在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。相信許多人會覺得范文很難寫,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧。

給父親發(fā)一條父親節(jié)祝福短信篇1

設(shè)計意圖

六月的第三個星期日是一年一度的“父親節(jié)”,，為了能夠讓我們孩子們感受節(jié)日的氣氛,，表現(xiàn)自己對爸爸的愛與祝福，我們班也決定進行一次主題活動,。可是當節(jié)日臨近的時候,，我們老師還在構(gòu)思，這群小寶貝們能通過什么方式或送個什么樣的禮物給爸爸們呢,？結(jié)果,，靈感在我們與孩子的一次對話中萌生了,！設(shè)計一塊手表送給爸爸們！

活動名稱

送給爸爸的手表,。

活動目標

1、引導(dǎo)幼兒了解、知道六月的第三個星期天是父親節(jié),，懂得熱愛,、尊敬爸爸,。

2、引導(dǎo)幼兒體驗給爸爸設(shè)計,、制作禮物的快樂及成功感,。

活動過程：

一,、導(dǎo)入：

師：“父親是一只船，載著我們的期待和夢幻,；父親是一棵樹，為我們遮擋風雪和嚴寒……”伴隨著一句句感動的話語,，我們即將迎來六月的第三個星期日,，小朋友你們知道那是什么節(jié)日嗎,？那么你們是否想好送給爸爸的禮物呢？請誰來說說,？你要送什么給爸爸呢,？

小結(jié)：爸爸為了我們的成長付出了好多好多,，而為了表達我們對他的愛與祝福，今天讓我們設(shè)計一塊手表送給他吧,！

二、欣賞各種手表,，了解手表的基本構(gòu)造：

1,、欣賞課件“各種各樣的手表”：

師：下面我們先來欣賞一下老師收集的各款手表,，尋找一下創(chuàng)作的靈感吧！

2,、了解手表的基本構(gòu)造：

師：我們來看看手表都是由那些基本部分組成的,？（表面、表帶等）

三,、教師講解,、示范：

師：剛剛我們看了那么多手表,，對它們也有了一定的認識，那么就可以創(chuàng)作了,！首先要設(shè)計一面獨特的表面（可以是圓形的、方形的等等）,，然后就是在表面的兩頭分段設(shè)計表帶,，并用線描加以裝飾,。

四、幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo)：xx,。

五,、作品展覽,、評價：

活動延伸：給爸爸送手表,。

活動反思：

知道要為爸爸親手制作禮物，孩子們都開心極了,，當聽完了老師展示的制作方法以后,，孩子們都已經(jīng)等不急了,，一起動起手來，看著這些稚嫩的小臉映出那專注的樣子,，相信爸爸們都會超喜歡這個突然、意外,、用心的禮物,，因為它包含了孩子們濃濃的愛！即使作品不是盡善盡美的,！最后祝各位爸爸父親節(jié)快樂！

給父親發(fā)一條父親節(jié)祝福短信篇2

我國的父親節(jié)起源,，要追溯到國民時代,。民國三十四年的八月八日,，上海聞人所發(fā)起了慶祝父親節(jié)的活動，市民立即響應(yīng),，熱烈舉行慶祝活動,。抗日戰(zhàn)爭勝利后,，上海市各界名流仕紳,，聯(lián)名請上海市政府轉(zhuǎn)呈中央政府,，定“爸爸”諧音的八月八日為全國性的父親節(jié)。

古代孝文化

孝文化是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分,，長久以來被認為是中國傳統(tǒng)文化的根源。唐代是中國孝文化發(fā)展的重要階段,，孝文化的內(nèi)容十分豐富，并具有明顯的時代特征,。

現(xiàn)在很多人認為孝起源于先民的生殖崇拜和祖先崇拜。至于“孝”起源的時間,，一種觀點認為孝觀念是父系氏族公社時代的產(chǎn)物,，具體說產(chǎn)生于古代傳說中的五帝時代前期,。孝觀念產(chǎn)生的兩個條件已經(jīng)在時候具備了：一是基于血緣關(guān)系而產(chǎn)生的親情，二是個體婚制的建立,。另一個觀點認為孝產(chǎn)生于殷代,，。還有一種觀點認為產(chǎn)生于周代,。但有一點大家比較認同，就是早在周代的時候孝已經(jīng)開始在社會流行了,。

對于不孝的人，在古代會有專門的法律來制裁,。

《孝經(jīng)·五刑章》指出：“五刑之屬三千,，而罪莫大于不孝,。”由此可見“不孝”罪之重,。《宋刑統(tǒng)》同唐律的內(nèi)容大致相同,，同樣將不孝列為“十惡”之一,，對于“不孝”罪的規(guī)定,，《宋刑統(tǒng)》卷 1《名例律》中明確指出具體哪些行為是“不孝”，包含“謂告言詛詈祖父母,、父母，及祖父母,、父母在,，別籍異財,，若供養(yǎng)有闕，居父母喪,，身自嫁娶，若作樂,、釋服從吉,，聞祖父母,、父母喪匿不舉哀,，詐稱祖父母、父母死,。”

給父親發(fā)一條父親節(jié)祝福短信篇3

設(shè)計意圖

每年6月份的第三個星期天是“父親節(jié)”,。以往，我們總是過母親節(jié),，唱“世上惟獨媽媽好,！”幼兒對媽媽的情感和依戀遠超過對爸爸的情感,，其實，父親也有其溫柔的一面,，父親也有著與子女嬉戲的渴望。因此,，利用父親節(jié)設(shè)計此活動來激發(fā)孩子關(guān)愛爸爸的意識,，盡可能讓幼兒體會情感,，讓孩子知道爸爸工作的辛勞，自己也應(yīng)該關(guān)懷爸爸,，并能用相應(yīng)的語言表達出來。

活動目標

1,、愿意用簡短的語句介紹自己的爸爸,，能向同伴介紹爸爸的職業(yè),。

2、理解爸爸工作的辛勞,，樂意大膽表達對爸爸的愛。

3,、欣賞散文詩，增進父子間的親情,。

活動打算

1,、每人帶一張自己爸爸的照片。

2,、事先在家里將把爸爸的手印印在紙上，并沿輪廓剪下來,。觀察自己爸爸的日常生活,，了解爸爸的職業(yè),。

3,、散文詩[我的爸爸]掛圖磁帶。

活動過程

1,、通過提問引出談話話題,。

小朋友，你知道父親節(jié)是哪一天嗎,？（每年6月份的第三個星期天是“父親節(jié)”,。）“我們每一個人都有一個爸爸,，每個人的爸爸都不一樣,。今天我們請小朋友來說說你的爸爸是什么樣子的,？他是做什么工作的,？”

2,、引導(dǎo)幼兒自由交談,。

將幼兒分成幾個小組或兩兩結(jié)伴,，要求幼兒拿著自己帶來的照片向同伴作介紹,。在自由交談后,，請個別幼兒在集體面前談自己的爸爸,，大膽地講出自己對爸爸的熟悉,。

3,、比一比,。

請幼兒將自己的小手和爸爸的大手（手?。┍纫槐?，說一說爸爸的手為什么這么大？爸爸的大手能干什么？爸爸在家還做些什么事情,？

4,、引導(dǎo)幼兒欣賞散文詩[我的爸爸],。

（1）配合掛圖完整欣賞一遍,。

請幼兒說一說感覺：爸爸舉起寶寶,，寶寶想什么？坐在爸爸翹起的二郎腿上,，就像坐什么,？騎到爸爸的脖子上有什么感覺,？

（2）你喜愛你的爸爸嗎？為什么,？你在家最喜愛和爸爸做什么,？

在幼兒談話過程中,，教師為幼兒提供新的談話經(jīng)驗。如：我的爸爸是醫(yī)生,，爸爸的工作很辛勞,，天天都要給病人做手術(shù),，晚上還要看書開會。我喜愛和爸爸在一起整理圖書做游戲等,，還幫爸爸做其他事情,。我喜愛我的爸爸……

（3）教師小結(jié),。

我發(fā)明你們爸爸的本領(lǐng)都很大，天天上班很辛勞,，并且爸爸都很愛孩子,，期望我們的小朋友成為好孩子,。父親節(jié)到了，小朋友也應(yīng)該關(guān)懷爸爸,，愛爸爸,。你為爸爸做什么事來表現(xiàn)你很愛他的呢？你可以為爸爸做些什么事讓爸爸快樂,？（抱抱親親給爸爸倒水,，捶背等）。