作為一名教職工,，就不得不需要編寫(xiě)教案,，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫(xiě)呢,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧。

小班手工折紙小魚(yú)教案導(dǎo)入 小班折紙小魚(yú)教案設(shè)計(jì)意圖篇一

1.教幼兒用對(duì)角折的方法折疊不同的魚(yú)

2.讓幼兒在折紙活動(dòng)中體驗(yàn)其中的樂(lè)趣

：

1.大小不同的各色正方形手工紙若干（每個(gè)幼兒兩張）

2.藍(lán)色海底世界背景圖一張

：

在海底世界,，本來(lái)生活著許許多多的魚(yú)兒,，由于很多人不講衛(wèi)生，海洋里的水變臟了,，很多魚(yú)兒沒(méi)有了家,，（出示背景圖）。后來(lái),，人們給海洋治好了‘病’,，現(xiàn)在有些魚(yú)兒已經(jīng)回來(lái)了，可有些魚(yú)兒還不知道呢,。今天,，老師教小朋友們?cè)鯓又谱黥~(yú)，讓他們都回到自己的'家好嗎,？

1.出示范例,，教師示范，并講解折法,。

（1）將正方形紙對(duì)折成三角形

（2）將長(zhǎng)邊上的兩個(gè)角向上折（或折一個(gè)角）

（3）添畫(huà)上眼睛

2.幼兒練習(xí)折大魚(yú)小魚(yú),，教師巡回指導(dǎo)。

（1）對(duì)于有疑問(wèn)和有困難的幼兒及時(shí)指導(dǎo),。

（2）添畫(huà)魚(yú)兒頭部眼睛時(shí),，注意在適當(dāng)位置。

3.教師協(xié)助幼兒將折好的魚(yú)兒粘貼到背景圖上

送“大魚(yú)小魚(yú)“回到自己的家——海底世界,。

教師帶領(lǐng)幼兒在音樂(lè)的伴奏下，模仿魚(yú)兒游來(lái)游去,。

小班手工折紙小魚(yú)教案導(dǎo)入 小班折紙小魚(yú)教案設(shè)計(jì)意圖篇二

1,、導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看折紙步驟圖，用中心對(duì)折的方法折出小魚(yú),。

2,、在教師的引導(dǎo)下,，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表述步驟圖中折紙的方法，感受輕松的學(xué)習(xí)折紙的樂(lè)趣,。

3,、加強(qiáng)對(duì)幼兒同情心教育，使幼兒學(xué)會(huì)主動(dòng)的幫助別人,。

準(zhǔn)備輕音樂(lè)的磁帶,、背景圖、圖解,、幼兒用的彩紙若干,、范例。

1,、“小朋友,，今天老師給小朋友帶來(lái)了一位小客人，小朋友想不想知道它是誰(shuí),？”（教師出示范例小魚(yú)）

2,、“小朋友，看她是誰(shuí),？”“對(duì),！小魚(yú)。這條小魚(yú)它叫小魚(yú)貝貝,，生活在無(wú)邊的大海里,。（教師將范例貼到背景圖上）

3、她獨(dú)自一人生活在這么大的海洋里,，會(huì)有怎樣的感受,？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小于生活孤單、寂寞等）

4,、是呀,，小魚(yú)生活在海洋沒(méi)有朋友陪它玩，很孤單,，他想叫小朋友來(lái)幫助它,。小朋友愿意幫助它嗎？”那你想怎樣來(lái)幫助它,？”（提問(wèn)幼兒導(dǎo)入活動(dòng)）

提問(wèn)：

1,、“小朋友剛才想的辦法太好了，小魚(yú)聽(tīng)了非常高興,，那誰(shuí)能告訴老師折小魚(yú)一共需要幾步,？”（教師出示圖解）

2、誰(shuí)來(lái)告訴大家著小魚(yú)用的是什么形狀的紙,？第一步應(yīng)該怎樣折,？誰(shuí)想來(lái)試一試教教小朋友,？”（教師提問(wèn)幼兒，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“沿中心線對(duì)折”,，并提醒試折的幼兒沿折痕用力壓平）依次探索嘗試其余三步的折法,。（教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒看第三步用相同的方法向后反折的方法）

3、小魚(yú)折好后還需要做什么,？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出怎樣裝飾小魚(yú)）

1,、以小魚(yú)的口吻提出折紙的要求

2、“在折之前小魚(yú)貝貝還要給小朋友提三點(diǎn)要求：

（1）要沿折痕將紙壓平,，折得平整漂亮,。

（2）小魚(yú)很需要朋友，他希望我們能快點(diǎn)折,。

（3）小朋友在折小魚(yú)的時(shí)候,，想一句要跟小魚(yú)說(shuō)的悄悄話。小魚(yú)貝貝提向小朋友一定要記得這三點(diǎn)要求,，好下面我們一起來(lái)幫小魚(yú)貝貝找朋友吧,！”

3、教師放輕音樂(lè)組織幼兒進(jìn)行折紙（對(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)困難的幼兒教師重點(diǎn)要指導(dǎo)幼兒看圖解完成作品）,。

1,、幫助幼兒將折好的小魚(yú)粘在背景圖上。

2,、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)

小朋友,，你們折了這么多的小魚(yú)，老師看了非常的喜歡,，小朋友,，你們也喜歡嗎？那誰(shuí)來(lái)告訴老師你喜歡哪一條小魚(yú),？為什么,？”（引導(dǎo)幼兒從折的`平整、添畫(huà)眼睛的位置,，魚(yú)鱗規(guī)則程度等等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)）“這是誰(shuí)折的小魚(yú),，你說(shuō)說(shuō)剛才跟小魚(yú)說(shuō)的什么悄悄話？（教師提問(wèn)個(gè)別的幼兒）

3,、教師評(píng)價(jià)

從作品的平整程度,、添畫(huà)魚(yú)的眼睛、魚(yú)鰭,、魚(yú)鱗等方面進(jìn)行評(píng)價(jià),。

“剛才小朋友幫小魚(yú)找了那么多得好朋友又說(shuō)了那么多安慰小魚(yú)的話，小魚(yú)現(xiàn)在可開(kāi)心了，有了這么需朋友它再也不孤單寂寞了,。他還說(shuō)要謝謝小朋友，還夸我們小朋友是有愛(ài)心,、愛(ài)幫助別人的好孩子,。為了要謝謝小朋友，它還邀請(qǐng)小朋友去參加他們的節(jié)日舞會(huì)呢,，現(xiàn)在我們一起學(xué)小魚(yú)游的動(dòng)作去參加小魚(yú)的節(jié)日舞會(huì)吧,！”（教師組織幼兒一起模仿小魚(yú)游的動(dòng)作離開(kāi)活動(dòng)室）

小班手工折紙小魚(yú)教案導(dǎo)入 小班折紙小魚(yú)教案設(shè)計(jì)意圖篇三

1：培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)大自然的情感和對(duì)深海魚(yú)的認(rèn)識(shí)。

2：通過(guò)制作,，讓幼兒感知自創(chuàng)繪畫(huà)的快樂(lè),，進(jìn)一步提高幼兒的手工制作能力。

3：讓幼兒體會(huì)同伴之間合作可以帶來(lái)更大的快樂(lè),。

4：會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,，喜歡裝飾。

5：感受作品的美感,。

重點(diǎn)：使幼兒確切理解與體會(huì)到如魚(yú)得水的快樂(lè),。

難點(diǎn)：在折紙的過(guò)程中有個(gè)別幼兒較慢跟得上學(xué)習(xí)步驟。

材料準(zhǔn)備：正方形折紙（每個(gè)幼兒一張）,，水彩筆（6xn數(shù)量）,，有水草和珊瑚的.海洋大圖畫(huà)一張，錄制流水聲音樂(lè)一段,，雙面膠n（小組數(shù)量）卷,。

空間準(zhǔn)備:1按6個(gè)幼兒為一組擺放桌椅，每組6支不同顏色的水彩筆,。

2將大圖畫(huà)展示在黑板上,。

1：帶領(lǐng)幼兒雙手合掌形做小魚(yú)游水的動(dòng)作，隨著播放的音樂(lè)唱著“我是一只快樂(lè)的小魚(yú)……”排隊(duì)進(jìn)入教室,，請(qǐng)幼兒依次入座,。幼兒覺(jué)察到黑板上的圖畫(huà)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出看到的景象和圖畫(huà)上的生物,。

2：提問(wèn)幼兒“海洋圖畫(huà)上好像少了些什么,？”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出答案并出示深海魚(yú)的折紙樣品，將其貼在海洋圖畫(huà)上,?！昂Ｑ罄锏倪@條魚(yú)快不快樂(lè)?有沒(méi)有同伴和它一起做游戲？”啟發(fā)幼兒的探索思維;“我們來(lái)做些魚(yú)和它一起做游戲吧,！”引導(dǎo)幼兒動(dòng)手創(chuàng)作,。

3：示范制作深海魚(yú)過(guò)程三步驟：

（一）把正方形折紙斜對(duì)角對(duì)折打開(kāi)，然后以折紙的中間為頂點(diǎn)，折紙正對(duì)角對(duì)折成雙重三角（魚(yú)身）,。

（二）把一邊的兩個(gè)小三角以起向內(nèi)中心對(duì)折合攏（魚(yú)尾巴）,。

（三）把另一邊的三角形尖點(diǎn)的部分畫(huà)上眼睛，（魚(yú)身）繪畫(huà)上魚(yú)鱗（小朋友喜歡的形狀,；提示幼兒可交換彩筆繪畫(huà)出彩色的魚(yú),；一條條漂亮的深海魚(yú)就做好了！

在制作過(guò)程中給予幼兒適時(shí)的肯定和鼓勵(lì),。激發(fā)幼兒喜歡制作手工的興趣和體會(huì)制作過(guò)程的樂(lè)趣,。

4：再次提問(wèn)幼兒“魚(yú)在哪里最快樂(lè)呢？”啟發(fā)幼兒將魚(yú)放到深海洋中去和那只孤單的魚(yú)一起做游戲,。音樂(lè)再次響起,，請(qǐng)幼兒起排隊(duì)做“我是只快樂(lè)小魚(yú)”游戲，讓幼兒在歡樂(lè)中結(jié)束課程,。

小班手工折紙小魚(yú)教案導(dǎo)入 小班折紙小魚(yú)教案設(shè)計(jì)意圖篇四

1,、對(duì)折紙活動(dòng)感興趣，學(xué)習(xí)用對(duì)角折的方法折魚(yú),。

2,、感受傳統(tǒng)兒歌“一字韻”的特點(diǎn) 。

1,、折好的大魚(yú)和小魚(yú),，蝦、蟹圖卡,，有“大?！钡谋尘皥D1張。

2,、方形彩紙每人一張,，彩筆、膠棒等,。

1,、教師出示“大海”的'背景圖,，引導(dǎo)幼兒猜想：藍(lán)色的“大?！崩铮l(shuí)在游,？

2,、教師一邊出示“大魚(yú)”、“小魚(yú)”折紙作品及“蝦”,、“蟹”卡片,，一邊朗誦兒歌，引導(dǎo)幼兒觀察“大魚(yú)”和“小魚(yú)”，激發(fā)幼兒折紙的興趣,。

3,、教師邊示范邊講解對(duì)角折“魚(yú)”的方法。將正方形紙折成三角形,，將長(zhǎng)邊上的兩個(gè)角向上折,，在“頭部”畫(huà)上“眼睛”。

4,、請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)折大大小小的魚(yú)。

5,、請(qǐng)各色“大魚(yú)”,、“小魚(yú)”到“大海”中游玩,。教師協(xié)助幼兒將“大魚(yú)”,、“小魚(yú)”粘貼到“大海”背景圖中,。

6,、師幼共同欣賞作品，說(shuō)說(shuō)兒歌,，感受大海中小動(dòng)物游玩的快樂(lè)氣氛,。

7、帶領(lǐng)幼兒到“大?！保☉敉猓┤ビ瓮?。幼兒教育網(wǎng)

小班手工折紙小魚(yú)教案導(dǎo)入 小班折紙小魚(yú)教案設(shè)計(jì)意圖篇五

1、在教師的提示,，幫助下,，學(xué)習(xí)將平面小魚(yú)貼在作業(yè)紙空白處。

2,、在教師示范及自我語(yǔ)言提示下,，學(xué)習(xí)用手指蘸少量糨糊。

3,、學(xué)習(xí)使用糨糊等粘帖材料,，知道不用手抓糨糊，手指用過(guò)糨糊要在抹布上擦干凈,。

1,、幼兒人手一張畫(huà)有小魚(yú)缸輪廓的作業(yè)單，用各色彩紙剪成各種形狀的小魚(yú)（每人2—3條）,。

2,、教師教具作業(yè)單和各種形狀的.魚(yú)卡片，內(nèi)容與幼兒學(xué)具，放大2-3倍,。

3,、糨糊，抹布,。

1,、出示彩色小魚(yú)卡，“看,，誰(shuí)來(lái)了,？”

2、“小魚(yú)要回家,，它的家在哪,？”

3、“小魚(yú)要回家,，誰(shuí)來(lái)幫幫忙,？”

4、幼兒嘗試將小魚(yú)送回魚(yú)缸,，幫助幼兒了解“家”的含義,。

5、教師松開(kāi)手,，引導(dǎo)小魚(yú)會(huì)掉下去,，并出示糨糊“小魚(yú)怎么才能不掉下去呢？”

1,、糨糊怎么把小魚(yú)送回家呢,？

2、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),，探索粘帖的方法,，請(qǐng)個(gè)別幼兒展示如何粘帖小魚(yú)。

3,、教師以向幼兒學(xué)習(xí)的形式,，邊粘帖，邊簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講解：伸出手指頭,，親親糨糊,，親親小魚(yú)，小魚(yú)回家,，親親抹布,。

4、教師引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言和動(dòng)作練習(xí),，邊做動(dòng)作邊說(shuō)：伸出手指頭,，親親糨糊,，親親小魚(yú)，小魚(yú)回家,，親親抹布,。

5、還有許多小魚(yú)也要回家,，它們?cè)谀膬?？我們一起送小魚(yú)回家吧。

1,、提醒幼兒糨糊不要蘸太多,。

2、用情景語(yǔ)言提醒幼兒在輪廓內(nèi)粘帖,。

3,、鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言提示自己的動(dòng)作。

4,、教師詢問(wèn)幼兒手里的小魚(yú)的大小，顏色,。

5,、用語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒對(duì)小魚(yú)說(shuō)一句話：小魚(yú)，你回家吧,！

1,、展示幼兒粘帖作品。

2,、小魚(yú)都送進(jìn)魚(yú)缸里了嗎,？（強(qiáng)化幼兒在一定范圍內(nèi)粘帖的意識(shí)）

3、小魚(yú)都回家了,，謝謝小朋友,！

小班手工折紙小魚(yú)教案導(dǎo)入 小班折紙小魚(yú)教案設(shè)計(jì)意圖篇六

（一）、幼兒繼續(xù)嘗試沿弧線剪圓,，提高手眼協(xié)調(diào)能力,。

（二）、引導(dǎo)幼兒通過(guò)改變魚(yú)尾巴的不同位置,，來(lái)改變魚(yú)的方向,，塔高幼兒的觀察能力。

畫(huà)有弧線的彩色紙,，白紙,，固體膠，剪刀,，油畫(huà)棒,。

（一）導(dǎo)入

t：今天我們班里來(lái)了一位小客人,，看看是誰(shuí)？,！

c：小魚(yú)

t：（模仿小魚(yú)）我是黃顏色的,，請(qǐng)你們叫我小黃魚(yú)好么？小朋友們好,！

c：小黃魚(yú)你好,！

t：今天我有一點(diǎn)不開(kāi)心，我的魚(yú)缸空空的,，只有我一條魚(yú),，我很想找一個(gè)和我形狀一樣的小魚(yú)做好朋友！1,、小黃魚(yú)為什么不開(kāi)心,？2、它想找一個(gè)什么樣的小魚(yú)做它的好朋友,？3,、小黃魚(yú)的身體是什么形狀的？尾巴是什么形狀的,？

t：我們一起來(lái)幫它做一條形狀一樣的小魚(yú)做它的好朋友吧,！

（二）、教師講解示范做魚(yú),。

1．教師示范沿弧線剪圓和半圓的方法,。

t：紙寶寶來(lái)幫忙了！紙寶寶說(shuō)小黃魚(yú)有個(gè)圓圓的身子,，記得沿著我身上的弧線剪,，眼睛看著剪。剪刀沿著弧線剪,，爬呀爬呀爬小山,，咔嚓咔嚓……（剪好后貼在紙上貼好）

t：誰(shuí)來(lái)試試看剪剪小魚(yú)的尾巴！（倪穎雪,，請(qǐng)幼兒邊剪邊念）

2．添畫(huà)魚(yú)

t：藍(lán)色的小魚(yú)說(shuō)我怎么什么都看不見(jiàn)?。?/p>

c：還要畫(huà)眼睛,。

t：我們給它畫(huà)上一條弧線,，作為頭和身體的分開(kāi)來(lái)，再給小魚(yú)畫(huà)上眼睛,。又一條藍(lán)色的小魚(yú)來(lái)和小黃魚(yú)做好朋友了,！

3．引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)通過(guò)改變魚(yú)尾巴的不同位置，來(lái)改變魚(yú)的方向,。

t：我們多幫小黃魚(yú)找?guī)讉€(gè)好朋友吧,！紅色的'小魚(yú)要游來(lái)了,，眼睛看著小黃魚(yú)，尾巴貼在眼睛后面,。這幾條魚(yú)游的方向一樣么,？

t：來(lái)了綠色的小魚(yú)，尾巴要怎么貼小魚(yú)才會(huì)游到小黃魚(yú)的身邊去,？

c：貼在上面,！

t：請(qǐng)小朋友來(lái)貼貼看。

t：原來(lái)小魚(yú)尾巴貼的方向不一樣,，小魚(yú)就能往不同的方向游了,！

t：我們的小魚(yú)都穿上漂亮的衣服來(lái)和小黃魚(yú)做游戲了！

（三）幼兒制作魚(yú),，教師個(gè)別指導(dǎo),。

1、t：我們每個(gè)小朋友都有一個(gè)小小的魚(yú)缸,，我們也幫自己魚(yú)缸里的小魚(yú)做一個(gè)一樣形狀的好朋友吧,！要給我們的小魚(yú)畫(huà)上漂亮的衣服啊,！

2．請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己做的魚(yú)到哪里去,，去干什么。

t：你的小魚(yú)游到哪里去了,？去做什么了？你的小魚(yú)是什么顏色的,？

小班手工折紙小魚(yú)教案導(dǎo)入 小班折紙小魚(yú)教案設(shè)計(jì)意圖篇七

1,、鞏固認(rèn)識(shí)紅、黃,、藍(lán)三種顏色,。

2、能夠準(zhǔn)確地給小魚(yú)穿上漂亮的裙子,。

3,、在游戲中體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

海洋布景,，紅,、黃、藍(lán)色小魚(yú)若干,，音樂(lè)《許多小魚(yú)游來(lái)了》

1,、情景導(dǎo)入

師：今天我請(qǐng)來(lái)了幾位小客人，你們想不想知道它們是誰(shuí),？我先不告訴你們,，請(qǐng)你們聽(tīng)聽(tīng)看它們是誰(shuí),？

2、認(rèn)識(shí)顏色

師：我們來(lái)看看這些小魚(yú)長(zhǎng)的怎么樣,，漂亮嗎,，它們是什么顏色的？

3,、指一指哪里不同

師：咦,，又游來(lái)了一條小魚(yú)！這條魚(yú)和之前的小魚(yú)有什么不同,？（幼兒指指哪里不同）

4,、給小魚(yú)穿裙子

師：小魚(yú)們說(shuō)：“它的裙子真好看，我們也想有裙子,！”怎么辦呢？

師：誒,，這里有好多的小魚(yú)都想穿裙子呢,，你們?cè)敢鈳椭麄兇┤棺訂幔?/p>

5：幼兒一起檢查裙子是否穿對(duì)了

師：小魚(yú)們跟我說(shuō)，今天它們可開(kāi)心了,，讓我跟你們說(shuō)謝謝,，謝謝你們送的裙子，讓我們變得更漂亮了,！趕快來(lái)和我們一起跳舞吧,。

在上《小魚(yú)穿裙子》這堂課的過(guò)程中，我能與幼兒很好的互動(dòng),，但在一些細(xì)節(jié)上還有待改進(jìn),，比如教師要讓幼兒認(rèn)識(shí)紅、黃,、藍(lán)三原色,，就要用最正的顏色，大紅,、深藍(lán),、黃來(lái)體現(xiàn)，而我準(zhǔn)備的教具中的顏色是屬于粉色系,，粉紅,、天藍(lán)、嫩黃雖然也是紅,、黃,、藍(lán)，但還是會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生誤導(dǎo),，建議可以在小魚(yú)的周邊用筆勾勒出深的顏色,，這樣幼兒看上去也一目了然,。

我準(zhǔn)備的小魚(yú)，它們都是朝著一個(gè)方向的,，幼兒在操作過(guò)程中,，有的把小魚(yú)尾巴的方向搞錯(cuò)了，這是我沒(méi)有想到的`,，所以我想教師在準(zhǔn)備教具的時(shí)候,，應(yīng)事先自己試一下自己所做的教具，預(yù)見(jiàn)幼兒可能會(huì)發(fā)生的問(wèn)題,，然后經(jīng)過(guò)反復(fù)調(diào)整,，最后呈現(xiàn)在課堂上，這樣才能使活動(dòng)開(kāi)展的更加順利,，一節(jié)好的課是要經(jīng)過(guò)反復(fù)推敲,、調(diào)整，然后實(shí)踐后還要反思再調(diào)整的,。所以年輕的教師要有足夠的耐心和恒心,，才能獲得成功。

小班手工折紙小魚(yú)教案導(dǎo)入 小班折紙小魚(yú)教案設(shè)計(jì)意圖篇八

原地轉(zhuǎn)一圈再蹲下的平衡能力,。

提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,，體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。

鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力,。

地上畫(huà)一個(gè)大圓圈,。

幼兒扮演"小魚(yú)"站在圓圈上，教師扮演"浪花"站在圓圈的.中間,。

幼兒邊聽(tīng)兒歌邊逆時(shí)針?lè)较蛟趫A圈上拍手走,。當(dāng)兒歌說(shuō)完，幼兒做"小魚(yú)游"的動(dòng)作在圓圈里走（小碎步）來(lái)走去,，而教師扮演的"浪花"就要去捉"小魚(yú)",，"小魚(yú)"被"浪花"捉到時(shí)要原地轉(zhuǎn)一圈再蹲下休息,，等到"浪花"走掉了,，才可以重新參與游戲。

總觀這堂課,，我個(gè)人覺(jué)得我抓住了本課的教學(xué)目標(biāo),，對(duì)教材內(nèi)容也做了正確處理，教學(xué)設(shè)計(jì)板塊清晰,，發(fā)揮了小組合作的有效性,，但還存在很多細(xì)節(jié)問(wèn)題。

小班手工折紙小魚(yú)教案導(dǎo)入 小班折紙小魚(yú)教案設(shè)計(jì)意圖篇九

游戲是孩子的天性,。著名幼兒教育家陳鶴琴指出：“小孩子生性好動(dòng),，以游戲?yàn)樯?。”孩子們都喜歡玩游戲,，音樂(lè)游戲不僅給孩子們提供了情節(jié),，而且充滿了趣味性，并且給了孩子音樂(lè)的享受,。班上一位幼兒去了海洋公園玩后經(jīng)常跟好朋友說(shuō)“海洋公園里有有海豚,、海獅，有很多漂亮的小魚(yú),，還有大鯊魚(yú)……”班上的孩子對(duì)于“海底世界”都產(chǎn)生了很大的興趣,。我就想既然他們這么感興趣，于是我就設(shè)計(jì)了本次的音樂(lè)游戲,，在這個(gè)音樂(lè)游戲中,，我讓幼兒在欣賞音樂(lè)過(guò)程中學(xué)習(xí)分辨樂(lè)曲的快慢，在游戲中表現(xiàn)各種神態(tài)和體驗(yàn)游戲,。使幼兒自始至終保持活潑,、愉快的積極情緒，讓孩子在玩中學(xué),、學(xué)中樂(lè)

1,、引導(dǎo)幼兒嘗試用自己喜歡的身體動(dòng)作來(lái)自由表現(xiàn)各種水草、大石頭的動(dòng)作,。

2,、 鼓勵(lì)幼兒大膽想象，體驗(yàn)在音樂(lè)活動(dòng)中探索的快樂(lè),。

已熟悉小魚(yú)游音樂(lè);小魚(yú),、鯊魚(yú)的頭飾。布置一個(gè)海底場(chǎng)景,。

課件《小魚(yú)和大鯊魚(yú)》

（一）,、音樂(lè)律動(dòng)。

1,、欣賞活動(dòng)場(chǎng)景,，以去“海洋公園”玩的形式激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

師：今天,，老師帶你們一起去海洋公園玩,，讓我們跟著音樂(lè)出發(fā)吧！

讓幼兒隨著音樂(lè)做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室,。（活動(dòng)室布置成海洋公園的情景）

2,、引導(dǎo)幼兒討論：

（1）、在海洋公園里你發(fā)現(xiàn)了什么？

（2）,、你最喜歡海洋公園里的什么,？

（二）、欣賞音樂(lè),，了解樂(lè)曲的節(jié)奏和情緒變化,。

1、集體完整欣賞音樂(lè),，了解樂(lè)曲的'結(jié)構(gòu),。

（1）、教師以手指數(shù)量的變化突出表現(xiàn)——音樂(lè)有段落,。

（2）,、教師以身體動(dòng)作的重復(fù)起點(diǎn)表現(xiàn)——音樂(lè)有重復(fù)的開(kāi)頭。

（3）,、教師小結(jié)：音樂(lè)共有三段,，第一段和第三段是一樣的。

2,、分段欣賞音樂(lè),，了解樂(lè)曲的情緒變化。

（1）,、欣賞第一段音樂(lè)

（2）,、欣賞第二段音樂(lè)

（3）、欣賞第三段音樂(lè)

（三）,、播放課件,，讓幼兒感知、分辨和表現(xiàn)樂(lè)曲,，辨別小魚(yú)和大鯊魚(yú)的音樂(lè),，并創(chuàng)編動(dòng)作。

1,、欣賞動(dòng)畫(huà),，談?wù)動(dòng)捌锏慕巧M(jìn)一步感受音樂(lè)的基本節(jié)奏,。

師：故事里有誰(shuí),？發(fā)生了什么事情？

2,、學(xué)習(xí)用表情表現(xiàn)神態(tài),，并創(chuàng)編小魚(yú)和大鯊魚(yú)的動(dòng)作,。

（1）,、表現(xiàn)高興：

提問(wèn)：第一段音樂(lè)是講誰(shuí)的？小魚(yú)在美麗的海底世界里自由自在地游泳，心理覺(jué)得怎樣,？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出高興,，并請(qǐng)個(gè)別表情豐富的幼兒示范表演）

小魚(yú)是怎樣游泳的？（請(qǐng)個(gè)別幼兒表演,，再集體練習(xí)）

師：我們一起來(lái)扮演高興的小魚(yú)吧?。úシ诺谝欢我魳?lè)，幼兒扮演小魚(yú)g高興地在海底里游來(lái)游去,。）

（2）,、表現(xiàn)害怕：

師：第二段音樂(lè)又是講誰(shuí)的？大鯊魚(yú)是怎樣來(lái)的,？

大鯊魚(yú)來(lái)了,，你們心理有什么感覺(jué)？（害怕）

大鯊魚(yú)來(lái)了,，小魚(yú)該怎么辦呢,？（躲起來(lái)，不讓大鯊魚(yú)發(fā)現(xiàn)）

（四）,、完整聽(tīng)音樂(lè),，進(jìn)行音樂(lè)游戲。

幼兒自由選擇頭飾

1,、完整欣賞音樂(lè)第一遍,，請(qǐng)幼兒扮演小魚(yú)，配班老師扮演大鯊魚(yú),，鞏固幼兒躲的動(dòng)作,。

2、欣賞音樂(lè)第二遍,，請(qǐng)1-2位幼兒扮演大鯊魚(yú),，其他幼兒扮演小魚(yú)，集體表演,。

3,、欣賞音樂(lè)第三遍，請(qǐng)2-3位幼兒扮演大鯊魚(yú),，其他幼兒扮演小魚(yú),，集體表演。

4,、啟發(fā)幼兒以這首音樂(lè)想出更多的音樂(lè)游戲

結(jié)束：今天你們?cè)凇昂Ｑ蠊珗@”里玩得開(kāi)心嗎,？我們下一次再來(lái)玩吧！（聽(tīng)音樂(lè)退場(chǎng)）

整節(jié)活動(dòng)以充分體現(xiàn)游戲化精神,，活動(dòng)以游戲?yàn)橹?，讓幼兒在游戲的同時(shí)，學(xué)會(huì)基本的技能。整個(gè)活動(dòng)中教師創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣,，同時(shí)以游戲律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)消除幼兒活動(dòng)前的緊張感,，使其更好的投入到活動(dòng)中。在活動(dòng)中我也沒(méi)有過(guò)多的講述游戲規(guī)則,，而是在不斷的游戲中讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，提出解決方案，從而逐漸制定游戲規(guī)則,，并遵守規(guī)則,。

小班手工折紙小魚(yú)教案導(dǎo)入 小班折紙小魚(yú)教案設(shè)計(jì)意圖篇十

玩呼啦圈是小朋友喜歡的一個(gè)游戲，對(duì)于中班的小朋友來(lái)說(shuō)不陌生,，可以訓(xùn)練小朋友的走,、跑、跳等基本動(dòng)作,，從而達(dá)到協(xié)調(diào)小朋友動(dòng)作,。

1、通過(guò)玩呼拉圈,，訓(xùn)練幼兒走,、跑、跳等基本動(dòng)作,。

2,、培養(yǎng)幼兒遵守游戲規(guī) 則。

3,、用圈排列出不同的圖案,，開(kāi)發(fā)幼兒的圖形想象。

培養(yǎng)幼兒遵守游戲規(guī)則,，開(kāi)發(fā)幼兒的圖形想象

呼拉圈人手一個(gè),、錄音機(jī)、磁帶,、大籠球,。

開(kāi)始部分：做圈操，上肢一下肢一體側(cè)一體轉(zhuǎn)一腹背一跳遠(yuǎn),。

基本部分：幼兒自由玩圈,。

教師說(shuō)：我們每人手中都有一個(gè)呼拉圈，呼拉圈有許多玩法,，看哪位小朋友玩的方法最好,。

讓幼兒分散玩呼啦圈。

教師演示,。請(qǐng)1～2位小朋友上臺(tái)來(lái)演示自己的玩法,，其他小朋友可以上臺(tái)表演自己與上面小朋友不同的玩法,。

幼兒再次分散練習(xí)。

跳圈,。請(qǐng)每組幼兒相互合作，用圈排出各種圖形,，平放在地面上,。教師請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)跳圈。教師提出跳圈時(shí)的要求：?jiǎn)文_跳,，雙腳跳,，同時(shí)要求落地時(shí)要前腳掌著地。讓幼兒游戲1～2次,。

游戲“網(wǎng)小魚(yú)”,。教師說(shuō)：今天我們要來(lái)做一個(gè)游戲，游戲的名字叫“網(wǎng)小魚(yú)”,。教師講解游戲玩法：教師做漁翁,，用呼啦圈做網(wǎng)(呼啦圈用海綿軟包)，幼兒做小魚(yú),，在池塘里游,，如果被網(wǎng)住了即站到池塘邊。結(jié)束部分：請(qǐng)幼兒平躺或俯臥于地面上,，教師用大籠球?yàn)槠錆L壓,。

幼兒那些奇思妙想的.排圈方法，不得不讓我大吃一驚,。小朋友在游戲時(shí),，積極地主動(dòng)的想辦法解決問(wèn)題，在池塘里歡快的跳躍,，他們的思維也跟著在歡快的思考著,。但是在活動(dòng)的過(guò)程中，有些小朋友已經(jīng)被我網(wǎng)住后,，卻在我不注意的時(shí)候又偷偷地跑進(jìn)“池塘”,，這個(gè)問(wèn)題值得我們注意，從小應(yīng)該教會(huì)小朋友誠(chéng)實(shí),。

小班手工折紙小魚(yú)教案導(dǎo)入 小班折紙小魚(yú)教案設(shè)計(jì)意圖篇十一

（一）引導(dǎo)幼兒喜歡小魚(yú),，并愿意在教師的引導(dǎo)下仔細(xì)觀察小魚(yú)。

（二）讓幼兒初步了解小魚(yú)的主要外形特征,。

（三）鼓勵(lì)幼兒愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受與發(fā)現(xiàn),。

（一）課件flsah。

（二）各種魚(yú)的圖片,、音樂(lè),。

1,、玩手指游戲，引發(fā)興趣,，“說(shuō)到5的時(shí)候”變成小魚(yú)水中游,，問(wèn)：小魚(yú)在水中怎樣游的，幼兒相互學(xué)習(xí),。

2,、放音樂(lè)，一起學(xué)習(xí)小魚(yú)自由自在的游來(lái)游去,。

3,、教師出示圖片：這些小魚(yú)好漂亮呀！你們仔細(xì)看一看,，把你的發(fā)現(xiàn)告訴我們吧,。

4、放課件,，幼兒欣賞,。

5、問(wèn)：這些魚(yú)朋友穿了一件什么顏色的衣服,？

（1）仔細(xì)看一看小魚(yú)的眼睛是鼓鼓的嗎,？

（2）小魚(yú)們生活在什么地方？

6,、模仿魚(yú)的動(dòng)作,。播放輕柔的音樂(lè)，請(qǐng)幼兒看一看,、學(xué)一學(xué)小魚(yú)呈現(xiàn)的各種動(dòng)作,，如游水、吃食物,、吐泡等,。

海洋里的魚(yú)可真多呀，每一種魚(yú)都跟別的魚(yú)長(zhǎng)得不一樣,，有的大,、有的小、有的扁圓,、有的.細(xì)長(zhǎng),、有的身上有刺、有的身上有美麗的花紋,、有的魚(yú)還會(huì)變色,，甚至連游泳的方法也不一樣，有趣極啦,！

小班手工折紙小魚(yú)教案導(dǎo)入 小班折紙小魚(yú)教案設(shè)計(jì)意圖篇十二

1,、嘗試畫(huà)圓并添加線條組合畫(huà)成小魚(yú)等圖像和符號(hào),。（炫彩棒）

2、樂(lè)于用繪畫(huà)的方式大膽想象找朋友的情景,，體會(huì)回到朋友中間的快樂(lè),。

蠟筆（炫彩棒）、ppt(選自繪本《小金魚(yú)逃走了》),、剪貼畫(huà)

一,、漂亮的小魚(yú)

1、(出示剪貼畫(huà))瞧!這是一條藍(lán)藍(lán)的小河,，你們看是誰(shuí)來(lái)了呀?原來(lái)是一條美麗的小魚(yú),，他長(zhǎng)得什么模樣呢?

總結(jié)：小魚(yú)有圓圓的大身體,，圓圓的.小眼睛,，還有一條肉骨頭似的小尾巴，真可愛(ài)呀!

2,、你愿意做一條小魚(yú)嗎?請(qǐng)游到水里來(lái)吧!(幼兒畫(huà)小魚(yú),，注意身體和尾巴的大小)

總結(jié)：看!許多小魚(yú)都游來(lái)了，小魚(yú)和朋友在一起游玩真快樂(lè),，有朋友真好!

二,、小魚(yú)逃走了

1、ppt1(魚(yú)缸),，可是有一條小魚(yú)他卻一點(diǎn)兒也不開(kāi)心,。他怎么了呀?為什么不開(kāi)心呀?畫(huà)外音：“我一個(gè)人在這兒沒(méi)朋友，太寂寞了,，我決定逃走去找朋友了,。”

2,、ppt2(窗簾),，小魚(yú)逃去哪兒了?窗簾上去了。窗簾上都是什么啊?你們找到小魚(yú)了嗎?小魚(yú)和圓點(diǎn)是不是有點(diǎn)像呢?哪兒最像?(圓點(diǎn)點(diǎn)說(shuō)：小魚(yú)小魚(yú),，我們是紅紅的,，你也是紅紅的，我們是圓圓的,，你也是圓圓的,，就留在窗簾上吧!)

3、ppt3(瓶子)小魚(yú)嗖的一下逃走了,，這回逃到哪里去了?找到他了嗎?原來(lái)掉進(jìn)了糖果罐里,，糖和小雨有什么不一樣呢?(圓溜溜的身體，還長(zhǎng)著兩條小辮子,。)糖果說(shuō)：“嘿,，小魚(yú),，就留在這兒享受甜蜜吧!”小魚(yú)會(huì)留下來(lái)嗎?

4、ppt4(玩具屋)小魚(yú)又從糖果蓋得縫隙里逃走了,，這回逃去了玩具屋呢,，還能找到小魚(yú)嗎?玩具屋里的好朋友可真多呀!哪些朋友也是圓圓的呢?玩具們說(shuō)：“小魚(yú)，和我們一起玩吧,，你就留下來(lái)吧,。”

5,、小魚(yú)又逃走了,，這下會(huì)去哪兒呢?(幼兒想象)

三、小魚(yú)逃去了哪里?

1,、你們想做這么美麗的小魚(yú)嗎?小魚(yú)們,，趕快逃走，逃到紙上來(lái),。

2,、小魚(yú)還想逃去哪兒會(huì)看見(jiàn)誰(shuí)呢?(添畫(huà)相關(guān)的景物教師及時(shí)捕捉幼兒自己創(chuàng)造的圖像，運(yùn)用添畫(huà)的方式補(bǔ)充畫(huà)面,。)

3,、小魚(yú)朋友們?nèi)フ夷銈兊呐笥寻?/p>

四、小魚(yú)躲在哪兒

1,、一起來(lái)找找小魚(yú),。“小魚(yú)小魚(yú)在哪里?”

2,、欣賞幼兒作品,，從畫(huà)面上邊說(shuō)說(shuō)猜猜小魚(yú)躲在哪兒?那里有誰(shuí)?

3、ppt5,，小魚(yú)又逃走了,，逃去了大魚(yú)池，能找到這條可愛(ài)的小魚(yú)嗎?和其他的朋友有什么不同? 小魚(yú)說(shuō)：“我回家了,，這才是我的朋友,，大家在一起是多么快樂(lè)，我再也不逃走了,?！?/p>

結(jié)束：小魚(yú)們，你們找到自己的好朋友了沒(méi)?讓我們也和自己的朋友擁抱一下,，一起回家吧,。

小班手工折紙小魚(yú)教案導(dǎo)入 小班折紙小魚(yú)教案設(shè)計(jì)意圖篇十三

利用各種材料嘗試設(shè)計(jì)并裝飾小魚(yú)的身體主動(dòng)選擇自己喜歡的材料動(dòng)手操作。

體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè),。

感受作品的美感,。

給有小魚(yú)輪廓的畫(huà)紙,；水族館水彩畫(huà)顏料、棉簽,、才彩色皺紋紙,、糨糊、抹布,。

一,、教師和幼兒一起欣賞水族館，引起幼兒興趣,。

教師：小魚(yú)的身體有什么顏色,？什么樣的.花紋？

二,、教師介紹使用材料和裝飾方法,。

1、教師出示畫(huà)紙,，引起幼兒思考：怎樣把小魚(yú)打扮的漂亮,。

2,、出示三種不同的裝飾方法的作品,，引導(dǎo)幼兒觀察它們是用什么材料怎樣做出來(lái)的。

3,、幼兒交流,，師生共同示范。

（1）團(tuán)貼：選彩色皺紋紙把紙團(tuán)緊,，圖上糨糊,，貼在小魚(yú)的身體上。

（2）撕貼： 把彩色蠟光紙撕成小塊,，圖上糨糊,，貼在小魚(yú)的身上。

（3）棉簽畫(huà)：用棉簽蘸上不同的顏色,，在小魚(yú)身上設(shè)計(jì)并畫(huà)上花紋,。

三、幼兒選擇自己喜歡的方法裝飾小魚(yú),。

1,、教師介紹活動(dòng)的區(qū)域的安排和使用工具的注意事項(xiàng)。

2,、幼兒選擇自己喜歡的方式裝飾小魚(yú),。

四、欣賞,。

幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪一條小魚(yú),，為什么,？