作為一名默默奉獻的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學,，借助教案可以讓教學工作更科學化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。
幼兒美術熱帶魚教案 大班熱帶魚美術教案篇一
多種形式玩色活動的開展，可以增加小班幼兒對美術活動的興趣,。彈珠滾畫,、瓶蓋印畫、滴畫等都是孩子深受喜愛的玩色活動,。在眾多的玩色活動中,，借孩子的小手玩色，是最為方便的一種方式,。本次活動,，不但選取了手印畫這種方便又有趣的作畫方式，在引導孩子作畫的方法上也是獨具匠心,。主要是借助有趣的故事情境,，采用兒歌的方式讓幼兒輕松愉快地印畫。
1,、能用小手涂抹顏色印畫出各種動態(tài)的熱帶魚,。
2、體驗手印畫的樂趣,，能大膽地進行創(chuàng)作,。
1、經驗準備：幼兒活動前欣賞過動畫片《海底總動員》和各種熱帶魚的圖片。
2,、材料準備：各色水粉顏料,、大小排筆、黑色卡紙,、抹布,、自制筆架、棉簽,。
3,、ppt課件（含音樂和圖片）。
一,、談話導入,，激發(fā)興趣。
引導語：小朋友,，還記得你們看過的《海底總動員》的視頻吧,？在熱鬧的海洋學校里，你最喜歡哪條熱帶魚,？
二,、觀察色彩，兒歌示范,。
1,、欣賞圖片，引導幼兒仔細觀察,。
引導語：這些美麗的熱帶魚都有什么顏色的,？
2、教師示范涂色,。
引導語：現在,，黃老師來變個魔術，我要用我的小手變出美麗的熱帶魚,。你們瞧,，手掌是魚頭，穿上漂亮的花衣服,，一道藍色,、一道黃色。每根手指都要穿好衣服哦,！
3,、教師示范印畫。
引導語：大拇哥,、二拇弟,、三姐姐,、四小弟,、小妞妞,，按一按，壓一壓,，美麗的魚兒游來啦,！
4、用棉簽添畫眼睛,、嘴巴,。
三、操作表現,，印畫小魚,。
1、引導幼兒在手上涂各種相間的顏色,，印畫不同方向游泳的小魚,。
引導語：小魚喜歡穿上不同的花紋（提示幼兒選用喜歡的顏色），在水里游來游去,。有時候,，它們成群結隊地向前游（提示幼兒拓印魚時注意畫面布局）；有時候,，它們也會面對面地碰到一起（提示幼兒拓印魚時的不同造型）,。
2、啟發(fā)幼兒添畫水草,。
引導語：小魚的家里還有什么,？是的，小魚喜歡和水草玩耍,，瞧,，水草跳起了妞妞舞。（提示幼兒添畫曲線形的水草,。）
四,、講評交流，共同分享,。
引導語：海洋學校真是熱鬧,，你的小手變的小魚正在做什么？這是一條穿什么衣服的小魚,？
用小手拓印是小班常見的玩色活動,，但是孩子們自由拓印的結果往往不甚理想，通常是小手壓不實,，印出的色塊不完整,。于是,，在這個玩色活動中，我主要運用了兒歌示范的方法進行印畫：“大拇哥,、二拇弟,、三姐姐、四小弟,、小妞妞,，按一按，壓一壓,，美麗的魚兒游來啦,！”邊說兒歌邊用另一只手按壓相對應的手指，既省了無意義的重復講解,，又將拓印的難點巧妙地解決了,。從今天的作品看，孩子們畫出的小魚大部分呈現出色塊均勻,、形象完整,、姿態(tài)各異、生動有趣,，也流露出了他們性情的純真和爛漫,。因地，本次活動最大的亮點在于兒歌的運用,，因為富有創(chuàng)意和童趣的兒歌對孩子來說不僅是一種活動的支架,，更是一根點燃創(chuàng)造力的火炬。這樣的教學也讓孩子的創(chuàng)作更輕松,、自然,。
存在的不足和調整策略：
1、在材料投放方面：首先,，顏料的種類不要太多,，數量多點，以便每個孩子都夠得到,；其次,，紙張要分散開來放，以免擁擠,；最后,，排筆和自制筆架不方便且占位置，換成排刷會更好,，教師可以引導孩子用排刷涂顏色,，方便又省空間。
2,、在衛(wèi)生安全方面：活動前應給孩子穿好圍裙和袖套
幼兒美術熱帶魚教案 大班熱帶魚美術教案篇二
1,、用手印添畫的方式表現動態(tài)的魚,。
2、用裝飾性花紋表現美麗的熱帶魚,。
3,、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
4,、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力,。
5,、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣,。
小金魚,、蠟筆、幼兒活動材料《美術》第6頁 有關熱帶魚的視頻,，有關魚兒的音樂
1.出示小金魚,，引起幼兒興趣
師：“小朋友們，看看這是什么,？（小金魚）對了,，小金魚很漂亮是不是，不過呀有一種魚比它更漂亮,，它叫做熱帶魚,，你們有沒有見過熱帶魚呀？”
2.熱帶魚現身
請幼兒觀看熱帶魚的視頻片
師：“怎么樣,，熱帶魚漂亮吧,，你們喜歡嗎？（喜歡）告訴你們哦,，我最近學了一個新本領,，用手就能變出熱帶魚喲，你們相信嗎,？（幼兒發(fā)表意見）仔細看了,，老師是不是真的用手也能變出熱帶魚，我又是怎么變出熱帶魚的呢,？”
教師用手顏料,，在畫紙上連續(xù)按手印，要有不同方向,、不同形狀,、不同顏色、有的五指并攏,，有的五指張開,，以較快速度添畫成熱帶魚,，引起幼兒的印畫興趣。
師：“怎么樣,，我把熱帶魚變出了哦,。”
討論：哪里像熱帶魚的尾巴,？哪里像魚鰭,？哪里像熱帶魚的頭？
—— 師：“好,，現在呢就要請你們來變一變熱帶魚了,。”
3.熱帶魚印畫 （發(fā)給幼兒活動材料《美術》第6頁）,，教師指導幼兒把整個手掌都到顏料中,，在紙上按壓時不能移動。
（幼兒印畫時播放音樂）
幼兒印畫,，啟發(fā)幼兒用雙手印畫出往不同方向游的熱帶魚
—— 教師巡回指導,，幫助能力差的幼兒，觀察幼兒在印畫活動中的情緒體驗
4.教師總結,，欣賞作品
—— 師：“我的寶寶可真棒,，一下子就把我用手變熱帶魚的本領學會了,，變出了這么多漂亮的熱帶魚，而且呀,，我發(fā)現你們在變熱帶魚的時候非常開心,。”
“ 好,，那待會兒我們一起來為這些漂亮的熱帶魚布置一個熱帶魚海洋,。好嗎,？”
新《綱要》指出：教師應成為幼兒學習活動的支持者,、合作者,、引導者?；顒又薪處熞壑杏杏變?，心中有教育,，以互動的、開放的,、研究的理念,，讓幼兒真正成為學習的主體,。整個活動取得了非常好的效果,，我從中發(fā)現，新穎的活動形式,，使孩子從新的視覺認識到自己,，幼兒沉浸于手印添畫的愉悅中。
幼兒美術熱帶魚教案 大班熱帶魚美術教案篇三
1,、初步教幼兒用不同顏色搭配的方法,，涂出漂亮的熱帶魚。
2,、指導幼兒用2——3種顏色練習畫畫。
3,、根據幼兒意愿選擇色彩涂畫,，提高幼兒對色彩的興趣。
4,、讓幼兒體驗自主、獨立,、創(chuàng)造的能力,。
5,、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾,。
教學重點：幼兒根據自己的意愿涂出漂亮的熱帶魚,。
教學難點：幼兒選擇色彩，并均勻涂出熱帶魚,。
師 多媒體課件 背景畫一幅 音樂我的海洋 示范熱帶魚兩條
幼兒 每人油畫棒一盒 剪好的熱帶魚一條
一,、開始部分：
1、組織教學,，穩(wěn)定幼兒情緒。
2,、提上課要求,。
二、基本部分：
1,、談話引入。
小朋友,，老師現在請你們參觀一個風景優(yōu)美的地方,，想看嗎？請你們輕輕閉上小眼睛,，大家馬上就看到了,。睜開眼睛吧，看,，它就是美麗的海底世界,。
2,、出示課件,。
老師指導幼兒逐一看海底世界,，引導幼兒看畫面上的水草以及海底的其它動物,，重點引導幼兒觀察熱帶魚美在哪里？畫面上熱帶魚身花紋及色彩的特征,，加深幼兒對色彩的認識。
3,、教師出示一張黑板長度大的海底世界背景圖
（1）小朋友老師也有一幅海底世界的圖片,，你們仔細看看，這幅圖上缺少什么呢,？引導幼兒說出缺少熱帶魚,。
（2）請你們先看看趙老師給熱帶魚設計的花衣裳,，小朋友一定要仔細看,，師貼上示范熱帶魚。
4,、幼兒活動：
（1）畫面上海底世界里的熱帶魚太少了,，他們很孤單,。小朋友想幫忙嗎？
（2）老師發(fā)給小朋友不穿衣服的熱帶魚,，請你用靈巧的小手給它穿上漂亮的衣服,，一會它們還要去參加服裝表演,，看看那一條熱帶魚穿的最漂亮好嗎,？
（3）教師指導幼兒涂色，重點指導有差異幼兒,。（放音樂 我的海洋）
（4）服裝表演馬上要開始了，小朋友們快點加入吧,！教師組織幼兒將自己涂的的熱帶魚貼上大畫面,。
5,、作業(yè)講評。
小朋友用不同的顏色為熱帶魚穿上了美麗的花衣裳,。許多小朋友涂得很好,。聽，熱帶魚好象在說：“瞧,，我們的衣服真漂亮啊，謝謝你們,！”老師相信大家以后會畫出更多,、更好的作品，努力吧孩子們,！在我們生活的周圍有漂亮的熱帶魚,，還有好多的動物,，我們不僅要和他們交朋友,，還要保護動物，做一名保護動物的小衛(wèi)士,。
三、結束部分,。
1,、小結上課情況,。
2、幼兒聽音樂出教室,。
幼兒美術熱帶魚教案 大班熱帶魚美術教案篇四
師：今天老師給大家?guī)砹艘蝗汉门笥眩氩幌胝J識呀,？ 生：想！
師：想認識它們就要先闖關,，接下來我們就闖三關——（課件出示) 師：孩子們真能干,！闖關成功,，和你的同桌慶祝一下吧,！
師：我們也趕快來認識一下我們的新朋友吧,！請孩子們仔細觀察,，我們的新朋友長得怎么樣,？
生：它們長得很漂亮,、很美麗,。
師：對呀，我們的新朋友長得可真漂亮,！它們生長在熱帶和亞熱帶溫暖的海域,，一望無際的熱帶海洋就是它們的家，所以它們有一個有趣兒的名字,，叫什么呢,？
生（齊聲）：熱——帶——魚,！
師：這節(jié)課,，我們要學習的兒歌的題目就叫——熱帶魚,。（板書課題） 師：齊讀課題兩遍（生齊讀課題）
1、范讀,。
教師范讀課文,，生指讀,，聽清每個字的讀音,。
2,、自讀。
自己練習讀課文,，要把課文中每個生字的音讀準,，句子讀通順。
3,、認字
（1） 對照生字條在課文中圈出生字,，自己讀一讀，碰到不認識的自
己想辦法解決（比如：問同桌,、問老師,、借助拼音）
（2） 現在，老師來考考你們的字讀對了嗎,？（出示生字卡片：學生
依次認讀。）
4,、師：孩子們學習真用心?，F在誰來讀讀課文？（指名讀課文）
5,、生齊讀課文,。
1、指名讀第一句,。師：誰來說一說這是一條怎樣的熱帶魚,？ 生：熱帶魚寶寶長得很漂亮，顏色很多,。
師：你從哪個詞語看出來的呀,？
生：我從“五彩衣”看出來的。
師：那現在老師就帶你們去蔚藍的大?？纯礋釒~寶寶們穿著怎樣的“五彩衣”,。
師：孩子們，你剛才看到的熱帶魚寶寶穿著什么樣的衣服呢,？（點名說）
師：這么多五彩繽紛,、顏色鮮艷、光彩奪目的花衣服,，在我們的課文里被稱做什么呢,？
生：五——彩——衣——
師：（貼出“五彩衣”一詞）我們的熱帶魚寶寶們穿上這樣的五彩衣以后,，就變得怎么樣啊,？
生（齊說）：美麗,。（師板書：美麗）
師：所以我們說，這是一群怎樣的熱帶魚呢,？（手勢引導讀：美麗的
熱帶魚,。）
師：那誰能再讀第一句話，讀得讓大家聽出熱帶魚的美麗呢,？（指名讀,，引導評價。）
師：誰能加上動作和表情來讀一讀呢,？（指名讀）你讀得真可愛,。 師：女同學，美麗的小魚們,，你們能不能披著美麗的五彩衣讀一讀這句話,？（師生起立一起讀。）
4,、指導讀第二句,。
師：誰想讀第二句話呢？（指名讀）
從這句話我們知道了熱帶魚寶寶還愛干什么,？生：做游戲,。（板書：做游戲）它們在做什么游戲呢？我們趕緊去看看吧,！
師：（課件展示熱帶魚成群的圖片并解說）在魚寶寶們的快樂老家——海底,，和我們陸地上一樣，也有高山和平地,，有茂密的森林,、碧綠的草地、鮮花盛開的花園,，彎彎曲曲的小路,；魚寶寶們也有學校、操場和教室,；假日里,，爸爸媽媽也會帶它們到公園和游樂場去散步、玩耍,。它們開心地玩耍著,、嬉戲著。瞧,，它們有時三三兩兩,，有時成群結隊,，有時就像千軍萬馬，在海 底世界里無憂無慮地逍遙著,，自由自在地追逐著……
師：你能猜猜它們在做什么游戲嗎,？（指名回答）
師：想一想魚寶寶做起游戲來，心情怎么樣,？（板書快樂,、開心、高興）所以,，這是一群怎樣的熱帶魚呢,？（手勢引導說：快樂的熱帶魚。） 師：誰能帶著快樂的心情來讀讀課文呢,？（指名讀）你讓老師感受到有點快樂了,。誰能讀得更快樂？（指名讀）
師：誰還能加上動作,，學學魚寶寶擺尾巴的動作,？（生帶動作讀）
5、讓我們帶著快樂的心情做一條美麗的熱帶魚寶寶來讀一讀課文吧,！
6,、能不能全帶著表情、動作背誦課文呢,！
1,、兒歌：《三條魚》
（1）生自由讀。
（2）指名讀,。
（3）小老師帶讀。
（4）全班齊讀
2,、描寫顏色的成語,。
師：我剛才看到了好多美麗、可愛,、快樂的魚寶寶?，F在魚寶寶們還想和最會寫字的小朋友交朋友，讓我們來爭當小小書法家吧,！
師：（課件出示田字格中寫好的“魚”“五”和“巴”字,。）
1、觀察字形,，這三個字怎樣寫才好看,？
2、師在田字格中書寫三個生字,。
3,、點名組詞,。
4、描紅,，抄寫組詞,。
師：今天，我們和熱帶魚寶寶們交了朋友,，還認識了那么多字寶寶,，真是收獲不少啊?；丶乙院笳堄媚愕牟使P畫出你心目中最美的熱帶魚好嗎,？
幼兒美術熱帶魚教案 大班熱帶魚美術教案篇五
1、學習用點,、線,、面的形狀疏密排列變化裝飾各種各樣的魚。
2,、鼓勵幼兒按自己的想象大膽創(chuàng)作,，發(fā)展幼兒的初步的創(chuàng)新能力。
3,、向幼兒進行人與自然和諧相處的環(huán)保教育,。
4、大膽嘗試繪畫,，并用對稱的方法進行裝飾,。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質,。
學習用線條的變化畫各種各樣的魚,。
1、各種線描畫魚范例,；
2,、“海底世界”影碟、線描筆,、油畫棒,、白紙若干。
一,、播放《海底世界》影碟,，激發(fā)幼兒認識海底世界的興趣，了解海底各種各樣的形態(tài)及花紋的魚,。
1,、提出問題：海底有什么魚？（幼兒自由交流回答）
2,、提出要求：觀察魚的形狀,，回答魚身上的花紋有什么不同,？（幼兒自由交流回答）
情景導入
1、講述故事：大海媽媽和魚寶寶,。
小朋友都知道海底世界非常美,，今天，大海媽媽帶著它的魚寶寶到了我們班,。
2,、在海洋背景圖上出示范例，欣賞討論,。
討論：
（1）魚寶寶的身體有什么地方不一樣,？（幼兒討論交流）
（2）魚寶寶穿了什么衣服，它和我們剛才在電視里看到的魚有什么不一樣,？（自由討論）小結：魚寶寶都有頭,、身體、尾,、鰭,，它和我們在電視里看到的是一樣的，但電視里的魚色彩鮮艷而這些魚寶寶身上穿的衣服是單色的,，有許多線條,、圖案，有疏有密地排列著,。
3,、提出要求，續(xù)編故事
（1）師：有一天,，許多船開來了,，船上的人用網把魚寶寶網走了（收起范例），還留下許多垃圾,、汽油等,。大海媽媽都喘不過氣了，沒有了美麗可愛的魚寶寶,，大海媽媽傷心極了，我們該怎樣幫助大海媽媽呢,？
（2）啟發(fā)幼兒畫個漂亮的魚寶寶送給大海媽媽。
二,、幼兒創(chuàng)造性地畫線描畫：各種各樣的魚,。
（1）教師提出要求
大海媽媽說：她最喜歡個子大大的穿花紋衣服的魚寶寶，如果是她從沒見過的魚寶寶就會更喜歡,。
（2）幼兒作畫,，教師巡回啟發(fā)引導
a,、啟發(fā)幼兒先畫出自己喜歡的魚的形狀，要畫滿整張畫紙,，然后再給它穿上花紋衣服,。
b、鼓勵幼兒發(fā)揮想像力,、創(chuàng)造力,，畫出與別人不一樣的魚的花紋。
重點提醒：畫出線描的黑,、白、灰效果,。
c,、幫助能力弱的幼兒用不同花紋進行裝飾,。
d、啟發(fā)能力強的幼兒多畫幾條不同的魚,。
三、展示并互相評價作品,。
1、通過本節(jié)課的學習,，孩子們對探索熱帶魚的興趣濃了,，表現成功的欲望也增強了。
2,、本次活動的目的在于讓孩子感受熱帶魚的美,，知道魚的形狀及特征。通過課件的展示讓孩子知道用圖形去表現魚的輪廓,，用點線形去設計不同的花紋。
3,、給予更多的時間讓孩子去討論,，去探索表現魚的特征。
幼兒美術熱帶魚教案 大班熱帶魚美術教案篇六
1,、用手印添畫的方式表現動態(tài)的魚,；
2、用裝飾性花紋表現美麗的熱帶魚。
畫紙,、水彩筆,、水粉顏料（墊上海綿）、擦布,，幼兒活動材料《美術》,。
一、手能變魚
1,、你能用手變成一條魚嗎,？
2、教師示范,。幼兒扭動手掌,，學魚游；手指交叉相握,，岔開的手指當作魚尾,。
二、手印像魚
1,、老師的手掌可以印出一條魚,，你們瞧教師用手蘸顏料，在畫紙上連續(xù)按手印,、要有不同方向,、不同形狀，有的五指并攏,，有的五指張開,。
2、找到魚了嗎,？哪里像魚的尾巴,？哪里像魚的頭？哪里像魚鰭,？
3,、出示熱帶魚的圖片，引導幼兒觀察魚的外形,。
三,、手印熱帶魚
1、教師用水彩筆在手印上添畫眼睛,、花紋等,，使手印一一變成熱帶魚。
2,、幼兒印畫，教師指導幼兒把整個手掌都蘸到顏料中,，在紙上按壓時不能移動,。
3,、在等待顏料變干的過程中，幼兒可以先去洗手,，然后繼續(xù)欣賞教師的作品以及熱帶魚的圖片,。
4、幼兒將手印添畫成朝不同方向游動的熱帶魚,，還可以添畫各種花紋以及愛跳舞的水草等,。
5、和幼兒一起把作品布置在活動室周圍,，變成熱帶魚的海洋,。
幼兒美術熱帶魚教案 大班熱帶魚美術教案篇七
1． 初步學習使用剪刀、學會在雙三角的基礎上變化各種圖形,。
2． 提高手部肌肉動作的靈活性,。
3． 繼續(xù)培養(yǎng)幼兒對海洋生物的興趣。
使用剪刀在雙三角上變化圖形,。
1． 參觀海族館,，培養(yǎng)幼兒對海帶魚的興趣。
2． 墻面創(chuàng)設“海底世界”背景,。
3． 正方形彩色紙,、剪刀、糊,、抹布,、水彩筆。
制作熱帶魚是一個集折,、剪,、畫、貼為一體的操作活動過程,。四月份,，組織過幼兒參觀海族館，幼兒對形狀各異,，色彩斑瀾的熱帶魚非常感興趣,，并積累了一些感性的認識，設計這一活動,，同時也幫助幼兒掌握魚類尾鰭的主要特征——扇形式三角形,、這是開展這一手工活動基礎。一方面可以滿足幼兒想象表現的愿望,，繼續(xù)培養(yǎng)其對海洋生物的興趣,。
此時期幼兒，手眼一致動作的能力逐步提高，但小肌肉動作尚不靈活,，并且剛使用剪刀,、如要剪出很規(guī)則的圓形或精巧的東西對幼兒來說難度太大，而熱帶魚本身形狀各異,，幼兒只要抓住尾鰭特征,，寺中留三角形，兩邊剪去就能體驗形成功的樂趣,，在此基礎上,，幼兒還能根據自己已有的水平來裝飾魚，在花紋,、配色上大膽想象,，使學習知識技能成為幼兒探索如何表現美、創(chuàng)造美的過程,。
1．參觀海族館（前期活動）
建議在活動中引導幼兒看看說說熱帶魚的特征：色彩斑瀾,，背鰭、膠鰭,、尾鰭的位置,、形狀等，培養(yǎng)幼兒對熱帶魚的興趣,。
2．出示范例欣賞討論,。
設問1：制作熱帶魚先要折出一個形？
說明：此設問主要是提示那些能力屬中等的幼兒的,。
雙三角的折疊法：
a.對折
b.一角向前折,，一角向后折騰
c.對折按中線中間打開
d.雙三角
建議可讓幼兒觀察范例思考：尾鰭是什么形狀的？怎么能讓尾鰭兩邊對稱,？兩條斜邊可以留出做什么,？然后讓幾名幼兒根據不同的方式來示范，供大家討論,；哪條魚游得快,？哪種方法剪起來方便？
說明：以上的示范,、討論可以幫助幼兒掌握剪剪的方法,，可能魚的種類很多。鰭也各不相同,，敢于去嘗試,。
3.幼兒操作
說明：因幼兒使用剪刀尚不靈活，折疊后剪有困難可展開成雙三角在兩邊剪,，不強求對稱,。同時在操作過程中要指導幼兒正確使用剪刀的方法,，鼓勵幼兒克服困難。剪好熱帶魚可按自己意愿去裝飾,、剪貼,、繪畫都行，最后讓魚游到“海底世界”去,。
4． 講評
集體觀察討論：建議讓幼兒看看這是每條魚都能在水里游嗎？為什么,？哪條魚最漂亮,？
說明：只要有尾鰭就能游，這是最低層次的要求,，在此基礎上讓幼兒體會有背鰭,，膠鰭的魚和身上有花紋的魚更好看，鼓勵幼兒在區(qū)角活動中繼續(xù)去探索,，有了進步就可去換下以前的作品或添上新作品,，在比較中體會成功，更好地認識自我,。
幼兒美術熱帶魚教案 大班熱帶魚美術教案篇八
（1）認識6個字,，學寫魚字，《熱帶魚》教案,。
（2）鞏固所學聲母y w和整體認讀音節(jié)yi,、wu、yu,。
（3）初步進行讀的訓練,，感知文意，體會熱帶魚的可愛與有趣與游戲帶給我們的快樂,。
（1）通過熟字鞏固所學聲母y,、w和整體認讀音節(jié)yi、wu,、yu
（2）鞏固拼音識字法,，利用多種方法識字。
（3）讓學生通過多種形式的朗讀感受熱帶魚的可愛與有趣,。
（1）讓學生體驗拼音識字和游戲的快樂,。
（2）培養(yǎng)學生拼讀的熱情。
1,、鞏固所學聲母,、整體認讀音節(jié)，
2.鞏固拼音識字法,，利用多種方法識字,。教學難點:巴字的書寫教具：生字詞卡片,、圖片
1、昨天,，我們到拼音王國交了兩位聲母朋友,，還認識了一些音節(jié)朋友，還記得他們嗎,？
2,、出示卡片：抽生認讀y wyáwǒwāyīwǔyú
1、今天,，老師從海底世界請來了一些可愛的動物朋友,，是什么呀？（看熱帶魚圖）跟他們打打招呼吧,！對,，這種魚兒，生活在熱帶溫暖的海水中,，它們顏色鮮艷,，種類繁多。現在,，你們就是漂亮的熱帶魚了,，深情的呼喚你們家鄉(xiāng)的名字吧!(出示“熱帶”一詞，生讀,。)（相機提示“熱”是翹舌音,， “魚”是整體認讀音節(jié)，指導讀好二聲）今天,，我們就要學一首兒歌,。（出示帶拼音的“熱帶魚”一詞,，生讀,。）
2、多么美麗,，可愛的熱帶魚??！它有悄悄話想對你們說，請聽：（師范讀）
3,、你們想讀一讀嘛,？請你們自讀，注意讀準字音,，讀通課文喲,！
幼兒美術熱帶魚教案 大班熱帶魚美術教案篇九
1、用手印添畫的方式表現冬天的魚,。
2,、用裝飾性花紋表現美麗的熱帶魚,。
在添畫過程中，注意顏料是否已干,，表現不同花紋的熱帶魚,。
1、幼兒活動材料《美術》p6,。
2,、熱帶魚的圖片。
3,、水粉顏料,、擦布。
（一）,、手能變魚
1、你能用手變成一條魚嗎,？
2,、教師示范。幼兒扭動手掌,，學魚游,；手指交叉相握，岔開的手指當做魚尾巴,。
（二）,、手印像魚
1、老師的手掌可以印出一條魚,，你們瞧,！
2、教師用手蘸顏料,，在畫紙上連續(xù)按手印,，要有不同方向、不同形狀,，有的五指并攏,，有的五指張開。
3,、找到魚了嗎,？哪里像魚的尾巴？哪里像魚的頭,？哪里像魚鰭,？
4、出示熱帶魚的圖片,，引導幼兒觀察魚的外形,。
（三）,、手印熱帶魚
1、教師用水彩筆在手印上添畫眼睛,、花紋等,，使手印一一變成熱帶魚。
2,、幼兒印畫,，教師指導幼兒把整個手掌都蘸到顏料中，在紙上按壓時不能移動,。
3,、在等待顏料變干的過程中，幼兒可以先去洗手,，然后繼續(xù)欣賞教師作品以及熱帶魚的圖片,。
4、幼兒將手印添畫成朝不同方向游動的熱帶魚,，還可以添畫各種花紋以及愛跳舞的水草等,。
欣賞同伴的作品，瞧一瞧他們畫了什么,？
幼兒美術熱帶魚教案 大班熱帶魚美術教案篇十
1,、對手印畫活動感興趣。
2,、能用手印添畫出各種動態(tài)的熱帶魚,。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察,、操作,、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識,。
4,、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品,。
水彩筆,、蠟筆、幼兒用書,、熱帶魚的圖片
一,、導入活動。
1,、引起幼兒興趣：
教師：
小朋友有沒有看過熱帶魚,，它是什么樣子？
老師有一些熱帶魚的圖片,，我們來看看,，小朋友要看仔細,，熱帶魚的頭、尾巴是什么樣的,？
2,、教師出示圖片，幼兒觀看,。
教師：熱帶魚的頭是什么樣的,？它的尾巴是什么樣的？魚鰭是在哪里,？請幼兒說說,。
小結：熱帶魚生活在大海里，有各種顏色,，身上有花紋,，你看它們在水里游來游去，有的往上游,，有的結伴往下游,。
3、教師示范畫熱帶魚：
小朋友看見了各種顏色的熱帶魚,，你們想把它們畫下來嗎？
老師會用手變出熱帶魚,，小朋友想看嗎,？
教師用水彩筆在紙上描手印，并添畫成熱帶魚,。
4,、小朋友看看：老師畫的這條熱帶魚，哪里像熱帶魚的頭,？哪里像熱帶魚的魚鰭,？哪里像它的尾巴？
二、幼兒繪畫、教師指導。
1、分發(fā)材料、交待要求：小朋友先用水彩筆畫出手的輪廓,。
2、幼兒繪畫：
教師巡回指導：
小朋友可以畫出兩只手的輪廓，添畫出往不同方向游的熱帶魚。
鼓勵幼兒在畫好熱帶魚后，用蠟筆添畫上身上的花紋和水草。
三,、總結評價,。
展示幼兒作品、幼兒相互欣賞：你的熱帶魚有哪些顏色,？它們分別往哪個方向游,？
表揚講衛(wèi)生的幼兒,。
《熱帶魚》是通過用手掌壓印熱帶魚的輪廓,，用手指點、畫出魚的眼睛,、花紋及水草,，嘗試手印變形的繪畫方式,；知道用與魚身體對比的顏色進行花紋裝飾,，愿意裝飾出與別人不同的小魚花紋,；學習在小組合作中找到紙張的空地方進行壓印,。所以我根據幼兒的特點,，將重點放在幼兒嘗試手印變形的繪畫方式上，而難點則是用與魚身體有區(qū)別的顏色進行花紋裝飾,。
小百科：熱帶魚出生于熱帶水域,，熱帶魚分為淡水熱帶魚和海水熱帶魚。但在近熱帶和與之交界處的南北溫帶水域,，有觀賞價值的魚類品種,，也歸入了熱帶魚，所以,，其分布還包括部分亞熱帶地區(qū),。我們在這里所介紹的是生活于淡水中的熱帶觀賞魚品種。
幼兒美術熱帶魚教案 大班熱帶魚美術教案篇十一
1,、認識紅,、黃、藍三原色,。
2,、大膽嘗試用不同的材料“變”出美麗的線條。
3,、體驗活動帶來的樂趣,，培養(yǎng)操作興趣。
4,、喜歡參加藝術活動,，并能大膽地表現自己的情感和體驗。
5,、會用它們大膽地進行藝術表現與創(chuàng)造,，喜歡裝飾。
紅,、黃,、藍三原色顏料、筐子,、珠子,、勺子,、畫紙、棉簽,、毛巾等(三)活動過程：
1,、引入主題，激發(fā)興趣教師出示空白盒子：我有個白白的空盒子,，今天就用它和小珠子給大家變個好玩的魔術!請小朋友仔細觀察怎么變的?變出了什么?
2,、教師變魔術：
1)教師將珠子放入空白盒子中，來回滾動,。
2)教師展示盒子：請小朋友看看變出了什么?
(初步感知線條與紅,、黃、藍三原色)
3)幼兒觀察后自由說說
4)幫助幼兒明確操作要點
5)幼兒嘗試操作
3,、引導幼兒嘗試用各種材料變出“美麗的線條”
1)教師啟發(fā)：剛才我們用盒子和珠子變出了“美麗的線條”,，還能用其它方法變嗎?
2)幼兒想想、說說……
3)教師引導：我們準備了好多東西,，請你試一試,，能不能用它們變出美麗的線條。等會兒把你的好辦法告訴大家……
4)幼兒自主選擇操作材料,，教師巡回輔導提供適度的幫助,。
5)引導幼兒嘗試不同的操作材料，積累豐富的活動體驗,。
(以個別交流的方式幫助幼兒區(qū)分紅,、黃、藍三原色)
6)展示幼兒的操作成果
4,、欣賞作品,，引導幼兒分享、交流操作成果,。
1)師生觀看操作成果,，教師針對具體情況請個別幼兒說說自己的方法，并引導幼兒交流內心的感受,，幫助幼兒肯定自己,、欣賞同伴……
2)引導幼兒說說自己最喜歡的顏色，幫助幼兒明確紅,、黃,、藍三原色。
1,、通過本節(jié)課的學習,，孩子們對探索熱帶魚的興趣濃了，表現成功的欲望也增強了,。
2,、本次活動的目的在于讓孩子感受熱帶魚的美，知道魚的形狀及特征,。通過課件的展示讓孩子知道用圖形去表現魚的輪廓,，用點線形去設計不同的花紋。
3,、給予更多的時間讓孩子去討論,，去探索表現魚的特征。
4,、在評價環(huán)節(jié)中,，我讓幼兒自己來評價，找出優(yōu)點和存在的缺點,，在以后的活動中克服不足之處,。
5、活動中我發(fā)現在語言表述方面不夠清晰,，表述的方式上過于書面化,，在互動環(huán)節(jié)方面多留時間讓幼兒去思、去想,、去說,。
幼兒美術熱帶魚教案 大班熱帶魚美術教案篇十二
對剛剛入園不久的小班幼兒來說，在繪畫方面可以說是毫無基礎,，但我們又可以從幼兒的興趣入手,，所以我想通過本次活動，讓幼兒不僅學習一種新的繪畫方式———手掌印畫,，也能激發(fā)幼兒對美術的興趣,。
1、用手印添畫的方式表現動態(tài)的魚,。
2,、能大膽選擇自己喜歡的色彩印畫，并試著用語言描述熱帶魚,。
用手印添畫方式表現動態(tài)的.魚,。
用語言描述熱帶魚。
1,、一幅大的海洋背景圖2,。水粉顏料（墊上海綿）、抹布3,。熱帶魚視屏,、《許多小魚游來了》和《海邊》背景音樂
一：幼兒聽音樂《許多小魚游來了》進場幼兒跟隨《許多小魚游來了》的音樂做小魚游的動作進教室。
師：小魚們,，今天跟隨著魚媽媽一起到大海里去玩吧,！
師：小魚們游累了吧,！我們來休息一下吧（找個空位坐下）分析：這一環(huán)節(jié)以音樂游戲導入，激發(fā)幼兒的興趣,。
二,、引出課題師：大海里有一群美麗的魚寶寶，它們叫做熱帶魚,，我們一起去看看吧,！
觀看熱帶魚視屏師：怎么樣，熱帶魚漂亮嗎,？你們喜歡嗎,？
分析：運用視頻觀看方式，激發(fā)孩子對熱帶魚的興趣,，促進孩子更深層的對熱帶魚特征的認識,。
三、學習手掌印畫
1,、了解手掌印畫師：我最近學了一個新的本領,，用手就能變出熱帶魚呦，你們相信嗎,？（幼兒發(fā)辮意見）師：仔細看好了,，我是不是真的用手變出熱帶魚呢？
2,、教師示范講解師：看看我是怎么變出熱帶魚的,？"小手寶寶撐的平，顏料盒里摸一摸,，海底水里摁一摁,，一條小魚游出來。"（師一邊念兒歌,，一邊作出示范）師：游出了一條什么顏色的熱帶魚,？幼兒：紅色......
師：還想游出什么顏色的熱帶魚呀？
師：那我們就用濕毛巾擦一擦,，然后到黃色的盒子里摸一摸教師繼續(xù)用同樣的方法游出一條黃色的熱帶魚,，提醒把整個手掌都蘸到顏料中，在紙上按壓時不能移動,，要不同方向,，有的五指分開，有的五指并攏,。
師：誰愿意到上面來變出熱帶魚的,？（請個別的幼兒上來）你想變出什么顏色的小魚？（請個別幼兒操作,，邊說邊做動作）你們覺得好看嗎,？
師：魚變好了,，哪里像魚的尾巴？哪里像魚鰭,？哪里像魚的頭,？
師：你們想不想變一變熱帶魚呢？小魚寶寶們聽清楚了：選擇你喜歡的顏色,，手掌放進顏料盒里摸一摸,，在紙上用力按壓,，不能移動,，一條一條小魚要清楚點，切記：印好一種顏色魚要擦干凈小手再換另一種顏色好嗎,？
3,、幼兒操作，教師巡回指導師巡回指導,，幫助能力差的幼兒,，觀察幼兒在印畫活動中的情緒體驗（播放背景音樂）
四、教師總結師："我的寶寶可真棒,，一下子就把我用手變熱帶魚的本領學會了,，變出了這么多漂亮的熱帶魚，而且呀,，我發(fā)現你們在變熱帶魚的時候非常開心,。"好，那待會兒我們一起來為這些漂亮的熱帶魚布置一個熱帶魚海洋,。好嗎,？"五、結束部分師：我們到教室一起來為這些漂亮的熱帶魚布置一個熱帶魚海洋好嗎,？
幼兒和教師跟隨《許多小魚游來了》的音樂游出教室,。
