作為一名教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率,。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡,。

小班美術(shù)教案小魚撕紙篇一

1.根據(jù)兒歌提示,，掌握三角形,、圓形,、正方形的正確畫法,。

2.能將三種不同的圖形添畫成小魚,，并均勻涂色,。

3.感受新奇繪畫材料和形式帶來的樂趣，體驗(yàn)繪畫游戲帶來的快樂,。

教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)兒歌提示,，熟練畫出三種不同的形狀并添畫成小魚,。

教學(xué)難點(diǎn)：能均勻涂色,，并嘗試自己慢倒,、輕倒“神奇的藥水”讓小魚游起來,。

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解小魚不同的外形特征和顏色,。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：《小魚游游》的ppt課件、裝飾瓷盤,、彩色筆,、礦泉水瓶等,。

3.場地準(zhǔn)備：

一,、神秘客人的出現(xiàn),，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

1.為幼兒請來一位神秘的小客人,。

師：小朋友你們看誰來了？（魔法師）

2.魔法師新本領(lǐng)讓幼兒參與活動(dòng)的心情迫不及待,。

師：魔法師要交給小朋友變小魚,？你們想不想來試一試？

二,、熒屏互動(dòng),，直觀形象讓幼兒掌握圖形畫法,。

1.角色轉(zhuǎn)換,，請幼兒來當(dāng)“小老師”

師：誰想先來畫一個(gè)自己喜歡的圖形,？（幼兒在平板電腦上畫的圖形同步在電子白板上出現(xiàn)）

2.學(xué)習(xí)“魔法咒語”,，把圖形變成小魚,。

師：讓我們一起來說：“變變變”,，小朋友你們看三角形變成什么了？三,、教師示范，利用兒歌幫助幼兒掌握圖形變小魚的正確畫法,。

1．把三條不同形狀的小魚畫在盤子上,。

教師邊念兒歌邊示范,，將一條方形小魚畫在盤子上。

2．請幼兒幫忙示范其它兩條不同形狀小魚的畫法,。

師：誰能來幫幫我畫出另外兩條小魚,？

幼兒操作,，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒均勻涂色和小魚繪畫比例,。

四,、神奇的藥水讓小魚游起來,，激發(fā)幼兒繪畫興趣,。

1.出示魔法師給的神奇藥水，請幼兒猜想,？

師：如果我們將神奇的藥水倒在盤子里,，會(huì)發(fā)生什么,？

2.教師示范,、講解倒入魔法藥水的正確步驟。

3.提出繪畫要求,，幼兒開始繪畫。

師：你們想不想也來畫一幅“小魚游游”的畫,？那就請小朋友在盤子上畫出3條不同形狀的小魚,，并均勻涂色，你就可以得到魔法藥水了,。

4.幼兒繪畫，教師分組指導(dǎo),。

觀察幼兒在繪畫過程中遇到的問題,，及時(shí)解決,。

五,、視頻觀看講評(píng),，讓講評(píng)活動(dòng)更直觀,、更直接,。

1.請幼兒欣賞同伴的作品。

師：小朋友你們畫的小魚都游起來了嗎,？看看你旁邊小朋友的作品。

2.有針對(duì)性的視頻講評(píng),。

師：在小朋友繪畫的過程中，老師錄了一位小朋友的作品,，我們一起來看一看,？

3.在觀看視頻中,，請幼兒相互交流分享。

師：這位小朋友畫的怎樣,？什么地方畫的好,？

教師從中指出發(fā)現(xiàn)的問題,，幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn),。

1.家園互動(dòng)：引導(dǎo)幼兒將這個(gè)有趣的繪畫形式,，回家教給爸爸,、媽媽，和爸爸,、媽媽一起想一想,，我們還可以讓大海中哪些生物游起來,。

2.在美工區(qū)提供瓷盤、畫筆,、海洋生物圖書等各種材料,，讓幼兒之間相互繪畫、討論、操作,，讓游起來的小魚更完整,、更漂亮,。

3.活動(dòng)形式延伸至中班,、大班,，想一想通過這個(gè)方法,，我們還能讓哪些東西動(dòng)起來,？讓我們的美術(shù)畫面更有趣。

《小魚游游》是一節(jié)集游戲性,、操作性,、趣味性于一體的美術(shù)繪畫活動(dòng)，其特點(diǎn)是改變以往單純繪畫的形式,，將一個(gè)小小的科學(xué)現(xiàn)象巧妙的融入到幼兒的美術(shù)活動(dòng)中,，讓孩子們樂在其中,，玩在其中,。

理解并尊重幼兒，能真正蹲下來與孩子視線一致的走進(jìn)他們,、讀懂他們,，這才是上好一節(jié)活動(dòng)的初衷,。為了給幼兒提供一個(gè)更有趣,、更豐富的美術(shù)想象創(chuàng)作空間,，活動(dòng)前,，我找準(zhǔn)孩子們喜歡什么,？活動(dòng)中,，我觀察孩子需要什么,？活動(dòng)后,，我知道孩子愛上什么,？整個(gè)活動(dòng)以“趣”字貫穿,，魔法師的“逗趣”,，兒歌導(dǎo)入的“有趣”，神奇藥水的“激趣”,，教師講評(píng)的“童趣”,，讓小班幼兒始終保持濃厚的興趣,。當(dāng)孩子們認(rèn)真的畫好小魚,，邊倒“藥水”邊喊著：“小魚小魚快游起來,?！蹦蔷o張,、興奮的表情，令人印象深刻。

活動(dòng)中大多數(shù)幼兒都能畫出三條不同形狀的小魚,，能力較強(qiáng)的幼兒還想象著畫出了水母、海膽和海星,，畫面豐富,，涂色均勻,。特別是講評(píng)環(huán)節(jié),，孩子們在觀看同伴作品視頻的過程中,，能發(fā)現(xiàn)同伴作品的優(yōu)點(diǎn)并能用“他涂色沒有空白,、畫的小魚真像……”類似的語言評(píng)價(jià)同伴的作品。

只有真正了解幼兒,，才能打破自己固有的教學(xué)和思維模式,，才能有效深化山東省教材在自己教學(xué)中的有效運(yùn)用。本節(jié)美術(shù)活動(dòng)為我今后的活動(dòng)設(shè)計(jì),，提供了可鑒,、可用的“新”思路,。

教無定法，活動(dòng)中還有很多小的環(huán)節(jié)應(yīng)考慮的更細(xì),，可以再關(guān)注一下不同能力水平幼兒的發(fā)展需要,，進(jìn)行更深一步的研究和改進(jìn)。

小班美術(shù)教案小魚撕紙篇二

活動(dòng)背景：

開學(xué)來,，小朋友們正處于剛剛接觸繪畫活動(dòng)的時(shí)候,，引導(dǎo)的重點(diǎn)是要培養(yǎng)他們畫畫的興趣和初步的畫畫技能,。我偶然看到一堂綜合活動(dòng)《網(wǎng)小魚》的'教案,，覺得這題目很有趣,，而且我班幼兒對(duì)小貓,、小魚這些動(dòng)物形象很熟悉,，并很感興趣,。

我想如果用小貓網(wǎng)魚的情節(jié)來引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)畫橫線和豎線,，他們一定也會(huì)很感興趣,。于是我設(shè)計(jì)了本次美術(shù)活動(dòng)——《網(wǎng)魚嘍》。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)在規(guī)定范圍內(nèi)畫橫線和豎線,，養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。

2,、在作畫過程中,，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、印畫魚群的畫若干,、油畫棒

2,、小貓圖片一張,、畫好的漁網(wǎng)一張

活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)故事情景導(dǎo)入

1,、出示小貓圖片

小貓咪咪今天過生日,，貓媽媽想送禮物給小貓咪咪，小貓喜歡吃什么呢,？

2,、出示漁網(wǎng)

瞧,！貓媽媽一早就帶上了漁網(wǎng)去網(wǎng)魚了,。

二,、引導(dǎo)幼兒觀察魚網(wǎng),，教師示范講解畫法

1,、認(rèn)識(shí)橫線,、豎線

（1）漁網(wǎng)是什么樣子的,？

總結(jié)：橫著畫的直線叫橫線，豎著畫的直線叫豎線,。橫線和豎線畫在一起就變成了漁網(wǎng)。

2,、教師講解示范

出示畫有魚的小池塘：貓媽媽開始撒網(wǎng)了

1,、示范畫橫線：從紙的這頭畫到另一頭,，線要畫得直直的,，靠緊一些（幼兒徒手畫）

2,、示范畫豎線：豎線要從紙的最上面畫到最下面的,，豎線要靠得緊一點(diǎn)，這樣魚網(wǎng)的網(wǎng)格才會(huì)小,，小魚才不會(huì)跑出去。（幼兒徒手畫）

3,、數(shù)數(shù)網(wǎng)到了幾條魚？

三,、幼兒繪畫，教師指導(dǎo)

1,、提醒幼兒從紙的一邊畫向另一邊，線條畫得直直的,。

2、鼓勵(lì)幼兒專心操作,，有耐心,，細(xì)心一點(diǎn),。

四、評(píng)價(jià)作品

1,、幼兒自己觀察

看看小魚都被網(wǎng)住了嗎？一共網(wǎng)了幾條魚,？

2,、出示幼兒作品,，總結(jié)漁網(wǎng)的特征

五、活動(dòng)延伸

1,、情景結(jié)尾

貓媽媽謝謝小朋友幫她網(wǎng)了這么多的魚給咪咪當(dāng)生日禮物,，相信咪咪一定會(huì)很開心的。

2,、游戲《小魚小魚快快游》

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小班美術(shù)教案小魚撕紙篇三

1,、感受音樂的快慢,，根據(jù)旋律的變化嘗試不同的動(dòng)作表現(xiàn)小魚游。

2,、愿意遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)音樂活動(dòng)的快樂,。

3,、在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂,，大膽的游戲表演,。

4,、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得,。

5,、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

小魚游視頻，快慢歌曲各一首,，襪子若干,，海底場景,，網(wǎng)架若干。

一,、模仿小魚

1、教師雙手套上襪子模仿小魚,，提問：看看我是誰?小魚有什么本領(lǐng)呢?

2、播放音樂

師：小魚寶寶和魚媽媽一起游泳吧!(師幼套上襪子,，模仿魚兒游)

(1)音樂聽上去怎么樣?小魚會(huì)怎么游呢?——音樂聽上去慢慢的,，小魚游得慢慢的,。

(2)這段音樂和剛剛的一樣嗎?——音樂聽上去快快的，小魚游得快快的,。

小結(jié)：音樂慢,，小魚游得慢;音樂快,，小魚游得快,。

二,、游戲——小魚游

過渡：寶寶本領(lǐng)真大,，今天老師要請你們玩游戲了!

1,、出示課件

師：請你看看,，玩游戲的時(shí)候應(yīng)該注意點(diǎn)什么呢?(幼兒欣賞課件)

小結(jié)：當(dāng)有音樂的時(shí)候,，小魚出來游泳;音樂停下來的時(shí)候,，漁網(wǎng)就要抓小魚了,，小魚就要躲到水草那邊去,。

2,、第一次游戲：

交流：你躲在哪里?能不能躲在漁網(wǎng)后面?

小結(jié)：躲在漁網(wǎng)后面要被抓走的，所以小魚不可以躲在漁網(wǎng)后面,。

3,、第二次游戲：

交流：音樂快的`時(shí)候,，小魚是怎么樣的?

小結(jié)：音樂慢，小魚游得慢;音樂快，小魚也要游得快,。

4,、第三次游戲：

交流：這次請你們一條小魚和一顆水草做朋友。

小結(jié)：我們玩游戲的時(shí)候,，要聽清楚音樂,，有音樂小魚就可以游出來,，沒有音樂的時(shí)候就要躲起來，不然就會(huì)被抓走,。

t：我們的魚寶寶今天學(xué)會(huì)了這么多本領(lǐng)，接下來讓我們一起去其他大海里做游戲吧!

小班美術(shù)教案小魚撕紙篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、嘗試畫圓并添加線條組合畫成小魚等圖像和符號(hào),。

2,、樂于用繪畫的方式大膽想象找朋友的情景,，體會(huì)回到朋友中間的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

炫彩棒,、繪本《小魚逃走了》畫面、剪貼畫,。

活動(dòng)過程：

一、漂亮的小魚

1.(出示剪貼畫)瞧!這是一條藍(lán)藍(lán)的小河,，你們看是誰來了?原來是一條美麗的小魚,。他長得什么模樣呀?圓圓的大身體,，圓圓的小眼睛，還有一條肉骨頭似的小尾巴真可愛,。

2.你愿意做一條小魚嗎?請游到水里來吧(幾位幼兒繪畫),。注意身體和尾巴的大小,、顏色、魚尾巴的方向,，和幼兒互動(dòng)：“許多小魚游來了，我們已經(jīng)看見了小魚圓圓的身體了,，還有什么地方?jīng)]看見?”“還有一條小魚也游來了,，大家好!”

許多小魚都游來了,，小魚和朋友在一起游玩真快活，有朋友真好!

二,、小魚逃走了

1.(魚缸畫面)有一條小魚卻一點(diǎn)兒都不開心,。他為什么不開心呀?(畫外音：“我一個(gè)人在魚缸里沒朋友，太寂寞了,，我決定逃走,，去找朋友!”)

2.(窗簾畫面)小魚逃去哪兒了?窗簾上都是什么啊?你們找到小魚了嗎?小魚和圓點(diǎn)是

不是有點(diǎn)像呢?哪兒最像?圓點(diǎn)點(diǎn)說：“嘿,，小魚,，我們是紅紅的,，你也是紅紅的,，我們是圓圓的,，你也是圓圓的,，就留在窗簾上吧?！?/p>

4.(玩具屋畫面)小魚又從糖果蓋的縫隙里逃走了,，這回逃去了玩具屋,，還能找到小魚嗎?玩具屋里的好朋友可真多!哪些朋友也是圓圓的呢?玩具們說：“小魚,，和我們一起玩吧,，你就留下吧,?！?/p>

5.小魚又逃走了，這下會(huì)去哪兒呢(幼兒想象)?

三,、小魚逃走了(幼兒模仿小魚)

1.小魚們,，趕快逃走,，逃到紙上來(畫小魚),。

2.小魚還想逃去哪兒,，會(huì)看見誰呢?(添畫相關(guān)的景物,，教師及時(shí)捕捉幼兒自己創(chuàng)造的圖像，運(yùn)用添畫的方式補(bǔ)充演示的畫面)

3.大家都?xì)g迎小魚留下,，小魚又逃了，逃去哪里,，看到誰?(在反復(fù)逃和找到朋友的過程中,，補(bǔ)充畫面)

四,、小魚躲在哪兒

1.一起來找找小魚?！靶◆~小魚在哪里?”

2.欣賞幼兒作品,，從畫面上邊說說猜猜小魚躲在哪兒?那里還有誰?

3.(欣賞大池塘畫面)：小魚又逃走了,，逃去了大魚池，能找到這條可愛的小魚嗎?和其他朋友有什么不同?小魚說：“我回家了,，這才是我的朋友,，大家在一起是多么的快樂,，我再也不逃走了?！?/p>

結(jié)束：小魚們，你們找到朋友了嗎?讓我們和自己的魚朋友擁抱一下,，一起回家吧,。

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小班美術(shù)教案小魚撕紙篇五

1,、認(rèn)識(shí)金魚的基本外形特征及生活習(xí)慣。知道金魚很漂亮,，可供大家觀賞。

2,、學(xué)習(xí)用合適的詞匯描述金魚,，如“游來游去”“游上游下”等,。

3,、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得,。

4,、培養(yǎng)觀察,，比較能力。

1,、每組一個(gè)魚缸及若干種類的金魚，課件ppt;

2,、歌曲《許多小魚游來了》;

一,、游戲?qū)耄?/p>

師：寶寶們，今天,，葛老師當(dāng)金魚媽媽,，你們來做金魚媽媽的金魚寶寶們，我們的教室就是一條河,，來吧,，讓我們一起在河里游起來,。哎呀，游累了，讓我們坐下來休息一下吧!

二,、觀察魚缸里的金魚,。

師：哦，金魚身上的顏色有各種各樣的,，有的橙黃的,，有黑的也有花的,，小金魚真好看,。這些小金魚只能供人去觀賞,，不能拿它吃的喔!

三,、學(xué)習(xí)有順序地觀察,。

1,、觀察魚頭,。

師：如果把金魚撈出來它的腮就不能呼吸了,，會(huì)死掉。所以我們不能長時(shí)間讓金魚離開水喔!

2,、觀察魚的身體,。

師：觀察完小金魚的頭,，接下來就是小金魚的什么了?

師：你們看看小金魚的身上還有什么?

師：這些都是魚鰭,，魚鰭既有平衡作用,，還能決定金魚運(yùn)動(dòng)的方向呢!

師：小金魚的身上有魚鱗，小朋友們知道魚鱗有什么用處嗎?

師：魚鱗附有粘液,，可以保護(hù)金魚身上不生寄生蟲，并且魚鱗很光滑游泳時(shí)可以游的快,，小金魚被抓住后也容易逃脫,，同時(shí)堅(jiān)硬的魚鱗也起到保護(hù)金魚的身體的作用,。你們來摸摸看,。

師：(指著魚腹)這是金魚的哪里?金魚的肚子里有個(gè)神奇的東西,，它能讓金魚游上游下，游來游去呢!

你們想知道它是什么嗎?

師：(出示魚鰾)就是這個(gè),，這個(gè)叫魚鰾,，當(dāng)魚鰾鼓起來的時(shí)候,，金魚就游上來，魚鰾縮小了,，那么金魚就沉下去了,。你們來摸摸這個(gè)神奇的`魚鰾。

3,、觀察魚的尾巴,。

師：嗯，老師這兒還有一些其他金魚的尾巴呢,，形狀都不同喔!有的像剪刀張開的,，有的像翩翩飛舞的蝴蝶的,，你們來看看,，你們桌上小金魚的尾巴像是什么樣的,。

四、學(xué)習(xí)詞匯“游上游下”和“游來游去”,。

師：哇,，原來小金魚的身上有那么多的秘密呀!小朋友記住這些秘密了嗎?哦,，那讓我們和這些小金魚們一起游上游下,，游來游去,，一邊游一邊說一說,。(讓幼兒自由地模仿金魚游的動(dòng)作，并聯(lián)系說“游來游去”“游上游下”)

結(jié)束部分：

師：今天我們和小金魚在一起玩的真愉快呀,，哦,，我們教室旁的大金魚們想邀請我們小朋友去觀看它們優(yōu)美的泳姿呢!你們想不想去看?那我們出發(fā)吧,。

小班美術(shù)教案小魚撕紙篇六

1.能大膽選擇色彩學(xué)習(xí)用瓶蓋印畫，表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡,。

2.初步學(xué)習(xí)互相欣賞作品，體驗(yàn)快樂,。

3.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),。

4.體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂,。

1.畫有小魚的背景圖一張,。幼兒作業(yè)每人一份,。

2.收集若干大小不一的瓶蓋等作印章，顏料若干盤,，抹布,。

3.《網(wǎng)小魚》的音樂,。

(一)導(dǎo)入,，引起幼兒的興趣。

師：今天天氣真好!小魚寶寶們,，跟著魚媽媽一起唱一唱,、游一游吧!(播放《網(wǎng)小魚》的音樂)

(二)了解用瓶蓋印畫的方法來表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡,。

1.師：小魚寶寶真可愛,，一邊游泳一邊還會(huì)吐泡泡，怎么吐泡泡的?

幼：波羅波羅…

2、師：你們會(huì)吹泡泡嗎?你們看,，我會(huì)變出很多泡泡來,。(泡泡槍打出一串泡泡)

3,、出示背景圖：

圖上的小魚有沒有吐出泡泡來呢?我們一起來幫助它好嗎?

4、師：今天老師帶來一個(gè)新工具,，看是什么呀?(出示瓶蓋)幼：瓶蓋,。

5,、教師出示瓶蓋和顏料示范講解：選一個(gè)瓶蓋,，蘸點(diǎn)顏料用力壓一壓,，然后拿起來， "波羅波羅"吐出一個(gè)泡泡,。(幼兒觀看教師的示范并傾聽)問：吐了一個(gè)什么顏色的泡泡?幼：黃色,。

問：還想吐一個(gè)什么顏色的泡泡?幼：紅色,。

師：我們剛才蘸了黃顏色,，可是現(xiàn)在要蘸紅顏色,，怎么辦呢?(請個(gè)別幼兒說說)引出：可以拿一塊小抹布把它擦干凈了以后,，再去蘸別的顏色,。

6.教師繼續(xù)用同樣的方法示范，吐出一個(gè)紅顏色的泡泡,，提醒幼兒顏料不能蘸太多,，也不能蘸太少,。(鼓勵(lì)幼兒一起徒手和老師一起邊說邊做動(dòng)作：蘸一蘸,，壓一壓，拿起來,， "波羅波羅"吐出一個(gè)紅泡泡,。)

7.提問：誰愿意到上面來吐泡泡的?(請個(gè)別幼兒上來)你想要吐什么顏色的泡泡?

幼：綠色,。(請個(gè)別幼兒操作，其余幼兒跟隨她一起邊說邊徒手做動(dòng)作,。)

8,、問:你還想不想吐泡泡呢?

幼:想。

師:我們可以繼續(xù)吐，把整個(gè)魚塘里都吐滿泡泡,。

問：好看嗎?幼：好看。

師繼續(xù)問：小魚寶寶們想不想自己來吐泡泡啊?幼：想,。

教師提出要求：每個(gè)小朋友都有一個(gè)瓶蓋,，選你自己喜歡的顏色用瓶蓋進(jìn)行印畫,，印的時(shí)候要用點(diǎn)力,，每次只能蘸一種顏色，換顏色的時(shí)候要用小抹布擦去,，然后再蘸其他顏料,，注意要保持畫面的整潔，聽清楚了嗎?(幼兒仔細(xì)傾聽)

(三)能大膽選擇色彩用瓶蓋進(jìn)行印畫,，體驗(yàn)其快樂,。

教師播放音樂，巡回觀察指導(dǎo)幼兒操作,。

(四)初步學(xué)習(xí)互相欣賞作品,，并試著用語言描述泡泡。

1.展示幼兒的作品,，互相欣賞,。(幼兒欣賞同伴作品)

2.提問：圖上的有什么形狀的泡泡，有什么顏色的泡泡?這么多大小不同,，顏色不同的泡泡在一起,，覺得怎么樣?(請幼兒自由說說)

教學(xué)反思：

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西,，給予積極的肯定,，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂趣,，從而增強(qiáng)自信心,。

小百科：泡泡，泛指某些液體內(nèi)部空氣散發(fā),，鼓起的圓形或者半圓,、橢圓形的汽泡等等。

小班美術(shù)教案小魚撕紙篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能選擇不同的紙條大膽地表現(xiàn)幾種常見動(dòng)物的形態(tài),，發(fā)展動(dòng)手能力和想象力,。

2.與同伴分工合作，感受合作的樂趣,。

3.對(duì)利用廢舊物品做做玩玩感興趣,。

4.對(duì)方形、圓形,，線條等涂鴉感興趣,，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法,。

5.鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫,，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.已制作好的動(dòng)物范例若干,。

2.師幼共同收集廢舊廣告紙,、掛歷紙并裁成各種不同長短、粗細(xì)的紙條,。

3.訂書機(jī),、膠水、鉛筆,、抹布每組兩份,，每組一個(gè)小透明膠，人手一把剪刀,。

4.場地布置：在教室內(nèi)布置“海洋”,、“草地”、“樹林”的背景,。

活動(dòng)過程：

一,、結(jié)合幼兒興趣直接引出話題。

師：小朋友們，你們以前用這些紙條變過魔術(shù)嗎?變過什么?(三角形,、圓形,、桃心形……)

二、幼兒自由討論制作方案,。

1.師：今天老師想請小朋友用這些紙條變各種動(dòng)物,，你想變什么?可以輕聲的和你旁邊的小朋友說一說。

2.師：誰來說說你想變什么動(dòng)物?(幼兒回答)

3.師：小朋友想出了這么多動(dòng)物,，小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋想想怎么變呢?

三,、教師出示范例并講解。

1.出示蝴蝶,，引導(dǎo)幼兒觀察并討論,。

師：老師這有只蝴蝶，小朋友看看是怎么變出來的?(幼兒回答)

師：蝴蝶有幾對(duì)翅膀?(2對(duì))它的翅膀是怎樣的?(對(duì)稱的,，一對(duì)大,，一對(duì)小)

師：蝴蝶最大的特點(diǎn)就是翅膀是對(duì)稱的.，小朋友如果要變對(duì)稱的圖形就要選兩條一樣長的紙條來變,。

2.師：小朋友想想,，除了用圓形來做蝴蝶的翅膀，我們還可以用哪些形狀來組合?(幼兒回答)

四,、提出制作要求：

師：今天老師為小朋友們準(zhǔn)備了長短,、粗細(xì)不一樣的紙條和一些透明膠、膠水,、訂書機(jī)等幾種固定的工具,，請你們開動(dòng)腦筋自己去變一變吧。

五,、幼兒自主操作，教師指導(dǎo),。

教學(xué)反思：

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西,，給予積極的肯定,，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂趣,，從而增強(qiáng)自信心,。

小班美術(shù)教案小魚撕紙篇八

小班孩子年齡小，認(rèn)知發(fā)展水平有限,，生活經(jīng)驗(yàn)少,，操作能力和中大班孩子有很大的差異，往往只對(duì)熟悉的事物感興趣。因此在選材上,，我常常選用孩子生活中所熟悉的美術(shù)材料,，來激發(fā)孩子從事創(chuàng)作的興趣。本次活動(dòng),，我就采用了孩子平?？吹健⒂眠^和吃到過的幾種材料,，通過壓印的方法來裝飾圍巾,。最后，通過“送圍巾”這一環(huán)節(jié),，來增進(jìn)孩子關(guān)愛他人的情感,。

1.嘗試用瓶蓋蘸顏料在小魚的周圍印泡泡，體驗(yàn)合作印畫的樂趣,。

2.初步學(xué)習(xí)欣賞作品,，用簡單句描述，感受畫面的美,。

3.在作畫時(shí)注意衛(wèi)生,，不把顏料弄在衣服上。

4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

愿意嘗試運(yùn)用瓶蓋合作印泡泡,，初步學(xué)習(xí)用簡單句描述作品,。

1.海底世界的背景圖,。

2.紅,、藍(lán)水粉顏料各兩盆;大小不一的瓶蓋每人一個(gè);抹布4塊。

3.背景音樂《魚兒魚兒水中游》,。

1.出示小魚圖,，激發(fā)幼兒印泡泡的興趣

看誰來了?小魚寶寶們，你們真可愛!看一看它們在干什么?(幼兒自由講述)

它們一邊游泳一邊還會(huì)吐泡泡!圖上的小魚它們也會(huì)吐泡泡,。咦?它們的泡泡在哪兒呢?

2.出示印畫的材料,，講解瓶蓋印泡泡的方法。

看,，老師帶來了什么材料?有很多大大小小不一樣的瓶蓋,，還有一個(gè)彩色的小浴缸(水粉顏料)

(運(yùn)用兒歌示范作畫)小瓶蓋，真可愛,。小浴缸里跳一跳,，大海里來壓一壓。哆唻咪，拿起來,?？葱◆~的周圍吹出了許多的泡泡，小魚更開心了,。

你看到小瓶蓋在干什么?先做什么,，再做什么，最后大海里發(fā)生了什么事情?

請一個(gè)小朋友也來試一試,。小朋友吐泡泡的時(shí)候要在小魚的周圍,。

3.介紹背景圖，布置任務(wù),。

(1)每一位小朋友都有一片海洋,，請每位小朋友輕輕拿一個(gè)瓶蓋來印泡泡。

小朋友在印畫的時(shí)候注意衛(wèi)生,，小心顏料,，手臟了可以用抹布擦一下。

(2)幼兒開始站著作畫,，關(guān)注幼兒印泡泡時(shí)注意在畫面空的地方印,，關(guān)注個(gè)人幼兒的衛(wèi)生等。小朋友印了大泡泡可以和旁邊的小朋友交換一個(gè)瓶蓋再來印泡泡,。

4.相互欣賞并展覽幼兒作品,。分享集體創(chuàng)作成果的歡樂。

展示幼兒作品,?？匆豢船F(xiàn)在的大海美嗎?為什么?

你印了什么顏色的泡泡?你印了怎樣的泡泡?

葉圣陶老先生曾說過：一個(gè)人從小時(shí)候起就應(yīng)進(jìn)行美育，那么在幼兒園小班進(jìn)行美育活動(dòng)更顯得迫切了,。小班幼兒剛從家庭走向新環(huán)境,，其繪畫發(fā)展水平也正處于“涂鴉期”，由于年齡小,，手的動(dòng)作不夠靈活,，加上他們繪畫的目的不太明確，不清楚應(yīng)該如何畫,，怎樣涂色，畫面怎樣變得漂亮,他們只是把繪畫當(dāng)成一中游戲,隨自己興趣任意涂抹,畫出的物體不太規(guī)范(成形).因此,小班幼兒的美術(shù)是教學(xué)難度較大的一個(gè)年齡階段,作為一名小班的教師來說,幫助幼兒提高繪畫技能,使幼兒學(xué)會(huì)繪畫的手段,表現(xiàn)他們內(nèi)心意圖是十分必要的在《小魚吹泡泡》這一活動(dòng)中,，目標(biāo)是讓幼兒學(xué)會(huì)運(yùn)用一些輔助工具壓印圖形,，這看似一個(gè)簡單的活動(dòng)，但對(duì)于小班的孩子要完成這樣的任務(wù),，的.確也要有一定的信心和毅力,。為了激發(fā)幼兒的興趣，為了讓更多的孩子體驗(yàn)成功的喜悅和感受活動(dòng)過程所帶來的快樂，在活動(dòng)時(shí),，我先出示一張小魚在吹泡泡的圖片,，引起幼兒的興趣，我們要把整片海洋的小魚都吹上泡泡,。整個(gè)活動(dòng)下來,，幼兒興趣濃厚反應(yīng)熱烈，每個(gè)孩子都積極參與,，不見了以往那種半途而廢的現(xiàn)象,。這樣利用幼兒游戲的興趣，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)繪畫的興趣和強(qiáng)烈愿望,，從而達(dá)到了教學(xué)的目的;使幼兒在輕松,、自愿的氛圍中掌握了畫圓及涂色的技能。當(dāng)然在組織這樣的活動(dòng)時(shí),，我們要注意選擇適合幼兒年齡特點(diǎn)的內(nèi)容,，對(duì)不同能力發(fā)展的幼兒要提出不同的目標(biāo)和要求。在活動(dòng)的過程中對(duì)孩子作品的評(píng)價(jià)有些倉促,，不夠詳細(xì),。對(duì)幼兒作品的評(píng)價(jià)我們?nèi)砸再澷p、鼓勵(lì)為主,。

小班美術(shù)教案小魚撕紙篇九

1.教師吹泡泡導(dǎo)入,，讓幼兒進(jìn)一步感知泡泡的外形特征。師：小朋友們,，前幾天你們玩過了吹泡泡,，好不好玩啊?幼：好玩。師：今天老師要吹泡泡,，等會(huì)你們來玩泡泡,，看泡泡，好不好?教師吹泡泡,，幼兒觀察泡泡,，玩泡泡。師：你們看,，泡泡好多呀,，飛起來了，你們看看泡泡的形狀,，還有泡泡的顏色,。找一找大泡泡，也找一找小泡泡,。師：現(xiàn)在我們讓泡泡槍休息一下,，小朋友也找個(gè)位置坐下來,。引導(dǎo)幼兒對(duì)泡泡形狀、大小,、色彩等進(jìn)行觀察,，讓幼兒有初步的審美感知，為后續(xù)的活動(dòng)奠定基礎(chǔ),。

2.借助泡泡照片激活幼兒已有經(jīng)驗(yàn),，師幼交流泡泡的特征。師：小朋友們,，你們看到的泡泡是什么樣子的?大家一起來說說,。(出示泡泡圖片)這里有你們吹泡泡的照片，我們一起來看看,，泡泡是什么樣子的?幼：圓圓的,。幼：有的大，有的小,。師：有什么顏色?幼：有紅的,、黃的。幼：是五顏六色的,。師：說得真好,。你們看看，泡泡多不多?幼：很多,。師：(出示圖片)這位小朋友吹的泡泡是什么樣子的?幼：有的好多個(gè)粘在一起了,。師：你們真了不起，發(fā)現(xiàn)了泡泡的這么多秘密,。師：(小結(jié))泡泡是圓圓的,，有的大，有的小,，有許多許多個(gè)(配動(dòng)作);還有很多種顏色,，真好看。根據(jù)小班幼兒直覺行動(dòng)思維的年齡特點(diǎn),，教師抓拍有代表性的照片：有許多個(gè)單個(gè)的泡泡,，也有重疊在一起的泡泡照片，直觀地引發(fā)幼兒交流,。

3.鼓勵(lì)幼兒幫助小魚吹泡泡,，用自己喜歡的方式去創(chuàng)作和表現(xiàn)。

(1)引出小魚,，激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣,。

師：這些漂亮的泡泡引來了一位朋友，看看它是誰?幼：小魚,。

師：我們跟小魚打聲招呼,。師幼一起和小魚打招呼。

師：(模仿小魚)我想請你們幫我吹泡泡,。

師：哦,，小魚想請你們幫它吹泡泡，你們愿意嗎?幼：愿意,。創(chuàng)設(shè)“小魚吹泡泡”的情境符合小班幼兒的特點(diǎn),，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。

(2)介紹材料,，講解用法,。師：今天，老師給你們準(zhǔn)備了很多的工具,，一起來看看,。(教師逐一介紹)師：這里還有不同大小、不同顏色的圓形紙片,，還有膠水,，你們也可以來貼泡泡。師：這里有胡蘿卜,、瓶蓋印章,，可以醮顏料印泡泡。怎么印呢?請一個(gè)小朋友來試試,。師：(引導(dǎo)幼兒操作)拿印章,、醮顏料、壓一下,、放回去,，換種顏色試試?；顒?dòng)要求：從哪個(gè)盤里拿出印章,，印完后就放回剛才的盤子里;要注意別把顏料弄到身上;如果手弄臟了可以用抹布擦。師：下面請你們站起,，輕輕地走到桌子旁邊找自己喜歡的工具來幫小魚吹泡泡吧,。

(3)引導(dǎo)幼兒自由選擇，大膽表現(xiàn),。幼兒自由選擇材料在底圖上“幫小魚吹泡泡”,，教師尊重幼兒的表現(xiàn)和創(chuàng)造。教師巡視指導(dǎo),，重點(diǎn)觀察幼兒印的情況,，并適時(shí)給予具體的幫助與指導(dǎo)，提醒幼兒注意保持桌面和衣服的整潔,。師：用完膠水的手可以用布擦一下再拿印章,。師：如果你覺得印好了就把東西放好,。改變以往的教學(xué)模式，不用范例,，不具體講解示范畫面的要求,，而是在強(qiáng)調(diào)方法的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒在教師創(chuàng)設(shè)的豐富藝術(shù)環(huán)境中自主與多種材料互動(dòng),。尊重幼兒自發(fā)的表現(xiàn)和創(chuàng)造,，注意從幼兒的興趣性、主動(dòng)性,、獨(dú)立性,、堅(jiān)持性，對(duì)材料的操作以及藝術(shù)活動(dòng)中的行為習(xí)慣等方面評(píng)價(jià)創(chuàng)作過程,，讓幼兒在寬松的氛圍中感受美術(shù)活動(dòng)的樂趣,。

4.展示作品，引導(dǎo)幼兒感受泡泡的美感,，鼓勵(lì)幼兒用語言描述泡泡,。師：吹好泡泡的小朋友可以把你的小魚送上來。教師幫助幼兒把作品展示在“海底世界”展板上,。

師：誰來說說你的泡泡?你吹的泡泡在哪里,，顏色是什么樣的，大的在哪里,，小的在哪里,。幼兒根據(jù)自己作品來說泡泡。

幼：我的泡泡是紅紅的,，粘在一起,。

師：你是用什么材料來幫小魚吹泡泡的?

師：老師都喜歡你們每個(gè)人的泡泡，你們的小手真能干,，幫小魚吹的泡泡有大的,、小的，有紅泡泡,、黃泡泡,、藍(lán)泡泡，有的是一個(gè)一個(gè)的,，有的好幾個(gè)泡泡像好朋友一樣靠在一起,。活動(dòng)自然結(jié)束,。在活動(dòng)結(jié)果的評(píng)價(jià)方面,，教師不用像不像、好不好來評(píng)價(jià),，而是利用展示作品的方式,，讓幼兒和小魚說說吹了什么樣的泡泡,，看看同伴吹了什么泡泡，在此基礎(chǔ)上肯定和接納幼兒的作品,，尊重幼兒的表現(xiàn),，讓幼兒逐漸喜歡美術(shù)活動(dòng)。

小班美術(shù)教案小魚撕紙篇十

由于小班幼兒的小肌肉發(fā)展還不完善,，常常感到小班的美術(shù)活動(dòng)難以開展。為此,，在設(shè)計(jì)中我選用多種材料和表現(xiàn)方法讓幼兒喜歡參與美術(shù)活動(dòng),。并讓幼兒直接與將要表現(xiàn)的事物及相關(guān)作品互動(dòng)．以獲得對(duì)所要欣賞和表現(xiàn)的事物的積極情感體驗(yàn)。整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)以幼兒的視覺感受為主,。讓幼兒自然地進(jìn)入美術(shù)活動(dòng)情境,。最后通過提供半成品或是具有審美性的背景（小魚吐泡泡的小河）設(shè)計(jì)來激發(fā)幼兒的創(chuàng)作動(dòng)機(jī)。當(dāng)幼兒完成作品時(shí),，展現(xiàn)在他們眼前的富有美感的畫面讓他們體驗(yàn)到了成就感,，從而感受到了美術(shù)活動(dòng)的樂趣，進(jìn)而喜歡參與美術(shù)活動(dòng),。

1,、嘗試將大小不同的蠟光紙圓片黏貼在底板上，并在教師的提醒下有顏色搭配和圖形組合的意識(shí),。

2,、能大膽?zhàn)べN，體驗(yàn)不同大小,、顏色,、組合方式的”泡泡”貼在展板上的美感。

1,、康定斯基作品《圓之舞》的圖片或ppt,。

2、顏色,、大小不一的蠟光紙圓片,。a4大小的白紙或黑紙每人一張。

3,、泡泡槍或泡泡器(也可以用直接可吹的泡泡水等),。

4、底板上布置幾條小魚和水草,，底板的大小以能張貼所有幼兒的作品為宜,。

一、調(diào)動(dòng)幼兒關(guān)于泡泡的經(jīng)驗(yàn)．

1,、你們吹過泡泡嗎?你門看,，我會(huì)變出泡泡,。（教師用泡泡槍打出一串泡泡。）

2,、有多少泡泡?（適時(shí)豐富詞匯：許多,、一串一串的泡泡。）

3,、泡泡是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒觀察并用動(dòng)作和語言表達(dá)：圓圓的,，有的大有的小。）

二,、引導(dǎo)幼兒欣賞康定斯基的作品《圓之舞》ppt,。幫助幼兒整理前面獲得的經(jīng)驗(yàn)．有個(gè)畫家畫了許多泡泡，看看他畫的泡泡和剛才你們看到的泡泡一樣嗎．他麗的泡泡是怎么樣的呢引導(dǎo)幼兒說出有不同顏色,、不同大小,。

1、這些泡泡都是緊緊地靠在一起的嗎?(引導(dǎo)幼兒觀察出有的密集,。有的分散,，就像有的喜歡和好朋友擠在一起，有的喜歡單獨(dú)呆在一個(gè)很空的地方一樣,。）

三,、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入黏貼泡泡的狀態(tài),。

出示大底板,，指著底板上的小魚說：“小魚也喜歡用嘴巴吹出許多的泡泡呢。你們想讓小魚吹出一個(gè)什么樣的泡泡呢?是大大的還是小小的?是什么顏色的'．教師演示貼”泡泡,?！庇變好空f出一種，教師就在底板上貼上一個(gè)圓片“泡泡”,，在貼之前教師問：“你們想把它貼在中間還是旁邊,，上面還是下面呢?”同時(shí)教師用動(dòng)作演示每一個(gè)地方。最后將“泡泡”貼在幼兒選擇的位置上,。邊貼邊說：“先用食指蘸上糨糊,，從泡泡白色的這一面的中間開始抹開去，記住每個(gè)地方都要抹到,，然后用抹布將手指擦干凈,，再把泡泡貼在底板上?！?/p>

當(dāng)貼第4個(gè)“泡泡”時(shí),，教師問：“是緊緊靠著第一個(gè)泡泡呢，還是離它遠(yuǎn)一點(diǎn)，或者離它很遠(yuǎn)呢,？”

四,、幼兒創(chuàng)作教師提醒幼兒選擇顏色、大小不一的圓片進(jìn)行黏貼,，并將多余的圓片放回原處,。

五、引導(dǎo)幼兒欣賞作品．師幼一起將所有作品布置在大展板上,，教師引導(dǎo)幼兒找到自己的作品并向大家介紹,。

教師鼓勵(lì)并引導(dǎo)幼兒對(duì)別人的作品發(fā)表看法。如：“你喜歡哪里的泡泡呢,？

1,、目標(biāo)應(yīng)進(jìn)行調(diào)整，第一條目標(biāo)不應(yīng)是操作方法,，第二條應(yīng)是情感目標(biāo)。

2,、第二部分欣賞《圓之舞》ppt,，用畫家來引出對(duì)小班幼兒來說，離他們的生活經(jīng)驗(yàn)比較遠(yuǎn),。

3,、在示范幫魚媽媽吐泡泡時(shí)，時(shí)間過長,，建議在范例上可適當(dāng)有一些泡泡,，再請幼兒添一些泡泡進(jìn)行組合。

本次活動(dòng)中幼兒的動(dòng)手操作能力得到了很好的體現(xiàn),，活動(dòng)給我最深的體會(huì)就是美術(shù)活動(dòng)要重在引導(dǎo),。以前我們都習(xí)慣于老師示范，手把手地教,，認(rèn)為這樣才能讓孩子學(xué)會(huì),。其實(shí)，我們美術(shù)教育的目的不是重在學(xué)會(huì)多少技能,，更多的是要讓幼兒學(xué)會(huì)欣賞美,，感受美，因?yàn)橛辛诉@樣的基礎(chǔ)才能真正地懂得創(chuàng)造美,。本次活動(dòng),，我通過小魚吐泡泡的游戲來引出幼兒畫圓，接著在個(gè)別操作之后讓幼兒自由操作,，幼兒在以自己為主體的活動(dòng)中,，感受美、創(chuàng)造美。當(dāng)然,，活動(dòng)中還有不足之處,，有一些老師提出，針對(duì)本次活動(dòng)中的泡泡顏色匹配這一目標(biāo)應(yīng)再強(qiáng)調(diào)些,。我想在下次活動(dòng)的時(shí)候還應(yīng)考慮的再充分,、具體一些。

小班美術(shù)教案小魚撕紙篇十一

1.讓孩子能夠明白魚是生活在水里的,。

2.通過畫水的曲線,，鍛煉孩子小手的肌肉組織。

3.培養(yǎng)孩子的愛心,。

1.白紙,、水彩筆人手一份

2.“小魚”若干;一條大魚：一面是哭臉一面是笑臉

一、引入

出示一條大魚問：這是誰啊?(幼兒回答)它怎么了?(哭臉)這個(gè)漂亮的小魚沒有家了,，怎么辦呢?你們知道小魚的家在哪里嗎(幼兒自由回答)

二,、幫大魚找家

老師示范畫水(曲線)：魚是生活在水里的，那我們現(xiàn)在沒有水怎么辦呢?老師想了個(gè)辦法,，我們幫小魚在紙上找個(gè)家吧,。

三、幫小魚找家

1.老師這里還有很多漂亮的`小魚沒有家呢,，我們一起幫他們找家好不好

2.請一個(gè)小朋友上來演示一遍,，把小魚貼到畫好的“水”里

四、活動(dòng)結(jié)束

幼兒作品展示：好了,，我們來看看誰家的小魚最多

主要體現(xiàn)了“幼兒才是活動(dòng)的主體,，教師應(yīng)該成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者,、引導(dǎo)者”這一理念精神,。幼兒的削發(fā)主要有“討論法”，在觀察之后和操作之前,，提供給幼兒一個(gè)相對(duì)的自由的空間,，鼓勵(lì)幼兒大膽討論，有利于發(fā)展幼兒的想象力和自主解決問題的能力,?！安僮鞣ā币彩敲佬g(shù)活動(dòng)中，常用的學(xué)法,，幼兒通過動(dòng)手操作,，才能掌握技能技巧和從中體驗(yàn)情感教育。

小班美術(shù)教案小魚撕紙篇十二

一,、活動(dòng)目標(biāo)：

1,、能大膽選擇色彩印泡泡,，表現(xiàn)圓圈泡泡。

2,、初步學(xué)習(xí)互相欣賞作品,，并試著用語言描述泡泡。

3,、能積極參加活動(dòng),，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂和成功的喜悅。

二,、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、一副大的畫有小魚的背景圖和與幼兒人數(shù)相等的小魚背景圖。

2,、收集若干大小不一的瓶蓋,、顏料若干，抹布,。

3,、《小魚吐泡泡》背景音樂活動(dòng)過程：

一、以吹泡泡的形式引起幼兒的興趣導(dǎo)入活動(dòng),。

師：咦,，寶寶們這是什么？

生：泡泡

師：泡泡是什么形狀的,？

生：圓形

師：今天有一群小動(dòng)物也想吹泡泡呢！我們看看它們是誰,？它們在做什么呢,？

生：一群小魚們在水里游？

師：小魚寶寶真可愛,，一邊游泳一邊還會(huì)吐泡泡,，它們是怎么吐泡泡的？

生：波羅波羅,？

三,、出示掛圖

師：今天老師給寶寶們還帶來了一幅圖呢，我們一起來看看,，上面除了有水草,、小魚還有什么？（有泡泡）

師：那誰來說一說這些泡泡有哪些顏色呢,？

師：今天這些小魚想請寶寶們幫個(gè)忙,，幫它們多吹一些泡泡，你們愿意幫助它們嗎,？

四,、師示范畫，出示瓶蓋

了解用瓶蓋印畫的方法來表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。

1,、師：今天老師帶來一個(gè)新工具,，寶寶們看這是什么？（出示瓶蓋）

2,、教師出示瓶蓋和顏料示范講解：選一個(gè)瓶蓋,，蘸點(diǎn)顏料用力壓一壓，然后拿起來,，“波羅波羅”吐出一個(gè)泡泡,。（幼兒觀看教師的示范并傾聽）

問：吐了一個(gè)什么顏色的泡泡？

生：黃色,。

問：還想吐一個(gè)什么顏色的泡泡,？

生：紅色。

師：我們剛才蘸了黃顏色,，可是現(xiàn)在要蘸紅顏色,，怎么辦呢？（請個(gè)別幼兒說說）引出：可以拿一塊小抹布把它擦干凈了以后,，再去蘸別的顏色,。

3、教師繼續(xù)用同樣的方法示范,，吐出一個(gè)紅顏色的泡泡,，提醒幼兒顏料不能蘸太多，也不能蘸太少,。（鼓勵(lì)幼兒一起徒手和老師一起邊說邊做動(dòng)作：蘸一蘸,，壓一壓，拿起來,，“波羅波羅”吐出一個(gè)紅泡泡,。）

生：綠色。（請個(gè)別幼兒操作,，其余幼兒跟隨她一起邊說邊徒手做動(dòng)

作,。）

問：你還想不想吐泡泡呢？幼：想,。

師：我們可以繼續(xù)吐,，把整個(gè)魚塘里都吐滿泡泡。（出示范畫）

師：好看嗎,？幼：好看,。

師繼續(xù)問：小魚寶寶們想不想自己來吐泡泡啊,？

生：想,。

四,、學(xué)生印畫

能大膽選擇色彩用瓶蓋進(jìn)行印畫，體驗(yàn)其快樂,。教師播放《小魚吐泡泡》音樂,，巡回觀察指導(dǎo)幼兒操作。

小班美術(shù)教案小魚撕紙篇十三

《綱要》中多次提到,，要通過藝術(shù)活動(dòng)激發(fā)情趣,，體驗(yàn)審美愉悅和體現(xiàn)成就感。幼兒對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的表現(xiàn)往往帶有“情緒色彩”,，常停留在“好玩”,、“我喜歡”的水平上。這種興趣容易轉(zhuǎn)移,，也易于波動(dòng),，因而激發(fā)興趣需要貫穿始終。

2.5周歲幼兒的思維正處于直覺行動(dòng)思維時(shí)期,，他們情感外露,，不穩(wěn)定，帶有很大的情緒性,。他們學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是只關(guān)心活動(dòng)的過程,，不關(guān)心活動(dòng)結(jié)果。因此,，小班的教學(xué)活動(dòng)更應(yīng)該注意游戲化,、情景化，讓幼兒在愉快,、輕松,、自由的游戲中自娛自樂、玩中學(xué),、玩中獲發(fā)展。因此,，我選擇了這個(gè)活動(dòng),。

二、說活動(dòng)目標(biāo)：根據(jù)我班幼兒的年齡特點(diǎn)及對(duì)教材的分析,，我確定本次活動(dòng)的目標(biāo)是：

1,、喜歡參加美術(shù)活動(dòng),體驗(yàn)印章印畫的樂趣。

2,、能大膽選擇色彩印畫,，表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。

3,、體驗(yàn)魚兒孤獨(dú)和快樂的情緒,。

本次活動(dòng)的重難點(diǎn)是目標(biāo)2,。目標(biāo)1、3是情感目標(biāo),，主要是激發(fā)幼兒對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的興趣,，為下次的活動(dòng)做一個(gè)精神鋪墊。

三,、說活動(dòng)準(zhǔn)備

為了更好地完成目標(biāo),，在活動(dòng)中我準(zhǔn)備了大大小小的瓶蓋，都是我們幼兒生活中常見的物品,。還有就是抹布,、水粉顏料和大海的背景圖以及每位幼兒一個(gè)魚（胸飾）。

四,、說教法和學(xué)法

根據(jù)設(shè)計(jì)的活動(dòng)內(nèi)容,，主要采用了“示范講解法”，這是美術(shù)活動(dòng)中最常用的教學(xué)手段,，能幫助幼兒掌握正確的表現(xiàn)方法,，主要體現(xiàn)了“幼兒是活動(dòng)的主體，教師應(yīng)該成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者,、合作者,、引導(dǎo)者”這一理念精神。采用游戲法是因?yàn)橛螒蚴怯變鹤钕矏鄣幕顒?dòng),，游戲能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的.興趣,。幼兒在輕松、愉快的游戲中很容易就能掌握所學(xué)技能,。談話法是為了激發(fā)幼兒的興趣,，吸引他們的注意力。

幼兒的學(xué)法“操作法”也是美術(shù)活動(dòng)中常用的學(xué)法,，幼兒通過動(dòng)手操作,，才能掌握技能技巧和從中體驗(yàn)情感教育。

五,、說活動(dòng)過程

在本活動(dòng)中我們從激發(fā)幼兒的興趣入手,，圍繞目標(biāo)將多種教學(xué)形式相整合，使師幼能始終處于積極的探索狀態(tài),。

活動(dòng)流程為：激發(fā)興趣——教師示范——幼兒操作——互相欣賞作品

1,、引出主題

第一環(huán)節(jié)開始部分。我用“小魚來我們班做客,，小魚一個(gè)人很孤單沒有好朋友”為幼兒創(chuàng)造良好的情境氛圍,，讓幼兒溶入到情境中，體驗(yàn)魚兒孤獨(dú)的情緒,。小魚找到了好朋友很開心,，它想和好朋友一起吐泡泡來引入主題,，激發(fā)幼兒動(dòng)手操作的興趣，體驗(yàn)魚兒快樂的心情,。

（2）“我是一條孤單的魚,，在大海里孤單的游來游去，一個(gè)朋友也沒有,。唉,！好孤單啊,！”（3）提問：“魚兒怎么了,？”

（4）你們愿意幫它嗎？幼兒將身上的魚兒拿下貼在海洋圖上與小魚做朋友,。

（5）“我現(xiàn)在有這么多朋友，我好開心,，想吐泡泡了,，小朋友想和我一起吐泡泡嗎？”

2,、教師示范

第二環(huán)節(jié)是認(rèn)識(shí)創(chuàng)作工具的過程,。因?yàn)槊看蔚膭?chuàng)作都有不同的工具，所以通過每次活動(dòng)讓幼兒認(rèn)識(shí)工具的名稱也是必要的,。當(dāng)然這也需要多次活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的累積,，使幼兒逐步掌握每種工具的使用方法。幼兒通過教師的示范和自己動(dòng)手操作學(xué)習(xí)新的繪畫方式,。

提問：（1）“你們知道泡泡是什么形狀的嗎？”

（2）“我們怎樣幫小魚吐泡泡呢,？”教師出示水粉和瓶蓋。

請幼兒觀察瓶蓋的形狀,。請幼兒想辦法畫泡泡,。

教師示范用瓶蓋印畫,。（提示幼兒在印的過程中注意每次只能蘸一種顏色,，不需要時(shí)用抹布擦去。）

3,、幼兒操作

第三環(huán)節(jié)是印得過程,。讓幼兒在印得過程中體驗(yàn)快樂。這里我運(yùn)用了教師示范工具的操作方法,，是啟發(fā)式的,，是讓幼兒自然而然的掌握工具的運(yùn)用。印得過程中幼兒共同合作,，共同游戲,，共同體驗(yàn)印的樂趣，共同欣賞作品,。

鼓勵(lì)幼兒嘗試選用大大小小的圓形材料印泡泡,，幼兒隨著音樂自由地選擇瓶蓋與顏料印泡泡。

4,、相互欣賞幼兒作品,。

請個(gè)別幼兒到前面說說自己印的泡泡，說說自己的泡泡是什么顏色的,。（設(shè)計(jì)意圖：評(píng)價(jià)幼兒作品,，給予肯定，提高幼兒的積極性）

最后以“那小朋友也在我們周圍找一找還有沒有圓形的東西可以印泡泡,，好嗎,？”結(jié)束活動(dòng)。