時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝,，我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段,，為了今后更好的發(fā)展，寫一份計(jì)劃,，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧,！優(yōu)秀的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計(jì)劃書范文,，我們一起來(lái)了解一下吧。

小學(xué)音樂(lè)教師德育工作計(jì)劃及總結(jié)篇一

現(xiàn)在的學(xué)生大多是獨(dú)生子女,，他們身上都有一種以我為重新的思想行為習(xí)慣,，我行我素,，心中無(wú)他人，心胸狹窄,，這些不良習(xí)慣影響每個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng),，因此，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育是必不可少的,，況且孩子還小,，可塑性較強(qiáng)，思想不定性,，因此,，結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)及時(shí)對(duì)他們進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育、集體主義教育顯得尤為重要,，這是幫助他們樹(shù)立正確的人生觀,、價(jià)值觀、世界觀的基礎(chǔ)所在,。

為培養(yǎng)跨世紀(jì)的接班人,，使學(xué)生成為德、智,、體,、美、勞全面發(fā)展的四有新人,，將來(lái)成為棟梁之材,，根據(jù)本學(xué)期工作重點(diǎn)及當(dāng)前社會(huì)形勢(shì)，制定德育滲透計(jì)劃,。

1,、認(rèn)真落實(shí)南崗區(qū)教育局德育工作會(huì)議精神，以愛(ài)國(guó)主義為核心,，大力弘揚(yáng)和培育民族精神,，繼續(xù)貫徹《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》。

2,、本著“讓每一堂課都成為學(xué)生發(fā)展的基石,，為每一名學(xué)生的發(fā)展找準(zhǔn)興趣點(diǎn)、生長(zhǎng)點(diǎn),?！?/p>

3、讓學(xué)校的每一個(gè)角落都成為學(xué)生成長(zhǎng)的課堂,。

4,、進(jìn)一步研究新課程背景下的師德工作，增強(qiáng)德育工作的時(shí)代感和實(shí)效性,。

1,、以養(yǎng)成教育為突破口,，提高德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性?！吨泄仓醒雵?guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)若干意見(jiàn)》提出,，學(xué)校德育工作的任務(wù)之一應(yīng)當(dāng)是“從規(guī)范行為習(xí)慣做起，培養(yǎng)良好道德品質(zhì)和文明行為”,，這為學(xué)校德育工作指明了方向,。

2、我們要遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律,，以養(yǎng)成教育為突破口,，從細(xì)微處入手，教導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)做人,，學(xué)會(huì)健身,，學(xué)會(huì)生活”,，把德育工作落到實(shí)處。高全校教職工對(duì)德育工作的認(rèn)識(shí),，掌握正確的教育方法,，形成內(nèi)合力，共同教育好學(xué)生,。

3,、引導(dǎo)學(xué)生初步感知生活的美好與幸福，并樹(shù)立為人類生活更美好而學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大理想,。利用課堂主陣地,，抓好德育滲透。課堂教學(xué)是德育的主陣地,，每位教師都是德育工作者,，各科教師及班主任在教學(xué)中要注意德育滲透。

4,、通過(guò)音樂(lè)教學(xué)及各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣和良好的音樂(lè)習(xí)慣，樹(shù)立報(bào)國(guó)的理想,。

5,、通過(guò)欣賞優(yōu)秀的音樂(lè)作品，培養(yǎng)孩子熱愛(ài)祖國(guó)民族音樂(lè)藝術(shù),，開(kāi)闊音樂(lè)視野,。啟迪智慧，陶冶情操,，讓學(xué)生從美術(shù)音樂(lè)中感受美,、發(fā)現(xiàn)美,、運(yùn)用美的藝術(shù)，去為人類創(chuàng)造更美的生活,。

6,、通過(guò)討論讓學(xué)生積極主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，說(shuō)身邊的熱,，談身邊的事,，把音樂(lè)融于生活，把生活帶入音樂(lè)氣氛中,，讓一切變得美好,。

7、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。根據(jù)學(xué)生實(shí)際,，拓展德育常規(guī)內(nèi)容。社會(huì)在不斷地發(fā)展,，時(shí)代在不斷地進(jìn)步,，德育工作的要求在不斷地提高，只有不斷地優(yōu)化德育常規(guī)內(nèi)涵,，使之更具體,，更有時(shí)效性，更可操作,，才能使德育工作行之有效,。

8、根據(jù)學(xué)生心理,，研究常規(guī)落實(shí)方法,。空洞的說(shuō)教不會(huì)產(chǎn)生有效的道德教育效果,，對(duì)于小學(xué)生,，寓教于樂(lè)是最好的教育方式。因此我們?cè)诔Ｒ?guī)落實(shí)的措施上,，要站在兒童的角度,，蹲下來(lái)看孩子，采取合理有效,、兒童感興趣的方式,，在活動(dòng)中訓(xùn)練，在競(jìng)爭(zhēng)中落實(shí),，激發(fā)熱情,，激勵(lì)自治，鼓勵(lì)自信,，緩解焦慮,。

9,、密切聯(lián)系社會(huì)、家庭,，開(kāi)辟"大德育"的廣闊天地,。學(xué)生的教育離不開(kāi)家庭和社會(huì)的支持和配合，因此,，德育工作必須密切和家庭,、社會(huì)的聯(lián)系，積極推進(jìn)"三結(jié)合"教育,，廣開(kāi)渠道,，努力營(yíng)造"大德育"的氛圍，才能取得事半功倍的效果,。我計(jì)劃定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),，就學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)、家庭教育和家長(zhǎng)進(jìn)行深入交流,。

作為一名音樂(lè)教師,，我要樹(shù)立教書育人、管理育人,、服務(wù)育人的意識(shí),，在本職的崗位上，落實(shí)對(duì)學(xué)生的思想品德教育,，以培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，使學(xué)生形成良好的紀(jì)律觀念和健康文明的生活方式,。把學(xué)生培養(yǎng)成為愛(ài)國(guó)守法、明禮誠(chéng)信,、勤學(xué)自強(qiáng)的,，具有良好的思想、行為和學(xué)習(xí)素養(yǎng)的一代新人,。

小學(xué)音樂(lè)教師德育工作計(jì)劃及總結(jié)篇二

音樂(lè)教學(xué)通過(guò)生動(dòng)的音樂(lè)形象,，在進(jìn)行審美教育的同時(shí)，動(dòng)之以情,，曉之以理,，寓德育于美育之中，不斷發(fā)展學(xué)生德育上的自我教育能力,。我在教學(xué)實(shí)踐中把德育滲透在課堂教學(xué)中,、更好地陶冶學(xué)生的情操和道德修養(yǎng)，收到良好的教學(xué)效果,。

小學(xué)音樂(lè)教材中的歌曲以優(yōu)美的旋律,，豐富的演唱形式來(lái)觸動(dòng)學(xué)生的情感,，震撼學(xué)生的心靈。課堂教學(xué)不僅要提高學(xué)生的演唱能力,，還要讓學(xué)生在歌唱中去認(rèn)識(shí)人生,，養(yǎng)成健康的審美情趣和積極向上的生活態(tài)度。教師應(yīng)緊緊抓住音樂(lè)形象,，通過(guò)歌曲的演唱,、表演、創(chuàng)編等音樂(lè)活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)祖國(guó),，愛(ài)人民，愛(ài)科學(xué),，愛(ài)勞動(dòng),，愛(ài)自然的情感。

欣賞教學(xué)是以音樂(lè)作品為對(duì)象,，通過(guò)聆聽(tīng)感知及聯(lián)想等輔助手段使學(xué)生對(duì)作品形成一種全身心的審美體驗(yàn),。教師應(yīng)緊緊抓住旋律、節(jié)奏,、音色,、拍子等要素塑造的音樂(lè)形象，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入歌（樂(lè)）曲的意境,，讓學(xué)生全身心地投入到美妙的音樂(lè)海洋里,。

課堂教學(xué)是德育的主渠道，德育內(nèi)容應(yīng)根據(jù)每堂課的教育目標(biāo)展開(kāi),，把教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)滲透于教學(xué)中,。教師要認(rèn)真安排課堂教學(xué)的每一環(huán)節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng),，強(qiáng)化學(xué)生的德育意識(shí),，幫助學(xué)生樹(shù)立良好的德育觀，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性,，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用,。

德育作為一種教育過(guò)程，是永恒不變的,，而作為一種教育方式,，其途徑又是多種多樣的。如果說(shuō)課堂教學(xué)是育人的主陣地,，那么課外活動(dòng)則是育人的廣闊天地,。教師可以通過(guò)合唱、合奏、舞蹈等興趣小組集體活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神,、協(xié)作精神和集體榮譽(yù)感。為配合學(xué)雷鋒樹(shù)新風(fēng)活動(dòng)讓學(xué)生到街頭義務(wù)掃地,、到敬老院幫老人洗衣服等,，通過(guò)教育教學(xué)和公益活動(dòng)的結(jié)合，使學(xué)生懂得怎樣去做人,，要做雷鋒那樣的人,，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和道德觀,。這些不同形式的課外活動(dòng),，寓教育內(nèi)涵于藝術(shù)和實(shí)踐活動(dòng)之中，拉近了學(xué)生與社會(huì)的距離,，幫助學(xué)生進(jìn)一步養(yǎng)成“從自己做起,，從現(xiàn)在做起”的良好行為習(xí)慣。

德育是一項(xiàng)重要的育人工作,，作為一名音樂(lè)教師,，應(yīng)清醒地認(rèn)識(shí)到這樣一點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育是音樂(lè)教師不容推辭的一項(xiàng)重要職責(zé),。我們應(yīng)充分利用音樂(lè)獨(dú)特的藝術(shù)魅力,，恰當(dāng)處理好教育與教學(xué)的關(guān)系，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容選擇適當(dāng)?shù)慕逃问?，讓學(xué)生在受到美的熏陶的同時(shí),，得到良好的德育教育，以達(dá)到陶冶情操,、凈化心靈的完美世界,。

小學(xué)音樂(lè)教師德育工作計(jì)劃及總結(jié)篇三

音樂(lè)教材中，不少作品具有濃厚的時(shí)代信息和強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義感情,，它對(duì)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和世界觀可起到積極的引導(dǎo)作用。而這種引導(dǎo)需要教師去正面進(jìn)行教育,，就像列寧所說(shuō)的這種意識(shí)只能從外面灌進(jìn)去,。所以，音樂(lè)教師就應(yīng)該充分利用音樂(lè)作品的思想情感教育內(nèi)容,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,。如四年級(jí)音樂(lè)課本中，教唱歌曲《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》時(shí),，可把介紹作者（聶耳）的生平,，時(shí)代背景作為一個(gè)教學(xué)引子，講述聶耳在何時(shí)何地何種情況何種原因促進(jìn)他創(chuàng)作《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》，并激勵(lì)自己勇敢戰(zhàn)斗的,。還可以借助影片資料讓學(xué)生觀看《風(fēng)云兒女》,，使學(xué)生感到歌曲中的音樂(lè)形象。這時(shí)候?qū)W生學(xué)唱歌曲的旋律,，領(lǐng)悟歌曲的內(nèi)容就會(huì)有一種滋味在心頭,，而這種滋味就是思想品德教育所達(dá)到的目的。

教會(huì)學(xué)生唱一首歌并不難,，重要的是如何使歌詞的感情充分地表達(dá)出來(lái),，使學(xué)生在聲情并茂的演唱中心靈受到滋潤(rùn)。因此,，教唱一首歌之前,，教師首先要對(duì)作品進(jìn)行深刻的理解，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生分析它的感情特征,、情感處理,、表現(xiàn)手段等。提問(wèn)式的進(jìn)行分析,，如這首歌曲表達(dá)了怎樣的思想感情,？應(yīng)該用怎樣的速度和力度來(lái)演唱？用怎樣的語(yǔ)氣或是動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲的情感,？總之,，只有在課前做好充分的理解和準(zhǔn)備，教師才能在課堂上通過(guò)生動(dòng)的誘導(dǎo),，使學(xué)生在情感上有所觸發(fā),。

1、敘述故事情境法,。達(dá)爾克洛茲有句名言對(duì)音樂(lè)的理解,，與其說(shuō)是一種智力過(guò)程，不如說(shuō)是一種情感的過(guò)程,。給學(xué)生講一段動(dòng)人的故事,，引導(dǎo)敘述情感上的共鳴，做到未有曲調(diào)先有情,。如教唱歌曲《歌唱二小放牛郎》時(shí),，邊聽(tīng)音樂(lè)教師邊講述小英雄王二小機(jī)智勇敢、不畏強(qiáng)敵敢于斗爭(zhēng),、最終獻(xiàn)出自己幼小生命的悲壯故事,。用故事情境打動(dòng)學(xué)生，然后引導(dǎo)學(xué)生對(duì)歌詞進(jìn)行分析,，理解每段歌詞的感情處理,。這樣,，學(xué)生在學(xué)唱中能夠有感情地歌唱。又如,，欣賞鋼琴獨(dú)奏曲《牧童短笛》時(shí),，通過(guò)故事的引導(dǎo)傾聽(tīng)那悠揚(yáng)清麗的琴聲，使學(xué)生感到大自然的美,，牧童們的樂(lè)趣,。那鮮明的民族風(fēng)格和感人的鄉(xiāng)土氣息，使學(xué)生激起了一種強(qiáng)烈的民族自豪感,。

2,、配樂(lè)朗誦激情法。配樂(lè)朗誦激情法是一種創(chuàng)設(shè)意境,，以想象為主的教學(xué)法,，目的在于啟發(fā)學(xué)生思維，發(fā)揮想象,，使學(xué)生加深對(duì)音樂(lè)形象的感受,。例如，教唱歌曲《閃爍的小星》時(shí),，將學(xué)生分成兩部分,，讓一部分學(xué)生閉上眼睛，在一段優(yōu)美,、寧?kù)o的樂(lè)曲中,，朗誦能力好的一部分學(xué)生朗誦星星眨著小眼睛，我在夏夜數(shù)星星學(xué)生的思維被優(yōu)美的語(yǔ)言和樂(lè)聲調(diào)動(dòng)起來(lái)了,，仿佛身臨其境的感覺(jué),，帶著對(duì)作品意境的整體印象，學(xué)生學(xué)會(huì)了歌曲,，并感受到了歌曲中的內(nèi)涵,。

在教學(xué)中，根據(jù)音樂(lè)學(xué)科的情感特點(diǎn),，以情為紐帶,，達(dá)到以情育人的目的。情感是人們對(duì)某種事物的愛(ài)憎,、好惡的態(tài)度,，它對(duì)道德行為起著巨大的調(diào)節(jié)作用。列寧在強(qiáng)調(diào)情感的意義中說(shuō)過(guò)：沒(méi)有人的情感就從來(lái)沒(méi)有,、也不可能有人對(duì)未來(lái)的向往、對(duì)真理的追求,。因此,，在音樂(lè)欣賞中，要引發(fā)學(xué)生在情感上產(chǎn)生共鳴，在共鳴中陶冶性情,，在陶冶中形成品格乃至意志,。在音樂(lè)欣賞中，要讓學(xué)生動(dòng)情教師就必須創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入音樂(lè)作品所表達(dá)的情境,，形成情感氛圍，讓學(xué)生觸景生情,。例如,，在教唱六年級(jí)課本中的歌曲《草原上升起不落的太陽(yáng)》時(shí)，向?qū)W生講述此歌曲的創(chuàng)作過(guò)程：這首歌曲的詞曲作者叫美麗其格,，是一個(gè)蒙古農(nóng)奴的女兒,，是新社會(huì)才使她改變當(dāng)牛做馬的命運(yùn)，并走進(jìn)中央音樂(lè)學(xué)院進(jìn)修,。試想,，她懷著怎樣的心情寫這首歌的？在遼闊的草原上,，幸福而自由的翻身農(nóng)奴一邊揮動(dòng)鞭兒,，一邊用草原牧民特有的長(zhǎng)調(diào)唱起這首歌此刻，再讓學(xué)生唱一遍：藍(lán)藍(lán)的天上白云飄,，白云下面馬兒跑此時(shí),，歌聲顯得高亢悠遠(yuǎn)，情意綿綿,。這樣,，熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨，熱愛(ài)社會(huì)主義的縷縷情絲與美好的歌聲一道流進(jìn)了學(xué)生的心田,。因此,，只有當(dāng)學(xué)生進(jìn)入音樂(lè)的情境中，歌聲才真摯動(dòng)人,，才具有生命力,。

又如，教唱五年級(jí)課本的`歌曲《我們多么幸?！芬桓钑r(shí),，通過(guò)新舊社會(huì)的對(duì)比，讓學(xué)生深刻地感受到新中國(guó)給我們帶來(lái)了甜蜜的生活,，我們?cè)谏顪嘏膽驯Ю飳W(xué)習(xí),、成長(zhǎng)是多么的幸福！讓同學(xué)們帶著由衷的自豪,，用甜美的歌聲來(lái)歌唱今天幸福的學(xué)習(xí)生活,。這樣學(xué)生們一個(gè)個(gè)動(dòng)情入景,，錠開(kāi)了笑容。最后,，讓學(xué)生懂得要好好珍惜今天幸福的幸福生活,，努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大報(bào)效祖國(guó),。

音樂(lè)能夠培養(yǎng)人們熱愛(ài)祖國(guó),、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)一切美好事物,，奮發(fā)向上的高尚情操,。正如貝多芬所說(shuō)：音樂(lè)能使人的道德高尚起來(lái)。因此,，在音樂(lè)教學(xué)中,，我們要深入挖掘出音樂(lè)歌曲中內(nèi)在的思想情感教育因素，充分發(fā)揮音樂(lè)的情感作用,，陶冶學(xué)生的性情,，提高審美趣味，使學(xué)生們一個(gè)個(gè)健康快樂(lè)地成長(zhǎng),。