作為一名教師,，通常需要準備好一份教案,，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。
小班美術教案小魚撕紙篇一
1,、感受傳統(tǒng)兒歌的“一字韻”特點。
2,、會用對角折的方法折魚,。
3、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,，大膽表現它們各不相同的特征,。
4、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動,。
1,、課件：相關藍色海洋背景圖。
2,、大小不等的正方形彩色手工紙,。
3、輕柔音樂,。
師幼談話：你們是小幾班的孩子（幼兒說）我聽說咱小x班的孩子平時在幼兒園里都表現特別棒,！對嗎,？（對）這么有自信，好今天就讓老師來看一看,，請幼兒坐下,。唉！你們認識我嗎,？我是誰,？張老師很高興能和你們成為朋友。
一,、導入部分：
對了,，今天張老師給你們帶來了一幅特別漂亮的畫面，看（出示課件海洋背景圖）這是什么地方??？（大海）你喜歡大海嗎？那你想一想,，大海里都住著哪些小動物呢,？（幼兒邊說邊表演）。
小結：對了,，大海里有大魚,、有小魚、大龍蝦,、螃蟹,，還有許多許多的小動物。
二,、回顧兒歌：
咦,？看誰來了（出示課件）和幼兒一起說兒歌。
說到：“小魚不來大魚來”教師同時從口袋里出示大魚,、小魚,。提問：“它們是用什么做出來的？（用紙折出來的）什么顏色的是大魚,？什么顏色的是小魚（夸獎幼兒）,。
三、（教師把小魚貼在黑板上）指著大魚提問：“這是魚的什么,？（眼睛）這是魚的（尾巴）這是魚的（身體）。
2,、看看我們桌子上有什么,？（彩筆、紙）現在請你拿一張大紙和老師一起折一折大魚,，首先,，（對角折）對角親親手壓平,，然后，一角向上變尾巴,，翻個跟頭游一游,，眼睛大大畫圈圈。一條大魚游來了（教師帶領幼兒把魚貼到黑板上）,。
小結：現在大魚有了許多的好朋友,，那小魚的好朋友在那里呢？我們在給小魚找個好朋友吧,？（幼兒做回座位上）,。
3、現在請你拿一張小紙和老師一起折一折小魚,，首先,，（對角折）對角親親手壓平，然后,，兩角向上變小魚,，翻個跟頭游一游，眼睛大大畫圈圈,。一條小魚游來了（教師帶領幼兒把魚貼到黑板上）,。
四、總結：師幼一起評價幼兒作品,。師：“這個小魚是誰折的,？這個大魚是什么顏色的？這個大魚是什么顏色的,？大魚和小魚都找到了好朋友,，他們可高興了，那我們的好朋友在那里呢,？我們一起到外面找一找吧,？活動結束。
小班美術教案小魚撕紙篇二
1,、認識金魚的基本外形特征及生活習慣,。知道金魚很漂亮，可供大家觀賞,。
2,、學習用合適的詞匯描述金魚，如“游來游去”“游上游下”等,。
3,、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得,。
4,、培養(yǎng)觀察,，比較能力。
1,、每組一個魚缸及若干種類的金魚,，課件ppt;。
2,、歌曲《許多小魚游來了》;,。
一、游戲導入：
師：寶寶們,，今天,，葛老師當金魚媽媽，你們來做金魚媽媽的金魚寶寶們,，我們的教室就是一條河,，來吧，讓我們一起在河里游起來,。哎呀,，游累了，讓我們坐下來休息一下吧!
二,、觀察魚缸里的金魚,。
師：哦，金魚身上的顏色有各種各樣的,，有的橙黃的,，有黑的也有花的，小金魚真好看,。這些小金魚只能供人去觀賞,，不能拿它吃的喔!
三、學習有順序地觀察,。
1,、觀察魚頭。
師：如果把金魚撈出來它的腮就不能呼吸了,，會死掉,。所以我們不能長時間讓金魚離開水喔!
2、觀察魚的身體,。
師：觀察完小金魚的頭,，接下來就是小金魚的什么了?
師：你們看看小金魚的身上還有什么?
師：這些都是魚鰭，魚鰭既有平衡作用,，還能決定金魚運動的方向呢!
師：小金魚的身上有魚鱗,，小朋友們知道魚鱗有什么用處嗎?
師：魚鱗附有粘液，可以保護金魚身上不生寄生蟲，并且魚鱗很光滑游泳時可以游的快,，小金魚被抓住后也容易逃脫，同時堅硬的魚鱗也起到保護金魚的身體的作用,。你們來摸摸看,。
師：(指著魚腹)這是金魚的哪里?金魚的肚子里有個神奇的東西，它能讓金魚游上游下,，游來游去呢!
你們想知道它是什么嗎?
師：(出示魚鰾)就是這個,，這個叫魚鰾，當魚鰾鼓起來的時候,，金魚就游上來,，魚鰾縮小了，那么金魚就沉下去了,。你們來摸摸這個神奇的`魚鰾,。
3、觀察魚的尾巴,。
師：嗯,，老師這兒還有一些其他金魚的尾巴呢，形狀都不同喔!有的像剪刀張開的,，有的像翩翩飛舞的蝴蝶的,，你們來看看，你們桌上小金魚的尾巴像是什么樣的,。
四,、學習詞匯“游上游下”和“游來游去”。
師：哇,，原來小金魚的身上有那么多的秘密呀!小朋友記住這些秘密了嗎?哦,，那讓我們和這些小金魚們一起游上游下，游來游去,，一邊游一邊說一說,。(讓幼兒自由地模仿金魚游的動作，并聯(lián)系說“游來游去”“游上游下”),。
結束部分：
師：今天我們和小金魚在一起玩的真愉快呀,，哦，我們教室旁的大金魚們想邀請我們小朋友去觀看它們優(yōu)美的泳姿呢!你們想不想去看?那我們出發(fā)吧,。
小班美術教案小魚撕紙篇三
活動背景：
開學來,，小朋友們正處于剛剛接觸繪畫活動的時候，引導的重點是要培養(yǎng)他們畫畫的興趣和初步的畫畫技能,。我偶然看到一堂綜合活動《網小魚》的'教案,，覺得這題目很有趣，而且我班幼兒對小貓,、小魚這些動物形象很熟悉,，并很感興趣,。
我想如果用小貓網魚的情節(jié)來引導幼兒學習畫橫線和豎線，他們一定也會很感興趣,。于是我設計了本次美術活動——《網魚嘍》,。
活動目標：
1、學習在規(guī)定范圍內畫橫線和豎線,，養(yǎng)成良好的操作習慣,。
2、在作畫過程中,，體驗美術活動的樂趣,。
活動準備：
1、印畫魚群的畫若干,、油畫棒,。
2、小貓圖片一張,、畫好的漁網一張,。
活動過程：
一、創(chuàng)設故事情景導入,。
1,、出示小貓圖片。
小貓咪咪今天過生日,，貓媽媽想送禮物給小貓咪咪,，小貓喜歡吃什么呢？
2,、出示漁網,。
瞧！貓媽媽一早就帶上了漁網去網魚了,。
二,、引導幼兒觀察魚網，教師示范講解畫法,。
1,、認識橫線、豎線,。
（1）漁網是什么樣子的,？
總結：橫著畫的直線叫橫線，豎著畫的直線叫豎線,。橫線和豎線畫在一起就變成了漁網,。
2、教師講解示范。
出示畫有魚的小池塘：貓媽媽開始撒網了,。
1,、示范畫橫線：從紙的這頭畫到另一頭，線要畫得直直的,，靠緊一些（幼兒徒手畫）,。
2、示范畫豎線：豎線要從紙的最上面畫到最下面的,，豎線要靠得緊一點，這樣魚網的網格才會小,，小魚才不會跑出去,。（幼兒徒手畫）。
3,、數數網到了幾條魚,？
三、幼兒繪畫,，教師指導,。
1、提醒幼兒從紙的一邊畫向另一邊,，線條畫得直直的,。
2、鼓勵幼兒專心操作,，有耐心,，細心一點。
四,、評價作品,。
1、幼兒自己觀察,。
看看小魚都被網住了嗎,？一共網了幾條魚？
2,、出示幼兒作品,，總結漁網的特征。
五,、活動延伸,。
1、情景結尾,。
貓媽媽謝謝小朋友幫她網了這么多的魚給咪咪當生日禮物,，相信咪咪一定會很開心的。
2、游戲《小魚小魚快快游》,。
文檔為doc格式,。
小班美術教案小魚撕紙篇四
由于小班幼兒的小肌肉發(fā)展還不完善，常常感到小班的美術活動難以開展,。為此,，在設計中我選用多種材料和表現方法讓幼兒喜歡參與美術活動。并讓幼兒直接與將要表現的事物及相關作品互動．以獲得對所要欣賞和表現的事物的積極情感體驗,。整個活動設計以幼兒的視覺感受為主,。讓幼兒自然地進入美術活動情境。最后通過提供半成品或是具有審美性的背景（小魚吐泡泡的小河）設計來激發(fā)幼兒的創(chuàng)作動機,。當幼兒完成作品時,，展現在他們眼前的富有美感的畫面讓他們體驗到了成就感，從而感受到了美術活動的樂趣,，進而喜歡參與美術活動,。
1、嘗試將大小不同的蠟光紙圓片黏貼在底板上,，并在教師的提醒下有顏色搭配和圖形組合的意識,。
2、能大膽?zhàn)べN,，體驗不同大小,、顏色、組合方式的”泡泡”貼在展板上的美感,。
1,、康定斯基作品《圓之舞》的圖片或ppt。
2,、顏色,、大小不一的蠟光紙圓片。a4大小的白紙或黑紙每人一張,。
3,、泡泡槍或泡泡器(也可以用直接可吹的泡泡水等)。
4,、底板上布置幾條小魚和水草,，底板的大小以能張貼所有幼兒的作品為宜。
一,、調動幼兒關于泡泡的經驗．,。
1、你們吹過泡泡嗎?你門看,，我會變出泡泡,。（教師用泡泡槍打出一串泡泡,。）。
2,、有多少泡泡?（適時豐富詞匯：許多,、一串一串的泡泡。）,。
3,、泡泡是什么樣子的?(引導幼兒觀察并用動作和語言表達：圓圓的，有的大有的小,。）,。
二、引導幼兒欣賞康定斯基的作品《圓之舞》ppt,。幫助幼兒整理前面獲得的經驗．有個畫家畫了許多泡泡,，看看他畫的泡泡和剛才你們看到的泡泡一樣嗎．他麗的泡泡是怎么樣的呢引導幼兒說出有不同顏色、不同大小,。
1、這些泡泡都是緊緊地靠在一起的嗎?(引導幼兒觀察出有的密集,。有的分散,，就像有的喜歡和好朋友擠在一起，有的喜歡單獨呆在一個很空的地方一樣,。）,。
三、創(chuàng)設情境,，引導幼兒進入黏貼泡泡的狀態(tài),。
出示大底板，指著底板上的小魚說：“小魚也喜歡用嘴巴吹出許多的泡泡呢,。你們想讓小魚吹出一個什么樣的泡泡呢?是大大的還是小小的?是什么顏色的'．教師演示貼”泡泡,。”幼兒每說出一種,，教師就在底板上貼上一個圓片“泡泡”,，在貼之前教師問：“你們想把它貼在中間還是旁邊，上面還是下面呢?”同時教師用動作演示每一個地方,。最后將“泡泡”貼在幼兒選擇的位置上,。邊貼邊說：“先用食指蘸上糨糊，從泡泡白色的這一面的中間開始抹開去,，記住每個地方都要抹到,，然后用抹布將手指擦干凈，再把泡泡貼在底板上,?！?/p>
當貼第4個“泡泡”時,，教師問：“是緊緊靠著第一個泡泡呢，還是離它遠一點,，或者離它很遠呢,？”
四、幼兒創(chuàng)作教師提醒幼兒選擇顏色,、大小不一的圓片進行黏貼,，并將多余的圓片放回原處。
五,、引導幼兒欣賞作品．師幼一起將所有作品布置在大展板上,，教師引導幼兒找到自己的作品并向大家介紹。
教師鼓勵并引導幼兒對別人的作品發(fā)表看法,。如：“你喜歡哪里的泡泡呢,？
1、目標應進行調整,，第一條目標不應是操作方法,，第二條應是情感目標。
2,、第二部分欣賞《圓之舞》ppt,，用畫家來引出對小班幼兒來說，離他們的生活經驗比較遠,。
3,、在示范幫魚媽媽吐泡泡時，時間過長,，建議在范例上可適當有一些泡泡,，再請幼兒添一些泡泡進行組合。
本次活動中幼兒的動手操作能力得到了很好的體現,，活動給我最深的體會就是美術活動要重在引導,。以前我們都習慣于老師示范，手把手地教,，認為這樣才能讓孩子學會,。其實，我們美術教育的目的不是重在學會多少技能,，更多的是要讓幼兒學會欣賞美,，感受美，因為有了這樣的基礎才能真正地懂得創(chuàng)造美,。本次活動,，我通過小魚吐泡泡的游戲來引出幼兒畫圓，接著在個別操作之后讓幼兒自由操作,，幼兒在以自己為主體的活動中,，感受美,、創(chuàng)造美。當然,，活動中還有不足之處,，有一些老師提出，針對本次活動中的泡泡顏色匹配這一目標應再強調些,。我想在下次活動的時候還應考慮的再充分,、具體一些。
小班美術教案小魚撕紙篇五
1,、感受音樂的快慢,，根據旋律的變化嘗試不同的動作表現小魚游。
2,、愿意遵守游戲規(guī)則,，體驗音樂活動的快樂。
3,、在活動中幼兒傾聽音樂,，大膽的游戲表演。
4,、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得。
5,、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
小魚游視頻,，快慢歌曲各一首,，襪子若干，海底場景,，網架若干,。
一、模仿小魚,。
1,、教師雙手套上襪子模仿小魚，提問：看看我是誰?小魚有什么本領呢?
2,、播放音樂,。
師：小魚寶寶和魚媽媽一起游泳吧!(師幼套上襪子，模仿魚兒游),。
(1)音樂聽上去怎么樣?小魚會怎么游呢?——音樂聽上去慢慢的,，小魚游得慢慢的。
(2)這段音樂和剛剛的一樣嗎?——音樂聽上去快快的,，小魚游得快快的,。
小結：音樂慢,，小魚游得慢;音樂快，小魚游得快,。
過渡：寶寶本領真大,，今天老師要請你們玩游戲了!
1、出示課件,。
師：請你看看,，玩游戲的時候應該注意點什么呢?(幼兒欣賞課件)。
小結：當有音樂的時候,，小魚出來游泳;音樂停下來的時候,，漁網就要抓小魚了，小魚就要躲到水草那邊去,。
2,、第一次游戲：
交流：你躲在哪里?能不能躲在漁網后面?
小結：躲在漁網后面要被抓走的，所以小魚不可以躲在漁網后面,。
3,、第二次游戲：
交流：音樂快的`時候，小魚是怎么樣的?
小結：音樂慢,，小魚游得慢;音樂快,，小魚也要游得快。
4,、第三次游戲：
交流：這次請你們一條小魚和一顆水草做朋友,。
小結：我們玩游戲的時候，要聽清楚音樂,，有音樂小魚就可以游出來,，沒有音樂的時候就要躲起來，不然就會被抓走,。
t：我們的魚寶寶今天學會了這么多本領,，接下來讓我們一起去其他大海里做游戲吧!
小班美術教案小魚撕紙篇六
活動目標：
1、嘗試畫圓并添加線條組合畫成小魚等圖像和符號,。
2,、樂于用繪畫的方式大膽想象找朋友的情景，體會回到朋友中間的快樂,。
活動準備：
炫彩棒,、繪本《小魚逃走了》畫面、剪貼畫,。
活動過程：
一,、漂亮的小魚。
1.(出示剪貼畫)瞧!這是一條藍藍的小河,，你們看是誰來了?原來是一條美麗的小魚,。他長得什么模樣呀?圓圓的大身體,，圓圓的小眼睛，還有一條肉骨頭似的小尾巴真可愛,。
2.你愿意做一條小魚嗎?請游到水里來吧(幾位幼兒繪畫),。注意身體和尾巴的大小、顏色,、魚尾巴的方向,，和幼兒互動：“許多小魚游來了，我們已經看見了小魚圓圓的身體了,，還有什么地方沒看見?”“還有一條小魚也游來了,，大家好!”
許多小魚都游來了，小魚和朋友在一起游玩真快活,，有朋友真好!
1.(魚缸畫面)有一條小魚卻一點兒都不開心,。他為什么不開心呀?(畫外音：“我一個人在魚缸里沒朋友，太寂寞了,，我決定逃走,，去找朋友!”)。
2.(窗簾畫面)小魚逃去哪兒了?窗簾上都是什么啊?你們找到小魚了嗎?小魚和圓點是,。
不是有點像呢?哪兒最像?圓點點說：“嘿,，小魚，我們是紅紅的,，你也是紅紅的,，我們是圓圓的，你也是圓圓的,，就留在窗簾上吧,。”
4.(玩具屋畫面)小魚又從糖果蓋的縫隙里逃走了,，這回逃去了玩具屋,，還能找到小魚嗎?玩具屋里的好朋友可真多!哪些朋友也是圓圓的呢?玩具們說：“小魚,，和我們一起玩吧,，你就留下吧?！?/p>
5.小魚又逃走了,，這下會去哪兒呢(幼兒想象)?
1.小魚們，趕快逃走,，逃到紙上來(畫小魚),。
2.小魚還想逃去哪兒，會看見誰呢?(添畫相關的景物,，教師及時捕捉幼兒自己創(chuàng)造的圖像,，運用添畫的方式補充演示的畫面),。
3.大家都歡迎小魚留下，小魚又逃了,，逃去哪里,，看到誰?(在反復逃和找到朋友的過程中，補充畫面),。
四,、小魚躲在哪兒。
1.一起來找找小魚,?！靶◆~小魚在哪里?”
2.欣賞幼兒作品，從畫面上邊說說猜猜小魚躲在哪兒?那里還有誰?
3.(欣賞大池塘畫面)：小魚又逃走了,，逃去了大魚池,，能找到這條可愛的小魚嗎?和其他朋友有什么不同?小魚說：“我回家了，這才是我的朋友,，大家在一起是多么的快樂,，我再也不逃走了?！?/p>
結束：小魚們,，你們找到朋友了嗎?讓我們和自己的魚朋友擁抱一下，一起回家吧,。
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小班美術教案小魚撕紙篇七
1.能大膽選擇色彩學習用瓶蓋印畫，表現大大小小的圓圈泡泡,。
2.初步學習互相欣賞作品,，體驗快樂。
3.喜歡參加藝術活動,，并能大膽地表現自己的情感和體驗,。
4.體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
1.畫有小魚的背景圖一張,。幼兒作業(yè)每人一份,。
2.收集若干大小不一的瓶蓋等作印章，顏料若干盤,，抹布,。
3.《網小魚》的音樂。
(一)導入,，引起幼兒的興趣,。
師：今天天氣真好!小魚寶寶們，跟著魚媽媽一起唱一唱、游一游吧!(播放《網小魚》的音樂),。
(二)了解用瓶蓋印畫的方法來表現大大小小的圓圈泡泡,。
1.師：小魚寶寶真可愛，一邊游泳一邊還會吐泡泡,，怎么吐泡泡的?
幼：波羅波羅…,。
2、師：你們會吹泡泡嗎?你們看,，我會變出很多泡泡來,。(泡泡槍打出一串泡泡)。
3,、出示背景圖：
圖上的小魚有沒有吐出泡泡來呢?我們一起來幫助它好嗎?
4,、師：今天老師帶來一個新工具，看是什么呀?(出示瓶蓋)幼：瓶蓋,。
5,、教師出示瓶蓋和顏料示范講解：選一個瓶蓋，蘸點顏料用力壓一壓,，然后拿起來,，"波羅波羅"吐出一個泡泡。(幼兒觀看教師的示范并傾聽)問：吐了一個什么顏色的泡泡?幼：黃色,。
問：還想吐一個什么顏色的泡泡?幼：紅色,。
師：我們剛才蘸了黃顏色，可是現在要蘸紅顏色,，怎么辦呢?(請個別幼兒說說)引出：可以拿一塊小抹布把它擦干凈了以后,，再去蘸別的顏色。
6.教師繼續(xù)用同樣的方法示范,，吐出一個紅顏色的泡泡,，提醒幼兒顏料不能蘸太多，也不能蘸太少,。(鼓勵幼兒一起徒手和老師一起邊說邊做動作：蘸一蘸,，壓一壓，拿起來,，"波羅波羅"吐出一個紅泡泡,。)。
7.提問：誰愿意到上面來吐泡泡的?(請個別幼兒上來)你想要吐什么顏色的泡泡?
幼：綠色,。(請個別幼兒操作,，其余幼兒跟隨她一起邊說邊徒手做動作,。),。
8、問:你還想不想吐泡泡呢?
幼:想,。
師:我們可以繼續(xù)吐,，把整個魚塘里都吐滿泡泡,。
問：好看嗎?幼：好看。
師繼續(xù)問：小魚寶寶們想不想自己來吐泡泡啊?幼：想,。
教師提出要求：每個小朋友都有一個瓶蓋,，選你自己喜歡的顏色用瓶蓋進行印畫，印的時候要用點力,，每次只能蘸一種顏色,，換顏色的時候要用小抹布擦去，然后再蘸其他顏料,，注意要保持畫面的整潔,，聽清楚了嗎?(幼兒仔細傾聽)。
(三)能大膽選擇色彩用瓶蓋進行印畫,，體驗其快樂,。
教師播放音樂，巡回觀察指導幼兒操作,。
(四)初步學習互相欣賞作品,，并試著用語言描述泡泡。
1.展示幼兒的作品,，互相欣賞,。(幼兒欣賞同伴作品)。
2.提問：圖上的有什么形狀的泡泡,，有什么顏色的泡泡?這么多大小不同,，顏色不同的泡泡在一起，覺得怎么樣?(請幼兒自由說說),。
教學反思：
作為教師要善于發(fā)現幼兒的不同特點,，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西,，給予積極的肯定,，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣,，從而增強自信心,。
小百科：泡泡，泛指某些液體內部空氣散發(fā),，鼓起的圓形或者半圓,、橢圓形的汽泡等等。
小班美術教案小魚撕紙篇八
活動目標：
1.能選擇不同的紙條大膽地表現幾種常見動物的形態(tài),，發(fā)展動手能力和想象力,。
2.與同伴分工合作，感受合作的樂趣。
3.對利用廢舊物品做做玩玩感興趣,。
4.對方形,、圓形，線條等涂鴉感興趣,，并嘗試大膽添畫,，能大膽表述自己的想法。
5.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,，體驗合作繪畫的樂趣,。
活動準備：
1.已制作好的動物范例若干。
2.師幼共同收集廢舊廣告紙,、掛歷紙并裁成各種不同長短,、粗細的紙條。
3.訂書機,、膠水,、鉛筆、抹布每組兩份,，每組一個小透明膠,，人手一把剪刀。
4.場地布置：在教室內布置“海洋”,、“草地”,、“樹林”的背景。
活動過程：
一,、結合幼兒興趣直接引出話題,。
師：小朋友們，你們以前用這些紙條變過魔術嗎?變過什么?(三角形,、圓形,、桃心形……)。
二,、幼兒自由討論制作方案,。
1.師：今天老師想請小朋友用這些紙條變各種動物，你想變什么?可以輕聲的和你旁邊的小朋友說一說,。
2.師：誰來說說你想變什么動物?(幼兒回答),。
3.師：小朋友想出了這么多動物，小朋友動動腦筋想想怎么變呢?
三,、教師出示范例并講解,。
1.出示蝴蝶，引導幼兒觀察并討論,。
師：老師這有只蝴蝶,，小朋友看看是怎么變出來的?(幼兒回答),。
師：蝴蝶有幾對翅膀?(2對)它的翅膀是怎樣的?(對稱的，一對大,，一對小)。
師：蝴蝶最大的特點就是翅膀是對稱的.,，小朋友如果要變對稱的圖形就要選兩條一樣長的紙條來變,。
2.師：小朋友想想，除了用圓形來做蝴蝶的翅膀,，我們還可以用哪些形狀來組合?(幼兒回答),。
四、提出制作要求：
師：今天老師為小朋友們準備了長短,、粗細不一樣的紙條和一些透明膠,、膠水、訂書機等幾種固定的工具,，請你們開動腦筋自己去變一變吧,。
五、幼兒自主操作,，教師指導,。
教學反思：
作為教師要善于發(fā)現幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價,，充分挖掘作品中成功的東西,，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗,，感受到手工活動的樂趣,，從而增強自信心。
小班美術教案小魚撕紙篇九
1.教師吹泡泡導入,，讓幼兒進一步感知泡泡的外形特征,。師：小朋友們，前幾天你們玩過了吹泡泡,，好不好玩啊?幼：好玩,。師：今天老師要吹泡泡，等會你們來玩泡泡,，看泡泡,，好不好?教師吹泡泡，幼兒觀察泡泡,，玩泡泡,。師：你們看，泡泡好多呀,，飛起來了,，你們看看泡泡的形狀,，還有泡泡的顏色。找一找大泡泡,，也找一找小泡泡,。師：現在我們讓泡泡槍休息一下，小朋友也找個位置坐下來,。引導幼兒對泡泡形狀,、大小、色彩等進行觀察,，讓幼兒有初步的審美感知,，為后續(xù)的活動奠定基礎。
2.借助泡泡照片激活幼兒已有經驗,，師幼交流泡泡的特征,。師：小朋友們，你們看到的泡泡是什么樣子的?大家一起來說說,。(出示泡泡圖片)這里有你們吹泡泡的照片,，我們一起來看看，泡泡是什么樣子的?幼：圓圓的,。幼：有的大,，有的小。師：有什么顏色?幼：有紅的,、黃的,。幼：是五顏六色的。師：說得真好,。你們看看,，泡泡多不多?幼：很多。師：(出示圖片)這位小朋友吹的泡泡是什么樣子的?幼：有的好多個粘在一起了,。師：你們真了不起,，發(fā)現了泡泡的這么多秘密。師：(小結)泡泡是圓圓的,，有的大,，有的小，有許多許多個(配動作);還有很多種顏色,，真好看,。根據小班幼兒直覺行動思維的年齡特點，教師抓拍有代表性的照片：有許多個單個的泡泡,，也有重疊在一起的泡泡照片,，直觀地引發(fā)幼兒交流。
3.鼓勵幼兒幫助小魚吹泡泡,，用自己喜歡的方式去創(chuàng)作和表現,。
(1)引出小魚,，激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣。
師：這些漂亮的泡泡引來了一位朋友,，看看它是誰?幼：小魚,。
師：我們跟小魚打聲招呼。師幼一起和小魚打招呼,。
師：哦,，小魚想請你們幫它吹泡泡，你們愿意嗎?幼：愿意,。創(chuàng)設“小魚吹泡泡”的情境符合小班幼兒的特點,，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣,。
(2)介紹材料,，講解用法。師：今天,，老師給你們準備了很多的工具,，一起來看看。(教師逐一介紹)師：這里還有不同大小,、不同顏色的圓形紙片,，還有膠水，你們也可以來貼泡泡,。師：這里有胡蘿卜,、瓶蓋印章，可以醮顏料印泡泡,。怎么印呢?請一個小朋友來試試,。師：(引導幼兒操作)拿印章、醮顏料,、壓一下,、放回去，換種顏色試試,?；顒右螅簭哪膫€盤里拿出印章，印完后就放回剛才的盤子里;要注意別把顏料弄到身上;如果手弄臟了可以用抹布擦,。師：下面請你們站起,，輕輕地走到桌子旁邊找自己喜歡的工具來幫小魚吹泡泡吧。
(3)引導幼兒自由選擇,，大膽表現,。幼兒自由選擇材料在底圖上“幫小魚吹泡泡”，教師尊重幼兒的表現和創(chuàng)造,。教師巡視指導,，重點觀察幼兒印的情況,，并適時給予具體的幫助與指導，提醒幼兒注意保持桌面和衣服的整潔,。師：用完膠水的手可以用布擦一下再拿印章,。師：如果你覺得印好了就把東西放好。改變以往的教學模式,，不用范例,，不具體講解示范畫面的要求，而是在強調方法的基礎上,，引導幼兒在教師創(chuàng)設的豐富藝術環(huán)境中自主與多種材料互動,。尊重幼兒自發(fā)的表現和創(chuàng)造，注意從幼兒的興趣性,、主動性,、獨立性、堅持性,，對材料的操作以及藝術活動中的行為習慣等方面評價創(chuàng)作過程,，讓幼兒在寬松的氛圍中感受美術活動的樂趣。
4.展示作品,，引導幼兒感受泡泡的美感,，鼓勵幼兒用語言描述泡泡。師：吹好泡泡的小朋友可以把你的小魚送上來,。教師幫助幼兒把作品展示在“海底世界”展板上,。
師：誰來說說你的泡泡?你吹的泡泡在哪里，顏色是什么樣的,，大的在哪里,，小的在哪里。幼兒根據自己作品來說泡泡,。
幼：我的泡泡是紅紅的,，粘在一起。
師：老師都喜歡你們每個人的泡泡,，你們的小手真能干,，幫小魚吹的泡泡有大的、小的,，有紅泡泡,、黃泡泡、藍泡泡,，有的是一個一個的,，有的好幾個泡泡像好朋友一樣靠在一起?；顒幼匀唤Y束,。在活動結果的評價方面,，教師不用像不像,、好不好來評價,，而是利用展示作品的方式，讓幼兒和小魚說說吹了什么樣的泡泡,，看看同伴吹了什么泡泡,，在此基礎上肯定和接納幼兒的作品，尊重幼兒的表現,，讓幼兒逐漸喜歡美術活動。
小班美術教案小魚撕紙篇十
1.讓孩子能夠明白魚是生活在水里的,。
2.通過畫水的曲線，鍛煉孩子小手的肌肉組織,。
3.培養(yǎng)孩子的愛心,。
1.白紙,、水彩筆人手一份,。
2.“小魚”若干;一條大魚：一面是哭臉一面是笑臉,。
一,、引入,。
出示一條大魚問：這是誰啊?(幼兒回答)它怎么了?(哭臉)這個漂亮的小魚沒有家了,，怎么辦呢?你們知道小魚的家在哪里嗎(幼兒自由回答)。
二,、幫大魚找家,。
老師示范畫水(曲線)：魚是生活在水里的，那我們現在沒有水怎么辦呢?老師想了個辦法,，我們幫小魚在紙上找個家吧,。
三、幫小魚找家,。
1.老師這里還有很多漂亮的`小魚沒有家呢,，我們一起幫他們找家好不好。
2.請一個小朋友上來演示一遍,，把小魚貼到畫好的“水”里,。
四、活動結束,。
幼兒作品展示：好了,，我們來看看誰家的小魚最多,。
主要體現了“幼兒才是活動的主體,，教師應該成為幼兒學習活動的支持者、合作者,、引導者”這一理念精神,。幼兒的削發(fā)主要有“討論法”,，在觀察之后和操作之前，提供給幼兒一個相對的自由的空間,，鼓勵幼兒大膽討論,，有利于發(fā)展幼兒的想象力和自主解決問題的能力?！安僮鞣ā币彩敲佬g活動中,，常用的學法，幼兒通過動手操作,，才能掌握技能技巧和從中體驗情感教育。
小班美術教案小魚撕紙篇十一
一,、活動目標：
1、能大膽選擇色彩印泡泡,，表現圓圈泡泡。
2、初步學習互相欣賞作品,，并試著用語言描述泡泡。
3,、能積極參加活動,，體驗美術活動的快樂和成功的喜悅,。
二,、活動準備：
1、一副大的畫有小魚的背景圖和與幼兒人數相等的小魚背景圖,。
2、收集若干大小不一的瓶蓋、顏料若干,，抹布,。
3、《小魚吐泡泡》背景音樂活動過程：
一、以吹泡泡的形式引起幼兒的興趣導入活動,。
師：咦,，寶寶們這是什么？
生：泡泡,。
師：泡泡是什么形狀的,？
生：圓形。
師：今天有一群小動物也想吹泡泡呢,！我們看看它們是誰,？它們在做什么呢？
生：一群小魚們在水里游,？
師：小魚寶寶真可愛,，一邊游泳一邊還會吐泡泡，它們是怎么吐泡泡的,？
生：波羅波羅,？
三、出示掛圖,。
師：今天老師給寶寶們還帶來了一幅圖呢,，我們一起來看看，上面除了有水草,、小魚還有什么,？（有泡泡）。
師：那誰來說一說這些泡泡有哪些顏色呢,？
師：今天這些小魚想請寶寶們幫個忙,，幫它們多吹一些泡泡，你們愿意幫助它們嗎,？
四,、師示范畫，出示瓶蓋,。
了解用瓶蓋印畫的方法來表現大大小小的圓圈泡泡,。
1、師：今天老師帶來一個新工具,，寶寶們看這是什么,？（出示瓶蓋）。
2,、教師出示瓶蓋和顏料示范講解：選一個瓶蓋,，蘸點顏料用力壓一壓，然后拿起來,，“波羅波羅”吐出一個泡泡,。（幼兒觀看教師的示范并傾聽）。
問：吐了一個什么顏色的泡泡,？
生：黃色,。
問：還想吐一個什么顏色的泡泡？
生：紅色,。
師：我們剛才蘸了黃顏色,，可是現在要蘸紅顏色,，怎么辦呢？（請個別幼兒說說）引出：可以拿一塊小抹布把它擦干凈了以后,，再去蘸別的顏色,。
3、教師繼續(xù)用同樣的方法示范,，吐出一個紅顏色的泡泡,，提醒幼兒顏料不能蘸太多，也不能蘸太少,。（鼓勵幼兒一起徒手和老師一起邊說邊做動作：蘸一蘸,，壓一壓，拿起來,，“波羅波羅”吐出一個紅泡泡,。）。
生：綠色,。（請個別幼兒操作,，其余幼兒跟隨她一起邊說邊徒手做動。
作,。）,。
問：你還想不想吐泡泡呢？幼：想,。
師：我們可以繼續(xù)吐,，把整個魚塘里都吐滿泡泡。（出示范畫）,。
師：好看嗎,？幼：好看。
師繼續(xù)問：小魚寶寶們想不想自己來吐泡泡??？
生：想。
四,、學生印畫,。
能大膽選擇色彩用瓶蓋進行印畫，體驗其快樂,。教師播放《小魚吐泡泡》音樂,，巡回觀察指導幼兒操作。
小班美術教案小魚撕紙篇十二
小班孩子年齡小,，認知發(fā)展水平有限,，生活經驗少，操作能力和中大班孩子有很大的差異，往往只對熟悉的事物感興趣,。因此在選材上,，我常常選用孩子生活中所熟悉的美術材料，來激發(fā)孩子從事創(chuàng)作的興趣,。本次活動,，我就采用了孩子平?？吹?、用過和吃到過的幾種材料，通過壓印的方法來裝飾圍巾,。最后,，通過“送圍巾”這一環(huán)節(jié)，來增進孩子關愛他人的情感,。
1.嘗試用瓶蓋蘸顏料在小魚的周圍印泡泡,，體驗合作印畫的樂趣。
2.初步學習欣賞作品,，用簡單句描述,，感受畫面的美。
3.在作畫時注意衛(wèi)生,，不把顏料弄在衣服上,。
4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流,。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質,。
愿意嘗試運用瓶蓋合作印泡泡，初步學習用簡單句描述作品,。
1.海底世界的背景圖,。
2.紅、藍水粉顏料各兩盆;大小不一的瓶蓋每人一個;抹布4塊,。
3.背景音樂《魚兒魚兒水中游》,。
1.出示小魚圖，激發(fā)幼兒印泡泡的興趣,。
看誰來了?小魚寶寶們,，你們真可愛!看一看它們在干什么?(幼兒自由講述)。
它們一邊游泳一邊還會吐泡泡!圖上的小魚它們也會吐泡泡,。咦?它們的泡泡在哪兒呢?
2.出示印畫的材料,，講解瓶蓋印泡泡的方法。
看,，老師帶來了什么材料?有很多大大小小不一樣的瓶蓋,，還有一個彩色的小浴缸(水粉顏料)。
(運用兒歌示范作畫)小瓶蓋,，真可愛,。小浴缸里跳一跳,，大海里來壓一壓。哆唻咪,，拿起來,。看小魚的周圍吹出了許多的泡泡,，小魚更開心了,。
你看到小瓶蓋在干什么?先做什么，再做什么,，最后大海里發(fā)生了什么事情?
請一個小朋友也來試一試,。小朋友吐泡泡的時候要在小魚的周圍。
3.介紹背景圖,，布置任務,。
(1)每一位小朋友都有一片海洋，請每位小朋友輕輕拿一個瓶蓋來印泡泡,。
小朋友在印畫的時候注意衛(wèi)生,，小心顏料，手臟了可以用抹布擦一下,。
(2)幼兒開始站著作畫,，關注幼兒印泡泡時注意在畫面空的地方印，關注個人幼兒的衛(wèi)生等,。小朋友印了大泡泡可以和旁邊的小朋友交換一個瓶蓋再來印泡泡,。
4.相互欣賞并展覽幼兒作品。分享集體創(chuàng)作成果的歡樂,。
展示幼兒作品,。看一看現在的大海美嗎?為什么?
你印了什么顏色的泡泡?你印了怎樣的泡泡?
葉圣陶老先生曾說過：一個人從小時候起就應進行美育,，那么在幼兒園小班進行美育活動更顯得迫切了,。小班幼兒剛從家庭走向新環(huán)境，其繪畫發(fā)展水平也正處于“涂鴉期”,，由于年齡小,，手的動作不夠靈活，加上他們繪畫的目的不太明確,，不清楚應該如何畫,，怎樣涂色，畫面怎樣變得漂亮,他們只是把繪畫當成一中游戲,隨自己興趣任意涂抹,畫出的物體不太規(guī)范(成形).因此,小班幼兒的美術是教學難度較大的一個年齡階段,作為一名小班的教師來說,幫助幼兒提高繪畫技能,使幼兒學會繪畫的手段,表現他們內心意圖是十分必要的在《小魚吹泡泡》這一活動中,，目標是讓幼兒學會運用一些輔助工具壓印圖形,，這看似一個簡單的活動，但對于小班的孩子要完成這樣的任務，的.確也要有一定的信心和毅力,。為了激發(fā)幼兒的興趣,，為了讓更多的孩子體驗成功的喜悅和感受活動過程所帶來的快樂，在活動時,，我先出示一張小魚在吹泡泡的圖片,，引起幼兒的興趣，我們要把整片海洋的小魚都吹上泡泡,。整個活動下來,，幼兒興趣濃厚反應熱烈，每個孩子都積極參與,，不見了以往那種半途而廢的現象,。這樣利用幼兒游戲的興趣，進一步激發(fā)了幼兒學習繪畫的興趣和強烈愿望,，從而達到了教學的目的;使幼兒在輕松、自愿的氛圍中掌握了畫圓及涂色的技能,。當然在組織這樣的活動時,，我們要注意選擇適合幼兒年齡特點的內容，對不同能力發(fā)展的幼兒要提出不同的目標和要求,。在活動的過程中對孩子作品的評價有些倉促,，不夠詳細。對幼兒作品的評價我們仍要以贊賞,、鼓勵為主,。
小班美術教案小魚撕紙篇十三
1、學習通過封閉的曲線繪畫大小不同的圓,。
2,、通過正確地旋轉手腕繪畫流暢的線條。
3,、體驗在音樂中繪畫的樂趣,。
4、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動,，體驗繪畫活動的樂趣,。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質,。
活動準備,。
1、經驗準備：在日常生活中觀察魚和水中的氣泡,，有認識圓的經驗,。
2、材料準備：水彩筆、音樂《水族館》,。
活動過程,。
小結：小魚的家在水里，它非常喜歡唱歌,，雖然你聽不見它的歌聲可是我們能看見它唱歌時吐出的泡泡,。
2、教師師范繪畫,，幼兒觀察,。
指導語：今天，大魚老師教小魚學唱歌,。大魚老師說,，誰吐的泡泡多就是歌唱得多。
示范繪畫：
（1）從一個點開始旋轉手腕又回到原點,，一個泡泡畫好了,。
（2）泡泡有大的，有小的,。
（3）邊畫邊說“圓圓的泡泡”,。
3、幼兒在音樂聲中進行繪畫,，教師指導,。
（1）鼓勵幼兒多練習畫圓。
指導語：請小朋友打開幼兒用書,，大魚老師說,，誰吐的泡泡多就是歌唱得多。
（2）引導幼兒畫大小不同的圓,。
指導語：大圓是一首長長的歌,，小圓是一首短歌，畫得特別流暢的.圓是一首好聽的歌,。
4,、作品交流分享。
分享評價：誰唱的歌最動聽,？
活動反思,。
《綱要》中對藝術領域中內容與要求其中一點為“在藝術活動中面向全體幼兒，要針對他們的不同特點和需要,，讓每個幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng),。”整個活動,，給予幼兒較寬松的氛圍,，教師只是充當了活動中的支持者,，鼓勵者，合作者,，引導者,，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結,。
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小班美術教案小魚撕紙篇十四
活動目標：
1,、嘗試畫圓并添加線條組合畫成小魚等圖像和符號,。
2、樂于用繪畫的方式大膽想象找朋友的情景,，體會回到朋友中間的快樂,。
活動準備：
活動過程：
一、漂亮的小魚,。
1.(出示剪貼畫)瞧!這是一條藍藍的小河,，你們看是誰來了?原來是一條美麗的小魚。他長得什么模樣呀?圓圓的大身體,，圓圓的小眼睛,，還有一條肉骨頭似的小尾巴真可愛。
2.你愿意做一條小魚嗎?請游到水里來吧(幾位幼兒繪畫),。注意身體和尾巴的大小、顏色,、魚尾巴的方向,，和幼兒互動：“許多小魚游來了，我們已經看見了小魚圓圓的身體了,，還有什么地方沒看見?”“還有一條小魚也游來了,，大家好!”
許多小魚都游來了，小魚和朋友在一起游玩真快活,，有朋友真好!
1.(魚缸畫面)有一條小魚卻一點兒都不開心,。他為什么不開心呀?(畫外音：“我一個人在魚缸里沒朋友，太寂寞了,，我決定逃走,，去找朋友!”)。
2.(窗簾畫面)小魚逃去哪兒了?窗簾上都是什么啊?你們找到小魚了嗎?小魚和圓點是,。
不是有點像呢?哪兒最像?圓點點說：“嘿,，小魚，我們是紅紅的,，你也是紅紅的,，我們是圓圓的,，你也是圓圓的，就留在窗簾上吧,?！?/p>
4.(玩具屋畫面)小魚又從糖果蓋的縫隙里逃走了，這回逃去了玩具屋,，還能找到小魚嗎?玩具屋里的好朋友可真多!哪些朋友也是圓圓的呢?玩具們說：“小魚,，和我們一起玩吧，你就留下吧,?！?/p>
5.小魚又逃走了，這下會去哪兒呢(幼兒想象)?
1.小魚們,，趕快逃走,，逃到紙上來(畫小魚)。
2.小魚還想逃去哪兒,，會看見誰呢?(添畫相關的景物,，教師及時捕捉幼兒自己創(chuàng)造的圖像，運用添畫的方式補充演示的畫面),。
3.大家都歡迎小魚留下,，小魚又逃了，逃去哪里,，看到誰?(在反復逃和找到朋友的過程中,，補充畫面)。
四,、小魚躲在哪兒,。
1.一起來找找小魚?！靶◆~小魚在哪里?”
2.欣賞幼兒作品,，從畫面上邊說說猜猜小魚躲在哪兒?那里還有誰?
3.(欣賞大池塘畫面)：小魚又逃走了，逃去了大魚池,，能找到這條可愛的小魚嗎?和其他朋友有什么不同?小魚說：“我回家了,，這才是我的朋友，大家在一起是多么的快樂,，我再也不逃走了,。”
結束：小魚們,，你們找到朋友了嗎?讓我們和自己的魚朋友擁抱一下,，一起回家吧。
小班美術教案小魚撕紙篇十五
1.能大膽選擇色彩學習用瓶蓋印畫,，表現大大小小的圓圈泡泡,。
2.初步學習互相欣賞作品,，體驗快樂。
3.喜歡參加藝術活動,，并能大膽地表現自己的情感和體驗,。
4.體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
1.畫有小魚的背景圖一張,。幼兒作業(yè)每人一份,。
2.收集若干大小不一的瓶蓋等作印章，顏料若干盤,，抹布,。
3.《網小魚》的音樂。
(一)導入,，引起幼兒的興趣,。
師：今天天氣真好!小魚寶寶們，跟著魚媽媽一起唱一唱,、游一游吧!(播放《網小魚》的音樂),。
(二)了解用瓶蓋印畫的方法來表現大大小小的圓圈泡泡。
1.師：小魚寶寶真可愛,，一邊游泳一邊還會吐泡泡,，怎么吐泡泡的?
幼：波羅波羅…。
2,、師：你們會吹泡泡嗎?你們看,，我會變出很多泡泡來。(泡泡槍打出一串泡泡),。
3,、出示背景圖：
圖上的小魚有沒有吐出泡泡來呢?我們一起來幫助它好嗎?
4、師：今天老師帶來一個新工具,，看是什么呀?(出示瓶蓋)幼：瓶蓋。
5,、教師出示瓶蓋和顏料示范講解：選一個瓶蓋,，蘸點顏料用力壓一壓，然后拿起來,，"波羅波羅"吐出一個泡泡,。(幼兒觀看教師的示范并傾聽)問：吐了一個什么顏色的泡泡?幼：黃色。
問：還想吐一個什么顏色的泡泡?幼：紅色,。
師：我們剛才蘸了黃顏色,，可是現在要蘸紅顏色，怎么辦呢?(請個別幼兒說說)引出：可以拿一塊小抹布把它擦干凈了以后,，再去蘸別的`顏色,。
6.教師繼續(xù)用同樣的方法示范,，吐出一個紅顏色的泡泡，提醒幼兒顏料不能蘸太多,，也不能蘸太少,。(鼓勵幼兒一起徒手和老師一起邊說邊做動作：蘸一蘸，壓一壓,，拿起來,，"波羅波羅"吐出一個紅泡泡。),。
7.提問：誰愿意到上面來吐泡泡的?(請個別幼兒上來)你想要吐什么顏色的泡泡?
幼：綠色,。(請個別幼兒操作，其余幼兒跟隨她一起邊說邊徒手做動作,。),。
8、問:你還想不想吐泡泡呢?
幼:想,。
師:我們可以繼續(xù)吐,，把整個魚塘里都吐滿泡泡。
問：好看嗎?幼：好看,。
師繼續(xù)問：小魚寶寶們想不想自己來吐泡泡啊?幼：想,。
教師提出要求：每個小朋友都有一個瓶蓋，選你自己喜歡的顏色用瓶蓋進行印畫,，印的時候要用點力,，每次只能蘸一種顏色，換顏色的時候要用小抹布擦去,，然后再蘸其他顏料,，注意要保持畫面的整潔，聽清楚了嗎?(幼兒仔細傾聽),。
(三)能大膽選擇色彩用瓶蓋進行印畫,，體驗其快樂。
教師播放音樂,，巡回觀察指導幼兒操作,。
(四)初步學習互相欣賞作品，并試著用語言描述泡泡,。
1.展示幼兒的作品,，互相欣賞。(幼兒欣賞同伴作品),。
2.提問：圖上的有什么形狀的泡泡,，有什么顏色的泡泡?這么多大小不同，顏色不同的泡泡在一起,，覺得怎么樣?(請幼兒自由說說),。
作為教師要善于發(fā)現幼兒的不同特點,，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西,，給予積極的肯定,，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣,，從而增強自信心,。
小班美術教案小魚撕紙篇十六
2.學習大膽選擇色彩用瓶蓋印畫，表現圓圈泡泡,。
3.初步學會互相欣賞作品,，喜歡美術活動。
課題,。
1.音樂導入《網小魚》,。
師：今天天氣真好，小魚們都出來玩了,，我們一起來唱歌歡迎它們吧,。
2.學習瓶蓋印畫。
（1）了解泡泡的形狀顏色,。
教師出示小魚吐泡泡的圖,，引導幼兒說出小魚在吐泡泡。
師：看看這些泡泡是什么形狀,，什么顏色的,？
幼兒回答（圓形，紅色,、黃色,、藍色）。
（2）了解用瓶蓋印畫,。
教師出示沒有吐泡泡的小魚圖片,，思考怎樣讓小魚吐泡泡。
（3）教師示范講解,。
教師示范后,，個別幼兒操作，教師指導,。
（4）幼兒嘗試瓶蓋印畫。
教師說明要求：印的時候注意保持干凈,，瓶蓋用完要放回去,。
3.欣賞交流作品。
幼兒互相欣賞作品,，并說說圖上是什么形狀什么顏色的泡泡,。
師：我們把這么漂亮的泡泡放到外面走廊上去,，讓別的班的小朋友也來看一看好嗎？
文檔為doc格式,。
