“報(bào)告”使用范圍很廣,，按照上級部署或工作計(jì)劃，每完成一項(xiàng)任務(wù),，一般都要向上級寫報(bào)告,，反映工作中的基本情況,、工作中取得的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、存在的問題以及今后工作設(shè)想等,，以取得上級領(lǐng)導(dǎo)部門的指導(dǎo),。那么，報(bào)告到底怎么寫才合適呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀報(bào)告范文,，希望大家能夠喜歡!

初中地理培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告篇一

作為一名教師，我有幸參加了此次適崗培訓(xùn)的學(xué)習(xí),，感悟許多,。在學(xué)習(xí)中我深深地體會到，學(xué)習(xí)應(yīng)該成為一個(gè)人的一生目標(biāo),。人應(yīng)該是活到老學(xué)到老,，要想成為一名合格的教師，就要努力地提高自身素質(zhì),，理論水平,、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等,。而這一切,，也是我不足和欠缺的，我總以為做一個(gè)教師只要上好課,，教好學(xué)生就可以了?，F(xiàn)在我才明白，沒有深厚的積淀，沒有長期的浸染,，何來駕輕就熟,。在此次培訓(xùn)中，我比較全面學(xué)習(xí)了上級規(guī)定的必修課目,，積極參加各項(xiàng)活動(dòng),，認(rèn)真完成各項(xiàng)作業(yè)。通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),，我總的感到,，個(gè)人的自身素質(zhì)有了一定的提高，收到了較好的效果,。并努力把學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中,，對教育教學(xué)起到了積極作用，在這次遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)中,，我按時(shí)觀摩學(xué)習(xí)了每一個(gè)專題的講座,，認(rèn)真聽取了專家們對政治教學(xué)的指導(dǎo)和解讀。對每一個(gè)專題的問題都和本期研修同僚進(jìn)行了探討,，同時(shí)按時(shí)完成了作業(yè),。積極參與交流，廣泛閱讀了同僚提交的作業(yè)及發(fā)表的文章并及時(shí)做出評論,。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)讓我和同行們走到了一起,，在這個(gè)舞臺上我們盡情的聆聽著專家精辟的講解；在這段時(shí)間里,，我們相互交流,，收獲著知識，收獲著喜悅,，收獲著友誼,。回顧這段學(xué)習(xí)的日子,，有艱辛,，也有喜悅和欣慰。一路走下來,，從開始的激動(dòng),、不知所措到現(xiàn)在地理教學(xué)中問題的豁然開朗……這一切讓我的收獲變得燦爛無比。在這次適崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,，我按時(shí)觀摩學(xué)習(xí)了每一個(gè)專題的講座,，認(rèn)真聽取了專家們對地理教學(xué)的指導(dǎo)和解讀。對每一個(gè)專題的問題都和本期研修同僚進(jìn)行了探討,，同時(shí)按時(shí)完成了作業(yè),。積極參與交流，廣泛閱讀了同僚提交的作業(yè)及發(fā)表的文章并及時(shí)做出評論。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)為我提供了一個(gè)學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法的平臺,。雖然看視頻,、做作業(yè)很累，可是我的心里是充實(shí)的,，甜蜜的,。因?yàn)槲曳窒碇腔郏硎艹砷L的喜悅,。在培訓(xùn)中,，我獲得一個(gè)個(gè)的靈感，使課堂充滿機(jī)智,，充滿活力,。我的視野開闊了，我的見識深廣了,，我的思想活躍了。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)讓我獲得了很多的信息,，開闊了視野,。適崗培訓(xùn)的形式，視頻,、與同仁互動(dòng)式的交流等深深地吸引著我,，樸素、真實(shí)的交流與評論,，讓我感動(dòng),，得到啟發(fā)。每一專題中的各個(gè)觀點(diǎn),，很好地解決了教師們在教學(xué)過程中遇到的一些疑問和困惑,，原來在教學(xué)中一些感到束手無策的問題，也得到了很好的借鑒和啟迪,。讓我能重新的審視自己的教學(xué)行為,，對自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思，把學(xué)到的知識應(yīng)用到今后的教學(xué)實(shí)踐中去,。

通過學(xué)習(xí),，讓我茅塞頓開。我深深感覺到,，作為一名教師,，還有很多要學(xué)習(xí)的東西，我們要與時(shí)代同行,。我們的課堂變革與學(xué)校變革,，與社會變革血脈相連。通過學(xué)習(xí)，我的思維方法與思想方法都得到了轉(zhuǎn)換,。希望今后的我能夠立足課堂,，跨越時(shí)空，讓我的課堂更能體現(xiàn)時(shí)代性和社會性,。

初中地理培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告篇二

這次培訓(xùn)為我們指明了今后工作的方向,，幫助我們提高了認(rèn)識，轉(zhuǎn)變了觀念,。進(jìn)一步理解和把握住了初中地理課堂教學(xué)策略,。

1、xx學(xué)習(xí)觸動(dòng)了自己心靈,，更新了教學(xué)理念,。

通過理論學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)的結(jié)合的，我覺得受益頗多,。從網(wǎng)上的經(jīng)驗(yàn)交流中,，我看到了在實(shí)施基礎(chǔ)教育新課程過程中的問題和困惑，學(xué)到了在教學(xué)過程中處理各種問題的方法,，感受到了教師們積極創(chuàng)新的意識;從教授的講座中,，我領(lǐng)略了地理最前沿的理論，學(xué)習(xí)了教學(xué)的新理念,、新知識,、新技能，進(jìn)一步更新了我的教育觀念,，完善了我的知識結(jié)構(gòu),。怎樣才能成為研究型的教師，通過本次學(xué)習(xí)活動(dòng)也給了我很大的啟示,。

2,、教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生正確的人口觀、環(huán)境觀,、資源觀,，可持續(xù)發(fā)展觀，不斷提高學(xué)生的地理素質(zhì),。

通過理論與實(shí)踐的培訓(xùn),，我覺得中學(xué)地理有關(guān)人口、資源,、環(huán)境方面的教學(xué),，意在通過學(xué)習(xí)使學(xué)生正確了解資源在人類生產(chǎn)、生活中的重要作用,，使學(xué)生懂得珍惜資源,，保護(hù)和合理利用資源的緊迫性和必要性,。通過人口教育，使學(xué)生認(rèn)識到人既是生產(chǎn)者,，又是消費(fèi)者,，人口的數(shù)量和質(zhì)量都會對社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展產(chǎn)生巨大的作用，因此控制人口數(shù)量,、提高人口素質(zhì).對于我國社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展尤其顯得更加必要,，從而培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的素質(zhì)品質(zhì)，體現(xiàn)地理教育在素質(zhì)教育中的價(jià)值,。

注重中學(xué)地理教育在國民教育中的作用,，用人地關(guān)系協(xié)調(diào)理論向?qū)W生進(jìn)行愛國主義教育、國情國策教育,，使學(xué)生明確經(jīng)濟(jì),、政治、科學(xué),、文化,、國防和國際交往價(jià)值和公民的素質(zhì)教育價(jià)值，以提高國民素質(zhì),?？傊ㄟ^地理教學(xué),，使學(xué)生懂得資源、環(huán)境,、人口是人類生存發(fā)展必須解決好的問題,，達(dá)到通過地理教育對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)培養(yǎng)的目的。

3,、重視學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

課堂教學(xué)是學(xué)生獲得知識的重要途徑,，變注入式教學(xué)為啟發(fā)式教學(xué)，變要我學(xué)為我要學(xué),，才能發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體作用,，增加學(xué)生的自主參與意識.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立獲得地理知識的能力，教師應(yīng)盡可能地將自己作為學(xué)生智慧的引導(dǎo)者,。

4,、重視地圖教學(xué)，提高學(xué)生解決地理問題的能力

中學(xué)地理教材,，內(nèi)有大量的地理圖表,，教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生通過讀圖、填圖等,，提取信息,、整合信息,，指導(dǎo)學(xué)生掌握終身學(xué)習(xí)的基本技能，提高學(xué)生解決地理問題的能力,。

5,、聯(lián)系實(shí)際、充實(shí)內(nèi)容,、服務(wù)社會

在進(jìn)行國情教育的同時(shí),，聯(lián)系省情教育，使學(xué)生產(chǎn)生新鮮感和親切感,，既加強(qiáng)了對我國國情,、省情的了解，樹立民族自尊心和自豪感,，培養(yǎng)愛祖國,、愛家鄉(xiāng)的情感，又可使學(xué)生面對現(xiàn)實(shí),，解決問題,，增強(qiáng)其責(zé)任感、緊迫感,，樹立遠(yuǎn)大志向,。

6、采用多種教學(xué)手段,，提高地理課堂教學(xué)質(zhì)量

根據(jù)課標(biāo)和學(xué)生實(shí)際情況,，采用多種地理教學(xué)方法，包括利用掛圖,、板圖,、標(biāo)本、模型,、幻燈,、投影等方法，將它們有機(jī)地運(yùn)用于教學(xué)之中,，通過圖,、形、聲,、色等,，將靜態(tài)、抽象的知識動(dòng)態(tài)的生活化呈現(xiàn),，吸引學(xué)生,，可極大地活躍課堂教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，使課堂成為學(xué)生獲取知識的快樂園地,。

通過這次培訓(xùn),，彌補(bǔ)了我們在課標(biāo)認(rèn)識、使用方面的缺口,。本次培訓(xùn)結(jié)束后我們應(yīng)該讓這些先進(jìn)的理念根植于頭腦,，對教育理論要轉(zhuǎn)化吸收，更要貫徹于課堂實(shí)踐,，使之真正走入課堂,，嫻熟地運(yùn)用于教學(xué)中，指引我們的教育工作,。通過自我總結(jié)和積極借助他人的反饋來分析自己的學(xué)習(xí)需要,，進(jìn)而不斷充實(shí)自己教與學(xué)的知識庫。

由于工作在農(nóng)村,，沒有更好地了解現(xiàn)代教育的現(xiàn)狀和教師成長方面的情況,，就像井底之蛙，對所從事的教育教學(xué)工作缺乏全面的了解,。通過此次培訓(xùn),，我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作,，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平,，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認(rèn)識,，不斷學(xué)習(xí),，適應(yīng)教育發(fā)展對我們教師的要求。

地理學(xué)科是一門綜合性學(xué)科,，小到看圖,、辨別方向，大到國土整治,、開發(fā),、利用和保護(hù)生態(tài)均具有現(xiàn)實(shí)性和實(shí)用性,?！吨袊逃母锖桶l(fā)展綱要》指出：基礎(chǔ)教育是提高民族素質(zhì)的奠基工程，必須大力加強(qiáng),。地理教育的目的為今日和未來的世界培養(yǎng)活躍而又負(fù)責(zé)的公民,。因此，地理教育只能加強(qiáng),，不能削弱,。不能因?yàn)榈乩聿患{入中考就隨便上上。

xx學(xué)習(xí)使我始終保持著對知識的渴求,，對事業(yè)的激情,，對教學(xué)的熱情,，希望在今后的工作中能不斷取得新成績，創(chuàng)造新輝煌,。

初中地理培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告篇三

今年5月,，我有幸參加了初中地理教師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，使我對地理教學(xué)的基本理念,、過程和方法都有了進(jìn)一步的熟悉,。在思想上給我一種點(diǎn)撥，將使我在實(shí)踐中多一份思索,、多一份指導(dǎo),。

這是我在這次培訓(xùn)中最深刻的體會。這次培訓(xùn)中,，專家的理論講座與相關(guān)的課例緊密結(jié)合,，在鮮活的課例中解析理論的生成與掌握，非常有助于理解和學(xué)習(xí),。這樣的講座使我感到課堂教學(xué)的真正理性所在,。課堂上一種方法的運(yùn)用、一個(gè)步驟的設(shè)計(jì),、甚至一個(gè)問題提出,，都應(yīng)有一定的理念支撐，只有在理論的指導(dǎo)下,，課堂才是科學(xué)高效的,。這使我真切地感受到，應(yīng)該具體地學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),，廣泛地學(xué)習(xí)地理學(xué)科理論知識,，當(dāng)一些理論與標(biāo)準(zhǔn)熟記于心的時(shí)候，才能在教學(xué)的時(shí)候運(yùn)用自如,。我先前的“理論枯燥論”在此自動(dòng)瓦解,。

以前我總認(rèn)為地理教學(xué)空洞枯燥無味，對綜合性學(xué)習(xí)課的認(rèn)識也比較模糊,，一上這課的時(shí)候,，我就比較頭疼，也調(diào)動(dòng)不起學(xué)生的積極性,。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，聆聽了專家的系統(tǒng)講解，觀看了名師的出色課例,，我對這門課有了一種較清醒的認(rèn)識,。其設(shè)計(jì)理念與思路對我都起到了很好的示范引領(lǐng)作用，我感到這是一種真正意義上的專業(yè)引領(lǐng),。

網(wǎng)絡(luò)論壇交流的過程中,，我的每一個(gè)困惑的問題,，都收到了老師們熱心的解答，我也積極地參與話題的討論與交流,，認(rèn)真地思考老師們提出的問題,，用心學(xué)習(xí)老師們的方法，汲取老師們的經(jīng)驗(yàn)知識,。交流中,，使我感到，這是思想與思想碰撞的最佳平臺,，是經(jīng)驗(yàn)與經(jīng)驗(yàn)融合的最佳空間,。在交流中，使我的教學(xué)方法得到了補(bǔ)充,，教育思維得到了拓展,。

這次培訓(xùn)，對我來說是一次思想洗禮的過程,，是一次理論學(xué)習(xí)的好機(jī)會,，對我今后的教學(xué)工作必將起到積極的指導(dǎo)作用。對今后全面提高自己的教育教學(xué)水平和地理學(xué)科教學(xué)質(zhì)量,，都將起著重要作用,。

初中地理培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告篇四

20xx年暑假初中地理新課程遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)馬上結(jié)束了，通過初中地理新課程培訓(xùn)感觸頗多,。新課改勢在必行,，教師應(yīng)該做一個(gè)倡導(dǎo)者、推動(dòng)者,、踐行者,。

中學(xué)地理學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)正隨著教育職能的轉(zhuǎn)變而不斷發(fā)展，幫助學(xué)生獲得適應(yīng)學(xué)習(xí)化社會需要的基礎(chǔ)知識和掌握基本再學(xué)習(xí)的能力,，是當(dāng)前課程改革的方向,。而且教育職能也不僅體現(xiàn)在知識、能力和思想教育等方面,，地理學(xué)科的目標(biāo)在于教育學(xué)生關(guān)心并參與人類的可持續(xù)發(fā)展,，引導(dǎo)學(xué)生樹立環(huán)境意識、全球意識和以人為中心的人地關(guān)系觀念等科學(xué)的地理思想,，使學(xué)生能夠從經(jīng)濟(jì),、社會,、生態(tài)和人文精神等方面理解,、認(rèn)識和評價(jià)人類所面臨的全球性問題，形成對解決這些問題應(yīng)采取的正確態(tài)度和行為方式,，從而具有21世紀(jì)對人力資源要求的基本素質(zhì),。

地理教學(xué)的改革不僅體現(xiàn)在課程結(jié)構(gòu)與教材內(nèi)容,，它更要求深入到教學(xué)活動(dòng)之中，隨著現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用,，學(xué)生獲得知識途徑的拓寬,，優(yōu)化教學(xué)過程，更新教學(xué)手段,，改進(jìn)教學(xué)方法已提到日程上,，觸及到每位教師習(xí)以為常或行之有效的教學(xué)行為中,，打破“教師為中心”,、“知識為中心”、“課本為中心”的傳統(tǒng),，樹立以學(xué)生為主體的民主平等的教育觀念,，在“滿足學(xué)習(xí)需要的有意識的交流活動(dòng)”中下功夫，使學(xué)習(xí)過程成為啟發(fā)積極思維,、不斷發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題的愉快的活動(dòng)，改變那種滿堂灌和照本宣科的教學(xué)方式,，扭轉(zhuǎn)“重結(jié)論輕過程,、重記憶輕思考、重文字輕圖像,、重積累輕運(yùn)用”的地理教學(xué)活動(dòng),，以改革與改進(jìn)教學(xué)方式方法。首先,，是教材變了：新的教材體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念理和研究方法解決一些與生產(chǎn)和生活相關(guān)的實(shí)際問題,。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生形成一定的價(jià)值取向，能領(lǐng)略自然界的奇妙與和諧,，發(fā)展對科學(xué)的好奇心與求知欲,，樂于探究自然界的奧秘，能體驗(yàn)探索自然規(guī)律的艱辛與喜悅,；培養(yǎng)參與科技活動(dòng),，探究與日常生活有關(guān)的地理學(xué)問題的能力；培養(yǎng)學(xué)生具有堅(jiān)持真理,、自主創(chuàng)新和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神,，具有判斷有關(guān)信息是否科學(xué)的。教材的編寫無論是從內(nèi)容的呈現(xiàn)方式,，還是頁面的設(shè)置上都重視學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)和興趣特點(diǎn),，提供豐富的與學(xué)生生活背景有關(guān)的素材，這些都有助于激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。從教材的變化直觀的說明了新課程要求的是提高全體學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),，注重共同基礎(chǔ),，體現(xiàn)選擇性，體現(xiàn)課程的時(shí)代性,、基礎(chǔ)性和選擇性,，注重自主學(xué)習(xí)，理論聯(lián)系實(shí)際,，提倡教學(xué)方式多樣化,。

其次，教學(xué)目標(biāo)變了,，從以往的二維目標(biāo)——基礎(chǔ)知識,、基本技能轉(zhuǎn)變?yōu)槿S目標(biāo)——知識技能、過程與方法,、情感態(tài)度與價(jià)值觀,。從教學(xué)目標(biāo)的轉(zhuǎn)變也可以理解新課程的理念，知識與技能：就是要求學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識,，理解基本概念和掌握基本規(guī)律,，同時(shí)學(xué)習(xí)基本觀點(diǎn)和科學(xué)思想。過程與方法：為了培養(yǎng)學(xué)生能力,，經(jīng)歷探究過程,，應(yīng)用探究的方法研究地理問題，驗(yàn)證地理規(guī)律,；讓學(xué)生學(xué)會調(diào)控學(xué)習(xí)過程,，有一定的自主學(xué)習(xí)能力；學(xué)會發(fā)表自己的見解,，運(yùn)用地理原意識,；喚起學(xué)生將自己的見解與他人交流的愿望，敢于堅(jiān)持正確觀點(diǎn),，勇于修正錯(cuò)誤,，具有團(tuán)隊(duì)精神。能讓學(xué)生關(guān)注并思考與地理學(xué)相關(guān)的熱點(diǎn)問題,，關(guān)心國內(nèi),、國外科技發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢，有振興中華的使命感與責(zé)任感,，有將科學(xué)服務(wù)于人類的意識,。即在教書的同時(shí)達(dá)到育人的目的，使學(xué)生不僅學(xué)會學(xué)習(xí),，更重要的是學(xué)會做人,，在學(xué)習(xí)地理的過程中培養(yǎng)熱愛科學(xué)的精神,，為學(xué)生的終生發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。第三,，對教師的要求變了。一個(gè)稱職的初中地理教師,，決不能“教書匠”式地“照本宣科”,，要在教學(xué)中不斷反思，不斷學(xué)習(xí),，與時(shí)共進(jìn),，創(chuàng)造性的使用教材。過去認(rèn)為教學(xué)就是向?qū)W生傳授知識,，只要把課講清楚,、講明白，就是一個(gè)合格的教師,。教師對學(xué)生具有絕對的權(quán)威性,，學(xué)生必須服從老師。通過學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,，認(rèn)識到教學(xué)是一種對話,、一種溝通、一種合作共建,，而這樣的教學(xué)所蘊(yùn)涵的課堂文化,，有著鮮明的和諧、民主,、平等特色,。在教學(xué)中，要把課堂交給學(xué)生,，凡是學(xué)生能夠探索出來的,，教師決不替代，凡是學(xué)生能夠獨(dú)立發(fā)現(xiàn)的絕不暗示,，讓學(xué)生從生活,、活動(dòng)、思索,、合作交流中學(xué)習(xí),，盡可能多給一點(diǎn)思考的時(shí)間，多給一點(diǎn)活動(dòng)的空間,，多給學(xué)生一點(diǎn)表現(xiàn)自己的機(jī)會,，讓學(xué)生多一點(diǎn)創(chuàng)造。幫助學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識和技能,，培養(yǎng)其科學(xué)探究能力,，逐步形成科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神,。

古希臘有位哲學(xué)家說過一句對世人影響至深的話。人,，最重要的是認(rèn)識自己,。正確、如實(shí),、全面的認(rèn)識自己,，有利于給自己定位，確定自己的目標(biāo),，走好人生道路,。我認(rèn)為,新課改下的老師應(yīng)從以下幾個(gè)方面實(shí)踐新理念:

新教材的著眼點(diǎn)不僅僅是知識和技能的簡單給予，而是把形成知識的過程的體驗(yàn),、把獲取知識的能力的培養(yǎng)放到了突出的位置,。我們在給予學(xué)生知識的時(shí)候，并不是像過去那樣把知識直接呈現(xiàn)在學(xué)生面前,，而是要個(gè)學(xué)生提供案例,、問題和情境，讓學(xué)生自己去思考,、去體驗(yàn),、去選擇、去解決,，在這一過程中讓學(xué)生自己去判斷是不是,、能不能、該不該,、值不值,，讓學(xué)生自己經(jīng)歷知識的生成過程。

大力推進(jìn)開放式教學(xué)教師注意從學(xué)生現(xiàn)有的知識出發(fā),，把學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗(yàn)作為新知識的生長點(diǎn),，引導(dǎo)、促使學(xué)生從原有的知識和經(jīng)驗(yàn)中生長出新知識,，給學(xué)生提供了思維的空間和路徑,，促使學(xué)生自己得出并表達(dá)結(jié)論。倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí),，把思考問題,、利用資料、得出結(jié)論,、解決問題貫串于教材的全過程,，讓學(xué)生在這一過程中自覺地實(shí)現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。實(shí)現(xiàn)從以“教”為中心向以“學(xué)”為中心的轉(zhuǎn)變,。新教材不再片面強(qiáng)調(diào)學(xué)生的知識來自書本和教師,，不再片面強(qiáng)調(diào)學(xué)生既有知識和生活經(jīng)驗(yàn)與課本知識的差異和沖突,，而是把學(xué)生已經(jīng)擁有的知識和經(jīng)驗(yàn)作為出發(fā)點(diǎn)，對許多現(xiàn)象和問題進(jìn)行分析和思考,，并從中得出自己的結(jié)論,。

打造民主和諧課堂有時(shí)學(xué)生往往認(rèn)為老師所講的，除了應(yīng)付考試外,，和自己再無任何關(guān)系,。好的思想和理論反而引不起學(xué)生的關(guān)注，政治已經(jīng)脫離了學(xué)生生活,。這時(shí)要與學(xué)生溝通,，及時(shí)轉(zhuǎn)變其思想,，使其親其師而信其道,。還要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，教師必須緊跟時(shí)代的步伐,，運(yùn)用多媒體輔助教學(xué),，發(fā)揮電視錄像、甚至網(wǎng)上教學(xué)的優(yōu)勢,。制作內(nèi)容豐富,、形式新穎的教學(xué)課件。去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.

培養(yǎng)鍛煉學(xué)生的綜合能力活動(dòng)課的形式要不拘一格,。只要是圍繞培養(yǎng)學(xué)生的參與意識和參與能力,，提高學(xué)生運(yùn)用科學(xué)的方式方法提出問題，分析問題和解決問題的能力,，特別是注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力為目標(biāo),，所選取的活動(dòng)形式都是可行的。培訓(xùn)的目的,，不僅是更新理念,，更重要的是在以后的教學(xué)中實(shí)施于行動(dòng)，提高教育教學(xué)水平,，提高學(xué)生整體素質(zhì),。