光陰的迅速，一眨眼就過去了,，成績已屬于過去,，新一輪的工作即將來臨,，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢,？計劃應該怎么制定呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文,，我們一起來了解一下吧。

教師工作計劃 個人 教師工作計劃學情分析篇一

本學期,，我擔任的是二年段的音樂教學,，學生的基本情況了解得比較透徹,，畢竟相處一年了，大部分學生在唱歌的姿勢上,，習慣較好,而且表情也較豐富,，能根據歌曲情緒進行表達，部分班級還能識讀簡單樂譜.還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈,，并參與表演,。但在讀譜知識的運用上較弱,咬字,吐字也不夠清晰，特別是男生好勝心強,，愛表現自己,，常會出現喊歌現象,導致缺乏對聲音美感的正確認識，缺乏氣息的支撐.

1,、突出音樂學科的特點,，把“五愛”的教育和活潑樂觀情緒，集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中,，使學生成為“四有”的社會主義接班人和建設著,。

2、啟迪智慧,、陶冶,、培養(yǎng)審美情趣使學生身心得到健康的發(fā)展。

3,、培養(yǎng)學生對音樂的興趣愛好,，掌握淺顯的音樂基礎知識和簡單的音樂技能，使學生具有認識簡單樂譜的能力,。

4,、了解我國各民族民間音樂，培養(yǎng)學生對祖國音樂藝術的感情和民族自豪感,、自信心,，使學生具有初步的感受音樂，表現音樂的能力,。

要想充分發(fā)揮學生的“主體作用”,，挖掘每個學生的潛能和智慧，教師就要創(chuàng)設一定的情境,，使他們獲得直接的體驗,，并激發(fā)其創(chuàng)造的欲望，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維,。

1,、創(chuàng)設情境，激趣導入

黑格爾說過：“音樂是情感的藝術,?！敝挥惺箤W生處在形象活潑的音樂氛圍中,，才能受到良好的音樂熏陶，達到最佳的教學效果,。著名教育家杜威也提出：“為了激發(fā)學生的思維,，必須有一個實際的經驗情境，作為思維的開始階段,?！痹诮虒W過程中，教師應根據教學需要,，創(chuàng)設適于實際的教學情境,，引導不同層次的學生通過動腦、動口等多種途徑積極參與教學過程,，把學生帶入情境之中,。低年級學生好奇心強，注意力容易分散,，采用電教媒體創(chuàng)設情境,，直觀形象，極易吸引學生的注意力,。因為電教媒體能產生活躍的動態(tài)畫面,，使內容更充實、更形象,、更生動,、更具有吸引力，從而給學生以思維上的啟迪,，觸發(fā)學生思維的靈感,，為學生插上想象的翅膀，為積極,、主動地學習創(chuàng)造條件,。例如：我在教歌曲“祖國祖國多美麗”一課時，先用幻燈片放出祖國的美景,，配上悅耳的音樂,，讓學生欣賞，學生如身臨其境,，感覺到了祖國的山河美,，激發(fā)了熱愛祖國的情感。這既是以形象激起學生的思維活動,，體驗到了祖國的壯麗和偉大，產生愛國的激情,，同時也是一種對學生形象思維的訓練,。導入就是引發(fā)學生對音樂產生興趣及熱情的導火線,，也是學生體驗音樂和參與音樂活動的第一個重要步驟。

2,、利用教具,，培養(yǎng)興趣

烏申斯基說：“沒有興趣，被迫進行學習會扼殺學生掌握知識的意愿,?！?著名科學家愛因斯坦也曾講過：“興趣是最好的老師”。教學中如何吸引學生的注意力,，引發(fā)好奇心,，這是一門技巧。如：利用美麗的畫面,，動聽的歌聲去看,、去聽，充分調動學生的視覺和聽覺器官,，更形象直觀地感受音樂,、理解音樂，讓學生充分發(fā)揮想象力,，擴大音樂視野,。教師隨時抓住學生的注意力，善于摸索,、分析學生心理,，了解學生的心態(tài)，這樣才能不斷激發(fā)學生的學習熱情,。所以,，我們在音樂教學中應努力營造音樂氛圍，引導學生抓住音樂特點,，“讀”懂音樂,，感受音樂。

在音樂教學中,，我還經常采用非音樂的教學方法,，把音樂與舞蹈、音樂與戲劇,、音樂與文學,、音樂與身體運動等很好地結合起來，把這些多樣的方法統(tǒng)一于學生綜合素質的培養(yǎng)和提高上,。如我在教完《歌唱二小放牛郎》這手歌曲時,，我放手讓學生以小組為單位，對這首歌曲進行改編。為了完成改編的任務,，各組都展開了激烈的討論,，并紛紛根據歌曲的主題、內容,、情感特色來編排舞蹈動作,、創(chuàng)作旁白、制作道具,、設計人物造型等,。在各組的"匯報演出"中，每位學生盡管在其中擔任了不同的角色,，獲得了不同經驗,，但都能自己去感受、去理解,、去想象,，最大程度地接受藝術的熏陶。學生在這種自編,、自導,、自演的實踐活動中，既激發(fā)了對音樂的濃厚興趣,、樹立了自信心,，又發(fā)展了創(chuàng)造性思維。雖然學生們的"作品"質量高低參差不齊,，重要的是學生已能在課堂中自主地獲取知識,，真正成了學習的主人。教師這時則變成了整個活動的組織者,、引導者和服務者(伴奏,、放音樂、組織評比等),。長期進行這樣的引導和鼓勵,，我相信在學生心中播下的音樂的種子總有一天會生根、發(fā)芽,、開花,。

總之，在音樂教學中實施自主學習,，要堅持從培養(yǎng)學生興趣出發(fā),，精選一些妙趣橫生、有趣味的教法,，讓學生多聽多唱,，放手讓學生在音樂的環(huán)境中學習音樂,、理解音樂、感悟音樂,、表現音樂,。真正給學生一個展示的舞臺，一個鍛煉的機會,，一個成功的體驗。讓學生由教育教學的“被動角色”躍為“主動角色”,，成為學習活動的主體,。

教師工作計劃 個人 教師工作計劃學情分析篇二

全面貫徹落實黨的教育方針，以學校工作計劃要點為指導,，積極推進基礎教育課程改革,，轉變觀念，加強課堂教學,，強化質量意識,，堅持教育創(chuàng)新。以培養(yǎng)學生主動學習精神和自主學習的實踐能力為目標,，扎實開展教與學的實踐活動,，爭當名師。全面實施素質教育,。著眼于學生的發(fā)展,。以提高歷史學科教學質量為中心，堅持教育創(chuàng)新,。積極參與課程改革,，探索新的課堂教學模式，全面實施素質教育,。著眼于學生的發(fā)展,。

本期繼續(xù)任教八年級2班歷史，八年級學生正處于感性認識向理性認識的過渡階段,，掌握了一定的歷史基礎知識,、合作技巧及自主探究學習的能力，通過一個學期的教學,，我發(fā)現大部分學生還沒有掌握科學的學習方法,，掌握的基礎知識和基本能力也不扎實，學生對歷史雖有一定的興趣,，但學習的自覺性較差,，學習上還存在以下問題：

①部分學生對歷史學科認識不夠，學習態(tài)度不端正,；

②部分學生求知欲強,，思維靈活,，但學習興趣不高，學習目的不明確,；

③有些學生有偏科現象,；

④缺乏分析歸納能力，學習主動性有待加強,；

⑤綜合分述史實的能力較差有待在方面提高,。

1、教學任務

完成中國歷史八年級下冊的歷史教學任務,，爭取平均分,、優(yōu)秀率、合格率都比上學期有所上升,。

2,、長遠目標

增強學生對歷史的學習興趣，使學生掌握重要的歷史事件,，歷史人物,，歷史現象，理解重要的歷史概念,，把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢,。培養(yǎng)學生識圖、讀史料的分析能力,，引導學生學會收集,、整理和運用相關的歷史學習材料，啟發(fā)學生對歷史事物進行想象,、聯(lián)想和分析,、綜合、比較,、概括等認知活動,。注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力,。增強學生的民族自豪感和愛國主義情感,，弘揚世界各民族的優(yōu)秀文化。引領學生對歷史事件進行的辯證認識,，倡導學生向偉人學習,，從平凡的小事做起，做一個對社會有用的人,。

3,、課標要求

通過學習，了解中國現代史的重要歷史人物,、歷史事件,、歷史現象和歷史發(fā)展的基本線索,；能夠閱讀并分析重要的歷史文獻資料，學會社會調查的基本方法,，能夠運用所學知識分析和解釋歷史問題,，客觀地論證歷史事物；知道中國社會主義初級階段的基本國情,，認識社會主義現代化建設是一個曲折漫長的過程,；能從社會的不斷進步和發(fā)展中體會到必須堅持中國共產黨的領導，堅定建設中國特色社會主義的信念,。

（一）教材體系

八年級歷史下冊選用的是川教版教材,，在內容、體系,、結構上都有所突破和創(chuàng)新，體現了新理念和新目標,，致力于構建新的教材系統(tǒng),，促進學生綜合素質的提高，確立學生在學習中的主體地位,，利于學生綜合學習,，因而達到較高的綜合教學效應。融思想性,、政治性,、科學性、知識性于一體,?？勺x性強，圖文并茂,，新增了許多趣味性較強的課堂知識活動,。

（二）教材特點

第一，中國現代史教科書嚴格以《課標》規(guī)定的主題內容為基本依據,。

第二,，教科書根據實際需要，對部分知識內容作了相應的拓展,。由于不同地區(qū),、不同學校和不同學生的實際各不同，一些學生在達到《課標》基本要求的基礎上,，要求學習更多的歷史知識,，獲得更大的發(fā)展，因而教科書對部分知識內容作了相應的拓展,。

第三,，為了及時反映《課標》未來得及反映的最新發(fā)生的重大歷史事件,，加強教科書內容與現代社會的聯(lián)系，充分體現現代史教科書的時代性特點,，教科書把一些新近發(fā)生的具有重大意義的歷史事件寫進教科書,，如中國加入世界貿易組織、“神舟五號”飛船載人航天飛行成功等,。

第四,，《課標》的某些內容跳躍性較大，為了突出歷史學科的特點,，反映歷史發(fā)展的時序性和歷史內容的內在聯(lián)系,，教科書對部分內容作了補充或拓展，既方便了學生學習,，又減輕了學生負擔,。對于《課標》“內容標準”以外增加的內容，教科書均用※號標明,。

1,、認真鉆研教材、教參,、教綱,；認真?zhèn)湔n；上好每一堂課,；細致批改作業(yè),；耐心輔導學生，教書育人,。

2,、積極參加教研活動，吸取歷史科有經驗教師的教法,，深入學習教學理論,，積極撰寫論文，提高教學理論水平和教研能力,。

3,、優(yōu)化課堂教學。嚴抓紀律,，采用多種教法,，如討論、評論,、閱讀,、自學等方式，啟發(fā)學生動口,、動手和學會學習,。

4,、對重大歷史事件和重要人物進行具體描述，講清線索,。每課突出重點,、基礎點讓學生掌握鞏固好。

教師工作計劃 個人 教師工作計劃學情分析篇三

一,、指導思想

依據學校教學教研工作計劃,，結合學生學習的實際情況，以提高學生綜合語文素質,，取得明年中考優(yōu)異成績及個人教學教研的質量和水平為目的,。

二、學生情況分析

根據平時對班級學生語文學習品質特點的了解,，尤其是通過對上學期期末考試成績及暑假作業(yè)完成情況的分析,，發(fā)現學生在語文學習上還存在一些問題：學生身上良好的學習習慣(課堂聽講，記筆記,，發(fā)言提問)還不是很理想,，總覺得他們學習浮躁、被動,，懶于記筆記、忽視書寫,、作文能力較差,。111班兩極

分化嚴重，而且“尾巴”較大,，而112班學生的語文綜合能力比原來有所提高,，相對同年級組的其他班級而言，兩個班級的優(yōu)秀率偏低,，今后應設法減少低分人數,，提高優(yōu)秀人數。

三,、教材分析：

本學期要學完九年級上冊和下冊部分內容,，上冊教材共分為六個單元，共25課,。主要以文學作品(包括古代白話小說)和議論性文章為主,，仍以專題、文體為內容安排,，以單元形式進行閱讀教學,，并另有文言文單元，集中學習文言文,。在九年級,，文學作品作為單獨的內容形式出現,，不再像以往那樣混雜在記敘文和說明文的文體之內，以培養(yǎng)學生初步的文學欣賞能力,。

上冊教材分編有詩歌,、小說、古代白話小說三個單元,，詩歌單元以大自然的頌歌為主題,，小說單元以少年生活為主題，古代白話小說單元主要以古典名著為主,。議論性文章作為本冊教材的重點,，編有兩個單元。一個是演講和書信單元,，以思想風采為主題,，也兼顧議論的方法;一個是純粹的議論文單元，是本套教材惟一按議論文文體安排的單元,。以求知為主題,，學習立論和駁論的特點和方法。文言文單元以史傳為主題,，進行文言文閱讀教學,，并承接以前的教材安排，編有一定數量的古代詩歌,。

下冊語文第一單元是詩歌單元,，讓學生感悟人生，第二單元,、第三單元關于人與自然,。第四單元關于民俗文化，第五單元,、第六單元古文閱讀,。下冊主要包括愛國思鄉(xiāng)之情的詩歌單元、社會生活的小說單元,，生命主題的散文單元,、戲劇單元。另外兩個文言文單元預計在九年級下半年完成,。

三,、工作重點

1、要認真完成常規(guī)教學工作,，尤其要強化集體備課,。

2、要繼續(xù)學習“有效教學”相關理論，反思自己,，真正實現課堂有效,。

3、注重語文基礎知識的積累與運用,。重點培養(yǎng)學生在生活中運用語文的能力,，使學生發(fā)揮語言的交際功能;還要培養(yǎng)學生文學欣賞的能力。

4,、強化學生學習習慣和學習方法的培養(yǎng);培養(yǎng)學生解決問題的能力,。

5、強化閱讀訓練和記敘文體,、議論文體的寫作訓練,，進行記敘、說明,、議論三種表達方式的綜合訓練,，并落實到實際運用上;重視文言文的閱讀與拓展。

四,、具體措施

(一)要認真完成常規(guī)教學工作,，尤其要強化集體備課。

要與備課組教師提前共同備課,，優(yōu)化“一案三單”的設計,。對“導學預案”要根據所教班級的實際情況進行二次設計，要突出教師的“導學”和學生的“自學”環(huán)節(jié)設計,，要嚴格按照“導學預案”中的時間設計安排教學環(huán)節(jié),，不得拖延時間;“問題訓練單”要參考練習冊設計，避免顧此失彼或重復訓練;要突出梯度練習,。

教學過程要體現學生的主體性,，突出重點和難點,。要靈活運用多種教學方式,，鼓勵運用探究性的學習方式，以提高學生發(fā)現問題和解決問題的能力,。

要培養(yǎng)小組學習的合作精神,，提倡互助互幫;培養(yǎng)學生自主學習、自我管理的能力,，加強課代表,、小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關,，單元過關,。

要努力創(chuàng)設語文學習環(huán)境，溝通課內外的聯(lián)系,，拓寬語文學習的渠道;要繼續(xù)培養(yǎng)學生耐心閱讀的習慣,，掌握解題的技巧,，引導學生學會發(fā)現問題，學會文字表達,。

要加強作文訓練,，講練結合，要充分利用學生手中的“中考押題作文訓練卷”,，爭取寫好記敘類文章,，學會議論文體的寫作。要將學生的優(yōu)秀作文在班級張貼,，以鼓勵學生寫“原創(chuàng)作文”,。另外，作文教學要貼近生活實際,，把握中考方向,，多寫小作文、片段作文,，嘗試互批互改,，以改促寫，有效提高作文水平,。

要根據教學內容對不同層次的學生進行分層教學,。利用課外時間培優(yōu)輔差，提高及格率和優(yōu)秀率,，減少低分人數,，力爭整體提高。

作業(yè)的布置和批改要要因人而異,，充分照顧到不同學生的特點,。作業(yè)的檢查要及時，有效地杜絕學生不做,、不交作業(yè)的現象;作業(yè)批改要準確,、及時，要求學生一定要更正作業(yè)中的錯誤之處,，知道錯誤原因,，還要記住正確答案。

按學校的要求做好假期作業(yè)考試和月考的各項工作,，做好試卷分析,，找出教學中的薄弱環(huán)節(jié)，查缺補漏,，力求完善,。

教學過程中，要及時總結教師“教”與學生“學”兩方面的成績和問題，并且認真寫好教學反思,。讓教學總結與反思不斷循環(huán),，促進教學不斷進步。

(二)注重語文基礎知識的積累應用和基本技能的訓練

教學過程要突出學生的實踐活動,，指導學生主動獲取知識,，科學地訓練學生的基本技能，

全面提高學習語文的能力和信心,。要了解課文中出現的重要作家作品知識;了解描寫方法,、修辭方法和句子成分的有關知識;熟記課文中出現的字詞的音形義，以此作為練習寫字的內容之一;具有基本的閱讀聽話說話能力,，養(yǎng)成學習語文的良好習慣;讀文言詩文,，要了解內容，背誦一些基本篇目,，積累并熟記常用文言字詞意思和句式,，能獨立完成課外簡單文言文的習題訓練。

進一步培養(yǎng)學生閱讀寫作能力,，加強對學生學習方法和技能的培訓,。指導學生學會記敘文、說明文,、議論文閱讀題的解題技巧,，以便為中考打下良好基礎。

(三)繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的學習習慣和意志品質

要繼續(xù)培養(yǎng)自主預習,、復習的習慣;要使用讀書“六字訣”閱讀課文,，養(yǎng)成圈畫詞句、疑難問題的習慣;上課要專心傾聽他人發(fā)言,，積極思考并參與發(fā)言,，養(yǎng)成速記的習慣;要強化漢字和詩文的書寫，養(yǎng)成正確,、端正,、清晰寫字的習慣;要有耐心讀書的習慣，使閱讀與思考想結合;養(yǎng)成自覺誦讀文言文的習慣;養(yǎng)成有疑難,，設法解決而不逃避的習慣;要重點培養(yǎng)學生具備勤奮,、有恒,、認真,、專心、團結,、協(xié)作等學習的意志品質,。

(四)鉆研業(yè)務、參與教學教研活動工作計劃

作為畢業(yè)班教師要切實加強中考試題的研究，加強針對性教學,。

要熟練掌握教材內容,，參加校本培訓，并完成校本教研手冊中要求學習和研究的內容,。要參加學校,、教研組組織的各種形式的教研活動，要主動聽取同科教師的課,，多聽學科帶頭人和骨干教師的課,，課后多與同事探討交流，以提高自己的教育教學能力,。

深入學習韓立福的有效教學理論,、《xx旗中小學“有效教學”操作規(guī)程》等。

要加強個人教學反思,，養(yǎng)成寫教學反思的習慣,。

本學期要在“如何幫助學生有效解決問題”方面進行探究，力爭有所實效,，并在學期末進行總結,。

教師工作計劃 個人 教師工作計劃學情分析篇四

深入領會課改精神，加深對“課程標準”的理解,，正確把握本年級的教學要求,。以課改理論指導教學實踐，轉變落后思想,，認真及時進行反思,，提高課改理論水平，從而提高教學水平,。特制定本學期個人教研活動計劃,。

參加集中學習、培訓,、網上教研和自學自研相結合,。

堅持以教學為中心，以教研為先導,，以提高質量為重點的觀念,，努力提高教學質量和教學效益。堅持聽課,，繼續(xù)加強對現代化教育教學理論的學習和研究,，不斷總結經驗找出差距，克服教學中存在的問題,，加強對學生的輔導,，根據不同學生的能力提出不同的學習要求做到教育,，有的放矢，耐心輔導,，因材施教,，學生在原有基礎之上都有最大進步。

1,、積極,、主動地參加本組的課改培訓和學習，充實自己的理論基礎,，切實轉變觀念,。在培訓和學習中，積極主動參與,，深入反思自己的教學行為,，認真及時反思自己的教學行為，每月作好總結,、隨筆和課后反思,。

2、對本冊教材進行分析,。加深對教材的理解,，并以新課改理念為指導思想，結合實際認真?zhèn)湔n,。

3,、在課堂教學中，積極倡導自主,、合作,、探究的學習方式，倡導開放的活動課程,，全面提高學生素養(yǎng),。

4、積極參加校本教研,，按時參加學校和年級組織的教研學習,、聽課、評課,、交流,、討論、座談等活動,，集思廣益,，博采眾長。

5,、自學相關的教育教學文章,、書籍，作好學習筆記,，做到學以至用,，并作好相關資料的收集和整理。