總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進行回顧,、分析，并做出客觀評價的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律,，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文，方便大家學(xué)習(xí),。

小學(xué)教研組長工作總結(jié)篇一

我校數(shù)學(xué)教師目前共17人,，具有一級職稱3人,，二級職稱14人,，擔(dān)任著1---6年級和學(xué)前啟智班的數(shù)學(xué)教學(xué),，是一個朝氣蓬勃,，團結(jié)協(xié)作,，愛崗敬業(yè),、業(yè)務(wù)勤勉的團隊,。

教育理論是指導(dǎo)教學(xué)活動的強有力武器,，也是提高教師研究能力的必備條件。只有掌握了一定的理論,，才能在理論指導(dǎo)下有目的地進行探索研究,。我們數(shù)學(xué)組每位教師不但學(xué)習(xí)《走進新課程》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》等,、還積極參加每年度的教師培訓(xùn)及時充電,，開學(xué)初觀看本冊教材教學(xué)光盤和優(yōu)秀課改案例，了解教研課改信息,，善學(xué)才能善研,，善研才能善教，已成為全組教師的共識,。把《課程標準》和《教師用書》當(dāng)做每日必學(xué),、必看、必研之事,，《課程標準》簡要論述了數(shù)學(xué)課程實施的整體要求,，是我們數(shù)學(xué)教學(xué)的依據(jù)和理論基礎(chǔ)，但對于如何操作卻論述不多,。而《教師用書》為教學(xué)提供了可操作的意見,，為開展有效的教學(xué)提供了很好的借鑒，兩者是一脈相承的,。

教學(xué)常規(guī)工作是教學(xué)管理的核心和基礎(chǔ),，也是確保教學(xué)工作高效、有序進行的基石和前提,。我組的常規(guī)工作是在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,，教研組長協(xié)調(diào)，備課組長組織,、全員全程參與的平臺。

1,、有效備課

備課是教學(xué)的重要行為之一,，是教師上好課的關(guān)鍵，如果備課無效,，教學(xué)就必然無效,。我們教研組堅持“功在課前，關(guān)注課堂”，把大量的時間和精力投入到課前,。數(shù)學(xué)是邏輯性很強的一門學(xué)科,，每個知識點的前瞻性和后續(xù)性很強。備課組長負責(zé)在每周一教研活動時間,，同組老師互相討論每個單元的重難點,、每個內(nèi)容的.重難點和突破難點的具體方法，只有進行“有效備課”,，才能保證課堂上的“有效教學(xué)”,。我們數(shù)學(xué)組備課提倡“三備四有”?！叭齻洹敝競浣滩?、備學(xué)生、備訓(xùn)練,；“五有”指有教學(xué)流程,、有學(xué)生活動、有教與學(xué)的方法設(shè)計,、有二次備課,，有教后反思記錄。按照學(xué)校要求做好電子備課,。備課組長安排,，走“集體備課、

分工協(xié)作,、資源共享,、個人加減”的新備課方式，提高備課有效性,。

2,、有效上課

因為數(shù)學(xué)不同于其他學(xué)科，他的思維,、邏輯性強,，因此我們數(shù)學(xué)組上課必須落實3個必講，8個有效要求,。上課要做到重點知識核心知識必講,，知識規(guī)律思維方法必講，典型錯誤必講,；做到教學(xué)內(nèi)容有效,，活動有效，指導(dǎo)有效,，交往有效,，教學(xué)手段有效,，教學(xué)語言有效，提問有效和評價有效,。把3個必講8個有效作為課堂教學(xué)質(zhì)量評價的主要指標,。突出以學(xué)定教，以學(xué)論教,、以學(xué)促教,。教師同伴互助，及時交流,。因此常出現(xiàn)數(shù)學(xué)老師為一道題,、一個現(xiàn)象在辦公室爭論的不可開交，有時還跨年級探討,。老師們,，這是一個多么好的現(xiàn)象呀！因此我們組提倡老師把教學(xué)中碰到的困惑常與上一輪老師作探討,，避免走彎路,。

3、有效練習(xí)

數(shù)學(xué)練習(xí)做到“六有六必”：有練必選,、有選必做,、有發(fā)必收、有收必改,、有改必評,、有錯必糾。因此每天上午第三節(jié)課都是數(shù)學(xué)老師在協(xié)商選作業(yè)題,，下午第一節(jié)必須把作業(yè)批改出來,，作業(yè)批改除了運用一些約定俗成的符號進行批改外，還通過合適的批語來達到提醒,、幫助和激勵學(xué)生的目的,。下午的課間數(shù)學(xué)老師更是穿梭于教室、辦公室之間,，面批問題學(xué)生作業(yè),，督促改錯，堪稱是學(xué)校的一道風(fēng)景線,。在這里沒有督促,、沒有約束，是約定俗成的自覺行為,。因為職業(yè)道德告訴我們教育是愛的事業(yè),，是奉獻的事業(yè)，是不講回報的事業(yè),。我相信所有的老師,，一走上講臺都很超脫，頭腦里沒有個人付出的代價,，只有誤人子弟的擔(dān)憂,，教師是奉獻的職業(yè)，一切私心雜念的烏云都被責(zé)任心的陽光所驅(qū)散,。只有超水平的發(fā)揮,，超限度的發(fā)揮。

4,、有效講評

講評要做到科學(xué)及時,，具有針對性、時效性和激勵性,。輔導(dǎo)要尊重差異,，因人制宜、分類分層,，兼顧“培尖,、提中與補差”，切實增強輔導(dǎo)的針對性和實效性,，讓每一個學(xué)生都能得到不同的發(fā)展,。常看到每位老師處有作業(yè)情況記載本,，或記載著學(xué)生情況,，或記載著易錯題或題的不同思路。為講評課打好基礎(chǔ),。

5,、有效檢測

根據(jù)學(xué)校安排，搞好每單元的過關(guān)檢測工作,，進行階段性測評,，做到“單元清”。

以打造“有效課堂”為主線展開教學(xué)研究活動,，在學(xué)校的組織引領(lǐng)下,，積極開展每學(xué)期的不同形式的賽教、“同課異構(gòu)”等活動,，每位教師積極參與,，賽前備課組集體備課，發(fā)揮同伴互助的作用,，賽中同學(xué)科老師沒有特殊情況盡量去聽,，課后積極組織說課、評課,、反思,，

研討,、提高。涌現(xiàn)出了一批教學(xué)能手和教學(xué)新秀,。

教研組堅持每學(xué)年人人開課制,人人評課制,在每次評課中,，大家都能直言不諱地進行評價，提出困惑,。每次教研活動,，都能在教師中引起廣泛討論，在討論中碰撞出無數(shù)教學(xué)靈感的火花,。在教研活動中,，各位老師的數(shù)學(xué)課也彰顯出了個人魅力，如“親切的數(shù)學(xué)課”,，“細致的數(shù)學(xué)課”,“簡約的數(shù)學(xué)課”,，“有趣的課”、“深刻的數(shù)學(xué)課”等,。

小學(xué)教研組長工作總結(jié)篇二

時光如梭,，匆匆忙忙的一學(xué)期又結(jié)束了，回顧一學(xué)期來的數(shù)學(xué)組工作,，有條不紊,，按部就班，在平凡中有創(chuàng)新,，在忙碌中有收獲,，圓滿了完成了各項教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將一學(xué)期的工作簡單匯報如下：

1,。常規(guī)工作

本學(xué)期,，我校面臨的一項重要大事就是——溫州市教學(xué)常規(guī)達標驗收工作。圍繞達標驗收工作,，我組開展了一系列的常規(guī)檢查活動：1,。期初教學(xué)計劃檢查。2,。期中的備課,、作業(yè)檢查。3,。期末的全面檢查,。

通過檢查發(fā)現(xiàn)：每位教師都有嚴謹、扎實,、高效的良好教風(fēng),，并努力培養(yǎng)學(xué)生勤奮、求真,、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成,。努力體現(xiàn)以人為本的思想,，教師能認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，能認真探究教材的深度和廣度,、注重教法與學(xué)法的指導(dǎo),，及時研究教學(xué)的重點、難點,，精心設(shè)計課堂的教學(xué)過程，并依據(jù)自己的教學(xué)感受做好教學(xué)后記,。教師互學(xué)互促,，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事,，切實抓好單元過關(guān),，查漏補缺，培優(yōu)輔差,，促進數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的進一步提高,。

2。教學(xué)工作

雖然這學(xué)期每個數(shù)學(xué)教師都很忙,，但對于課堂常規(guī)工作每一位老師都常抓不懈,，為了教好每一位學(xué)生，老師們在上課時能結(jié)合新的理念,，創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,，設(shè)計情趣橫生的生活數(shù)學(xué)，使學(xué)生學(xué)的有趣,，學(xué)的輕松,。在臨近期末的優(yōu)秀作業(yè)評選交流中，我看到了老師們認真批改學(xué)生每一次作業(yè)的痕跡,。

1,、發(fā)揮團體教研的優(yōu)勢，加強隨堂課,、公共課的聽評課活動,。本學(xué)期，我們有2位新教師,，期初兩位教師都上了一次隨堂課,，后期2位老師還進行了一次《商的變化規(guī)律》同課異構(gòu)活動，還有2位老師各上了一節(jié)公開課,。

2,。這次的同課異構(gòu)活動，嚴格上來說是一次課例研討,，起初的

每次的課堂觀摩結(jié)束以后,，組內(nèi)老師積極參加評課活動,，針對上課老師教學(xué)中存在的問題，各教研組成員提出了許多改進建議,。

2,、本學(xué)期數(shù)學(xué)組青年教師奮發(fā)進取，骨干教師大放異彩,，本學(xué)期有龍灣區(qū)“團隊賽課”的評比,，林婷如老師在自己的深入鉆研、精心設(shè)計下,，在兩位數(shù)學(xué)教師及其他老師的幫助下,，上的'課一節(jié)比一節(jié)新穎，終于在龍灣區(qū)“團隊賽課”的評比中嚴夢凡老師的說課獲得一等獎,、方娜老師的評課獲得二等獎,、并獲得團隊賽課團隊三等獎。

在本次“團隊賽課”活動中,，通過集體備課,、聽課、評課,，使我們數(shù)學(xué)組教師對試卷講評課有了新的認識：不再是以往簡單的答案的交流,，教師通過對學(xué)生試卷中進行數(shù)據(jù)分析，梳理典型的錯誤,，建立錯題資源包,，講解時適當(dāng)補充變式練習(xí)，學(xué)生真正掌握這部分內(nèi)容,。通過這次活動的開展,，老師們受益匪淺，啟迪深刻,。

1,、期初制定了數(shù)學(xué)組教研計劃，各組員制定了數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)計劃,。

2,、組織開展了全組的公開課教學(xué)活動，5年內(nèi)新教師均上2節(jié)公開課,，5年以上的老師2學(xué)期上1次公開課,。

3、進行了期初,、期中,、期末三次教學(xué)常規(guī)檢查。

4、組織,、指導(dǎo)期末復(fù)習(xí),，進行期末考試。

縱觀本學(xué)期的工作,，既扎扎實實,，又有改革和創(chuàng)新，雖然我們數(shù)學(xué)組人少些,，但無論從教研活動的開展還是教師們的工作及成績上來看,，我們數(shù)學(xué)組正逐漸成長。今后,，我們數(shù)學(xué)組會越來越出色,！

小學(xué)教研組長工作總結(jié)篇三

時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過去了,，回顧本學(xué)期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè),，踏踏實實,，根據(jù)期初的教學(xué)工作計劃，以新課程改革為契機,，以新課程標準的基本理念為指導(dǎo),，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從課題入手,，有目的,，有計劃，有步驟地進行課程改革,。具體

1,、教師繼續(xù)學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》解讀、《義務(wù)教育課程改革實施方案》和各學(xué)科課程標準,，引導(dǎo)教師領(lǐng)會素質(zhì)教育,、主題教育、創(chuàng)新教育的深刻內(nèi)涵,，強化重視“三個轉(zhuǎn)化”,、“三個想到”?！叭齻€轉(zhuǎn)化”即把新課程的要求轉(zhuǎn)化為各課的指道思想,，把教材中的知識體系轉(zhuǎn)化為各課的依據(jù)，把教材內(nèi)容的訓(xùn)練轉(zhuǎn)化為培養(yǎng)和提高學(xué)生能力途徑,；“三個想到”即想到以教師為主導(dǎo),，以學(xué)生為主體的重要性，想到“教為不教、學(xué)為不學(xué)”的教學(xué)目的,，想到對學(xué)生創(chuàng)新意識,、和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

2,、繼續(xù)加強集體備課力度,。按年級段為單位,，針對同一教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)特點,，開展集體備課，一年級以拼音教學(xué),、識教學(xué)為重點,。二年級段以閱讀教學(xué)、口語交際教學(xué)為重點,。3————6年級以閱讀,、寫作教學(xué)為重點。要求各自在備課的基礎(chǔ)上進行說課定稿,，形成集體備課教案,。

3,、圍繞學(xué)校的五認真工作執(zhí)行細則。本學(xué)期進一步嚴格,、規(guī)范了五認真工作,，及時做好了檢查、督促,、考核工作。本學(xué)期配合學(xué)校教導(dǎo)處三次對位老師的背課情況進行了比較全面的檢查,。并在教研組內(nèi)對檢查情況進行及時反饋,。

4、立足課堂,，抓好常規(guī)，通過隨堂聽課等方式,，促使我組語文教學(xué)改革的深入開展,，努力創(chuàng)新。充分發(fā)揮調(diào)研的.目標、導(dǎo)向,、調(diào)節(jié)等功能期初加強教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研,，進行了對部分年級、部分學(xué)科的調(diào)研,。在此基礎(chǔ)上十月初,，兩次配合學(xué)校期末前又大面積地對各個年級各個班級進行了調(diào)研，對檢測結(jié)果進行分析,。以此促進我組語文教學(xué)質(zhì)量的全面提高,。

1、35周歲下的青年教師是我們語文教研組的骨干力量,，是校語文工作的生力軍,。為切實加強每位教師的課堂教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量,，我們每位語文教師要緊緊圍繞“三中心一主線”的課題,，進行教學(xué)研究活動。特此,，語文組要求每位教師以年級段為單位,，經(jīng)常相互聽課（至少一次），執(zhí)教者必須上交詳案,，聽課者必須有聽課、評課記錄及課后反思,。在此基礎(chǔ)上,，請選出一名代表，經(jīng)過集體備課,，上年級段的校級教學(xué)研討觀摩課,。本學(xué)期，教研組組織了孫佩晶,、李雪軍,，陳世葉、蔡侃侃四位教師進行了校公開課,，課前上課教師能夠認真?zhèn)湔n,，年段教師積極發(fā)表意見，提出各種建議,，使四堂課都取得滿意的效果,。

2、鼓勵中青年教師積極參加各級各類比賽,，不斷提高自身修養(yǎng),。共同探討加快青年教師的成長過程。并多次組織青年教師去杭州、寧波,、實小等學(xué)校培訓(xùn),、聽課，學(xué)習(xí)他們的先進經(jīng)驗,，提高教學(xué)水平,。

以年級段為單位，每班人數(shù)控制在5人左右參加興趣小組活動,。具體安排：一年級以閱讀,，擴大識字量為主；2——6年級以提高寫作為主,，每年級段教師集中制定教學(xué)計劃,，分工合作，有記載,。

本學(xué)期我們開展了許多活動：一年級段拼音（口試,、筆試）的抽測。四,、五,、六年段閱讀競賽、全校寫字比賽,、一,、二年級不定期寫字姿勢檢查。三,、四,、五、六年級不定期作業(yè)本抽樣檢查,，以競賽促進學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高,。

1、被評為xx市名牌學(xué)科,。

2,、論文有獲全國二等獎，獲全國三等獎,。

3,、胡叔宏教師的口語案例《小白兔搬南瓜》在市交流。

4,、在市“小八仙”會師中,，小博士、小記者,、書法等都取得了二,、三等獎好成績,。

5、50多篇學(xué)生作品在報刊雜志上發(fā)表,。

6,、在市組織的新課程基本功操練中，孫春華教師獲二等獎,。

7,、在市組織的2———5年級青年教師業(yè)務(wù)競賽中，傅岳萍教師獲二等獎,。本學(xué)期,，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位老師都能踏實,，認真地工作,，在期末的測試中學(xué)生的優(yōu)秀率，及格率都有所提高,。以后還將在教科研,，教學(xué)實踐上做文章，爭取早出成績,。

小學(xué)教研組長工作總結(jié)篇四

任時光飛逝,，我辛勤工作，暮然回首,，一學(xué)期的工作時間有接近

尾聲了,。回顧這一期的語文教研工作我感嘆很多?，F(xiàn)將作如下總結(jié)：

教研活動每兩周一次集體學(xué)習(xí)每一周自學(xué)一次時間不限,，集體學(xué)習(xí)是交流經(jīng)驗、提高認識的一個大好機會,，教研組有效地運用這寶貴的一個多小時，真正發(fā)揮了它的作用,，讓每位教師在每次活動中取得哪怕是一丁點的收獲,。教研活動不是被簡單地讀讀報紙、學(xué)學(xué)一兩篇教學(xué)論文所替代,。針對新教材,、新大綱的出臺，作為教育第一線的我們,，要想教好書,，就有必要將大綱吃透，教研組在活動中我主動帶頭帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)新大綱,，了解新教材,，為自己今后的教學(xué)指路,。教研組還采用播放電子視頻的方式讓教師了解名師上課的實況。除此之外,，教研的內(nèi)容也更豐富充實,，讓每位教師參與進來，讓教師們輪流自己設(shè)計主持一次教師學(xué)習(xí)活動,，經(jīng)常地將最新的教育信息輸送給教師,，迅速轉(zhuǎn)變了以往陳舊的觀念與模式。例如,，就今年下半年學(xué)校組織我們學(xué)習(xí)高校課堂的教學(xué)模式,，學(xué)習(xí)后被在組內(nèi)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)會上我?guī)ь^向其他沒有出去的老師深刻而詳細的匯報了自己的學(xué)習(xí)心得和體會，并且鼓勵老師們結(jié)合自己的教學(xué)實際情況將這些好的課堂教學(xué)模式運用到自己的教學(xué)當(dāng)中去,。并鼓勵各教師提出意見,，獻計獻策；再如從觀念上改變以往的語文課堂內(nèi)重分析輕語言的模式,，鼓勵教師創(chuàng)造性地處理教材,，并落實到課堂內(nèi)，落實到學(xué)生身上,。每一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)我都會自己帶頭做好學(xué)習(xí)記錄和活動記載,。由于我平時注重本組內(nèi)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，鼓勵老師們并帶頭將自己在教學(xué)中的體會和經(jīng)驗寫成論文在省市級教育研究機構(gòu)發(fā)表例如我撰寫的《淺談低年級的識字教學(xué)》《淺談農(nóng)村小學(xué)教學(xué)》等論文省級二等獎和省級獎,。

如果將教研活動切實地開展起來,，那么每兩周一次的一個多小時對我們來說不是太多而是太少了，因而遵守活動時間就成了開好會的.關(guān)鍵,。教研組每次的活動時間提前在校門口的黑板上公布,，到點準時開會，決不讓時間在無謂的等待與閑聊中流逝,。

隨著教師人才的流動,，教師隊伍也將越來越趨于年輕化。我組青年教師人數(shù)正逐年增加,，教研組采用多種方法讓這批年輕教師盡快地成長起來：

1,、創(chuàng)造良好的教研氛圍。

2,、鼓勵青年教師多上研討課,，將自己的哪怕點點滴滴的教改思路滲透進教學(xué)中。

3,、老教師做好“傳幫代”的工作,，自己教學(xué)多年的經(jīng)驗要毫不保留地傳授給他們。

4,、多次請校領(lǐng)導(dǎo)來聽課,、指導(dǎo),。

通過以上舉措，教研組已經(jīng)有例如張立花,、向艷,、黃芳、左燕英等一批年輕教師擔(dān)負起了學(xué)校小學(xué)語文教學(xué)的重任,。她們的一系列對外公開課均獲得了區(qū)教研室領(lǐng)導(dǎo)的好評,。例如在上半年的區(qū)級賽課比賽中我?guī)ь^上好每一堂課給同組的老師獻計獻策所以這次賽課我和張立華老師執(zhí)教的課獲得了區(qū)級二等獎；向艷,，黃芳左燕英等幾位老師獲得優(yōu)秀獎,。

1、說課

以往我們忽略了說課的作用,，即便是說,，也往往側(cè)重于教材內(nèi)容的分析，而忽略了教者在教學(xué)方法,、教學(xué)程序,、板書等方面的設(shè)計，內(nèi)容空泛,，缺乏說服力,。今年我致力于改變舊面貌，加強說課的質(zhì)量,。教者也不需要全面說課,，只需以重點說課和微型說課這兩種方式闡明其教學(xué)意圖，例如在哪個教學(xué)環(huán)節(jié)中滲透了你的什么教改思路,，你是如何貫徹的,。

2、評課

教研組長期以來已經(jīng)形成了良好的評課氛圍,，決不光說好聽話,，我鼓勵大家都從幫教的角度上誠懇地提出自己的不同意見，今后我們還將把這種好的風(fēng)氣保持下去,，同時還鼓勵每位教師均能發(fā)表看法,，在評課中還能體現(xiàn)出創(chuàng)新意識。

教研組材料包括文件,、學(xué)習(xí)資料、活動記錄本,、語文活動開展的圖片以及每學(xué)期的計劃,、總結(jié)等,，可以說內(nèi)容很多也很雜。每學(xué)期我會將本組的教研活動做好詳細的記載并做好整理后交給學(xué)校教務(wù)處同意存檔保存,。一些材料和學(xué)習(xí)資料我則保存到自己自己辦公桌抽屜里一邊今后學(xué)習(xí)使用,。

井底之蛙不跳出井外怎知世界的廣大？做教師的要想不教死書,，也要走出去交流才行,。今年，教研組仍沿襲過去多看錄相課的好傳統(tǒng),，還鼓勵教師將錄相帶帶回家中鉆研,。

我所分管的工作能有序進行、順利開展,，得到同志們的認可與肯定,，這與上級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)分不開，與全體班子成員的關(guān)心,、支持分不開,，與全組小學(xué)語文教師的辛勤耕耘分不開。在此,，真誠地感謝大家,。今后我將一如既往地在同志們的幫助與支持下勤于學(xué)習(xí)、努力工作,，以人為本,，實事求是，走群眾路線,，努力將我們的小學(xué)語文教研工作更上一層樓,。

小學(xué)教研組長工作總結(jié)篇五

學(xué)期即將結(jié)束，今天我將自己一年來科學(xué)教學(xué)中的一些做法提出來與大家交流一下,。我本著注重全體學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上向前提高,，但由于知識難度的增加和基礎(chǔ)較高，想再向前提高,，需要做的工作就相當(dāng)大了,。其實我們科學(xué)老師是撿了一個大便宜，可又要因為這個便宜付出了很多,，因為科學(xué)這門課對學(xué)生來說本身就是比較喜歡的,，也許我們?nèi)枌W(xué)生最喜歡哪門課。大部分同學(xué)都會說是科學(xué),，但不同于其它的課是需要做很多的實驗,，有時在準備實驗時的一些器材在實驗室找不到，還得自己到家里或其它地方去尋找,，不過現(xiàn)在在學(xué)校里有了專門的實驗員已經(jīng)好了很多,，這個準備過程我感覺很煩，但每一次演示成功時還是有一些興奮,。本學(xué)期我試著做一些大膽的嘗試,，我現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

抓基礎(chǔ)知識,，就是要抓科學(xué)課本知識，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān),。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同,，學(xué)生對科學(xué)的知識的掌握能力不同，教師應(yīng)針對學(xué)生實際情況因材施教,，因人施教,，盡量降低教學(xué)目標。如在講解密度的概念時我講完了并基本上大部分同學(xué)已經(jīng)理解了,，但我總覺得我還沒有過關(guān),，因為還有一部分同學(xué)有些疑惑，我再問全班學(xué)生：“在你們理解看來應(yīng)該怎么樣,？”一會兒有學(xué)生會說密度是不是我們可以理解為組成物質(zhì)的分子的緊密程度,？我說當(dāng)然可以啊,！于是有很多同學(xué)都露出了笑意,。還有在講壓強的概念時同樣是這樣講的。有時我還適當(dāng)?shù)赜靡幌路窖?，對于一些科學(xué)知識更有說服力,。我們有時為了留更多的復(fù)習(xí)時間而在平時教學(xué)中拼命趕進度的做法，必然造成學(xué)生對科學(xué)基本知識的“消化不良”,，或是一知半解,，更嚴重的甚至?xí)共糠謱W(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對科學(xué)失去興趣。這是我們每個教學(xué)工作者最為頭痛的事,。

抓基本技能,，要抓好科學(xué)用語的使用技能和實驗基本技能。平時的實驗教學(xué)中,，對課本上的基本概念基本原理要深入淺出地分析,，力求100%的學(xué)生理解，要讓學(xué)生真正了解每個實驗涉及科學(xué)反應(yīng)原理,、裝置原理和操作原理,，多給機會讓學(xué)生動腦思考問題的`時間，多給學(xué)生提問的空間,，多讓學(xué)生動手做實驗,，體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣，切實提高學(xué)生的實驗?zāi)芰?。如在實驗探究題中的一些控制變量法,，在電壓不變時電流跟電阻成反比，這種敘述學(xué)生往往只回答電流跟電阻成反比，所以在實驗中也好在平時的作業(yè)講解中也好都是經(jīng)過反復(fù)的訓(xùn)練和強調(diào),，在現(xiàn)在的考試中基本上不會出現(xiàn)一些失誤。

要提高學(xué)生的能力,，就要在教學(xué)中加強學(xué)生科學(xué)素養(yǎng),、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng),。平時教學(xué)與復(fù)習(xí),，都不能“重結(jié)論，輕過程,，重簡單應(yīng)用的機械操練,、輕問題情景和解答思路分析”。而應(yīng)該重視獲取知識的過程,，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)科學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”,。

基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作，實施科學(xué)新課程標準,，除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外,，最重要的是在科學(xué)的教學(xué)中參考和滲透“新課標”的要求。與老教材相比,，新課標對學(xué)生要求起點較高,，落點較低，但在平時的練習(xí)或單元考試中的落點還是比較高或者說是相當(dāng)高,，讓師生都有些措手不及,，所以有時候還是講了一些難度相當(dāng)大的例題，以給學(xué)有余力的學(xué)生“營養(yǎng)午餐”,。如在講到有關(guān)水的浮力的知識時滲透了很多老教材上的一些知識并適當(dāng)用新課程的理念去分析,。

作為教研組長，在各種學(xué)校本級的教研活動中,，聽完課后要主動與上課老師及時進行交流,，探討成功經(jīng)驗及提出不足之處，以求達到自己和他人更好的課堂效果,。其實在給別人找不足之處時也是自己在提高的過程,，我有我的教法，一些可取之處我也人向新教師學(xué)來自己用,，如自己有更好的方法我也會不遺余力地與新教師分享,，只有水漲船高才是真正的成功。

小學(xué)教研組長工作總結(jié)篇六

英語教研組長工作總結(jié)在國際交流日益頻繁的社會中,，英語成了非常重要的交際工具,。我們英語教研組是一個團結(jié)、和諧的小集體，認真貫徹英語學(xué)科教學(xué)計劃,，貫徹洋思教學(xué)模式,，不斷學(xué)習(xí)新課程標準，深化小學(xué)英語素質(zhì)教育的研究,，開展了一系列英語教研活動,。本學(xué)期英語教研組工作能以學(xué)校總體教學(xué)工作為依據(jù),，以提高教研質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量為目標,，增強教師的學(xué)習(xí)意識、服務(wù)意識,、教科研意識,、質(zhì)量意識、合作意識,，充分發(fā)揮業(yè)務(wù)職能的作用,，以更新教育教學(xué)觀念為先導(dǎo)，以課堂教學(xué)為重點,，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,，全面提高我校英語教研組教研工作水平。

在課程改革的大環(huán)境下,，新英語課程標準對英語學(xué)科的發(fā)展提出了新的要求,，我們教師要不斷更新教學(xué)觀念和知識結(jié)構(gòu)，提高自身的綜合素質(zhì),，符合時代潮流的發(fā)展要求,。在教學(xué)中，我們每位教師都努力做到“三創(chuàng)新”――創(chuàng)新課堂教學(xué)設(shè)計,，以學(xué)生的發(fā)展為本,；創(chuàng)新教學(xué)方法，真正提高40分鐘課堂教學(xué)效率,；創(chuàng)新教學(xué)手段,，提高英語學(xué)習(xí)的趣味性。

1,、進一步抓好了教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)和實施工作,，組織本教研組教師學(xué)習(xí)常規(guī)，學(xué)習(xí)校內(nèi)外先進典型,，加強檢查督促,，使學(xué)習(xí)常規(guī)，實施常規(guī)成為全體教師的自覺行動,。

2,、加強了集體備課,。集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質(zhì)量的重要途徑,，也是落實教學(xué)常規(guī),，提高課堂教學(xué)效率的必要措施。為此,，教研組積極組織集體備課,，做到有計劃、有目標,、有實效。二次備課詳實,。各備課組老師經(jīng)常在一起集體備課,，研究教學(xué)內(nèi)容，研究學(xué)生,，進度,，研究教學(xué)方法，不走形式,，不敷衍了事,，切實解決教學(xué)中的一些問題，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，完善教學(xué),。要向課堂40分鐘要質(zhì)量，切實提高課堂的實效性,。

3,、抓好教研組建設(shè)。教研組在落實常規(guī)方面發(fā)揮重要作用,，要做好常規(guī)落實的檢查,、督促工作；定期組織教學(xué)研究活動,，組織了相應(yīng)的公開課,、公開賽課，

本學(xué)期教研組老師通過研討,、觀摩,、評議等形式，使本教研組全體英語教師共同提高,，人人受益,。

由于學(xué)生英語基礎(chǔ)較差，老師們都利用早,、中,、晚的業(yè)余時間義務(wù)為學(xué)生補缺補差。我們針對后進生的實際情況主動和家長聯(lián)系，集中教室補課,、輔導(dǎo),，無私奉獻，對學(xué)生就像對待自己孩子,，不厭其煩的糾正他們在學(xué)習(xí)上,、思想上的'種種缺點和錯誤。為了能提高學(xué)生們的每一分成績,，我們英語組的老師都有啞嗓子的經(jīng)歷,。值得欣慰的是，學(xué)生的成績都在不同程度上有提高,。

總之,，一學(xué)期以來，英語教研組在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績,，這一切是在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,，教研組老師以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與配合下取得的。我們知道,，我們的工作還有很多需要提高改進的地方,，在以后的工作中，我們決心再接再厲,，努力工作,，把我校英語教學(xué)水平提高到更新的層次。

小學(xué)教研組長工作總結(jié)篇七

數(shù)學(xué)組在學(xué)校里是人員最多,，教學(xué)任務(wù)最繁重的一個大組,。自擔(dān)任數(shù)學(xué)教研組組長以來，我深感自己的責(zé)任重大,。作為組長我能嚴格要求自己,，處處起表率作用，以身作責(zé),，從不為個人利益斤斤計較,，協(xié)調(diào)組員間的關(guān)系?；仡櫼幌鹿ぷ?，既這兩年的工作既有成功的喜憂，又有不盡如人意的地方,，值得回顧和反思：

俗話說：“不打無準備之仗”,，學(xué)期初，我組都會組織教師認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,。我們學(xué)習(xí)了《走進新課程》,、《數(shù)學(xué)課程標準》,、《課堂教學(xué)設(shè)計操作》等。根據(jù)我校整體工作計劃,、教學(xué)工作計劃和德育工作計劃,，結(jié)合我組實際，全面展開討論,，統(tǒng)一思想,，提高認識。在此基礎(chǔ)上認真制定本組工作計劃及個人工作計劃,。

本組是學(xué)校學(xué)科組中的.大組,，共有五個備課組（初預(yù)備課組、初一備課組,、初二備課組,、初三備課組、高中備課組）各個備課組每周都有固定的活動時間進行備課活動,，具有實效、方便,，是校本研究的主陣地,。老師們在各備課組共同深入研究教材，掌握教材體系,，基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系,，精心設(shè)計教案。每堂教案三維目標明確,，做到有統(tǒng)一教學(xué)目的,，統(tǒng)一教學(xué)重點，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容,，統(tǒng)一教學(xué)進度,，資源共享、和諧共進,。各個年級組還開展開展了同課異構(gòu)活動,，由備課組統(tǒng)一內(nèi)容，共同備課,，然后由不同教師在不同的班級教學(xué),，通過對比研究取長補短。為調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,，在教務(wù)處的指導(dǎo)下,、年級組的支持下，每學(xué)期各年級都會開展一次數(shù)學(xué)競賽活動,。此外初,、高一備課組對新生進行學(xué)法指導(dǎo),，使學(xué)生盡快適應(yīng)高中學(xué)習(xí)。初,、高三備課組根據(jù)學(xué)情,，調(diào)整和改進教學(xué)，合理整合配套練習(xí),。每次模擬考試之后,，初、高三備課組都要認真對比,、分析各班的考試成績,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正和解決，有效地提高了教學(xué)質(zhì)量,。

團結(jié)協(xié)作的團隊精神,，是我們數(shù)學(xué)組的一貫傳統(tǒng)。各位教師除了鉆研自己的業(yè)務(wù)外,，還十分注重互相學(xué)習(xí),。通過互相聽課，從教學(xué)內(nèi)容安排是否得當(dāng),，例題選講是否精煉,，重點難點是否突破，教學(xué)思想方法的滲透是否符合素質(zhì)教育的要求等方面互評,，取長補短共同進步,。骨干教師每學(xué)期都會推出兩到三節(jié)的校級公開課，供大家學(xué)習(xí)和參考,。組內(nèi)有很多青年教師,，老教師言傳身教，對青年教師悉心指導(dǎo),，青年教師虛心學(xué)習(xí),。通過互相聽課評課活動，提高教學(xué)水平,，達到精益求精,。

為保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。我們堅持課堂教學(xué)為中心,，強化管理,，進一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合,，促進教師嚴謹,、扎實、高效,、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴肅,、勤奮,、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成,。借鑒學(xué)習(xí)調(diào)查報告“影響學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率的因素”,，使教師明確影響學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵因素及學(xué)生喜歡的教學(xué)方法。

回顧這些年的工作,，我們的確取得了一點成績,，特別是在近幾年的高考中，但距離我們對自己的要求,，還有差距,。比如在學(xué)科競賽方面、現(xiàn)代媒體的利用方面,、科研方面,、教學(xué)效率等，我們深感肩上擔(dān)子的沉重今后我們將進一步關(guān)注課堂教學(xué)改革,，提高效率,。

小學(xué)教研組長工作總結(jié)篇八

語文教研組本學(xué)期的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計劃,，團結(jié)協(xié)作,，真抓實干，全面貫徹落實新課改精神,，以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的,，形式多樣地開展語文教學(xué)工作,，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,，現(xiàn)總結(jié)如下：

作為學(xué)校最大的學(xué)科組——語文教研組，我們深深地感到應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭,，為學(xué)校的語文教學(xué),，為推動學(xué)校整體教學(xué)水平的提高，發(fā)揮我們的智慧和才能,。開學(xué)初,，我們?nèi)M老師認真研讀了《語文課程標準》，了解了每個年級段的教學(xué)目標和要求,，開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標準討論,。之后又通過個人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來學(xué)習(xí)新課程,，把握新課程,，以轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀,、教師觀,、教學(xué)觀,、課堂觀、質(zhì)量觀,。

認真積極地開展校內(nèi)聽課活動,，促進教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng),。近年來,，隨著學(xué)校教師隊伍的不斷壯大，我們語文教研組的教師也逐漸擴大,。如何使不同的教師在教研組這個集體中共同成長呢,？我們的做法是：扎實開展如集體備課、專題研討,、公開課,、教學(xué)診斷、優(yōu)質(zhì)論文交流等多項活動,。其中公開課是大家相互取長補短的很好途徑,。每次活動，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：集體備課,，組織聽課,，評課、診斷,、總結(jié),。

“尺有所短，寸有所長,?！泵總€人都有他的長處和短處，如果能相互學(xué)習(xí),、相互借鑒,，揚長避短，我們的工作就能事半功倍,。但由于種種原因,，以往集體備課常常流于形式。本學(xué)期我們認真落實教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定,，嚴格紀律要求,，改進組織方式，在備課組內(nèi)實行定課題,、定時間,、定主講人、全體參加的做法,，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量,。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想,，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習(xí),，特別是在備教學(xué)目標,，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時能集思廣益,，取長取短,，同時通過集體備課，及時了解教育教學(xué)情況,，針對教材的特點,，不斷地進行探索、改革,、創(chuàng)新,。

為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化,，科學(xué)化,，條理化，每個月的常規(guī)檢查,，都很抓落實,，不走過場形式，認真細致,，發(fā)現(xiàn)問題及時整改,。通過督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣,，每到月底總能及時完成各項任務(wù),。

總之，在本學(xué)期里,，我們語文組的.中青年教師處處帶頭垂范,，新上崗教師敢于大膽創(chuàng)新,，都取得了一定的成績,。如：朱保進老師和范桂英老師就代表淝南學(xué)區(qū)參加了中心校舉行的公開課評比活動。但我們也看到了困難和不足,，如教研組活動開展得還不夠扎實,，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，備課組活動效率不高,，一部分教師對教研活動的認識不夠端正,，參加集體活動的熱情不高。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠,，在學(xué)生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼,，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠,。不過我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念,，真正堅持正確的辦學(xué)方向,，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下,，我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好,，對此，我們充滿信心,。

小學(xué)教研組長工作總結(jié)篇九

從xx年擔(dān)任學(xué)校數(shù)學(xué)教研組長至今已經(jīng)十五年了,，十五年的教研組長工作付出了心血灑下了汗水，也讓自己逐漸走向成熟,。

1,、營造和諧氛圍，讓教研組成為一個團結(jié)的集體,。

我組教師都是從各鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校選調(diào)上來的優(yōu)秀教師,，在以前的學(xué)校都是獨

當(dāng)一面的教育教學(xué)能手。如何讓這樣一直優(yōu)秀的教師組成的隊伍成為一支優(yōu)秀團隊,，我從自身做起,，堅持在每期的教研活動中加強理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進榜樣,，與老師們交流思想,，求大同存小異，是老師們充分認識到優(yōu)秀的團隊才能出現(xiàn)優(yōu)秀的人才,。教研組全體老師以創(chuàng)造互相關(guān)愛,、互相幫助、互相交流的學(xué)習(xí)型和諧教育氛圍為目標,，經(jīng)過幾年的共同努力,，我組現(xiàn)在已成為學(xué)校里最團結(jié)最融洽的團隊，年年被評為校優(yōu)秀教研組,，多次獲縣優(yōu)秀教研組稱號,。

2、提高管理水平,，讓教研組充滿了生機和活力

首先搞好常規(guī)管理,，認真的配合教務(wù)處做好教學(xué)工作的檢查與評估，使備課,、上課,、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生,、組織課外活動的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求,。堅持做好周查月報制、兩周一會制,，中心發(fā)言制,、集體備課制等常規(guī)管理。同時,，還形成了自身特點的聽評課制度,、集體備課制度、課

題研究制度等,，逐步形成了具有我組特色的管理制度,。在組內(nèi)形成一種民主、競爭,、和諧,、高效的氛圍。在各級的檢查和評比中多次獲得好評,。教研會上老師們暢所欲言,，互相學(xué)習(xí)，相互幫助,，聽評課大家相互找問題,，提供解決方法，平時各個備課組內(nèi)的探討和交流從沒有間斷,，相互的研究已經(jīng)成為了教學(xué)工作的常態(tài),。同時，都積極動手,，把平時的感受,、經(jīng)驗、心得寫出來分享,，在發(fā)表文章方面我組從老大難一躍成為學(xué)校的主力,。任福海老師曾一學(xué)年發(fā)表40多篇。

3,、搭建創(chuàng)新平臺,，讓每個老師展示自身的才華

一個優(yōu)秀的團隊就必須有優(yōu)秀的成員，讓每一個老師都能盡情施展自己的才華,，十多年,，我組始終堅持做到每學(xué)期老師至少必上一節(jié)公開課一節(jié)研究課,，全組老師共同研究,、討論已經(jīng)成為了習(xí)慣，通過這樣的活動使每位老師的.教學(xué)水平不斷改變。同時,，形成了任何一位老師出門上課,，全組參與研究的習(xí)

慣。共同參與,，集全組之力,。正因

為注重這樣的活動，我組的老師在縣舉辦的教學(xué)競賽等活動中,，始終能將一等獎收入囊中,。有多位老師都獲得過縣級競賽一等獎，朱先國,、張寶信,、任福海、蔡兆紅,、李朝輝,、羅英、甘發(fā)瓊都先后獲市優(yōu)質(zhì)課一,、二等獎,。而張保信、張高豐舒奇明等老師制作的優(yōu)秀課件也多次交流和刊發(fā),。

4,、弘揚研究特色，讓教研組真正起到全縣示范作用

在堅持搞好常規(guī)教學(xué)的同時,，不斷探索高效課堂教學(xué)模式,，從九五年開始至今，先后開展了《目標評價教學(xué)》研究,、《自主學(xué)習(xí)策略研究》,、《讀寫與創(chuàng)新》、《分層教學(xué)》,、《z+z智能教學(xué)平臺》等課題的實驗與研究,，課題研究始終走在全縣前列。教研組總結(jié)同時也收獲了累累碩果,，《目標評價教學(xué)》獲省級鑒定結(jié)題,，李朝暉、甘發(fā)瓊老師獲省先進實驗老師,，《z+z智能教學(xué)平臺》獲國家級鑒定與結(jié)題驗收,，張寶信老師獲省課改

骨干教師稱號，任福海老師獲得宜昌市學(xué)科帶頭人及教學(xué)科研先進個人,，舒奇明,、鐘明,、任福海老師被評為縣課改骨干教師。甘發(fā)瓊,、邴朝英,、鐘鳴等老師獲縣優(yōu)秀教師稱號。

自從擔(dān)任教研組長以來,，明白自己身上的擔(dān)子,，一直不敢稍有松懈，堅持不懈的學(xué)習(xí),，努力地提高自身的素質(zhì)和水平,，處處以身作則，要求組員做到的自己先做到,。教學(xué)上,，每期都首先上好一節(jié)示范課，同時,，對其他老師進行指導(dǎo),，堅持做好常規(guī)工作的各個環(huán)節(jié)，帶領(lǐng)全組老師認真鉆研教學(xué)教法,，形成了具有自身特色的教學(xué)方法,，于近三屆xx屆、xx屆,、20xx屆所帶學(xué)科,，我校獲學(xué)科綜合評估全縣第一；教研上,，帶頭研究,，從1995年開始，學(xué)校的教學(xué)研究課題都是主要負責(zé)人之一,。在縣,、校舉行的優(yōu)質(zhì)課活動中經(jīng)常擔(dān)任評委，自己也在縣獲課題研究課一等獎,。多個課題順

利結(jié)題驗收,，取得優(yōu)異得成果。