作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時(shí)間,。那么問題來了,，教案應(yīng)該怎么寫,？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

小班美術(shù)教案小魚撕紙篇一

1,、學(xué)畫封閉的圓形,。

2、借圓想象,，添畫成各種圖像,。

1、各色剪成魚形的色紙,。

2,、彩色筆。

（一）演示與研討,。

1,、教師出示一條剪紙的小魚：“小魚又來了，想請(qǐng)小朋友教它學(xué)唱歌,?！?/p>

2、征求幼兒的意見,，任選一首大家熟悉的歌曲，由幼兒唱一句,，教師在紙魚的身上畫一個(gè)圓,。

3,、邊畫邊分辨圓是否封閉——封閉的圓表示小魚學(xué)會(huì)了唱歌，不封閉的圓表示小魚還未學(xué)好,，要再學(xué)一遍,。

4、想象歌里面唱了些什么,？如花朵,、皮球、太陽等,。

（二）創(chuàng)作要求,。

我們來教小魚唱歌。

（三）幼兒作畫,，教師指導(dǎo)要點(diǎn),。

1、用歌曲有沒有唱完,，提示畫封閉的圓,。

2、鼓勵(lì)幼兒多教小魚唱幾首歌——在小魚的肚子上多畫圓,。

3,、引導(dǎo)幼兒相互啟發(fā)，借形想象,。

（四）引導(dǎo)評(píng)價(jià),。

小班美術(shù)教案小魚撕紙篇二

活動(dòng)背景：

開學(xué)來，小朋友們正處于剛剛接觸繪畫活動(dòng)的時(shí)候,，引導(dǎo)的重點(diǎn)是要培養(yǎng)他們畫畫的興趣和初步的畫畫技能,。我偶然看到一堂綜合活動(dòng)《網(wǎng)小魚》的'教案，覺得這題目很有趣,，而且我班幼兒對(duì)小貓,、小魚這些動(dòng)物形象很熟悉，并很感興趣,。

我想如果用小貓網(wǎng)魚的情節(jié)來引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)畫橫線和豎線,，他們一定也會(huì)很感興趣。于是我設(shè)計(jì)了本次美術(shù)活動(dòng)——《網(wǎng)魚嘍》,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)在規(guī)定范圍內(nèi)畫橫線和豎線，養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣,。

2,、在作畫過程中，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、印畫魚群的畫若干,、油畫棒。

2,、小貓圖片一張,、畫好的漁網(wǎng)一張。

活動(dòng)過程：

一,、創(chuàng)設(shè)故事情景導(dǎo)入,。

1、出示小貓圖片,。

小貓咪咪今天過生日,，貓媽媽想送禮物給小貓咪咪，小貓喜歡吃什么呢,？

2,、出示漁網(wǎng)。

瞧,！貓媽媽一早就帶上了漁網(wǎng)去網(wǎng)魚了,。

二、引導(dǎo)幼兒觀察魚網(wǎng),，教師示范講解畫法,。

1、認(rèn)識(shí)橫線,、豎線,。

（1）漁網(wǎng)是什么樣子的？

總結(jié)：橫著畫的直線叫橫線,，豎著畫的直線叫豎線,。橫線和豎線畫在一起就變成了漁網(wǎng)。

2,、教師講解示范,。

出示畫有魚的小池塘：貓媽媽開始撒網(wǎng)了。

1,、示范畫橫線：從紙的這頭畫到另一頭,，線要畫得直直的，靠緊一些（幼兒徒手畫）,。

2,、示范畫豎線：豎線要從紙的最上面畫到最下面的，豎線要靠得緊一點(diǎn),，這樣魚網(wǎng)的網(wǎng)格才會(huì)小,，小魚才不會(huì)跑出去。（幼兒徒手畫）。

3,、數(shù)數(shù)網(wǎng)到了幾條魚,？

三、幼兒繪畫,，教師指導(dǎo)。

1,、提醒幼兒從紙的一邊畫向另一邊,，線條畫得直直的。

2,、鼓勵(lì)幼兒專心操作,，有耐心，細(xì)心一點(diǎn),。

四,、評(píng)價(jià)作品。

1,、幼兒自己觀察,。

看看小魚都被網(wǎng)住了嗎？一共網(wǎng)了幾條魚,？

2,、出示幼兒作品，總結(jié)漁網(wǎng)的特征,。

五,、活動(dòng)延伸。

1,、情景結(jié)尾,。

貓媽媽謝謝小朋友幫她網(wǎng)了這么多的魚給咪咪當(dāng)生日禮物，相信咪咪一定會(huì)很開心的,。

2,、游戲《小魚小魚快快游》。

文檔為doc格式,。

小班美術(shù)教案小魚撕紙篇三

1,、認(rèn)識(shí)金魚的基本外形特征及生活習(xí)慣。知道金魚很漂亮,，可供大家觀賞,。

2、學(xué)習(xí)用合適的詞匯描述金魚,，如“游來游去”“游上游下”等,。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得,。

4,、培養(yǎng)觀察，比較能力,。

1,、每組一個(gè)魚缸及若干種類的金魚，課件ppt;,。

2,、歌曲《許多小魚游來了》;。

一,、游戲?qū)耄?/p>

師：寶寶們,，今天，葛老師當(dāng)金魚媽媽,，你們來做金魚媽媽的金魚寶寶們,，我們的教室就是一條河，來吧,，讓我們一起在河里游起來,。哎呀，游累了,，讓我們坐下來休息一下吧!

二,、觀察魚缸里的金魚。

師：哦,，金魚身上的顏色有各種各樣的,，有的橙黃的，有黑的也有花的,，小金魚真好看,。這些小金魚只能供人去觀賞，不能拿它吃的喔!

三,、學(xué)習(xí)有順序地觀察,。

1、觀察魚頭,。

師：如果把金魚撈出來它的腮就不能呼吸了,，會(huì)死掉。所以我們不能長時(shí)間讓金魚離開水喔!

2,、觀察魚的身體,。

師：觀察完小金魚的頭，接下來就是小金魚的什么了?

師：你們看看小金魚的身上還有什么?

師：這些都是魚鰭,，魚鰭既有平衡作用,，還能決定金魚運(yùn)動(dòng)的方向呢!

師：小金魚的身上有魚鱗,，小朋友們知道魚鱗有什么用處嗎?

師：魚鱗附有粘液，可以保護(hù)金魚身上不生寄生蟲,，并且魚鱗很光滑游泳時(shí)可以游的快,，小金魚被抓住后也容易逃脫，同時(shí)堅(jiān)硬的魚鱗也起到保護(hù)金魚的身體的作用,。你們來摸摸看,。

師：(指著魚腹)這是金魚的哪里?金魚的肚子里有個(gè)神奇的東西，它能讓金魚游上游下,，游來游去呢!

你們想知道它是什么嗎?

師：(出示魚鰾)就是這個(gè),，這個(gè)叫魚鰾，當(dāng)魚鰾鼓起來的時(shí)候,，金魚就游上來，魚鰾縮小了,，那么金魚就沉下去了,。你們來摸摸這個(gè)神奇的`魚鰾。

3,、觀察魚的尾巴,。

師：嗯，老師這兒還有一些其他金魚的尾巴呢,，形狀都不同喔!有的像剪刀張開的,，有的像翩翩飛舞的蝴蝶的，你們來看看,，你們桌上小金魚的尾巴像是什么樣的,。

四、學(xué)習(xí)詞匯“游上游下”和“游來游去”,。

師：哇,，原來小金魚的身上有那么多的秘密呀!小朋友記住這些秘密了嗎?哦，那讓我們和這些小金魚們一起游上游下,，游來游去,，一邊游一邊說一說。(讓幼兒自由地模仿金魚游的動(dòng)作,，并聯(lián)系說“游來游去”“游上游下”),。

結(jié)束部分：

師：今天我們和小金魚在一起玩的真愉快呀，哦,，我們教室旁的大金魚們想邀請(qǐng)我們小朋友去觀看它們優(yōu)美的泳姿呢!你們想不想去看?那我們出發(fā)吧,。

小班美術(shù)教案小魚撕紙篇四

1.根據(jù)兒歌提示，掌握三角形,、圓形,、正方形的正確畫法,。

2.能將三種不同的圖形添畫成小魚，并均勻涂色,。

3.感受新奇繪畫材料和形式帶來的樂趣,，體驗(yàn)繪畫游戲帶來的快樂。

教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)兒歌提示,，熟練畫出三種不同的形狀并添畫成小魚,。

教學(xué)難點(diǎn)：能均勻涂色，并嘗試自己慢倒,、輕倒“神奇的藥水”讓小魚游起來,。

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解小魚不同的外形特征和顏色。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：《小魚游游》的ppt課件,、裝飾瓷盤,、彩色筆、礦泉水瓶等,。

3.場地準(zhǔn)備：

一,、神秘客人的出現(xiàn)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

1.為幼兒請(qǐng)來一位神秘的小客人,。

師：小朋友你們看誰來了？（魔法師）,。

2.魔法師新本領(lǐng)讓幼兒參與活動(dòng)的心情迫不及待,。

師：魔法師要交給小朋友變小魚？你們想不想來試一試,？

二,、熒屏互動(dòng)，直觀形象讓幼兒掌握?qǐng)D形畫法,。

1.角色轉(zhuǎn)換,，請(qǐng)幼兒來當(dāng)“小老師”

師：誰想先來畫一個(gè)自己喜歡的圖形？（幼兒在平板電腦上畫的圖形同步在電子白板上出現(xiàn)）,。

2.學(xué)習(xí)“魔法咒語”,，把圖形變成小魚。

師：讓我們一起來說：“變變變”,，小朋友你們看三角形變成什么了,？三、教師示范,，利用兒歌幫助幼兒掌握?qǐng)D形變小魚的正確畫法,。

1．把三條不同形狀的小魚畫在盤子上。

教師邊念兒歌邊示范,，將一條方形小魚畫在盤子上,。

2．請(qǐng)幼兒幫忙示范其它兩條不同形狀小魚的畫法,。

師：誰能來幫幫我畫出另外兩條小魚？

幼兒操作,，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒均勻涂色和小魚繪畫比例。

四,、神奇的藥水讓小魚游起來,，激發(fā)幼兒繪畫興趣。

1.出示魔法師給的神奇藥水,，請(qǐng)幼兒猜想,？

師：如果我們將神奇的藥水倒在盤子里，會(huì)發(fā)生什么,？

2.教師示范,、講解倒入魔法藥水的正確步驟。

3.提出繪畫要求,，幼兒開始繪畫,。

師：你們想不想也來畫一幅“小魚游游”的畫？那就請(qǐng)小朋友在盤子上畫出3條不同形狀的小魚,，并均勻涂色，你就可以得到魔法藥水了,。

4.幼兒繪畫,，教師分組指導(dǎo)。

觀察幼兒在繪畫過程中遇到的問題,，及時(shí)解決,。

五、視頻觀看講評(píng),，讓講評(píng)活動(dòng)更直觀,、更直接。

1.請(qǐng)幼兒欣賞同伴的作品,。

師：小朋友你們畫的小魚都游起來了嗎,？看看你旁邊小朋友的作品。

2.有針對(duì)性的視頻講評(píng),。

師：在小朋友繪畫的過程中,，老師錄了一位小朋友的作品，我們一起來看一看,？

3.在觀看視頻中,，請(qǐng)幼兒相互交流分享。

師：這位小朋友畫的怎樣,？什么地方畫的好,？

教師從中指出發(fā)現(xiàn)的問題,，幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)。

1.家園互動(dòng)：引導(dǎo)幼兒將這個(gè)有趣的繪畫形式,，回家教給爸爸,、媽媽，和爸爸,、媽媽一起想一想,，我們還可以讓大海中哪些生物游起來。

2.在美工區(qū)提供瓷盤,、畫筆,、海洋生物圖書等各種材料，讓幼兒之間相互繪畫,、討論,、操作，讓游起來的小魚更完整,、更漂亮,。

3.活動(dòng)形式延伸至中班、大班,，想一想通過這個(gè)方法,，我們還能讓哪些東西動(dòng)起來？讓我們的美術(shù)畫面更有趣,。

《小魚游游》是一節(jié)集游戲性,、操作性、趣味性于一體的美術(shù)繪畫活動(dòng),，其特點(diǎn)是改變以往單純繪畫的形式,，將一個(gè)小小的科學(xué)現(xiàn)象巧妙的融入到幼兒的美術(shù)活動(dòng)中，讓孩子們樂在其中,，玩在其中,。

理解并尊重幼兒，能真正蹲下來與孩子視線一致的走進(jìn)他們,、讀懂他們,，這才是上好一節(jié)活動(dòng)的初衷。為了給幼兒提供一個(gè)更有趣,、更豐富的美術(shù)想象創(chuàng)作空間,，活動(dòng)前，我找準(zhǔn)孩子們喜歡什么,？活動(dòng)中,，我觀察孩子需要什么？活動(dòng)后,，我知道孩子愛上什么,？整個(gè)活動(dòng)以“趣”字貫穿,，魔法師的“逗趣”，兒歌導(dǎo)入的“有趣”,，神奇藥水的“激趣”,，教師講評(píng)的“童趣”，讓小班幼兒始終保持濃厚的興趣,。當(dāng)孩子們認(rèn)真的畫好小魚,，邊倒“藥水”邊喊著：“小魚小魚快游起來?！蹦蔷o張,、興奮的表情，令人印象深刻,。

活動(dòng)中大多數(shù)幼兒都能畫出三條不同形狀的小魚,，能力較強(qiáng)的幼兒還想象著畫出了水母、海膽和海星,，畫面豐富,，涂色均勻。特別是講評(píng)環(huán)節(jié),，孩子們在觀看同伴作品視頻的過程中,，能發(fā)現(xiàn)同伴作品的優(yōu)點(diǎn)并能用“他涂色沒有空白、畫的小魚真像……”類似的語言評(píng)價(jià)同伴的作品,。

只有真正了解幼兒,，才能打破自己固有的教學(xué)和思維模式，才能有效深化山東省教材在自己教學(xué)中的有效運(yùn)用,。本節(jié)美術(shù)活動(dòng)為我今后的活動(dòng)設(shè)計(jì)，提供了可鑒,、可用的“新”思路,。

教無定法，活動(dòng)中還有很多小的環(huán)節(jié)應(yīng)考慮的更細(xì),，可以再關(guān)注一下不同能力水平幼兒的發(fā)展需要,，進(jìn)行更深一步的研究和改進(jìn)。

小班美術(shù)教案小魚撕紙篇五

1,、感受音樂的快慢,，根據(jù)旋律的變化嘗試不同的動(dòng)作表現(xiàn)小魚游。

2,、愿意遵守游戲規(guī)則,，體驗(yàn)音樂活動(dòng)的快樂。

3,、在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂,，大膽的游戲表演,。

4、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得,。

5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

小魚游視頻,，快慢歌曲各一首，襪子若干,，海底場景,，網(wǎng)架若干。

一,、模仿小魚,。

1,、教師雙手套上襪子模仿小魚,，提問：看看我是誰?小魚有什么本領(lǐng)呢?

2、播放音樂,。

師：小魚寶寶和魚媽媽一起游泳吧!(師幼套上襪子,，模仿魚兒游),。

(1)音樂聽上去怎么樣?小魚會(huì)怎么游呢?——音樂聽上去慢慢的，小魚游得慢慢的,。

(2)這段音樂和剛剛的一樣嗎?——音樂聽上去快快的,，小魚游得快快的。

小結(jié)：音樂慢,，小魚游得慢;音樂快,，小魚游得快。

過渡：寶寶本領(lǐng)真大,，今天老師要請(qǐng)你們玩游戲了!

1,、出示課件。

師：請(qǐng)你看看,，玩游戲的時(shí)候應(yīng)該注意點(diǎn)什么呢?(幼兒欣賞課件),。

小結(jié)：當(dāng)有音樂的時(shí)候，小魚出來游泳;音樂停下來的時(shí)候,，漁網(wǎng)就要抓小魚了,，小魚就要躲到水草那邊去。

2,、第一次游戲：

交流：你躲在哪里?能不能躲在漁網(wǎng)后面?

小結(jié)：躲在漁網(wǎng)后面要被抓走的,，所以小魚不可以躲在漁網(wǎng)后面。

3、第二次游戲：

交流：音樂快的`時(shí)候,，小魚是怎么樣的?

小結(jié)：音樂慢,，小魚游得慢;音樂快，小魚也要游得快,。

4、第三次游戲：

交流：這次請(qǐng)你們一條小魚和一顆水草做朋友,。

小結(jié)：我們玩游戲的時(shí)候,，要聽清楚音樂，有音樂小魚就可以游出來,，沒有音樂的時(shí)候就要躲起來,，不然就會(huì)被抓走。

t：我們的魚寶寶今天學(xué)會(huì)了這么多本領(lǐng),，接下來讓我們一起去其他大海里做游戲吧!

小班美術(shù)教案小魚撕紙篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能選擇不同的紙條大膽地表現(xiàn)幾種常見動(dòng)物的形態(tài),，發(fā)展動(dòng)手能力和想象力,。

2.與同伴分工合作,，感受合作的樂趣,。

3.對(duì)利用廢舊物品做做玩玩感興趣。

4.對(duì)方形,、圓形，線條等涂鴉感興趣,，并嘗試大膽添畫,，能大膽表述自己的想法,。

5.鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫,，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.已制作好的動(dòng)物范例若干。

2.師幼共同收集廢舊廣告紙、掛歷紙并裁成各種不同長短,、粗細(xì)的紙條,。

3.訂書機(jī),、膠水、鉛筆,、抹布每組兩份,，每組一個(gè)小透明膠,，人手一把剪刀。

4.場地布置：在教室內(nèi)布置“海洋”,、“草地”,、“樹林”的背景。

活動(dòng)過程：

一,、結(jié)合幼兒興趣直接引出話題,。

師：小朋友們,，你們以前用這些紙條變過魔術(shù)嗎?變過什么?(三角形、圓形、桃心形……),。

二,、幼兒自由討論制作方案,。

1.師：今天老師想請(qǐng)小朋友用這些紙條變各種動(dòng)物,，你想變什么?可以輕聲的和你旁邊的小朋友說一說。

2.師：誰來說說你想變什么動(dòng)物?(幼兒回答),。

3.師：小朋友想出了這么多動(dòng)物,，小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋想想怎么變呢?

三、教師出示范例并講解,。

1.出示蝴蝶,，引導(dǎo)幼兒觀察并討論。

師：老師這有只蝴蝶,，小朋友看看是怎么變出來的?(幼兒回答),。

師：蝴蝶有幾對(duì)翅膀?(2對(duì))它的翅膀是怎樣的?(對(duì)稱的，一對(duì)大,，一對(duì)小),。

師：蝴蝶最大的特點(diǎn)就是翅膀是對(duì)稱的.，小朋友如果要變對(duì)稱的圖形就要選兩條一樣長的紙條來變,。

2.師：小朋友想想,，除了用圓形來做蝴蝶的翅膀，我們還可以用哪些形狀來組合?(幼兒回答),。

四,、提出制作要求：

師：今天老師為小朋友們準(zhǔn)備了長短,、粗細(xì)不一樣的紙條和一些透明膠,、膠水、訂書機(jī)等幾種固定的工具，請(qǐng)你們開動(dòng)腦筋自己去變一變吧,。

五,、幼兒自主操作,，教師指導(dǎo),。

教學(xué)反思：

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定,，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂趣,，從而增強(qiáng)自信心,。

小班美術(shù)教案小魚撕紙篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試畫圓并添加線條組合畫成小魚等圖像和符號(hào)。

2、樂于用繪畫的方式大膽想象找朋友的情景,，體會(huì)回到朋友中間的快樂,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

活動(dòng)過程：

一,、漂亮的小魚,。

1.(出示剪貼畫)瞧!這是一條藍(lán)藍(lán)的小河，你們看是誰來了?原來是一條美麗的小魚,。他長得什么模樣呀?圓圓的大身體,，圓圓的小眼睛,，還有一條肉骨頭似的小尾巴真可愛,。

2.你愿意做一條小魚嗎?請(qǐng)游到水里來吧(幾位幼兒繪畫)。注意身體和尾巴的大小、顏色、魚尾巴的方向，和幼兒互動(dòng)：“許多小魚游來了，我們已經(jīng)看見了小魚圓圓的身體了,，還有什么地方?jīng)]看見?”“還有一條小魚也游來了，大家好!”

許多小魚都游來了，小魚和朋友在一起游玩真快活，有朋友真好!

1.(魚缸畫面)有一條小魚卻一點(diǎn)兒都不開心,。他為什么不開心呀?(畫外音：“我一個(gè)人在魚缸里沒朋友,，太寂寞了，我決定逃走,，去找朋友!”),。

2.(窗簾畫面)小魚逃去哪兒了?窗簾上都是什么啊?你們找到小魚了嗎?小魚和圓點(diǎn)是。

不是有點(diǎn)像呢?哪兒最像?圓點(diǎn)點(diǎn)說：“嘿,，小魚,，我們是紅紅的，你也是紅紅的,，我們是圓圓的,，你也是圓圓的，就留在窗簾上吧,?！?/p>

4.(玩具屋畫面)小魚又從糖果蓋的縫隙里逃走了，這回逃去了玩具屋,，還能找到小魚嗎?玩具屋里的好朋友可真多!哪些朋友也是圓圓的呢?玩具們說：“小魚,，和我們一起玩吧，你就留下吧,?！?/p>

5.小魚又逃走了，這下會(huì)去哪兒呢(幼兒想象)?

1.小魚們,，趕快逃走,，逃到紙上來(畫小魚)。

2.小魚還想逃去哪兒,，會(huì)看見誰呢?(添畫相關(guān)的景物,，教師及時(shí)捕捉幼兒自己創(chuàng)造的圖像，運(yùn)用添畫的方式補(bǔ)充演示的畫面),。

3.大家都?xì)g迎小魚留下,，小魚又逃了，逃去哪里,，看到誰?(在反復(fù)逃和找到朋友的過程中,，補(bǔ)充畫面),。

四,、小魚躲在哪兒。

1.一起來找找小魚,?！靶◆~小魚在哪里?”

2.欣賞幼兒作品,，從畫面上邊說說猜猜小魚躲在哪兒?那里還有誰?

3.(欣賞大池塘畫面)：小魚又逃走了，逃去了大魚池,，能找到這條可愛的小魚嗎?和其他朋友有什么不同?小魚說：“我回家了,，這才是我的朋友，大家在一起是多么的快樂,，我再也不逃走了,。”

結(jié)束：小魚們,，你們找到朋友了嗎?讓我們和自己的魚朋友擁抱一下,，一起回家吧。

小班美術(shù)教案小魚撕紙篇八

1,、學(xué)習(xí)通過封閉的曲線繪畫大小不同的圓,。

2、通過正確地旋轉(zhuǎn)手腕繪畫流暢的線條,。

3,、體驗(yàn)在音樂中繪畫的樂趣。

4,、鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng),，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。

5,、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在日常生活中觀察魚和水中的氣泡,，有認(rèn)識(shí)圓的經(jīng)驗(yàn)。

2,、材料準(zhǔn)備：水彩筆,、音樂《水族館》。

活動(dòng)過程,。

小結(jié)：小魚的家在水里,，它非常喜歡唱歌，雖然你聽不見它的歌聲可是我們能看見它唱歌時(shí)吐出的泡泡,。

2,、教師師范繪畫，幼兒觀察,。

指導(dǎo)語：今天,，大魚老師教小魚學(xué)唱歌。大魚老師說,，誰吐的泡泡多就是歌唱得多,。

示范繪畫：

（1）從一個(gè)點(diǎn)開始旋轉(zhuǎn)手腕又回到原點(diǎn),，一個(gè)泡泡畫好了。

（2）泡泡有大的,，有小的,。

（3）邊畫邊說“圓圓的泡泡”。

3,、幼兒在音樂聲中進(jìn)行繪畫,，教師指導(dǎo)。

（1）鼓勵(lì)幼兒多練習(xí)畫圓,。

指導(dǎo)語：請(qǐng)小朋友打開幼兒用書,，大魚老師說，誰吐的泡泡多就是歌唱得多,。

（2）引導(dǎo)幼兒畫大小不同的圓,。

指導(dǎo)語：大圓是一首長長的歌，小圓是一首短歌,，畫得特別流暢的.圓是一首好聽的歌,。

4、作品交流分享,。

分享評(píng)價(jià)：誰唱的歌最動(dòng)聽,？

活動(dòng)反思。

《綱要》中對(duì)藝術(shù)領(lǐng)域中內(nèi)容與要求其中一點(diǎn)為“在藝術(shù)活動(dòng)中面向全體幼兒,，要針對(duì)他們的不同特點(diǎn)和需要,，讓每個(gè)幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)?！闭麄€(gè)活動(dòng),，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者,，鼓勵(lì)者,，合作者，引導(dǎo)者,，用心傾聽幼兒的表述,，并及時(shí)的梳理與小結(jié)。

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小班美術(shù)教案小魚撕紙篇九

1、嘗試畫圓并添加線條組合畫成小魚等圖像和符號(hào),。

2,、樂于用繪畫的方式大膽想象找朋友的情景，體會(huì)回到朋友中間的快樂。

3,、大膽嘗試?yán)L畫,，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾,。

4,、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。

5,、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立,、創(chuàng)造的能力,。

炫彩棒、繪本《小魚逃走了》畫面,、剪貼畫,。

1、(出示剪貼畫)瞧!這是一條藍(lán)藍(lán)的小河,，你們看是誰來了?原來是一條美麗的小魚,。

他長得什么模樣呀?

圓圓的大身體，圓圓的小眼睛,，還有一條肉骨頭似的小尾巴真可愛,。

2、你愿意做一條小魚嗎?請(qǐng)游到水里來吧(幾位幼兒繪畫),。注意身體和尾巴的大小,、顏色、魚尾巴的方向,，和幼兒互動(dòng)：“許多小魚游來了,，我們已經(jīng)看見了小魚圓圓的身體了，還有什么地方?jīng)]看見?”“還有一條小魚也游來了,，大家好!”

許多小魚都游來了,，小魚和朋友在一起游玩真快活，有朋友真好!

二,、小魚逃走了,。

1、(魚缸畫面)有一條小魚卻一點(diǎn)兒都不開心,。他為什么不開心呀?(畫外音：“我一個(gè)人在魚缸里沒朋友,，太寂寞了，我決定逃走,，去找朋友!”),。

圓點(diǎn)點(diǎn)說：“嘿，小魚,，我們是紅紅的,，你也是紅紅的`,，我們是圓圓的，你也是圓圓的,，就留在窗簾上吧,。”

4,、(玩具屋畫面)小魚又從糖果蓋的縫隙里逃走了,，這回逃去了玩具屋，還能找到小魚嗎?玩具屋里的好朋友可真多!哪些朋友也是圓圓的呢?玩具們說：“小魚,，和我們一起玩吧,，你就留下吧?！?/p>

5,、小魚又逃走了，這下會(huì)去哪兒呢(幼兒想象)?

三,、小魚逃走了(幼兒模仿小魚),。

1、小魚們,，趕快逃走,，逃到紙上來(畫小魚)。

2,、小魚還想逃去哪兒,，會(huì)看見誰呢?(添畫相關(guān)的景物，教師及時(shí)捕捉幼兒自己創(chuàng)造的圖像,，運(yùn)用添畫的方式補(bǔ)充演示的畫面),。

3、大家都?xì)g迎小魚留下,，小魚又逃了,，逃去哪里，看到誰?(在反復(fù)逃和找到朋友的過程中,，補(bǔ)充畫面),。

四、小魚躲在哪兒,。

1,、一起來找找小魚?！靶◆~小魚在哪里?”

2,、欣賞幼兒作品，從畫面上邊說說猜猜小魚躲在哪兒?那里還有誰?

3、(欣賞大池塘畫面)：小魚又逃走了,，逃去了大魚池,，能找到這條可愛的小魚嗎?和其他朋友有什么不同?小魚說：“我回家了，這才是我的朋友,，大家在一起是多么的快樂,，我再也不逃走了?！?/p>

結(jié)束：小魚們,，你們找到朋友了嗎?讓我們和自己的魚朋友擁抱一下,，一起回家吧,。

幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期,。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人,、同伴交流，讓幼兒想說,、敢說,、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣,。

小班美術(shù)教案小魚撕紙篇十

2.學(xué)習(xí)大膽選擇色彩用瓶蓋印畫,，表現(xiàn)圓圈泡泡。

3.初步學(xué)會(huì)互相欣賞作品,，喜歡美術(shù)活動(dòng),。

課題。

1.音樂導(dǎo)入《網(wǎng)小魚》,。

師：今天天氣真好,，小魚們都出來玩了，我們一起來唱歌歡迎它們吧,。

2.學(xué)習(xí)瓶蓋印畫,。

（1）了解泡泡的形狀顏色。

教師出示小魚吐泡泡的圖,，引導(dǎo)幼兒說出小魚在吐泡泡,。

師：看看這些泡泡是什么形狀，什么顏色的,？

幼兒回答（圓形,，紅色、黃色、藍(lán)色）,。

（2）了解用瓶蓋印畫,。

教師出示沒有吐泡泡的小魚圖片，思考怎樣讓小魚吐泡泡,。

（3）教師示范講解,。

教師示范后，個(gè)別幼兒操作,，教師指導(dǎo),。

（4）幼兒嘗試瓶蓋印畫。

教師說明要求：印的時(shí)候注意保持干凈,，瓶蓋用完要放回去,。

3.欣賞交流作品。

幼兒互相欣賞作品,，并說說圖上是什么形狀什么顏色的泡泡,。

師：我們把這么漂亮的泡泡放到外面走廊上去，讓別的班的小朋友也來看一看好嗎,？

文檔為doc格式,。

小班美術(shù)教案小魚撕紙篇十一

《綱要》中多次提到，要通過藝術(shù)活動(dòng)激發(fā)情趣,，體驗(yàn)審美愉悅和體現(xiàn)成就感,。幼兒對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的表現(xiàn)往往帶有“情緒色彩”，常停留在“好玩”,、“我喜歡”的水平上,。這種興趣容易轉(zhuǎn)移，也易于波動(dòng),，因而激發(fā)興趣需要貫穿始終,。

2.5周歲幼兒的思維正處于直覺行動(dòng)思維時(shí)期，他們情感外露,，不穩(wěn)定,，帶有很大的情緒性。他們學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是只關(guān)心活動(dòng)的過程,，不關(guān)心活動(dòng)結(jié)果,。因此，小班的教學(xué)活動(dòng)更應(yīng)該注意游戲化,、情景化,，讓幼兒在愉快、輕松,、自由的游戲中自娛自樂,、玩中學(xué),、玩中獲發(fā)展。因此,，我選擇了這個(gè)活動(dòng),。

二、說活動(dòng)目標(biāo)：根據(jù)我班幼兒的年齡特點(diǎn)及對(duì)教材的分析,，我確定本次活動(dòng)的目標(biāo)是：

1,、喜歡參加美術(shù)活動(dòng),體驗(yàn)印章印畫的樂趣。

2,、能大膽選擇色彩印畫,，表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。

3,、體驗(yàn)魚兒孤獨(dú)和快樂的情緒,。

本次活動(dòng)的重難點(diǎn)是目標(biāo)2。目標(biāo)1,、3是情感目標(biāo),，主要是激發(fā)幼兒對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的興趣,，為下次的活動(dòng)做一個(gè)精神鋪墊,。

三、說活動(dòng)準(zhǔn)備,。

為了更好地完成目標(biāo),，在活動(dòng)中我準(zhǔn)備了大大小小的瓶蓋，都是我們幼兒生活中常見的物品,。還有就是抹布,、水粉顏料和大海的背景圖以及每位幼兒一個(gè)魚（胸飾）。

四,、說教法和學(xué)法,。

根據(jù)設(shè)計(jì)的活動(dòng)內(nèi)容，主要采用了“示范講解法”,，這是美術(shù)活動(dòng)中最常用的教學(xué)手段,，能幫助幼兒掌握正確的表現(xiàn)方法，主要體現(xiàn)了“幼兒是活動(dòng)的主體,，教師應(yīng)該成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者,、合作者、引導(dǎo)者”這一理念精神,。采用游戲法是因?yàn)橛螒蚴怯變鹤钕矏鄣幕顒?dòng),，游戲能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的.興趣。幼兒在輕松,、愉快的游戲中很容易就能掌握所學(xué)技能,。談話法是為了激發(fā)幼兒的興趣,，吸引他們的注意力。

幼兒的學(xué)法“操作法”也是美術(shù)活動(dòng)中常用的學(xué)法,，幼兒通過動(dòng)手操作,，才能掌握技能技巧和從中體驗(yàn)情感教育。

五,、說活動(dòng)過程,。

在本活動(dòng)中我們從激發(fā)幼兒的興趣入手，圍繞目標(biāo)將多種教學(xué)形式相整合,，使師幼能始終處于積極的探索狀態(tài),。

活動(dòng)流程為：激發(fā)興趣——教師示范——幼兒操作——互相欣賞作品。

1,、引出主題,。

第一環(huán)節(jié)開始部分。我用“小魚來我們班做客,，小魚一個(gè)人很孤單沒有好朋友”為幼兒創(chuàng)造良好的情境氛圍,，讓幼兒溶入到情境中，體驗(yàn)魚兒孤獨(dú)的情緒,。小魚找到了好朋友很開心,，它想和好朋友一起吐泡泡來引入主題，激發(fā)幼兒動(dòng)手操作的興趣,，體驗(yàn)魚兒快樂的心情,。

（2）“我是一條孤單的魚，在大海里孤單的游來游去,，一個(gè)朋友也沒有,。唉！好孤單??！”（3）提問：“魚兒怎么了？”

（4）你們愿意幫它嗎,？幼兒將身上的魚兒拿下貼在海洋圖上與小魚做朋友,。

（5）“我現(xiàn)在有這么多朋友，我好開心,，想吐泡泡了,，小朋友想和我一起吐泡泡嗎？”

2,、教師示范,。

第二環(huán)節(jié)是認(rèn)識(shí)創(chuàng)作工具的過程。因?yàn)槊看蔚膭?chuàng)作都有不同的工具,，所以通過每次活動(dòng)讓幼兒認(rèn)識(shí)工具的名稱也是必要的,。當(dāng)然這也需要多次活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的累積,，使幼兒逐步掌握每種工具的使用方法。幼兒通過教師的示范和自己動(dòng)手操作學(xué)習(xí)新的繪畫方式,。

提問：（1）“你們知道泡泡是什么形狀的嗎,？”

（2）“我們怎樣幫小魚吐泡泡呢？”教師出示水粉和瓶蓋,。

請(qǐng)幼兒觀察瓶蓋的形狀,。請(qǐng)幼兒想辦法畫泡泡。

教師示范用瓶蓋印畫,。（提示幼兒在印的過程中注意每次只能蘸一種顏色,，不需要時(shí)用抹布擦去。）,。

3,、幼兒操作。

第三環(huán)節(jié)是印得過程,。讓幼兒在印得過程中體驗(yàn)快樂,。這里我運(yùn)用了教師示范工具的操作方法，是啟發(fā)式的,，是讓幼兒自然而然的掌握工具的運(yùn)用,。印得過程中幼兒共同合作，共同游戲,，共同體驗(yàn)印的樂趣,，共同欣賞作品。

鼓勵(lì)幼兒嘗試選用大大小小的圓形材料印泡泡,，幼兒隨著音樂自由地選擇瓶蓋與顏料印泡泡。

4,、相互欣賞幼兒作品,。

請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面說說自己印的泡泡，說說自己的泡泡是什么顏色的,。（設(shè)計(jì)意圖：評(píng)價(jià)幼兒作品,，給予肯定，提高幼兒的積極性）,。

最后以“那小朋友也在我們周圍找一找還有沒有圓形的東西可以印泡泡,，好嗎？”結(jié)束活動(dòng),。

小班美術(shù)教案小魚撕紙篇十二

1,、學(xué)習(xí)在圖形上添畫各種線條來表現(xiàn)小魚的特征。

2,、能簡單想象,，為小魚添畫出各種花紋并耐心涂色,。

3、有序取放蠟筆,，用完后能放回原處,。

4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。

5、感受作品的美感,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：金魚圖片,、蠟筆、畫紙,、《小魚游》的錄音帶,、不開心的金魚圖片、藍(lán)色海洋背景圖,。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒基本了解金魚的外形特征,。

一、以音樂《小魚游》引入活動(dòng),，激發(fā)幼兒興趣,。

師：老師給大家?guī)砹艘皇缀寐牭囊魳罚覀兏魳芬黄饘W(xué)小魚游的動(dòng)作吧,。

小結(jié)：剛才大家學(xué)的動(dòng)作都很像,，大家玩的很開心，可是有一條小金魚不開心,，我們來看一下他怎么了吧,。

二、出示不開心的金魚圖片,，引導(dǎo)幼兒討論怎樣裝飾小魚,。

師：魚寶寶不高興了，那怎么辦呢?請(qǐng)你們幫幫它,，可以怎樣打扮魚寶寶呢?

小結(jié)：我們可以用水彩筆或油畫棒等其他材料,，為小魚畫上漂亮的花紋，也可以為它們貼上,、穿上漂亮的衣服,。

三、教師介紹材料并組織幼兒創(chuàng)作,。

1,、教師出示材料：顏料、橡皮泥,、彩紙,、棉簽,、漿糊，組織幼兒討論材料的使用,。

2,、教師提醒幼兒在打扮魚寶寶時(shí)，要用多種顏色才漂亮,、打扮魚寶寶時(shí)要注意衛(wèi)生,。

3、幼兒自由分組選擇材料創(chuàng)作,。

師：大家可以用水彩筆油畫棒給魚寶寶畫上漂亮的花紋;用橡皮泥裝飾魚鱗;用紙撕貼魚鱗,。

教師個(gè)別指導(dǎo)，重點(diǎn)鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作,，引導(dǎo)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒選擇多種方法創(chuàng)作,。

四、幼兒作品展示,，引導(dǎo)幼兒用簡單的'語言表達(dá),。

師幼共同把魚寶寶貼在準(zhǔn)備好的藍(lán)色背景圖上，組織幼兒交流評(píng)價(jià),。

幼兒美術(shù)活動(dòng),，是一種需要他們手、眼,、腦并用,，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng),。

小班美術(shù)教案小魚撕紙篇十三

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、嘗試畫圓并添加線條組合畫成小魚等圖像和符號(hào)。

2,、樂于用繪畫的方式大膽想象找朋友的情景,，體會(huì)回到朋友中間的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

炫彩棒,、繪本《小魚逃走了》畫面、剪貼畫,。

活動(dòng)過程：

一,、漂亮的小魚。

1.(出示剪貼畫)瞧!這是一條藍(lán)藍(lán)的小河,，你們看是誰來了?原來是一條美麗的小魚,。他長得什么模樣呀?圓圓的大身體，圓圓的小眼睛,，還有一條肉骨頭似的小尾巴真可愛,。

2.你愿意做一條小魚嗎?請(qǐng)游到水里來吧(幾位幼兒繪畫),。注意身體和尾巴的大小、顏色,、魚尾巴的方向,，和幼兒互動(dòng)：“許多小魚游來了，我們已經(jīng)看見了小魚圓圓的身體了,，還有什么地方?jīng)]看見?”“還有一條小魚也游來了,，大家好!”

許多小魚都游來了，小魚和朋友在一起游玩真快活,，有朋友真好!

1.(魚缸畫面)有一條小魚卻一點(diǎn)兒都不開心,。他為什么不開心呀?(畫外音：“我一個(gè)人在魚缸里沒朋友，太寂寞了,，我決定逃走,，去找朋友!”)。

2.(窗簾畫面)小魚逃去哪兒了?窗簾上都是什么啊?你們找到小魚了嗎?小魚和圓點(diǎn)是,。

不是有點(diǎn)像呢?哪兒最像?圓點(diǎn)點(diǎn)說：“嘿,，小魚，我們是紅紅的,，你也是紅紅的,，我們是圓圓的，你也是圓圓的,，就留在窗簾上吧,。”

4.(玩具屋畫面)小魚又從糖果蓋的縫隙里逃走了,，這回逃去了玩具屋,，還能找到小魚嗎?玩具屋里的好朋友可真多!哪些朋友也是圓圓的呢?玩具們說：“小魚，和我們一起玩吧,，你就留下吧,。”

5.小魚又逃走了,，這下會(huì)去哪兒呢(幼兒想象)?

1.小魚們,，趕快逃走，逃到紙上來(畫小魚),。

2.小魚還想逃去哪兒,，會(huì)看見誰呢?(添畫相關(guān)的景物，教師及時(shí)捕捉幼兒自己創(chuàng)造的圖像,，運(yùn)用添畫的方式補(bǔ)充演示的畫面),。

3.大家都?xì)g迎小魚留下，小魚又逃了，逃去哪里,，看到誰?(在反復(fù)逃和找到朋友的過程中,，補(bǔ)充畫面)。

四,、小魚躲在哪兒,。

1.一起來找找小魚?！靶◆~小魚在哪里?”

2.欣賞幼兒作品,，從畫面上邊說說猜猜小魚躲在哪兒?那里還有誰?

3.(欣賞大池塘畫面)：小魚又逃走了，逃去了大魚池,，能找到這條可愛的小魚嗎?和其他朋友有什么不同?小魚說：“我回家了,，這才是我的朋友，大家在一起是多么的快樂,，我再也不逃走了,。”

結(jié)束：小魚們,，你們找到朋友了嗎?讓我們和自己的魚朋友擁抱一下,，一起回家吧。

文檔為doc格式,。

小班美術(shù)教案小魚撕紙篇十四

本次活動(dòng)設(shè)計(jì)以幼兒的視覺感受為主,。讓幼兒自然地進(jìn)入美術(shù)活動(dòng)情境。最后通過提供半成品或是具有審美性的背景設(shè)計(jì)來激發(fā)幼兒的創(chuàng)作動(dòng)機(jī),。如"一瓶花"中的花瓶,、"小魚吐泡泡"中的小河、"毛毛蟲"中的不同顏色的即時(shí)貼底板等,。當(dāng)幼兒完成作品時(shí),，展現(xiàn)在他們眼前的富有美感的畫面讓他們體驗(yàn)到了成就感，從而感受到了美術(shù)活動(dòng)的樂趣,，進(jìn)而喜歡參與美術(shù)活動(dòng),。

.嘗試將大小不同的蠟光紙圓片黏貼在底板上，并在教師的提醒下有顏色搭配和圖形組合的意識(shí),。

.通過觀看教師的演示學(xué)習(xí)用糨糊黏貼的方法,。

.能大膽?zhàn)べN，體驗(yàn)不同大小,、顏色,、組合方式的"泡泡"貼在展板上的美感。

.康定斯基作品《圓之舞》的圖片或ppt,。

.顏色、大小不一的蠟光紙圓片,。a4大小的白紙或黑紙每人一張,。

.泡泡槍或泡泡器(也可以用直接可吹的泡泡水等),。

.底板上布置幾條小魚和水草，底板的大小以能張貼所有幼兒的作品為宜,。

.幼兒有玩吹泡泡的經(jīng)驗(yàn),。

你們吹過泡泡嗎?你門看，我會(huì)變出泡泡,。(教師用泡泡槍打出一串泡泡,。)

.有多少泡泡?(適時(shí)豐富詞匯：許多、一串一串的泡泡,。)

.泡泡是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒觀察并用動(dòng)作和語言表達(dá)：圓圓的,，有的大有的小。)

有個(gè)畫家畫了許多泡泡,，看看他畫的泡泡和剛才你們看到的泡泡一樣嗎.他麗的泡泡是怎么樣的呢引導(dǎo)幼兒說出有不同顏色,、不同大小。

.這些泡泡都是緊緊地靠在一起的嗎?(引導(dǎo)幼兒觀察出有的密集,。有的分散,，就像有的喜歡和好朋友擠在一起，有的喜歡單獨(dú)呆在一個(gè)很空的地方一樣,。)

分析：此環(huán)節(jié)的重點(diǎn)在于引導(dǎo)幼兒觀察泡泡不同的組合方式,，特別是重疊、聚合,、分散的組合方式,，以幫助幼兒豐富泡泡組合的圖像經(jīng)驗(yàn)，便于幼兒在后面創(chuàng)作時(shí)主動(dòng)運(yùn)用,。用"緊緊這個(gè)詞來引導(dǎo)幼兒具體感受泡泡的組合方式很關(guān)鍵,，因?yàn)槿绻麊栴}太寬泛，如："泡泡是怎么排列的?"小班幼兒就不知如何回答,。因此,，對(duì)小班幼兒來說問題具體、語詞準(zhǔn)確特別重要,。

出示大底板,，指著底板上的小魚說："小魚也喜歡用嘴巴吹出許多的泡泡呢.你們想讓小魚吹出一個(gè)什么樣的泡泡呢?是大大的還是小小的?是什么顏色的.教師演示貼"泡泡"。幼兒每說出一種,，教師就在底板上貼上一個(gè)圓片"泡泡",，在貼之前教師問："你們想把它貼在中間還是旁邊，上面還是下面呢?"同時(shí)教師用動(dòng)作演示每一個(gè)地方,。最后將"泡泡"貼在幼兒選擇的位置上,。邊貼邊說："先用食指蘸上糨糊，從'泡泡'白色的這一面的中間開始抹開去，記住每個(gè)地方都要抹到,，然后用抹布將手指擦干凈,，再把'泡泡'貼在底板上。

分析：此環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是幫助幼兒運(yùn)用前面的經(jīng)驗(yàn),，進(jìn)一步強(qiáng)化圖像組合意識(shí),。教師通過演示，讓幼兒明確怎樣貼在一起或分開貼,，將幼兒無意識(shí)的黏貼引導(dǎo)為有意識(shí)的黏貼,。通過與幼兒討論如何選擇"泡泡"的大小和顏色，強(qiáng)化幼兒的參與意識(shí)和自主意識(shí),，為后面幼兒的個(gè)性化黏貼作鋪墊,。

.再次交代操作要求。

今天我們要學(xué)習(xí)用糨糊來黏貼"泡泡",。(教師逐一介紹工具材料--糨糊,、抹布。)你們會(huì)用糨糊黏貼嗎誰會(huì)用糨糊貼"泡泡請(qǐng)個(gè)別幼兒上來演示如何正確抹糨糊及黏貼,。

分析：此環(huán)節(jié)的目的有二：一是調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力,，讓幼兒認(rèn)為不用教師教自己也能學(xué)會(huì)這個(gè)本領(lǐng)其實(shí)教師在上一個(gè)環(huán)節(jié)中已經(jīng)有目的地講解并演示過，增強(qiáng)幼兒自主觀察,、學(xué)習(xí)的意識(shí);二是教師可以由此了解幼兒在前一個(gè)環(huán)節(jié)中學(xué)習(xí)的情況,，發(fā)現(xiàn)幼兒的問題和困難，從而進(jìn)一步強(qiáng)化和補(bǔ)充,，使指導(dǎo)具有針對(duì)性,。同時(shí)演示的幼兒又給能力較弱的幼兒做了一次示范，既滿足了該幼兒的表現(xiàn)需要,，也滿足了其余幼兒再次觀察學(xué)習(xí)的需要,。

教師提醒幼兒選擇顏色、大小不一的圓片進(jìn)行黏貼,，并將多余的圓片放回原處,。

師幼一起將所有作品布置在大展板上，教師引導(dǎo)幼兒找到自己的作品并向大家介紹,。

.教師鼓勵(lì)并引導(dǎo)幼兒對(duì)別人的作品發(fā)表看法,。如："你喜歡哪里的泡泡呢?”

小班美術(shù)教案小魚撕紙篇十五

昨天小朋友帶來了三條小魚，小朋友可開心了,，都爭著去看,，看到孩子們這么喜歡魚，于是設(shè)計(jì)此次畫小魚的`活動(dòng),。

活動(dòng)目標(biāo),。

1,、幼兒練習(xí)畫弧線。

2,、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

3,、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立,、創(chuàng)造的能力,。

4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

5,、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備,。

每一個(gè)幼兒一張畫有魚缸的紙、各色蠟筆,。

活動(dòng)過程,。

2、示范講解畫小魚,。

3,、虛手空中作畫。

4,、提出作畫要求,。

5、幼兒作畫,，幫助能力弱的幼兒,。

6、介紹幼兒作品,。

教學(xué)反思,。

本次活動(dòng)幼兒對(duì)弧線掌握得較好，有一定的作畫能力,，但魚的身體畫得不怎么圓,，是扁的，我的范畫上有向右游和向左游的小魚,，有的幼兒很能干,，有畫向上游和向下游的魚，且在最后介紹作品時(shí)說我的魚想游上去找朋友,，效果很不錯(cuò),。

小班美術(shù)教案小魚撕紙篇十六

1.嘗試將大小不同的蠟光紙圓片黏貼在底板上,，并在教師的提醒下有顏色搭配和圖形組合的意識(shí)。

2.通過觀看教師的演示學(xué)習(xí)用糨糊黏貼的方法,。

3.培養(yǎng)幼兒思考問題,、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

4.幼兒能積極的回答問題,，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力,。

1.康定斯基作品《圓之舞》的圖片或ppt。

2.顏色,、大小不一的蠟光紙圓片,，a4大小的白紙或黑紙每}人一張。

3.泡泡槍或泡泡器(也可以用直接可吹的泡泡水等),。

4.底板上布置幾條小魚和水草,，底板的大小以能張貼所有幼兒的作品為宜。

5.幼兒有玩吹泡泡的經(jīng)驗(yàn),。

一,、調(diào)動(dòng)幼兒關(guān)于泡泡的經(jīng)驗(yàn)。

1.你們吹過泡泡嗎?你們看,，我會(huì)變出泡泡,。(教師用泡泡槍打出一串泡泡。),。

2.有多少泡泡?(適時(shí)豐富詞匯：許多,、一串一串的泡泡。),。

3.泡泡是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒觀察并用動(dòng)作和語言表達(dá)：圓圓的,，有的大有的小。),。

二,、引導(dǎo)幼兒欣賞康定斯基的作品《圓之舞》ppt，幫助幼兒整理前面獲得的經(jīng)驗(yàn),。

1.有個(gè)畫家畫了許多泡泡,，看看他畫的泡泡和剛才你們看到的泡泡一樣嗎?

2.他畫的泡泡是怎么樣的呢?(引導(dǎo)幼兒說出有不同顏色、不同大小,。),。

3.這些泡泡都是緊緊地靠在一起的嗎?(引導(dǎo)幼兒觀察出有的密集，有的分散,，就像有的喜歡和好朋友擠在一起,，有的喜歡單獨(dú)呆在一個(gè)很空的地方一樣。),。

(分析：此環(huán)節(jié)的重點(diǎn)在于引導(dǎo)幼兒觀察泡泡不同的組合方式,，特別是重疊,、聚合、分散的組合方式,，以幫助幼兒豐富泡泡組合的圖像經(jīng)驗(yàn),，便于幼兒在后面創(chuàng)作時(shí)主動(dòng)運(yùn)用。用“緊緊”這個(gè)詞來引導(dǎo)幼兒具體感受泡泡的組合方式很關(guān)鍵,，因?yàn)槿绻麊栴}太寬泛,，如：“泡泡是怎么排列的?”小班幼兒就不知如何回答。因此,，對(duì)小班幼兒來說問題具體,、語詞準(zhǔn)確特別重要。),。

三、創(chuàng)設(shè)情境,，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入黏貼泡泡的狀態(tài),。

1.出示大底板，指著底板上的小魚說：“小魚也喜歡用嘴巴吹出許多的泡泡呢!”

2.你們想讓小魚吹出一個(gè)什么樣的泡泡呢?是大大的還是小小的?是什么顏色的?

3.教師演示貼“泡泡”,。幼兒每說出一種,，教師就在底板上貼上一個(gè)圓片“泡泡”，在貼之前教師問：“你們想把它貼在中間還是旁邊,，上面還是下面呢?”同時(shí)教師用動(dòng)作演示每一個(gè)地方,，最后將“泡泡”貼在幼兒選擇的位置上，邊貼邊說：“先用食指蘸上糨糊,，從‘泡泡’白色的這一面的中間開始抹開去,，記住每個(gè)地方都要抹到，然后用抹布將手指擦干凈,，再把‘泡泡’貼在底板上,。”當(dāng)貼第二個(gè)“泡泡”時(shí),，教師問：“是緊緊靠著第一個(gè)泡泡呢,，還是離它遠(yuǎn)一點(diǎn)，或者離它很遠(yuǎn)呢?”

(分析：此環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是幫助幼兒運(yùn)用前面的經(jīng)驗(yàn),，進(jìn)一步強(qiáng)化圖像組合意識(shí),。教師通過演示，讓幼兒明確怎樣貼在一起或分開貼,，將幼兒無意識(shí)的.黏貼引導(dǎo)為有意識(shí)的黏貼,。通過與幼兒討論如何選擇“泡泡”的大小和顏色，強(qiáng)化幼兒的參與意識(shí)和自主意識(shí),，為后面幼兒的個(gè)性化黏貼作鋪墊,。),。

4.再次交代操作要求。

(2)誰會(huì)用糨糊貼“泡泡”?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來演示如何正確抹糨糊及黏貼,。),。

(分析：此環(huán)節(jié)的目的有二：一是調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，讓幼兒認(rèn)為不用教師教自己也能學(xué)會(huì)這個(gè)本領(lǐng)(其實(shí)教師在上一個(gè)環(huán)節(jié)中已經(jīng)有目的地講解并演示過,，增強(qiáng)幼兒自主觀察,、學(xué)習(xí)的意識(shí);二是教師可以由此了解幼兒在前一個(gè)環(huán)節(jié)中學(xué)習(xí)的情況，發(fā)現(xiàn)幼兒的問題和困難,，從而進(jìn)一步強(qiáng)化和補(bǔ)充,，使指導(dǎo)具有針對(duì)性。同時(shí)演示的幼兒又給能力較弱的幼兒做了一次示范,，既滿足了該幼兒的表現(xiàn)需要,，也滿足了其余幼兒再次觀察學(xué)習(xí)的需要。),。

四,、幼兒創(chuàng)作。

教師提醒幼兒選擇顏色,、大小不一的圓片進(jìn)行黏貼,，并將多余的圓片放回原處。

五,、引導(dǎo)幼兒欣賞作品,。

1.師幼一起將所有作品布置在大展板上，教師引導(dǎo)幼兒找到自己的作品并向大家介紹,。

2.教師鼓勵(lì)并引導(dǎo)幼兒對(duì)別人的作品發(fā)表看法,。如：“你喜歡哪里的泡泡呢?”

幼兒喜歡觀察，動(dòng)手做做玩玩,，如果做出一些又簡單又好玩的小制作,，既滿足了幼兒的興趣需要，又能培養(yǎng)他們對(duì)顏色的感性認(rèn)識(shí),。美術(shù)活動(dòng)離不開感知,、模仿、練習(xí),、創(chuàng)作這幾個(gè)基本環(huán)節(jié),。

小班美術(shù)教案小魚撕紙篇十七

2.學(xué)習(xí)大膽選擇色彩用瓶蓋印畫，表現(xiàn)圓圈泡泡,。

3.初步學(xué)會(huì)互相欣賞作品,，喜歡美術(shù)活動(dòng)。

課題,。

1.音樂導(dǎo)入《網(wǎng)小魚》,。

師：今天天氣真好,，小魚們都出來玩了，我們一起來唱歌歡迎它們吧,。

2.學(xué)習(xí)瓶蓋印畫,。

（1）了解泡泡的形狀顏色。

教師出示小魚吐泡泡的圖,，引導(dǎo)幼兒說出小魚在吐泡泡,。

師：看看這些泡泡是什么形狀，什么顏色的,？

幼兒回答（圓形,，紅色、黃色,、藍(lán)色）,。

（2）了解用瓶蓋印畫。

教師出示沒有吐泡泡的小魚圖片,，思考怎樣讓小魚吐泡泡,。

（3）教師示范講解。

教師示范后,，個(gè)別幼兒操作，教師指導(dǎo),。

（4）幼兒嘗試瓶蓋印畫,。

教師說明要求：印的時(shí)候注意保持干凈，瓶蓋用完要放回去,。

3.欣賞交流作品,。

幼兒互相欣賞作品，并說說圖上是什么形狀什么顏色的泡泡,。

師：我們把這么漂亮的'泡泡放到外面走廊上去,，讓別的班的小朋友也來看一看好嗎？

小班美術(shù)教案小魚撕紙篇十八

1.教師吹泡泡導(dǎo)入,，讓幼兒進(jìn)一步感知泡泡的外形特征,。師：小朋友們，前幾天你們玩過了吹泡泡,，好不好玩啊?幼：好玩,。師：今天老師要吹泡泡，等會(huì)你們來玩泡泡,，看泡泡,，好不好?教師吹泡泡，幼兒觀察泡泡,，玩泡泡,。師：你們看,，泡泡好多呀，飛起來了,，你們看看泡泡的形狀,，還有泡泡的顏色。找一找大泡泡,，也找一找小泡泡,。師：現(xiàn)在我們讓泡泡槍休息一下，小朋友也找個(gè)位置坐下來,。引導(dǎo)幼兒對(duì)泡泡形狀,、大小、色彩等進(jìn)行觀察,，讓幼兒有初步的審美感知,，為后續(xù)的活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。

2.借助泡泡照片激活幼兒已有經(jīng)驗(yàn),，師幼交流泡泡的特征,。師：小朋友們，你們看到的泡泡是什么樣子的?大家一起來說說,。(出示泡泡圖片)這里有你們吹泡泡的照片,，我們一起來看看，泡泡是什么樣子的?幼：圓圓的,。幼：有的大,，有的小。師：有什么顏色?幼：有紅的,、黃的,。幼：是五顏六色的。師：說得真好,。你們看看,，泡泡多不多?幼：很多。師：(出示圖片)這位小朋友吹的泡泡是什么樣子的?幼：有的好多個(gè)粘在一起了,。師：你們真了不起,，發(fā)現(xiàn)了泡泡的這么多秘密。師：(小結(jié))泡泡是圓圓的,，有的大,，有的小，有許多許多個(gè)(配動(dòng)作);還有很多種顏色,，真好看,。根據(jù)小班幼兒直覺行動(dòng)思維的年齡特點(diǎn)，教師抓拍有代表性的照片：有許多個(gè)單個(gè)的泡泡，也有重疊在一起的泡泡照片,，直觀地引發(fā)幼兒交流,。

3.鼓勵(lì)幼兒幫助小魚吹泡泡，用自己喜歡的方式去創(chuàng)作和表現(xiàn),。

(1)引出小魚,，激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣。

師：這些漂亮的泡泡引來了一位朋友,，看看它是誰?幼：小魚,。

師：我們跟小魚打聲招呼。師幼一起和小魚打招呼,。

師：哦,，小魚想請(qǐng)你們幫它吹泡泡，你們愿意嗎?幼：愿意,。創(chuàng)設(shè)“小魚吹泡泡”的情境符合小班幼兒的特點(diǎn),，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。

(2)介紹材料,，講解用法,。師：今天，老師給你們準(zhǔn)備了很多的工具,，一起來看看,。(教師逐一介紹)師：這里還有不同大小、不同顏色的圓形紙片,，還有膠水,，你們也可以來貼泡泡。師：這里有胡蘿卜,、瓶蓋印章，可以醮顏料印泡泡,。怎么印呢?請(qǐng)一個(gè)小朋友來試試,。師：(引導(dǎo)幼兒操作)拿印章、醮顏料,、壓一下,、放回去，換種顏色試試,?；顒?dòng)要求：從哪個(gè)盤里拿出印章，印完后就放回剛才的盤子里;要注意別把顏料弄到身上;如果手弄臟了可以用抹布擦,。師：下面請(qǐng)你們站起,，輕輕地走到桌子旁邊找自己喜歡的工具來幫小魚吹泡泡吧。

(3)引導(dǎo)幼兒自由選擇，大膽表現(xiàn),。幼兒自由選擇材料在底圖上“幫小魚吹泡泡”,，教師尊重幼兒的表現(xiàn)和創(chuàng)造。教師巡視指導(dǎo),，重點(diǎn)觀察幼兒印的情況,，并適時(shí)給予具體的幫助與指導(dǎo)，提醒幼兒注意保持桌面和衣服的整潔,。師：用完膠水的手可以用布擦一下再拿印章,。師：如果你覺得印好了就把東西放好。改變以往的教學(xué)模式,，不用范例,，不具體講解示范畫面的要求，而是在強(qiáng)調(diào)方法的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)幼兒在教師創(chuàng)設(shè)的豐富藝術(shù)環(huán)境中自主與多種材料互動(dòng),。尊重幼兒自發(fā)的表現(xiàn)和創(chuàng)造，注意從幼兒的興趣性,、主動(dòng)性,、獨(dú)立性、堅(jiān)持性,，對(duì)材料的操作以及藝術(shù)活動(dòng)中的行為習(xí)慣等方面評(píng)價(jià)創(chuàng)作過程,，讓幼兒在寬松的氛圍中感受美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

4.展示作品,，引導(dǎo)幼兒感受泡泡的美感,，鼓勵(lì)幼兒用語言描述泡泡。師：吹好泡泡的小朋友可以把你的小魚送上來,。教師幫助幼兒把作品展示在“海底世界”展板上,。

師：誰來說說你的泡泡?你吹的泡泡在哪里，顏色是什么樣的,，大的在哪里,，小的在哪里。幼兒根據(jù)自己作品來說泡泡,。

幼：我的泡泡是紅紅的,，粘在一起。

師：老師都喜歡你們每個(gè)人的泡泡,，你們的小手真能干,，幫小魚吹的泡泡有大的、小的,，有紅泡泡,、黃泡泡,、藍(lán)泡泡，有的是一個(gè)一個(gè)的,，有的好幾個(gè)泡泡像好朋友一樣靠在一起,。活動(dòng)自然結(jié)束,。在活動(dòng)結(jié)果的評(píng)價(jià)方面,，教師不用像不像、好不好來評(píng)價(jià),，而是利用展示作品的方式,，讓幼兒和小魚說說吹了什么樣的泡泡，看看同伴吹了什么泡泡,，在此基礎(chǔ)上肯定和接納幼兒的作品,，尊重幼兒的表現(xiàn)，讓幼兒逐漸喜歡美術(shù)活動(dòng),。

小班美術(shù)教案小魚撕紙篇十九

1.讓孩子能夠明白魚是生活在水里的,。

2.通過畫水的曲線，鍛煉孩子小手的肌肉組織,。

3.培養(yǎng)孩子的愛心,。

1.白紙、水彩筆人手一份,。

2.“小魚”若干;一條大魚：一面是哭臉一面是笑臉,。

一、引入,。

出示一條大魚問：這是誰啊?(幼兒回答)它怎么了?(哭臉)這個(gè)漂亮的小魚沒有家了,，怎么辦呢?你們知道小魚的家在哪里嗎(幼兒自由回答)。

二,、幫大魚找家,。

老師示范畫水(曲線)：魚是生活在水里的，那我們現(xiàn)在沒有水怎么辦呢?老師想了個(gè)辦法,，我們幫小魚在紙上找個(gè)家吧,。

三、幫小魚找家,。

1.老師這里還有很多漂亮的`小魚沒有家呢，我們一起幫他們找家好不好,。

2.請(qǐng)一個(gè)小朋友上來演示一遍,，把小魚貼到畫好的“水”里。

四,、活動(dòng)結(jié)束,。

幼兒作品展示：好了，我們來看看誰家的小魚最多。

主要體現(xiàn)了“幼兒才是活動(dòng)的主體,，教師應(yīng)該成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者,、合作者、引導(dǎo)者”這一理念精神,。幼兒的削發(fā)主要有“討論法”,，在觀察之后和操作之前，提供給幼兒一個(gè)相對(duì)的自由的空間,，鼓勵(lì)幼兒大膽討論,，有利于發(fā)展幼兒的想象力和自主解決問題的能力?！安僮鞣ā币彩敲佬g(shù)活動(dòng)中,，常用的學(xué)法，幼兒通過動(dòng)手操作,，才能掌握技能技巧和從中體驗(yàn)情感教育,。

小班美術(shù)教案小魚撕紙篇二十

1.能大膽選擇色彩學(xué)習(xí)用瓶蓋印畫，表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡,。

2.初步學(xué)習(xí)互相欣賞作品,，體驗(yàn)快樂。

3.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),。

4.體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

1.畫有小魚的背景圖一張,。幼兒作業(yè)每人一份,。

2.收集若干大小不一的瓶蓋等作印章，顏料若干盤,，抹布,。

3.《網(wǎng)小魚》的音樂。

(一)導(dǎo)入,，引起幼兒的興趣,。

師：今天天氣真好!小魚寶寶們，跟著魚媽媽一起唱一唱,、游一游吧!(播放《網(wǎng)小魚》的音樂),。

(二)了解用瓶蓋印畫的方法來表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。

1.師：小魚寶寶真可愛,，一邊游泳一邊還會(huì)吐泡泡,，怎么吐泡泡的?

幼：波羅波羅…。

2,、師：你們會(huì)吹泡泡嗎?你們看,，我會(huì)變出很多泡泡來,。(泡泡槍打出一串泡泡)。

3,、出示背景圖：

圖上的小魚有沒有吐出泡泡來呢?我們一起來幫助它好嗎?

4,、師：今天老師帶來一個(gè)新工具，看是什么呀?(出示瓶蓋)幼：瓶蓋,。

5,、教師出示瓶蓋和顏料示范講解：選一個(gè)瓶蓋，蘸點(diǎn)顏料用力壓一壓,，然后拿起來,，"波羅波羅"吐出一個(gè)泡泡。(幼兒觀看教師的示范并傾聽)問：吐了一個(gè)什么顏色的泡泡?幼：黃色,。

問：還想吐一個(gè)什么顏色的泡泡?幼：紅色,。

師：我們剛才蘸了黃顏色，可是現(xiàn)在要蘸紅顏色,，怎么辦呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說說)引出：可以拿一塊小抹布把它擦干凈了以后,，再去蘸別的顏色。

6.教師繼續(xù)用同樣的方法示范,，吐出一個(gè)紅顏色的泡泡,，提醒幼兒顏料不能蘸太多，也不能蘸太少,。(鼓勵(lì)幼兒一起徒手和老師一起邊說邊做動(dòng)作：蘸一蘸,，壓一壓，拿起來,，"波羅波羅"吐出一個(gè)紅泡泡,。)。

7.提問：誰愿意到上面來吐泡泡的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來)你想要吐什么顏色的泡泡?

幼：綠色,。(請(qǐng)個(gè)別幼兒操作,，其余幼兒跟隨她一起邊說邊徒手做動(dòng)作。),。

8,、問:你還想不想吐泡泡呢?

幼:想。

師:我們可以繼續(xù)吐,，把整個(gè)魚塘里都吐滿泡泡,。

問：好看嗎?幼：好看。

師繼續(xù)問：小魚寶寶們想不想自己來吐泡泡啊?幼：想,。

教師提出要求：每個(gè)小朋友都有一個(gè)瓶蓋,，選你自己喜歡的顏色用瓶蓋進(jìn)行印畫，印的時(shí)候要用點(diǎn)力,，每次只能蘸一種顏色,，換顏色的時(shí)候要用小抹布擦去，然后再蘸其他顏料,，注意要保持畫面的整潔,，聽清楚了嗎?(幼兒仔細(xì)傾聽)。

(三)能大膽選擇色彩用瓶蓋進(jìn)行印畫,，體驗(yàn)其快樂,。

教師播放音樂，巡回觀察指導(dǎo)幼兒操作,。

(四)初步學(xué)習(xí)互相欣賞作品,，并試著用語言描述泡泡。

1.展示幼兒的作品,，互相欣賞,。(幼兒欣賞同伴作品)。

2.提問：圖上的有什么形狀的泡泡,，有什么顏色的泡泡?這么多大小不同,，顏色不同的泡泡在一起，覺得怎么樣?(請(qǐng)幼兒自由說說),。

教學(xué)反思：

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西,，給予積極的肯定,，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂趣,，從而增強(qiáng)自信心,。

小百科：泡泡，泛指某些液體內(nèi)部空氣散發(fā),，鼓起的圓形或者半圓,、橢圓形的汽泡等等。