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虞美人聽雨詩文篇1

少年聽雨歌樓上,，紅燭昏羅帳。壯年聽雨客舟中,，江闊云低,、斷雁叫西風。

而今聽雨僧廬下,，鬢已星星也,。悲歡離合總無情，一任階前,、點滴到天明,。

虞美人聽雨詩文篇2

原作中前兩個聽雨的場景是同一個人（作者）的一種回憶。紅燭昏羅帳,，其中“昏”一詞很好地展現了一種迷離的感覺,，一種隱約的氛圍，像是回憶之感,。斷雁叫西風的感覺也是宏大的場景,，有著濃郁的個人憂傷色彩。但是最后的僧廬聽雨中,，完全是一種現實的描繪,。“而今”一詞很好的說明了現狀——一種由回憶拉回現實的感受,，增加了對歲月的感悟,！

少年時：不識愁滋味；中年時：顛沛流離的悲涼滄桑,；老年時：歷盡離亂后的憔悴枯槁一生的悲歡離合誰也說不清,，聽那窗前的秋雨一無所動，任它滴滴答答直到天明,。

虞美人聽雨詩文篇3

蔣捷生當宋,、元易代之際，大約在公元1274年（宋度宗成淳十年）中進士,，而幾年以后宋朝就亡了,。他的一生是在戰(zhàn)亂年代中顛沛流離,、飽經憂患的一生。這首詞正是他的憂患余生的自述,。

虞美人聽雨詩文篇4

譯文

年少的時候,，歌樓上聽雨，紅燭盞盞,，昏暗的燈光下羅帳輕盈,。人到中年，在異地的小船上,，看蒙蒙細雨,，茫茫江面，水天一線,，西風中,，一只失群的孤雁陣陣哀鳴。

而今人至暮年,，兩鬢斑白,，獨在僧廬下聽細雨點點。想到人世的悲歡離合,，似乎總是那樣的無情,，既然如此，又何必感慨呢,？就任隨那窗外的雨,，在階前點點滴滴直到天明。

注釋

虞美人：著名詞牌之一,。唐教坊曲,。茲取兩格，一為五十六字,，上下片各兩仄韻,，兩平韻。一為五十八字,，上下片各兩仄韻,，三平韻。

昏：昏暗,，羅帳：古代床上的紗幔,。

斷雁：失群孤雁

僧廬：僧寺，僧舍,。

星星：白發(fā)點點如星,，形容白發(fā)很多。無情：無動于衷。

一任：聽憑,。

虞美人聽雨詩文篇5

歷代詩人的筆下,，綿綿不斷的細雨總是和“愁思”難解難分的，如：“梧桐更兼細雨,，到黃昏，點點滴滴,，這次第,，怎一個愁字了得？”“欲黃昏,，雨打梨花深閉門,。”但是在蔣捷詞里,，同是“聽雨”,，卻因時間不同、地域不同,、環(huán)境不同而有著迥然不同的感受,。詞人從“聽雨”這一獨特視角出發(fā)，通過時空的跳躍,，依次推出了三幅“聽雨”的畫面,，而將一生的悲歡歌哭滲透、融匯其中,。

第一幅畫面：“少年聽雨歌樓上,，紅燭昏羅帳?！彼宫F的雖然只是一時一地的片斷場景,，但具有很大的藝術容量?！案铇恰?、“紅燭”、“羅帳”等綺艷意象交織出現,，傳達出春風駘蕩的歡樂情懷,。少年時候醉生夢死，一擲千金,，在燈紅酒綠中輕歌曼舞,，沉酣在自己的人生中。一個“昏”字,，把那種“笙簫吹斷水云間,，重按霓裳歌遍徹”的奢靡生活表現出來。這時聽雨是在歌樓上，他聽的雨就增加了歌樓,、紅燭和羅帳的意味,。盡管這屬于紙醉金迷的逐笑生涯，畢竟與憂愁悲苦無緣,，而作者著力渲染的只是“不識愁滋味”的青春風華,。這樣的階段在詞人心目中的印象是永恒而短暫的。以這樣一個歡快的青春圖,，反襯后面的處境的凄涼,。

第二幅畫面：“壯年聽雨客舟中，江闊云低,，斷雁叫西風,。”一個客舟中聽雨的畫面,，一幅水大遼闊,、風急云低的江秋雨圖，一只失群孤飛的大雁,。這里的“客舟”不是《楓橋夜泊》中的客船,，也不是“驚起一灘鷗鷺”里的游船，而是孤獨的天涯羈旅,，孤獨,、憂愁、懷舊時時涌在心頭,。這時的雨伴隨著斷雁的叫聲,。這一個“斷”字，聯系了諸多意境,，同斷腸聯系在一起,，同親情的斬斷聯系在一起，有一種人生難言的孤獨和悔恨,?！翱椭邸奔捌渌闹茳c綴的“江闊”、“云低”,、“斷雁”,、“西風”等衰瑟意象，映現出風雨飄搖中顛沛流離的坎坷遭際和悲涼心境,。壯年之后,，兵荒馬亂之際，詞人常常在人生的蒼茫大地上踽踽獨行,，常常爾奔曲走,，四方漂流,。一腔旅恨、萬種離愁都已包孕在他所展示的這幅江雨圖中,。

“而今聽雨”的畫面,，是一幅顯示他當前處境的自我畫像。一個白發(fā)老人獨自在僧廬下傾聽著夜雨,。處境之蕭索,，心境之凄涼，在十余字中,，一覽無余,。江山己易主，壯年愁恨與少年歡樂,，已如雨打風吹去。此時此地再聽到點點滴滴的雨聲,，卻已木然無動于衷了,。“悲歡離合總無情”,，是追撫一生經歷得出的結論,，蘊有無限感傷，不盡悲慨,?！耙蝗坞A前點滴到天明”，似乎已心如止水,，波瀾不起,，但徹夜聽雨本身，卻表明他并沒有真正進入超脫沉靜的大徹大悟之境,，只不過飽經憂患,，已具有“欲說還休”的情感控制能力。

捷的這首詞,，內容包涵較廣,，感情蘊藏較深。以他一生的遭遇為主線,，由少年歌樓聽雨,，壯年客舟聽雨，寫到寄居僧廬,、鬢發(fā)星星,。結尾兩句更越過這一頂點，展現了一個新的感情境界,?！耙蝗巍眱蓚€字,，就表達了聽雨人的心情。這種心情,，在冷漠和決絕中透出深化的痛苦,，可謂字字千鈞。雖“一任點滴到天明”,，卻也同時難掩聽雨人心中的不平靜,。身在僧廬，也無法真正與世隔絕,，也不能真正忘懷人生,。

方位名詞的巧妙運用，是這首詞的一大特點,?！吧倌曷犛旮铇巧稀保窔g逐樂,，無憂無慮,，正是作者一生中最美好、最快樂的時光,，因而一個“上”字,，正好暗合作者這樣一種生活情境?！皦涯曷犛昕椭壑小?，這時期的作者，進士及第不久,，南宋滅亡,，他不肯仕元，開始了漂泊生涯,?！败浾Z燈邊、笑渦紅透”的家庭生活既已失去,，離亂生活,，使他惟有感時傷懷，于客舟中聽瀟瀟冷雨,，吹瑟瑟西風,，看遼闊的江面堆滿鉛灰色的云，失群孤雁傳來凄厲的哀鳴,，心境一何愁苦悲涼,！但這時的處境與暮年相比，還未到達極端孤寂的境地,，因而用一“中”字,，倒也貼切,。“而今聽雨僧廬下”,，已是白發(fā)老者的他,，已經嘗遍了悲歡離合的滋味，大半生坎坷遭遇的折磨,，幾乎使他到了麻木的地步,，悲歡離合，已經無法掀動他感情的漣漪,，因而他能夠聽任檐前冷雨一直滴到天明,。作者真的已經麻木不仁、萬念俱灰了嗎,？如果四大皆空,，又為什么徹夜難眠呢？可見作者的憂愁痛苦不僅沒有得到解脫,，只是換了一種形式而已,。這另一種形式的愁苦，是情感的內斂與深化,。這時一個“下”字,，自然與作者風燭殘年的境遇高度一致,。三個方位名詞,，也許并非刻意安排，但作者一生的際遇,，確實能從這三個方位名詞上看出端倪,，不是嗎？

這首詞以“聽雨”為線索,，以時間為順序,，選取作者一生三個典型片斷，凸顯詞人晚年悲苦凄涼的境遇和心情,。同是聽雨,，不同的年齡，不同的環(huán)境,，不同的際遇,，有著迥然不同的感受。