作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧,。

小班美術(shù)教案小魚撕紙篇一

1、感受傳統(tǒng)兒歌的“一字韻”特點,。

2,、會用對角折的方法折魚。

3,、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

4,、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動,。

1、課件：相關(guān)藍(lán)色海洋背景圖,。

2,、大小不等的正方形彩色手工紙。

3,、輕柔音樂,。

師幼談話：你們是小幾班的孩子（幼兒說）我聽說咱小x班的孩子平時在幼兒園里都表現(xiàn)特別棒！對嗎,？（對）這么有自信,，好今天就讓老師來看一看，請幼兒坐下,。唉,！你們認(rèn)識我嗎？我是誰,？張老師很高興能和你們成為朋友,。

一、導(dǎo)入部分：

對了,，今天張老師給你們帶來了一幅特別漂亮的畫面,，看（出示課件海洋背景圖）這是什么地方啊,？（大海）你喜歡大海嗎,？那你想一想，大海里都住著哪些小動物呢,？（幼兒邊說邊表演）,。

小結(jié)：對了，大海里有大魚,、有小魚,、大龍蝦,、螃蟹，還有許多許多的小動物,。

二,、回顧兒歌：

咦？看誰來了（出示課件）和幼兒一起說兒歌,。

說到：“小魚不來大魚來”教師同時從口袋里出示大魚,、小魚。提問：“它們是用什么做出來的,？（用紙折出來的）什么顏色的是大魚,？什么顏色的是小魚（夸獎幼兒）。

三,、（教師把小魚貼在黑板上）指著大魚提問：“這是魚的什么,？（眼睛）這是魚的（尾巴）這是魚的（身體）。

2,、看看我們桌子上有什么,？（彩筆、紙）現(xiàn)在請你拿一張大紙和老師一起折一折大魚,，首先,，（對角折）對角親親手壓平，然后,，一角向上變尾巴,，翻個跟頭游一游，眼睛大大畫圈圈,。一條大魚游來了（教師帶領(lǐng)幼兒把魚貼到黑板上）,。

小結(jié)：現(xiàn)在大魚有了許多的好朋友，那小魚的好朋友在那里呢,？我們在給小魚找個好朋友吧,？（幼兒做回座位上）。

3,、現(xiàn)在請你拿一張小紙和老師一起折一折小魚,，首先，（對角折）對角親親手壓平,，然后,，兩角向上變小魚，翻個跟頭游一游,，眼睛大大畫圈圈,。一條小魚游來了（教師帶領(lǐng)幼兒把魚貼到黑板上）。

四、總結(jié)：師幼一起評價幼兒作品,。師：“這個小魚是誰折的,？這個大魚是什么顏色的？這個大魚是什么顏色的,？大魚和小魚都找到了好朋友，他們可高興了,，那我們的好朋友在那里呢,？我們一起到外面找一找吧？活動結(jié)束,。

小班美術(shù)教案小魚撕紙篇二

活動背景：

開學(xué)來,，小朋友們正處于剛剛接觸繪畫活動的時候，引導(dǎo)的重點是要培養(yǎng)他們畫畫的興趣和初步的畫畫技能,。我偶然看到一堂綜合活動《網(wǎng)小魚》的'教案,，覺得這題目很有趣，而且我班幼兒對小貓,、小魚這些動物形象很熟悉,，并很感興趣。

我想如果用小貓網(wǎng)魚的情節(jié)來引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)畫橫線和豎線,，他們一定也會很感興趣,。于是我設(shè)計了本次美術(shù)活動——《網(wǎng)魚嘍》。

活動目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)在規(guī)定范圍內(nèi)畫橫線和豎線,，養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。

2,、在作畫過程中,，體驗美術(shù)活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1,、印畫魚群的畫若干,、油畫棒。

2,、小貓圖片一張,、畫好的漁網(wǎng)一張。

活動過程：

一,、創(chuàng)設(shè)故事情景導(dǎo)入,。

1、出示小貓圖片,。

小貓咪咪今天過生日,，貓媽媽想送禮物給小貓咪咪，小貓喜歡吃什么呢？

2,、出示漁網(wǎng),。

瞧！貓媽媽一早就帶上了漁網(wǎng)去網(wǎng)魚了,。

二,、引導(dǎo)幼兒觀察魚網(wǎng)，教師示范講解畫法,。

1,、認(rèn)識橫線、豎線,。

（1）漁網(wǎng)是什么樣子的,？

總結(jié)：橫著畫的直線叫橫線，豎著畫的直線叫豎線,。橫線和豎線畫在一起就變成了漁網(wǎng),。

2、教師講解示范,。

出示畫有魚的小池塘：貓媽媽開始撒網(wǎng)了,。

1、示范畫橫線：從紙的這頭畫到另一頭,，線要畫得直直的,，靠緊一些（幼兒徒手畫）。

2,、示范畫豎線：豎線要從紙的最上面畫到最下面的,，豎線要靠得緊一點，這樣魚網(wǎng)的網(wǎng)格才會小,，小魚才不會跑出去,。（幼兒徒手畫）。

3,、數(shù)數(shù)網(wǎng)到了幾條魚,？

三、幼兒繪畫,，教師指導(dǎo),。

1、提醒幼兒從紙的一邊畫向另一邊,，線條畫得直直的,。

2、鼓勵幼兒專心操作,，有耐心,，細(xì)心一點,。

四、評價作品,。

1,、幼兒自己觀察。

看看小魚都被網(wǎng)住了嗎,？一共網(wǎng)了幾條魚,？

2、出示幼兒作品,，總結(jié)漁網(wǎng)的特征,。

五、活動延伸,。

1、情景結(jié)尾,。

貓媽媽謝謝小朋友幫她網(wǎng)了這么多的魚給咪咪當(dāng)生日禮物,，相信咪咪一定會很開心的。

2,、游戲《小魚小魚快快游》,。

文檔為doc格式。

小班美術(shù)教案小魚撕紙篇三

1,、認(rèn)識金魚的基本外形特征及生活習(xí)慣,。知道金魚很漂亮，可供大家觀賞,。

2,、學(xué)習(xí)用合適的詞匯描述金魚，如“游來游去”“游上游下”等,。

3,、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得,。

4,、培養(yǎng)觀察，比較能力,。

1,、每組一個魚缸及若干種類的金魚，課件ppt;,。

2,、歌曲《許多小魚游來了》;。

一,、游戲?qū)耄?/p>

師：寶寶們,，今天，葛老師當(dāng)金魚媽媽，你們來做金魚媽媽的金魚寶寶們,，我們的教室就是一條河,，來吧，讓我們一起在河里游起來,。哎呀,，游累了，讓我們坐下來休息一下吧!

二,、觀察魚缸里的金魚,。

師：哦，金魚身上的顏色有各種各樣的,，有的橙黃的,，有黑的也有花的，小金魚真好看,。這些小金魚只能供人去觀賞,，不能拿它吃的喔!

三、學(xué)習(xí)有順序地觀察,。

1,、觀察魚頭。

師：如果把金魚撈出來它的腮就不能呼吸了,，會死掉,。所以我們不能長時間讓金魚離開水喔!

2、觀察魚的身體,。

師：觀察完小金魚的頭,，接下來就是小金魚的什么了?

師：你們看看小金魚的身上還有什么?

師：這些都是魚鰭，魚鰭既有平衡作用,，還能決定金魚運動的方向呢!

師：小金魚的身上有魚鱗,，小朋友們知道魚鱗有什么用處嗎?

師：魚鱗附有粘液，可以保護金魚身上不生寄生蟲,，并且魚鱗很光滑游泳時可以游的快,，小金魚被抓住后也容易逃脫，同時堅硬的魚鱗也起到保護金魚的身體的作用,。你們來摸摸看,。

師：(指著魚腹)這是金魚的哪里?金魚的肚子里有個神奇的東西，它能讓金魚游上游下,，游來游去呢!

你們想知道它是什么嗎?

師：(出示魚鰾)就是這個,，這個叫魚鰾，當(dāng)魚鰾鼓起來的時候,，金魚就游上來,，魚鰾縮小了,，那么金魚就沉下去了。你們來摸摸這個神奇的`魚鰾,。

3,、觀察魚的尾巴。

師：嗯,，老師這兒還有一些其他金魚的尾巴呢,，形狀都不同喔!有的像剪刀張開的，有的像翩翩飛舞的蝴蝶的,，你們來看看,，你們桌上小金魚的尾巴像是什么樣的。

四,、學(xué)習(xí)詞匯“游上游下”和“游來游去”,。

師：哇，原來小金魚的身上有那么多的秘密呀!小朋友記住這些秘密了嗎?哦,，那讓我們和這些小金魚們一起游上游下,，游來游去，一邊游一邊說一說,。(讓幼兒自由地模仿金魚游的動作,，并聯(lián)系說“游來游去”“游上游下”),。

結(jié)束部分：

師：今天我們和小金魚在一起玩的真愉快呀,，哦，我們教室旁的大金魚們想邀請我們小朋友去觀看它們優(yōu)美的泳姿呢!你們想不想去看?那我們出發(fā)吧,。

小班美術(shù)教案小魚撕紙篇四

1.能大膽選擇色彩學(xué)習(xí)用瓶蓋印畫,，表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。

2.初步學(xué)習(xí)互相欣賞作品,，體驗快樂,。

3.喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗,。

4.體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂,。

1.畫有小魚的背景圖一張。幼兒作業(yè)每人一份,。

2.收集若干大小不一的瓶蓋等作印章,，顏料若干盤，抹布,。

3.《網(wǎng)小魚》的音樂,。

(一)導(dǎo)入，引起幼兒的興趣,。

師：今天天氣真好!小魚寶寶們,，跟著魚媽媽一起唱一唱,、游一游吧!(播放《網(wǎng)小魚》的音樂)。

(二)了解用瓶蓋印畫的方法來表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡,。

1.師：小魚寶寶真可愛,，一邊游泳一邊還會吐泡泡，怎么吐泡泡的?

幼：波羅波羅…,。

2,、師：你們會吹泡泡嗎?你們看，我會變出很多泡泡來,。(泡泡槍打出一串泡泡),。

3、出示背景圖：

圖上的小魚有沒有吐出泡泡來呢?我們一起來幫助它好嗎?

4,、師：今天老師帶來一個新工具,，看是什么呀?(出示瓶蓋)幼：瓶蓋。

5,、教師出示瓶蓋和顏料示范講解：選一個瓶蓋,，蘸點顏料用力壓一壓，然后拿起來,，"波羅波羅"吐出一個泡泡,。(幼兒觀看教師的示范并傾聽)問：吐了一個什么顏色的泡泡?幼：黃色。

問：還想吐一個什么顏色的泡泡?幼：紅色,。

師：我們剛才蘸了黃顏色,，可是現(xiàn)在要蘸紅顏色，怎么辦呢?(請個別幼兒說說)引出：可以拿一塊小抹布把它擦干凈了以后,，再去蘸別的顏色,。

6.教師繼續(xù)用同樣的方法示范，吐出一個紅顏色的泡泡,，提醒幼兒顏料不能蘸太多,，也不能蘸太少。(鼓勵幼兒一起徒手和老師一起邊說邊做動作：蘸一蘸,，壓一壓,，拿起來，"波羅波羅"吐出一個紅泡泡,。),。

7.提問：誰愿意到上面來吐泡泡的?(請個別幼兒上來)你想要吐什么顏色的泡泡?

幼：綠色。(請個別幼兒操作,，其余幼兒跟隨她一起邊說邊徒手做動作,。)。

8,、問:你還想不想吐泡泡呢?

幼:想,。

師:我們可以繼續(xù)吐,，把整個魚塘里都吐滿泡泡。

問：好看嗎?幼：好看,。

師繼續(xù)問：小魚寶寶們想不想自己來吐泡泡啊?幼：想,。

教師提出要求：每個小朋友都有一個瓶蓋，選你自己喜歡的顏色用瓶蓋進(jìn)行印畫,，印的時候要用點力,，每次只能蘸一種顏色，換顏色的時候要用小抹布擦去,，然后再蘸其他顏料,，注意要保持畫面的整潔，聽清楚了嗎?(幼兒仔細(xì)傾聽),。

(三)能大膽選擇色彩用瓶蓋進(jìn)行印畫,，體驗其快樂。

教師播放音樂,，巡回觀察指導(dǎo)幼兒操作。

(四)初步學(xué)習(xí)互相欣賞作品,，并試著用語言描述泡泡,。

1.展示幼兒的作品，互相欣賞,。(幼兒欣賞同伴作品),。

2.提問：圖上的有什么形狀的泡泡，有什么顏色的泡泡?這么多大小不同,，顏色不同的泡泡在一起,，覺得怎么樣?(請幼兒自由說說)。

教學(xué)反思：

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點,，給予每一位幼兒以激勵性的評價,，充分挖掘作品中成功的東西,，給予積極的肯定,，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣,，從而增強自信心,。

小百科：泡泡，泛指某些液體內(nèi)部空氣散發(fā),，鼓起的圓形或者半圓,、橢圓形的汽泡等等,。

小班美術(shù)教案小魚撕紙篇五

活動目標(biāo)：

1.能選擇不同的紙條大膽地表現(xiàn)幾種常見動物的形態(tài)，發(fā)展動手能力和想象力,。

2.與同伴分工合作,，感受合作的樂趣。

3.對利用廢舊物品做做玩玩感興趣,。

4.對方形,、圓形，線條等涂鴉感興趣,，并嘗試大膽添畫,，能大膽表述自己的想法。

5.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,，體驗合作繪畫的樂趣,。

活動準(zhǔn)備：

1.已制作好的動物范例若干。

2.師幼共同收集廢舊廣告紙,、掛歷紙并裁成各種不同長短、粗細(xì)的紙條,。

3.訂書機、膠水,、鉛筆、抹布每組兩份,，每組一個小透明膠，人手一把剪刀,。

4.場地布置：在教室內(nèi)布置“海洋”、“草地”,、“樹林”的背景,。

活動過程：

一、結(jié)合幼兒興趣直接引出話題,。

師：小朋友們，你們以前用這些紙條變過魔術(shù)嗎?變過什么?(三角形,、圓形,、桃心形……),。

二,、幼兒自由討論制作方案,。

1.師：今天老師想請小朋友用這些紙條變各種動物，你想變什么?可以輕聲的和你旁邊的小朋友說一說,。

2.師：誰來說說你想變什么動物?(幼兒回答),。

3.師：小朋友想出了這么多動物,，小朋友動動腦筋想想怎么變呢?

三,、教師出示范例并講解,。

1.出示蝴蝶,，引導(dǎo)幼兒觀察并討論,。

師：老師這有只蝴蝶,，小朋友看看是怎么變出來的?(幼兒回答),。

師：蝴蝶有幾對翅膀?(2對)它的翅膀是怎樣的?(對稱的，一對大,，一對小)。

師：蝴蝶最大的特點就是翅膀是對稱的.,，小朋友如果要變對稱的圖形就要選兩條一樣長的紙條來變。

2.師：小朋友想想,，除了用圓形來做蝴蝶的翅膀,，我們還可以用哪些形狀來組合?(幼兒回答)。

四,、提出制作要求：

師：今天老師為小朋友們準(zhǔn)備了長短,、粗細(xì)不一樣的紙條和一些透明膠、膠水,、訂書機等幾種固定的工具，請你們開動腦筋自己去變一變吧,。

五、幼兒自主操作,，教師指導(dǎo)。

教學(xué)反思：

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點,，給予每一位幼兒以激勵性的評價,，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定,，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣,，從而增強自信心,。

小班美術(shù)教案小魚撕紙篇六

1,、感受音樂的快慢，根據(jù)旋律的變化嘗試不同的動作表現(xiàn)小魚游,。

2,、愿意遵守游戲規(guī)則,，體驗音樂活動的快樂。

3,、在活動中幼兒傾聽音樂,，大膽的游戲表演。

4,、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得。

5,、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

小魚游視頻,，快慢歌曲各一首，襪子若干,，海底場景，網(wǎng)架若干,。

一、模仿小魚,。

1、教師雙手套上襪子模仿小魚,，提問：看看我是誰?小魚有什么本領(lǐng)呢?

2、播放音樂,。

師：小魚寶寶和魚媽媽一起游泳吧!(師幼套上襪子,，模仿魚兒游)。

(1)音樂聽上去怎么樣?小魚會怎么游呢?——音樂聽上去慢慢的,，小魚游得慢慢的,。

(2)這段音樂和剛剛的一樣嗎?——音樂聽上去快快的,，小魚游得快快的。

小結(jié)：音樂慢,，小魚游得慢;音樂快，小魚游得快,。

過渡：寶寶本領(lǐng)真大，今天老師要請你們玩游戲了!

1,、出示課件。

師：請你看看,，玩游戲的時候應(yīng)該注意點什么呢?(幼兒欣賞課件)。

小結(jié)：當(dāng)有音樂的時候,，小魚出來游泳;音樂停下來的時候，漁網(wǎng)就要抓小魚了,，小魚就要躲到水草那邊去。

2,、第一次游戲：

交流：你躲在哪里?能不能躲在漁網(wǎng)后面?

小結(jié)：躲在漁網(wǎng)后面要被抓走的，所以小魚不可以躲在漁網(wǎng)后面,。

3、第二次游戲：

交流：音樂快的`時候,，小魚是怎么樣的?

小結(jié)：音樂慢，小魚游得慢;音樂快,，小魚也要游得快。

4,、第三次游戲：

交流：這次請你們一條小魚和一顆水草做朋友。

小結(jié)：我們玩游戲的時候,，要聽清楚音樂，有音樂小魚就可以游出來,，沒有音樂的時候就要躲起來，不然就會被抓走,。

t：我們的魚寶寶今天學(xué)會了這么多本領(lǐng),，接下來讓我們一起去其他大海里做游戲吧!

小班美術(shù)教案小魚撕紙篇七

活動目標(biāo)：

1,、嘗試畫圓并添加線條組合畫成小魚等圖像和符號。

2,、樂于用繪畫的方式大膽想象找朋友的情景,，體會回到朋友中間的快樂。

活動準(zhǔn)備：

炫彩棒,、繪本《小魚逃走了》畫面、剪貼畫,。

活動過程：

一,、漂亮的小魚,。

1.(出示剪貼畫)瞧!這是一條藍(lán)藍(lán)的小河，你們看是誰來了?原來是一條美麗的小魚,。他長得什么模樣呀?圓圓的大身體，圓圓的小眼睛,，還有一條肉骨頭似的小尾巴真可愛。

2.你愿意做一條小魚嗎?請游到水里來吧(幾位幼兒繪畫),。注意身體和尾巴的大小、顏色,、魚尾巴的方向，和幼兒互動：“許多小魚游來了,，我們已經(jīng)看見了小魚圓圓的身體了,，還有什么地方?jīng)]看見?”“還有一條小魚也游來了,，大家好!”

許多小魚都游來了，小魚和朋友在一起游玩真快活,，有朋友真好!

1.(魚缸畫面)有一條小魚卻一點兒都不開心,。他為什么不開心呀?(畫外音：“我一個人在魚缸里沒朋友,，太寂寞了，我決定逃走,，去找朋友!”)。

2.(窗簾畫面)小魚逃去哪兒了?窗簾上都是什么啊?你們找到小魚了嗎?小魚和圓點是,。

不是有點像呢?哪兒最像?圓點點說：“嘿，小魚,，我們是紅紅的，你也是紅紅的,，我們是圓圓的，你也是圓圓的,，就留在窗簾上吧?！?/p>

4.(玩具屋畫面)小魚又從糖果蓋的縫隙里逃走了，這回逃去了玩具屋,，還能找到小魚嗎?玩具屋里的好朋友可真多!哪些朋友也是圓圓的呢?玩具們說：“小魚，和我們一起玩吧,，你就留下吧?！?/p>

5.小魚又逃走了，這下會去哪兒呢(幼兒想象)?

1.小魚們,，趕快逃走，逃到紙上來(畫小魚),。

2.小魚還想逃去哪兒，會看見誰呢?(添畫相關(guān)的景物,，教師及時捕捉幼兒自己創(chuàng)造的圖像,，運用添畫的方式補充演示的畫面)。

3.大家都?xì)g迎小魚留下,，小魚又逃了,，逃去哪里,，看到誰?(在反復(fù)逃和找到朋友的過程中,，補充畫面),。

四,、小魚躲在哪兒。

1.一起來找找小魚,。“小魚小魚在哪里?”

2.欣賞幼兒作品,，從畫面上邊說說猜猜小魚躲在哪兒?那里還有誰?

3.(欣賞大池塘畫面)：小魚又逃走了，逃去了大魚池,，能找到這條可愛的小魚嗎?和其他朋友有什么不同?小魚說：“我回家了，這才是我的朋友,，大家在一起是多么的快樂,，我再也不逃走了?！?/p>

結(jié)束：小魚們，你們找到朋友了嗎?讓我們和自己的魚朋友擁抱一下,，一起回家吧,。

文檔為doc格式,。

小班美術(shù)教案小魚撕紙篇八

一,、活動目標(biāo)：

1,、能大膽選擇色彩印泡泡,，表現(xiàn)圓圈泡泡。

2,、初步學(xué)習(xí)互相欣賞作品，并試著用語言描述泡泡,。

3、能積極參加活動,，體驗美術(shù)活動的快樂和成功的喜悅。

二,、活動準(zhǔn)備：

1、一副大的畫有小魚的背景圖和與幼兒人數(shù)相等的小魚背景圖,。

2,、收集若干大小不一的瓶蓋,、顏料若干,，抹布,。

3,、《小魚吐泡泡》背景音樂活動過程：

一,、以吹泡泡的形式引起幼兒的興趣導(dǎo)入活動,。

師：咦,，寶寶們這是什么？

生：泡泡,。

師：泡泡是什么形狀的？

生：圓形,。

師：今天有一群小動物也想吹泡泡呢！我們看看它們是誰,？它們在做什么呢？

生：一群小魚們在水里游？

師：小魚寶寶真可愛,，一邊游泳一邊還會吐泡泡，它們是怎么吐泡泡的,？

生：波羅波羅,？

三、出示掛圖,。

師：今天老師給寶寶們還帶來了一幅圖呢,，我們一起來看看，上面除了有水草,、小魚還有什么,？（有泡泡）,。

師：那誰來說一說這些泡泡有哪些顏色呢,？

師：今天這些小魚想請寶寶們幫個忙,，幫它們多吹一些泡泡,，你們愿意幫助它們嗎,？

四、師示范畫,，出示瓶蓋。

了解用瓶蓋印畫的方法來表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡,。

1、師：今天老師帶來一個新工具,，寶寶們看這是什么,？（出示瓶蓋）。

2,、教師出示瓶蓋和顏料示范講解：選一個瓶蓋，蘸點顏料用力壓一壓,，然后拿起來，“波羅波羅”吐出一個泡泡,。（幼兒觀看教師的示范并傾聽）。

問：吐了一個什么顏色的泡泡？

生：黃色,。

問：還想吐一個什么顏色的泡泡？

生：紅色,。

師：我們剛才蘸了黃顏色，可是現(xiàn)在要蘸紅顏色,，怎么辦呢？（請個別幼兒說說）引出：可以拿一塊小抹布把它擦干凈了以后,，再去蘸別的顏色。

3,、教師繼續(xù)用同樣的方法示范,，吐出一個紅顏色的泡泡,，提醒幼兒顏料不能蘸太多，也不能蘸太少,。（鼓勵幼兒一起徒手和老師一起邊說邊做動作：蘸一蘸，壓一壓,，拿起來，“波羅波羅”吐出一個紅泡泡,。）,。

生：綠色,。（請個別幼兒操作，其余幼兒跟隨她一起邊說邊徒手做動,。

作。）。

問：你還想不想吐泡泡呢,？幼：想,。

師：我們可以繼續(xù)吐,，把整個魚塘里都吐滿泡泡,。（出示范畫）,。

師：好看嗎？幼：好看,。

師繼續(xù)問：小魚寶寶們想不想自己來吐泡泡?。?/p>

生：想,。

四、學(xué)生印畫,。

能大膽選擇色彩用瓶蓋進(jìn)行印畫，體驗其快樂,。教師播放《小魚吐泡泡》音樂，巡回觀察指導(dǎo)幼兒操作,。

小班美術(shù)教案小魚撕紙篇九

小班孩子年齡小，認(rèn)知發(fā)展水平有限,，生活經(jīng)驗少，操作能力和中大班孩子有很大的差異,，往往只對熟悉的事物感興趣,。因此在選材上,，我常常選用孩子生活中所熟悉的美術(shù)材料，來激發(fā)孩子從事創(chuàng)作的興趣,。本次活動，我就采用了孩子平?？吹健⒂眠^和吃到過的幾種材料,，通過壓印的方法來裝飾圍巾。最后,，通過“送圍巾”這一環(huán)節(jié)，來增進(jìn)孩子關(guān)愛他人的情感,。

1.嘗試用瓶蓋蘸顏料在小魚的周圍印泡泡，體驗合作印畫的樂趣,。

2.初步學(xué)習(xí)欣賞作品，用簡單句描述,，感受畫面的美。

3.在作畫時注意衛(wèi)生,，不把顏料弄在衣服上。

4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

愿意嘗試運用瓶蓋合作印泡泡，初步學(xué)習(xí)用簡單句描述作品,。

1.海底世界的背景圖,。

2.紅、藍(lán)水粉顏料各兩盆;大小不一的瓶蓋每人一個;抹布4塊,。

3.背景音樂《魚兒魚兒水中游》,。

1.出示小魚圖,，激發(fā)幼兒印泡泡的興趣,。

看誰來了?小魚寶寶們,，你們真可愛!看一看它們在干什么?(幼兒自由講述),。

它們一邊游泳一邊還會吐泡泡!圖上的小魚它們也會吐泡泡,。咦?它們的泡泡在哪兒呢?

2.出示印畫的材料，講解瓶蓋印泡泡的方法,。

看,，老師帶來了什么材料?有很多大大小小不一樣的瓶蓋，還有一個彩色的小浴缸(水粉顏料),。

(運用兒歌示范作畫)小瓶蓋,，真可愛,。小浴缸里跳一跳,，大海里來壓一壓,。哆唻咪，拿起來,?？葱◆~的周圍吹出了許多的泡泡,，小魚更開心了,。

你看到小瓶蓋在干什么?先做什么,，再做什么,，最后大海里發(fā)生了什么事情?

請一個小朋友也來試一試,。小朋友吐泡泡的時候要在小魚的周圍,。

3.介紹背景圖，布置任務(wù),。

(1)每一位小朋友都有一片海洋,，請每位小朋友輕輕拿一個瓶蓋來印泡泡,。

小朋友在印畫的時候注意衛(wèi)生,，小心顏料，手臟了可以用抹布擦一下,。

(2)幼兒開始站著作畫,，關(guān)注幼兒印泡泡時注意在畫面空的地方印，關(guān)注個人幼兒的衛(wèi)生等,。小朋友印了大泡泡可以和旁邊的小朋友交換一個瓶蓋再來印泡泡。

4.相互欣賞并展覽幼兒作品,。分享集體創(chuàng)作成果的歡樂。

展示幼兒作品,?？匆豢船F(xiàn)在的大海美嗎?為什么?

你印了什么顏色的泡泡?你印了怎樣的泡泡?

葉圣陶老先生曾說過：一個人從小時候起就應(yīng)進(jìn)行美育,，那么在幼兒園小班進(jìn)行美育活動更顯得迫切了,。小班幼兒剛從家庭走向新環(huán)境,，其繪畫發(fā)展水平也正處于“涂鴉期”，由于年齡小,，手的動作不夠靈活,，加上他們繪畫的目的不太明確，不清楚應(yīng)該如何畫,，怎樣涂色,，畫面怎樣變得漂亮,他們只是把繪畫當(dāng)成一中游戲,隨自己興趣任意涂抹,畫出的物體不太規(guī)范(成形).因此,小班幼兒的美術(shù)是教學(xué)難度較大的一個年齡階段,作為一名小班的教師來說,幫助幼兒提高繪畫技能,使幼兒學(xué)會繪畫的手段,表現(xiàn)他們內(nèi)心意圖是十分必要的在《小魚吹泡泡》這一活動中,，目標(biāo)是讓幼兒學(xué)會運用一些輔助工具壓印圖形,，這看似一個簡單的活動，但對于小班的孩子要完成這樣的任務(wù),，的.確也要有一定的信心和毅力。為了激發(fā)幼兒的興趣,，為了讓更多的孩子體驗成功的喜悅和感受活動過程所帶來的快樂，在活動時,，我先出示一張小魚在吹泡泡的圖片，引起幼兒的興趣,，我們要把整片海洋的小魚都吹上泡泡。整個活動下來,，幼兒興趣濃厚反應(yīng)熱烈，每個孩子都積極參與,，不見了以往那種半途而廢的現(xiàn)象。這樣利用幼兒游戲的興趣,，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)繪畫的興趣和強烈愿望，從而達(dá)到了教學(xué)的目的;使幼兒在輕松,、自愿的氛圍中掌握了畫圓及涂色的技能,。當(dāng)然在組織這樣的活動時，我們要注意選擇適合幼兒年齡特點的內(nèi)容,，對不同能力發(fā)展的幼兒要提出不同的目標(biāo)和要求。在活動的過程中對孩子作品的評價有些倉促,，不夠詳細(xì)。對幼兒作品的評價我們?nèi)砸再澷p,、鼓勵為主。

小班美術(shù)教案小魚撕紙篇十

1.教師吹泡泡導(dǎo)入,，讓幼兒進(jìn)一步感知泡泡的外形特征。師：小朋友們,，前幾天你們玩過了吹泡泡，好不好玩啊?幼：好玩。師：今天老師要吹泡泡,，等會你們來玩泡泡，看泡泡,，好不好?教師吹泡泡,，幼兒觀察泡泡,，玩泡泡,。師：你們看，泡泡好多呀,，飛起來了，你們看看泡泡的形狀,，還有泡泡的顏色。找一找大泡泡,，也找一找小泡泡。師：現(xiàn)在我們讓泡泡槍休息一下，小朋友也找個位置坐下來,。引導(dǎo)幼兒對泡泡形狀、大小,、色彩等進(jìn)行觀察,，讓幼兒有初步的審美感知，為后續(xù)的活動奠定基礎(chǔ),。

2.借助泡泡照片激活幼兒已有經(jīng)驗，師幼交流泡泡的特征,。師：小朋友們，你們看到的泡泡是什么樣子的?大家一起來說說,。(出示泡泡圖片)這里有你們吹泡泡的照片，我們一起來看看,，泡泡是什么樣子的?幼：圓圓的。幼：有的大,，有的小。師：有什么顏色?幼：有紅的,、黃的。幼：是五顏六色的,。師：說得真好。你們看看,，泡泡多不多?幼：很多,。師：(出示圖片)這位小朋友吹的泡泡是什么樣子的?幼：有的好多個粘在一起了,。師：你們真了不起，發(fā)現(xiàn)了泡泡的這么多秘密,。師：(小結(jié))泡泡是圓圓的，有的大,，有的小，有許多許多個(配動作);還有很多種顏色,，真好看,。根據(jù)小班幼兒直覺行動思維的年齡特點,，教師抓拍有代表性的照片：有許多個單個的泡泡，也有重疊在一起的泡泡照片,，直觀地引發(fā)幼兒交流。

3.鼓勵幼兒幫助小魚吹泡泡,，用自己喜歡的方式去創(chuàng)作和表現(xiàn)。

(1)引出小魚,，激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣,。

師：這些漂亮的泡泡引來了一位朋友，看看它是誰?幼：小魚,。

師：我們跟小魚打聲招呼。師幼一起和小魚打招呼,。

師：哦，小魚想請你們幫它吹泡泡,，你們愿意嗎?幼：愿意。創(chuàng)設(shè)“小魚吹泡泡”的情境符合小班幼兒的特點,，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣,。

(2)介紹材料，講解用法,。師：今天,，老師給你們準(zhǔn)備了很多的工具,，一起來看看,。(教師逐一介紹)師：這里還有不同大小、不同顏色的圓形紙片，還有膠水,，你們也可以來貼泡泡,。師：這里有胡蘿卜,、瓶蓋印章，可以醮顏料印泡泡,。怎么印呢?請一個小朋友來試試,。師：(引導(dǎo)幼兒操作)拿印章,、醮顏料、壓一下,、放回去,，換種顏色試試,?；顒右螅簭哪膫€盤里拿出印章,，印完后就放回剛才的盤子里;要注意別把顏料弄到身上;如果手弄臟了可以用抹布擦。師：下面請你們站起,，輕輕地走到桌子旁邊找自己喜歡的工具來幫小魚吹泡泡吧。

(3)引導(dǎo)幼兒自由選擇,，大膽表現(xiàn)。幼兒自由選擇材料在底圖上“幫小魚吹泡泡”,，教師尊重幼兒的表現(xiàn)和創(chuàng)造。教師巡視指導(dǎo),，重點觀察幼兒印的情況，并適時給予具體的幫助與指導(dǎo),，提醒幼兒注意保持桌面和衣服的整潔。師：用完膠水的手可以用布擦一下再拿印章,。師：如果你覺得印好了就把東西放好。改變以往的教學(xué)模式,，不用范例，不具體講解示范畫面的要求,，而是在強調(diào)方法的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒在教師創(chuàng)設(shè)的豐富藝術(shù)環(huán)境中自主與多種材料互動,。尊重幼兒自發(fā)的表現(xiàn)和創(chuàng)造,，注意從幼兒的興趣性,、主動性,、獨立性,、堅持性,，對材料的操作以及藝術(shù)活動中的行為習(xí)慣等方面評價創(chuàng)作過程,，讓幼兒在寬松的氛圍中感受美術(shù)活動的樂趣,。

4.展示作品,，引導(dǎo)幼兒感受泡泡的美感，鼓勵幼兒用語言描述泡泡,。師：吹好泡泡的小朋友可以把你的小魚送上來。教師幫助幼兒把作品展示在“海底世界”展板上,。

師：誰來說說你的泡泡?你吹的泡泡在哪里，顏色是什么樣的,，大的在哪里，小的在哪里,。幼兒根據(jù)自己作品來說泡泡。

幼：我的泡泡是紅紅的,，粘在一起。

師：老師都喜歡你們每個人的泡泡,，你們的小手真能干，幫小魚吹的泡泡有大的,、小的,，有紅泡泡、黃泡泡,、藍(lán)泡泡，有的是一個一個的,，有的好幾個泡泡像好朋友一樣靠在一起?；顒幼匀唤Y(jié)束。在活動結(jié)果的評價方面,，教師不用像不像、好不好來評價,，而是利用展示作品的方式，讓幼兒和小魚說說吹了什么樣的泡泡,，看看同伴吹了什么泡泡，在此基礎(chǔ)上肯定和接納幼兒的作品,，尊重幼兒的表現(xiàn)，讓幼兒逐漸喜歡美術(shù)活動,。

小班美術(shù)教案小魚撕紙篇十一

求異、好奇是兒童的重要的心理特點之一,。一成不變的繪畫材料，會使孩子們感覺到索然無味,。在美術(shù)活動中，我們通常使用的繪畫工具都是油畫棒,、水彩筆等，繪畫形式單一,，幼兒缺乏對多種繪畫工具交替組合運用的能力，畫面單調(diào)。因此,，應(yīng)運用多種繪畫工具，使孩子產(chǎn)生畫畫玩玩的心理,，培養(yǎng)孩子對繪畫活動的興趣。

棉簽畫,，是本學(xué)期我們班級的特色活動,。小小的棉簽,，在孩子的手中成了繪畫工具,，創(chuàng)作出富有童趣的作品。在本活動中,，我為孩子創(chuàng)設(shè)了一個故事情境，讓孩子帶著興趣愉快地參與整個美術(shù)活動,，激發(fā)他們對繪畫活動的樂趣。

1.在創(chuàng)設(shè)的故事情境中,，觀察范例，復(fù)習(xí)對一些裝飾線條的認(rèn)識,。

2.正確使用棉簽，學(xué)習(xí)用簡單的線條圖形裝飾小魚的身體,。

3.激發(fā)參與繪畫活動的興趣，發(fā)展想象力,。

4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

5.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣,。

1.知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：已經(jīng)認(rèn)識一些簡單線條和圖形。已初步欣賞過音樂《水族館》,。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：范例，幼兒操作材料,，顏料，棉簽,，音樂《水族館》,。

一,、創(chuàng)設(shè)故事情境，觀察了解裝飾小魚的方法,。

1.欣賞音樂《水族館》。

師：小朋友聽,，誰來了?

3.觀察范例，鞏固復(fù)習(xí)對一些線條和圖形的認(rèn)識,。

4.師：原來，今天小魚穿那么漂亮的衣服想去干什么呢?原來小魚們要去參加一個快樂的聚會,。可還有很多小魚都沒有自己的新衣服,，讓我們來幫助小魚,。用棉簽給小魚換上一件美麗的新衣,。

二,、講解作畫要求，學(xué)習(xí)使用棉簽裝飾小魚,。

1.講解要求。

2.幼兒作畫,，教師指導(dǎo)。

三、展示幼兒作品,，分享交流。

1.將幼兒作品展示在背景圖上,。

2.評價作品。

師：我們一起來找一找,，哪條小魚的衣服最漂亮?(重點鼓勵由自己想象，獨特創(chuàng)作的幼兒),。

3.聽音樂，一起游戲,。

幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手,、眼、腦并用,，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動,。

小班美術(shù)教案小魚撕紙篇十二

活動目標(biāo)：

1、嘗試畫圓并添加線條組合畫成小魚等圖像和符號,。

2、樂于用繪畫的方式大膽想象找朋友的情景,，體會回到朋友中間的快樂,。

活動準(zhǔn)備：

活動過程：

一,、漂亮的小魚,。

1.(出示剪貼畫)瞧!這是一條藍(lán)藍(lán)的小河，你們看是誰來了?原來是一條美麗的小魚,。他長得什么模樣呀?圓圓的大身體,，圓圓的小眼睛,，還有一條肉骨頭似的小尾巴真可愛。

2.你愿意做一條小魚嗎?請游到水里來吧(幾位幼兒繪畫),。注意身體和尾巴的大小、顏色,、魚尾巴的方向，和幼兒互動：“許多小魚游來了,，我們已經(jīng)看見了小魚圓圓的身體了,，還有什么地方?jīng)]看見?”“還有一條小魚也游來了,，大家好!”

許多小魚都游來了，小魚和朋友在一起游玩真快活,，有朋友真好!

1.(魚缸畫面)有一條小魚卻一點兒都不開心。他為什么不開心呀?(畫外音：“我一個人在魚缸里沒朋友,，太寂寞了，我決定逃走,，去找朋友!”)。

2.(窗簾畫面)小魚逃去哪兒了?窗簾上都是什么啊?你們找到小魚了嗎?小魚和圓點是,。

不是有點像呢?哪兒最像?圓點點說：“嘿,，小魚，我們是紅紅的,，你也是紅紅的，我們是圓圓的,，你也是圓圓的,，就留在窗簾上吧?！?/p>

4.(玩具屋畫面)小魚又從糖果蓋的縫隙里逃走了，這回逃去了玩具屋,，還能找到小魚嗎?玩具屋里的好朋友可真多!哪些朋友也是圓圓的呢?玩具們說：“小魚，和我們一起玩吧,，你就留下吧?！?/p>

5.小魚又逃走了，這下會去哪兒呢(幼兒想象)?

1.小魚們,，趕快逃走，逃到紙上來(畫小魚),。

2.小魚還想逃去哪兒,，會看見誰呢?(添畫相關(guān)的景物,，教師及時捕捉幼兒自己創(chuàng)造的圖像,，運用添畫的方式補充演示的畫面)。

3.大家都?xì)g迎小魚留下,，小魚又逃了,，逃去哪里，看到誰?(在反復(fù)逃和找到朋友的過程中,，補充畫面)。

四,、小魚躲在哪兒。

1.一起來找找小魚,。“小魚小魚在哪里?”

2.欣賞幼兒作品,，從畫面上邊說說猜猜小魚躲在哪兒?那里還有誰?

3.(欣賞大池塘畫面)：小魚又逃走了，逃去了大魚池,，能找到這條可愛的小魚嗎?和其他朋友有什么不同?小魚說：“我回家了,，這才是我的朋友,，大家在一起是多么的快樂,，我再也不逃走了?！?/p>

結(jié)束：小魚們,，你們找到朋友了嗎?讓我們和自己的魚朋友擁抱一下，一起回家吧,。

小班美術(shù)教案小魚撕紙篇十三

1,、嘗試畫圓并添加線條組合畫成小魚等圖像和符號,。

2、樂于用繪畫的方式大膽想象找朋友的情景,，體會回到朋友中間的快樂。

3,、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾,。

4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5,、讓幼兒體驗自主,、獨立,、創(chuàng)造的能力。

炫彩棒,、繪本《小魚逃走了》畫面、剪貼畫,。

1、(出示剪貼畫)瞧!這是一條藍(lán)藍(lán)的小河,，你們看是誰來了?原來是一條美麗的小魚。

他長得什么模樣呀?

圓圓的大身體,，圓圓的小眼睛，還有一條肉骨頭似的小尾巴真可愛,。

2、你愿意做一條小魚嗎?請游到水里來吧(幾位幼兒繪畫),。注意身體和尾巴的大小,、顏色、魚尾巴的方向,，和幼兒互動：“許多小魚游來了，我們已經(jīng)看見了小魚圓圓的身體了,，還有什么地方?jīng)]看見?”“還有一條小魚也游來了，大家好!”

許多小魚都游來了,，小魚和朋友在一起游玩真快活，有朋友真好!

二,、小魚逃走了,。

1,、(魚缸畫面)有一條小魚卻一點兒都不開心,。他為什么不開心呀?(畫外音：“我一個人在魚缸里沒朋友，太寂寞了,，我決定逃走，去找朋友!”),。

圓點點說：“嘿,，小魚,，我們是紅紅的,，你也是紅紅的`,，我們是圓圓的，你也是圓圓的,，就留在窗簾上吧?！?/p>

4,、(玩具屋畫面)小魚又從糖果蓋的縫隙里逃走了，這回逃去了玩具屋,，還能找到小魚嗎?玩具屋里的好朋友可真多!哪些朋友也是圓圓的呢?玩具們說：“小魚，和我們一起玩吧,，你就留下吧?！?/p>

5、小魚又逃走了,，這下會去哪兒呢(幼兒想象)?

三、小魚逃走了(幼兒模仿小魚),。

1、小魚們,，趕快逃走,，逃到紙上來(畫小魚),。

2,、小魚還想逃去哪兒，會看見誰呢?(添畫相關(guān)的景物,，教師及時捕捉幼兒自己創(chuàng)造的圖像，運用添畫的方式補充演示的畫面),。

3,、大家都?xì)g迎小魚留下,，小魚又逃了,，逃去哪里，看到誰?(在反復(fù)逃和找到朋友的過程中，補充畫面),。

四、小魚躲在哪兒,。

1、一起來找找小魚,。“小魚小魚在哪里?”

2,、欣賞幼兒作品,，從畫面上邊說說猜猜小魚躲在哪兒?那里還有誰?

3,、(欣賞大池塘畫面)：小魚又逃走了,，逃去了大魚池，能找到這條可愛的小魚嗎?和其他朋友有什么不同?小魚說：“我回家了,，這才是我的朋友，大家在一起是多么的快樂,，我再也不逃走了,?！?/p>

結(jié)束：小魚們,，你們找到朋友了嗎?讓我們和自己的魚朋友擁抱一下，一起回家吧,。

幼兒期是語言發(fā)展,，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的,，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由,、寬松的語言交往環(huán)境,，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,，讓幼兒想說、敢說,、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣,。

小班美術(shù)教案小魚撕紙篇十四

1、學(xué)習(xí)通過封閉的曲線繪畫大小不同的圓,。

2、通過正確地旋轉(zhuǎn)手腕繪畫流暢的線條,。

3、體驗在音樂中繪畫的樂趣,。

4,、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動,，體驗繪畫活動的樂趣,。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

活動準(zhǔn)備。

1,、經(jīng)驗準(zhǔn)備：在日常生活中觀察魚和水中的氣泡，有認(rèn)識圓的經(jīng)驗,。

2、材料準(zhǔn)備：水彩筆,、音樂《水族館》,。

活動過程。

小結(jié)：小魚的家在水里,，它非常喜歡唱歌，雖然你聽不見它的歌聲可是我們能看見它唱歌時吐出的泡泡,。

2、教師師范繪畫,，幼兒觀察。

指導(dǎo)語：今天,，大魚老師教小魚學(xué)唱歌,。大魚老師說,，誰吐的泡泡多就是歌唱得多。

示范繪畫：

（1）從一個點開始旋轉(zhuǎn)手腕又回到原點,，一個泡泡畫好了。

（2）泡泡有大的,，有小的。

（3）邊畫邊說“圓圓的泡泡”,。

3、幼兒在音樂聲中進(jìn)行繪畫,，教師指導(dǎo)。

（1）鼓勵幼兒多練習(xí)畫圓,。

指導(dǎo)語：請小朋友打開幼兒用書，大魚老師說,，誰吐的泡泡多就是歌唱得多。

（2）引導(dǎo)幼兒畫大小不同的圓,。

指導(dǎo)語：大圓是一首長長的歌,，小圓是一首短歌,，畫得特別流暢的.圓是一首好聽的歌,。

4、作品交流分享,。

分享評價：誰唱的歌最動聽？

活動反思,。

《綱要》中對藝術(shù)領(lǐng)域中內(nèi)容與要求其中一點為“在藝術(shù)活動中面向全體幼兒，要針對他們的不同特點和需要,，讓每個幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng),?！闭麄€活動,，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動中的支持者,，鼓勵者，合作者,，引導(dǎo)者，用心傾聽幼兒的表述,，并及時的梳理與小結(jié)。

將本文的word文檔下載到電腦,，方便收藏和打印,。

小班美術(shù)教案小魚撕紙篇十五

1,、學(xué)習(xí)在圖形上添畫各種線條來表現(xiàn)小魚的特征,。

2、能簡單想象,，為小魚添畫出各種花紋并耐心涂色,。

3、有序取放蠟筆,，用完后能放回原處。

4,、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。

5、感受作品的美感,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：金魚圖片、蠟筆,、畫紙、《小魚游》的錄音帶,、不開心的金魚圖片,、藍(lán)色海洋背景圖,。

經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒基本了解金魚的外形特征,。

一、以音樂《小魚游》引入活動,，激發(fā)幼兒興趣。

師：老師給大家?guī)砹艘皇缀寐牭囊魳?，我們跟著音樂一起學(xué)小魚游的動作吧。

小結(jié)：剛才大家學(xué)的動作都很像,，大家玩的很開心，可是有一條小金魚不開心,，我們來看一下他怎么了吧,。

二,、出示不開心的金魚圖片,，引導(dǎo)幼兒討論怎樣裝飾小魚。

師：魚寶寶不高興了,，那怎么辦呢?請你們幫幫它，可以怎樣打扮魚寶寶呢?

小結(jié)：我們可以用水彩筆或油畫棒等其他材料,，為小魚畫上漂亮的花紋,，也可以為它們貼上、穿上漂亮的衣服,。

三,、教師介紹材料并組織幼兒創(chuàng)作,。

1、教師出示材料：顏料,、橡皮泥、彩紙,、棉簽、漿糊,，組織幼兒討論材料的使用。

2,、教師提醒幼兒在打扮魚寶寶時，要用多種顏色才漂亮,、打扮魚寶寶時要注意衛(wèi)生。

3,、幼兒自由分組選擇材料創(chuàng)作,。

師：大家可以用水彩筆油畫棒給魚寶寶畫上漂亮的花紋;用橡皮泥裝飾魚鱗;用紙撕貼魚鱗,。

教師個別指導(dǎo),，重點鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作,，引導(dǎo)個別能力強的幼兒選擇多種方法創(chuàng)作,。

四、幼兒作品展示,，引導(dǎo)幼兒用簡單的'語言表達(dá)。

師幼共同把魚寶寶貼在準(zhǔn)備好的藍(lán)色背景圖上,，組織幼兒交流評價。

幼兒美術(shù)活動,，是一種需要他們手,、眼,、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

小班美術(shù)教案小魚撕紙篇十六

本次活動設(shè)計以幼兒的視覺感受為主,。讓幼兒自然地進(jìn)入美術(shù)活動情境。最后通過提供半成品或是具有審美性的背景設(shè)計來激發(fā)幼兒的創(chuàng)作動機,。如"一瓶花"中的花瓶、"小魚吐泡泡"中的小河,、"毛毛蟲"中的不同顏色的即時貼底板等。當(dāng)幼兒完成作品時,，展現(xiàn)在他們眼前的富有美感的畫面讓他們體驗到了成就感，從而感受到了美術(shù)活動的樂趣,，進(jìn)而喜歡參與美術(shù)活動。

.嘗試將大小不同的蠟光紙圓片黏貼在底板上,，并在教師的提醒下有顏色搭配和圖形組合的意識。

.通過觀看教師的演示學(xué)習(xí)用糨糊黏貼的方法。

.能大膽?zhàn)べN,，體驗不同大小、顏色,、組合方式的"泡泡"貼在展板上的美感。

.康定斯基作品《圓之舞》的圖片或ppt,。

.顏色,、大小不一的蠟光紙圓片,。a4大小的白紙或黑紙每人一張,。

.泡泡槍或泡泡器(也可以用直接可吹的泡泡水等),。

.底板上布置幾條小魚和水草，底板的大小以能張貼所有幼兒的作品為宜,。

.幼兒有玩吹泡泡的經(jīng)驗。

你們吹過泡泡嗎?你門看,，我會變出泡泡。(教師用泡泡槍打出一串泡泡,。)

.有多少泡泡?(適時豐富詞匯：許多、一串一串的泡泡,。)

.泡泡是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒觀察并用動作和語言表達(dá)：圓圓的,，有的大有的小,。)

有個畫家畫了許多泡泡,，看看他畫的泡泡和剛才你們看到的泡泡一樣嗎.他麗的泡泡是怎么樣的呢引導(dǎo)幼兒說出有不同顏色、不同大小,。

.這些泡泡都是緊緊地靠在一起的嗎?(引導(dǎo)幼兒觀察出有的密集。有的分散，就像有的喜歡和好朋友擠在一起,，有的喜歡單獨呆在一個很空的地方一樣。)

分析：此環(huán)節(jié)的重點在于引導(dǎo)幼兒觀察泡泡不同的組合方式,，特別是重疊、聚合,、分散的組合方式，以幫助幼兒豐富泡泡組合的圖像經(jīng)驗,，便于幼兒在后面創(chuàng)作時主動運用。用"緊緊這個詞來引導(dǎo)幼兒具體感受泡泡的組合方式很關(guān)鍵,，因為如果問題太寬泛，如："泡泡是怎么排列的?"小班幼兒就不知如何回答,。因此,，對小班幼兒來說問題具體,、語詞準(zhǔn)確特別重要,。

出示大底板，指著底板上的小魚說："小魚也喜歡用嘴巴吹出許多的泡泡呢.你們想讓小魚吹出一個什么樣的泡泡呢?是大大的還是小小的?是什么顏色的.教師演示貼"泡泡",。幼兒每說出一種，教師就在底板上貼上一個圓片"泡泡",，在貼之前教師問："你們想把它貼在中間還是旁邊，上面還是下面呢?"同時教師用動作演示每一個地方,。最后將"泡泡"貼在幼兒選擇的位置上。邊貼邊說："先用食指蘸上糨糊,，從'泡泡'白色的這一面的中間開始抹開去，記住每個地方都要抹到,，然后用抹布將手指擦干凈,，再把'泡泡'貼在底板上,。

分析：此環(huán)節(jié)的重點是幫助幼兒運用前面的經(jīng)驗，進(jìn)一步強化圖像組合意識,。教師通過演示，讓幼兒明確怎樣貼在一起或分開貼,，將幼兒無意識的黏貼引導(dǎo)為有意識的黏貼。通過與幼兒討論如何選擇"泡泡"的大小和顏色,，強化幼兒的參與意識和自主意識，為后面幼兒的個性化黏貼作鋪墊,。

.再次交代操作要求,。

今天我們要學(xué)習(xí)用糨糊來黏貼"泡泡",。(教師逐一介紹工具材料--糨糊,、抹布,。)你們會用糨糊黏貼嗎誰會用糨糊貼"泡泡請個別幼兒上來演示如何正確抹糨糊及黏貼。

分析：此環(huán)節(jié)的目的有二：一是調(diào)動幼兒主動學(xué)習(xí)的能力,，讓幼兒認(rèn)為不用教師教自己也能學(xué)會這個本領(lǐng)其實教師在上一個環(huán)節(jié)中已經(jīng)有目的地講解并演示過，增強幼兒自主觀察,、學(xué)習(xí)的意識;二是教師可以由此了解幼兒在前一個環(huán)節(jié)中學(xué)習(xí)的情況,，發(fā)現(xiàn)幼兒的問題和困難,，從而進(jìn)一步強化和補充,，使指導(dǎo)具有針對性。同時演示的幼兒又給能力較弱的幼兒做了一次示范,，既滿足了該幼兒的表現(xiàn)需要，也滿足了其余幼兒再次觀察學(xué)習(xí)的需要。

教師提醒幼兒選擇顏色,、大小不一的圓片進(jìn)行黏貼，并將多余的圓片放回原處,。

師幼一起將所有作品布置在大展板上,，教師引導(dǎo)幼兒找到自己的作品并向大家介紹,。

.教師鼓勵并引導(dǎo)幼兒對別人的作品發(fā)表看法。如："你喜歡哪里的泡泡呢?”

小班美術(shù)教案小魚撕紙篇十七

《綱要》中多次提到,，要通過藝術(shù)活動激發(fā)情趣，體驗審美愉悅和體現(xiàn)成就感,。幼兒對藝術(shù)活動的表現(xiàn)往往帶有“情緒色彩”，常停留在“好玩”,、“我喜歡”的水平上。這種興趣容易轉(zhuǎn)移,，也易于波動，因而激發(fā)興趣需要貫穿始終,。

2.5周歲幼兒的思維正處于直覺行動思維時期，他們情感外露,，不穩(wěn)定,，帶有很大的情緒性。他們學(xué)習(xí)的特點是只關(guān)心活動的過程,，不關(guān)心活動結(jié)果。因此,，小班的教學(xué)活動更應(yīng)該注意游戲化,、情景化,，讓幼兒在愉快,、輕松,、自由的游戲中自娛自樂、玩中學(xué),、玩中獲發(fā)展。因此,，我選擇了這個活動。

二,、說活動目標(biāo)：根據(jù)我班幼兒的年齡特點及對教材的分析,，我確定本次活動的目標(biāo)是：

1,、喜歡參加美術(shù)活動,體驗印章印畫的樂趣。

2,、能大膽選擇色彩印畫，表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡,。

3、體驗魚兒孤獨和快樂的情緒,。

本次活動的重難點是目標(biāo)2。目標(biāo)1,、3是情感目標(biāo),，主要是激發(fā)幼兒對藝術(shù)活動的興趣，為下次的活動做一個精神鋪墊,。

三,、說活動準(zhǔn)備,。

為了更好地完成目標(biāo)，在活動中我準(zhǔn)備了大大小小的瓶蓋,，都是我們幼兒生活中常見的物品,。還有就是抹布、水粉顏料和大海的背景圖以及每位幼兒一個魚（胸飾）,。

四、說教法和學(xué)法,。

根據(jù)設(shè)計的活動內(nèi)容，主要采用了“示范講解法”,，這是美術(shù)活動中最常用的教學(xué)手段,，能幫助幼兒掌握正確的表現(xiàn)方法,，主要體現(xiàn)了“幼兒是活動的主體,，教師應(yīng)該成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者,、引導(dǎo)者”這一理念精神。采用游戲法是因為游戲是幼兒最喜愛的活動,，游戲能增強幼兒參與活動的.興趣,。幼兒在輕松,、愉快的游戲中很容易就能掌握所學(xué)技能,。談話法是為了激發(fā)幼兒的興趣，吸引他們的注意力,。

幼兒的學(xué)法“操作法”也是美術(shù)活動中常用的學(xué)法,，幼兒通過動手操作,，才能掌握技能技巧和從中體驗情感教育。

五,、說活動過程。

在本活動中我們從激發(fā)幼兒的興趣入手,，圍繞目標(biāo)將多種教學(xué)形式相整合,，使師幼能始終處于積極的探索狀態(tài)。

活動流程為：激發(fā)興趣——教師示范——幼兒操作——互相欣賞作品,。

1、引出主題,。

第一環(huán)節(jié)開始部分。我用“小魚來我們班做客,，小魚一個人很孤單沒有好朋友”為幼兒創(chuàng)造良好的情境氛圍,，讓幼兒溶入到情境中,，體驗魚兒孤獨的情緒。小魚找到了好朋友很開心,，它想和好朋友一起吐泡泡來引入主題，激發(fā)幼兒動手操作的興趣,，體驗魚兒快樂的心情。

（2）“我是一條孤單的魚,，在大海里孤單的游來游去，一個朋友也沒有,。唉,！好孤單啊,！”（3）提問：“魚兒怎么了？”

（4）你們愿意幫它嗎,？幼兒將身上的魚兒拿下貼在海洋圖上與小魚做朋友。

（5）“我現(xiàn)在有這么多朋友,，我好開心,，想吐泡泡了，小朋友想和我一起吐泡泡嗎,？”

2,、教師示范。

第二環(huán)節(jié)是認(rèn)識創(chuàng)作工具的過程,。因為每次的創(chuàng)作都有不同的工具，所以通過每次活動讓幼兒認(rèn)識工具的名稱也是必要的,。當(dāng)然這也需要多次活動經(jīng)驗的累積，使幼兒逐步掌握每種工具的使用方法,。幼兒通過教師的示范和自己動手操作學(xué)習(xí)新的繪畫方式。

提問：（1）“你們知道泡泡是什么形狀的嗎,？”

（2）“我們怎樣幫小魚吐泡泡呢,？”教師出示水粉和瓶蓋,。

請幼兒觀察瓶蓋的形狀。請幼兒想辦法畫泡泡,。

教師示范用瓶蓋印畫。（提示幼兒在印的過程中注意每次只能蘸一種顏色,，不需要時用抹布擦去。）,。

3,、幼兒操作,。

第三環(huán)節(jié)是印得過程。讓幼兒在印得過程中體驗快樂,。這里我運用了教師示范工具的操作方法，是啟發(fā)式的,，是讓幼兒自然而然的掌握工具的運用,。印得過程中幼兒共同合作,，共同游戲，共同體驗印的樂趣,，共同欣賞作品,。

鼓勵幼兒嘗試選用大大小小的圓形材料印泡泡，幼兒隨著音樂自由地選擇瓶蓋與顏料印泡泡,。

4、相互欣賞幼兒作品,。

請個別幼兒到前面說說自己印的泡泡，說說自己的泡泡是什么顏色的,。（設(shè)計意圖：評價幼兒作品，給予肯定,，提高幼兒的積極性）。

最后以“那小朋友也在我們周圍找一找還有沒有圓形的東西可以印泡泡,，好嗎,？”結(jié)束活動,。

小班美術(shù)教案小魚撕紙篇十八

2.學(xué)習(xí)大膽選擇色彩用瓶蓋印畫，表現(xiàn)圓圈泡泡,。

3.初步學(xué)會互相欣賞作品，喜歡美術(shù)活動,。

課題。

1.音樂導(dǎo)入《網(wǎng)小魚》,。

師：今天天氣真好，小魚們都出來玩了,，我們一起來唱歌歡迎它們吧,。

2.學(xué)習(xí)瓶蓋印畫,。

（1）了解泡泡的形狀顏色。

教師出示小魚吐泡泡的圖,，引導(dǎo)幼兒說出小魚在吐泡泡。

師：看看這些泡泡是什么形狀，什么顏色的,？

幼兒回答（圓形,，紅色,、黃色,、藍(lán)色）。

（2）了解用瓶蓋印畫,。

教師出示沒有吐泡泡的小魚圖片，思考怎樣讓小魚吐泡泡,。

（3）教師示范講解,。

教師示范后,，個別幼兒操作,，教師指導(dǎo)。

（4）幼兒嘗試瓶蓋印畫,。

教師說明要求：印的時候注意保持干凈，瓶蓋用完要放回去,。

3.欣賞交流作品,。

幼兒互相欣賞作品,，并說說圖上是什么形狀什么顏色的泡泡。

師：我們把這么漂亮的泡泡放到外面走廊上去,，讓別的班的小朋友也來看一看好嗎？

文檔為doc格式,。

小班美術(shù)教案小魚撕紙篇十九

昨天小朋友帶來了三條小魚，小朋友可開心了,，都爭著去看，看到孩子們這么喜歡魚，于是設(shè)計此次畫小魚的`活動,。

活動目標(biāo)。

1,、幼兒練習(xí)畫弧線,。

2、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

3,、讓幼兒體驗自主,、獨立,、創(chuàng)造的能力。

4,、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5,、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力,。

活動準(zhǔn)備。

每一個幼兒一張畫有魚缸的紙,、各色蠟筆,。

活動過程,。

2、示范講解畫小魚,。

3、虛手空中作畫,。

4、提出作畫要求,。

5,、幼兒作畫，幫助能力弱的幼兒,。

6、介紹幼兒作品,。

教學(xué)反思,。

本次活動幼兒對弧線掌握得較好,，有一定的作畫能力，但魚的身體畫得不怎么圓，是扁的,，我的范畫上有向右游和向左游的小魚,，有的幼兒很能干,，有畫向上游和向下游的魚，且在最后介紹作品時說我的魚想游上去找朋友,，效果很不錯。