“報告”使用范圍很廣,，按照上級部署或工作計劃，每完成一項任務,，一般都要向上級寫報告,，反映工作中的基本情況、工作中取得的經驗教訓,、存在的問題以及今后工作設想等,，以取得上級領導部門的指導,。報告對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇報告。下面是小編為大家?guī)淼膱蟾鎯?yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。

大學生閱讀調查報告論文 大學生閱讀調查報告數據分析篇一

本次調查對象為75名在校大學生。

經過幾天的調查實踐,，我對大學生讀書的情況有了進一步的了解,，通過對問卷的統(tǒng)計分析,、資料整理，我總結出了大學生閱讀情況的一系列問題,，反映了大學生對待讀書的一系列情況,。下面是我根據具體的調查項目總結出的結論及調查過程中各種狀況的建議。

1,、大學生讀書基本情況分析

（1）有接近43.5％的大學生讀書時間少于一小時,，可見影響大學生讀書的最主要原因是課外時間不足。通過此次問卷調查,，我發(fā)現,，雖然大學生的讀書傾向比較高，但實際讀書率比較低,。很顯然大學生的空閑時間不足,，大部分大學生都忙于備考和各種社團活動。從調查大學生用于課外閱讀的時間結果發(fā)現,，43.5%的學生閱讀時間少于一小時,，38.7%的大學生閱讀時間為1-3小時，9.3%的大學生閱讀時間在3小時以上,，6.7%的大學生基本不看書,。

（2）影響大學生閱讀的另一個主要因素是他們對待閱讀的態(tài)度。81.3%的`大學生覺得閱讀是非常有必要的,，16%的大學生認為閱讀無所謂,，僅有2.7%的大學生認為閱讀純屬浪費時間,。

（3）根據調查發(fā)現，現在的大學生更傾向于閱讀文學類書籍,，除此之外娛樂消遣類書籍和科普讀物也非常受歡迎,，相比，實時紀實類書籍和專業(yè)技術類書籍閱讀量較低,。

（4）得知書籍信息的渠道也是影響大學生閱讀情況因素之一,。從調查數據可以知道，大學生對書籍選擇的原因最多的一項是無意發(fā)現隨意瀏覽,。也有一部分大學生是通過他人或媒體推薦了解并閱讀書籍,。因為喜歡一位作者而閱讀其創(chuàng)作的書籍的大學生也相對較多。相比,，少數人是根據一本書的流行度而選擇閱讀,。

（5）閱讀的目的決定了大學生讀書的質量。絕大多數大學生比較注重拓展課外知識,，以此為目的而閱讀的人數占61.3%,，其次，休閑娛樂也是大學生較為注重的閱讀目的,，占53.3%,。相比之下，為了順利通過考試而閱讀的人數比較少,。

（6）在電子科技發(fā)達的今天,，人們的閱讀方式已經不再拘泥于紙質書，閱讀電子書的人數與日俱增,。在本次調查結果中發(fā)現,，43.1%的大學生傾向于手機閱讀，6.7%喜歡在電腦上閱讀,，但書本閱讀的人數仍占最大比重：49.3%,。

（7）好書讓我們受益匪淺，讀書越多,，書籍就使我們和世界越接近,，生活對我們也變得越加光明和有意義。在本次調查問題“您認為讀書有何作用”提供的選項中,，提升個人文化素養(yǎng),、學到更多知識、和別人交談時有話題,、開闊眼界發(fā)散思維和放松身心的百分比相近,，說明閱讀無論對我們的生活還是學習都有很大的影響和意義。

（8）關于提高大學生閱讀素質和質量,，絕大多數大學生更希望圖書館和相關協(xié)會增強讀書宣傳力度,，開展讀書活動，引導大家讀書,，也有相當多的大學生認為減少課時與學業(yè)壓力,，給同學們充分的課外閱讀時間是提高閱讀素質和質量的關鍵。有些大學生持讀書是個人的事,，任憑大家興趣的觀點,。極少數同學比較被動，傾向于老師指導或將讀書作為學習任務納為學分考評的方法,。

2,、大學生閱讀的特點,。

從上述的調查結果分析表明,，大學生閱讀呈現以下特點：

閱讀態(tài)度較端正,；閱讀方式多種多樣,；閱讀時間較局限,；閱讀書目種類繁多,；選擇書籍盲目,；閱讀目的明確等,。

3,、對大學生閱讀的建議

1,、我們要堅持每天閱讀，要形成一種習慣,，形成一種生活方式,。只有長期的閱讀才能不被社會淘汰。

2,、讀書要有選擇性,，要讀歷經滄桑仍被奉為經典的書籍。書太多了可好書并不多,，所以大家要有能夠選擇好書的能力,。經驗告訴筆者經典的書籍里的每一句話都值得咀嚼都讓你有很長時間的思考，而且你讀了幾遍都不生厭,，每一次閱讀都會有新的感受,。

3、互聯(lián)網上的知識很多,，可以稱為知識的海洋,，成本也非常低?？删W上的知識垃圾也很多,，很多朋友上網的大部分時間不是花在閱讀上而是找知識上。網絡閱讀的干擾度太大使得大家的心不能靜下來,，影響閱讀的效果,，閱讀紙質書是更好的選擇,。

4、要端正讀書的態(tài)度,。每一個人要想在知識的山峰上登得越高,眼前展現的景色越壯闊,就要擁有淵博的知識,。知識是人類通向進步、文明和發(fā)展的唯一途徑,。書是前人勞動與智慧的結晶.它是我們獲取知識的源泉.我們要讓自己變得聰明起來,必須多讀書,讀好書,。

5、要采取正確健康的閱讀方式,，保護好眼睛,。不走路看書，不在光線弱的環(huán)境下看書,，看書時與書保持適當的距離,。

通過此次調查，我們不難發(fā)現,，由于現在的大學生課外生活主要是兼職和上課備考,，閱讀時間太少。但是他們對閱讀的態(tài)度是積極的,，只是受時間精力和環(huán)境等各方面因素的限制,，不過我在大學生身上還是看到了通過閱讀獲取知識的渴望。閱讀不僅僅能起到身心放松的效果,，更讓我們在學習之余,，多了一個與心靈對話，與世界溝通的機會,。

大學生閱讀調查報告論文 大學生閱讀調查報告數據分析篇二

書籍是全世界的營養(yǎng)品,，書籍是人類進步的階梯，書籍是人類知識的傳承工具古人說的好：書中自有黃金屋,，書中自有顏如玉,。古往今來，無數名人對優(yōu)秀的書籍推崇備至,。毋庸置疑,，書，作為人們日常生活中重要的組成部分,，在歷史的發(fā)展進程中,，發(fā)揮著舉足輕重的作用。讀書可以增加內涵,、陶冶情操,、培養(yǎng)心情、成熟性格，更能凈化心靈,，提升境界,。

美國最近的一份調查顯示：歷屆白宮主人無不嗜書如命，而且大都從學生時代就養(yǎng)成讀書的習慣,。讀書可以開闊學生的視野,，增長學生的見識,，是學生了解世界,、接觸社會、促進學生素質的發(fā)展的重要途徑,。眾所周知,，一個大學生綜合素質的提高，僅局限于對課本知識的了解是遠遠不夠的因此要想提高學生的素質,，拓展知識面,，就應該了解其在課外閱讀方面的基本情況，從中發(fā)現問題,，探索如何解決問題,，從而提出合理的建議，有針對性地給予廣大同學指導和幫助,，努力提高大學生課外閱讀的興趣和質量,，引導當代大學生正確合理地進行課外閱讀。

針對當代大學生課外閱讀情況,，我組同學特作此調查,，以問卷調查的形式，旨在了解我國大學生課外閱讀情況,，能夠為學校的第二教育貢獻一點微薄之力,。

調查時間：

20xx年10月22日至20xx年11月1日。

調查地點：

《馬克思主義基本原理概論》社會實踐論文

調查對象：

調查方法：

采用書面問卷形式（實發(fā)問卷110份,，收回107份,，有效問卷100份）。

調查目的：

通過調查,，分析當今不同年級大學生的課外閱讀情況,，找出影響大學生課外閱讀量多或者少的原因和影響因素，并以此探究出增進大學生提高課外閱讀量的辦法,。同時通過問卷調查的方式找到大學生們讀書的動力及目的,，并以此希望學校開展一系列的讀書活動。希望大學生們以此辦法并抓住學校舉辦活動的契機提高自己的閱讀量,，提高自己的思維素養(yǎng),。

通過對調查結果的分析，我們得出以下結論：

1、讀書時間相對較短,，讀書動力不足

在對調查結果的分析中可以看出,，當代大學生讀書時間明顯偏短，很少有同學一天花3小時以上讀書,，平均時間大約為一天一個小時,，這些數據里還包括長時間不間斷閱讀小說。在課余時間里,，有時短短的十來分鐘,，有時長時間的玩手機，看小說,。嚴重的已經將小說當成了生活中像吃飯一樣,。更有人直言，不看小說就無所事事,，渾身沒勁兒,，一看小說就興致高昂，精神抖擻,。還有的是是對漫畫等癡迷,。而至于閱讀動力問題，大部分學生選擇的是提高學習成績和興趣愛好,。而對于閱讀時間偏少,，動力不足的原因，我們隨機的采訪了一些同學,，某些受訪者表示：“自己每天都在讀書,，但大部分都是課本，尤其是大三以后,，在考研工作等選擇壓力下,，課業(yè)負擔加重，幾乎沒有時間閱讀課外書籍,?！保灰灿惺茉L者坦誠“自己有時間寧愿看電影,，上網娛樂,。”或者“從沒有讀書的習慣,?！闭n業(yè)負擔重，對網絡等其他替代品的偏好,，沒有課外閱讀的習慣,。還有的表示,，在上了大學之后，總是尋求各種機會,，做兼職,，在生活中分出很大一部分賺錢，但是還有學業(yè),，所以剩下的時間都用在了學業(yè)上面,。這些都是當代大學生閱讀時間相對較短，動力不足的原因,。大學生讀書動力不足,，其主要原因是，沒有認清讀書的重要性,。其實“書中自有黃金屋”這樣的言語數不勝數,，但是當能真正知道書的好處的,，又有幾人呢,？我們了解讀書的重要性最多的，只是書上所寫,，圣人所說,。我組同學覺得提高大學生的閱讀動力，最有效的途徑是學校開展相應的活動,，宣傳讀書的好處,，培養(yǎng)學生的讀書熱情，使之能夠成為習慣,。 《馬克思主義基本原理概論》社會實踐論文

2,、課外讀物類型以網絡小說，漫畫等休閑娛樂性質書籍為主,。

在所調查的同學中,，選擇體育、娛樂雜志占了將近六成,。娛樂新聞,，明星娛樂了你，何嘗自己不是被娛樂的呢,？這也暴露了當前大學生課外閱讀中的一個嚴重問題,，就是質量太低，深度不夠,。對自己要求太低,，生活太散漫。沒有目標,，迷茫的活著,。剩下三成左右的同學表示自己會閱讀和專業(yè)有關的書籍，如英語輔導書，專業(yè)輔導書和老師推薦的書籍,，這樣可以更快的提升自己的專業(yè)能力,。其余百分之十的同學則會選擇一些自己感興趣的文學經典閱讀，目的為了放松身心,，陶冶情操,。找到能放松自己的方式，在生活中更加積極的面對困難,，有時候在書中也可以解決自己疑惑很久也不能看開的事,。

3、閱讀習慣各有不同,，閱讀質量不高

在對閱讀書籍習慣的調查統(tǒng)計中,，有關數據表明，閱讀習慣于書籍種類呈一定相關關系：大多數以娛樂為目的的學生在問卷中選擇大部分時間只是快速,，粗略閱讀很少筆記,，而以學習參考為目的閱讀的學生在問卷中選擇在會讀書過程中做詳細的筆記和認真閱讀。很少部分學生表示自己會在讀書后仔細思考寫讀后感等,。大部分的同學表示自己讀書的質量和速度都存在著很大的問題,，而且很容易受到環(huán)境的影響，無法做到全神貫注,。究其原因,，還是在于學生自己無法投入，缺乏耐心和定力,。更有可能是自己所定下的目標也許本不就是那么強烈地想去實現,，當自己強烈的想去實現目標，比要呼吸還要強烈的時候,，離自己的夢想就不遠了,。又何來“少壯不努力，老大徒傷悲”一說呢,？

4,、清楚讀書的重要性不付諸實踐

通過調查問卷得到的反饋，大多數同學表示讀書不僅能幫助自己學到知識,，有助于學業(yè),，還能提升素養(yǎng)樹立正確的'人生觀價值觀，也利于身心放松,，拓寬視野,。至于如何看待大學生讀書問題，多數同學表示應博覽群書,，提高素養(yǎng),，多讀經典圖書,。但多數同學問卷信息顯示，即使他們很清楚讀書的重要性,，可是很難做到多讀書,，讀好書。究其原因,，主觀方面是當代大學生的懶惰心理,，客觀方面在于學校和社會沒有做好正確的導向。

由于客觀條件和個人能力所限,，本次調查存在一定得局限性,，但仍能在一定程度上反映問題。首先,，當代大學生的課外閱讀時間偏少毋庸置疑,。比爾蓋茨曾不止一次強調書籍的重要性；新東方創(chuàng)始人俞敏洪曾經說過：大學時間讀書的多少是他最后決定是否錄用《馬克思主義基本原理概論》社會實踐論文

招聘人員的唯一標準,，在他們看來一個人在大學時代讀書的數量和質量能夠間接反映一個人的能力水平和道德情操,，從這種意義上說，讀書不僅是一種娛樂或者獲取具體知識的工具,，“腹有詩書氣自華”也說明了讀書對于人生,，修養(yǎng)有潛移默化的作用。

其次針對大學生不良閱讀傾向問題,，要通過開展豐富多彩的閱讀活動，推薦好作品,，引導大學生轉移閱讀方向,，多讀書，讀好書,，學會欣賞高雅的文學名著,，教他們懂得深層次理解和欣賞藝術作品，提高他們的辨析能力,、鑒賞水平和審美情趣,。必要時候圖書館還可以在借閱制度上加以限制和閱讀上進行引導。通過改善大學生的不良閱讀傾向,，提高其閱讀品位,，可以進而引導大學生提高人生品位，對于自己的未來有科學,、合理的規(guī)劃,。

再次，閱讀效果是大學生通過讀書活動提高文化素質的關鍵,，指導大學生們把所讀的書讀好,提高閱讀效果,，對提高大學生文化素質將起到事半功倍的作用,。科學正確的閱讀方法直接影響閱讀的效益和質量,?？梢酝ㄟ^等多種方式和手段，有計劃地培養(yǎng)大學生良好的閱讀習慣,，掌握科學的閱讀方法,。

最后，針對多數同學明明深知讀書重要性卻不付諸實踐的現象,，我組同學提出以下建議當代大學生肩負著社會主義現代化建設的重要任務,，提高自身素質品質具有重要意義，我們不能忽視閱讀對于個人品質提高及知識儲備的重要作用,，當代大學生肩負著重要的責任,，祖國強大，我們生活才會更加安寧幸福美滿,；也許一個人的的強大不足以改變什么,，但當這一個人的強大乘以13億呢？所以,，作為一個大學生，應該了解閱讀的重要性并付之行動,，好讀書,，多讀書，讀好書,。

大學生閱讀調查報告論文 大學生閱讀調查報告數據分析篇三

眾所周知,，一個學生綜合素質的提高，僅局限于課本知識的學習是遠遠不夠的,。因此,，要想提高學生的素養(yǎng)、拓展知識面,，就應該了解其在課外閱讀方面的基本情況,，探索如何指導學生進行課外閱讀的方法，從而提出合理化建議,，有針對性的給予指導和幫助,，使學生對課外閱讀產生興趣，養(yǎng)成課外閱讀的習慣,，從中獲取知識,，受到熏陶。

現狀一：大學生讀書時間少

隨著網絡科技的迅速發(fā)展,，大學生的生活離不開手機,，當然他們

也很享受網絡帶給他們的樂趣,，現在大部分大學生把時間用在游玩、打工上面,，讀書的時間很少,，只有少數的為了考專業(yè)證和專接本的大學生才去讀相應的書籍。而且他們每天的讀書時間也很少,。

現狀二：大學生讀書類型多樣

在對大學生讀書內容調查中發(fā)現,，35%的學生選擇了經濟管理類圖書，32%的學生選擇休閑娛樂性圖書,，如漫畫,、時尚雜志等，一名大三學生解釋說：“平時課業(yè)負擔很重,，讀書時間本來就比較少,，讀這些休閑類書籍能讓我放松下來，給自己減減壓”,。20%的學生選擇了經典名著類別的書籍,，他們認為這些書籍是真正的精華，能讓他們汲取到真正的養(yǎng)分,。調查結果顯示,，喜歡軍事類、歷史性讀物,、時政書籍的學生也有不少,。 現狀三：大學生讀書功利性強

問卷調查顯示，大學生讀書功利性逐漸加強,。很多技能型,、實用型的書籍占書架上的大部分比例。在這些書籍中,，英語四六級考試書籍、計算機等級考試書籍,、考研書籍,、bec等考試書籍最受青睞。在課外讀書時間中,，這類書籍也已經成為了首選,。不難發(fā)現，這些書籍中大部分與英語有關,。在走訪幾家大型書店時也發(fā)現,，書店擺在最顯眼位置、最暢銷的也往往是各類備考書,。這在一定程度上表示當前大學生就業(yè)壓力大,、讀書是立足于現實社會的需要的,。 現狀四：閱讀渠道多樣，電子閱讀成為時尚讀書目的越來越實際,。他們是從高考的千軍萬馬中沖殺出來的,，已經習慣了考什么學什么，因而他們在讀書之前總是先考慮這本書對自己是否實用,，顯得十分急功近利,。這和現階段的就業(yè)形勢密切相關。例如很多招聘單位青睞那些擁有英語四六證書或者會計師證書的人,，這就無形中加大了學生的壓力,，迫使大學生為了與招聘單位要求相符而讀書，這無疑增強了學生讀書的功利性,。

大學生喜歡的書籍類型前三名是網絡文學,、校園作品和文學著；閱讀的雜 志有 54.5%是時尚休閑類,；81.8%的人閱讀課外書的原因是滿足個人興趣需要,；當大家提到“書”這個名詞時，潛意識中反映出來的幾乎都是小說,。

對于目前暢銷的成功類圖書,，只有 23%的學生認為對自己的人生觀形成有所 幫助，17%的學生認為對自己將來找份好工作有指導意義,，大部分學生不看好這 類圖書,，認為可以看看，但一般過后就忘,，對自己產生不了什么大的影響,。有的人對這類圖書不太了解，還有個別人認為完全是夸大其詞,。像曾經流行的《誰動了我的奶酪》,、《窮爸爸與富爸爸》只有少部分學生粗略讀過。大家上書店也一般不買這類圖書,，只是在柜臺前隨便翻翻,。

在時間上：63%的學生每天花1小時左右的時間作課外閱讀，28%的學生花2小時,，3%的學生花3小時,，6%的學生花3小時以上的時間。所花時間在兩小時以內的占總人數的91%,，超過兩小時的僅占9%,，說明在課外閱讀上所花的時間還是偏少。因為大學還是相別于高中的,，我們有著很多的課余時間,，從時間上看,，我校學生對課外閱讀的重視程度還是不夠的。

在閱讀習慣上：認真看的僅占30%,，有65%的人只挑選有興趣的地方看,，5%的學生隨便看看。從閱讀習慣上暴露的問題則更加明顯：大學生閱讀習慣不那么好,。在業(yè)余時間很充裕的大學里出現這種狀況,，不管怎樣也不算是合不夠理想，與以文科為主導的學校相比還存在一定的差距,。

1 .在訪談調查中發(fā)現,，各年級的閱讀需要類型也是不盡相同的。大一學生的閱讀需要類型主要是消遣性閱讀需要,，大二大三學生的閱讀需要類型主要是學習型閱讀需要,，而大四學生的閱讀需要類型主要是屬于研究性閱讀需要和實用型閱讀需要。 2 .大學生課外閱讀興趣分析

課外閱讀興趣,，是當代大學生最主要的課外活動興趣之一,，占總人數的22%，這也是大學生作為知識文化群體的主要特征,。訪談調查中發(fā)現,，文學書籍（主要是小說）依然是當代大學生課外閱讀興趣中最主要的讀物，這與文學自身的特色與優(yōu)勢有關,?！蹲x者》是大學生最喜歡閱讀的雜志，在緊張而又枯燥的專業(yè)學習之余,，大學生們希望閱讀一些高質量的休閑、娛樂類讀物,，而《讀者》所追求的雋永,、和諧、親情,、人性等風格，非常適合大學生的閱讀心理，因此成為了大學生首選的閱讀刊物,。綜觀造成大學生低年級和高年級閱讀興趣差異的主要原因是大學學習是由低年級到高年級，由淺入深,，循序漸進的過程，每一階段都有較相對穩(wěn)定的閱讀需要特點,。大多數低年級大學生由于知識結構以及理。所以雖然仲愷農大的人個性心理還未完全定型,，專業(yè)思想不很穩(wěn)定,，興趣廣泛，特別對消遣性的文藝書刊興趣很大,，課外閱讀非?；钴S，同時又具有強烈的探究欲,，涉獵書刊范圍較廣,，但對于專業(yè)書刊的需要很有局限，多是解決學業(yè)中的困難以及完成作業(yè),，并不是為了獨立探索一些專業(yè)領域中的問題,，他們的閱讀需要容易與社會暢銷書的出版和流行同步。特別是許多女大學生對嚴肅的邏輯性強的社會政治,、經濟,、歷史、法律,、科技等方面的讀物興趣更少,，而對活潑、輕松,、娛樂性的文學類,、生活類、言情類讀物甚感興趣,，這主要和女大學生的重形象思維,，情感豐富細膩，社會親和性強等特有的性別心理有關,。而高年級的大學生思維逐漸復雜且有主見,，專業(yè)思想穩(wěn)定，專業(yè)性閱讀興趣較濃厚,，閱讀能力日趨增強,，閱讀目的明確,，對文獻的需要有明顯的專業(yè)性、針對性,、廣泛性和系統(tǒng)性,，多元化閱讀大量的專業(yè)書刊，涉獵知識領域較廣泛,。在臨近畢業(yè)階段,，他們要用大量的時間查閱許多專業(yè)以及相關專業(yè)的文獻資料等，撰寫畢業(yè)論文或搞畢業(yè)設計等,。

大學生讀者的閱讀需要既是一種個人需要,，也是一種社會需求，它始終處于不斷發(fā)展變化之中,。伴隨著全球信息化浪潮以及知識時代的到來,，高校圖書館已步入了由自動化向網絡化再向數字化方向推進的快車道，其服務方式以及館藏結構發(fā)生了改變,，大學生讀者閱讀的主動性日趨增強,，因而導致大學生讀者閱讀需要呈現出了很大的變化。

從調查中發(fā)現,，49%大學生的閱讀目的是為了了解更多的知識,，文氣氛有所改善，名指導實踐,，懂得做人的道理,，40%是為了個人興趣，打發(fā)時間的也占了10%,，而為了提高成績的僅占2%,。這說明在課外閱讀中，人們的功利意識并不是太強,，并不是單純的為了提高考分,，拿到學分，在考試中可以不“掛”,，而是上升到一個高度,，即為了自身發(fā)展，提高自己的素質,，全面發(fā)展自己,，培養(yǎng)自己的人格,，也是為了指導自己的學習,，

使自己的行為更加合理化和科學化。同時,，也是為了調節(jié)機械的專業(yè)學習,，獲取專業(yè)以外的知識,，養(yǎng)成合理的習慣,，從這一點上，我們就不難理解為什么文學類讀物更受大學生的歡迎了,。而且我們可以發(fā)現,，大學生讀者的閱讀傾向已經有了較明顯的變化和發(fā)展。過去大學生讀者的課外閱讀內容基本局限于公共課,、專業(yè)基礎課和專業(yè)課的范圍,。由于教育教學改革中，高校不斷更新教學內容,，重組課程體系,，文理學科知識相互滲透，減少必修課,，增加選修課,，培養(yǎng)大學生的`綜合素質。大學生讀者不僅要閱讀本專業(yè)及其教學參考文獻,，也須閱讀跨學科跨專業(yè)的文獻。文科學生借閱數理化類,、工業(yè)技術類（主要為計算機方面）圖書,，理科學生借閱語言類、文學類,、經濟類,、哲學宗教類、政治類以及歷史類圖書已成為勤奮好學的大學生讀者的一種新傾向,。

1 .通過調查,，我們發(fā)現很多積極因素

（1）讀書源于興趣，類別豐富,。很多的同學看重自己認為比較有用,、值得閱讀的書籍，同時大多數同學在努力提高自己文學素養(yǎng)的同時不忘相關專業(yè)書籍,，這對于我們提高專業(yè)水平是很有幫助的,。相當比例的大學生覺得應該多讀文學類書籍，這有助于提高當今大學生的文化素養(yǎng),。其中也不乏像娛樂消遣這類質量相對較低的讀物,。但是不可否認這都反映了大學生課外閱讀類別是比較豐富的。

（2）閱讀具有多樣性和廣泛性,。本次調查表明在課外閱讀興趣等方面,，當代大學生的閱讀興趣表現出了個性化和多樣化，所涉及的范圍極其廣泛,，種類也繁多,，雖然在調查中,，我們知道的是大學生對文學類讀物比較偏愛，但這并不能掩蓋閱讀的多樣化傾向,，大學生注重從多方面去發(fā)展提高自己,，需要從不同的方向入手，才能全面提高自己的修養(yǎng),。

（3）當代大學生的閱讀興趣具有社會性和實用性,。興趣的產生和發(fā)展是以需要為基礎的，大學生興趣的選擇也是其個人需要和社會需要的反映,。從調查得知,，專業(yè)輔導類是大學生經常閱讀的對象，大學生的課外閱讀興趣中對專業(yè)讀物的關注,，符合當前社會的發(fā)展現實,，這也是社會對人才需求的重要體現。也反映了大學生對自身發(fā)展和社會需要關系認識的現實和實用的態(tài)度,。

2.通過調查,，我們也發(fā)現了很多不足之處

（1）閱讀的時間少。60%左右的同學每天閱讀時間不到一小時,，這是遠遠不夠的,，提高自身素質就要多讀一些課外書刊雜志。只有多閱讀才能了解最新的社會動態(tài)才能提高自我,。

（2）流行粗淺讀物興趣倍增,。在課外所閱讀的書籍中，娛樂消遣類占了23.5%,，這也暴露了當前大學生課外閱讀中的一個嚴重問題,，就是質量太低，深度不夠,。目前社會上流行的一些讀物質量普遍存在問題,，甚至無聊至極。而大學生卻對此仍認識不夠,，實在令人擔憂,。

（3）學生對課外閱讀有所重視，但程度有待提高,。大多數同學每學期都會閱讀一定數量的課外書籍,，來提高自己文化素養(yǎng)的重要性，為大學生生活增添一份文學氣息,。但根據閱讀時間和購書費用,，也不難發(fā)現閱讀課外書籍在大學生的生活中并未 占較重要角色。

（4）購書仍占主流，網絡異軍突起大多數同學更青睞在書店,、網店買屬于自己的書籍,，并一直珍藏，可見大家的惜書,、愛書意識還是很強的,；此外同學們彼此交換書籍，交流思想,，也為新思想,、新意識的形成提供一個很好的平臺。但這也意味著,，有更少的人選擇去圖書館閱覽書籍了,，一些重要的文獻、個人難支付的巨著自然被浪費了,，圖書館沒有達到有效利用的效果,。此外，網絡在大學生的生活中也占了很重要的位置,，如網上購書,、網上閱讀在線交流等，隨著大學生宅女宅男的日漸增多,，網絡為滿足他們的閱讀需求提供了更有效的工具但我們還是應更有效提高學校圖書館的利用率,，畢竟那里有更全面的素材、資源,；同時，在運用網絡新手段時要學會辨別真?zhèn)?、?yōu)劣,，抵制不良閱讀傾向。

1.選讀法,。此種方法的運用,，一般是根據同學在課內學習或寫作上的某種需要，有選擇地閱讀有關書報的有關篇章或有關部分,，以便學以致用,，在同學去借閱相關資料，再選擇自己所需要的部分,，用于寫科學小論文,，以培養(yǎng)摘錄資料和運用資料的能力。同時也豐富了語言積累,，提高了同學們的閱讀興趣和閱讀能力,。2. 精讀法。就是對書報上的某些重點文章,，集中精力,，逐字逐句由表及里精思熟讀的閱讀方法,。要求同學們全身心投入，調動多種感官,，做到“四到”(即口到,，眼到，心到,，手 到),、“三邊”(邊讀，邊想,，邊批注),、一養(yǎng)成(即逐漸養(yǎng)成認真讀書的好習慣)。

3. 速讀法,。這種方法要求同學在快速的瀏覽中,，要集中注意力，作出快速的信息處理和消化,。利用速讀法,，可以做到用最少的時間獲取盡量多的信息。

4. 摘錄批注法,。常言道：“好記性不如爛筆頭,。”這種閱讀法,，就是說在閱讀過程中根據自己的需要將有關詞,、句、段乃至全篇原文摘抄下來或對閱讀的重點,、難點部分劃記號,、作詮釋、寫評語,。讀與思共,，思與讀隨。我們應該根據個人不同閱讀習慣,，閱讀目的,、性質，選擇合適的閱讀方法,，靈活運用,。

（1）閱讀從興趣開始愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師?！敖涍^調查我們認為要提高同學們的閱讀興趣,，可以組織活動來提高閱讀能力，組織形式等盡可能地滿足于同學們的心理，使大家樂讀,、愛讀,，使閱讀成為大家生活中的一種樂趣。而且在活動中應該互動,、比如讓同學們上臺講故事等等,。長此下去，同學們就有可能自覺地閱讀一本本課外讀物,，并產生了濃厚的興趣,。不同的閱讀方式也是使學生對閱讀感興趣的關鍵之一。在組織課外閱讀活動時,，我們可以采用互讀,、分角色讀等多種讀的形式，提高理解的興趣,?！?/p>

（2）推薦材料 魯迅先生曾經告誡少年朋友：“只看一個人的著作，結果是不大好的,，你就得不到多方面的優(yōu)點,。必須如蜜蜂采蜜一樣，采過許多花,，這才能釀出蜜來,，倘若叮在一處，所得就非常有限了,，枯燥了,。”他還說：“?？次膶W書,，也不好的，會變成連常識也沒有的糊涂蟲,，研究文學固然不明白，自己做文章來也糊涂,?！边@富有哲理的話，正是我們學生選擇課外讀物的“金玉良言”,。因此,，我們在幫助同學如何選擇課外讀物時，選擇的內容應較廣泛,，可涉及生活,、歷史故事、科學常識等；也可以是小說,、童話,、寓言，不拘一格,，只要是思想內容健康,，有教育性，對思想,、品德,、智力、情感等方面具有良好的影響的文學作品,，都可以推薦給同學們去閱讀,，這樣同學們才能博覽群書。同時也根據同學的實際情況向他們推薦適合的書籍,。

（3）選擇性讀書 有的同學認為“大學時代要博覽群書”,，因而見書就讀。這其實是不合適的,?！安┯[群書”的概念由于時代的不同，“群書”所表示的數量是不同的,。今天,，人們常用“信息爆炸”來形容信息量的增長速度，一個人能力再強,、閱讀速度再快,，也是不可能把世界上的書讀完。因此提高信息檢索能力,，比如說選擇圖書的能力就變得重要起來,。俄國的文藝批評家別林斯基說過：“閱讀一本不適合自己閱讀的書比不閱讀還要壞?！币虼?，從讀書的效果出發(fā)，必須學會有選擇地讀書,。選書,，目的是區(qū)別哪些書應當精讀，哪些書應當泛讀,，哪些書只要讀部分章節(jié),，哪些書要放在案頭隨時備查，哪些書暫時可以不用讀,。能力和認識水平,，從而增強閱讀）指導閱讀方法 古人云：“授之以魚,，不如授之以漁?！边@就要求我們在培養(yǎng)我們的自我發(fā)展能力,，這就要求我們“學會”，而且必須要“會學”,。所以在閱讀過程中要根據不同的閱讀方式和策略,，有具體到概括的順序要求閱讀。但是如果我們只憑興趣毫無目的,，不茍方法地去茫茫課外讀書中“瀟灑走一回”其意義和收獲不得而知,。因此，我們不僅要愛讀,，而且會讀,，要讀得更好更有收效。

大學生閱讀調查報告論文 大學生閱讀調查報告數據分析篇四

讀書是一種絕妙的藝術,。讀一本好書,，讓我們得以明靜如水， 開闊視野,，豐富閱歷,，益與人生。手捧書籍,，與書同行是一種難以名狀的好享受,。讀書可以涵養(yǎng)其性情，高尚其情操,，建康其情緒,，培養(yǎng)正面人生的心態(tài)。國民閱則反映了一個國家的國民素質,。閱讀應該隨著社會發(fā)展而發(fā)展,。然而，我國書市上的出版物當中存在著良莠不齊的現象,，有些雜志趣味趨于低俗,，不能給人們帶來優(yōu)秀的思想文化和美的享受。伴隨著網絡技術的發(fā)展,，大學生的注意力也在慢慢從書本轉移到網絡,。并且在今天這個追求快節(jié)奏的社會里，現在人們追求的是一種 “快餐文化” ,，快餐文化下得閱讀氛圍，使人們越來越浮躁,。所以閱讀人群可能面臨著逐步減少的狀況,。這對我們個人,，甚至對整個社會的整體的素質的發(fā)展都會造成不良的影響。一個大學生綜合素質的提高,，僅局限于對課本知識的了解是遠遠不夠的,。 而大學生這個對社會起著重要作用的團體閱讀現狀又是怎樣的呢？ 所以我們小組對常理工在校大學生開展了問卷調查,， 以了解大學生的閱讀狀況,。

了解我校大學生課外閱讀情況，及時發(fā)現存在的一些問題,，促進大學校園良好讀書風氣的形成,。

對我學院各年級的學生讀書狀況的調查結果顯示，有35%的學生平均每天讀書時間超過1小時,，只有6%的學生平均每天讀書時間超過3小時,，其余65%的學生平均每天讀書時間都少于1小時。大部分人只是偶爾進行課外閱讀,，有的人表示從不進行課外閱讀,。由此可以看出，大部分人不夠重視課外閱讀,，大學生的課外閱讀情況不理想,。 大多數被調查者都認為， 自己在大學里面有很多事情要忙,， 以至于沒時間或者沒心情去進行課外閱讀,，

在對大學生讀書內容調查中發(fā)現，大多數學生喜歡看的書都是雜志和通俗小說,， 大部分女同學平

時的課外閱讀是雜志,，而超過一半的男同學經常閱讀科幻小說; 四分之一的學生選擇了經典名著類別的書籍，他們認為這些書籍是真正的精華,，能讓他們汲取到真正的養(yǎng)分,。調查結果顯示，喜歡軍事類,、歷史性讀物,、時政書籍的學生也有不少。很多學生讀書目的不明確,，沒有結合自己的需要選擇圖書,，使得所讀的內容零散不成體系，沒能收到好的效果,。盲目的選擇圖書不僅限制了自己的視野,，而且不能使自己的見識與知識儲備得到應有的擴充。大學生的讀書類型多種多樣,，但針對性不強,，不能有效的提升自己 問卷調查顯示,，大學生讀書功利性逐漸加強。很多技能型,、實用型的書籍占書架上的大部分比例,。在這些書籍中，英語四六級考試書籍,、計算機等級考試書籍,、所學專業(yè)過級考試書籍等成為他們的首選。在當今信息技術迅猛發(fā)展的今天,， 大學生能沉得下心去品味那些經典的長篇名著 的人比較少,。 當今的快餐文化已經影響到大學生的閱讀習慣。 而我們當代大學生應該做 的是,， 堅持閱讀有深刻教育意義的經典名著,， 因為經典名著能帶給我們深厚的文化底蘊， 能陶冶情操,，凈化心靈,，使人明智。故建議大學生應該多回歸現實生活,，不過度依 賴網絡,，多花點時間進行經典名著閱讀。

從數據可知,，女的閱讀文學作品和報刊雜志都比男的比例大,。而男生閱讀專業(yè)書籍和其他書籍比女生多。從性格方面分析,，女生總的來說比男生文靜,，能靜下心來閱讀，而男生喜歡專研,，所以看專業(yè)書籍的比例會比女生高,。專業(yè)的不同對文學作品類型選擇的影響。

調查發(fā)現,， 文學書籍依然是當代大學生課外閱讀興趣中最主要的讀物,，這與文學自身的特色

與優(yōu)勢有關?！秴⒄ⅰ纷鳛榇髮W生最喜愛閱讀的報紙,，反應了當代大學生最關心的仍是現實社會與事實政治。也反映了當代大學生渴求多了解中國,，了解世界的思想狀況,。《讀者》是大學生最 喜歡閱讀的雜志,。在緊張而有枯燥的專業(yè)學習之余,，大學生們希望閱讀一些高質量的休閑,、娛樂雜志。

隨著網絡日新月異的發(fā)展和休閑娛樂活動的多樣化,，大學生們不再滿足象牙塔里單調的讀書生活，他們的業(yè)余時間被各種娛樂活動所占據,。如網上聊天,、網絡游戲、ktv,、電影,、旅游等等。同時,，大學校園中的人際交往也日益豐富,，聚會，學生社團活動層出不窮,，閱讀時間大大減少,。大學生很多自由時間，但有些大學生沒有人生方向,，不知道怎么補充自己精神上的缺失,，找不到適合自己發(fā)展的書籍。

當前,，嚴峻的就業(yè)形勢,、激烈的就業(yè)競爭使大學生讀書目的越來越實際。經歷過高考的我們已經習慣了考什么學什么,，因而他們在讀書之前總是先考慮這本書對自己是否實用,，顯得十分急功近利。很多招聘單位青睞那些擁有英語四六證書或者會計師證書的人,，迫使大學生為了與招聘單位要求相符而讀書,，增強了學生讀書的功利性。

大學階段是學生的世界觀和人生觀形成的重要階段,，廣泛的閱讀興趣,，良好的閱讀習慣，會對他們的成長起著有益的`影響,。因此,，針對大學生的讀書現狀，我們有責任進行反思,，從中找到解決問題的最佳途徑和方法,。

學校應該充分利用圖書資源，最大限度地發(fā)揮它的開放性功能,，加強圖書館的管理和應用,。圖書館是每一個大學生最寶貴的財富,，充分利用圖書館將使我們得到意想不到的收獲，合理的圖書館的管理和應用很重要,。因此,，圖書館應及時添加新的書籍，滿足學生的求知需要,。使學生從書籍中汲取營養(yǎng),，享受讀書的樂趣。增加圖書館中的座位數,，盡量讓想在圖書館讀書的同學能找到座位,。

除此，學校還應組織多彩多樣的讀書活動,，提高讀書興趣學校也組織一些讀書方面的社團活動,，積極推進大學生的閱讀生活建設，使他們在輕松快樂的氛圍下培養(yǎng)起看書的興趣,。學?？梢远ㄆ陂_展讀書競賽活動、讀書匯報會,、讀書演講會等,，把學生的興趣引導到讀書中來，讓他們有更多的機會接觸到古今中外優(yōu)秀的作品,，同時也讓他們在活動和交流中取長補短,，不斷提高閱讀的質量和閱讀的效果。

作為大學生的我們更應克服功利性的讀書,，擴展自己的讀書范圍受就業(yè)壓力的影響,，同學們的讀書功利性越加嚴重。但如今的社會需要的不僅僅是有專業(yè)技能的人才,，更需要具有高尚的道德情操的和較強的綜合能力的人,，一個人要樹立崇高而遠大的理想，才能在未來的競爭中立于不敗之地,?？朔斯阅康模覀兛蛇x擇的閱讀范圍就會廣闊得多,，人生的路也會越走越寬,。我們對待 閱讀不要太功利，只注重讀書對自己的現時作用,，卻不懂得厚積薄發(fā),，讀萬卷書 才能行萬里路的道理；因此，要建立正確的閱讀的價值觀,。隨著社會的發(fā)展,，生 活的壓力很大， 各方面的誘惑也很多,， 在生活中我們更需要保持一塊心靈的凈土,。

書，是一個民族的內涵,，是一個國家走向發(fā)展的精神糧食,，是一個人價值提升的必需品。通過此次調查發(fā)現,，許多同學對閱讀不夠重視，這種行為和想法應引起重視,，盡量采取合適的措施改變這種現象,，使每一個同學都能養(yǎng)成良好的讀書習慣，獲得良好的教育,，為自己將來適應社會發(fā)展的需要打下堅實的基礎,。

大學生閱讀調查報告論文 大學生閱讀調查報告數據分析篇五

本次調查采用系統(tǒng)抽樣的方法，針對同學們讀書的范圍,、時間,、目的、種類,、地點,、途徑以及去圖書館的次數?；顒訌膶W院各系各年級各專業(yè)中隨機抽取60個被調查者,，回收率96.7%。經過本小組成員的分析和討論,，其結果如下：

從閱讀范圍來看,，學生最喜歡閱讀的課外書籍按次序排列為：文學類，娛樂類,，勵志類,，專業(yè)類，旅游類,，科教類,，經濟類，傳記類,，醫(yī)學類,，計算機技術，哲學類。

從閱讀時間來看,，絕部分學生缺乏閱讀時間,。

從閱讀目的來看，79.3%的同學是無目的地看書,。相比之下,，其他如“豐富知識”、“習慣使然”,、“教師所迫”等所起的影響作用則要低得多,。

調查發(fā)現，郭敬明,、韓寒,、席慕容、安東尼等青春小說作家是學生最喜歡的作者,。

許多女學生對社會,、經濟、歷史,、法律,、科技等方面的讀物興趣更少，而對活潑,、簡便,、娛樂性的文學類、生活類,、言情類讀物甚感興趣,，在科技、事,、體育,、歷史方面，男生的興趣顯著高于女生,。

從閱讀地點看,，同學們最喜歡在寢室看書，在圖書館和教室各占25%,，也有些同學很隨意在那都能看,。

從閱讀途敬看，經過圖書館借閱的占44.8%,，自我購買占34.5%,。

調查結果證明，我校學生課外閱讀時間很少,，閱讀量很小,。這一結果并不因為男女性別差異而產生太差別,。

（一）經過調查，我們發(fā)現很多進取的因素

1,、我校學生的閱讀興趣具有廣泛性和多樣性

本次調查證明在課外閱讀興趣等方面,，當代學生的閱讀興趣表現出了個性化和多樣化，所涉及的范圍極其廣泛,，種類也繁多,，雖然在調查中，我們明白的是學生對娛樂類和文學類讀物比較偏愛,，但這并不能掩蓋閱讀的多樣化傾向,，學生注重從多方面去發(fā)展提高自我，需要從不一樣的方向入手,，才能全面提高自我的修養(yǎng),。

2、當代學生的興趣具有娛樂性和消遣性

個體興趣自身具有娛樂性和消遣性的特征,，對滿足學生課外業(yè)余活動和閑暇生活具有十分重要的意義,，也是學生個性和諧發(fā)展和自身社會化不可或缺的途徑。例如學生對文學類課外讀物的興趣,，滿足了他們認識社會、認識人生,、認識生活,，并借以抒發(fā)和寄托自我的生活夢想和表達自我對生活憧憬的完美意愿和情感。

3,、當代學生的興趣具有社會性和實用性

興趣的產生和發(fā)展是以需要為基礎的,，學生興趣的選擇也是其個人需要和社會需要的映。從調查得知,，專業(yè)輔導類是學生最經常閱讀的對象,，學生的`課外閱讀興趣中對專業(yè)讀物的關注，貼合當前社會的發(fā)展現實,，這也是社會對人才需求的重要體現,。也映了學生對自身發(fā)展和社會需要關系認識的現實和實用的態(tài)度。

（二）經過調查,，我們也發(fā)現了很多不足之處,。

1、閱讀的時間少

79.3%的同學每一天閱讀時間很短,，這是遠遠不夠的,，畢竟我們在書本上學到的東西是十分有限的，要充實自我,，提高自身素質就要多讀一些課外書刊雜志,。僅有多閱讀才能了解最新的社會動態(tài)和提高自我。

2、閱讀目的不明確,。

3,、經典名著被冷落。

經過和比調查者的談話,，75%的同學都表示不喜歡看古典名著,，被調查者中沒有一個人全部看完四名著的。經典名著能流傳至今并享有聲譽的多為我國民族文化的精髓,，從藝術欣賞或思想學習的角度來看都是許多當代的未經歷史檢驗的作品所不能比擬的,。經典名著最能提高自身的綜合文化素養(yǎng)。

近年來,，隨著學課程的增加和課外活動的豐富多彩,，經過調查，使我們看到當前我校學生課外閱讀中存在著一些明顯的不足,，我校學生閱讀率普遍偏低,，甚至有下降的趨勢，這與我們建設和諧學校是不相貼合的,。

書籍是人類提高的階梯,，讀書能夠涵養(yǎng)性情，陶冶情操,，培養(yǎng)直面人生的心態(tài),，構成成熟的性格。在實施素質教育的今日,，課外閱讀更是提高學生素質的重要途徑之一,。我們期望能引起學校更為廣泛的關注，期望在教師的指導下,，改正錯誤,，克服缺點，把課外閱讀搞得更好,、更全面,、更有意義，并能夠就調查結果所映出的一些問題與不足提出好的提議,，更好的指導學生們讀好書,，好讀書!

大學生閱讀調查報告論文 大學生閱讀調查報告數據分析篇六

為了深入了解本市居民家庭在酒類市場及餐飲類市場的消費情況，特進行此次調查,。調查由本市某學承擔,，調查時間是xx年7月至8月，調查方式為問卷式問調查,，本次調查選取的樣本總數是xx戶,。各項調查工作結束后,，該學將調查內容予以總結,，其調查報告如下：

（一）酒類產品的消費情況

1,、白酒比紅酒消費量,。分析其原因,，一是白酒除了顧客自己消費以外,，用于送禮的較多，而紅酒主要用于自己消費;二是商家做廣告也多數是白酒廣告,，紅酒的廣告很少,。這直接導致白酒的市場于紅酒的市場,。

2,、白酒消費多元化。

（1）購買因素比較鮮明,，調查資料顯示,，消費者關注的因素依次為價格、品牌,、質量,、包裝,、廣告、酒精度,，這樣就可以得出結論,，生產廠商的合理定價是十分重要的，創(chuàng)名牌,、求質量,、巧包裝、做好廣告也很重要,。

（2）顧客忠誠度調查表明,，經常換品牌的消費者占樣本總數的32.95%，偶爾換的占43.75%,，對新品牌的`酒持喜歡態(tài)度的占樣本總數的32.39%,，持無所謂態(tài)度的占52.27%，明確表示不喜歡的占3.4%,?？梢钥闯觯坏┠硞€品牌在消費者心目中形成,，是很難改變的,，因此，廠商應在樹立企業(yè)形象,、爭創(chuàng)名牌上狠下功夫,，這對企業(yè)的發(fā)展十分重要。

（3）動因分析,。主要在于消費者自己的選擇,，其次抒告宣傳，然后是親友介紹,，最后才是營業(yè)員推薦,。不難發(fā)現，怎樣吸引消費者的注意力,，對于企業(yè)來說守鍵,。

（二）飲食類產品的消費情況。

本次調查主要針對一些飲食消費場所和消費者比較喜歡的飲食進行,，調查表明,，消費有以下幾個重要特點：

1、消費者認為最好的酒店不是最佳選擇,，而最常去的酒店往往又不是最好的酒店,，消費者最常去的酒店部分是中檔的，這與本市居民的消費水平是相適應的,，現將幾個主要酒店比較如下：

2,、消費者多選擇在自己工作或住所的周圍,，有一定的區(qū)域性。雖然在酒店的選擇上有很的隨機性,，但也并非絕對如此,，例如，長城酒樓,、淮揚酒樓,，也有一定的遠距離消費者惠顧。

3,、消費者追求時尚消費,，如對手抓龍蝦、糖醋排骨,、糖醋里脊,、宮爆雞丁的消費比較多,，特別是手抓龍蝦,，在調查樣本總數中約占26.14%,，以絕對優(yōu)勢占領餐飲類市場。

4、近年來，海鮮與火鍋成為市民飲食市場的兩個亮點，市場潛力很,，目前的消費量也很,。調查顯示，表示喜歡海鮮的占樣本總數的60.8%,，喜歡火鍋的約占51.14%,，在對季節(jié)的調查中,，喜歡在夏季吃火鍋的約有81.83%,，在冬天的約為36.93%,，火鍋不但在冬季有很的市場,，在夏季也有較的市場潛力。目前,，本市的火鍋店和海鮮館遍布街頭,，形成居民消費的一景觀和特色。

大學生閱讀調查報告論文 大學生閱讀調查報告數據分析篇七

“書籍是全世界的營養(yǎng)品”,、“書籍是人類進步的階梯”,，古往今來，無數名人對優(yōu)秀的書籍推崇備至,。毋庸置疑,，書，作為人們日常生活中重要的組成部分,，在歷史的發(fā)展進程中,，發(fā)揮著舉足輕重的作用。美國最近的一份調查顯示：歷屆白宮主人無不嗜書如命,，而且都從學生時代就養(yǎng)成讀書的習慣,。

就我們自身而言，十二年寒窗苦讀換來了一張學通行證,，十二載書山攀登贏得了人生的半塊虎符,。這是莘莘學子們走過的求學之路,。那么走進學校園后的學生們的讀書現狀又是如何呢？帶著這個問題,，我們對本院一到三的學生做了一份讀書類別的調查,。在整個讀書過程中調查發(fā)現：文學著作及報刊雜志是最受同學們歡迎的；由于學習需要,，學科輔導書在學生中也是比較受歡迎的,，而遭遇冷門的則是法律、哲學及事科學等,。

這些書本的選擇是學生知識閱讀單調的體現,，在一個如此豐富多彩的時代，學生閱讀的書本選擇卻缺乏多元化,，這是值得我們深思的,。

（一）學科影響，讀書“功利化”

在此次的調查中,，我們發(fā)現在中文系中外名著以及與各種考證相關的參考書是比較受歡迎的,，而談到中外名著受歡迎的主要原因有兩個，其一,，首學科的性質及老師要求使然,，就我們所知，中文系的的許多課程,，例如現當代文學,，外國文學，古代文學,。都需要閱讀很多作家的小說,，課上老師也會要求或者介紹一些作家的作品?？荚囈约皩W習需要,，作為中文系的我們或多或少的會選擇中外名著，而如果我們調查的是歷史系的閱讀書籍情況,，毋庸置疑的當屬歷史文化類占主導位置,。其二各種考證，考研使然,，就我們所知,，不論哪個系，哪個學生,，學都要拿到英語四級,，計算機一級，普通話的證書才可以畢業(yè),，所以各種證書的參考書成了我們的寵兒,。中文專業(yè)的學生考研的占多數,，而考研的學科分支中的外國文學，現當代文學,，比較文學,，古代文學又是選擇的熱門，這幾科的考試需要較深的文學功底,，所以我們在選擇書籍的時候會朝著“功利化”發(fā)展,。

（二）興趣驅動,，讀書選擇化

這次的調查中,，除了學科影響,，造成功利化的想象嚴重,，其次就是興趣造成的個性化選擇,，男生就對關于歷史文化,，以及事文化的書籍比較感興趣,，而女生則對名著,，以及報刊雜志情有鐘,，這是男女興趣差異的驅動，造成書籍選擇的不同,，在生活里我們就能發(fā)現男生比較喜緩球,，事的節(jié)目，而這些是女生不感興趣的,，男女生選擇書籍與其性格有很的關系,，這樣就造成了讀書具有選擇化的。

1,、拓寬閱讀途徑,，激發(fā)閱讀興趣

圖書館是人類積聚知識的寶庫，是傳播,、交流知識和信息的中心,，是學生求知的第二課堂。圖書館在學生中的作用之毋庸置疑,，同時我們學院的學生對圖書館資源的利用情況是比較好的,。另外，隨著社會的發(fā)展,，網絡的重要性是愈來愈重要,，同學們應當有效利用手中的資源，在網上搜尋有效的讀書渠道,，閱讀健康有益的書籍在利用網絡時恰當的控制時間和內容,，合理的利用網絡信息資源為自己服務；學校也應當完善學校網絡數據庫的形式引學生有效利用數字資源,，要積極發(fā)揮校園網的功能,，建立網絡信息資源目錄,，為學生讀者提供集成化的閱讀信息檢索服務，同時提供便捷及時地網絡閱讀導航,，在校園網上實現書目導讀,，把那些思想深邃、內涵豐富的優(yōu)秀書籍推薦給學生,，有意識地對學生的讀書方向給予引導,，避免學生盲目瀏覽,節(jié)約其時間,提高其閱讀效果。而對于手機閱讀,，我們也應當看到其中的好處,，由于手機的便攜性，方便隨時隨地閱讀,，其實只要閱讀內容積極健康,，也不失為一種好的閱讀方法。此外,，隨著人們的文化生活越來越多樣化,，越來越多的經典著作被翻拍成電影或是電視劇，同學們進行有選擇性的觀看也是一種間接的閱讀方法,，影視劇的生動性能激發(fā)我們的閱讀興趣,，也能鞏固我們對書中內容的印象。當然,，作為學生,，對于自己的生活費有一定的`支配和規(guī)劃能力，每個月從生活費中拿出一部分來購買書籍也是一種理所應當的閱讀手段,。

加強硬件設施,，創(chuàng)建良好環(huán)境

學校是學生讀書的天堂。學生部分的讀書時間都是在校園內,，因此學校有責任也有義務為學生創(chuàng)造良好的讀書環(huán)境,。因此，我建議：首先,，對于學校圖書館,，應及時添加新的書籍，增加圖書的數量和類別,，讓學生有更多的選擇性滿足學生的求知需要,；增加圖書館中的座位數，盡量讓想在讀書館閱讀的同學能找到座位,；加強圖書的館的管理,，做到書隨人走，杜絕占位卻不學習的現象,；同時學校應設立電子閱覽室,，方便學生查閱書籍,。其次，學校應多開展關于讀書的活動,，如讀書交流活動,，讀書月，評選“學校讀書之星”等,。通過此次調查,，我們發(fā)現，很多學生雖然讀了一些書,，但很多都是淺讀,，看完之后并不能深刻的理解，另外我們還發(fā)現很多同學并不喜歡讀書,，不能養(yǎng)成良好的讀書習慣,。因此學校開展這樣的活動一方面，可以聚集喜歡讀書的同學一起交流讀書心得和讀書體會,，加深對喜歡的書的理解,，同時也能帶動和鼓勵平常不喜歡讀書的人，激發(fā)他們的讀書興趣,，體會讀書所帶來的快樂,。再者,，學校應該引導學生樹立正確的思想,，做一個有文明有素質的學生，在公共場所,，如讀書館,、自習室讀書時，每個人都應該有主人翁的意識,，不聲喧嘩,，保持衛(wèi)生，為讀書創(chuàng)造一個安靜舒適的環(huán)境,。圖書出版方面應該把握正確的文化方向,，做一個有責任感和使命感的有理想、有追求的出版人,。經濟效益不是出版人的唯一追求,，對此，出版人要有正確的認識,。不要為一時的經濟利益所左右,，通過了解市場，了解讀者,，出版有利于引導正確價值觀的書籍,，同時,，圖書的價格也應當合理，不要讓學生們?yōu)閮r格望而卻步,。

2,、樹立正確的閱讀價值觀，提高自身綜合素質

我知道家都想學習一點對自己有用的知識,，因此多數同學會選擇專業(yè),、考試類和小說類等書籍來閱讀，因為這些書可能很快顯示出效果或者讀起來比較有意思,，學以致用這沒有錯,，但為什么學了都一定要有立竿見影的成效呢我們對待閱讀不要太功利，只注重讀書對自己的現時作用,，卻不懂得厚積薄發(fā),，讀書卷書才能行萬里路的道理，因此,，要建立正確的閱讀價值觀,。隨著社會的發(fā)展，生活的壓力,，各方面的誘惑也很多,，在生活中保持一塊心靈的凈土。因此,，我們每天都要讓自己讀書,，哪怕是一篇優(yōu)秀的文章，一首好詩,，或者只是讀一句話,，只要養(yǎng)成習慣，閱讀就會為你展開一個新的天地,。我們也知道,，學，是學生走向成熟的時期,，是增加知識的儲備,，提高自身修養(yǎng)的關鍵時期，而讀書是學生學生活重要的組成部分,，是學生成長,、成才的重要途徑，關系到當代學生人文素質,、社會生存能力的提升,。社會現在需要的是十字型人才，需要綜合素質整體都高的學生。因此,，我們不僅要讀書,，更要多讀書，不僅要讀與專業(yè)有關的書籍,，也要讀專業(yè)以外的書籍,。只有這樣，我們才能更加的了解世界,，學習到更多的東西,，增加內涵，提高自己的綜合素養(yǎng),，從而達到社會對十字型人才的需求,。只有這樣，我們才有足夠的能力和信心立足于社會,，才能更好地服務于社會,，實現自己的價值。養(yǎng)成良好的閱讀習慣是一種長期投資,，目前可能沒有明顯的收益,，可是其長喳益是非比尋常的。多關注一些好書推薦欄目,，選擇有內涵的書籍,，培養(yǎng)自己的閱讀品味。

由于客觀條件和個人能力所限,，本次調查存在一定得局限性,，但仍能在一定程度上映問題。首先,，當代學生的課外閱讀時間偏少毋庸置疑,，很多同學將課余時間花在其他活動上，這就在很程度上代替了書籍,。調查中，部分受者表示“自己在休息時寧愿看電影或者玩游戲,，而不是在看書本”,。另一方面，電子書成為另一種書籍閱讀形式被越來越多的人認可,，由于其方便,，更新速度快，價格相對較低等優(yōu)點在學生閱讀人群中樹一幟,，然而,，其缺點也不容忽視。由于網絡信息龐雜,，很容易產生內涵較膚淺的快餐文化,，混淆視聽,，對學生思想，生活造成一定負面的影響,。

我國是擁有悠久歷史的文明古國,，文化底蘊深厚，我們應該盡量多閱讀,，開闊眼界,，增長知識，陶冶情操,，培養(yǎng)品質,。當代學生肩負著現代化建設的重要任務，提高自身素質品質具有重要意義,，我們不能忽視閱讀對于個人品質提高及知識儲備的重要作用,，應該了解閱讀的重要性并付之行動，同時,，學應該加強硬件設施,，比如校圖書館的建設，為學生提高良好的閱讀條件和環(huán)境,，組織開展倡導閱讀的活動,，鼓勵健康閱讀的良好風氣形成。相信擁有夢想,，充滿朝氣同學會因為良好閱讀習慣的培養(yǎng)而更加自信,，品質更加高尚，相信當代學生閱讀量會因為重視閱讀和相應的措施而幅度提高,。

大學生閱讀調查報告論文 大學生閱讀調查報告數據分析篇八

前言：

“我心里一直在暗暗設想,，天堂應該是圖書館的模樣?！保ò⒏?博爾赫斯）當我在思考究竟要寫一份關于什么的實踐報告時,，腦海中就浮現出這樣一句話：窗明幾凈，書香洋溢是多么令人愉悅的場景,。讀書是一種絕妙的藝術,。讀一本好書，讓我們得以明靜如水,，開闊視野,，豐富閱歷，益與人生,。手捧書籍,，與書同行是一種難以名狀的美好享受。 摘要：本文主要研究了上海電力學院在校大學生課外閱讀情況，主要采用了問卷調查法進行了較為全面的調查,。調查包括了上海電力學院在校大學生對于課外閱讀的態(tài)度,、課外閱讀的狀況、課外閱讀的時間及其課外閱讀的動機等,。通過以上研究作者進一步對于結果進行分析,。課外閱讀對于大學生來講是一種最有效的自助學習的方式之一，通過這次調查作者希望能夠全面而真實地反映上海電力學院在校大學生課外閱讀現狀,，為教育改革提供一定的依據,。

關鍵詞：大學生；課外閱讀,；閱讀態(tài)度,；興趣；目的

書籍是人類知識的傳承工具,，書籍是人類進步的階梯,。古人說的好：書中自有黃金屋，書中自有顏如玉,。讀書可以增加內涵,、陶冶情操、培養(yǎng)心情,、成熟性格,，而課外閱讀更可以開闊學生的視野，增長學生的見識,，是學生了解世界,、接觸社會、促進學生素質的發(fā)展的重要途徑,。眾所周知,，一個大學生綜合素質的提高，僅局限于對課本知識的了解是遠遠不夠的,。因此要想提高學生的素質,，拓展知識面，就應該了解其在課外閱讀方面的基本情況,，從中發(fā)現問題,，探索如何解決問題，從而提出合理的建議,，有針對性地給予廣大同學指導和幫助，努力提高大學生課外閱讀的興趣和質量,，引導當代大學生正確合理地進行課外閱讀,。我們小組進行了為期三個禮拜的大學生課外閱讀調查，旨在能夠為學校的第二教育貢獻一點微薄之力。

調查時間：20xx年5月上旬至20xx年5月中旬,。

調查地點：上海電力學院校園內,。

調查對象：上海電力學院在校大學生。

調查方法：采用書面問卷形式（實發(fā)問卷100份,，收回93

份,，有效問卷93份，回收率93%）,。

調查目的：了解我校大學生課外閱讀情況,，及時發(fā)現存在的一些問題，促進大學校園良好讀書風氣的形成,。

㈠基本情況

⒈對閱讀課外書的看法：

結果顯示,，十分必要，但是必須有選擇性占了53%,，在乎個人興趣,，喜歡才看和無所謂，看不看都行則各占了45%和19%,，沒有意義,，沒必要看則占有0%。

⒉閱讀書籍來源（如圖）：

⒊每天所花閱讀時間：

調查顯示,，31%的同學只花不到半小時的時間作課外閱讀,43%的同學每天花1小時左右的時間作課外閱讀,，21%的同學花1—2小時，6%的同學則花2小時以上的時間,。具體情況如圖：

⒋大學生所閱讀書籍類型：

其直觀圖如下：

⒌課外閱讀動機：感興趣的同學占了68%,對學習有幫助的同學占了42.65%,，提高自身素質占了36.03%，而家長或老師要求占了17.65%.

⒍影響課外閱讀積極性的因素：

大部分同學認為心情,、時間,、環(huán)境會影響他們看書的積極性，與此同時,，不少同學認為圖書館圖書數量少,、更新慢，考試的壓力也是影響自己讀書積極性的因素,。

㈡問卷分析

通過對調查結果的分析,，我們得出以下結論：

⒈課外閱讀興趣，仍是當代大學生最主要的課外活動興趣之一,。

課外閱讀占總人數的36.21%,，這也是大學生作為知識文化群體的主要特征。調查發(fā)現,，文學書籍依然是當代大學生課外閱讀興趣中最主要的讀物,，這與文學自身的特色與優(yōu)勢有關,。《參政消息》作為大學生最喜愛閱讀的報紙,，反應了當代大學生最關心的仍是現實社會與事實政治,。他們特別喜歡迅速客觀的報道和中肯的評價分析，而這正是《參政消息》的辦報宗旨,，也反映了當代大學生渴求多了解中國,、了解世界的思想狀況?！蹲x者》是大學生最喜歡閱讀的雜志,。在緊張而有枯燥的專業(yè)學習之余，大學生們希望閱讀一些高質量的休閑,、娛樂雜志,，而《讀者》所追求的雋永、和諧,、親情,、人性等風格，非常適合大學生的閱讀心理,，因此成了大學生的首選刊物,。

⒉對社會流行粗淺讀物興趣倍增。

在課外所閱讀的書籍中,，體育,、娛樂雜志占了31%，這也暴露了當前大學生課外閱讀中的一個嚴重問題,，就是質量太低,，深度不夠。目前社會上流行的一些讀物質量普遍存在問題,，甚至無聊至極,。而大學生卻對此仍認識不夠，實在令人擔憂,。

3.大學生課外閱讀時間較少,。

從課外閱讀時間上，我們可以直接了解到人們對課外閱讀的態(tài)度及重視程度：31%的同學只花不到半小時的時間作課外閱讀,43%的同學每天花1小時左右的時間作課外閱讀,，21%的同學花1—2小時,，6%的同學則花2小時以上的時間。所花時間在兩小時以內的占總人數的95%,，超過兩小時的僅占6%,。這說明我校大學生在課外閱讀上所花的時間還是偏少。因為大學是相別于高中的,，我們有著很多的課余時間,，從時間上看,，我校學生對課外閱讀的重視程度還是不夠,。

4.大學生對課外閱讀有比較理性的思考,。感興趣的同學占了68%，對學習有幫助的占了28%,，提高自身素質的占了1%,，家長或老師要求占了3%。這說明在課外閱讀中,，人們的功利意識并不是太強,，并不是單純的為了提高考分、拿到學分,、在考試中可以不“掛”,，而是上升到一個高度，即為了自身發(fā)展,，提高自己的素質,，全面發(fā)展自己，培養(yǎng)自己的人格,，也是為了指導自己的學習,，使自己的行為更加合理化和科學化。從大學生的閱讀動機中我們可以了解到,，課外閱讀已經成為大學生提高自我修養(yǎng)不可或缺的一部分了,，已經成為大學生全面發(fā)展自己的最重要的方式，專業(yè)學習固然很重要,，但是若沒有課外閱讀的調節(jié)和補充,，大學生的業(yè)余生活也是不可想象的。

5.圖書館的閱讀條件有待改善,。

圖書館是同學們課外閱讀資料的主要來源,，但多數同學認為限制自己課外閱讀的因素中選擇圖書館圖書書籍量過少，更新過慢,。這需要學校的相關方面進行改善,，加強。

課外閱讀無疑是重要的,，正如蘇霍姆林斯基曾說的：“課外閱讀,，用形象的話來說，既是思考的大船借以航行的帆,，也是鼓帆前進的風,。”他的話形象地告訴我們,，課外閱讀是開拓學生視野,，開闊學生思路的一條重要途徑,。

通過調查，我們對大學生閱讀情況得出了以下幾點看法：

㈠當代大學生的興趣具有廣泛性和多樣性,。

本次調查表明在課外閱讀興趣等方面,，當代大學生的閱讀興趣表現出了個性化和多樣化，所涉及的范圍極其廣泛,，種類也繁多,，雖然在調查中，我們知道的.是大學生對文學類讀

物比較偏愛,，但這并不能掩蓋閱讀的多樣化傾向,，大學生注重從多方面去發(fā)展提高自己，需要從不同的方向入手,，才能全面提高自己的修養(yǎng),。

㈡當代大學生的課外閱讀具有娛樂性和消遣性。

個體興趣自身具有娛樂性和消遣性的特征,，對滿足大學生課外業(yè)余活動和閑暇生活具有非常重要的意義,，也是大學生個性和諧發(fā)展和自身社會化不可或缺的途徑。例如大學生對文學類課外讀物的興趣,，滿足了他們認識社會,、認識人生、認識生活,，并借以抒發(fā)和寄托自己的生活理想和表達自己對生活憧憬的美好意愿和情感,，這對他們強烈的探索人生、探索生活需要聯(lián)系在一起,。但是,，我們也要注意到，大學生對文學類讀物的過多重視,，而埋頭于對他人生活的解讀,，忽視了自己的現實生活,，這也顯然不利于大學生個體素質的提高,。

㈢大學生的課外閱讀具有無目的性。

從調查中我們可以看到,，大學生閱讀并不是有針對性的,，而是“泛讀”,，讀后也沒有進行思索。這說明我們并沒有把課外閱讀當作是一種獲得新知識的手段,。我們應當看到自己的閱讀分析能力是比較差的,。只有在平時的閱讀當中進行反復練習，培訓這種能力,，我們才能把課外閱讀提高到一個新的水平,，才能達到課外閱讀的真正目的,。

對此，我們認為要處理好閱讀與人生理想,，閱讀與學業(yè)發(fā)展,，閱讀與職業(yè)選擇，閱讀與大學生生活,，閱讀與特長發(fā)展,，閱讀與贏得機遇，閱讀與創(chuàng)造幸福的關系,。在大學課程中，重視理論聯(lián)系社會實際,，把日常閱讀與教學內容,、平時實習、畢業(yè)實習,，畢業(yè)論文(設計)與自己的生涯規(guī)劃結合起來,。使四年的學習生涯慢慢凝聚成自我內發(fā)展的合力，形成適合自我發(fā)展目標的基因,，這是觀念目標的本意,。在有目的的形成自己這種基因時，要特別注重自我內發(fā)展諸素養(yǎng)的培訓,。

讀一本好的書,，就像沐浴在春風中，讓人心曠神怡,，讀者與作者仿佛超越了時間和空間,，面對面地在交流，在這種感召下,，讀者會產生一種強烈的共鳴,，而這種共鳴可能會伴隨讀者一生?？梢?，優(yōu)秀的文學作品對心理、思維等還在成長的中學生來說,，是多么重要的?。∷鼘τ谔岽髮W生的文化底蘊和人文素養(yǎng),，激勵他們去創(chuàng)新的意義是十分重大的,，應努力去弘揚這一文化精神，以此促進社會的整體發(fā)展,。通過此次調查,，我們初步得知了我校大學生課外閱讀的基本情況,同時希望各位同學能夠充分利用自己的課余時間,，多讀一些好書，自身積極,、主動地去接受先進的,、優(yōu)秀的文化作品，以提升自我,，發(fā)展自我,。

歌德說：“讀一本好書,就如同和許多高尚的人談話”,而別林斯基說：“閱讀一本不適合自己讀的書，比不閱讀還壞”,。書海無涯,然而同樣良莠不齊,。高校需要盡早引導和幫助大學生學會選擇書籍，形成正確的閱讀原則,。

大學生的課外閱讀需要建立的閱讀原則包括目標性原則,、選擇性原則、計劃性原則,、廣泛原則,、科學性原則等。要引導大學生廣泛涉獵,，但同時必須積極主動地按照自己的專業(yè),、研究方向或自己的愛好來確定大致閱讀目標，有選擇性地選擇書目,，科學地規(guī)定閱讀時間,、內容、順序和方法,，按照由簡到繁,、由易到難，由點到面,、由淺入深的順序,，配合學科本身的內容體系和知識體系，循序漸進進行課外閱讀,，并通過課外閱讀不斷拓寬知識視野,，提高綜合素質。③筆者所在的學院就堅持結合學科特色和專業(yè)培養(yǎng)目標,，為學生開具“閱讀書目”,，為學生提供閱讀指南。

不少大學生的課外閱讀存在不良傾向,，如長期沉溺于品位不高的武俠,、言情、網絡小說等難以自拔，甚至出現精神不振,不思進取,影響學習的現象,，高雅文化已經被擠兌到邊緣,，這樣的傾向不得以改善將會最終影響大學生的人格完善。

針對這樣的不良閱讀傾向,，要通過開展豐富多彩的閱讀活動,，推薦好作品，引導大學生轉移閱讀方向,，多讀書,，讀好書，學會欣賞高雅的文學名著,，教他們懂得深層次理解和欣賞藝術作品,，提高他們的辨析能力、鑒賞水平和審美情趣,。必要時候圖書館還可以在借閱制度上加以限制和閱讀上進行引導,。通過改善大學生的不良閱讀傾向，提高其閱讀品位,，可以進而引導大學生提高人生品位，對于自己的未來有科學,、合理的規(guī)劃,。

閱讀效果是大學生通過讀書活動提高文化素質的關鍵，指導大學生們把所讀的書讀好,提高閱讀效果,，對提高大學生文化素質將起到事半功倍的作用,。科學正確的閱讀方法直接影響閱讀的效益和質量,?？梢酝ㄟ^等多種方式和手段，有計劃地培養(yǎng)大學生良好的閱讀習慣,，掌握科學的閱讀方法,。引導學生有計劃、有目的地閱讀,，控制好閱讀的速度,，有層次、有針對性,、有個人特色地進行閱讀,。如有理論特長的學生可以閱讀內容精深獨到的專著以獲得科學的思維方法以及理論的系統(tǒng)性和邏輯的完整性等知識；而智力較高的學生可閱讀多種參考書加快學習進程或接觸其它學科領域謀求文理相通或理工相結合,，以調節(jié)和完善自己的知識結構,。

當前，網絡已經成為大學生課外閱讀的重要途徑和手段，網絡閱讀的影響好比一把雙刃劍,，它既為大學生開辟了廣闊的空間,，拓寬了大學生的知識面，同時又可能造成閱讀興趣的泛化,。高校應以培養(yǎng)大學生信息能力和閱讀能力為宗旨,，正確引導大學生讀者的信息意識、信息觀念,、信息道德,、信息獲取技能以及學習計算機和網絡方面知識，引導大學生掌握高效的獲取信息技能和最新的文獻信息獲取手段,，并利用網絡來培養(yǎng)其閱讀能力,，指導大學生積極利用網絡媒介的優(yōu)勢，通過網絡閱讀書籍,、購買書籍,、查詢資料等。

高校要積極發(fā)揮校園網的功能,，建立網絡信息資源目錄,，為大學生讀者提供集成化的閱讀信息檢索服務，同時提供便捷及時地網絡閱讀導航,，在校園網上實現書目導讀,，把那些思想深邃、內涵豐富的優(yōu)秀書籍推薦給大學生,，有意識地對大學生的讀書方向給予引導,，避免大學生盲目瀏覽,節(jié)約其時間,提高其閱讀效果。

近年來,，隨著大學課程的增加和課外活動的豐富多彩,，通過調查，我們發(fā)現當前我校大學生課外閱讀中也存在著一些明顯的不足,，我校學生閱讀率普遍偏低,，甚至有下降的趨勢，這與我們建設和諧校園是不相符合的,。書籍是人類進步的階梯,，讀書可以涵養(yǎng)性情，陶冶情操,，培養(yǎng)直面人生的心態(tài),，形成成熟的性格。在實施素質教育的今天,，課外閱讀更是提高學生素質的重要途徑之一,。所以，我們希望借此能引起學校更為廣泛的關注，希望在老師的指導下,，改正錯誤,，克服缺點，把課外閱讀搞得更好,、更全面,、更有意義，更好的指導大學生們讀好書,，好讀書,！

大學生閱讀調查報告論文 大學生閱讀調查報告數據分析篇九

有句諺語說：“書是人類，智慧的結晶”,。而隨著今天社會經濟的的發(fā)展,，大學生的課余生活越來越豐富多彩。這就為大學生提供了充分的時間去閱讀,。而當代大學生的課外閱讀情況到底如何,？他們能否充分利用高校圖書館這一平臺成為他們的眾多閱讀資源？為了了解我校大學生的課外閱讀情況,，我在20xx年12月25日至12月30日在天津商業(yè)大學寶德學院男生宿舍樓對寶德學院的男生進行了問卷調查,。

期間我發(fā)放問卷100份，回收100份,，其中有效問卷87份,。樣本中有40位是大三的同學，有27位大二的同學,，有20位大一的同學。

1,、被調查者的基本情況

通過調查,，發(fā)現被大學生的課外閱讀有以下幾種特點。

（1）從閱讀媒體上來看,。有72位同學（占87.75%）表示還是習慣閱讀傳統(tǒng)的紙質刊物,，有10位同學（占11.5%）喜歡在網上閱讀電子書刊雜志或手機閱讀，還有5位同學（占0.75%）習慣在網上尋找書刊雜志,，但是習慣打印后閱讀,。

（2）從閱讀時間上來看。有5位同學（占總人數0.75%）每天閱讀三個小時以上,，有72位（占總人數87.75%）每天的閱讀時間不足一個小時,，還有10位同學（占總人數11.5%）每天不進行課外閱讀。其中,，在每天閱讀三個小時以上的5位同學中均來自大三年級,；而在每天閱讀不足一個小時的同學中，有31人來自大三年級，有12人來自大二,，有29人來自大一,。

（3）從閱讀類型上來看。有36位同學（占總人數46.75%）平時喜歡閱讀專業(yè)類的書籍,，有29位同學（占總人數37.66%）平時喜歡閱讀文藝小說類的書籍,，有12位同學（占總人數15.59%）學平時喜歡閱讀其他類書籍。

（4）從學院提供閱讀服務質量上看,。有36位同學（占總人數46.75%）表示對圖書館所提供的閱讀服務滿意,，有29位同學（占總人數37.66%）表示對圖書館的服務基本滿意，12位同學（占總人數15.59%）36.3%）表示對圖書館的服務不滿意,。

2,、調查后所暴露的現象

積極現象有：

①大多數同學依然是紙質閱讀載體的使用者。在大多數人的印象中,，寶德學院的80后,、90后大學生是時尚一族、個性一代,，但他們在選擇閱讀載體時,，有高達87.75%的人依然把傳統(tǒng)紙質書刊作為首選媒介。而且,，還有小部分讀者雖然選擇電子書刊,，但卻習慣打印后再閱讀，這與紙質媒介閱讀舒適,，更有利于精讀,、攜帶和保存等優(yōu)點密切相關。這體現了寶德學院其實是具有穩(wěn)重古樸的學風,。

②同學們對文學經典閱讀熱情高漲（有29位同學平時喜歡閱讀文藝小說類的書籍）,。經過分析筆者認為，大學生處于年輕,、浪漫的青春期,，他們可以從經典文藝小說中，感受浪漫,、陶冶情操,、品味人生、尋找共鳴,。體現了同學們對藝術,、文學的追求。

③寶德大二,、大三的同學,，注重于閱讀專業(yè)類的圖書（36位同學平時喜歡閱讀專業(yè)類的書籍）,。這是由于當今就業(yè)的壓力驅使高年級同學為繼續(xù)升造而苦讀，為日后就業(yè)學習而充電,，也就是說,，當今同學們的主要精力投向了考研或就業(yè)上，閱讀傾向具有明顯的.實用性,。體現了寶德學院學生積極至學,、努力學習的一面。

④同學們喜歡閱讀其他類圖書,。這表明大學生注重閱讀與專業(yè),、科學、社會的結合,，重視自身綜合素質的提高,。

消極現象有：

①我校課外閱讀風氣欠佳，同學們每天的閱讀時間不足（僅僅只有5位同學每天堅持三小時以上的閱讀）,。雖然絕大多數人有每天進行閱讀的習慣,，但近半數的大學生的課外閱讀時間在1個小時以內。另外,，還有11.5%的學生根本沒有進行課外閱讀,，而且這一部分學生中，有的在問卷上特意說明沒有時間進行閱讀,，只是上網看一些新聞,，或者不定期閱讀，沒有堅持每天看書讀報的習慣,。

②在調查中有調查者表示圖書館提供的閱讀服務還不盡如人意,。因為高校圖書館的館藏相對匱乏，圖書館提供的閱讀場地相對缺乏（且有人用書長期霸占座位）,，圖書館有好事者不閱讀且大聲喧嘩,。這不能不令圖書館理者深思。

③寶德學院46.75%的人平時喜歡閱讀專業(yè)類的書籍,，這反映出寶德學院大學生閱讀具有明顯的功利性。而寶德學院主要是以經濟,、管理和外語學習為主,。因此功利性的不能完全適應社會需要。

3,、針對現象提出的建議

①要幫助同學們在思想上樹立“閱讀是人生加油站”的觀念,。大學時期開設的課程、教學的方法,、管理的模式等等都發(fā)生了變化,。在大學僅僅學習課本上的知識是遠遠不夠的,，大學生不僅要從課堂上吸取知識，而且要通過課外閱讀獲取智慧,，獲取求知識,、利用知識的方法?！笆谥贼~,，不如授之以漁”，大學生不能只做別動學習者,，隨著時代的發(fā)展,，就會被新知識拋棄，社會需要的是會學型的人才,。位未來的學習和工作打下堅實的基礎,。

②學院應該注重圖書館的發(fā)展。

圖書館的功能應該得到更加的完善,。在書刊采購方面,，圖書館除了本校所開設的專業(yè)外，其他各專業(yè)基礎知識圖書,、考研的專業(yè)類圖書應有適當館藏,；加快圖書更新，對于市場上出現的熱點圖書,、專業(yè)類新書應及時增補,。在書刊查找方面，圖書館的圖書分類要更為詳細,；應完善書目查詢系統(tǒng),，使之更快捷、方便,；館室圖書,、報刊要及時整理，擺放整齊,，適時剔除過舊圖書,。在書刊借閱方面，圖書館應增加圖書借閱冊數,，增加可供借閱的圖書數量,；部分館室開放時間延長。

在閱讀環(huán)境方面,，借閱室最好騰出少許空間放置幾張椅子,，供學生預覽圖書時用；要保證館室燈光亮度,、空氣流通,；在閱覽室,、參閱室、自習室最好安裝空調,；規(guī)范自習室環(huán)境,，不允許用書長期霸占座位，嚴禁喧嘩,，保持肅靜,。

③寶德學院的大學生應擴大閱讀范圍，增加自身知識儲備,。加長閱讀時間,，形成閱讀習慣。寶德學院可以通過學院學生社團,、教研室與各系學團相結合的方法,，建立相關促進閱讀機制。將我院閱讀群體擴大,，且形成閱讀習慣,，保持每天的閱讀時間。

大學生閱讀調查報告論文 大學生閱讀調查報告數據分析篇十

在這多彩的世界里輸是人的精神糧食,，也是人的終身伴侶,。前蘇聯(lián)著名的教育家蘇霍姆林斯基認為，各學科教育都是智育,，但是智育的目標不僅在于發(fā)展和充實學生的智能,，而且也在于形成他們高尚的道德和優(yōu)美的品質，大學生涯中,，也不例外,。除了豐富多彩的其他生活，課外閱讀也在大學生的校園生活中占一席之地,，它能夠提高閱讀能力,，鍛煉其思維，陶冶其品德,。而且對其道德情操,、人格品質、精神境界的形成與提高有著潛移默化的影響,。最重要的是,，學生進行課外閱讀，既可讓學生直接接受書中的藝術鑒賞的角度去潛移默化地感染學生,，培養(yǎng)他們健康高尚的審美情。為了進一步明確書籍在我校大學生課余生活中的切實影響與大學生目前閱讀存在的問題,，我們團隊針對大學生課外閱讀情況進行了一次網上調查,。

一． 調查結果分析

（一） 通過調查,，我們發(fā)現很多積極因素。

1.讀書源于興趣,，類別豐富

很多的同學看重自己認為比較有用,、值得閱讀的書籍，同時大多數同學在努力提高自己文學素養(yǎng)的同時不忘相關專業(yè)書籍,，這對于我們提高專業(yè)水平是很有幫助的,。相當比例的大學生覺得應該多讀文學類書籍，這有助于提高當今大學生的文化素養(yǎng),。其中也不乏像娛樂消遣這類質量相對較低的讀物,。但是不可否認這都反映了大學生課外閱讀類別是比較豐富的。

2.閱讀具有多樣性和廣泛性

本次調查表明在課外閱讀興趣等方面,，當代大學生的閱讀興趣表現出了個性化和多樣化,，所涉及的范圍極其廣泛，種類也繁多,，雖然在調查中,，我們知道的是大學生對文學類讀物比較偏愛，但這并不能掩蓋閱讀的多樣化傾向,，大學生注重從多方面去發(fā)展提高自己,，需要從不同的方向入手，才能全面提高自己的修養(yǎng),。

3.當代大學生的閱讀興趣具有社會性和實用性

興趣的產生和發(fā)展是以需要為基礎的,，大學生興趣的選擇也是其個人需要和社會需要的反映。從調查得知,，專業(yè)輔導類是大學生經常閱讀的對象,，大學生的課外閱讀興趣中對專業(yè)讀物的關注，符合當前社會的發(fā)展現實,，這也是社會對人才需求的重要體現,。也反映了大學生對自身發(fā)展和社會需要關系認識的現實和實用的態(tài)度。

（二）通過調查,，我們也發(fā)現了很多不足之處,。

1、閱讀的時間少

60%左右的同學每天閱讀時間不到一小時,，這是遠遠不夠的,，提高自身素質就要多讀一些課外書刊雜志。只有多閱讀才能了解最新的社會動態(tài)才能提高自我,。

2.流行粗淺讀物興趣倍增,。

在課外所閱讀的書籍中，娛樂消遣類占了23.5%,，這也暴露了當前大學生課外閱讀中的一個嚴重問題,，就是質量太低,，深度不夠。目前社會上流行的一些讀物質量普遍存在問題,，甚至無聊至極,。而大學生卻對此仍認識不夠，實在令人擔憂,。

3.學生對課外閱讀有所重視,，但程度有待提高 。

大多數同學每學期都會閱讀一定數量的課外書籍,，來提高自己文化素養(yǎng)的重要性,，為大學生生活增添一份文學氣息。但根據閱讀時間和購書費用,，也不難發(fā)現閱讀課外書籍在大學生的生活中并未占較重要角色,。

3.購書仍占主流，網絡異軍突起

大多數同學更青睞在書店,、網店買屬于自己的書籍,，并一直珍藏，可見大家的惜書,、愛書意識還是很強的,；此外同學們彼此交換書籍，交流思想,，也為新思想,、新意識的形成提供一個很好的平臺。但這也意味著,，有更少的人選擇去圖書館閱覽書籍了,，一些重要的文獻、個人難支付的巨著自然被浪費了,，圖書館沒有達到有效利用的效果,。此外，網絡在大學生的生活中也占了很重要的位置,，如

網上購書,、網上閱讀、在線交流等,，隨著大學生宅女宅男的日漸增多,，網絡為滿足他們的閱讀需求提供了更有效的工具但我們還是應更有效提高學校圖書館的利用率，畢竟那里有更全面的素材,、資源,；同時，在運用網絡新手段時要學會辨別真?zhèn)巍?yōu)劣,，抵制不良閱讀傾向,。

二．對策及建議

(一)大學生自身的角度

1.閱讀從興趣開始

愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師?！敖涍^調查我們認為要提高同學們的閱讀興趣，可以組織活動來提高閱讀能力,，組織形式等盡可能地滿足于同學們的心理,，使大家樂讀、愛讀,，使閱讀成為大家生活中的一種樂趣,。而且在活動中應該互動、比如讓同學們上臺講故事等等,。長此下去,，同學們就有可能自覺地閱讀一本本課外讀物，并產生了濃厚的興趣,。不同的閱讀方式也是使學生對閱讀感興趣的關鍵之一,。在組織課外閱讀活動時，我們可以采用互讀,、分角色讀等多種讀的形式,，提高理解能力和認識水平，從而增強閱讀的興趣,?！?/p>

2.推薦材料

魯迅先生曾經告誡少年朋友：“只看一個人的著作，結果是不大好的：你就得不到多方面的優(yōu)點,。必須如蜜蜂采蜜一樣,，采過許多花，這才能釀出蜜來,，倘若叮在一處,，所得就非常有限了，枯燥了,?！彼€說：“專看文學書,，也不好的,，會變成連常識也沒有的糊涂蟲，研究文學固然不明白,，自己做文章來也糊涂,。”這富有哲理的話，正是我們學生選擇課外讀物的“金玉良言”,。因此,，我們在幫助同學如何選擇課外讀物時，選擇的內容應較廣泛,，可涉及生活,、歷史故事、科學常識等,；也可以是小說,、童話、寓言,，不拘一格,，只要是思想內容健康，有教育性,，對思想,、品德、智力,、情感等方面具有良好的影響的文學作品,，都可以推薦給同學們去閱讀，這樣同學們才能博覽群書,。同時也根據同學的`實際情況向他們推薦適合的書籍,。

3.選擇性讀書

有的同學認為“大學時代要博覽群書”，因而見書就讀,。這其實是不合適的,。“博覽群書”的概念由于時代的不同,，“群書”所表示的數量是不同的,。今天，人們常用“信息爆炸”來形容信息量的增長速度,，一個人能力再強,、閱讀速度再快，也是不可能把世界上的書讀完,。因此提高信息檢索能力,，比如說選擇圖書的能力就變得重要起來。 俄國的文藝批評家別林斯基說過：“閱讀一本不適合自己閱讀的書比不閱讀還要壞,?！币虼耍瑥淖x書的效果出發(fā),，必須學會有選擇地讀書,。 選書,，目的是區(qū)別哪些書應當精讀，哪些書應當泛讀,，哪些書只要讀部分章節(jié),，哪些書要放在案頭隨時備查，哪些書暫時可以不用讀,。

4.指導閱讀方法

古人云：“授之以魚,，不如授之以漁。這就要求我們在培養(yǎng)我們的自我發(fā)展能力,，這就要求我們“學會”,，而且 必須要“會學”。所以在閱讀過程中要根據不同的閱讀方式和策略,，有具體到概括的順序要求閱讀。但是如果我們只憑興趣毫無目的,，不茍方法地去茫茫課外讀書中“瀟灑走一回”其意義和收獲不得而知,。因此，我們不僅要愛讀,，而日會讀,，要讀得更好更有收效。

在此我們小組推薦幾種方法：1選讀法,。此種方法的運用,，一般是根據同學在課內學習或寫作上的某種需要，有選擇地閱讀有關書報的有關篇章或有關部分,，以便學以致用 ,，在同學去借閱相關資料，再選擇自己所需要的部分,，用于寫科學小論文,，以培養(yǎng)摘錄資料和運用資料的能力。同時也豐富了語言積累,，提高了同學們的閱讀興趣和閱讀能力,。.2精讀法。就是對書報上的某些重點文章,，集中精力,，逐字逐句由表及里精思熟讀的閱讀方法。要求同學們全身心投入,，調動多種感官,，做到“四到”(即口到，眼到,，心到,，手到)、“三邊”(邊讀，邊想,，邊批注),、一養(yǎng)成(即逐漸養(yǎng)成認真讀書的好習慣)。3速讀法,。這種方法要求同學在快速的瀏覽中,，要集中注意力，作出快速的信息處理和消化,。利用速讀法,，可以做到用最少的時間獲取盡量多的信息。.4摘錄批注法,。常言道：“好記性不如爛筆頭,。”這種閱讀法,，就是說在閱讀過程中根據自己的需要將有關詞,、句、段乃至全篇原文摘抄下來或對閱讀的重點,、難點部分劃記號,，作詮釋，寫評

語,。讀與思共,，思與讀隨。我們應該根據個人不同閱讀習慣,，閱讀目的,、性質，選擇合適的閱讀方法,，靈活運用,。

（二）從學校的角度淺談對策與建議

1．完善管理制度，督促大學生多讀書,。

隨高等教育的發(fā)展,，教學培養(yǎng)方案中的必修課程學時減少了，學生自主時間多了,，調查結果反映大學生用于課外閱讀的時間并不多,。從教學管理角度講，應結合選修課,，在尊重學生興趣,，保證學生個性發(fā)展的基礎上，建議以“提交讀書計劃——教師推薦書目——學生閱讀——提交讀書筆記——教師評閱——取得學分“的模式,，督促大學生讀書,，提高讀書效果,。

2.舉行專題活動，引導學生讀好書,。

大學是生的讀書種類呈多樣性,，應該是好事。但是大學生讀書種類并不理想,，言情,，武俠，動漫級消遣類占有很大的比例,，這類讀物大多屬于快餐讀物,，文化含量相對較低，對構建完整知識結構,，提高學生綜合素質并無實質幫助,，通過舉行專題讀書活動，正面引導學生選擇文化含量跟高的書籍閱讀,，無疑是幫助大學生提高素質的有效途徑,。

3.拓寬圖書來源，提供讀書方便,。

一些學校圖書足，大學生購買圖書輸了也很有限,，拓寬圖書來源是當務之急,。在不增加財力投入的情況下，拓寬圖書來源確實有困難,。但這種設想絕非死胡同,。可以考慮以學生社團,，讀書會等形式,，學生攜帶自己的藏書入會成為會員，成立臨時小型圖書館,。學校為其提供藏書場地和管理上的支持,，不僅是對學校圖書館的補充，拓寬圖書來源,，也便于營造讀書氛圍,，為學生提供方便。

通過這次調查,，我們了解到了當代大學生的的課外閱讀情況,，其中存在了許多的問題，很多人大多面臨著讀書少 不愿讀書的問題,。而他們把很多時間用在其他事情,，很大程度是他們沒有認識到讀書的好處,。其實多讀書，讀好書,，能夠養(yǎng)成好的學習習慣和方法,，在生活中形成善于思考的習慣，對一切新事物保持很強的求知欲,。對于自己的專業(yè),，我們也能夠找到相關的專業(yè)知識的書籍，仔細閱

大學生閱讀調查報告論文 大學生閱讀調查報告數據分析篇十一

書籍是人類進步的階梯,，讀書可以涵養(yǎng)其性情,，高尚其情操，健康其情緒,，成熟其性格,，培養(yǎng)直面人生的心態(tài)，形成成熟的性格,。在實施素質教育的今天,，課外閱讀更是提高學生素質的重要途徑之一。眾所周知,，一個學生綜合素質的提高,，僅局限于課本知識的學習是遠遠不夠的。因此,，要想提高學生的素養(yǎng),、拓展知識面，就應該了解其在課外閱讀方面的基本情況,，探索如何指導學生進行課外閱讀的方法,，從而提出合理化建議，有針對性的給予指導和幫助,，使學生對課外閱讀產生興趣,，養(yǎng)成課外閱讀的習慣，從中獲取知識,，受到熏陶,。

柳州職業(yè)技術學院學生

20xx—05—03

口頭訪問

閱讀興趣傾向，閱讀時間,，閱讀方式,，閱讀目的,，閱讀類型

正文：

從閱讀時間和閱讀量來看

我們可以直接了解到人們對課外閱讀的態(tài)度及重視程度：

在時間上：29.3%的學生每天花2小時以上的時間作課外閱讀,，58.5%%的學生花1~2小時，12.69%的學生花3小時,，12.2%的學生花1小時以下的時間,。所花時間在兩小時以內的占總人數的70.7%,，超過兩小時的僅占29.3%,，說明在課外閱讀上所花的時間還是偏少。因為大學還是相別于高中的,，我們有著很多的課余時間,，從時間上看，我校學生對課外閱讀的重視程度還是不夠的,。

在月閱讀量上：65.9%的學生每月讀3本以上的書,，7.3%的學生每月讀1~2本，26.8%的學生每月讀少于1本,。從閱讀量上暴露的問題更加明顯：在業(yè)余時間很充裕的大學里出現這種狀況,，是不合理的?？傮w上是不夠理想的,。

從閱讀方式來看

我校61%左右的大學生將到圖書館借閱作為自己閱讀的主要途徑，找親戚朋友借閱,、網上瀏覽等也都是重要的閱讀途徑,。值得注意的是，大學生買書熱情不高,，僅有2.4%左右的學生將買書作為自己閱讀的主要途徑,。

在選擇什么樣的刊物閱讀這一問題上，24.4%的學生選擇圖書,，有17.1%的學生選擇報紙,，有48.4%的學生選擇雜志，有9.8%的學生選擇電子讀物,。從這可以看出傳統(tǒng)的紙質讀物還是處于重要地位的，其中雜志是我校學生選擇最多的讀物,，可見,，現代媒體對于生活得影響。而有學生選擇電子讀物也可以看出電子類讀物已開始進入我校大學生的生活中,。從閱讀的類型來看

45.2%選擇了報刊雜志,，其中選該選項的男生占全部男生的比例高出女生大約5個百分點。28.2%選擇了小說,，在這個選項上,，男女各自比例大致相同。9.7%選擇了漫畫,，選該選項的男生占全部男生的比例高出女生大約5.5個百分點,。10.5%選擇了工具書，選該選項的女生占全部女生的比例高出男生大約8個百分點,，同時選擇該選項的主要人群為大三年級女生,，占選擇該選項總人次數的61.5%,。另有6.4%選擇了其他。

而在日常消遣時,，對于雜志類型的選擇,，28.3%選擇了娛樂消遣，7.2%選擇了體育類,，30.1%選擇了小說文摘,，13.3%選擇了時政財經，11.5%選擇了科學探索,，其余的則是選擇了其他,。而把男女分開來看，女生更傾向于時尚娛樂的的雜志,，約占有全部女生的34.5%,。另外則就是小說文摘類，約占有32%,。其余各項,，則徘回于5%-12%的范圍內。而男生的選擇則相對平均,，除了小說文摘類占了全部男生的25.5%,，其他各項皆在13%-17%的范圍內浮動。

而對于長篇小說的看法,，男女生區(qū)別則是更大,。總共有68%的學生選擇了平時會閱讀長篇小說,，另有32%則是并不愿意在平時閱讀長篇小說,。而在這68%的學生中，女生占了74.6%,，男生卻只占了25.4%,。并且，在全部女生中,，選擇平時愿意閱讀長篇小說的人,，占了全部女生的64.7%。而這一比例,，在男生中,，只有46.9%。而從另一方面來看,，男生女生上對于閱讀長篇小說的選擇上,，由于年級不同而造成的變化，也不盡相同,。在女生中,，愿意平時閱讀長篇小說的人數比例,，大一里，愿意閱讀長篇小說的女生的比例為100%,，到了大二,，則減少為57.1%，而到了大三,，則又增加至62.2%男生則不然,。大一男生選擇平時愿意閱讀長篇小說的比例為0，而到了大二,，則增加到了30%,，大三男生選擇平時愿意閱讀長篇小說的比例更是直接躍至64.7%，甚至高于同級女生比例,。

在為什么不愿意閱讀長篇小說的原因選擇上,，20.5%選擇了想看，但是沒有充裕的時間,，而在這一數字中,，大三年級學生所占比例更是高達了55.6%。29.5%選擇了沒辦法靜下心來細細品味,，而選擇這一選項的男生占全部男生的38.9%,，為最高，同時也是在男女比例上唯一超過女生的選項,。34.1%選擇了不喜歡過于冗長的文字,，也是女生對于不愿意閱讀長篇小說的主流原因，占了全部女生的38.5%,。另外還有15.9%選擇了完全沒有想過要看長篇小說,。對于這一選項，男女生的選擇比例大致相同,。

在閱讀時,，16%選擇了更加注重文字功底，男女各自比例大致相同,，但這一選項主要集中于大三年級,，占了該選項全部的60%,。34.4%選擇了更加注重故事脈絡,，而這一選項也是女生選擇最多的選項，約占了全部女生的36%,，高出男生大約5個百分點,。32.8%選擇了更加注重深層含義，是男生選擇最多的選項,，約占了全部男生的38.5%,，高出女生8個百分點,。13.6%選擇了閱讀僅僅只是為了消遣，并不太注重什么,，這一選項上,，男女各自比例大致相同，只是大三年級占了該選項的70.6%,。另外,，則是還有3.2%選擇了其它選項。

在小說類型的選擇上,，10.6%選擇了網絡言情,，其中男女比例為1:8，選該選項的女生占全部女生的13.9%,，高出男生10個百分點,。5.5%選擇了武俠玄幻，選該選項的男生占全部男生的11.1%,，高出女生約8個百分點,。7.9%選擇了穿越同人，選該選項的男生占全部男生的比例約高出女生3個百分點,。8.7%選擇了歷史軍事,，選擇該選項的男女比例大致相同。

6.3%選擇了科學幻想,，選擇該選項的男生站全部男生的11.1%,，高出女生大約7個百分點。12.7%選擇了古典文學,，選該選項的男生占全部男生的比例約高出女生2個百分點,。15%選擇了現代文學，選該選項的女生占全部女生的比例高出男生大約6.5個百分點,。14.6%選擇了偵探推理,，選該選項的女生占全部女生的比例高出男生約3個百分點。16.5%選擇了心靈哲理,，選該選項的女生占全部女生的比例高出男生約2個百分點,。

從閱讀媒介看

有關日常閱讀時經常使用的閱讀媒介這一問題，49.6%選擇了紙質書,，在這一選項上,，男女各自比例大致相同。27.7%選擇了網絡,，選該選項的男生占全部男生的比例約高出女生8個百分點,。20.2%選擇了電子書，選該選項的女生占全部女生的比例高出男生大約9個百分點。另外還有大約2.%選擇了其它選項,。

在平時獲得閱讀資訊的途徑的選擇上,，24.8%選擇去書店挑選，選該選項的男生占全部男生的比例高出女生大約4個百分點,。23%選擇了聽人介紹,，選該選項的女生占全部女生的比例高出男生大約5個百分點。40.2%選擇了網上查詢,，選該選項的女生占全部女生的比例高出男生大約6個百分點,。另有12%選擇了其他。

在對于網絡文學的看法上,，67%認為網絡文學知識日常消遣而已,，并且選該選項的女生占全部女生的72.1%，選該選項的男生占全部男生的56.3%,。7%認為假以時日,，網絡文學必將取代正統(tǒng)文學，選該選項的男生占全部男生的比例高出女生大約12.5個百分點,。9%選擇了網絡文學應當能夠與正統(tǒng)文學分庭抗禮,，選擇這一選項的男女生的各自比例大致相同。另外還有17%的人選擇了其他,。而選擇其它選項的人,，大致分為兩種看法：

1.同樣重要，與正統(tǒng)文學并不沖突,，各自有其生存成長的環(huán)境,，各有所長。

2.根本無法與正統(tǒng)文學相提并論,，泛而不精,。

其中，前一種看法較為主流,。

在看待現今網絡化的生活對我們日常生活中的閱讀習慣的影響這一問題上,，有大概1/3的人認為沒有影響或者影響不大。而剩余的則有以下幾種主要觀點：

1.認為網絡化的生活使得人們日常生活中的閱讀更加方便快捷,，并且可以增加閱讀興趣,，閱讀機會，同時涉獵范圍也大大擴展,，獲取信息迅速,，方便挑選。

2.認為網絡化的生活使人變得浮躁而不能平心靜氣的閱讀,，網上讀物良莠不齊,，容易魚目混珠。并且閱讀速度變快,，容易形成快餐閱讀,，使閱讀功利化，讀書泛而不精,，局限思維,，讓人懶于思考。

3.認為網絡化的生活會使人逐漸習慣網上閱讀,，從而影響紙質書刊,。

4.認為會讓人忽略經典閱讀，忽略傳統(tǒng),，失去摘抄與筆記的習慣,。

5.認為會減少日常閱讀量，無法反復品評閱讀,。

這其中,，大約有51.2%認同觀點1，持此觀點的女生較多,，占全部女生的57.6%,，而男生則占全部男生的34.9%。23.4%認同觀點2,，持此觀點的男生較多,，占全部男生的39.1%，而女生則占全部女生的18.6%,。15.9%認同觀點3,持此觀點依舊是男生較多,，站全部男生的21.7%，高出女生約8個百分點,。4.9%認同觀點4,男女比例為1:4,。4.6%認同觀點5，且全部皆為女生,。

從閱讀目的來看

對于“你通常會受什么影響而選擇一本書”這個問題,，同學們選擇也較為集中，有46.3%的同學選擇了“名著或獲過獎”,，有22.0%的同學選擇了“媒體中推薦”,，有24.4%的同學選擇了“老師或朋友推薦的”,，剩余7.3%的同學選擇了“看過作品改編的電影或電視劇”。由此可見,，名著或獲獎這個因素對于大多數同學來說,，影響還是很大的，如果一本書是名著或是得過獎,，那么就會有很多的同學去選擇這本書,。而對于老師和朋友的推薦，對同學也有一定的影響力,，只是稍弱了一點,，但看過作品改編的電影或電視劇對于同學的影響更弱,。16題中,，得到的數據為：有53.7%的同學選擇了經常做讀書筆記,，而其中也是文科生占到絕大多數，這可能與學院的要求以及同學自身的興趣有關,，而剩下來26.8%和19.5%的同學分別選擇了偶爾做和基本不做。由此可見,，對于讀書筆記這個問題，大家還是會因為自己學院的要求或者自己的興趣而決定,，有些文科學院的同學對于文學方面的書籍比較感興趣,，也善于記錄一些自己的感想與看法；但理科學院的同學可能就對此習慣不是很重視,，他們比較重視與應用,，讀過會用就是他們的目的,，并不在意去一字一字記錄下來。對于這一點,，我們也可以接受,，因為每個學生都有自己的讀書習慣，學校也不必太苛求的要求每一位學生都達到同樣的要求,。

對于“你認為大學期間閱讀重要嗎,？”，有87.8%的同學選擇了“重要”,，有12.2%的同學選擇了“一般”,，沒有同學覺得讀書不重要，這一點我們是很值得慶幸的,。相當一部分同學還是覺得在大學期間閱讀是相當重要的,，因為眾人皆知,，讀書可以豐富每個人的知識,，開拓眼界，同時讀書也可以陶冶一個人的情操,，對于大學生來說閱讀尤其重要?，F在，在大學中,，大家可能還是有一些空余的時間,，我們應當利用這些空余的時間來多閱讀一些書籍，因為等我們畢業(yè)工作后,，就不會再有特別多時的時間來閱讀,，而在那時我們對于閱讀的興趣也不高了，所以,，我們覺得大家還是應該把握大學的時光,，多讀一些書，為今后的工作生活打下堅實的基礎,。

18題中對于“你閱讀最主要的目的”這個問題,，有31.7%的同學選擇了“提高文化修養(yǎng)”，有51.2%的同學選擇了“增長見識,，開拓視野”,，有2.4%的同學選擇了“精通專業(yè)”，有12.2%的同學選擇了“休閑娛樂”,有2.4%的同學選擇了“其他”,。由此我們可以看出,，還是有相當

一部分的同學是為了增長見識，開拓視野而閱讀的,，可見同學們對于閱讀的目的還是很明確的,。而提高文化修養(yǎng)也是打學生閱讀的主要目的之一,，很多同學也想通過閱讀，提高自己的文化修養(yǎng),，使自己在今后的競爭中處于更為有利的地位,。而很少一部分的同學選擇了精通專業(yè)，因為大家覺得光靠讀書,，并不能輕易地學習一些專業(yè)知識,，即使能學到一點理論性的東西，經驗性的東西還是要靠自己去試驗,，與體會的,，所以，精通專業(yè)并不是他們閱讀的主要目的,。在數據中,，沒有同學選擇“通過考試”這一選項，由此可見,，大家覺得閱讀對考試并不是十分重要,，因為很多次的考試經驗告訴大家，復習筆記,，整理資料可能是比較容易通過考試的方法,，所以很少同學選擇閱讀來確保自己考試通過。

從閱讀問題看

經調查研究同學們在閱讀過程中遇到的普遍問題是時間緊,，忙于學業(yè)或其他活動,。許多同學忙于學習，時間比較緊迫,，沒有空余的時間讀書,，而讀書是一件需要花費時間和精力的項目，許多學生因此放棄了閱讀課外書籍,，只是研究自己的專業(yè)項目,。大學里也有很多社團并舉辦很多的活動，很多大學生精于此,，而沒有時間花費在閱讀這方面了,。不知道應該讀什么書也是所有大學生在大學學習過程中的普遍問題，大學生活是忙碌而又新鮮的,，許多剛進校的大學生對生活,、對學習有無比的.困惑于迷茫，這也體現了當代大學生的缺乏獨立的思考價值體系,。在大學學習過程中,，很多同學對除了自己所學的專業(yè)知識以外，其他都一無所知。這是由于不少進入大學校園的學生并沒有從中學被動的,、以考試為中心的學習模式中走出來,，他們把讀書當成是專業(yè)學習之外的‘課外’的事情，缺乏按照社會需求和個人興趣系統(tǒng)進行知識配置的意識,。讀書因此具有了盲目性和功利性,。還有一部分的同學選擇了想讀的書圖書館沒有，而自己又買不起,，這就和各個大學的圖書藏書量和種類有關系了,，一般比較好的大學藏書量比較豐富，而我們大學的藏書量則是一般,，因此不能很好的滿足所有學生的需求,，而現今的圖書市場一直是個暴利的行業(yè)，書本的價格比較昂貴,，許多學生望而止步,，承擔不了這么昂貴的書費，因此也減少了閱讀量,。只有少量的人認為自己不善于閱讀,，我想這也是他們逃避閱讀的一種借口吧，閱讀是一種需要經年累月,，日積月累慢慢積累起來的的行為活動,，只有堅持不懈的閱讀并在閱讀中充滿思考,，才會在閱讀上達到一定高度,。

為了解決這樣問題，學校應該做出相應的措施來激勵大學生的讀書興趣,，培養(yǎng)學生的閱讀愛好,，鼓勵大學生不只學習專業(yè)知識而更要通過課外閱讀；來提升自己,。學校也應該加強圖書館的建設,，假單學校的藏書量，規(guī)范借書的流程,，是大學生借書種類更豐富,，借書方式也更方便快捷。作為大學生也應該樹立正確的閱讀觀念,，認清閱讀的重要性,，正確培養(yǎng)自己的閱讀習慣和閱讀方式，加強自己的閱讀能力,。學生也應該平衡好自己的時間安排,，在學習專業(yè)知識，參加活動等各方面調節(jié)好,，并在此基礎上堅持閱讀,，這樣才能養(yǎng)成一個好的習慣,，并提升自己的閱讀能力，加強自身的文學修養(yǎng),，提升學習品質,。

在調查大學生最喜歡的作家過程中，發(fā)現學生們喜歡的作家雖是各有千秋,，但總的來說可以分為國內國外,，近代和當代，以及言情與非言情,，散文與小說等,，可能相對于我們來說，理解外國文學是比較吃力的,，因為文化背景的差異,，語言的不同，使我們有時候難易理解外國作家的中心思想以及寫作動機,，因此在分析結果過程中發(fā)現喜歡外國作家的只有兩位同學,，分別是海明威與米蘭·昆德拉，而這又是兩位風格比較迥異的作家,，相同的特點是他們的作品總是能夠直達讀者的內心深處,。相比較當代作家來說，同學們更欣賞近代作家,，如魯迅,、張愛玲等一批文學名人，他們的經典著作一直是學生么熱捧的對象,，也是大學生么比較愿意讀的作家作品,。當然在這種情況下也有一些同學比較迷戀和崇拜網上的言情小說，特別是女生比較中意這種虛幻而又美好的愛情故事,，也是有很多人追捧的,。相對于散文家而言，小說家更受到大學生的青睞,，散文詩一種修身養(yǎng)性,，需要有一份心去讀的東西，自然能夠了解并喜歡的人不是很多,，而小說則是通過情節(jié)比較容易的抓住了讀者的心,，讀小說的大學生人數占大部分。閱讀小說的人種類也各有不同,，愛情,、武俠、歷史等每個同學都有自己的所愛?？梢姶髮W生喜歡的作家因人而異,，是比較豐富的。

大學生閱讀調查報告論文 大學生閱讀調查報告數據分析篇十二

摘要：當今是一個信息化的時代,，信息每時每刻都處在更新之中,。然而，人們讀書學習的速度遠遠趕不上信息更新的速度,，造成許多人與當今主流文化的脫軌,。大學生面對這樣一個信息化的時代，更需要多讀書去完善自我,，提高自我,。但是由于種種原因，導致大學生閱讀中存在著很多的問題,，這不得不引起我們大家廣泛的關注,。

“少年強則國強，少年弱則國弱”,，一個國家的興衰與未來和年輕一代的健康成長密不可分,。大學生作為建設祖國的棟梁之才，現代化建設的接班人,，身上肩負著建設祖國和振興中華民族的偉大歷史重任,。歷史賦予了我們當代大學生如此之重的責任，作為一名當代大學生如何才能肩負起歷史賦予在我們肩頭的重任,，出色的完成黨和人民交給我們的歷史使命,，關鍵在于怎樣才能成為一名德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀當代大學生，只有全面提升自身素質,，成為德智體美勞全面發(fā)展的綜合人才,，才能在日后為祖國的建設貢獻出自己的一份綿薄之力,。閱讀在這其中扮演著很重要的角色,，具有不可替代的作用。讀書對于大學生個人綜合素質的提高至關重要,，讀書對于一個國家的整體國民素質和人才戰(zhàn)略儲備也相當重要,。但是，根據中國新聞出版研究院發(fā)布的第十次全國國民閱讀調查結果數據顯示,，20xx年我國18-70周歲國民圖書閱讀率為54.9%,，人均紙質圖書的閱讀量僅為4.39本，與發(fā)達國家相比,，我國的國民閱讀水平明顯處于落后的狀態(tài),。由此可見，我國整體讀書的現狀不容樂觀，在此背景下,，進行有關我校在校大學生閱讀情況的調查就具有很重要的現實意義,。為此，我們開展了這次針對我校在校大學生閱讀狀況的問卷調查,，以期掌握第一手的原始數據資料,，深入了解我校大學生閱讀現狀及存在的問題，提出合理的建議和解決措施,。

1.調查地點：四川理工學院

2.調查對象：在校大學生

3.調查方法：問卷調查,，制作好調查問卷，分配地點按比例對應的人群進行調查

4.調查問卷樣本量：200

根據樣本數據計算,，四川理工學院學生對課外閱讀保持比較積極的態(tài)度占84%,，基本大部分人都對閱讀有著正面看法，認為閱讀是對生活和學習以及社交是十分重要或者是有用的,。但是雖然有著正確積極的`認識,，四川理工學院的學生并沒有真正的較高頻率閱讀。大學生是否制定了具體的課外閱讀計劃見表1,。

大學生制定具體的課外閱讀計劃比率只有少數的9%,，絕大多數大學生并沒有制定具體的課外閱讀計劃，他們只是無聊的時候隨便看一看自己感興趣的書籍,，沒有系統(tǒng)的希望充課外書籍當中學習積累大量的知識和經驗,。

在關于閱讀地點的調查中，我們得知還有接近一半的大學生是在寢室當中進行閱讀,。在四川理工學院的寢室氛圍中進行閱讀是有點影響閱讀效果和效率的,。這一點反應了在匯北校區(qū)由于離匯南圖書館有較遠的路程，學生就在寢室進行閱讀,。大多數調查對象選擇了教室或自習室作為自己的閱讀地點,，可能是于這些地方安靜的環(huán)境有關，有利于閱讀,。

在課外書類別中,，只有13%的學生選擇了自己專業(yè)有關的書籍，他們認為在課外就應該看點經典文學和言情類小說陶冶一下情操,，放松一下自己,。有40%的學生看課外書籍是為了打發(fā)時間，并沒有明確的目的,。而且有60%的學生每天課外閱讀時間少于一小時,。

大學生閱讀調查報告論文 大學生閱讀調查報告數據分析篇十三

為了更好地對大學生課外閱讀情景進行深入了解，我們還對他們閱讀的目的進行了必須程度上的調查,。

首先是大學生閱讀的書籍類別,，約有50%的選擇了青春文學,，30%的人選擇了其他，即如盜墓,、推理,、偵探一類的小說。這明顯地表示,，大多數學生閱讀的主要目的是為了滿足自身的興趣和娛樂自我,。而下一項顯然印證了這一結論，關于閱讀的課外書籍是否均為自我感興趣的書這一問題,，約有60%的人選擇了“大部分是的”這一選項,。

第三項是直接提問大學生閱讀的目的，約有50%的人選擇了“豐富課后生活,，充實自我”,，另外50%的人選擇了為了“放松心境“。我們不否認大學生閱讀課外書籍能夠補充必須的知識,，但這些數據也直接證明了大學生課后閱讀的目的就是娛樂與放松,。這樣的結果讓我們不得不思考，僅僅為了娛樂與興趣的閱讀,，將有多大的收獲呢,？顯然，答案會另我們失望,，大學生若是僅僅為了娛樂而讀書,，那么在學校的時間里，他們將學到少得可憐的知識,。因為大學的學習生活很大一部分是由從課外閱讀中獲取知識構成的,。

我們對我校學生的月平均課外閱讀量進行了調查，調查結果顯示：70%的大一新生每月閱讀課外書籍量僅1—2本,，而50%的大二大三學生每月閱讀量約3—4本,，60%的大四學生每月讀課外書平均為1—2本。綜合以上分析,，大多數大一與大四學生平時讀書較少,，而大二大三讀課外書稍多。其主要原因是大一課業(yè)較為繁忙,，而大四學生則忙于找工作,、考研或者出國深造；大二大三學生相對于大一大四學生,，因為課業(yè)較少，課余時間較多,，看的書也較多一點,?？墒牵捎诟髂昙墝W生總體閱讀量過低,，就造成了大學生課外知識獲取的缺失的嚴峻形勢,。

我們也對大學生所接觸的書籍來源進行了調查，數據顯示：90%的大一學生讀的課外書都來自圖書館,，大二,、大三和大四學生閱讀的課外書100%來自圖書館?？梢?，圖書館在大學生的課外閱讀生活中扮演了多么重要的主角。所以,，對于大學生,，異常是大一新生，學會如何恰當的利用圖書館的資源,，將在必須程度上決定其學習成果的大小,。

關于大學生閱讀習慣的調查，我們設置了3個問題進行不一樣方面的了解與調查,。

首先是關于閱讀后是否會寫一些感悟,，調查顯示：17%的大一學生經常會寫，45%的大一學生有時會寫,，38%的大一學生基本不會寫,；經常寫與基本不寫的大二學生均占18%，64%的大二學生有時寫,；而大三學生中37,。5%的人有時寫，62,。5%的學生基本不寫,；大四學生中，經常寫與基本不寫的各占40%,，20%的學生有時寫,。綜合以上數據，我們能夠明白,，經常寫讀后感的學生極少,，大多數學生沒有讀完書后記下感想的習慣。能夠說,，讀后感我們從一年級就會寫,，但很少有學生能正式讀后感的真正意義，因而沒有養(yǎng)成這種記錄的習慣,，這對我們應用所學的知識是不利的,。

后兩個關于閱讀習慣的問題其實是相關的,。其一是在閱讀時是否有深入思考的習慣。數據顯示：各年級學生中,，約50%的人在閱讀時會深入思考,，37.5%的人很少會進行深入思考，12.5%的人會思考,，但時間很短,。其二是閱讀時是否有勾畫的習慣。數據證明：約70%的人閱讀是有勾畫的習慣,，30%的人沒有在閱讀時勾畫的的習慣,。第一項數據告訴我們，大多數學生在閱讀時進行深入思考,。這在第二項數據中得到了驗證,，70%的人會在自我閱讀時勾畫，這就說明他們在看書時,，進行了必須的思考,。相反的，在閱讀時不思考的人,，他的勾畫必須也會相應減少,。透過這兩項，我們能夠了解到,，養(yǎng)成良好的閱讀習慣對于我們讀書會有多少收獲有著怎樣不可忽視的影響,。僅有思考了，我們才會有收獲,。

除了已有調查外,，我們還對大學生閱讀的計劃性作出了調查，以進一步了解大學生的課外閱讀狀況,。調查結果顯示：約85%的大一學生沒有明確的課外閱讀計劃,，50%的大二學生沒有明確的課外閱讀計劃，75%的大三學生沒有明確的課外閱讀計劃,，98%的大四學生沒有明確的課外閱讀計劃,。由此可見，在本校大學生中,，大多數學生沒有養(yǎng)成長期閱讀課外書籍的習慣,，課外書閱讀的主動性不強，因而也沒有明確的課外閱讀計劃,。這顯示了大學生不斷下降的課外書閱讀率,，這樣的狀況必然會對學生的進一步發(fā)展不利。

我們調查的最終一項資料是大學生從課外閱讀中所獲取的知識的應用程度,，這將顯示出課外閱讀對于我們學習與工作的重要性,。調查數據顯示：約50%的大

一,、大二和大三學生認為課外閱讀中獲取的知識在日常生活中經常會被應用到學習和工作中,，80%的大四學生沒有留意自我在課外閱讀的過程中學到的'知識是否被運用,，20%的大四學生認為自我經常應用這些知識。從調查到的數據中我們能夠看到,，我們在課外閱讀中所獲取的知識在日常生活中占據了較重的比重,，由此，我們也就能夠了解到,，無論是哪一個時代,，課外閱讀對于我們來說，仍是相當重要的,。

經過這次調查,，我們確定了課外閱讀的重要性，同時也看清了當前學生課外閱讀量嚴重不足的形勢,。所以,，我們應當采取進取措施，爭取改變這一現狀,。

首先,，作為一名大一新生，我們應當從此時就開始培養(yǎng)自我長期進行課外閱讀的習慣,，例如：規(guī)定自我每兩周看2本自我喜歡的名家著作或心靈雞湯或傳記回憶錄等,，并且任選其中自我感觸較深的，寫下自我的感觸,，由此構成一個較為長期的閱讀習慣,，進而對閱讀的書籍進行階段性規(guī)劃。其次,，我們應當注意培養(yǎng)自我讀書時的習慣,。平時看書時，看到或巧妙,、或深刻,、或含蓄的句子，我們都能夠畫下來,，在必須的時候,，這些句子也許會給你以啟示，或許它們會改變你人生的方向,。然后,，我們應當培養(yǎng)閱讀課外書的主動性，而不是只為了完成教師的作業(yè)才去閱讀課外書籍,。最終,，我們應當注意課外閱讀所獲取的知識的應用,，遇到難題時，多多思考,，說不定在某個瞬間,，你就會想起自我以往在某本書上看到過相關的知識，到那時,，問題自然迎刃而解,。

經過這次調查，我們也進一步了解到了自我的優(yōu)缺點,，更加懂得了團隊中合作精神的重要性,。在一開始，我們在選取題目上產生了爭議,，但經過大家冷靜的協(xié)商之后,，我們確定了一致的意見。而后的調查中,，我們進行了明確的分工,，迅速而有效率的完成了此次調查。這些經歷是我們更加團結,，促使我們成為了更好的朋友與搭檔,，是我們對團隊這個詞有了更深刻的了解。相信在以后的學習和生活中,，這些經歷將對我們產生無比重要的作用,。

大學生閱讀調查報告論文 大學生閱讀調查報告數據分析篇十四

（1）調查背景：不言而俞，書籍是人類最好的朋友之一,，是人類最寶貴的精神食糧,，在我們的大學生活中扮演著極其重要的主角。眾所周知,，一個學生綜合素質的提高,，僅限于課本知識的提高是遠遠不夠的。要想提高我們自身的素養(yǎng),、拓展知識面,，增加課外閱讀量是必不可少的一步。

（2）調查項目：對課外閱讀的感興趣程度,、進行課外閱讀的理由,、目的等

（3）調查方式：采用書面問卷調查的方式，隨機對全校大學生進行抽樣調查,。

（4）調查途徑：首先經過本班同學,、朋友、社團中的學長學姐發(fā)放一部分調查問卷，但人數不夠并且男女比例不協(xié)調,，隨后在教學樓下發(fā)放調查問卷,。

（5）調查范圍：本小區(qū)全體學生

（一）從閱讀興趣上看

大學生的閱讀類型廣泛，有名著,，散文,，小說，詩歌,，自然科學類,，專業(yè)類讀物等,，其中喜歡小說的最多,，約占30%，散文其次,，約占20%,。所以能夠看出，此刻的大學生對于小說散文這類讀物最熱衷,。

在你是否閱讀過經典文學作品《紅樓夢》,、《安娜·卡列尼娜》、《水滸傳》,、《戰(zhàn)爭與和平》等這個問題上,，有約20%的人表示經常讀，有60%的人表示有時讀,，也有15%的人表示基本不讀,，甚至還有2%的人表示從沒讀過。由這些數據能夠看出我校大學生對于經典文學作品還是不太關注的,，這給了我們學生一個警示,，作為一個大學生，我們應當多讀經典的文學作品,，這是作為一個大學生能夠也是應當做到的,。

（二）從閱讀時間和閱讀量上看

在時間上：30%的學生每一天花2小時以上的時間作課外閱讀，60%的學生花1~2小時,，10%的學生花3小時,，10%的學生花1小時以下的時間。所花時間在兩小時以內的占總人數的70%,，超過兩小時的僅占30%,，說明在課外閱讀上所花的時間還是偏少。因為大學還是相別于高中的,，我們有著很多的課余時間,，從時間上看，我校學生對課外閱讀的重視程度還是不夠的。

在閱讀量上：65%的學生每月讀3本以上的書,，5%的學生每月讀1~2本,，25%的學生每月讀少于1本。從閱讀量上暴露的問題更加明顯：在業(yè)余時間很充裕的大學里出現這種狀況,，是不合理的,。

（三）從閱讀方式上看

我校60%左右的大學生將到圖書館借閱作為自我閱讀的主要途徑，找親戚朋友借閱,、網上瀏覽等也都是重要的閱讀途徑,。值得注意的是，大學生買書熱情不高,，僅有2%左右的學生將買書作為自我閱讀的主要途徑,。

在選擇什么樣的刊物閱讀這一問題上，24%的學生選擇圖書,，有17%的學生選擇報紙,，有48%的學生選擇雜志，有10%的學生選擇電子讀物,。從這能夠看出傳統(tǒng)的紙質讀物還是處于重要地位的,，其中雜志是我校學生選擇最多的讀物，可見,，現代媒體對于生活得影響,。而有學生選擇電子讀物也能夠看出電子類讀物已開始進入我校大學生的生活中。

（四）從閱讀目的上看

對于“你認為大學期間閱讀重要嗎,？”,，有87%的同學選擇了“重要”，有12%的同學選擇了“一般”,，沒有同學覺得讀書不重要,，這一點我們是很值得慶幸的。相當一部分同學還是覺得在大學期間閱讀是相當重要的,，因為眾人皆知,，讀書能夠豐富每個人的知識，開拓眼界,，同時讀書也能夠陶冶一個人的情操,，對于大學生來說閱讀尤其重要。此刻,，在大學中,，大家可能還是有一些空余的時間，我們應當利用這些空余的時間來多閱讀一些書籍,，因為等我們畢業(yè)工作后,，就不會再有異常多時的時間來閱讀,，而在那時我們對于閱讀的興趣也不高了，所以,，我們覺得大家還是應當把握大學的時光,，多讀一些書，為今后的工作生活打下堅實的基礎,。

（五）從閱讀問題上看

經調查研究同學們在閱讀過程中遇到的普遍問題是時間緊,，忙于學業(yè)或其他活動。許多同學忙于學習,，時間比較緊迫,，沒有空余的時間讀書，而讀書是一件需要花費時間和精力的項目,，許多學生所以放棄了閱讀課外書籍,，只是研究自我的專業(yè)項目。大學里也有很多社團并舉辦很多的.活動,，很多大學生精于此,，而沒有時間花費在閱讀這方面了。不明白應當讀什么書也是所有大學生在大學學習過程中的普遍問題

1,、閱讀興趣不足

大部分學生對課外閱讀沒有太喜歡或不喜歡的感覺，雖然不能完全說喜歡課外閱讀,，但也是興致缺缺的表現,，或者說大部分人幾乎沒有課外閱讀的意識，原因能夠是很多方面的,，有客觀的也有主觀的,。我們實行的是一種填鴨式的應試教育，過去十二年的學習生涯被教師和家長們用上課,、作業(yè)和補課全都占滿了,，自由時間少之又少，所以根本很難培養(yǎng)出課外閱讀的興趣,。而此刻到了大學,，我們一下子多了很多很多的課余時間由我們自由支配，一下子解放的我們會選擇盡情地去玩,，很難靜下心來去進行閱讀,。即使我們的教師或家長這時要求我們多讀些課外書籍增加知識，但這時已很難受控制的我們也聽不進意見,，甚至可能會對課外閱讀更加反感,。

2、閱讀類型多樣性,，更傾向于休閑娛樂

那些選擇休閑娛樂類報紙雜志的同學我相信他們應當是處于一種隨便看看的狀態(tài),，根據自我的興趣愛好閱讀相關的報紙雜志，也有可能是出于追隨潮流的目的看一些最新的資訊，那甚至不能真正的稱為閱讀興趣,。

除此之外，網絡流行小說也成為我們課外生活的一部分,，我們學生本來是最容易理解新事物的,，更何況是為我們量身定做的網絡文學呢,，一個又一個的小說網站就是最好的證明。女生的言情小說,、男生的玄幻小說，除了資料吸引我們外更有著其獨特的優(yōu)勢,，你能夠隨自我的興趣隨意得選擇，網絡上無窮無盡的各種書總能找到你所喜歡的,，幾分鐘就能搞定,，不但方便并且便宜,，幾乎不用花多少錢。同時那些很多小說都是連載的,，更加吸引人，也讓很多的學生深深的著迷,。

3、閱讀方式各種各樣

傳統(tǒng)的紙質閱讀仍是我們的首選,，這很令人感到欣慰，畢竟閱讀是需要慢慢地品味,，慢慢地琢磨,，囫圇吞棗地閱讀不會有任何收獲,，還不如不讀，除了浪費時間,、精力又能得到什么呢,？在我們慢慢翻頁的同時也許會有意想不到的收獲,，這也是閱讀的趣味之一。

但這個時代畢竟是在提高,，網絡、數字化也在快速地改變著我們的生活環(huán)境與生活方式,，手機閱讀和上網閱讀也正在逐漸地替代紙質閱讀，尤其是為我們學生所理解,。異常是手機閱讀，隨著技術的不斷提高,，我們幾乎人手一部手機,，那使得閱讀變得極其方便,，隨時隨地都能夠進行。

4,、閱讀量不夠

平均每一天3小時以下的課外閱讀時間是遠遠不夠的，閱讀是提高自我素質的最好方法,，但那需要我們有恒心，有毅力,，堅持不懈地閱讀，如何只是一時興趣,，三天打魚兩天曬網，那怎樣可能有收獲,。而第一點中學生們閱讀興趣不夠可能就直接導致了我們的閱讀量遠遠不夠。

一,、引導學生構成正確的課外閱讀原則，培養(yǎng)良好的閱讀習慣

歌德說：“讀一本好書,，就如同和許多高尚的人談話”,，而別林斯基說：“閱讀一本不適合自我讀的書，比不閱讀還壞”,。書海無涯，然而同樣良莠不齊,。高校需要盡早引導和幫忙大學生學會選擇書籍，構成正確的閱讀原則,。

二,、改善大學生的不良閱讀傾向,，提高其閱讀品位

不少大學生的課外閱讀存在不良傾向，如長期沉溺于品位不高的武俠,、言情、網絡小說等難以自拔,，甚至出現精神不振，不思進取,，影響學習的現象，高雅文化已經被擠兌到邊緣,，這樣的傾向不得以改善將會最終影響大學生的人格完善。針對這樣的不良閱讀傾向,，要經過開展豐富多彩的閱讀活動,，推薦好作品,，引導大學生轉移閱讀方向，多讀書,，讀好書，學會欣賞高雅的文學名著,，教他們懂得深層次理解和欣賞藝術作品，提高他們的辨析本事,、鑒賞水平和審美情趣,。必要時候圖書館還能夠在借閱制度上加以限制和閱讀上進行引導。經過改善大學生的不良閱讀傾向,，提高其閱讀品位，能夠進而引導大學生提高人生品位,，對于自我的未來有科學、合理的規(guī)劃,。

三,、引導大學生提高閱讀效果，培養(yǎng)正確的閱讀方法

閱讀效果是大學生經過讀書活動提高文化素質的關鍵,，指導大學生們把所讀的書讀好，提高閱讀效果,，對提高大學生文化素質將起到事半功倍的作用?？茖W正確的閱讀方法直接影響閱讀的效益和質量。能夠經過等多種方式和手段,，有計劃地培養(yǎng)大學生良好的閱讀習慣,，掌握科學的閱讀方法,。引導學生有計劃、有目的地閱讀,，控制好閱讀的速度，有層次,、有針對性,、有個人特色地進行閱讀。如有理論特長的學生能夠閱讀資料精深獨到的專著以獲得科學的思維方法以及理論的系統(tǒng)性和邏輯的完整性等知識,；而智力較高的學生可閱讀多種參考書加快學習進程或接觸其它學科領域謀求文理相通或理工相結合，以調節(jié)和完善自我的知識結構,。

四,、合理利用網絡來提高大學生的閱讀本事

當前,，網絡已經成為大學生課外閱讀的重要途徑和手段，網絡閱讀的影響好比一把雙刃劍,，它既為大學生開辟了廣闊的空間，拓寬了大學生的知識面,，同時又可能造成閱讀興趣的泛化,。高校應以培養(yǎng)大學生信息本事和閱讀本事為宗旨,，正確引導大學生讀者的信息意識,、信息觀念、信息道德,、信息獲取技能以及學習計算機和網絡方面知識，引導大學生掌握高效的獲取信息技能和最新的文獻信息獲取手段,，并利用網絡來培養(yǎng)其閱讀本事,，指導大學生進取利用網絡媒介的優(yōu)勢,，經過網絡閱讀書籍、購買書籍,、查詢資料等。

經過調查,，我們能夠這樣告訴自我，有時間能夠利用點來看些書,，這樣是個不錯的選擇。

大學生閱讀調查報告論文 大學生閱讀調查報告數據分析篇十五

現狀一：大學生讀書時間少,。

對本院大一到大四30名大學生讀書狀況的調查結果顯示，有35%的大學生平均每天讀書時間超過1小時,，只有5%的學生平均每天讀書時間超過3小時,，其余65%的學生平均每天讀書時間都少于1小時。

現狀二：大學生讀書類型多樣,。

在對大學生讀書內容調查中發(fā)現，35%的學生選擇了經濟管理類圖書,，32%的學生選擇休閑娛樂性圖書，如漫畫,、時尚雜志等,，一名大三學生解釋說：“平時課業(yè)負擔很重,，讀書時間本來就比較少，讀這些休閑類書籍能讓我放松下來,，給自己減減壓”。20%的學生選擇了經典名著類別的書籍,，他們認為這些書籍是真正的精華，能讓他們汲取到真正的養(yǎng)分,。調查結果顯示，喜歡軍事類,、歷史性讀物,、時政書籍的學生也有不少,。

現狀三：大學生讀書功利性強,。

問卷調查顯示，大學生讀書功利性逐漸加強,。很多技能型、實用型的書籍占書架上的大部分比例,。在這些書籍中,，英語四六級考試書籍,、計算機等級考試書籍,、考研書籍、bec,、toefl、ielts等考試書籍最受青睞,。在課外讀書時間中，這類書籍也已經成為了首選,。不難發(fā)現,，這些書籍中大部分與英語有關,。在走訪幾家大型書店時也發(fā)現，書店擺在最顯眼位置,、最暢銷的也往往是各類備考書。這在一定程度上表示當前大學生就業(yè)壓力大,、讀書是立足于現實社會的需要的,。

現狀四：閱讀渠道多樣,，電子閱讀成為時尚。

在“你通過什么方式閱讀,？”的問題上，44%的同學選擇了從圖書館借閱,，20%的學生選擇自己購買，31%的學生選擇了通過網絡渠道,。從中可以看出，圖書館成為大學生閱讀的主要渠道,，對大學生擴大閱讀量起到了重要的作用,。而從結果中也明顯地發(fā)現電子閱讀越來越成為大學生閱讀不可忽視的媒介,。隨著網絡時代的到來，電子讀物的出現已經開始挑戰(zhàn)傳統(tǒng)的紙質書籍,，并悄然改變大學生的閱讀方式。

現狀五：快餐式“淺閱讀”漸成風尚 ,。

什么叫淺閱讀、快餐化,？根據這些年的有關報道，大致可以歸結為：一是鼓吹所謂的“讀圖時代”,；二是鼓吹所謂的“速讀”和“縮讀”,；三是鼓吹“時尚閱讀”和“輕松閱讀”,。在對我校大學生的調查中發(fā)現，很多學生承認自己的閱讀比較快餐化,，通常以瀏覽為主。僅有少數學生對自己比較偏愛的讀書會精讀甚至重復讀,。

通過以上調查不難發(fā)現，當代大學生的讀書生活是喜憂參半的,，喜的是大多數學生能通過讀書充實自己的頭腦、豐富自己的心靈世界,；憂的是在讀書內容,、讀書方式的選擇上以及在讀書時間的分配上還有許多不盡人意之處。這不能不引起我們對造成這種讀書現狀的原因的思考。

大學生讀書現狀成因分析

1,、網絡和休閑娛樂擠占了大部分讀書時間,。

網絡日新月異的發(fā)展和休閑娛樂活動的多樣化,，使得大學生們不再滿足象牙塔里單調的讀書生活,，他們的業(yè)余時間被各種娛樂活動所占據。如今的娛樂形式越來越多元化,，如網上聊天,、網絡游戲,、ktv、電影,、旅游等等,。除此之外，大學校園中的人際交往也日益豐富,，男女朋友、各種老鄉(xiāng)會,、學生社團活動層出不窮，這讓剛剛從高壓式應試教育禁錮中掙脫出來的大學生們眼前一亮,，不覺陶醉其間,、樂此不疲,，如此一來，閱讀時間更為大大減少,。

2、課業(yè)負擔重也是大學生讀書較少的原因之一,。

當今大學生課外閱讀較少的原因還有課程偏多，再加上不少學生輔修第二專業(yè),、攻讀外

語、學計算機等,，使得他們讀書時間自然減少,。

就拿我們學習的這個專業(yè)來說,，一走進大二，各種考試接踵而至,，計算機二機,，英語四級,，英語六級??都需要花費大量的時間，考試前的準備,、各種補習班，消耗掉的不單單是時間,，更是心血。畢竟,，這些考試決定著自己的前途命運,。為了美好的前程犧牲點讀書時間,，這筆賬不管誰來算都是劃得來的。

3,、就業(yè)壓力大是大學生讀書功利性的直接原因。

當前,，嚴峻的就業(yè)形勢,、激烈的就業(yè)競爭使大學生讀書目的越來越實際。他們是從高考的千軍萬馬中沖殺出來的,，已經習慣了考什么學什么,，因而他們在讀書之前總是先考慮這本書對自己是否實用，顯得十分急功近利,。這和現階段的就業(yè)形勢密切相關,。例如很多招聘單位青睞那些擁有英語四六證書或者會計師證書的人，這就無形中加大了學生的壓力,，迫使大學生為了與招聘單位要求相符而讀書,，這無疑增強了學生讀書的功利性。

大學階段是學生的世界觀和人生觀形成的重要階段,，廣泛的閱讀興趣,，良好的閱讀習慣，會對他們的成長起著有益的影響,。因此,，針對大學生的讀書現狀，我們有責任進行反思,，從中找到解決問題的最佳途徑和方法,。

啟示與思考

（一）學校方面

對大學生的課外閱讀進行引導,，學校方面責無旁貸，學校應該以靈活多樣的形式引導他們明確讀書的目的,，實現課外閱讀的多樣化,、合理化，真正使學生對課外閱讀產生興趣,，從中獲取知識,，受到熏陶，提高素質,。

1,、以豐富多彩的活動占領閱讀主陣地。

如今,，大學校園里的社團活動如雨后春筍般層出不窮，頻繁的社團活動占用了學生很多課余時間,，使他們用于讀書的時間相對減少,。如果學校也能組織一些讀書方面的社團活動，這對大學生的閱讀生活無疑起到積極的推進作用,。如定期開展讀書競賽活動,、讀書匯報會、讀書演講會等,，這樣就會把學生的興趣引導到讀書中來,，讓他們有更多的機會接觸到古今中外優(yōu)秀的作品，同時也讓他們在活動和交流中取長補短,，不斷提高閱讀的質量和閱讀的效果,。久而久之，積極健康的閱讀活動自然成了引領學生人生導向的主陣地,，在學校德育方面發(fā)揮著不可替代的'作用,。

2、充分發(fā)揮圖書館的資源共享和開放性功能,。

圖書館是學生讀書的最佳場所,。圖書館是書的海洋，知識的殿堂,，同時也是提升修養(yǎng),、陶冶情操的重要場所。因此,，學校應該充分利用圖書資源,，最大限度地發(fā)揮它的開放性功能。為了讓學生在圖書館中的閱讀收獲最大,，學校應該不斷豐富圖書館的書目種類,，增加圖書館的開放時間,，嚴格圖書館的借閱制度。使學生在這里得到詩意的棲居,，從書籍中汲取營養(yǎng),，享受讀書帶來的樂趣。

3,、完善考核制度,，把大學生從繁重的課業(yè)中解放出來。

在拿到大學錄取通知書的那一瞬間,，所有從高考的獨木橋中擠過來的學子們都暫時松了一口氣,，以為從此告別題海，邁向新的天地,。沒想到進入大學不久,，高三的一幕重新上演，為了應付考試,，他們再一次被題海所淹沒,。因此，完善考核制度也是高校改革的當務之急,，如學?？梢栽黾舆x修科目，減少必修科目,，或增加平時考核成績的比例,，減少期末考試成績的比例。以便讓大學生從繁重的課業(yè)中解放出來,，有時間和精力去閱讀更多更好的書籍,，不只做學習的工具和考試的機器,，而是做一個有思想有觀點有理想有道德的發(fā)展中的人。

（二）學生方面

學生是閱讀活動的主體,，所以在讀書的選擇、讀書的方式上直接決定著讀書的效果,。作為當代大學生，無論是立足自己的發(fā)展,，還是適合社會發(fā)展的需要，都應該養(yǎng)成良好的閱讀

習慣,，使讀書成為自己生命的一部分,。

1、抓住點滴時間,，養(yǎng)成良好的讀書習慣。

總有人把沒有時間當作不讀書的理由,，其實這只是借口。魯迅先生說過：“時間就像海綿里的水,，只要愿意擠總是有的,?！蔽覀儫o須像歐陽修那樣連馬上、枕上,、廁上的時間也不放過，也不用像董仲舒那樣“三年不窺園”地苦讀,，我們只要從那些毫無意義的網絡游戲、休閑娛樂中解放出來,，就會擁有更多的讀書時間。因為網絡只是虛擬空間,，它給人帶來的快樂畢竟是短暫的，只有讀書帶給人的才是終身的享受,；而人沉溺于休閑娛樂中久了，也容易玩物喪志,，只有讀書終能啟迪人的心志,，使人變得高尚,。

2、樹立遠大理想,，克服讀書的功利性。

未來社會需要的不單單是具有專業(yè)理論知識的人,，更需要具有高尚的道德情操的和較強的綜合能力的人,，因此那些考什么就讀什么的做法,，只能把自己逼進死胡同。風物長宜放眼量,。一個人不能只盯著個人的前途，只有把眼光放遠,，樹立崇高而遠大的理想,，才能在未來的競爭中立于不敗之地,。我們敬愛的周總理少年時就立志為中華之崛起而讀書，后來終于在國際舞臺上叱咤風云,，鑄就了大國總理的不朽風范。因此我們不能只想著畢業(yè)后找一份事做,，而應該先想著會一個高尚的人?？朔斯阅康模敲纯蛇x擇的閱讀范圍就會廣闊得多,，人生的路也會越走越寬,。

3,、培養(yǎng)廣泛興趣，不斷完善閱讀結構,。

“讀書就如蜜蜂一樣，采過許多花才能釀出蜜來,。”這是告訴我們讀書要博采眾長,。而在調查結果中顯示，我校大學生的課外閱讀呈現出了重專業(yè)輕素質、重消遣輕理論,、重“暢銷”輕經典的傾向，這樣的閱讀傾向和閱讀結構不利于大學生綜合素質的提高,。因此,，我們要培養(yǎng)廣泛的興趣愛好,，不斷完善閱讀結構，專業(yè)理論書籍要閱讀,，經典名著更要閱讀，因為能成為經典的名著,，濃縮了人類最美好的情感和語言，它讓我們走進高尚,，遠離低俗。休閑娛樂不是不可以閱讀,，但決不能讓休閑娛樂左右我們的價值取向,。 歌德說：“讀一本好書,就如同和許多高尚的人談話”,，而別林斯基說：“閱讀一本不適合自己讀的書，比不閱讀還壞”,。因此,，我們讀書既要廣泛又要精選,，既要博采又要專攻，使閱讀跟得上時代的節(jié)拍,，適合社會發(fā)展的需要。

調查結束了,，但是它留給我們的思考并沒有結束，調查中顯示的不僅僅是一些沒有生命的數據,，它擺在我們面前的是一種閱讀理念,，更是一種價值取向。因此,，當代大學生的讀書現狀應該引起每一個人的關注，閱讀更應該成為一種全社會的行為,，除了學校和學生,，社會也有責任營造一個良好的讀書環(huán)境,，形成一個人人愛讀書，人人讀好書的濃郁的讀書氛圍,。聯(lián)合國教科文組織自1995年起，將每年的4月23日定為“世界讀書日”,，目的就是向大眾，尤其是向青少年推廣讀書活動,。身在熱愛讀書的國度，身在書香四溢的大學校園,，我們更應該多讀書,，讀好書,，在讀書中發(fā)展，在讀書中提高,，在讀書中享受人生的快樂。