在平日里，心中難免會(huì)有一些新的想法,，往往會(huì)寫(xiě)一篇心得體會(huì),，從而不斷地豐富我們的思想。我們想要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì),，可是卻無(wú)從下手嗎,？那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫(xiě)才比較好，我們一起來(lái)看一看吧。

幼兒園老師每日心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇一

由于幼兒年齡小在生理,、心理方面發(fā)展不成熟,，經(jīng)驗(yàn)?zāi)芰Σ蛔悖麄冊(cè)谟變簣@的生活質(zhì)量與生存狀況,，很大程度上取決于園內(nèi)教養(yǎng)工作綜合的質(zhì)量,，尤其是班級(jí)保教人員的護(hù)理和引導(dǎo)水平?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要(試行)》第三部分“組織與實(shí)施”第九條“科學(xué)合理地安排和組織一日生活”的要求中指出：“建立良好的常規(guī),，避免不必要的管理行為，逐步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自我管理,?！逼渲忻鞔_了良好常規(guī)在幼兒自我學(xué)習(xí)、自我管理,、獨(dú)立解決生活問(wèn)題等方面的重要意義,。因此建立合理的常規(guī)是幼兒一日活動(dòng)的保證。為幼兒制定常規(guī),，并對(duì)幼兒進(jìn)行常規(guī)教育是保證教養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵,。

在制訂常規(guī)時(shí)，一要考慮幼兒的個(gè)別差異,，同時(shí)要從實(shí)際出發(fā),，針對(duì)幼兒的不同年齡和發(fā)展水平，因地因時(shí)制宜;二要考慮幼兒生理和心理的合理負(fù)擔(dān);三要考慮幼兒體,、智,、德、美的全面發(fā)展;四要考慮應(yīng)有利于幼兒自主性和獨(dú)立性的培養(yǎng),，為幼兒充分的,、自由的活動(dòng)創(chuàng)設(shè)條件;切忌規(guī)定過(guò)細(xì)、限制過(guò)多,、管得過(guò)死,、操之過(guò)急和一刀切的偏向。

有的孩子天生活潑,、好動(dòng),，這些孩子雖然性格開(kāi)朗、愛(ài)說(shuō),、愛(ài)跳,，給班級(jí)帶來(lái)了生氣，但同時(shí)又由于他們好動(dòng),，不善于控制自己的行為,，在某些常規(guī)行為習(xí)慣養(yǎng)成上較欠缺,。例如：我要求幼兒每次離開(kāi)座位前都要把小椅子輕輕推到桌子下面，可總是有許多孩子順手把椅子一推,，使桌子,、椅子互相碰撞，發(fā)出很大的響聲,，根本沒(méi)有達(dá)到“輕輕”的要求,，我強(qiáng)調(diào)了多次，效果也不是很好,。我就利用幼兒時(shí)期模仿能力特別強(qiáng)這個(gè)特點(diǎn),，每次都拿一把小椅子用很夸張的動(dòng)作輕輕把它推到桌子下面并且嘴里還要說(shuō)一聲：輕輕，然后才讓幼兒放小椅子,。人們常說(shuō)：孩子是教師的一面鏡子,，有什么樣的老師,就會(huì)有什么樣的孩子,。老師的一舉一動(dòng),，一言一行都在孩子們的“監(jiān)控”之中，來(lái)不得半點(diǎn)虛假,，就在潛移默化地影響著孩子,。慢慢地,，班里再也沒(méi)有出現(xiàn)亂放,、亂推小椅子的現(xiàn)象,，幼兒都是很自覺(jué)地用夸張的動(dòng)作輕輕把椅子推到桌子下面,。還有不隨手扔垃圾,、和幼兒說(shuō)話也要講禮貌等等細(xì)節(jié)都是如,。

幼兒園老師每日心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇二

我們幼兒教師都知道幼兒園的工作是瑣碎的,，當(dāng)我學(xué)習(xí)《幼兒園一日活動(dòng)常規(guī)》時(shí)我的第一感想就是——幼兒園的工作是復(fù)雜而具體的,。但是當(dāng)我靜下心來(lái)仔細(xì)閱讀環(huán)節(jié)中的每一個(gè)細(xì)節(jié)時(shí),，我才發(fā)現(xiàn)其中的一些奧秘,。一日常規(guī)就是需要幼兒經(jīng)常遵守的班級(jí)規(guī)則和規(guī)定，是幼兒在幼兒園一日生活的各種活動(dòng)中應(yīng)該遵守的基本行為規(guī)范,，

(一)班級(jí)常規(guī)管理的含義

常規(guī),，顧名思義就是指日常的規(guī)則。而幼兒園班級(jí)常規(guī)管理也就是指在以班級(jí)為單位的這樣一個(gè)集體環(huán)境中,，老師如何幫助和指導(dǎo)孩子建立一定的規(guī)則,，以保證幼兒在園的日常生活、教學(xué)活動(dòng),、游戲活動(dòng)等的順利開(kāi)展,。

(二)班級(jí)常規(guī)管理的必要性

1.幼兒教育的需要

在幼兒教育中，“常規(guī)教育”是為了實(shí)現(xiàn)幼兒園的保育和教育目標(biāo),，讓幼兒活潑又有序是常規(guī)教育的目的之一,，幼兒常規(guī)的穩(wěn)定才能保證幼兒在園健康,、活潑的成長(zhǎng)。常規(guī)看似無(wú)形,，因?yàn)樗幌笠淮谓虒W(xué)活動(dòng)那么凸顯成效,，其實(shí)它無(wú)處不在,，是保障幼兒一日生活各環(huán)節(jié)順利進(jìn)行的基礎(chǔ)和前提,。因此，常規(guī)培養(yǎng)是教育過(guò)程中不可忽視的一部分,。

2.幼兒發(fā)展的需要

俗話說(shuō)：“三歲看到老,。”正說(shuō)明幼兒期是形成和培養(yǎng)良好素質(zhì)的時(shí)期,。幼兒園不僅對(duì)幼兒進(jìn)行教育,，也在為幼兒形成良好的個(gè)性品質(zhì)，使之為今后的一生打好基礎(chǔ),。良好的班級(jí)常規(guī)有利于幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。

(三)制定班級(jí)常規(guī)的注意事項(xiàng)

1.規(guī)則的內(nèi)容要明確且簡(jiǎn)單易行。規(guī)則是一種約束幼兒行為的準(zhǔn)則,，所以遵守規(guī)則的過(guò)程也就是幼兒行為規(guī)范化的過(guò)程,。當(dāng)我們?cè)诖_定一個(gè)規(guī)則時(shí)，必須考慮這個(gè)規(guī)則是不是必要的,，不必要的規(guī)則就意味著對(duì)幼兒行為的不合理約束,。所選定的規(guī)則必須是在充分幼兒現(xiàn)有能力和水平的基礎(chǔ)上確定的，幼兒生活經(jīng)驗(yàn)有限,，行為約束力也不強(qiáng),，所以所選規(guī)則不應(yīng)超越至少不能過(guò)多超越幼兒的現(xiàn)有水平。

2.規(guī)則的內(nèi)容不應(yīng)一人包辦,，對(duì)于大年齡階段的幼兒來(lái)說(shuō),，有些規(guī)則可以讓他們共同參與制定，以便使更多的人知道規(guī)則的重要性,、必要性及操作要領(lǐng),。規(guī)則制定后要提供給幼兒實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)诨顒?dòng)中明白規(guī)則的具體要求,，并懂得規(guī)則執(zhí)行的意義,。

3.在訂立班規(guī)時(shí)應(yīng)注意項(xiàng)目不要太多，因?yàn)樘嗟囊?guī)則會(huì)讓幼兒聽(tīng)而不聞,、視而不見(jiàn)或無(wú)所適從,，收不到實(shí)質(zhì)性的效果。在執(zhí)行過(guò)程中,，教師要公平,、守信,，多鼓勵(lì)、少處罰,，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成自覺(jué)遵守團(tuán)體規(guī)定的習(xí)慣,。

(一)對(duì)班級(jí)幼兒能有全面的了解

我覺(jué)得作為一名工作在第一線的教師，將班級(jí)常規(guī)帶好的一個(gè)前提條件是對(duì)本班幼兒能有全面的了解,。因?yàn)橛變褐g本身就存在著年齡和生理上的差異性,，教師如果能對(duì)每個(gè)幼兒都能熟悉，了解幼兒的個(gè)性和習(xí)慣,，并結(jié)合幼兒的這些特點(diǎn)才能制定出符合本班幼兒發(fā)展的常規(guī)管理方法,。

(二)常規(guī)教育要日常抓，抓日常

俗話說(shuō)得好“千里之行,，始于足下”,，幼兒良好的常規(guī)也是要從幼兒身邊的每件小事做起，即從細(xì)小處開(kāi)始,，從日常生活中的基本要求做起,。這里提到的常規(guī)其實(shí)是很廣泛的，它包括了生活常規(guī),、學(xué)習(xí)常規(guī),，而生活常規(guī)隱含了幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣,、在園的生活習(xí)慣,、集體規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)等等，教師都要根據(jù)幼兒在幼兒園的一日生活的內(nèi)容,，有內(nèi)容,、有計(jì)劃的開(kāi)展常規(guī)管理的工作。

幼兒園老師每日心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇三

光陰飛快的流逝,，在我都沒(méi)有注意到的時(shí)候,，我居然就已經(jīng)陪伴著各位可愛(ài)的小朋友三個(gè)月了！當(dāng)發(fā)現(xiàn)這一情況的時(shí)候讓我驚訝不已,，明明感覺(jué)自己才來(lái)到這里一個(gè)月左右,，剛剛加入幼師行業(yè)時(shí)的我那青澀而生疏的樣子明明還在我腦中有著清晰的印象，卻在我意識(shí)到自己已經(jīng)工作了三個(gè)月后迅速的被我現(xiàn)在自信優(yōu)秀的形象所覆蓋,。

幼師行業(yè)是一個(gè)較為精細(xì)的工作,，因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的都是幾歲大的可愛(ài)孩子，天真無(wú)邪,，對(duì)世間懵懵懂懂,。而我們的工作就是為這些可愛(ài)的孩子們塑造一個(gè)正確的價(jià)值觀、人生觀,、世界觀,?？梢哉f(shuō)孩子們的未來(lái)都在我們的一舉一動(dòng)里，畢竟孩子們的天性就是模仿,，如果我們不能夠以身作則,，認(rèn)真的履行自己所說(shuō)的良好品質(zhì)，說(shuō)一套做一套的話就很容易被孩子們識(shí)破,，并且給孩子們帶來(lái)錯(cuò)誤的認(rèn)知,。

抱著這樣的心理壓力，我一開(kāi)始確實(shí)是工作的很束手束腳,，生怕哪里行為不端教壞了孩子,，讓工作進(jìn)行的極為不順利。后面還是各位前輩老師給我傳授了經(jīng)驗(yàn)我才能夠得以用平常心來(lái)面對(duì)我們祖國(guó)未來(lái)花朵,，在同事的教導(dǎo)下,，我在恪守行為準(zhǔn)則的同時(shí)彰顯出自然的正能量生活態(tài)度，用親近的動(dòng)作和表情拉近師生的距離,。真心地關(guān)愛(ài)和教導(dǎo)他們,，孩子們自然會(huì)感受到我們的真誠(chéng)，從而貼近和愛(ài)戴我們,。

雖然孩子們也并不是都聽(tīng)話的,，時(shí)不時(shí)的問(wèn)題和摩擦也讓剛剛工作沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的我手忙腳亂，煩躁得想要當(dāng)場(chǎng)學(xué)著孩子們大哭一場(chǎng),，將問(wèn)題交給別人來(lái)處理,。但是最終我還是咬牙克服了這些問(wèn)題，用非凡的耐心和不斷加深理解的教育方式來(lái)對(duì)待孩子們,，挺過(guò)了這些問(wèn)題,。

我還記得各位同事老師夸我進(jìn)步快時(shí)我那不好意思卻又充滿自豪的心情，讓我對(duì)于幼師行業(yè)更加充滿信心和激情,，對(duì)于我在學(xué)校里學(xué)習(xí)到的知識(shí)都有了新的看法和運(yùn)用心得,。

這三個(gè)月的實(shí)習(xí)實(shí)在是讓我終身難忘，在工作當(dāng)中實(shí)踐我所學(xué)的知識(shí),，在學(xué)習(xí)中加入工作時(shí)所積累的經(jīng)驗(yàn),，這樣交叉的互動(dòng)讓我前進(jìn)的速度是學(xué)校里的我想都不敢想的。眼看著實(shí)習(xí)期就快要過(guò)去了,，我對(duì)于我待了三個(gè)月的__幼兒園產(chǎn)生了濃濃的不舍,。各位可敬可愛(ài)的老師，乖巧聽(tīng)話的孩子們,，還是溫柔大方的園長(zhǎng),，都是我實(shí)習(xí)期間美好的回憶。

我想我會(huì)抱著這些回憶的珍寶,，藏在我記憶的深處,，每當(dāng)我以后遇到困難和難題的時(shí)候,，都能從中獲得挑戰(zhàn)的力量和不服輸?shù)捻g性，在培養(yǎng)祖國(guó)未來(lái)花朵的道路上越走越順利,！

幼兒園老師每日心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇四

轉(zhuǎn)眼間,、又是季節(jié)的轉(zhuǎn)變。寒風(fēng)夾雜著一絲寒冷悄然而來(lái),、讓人感到措手不及,。

一系列的工作、也在天氣的催促下改變,。由于天氣有些工作也無(wú)法按時(shí)進(jìn)行,！

12月、一年下來(lái)的終點(diǎn)站,、在這去舊迎新的末端,。我們?cè)撊绾卧忈屧谶@一年短暫而漫長(zhǎng)的歲月里，總結(jié)和敘述這一年的得與失,。

12月,、我感覺(jué)這是一個(gè)很疲憊而又很充實(shí)的時(shí)間段，每天都有忙不完的工作,、每天都在積累著豐富的社會(huì)經(jīng)驗(yàn),。

在這12月里、在動(dòng)力與壓力的窘迫下,、我用心面對(duì)每一個(gè)工作任務(wù),，盡心做好每一個(gè)任務(wù)。

在這30天短暫的日子里,，我的任務(wù)就是配合apple完成大班級(jí)的英語(yǔ)表演排練,，和zz負(fù)責(zé)這次元旦的親子表演———（唐詩(shī)表演）以及個(gè)人的舞蹈排練,。還有更重要的就是關(guān)于這次元旦匯演的幕布設(shè)計(jì),，我的安排就是主要負(fù)責(zé)做蛇那部分，在有限是時(shí)間有限的材料里做出最好的效果,。

在這爭(zhēng)分奪秒的時(shí)間里,、我學(xué)會(huì)了如何如何更好的更合理的安排時(shí)間、如何與家長(zhǎng)溝通讓表演更加的富有活力,、學(xué)會(huì)了在不可能的條件下創(chuàng)設(shè)辦法解決事情,。

每天、我們都在加班加點(diǎn)的工作,、力求做到最好另大眾更滿意,、雖然很累很累，但是我們沒(méi)有放棄沒(méi)有氣餒,。我們依舊迎著落日的余光在排練,，在抽出來(lái)的時(shí)間里去完成各項(xiàng)工作,。

忙和累阻止不了我們，我們苦中作樂(lè),、我們依舊散發(fā)著開(kāi)心而工作,。這一點(diǎn)一滴已經(jīng)滲透進(jìn)了我們的心、我們期盼著這一切的努力會(huì)和結(jié)果成正比,。

12月28號(hào),，見(jiàn)證我們的時(shí)刻到來(lái)了、我們是那么的激動(dòng)那么的興奮,?？匆?jiàn)那一張幕布、我們笑了開(kāi)心的笑了,！看著自己表演后那一片掌聲,、我感到什么累什么苦都已煙消云散了?？吹阶约旱暮⒆釉谖枧_(tái)盡情的表演,、看見(jiàn)家長(zhǎng)那眉開(kāi)眼笑的表情、一切的一切就是我想要的,。

我感謝這個(gè)忙碌的日子,、它讓我一點(diǎn)一點(diǎn)的在進(jìn)步、在積累人生的經(jīng)驗(yàn),、在擴(kuò)充自己的內(nèi)心素質(zhì),。

我享受這個(gè)日子、我享受每次用心付出后的收獲,。

一年即將過(guò)去,、新的一年已經(jīng)敲醒了鐘聲、在這辭舊迎新的日子里,，祝愿每位可愛(ài)的人兒：永遠(yuǎn)幸福安康,！

幼兒園老師每日心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇五

通過(guò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)平臺(tái)讓我的理論知識(shí)和專業(yè)素質(zhì)上了一個(gè)新臺(tái)階，使我在今后的教育教學(xué)中能很好地掌握和應(yīng)用,。在學(xué)習(xí)過(guò)程中我不斷地吸取新的教學(xué)方法,，改掉自己曾經(jīng)在教學(xué)中的不足，這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我在教育教學(xué)活動(dòng)中受到很大的啟發(fā),?？偨Y(jié)了一下幾點(diǎn)：

一、要“愛(ài)”,。

幼兒教師首先要熱愛(ài)幼教事業(yè),，以飽滿的熱情投入幼教工作。其次要喜愛(ài)自己的教育對(duì)象——尊重幼兒，相信幼兒,，賞識(shí)幼兒,，寬容幼兒，期待幼兒,。

二,、要“新”。幼兒教師要學(xué)習(xí)新《綱要》,，學(xué)習(xí)新理念,，樹(shù)立新觀念，尊重幼兒的`個(gè)性與尊嚴(yán),，建立民主,、平等的師幼關(guān)系;注重幼兒健康、認(rèn)知,、情感,、態(tài)度、科學(xué),、藝術(shù),、創(chuàng)造性等方面的和諧發(fā)展。與之相適應(yīng)的課程,，教育活動(dòng)過(guò)程,、模式、內(nèi)容,、形式,、方法、結(jié)果,、評(píng)價(jià)等方面別具一格,，新穎有趣，實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展,。新時(shí)代的幼兒教育呼喚與時(shí)俱進(jìn)的新教師,，要體現(xiàn)在觀念要新，要常新,，更新;堅(jiān)持發(fā)展性,，樹(shù)立新的幼兒觀、教育觀,、質(zhì)量觀、目標(biāo)觀,、課程觀,、師生觀、資源觀、做全面推進(jìn)素質(zhì)教育的領(lǐng)潮人,。

三,、要“變”。幼兒教師要由知識(shí)的傳授者變?yōu)橛變喊l(fā)展地促進(jìn)者,。由知識(shí)的輸出者變?yōu)橛變鹤灾鲗W(xué)習(xí),、自由探索學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者,、引導(dǎo)者,。由教育的主宰者變?yōu)榕c幼兒共同發(fā)展地學(xué)習(xí)者。

四,、要“廣”,。新課程實(shí)施，要求教師有廣泛的信息,、博大精深的知識(shí)結(jié)構(gòu),、博大寬厚的胸懷。

五,、要“活”,。教育過(guò)程要在“活”字上下工夫：教師要活，即教師的智能體系形成一條奔流不息的活水;幼兒活,，幼兒在教育過(guò)程中始終處于活動(dòng)的狀態(tài)(思維,、身體)，并根據(jù)幼兒的個(gè)體差異,、興趣愛(ài)好,、發(fā)展階段等不同狀態(tài)靈活對(duì)待、靈活教育等,。

六,、要“能”。幼兒教師要有與新的教育理念,、課程發(fā)展相適應(yīng)的教育能力等,。

七、要“創(chuàng)”,。幼兒教師應(yīng)在教育實(shí)踐中敢于創(chuàng)新,，樂(lè)于接受現(xiàn)代教育新觀念。在思維方式上有獨(dú)創(chuàng)性和批判性有敏銳的觀察力,、果斷的判斷力和應(yīng)變能力,，構(gòu)建創(chuàng)新的思維結(jié)構(gòu)、知識(shí)結(jié)構(gòu),、能力結(jié)構(gòu),、創(chuàng)造性的教育過(guò)程,，推動(dòng)教育創(chuàng)新向深方向發(fā)展，從而培養(yǎng)創(chuàng)新人才,。

通過(guò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)我要帶著發(fā)展的理念學(xué)習(xí)運(yùn)用,，不斷地充實(shí)、豐富自己,。努力做一名知識(shí)型,、能力型、教育型,、合作型,、適應(yīng)型和創(chuàng)新型的幼兒教師。

幼兒園老師每日心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇六

作為一名幼兒教師,，首先,，我喜歡這一職業(yè)，那么,，幼兒教師的職業(yè)素養(yǎng)該如何培養(yǎng)呢?作為幼教工作者我們要遵守道德,，恪守法律，珍惜自己的職業(yè),，這是一個(gè)美麗的職業(yè),，與幼兒朝夕相處，他們能在工作中帶給我們快樂(lè),，那么,，我們就要和幼兒一起享受這種幸福，珍惜自己的職業(yè),。

教育在不同經(jīng)濟(jì)和社會(huì)中發(fā)展變化,，所以教育《綱要》也在不斷改變，現(xiàn)在,，教育《綱要》的目標(biāo)已有不同,，新《綱要》提出我們要將幼兒的態(tài)度與習(xí)慣放在第一位，其次才是能力與知識(shí)的培養(yǎng),，有句俗話;“良好的態(tài)度是至關(guān)重要的,，所以我們要將它放在第一位，在這里,，令老師有一句話讓我記憶猶新,，“讓幼兒園的每一面墻都說(shuō)話”，這里的每一面墻包括“對(duì)話的墻面,，互動(dòng)的墻面,，展示的墻面，變化的墻面,，”讓幼兒處處學(xué)知識(shí),，感受幼兒園的快樂(lè),，滿足孩子所需,，放開(kāi)孩子的手腳,，給孩子以挑戰(zhàn)。

教師在幼兒園承擔(dān)著重要的教導(dǎo)作用,，而我們“要用一輩子的時(shí)間準(zhǔn)備一節(jié)課”讓幼兒受益于各方面,，讓幼兒學(xué)會(huì)獨(dú)立學(xué)習(xí)，應(yīng)用學(xué)習(xí),，探究學(xué)習(xí),，交流合作能力和品質(zhì)的學(xué)習(xí)，作為老師,，我們要上有創(chuàng)新的課,，而創(chuàng)新就要遠(yuǎn)離平衡態(tài)，要想遠(yuǎn)離平衡態(tài)就要熏陶和培養(yǎng)人們的質(zhì)疑精神,，在教學(xué)中力求提高教學(xué)質(zhì)量和效果,，向每一節(jié)課要效果，照顧每一位幼兒,，每一節(jié)課都有不足之處,，而老師就要進(jìn)行不斷的反思，從而提高自己的教學(xué)水平,，一個(gè)教師的成長(zhǎng)離不開(kāi)經(jīng)驗(yàn)和反思,，在備課時(shí)，要使新的教學(xué)設(shè)計(jì)建立在對(duì)過(guò)去經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的提高,，一個(gè)老師不僅要會(huì)對(duì)幼兒講,，更要學(xué)會(huì)對(duì)大家說(shuō)。

幼兒老師承擔(dān)的責(zé)任有很多種,，每一個(gè)幼兒高興的來(lái)到幼兒園,，而我們的責(zé)任則要保護(hù)他們的安全，教導(dǎo)他們提高安全意識(shí),，學(xué)會(huì)自我保護(hù),，從一日常規(guī)開(kāi)始，從各方面加強(qiáng)幼兒園安全工作,，讓我們的小朋友做一個(gè)健康,，快樂(lè)的寶寶，在健康方面除了生理健康,，心理健康和社會(huì)適應(yīng)良好外,，還要加上道德健康，只有這四個(gè)方面的健康才算是完全的健康,。

在這次的培訓(xùn)中,，聽(tīng)到了各位同行前輩的經(jīng)驗(yàn)之談,，我倍感榮幸，在以后的工作中,，我會(huì)努力學(xué)習(xí),，加強(qiáng)自己的專業(yè)素養(yǎng)，豐富自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，

我相信在不久的將來(lái),，我將會(huì)成為一名優(yōu)秀的幼兒教師