時間就如同白駒過隙般的流逝，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲，讓我們一起來學習寫計劃吧,。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文，希望大家能夠喜歡!

語文教師個人業(yè)務(wù)工作計劃篇一

以高中新課程理念以及學校的發(fā)展需求指導自己的語文教學實踐,，改變教學觀念,，改進教學方法,，苦練教學內(nèi)功，優(yōu)化教學手段,，索求實踐語文教學的新方法,，實現(xiàn)教學質(zhì)量的全面進步。

1,、基礎(chǔ)知識層面,，高二（9）班總體基礎(chǔ)較好,，但也有部分學生基礎(chǔ)薄弱,，并且書寫潦草,，錯字較多,。高二（1）班基礎(chǔ)薄弱,，且學習習慣有待改善,。

2,、語文積累層面,，兩個班閱讀面都較狹小,，閱讀量少,，只有少數(shù)學生有閱讀名著的習慣。

3,、語文思想層面,，除少數(shù)學生對語文有較大興趣之外,，兩個班的學生對語文尚未形成積極的認識，對語文的重視程度也夠高,。

4,、語文素養(yǎng)層面,，除少數(shù)同學外,，基本上只是為學語文而學語文，未想過語文與素養(yǎng)的聯(lián)系,。

1,、鞏固學生所學,，進一步夯實學生的語文基礎(chǔ)。

2,、從高考層面吸引學生對語文的重視,，掌握學語文的方法，激發(fā)學好語文的愿望,。

3,、從語文素養(yǎng)的形成與提升角度,，激發(fā)學生加強對語文的認識，提高學習語文的興趣,，加深對漢語言文字的理解和熱愛,，提升對祖國文化的認識及熱愛,。

4、引導學生對名著的閱讀,，提升學生的閱讀品位,，擴大學生的閱讀面,。

5、大面積提高學生的語文學習成績,。

1、以教材的學習為主線,，適當擴大學習面，引導學生注意知識的積累,，從而提升學生對語文學習的興趣和認識。

2,、精心設(shè)計教學，落實課前預(yù)習,，精心設(shè)計課后鞏固作業(yè),，做到精要簡略,，思路清晰,，要點齊全，重難點突出,。

3,、適當開展課堂活動,，在學生的說、讀,、寫等能力上下足功夫,，突出點,，帶出面,，從而在能力提升的基礎(chǔ)上，陶冶學生的'性情,，培養(yǎng)學生積極的情感，加深學生對祖國語言文字的理解和熱愛,。

4、樹立讀書的榜樣,，引導學生閱讀名著的興趣，并通過推薦書籍,、組織讀書活動的方式,，讓閱讀走進每一位學生的心靈,，從而擴大學生的視野，鍛煉學生的思維能力,。

1,、確定本學期教科研的方向和目標,。

2、確立一個小專題進行研究,。

3,、按科研部安排,，積極組織或參與區(qū)級以上課題的研究,。

語文教師個人業(yè)務(wù)工作計劃篇二

馬上就要臨近期末了,，1月份就是這學期的最后一個月，為了我的學生們能以更好的狀態(tài),、更扎實的知識去迎接期末考試,，我作為兩個班的語文老師,，必須要有所作為,，這個時候?qū)W生是最容易出問題的階段，我必須引起重視,，為了我制定了以下1月份的工作計劃,。

到了這個階段,，學生們會出現(xiàn)明顯的兩極分化現(xiàn)象，學習成績差就保持著無所謂的態(tài)度,，出現(xiàn)厭學的情況,。而那些學習成績較好的學生,，就會想著認真復習,，多記下一下知識點,，好在期末考試中多得幾分,。特別是在最后的這個階段,，基本上一學期所有的學科都已經(jīng)結(jié)束，到了自主復習階段,，沒有老師教導,，全靠自覺,，這讓那些不愛學習的學生,，更加的放肆,，就拿我的語文課來說,，上課睡覺的一大片,，就是因為他們覺得就算下功夫去復習,，也不可能拿到好成績。我在一月份要做的首要事情就是改變他們的學習心理,，讓他們所有人都能以最好的心態(tài)去復習,，我會把他們一一的叫到自己的辦公室,，進行心理教育,，優(yōu)生進行鼓勵，讓他們再接再厲,，差生就詢問他們是哪里遇到的阻礙，所以不想復習,，讓辦法幫他們一一解決。

其實語文這門課,，最后階段所以課堂時間都讓學生自主復習我其實是非常不主張的，語文不比其他學科,，語文不僅有死記硬背的部分，比如說古詩詞,，文言文翻譯等等。也有需要理解的部分,，比如說閱讀理解,，作者的中心思想等等,，更為重要的就是作文！這可是語文的重中之重啊,，占分比太大了,，現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)兩個班的學生有一部分,，作文直接選擇不寫的,，這就是存在作文不知道如何動筆。我將在一月份的制定以下復習計劃：

1,、第一周給學生們復習文言文的重難點詞語翻譯，這部分是他們重點丟分題,，總是不能正確的翻譯出來，導致滿分4分,，頂多也只能得2分，實在不行就給他們畫好最可能出頭的文言文句子,，讓他們把翻譯背下來。

2,、第二周給學生們復習閱讀理解，著重講解答題的規(guī)范,，一張試卷會有兩篇閱讀理解，占分比也是很大的,，告訴他們這里的答題一定要注意分點,，幾分的題就分幾點,，一般閱卷老師都是看你寫出來一點就給你一分,。其次教他們學會尋找一篇文章承上啟下的句子，以及學會看這篇文章是不是首尾呼應(yīng)的,，這樣有利于提高他們理解中心思想。

3,、第三周給學生們復習作文,，作文是難講解的，對于會的同學根本就不需要聽,，不會的同學也沒辦法這么快學會。這一周著重講解各種文體的格式以及寫作方式，還得教會他們怎么審題,，現(xiàn)在出現(xiàn)的很大一個毛病就是寫著寫著容易跑題。

4,、第四周的最后四節(jié)課語文課,，讓他們自己總結(jié)自己這學期的知識點薄弱處，然后選擇復習方面,，我不再多做干涉,。

語文教師個人業(yè)務(wù)工作計劃篇三

本學期，語文教研組將在新的課程標準的指導下,，深化語文教學改革,，努力轉(zhuǎn)變教育教學觀念，大力提高課堂教學效率,，提高語文教學質(zhì)量為目標,，結(jié)合學科自身的特點,，扎實有效地開展工作?，F(xiàn)根據(jù)學校工作計劃制定如下計劃：

1、認真學習教育理論,，樹立現(xiàn)代教育的觀念,。

2,、規(guī)范常規(guī)教學，保證素質(zhì)教育的全面實施,，提高語文教學質(zhì)量,。

1,、認真學習教育理論。各年級備課組要根據(jù)理論學習的內(nèi)容,、本年級的實際情況制訂切實可行的工作計劃,，采用集體讀和個人讀相結(jié)合的辦法，注意理論學習與教學實踐相結(jié)合,，注意學習,、實踐與經(jīng)驗總結(jié)相結(jié)合，努力提高學習效率,，切實提高自己的理論水平,。

2、科學規(guī)范常規(guī)教學,，保證素質(zhì)教育的全面實施

抓好常規(guī)教學,。本學期教學常規(guī)將以課堂教學為中心，以抓學生的創(chuàng)新精神和實踐活動為出發(fā)點,，以提高課堂教學效率和發(fā)展學生語文素質(zhì)為宗旨,，以抓學生的"雙基"和培養(yǎng)能力養(yǎng)成良好的學習習慣為立足點，真正把素質(zhì)教育落在實處,。堅決做到面向全體學生,，照顧不同程度，不同層次的學生的學習需要,，研究和實施分層分類教學,；努力促使課堂教學結(jié)構(gòu)的化，提高語文課堂教學效率,。

學習研究新課標,、新教材仍然是本學期教研工作重點之一。教研組每位成員應(yīng)認真學習先進的教育教學理論和《語文課程標準》,，樹立新的教學理念,，明確教學目標和要求，把握教學內(nèi)容的變化,，探討新教材的新教法,，進一步提高教學水平和教學質(zhì)量。以“師慧杯”競賽及新課程改革實驗為契機,，發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性,，積極投入到課改實驗中去,，使課改實驗真正做到“邊實驗，邊小結(jié),，邊提高”,。

教研組活動的常規(guī)要求。教研組活動每二周一次,，教研組成員可自主報名參加主持工作,，形式多樣，并用統(tǒng)一的記錄本做好記錄,，記錄時要書寫規(guī)范,、整齊、詳實,。

抓好集體備課的過程管理,，提高教學質(zhì)量。集體備課的目的是為教師創(chuàng)造自主發(fā)展的條件,，備課前要組織同年級同學科的教師認真分析教材,，統(tǒng)一認識，并做好討論記錄,，然后分工備課,，認真修改，直至將它轉(zhuǎn)化為自己的認識,。發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質(zhì)量,，保證課堂教學質(zhì)量,。

任課教師要認真進行教學反思，在教研的基礎(chǔ)上積極撰寫論文并爭取教學論文發(fā)表或獲獎,。

3,、堅持正確導向，對備課組備課環(huán)節(jié)進行指導和督察,。七年級,、抓基礎(chǔ)，抓規(guī)范,，培養(yǎng)能力,，教學形式多樣。

八年級,、不僅抓好基礎(chǔ),，而且要提升能力，舉一反三,，訓練學生回答問題應(yīng)有章有法,。九年級、抓好畢業(yè)班教學工作，加強綜合能力的訓練,，知識點清晰,，落實到位。全體九年級語文老師要進一步深入學習中考改革的有關(guān)精神,，學習其他地方語文改革的經(jīng)驗,，認真研究中考，深入研究,，真正吃透中考改革的精神實質(zhì),，從而改革初三語文教學，有重點,、有針對性地做好初三語文教學和復習工作,。

為有效地提高畢業(yè)班的語文教學和復習工作效率，本學期教研組活動中將開展兩次復習工作研討：針對命題意圖,、中考說明作分析;針對中考模擬試卷作分析,。

同時，初三語文老師要注意資料信息的收集,、篩選,，共同研討復習工作。爭取中考語文成績再創(chuàng)佳績,。

4,、開展扎實有效的語文實踐活動，拓寬學生視野,。

舉辦靈活多樣,、小型的學生競賽活動。有計劃地進行詩歌朗誦,、板報小樣,、演講比賽及作文比賽等，提升學生學習語文的興趣,。

這些活動由各備課組設(shè)計組織,，開展具有年級特點的語文知識與技能競賽。

語文教師個人業(yè)務(wù)工作計劃篇四

初三的語文教學工作,，不僅要抓好素質(zhì)教育,，還要提高學生的語文綜合素養(yǎng)，限度的提高學生的語文成績,，學生面臨的是中考,，要的是成績，因此要精心制定好本學期的語文計劃,，不打無準備之仗,，才能使學生以優(yōu)異的成績,，考入高一級學校。

初三x班共有學生xx人,，男生xx人,，女生xx人，在所有的平行班中,，語文成績不突出,，尤其是男同學，在課堂上表現(xiàn)不積極,，總是讓老師或同學逼著回答問題,，無論是回答問題還是讀課文都不主動，須在課堂上鼓動,，或激勵,；也曾和他們座談，大都是自信心不足,，怕別人笑話,。讓第一名__同學，發(fā)揮帶頭作用,，起到引領(lǐng)作用,，使同學敢于積極發(fā)言，努力表現(xiàn)自己,，樹立自信,。在課堂上，師生共同努力,，使課堂輕松,，自由，和諧,，使學生愉快的學習,，提高自己,。學生的缺點在于理解能力差,，對文章讀的少，很多學生認為,，學習課文無用,，尤其是現(xiàn)代文，根本考不著,，喜歡做點題,，但對閱讀是囫圇吞棗，一知半解,，再加上不求甚解,，閱讀理解就成了難點,。很多學生已養(yǎng)成了記日記的好習慣，對于寫作有一定的進步,，但還需進一步加強,。還要讓他們養(yǎng)成積累的習慣。

初三下學期的教學內(nèi)容,，以復習為主,，練習為輔，考試督促,；以學生掌握方法為主,，教師講為次；結(jié)合縣里安排,，學校實際,，抓牢基礎(chǔ)，狠抓閱讀訓練,，搞好三輪復習,。第一輪復習以課本為主，讓學生搞好積累,，把復習時的重點字詞句,，古文、古詩,，名句牢記在心,。并建好積累本，隨時積累,，養(yǎng)成好習慣,。第二輪復習以閱讀為主，加強閱讀練習,，讓學生掌握方法,，明確記敘文，議論文,，說明文考試的“點”,，能做到理解準確，表述確切,，清晰,，回答到點子上。第三輪用時兩周,，掌握技巧,，做好心理準備。

1,、精心備課,，在備課時,，無論學生，教材,、教法盡量考慮周全,；

2、虛心向同年級,、同科教師學習,，和他們一起研究教材，設(shè)計教法,，多聽他們的課,；

3、多讀書,，多寫反思,，每節(jié)課都做到寫出反思，做好記錄,；

4,、興趣是的老師，努力把學習和學生的生活,，事實,，學生關(guān)心的聯(lián)系起來，調(diào)動學生學習的積極性,，是他們自己產(chǎn)生對語文的興趣,；

5、平時多和學生座談,，了解他們對語文的學習,，盡量滿足他們；

6,、盡努力采用新的教法,，和多媒體教學；

7,、上課時,，充分發(fā)揮學生的個體作用，使他們樂學,，會學,，善學,。

語文教師個人業(yè)務(wù)工作計劃篇五

本學期使用的是xx市義務(wù)教育改革實驗教材小學語文第十冊,。依據(jù)區(qū)教學指導思想，結(jié)合本校及本班實際情況,，制定本學期的教學工作計劃,。

本學期的語文教學,，以新課程提供的全新理念為指導，依據(jù)教研組工作計劃,，針對學生實際情況,，圍繞課堂教學和教學科研這一中心任務(wù)，把培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力的探索貫穿于教育教學全過程,，把培養(yǎng)學生自主學習的實踐貫穿于教育教學全過程,。在課堂教學中努力體現(xiàn)粗細化理念，努力提高教學質(zhì)量,。

1,、鞏固漢語拼音，借助拼音識字,、閱讀,，學習普通話，識字146個,。能正確認讀學過的多音字,，能辨別形近字。會讀寫396個詞語,，一部分會運用,。

2、繼續(xù)學寫鋼筆字,，寫得正確,、端正、整潔,。會毛筆字臨帖,，坐的姿勢、握筆姿勢都要正確,，養(yǎng)成認真寫字的習慣,。

3、能正確,、流利,、有感情地朗讀課文。會背誦指定的課文,。能借助中心句,，正確領(lǐng)會課文的中心思想;能分清文章中的事物與聯(lián)想;能提高默讀的速度;能選擇句子的表達方式;學會積累詞語，養(yǎng)成良好的讀書習慣;會讀科普文章,，初步掌握閱讀方法,，了解科普文章的語言特點。

4,、能聯(lián)系上下文,，結(jié)合生活實際或查字典理解詞語的意思,。學過的詞語大部分能在口頭或書面表達中運用。注意語言的積累,，初步養(yǎng)成積累語言的習慣,。

5、能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀適合的讀物,，了解主要內(nèi)容,。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習慣。

6,、樂于參與討論或辯論,，稍作準備，能講清楚自己的意思,，表達有條理,，語氣、語調(diào)適度,。聽他人說話認真耐心,，能抓住要點。

7,、能抓住重點觀察事物,，能寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容具體,，情感真實有一定的條理,。

第十冊教材共分八個單元，共選編了32篇課文,，其中精讀課文16篇,，略讀課文16篇，還有八次語文實踐活動,。課文后面選編了6篇選讀課文和6個語文趣味活動,，書后還附有生字表、認讀字表,。

所任教的兩個班共有學生56人,。其中本地學生18人，其余都是借讀生,。借讀生來自全國各地,，水平參差不齊。不過學生學習態(tài)度比較端正,，學習的積極性比較高,，這為學生更好地學習語文打下了基礎(chǔ)。

由于學生知識基礎(chǔ)水平參差不齊，為了夯實學生基礎(chǔ)知識和基本技能,，我要在充分了解學生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教,，不斷提高學生的知識水平,。比如，在書寫方面,，要大力強調(diào)規(guī)范性,，要求行款整齊，字跡工整,，并努力克服錯別字,，“規(guī)”字右邊本該“見”而非“貝”字，這類似的問題要進行大力更正,。又如,，對修辭手法的判斷運用，對各種句式的變換,，對病句的修改,，對生字新詞的理解運用，對近,、反義詞的積累等,，都要逐一進行講解或強調(diào)，以提高學生的基本技能和語文能力,。