總結(jié)是寫(xiě)給人看的,,條理不清,,人們就看不下去,,即使看了也不知其所以然,這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢?又該怎么寫(xiě)呢?下面是小編為大家?guī)?lái)的總結(jié)書(shū)優(yōu)秀范文,,希望大家可以喜歡。
四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)簡(jiǎn)短 蘇教版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇一
在教學(xué)中認(rèn)真鉆研教材,,把握好教材的重點(diǎn)和難點(diǎn),,根據(jù)教材內(nèi)容以及學(xué)生的實(shí)際水平和特點(diǎn),選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,,寓教于樂(lè),,盡可能使學(xué)生學(xué)得輕松、愉快,。
上好課是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,,只有認(rèn)真上好每一節(jié)課,才能不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力,。在教學(xué)過(guò)程中,,我不僅注意學(xué)生知識(shí)的掌握情況,而且還十分注意學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),,除了要求他們“學(xué)會(huì)”,,更重要的是要讓他們自己“會(huì)學(xué)”。按照我校的“自主達(dá)成”式成長(zhǎng)課堂教學(xué)模式,,讓每一個(gè)學(xué)生都能積極主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng),,而不是傳統(tǒng)的老師教,學(xué)生聽(tīng),??偟膩?lái)看,學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性大大提高了,,課堂氣氛變活躍了,,學(xué)生的學(xué)習(xí)方法也得到了改善,分析問(wèn)題的思路比較清晰,,考慮問(wèn)題也比以前全面、周到了,。
作業(yè)是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的檢驗(yàn),,從作業(yè)中可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況和存在的問(wèn)題。所以,,對(duì)學(xué)生所做的每一次作業(yè),,我總會(huì)認(rèn)真批改,仔細(xì)分析,,及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié),,進(jìn)行補(bǔ)漏,。每次作業(yè)我都堅(jiān)持做到“學(xué)生做老師改老師講評(píng)學(xué)生訂正老師再改”。確保每一個(gè)知識(shí)環(huán)節(jié),,學(xué)生都能學(xué)好,,學(xué)透。
所教的班級(jí)中有個(gè)別同學(xué)存在學(xué)習(xí)障礙,,于是我經(jīng)常對(duì)他們進(jìn)行跟蹤輔導(dǎo),。通過(guò)課堂學(xué)習(xí)、過(guò)關(guān)檢測(cè),、家庭作業(yè),、單元檢測(cè)等,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,,充分利用空余時(shí)間為他們開(kāi)“小灶”,,作業(yè)錯(cuò)了,堅(jiān)持面批面改,,促進(jìn)他們自我?jiàn)^進(jìn),。同時(shí),安排優(yōu)秀學(xué)生當(dāng)小老師,,與基礎(chǔ)差的學(xué)生結(jié)對(duì)子,,互幫互學(xué),得到提高,。一學(xué)期下來(lái)他們成績(jī)進(jìn)步不僅很明顯,,而且在學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面有了明顯好轉(zhuǎn),。
在認(rèn)真搞好教學(xué)工作的同時(shí),,我還十分注意自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平的提高,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,,認(rèn)真對(duì)待學(xué)校組織的活動(dòng)和教研組活動(dòng),,努力讓自己在活動(dòng)中得到鍛煉、提高,。
本學(xué)期工作做得也有不足之處,,如對(duì)優(yōu)生的拔尖工作做得不夠,另外與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)絡(luò)不夠,,缺乏教學(xué)合力,。在今后的教學(xué)中我會(huì)不斷反思,不斷創(chuàng)新,,使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展,,一份耕耘,一份收獲,,教學(xué)工作苦樂(lè)相伴,,我將揚(yáng)長(zhǎng)避短,,一如既往,再接再厲,,把工作搞得更好,。
四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)簡(jiǎn)短 蘇教版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇二
時(shí)間過(guò)的真快。不知不覺(jué)一學(xué)期又要結(jié)束了,。這半年,,我擔(dān)任的是四年級(jí)的數(shù)學(xué)課。我努力適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求,,從各方面嚴(yán)格要求自己,,虛心向其他數(shù)學(xué)教師學(xué)習(xí),在其他老師的身上我學(xué)到了很多教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。立足現(xiàn)在,,放眼未來(lái),為使今后的工作取得更大的進(jìn)步奠定了基礎(chǔ),,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),,我決心發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),,為取得更好的教學(xué)成績(jī)努力工作。
1,、能認(rèn)真?zhèn)湔n,。
學(xué)生進(jìn)入四年級(jí)后學(xué)生的的空間概念加強(qiáng)了,動(dòng)手實(shí)踐的內(nèi)容增多了,,教師如何將生活中的一些現(xiàn)象納入課堂,,這是當(dāng)今教師能力的體現(xiàn)。和上一冊(cè)相比每一節(jié)課的課后練習(xí)量有所增加,。所以備課時(shí)不但備學(xué)生而且備教材備教法,,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類(lèi)型,,擬定采用的教學(xué)方法,,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫(xiě)好教案,。每一課都做到“有備而來(lái)”,,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,在充分了解學(xué)生現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,,不能存在任何死角,。特別是接受能力較差的學(xué)生,,在備課時(shí)先想到他們,。如何設(shè)計(jì)課堂教學(xué)使他們能夠聽(tīng)得懂,、聽(tīng)的高興。就可以保證全班學(xué)生都能獲取新知,。
例如四年二班有個(gè)學(xué)生叫李xx,,他平時(shí)無(wú)論做什么都慢,就象對(duì)數(shù)學(xué)不開(kāi)竅是的,。書(shū)本上的知識(shí)怎么講他都不懂,。如果把書(shū)本上的知識(shí)用實(shí)際生活中的現(xiàn)象來(lái)描述,效果就不一樣了,。從那以后我就經(jīng)常利用課余時(shí)間給他們補(bǔ)課,。因此備課時(shí)多備他們,視為重點(diǎn)內(nèi)容之一,。并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫(xiě)好教學(xué)反思,。
2,、提高課堂學(xué)習(xí)效率。
增強(qiáng)上課技能,,提高教學(xué)質(zhì)量,,使講解清晰化,條理化,,準(zhǔn)確化,,情感化,生動(dòng)化,,做到線(xiàn)索清晰,,層次分明,深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,,讓學(xué)生學(xué)得容易,,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快,;注意精講精練,,精講要針對(duì)每一節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),所采用的方式不一定是教師講授,??梢圆捎谩靶〗M合作”,“學(xué)生自主學(xué)習(xí)”等方式進(jìn)行。同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。達(dá)到對(duì)知識(shí)能準(zhǔn)確的掌握和靈活的運(yùn)用。
能虛心請(qǐng)教其他老師,。在教學(xué)上,,有疑必問(wèn)。學(xué)習(xí)他們的方法,,同時(shí),,多聽(tīng)老師的課,做到邊聽(tīng)邊講,,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),,克服自己的不足,征求他們的意見(jiàn),,改進(jìn)工作,。
布置作業(yè)做到精練。有針對(duì)性,,有層次性,。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié),進(jìn)行透切的評(píng)講,,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,,做到有的放矢。
在課后,,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),,以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),,更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),,要提高后進(jìn)生的成績(jī),首先要解決他們心結(jié),,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。
同時(shí)還要加強(qiáng)學(xué)生的政治思想教育,。培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀(guān)念,。
總之,在本學(xué)年中,我經(jīng)過(guò)努力工作得到了許多經(jīng)驗(yàn),,也得到了一些可喜的成績(jī),,但也更有許多不足,這還需在以后的教學(xué)中加以改進(jìn)和反思,,爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
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回首這忙碌而充實(shí)的一個(gè)學(xué)期,,收獲的喜悅和疑惑的失落同樣讓我成長(zhǎng)了許多,。教學(xué)方面:教師不能只把教案寫(xiě)得詳細(xì)周全,滿(mǎn)足于“今天我上完課了,,改完作業(yè)了,,完成教學(xué)任務(wù)了?!倍鴳?yīng)該常常反思自己的教育教學(xué)行為,,記錄教育教學(xué)過(guò)程中的所得、所失,、所感,,為不斷創(chuàng)新,不斷地完善自己,,為不斷提高教育教學(xué)水平,。教師要反思的內(nèi)容很多,但以下幾個(gè)方面經(jīng)常反思是非常重要的,。
一堂成功的數(shù)學(xué)課,,往往給人以自然,和諧,,舒服的享受,。每一位教師在教材處理,教學(xué)方法,,學(xué)法指導(dǎo)等諸方面都有自己的獨(dú)特設(shè)計(jì),,在教學(xué)過(guò)程會(huì)出現(xiàn)閃光點(diǎn)。能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的精彩導(dǎo)課語(yǔ),,在教學(xué)過(guò)程中對(duì)知識(shí)的重難點(diǎn)創(chuàng)新的突破點(diǎn),,激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)過(guò)渡語(yǔ),對(duì)學(xué)生做出的合理贊賞的評(píng)價(jià)語(yǔ)等諸方面都應(yīng)該進(jìn)行詳細(xì)記錄,,供日后參考,。在教學(xué)過(guò)程中,每節(jié)課總會(huì)有這有那的一些不盡人意的地方,,有時(shí)候是語(yǔ)言說(shuō)話(huà)不當(dāng),,有時(shí)候是教學(xué)內(nèi)容處理不妥,有時(shí)候是教學(xué)方法處理不當(dāng),有時(shí)候練習(xí)習(xí)題層次不夠,,難易不當(dāng),。等等對(duì)于這些情況,教師課后要冷靜思考,,仔細(xì)分析學(xué)生冷場(chǎng),、不能很好掌握知識(shí)這方面的原因。對(duì)情況分析之后,,要做出日后的改進(jìn)措施,,以利于在日后的教學(xué)中不斷提高,不斷完善,。
應(yīng)該怎樣對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué),,教師會(huì)說(shuō)要因材施教??蓪?shí)際教學(xué)中,,又用一樣的標(biāo)準(zhǔn)去衡量每一位,要求每一位學(xué)生都應(yīng)該掌握哪些知識(shí),,要求每一位學(xué)生完成同樣難度的作業(yè)等等每一位學(xué)生固有的素質(zhì),,學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)習(xí)能力都不一樣,,對(duì)學(xué)習(xí)有余力的要幫學(xué)生助他們要更高層次前進(jìn),。平時(shí)布置作業(yè)時(shí),讓優(yōu)生做完書(shū)上的習(xí)題后,,再加上兩三道有難度的題目,,讓學(xué)生多多思考,提高思含量,。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,,則要降低學(xué)習(xí)要求,努力達(dá)到基本要求,。布置作業(yè)時(shí),,讓學(xué)困生,盡量完成書(shū)上的習(xí)題,,課后習(xí)題不在加做,,對(duì)于書(shū)各別特難的題目可以不做練習(xí)。
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確了義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程的總目標(biāo),,提出從知識(shí)與技能,,數(shù)學(xué)思考,解決問(wèn)題,,情感與態(tài)度等四個(gè)方面來(lái)進(jìn)一步闡述,。
第一種教法,,教師教知識(shí),學(xué)生記知識(shí),,是一種填鴨式的教學(xué),。
第二種教法,教師試圖幫助學(xué)生理解所學(xué)的知識(shí),,但是忽略了學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生,,教師替代了的學(xué)生學(xué)習(xí),無(wú)法使每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)有意義,,有興趣,,使學(xué)生全心的投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)。
第三種教法,,學(xué)生通過(guò)自己操作,自己學(xué)習(xí),,來(lái)理解和掌握知識(shí),。在完成知識(shí)與技能,數(shù)學(xué)思考,,方面有較好的作用,。但對(duì)于后面兩個(gè)目標(biāo)有所欠缺。學(xué)生的情感,,興趣沒(méi)有盡情發(fā)展,。
第四種教法,通過(guò)學(xué)生的聯(lián)想,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,通過(guò)驗(yàn)證聯(lián)想,使學(xué)生全身心的投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中,,教師給了足夠的思考空間,,通過(guò)驗(yàn)證進(jìn)而概括,使學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅,。從而積極愉快的進(jìn)入到運(yùn)用,。幫助學(xué)生理解和掌握了知識(shí),同時(shí)又培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,也幫助學(xué)生在乘法與加法進(jìn)行建構(gòu),,使學(xué)生獲得了真正的發(fā)展。人無(wú)完人,,我們只有在教學(xué)工作中,,多多反思,改正教學(xué)中的缺點(diǎn)與不足,,不斷進(jìn)步,,不斷完善,,才能使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師。
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一學(xué)期來(lái),,我還積極參加各類(lèi)政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),,努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排,,配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作,。本學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作,一學(xué)期來(lái),,我自始至終以認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇,、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作,。作為數(shù)學(xué)教師,我能認(rèn)真制定計(jì)劃,,注重教學(xué)理論,,認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),積極參加教研組活動(dòng)和備課組活動(dòng),,上好每一節(jié)課,,并能經(jīng)常聽(tīng)各位優(yōu)秀老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,取長(zhǎng)補(bǔ)短,,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。按照新課標(biāo)要求進(jìn)行施教,,讓學(xué)生掌握好數(shù)學(xué)知識(shí),。還注意以德為本,結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘,,多方面,、多角度去培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。在教學(xué)中我從以下幾方面做的:
①認(rèn)真鉆研教材,,掌握教材的基本思想,、基本概念,了解教材的結(jié)構(gòu),,重點(diǎn)與難點(diǎn),,掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,,怎樣才能教好。
②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能,,了解他們的興趣,、需要和習(xí)慣,,知道他們學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。
③考慮教法,,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動(dòng),。
在數(shù)學(xué)課上,把抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生的生活緊密聯(lián)系,,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)富有生活氣息的學(xué)習(xí)情境,,同時(shí),也注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),,引導(dǎo)學(xué)生在合作交流中學(xué)習(xí),,在主動(dòng)探究中學(xué)習(xí)。課堂上,,始終以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體,,把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,挖掘?qū)W生潛在的能力,,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),,學(xué)生自己能完成的,,我決不包辦代替,。如學(xué)習(xí)應(yīng)用題時(shí),我創(chuàng)設(shè)了跟媽媽一起去菜場(chǎng)買(mǎi)菜的情景,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,,然后小組合作探究算理,最后得出了三種算法,,激發(fā)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)欲望,。碰到簡(jiǎn)單的教學(xué)內(nèi)容,我就放手讓學(xué)生自學(xué),,不懂的地方提出來(lái),,由老師和同學(xué)們共同解決。讓學(xué)生的智慧,、能力,、情感、心理得到滿(mǎn)足,,學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,,學(xué)習(xí)成了他們的需求,學(xué)中有發(fā)現(xiàn),,學(xué)中有樂(lè)趣,,學(xué)中有收獲,,關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,同時(shí),,激發(fā)學(xué)生的情感,,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,。
小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,,缺乏自控能力,,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),。針對(duì)這種問(wèn)題,,抓好學(xué)生的思想教育。但對(duì)于學(xué)習(xí)差的學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)我感到做的不夠,,沒(méi)有更多的時(shí)間去輔導(dǎo)他們,,使這部分學(xué)生的成績(jī)總是不理想。
一份耕耘,,一份收獲,,教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。在以后的教學(xué)工作中,,我要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),,力求提高自己的教學(xué)水平,還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo),,相信一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解,,我也相信有耕耘總會(huì)有收獲。
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本學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)五,、六兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。一個(gè)學(xué)期來(lái)本人嚴(yán)格按照學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃和上級(jí)教育部門(mén)的有關(guān)教育教學(xué)精神,從各方面嚴(yán)格要求自己,,使教學(xué)工作有計(jì)劃,,有組織,有步驟地開(kāi)展,。一學(xué)期來(lái),,我努力根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,,采取有效的措施,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程。
1,、備課,。學(xué)期初,鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,、教材,、教參,對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù),。學(xué)期中,,著重進(jìn)行單元備課,掌握每一部分知識(shí)在單元中,、在整冊(cè)書(shū)中的地位,、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué),,學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難,,該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),,學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程,。充分理解課后習(xí)題的作用,設(shè)計(jì)好練習(xí),。
2,、上課,。
(1)創(chuàng)設(shè)各種情境,,激發(fā)學(xué)生思考。然后,,放手讓學(xué)生探究,,動(dòng)手、動(dòng)口,、動(dòng)眼,、動(dòng)腦。針對(duì)教學(xué)重,、難點(diǎn),,選擇學(xué)生的探究結(jié)果,學(xué)生進(jìn)行比較,、交流,、討論,,從中掌握知識(shí),培養(yǎng)能力,。接著,,學(xué)生練習(xí)不同坡度,不同層次的題目,,鞏固知識(shí),,形成能力,發(fā)展思維,。最后,,盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法。現(xiàn)在學(xué)生普遍對(duì)數(shù)學(xué)課感興趣,,參與性高,,為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。
(2)及時(shí)復(fù)習(xí),。根據(jù)愛(ài)賓浩斯遺忘規(guī)律,,新知識(shí)的遺忘隨時(shí)間的延長(zhǎng)而減慢。因此,,我的做法是:新授知識(shí)基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí),,以后再逐漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間。這項(xiàng)措施非常適合低年級(jí)學(xué)生遺忘快,、不會(huì)復(fù)習(xí)的特點(diǎn),。
(3)努力構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理,,形成每節(jié)知識(shí)串,;每單元整理復(fù)習(xí)形成知識(shí)鏈,一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書(shū)進(jìn)行整理復(fù)習(xí),。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”,,再變“薄”的過(guò)程,,既形成了知識(shí)網(wǎng),又學(xué)到了方法,容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,,給學(xué)生的創(chuàng)新,、實(shí)踐提供了可能,。
3,、批改作業(yè)。
針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤,,教師面批,,指出個(gè)性問(wèn)題,集體訂正共性問(wèn)題。批改作業(yè)時(shí),,教師點(diǎn)出錯(cuò)題,,不指明錯(cuò)處讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤,增強(qiáng)學(xué)生的分析能力,。學(xué)生訂正之后,,補(bǔ)給優(yōu)秀,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,,鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣,,對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因,,改進(jìn)教學(xué),,提高教師教學(xué)的針對(duì)性。
4,、注重對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),。
對(duì)后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度,、放緩坡度,,允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過(guò)程,。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,,提高他們的學(xué)習(xí)自信心,對(duì)學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度,,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,,使學(xué)生敢于回答問(wèn)題,樂(lè)于思考,。
堅(jiān)持正確的教育思想,,樹(shù)立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀(guān)念,改變“以知識(shí)為本”的傳統(tǒng)認(rèn)識(shí),,樹(shù)立“以學(xué)生發(fā)展為本”的新觀(guān)念,,緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng)新活動(dòng)展開(kāi),呈現(xiàn)出“樂(lè),、實(shí),、活,、新”的教學(xué)情境,。例如:找規(guī)律;動(dòng)物拼圖,;我當(dāng)收銀員等活動(dòng),,都極大的激發(fā)了學(xué)生的興趣,解放了學(xué)生的眼睛、嘴巴和手,,創(chuàng)造了讓學(xué)生操作,、實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì);獨(dú)立思考的機(jī)會(huì),;表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì),;自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì),使學(xué)生能保持良好的心境,,始終以一種輕松,、愉快的心情去積極主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)。
1,、改變教育觀(guān)念,。明確教育是為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)的。閱讀教育期刊,,思考培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí),、實(shí)踐能力的方法和途徑。
2,、積極參與學(xué)校的專(zhuān)項(xiàng)研究,,摸索其特點(diǎn),為靈活運(yùn)用教學(xué)方法進(jìn)行課堂教學(xué)做好準(zhǔn)備,。
3,、課余時(shí)間積極赴其它班級(jí)聽(tīng)課,自己對(duì)外對(duì)內(nèi)積極上公開(kāi)課,,與大家交流,、討論。在新的課程標(biāo)準(zhǔn)下如何在教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的主體性,。創(chuàng)造各種適宜的,、開(kāi)放的情境,逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),、能力和實(shí)踐能力,,明確方向,促進(jìn)教學(xué),。
綜上所述,,在平時(shí)的教育教學(xué)中,我努力逐步樹(shù)立素質(zhì)教育的觀(guān)念,,通過(guò)課堂通過(guò)課堂教學(xué)主渠道去實(shí)施,,一切為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)。
四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)簡(jiǎn)短 蘇教版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇六
在本學(xué)期四年級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)工作中,,根據(jù)新大綱的教學(xué)要求,,我力求使教學(xué)結(jié)構(gòu)符合兒童的年齡特征,注意促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)遷移,培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí),,更注重在實(shí)踐活動(dòng)中,,使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系。一學(xué)期來(lái),,本人認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),,嚴(yán)格要求學(xué)生,,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,,使學(xué)生學(xué)有所得,,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,,并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。
為了上好課,做了下面的工作:
⑴課前準(zhǔn)備:備好課
①認(rèn)真鉆研教材,,對(duì)教材的基本思想,、基本概念,每句話(huà),、每個(gè)字都弄清楚,,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),,掌握知識(shí)的邏輯,,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,,怎樣才能教好,。
②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣,、需要,、方法、習(xí)慣,,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
③考慮教法,,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng),。
⑵課堂上的情況,。組織好課堂教學(xué),,關(guān)注全體學(xué)生,,注意信息反饋,,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,,同時(shí),,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,,課堂上講練結(jié)合,,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。加強(qiáng)口算的學(xué)習(xí)。通過(guò)課前的3分鐘的口算練習(xí),,采用多種形式,,讓學(xué)生通過(guò)他們自己喜愛(ài)的方式來(lái)練習(xí),還不定期的舉行“速算手”比賽,,激發(fā)他們的積極性,。增加實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí),。
本班的學(xué)生愛(ài)動(dòng),、好玩,缺乏自控能力,,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),,有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對(duì)這種問(wèn)題,,就要抓好學(xué)生的思想教育,,還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,,對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,,從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,。
“金無(wú)足赤,,人無(wú)完人”,在教學(xué)工作中難免有缺陷,。新的課程改革社對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,,在今后的教育教學(xué)工作中,,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),,改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),,為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量,。
四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)簡(jiǎn)短 蘇教版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇七
時(shí)間過(guò)的很快,一學(xué)期就這么匆匆而過(guò),,總結(jié)如下:
本學(xué)期本人任教四(1)班數(shù)學(xué),,學(xué)生人數(shù)為25人。學(xué)生思維活躍度相對(duì)較弱,,根據(jù)中年級(jí)教材內(nèi)容和學(xué)生的年齡特點(diǎn),,學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握仍存在一些不利因素,有少部分學(xué)生,,由于知識(shí)脫節(jié),,單元知識(shí)能過(guò)關(guān),但綜合能力較差,,對(duì)于概念理論知識(shí)理解過(guò)于膚淺,,對(duì)知識(shí)運(yùn)用也欠靈活,有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較浮躁,,計(jì)算能力較差,,還需進(jìn)一步提高,應(yīng)用題分析能力還可以,,個(gè)別學(xué)生仍需繼續(xù)輔導(dǎo),。從學(xué)生習(xí)慣方面看,有一部分學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。做題馬虎,,丟三落四,抄錯(cuò)數(shù),,不用直尺等許多學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改善,;還有個(gè)別學(xué)生由于缺乏自信心。
本學(xué)期的教學(xué)工作主要是以新課標(biāo)新理念為指導(dǎo),,以學(xué)生為主體,,以自主、合作,、探究為主線(xiàn),,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的習(xí)慣、書(shū)寫(xiě)規(guī)范化的習(xí)慣,、檢查驗(yàn)算的習(xí)慣,,要結(jié)合知識(shí)的復(fù)習(xí)整理,,逐步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行總結(jié)的習(xí)慣。
(一)切實(shí)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué)
基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué)一直是數(shù)學(xué)教學(xué)的核心內(nèi)容,,我在教學(xué)中也力求保持和發(fā)揚(yáng)這一傳統(tǒng),,并做好以下兩點(diǎn):
(1)加強(qiáng)對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的理解,教學(xué)時(shí),,在使學(xué)生掌握數(shù)學(xué)概念,、法則,、數(shù)量關(guān)系的同時(shí),,重視數(shù)學(xué)方法的訓(xùn)練,逐步形成良好的思維方式和運(yùn)用數(shù)學(xué)的意識(shí),。
(2)努力處理好基本訓(xùn)練與創(chuàng)造性思維發(fā)展及后繼學(xué)習(xí)的關(guān)系,。數(shù)學(xué)教學(xué)的核心是學(xué)生的“再創(chuàng)造”、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的“再創(chuàng)造”過(guò)程,,并非是機(jī)械地去重復(fù)歷史上的“原始創(chuàng)造”,,而應(yīng)根據(jù)自己的體驗(yàn)并用自己的思維方式去創(chuàng)造有關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)。小學(xué)的創(chuàng)造性思維是在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的“再創(chuàng)造”過(guò)程中逐步得到發(fā)展的,,而“再創(chuàng)造”的前提是通過(guò)必要的基本訓(xùn)練使學(xué)生形成扎實(shí)的基本功,。
(二)重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。
在數(shù)學(xué)活動(dòng)中,,學(xué)生是活動(dòng)的主體。必須改變教師問(wèn),、學(xué)生答的所謂“啟發(fā)式”和教師精講例題學(xué)生大量演練習(xí)題的所謂“精講多練”的教學(xué)模式,。努力轉(zhuǎn)變角色,便數(shù)學(xué)知識(shí)的傳授者為數(shù)學(xué)活動(dòng)的組織者,、指導(dǎo)者,、參與者和研究者。給學(xué)生提供自主探索的機(jī)會(huì)和比較充分的思考空間,,培養(yǎng)肯鉆研,、善思考、勤動(dòng)手的科學(xué)態(tài)度,;讓學(xué)生在觀(guān)察,、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè),、歸納,、分析和整理的過(guò)程中,理解數(shù)學(xué)知識(shí),,感受到一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題是怎樣提出來(lái)的,,一個(gè)觀(guān)念是如何形成的,,一個(gè)結(jié)論是怎樣探索和猜測(cè)的;讓學(xué)生有機(jī)會(huì)在不斷探索與創(chuàng)造的氣氛中培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力,,體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣;并關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,,尊重學(xué)生的創(chuàng)造精神,。
(三)重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。
數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)努力體現(xiàn)“從問(wèn)題情境出發(fā),,建立模型,、尋求結(jié)論、應(yīng)用與推廣”的基本過(guò)程,。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和知識(shí)水平,,通過(guò)這樣的過(guò)程使學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系,在觀(guān)察,、操作,、思考、交流等一系列活動(dòng)中逐步發(fā)展應(yīng)用意識(shí),,形成基本的實(shí)踐能力,。在日常數(shù)學(xué)活動(dòng)中,安排一些小課題研究和實(shí)習(xí)作業(yè)等實(shí)踐活動(dòng),,使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。
(四)把握教學(xué)要求,,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,。
教師要善于駕奴教材,把握知識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn),,以及知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,,根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和教學(xué)要求開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。在直觀(guān)感知和廣泛的背景下,,通過(guò)自身體驗(yàn),,在分析和整理的過(guò)程中學(xué)習(xí)概念,不用死記硬背的方法學(xué)習(xí)計(jì)量單位,、計(jì)算法則和基本數(shù)量關(guān)系,。對(duì)計(jì)算的要求適當(dāng),充分考慮到學(xué)生之間計(jì)算速度存在的差異,,不要求所有的學(xué)生達(dá)到同樣的計(jì)算速度,;鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用多種算法,不用單一的思維理解算理,。如本冊(cè)應(yīng)用題教學(xué)要重視常見(jiàn)數(shù)量關(guān)系的分析和實(shí)際應(yīng)用的訓(xùn)練,,教學(xué)力求題材內(nèi)容生活化,、呈現(xiàn)方式多樣化、教學(xué)活動(dòng)實(shí)踐化,。
(五)改進(jìn)教學(xué)評(píng)估方法,。教學(xué)評(píng)估有利于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的考察,。
在評(píng)估結(jié)果的處理上,,注意多種方式的結(jié)合,是評(píng)估的方式和手段多樣化,。對(duì)知識(shí)和技能的評(píng)估,,盡量做到試題類(lèi)型多樣化,難度適當(dāng),,不出助長(zhǎng)死記硬背的題目,,著重觀(guān)察計(jì)算的正確性,,計(jì)算中的思考活動(dòng),,對(duì)基本數(shù)量關(guān)系的理解和對(duì)空間關(guān)系的認(rèn)識(shí),解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的能力,,要更多的重視自身的縱向比較,,更多的關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,具備了什么能力,,而不是首先關(guān)注他們知識(shí)和能力上的缺陷,。評(píng)價(jià)體現(xiàn)激勵(lì)的作用,承認(rèn)學(xué)生學(xué)習(xí)的個(gè)體差異,,積極鼓勵(lì)和肯定每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步,。
四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)簡(jiǎn)短 蘇教版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇八
時(shí)光如梭,匆匆忙忙一學(xué)期又結(jié)束了,?;仡櫼粚W(xué)期來(lái)的教學(xué)工作,可謂有條不紊,,腳踏實(shí)地,,在平凡中有創(chuàng)新,在忙碌中有收獲?,F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下:
這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任四數(shù)學(xué)教學(xué)工作,,在教學(xué)中我還是首先認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),認(rèn)真鉆研教材,,為了準(zhǔn)確的傳授知識(shí)和找出知識(shí)傳授的捷徑,,我經(jīng)常請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師。說(shuō)實(shí)在的這學(xué)期四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)比上學(xué)期教學(xué)難度增大多了,,有些難題教師也需要認(rèn)真想一想,,讓學(xué)生會(huì)做那就更難,,又加之個(gè)別年級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)薄,為了學(xué)生更好的使用教材利用課余時(shí)間給學(xué)困生補(bǔ)課,。這樣在教學(xué)中經(jīng)常遇到知識(shí)的不銜接,,那只好查缺補(bǔ)漏。
針對(duì)本班的知識(shí)基礎(chǔ)和學(xué)生情況,,在平時(shí)教學(xué)中我采取書(shū)上的題學(xué)生做完后教師挨個(gè)看,,我認(rèn)為這樣能準(zhǔn)確掌握學(xué)生學(xué)得怎么樣,學(xué)生做的思考題每題必看,,這樣能防止學(xué)生偷懶不做,,學(xué)生課余作業(yè)每人必看。學(xué)完一個(gè)單元就進(jìn)行測(cè)驗(yàn),,測(cè)驗(yàn)試卷同家長(zhǎng)見(jiàn)面,,以便家長(zhǎng)了解學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況。復(fù)習(xí)階段,,首先對(duì)課本進(jìn)行詳細(xì)復(fù)習(xí),,然后采取復(fù)習(xí)與測(cè)驗(yàn)相結(jié)合的方法,不管是練習(xí)題還是考試題,,做到每人每題都看,。
1、注重課堂氣氛的活躍,。沉悶的課堂氣氛只會(huì)讓學(xué)生昏昏欲睡,,為此在課堂教學(xué)中我十分注重創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍,盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)喜聞樂(lè)見(jiàn)的學(xué)習(xí)情景,,使學(xué)生能比較直觀(guān)形象地理解知識(shí),。
2、注重作業(yè)的開(kāi)放性,。開(kāi)放性的問(wèn)題能活躍學(xué)生解決問(wèn)題的思維,,提高學(xué)生思維的發(fā)散性、求異性,、深刻性,。
3、注重學(xué)科的多元整合,。如教學(xué)列式解文字題時(shí),,引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用語(yǔ)文里縮句的方法進(jìn)行審題,從而使學(xué)生能較好地理解題意,,正確地列式解答,。
4、注重與學(xué)生的交流?!袄斫狻笔墙熒楦械募~帶與橋梁,。理解學(xué)生就是要以飽滿(mǎn)的熱情和充沛的精力投入來(lái)感染學(xué)生,給他們一張笑臉,、一顆誠(chéng)心,、一份真情。當(dāng)學(xué)生取得好成績(jī),,獲得成功時(shí),,要給以祝賀和鼓勵(lì),當(dāng)學(xué)生遇到困難,,遭受挫折時(shí),,要給以安慰和支持。讓學(xué)生感受到老師在與他們同甘共苦,,使之明了老師的一片真誠(chéng)與苦心,。
四年級(jí)這一學(xué)期,收獲頗豐,。課堂上學(xué)生的思維漸趨活躍,,邏輯性、層次性逐漸明顯,。如果說(shuō)語(yǔ)文課賦予孩子們的是靈性,,那么數(shù)學(xué)課賦予她們的則是理性。在這一學(xué)期中,,真正做到了教學(xué)相長(zhǎng)。五,、存在不足及努力方向
數(shù)學(xué)教學(xué)方法還需要進(jìn)一步探討,,多閱讀有關(guān)數(shù)學(xué)方面的書(shū)籍,探討學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法,,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持,,力爭(zhēng)取得較好成績(jī)?;仡欉@一學(xué)期,,心中如秋水般清澈平和,精誠(chéng)合作是我們的行為準(zhǔn)則,,溝通信任是我們處事的方式,,我們用真誠(chéng)的努力去實(shí)踐著我們共同的誓言:為了孩子的明天,我們甘做人梯,,甘為儒子牛,。落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花。
四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)簡(jiǎn)短 蘇教版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇九
學(xué)期的工作行將結(jié)束,,在這一學(xué)期中,,我立足崗位,勤奮敬業(yè),,和同級(jí)教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,,順利而圓滿(mǎn)地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下:
加強(qiáng)對(duì)新課標(biāo)理論的學(xué)習(xí),,因?yàn)樾抡n標(biāo)理論對(duì)每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn),,本學(xué)期我認(rèn)真學(xué)習(xí),鉆研業(yè)務(wù),,探索教育教學(xué)規(guī)律,,改進(jìn)教育教學(xué)方法,提高教育教學(xué)水平,,及時(shí)主動(dòng)的更新教育觀(guān)念,,轉(zhuǎn)變教師角色,樹(shù)立以學(xué)生為本的基本理念,,建立民主,、平等、和諧的師生關(guān)系,,采用互動(dòng)的課堂教學(xué)模式,,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造動(dòng)機(jī),啟迪學(xué)生的創(chuàng)新精神,,促進(jìn)學(xué)生基本技能,、數(shù)學(xué)知識(shí)、情感態(tài)度,、學(xué)習(xí)策略等素養(yǎng)的整體發(fā)展,,提高學(xué)習(xí)效益。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué),,要求教師必須具備新的教學(xué)理念,。能善于沿著不同角度,順著不同方向,,選擇不同方法,,對(duì)同一問(wèn)題從多方位、多層次,、多側(cè)面進(jìn)行認(rèn)識(shí),。在教學(xué)中能自始到終、持之以恒地培養(yǎng)學(xué)生多角度,、全方位的解題思路,,突破單一的思維模式,,誘導(dǎo)他們轉(zhuǎn)換角度,靈活思維,,探索多種解題方法,,形成基本技能和技巧。
思維的獨(dú)創(chuàng)性是敢于突破傳統(tǒng)習(xí)慣的束縛,,擺脫原有范圍的羈絆和思維定勢(shì),,把頭腦中已有的知識(shí)信息重新組合,產(chǎn)生具有進(jìn)步意義的新設(shè)想,、新發(fā)現(xiàn),。在解題過(guò)程中我著力引導(dǎo)學(xué)生敢于突破陳規(guī),提出大膽,、獨(dú)特的見(jiàn)解,,鼓勵(lì)他們標(biāo)新立異、另辟蹊徑,,探尋到具有創(chuàng)新意識(shí)的簡(jiǎn)捷妙法,,達(dá)到培養(yǎng)獨(dú)創(chuàng)性思維之目的。
教育教學(xué)過(guò)程中,,要按照知識(shí)本身的結(jié)構(gòu)規(guī)律,,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際不斷更新教法。通過(guò)類(lèi)比遷移,,把所學(xué)的知識(shí)由點(diǎn)拓線(xiàn),,由線(xiàn)發(fā)展成面,逐步擴(kuò)展成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),,完善學(xué)生的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu),。這樣,學(xué)生才能正確運(yùn)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)解決新問(wèn)題,,使思維品質(zhì)得到更好地培養(yǎng)和提高,。深入課題研究,優(yōu)化課堂教學(xué)教育形式,。
即讓學(xué)生在合作情境中交流互動(dòng)。新課改倡導(dǎo)學(xué)生在合作,、交流中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),,懂得合作。對(duì)于低年級(jí)學(xué)生,,伙伴之間通過(guò)傾聽(tīng),、分享、交流,、互助與反思,,使每個(gè)人都可以從同伴那里獲得信息和啟示,進(jìn)而豐富個(gè)體的情感和認(rèn)識(shí),促進(jìn)學(xué)生順利地自我構(gòu)建知識(shí)和創(chuàng)造知識(shí),。讓學(xué)生在生活情境中親近數(shù)學(xué),。只有從生活中來(lái)的數(shù)學(xué)才是有意義的數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)該是貼近學(xué)生的生活現(xiàn)實(shí),,使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系,,認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的價(jià)值,增進(jìn)數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心,,激起學(xué)生親近數(shù)學(xué)的熱情,,讓課堂真正成為生活化的課程。情境教學(xué)在數(shù)學(xué)新課程教學(xué)中已顯出了旺盛的生命力,。在課堂教學(xué)中積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境,,使課堂成為生活性、趣味性,、活動(dòng)性的課堂,,讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,積極去發(fā)現(xiàn),、去創(chuàng)造,,真正實(shí)現(xiàn)知識(shí)、能力,、情感,、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的全面發(fā)展,。
教學(xué)過(guò)程中改變以往的單一的教學(xué)評(píng)價(jià),,采用多形式、多渠道的評(píng)價(jià)方法,,建立開(kāi)放,、寬松的評(píng)價(jià)氛圍。注重學(xué)生在評(píng)價(jià)中的主體地位,,讓家長(zhǎng),、學(xué)生、教師共同參與評(píng)價(jià),。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思,,在反思中學(xué)習(xí),有效地增進(jìn)他們的自我評(píng)價(jià)意識(shí),,使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷體驗(yàn)進(jìn)步與成功,,認(rèn)識(shí)自我,建立自信,。同時(shí)強(qiáng)調(diào)以形成性評(píng)價(jià)為主,,以學(xué)生平時(shí)參與各種教學(xué)活動(dòng)的表現(xiàn)和合作能力為主權(quán)依據(jù),,堅(jiān)持正面鼓勵(lì)和激勵(lì)作用,注重評(píng)價(jià)的實(shí)際效果,,以利于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展,。
除了在課堂上加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),還要注重對(duì)學(xué)生課前預(yù)習(xí)能力和家里學(xué)習(xí)作業(yè)能力的培養(yǎng),。教給他們自學(xué)的方法,,引導(dǎo)他們?cè)鯓舆M(jìn)行課前預(yù)習(xí),把遇到的疑難問(wèn)題記錄下來(lái),,以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討,,提高學(xué)習(xí)效率。并通過(guò)“手機(jī)短信”常與家長(zhǎng)聯(lián)系,,及時(shí)交換信息,,共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。使他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣有了一定的提高,。(六),、積極開(kāi)展教研活動(dòng),不斷反思提高,。
結(jié)合學(xué)校的研究課題,,平時(shí)積極參加學(xué)校組織的教研活動(dòng),嚴(yán)格執(zhí)行互聽(tīng)互評(píng)課制度,,在上課,、聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)中,,取長(zhǎng)補(bǔ)短,,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。平時(shí)寫(xiě)好理論摘記,,每學(xué)期寫(xiě)一篇的教學(xué)論文,,使自己在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng),在不斷反思中提高自己的業(yè)務(wù)水平,。
四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)簡(jiǎn)短 蘇教版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇十
我熱愛(ài)和忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),,自覺(jué)遵守教師職業(yè)道德,把培養(yǎng)高素質(zhì)的建設(shè)人才和接班人作為自己義不容辭的職責(zé),,甘為園丁,,做到教育安心和專(zhuān)心,全心全意為教育事業(yè)服務(wù),。熱愛(ài)本職,踏實(shí)工作,,不追逐名利,。為了適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要,,勤奮學(xué)習(xí),刻苦鉆研,,及時(shí)更新知識(shí),,不斷提高教學(xué)和科研水平與潛力。虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法與教學(xué)技巧,,認(rèn)真聽(tīng)取他們的教誨,。
以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度上好每堂課。以滿(mǎn)腔的愛(ài)心關(guān)心學(xué)生,,關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng),,用心做好學(xué)生的思想政治工作,循循善誘,,管教管導(dǎo),,既教書(shū)又育人,對(duì)學(xué)生一視同仁,。做到深入學(xué)生,,為學(xué)生排憂(yōu)解難,為學(xué)生多辦實(shí)事,。
本學(xué)期全勤,,沒(méi)有因個(gè)人私事而耽誤學(xué)生一節(jié)課。能主動(dòng),、認(rèn)真地服從和配合學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)安排的工作,。承擔(dān)五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)和五年級(jí)體育課的教學(xué)任務(wù),所任教的學(xué)生總?cè)藬?shù)51人,,每周8節(jié)正課,,2節(jié)校本課。并且能夠顧全大局,,與同事們團(tuán)結(jié)協(xié)作,,相互幫忙,共同完成學(xué)校交給的各項(xiàng)工作任務(wù),。
“書(shū)山無(wú)路勤為徑,,學(xué)海無(wú)涯苦作舟?!睂W(xué)習(xí)是無(wú)止境的,,活到老,學(xué)到老,。教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí),。博學(xué)多才對(duì)每一位教師來(lái)說(shuō)當(dāng)然很重要。因?yàn)槲覀兪侵苯討?yīng)對(duì)學(xué)生的教育者,,學(xué)生什么問(wèn)題都會(huì)提出來(lái),,而且往往“打破沙鍋問(wèn)到底”,。沒(méi)有廣博的知識(shí),就不能很好地解學(xué)生之“惑”,,傳為人之“道”,。所以我在這學(xué)期里,能認(rèn)真參加學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng),,如每周三的群眾教研活動(dòng),,每周四晚上的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)等。個(gè)性在繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)上,,用心爭(zhēng)取學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。每次聽(tīng)課或參加培訓(xùn)學(xué)習(xí),都爭(zhēng)取坐個(gè)看得清楚的好座位,,以便能更好地作記錄,。本學(xué)期共聽(tīng)課22節(jié),在年段上公開(kāi)課1節(jié),,在學(xué)校上講座一個(gè),。
本學(xué)期寫(xiě)教后記、教學(xué)反思多篇以及學(xué)習(xí)摘抄有《后進(jìn)生學(xué)情研究及其轉(zhuǎn)化》,、《談數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的提高》,、《梯形面積的計(jì)算》教學(xué)后記、“師道尊嚴(yán)新說(shuō)”讀后感,、對(duì)出老師“綠化校園”一課的評(píng)課,、學(xué)習(xí)“師德師風(fēng)”、“公正合理地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育”,、“學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的探索”,、“如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)生”的文章資料摘抄等。此外,,我還利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識(shí),,學(xué)習(xí)制作多媒體課件,為教學(xué)服務(wù),。我還在課余的時(shí)間里,,經(jīng)常到有關(guān)教育的網(wǎng)站查找學(xué)習(xí)的資料,瀏覽教育同行的優(yōu)秀教案,、課件,、論文、教學(xué)札記和參與教學(xué)論壇的討論,。努力學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,改變舊的教學(xué)觀(guān)念,把新的教學(xué)理念運(yùn)用在自己教育教學(xué)之上。
雖然我已經(jīng)不做班主任,,但是全員育人的教育思想在我的心中已牢牢扎根,。我常常教育學(xué)生要愛(ài)學(xué)校,愛(ài)班級(jí),、愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué),。如果連自己身邊的人和物都愛(ài)不好,,談何愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民呢因此我時(shí)常不失時(shí)機(jī)地抓住一切能夠利用的機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育,,對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣,、禮貌禮貌、思想品格等方面逐步滲透愛(ài)的教育,。例如,;對(duì)學(xué)生不愿佩戴紅領(lǐng)巾的現(xiàn)象,教育學(xué)生自覺(jué)佩戴紅領(lǐng)巾是一種愛(ài)祖國(guó),、愛(ài)學(xué)校,、愛(ài)班級(jí)的具體表現(xiàn)。遇到學(xué)生因小事吵架,,我會(huì)主動(dòng)對(duì)他們進(jìn)行思想教育,,告訴他們要學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人。
有一次我和學(xué)生一齊在走道里發(fā)現(xiàn)一個(gè)廢棄的零食袋,,我沒(méi)有叫學(xué)生去撿,,而是親自彎下腰把廢棄的零食袋撿起來(lái)扔到垃圾桶里。我班有個(gè)學(xué)習(xí)落后的學(xué)生,,時(shí)常沒(méi)有作業(yè)本,,家長(zhǎng)沒(méi)時(shí)間管,我買(mǎi)作業(yè)本給他,,讓他有本子完成作業(yè),。對(duì)于學(xué)習(xí)落后的學(xué)生,我沒(méi)有放下他們,,時(shí)常鼓勵(lì)和幫忙他們解決學(xué)習(xí)的困難,,使他們有信心繼續(xù)學(xué)習(xí)。我用我的心去教誨我的學(xué)生,,我用我的情去培育我的學(xué)生,,用自己的行為給他們樹(shù)立愛(ài)的榜樣。
現(xiàn)代著名教育心理學(xué)家布魯納認(rèn)為:“認(rèn)知是一個(gè)過(guò)程,,而不是一個(gè)結(jié)果,。”因此,,他強(qiáng)調(diào)“教一個(gè)人某門(mén)學(xué)科,,不是要他把一些結(jié)果記下來(lái),,而是教他參與把知識(shí)建立起來(lái)的過(guò)程?!蔽以诮虒W(xué)課堂教學(xué)中正確處理好“教”與“學(xué)”,,“學(xué)”與“導(dǎo)”的關(guān)系,把教與學(xué)的重點(diǎn)放在“學(xué)”上,,在教法上著眼于“導(dǎo)”,,以學(xué)生發(fā)展為本,激發(fā)學(xué)生的求知欲,,誘導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索,、主動(dòng)參與認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過(guò)程,促使學(xué)生樂(lè)學(xué),,學(xué)會(huì),,會(huì)學(xué)。我在上梯形公式的推導(dǎo)一課時(shí),,透過(guò)讓學(xué)生用七巧板來(lái)旋轉(zhuǎn)推拼平行四邊型形,,使他們?cè)诨顒?dòng)中,有機(jī)會(huì)探索,,并有所發(fā)現(xiàn),。使學(xué)生們拼出了個(gè)各種不同的平行四邊形形,從中得出梯形的面積是同底等高平行四邊形面積的一半,。激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的興趣,。
蘇霍姆林斯基以前說(shuō)過(guò):“如果教師不想方設(shè)法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài),就急于傳播知識(shí),,那么這種知識(shí)只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度,。而沒(méi)有情感的腦力勞動(dòng)就會(huì)帶來(lái)疲倦,沒(méi)有歡欣鼓舞的情緒,,學(xué)習(xí)就會(huì)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān),。”因此,,我上課的第一工作就是使學(xué)生“動(dòng)”起來(lái),,讓學(xué)生以偷快的情緒用心參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。如教學(xué)“小數(shù)乘,、除法”時(shí),,我就創(chuàng)設(shè)了到商場(chǎng)購(gòu)物的虛擬情境,讓學(xué)生動(dòng)起來(lái),。我把商場(chǎng)快報(bào)上的商品圖案和價(jià)格一一剪下來(lái),,當(dāng)作商品發(fā)到四人小組里,然后讓學(xué)生每人每次購(gòu)買(mǎi)兩件商品,并算出這兩件商品應(yīng)付的錢(qián)數(shù),,要求在作業(yè)本上列出橫式,、豎式。比一比,,誰(shuí)列的算式最多,,算得又對(duì),誰(shuí)就是大贏家,。學(xué)生們興奮起來(lái),,把課堂當(dāng)超市,興致勃勃地邊選購(gòu)商品,,邊寫(xiě)算式,,十分認(rèn)真,。
我看到那用心參與的熱烈場(chǎng)面,連平時(shí)不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)的學(xué)生也用心地投入到活動(dòng)之中,。新教學(xué)大綱提出:小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的重要目標(biāo)是改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,,要讓學(xué)生用心主動(dòng)地探索,,發(fā)現(xiàn)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的方法,發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的規(guī)律,,教師就應(yīng)轉(zhuǎn)變主角,,成為真正的組織者、引導(dǎo)者,。讓學(xué)生在解決問(wèn)題中能夠主動(dòng)地調(diào)動(dòng)相關(guān)知識(shí),,用心思維,透過(guò)自主學(xué)習(xí),,獲得獨(dú)立解決問(wèn)題的潛力,。我在數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)中正是如此努力地實(shí)現(xiàn)著這個(gè)目標(biāo)。
四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)簡(jiǎn)短 蘇教版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇十一
本學(xué)期我擔(dān)任學(xué)堂村小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作,,認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,,從各方面嚴(yán)格要求自己,積極向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教,,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確引導(dǎo)下,勤勤懇懇,,兢兢業(yè)業(yè),,使教學(xué)工作有步驟,有組織地開(kāi)展,。為使今后的工作取得更大進(jìn)步,,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作做如下總結(jié):
備課時(shí),根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生實(shí)際,設(shè)計(jì)課型,,擬定采用的教學(xué)方法,,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排作了詳細(xì)的記錄,每一課做到“有備而來(lái)”,,并制作了有趣的教具,,課后及時(shí)作出總結(jié),并認(rèn)真收集各課的知識(shí)要點(diǎn),。
在課堂上注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)性,。加強(qiáng)師生交流,,讓學(xué)生學(xué)得容易、學(xué)得輕松,、學(xué)得愉快,。注意精講精練,在課堂上盡量講得少,,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手多,,同時(shí)照顧各個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,讓各層次的學(xué)生得到提高,。
在教學(xué)上,,有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)上積極征求其他教師的建議,,學(xué)習(xí)他們的方法,,同時(shí)多聽(tīng)老師們的課,做到邊聽(tīng)邊講,,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),,克服自己的不足。
布置作業(yè)做到精練,,有針對(duì)性,,有層次性,為了做到這一點(diǎn),,我常常收集資料,,并進(jìn)行篩選,力求每一次取得最大的效果,,同時(shí)及時(shí)批改作業(yè),,認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行分類(lèi)總結(jié),,進(jìn)行透徹分析評(píng)講,,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,,做到有的放矢。
在課后,,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),,以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)要求。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)的輔導(dǎo),,更重要的是思想輔導(dǎo),,要提高后進(jìn)生的成績(jī),首先要解決他們的心結(jié),,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,,使之對(duì)它萌發(fā)興趣,要通過(guò)各種方式激發(fā)他們的求之欲和上進(jìn)心,,從而自覺(jué)把身心投入到其中去,,這樣后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)了,,使學(xué)習(xí)成為他樣自我意識(shí)的一部分,在此基礎(chǔ)上,,再教給他們學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)的技能,,并認(rèn)真細(xì)致地補(bǔ)缺,。
1、一部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明確,,學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,,上課聽(tīng)講不認(rèn)真,家庭作業(yè)經(jīng)常不完成,。
2,、有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不夠重視,不能積極與老師配合,,造成了學(xué)習(xí)差,。
3、還有一部分學(xué)生做作業(yè)只講數(shù)量,、不講質(zhì)量,,書(shū)寫(xiě)較差,正確率較低,。
1,、自己還要不斷充電,提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),,充分利用直觀(guān),、電化教學(xué),,把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,,爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)。
2,、加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),鼓勵(lì)其進(jìn)步,。
3,、注重加強(qiáng)學(xué)生的思想教育,培養(yǎng)其良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,認(rèn)真審題,、自我檢查的能力。
四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)簡(jiǎn)短 蘇教版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇十二
本學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)5班和6班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,,回顧一學(xué)期來(lái)的教學(xué)工作,,可以說(shuō)既緊張忙碌而又很充實(shí)。本學(xué)期,,我努力根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,,采取有效的措施,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程,通過(guò)一學(xué)期的努力,,取得了一定效果?,F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下:
在教學(xué)中我認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo),通過(guò)對(duì)課標(biāo)的研讀,,對(duì)本冊(cè)教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)有了更準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí),。認(rèn)真鉆研教材、教參,,對(duì)本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù),。學(xué)期中,著重進(jìn)行單元備課,,掌握每一部分知識(shí)在單元中,、在整冊(cè)書(shū)中的地位、作用,。思考學(xué)生怎樣學(xué),,學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決,。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),,學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程,。從學(xué)生實(shí)際出發(fā),注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,。
針對(duì)本班學(xué)生的差異和年齡特點(diǎn),,因材施教。教學(xué)中重點(diǎn)做到精講多練,,重視運(yùn)用直觀(guān)演示,、運(yùn)用學(xué)具動(dòng)手操作,精心設(shè)計(jì)練習(xí)課,,講究練習(xí)形式的多樣化,,提高了練習(xí)效率。從不同角度創(chuàng)設(shè)了課堂有效教學(xué)情境,,整體上使不同學(xué)生的知識(shí),、技能得到了不同程度的進(jìn)步和提高。具體如下:
1)創(chuàng)設(shè)各種情境,,活躍課堂氣氛,。
沉悶的課堂氣氛只會(huì)讓學(xué)生昏昏欲睡,為此在課堂教學(xué)中我十分注重創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍,,盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)喜聞樂(lè)見(jiàn)的學(xué)習(xí)情景,,使學(xué)生能比較直觀(guān)形象地理解知識(shí)。然后,,放手讓學(xué)生探究,,動(dòng)手、動(dòng)口,、動(dòng)眼、動(dòng)腦的能力,,培養(yǎng)他們的參與意識(shí),。
2)在課堂教學(xué)中正確處理了"教"與"學(xué)","學(xué)"與"導(dǎo)"的關(guān)系,。
把教與學(xué)的重點(diǎn)放在"學(xué)"上,,在教法上著眼于"導(dǎo)",以學(xué)生發(fā)展為本,,激發(fā)學(xué)生的求知欲,,誘導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索,主動(dòng)參與認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過(guò)程,,促使學(xué)生樂(lè)學(xué),、會(huì)學(xué)、學(xué)會(huì),。
3)及時(shí)復(fù)習(xí),。
新知識(shí)的遺忘隨時(shí)間的延長(zhǎng)而減慢,。因此,新授知識(shí)基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí),,以后再逐漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間,。這項(xiàng)措施非常適合中低年級(jí)學(xué)生遺忘快、不會(huì)復(fù)習(xí)的特點(diǎn),。
4)努力構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),。
一般做到一小節(jié)一整理,形成每節(jié)知識(shí)串,;每單元整理復(fù)習(xí)形成知識(shí)鏈,,一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書(shū)進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由"薄"變"厚",,再變"薄"的過(guò)程,,既形成了知識(shí)網(wǎng),又學(xué)到了方法,,容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,,給學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐提供了可能,。
5)注重與學(xué)生的交流,。
"理解"是建立師生情感的紐帶與橋梁。理解學(xué)生就是要以飽滿(mǎn)的熱情和充沛的精力投入來(lái)感染學(xué)生,,給他們一張笑臉,、一顆誠(chéng)心、一份真情,。當(dāng)學(xué)生取得好成績(jī),,獲得成功時(shí),要給以祝賀和鼓勵(lì),,當(dāng)學(xué)生遇到困難,,遭受挫折時(shí),要給他們鼓勵(lì),,勇氣,。
針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤,教師面批,,指出個(gè)性問(wèn)題,,集體訂正共性問(wèn)題。批改作業(yè)時(shí),,教師點(diǎn)出錯(cuò)題,,不指明錯(cuò)處讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤,增強(qiáng)學(xué)生的分析能力,。學(xué)生訂正之后,,補(bǔ)給優(yōu)秀,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣,,對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果,。
由于班額過(guò)大,學(xué)生間存在很大的個(gè)體差異,,因此教學(xué)中,,教師調(diào)控教學(xué)內(nèi)容時(shí)必須在知識(shí)的深度和廣度上分層次教學(xué),盡可能地采用多樣化的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略,;在教學(xué)評(píng)價(jià)上要承認(rèn)學(xué)生的個(gè)體差異,,對(duì)不同程度、不同性格的學(xué)生提出不同的學(xué)習(xí)要求,。針對(duì)本班的知識(shí)基礎(chǔ)和學(xué)生情況,,在平時(shí)教學(xué)中,我采取書(shū)上的題學(xué)生做完后教師檢查到位,,我認(rèn)為這樣能準(zhǔn)確掌握學(xué)生學(xué)得怎么樣,。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,我采用了爭(zhēng)做小小主考官的策略,,讓能力強(qiáng)的學(xué)生通過(guò)各項(xiàng)基本能力考核,,當(dāng)上主考官,再指導(dǎo)他們考核選拔第二批,、第三批主考官,,既為教師減負(fù),又培養(yǎng)學(xué)生的能力,,既能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,,又能讓不同程度的學(xué)生分次達(dá)到學(xué)習(xí)要求,效果比較明顯,。
本學(xué)期,,通過(guò)師生的共同努力取得了一定的成績(jī)。但也存在著不少的問(wèn)題:如有一小部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明確,,學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,上課聽(tīng)講不認(rèn)真,,家庭作業(yè)經(jīng)常不完成,;做作業(yè)只講數(shù)量、不講質(zhì)量,,書(shū)寫(xiě)較差,,正確率較低;有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不夠重視,,不能積極與老師配合,,造成了學(xué)習(xí)差,。據(jù)此,在今后的教學(xué)工作中,,我將繼續(xù)努力,,不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),充分利用直觀(guān),、電化教學(xué),,把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,,對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,,經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系,共同教育,,爭(zhēng)取教出更好的成績(jī),。
四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)簡(jiǎn)短 蘇教版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇十三
時(shí)光如梭,匆匆忙忙一學(xué)期結(jié)束了,?;厥走@忙碌而充實(shí)的一個(gè)學(xué)期,收獲的喜悅和疑惑的失落同樣讓我成長(zhǎng)了許多?,F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下:
記得在一本書(shū)上看到,,老師分四種類(lèi)型:智慧愛(ài)心型,愛(ài)心操勞型,,操勞良心型,,良心應(yīng)付型。多年以來(lái),,我一直積極思考如何做好本職工作,,希望自己成為一名智慧愛(ài)心型的優(yōu)秀教師。個(gè)人認(rèn)為,,成人比成材更重要,,要培養(yǎng)對(duì)社會(huì)有用的人,要讓學(xué)生成為建設(shè)祖國(guó)的棟梁,,必須要有強(qiáng)烈的責(zé)任感,,積極向上的合作精神,豐富的文化科學(xué)知識(shí)以及健康的身體和心理,。
本學(xué)期,,通過(guò)各種方式的教育,同學(xué)們的思想覺(jué)悟有了很大的提高,。有較強(qiáng)的組織紀(jì)律性,,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1、孩子們養(yǎng)成了“學(xué)會(huì)傾聽(tīng)”的良好習(xí)慣,。在課堂上,,同學(xué)們高高舉起的小手和認(rèn)真傾聽(tīng)同學(xué)的見(jiàn)解或老師的意見(jiàn)和諧并存,改進(jìn)了以往不愿意老師提問(wèn)其他同學(xué)而唉聲嘆氣,,也不多大想傾聽(tīng)其他同學(xué)見(jiàn)解的“自私”,、“不禮貌”的壞習(xí)慣,更尊重老師和同學(xué)的勞動(dòng),,尊重知識(shí),,也遵守了紀(jì)律。這應(yīng)該是一堂課和諧的首備條件,。
2,、同學(xué)們已形成一種積極向上的協(xié)作精神,比以前更有責(zé)任感了,。這得歸功于學(xué)?!拔拿靼嗉?jí)”的評(píng)比活動(dòng)和“平時(shí)檢測(cè)”的激勵(lì)和促進(jìn)。只要用心觀(guān)察同學(xué)們的課間活動(dòng)并不難發(fā)現(xiàn),,同學(xué)們不再象以前一般或是“小打鬧”或是小追趕的瘋玩了,,因?yàn)樗麄冎肋@是不文明的行為,況且又有大隊(duì)部的哥哥姐姐在做課間檢查工作,,違規(guī)是要被扣當(dāng)天的班級(jí)分的,。為了爭(zhēng)取能評(píng)上“文明班級(jí)”,在老師的引導(dǎo)和幫助下,,同學(xué)們組合成了課間活動(dòng)檢查小組,,輪流值班并進(jìn)行自評(píng)加“星星”獎(jiǎng)勵(lì),同學(xué)們那積極勁兒可高了,,可以每人每星期當(dāng)一回檢察官又有獎(jiǎng)勵(lì),,何樂(lè)而不為呢!
說(shuō)“平時(shí)檢測(cè)”這事,,也很有趣的,。可以這么認(rèn)為,,注重檢測(cè)而忽視激勵(lì)評(píng)價(jià)的結(jié)果是事倍功半的,,這是本人以往忽視的深刻體會(huì),做事情就要一做到底,,決不能蜻蜓點(diǎn)水般的草率,。本學(xué)期,我結(jié)合學(xué)校舉行的各項(xiàng)檢測(cè)和“神算之鷹”活動(dòng),,針對(duì)性地、持續(xù)地對(duì)學(xué)生提出每次奮斗要達(dá)到的要求和及時(shí)評(píng)價(jià),同學(xué)們對(duì)學(xué)習(xí)更感興趣了,,也對(duì)自己平時(shí)的學(xué)習(xí)行為更負(fù)責(zé)了,。這也是我不斷嘗試,改進(jìn)方法看到最欣慰的一面,,真的很感動(dòng),,感動(dòng)于他們對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)和負(fù)責(zé)。
3,、孩子們變得愛(ài)和老師交流了,。沒(méi)有愛(ài),就沒(méi)有教育,,沒(méi)有交流,,就沒(méi)有情感。走進(jìn)學(xué)生,,和每一個(gè)學(xué)生成為朋友,,讓他們尊重我,喜歡我,,理解我是我工作的又一個(gè)目標(biāo),。平日里,每件事情我都會(huì)與同學(xué)們商量并盡力做到最好,,且用自己的行動(dòng)征服他們,,得到他們的認(rèn)可以樹(shù)立師者的威望。由于有了以上良好的改變?yōu)榛A(chǔ),,加之善于利用課間和他們一起談笑,,一起溝通思想,了解情況,,與學(xué)生之間是一種感受學(xué)習(xí)的過(guò)程:感受同學(xué)的情誼和生活的美好,,分享學(xué)習(xí)的快樂(lè)和成功的喜悅,與他們不停地學(xué)習(xí)新知識(shí),,共同成長(zhǎng),。師生即便是朋友。
四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)簡(jiǎn)短 蘇教版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇十四
匆匆的一學(xué)期結(jié)束了,,本學(xué)期,,我從各方面嚴(yán)格要求自己,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的`實(shí)際情況,,按照“大姚教學(xué)范式”的要求,,把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想,新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路,,新設(shè)想結(jié)合起來(lái),,積極探索,改革教學(xué)。為了激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,,更好的培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,針對(duì)本班實(shí)際情況,對(duì)這學(xué)期的教學(xué)情況具體作如下小結(jié),。
新課標(biāo)的出臺(tái)對(duì)每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn),,本學(xué)期我認(rèn)真學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,深入鉆研業(yè)務(wù)知識(shí),,積極探索教育教學(xué)規(guī)律,,改進(jìn)教育教學(xué)方法,努力提高教育教學(xué)水平,。在教學(xué)中,,樹(shù)立以學(xué)生為本的教育思想,建立平等,、和諧的師生關(guān)系,,使學(xué)生“親其師,則信其道”,。為了提高課堂40分鐘的教學(xué)質(zhì)量,,首先在備課過(guò)程中,我不僅注重鉆研教材,,吃透教材,,還關(guān)注本班學(xué)生的實(shí)際情況,以此為依據(jù),,制定好教學(xué)的方案,,選擇切合實(shí)際的教學(xué)方法開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。其次在課堂上,,充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個(gè)“主陣地”的作用,,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,啟迪學(xué)生的創(chuàng)新精神,,促進(jìn)學(xué)生基本技能、數(shù)學(xué)知識(shí),、情感態(tài)度,、學(xué)習(xí)策略等素養(yǎng)的整體發(fā)展。把握教學(xué)評(píng)價(jià)在課堂教學(xué)中的使用,,促使學(xué)生通過(guò)教師及時(shí),、有效的評(píng)價(jià),思維更加積極,、活躍,,更主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái),。
在教學(xué)工作中,我更是感受到了學(xué)無(wú)止境的道理,。要堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí),,探究教學(xué)新理論新方法,才能與時(shí)俱進(jìn),,才能把教學(xué)工作搞好。因此我積極利用各種機(jī)會(huì),,學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理論,,積極參教研活動(dòng),潛心鉆研教材教法,,堅(jiān)持不懈地進(jìn)行“自我充電”,。通過(guò)閱讀各類(lèi)與教育相關(guān)的書(shū)籍,觀(guān)看優(yōu)秀教師教學(xué)視頻等方式學(xué)習(xí),,使自己的視野得以拓寬,,學(xué)習(xí)他人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短,。
沉悶的課堂氣氛只會(huì)讓學(xué)生昏昏欲睡,,為此在課堂教學(xué)中,我十分注重創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍,,盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)喜聞樂(lè)見(jiàn)的學(xué)習(xí)情景,,使學(xué)生能置身于情景之中理解知識(shí)。在課堂教學(xué)中積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境,,使課堂成為生活性,、趣味性、活動(dòng)性的課堂,,讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,,積極去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造,,真正實(shí)現(xiàn)知識(shí),、能力、情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀(guān)的全面發(fā)展。數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活,,我們的教學(xué)緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,,更能激發(fā)起他們的學(xué)習(xí)興趣,這也是體現(xiàn)出數(shù)學(xué)知識(shí)生活化的理念,。因此,,我注重創(chuàng)設(shè)生活的情境,,使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在身邊。如在教學(xué)“大數(shù)的認(rèn)識(shí)”這一單元時(shí),,結(jié)合教材所提供的生活素材創(chuàng)設(shè)情境,,使學(xué)生感受到生活中有很多地方都用得到大數(shù)。在練習(xí)的環(huán)節(jié),,注重突出生活性,、趣味性,并且通過(guò)開(kāi)展一些豐富多彩的數(shù)學(xué)活動(dòng),,如數(shù)學(xué)小競(jìng)賽,,小組合作、作業(yè)評(píng)比等等,,積極發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn),,讓學(xué)生的個(gè)性得以張揚(yáng),讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)數(shù)學(xué)和做數(shù)學(xué)的快樂(lè),。
1,、取得的成績(jī):在我的一番努力之下,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較以前有了很大的提高,,作業(yè)和練習(xí)基本上能按時(shí)按量的完成,。
2、存在的不足:有一部分學(xué)生沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,還有待進(jìn)一步規(guī)范和引導(dǎo),;對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)還需加強(qiáng),激發(fā)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,;學(xué)生的計(jì)算能力有待加強(qiáng)訓(xùn)練,,促進(jìn)提高。上學(xué)期全鎮(zhèn)水平測(cè)試,,本班成績(jī)不理想,。
3、努力方向:
1,、今后,,我將本著“教到老,學(xué)到老”的精神,,不斷學(xué)習(xí)和探討,,與同事、家長(zhǎng)們保持緊密聯(lián)系,,共同配合,,把教育教學(xué)工作做好,盡力做到不誤人子弟,。
2,、數(shù)學(xué)教學(xué)方法還需要進(jìn)一步探討,,要多閱讀有關(guān)數(shù)學(xué)方面的書(shū)籍,探討學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法,,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持,,力爭(zhēng)取得較好成績(jī)。
回顧本學(xué)期,,心中如秋水般清澈平和,,我用真誠(chéng)的努力去實(shí)踐著我的誓言:為了孩子的明天,我甘做人梯,,甘為儒牛,。落紅不是無(wú)情物,化做春泥更護(hù)花,。
四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)簡(jiǎn)短 蘇教版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇十五
這學(xué)期,我擔(dān)任四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作,,我發(fā)現(xiàn)四年級(jí)大部分學(xué)生都聰明靈活,,想象力豐富,上課思維活躍,、發(fā)言積極,,學(xué)習(xí)成績(jī)比較理想。但也有少數(shù)幾個(gè)同學(xué)基礎(chǔ)比較薄弱,,思考速度慢,、書(shū)寫(xiě)速度慢、對(duì)新知的理解也比較慢,。結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況,,和新課標(biāo)的具體要求,現(xiàn)將一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下:
在教學(xué)中我認(rèn)真鉆研教材,,為了準(zhǔn)確的傳授知識(shí)和找出知識(shí)傳授的捷徑,,我經(jīng)常請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師。結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況,,和新課標(biāo)的具體要求,,我作了一下幾點(diǎn)嘗試:
1.向課堂40分鐘要質(zhì)量。每節(jié)新授課都做到“有備而來(lái)”,,認(rèn)真閱讀教材,、教參,了解教材的編排體系,,編者意圖,,每個(gè)知識(shí)點(diǎn)在全套教材的地位及其與前后相關(guān)知識(shí)聯(lián)系和銜接,做到高屋建瓴,,胸中有溝壑,。觀(guān)看優(yōu)秀課例,,積極征求同組老師意見(jiàn),根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識(shí)起點(diǎn),,確定每節(jié)課的重難點(diǎn),,思考應(yīng)該選擇什么樣教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式,設(shè)計(jì)完備的教學(xué)預(yù)案,。其次是努力增強(qiáng)教學(xué)技能,,做到每堂課線(xiàn)索清晰、層次分明,、言簡(jiǎn)意賅,、深入淺出。
2.及時(shí)鞏固與定期復(fù)習(xí)相結(jié)合,。每節(jié)課新授知識(shí)都會(huì)在當(dāng)時(shí)當(dāng)天及時(shí)鞏固,,第二天進(jìn)行適當(dāng)復(fù)習(xí),一段時(shí)間后進(jìn)行第二次復(fù)習(xí),,提高復(fù)習(xí)效率,。本冊(cè)教材除了二、五,、七和八單元教學(xué),,其余全是數(shù)與代數(shù)的知識(shí),其中計(jì)算是教學(xué)的重點(diǎn),,為了幫助孩子提高計(jì)算速度,,每天安排一學(xué)生出兩道計(jì)算題給我檢查,并擔(dān)任小老師批改其他同學(xué)的練習(xí)從而達(dá)到提高他們計(jì)算的速度及準(zhǔn)確率,。
3.作業(yè)布置與批改,。本學(xué)期我精選練習(xí),有針對(duì)性,,有層次性地布置作業(yè),,力求使每一次練習(xí)起到最大的效果。對(duì)學(xué)生的每一次作業(yè)都認(rèn)真及時(shí)地批改,,并做好錯(cuò)題記錄和分析,,針對(duì)不同的錯(cuò)誤分別采取個(gè)別輔導(dǎo)和集體評(píng)講的方式及時(shí)補(bǔ)救,根據(jù)錯(cuò)題記錄和分析,,制定階段復(fù)習(xí)計(jì)劃和期末復(fù)習(xí)計(jì)劃,,做到有的放矢。
1.注重課堂氣氛的活躍,。沉悶的課堂氣氛只會(huì)讓學(xué)生昏昏欲睡,,為此在課堂教學(xué)中我十分注重創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍,盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)喜聞樂(lè)見(jiàn)的學(xué)習(xí)情景,,使學(xué)生能比較直觀(guān)形象地理解知識(shí),。比如在數(shù)與代數(shù)的幾個(gè)單元,,分組競(jìng)賽,前三名有獎(jiǎng)勵(lì),,激發(fā)他們外部學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的同時(shí)還提高了課堂的學(xué)習(xí)氛圍,;在學(xué)習(xí)第五單元位置與方向時(shí),讓他們聯(lián)系實(shí)際說(shuō)說(shuō)自己回家的路線(xiàn),;在開(kāi)啟學(xué)習(xí)正負(fù)數(shù)時(shí),,插入個(gè)小游戲提高課堂氣氛。
2.注重與學(xué)生的交流,?!袄斫狻笔墙熒楦械募~帶與橋梁。理解學(xué)生就是要以飽滿(mǎn)的熱情和充沛的精力投入來(lái)感染學(xué)生,,給他們一張笑臉,、一顆誠(chéng)心、一份真情,。當(dāng)學(xué)生取得好成績(jī),,獲得成功時(shí),要給以祝賀和鼓勵(lì),,當(dāng)學(xué)生遇到困難,遭受挫折時(shí),,要給以安慰和支持,。讓學(xué)生感受到老師在與他們同甘共苦,使之明了老師的一片真誠(chéng)與苦心,。
課后,,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生要求,,對(duì)后進(jìn)的輔導(dǎo)并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)的輔導(dǎo),,更重要的是思想輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績(jī),,首先要解決他們的心結(jié),,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,興趣是最好的老師,,所以更重要的是使之對(duì)它萌發(fā)興趣,,要通過(guò)各種方式激發(fā)他們的求之欲和上進(jìn)心,從而自覺(jué)把身心投入到其中去,,使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)的一部分,,在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)方法,,提高他們的學(xué)習(xí)技能,。
一份耕耘,,一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴,。我將本著“勤學(xué),、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,,一如既往,,再接再厲,把工作搞得更好,。
四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)簡(jiǎn)短 蘇教版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇十六
緊張的一學(xué)期已結(jié)束,,為了更好地開(kāi)展下學(xué)期的教學(xué)工作,提高教學(xué)質(zhì)量,,現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
本學(xué)期圓滿(mǎn)完成了本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容,,學(xué)生基本掌握各單元的教學(xué)目標(biāo)。
在本學(xué)期的教學(xué)工作中,,我始終按照數(shù)學(xué)學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生,,注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中,,始終虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),,切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作,尤其是在備,、講,、批、輔各方面,,兢兢業(yè)業(yè),,從不敷衍了事,并堅(jiān)持做好培優(yōu)輔差工作,。
1,、針對(duì)學(xué)生的差異和年齡特點(diǎn),對(duì)學(xué)生進(jìn)行了各方面的教育,,使學(xué)生的知識(shí),、能力有了較大提高。
2認(rèn)真鉆研教材,、精心備課,,充分利用直觀(guān)、電化教學(xué),,把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去,,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
3、本學(xué)期我對(duì)學(xué)生注重加強(qiáng)了思想教育,,培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,培養(yǎng)自我檢查的能力。
4,、加強(qiáng)了對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo),,使本學(xué)期大部分學(xué)生掌握了知識(shí)、技能,,他們的學(xué)習(xí)有了不同程度的進(jìn)步和提高,。
5、使學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)知識(shí),,在教學(xué)中重點(diǎn)做到精講多練,,重視運(yùn)用教具、學(xué)具,。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課
6,、通過(guò)練習(xí)課的精心設(shè)計(jì),使學(xué)生掌握知識(shí),,形成技能,,發(fā)展智力。所以我認(rèn)真上好練習(xí)課,,講究練習(xí)方式,,提高練習(xí)效率。
7,、重視了與家庭教育相配合,,通過(guò)與家長(zhǎng)面談或與家長(zhǎng)通電話(huà)等不同方式,與家長(zhǎng)密切聯(lián)系,,對(duì)個(gè)別學(xué)生的教育著重放在學(xué)生非智力因素的挖掘上,,使他們有了明顯的進(jìn)步和提高,。
8,、注重培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)生習(xí)慣,針對(duì)這一方面,,本學(xué)期重點(diǎn)抓了學(xué)生,,每做一件事情,每做一道題,,要求學(xué)生要有耐心,,培養(yǎng)了認(rèn)真做好每一件事的好習(xí)慣。
9,、通過(guò)一些活動(dòng),,統(tǒng)計(jì)、數(shù)據(jù)等對(duì)學(xué)生進(jìn)行了愛(ài)國(guó)教育,使學(xué)生有了為祖國(guó)為中華民族努力學(xué)習(xí)的精神,。
1,、一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的目的不夠明確,學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,。上課聽(tīng)講不認(rèn)真,,家庭作業(yè)經(jīng)常完不成。
2,、有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不夠重視,,主要表現(xiàn)在:反映問(wèn)題慢,基礎(chǔ)太差或?qū)W生家庭的不配合,,造成了學(xué)習(xí)差,。
3、班級(jí)發(fā)展不平衡,,學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng),,教學(xué)成績(jī)?nèi)匀磺吠怀觯€需提高,;
4,、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問(wèn)題:計(jì)算不認(rèn)真,,寫(xiě)字姿勢(shì)不正確,,不能自覺(jué)地完成作業(yè),還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草,。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交,。或遇到難題沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的意志,,不會(huì)主動(dòng)克服解決,。作業(yè)只重?cái)?shù)量不重質(zhì)量……
5、計(jì)算能力差異太大,。多數(shù)學(xué)生喜歡計(jì)算,,可是卻有大部分學(xué)生計(jì)算時(shí)不認(rèn)真,粗心大意,,導(dǎo)致學(xué)生的計(jì)算能力發(fā)展不夠均衡,。在今后的教學(xué)中,應(yīng)該讓學(xué)生多練習(xí),,達(dá)到熟能生巧,。
針對(duì)本學(xué)期在教學(xué)工作中存在的問(wèn)題和不足,在今后的工作中著重抓好以下幾點(diǎn):
1,、結(jié)合教材的內(nèi)容,,老師要精心備課,,面向全體學(xué)生教學(xué),抓牢基礎(chǔ)知識(shí),,搞好思想教育工作,。還要不斷學(xué)習(xí),不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),。
2,、及時(shí)輔導(dǎo)學(xué)困生,抓住他們的閃光點(diǎn),,鼓勵(lì)其進(jìn)步,。注重學(xué)生各種能力和習(xí)慣的培養(yǎng)。
3,、充分利用數(shù)學(xué)教材,,挖掘教材的趣味性,以數(shù)學(xué)知識(shí)本身的魅力去吸引學(xué)生,、感染學(xué)生,。
4、及時(shí)家訪(fǎng),,家長(zhǎng)配合抓好學(xué)生的學(xué)習(xí),。
總之一學(xué)期來(lái),工作中有得有失,,在今后的工作中,,我一定會(huì)更加努力,爭(zhēng)取做得更好,。
四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)簡(jiǎn)短 蘇教版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇十七
本期以來(lái),,自己認(rèn)真踐行新課程理念,積極探索數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革的新思路,,大力組織進(jìn)行合作學(xué)習(xí),,努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,更好的培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,有效地促進(jìn)了全體學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)能力的提升,,現(xiàn)就本學(xué)期的教學(xué)情況具體作如下小結(jié)。
1.律己育人,。本人能自覺(jué)遵守教師職業(yè)道德,,做到干一行,,愛(ài)一行,。勤奮學(xué)習(xí),刻苦鉆研教材,,精心備課,,及時(shí)總結(jié)得失,更新知識(shí),不斷提高教學(xué)藝術(shù),。以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度上好每堂課,,以滿(mǎn)腔的愛(ài)心關(guān)心學(xué)生,積極做好學(xué)生的思想工作,,既教書(shū)又育人,,對(duì)學(xué)生一視同仁,嚴(yán)慈相濟(jì),,與學(xué)生共同制定了《課堂常規(guī)》《作業(yè)常規(guī)》,,并督促學(xué)生逐一落實(shí),逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
2.用心教學(xué),。針對(duì)本班學(xué)生的差異和年齡特點(diǎn),因材施教,。教學(xué)中重點(diǎn)做到精講多練,,重視運(yùn)用直觀(guān)演示、運(yùn)用學(xué)具動(dòng)手操作,,精心設(shè)計(jì)練習(xí)課,,講究練習(xí)形式的多樣化,提高了練習(xí)效率,。整體上使不同學(xué)生的知識(shí),、技能得到了不同程度的進(jìn)步和提高。自己編印了易錯(cuò)題集,,并逐單元整理了復(fù)習(xí)題,,印發(fā)給學(xué)生,提高了練習(xí)的效度,,減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān),。
3.不斷創(chuàng)新。在課堂教學(xué)中,,自己正確處理了“教”與“學(xué)”,,“學(xué)”與“導(dǎo)”的關(guān)系,把教與學(xué)的重點(diǎn)放在“學(xué)”上,,在教法上著眼于“導(dǎo)”,,以學(xué)生發(fā)展為本,激發(fā)學(xué)生的求知欲,,誘導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索,,主動(dòng)參與認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過(guò)程,促使學(xué)生樂(lè)學(xué),、會(huì)學(xué),、學(xué)會(huì),。
4.積極完善。本期以來(lái),,自己進(jìn)一步完善了本班的小組合作學(xué)習(xí)機(jī)制,。結(jié)合學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)及平時(shí)表現(xiàn)將學(xué)生進(jìn)行了重新分組,遵循了組間同質(zhì),、組內(nèi)異質(zhì)的分組原則,,并打印成表格張貼在教室里,著力進(jìn)行了小組長(zhǎng)的選拔和培訓(xùn)工作,,明確了小組長(zhǎng)的職責(zé),,并指定大組長(zhǎng)監(jiān)管小組長(zhǎng)的學(xué)習(xí)情況。中考以后,,自己對(duì)表現(xiàn)優(yōu)異的小組和小組長(zhǎng)進(jìn)行了表彰獎(jiǎng)勵(lì),,進(jìn)一步激發(fā)了全體學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)意識(shí),班級(jí)里形成了勤奮認(rèn)真的良好學(xué)風(fēng),。
總之,,在備課中,我認(rèn)真鉆研教材,、教學(xué)用書(shū),,力求吃透教材,找準(zhǔn)重,、難點(diǎn),,上課時(shí)力求抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),,從學(xué)生實(shí)際出發(fā),,注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,科學(xué)訓(xùn)練,,扎實(shí)復(fù)習(xí),,課余時(shí)間進(jìn)行了有針對(duì)性的輔導(dǎo)和督促,圓滿(mǎn)完成了本期的教學(xué)任務(wù),。
1.一部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明確,,學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,上課聽(tīng)講不認(rèn)真,,家庭作業(yè)有拖欠,。
2.有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)重視不夠,不能積極與老師配合,,影響了孩子的學(xué)習(xí),。
3.極個(gè)別學(xué)生做作業(yè)只講數(shù)量、不講質(zhì)量,,不善動(dòng)腦,,書(shū)寫(xiě)較差,正確率較低,。
1.加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),。自己還要不斷充電,不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),,充分利用直觀(guān),、多媒體教學(xué),把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去,,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。
2.加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。自己還有繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),,找準(zhǔn)突破口,,抓住閃光點(diǎn),,更多一些愛(ài)心與耐心,幫助和鼓勵(lì)他們不斷取得更大的進(jìn)步。
3.加強(qiáng)習(xí)慣培養(yǎng),。在今后的教學(xué)中,自己更要著力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,培養(yǎng)認(rèn)真審題,、驗(yàn)算,自我檢查的能力,。同時(shí),,也要培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣,讓學(xué)生合理膳食,,科學(xué)運(yùn)動(dòng),,善于調(diào)節(jié),學(xué)會(huì)自理,。
4.加強(qiáng)思想教育,。思想是行動(dòng)的先導(dǎo)。自己將教育學(xué)生在“孝敬父母,,尊敬師長(zhǎng),,團(tuán)結(jié)同學(xué),善于合作,,勤于動(dòng)手,,勤奮刻苦,積極努力”等方面做得更好,,使學(xué)生自立自強(qiáng),,學(xué)會(huì)自律,具有高尚的道德品質(zhì),。
四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)簡(jiǎn)短 蘇教版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇十八
本學(xué)期,,我擔(dān)任四年級(jí)數(shù)學(xué),、科學(xué)、品德與社會(huì)等教學(xué)工作,,認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,,從各方面嚴(yán)格要求自己,積極向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教,,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,,認(rèn)真?zhèn)浜茫脑O(shè)計(jì)作業(yè),,認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè),,積極聽(tīng)課(聽(tīng)有經(jīng)驗(yàn)的教師上課、觀(guān)看優(yōu)秀課例和專(zhuān)家講座),。使教學(xué)工作有計(jì)劃,,有組織,有步驟地開(kāi)展,。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié):
教材以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),吸收了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果,,致力于改變小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式,,在課堂中推進(jìn)素質(zhì)教育,力求體現(xiàn)三個(gè)面向的指導(dǎo)思想,。目的是使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與大自然及人類(lèi)社會(huì)的密切聯(lián)系,;體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值,增強(qiáng)理解數(shù)學(xué)和運(yùn)用數(shù)學(xué)的信心,;初步學(xué)會(huì)應(yīng)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀(guān)察,,分析,解決日常生活中的問(wèn)題,;形成勇于探索,,勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神;獲得適應(yīng)未來(lái)社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)事實(shí)和必要的應(yīng)用技能,。
不但備學(xué)生而且備教材備教法,,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類(lèi)型,,擬定教學(xué)方法,,認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫(xiě)好教學(xué)反思。
注重課堂教學(xué)的師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),,共同發(fā)展,,增強(qiáng)上
課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,。在課堂上我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,,學(xué)得輕松,,學(xué)得愉快,,培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力,。
本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,讓學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),,在情感,、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),,共同發(fā)展的過(guò)程,。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體,教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者,、指導(dǎo)者,、與參與者?!边@一觀(guān)念的確立,,學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,學(xué)習(xí)成了他們的需求,,學(xué)中有發(fā)現(xiàn),,學(xué)中有樂(lè)趣,學(xué)中有收獲,,這說(shuō)明:設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)探究的過(guò)程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間,、載體和途徑。
我們把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,,激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段,。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),,既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展,;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,,更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,,獲得了那些進(jìn)步,,具備了什么能力,。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。
在教學(xué)上,有疑必問(wèn),。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn),,學(xué)習(xí)他們的方法,學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn),,克服自己的不足,,并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課,征求他們的意見(jiàn),,改進(jìn)工作,。
布置作業(yè)有針對(duì)性,有層次性,。精心設(shè)計(jì)作業(yè),,作業(yè)做到次數(shù)多一些,題型多一些,,數(shù)量少一些,,讓學(xué)生做而不累。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),,認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類(lèi)總結(jié),進(jìn)行透切的講評(píng),,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,,做到有的放矢。
在課后,,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),,以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度,。對(duì)后進(jìn)生計(jì)算能力的輔導(dǎo),,并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),,提高后進(jìn)生的成績(jī),,首先解決他們的心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心,使他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣,也取得了較好的成果,。
總之,,一學(xué)期的教學(xué)工作,既有成功的喜悅,,也有失敗的困惑,,雖然取得了一定的成績(jī),但也存在不少的缺點(diǎn),,如對(duì)新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上,、信息基礎(chǔ)教育上、自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及方法等方面有待提高,。本人今后將在教學(xué)工作中,,吸取別人的長(zhǎng)處,彌補(bǔ)自己的不足,,力爭(zhēng)取得更好的成績(jī),。
四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)簡(jiǎn)短 蘇教版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇十九
時(shí)光荏苒,,歲月如流,。仔細(xì)回味,在充滿(mǎn)著生機(jī)和活力的七一寶輪小學(xué),,轉(zhuǎn)眼就結(jié)束了四年級(jí)上學(xué)期的教學(xué)工作,,平心靜氣坐下來(lái)反思一學(xué)期的教學(xué)情況,有苦,、有甜,,而更多的是思考。在這一學(xué)期,我繼續(xù)擔(dān)任四年級(jí)的雙班數(shù)學(xué),,在工作中認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,及時(shí)批改作業(yè),、講評(píng)作業(yè),,做好課后輔導(dǎo)工作;工作之余,,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,,積極參加生本教育的探究和實(shí)踐,充實(shí)自己的頭腦,?;仡櫼粚W(xué)期來(lái)的教學(xué)工作,可謂有條不紊,,腳踏實(shí)地,,在平凡中有創(chuàng)新,在忙碌中有收獲,現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下:
我作為實(shí)驗(yàn)數(shù)學(xué)老師也積極參與到“生本高效”教育的實(shí)施當(dāng)中,,大膽改革課堂教學(xué),,有效提高課堂教學(xué)效益,進(jìn)行生本教育模式教學(xué)的初步嘗試,,在實(shí)驗(yàn)摸索階段,,利用各種資源主動(dòng)學(xué)習(xí),適時(shí)給自己“充電”,,為了更好的踐行生本教育,,我閱讀了大量關(guān)于生本教育的相關(guān)資料,并充分借助電腦進(jìn)行學(xué)習(xí),,從網(wǎng)上搜集各種生本信息,,及時(shí)指導(dǎo)并調(diào)整自己的教學(xué)狀態(tài)。我認(rèn)真設(shè)計(jì)課前小研究,,努力做到根本,、簡(jiǎn)單、開(kāi)放,,符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,,通過(guò)小組合作交流解決,切實(shí)做到讓學(xué)生帶著問(wèn)題進(jìn)課堂,,提高課堂的教學(xué)效率,。生本教育帶給我驚喜、歡樂(lè)與新的教育教學(xué)理論知識(shí)勝過(guò)這期間的困惑,。
(一)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,建立規(guī)范的課堂常規(guī),是學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵,。
細(xì)節(jié)決定成敗,,習(xí)慣成就人生。小學(xué)階段是學(xué)生形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時(shí)期,。有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,才能提高學(xué)習(xí)效率,收到事半功倍的效果,,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣使學(xué)生終身受益,。本學(xué)期以“生本”為契機(jī),我對(duì)學(xué)生提出的最基本的要求是:會(huì)合作學(xué)習(xí),,交流展示,,讓每個(gè)成員都參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中,每個(gè)人都要有自己的見(jiàn)解,,把自己的探索,、發(fā)現(xiàn)過(guò)程用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),,在組內(nèi)交流、全班交流,;會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng),,教會(huì)學(xué)生在小組匯報(bào)時(shí)如何傾聽(tīng)別人發(fā)言,如何補(bǔ)充質(zhì)疑,,從而收獲更多的知識(shí)和方法,。
(二)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),,賞識(shí)激勵(lì),,使學(xué)生最大限度地發(fā)揮潛能。
良好的班風(fēng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的保證,。我所教的兩個(gè)班,,大部分學(xué)生都能積極學(xué)習(xí),課后也能認(rèn)真完成作業(yè),。為了在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,,對(duì)每個(gè)同學(xué)、每個(gè)小組設(shè)立積分表,,實(shí)行小組捆綁式的評(píng)價(jià)方式,,對(duì)各小組做出的成績(jī)予以肯定,對(duì)各小組的不足指出改正的方向,,在作業(yè)中鼓勵(lì)的評(píng)語(yǔ),,課堂上伸出大拇指表?yè)P(yáng),,優(yōu)秀作業(yè)展覽等都是我一貫的做法,,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情為教學(xué)工作奠定了良好的基礎(chǔ)。
(三)精心設(shè)計(jì)作業(yè),,認(rèn)真及時(shí)批改,。
本學(xué)期中為了讓學(xué)生既掌握技能又掌握知識(shí),我決定從學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量上著手,。布置作業(yè)做到有針對(duì)性,,有層次性。要求學(xué)生要認(rèn)真做作業(yè),,盡量做到不出錯(cuò),,提高正確率。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真,,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié),,進(jìn)行透徹的評(píng)講,,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,,做到有的放矢。
(四)做好課后輔導(dǎo)工作,,注意分層教學(xué),。
在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),,以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),,充分利用小組成員,通過(guò)“兵教兵,、兵練兵,、兵強(qiáng)兵”的小對(duì)子的幫扶,掃除學(xué)生學(xué)習(xí)中的盲點(diǎn),,逐步提高后進(jìn)生的成績(jī),,樹(shù)立其學(xué)習(xí)的自信心。
在有所收獲的同時(shí),,我也清楚地認(rèn)識(shí)到自己的不足:現(xiàn)在實(shí)行生本教育對(duì)我們老師的要求更高了,,感覺(jué)有時(shí)候自己的能力不夠,對(duì)課堂上一些偶發(fā)的事件還不能夠很好的應(yīng)對(duì),,在數(shù)學(xué)教學(xué)方面還需大膽地去“放”,,把更多的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,大力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí),,讓生本教育發(fā)揮它應(yīng)有的作用,。這學(xué)期的教學(xué)有得有失,對(duì)于“得”我會(huì)把它當(dāng)作自己的財(cái)富,,對(duì)于“失”我會(huì)在今后的教學(xué)中努力去改善,,認(rèn)真分析其存在和形成的原因,找到解決問(wèn)題的突破口,,生本教育實(shí)驗(yàn)教學(xué)提供了一個(gè)充分展示自我的平臺(tái),,生本教育實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革工作任重而道遠(yuǎn),我堅(jiān)信“世界上沒(méi)有一朵鮮花不美麗,,也沒(méi)有一個(gè)學(xué)生不可愛(ài),。”所以我還將繼續(xù)學(xué)習(xí)和摸索,。邊實(shí)踐,、邊總結(jié),盡快彌補(bǔ)自己教學(xué)上的不足,,真正實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性,、高效性,!