作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!
小班手印熱帶魚教案反思 小班手印熱帶魚設(shè)計意圖篇一
1,、用手印添畫的方式表現(xiàn)動態(tài)的魚,。
2,、能大膽選擇自己喜歡的色彩印畫,，并試著用語言描述熱帶魚,。
3,、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。
4、能呈現(xiàn)自己的作品,，并能欣賞別人的作品,。
用手印添畫方式表現(xiàn)動態(tài)的魚。
用語言描述熱帶魚,。
1,、一幅大的海洋背景圖
2、水粉顏料（墊上海綿）,、抹布
3,、熱帶魚視屏、《許多小魚游來了》和《海邊》背景音樂
一：幼兒聽音樂《許多小魚游來了》進(jìn)場幼兒跟隨《許多小魚游來了》的音樂做小魚游的動作進(jìn)教室,。
師：小魚們,，今天跟隨著魚媽媽一起到大海里去玩吧！
師：小魚們游累了吧,！我們來休息一下吧（找個空位坐下）分析：這一環(huán)節(jié)以音樂游戲?qū)?，激發(fā)幼兒的興趣。
二,、引出課題師：大海里有一群美麗的魚寶寶,，它們叫做熱帶魚，我們一起去看看吧,！
觀看熱帶魚視屏師：怎么樣,，熱帶魚漂亮嗎？你們喜歡嗎,？
分析：運(yùn)用視頻觀看方式,，激發(fā)孩子對熱帶魚的興趣，促進(jìn)孩子更深層的對熱帶魚特征的認(rèn)識,。
三,、學(xué)習(xí)手掌印畫
1、了解手掌印畫師：我最近學(xué)了一個新的本領(lǐng),，用手就能變出熱帶魚呦,，你們相信嗎？（幼兒發(fā)辮意見）
師：仔細(xì)看好了,，我是不是真的用手變出熱帶魚呢,？
2,、教師示范講解
師：看看我是怎么變出熱帶魚的？"小手寶寶撐的平,，顏料盒里摸一摸,，海底水里摁一摁，一條小魚游出來,。"（師一邊念mp3/target=_blankclass=infotextkey>兒歌,，一邊作出示范）師：游出了一條什么顏色的熱帶魚？
幼兒：紅色,。
師：還想游出什么顏色的熱帶魚呀,？
師：那我們就用濕毛巾擦一擦，然后到黃色的盒子里摸一摸教師繼續(xù)用同樣的方法游出一條黃色的'熱帶魚,，提醒把整個手掌都蘸到顏料中,，在紙上按壓時不能移動，要不同方向,，有的五指分開,，有的五指并攏。
師：誰愿意到上面來變出熱帶魚的,？（請個別的幼兒上來）你想變出什么顏色的小魚,？（請個別幼兒操作，邊說邊做動作）你們覺得好看嗎,？
師：魚變好了,，哪里像魚的尾巴？哪里像魚鰭,？哪里像魚的頭,？
師：你們想不想變一變熱帶魚呢？小魚寶寶們聽清楚了：選擇你喜歡的顏色,，手掌放進(jìn)顏料盒里摸一摸,，在紙上用力按壓，不能移動,，一條一條小魚要清楚點，切記：印好一種顏色魚要擦干凈小手再換另一種顏色好嗎,？
3,、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)師巡回指導(dǎo),，幫助能力差的幼兒,，觀察幼兒在印畫活動中的情緒體驗（播放背景音樂）
四、教師
總結(jié)
師："我的寶寶可真棒,，一下子就把我用手變熱帶魚的本領(lǐng)學(xué)會了,，變出了這么多漂亮的熱帶魚，而且呀，我發(fā)現(xiàn)你們在變熱帶魚的時候非常開心,。"好,，那待會兒我們一起來為這些漂亮的熱帶魚布置一個熱帶魚海洋。好嗎,？"五,、結(jié)束部分
師：我們到教室一起來為這些漂亮的熱帶魚布置一個熱帶魚海洋好嗎？
幼兒和教師跟隨《許多小魚游來了》的音樂游出教室,。
《手印熱帶魚》是通過用手掌壓印熱帶魚的輪廓,，用手指點、畫出魚的眼睛,、花紋及水草,，嘗試手印變形的繪畫方式；知道用與魚身體對比的顏色進(jìn)行花紋裝飾,，愿意裝飾出與別人不同的小魚花紋,；學(xué)習(xí)在小組合作中找到紙張的空地方進(jìn)行壓印。所以我根據(jù)幼兒的特點,，將重點放在幼兒嘗試手印變形的繪畫方式上,，而難點則是用與魚身體有區(qū)別的顏色進(jìn)行花紋裝飾。
小百科：熱帶魚出生于熱帶水域,，熱帶魚分為淡水熱帶魚和海水熱帶魚,。但在近熱帶和與之交界處的南北溫帶水域，有觀賞價值的魚類品種,，也歸入了熱帶魚,，所以，其分布還包括部分亞熱帶地區(qū),。我們在這里所介紹的是生活于淡水中的熱帶觀賞魚品種,。
小班手印熱帶魚教案反思 小班手印熱帶魚設(shè)計意圖篇二
1、用手印添畫的方式表現(xiàn)動態(tài)的魚,。
2,、用裝飾性花紋表現(xiàn)美麗的熱帶魚。
3,、體驗運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣,。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力,。
5、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動,，體驗繪畫活動的樂趣,。
小金魚,、蠟筆、幼兒活動材料《美術(shù)》第6頁 有關(guān)熱帶魚的視頻,，有關(guān)魚兒的音樂
1.出示小金魚,，引起幼兒興趣
師：“小朋友們，看看這是什么,？（小金魚）對了,，小金魚很漂亮是不是，不過呀有一種魚比它更漂亮,，它叫做熱帶魚,，你們有沒有見過熱帶魚呀？”
2.熱帶魚現(xiàn)身
請幼兒觀看熱帶魚的視頻片
師：“怎么樣,，熱帶魚漂亮吧,，你們喜歡嗎？（喜歡）告訴你們哦,，我最近學(xué)了一個新本領(lǐng),，用手就能變出熱帶魚喲，你們相信嗎,？（幼兒發(fā)表意見）仔細(xì)看了,，老師是不是真的用手也能變出熱帶魚，我又是怎么變出熱帶魚的呢,？”
教師用手顏料,，在畫紙上連續(xù)按手印，要有不同方向,、不同形狀,、不同顏色、有的五指并攏,，有的五指張開,，以較快速度添畫成熱帶魚，引起幼兒的印畫興趣,。
師：“怎么樣,，我把熱帶魚變出了哦?！?/p>
討論：哪里像熱帶魚的尾巴,？哪里像魚鰭？哪里像熱帶魚的頭,？
—— 師：“好，現(xiàn)在呢就要請你們來變一變熱帶魚了,?！?/p>
3.熱帶魚印畫 （發(fā)給幼兒活動材料《美術(shù)》第6頁）,，教師指導(dǎo)幼兒把整個手掌都到顏料中，在紙上按壓時不能移動,。
（幼兒印畫時播放音樂）
幼兒印畫,，啟發(fā)幼兒用雙手印畫出往不同方向游的熱帶魚
—— 教師巡回指導(dǎo)，幫助能力差的幼兒,，觀察幼兒在印畫活動中的情緒體驗
4.教師總結(jié),，欣賞作品
—— 師：“我的寶寶可真棒，一下子就把我用手變熱帶魚的本領(lǐng)學(xué)會了,，變出了這么多漂亮的熱帶魚,，而且呀，我發(fā)現(xiàn)你們在變熱帶魚的時候非常開心,?！?/p>
“ 好，那待會兒我們一起來為這些漂亮的熱帶魚布置一個熱帶魚海洋,。好嗎,？”
新《綱要》指出：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者,、引導(dǎo)者,。活動中教師要眼中有幼兒,，心中有教育,，以互動的、開放的,、研究的理念,，讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主體。整個活動取得了非常好的效果,，我從中發(fā)現(xiàn),，新穎的活動形式，使孩子從新的視覺認(rèn)識到自己,，幼兒沉浸于手印添畫的愉悅中,。
小班手印熱帶魚教案反思 小班手印熱帶魚設(shè)計意圖篇三
對剛剛?cè)雸@不久的小班幼兒來說，在繪畫方面可以說是毫無基礎(chǔ),，但我們又可以從幼兒的興趣入手,，所以我想通過本次活動，讓幼兒不僅學(xué)習(xí)一種新的繪畫方式———手掌印畫,，也能激發(fā)幼兒對美術(shù)的興趣,。
1、用手印添畫的方式表現(xiàn)動態(tài)的魚,。
2,、能大膽選擇自己喜歡的色彩印畫,，并試著用語言描述熱帶魚。
用手印添畫方式表現(xiàn)動態(tài)的魚,。
用語言描述熱帶魚,。
1、一幅大的海洋背景圖2,。水粉顏料（墊上海綿）,、抹布3。熱帶魚視屏,、《許多小魚游來了》和《海邊》背景音樂
一：幼兒聽音樂《許多小魚游來了》進(jìn)場幼兒跟隨《許多小魚游來了》的音樂做小魚游的動作進(jìn)教室,。
師：小魚們，今天跟隨著魚媽媽一起到大海里去玩吧,！
師：小魚們游累了吧,！我們來休息一下吧（找個空位坐下）分析：這一環(huán)節(jié)以音樂游戲?qū)耄ぐl(fā)幼兒的興趣,。
二,、引出課題師：大海里有一群美麗的魚寶寶，它們叫做熱帶魚,，我們一起去看看吧,！
觀看熱帶魚視屏師：怎么樣，熱帶魚漂亮嗎,？你們喜歡嗎,？
分析：運(yùn)用視頻觀看方式，激發(fā)孩子對熱帶魚的興趣,，促進(jìn)孩子更深層的對熱帶魚特征的認(rèn)識,。
三、學(xué)習(xí)手掌印畫
1,、了解手掌印畫師：我最近學(xué)了一個新的本領(lǐng),，用手就能變出熱帶魚呦，你們相信嗎,？（幼兒發(fā)辮意見）師：仔細(xì)看好了,，我是不是真的用手變出熱帶魚呢？
2,、教師示范講解師：看看我是怎么變出熱帶魚的,？"小手寶寶撐的平，顏料盒里摸一摸,，海底水里摁一摁,，一條小魚游出來。"（師一邊念兒歌，一邊作出示范）師：游出了一條什么顏色的熱帶魚,？幼兒：紅色......
師：還想游出什么顏色的熱帶魚呀,？
師：那我們就用濕毛巾擦一擦，然后到黃色的盒子里摸一摸教師繼續(xù)用同樣的方法游出一條黃色的熱帶魚,，提醒把整個手掌都蘸到顏料中，在紙上按壓時不能移動,，要不同方向,，有的五指分開，有的五指并攏,。
師：誰愿意到上面來變出熱帶魚的,？（請個別的幼兒上來）你想變出什么顏色的小魚？（請個別幼兒操作,，邊說邊做動作）你們覺得好看嗎,？
師：魚變好了，哪里像魚的尾巴,？哪里像魚鰭,？哪里像魚的頭？
師：你們想不想變一變熱帶魚呢,？小魚寶寶們聽清楚了：選擇你喜歡的顏色,，手掌放進(jìn)顏料盒里摸一摸，在紙上用力按壓,，不能移動,，一條一條小魚要清楚點，切記：印好一種顏色魚要擦干凈小手再換另一種顏色好嗎,？
3,、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)師巡回指導(dǎo),，幫助能力差的幼兒,，觀察幼兒在印畫活動中的情緒體驗（播放背景音樂）
四、教師總結(jié)師："我的寶寶可真棒,，一下子就把我用手變熱帶魚的本領(lǐng)學(xué)會了,，變出了這么多漂亮的熱帶魚，而且呀,，我發(fā)現(xiàn)你們在變熱帶魚的時候非常開心,。"好，那待會兒我們一起來為這些漂亮的熱帶魚布置一個熱帶魚海洋,。好嗎,？"五、結(jié)束部分師：我們到教室一起來為這些漂亮的熱帶魚布置一個熱帶魚海洋好嗎,？
幼兒和教師跟隨《許多小魚游來了》的音樂游出教室,。
小班手印熱帶魚教案反思 小班手印熱帶魚設(shè)計意圖篇四
1,、用手印添畫的方式表現(xiàn)動態(tài)的魚；
2,、用裝飾性花紋表現(xiàn)美麗的熱帶魚,。
畫紙、水彩筆,、水粉顏料（墊上海綿）,、擦布，幼兒活動材料《美術(shù)》,。
一,、手能變魚
1、你能用手變成一條魚嗎,？
2,、教師示范。幼兒扭動手掌,，學(xué)魚游,；手指交叉相握，岔開的手指當(dāng)作魚尾,。
二,、手印像魚
1、老師的手掌可以印出一條魚,，你們瞧教師用手蘸顏料,，在畫紙上連續(xù)按手印、要有不同方向,、不同形狀,，有的五指并攏，有的五指張開,。
2,、找到魚了嗎？哪里像魚的尾巴,？哪里像魚的頭,？哪里像魚鰭？
3,、出示熱帶魚的圖片,，引導(dǎo)幼兒觀察魚的外形。
三,、手印熱帶魚
1,、教師用水彩筆在手印上添畫眼睛、花紋等，使手印一一變成熱帶魚,。
2,、幼兒印畫，教師指導(dǎo)幼兒把整個手掌都蘸到顏料中,，在紙上按壓時不能移動,。
3、在等待顏料變干的過程中,，幼兒可以先去洗手,，然后繼續(xù)欣賞教師的作品以及熱帶魚的圖片。
4,、幼兒將手印添畫成朝不同方向游動的熱帶魚，還可以添畫各種花紋以及愛跳舞的水草等,。
5,、和幼兒一起把作品布置在活動室周圍，變成熱帶魚的海洋,。
小班手印熱帶魚教案反思 小班手印熱帶魚設(shè)計意圖篇五
對剛剛?cè)雸@不久的小班幼兒來說,，在繪畫方面可以說是毫無基礎(chǔ)，但我們又可以從幼兒的興趣入手,，所以我想通過本次活動,，讓幼兒不僅學(xué)習(xí)一種新的繪畫方式---手掌印畫，也能激發(fā)幼兒對美術(shù)的興趣,。
1,、用手印添畫的方式表現(xiàn)動態(tài)的魚。
2,、能大膽選擇自己喜歡的色彩印畫,，并試著用語言描述熱帶魚。
重點：用手印添畫方式表現(xiàn)動態(tài)的魚,。
難點：用語言描述熱帶魚,。
1、一幅大的海洋背景圖
2,、水粉顏料（墊上海綿）,、抹布
3、熱帶魚視屏,、《許多小魚游來了》和《海邊》背景音樂
一：幼兒聽音樂《許多小魚游來了》進(jìn)場幼兒跟隨《許多小魚游來了》的音樂做小魚游的動作進(jìn)教室,。
師：小魚們，今天跟隨著魚媽媽一起到大海里去玩吧,！
師：小魚們游累了吧,！我們來休息一下吧（找個空位坐下）分析：這一環(huán)節(jié)以音樂游戲?qū)耄ぐl(fā)幼兒的興趣。
二,、引出課題師：大海里有一群美麗的魚寶寶,，它們叫做熱帶魚，我們一起去看看吧!
觀看熱帶魚視屏師：怎么樣,，熱帶魚漂亮嗎,？你們喜歡嗎？
分析：運(yùn)用視頻觀看方式,，激發(fā)孩子對熱帶魚的興趣,，促進(jìn)孩子更深層的對熱帶魚特征的認(rèn)識。
三,、學(xué)習(xí)手掌印畫
1,、了解手掌印畫師：我最近學(xué)了一個新的本領(lǐng)，用手就能變出熱帶魚呦,，你們相信嗎,？（幼兒發(fā)辮意見）師：仔細(xì)看好了，我是不是真的用手變出熱帶魚呢,？
2,、教師示范講解師：看看我是怎么變出熱帶魚的？"小手寶寶撐的平,，顏料盒里摸一摸,，海底水里摁一摁，一條小魚游出來,。"（師一邊念兒歌,，一邊作出示范）師：游出了一條什么顏色的熱帶魚？幼兒：紅色,、,、、,、,、、
師：還想游出什么顏色的熱帶魚呀,？
師：那我們就用濕毛巾擦一擦,，然后到黃色的盒子里摸一摸教師繼續(xù)用同樣的方法游出一條黃色的熱帶魚，提醒把整個手掌都蘸到顏料中,，在紙上按壓時不能移動,，要不同方向，有的五指分開,，有的五指并攏,。
師：誰愿意到上面來變出熱帶魚的,？（請個別的幼兒上來）你想變出什么顏色的小魚？（請個別幼兒操作,，邊說邊做動作）你們覺得好看嗎,？
師：魚變好了，哪里像魚的尾巴,？哪里像魚鰭,？哪里像魚的頭？
師：你們想不想變一變熱帶魚呢,？小魚寶寶們聽清楚了：選擇你喜歡的顏色,，手掌放進(jìn)顏料盒里摸一摸，在紙上用力按壓,，不能移動,，一條一條小魚要清楚點，切記：印好一種顏色魚要擦干凈小手再換另一種顏色好嗎,？
3,、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)師巡回指導(dǎo),，幫助能力差的幼兒，觀察幼兒在印畫活動中的情緒體驗（播放背景音樂）
四,、教師
總結(jié)師："我的寶寶可真棒,，一下子就把我用手變熱帶魚的本領(lǐng)學(xué)會了，變出了這么多漂亮的熱帶魚,，而且呀,，我發(fā)現(xiàn)你們在變熱帶魚的時候非常開心。"好,，那待會兒我們一起來為這些漂亮的熱帶魚布置一個熱帶魚海洋,。好嗎？"
五,、結(jié)束部分師：我們到教室一起來為這些漂亮的熱帶魚布置一個熱帶魚海洋好嗎,？幼兒和教師跟隨《許多小魚游來了》的音樂游出教室。
新《綱要》指出：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者,、合作者,、引導(dǎo)者?；顒又薪處熞壑杏杏變?，心中有教育，以互動的,、開放的,、研究的理念,，讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主體。整個活動取得了非常好的效果,，我從中發(fā)現(xiàn),，新穎的活動形式，使孩子從新的視覺認(rèn)識到自己,，幼兒沉浸于手印添畫的愉悅中,。
