總結是指對某一階段的工作,、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路,，少犯錯誤,，提高工作效益，因此，讓我們寫一份總結吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的總結嗎,？以下是小編精心整理的總結范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

教研組長教學工作總結簡短 教研組長教研工作總結篇一

本學期經過全組教師的共同努力,，圓滿完成本學期教學,、教研任務。每學科“四學”電子導學案各有特色,。如期完成資料積累工作,。

“四學”課堂教學模式的研究進一步深入。初見成效,，成績見證,。教師的研究能力逐步提高，反思效果顯著，真正促進教學,。

教師學習了自己學科的新的.課程標準,，確立了文綜組教學理念。為“人本,、發(fā)展,、創(chuàng)新、快樂,?！辈⑴β鋵嵲诿恳还?jié)課中，指導教學,。

導學案檢查四次,，作業(yè)批改檢查三次，每次考試后及時總結,，存在問題,，及時發(fā)現，及時解決,。

外出學習教師回來后及時匯報,。

第一周開始學習新的課程標準，檢查開學初備課情況,。從第二周開始教研活動,。用新課程理念，指導上課,。突出人文,、學生主體。

參加教研課教師精心準備,，聽課人員齊全,，本組教師從沒有缺席的。評課時真誠,、認真,。真正為指導教學服務。具體見教研活動記錄,。

活動中表現突出的是閆月霞老師,，自己四次進行教研課，每次內容不同,，準備認真,。效果很好。受到學校好評,。李小玉年輕教師成長進步很快,，“四學”課堂教研課有聲有色，有條不紊，自然流暢,，得到學校及全組教師一致好評,。成為后起之秀?？上部少R,。

導學案設計中，三維三性目標中德育目標落實不夠具體,。導學設計普遍覺得預先設計與實際教學中有差距,。盡管學校專門做過輔導。教師再在此方面有待加強,，提高,。

教研組長教學工作總結簡短 教研組長教研工作總結篇二

本學期以來，我組成員本著以素質教育為總目標,，課改為核心,，課堂教學為主陣地；以學生發(fā)展為本,，提高教師的教學水平為本,；以教學常規(guī)為基礎，教學科研為先導,。全面推進校本教研制度建設,，提高教師的業(yè)務水平，從而提高教學質量,。

在此,，我將匯總我們文綜教研組這一個學期來的特色，向同仁們展現我們的風采,，再次發(fā)出—我們一直都以校為榮,，校也將以我們?yōu)闃s—的心聲。

由于我們政治,、歷史,、地理、英語科目的特殊性,，所以使得我們有著不同他組的特色,，我組較多成員在學校都擔任重要角色，個個都勤勤懇懇,，為學校的發(fā)展都付出了自己的努力,，都做出了很大貢獻,。老師大多都一人擔任整個年段的政治,、歷史、地理教學。由此可見,，我組具力量大,、角色重、貢獻大的特色,！

本學期內,，我組順利并成功地開展了一系列的活動：

（1）確定校本課題和教學主攻方向。開學之初,，我組積極響應學校的`號召,，確定了我組的校本課題：“學案導學”在初中地理教學中的實踐與思考，目前還在進行時,，在學期末,，我將做相關的階段性總結工作，以促進日后更好地開展教學工作,。同時也確定了我組各組員的本學期的教學主攻方向,，以更為明確自己在教學過程中的目標，當然在實際教學中,，我們就會有意識地依據自己所定目標努力,。

（2）教研課活動。由于我組成員分別擔任政治,、歷史,、地理，又由于大多都是跨年段教學,，所以為了更好地開展教研課活動,，我們一方面成功組織開展了我組常艷、劉海英兩位老師的示范課和其他老師的組內匯報課的活動,；另一方面,，在平常的教學中，也積極地開展了以備課組為單位的教研課,，做好聽課,、評課活動，從而達到共同提高教學質量的目的,。

（3）初中課改——面對當今初中新課改的發(fā)展潮流,，我組為了不落后于他人，也積極地學校了相關的課改精神,，比如,，介紹了相關網站給組內成員學習、在教研組會上也認真深入地討論了相關課改存在的問題,、也很負責任地制定了初中新課改年段的政治歷史地理科目的學分認定方案,、特別是任課老師寫了較多的教學反思,，這些都非常有利于我組成員緊跟課改的步伐。

（4）積極開展日常教研會活動,。按照學校的規(guī)定,，除期中、期末和節(jié)假日期間,，我組都嚴格,、積極地開展日常教研會活動，組員也積極地配合工作,，除個別一兩次有公事在身外不能參加,，其余都按時到位，每次教研會的氣氛都較為熱烈,，讓人感覺舒暢——因為我們追求的是高質量會議,！

總之，我組在學習和實踐中不斷得以發(fā)展,，也取得了良好的成績,，在今后的教育教學工作中，我組全體成員仍會不斷學習新的基本理念,，提高常規(guī)教育教學的水平和能力,，從而加強和繼續(xù)推進新課程的實踐活動，積極投身于學校的大發(fā)展中——我們樂于為校爭光,！

教研組長教學工作總結簡短 教研組長教研工作總結篇三

從xxxx年擔任學校數學教研組長至今已經十五年了,，十五年的教研組長工作付出了心血灑下了汗水，也讓自己逐漸走向成熟,。

1,、營造和諧氛圍，讓教研組成為一個團結的集體,。

我組教師都是從各鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校選調上來的優(yōu)秀教師,，在以前的學校都是獨當一面的教育教學能手。如何讓這樣一直優(yōu)秀的教師組成的隊伍成為一支優(yōu)秀團隊,，我從自身做起,，堅持在每期的教研活動中加強理論學習，學習先進榜樣,，與老師們交流思想,，求大同存小異，是老師們充分認識到優(yōu)秀的團隊才能出現優(yōu)秀的人才,。教研組全體老師以創(chuàng)造互相關愛,、互相幫助、互相交流的學習型和諧教育氛圍為目標,，經過幾年的共同努力,，我組現在已成為學校里最團結最融洽的團隊,，年年被評為校優(yōu)秀教研組，多次獲縣優(yōu)秀教研組稱號,。

2、提高管理水平,，讓教研組充滿了生機和活力

首先搞好常規(guī)管理,，認真的配合教務處做好教學工作的檢查與評估，使備課,、上課,、質量檢測、作業(yè)批改,、輔導學生,、組織課外活動的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學要求。堅持做好周查月報制,、兩周一會制,，中心發(fā)言制、集體備課制等常規(guī)管理,。同時,，還形成了自身特點的聽評課制度、集體備課制度,、課題研究制度等,，逐步形成了具有我組特色的管理制度。在組內形成一種民主,、競爭,、和諧、高效的氛圍,。在各級的檢查和評比中多次獲得好評,。教研會上老師們暢所欲言，互相學習,，相互幫助,，聽評課大家相互找問題，提供解決方法,，平時各個備課組內的探討和交流從沒有間斷,，相互的`研究已經成為了教學工作的常態(tài)。同時,，都積極動手,，把平時的感受、經驗,、心得寫出來分享,，在發(fā)表文章方面我組從老大難一躍成為學校的主力,。任福海老師曾一學年發(fā)表40多篇。

3,、搭建創(chuàng)新平臺,，讓每個老師展示自身的才華

一個優(yōu)秀的團隊就必須有優(yōu)秀的成員，讓每一個老師都能盡情施展自己的才華,，十多年,，我組始終堅持做到每學期老師至少必上一節(jié)公開課一節(jié)研究課，全組老師共同研究,、討論已經成為了習慣,，通過這樣的活動使每位老師的教學水平不斷改變。同時,，形成了任何一位老師出門上課,，全組參與研究的習慣。共同參與,，集全組之力,。正因為注重這樣的活動，我組的老師在縣舉辦的教學競賽等活動中,，始終能將一等獎收入囊中,。有多位老師都獲得過縣級競賽一等獎，朱先國,、張寶信,、任福海、蔡兆紅,、李朝輝,、羅英、甘發(fā)瓊都先后獲市優(yōu)質課一,、二等獎,。而張保信、張高豐舒奇明等老師制作的優(yōu)秀課件也多次交流和刊發(fā),。

4,、弘揚研究特色，讓教研組真正起到全縣示范作用

在堅持搞好常規(guī)教學的同時,，不斷探索高效課堂教學模式,，從九五年開始至今，先后開展了《目標評價教學》研究,、《自主學習策略研究》,、《讀寫與創(chuàng)新》、《分層教學》,、《x+x智能教學平臺》等課題的實驗與研究,，課題研究始終走在全縣前列,。教研組總結同時也收獲了累累碩果，《目標評價教學》獲省級鑒定結題,，李朝暉,、甘發(fā)瓊老師獲省先進實驗老師，《x+x智能教學平臺》獲國家級鑒定與結題驗收,，張寶信老師獲省課改骨干教師稱號,，任福海老師獲得宜昌市學科帶頭人及教學科研先進個人，舒奇明,、鐘明,、任福海老師被評為縣課改骨干教師,。甘發(fā)瓊,、邴朝英、鐘鳴等老師獲縣優(yōu)秀教師稱號,。

自從擔任教研組長以來,，明白自己身上的擔子，一直不敢稍有松懈,，堅持不懈的學習,，努力地提高自身的素質和水平，處處以身作則,，要求組員做到的自己先做到,。教學上，每期都首先上好一節(jié)示范課,，同時,，對其他老師進行指導，堅持做好常規(guī)工作的各個環(huán)節(jié),，帶領全組老師認真鉆研教學教法,，形成了具有自身特色的教學方法，于近三屆xx屆,、xx屆,、20xx屆所帶學科，我校獲學科綜合評估全縣第一,；教研上,，帶頭研究，從1995年開始,，學校的教學研究課題都是主要負責人之一,。在縣、校舉行的優(yōu)質課活動中經常擔任評委,，自己也在縣獲課題研究課一等獎,。多個課題順利結題驗收,，取得優(yōu)異得成果。

教研組長教學工作總結簡短 教研組長教研工作總結篇四

兩點努力：

1,、努力提高學生的綜合成績,。

1、）努力樹立學生學習的自信心,。為此,，我們想了很多的辦法，比如在教室一角設立競爭表揚榜,，即時表揚在各方面有進步的學生,，比如朗讀、書寫,、珍惜時間等,，做到每周更換，形成競爭的學習風氣,；我們將學習優(yōu)秀的學生與暫差生組成小組,，有進步的學生同時都給與物質和精神獎勵；我們及時與家長取得聯(lián)系,，總結一個階段以來,，班級的學習情況，有優(yōu)點同時也指出不足,，爭取家長的配合和支持,。

2、）教師樹立嚴謹治學的精神風貌,。認真?zhèn)湔n,，認真上課，認真批改作業(yè),。嚴格要求,，不斷總結反思改進自己的課堂教學，提高教學質量,。

3,、）教研組老師能夠及時溝通教學上的得與失，將好的經驗和做法相互交流,。

4,、）堅持不懈的抓好后進生的幫教工作，為了這些學生費了大量的心血,。

2,、努力提高學生的語文基本能力。

1、）抓好朗讀的訓練,。為了提高學生朗讀的水平,，我們除了課堂上嚴格標準，嚴格訓練外,，還采用了一些別的方法,。每篇課文朗讀時抽號，并與作業(yè)聯(lián)系,；開展朗讀比賽,，全班用送自制禮物的方法評選最佳的選手；將自己讀的最好的課文錄音的方式交流,；抓好每篇課文的過關要求,，必須要一字不錯；同時課外要求每周不少于三次的,，大聲朗讀報紙活動,。

2、）抓好書寫的訓練,。我們將這種書寫的訓練滲透到平日的教學工作中,。

四個轉變：

1,、教師課堂教學形式的轉變,。

上學期，在新的課程標準的指導下,，課堂教學已經開始注重體現學生的主體地位,。本學期，在此基礎上,，我們更加注意課堂的有效性,，換言之，就是學生在一節(jié)40分鐘的課堂里三個緯度目標的體現情況,。為了讓學生認識祖國語言文字的豐厚博大,，為了使語文課堂更加具有人文性，更富有情感性,，我們想了很多的辦法,。比如，老師會經常的使用各種電化教具,、網絡資源輔助教學,，vcd、動畫片,、教育網站等深受學生的喜歡,；我們會采用聊天、欣賞音樂等很多輕松的形式引入當天的課題；我們更加注重小組合作過程的.指導性和有效性,，教給他們合作的方法,；我們會用每天分類闖關的形式進行我們的復習課；我們會讓學生做出復習的方案,，讓他們成為復習的主角等等,。

2、學生作業(yè)設置的轉變,。

1）除了保留原來就有的作業(yè),，本學期根據要求我們設立了語言積累本，還有練筆本,。規(guī)定每星期摘記的量并且注意引導學生摘記的內容,，使之能夠為促進學生語言文字的積累和發(fā)展起到作用。

2）除了一些傳統(tǒng)的作業(yè)模式,，我們注意了作業(yè)模式和內容的革新,。比如，根據課文內容自己編繪連環(huán)畫,；給古詩配畫,；根據古詩詞的格式填寫新詞；搜集和課文內容有關的好詞佳句,；給文中的主人公寫封信,，寫碑文；根據課文內容寫一段導游詞,；查找本冊書中自己喜歡的詞句,；每天給父母大聲朗讀當天的報紙等等。這樣做的目的是在發(fā)展學生語言能力的同時,，發(fā)展思維能力,，激發(fā)想象能力和創(chuàng)造淺能。

3,、作業(yè)批改形式的改變,。除了以往的優(yōu)秀等級評價外，我們還使用了一些自己手繪的簡筆畫作為評價方式,。比如認真仔細的孩子,，獎勵一副山水畫，或者是畫一頭老黃牛,，或者是畫一個微笑的臉譜,，旁邊注明：老師很感動。如果作業(yè)不認真,，老師會畫一個哭臉同時注明：沒有吃飽,，希望下次記得認真等，這種批改作業(yè)的形式幽默詼諧,，學生很喜歡也從情感上易于接受,。

4、學生成績的評價采用過程性評價,。我們設計了一份表格,，記錄學生的學習成績，這里既有最終的期末成績,，也有平日的五項作業(yè)本的情況,，以及課堂參與學習的情況，既有分數又有等級,。一目了然,，基本反映學生的語文學習情況。

1,、學生的語文綜合素養(yǎng)有所提高,。從學生平日的作業(yè)書寫、朗讀效果,、作文,、課堂表達能力等方面可以看見一學期的訓練已經受到一定的成效，同時學生的語文成績也有所提高,。

2,、老師也在辛勤地耕耘中，提高了自己的教學水平和管理水平,，豐富了自身的經驗,。

1,、老師的教學能力和管理水平,，學習意識和反思能力等，還有很多不足,，如何在工作中不斷提高教學的水平,，實現自身的崗位價值，仍舊還需要努力,。

2,、對于優(yōu)等和有潛力的學生，他們的語文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高,，聽說讀寫的能力還要在進一步挖掘培養(yǎng)和,，整體的語文成績還需在上臺階。

3,、差生的問題一直是困繞我們級部的難點問題,，他們的成績仍舊不盡人意。努力提高他們的及格率，是我們下一年的奮斗目標,。

1,、教師是教育的關鍵，我們要從自身找原因,，不怨天尤人,，不抱怨環(huán)境，努力加強學習,，提高工作的責任心和工作的藝術性,，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術水平,。

2,、嚴格抓好平日的教學常規(guī)工作，從上課,、批改作業(yè),、能力訓練入手，嚴格要求學生,，牢記古語“教不嚴,，師之惰”，以此相互勉勵,。

3,、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心,，樹立競爭的學習風氣為主,，注重學習興趣和學習方法的培養(yǎng)，擴大閱讀量和作文量,，進行有序地專門訓練,，提高他們的綜合水平。

4,、盡力做好后進生的工作,，想各種辦法，常抓不懈,，努力不讓一個學生掉隊,。

教研組長教學工作總結簡短 教研組長教研工作總結篇五

數學組在學校里是人員最多，教學任務最繁重的一個大組,。自擔任數學教研組組長以來,，我深感自己的責任重大。作為組長我能嚴格要求自己,，處處起表率作用,，以身作責,，從不為個人利益斤斤計較，協(xié)調組員間的關系,?；仡櫼幌鹿ぷ鳎冗@兩年的工作既有成功的喜憂,，又有不盡如人意的地方,，值得回顧和反思：

俗話說：“不打無準備之仗”，學期初,，我組都會組織教師認真學習教育教學理論,。我們學習了《走進新課程》、《數學課程標準》,、《課堂教學設計操作》等,。根據我校整體工作計劃、教學工作計劃和德育工作計劃,，結合我組實際,，全面展開討論，統(tǒng)一思想,，提高認識,。在此基礎上認真制定本組工作計劃及個人工作計劃

本組是學校學科組中的大組，共有五個備課組（初預備課組,、初一備課組,、初二備課組、初三備課組,、高中備課組）各個備課組每周都有固定的活動時間進行備課活動,，具有實效、方便,，是校本研究的'主陣地,。老師們在各備課組共同深入研究教材，掌握教材體系,，基本內容及其內在聯(lián)系,，精心設計教案。每堂教案三維目標明確,，做到有統(tǒng)一教學目的，統(tǒng)一教學重點,，統(tǒng)一教學內容,，統(tǒng)一教學進度，資源共享,、和諧共進,。各個年級組還開展開展了同課異構活動,，由備課組統(tǒng)一內容，共同備課,，然后由不同教師在不同的班級教學,，通過對比研究取長補短。為調動學生學習數學的積極性,，在教務處的指導下,、年級組的支持下，每學期各年級都會開展一次數學競賽活動,。此外初,、高一備課組對新生進行學法指導，使學生盡快適應高中學習,。初,、高三備課組根據學情，調整和改進教學,，合理整合配套練習,。每次模擬考試之后，初,、高三備課組都要認真對比,、分析各班的考試成績，發(fā)現問題及時糾正和解決,，有效地提高了教學質量,。

團結協(xié)作的團隊精神，是我們數學組的一貫傳統(tǒng),。各位教師除了鉆研自己的業(yè)務外,，還十分注重互相學習。通過互相聽課,，從教學內容安排是否得當,，例題選講是否精煉，重點難點是否突破,，教學思想方法的滲透是否符合素質教育的要求等方面互評,，取長補短共同進步。骨干教師每學期都會推出兩到三節(jié)的校級公開課,，供大家學習和參考,。組內有很多青年教師，老教師言傳身教,，對青年教師悉心指導,，青年教師虛心學習。通過互相聽課評課活動,，提高教學水平,，達到精益求精,。

為保證教育教學任務全面完成。我們堅持課堂教學為中心,，強化管理,，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合,，促進教師嚴謹,、扎實、高效,、科學的良好教風及學生嚴肅,、勤奮、求真,、善問的良好學風的形成,。借鑒學習調查報告“影響學生數學學習效率的因素”，使教師明確影響學生數學學習效率的關鍵因素及學生喜歡的教學方法,。

回顧這些年的工作,，我們的確取得了一點成績，特別是在近幾年的高考中,，但距離我們對自己的要求,，還有差距。比如在學科競賽方面,、現代媒體的利用方面,、科研方面、教學效率等,，我們深感肩上擔子的沉重今后我們將進一步關注課堂教學改革,，提高效率。

教研組長教學工作總結簡短 教研組長教研工作總結篇六

配合學校教學工作,，繼續(xù)完善“有效教學與自主學習”的研究與實踐,，向課堂教學及研究要質量。注重備課組的建設及備課組活動的實效性,，充分調動教師的積極性,。搞好教研組的建設工作。

1,、教研組課件制作的建設,，備課組的校本研究。

2,、做好高中課程改革的推行工作,，搞好教學工作。

3,、嘗試進行文綜專題研討,，研討出特色。

1,、文綜專題討論研討

加強文綜交叉,，以史、地,、政三科教學內容為依據,，找出交叉點，請老師分別從自己學科角度對全組老師進行相關知識的介紹,，了解,、補充其他兩科的背景知識，使大家知識結構趨于合理,，使文綜的觀點得以滲透到我們的課堂中去,。．加大集體備課力度,充分利用教研活動時間和每周的集體備課時間，做到三次備課,，一備是備課組集體備課,，探討一周的'教學內容，把握重點,，突破難點,。二備是教師個人根據自己所教班級的實際情況，確定教法,，撰寫個性教案,。三備，就是教師撰寫課后反思,。

2,、課堂教學是大面積提高教學質量的主陣地，各備課組根據自己學科的特點,，找方法,，添措施，發(fā)揮學生的主體作用,，合作學習,，趣味學習，探究學習,，增加課堂教學的含金量,。

3、熱點專題研討配合高考,，由高三教師列出熱點問題,，從三個學科角度討論熱點內容，推出系列專題,，增強教師和學生的文綜意識,，培養(yǎng)學生用文綜的觀點全面看問題的能力,。以熱點問題為切入點，史,、地,、政三科教師跨學科聽課，共同研討切磋備課,，相互借鑒溝通,，開拓知識視野，形成綜合,、全面分析問題的思維習慣,，提高自身的素質和修養(yǎng)。

4,、組織好畢業(yè)年級的研究課的研討,。

組織全組教師聽課，課后評課,、研討,，借此契機深入研究畢業(yè)年級的復習課、講評課的模式,、方法及有效性,，形成良好的教研風氣。

5,、做好課程改革的準備工作

按照學校要求進行學習,，學習師大的教學經驗，登陸一個網站,，并且大家一起進行交流和研討,，從學科和個人方面做好準備工作。

1,利用三次活動時間討論教研組建設問題,，大家集思廣益,，爭取做出自己的特色。

2,備課組學科教學資源建設以備課組為單位,，形成組內的教學資源建設框架,、內容、形式,，把組內的教學資源固化下來,，并不斷完善。

3認真開展教研活動,，做到有的放矢,、切實有效、人人參與，爭創(chuàng)優(yōu)秀教研組,。

文綜組

20xx年9月

教研組長教學工作總結簡短 教研組長教研工作總結篇七

語文教研組共有教師15人,，40歲以下教師占60%，整個教師隊伍正朝著年輕化,、知識化邁進,。隨著教師全員合同聘任制的實施,，社會對教師的要求越來越高,，在職的每位教師都能感到一種壓力的存在。有壓力才有動力,，正是在這股動力的驅動下,，全組每位教師努力鉆研教材教法，積極運用最先進的多媒體手段輔助教學,，力爭做新時代的“科研型”教師,。

教研活動每周一次，是交流經驗,、提高認識的一個大好機會,，教研組有效地運用這寶貴的一個多小時，真正發(fā)揮了它的作用,，讓每位教師在每次活動中取得哪怕是一丁點的收獲,。教研活動不是被簡單地讀讀報紙、學學一兩篇教學論文所替代,。針對新教材,、新大綱的出臺，作為教育第一線的我們,，要想教好書,，就有必要將大綱吃透，教研組在活動中帶領教師學習新大綱,，了解新教材,，為自己今后的教學指路。教研組還采用播放電子幻燈的方式讓教師了解我國教育的未來前景,。除此之外,，教研的'內容也更豐富充實，讓每位教師參與進來,，經常地將最新的教育信息輸送給教師,，迅速轉變了以往陳舊的觀念與模式。例如,，就今年區(qū)教研室申報的課題“語文評估辦法的多種形式”,，各教師提出意見，獻計獻策；再如從觀念上改變以往初語課堂內重分析輕語言的模式,，鼓勵教師創(chuàng)造性地處理教材,，并落實到課堂內，落實到學生身上,。

如果將教研活動切實地開展起來,，那么每周一次的一個多小時對我們來說不是太多而是太少了，因而遵守活動時間就成了開好會的關鍵,。教研組每次的活動時間提前在黑板上公布,，到點準時開會，決不讓時間在無謂的等待與閑聊中流逝,。

隨著教師人才的流動,，教師隊伍也將越來越趨于年輕化。我組青年教師人數正逐年增加,，教研組采用多種方法讓這批年輕教師盡快地成長起來：

1,、創(chuàng)造良好的教研氛圍。

2,、鼓勵青年教師多上研討課,，將自己的哪怕點點滴滴的教改思路滲透進教學中。

3,、老教師做好“傳幫代”的工作,，自己教學多年的經驗要毫不保留地傳授給他們。