作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,就有可能用到教案,編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,不斷提高教學質(zhì)量,。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢,?下面是我給大家整理的教案范文,,歡迎大家閱讀分享借鑒,,希望對大家能夠有所幫助,。
小班美術(shù)教案小魚撕紙篇一
1.根據(jù)兒歌提示,,掌握三角形,、圓形、正方形的正確畫法,。
2.能將三種不同的圖形添畫成小魚,,并均勻涂色。
3.感受新奇繪畫材料和形式帶來的樂趣,,體驗繪畫游戲帶來的快樂,。
教學重點:根據(jù)兒歌提示,熟練畫出三種不同的形狀并添畫成小魚,。
教學難點:能均勻涂色,,并嘗試自己慢倒、輕倒“神奇的藥水”讓小魚游起來,。
1.經(jīng)驗準備:了解小魚不同的外形特征和顏色,。
2.物質(zhì)準備:《小魚游游》的ppt課件,、裝飾瓷盤、彩色筆,、礦泉水瓶等,。
3.場地準備:
一、神秘客人的出現(xiàn),,激發(fā)幼兒學習的興趣,。
1.為幼兒請來一位神秘的小客人。
師:小朋友你們看誰來了,?(魔法師)
2.魔法師新本領(lǐng)讓幼兒參與活動的心情迫不及待,。
師:魔法師要交給小朋友變小魚?你們想不想來試一試,?
二,、熒屏互動,,直觀形象讓幼兒掌握圖形畫法,。
1.角色轉(zhuǎn)換,請幼兒來當“小老師”
師:誰想先來畫一個自己喜歡的圖形,?(幼兒在平板電腦上畫的圖形同步在電子白板上出現(xiàn))
2.學習“魔法咒語”,,把圖形變成小魚。
師:讓我們一起來說:“變變變”,,小朋友你們看三角形變成什么了,?三、教師示范,,利用兒歌幫助幼兒掌握圖形變小魚的正確畫法,。
1.把三條不同形狀的小魚畫在盤子上。
教師邊念兒歌邊示范,,將一條方形小魚畫在盤子上,。
2.請幼兒幫忙示范其它兩條不同形狀小魚的畫法。
師:誰能來幫幫我畫出另外兩條小魚,?
幼兒操作,,教師重點指導(dǎo)幼兒均勻涂色和小魚繪畫比例。
四,、神奇的藥水讓小魚游起來,,激發(fā)幼兒繪畫興趣。
1.出示魔法師給的神奇藥水,,請幼兒猜想,?
師:如果我們將神奇的藥水倒在盤子里,會發(fā)生什么,?
2.教師示范,、講解倒入魔法藥水的正確步驟,。
3.提出繪畫要求,幼兒開始繪畫,。
師:你們想不想也來畫一幅“小魚游游”的畫,?那就請小朋友在盤子上畫出3條不同形狀的小魚,并均勻涂色,,你就可以得到魔法藥水了,。
4.幼兒繪畫,教師分組指導(dǎo),。
觀察幼兒在繪畫過程中遇到的問題,,及時解決。
五,、視頻觀看講評,,讓講評活動更直觀、更直接,。
1.請幼兒欣賞同伴的作品,。
師:小朋友你們畫的小魚都游起來了嗎?看看你旁邊小朋友的作品,。
2.有針對性的視頻講評,。
師:在小朋友繪畫的過程中,老師錄了一位小朋友的作品,,我們一起來看一看,?
3.在觀看視頻中,請幼兒相互交流分享,。
師:這位小朋友畫的怎樣,?什么地方畫的好?
教師從中指出發(fā)現(xiàn)的問題,,幫助幼兒提升經(jīng)驗,。
1.家園互動:引導(dǎo)幼兒將這個有趣的繪畫形式,回家教給爸爸,、媽媽,,和爸爸、媽媽一起想一想,,我們還可以讓大海中哪些生物游起來,。
2.在美工區(qū)提供瓷盤、畫筆,、海洋生物圖書等各種材料,,讓幼兒之間相互繪畫、討論,、操作,,讓游起來的小魚更完整,、更漂亮。
3.活動形式延伸至中班,、大班,,想一想通過這個方法,我們還能讓哪些東西動起來,?讓我們的美術(shù)畫面更有趣,。
《小魚游游》是一節(jié)集游戲性、操作性,、趣味性于一體的美術(shù)繪畫活動,,其特點是改變以往單純繪畫的形式,將一個小小的科學現(xiàn)象巧妙的融入到幼兒的美術(shù)活動中,,讓孩子們樂在其中,,玩在其中。
理解并尊重幼兒,,能真正蹲下來與孩子視線一致的走進他們,、讀懂他們,這才是上好一節(jié)活動的初衷,。為了給幼兒提供一個更有趣,、更豐富的美術(shù)想象創(chuàng)作空間,活動前,,我找準孩子們喜歡什么?活動中,,我觀察孩子需要什么,?活動后,我知道孩子愛上什么,?整個活動以“趣”字貫穿,,魔法師的“逗趣”,兒歌導(dǎo)入的“有趣”,,神奇藥水的“激趣”,,教師講評的“童趣”,讓小班幼兒始終保持濃厚的興趣,。當孩子們認真的畫好小魚,,邊倒“藥水”邊喊著:“小魚小魚快游起來?!蹦蔷o張,、興奮的表情,令人印象深刻,。
活動中大多數(shù)幼兒都能畫出三條不同形狀的小魚,,能力較強的幼兒還想象著畫出了水母,、海膽和海星,畫面豐富,,涂色均勻,。特別是講評環(huán)節(jié),孩子們在觀看同伴作品視頻的過程中,,能發(fā)現(xiàn)同伴作品的優(yōu)點并能用“他涂色沒有空白,、畫的小魚真像……”類似的語言評價同伴的作品。
只有真正了解幼兒,,才能打破自己固有的教學和思維模式,,才能有效深化山東省教材在自己教學中的有效運用。本節(jié)美術(shù)活動為我今后的活動設(shè)計,,提供了可鑒,、可用的“新”思路。
教無定法,,活動中還有很多小的環(huán)節(jié)應(yīng)考慮的更細,,可以再關(guān)注一下不同能力水平幼兒的發(fā)展需要,進行更深一步的研究和改進,。
小班美術(shù)教案小魚撕紙篇二
活動背景:
開學來,,小朋友們正處于剛剛接觸繪畫活動的時候,引導(dǎo)的重點是要培養(yǎng)他們畫畫的興趣和初步的畫畫技能,。我偶然看到一堂綜合活動《網(wǎng)小魚》的'教案,,覺得這題目很有趣,而且我班幼兒對小貓,、小魚這些動物形象很熟悉,,并很感興趣。
我想如果用小貓網(wǎng)魚的情節(jié)來引導(dǎo)幼兒學習畫橫線和豎線,,他們一定也會很感興趣,。于是我設(shè)計了本次美術(shù)活動——《網(wǎng)魚嘍》。
活動目標:
1,、學習在規(guī)定范圍內(nèi)畫橫線和豎線,,養(yǎng)成良好的操作習慣。
2,、在作畫過程中,,體驗美術(shù)活動的樂趣。
活動準備:
1,、印畫魚群的畫若干,、油畫棒
2、小貓圖片一張、畫好的漁網(wǎng)一張
活動過程:
一,、創(chuàng)設(shè)故事情景導(dǎo)入
1,、出示小貓圖片
小貓咪咪今天過生日,貓媽媽想送禮物給小貓咪咪,,小貓喜歡吃什么呢,?
2、出示漁網(wǎng)
瞧,!貓媽媽一早就帶上了漁網(wǎng)去網(wǎng)魚了,。
二、引導(dǎo)幼兒觀察魚網(wǎng),,教師示范講解畫法
1,、認識橫線、豎線
(1)漁網(wǎng)是什么樣子的,?
總結(jié):橫著畫的直線叫橫線,,豎著畫的直線叫豎線。橫線和豎線畫在一起就變成了漁網(wǎng),。
2,、教師講解示范
出示畫有魚的小池塘:貓媽媽開始撒網(wǎng)了
1、示范畫橫線:從紙的這頭畫到另一頭,,線要畫得直直的,,靠緊一些(幼兒徒手畫)
2、示范畫豎線:豎線要從紙的最上面畫到最下面的,,豎線要靠得緊一點,,這樣魚網(wǎng)的網(wǎng)格才會小,小魚才不會跑出去,。(幼兒徒手畫)
3,、數(shù)數(shù)網(wǎng)到了幾條魚?
三,、幼兒繪畫,教師指導(dǎo)
1,、提醒幼兒從紙的一邊畫向另一邊,,線條畫得直直的。
2,、鼓勵幼兒專心操作,,有耐心,細心一點,。
四,、評價作品
1、幼兒自己觀察
看看小魚都被網(wǎng)住了嗎,?一共網(wǎng)了幾條魚,?
2,、出示幼兒作品,總結(jié)漁網(wǎng)的特征
五,、活動延伸
1,、情景結(jié)尾
貓媽媽謝謝小朋友幫她網(wǎng)了這么多的魚給咪咪當生日禮物,相信咪咪一定會很開心的,。
2,、游戲《小魚小魚快快游》
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小班美術(shù)教案小魚撕紙篇三
1、感受傳統(tǒng)兒歌的“一字韻”特點,。
2,、會用對角折的方法折魚。
3,、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
4,、進一步學習在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術(shù)活動,。
1、課件:相關(guān)藍色海洋背景圖
2,、大小不等的正方形彩色手工紙
3,、輕柔音樂
師幼談話:你們是小幾班的孩子(幼兒說)我聽說咱小x班的孩子平時在幼兒園里都表現(xiàn)特別棒!對嗎,?(對)這么有自信,,好今天就讓老師來看一看,請幼兒坐下,。唉,!你們認識我嗎?我是誰,?張老師很高興能和你們成為朋友,。
一、導(dǎo)入部分:
對了,,今天張老師給你們帶來了一幅特別漂亮的畫面,,看(出示課件海洋背景圖)這是什么地方啊,?(大海)你喜歡大海嗎,?那你想一想,大海里都住著哪些小動物呢,?(幼兒邊說邊表演)
小結(jié):對了,,大海里有大魚、有小魚、大龍蝦,、螃蟹,,還有許多許多的小動物
二、回顧兒歌:
咦,?看誰來了(出示課件)和幼兒一起說兒歌
說到:“小魚不來大魚來”教師同時從口袋里出示大魚,、小魚。提問:“它們是用什么做出來的,?(用紙折出來的)什么顏色的是大魚,?什么顏色的是小魚(夸獎幼兒)
三,、(教師把小魚貼在黑板上)指著大魚提問:“這是魚的什么,?(眼睛)這是魚的(尾巴)這是魚的(身體)
2、看看我們桌子上有什么,?(彩筆,、紙)現(xiàn)在請你拿一張大紙和老師一起折一折大魚,,首先,(對角折)對角親親手壓平,,然后,,一角向上變尾巴,翻個跟頭游一游,,眼睛大大畫圈圈,。一條大魚游來了(教師帶領(lǐng)幼兒把魚貼到黑板上)
小結(jié):現(xiàn)在大魚有了許多的好朋友,那小魚的好朋友在那里呢,?我們在給小魚找個好朋友吧,?(幼兒做回座位上)
3、現(xiàn)在請你拿一張小紙和老師一起折一折小魚,,首先,,(對角折)對角親親手壓平,然后,,兩角向上變小魚,,翻個跟頭游一游,眼睛大大畫圈圈,。一條小魚游來了(教師帶領(lǐng)幼兒把魚貼到黑板上)
四,、總結(jié):師幼一起評價幼兒作品。師:“這個小魚是誰折的,?這個大魚是什么顏色的?這個大魚是什么顏色的,?大魚和小魚都找到了好朋友,,他們可高興了,那我們的好朋友在那里呢?我們一起到外面找一找吧,?活動結(jié)束,。
小班美術(shù)教案小魚撕紙篇四
1、認識金魚的基本外形特征及生活習慣,。知道金魚很漂亮,,可供大家觀賞。
2,、學習用合適的詞匯描述金魚,,如“游來游去”“游上游下”等。
3,、愿意大膽嘗試,,并與同伴分享自己的心得。
4,、培養(yǎng)觀察,,比較能力。
1,、每組一個魚缸及若干種類的金魚,,課件ppt;
2、歌曲《許多小魚游來了》;
一,、游戲?qū)耄?/p>
師:寶寶們,,今天,葛老師當金魚媽媽,,你們來做金魚媽媽的金魚寶寶們,,我們的教室就是一條河,來吧,,讓我們一起在河里游起來,。哎呀,游累了,,讓我們坐下來休息一下吧!
二,、觀察魚缸里的金魚。
師:哦,,金魚身上的顏色有各種各樣的,,有的橙黃的,有黑的也有花的,,小金魚真好看,。這些小金魚只能供人去觀賞,不能拿它吃的喔!
三,、學習有順序地觀察,。
1,、觀察魚頭。
師:如果把金魚撈出來它的腮就不能呼吸了,,會死掉,。所以我們不能長時間讓金魚離開水喔!
2、觀察魚的身體,。
師:觀察完小金魚的頭,,接下來就是小金魚的什么了?
師:你們看看小金魚的身上還有什么?
師:這些都是魚鰭,魚鰭既有平衡作用,,還能決定金魚運動的方向呢!
師:小金魚的身上有魚鱗,,小朋友們知道魚鱗有什么用處嗎?
師:魚鱗附有粘液,可以保護金魚身上不生寄生蟲,,并且魚鱗很光滑游泳時可以游的快,,小金魚被抓住后也容易逃脫,同時堅硬的魚鱗也起到保護金魚的身體的作用,。你們來摸摸看,。
師:(指著魚腹)這是金魚的哪里?金魚的肚子里有個神奇的東西,它能讓金魚游上游下,,游來游去呢!
你們想知道它是什么嗎?
師:(出示魚鰾)就是這個,,這個叫魚鰾,當魚鰾鼓起來的時候,,金魚就游上來,,魚鰾縮小了,那么金魚就沉下去了,。你們來摸摸這個神奇的`魚鰾,。
3、觀察魚的尾巴,。
師:嗯,,老師這兒還有一些其他金魚的尾巴呢,形狀都不同喔!有的像剪刀張開的,,有的像翩翩飛舞的蝴蝶的,,你們來看看,你們桌上小金魚的尾巴像是什么樣的,。
四,、學習詞匯“游上游下”和“游來游去”。
師:哇,,原來小金魚的身上有那么多的秘密呀!小朋友記住這些秘密了嗎?哦,,那讓我們和這些小金魚們一起游上游下,游來游去,,一邊游一邊說一說,。(讓幼兒自由地模仿金魚游的動作,,并聯(lián)系說“游來游去”“游上游下”)
結(jié)束部分:
師:今天我們和小金魚在一起玩的真愉快呀,哦,,我們教室旁的大金魚們想邀請我們小朋友去觀看它們優(yōu)美的泳姿呢!你們想不想去看?那我們出發(fā)吧。
小班美術(shù)教案小魚撕紙篇五
活動目標:
1,、嘗試畫圓并添加線條組合畫成小魚等圖像和符號,。
2、樂于用繪畫的方式大膽想象找朋友的情景,,體會回到朋友中間的快樂,。
活動準備:
炫彩棒、繪本《小魚逃走了》畫面,、剪貼畫,。
活動過程:
一、漂亮的小魚
1.(出示剪貼畫)瞧!這是一條藍藍的小河,,你們看是誰來了?原來是一條美麗的小魚,。他長得什么模樣呀?圓圓的大身體,圓圓的小眼睛,,還有一條肉骨頭似的小尾巴真可愛,。
2.你愿意做一條小魚嗎?請游到水里來吧(幾位幼兒繪畫)。注意身體和尾巴的大小,、顏色,、魚尾巴的方向,和幼兒互動:“許多小魚游來了,,我們已經(jīng)看見了小魚圓圓的身體了,,還有什么地方?jīng)]看見?”“還有一條小魚也游來了,大家好!”
許多小魚都游來了,,小魚和朋友在一起游玩真快活,,有朋友真好!
二、小魚逃走了
1.(魚缸畫面)有一條小魚卻一點兒都不開心,。他為什么不開心呀?(畫外音:“我一個人在魚缸里沒朋友,,太寂寞了,我決定逃走,,去找朋友!”)
2.(窗簾畫面)小魚逃去哪兒了?窗簾上都是什么啊?你們找到小魚了嗎?小魚和圓點是
不是有點像呢?哪兒最像?圓點點說:“嘿,,小魚,我們是紅紅的,,你也是紅紅的,,我們是圓圓的,你也是圓圓的,,就留在窗簾上吧,?!?/p>
4.(玩具屋畫面)小魚又從糖果蓋的縫隙里逃走了,這回逃去了玩具屋,,還能找到小魚嗎?玩具屋里的好朋友可真多!哪些朋友也是圓圓的呢?玩具們說:“小魚,,和我們一起玩吧,你就留下吧,?!?/p>
5.小魚又逃走了,這下會去哪兒呢(幼兒想象)?
三,、小魚逃走了(幼兒模仿小魚)
1.小魚們,,趕快逃走,逃到紙上來(畫小魚),。
2.小魚還想逃去哪兒,,會看見誰呢?(添畫相關(guān)的景物,教師及時捕捉幼兒自己創(chuàng)造的圖像,,運用添畫的方式補充演示的畫面)
3.大家都歡迎小魚留下,,小魚又逃了,逃去哪里,,看到誰?(在反復(fù)逃和找到朋友的過程中,,補充畫面)
四、小魚躲在哪兒
1.一起來找找小魚,?!靶◆~小魚在哪里?”
2.欣賞幼兒作品,從畫面上邊說說猜猜小魚躲在哪兒?那里還有誰?
3.(欣賞大池塘畫面):小魚又逃走了,,逃去了大魚池,,能找到這條可愛的小魚嗎?和其他朋友有什么不同?小魚說:“我回家了,這才是我的朋友,,大家在一起是多么的快樂,,我再也不逃走了?!?/p>
結(jié)束:小魚們,,你們找到朋友了嗎?讓我們和自己的魚朋友擁抱一下,一起回家吧,。
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小班美術(shù)教案小魚撕紙篇六
活動目標:
1,、嘗試畫圓并添加線條組合畫成小魚等圖像和符號。
2,、樂于用繪畫的方式大膽想象找朋友的情景,,體會回到朋友中間的快樂。
活動準備:
炫彩棒,、繪本《小魚逃走了》畫面,、剪貼畫,。
活動過程:
一、漂亮的小魚
1.(出示剪貼畫)瞧!這是一條藍藍的小河,,你們看是誰來了?原來是一條美麗的小魚,。他長得什么模樣呀?圓圓的大身體,圓圓的小眼睛,,還有一條肉骨頭似的小尾巴真可愛,。
2.你愿意做一條小魚嗎?請游到水里來吧(幾位幼兒繪畫)。注意身體和尾巴的大小,、顏色、魚尾巴的方向,,和幼兒互動:“許多小魚游來了,,我們已經(jīng)看見了小魚圓圓的身體了,還有什么地方?jīng)]看見?”“還有一條小魚也游來了,,大家好!”
許多小魚都游來了,,小魚和朋友在一起游玩真快活,有朋友真好!
二,、小魚逃走了
1.(魚缸畫面)有一條小魚卻一點兒都不開心,。他為什么不開心呀?(畫外音:“我一個人在魚缸里沒朋友,太寂寞了,,我決定逃走,,去找朋友!”)
2.(窗簾畫面)小魚逃去哪兒了?窗簾上都是什么啊?你們找到小魚了嗎?小魚和圓點是
不是有點像呢?哪兒最像?圓點點說:“嘿,小魚,,我們是紅紅的,,你也是紅紅的,我們是圓圓的,,你也是圓圓的,,就留在窗簾上吧?!?/p>
4.(玩具屋畫面)小魚又從糖果蓋的縫隙里逃走了,,這回逃去了玩具屋,還能找到小魚嗎?玩具屋里的好朋友可真多!哪些朋友也是圓圓的呢?玩具們說:“小魚,,和我們一起玩吧,,你就留下吧?!?/p>
5.小魚又逃走了,,這下會去哪兒呢(幼兒想象)?
三、小魚逃走了(幼兒模仿小魚)
1.小魚們,,趕快逃走,,逃到紙上來(畫小魚),。
2.小魚還想逃去哪兒,會看見誰呢?(添畫相關(guān)的景物,,教師及時捕捉幼兒自己創(chuàng)造的圖像,,運用添畫的方式補充演示的畫面)
3.大家都歡迎小魚留下,小魚又逃了,,逃去哪里,,看到誰?(在反復(fù)逃和找到朋友的過程中,補充畫面)
四,、小魚躲在哪兒
1.一起來找找小魚,。“小魚小魚在哪里?”
2.欣賞幼兒作品,,從畫面上邊說說猜猜小魚躲在哪兒?那里還有誰?
3.(欣賞大池塘畫面):小魚又逃走了,,逃去了大魚池,能找到這條可愛的小魚嗎?和其他朋友有什么不同?小魚說:“我回家了,,這才是我的朋友,,大家在一起是多么的快樂,我再也不逃走了,?!?/p>
結(jié)束:小魚們,你們找到朋友了嗎?讓我們和自己的魚朋友擁抱一下,,一起回家吧,。
小班美術(shù)教案小魚撕紙篇七
1、感受音樂的快慢,,根據(jù)旋律的變化嘗試不同的動作表現(xiàn)小魚游,。
2、愿意遵守游戲規(guī)則,,體驗音樂活動的快樂,。
3、在活動中幼兒傾聽音樂,,大膽的游戲表演,。
4、愿意大膽嘗試,,并與同伴分享自己的心得,。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。
小魚游視頻,,快慢歌曲各一首,襪子若干,海底場景,,網(wǎng)架若干,。
一、模仿小魚
1,、教師雙手套上襪子模仿小魚,,提問:看看我是誰?小魚有什么本領(lǐng)呢?
2、播放音樂
師:小魚寶寶和魚媽媽一起游泳吧!(師幼套上襪子,,模仿魚兒游)
(1)音樂聽上去怎么樣?小魚會怎么游呢?——音樂聽上去慢慢的,,小魚游得慢慢的。
(2)這段音樂和剛剛的一樣嗎?——音樂聽上去快快的,,小魚游得快快的,。
小結(jié):音樂慢,小魚游得慢;音樂快,,小魚游得快,。
二、游戲——小魚游
過渡:寶寶本領(lǐng)真大,,今天老師要請你們玩游戲了!
1、出示課件
師:請你看看,,玩游戲的時候應(yīng)該注意點什么呢?(幼兒欣賞課件)
小結(jié):當有音樂的時候,,小魚出來游泳;音樂停下來的時候,漁網(wǎng)就要抓小魚了,,小魚就要躲到水草那邊去,。
2、第一次游戲:
交流:你躲在哪里?能不能躲在漁網(wǎng)后面?
小結(jié):躲在漁網(wǎng)后面要被抓走的,,所以小魚不可以躲在漁網(wǎng)后面,。
3、第二次游戲:
交流:音樂快的`時候,,小魚是怎么樣的?
小結(jié):音樂慢,,小魚游得慢;音樂快,小魚也要游得快,。
4,、第三次游戲:
交流:這次請你們一條小魚和一顆水草做朋友。
小結(jié):我們玩游戲的時候,,要聽清楚音樂,,有音樂小魚就可以游出來,沒有音樂的時候就要躲起來,,不然就會被抓走,。
t:我們的魚寶寶今天學會了這么多本領(lǐng),接下來讓我們一起去其他大海里做游戲吧!
小班美術(shù)教案小魚撕紙篇八
活動目標:
1.能選擇不同的紙條大膽地表現(xiàn)幾種常見動物的形態(tài),發(fā)展動手能力和想象力,。
2.與同伴分工合作,,感受合作的樂趣。
3.對利用廢舊物品做做玩玩感興趣,。
4.對方形,、圓形,線條等涂鴉感興趣,,并嘗試大膽添畫,,能大膽表述自己的想法。
5.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,,體驗合作繪畫的樂趣,。
活動準備:
1.已制作好的動物范例若干。
2.師幼共同收集廢舊廣告紙,、掛歷紙并裁成各種不同長短,、粗細的紙條。
3.訂書機,、膠水,、鉛筆、抹布每組兩份,,每組一個小透明膠,,人手一把剪刀。
4.場地布置:在教室內(nèi)布置“海洋”,、“草地”,、“樹林”的背景。
活動過程:
一,、結(jié)合幼兒興趣直接引出話題,。
師:小朋友們,你們以前用這些紙條變過魔術(shù)嗎?變過什么?(三角形,、圓形,、桃心形……)
二、幼兒自由討論制作方案,。
1.師:今天老師想請小朋友用這些紙條變各種動物,,你想變什么?可以輕聲的和你旁邊的小朋友說一說。
2.師:誰來說說你想變什么動物?(幼兒回答)
3.師:小朋友想出了這么多動物,,小朋友動動腦筋想想怎么變呢?
三,、教師出示范例并講解。
1.出示蝴蝶,,引導(dǎo)幼兒觀察并討論,。
師:老師這有只蝴蝶,小朋友看看是怎么變出來的?(幼兒回答)
師:蝴蝶有幾對翅膀?(2對)它的翅膀是怎樣的?(對稱的,一對大,,一對小)
師:蝴蝶最大的特點就是翅膀是對稱的.,,小朋友如果要變對稱的圖形就要選兩條一樣長的紙條來變。
2.師:小朋友想想,,除了用圓形來做蝴蝶的翅膀,,我們還可以用哪些形狀來組合?(幼兒回答)
四、提出制作要求:
師:今天老師為小朋友們準備了長短,、粗細不一樣的紙條和一些透明膠,、膠水、訂書機等幾種固定的工具,,請你們開動腦筋自己去變一變吧,。
五、幼兒自主操作,,教師指導(dǎo),。
教學反思:
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點,給予每一位幼兒以激勵性的評價,,充分挖掘作品中成功的東西,,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗,,感受到手工活動的樂趣,,從而增強自信心。
小班美術(shù)教案小魚撕紙篇九
1,、嘗試畫圓并添加線條組合畫成小魚等圖像和符號。
2,、樂于用繪畫的方式大膽想象找朋友的情景,,體會回到朋友中間的快樂。
3,、大膽嘗試繪畫,,并用對稱的方法進行裝飾。
4,、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5,、讓幼兒體驗自主,、獨立、創(chuàng)造的能力,。
炫彩棒,、繪本《小魚逃走了》畫面、剪貼畫。
一,、漂亮的小魚
1,、(出示剪貼畫)瞧!這是一條藍藍的小河,你們看是誰來了?原來是一條美麗的小魚,。
他長得什么模樣呀?
圓圓的大身體,,圓圓的小眼睛,還有一條肉骨頭似的小尾巴真可愛,。
2,、你愿意做一條小魚嗎?請游到水里來吧(幾位幼兒繪畫)。注意身體和尾巴的大小,、顏色,、魚尾巴的方向,和幼兒互動:“許多小魚游來了,,我們已經(jīng)看見了小魚圓圓的身體了,,還有什么地方?jīng)]看見?”“還有一條小魚也游來了,大家好!”
許多小魚都游來了,,小魚和朋友在一起游玩真快活,,有朋友真好!
二、小魚逃走了
1,、(魚缸畫面)有一條小魚卻一點兒都不開心,。他為什么不開心呀?(畫外音:“我一個人在魚缸里沒朋友,太寂寞了,,我決定逃走,,去找朋友!”)
圓點點說:“嘿,小魚,,我們是紅紅的,,你也是紅紅的`,我們是圓圓的,,你也是圓圓的,,就留在窗簾上吧?!?/p>
4,、(玩具屋畫面)小魚又從糖果蓋的縫隙里逃走了,這回逃去了玩具屋,,還能找到小魚嗎?玩具屋里的好朋友可真多!哪些朋友也是圓圓的呢?玩具們說:“小魚,,和我們一起玩吧,你就留下吧,?!?/p>
5,、小魚又逃走了,這下會去哪兒呢(幼兒想象)?
三,、小魚逃走了(幼兒模仿小魚)
1,、小魚們,趕快逃走,,逃到紙上來(畫小魚),。
2、小魚還想逃去哪兒,,會看見誰呢?(添畫相關(guān)的景物,,教師及時捕捉幼兒自己創(chuàng)造的圖像,運用添畫的方式補充演示的畫面)
3,、大家都歡迎小魚留下,,小魚又逃了,逃去哪里,,看到誰?(在反復(fù)逃和找到朋友的過程中,,補充畫面)
四、小魚躲在哪兒
1,、一起來找找小魚,。“小魚小魚在哪里?”
2,、欣賞幼兒作品,,從畫面上邊說說猜猜小魚躲在哪兒?那里還有誰?
3、(欣賞大池塘畫面):小魚又逃走了,,逃去了大魚池,,能找到這條可愛的小魚嗎?和其他朋友有什么不同?小魚說:“我回家了,這才是我的朋友,,大家在一起是多么的快樂,,我再也不逃走了?!?/p>
結(jié)束:小魚們,你們找到朋友了嗎?讓我們和自己的魚朋友擁抱一下,,一起回家吧,。
幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時期,。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的,,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,,鼓勵和支持幼兒與成人,、同伴交流,,讓幼兒想說、敢說,、喜歡說并能得到積極回應(yīng),。幼兒的語言學習應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
小班美術(shù)教案小魚撕紙篇十
1.能大膽選擇色彩學習用瓶蓋印畫,,表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡,。
2.初步學習互相欣賞作品,體驗快樂,。
3.喜歡參加藝術(shù)活動,,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
4.體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂,。
1.畫有小魚的背景圖一張,。幼兒作業(yè)每人一份。
2.收集若干大小不一的瓶蓋等作印章,,顏料若干盤,,抹布。
3.《網(wǎng)小魚》的音樂,。
(一)導(dǎo)入,,引起幼兒的興趣。
師:今天天氣真好!小魚寶寶們,,跟著魚媽媽一起唱一唱,、游一游吧!(播放《網(wǎng)小魚》的音樂)
(二)了解用瓶蓋印畫的方法來表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。
1.師:小魚寶寶真可愛,,一邊游泳一邊還會吐泡泡,,怎么吐泡泡的?
幼:波羅波羅…
2、師:你們會吹泡泡嗎?你們看,,我會變出很多泡泡來,。(泡泡槍打出一串泡泡)
3、出示背景圖:
圖上的小魚有沒有吐出泡泡來呢?我們一起來幫助它好嗎?
4,、師:今天老師帶來一個新工具,,看是什么呀?(出示瓶蓋)幼:瓶蓋。
5,、教師出示瓶蓋和顏料示范講解:選一個瓶蓋,,蘸點顏料用力壓一壓,然后拿起來,, "波羅波羅"吐出一個泡泡,。(幼兒觀看教師的示范并傾聽)問:吐了一個什么顏色的泡泡?幼:黃色。
問:還想吐一個什么顏色的泡泡?幼:紅色,。
師:我們剛才蘸了黃顏色,,可是現(xiàn)在要蘸紅顏色,,怎么辦呢?(請個別幼兒說說)引出:可以拿一塊小抹布把它擦干凈了以后,再去蘸別的顏色,。
6.教師繼續(xù)用同樣的方法示范,,吐出一個紅顏色的泡泡,提醒幼兒顏料不能蘸太多,,也不能蘸太少,。(鼓勵幼兒一起徒手和老師一起邊說邊做動作:蘸一蘸,壓一壓,,拿起來,, "波羅波羅"吐出一個紅泡泡。)
7.提問:誰愿意到上面來吐泡泡的?(請個別幼兒上來)你想要吐什么顏色的泡泡?
幼:綠色,。(請個別幼兒操作,,其余幼兒跟隨她一起邊說邊徒手做動作。)
8,、問:你還想不想吐泡泡呢?
幼:想,。
師:我們可以繼續(xù)吐,把整個魚塘里都吐滿泡泡,。
問:好看嗎?幼:好看,。
師繼續(xù)問:小魚寶寶們想不想自己來吐泡泡啊?幼:想。
教師提出要求:每個小朋友都有一個瓶蓋,,選你自己喜歡的顏色用瓶蓋進行印畫,,印的時候要用點力,每次只能蘸一種顏色,,換顏色的時候要用小抹布擦去,,然后再蘸其他顏料,注意要保持畫面的整潔,,聽清楚了嗎?(幼兒仔細傾聽)
(三)能大膽選擇色彩用瓶蓋進行印畫,,體驗其快樂。
教師播放音樂,,巡回觀察指導(dǎo)幼兒操作,。
(四)初步學習互相欣賞作品,并試著用語言描述泡泡,。
1.展示幼兒的作品,,互相欣賞。(幼兒欣賞同伴作品)
2.提問:圖上的有什么形狀的泡泡,,有什么顏色的泡泡?這么多大小不同,顏色不同的泡泡在一起,,覺得怎么樣?(請幼兒自由說說)
教學反思:
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點,,給予每一位幼兒以激勵性的評價,,充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,,使他們獲得成功的體驗,,感受到手工活動的樂趣,從而增強自信心,。
小百科:泡泡,,泛指某些液體內(nèi)部空氣散發(fā),鼓起的圓形或者半圓,、橢圓形的汽泡等等,。
小班美術(shù)教案小魚撕紙篇十一
1.了解用瓶蓋印畫的方法
2.學習大膽選擇色彩用瓶蓋印畫,表現(xiàn)圓圈泡泡
3.初步學會互相欣賞作品,,喜歡美術(shù)活動
課題
《小魚吐泡泡》
1.音樂導(dǎo)入《網(wǎng)小魚》
師:今天天氣真好,,小魚們都出來玩了,我們一起來唱歌歡迎它們吧,。
2.學習瓶蓋印畫
(1)了解泡泡的形狀顏色
教師出示小魚吐泡泡的圖,,引導(dǎo)幼兒說出小魚在吐泡泡。
師:看看這些泡泡是什么形狀,,什么顏色的,?
幼兒回答(圓形,紅色,、黃色,、藍色)
(2)了解用瓶蓋印畫
教師出示沒有吐泡泡的小魚圖片,思考怎樣讓小魚吐泡泡,。
(3)教師示范講解
教師示范后,,個別幼兒操作,教師指導(dǎo),。
(4)幼兒嘗試瓶蓋印畫
教師說明要求:印的時候注意保持干凈,,瓶蓋用完要放回去。
3.欣賞交流作品
幼兒互相欣賞作品,,并說說圖上是什么形狀什么顏色的泡泡,。
師:我們把這么漂亮的`泡泡放到外面走廊上去,讓別的班的小朋友也來看一看好嗎,?
小班美術(shù)教案小魚撕紙篇十二
1,、學習通過封閉的曲線繪畫大小不同的圓。
2,、通過正確地旋轉(zhuǎn)手腕繪畫流暢的線條,。
3、體驗在音樂中繪畫的樂趣,。
4,、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動,,體驗繪畫活動的樂趣。
5,、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。
活動準備
1、經(jīng)驗準備:在日常生活中觀察魚和水中的氣泡,,有認識圓的經(jīng)驗,。
2、材料準備:水彩筆,、音樂《水族館》
活動過程
小結(jié):小魚的家在水里,,它非常喜歡唱歌,雖然你聽不見它的歌聲可是我們能看見它唱歌時吐出的泡泡,。
2,、教師師范繪畫,幼兒觀察,。
指導(dǎo)語:今天,,大魚老師教小魚學唱歌。大魚老師說,,誰吐的泡泡多就是歌唱得多,。
示范繪畫:
(1)從一個點開始旋轉(zhuǎn)手腕又回到原點,一個泡泡畫好了,。
(2)泡泡有大的,,有小的。
(3)邊畫邊說“圓圓的泡泡”,。
3,、幼兒在音樂聲中進行繪畫,教師指導(dǎo),。
(1)鼓勵幼兒多練習畫圓,。
指導(dǎo)語:請小朋友打開幼兒用書,大魚老師說,,誰吐的泡泡多就是歌唱得多,。
(2)引導(dǎo)幼兒畫大小不同的圓。
指導(dǎo)語:大圓是一首長長的歌,,小圓是一首短歌,,畫得特別流暢的.圓是一首好聽的歌。
4,、作品交流分享,。
分享評價:誰唱的歌最動聽?
活動反思
《綱要》中對藝術(shù)領(lǐng)域中內(nèi)容與要求其中一點為“在藝術(shù)活動中面向全體幼兒,要針對他們的不同特點和需要,,讓每個幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng),。”整個活動,,給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當了活動中的支持者,,鼓勵者,,合作者,引導(dǎo)者,,用心傾聽幼兒的表述,,并及時的梳理與小結(jié)。
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小班美術(shù)教案小魚撕紙篇十三
1,、學習在圖形上添畫各種線條來表現(xiàn)小魚的特征。
2,、能簡單想象,,為小魚添畫出各種花紋并耐心涂色。
3,、有序取放蠟筆,,用完后能放回原處。
4,、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5,、感受作品的美感,。
物質(zhì)準備:金魚圖片、蠟筆,、畫紙,、《小魚游》的錄音帶、不開心的金魚圖片,、藍色海洋背景圖,。
經(jīng)驗準備:幼兒基本了解金魚的外形特征。
一,、以音樂《小魚游》引入活動,,激發(fā)幼兒興趣。
師:老師給大家?guī)砹艘皇缀寐牭囊魳?,我們跟著音樂一起學小魚游的動作吧,。
小結(jié):剛才大家學的動作都很像,大家玩的很開心,可是有一條小金魚不開心,,我們來看一下他怎么了吧,。
二、出示不開心的金魚圖片,,引導(dǎo)幼兒討論怎樣裝飾小魚,。
師:魚寶寶不高興了,那怎么辦呢?請你們幫幫它,,可以怎樣打扮魚寶寶呢?
小結(jié):我們可以用水彩筆或油畫棒等其他材料,,為小魚畫上漂亮的花紋,也可以為它們貼上,、穿上漂亮的衣服,。
三、教師介紹材料并組織幼兒創(chuàng)作,。
1,、教師出示材料:顏料、橡皮泥,、彩紙,、棉簽、漿糊,,組織幼兒討論材料的使用,。
2、教師提醒幼兒在打扮魚寶寶時,,要用多種顏色才漂亮,、打扮魚寶寶時要注意衛(wèi)生。
3,、幼兒自由分組選擇材料創(chuàng)作,。
師:大家可以用水彩筆油畫棒給魚寶寶畫上漂亮的花紋;用橡皮泥裝飾魚鱗;用紙撕貼魚鱗。
教師個別指導(dǎo),,重點鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作,,引導(dǎo)個別能力強的幼兒選擇多種方法創(chuàng)作。
四,、幼兒作品展示,,引導(dǎo)幼兒用簡單的'語言表達。
師幼共同把魚寶寶貼在準備好的藍色背景圖上,,組織幼兒交流評價,。
幼兒美術(shù)活動,是一種需要他們手,、眼,、腦并用,,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動,。
小班美術(shù)教案小魚撕紙篇十四
由于小班幼兒的小肌肉發(fā)展還不完善,,常常感到小班的美術(shù)活動難以開展。為此,,在設(shè)計中我選用多種材料和表現(xiàn)方法讓幼兒喜歡參與美術(shù)活動,。并讓幼兒直接與將要表現(xiàn)的事物及相關(guān)作品互動.以獲得對所要欣賞和表現(xiàn)的事物的積極情感體驗。整個活動設(shè)計以幼兒的視覺感受為主,。讓幼兒自然地進入美術(shù)活動情境,。最后通過提供半成品或是具有審美性的背景(小魚吐泡泡的小河)設(shè)計來激發(fā)幼兒的創(chuàng)作動機。當幼兒完成作品時,,展現(xiàn)在他們眼前的富有美感的畫面讓他們體驗到了成就感,從而感受到了美術(shù)活動的樂趣,,進而喜歡參與美術(shù)活動,。
1、嘗試將大小不同的蠟光紙圓片黏貼在底板上,,并在教師的提醒下有顏色搭配和圖形組合的意識,。
2、能大膽?zhàn)べN,,體驗不同大小,、顏色、組合方式的”泡泡”貼在展板上的美感,。
1,、康定斯基作品《圓之舞》的圖片或ppt。
2,、顏色,、大小不一的蠟光紙圓片。a4大小的白紙或黑紙每人一張,。
3,、泡泡槍或泡泡器(也可以用直接可吹的泡泡水等)。
4,、底板上布置幾條小魚和水草,,底板的大小以能張貼所有幼兒的作品為宜。
一,、調(diào)動幼兒關(guān)于泡泡的經(jīng)驗.
1,、你們吹過泡泡嗎?你門看,我會變出泡泡,。(教師用泡泡槍打出一串泡泡,。)
2、有多少泡泡?(適時豐富詞匯:許多、一串一串的泡泡,。)
3,、泡泡是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒觀察并用動作和語言表達:圓圓的,有的大有的小,。)
二,、引導(dǎo)幼兒欣賞康定斯基的作品《圓之舞》ppt。幫助幼兒整理前面獲得的經(jīng)驗.有個畫家畫了許多泡泡,,看看他畫的泡泡和剛才你們看到的泡泡一樣嗎.他麗的泡泡是怎么樣的呢引導(dǎo)幼兒說出有不同顏色,、不同大小。
1,、這些泡泡都是緊緊地靠在一起的嗎?(引導(dǎo)幼兒觀察出有的密集,。有的分散,就像有的喜歡和好朋友擠在一起,,有的喜歡單獨呆在一個很空的地方一樣,。)
三、創(chuàng)設(shè)情境,,引導(dǎo)幼兒進入黏貼泡泡的狀態(tài),。
出示大底板,指著底板上的小魚說:“小魚也喜歡用嘴巴吹出許多的泡泡呢,。你們想讓小魚吹出一個什么樣的泡泡呢?是大大的還是小小的?是什么顏色的'.教師演示貼”泡泡,。”幼兒每說出一種,,教師就在底板上貼上一個圓片“泡泡”,,在貼之前教師問:“你們想把它貼在中間還是旁邊,上面還是下面呢?”同時教師用動作演示每一個地方,。最后將“泡泡”貼在幼兒選擇的位置上,。邊貼邊說:“先用食指蘸上糨糊,從泡泡白色的這一面的中間開始抹開去,,記住每個地方都要抹到,,然后用抹布將手指擦干凈,再把泡泡貼在底板上,?!?/p>
當貼第4個“泡泡”時,教師問:“是緊緊靠著第一個泡泡呢,,還是離它遠一點,,或者離它很遠呢?”
四,、幼兒創(chuàng)作教師提醒幼兒選擇顏色,、大小不一的圓片進行黏貼,,并將多余的圓片放回原處。
五,、引導(dǎo)幼兒欣賞作品.師幼一起將所有作品布置在大展板上,,教師引導(dǎo)幼兒找到自己的作品并向大家介紹。
教師鼓勵并引導(dǎo)幼兒對別人的作品發(fā)表看法,。如:“你喜歡哪里的泡泡呢,?
1、目標應(yīng)進行調(diào)整,,第一條目標不應(yīng)是操作方法,,第二條應(yīng)是情感目標。
2,、第二部分欣賞《圓之舞》ppt,,用畫家來引出對小班幼兒來說,離他們的生活經(jīng)驗比較遠,。
3,、在示范幫魚媽媽吐泡泡時,時間過長,,建議在范例上可適當有一些泡泡,再請幼兒添一些泡泡進行組合,。
本次活動中幼兒的動手操作能力得到了很好的體現(xiàn),,活動給我最深的體會就是美術(shù)活動要重在引導(dǎo)。以前我們都習慣于老師示范,,手把手地教,,認為這樣才能讓孩子學會。其實,,我們美術(shù)教育的目的不是重在學會多少技能,,更多的是要讓幼兒學會欣賞美,感受美,,因為有了這樣的基礎(chǔ)才能真正地懂得創(chuàng)造美,。本次活動,我通過小魚吐泡泡的游戲來引出幼兒畫圓,,接著在個別操作之后讓幼兒自由操作,,幼兒在以自己為主體的活動中,感受美,、創(chuàng)造美,。當然,活動中還有不足之處,,有一些老師提出,,針對本次活動中的泡泡顏色匹配這一目標應(yīng)再強調(diào)些,。我想在下次活動的時候還應(yīng)考慮的再充分、具體一些,。
小班美術(shù)教案小魚撕紙篇十五
1.教師吹泡泡導(dǎo)入,,讓幼兒進一步感知泡泡的外形特征。師:小朋友們,,前幾天你們玩過了吹泡泡,,好不好玩啊?幼:好玩。師:今天老師要吹泡泡,,等會你們來玩泡泡,,看泡泡,好不好?教師吹泡泡,,幼兒觀察泡泡,,玩泡泡。師:你們看,,泡泡好多呀,,飛起來了,你們看看泡泡的形狀,,還有泡泡的顏色,。找一找大泡泡,也找一找小泡泡,。師:現(xiàn)在我們讓泡泡槍休息一下,,小朋友也找個位置坐下來。引導(dǎo)幼兒對泡泡形狀,、大小,、色彩等進行觀察,讓幼兒有初步的審美感知,,為后續(xù)的活動奠定基礎(chǔ),。
2.借助泡泡照片激活幼兒已有經(jīng)驗,師幼交流泡泡的特征,。師:小朋友們,,你們看到的泡泡是什么樣子的?大家一起來說說。(出示泡泡圖片)這里有你們吹泡泡的照片,,我們一起來看看,,泡泡是什么樣子的?幼:圓圓的。幼:有的大,,有的小,。師:有什么顏色?幼:有紅的、黃的,。幼:是五顏六色的,。師:說得真好,。你們看看,泡泡多不多?幼:很多,。師:(出示圖片)這位小朋友吹的泡泡是什么樣子的?幼:有的好多個粘在一起了,。師:你們真了不起,發(fā)現(xiàn)了泡泡的這么多秘密,。師:(小結(jié))泡泡是圓圓的,,有的大,有的小,,有許多許多個(配動作);還有很多種顏色,,真好看。根據(jù)小班幼兒直覺行動思維的年齡特點,,教師抓拍有代表性的照片:有許多個單個的泡泡,,也有重疊在一起的泡泡照片,直觀地引發(fā)幼兒交流,。
3.鼓勵幼兒幫助小魚吹泡泡,,用自己喜歡的方式去創(chuàng)作和表現(xiàn)。
(1)引出小魚,,激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣,。
師:這些漂亮的泡泡引來了一位朋友,看看它是誰?幼:小魚,。
師:我們跟小魚打聲招呼,。師幼一起和小魚打招呼。
師:(模仿小魚)我想請你們幫我吹泡泡,。
師:哦,,小魚想請你們幫它吹泡泡,,你們愿意嗎?幼:愿意,。創(chuàng)設(shè)“小魚吹泡泡”的情境符合小班幼兒的特點,激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣,。
(2)介紹材料,,講解用法。師:今天,,老師給你們準備了很多的工具,,一起來看看。(教師逐一介紹)師:這里還有不同大小,、不同顏色的圓形紙片,,還有膠水,你們也可以來貼泡泡,。師:這里有胡蘿卜,、瓶蓋印章,,可以醮顏料印泡泡。怎么印呢?請一個小朋友來試試,。師:(引導(dǎo)幼兒操作)拿印章,、醮顏料、壓一下,、放回去,,換種顏色試試?;顒右螅簭哪膫€盤里拿出印章,,印完后就放回剛才的盤子里;要注意別把顏料弄到身上;如果手弄臟了可以用抹布擦。師:下面請你們站起,,輕輕地走到桌子旁邊找自己喜歡的工具來幫小魚吹泡泡吧,。
(3)引導(dǎo)幼兒自由選擇,大膽表現(xiàn),。幼兒自由選擇材料在底圖上“幫小魚吹泡泡”,,教師尊重幼兒的表現(xiàn)和創(chuàng)造。教師巡視指導(dǎo),,重點觀察幼兒印的情況,,并適時給予具體的幫助與指導(dǎo),提醒幼兒注意保持桌面和衣服的整潔,。師:用完膠水的手可以用布擦一下再拿印章,。師:如果你覺得印好了就把東西放好。改變以往的教學模式,,不用范例,,不具體講解示范畫面的要求,而是在強調(diào)方法的基礎(chǔ)上,,引導(dǎo)幼兒在教師創(chuàng)設(shè)的豐富藝術(shù)環(huán)境中自主與多種材料互動,。尊重幼兒自發(fā)的表現(xiàn)和創(chuàng)造,注意從幼兒的興趣性,、主動性,、獨立性、堅持性,,對材料的操作以及藝術(shù)活動中的行為習慣等方面評價創(chuàng)作過程,,讓幼兒在寬松的氛圍中感受美術(shù)活動的樂趣。
4.展示作品,,引導(dǎo)幼兒感受泡泡的美感,,鼓勵幼兒用語言描述泡泡。師:吹好泡泡的小朋友可以把你的小魚送上來,。教師幫助幼兒把作品展示在“海底世界”展板上,。
師:誰來說說你的泡泡?你吹的泡泡在哪里,,顏色是什么樣的,大的在哪里,,小的在哪里,。幼兒根據(jù)自己作品來說泡泡。
幼:我的泡泡是紅紅的,,粘在一起,。
師:你是用什么材料來幫小魚吹泡泡的?
師:老師都喜歡你們每個人的泡泡,你們的小手真能干,,幫小魚吹的泡泡有大的,、小的,有紅泡泡,、黃泡泡,、藍泡泡,有的是一個一個的,,有的好幾個泡泡像好朋友一樣靠在一起,。活動自然結(jié)束,。在活動結(jié)果的評價方面,,教師不用像不像、好不好來評價,,而是利用展示作品的方式,,讓幼兒和小魚說說吹了什么樣的泡泡,看看同伴吹了什么泡泡,,在此基礎(chǔ)上肯定和接納幼兒的作品,,尊重幼兒的表現(xiàn),讓幼兒逐漸喜歡美術(shù)活動,。
小班美術(shù)教案小魚撕紙篇十六
一,、活動目標:
1、能大膽選擇色彩印泡泡,,表現(xiàn)圓圈泡泡,。
2,、初步學習互相欣賞作品,,并試著用語言描述泡泡。
3,、能積極參加活動,,體驗美術(shù)活動的快樂和成功的喜悅。
二,、活動準備:
1,、一副大的畫有小魚的背景圖和與幼兒人數(shù)相等的小魚背景圖,。
2、收集若干大小不一的瓶蓋,、顏料若干,,抹布。
3,、《小魚吐泡泡》背景音樂活動過程:
一,、以吹泡泡的形式引起幼兒的興趣導(dǎo)入活動。
師:咦,,寶寶們這是什么,?
生:泡泡
師:泡泡是什么形狀的?
生:圓形
師:今天有一群小動物也想吹泡泡呢,!我們看看它們是誰,?它們在做什么呢?
生:一群小魚們在水里游,?
師:小魚寶寶真可愛,,一邊游泳一邊還會吐泡泡,它們是怎么吐泡泡的,?
生:波羅波羅,?
三、出示掛圖
師:今天老師給寶寶們還帶來了一幅圖呢,,我們一起來看看,,上面除了有水草、小魚還有什么,?(有泡泡)
師:那誰來說一說這些泡泡有哪些顏色呢,?
師:今天這些小魚想請寶寶們幫個忙,幫它們多吹一些泡泡,,你們愿意幫助它們嗎,?
四、師示范畫,,出示瓶蓋
了解用瓶蓋印畫的方法來表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡,。
1、師:今天老師帶來一個新工具,,寶寶們看這是什么,?(出示瓶蓋)
2、教師出示瓶蓋和顏料示范講解:選一個瓶蓋,,蘸點顏料用力壓一壓,,然后拿起來,“波羅波羅”吐出一個泡泡。(幼兒觀看教師的示范并傾聽)
問:吐了一個什么顏色的泡泡,?
生:黃色,。
問:還想吐一個什么顏色的泡泡?
生:紅色,。
師:我們剛才蘸了黃顏色,,可是現(xiàn)在要蘸紅顏色,怎么辦呢,?(請個別幼兒說說)引出:可以拿一塊小抹布把它擦干凈了以后,,再去蘸別的顏色。
3,、教師繼續(xù)用同樣的方法示范,,吐出一個紅顏色的泡泡,提醒幼兒顏料不能蘸太多,,也不能蘸太少,。(鼓勵幼兒一起徒手和老師一起邊說邊做動作:蘸一蘸,壓一壓,,拿起來,,“波羅波羅”吐出一個紅泡泡。)
生:綠色,。(請個別幼兒操作,,其余幼兒跟隨她一起邊說邊徒手做動
作。)
問:你還想不想吐泡泡呢,?幼:想,。
師:我們可以繼續(xù)吐,把整個魚塘里都吐滿泡泡,。(出示范畫)
師:好看嗎,?幼:好看。
師繼續(xù)問:小魚寶寶們想不想自己來吐泡泡???
生:想。
四,、學生印畫
能大膽選擇色彩用瓶蓋進行印畫,,體驗其快樂。教師播放《小魚吐泡泡》音樂,,巡回觀察指導(dǎo)幼兒操作,。
小班美術(shù)教案小魚撕紙篇十七
1.讓孩子能夠明白魚是生活在水里的。
2.通過畫水的曲線,,鍛煉孩子小手的肌肉組織,。
3.培養(yǎng)孩子的愛心。
1.白紙,、水彩筆人手一份
2.“小魚”若干;一條大魚:一面是哭臉一面是笑臉
一,、引入
出示一條大魚問:這是誰啊?(幼兒回答)它怎么了?(哭臉)這個漂亮的小魚沒有家了,怎么辦呢?你們知道小魚的家在哪里嗎(幼兒自由回答)
二,、幫大魚找家
老師示范畫水(曲線):魚是生活在水里的,,那我們現(xiàn)在沒有水怎么辦呢?老師想了個辦法,我們幫小魚在紙上找個家吧,。
三,、幫小魚找家
1.老師這里還有很多漂亮的`小魚沒有家呢,我們一起幫他們找家好不好
2.請一個小朋友上來演示一遍,,把小魚貼到畫好的“水”里
四,、活動結(jié)束
幼兒作品展示:好了,我們來看看誰家的小魚最多
主要體現(xiàn)了“幼兒才是活動的主體,,教師應(yīng)該成為幼兒學習活動的支持者,、合作者、引導(dǎo)者”這一理念精神,。幼兒的削發(fā)主要有“討論法”,,在觀察之后和操作之前,提供給幼兒一個相對的自由的空間,,鼓勵幼兒大膽討論,,有利于發(fā)展幼兒的想象力和自主解決問題的能力?!安僮鞣ā币彩敲佬g(shù)活動中,,常用的學法,幼兒通過動手操作,,才能掌握技能技巧和從中體驗情感教育,。
小班美術(shù)教案小魚撕紙篇十八
活動目標:嘗試將大小不同的蠟光紙圓片黏貼在底板上,并在教師的提醒下有顏色搭配和圖形組合的意識,。
通過觀看教師的演示學習用糨糊黏貼的方法,。
能大膽?zhàn)べN,體驗不同大小,、顏色,、組合方式的“泡泡”貼在展板上的美感。
活動準備:康定斯基作品《圓之舞》的圖片或ppt,。
顏色,、大小不一的蠟光紙圓片。a4大小的白紙或黑紙每人一張,。
泡泡槍或泡泡器(也可以用直接可吹的泡泡水等),。
底板上布置幾條小魚和水草,,底板的大小以能張貼所有幼兒的作品為宜。
幼兒有玩吹泡泡的經(jīng)驗,。
活動過程:
一,、調(diào)動幼兒關(guān)于泡泡的經(jīng)驗.
你們吹過泡泡嗎?你門看,我會變出泡泡,。(教師用泡泡槍打出一串泡泡,。)
有多少泡泡?(適時豐富詞匯:許多、一串一串的泡泡,。)
泡泡是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒觀察并用動作和語言表達:圓圓的,,有的大有的小。)
二,、引導(dǎo)幼兒欣賞康定斯基的作品《圓之舞》ppt,。
幫助幼兒整理前面獲得的經(jīng)驗.
有個畫家畫了許多泡泡,看看他畫的泡泡和剛才你們看到的泡泡一樣嗎.美麗的泡泡是怎么樣的呢引導(dǎo)幼兒說出有不同顏色,、不同大小,。
這些泡泡都是緊緊地靠在一起的嗎?(引導(dǎo)幼兒觀察出有的密集。有的分散,,就像有的喜歡和好朋友擠在一起,,有的喜歡單獨呆在一個很空的地方一樣。)
分析:此環(huán)節(jié)的重點在于引導(dǎo)幼兒觀察泡泡不同的組合方式,,特別是重疊,、聚合、分散的組合方式,,以幫助幼兒豐富泡泡組合的圖像經(jīng)驗,,便于幼兒在后面創(chuàng)作時主動運用。用“緊緊這個詞來引導(dǎo)幼兒具體感受泡泡的組合方式很關(guān)鍵,,因為如果問題太寬泛,,如:”泡泡是怎么排列的.?“小班幼兒就不知如何回答。因此,,對小班幼兒來說問題具體,、語詞準確特別重要。
三,、創(chuàng)設(shè)情境,,引導(dǎo)幼兒進入黏貼泡泡的狀態(tài).
出示大底板,指著底板上的小魚說:”小魚也喜歡用嘴巴吹出許多的泡泡呢.你們想讓小魚吹出一個什么樣的泡泡呢?是大大的還是小小的?是什么顏色的.教師演示貼“泡泡”,。幼兒每說出一種,,教師就在底板上貼上一個圓片“泡泡”,在貼之前教師問:“你們想把它貼在中間還是旁邊,,上面還是下面呢?”同時教師用動作演示每一個地方,。最后將“泡泡”貼在幼兒選擇的位置上,。邊貼邊說:“先用食指蘸上糨糊,從’泡泡’白色的這一面的中間開始抹開去,,記住每個地方都要抹到,,然后用抹布將手指擦干凈,再把’泡泡’貼在底板上,。
分析:此環(huán)節(jié)的重點是幫助幼兒運用前面的經(jīng)驗,,進一步強化圖像組合意識,。教師通過演示,,讓幼兒明確怎樣貼在一起或分開貼,將幼兒無意識的黏貼引導(dǎo)為有意識的黏貼,。通過與幼兒討論如何選擇“泡泡”的大小和顏色,,強化幼兒的參與意識和自主意識,為后面幼兒的個性化黏貼作鋪墊,。
再次交代操作要求,。
今天我們要學習用糨糊來黏貼“泡泡”。(教師逐一介紹工具材料--糨糊,、抹布,。)你們會用糨糊黏貼嗎誰會用糨糊貼“泡泡請個別幼兒上來演示如何正確抹糨糊及黏貼。
分析:此環(huán)節(jié)的目的有二:一是調(diào)動幼兒主動學習的能力,,讓幼兒認為不用教師教自己也能學會這個本領(lǐng)其實教師在上一個環(huán)節(jié)中已經(jīng)有目的地講解并演示過,,增強幼兒自主觀察、學習的意識,;二是教師可以由此了解幼兒在前一個環(huán)節(jié)中學習的情況,,發(fā)現(xiàn)幼兒的問題和困難,從而進一步強化和補充,,使指導(dǎo)具有針對性,。同時演示的幼兒又給能力較弱的幼兒做了一次示范,既滿足了該幼兒的表現(xiàn)需要,,也滿足了其余幼兒再次觀察學習的需要,。
四、幼兒創(chuàng)作教師提醒幼兒選擇顏色,、大小不一的圓片進行黏貼,,并將多余的圓片放回原處。
五,、引導(dǎo)幼兒欣賞作品.師幼一起將所有作品布置在大展板上,,教師引導(dǎo)幼兒找到自己的作品并向大家介紹。
教師鼓勵并引導(dǎo)幼兒對別人的作品發(fā)表看法,。如:”你喜歡哪里的泡泡呢,?”