作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助,。

城市雕塑教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 城市的雕塑教案篇一

一、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)嘗試用肢體語言表現(xiàn)人物的簡單動(dòng)態(tài),，感受城市雕塑的美,。

二、培養(yǎng)同伴之間的相互合作精神及善于觀察周圍事物的能力,。

三,、體驗(yàn)大膽創(chuàng)作的愉悅，培養(yǎng)幼兒堅(jiān)持不懈的精神,。

1,、多媒體教具,，課件一組。

2,、活動(dòng)前家長帶幼兒參觀公園,、醫(yī)院、商場等地方的雕塑,。

3,、搜集幼兒在雕塑前的留影。

1,、師：邵老師在奧運(yùn)期間去北京玩的時(shí)候,，拍了很多有意義的照片，我們一起來看一下,，這些都是什么照片,，照片上我后面是什么？（幼兒觀看大屏幕上的一組照片）

2,、教師講解什么叫雕塑,？你都見過什么地方有雕塑？（幼兒自由討論）

3,、幼兒拿照片來講述自己見過的或拍照的地方的雕塑,。

1、（請(qǐng)幼兒看大屏幕）你們看看這些雕塑你在哪里見過,？，他表達(dá)的是什么意思,？為什么要擺放在那里,？

2、提供公園,、醫(yī)院,、商場和居住的小區(qū)以及廣場的雕塑讓幼兒觀察后回答問題。

3,、幼兒模仿城市雕塑的造型

（多媒體看走路的雕塑）那我們來看一下這座雕塑上的人在干什么,？我們學(xué)學(xué)看。（教師個(gè)別指導(dǎo)———隨機(jī)）

（多媒體看情侶雕塑）那這一組雕塑上的人又在干什么,？請(qǐng)你找個(gè)好朋友也來學(xué)一學(xué),。（教師個(gè)別指導(dǎo)———隨機(jī)）

（多媒體看金都商場門前的雕塑）你們看這是什么地方的雕塑？上面的人在做什么,？你們也來分組學(xué)一學(xué),，看誰學(xué)的最像。

剛才我們是模仿照片上的雕塑,，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們也來做一回雕塑設(shè)計(jì)師,，自己來設(shè)計(jì)雕塑,，我們先來設(shè)計(jì)一座雕塑，你想設(shè)計(jì)什么,？（教師個(gè)別指導(dǎo)）

我們剛才看的雕塑有一個(gè)人的,，也有一組人的，現(xiàn)在邵老師還想請(qǐng)你們這些能干的設(shè)計(jì)師們?cè)O(shè)計(jì)幾組雕塑,，你們互相商量一下想設(shè)計(jì)什么雕塑,？（教師參與到其中一組）

（用數(shù)碼相機(jī)拍下幼兒的雕塑造型在大屏幕播放）提問：這組雕塑是哪幾個(gè)小朋友設(shè)計(jì)的呀？你們來講講為什么要這樣設(shè)計(jì),？

這組雕塑是哪幾個(gè)小朋友設(shè)計(jì)的呀,？你們?yōu)槭裁匆@樣設(shè)計(jì)，能不能為自己的雕塑取個(gè)名字,？

這組雕塑是哪幾個(gè)小朋友設(shè)計(jì)的呀,？你們?cè)O(shè)計(jì)的這組雕塑又有什么意思呢？

還有很多的雕塑是我們?nèi)梭w沒法表現(xiàn)和模仿的,，它們很抽象有些我們看不懂,，但是它們都有一定的意義，那就是抽象雕塑,，請(qǐng)看這些雕塑（看多媒體）,。

幼兒邊欣賞雕塑教師邊講解，擴(kuò)大他們的眼界,，豐富知識(shí)讓幼兒感受雕塑的美,。

教育希望好好學(xué)習(xí)，長大也要當(dāng)設(shè)計(jì)師,，創(chuàng)作出更多更美的雕塑作品,。

在本次活動(dòng)知道過程中，我注重“三個(gè)最”即最大的觀察（努力觀察每位幼兒,，適時(shí)提供幫助）,；最小的干預(yù)（教師不干預(yù)代替，不局限幼兒創(chuàng)作的欲望,，突出幼兒為主體）,；最多的鼓勵(lì)（肯定，鼓勵(lì),，表揚(yáng)幼兒的表現(xiàn)）,。其次，我努力把握“玩中學(xué)”的度,。讓幼兒在四個(gè)環(huán)節(jié)的層層遞進(jìn)中,，討論，體驗(yàn),、展示,、感受獲取新知,，充分表現(xiàn)自己，體驗(yàn)大膽創(chuàng)作的愉悅,，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),，達(dá)成本次活動(dòng)的目標(biāo)。

城市雕塑教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 城市的雕塑教案篇二

《城市雕塑》是人美版小學(xué)美術(shù)六年級(jí)下冊(cè)中的第6課,，屬于“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域,。《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》（20xx年版）關(guān)于該學(xué)段該領(lǐng)域的目標(biāo)中指出：“從形態(tài)與功能的關(guān)系,，認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)和工藝的造型,、色彩、媒材,。運(yùn)用對(duì)比與和諧,、對(duì)稱與均衡、節(jié)奏與韻律等形式原理以及各種材料,、制作方法,，設(shè)計(jì)和裝飾各種圖形與物品，改善環(huán)境與生活,，并與他人交流設(shè)計(jì)意圖,。”依此確定本課的教學(xué)目標(biāo),，知識(shí)與技能方面是初步了解城市雕塑,，并感受其藝術(shù)魅力和多元化的藝術(shù)風(fēng)格。通過制作立體紙?jiān)煨统橄蟮袼茏髌?，發(fā)展學(xué)生的立體空間思維能力和抽象表達(dá)能力,。過程與方法方面是通過欣賞、合作探究,、體驗(yàn)等方法,，設(shè)計(jì)制作一件造型新穎并有主題的抽象紙?jiān)煨偷袼茏髌?。情感,、態(tài)度和價(jià)值觀方面是利用傳統(tǒng)文化引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等,。教學(xué)重點(diǎn)是設(shè)計(jì)制作一件抽象雕塑作品,。教學(xué)難點(diǎn)是造型新穎并有主題。

六年級(jí)學(xué)生的造型表現(xiàn)能力和抽象思維能力已經(jīng)得到一定的發(fā)展,。他們受所處生活環(huán)境的影響,，對(duì)城市雕塑并不是特別的熟悉，尤其是抽象雕塑接觸也少,，增大了學(xué)習(xí)的難度,。

為了使學(xué)生對(duì)城市雕塑由陌生變得熟悉,，教師就得在欣賞上下功夫。先整體感受不同風(fēng)格不同城市的雕塑,，再具體觀察,、分析幾個(gè)抽象雕塑在造型、色彩,、主題方面展現(xiàn)出來的美,。學(xué)生情感得以激發(fā)，再為他們尋找宣泄的途徑,，就是學(xué)習(xí)紙?jiān)煨统橄蟮袼艿谋憩F(xiàn)方法,。學(xué)生的創(chuàng)作欲望被調(diào)動(dòng)起來，在體驗(yàn)中深化所學(xué),。

本課內(nèi)容多,、時(shí)間緊，所以合作學(xué)習(xí)的方式才能較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù),。在課堂上要給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間,，變被動(dòng)接受為主動(dòng)獲取。不同抽象雕塑的美需要學(xué)生在合作探究中自己感悟,，才能產(chǎn)生情感共鳴,。

（一）、舊知引出新知,。利用傳統(tǒng)文化由雕塑這一話題自然引出城市雕塑,，符合學(xué)生的認(rèn)知心理。

（二）,、感性到理性的升華,，接受到創(chuàng)造的飛越，傳統(tǒng)文化發(fā)揮作用,。

1,、由傳統(tǒng)文化引導(dǎo)學(xué)生欣賞不同城市的雕塑，開拓學(xué)生視野,。

2,、由傳統(tǒng)文化引領(lǐng)學(xué)生確定欣賞角度，進(jìn)行合作探究,，理性認(rèn)識(shí)抽象雕塑,，學(xué)會(huì)欣賞、評(píng)價(jià)美,。

3,、由傳統(tǒng)文化引發(fā)學(xué)生思考紙?jiān)煨统橄蟮袼艿闹谱鞑襟E，為后面的創(chuàng)造奠定基礎(chǔ),。

4,、由傳統(tǒng)文化指引學(xué)生通過小組討論形成創(chuàng)作思路,，發(fā)展學(xué)生的立體空間思維能力。

5,、了解紙?jiān)煨突驹氐闹谱鞣椒?，樹立局部決定整體的創(chuàng)造意識(shí)。

6,、出示范作,，簡要介紹，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情,。

（三）,、合作體驗(yàn)，各司其責(zé),。發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用順利完成作品,，人人都有成就感。

（四）,、各展風(fēng)采,，學(xué)人所長。多角度欣賞,、評(píng)價(jià),，領(lǐng)悟設(shè)計(jì)為生活服務(wù)的道理。

（五）,、拓展延伸,，增長見識(shí)。了解藝術(shù)創(chuàng)作方法的多樣性,。

城市雕塑教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 城市的雕塑教案篇三

通過教學(xué),，使學(xué)生了解雕塑藝術(shù)及其特點(diǎn)，提高對(duì)雕塑藝術(shù)的欣賞能力

雕塑及其藝術(shù)特點(diǎn)

雕塑藝術(shù)的特點(diǎn)

多媒體課件,、有關(guān)兵馬俑的書籍和圖片

導(dǎo)引：

1,、兩位同學(xué)上講臺(tái)擺一個(gè)他們自己認(rèn)為很酷的姿勢，在讓下面的同學(xué)討論一下兩位同學(xué)的姿勢如何?由此引入今天的課題,。

2,、問一下同學(xué)們平時(shí)見過哪些雕塑?給他們留下怎么樣的印象?能看出是用什么材料做的嗎?

一、導(dǎo)入 新課：先出示繪畫,、雕塑,、工藝美術(shù),、建筑藝術(shù)作品的圖片各一張,。問美術(shù)分為哪幾類?再問一下同學(xué)們知道它們之間的區(qū)別嗎?由此引出雕塑念。

雕塑：可雕性,、可塑性的材料,，通過雕,、塑、鑄,、焊等手段制作反映社會(huì)生活,，表達(dá)審美理想的三維實(shí)體的造型藝術(shù)。

二,、雕塑的分類：

1),、按材料：石雕、木雕,、竹雕,、泥雕、金屬雕,、冰雕,、石膏像等

2)、按空間形制(形態(tài))：圓雕,、浮雕,、透雕

圓雕：不附著背景的完全立體的可從四面觀賞的一種雕塑。如《思想者》,、《菊花仙子》

浮雕：在平面上雕出凸起的厚度,，根據(jù)凸起的高度可分為淺浮雕和高浮雕

透雕：在浮雕的基礎(chǔ)上鏤空背景部分，有重視一面藝術(shù)效果的單面雕,，也有雙面雕,。如室內(nèi)的屏風(fēng)

3),、按功用和所放的位置：城市雕塑,、園林雕塑、紀(jì)念性雕塑,、室內(nèi)雕塑等

三,、雕塑藝術(shù)的'特點(diǎn)：

1,、雕塑的形體：

雕塑作為三維空間的實(shí)體，給予人的感受,，首先來自它的形體,。形體美是雕塑的形式美的靈魂。雕塑的形體,，不僅要比例勻稱,、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，更要通過形體展示形象的動(dòng)勢,、情緒與生命力,。例如，

a、羅丹的《思想者》,。羅丹是法國近代最著名的雕塑家,，被稱為“近代雕塑之父”。他是舊時(shí)期(古典主義)的最后一位雕塑家,，又是新時(shí)期(現(xiàn)代主義)最初一位雕刻家,。這尊雕塑是羅丹為《地獄之門》中央的門楣而作的。雕塑的人物形態(tài)是彎腰屈膝,，右手托著下顎,，嘴咬著自己的粗手，陷入苦苦的思索之中,。眉弓突起,，雙眼深陷隱于暗影之中，咬肌凸起,，全身肌肉緊張,。強(qiáng)化了他的苦悶、深思,。

b,、摩爾的《斜臥像》。這是1957——1958年為巴黎的聯(lián)合國教科文組織大樓創(chuàng)作的雕像,。這是一件抽象化的雕塑,，描繪的是一位斜臥翹首遠(yuǎn)望的 女性。像這種表現(xiàn)性的雕像,，強(qiáng)調(diào)主觀精神,，審美理想。這樣的雕塑應(yīng)從內(nèi)在的意境去觀看,，不能單看外表,。

c、雕塑具有體量感,，它直接影響著觀賞效果與主題的表達(dá),。例如，河南洛陽《盧舍那大佛》的體積之大和秦始皇陵兵馬俑的數(shù)量之多,，都是構(gòu)成迫人氣勢和宏大氣魄的重要因素,，也是作品內(nèi)容的重要方面和表達(dá)主題的重要因素。

城市雕塑教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 城市的雕塑教案篇四

了解垃圾筒的作用和種類,，了解垃圾筒的設(shè)計(jì)內(nèi)涵,，學(xué)習(xí)淺顯的設(shè)計(jì)制作方法。利用生活中的一些廢舊材料制作垃圾筒,，體驗(yàn)自己動(dòng)手制作垃圾筒的樂趣,。通過學(xué)習(xí),，提高自己選擇材料進(jìn)行設(shè)計(jì)制作的能力，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感和保護(hù)環(huán)境的社會(huì)責(zé)任,。

巧用生活中的多種材料設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)用、美觀的垃圾筒,，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)思維能力,。

如何進(jìn)行巧妙的組合，設(shè)計(jì)出合理,、新穎的垃圾筒,。垃圾筒的實(shí)用與審美性相統(tǒng)一。

大小不同,、形狀各異的紙盒和紙板,，剪刀、膠水等,。

第一課時(shí)

一,、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入新課

從下面兩種行為中選出你認(rèn)為對(duì)的,，說說你的看法,。

第一組：人們亂扔垃圾的動(dòng)畫片。

第二組：人們把垃圾放進(jìn)垃圾筒里的動(dòng)畫片,。

(啟發(fā)學(xué)生從自己的生活中發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象,，體會(huì)垃圾筒的重要性)

教師總結(jié)引出課題

三、講授新課

(一)引導(dǎo)學(xué)生分析垃圾筒的結(jié)構(gòu)

課件出示垃圾筒的模型,，引導(dǎo)學(xué)生觀察,，了解其結(jié)構(gòu)。

(二)提問

如果我們把同樣的垃圾筒都做成一個(gè)樣子,，放在不同的地方,，這樣好看嗎?對(duì)于這個(gè)問題我們?cè)鯓咏Y(jié)決?(使學(xué)生對(duì)垃圾筒的種類和設(shè)計(jì)方法進(jìn)一步理解和體會(huì))

(三)引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中都有哪些不同種類的垃圾筒

(四)欣賞書中垃圾筒設(shè)計(jì)作品(開拓學(xué)生思路)

(五)提問你想設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的垃圾筒?為什么?

(六)小組分析設(shè)計(jì)一個(gè)成功的垃圾桶需要考慮什么問題?(提高學(xué)生合作能力)

城市雕塑教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 城市的雕塑教案篇五

1.初步了解城市雕塑的類型和風(fēng)格，提高對(duì)城市雕塑的審美興趣,，加深其對(duì)現(xiàn)代城市雕塑發(fā)展意義的認(rèn)識(shí),。

2.通過對(duì)城市雕塑作品欣賞與評(píng)述，開闊學(xué)生知識(shí)層面,。

3.在學(xué)習(xí)過程中使學(xué)生得到美的陶冶和享受,，同時(shí)也對(duì)城市環(huán)境藝術(shù)有更深的理解和體會(huì)。

1,、重點(diǎn)：欣賞教材所提供的作品,，使學(xué)生得到美的享受，并引發(fā)學(xué)生對(duì)城市環(huán)境藝術(shù)發(fā)展的思考,。

2,、難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新精神，形成在城市雕塑藝術(shù)欣賞方面的基本素養(yǎng)。雕塑作品的語言：形式上的美感,、豐富的精神內(nèi)涵和旺盛的生命力,。

1、導(dǎo)入新課

同學(xué)們你們見過,，思想者的雕塑嗎?這是羅丹的雕塑作品,。

請(qǐng)舉例說說在我們的生活周圍哪里存在著雕塑?以及它在環(huán)境中所起的作用?

城市雕塑無論如何都是一門純觀賞性的藝術(shù)，往往是先通過形體給人以直觀的美的享受,。當(dāng)從遠(yuǎn)處看一尊廣場或街頭雕塑時(shí),，首先接觸的是它那并不清晰的“影象”，也就是它那外在的形體,。這一“影象”給人的感覺,，或是宏偉崇高、或是寧靜沉重,、或是升騰飛躍,，都是非常之美的。

2,、新課

(一)城市雕塑的概念：是現(xiàn)代城市公共空間的.三維造型藝術(shù)品,。設(shè)置在公共環(huán)境中賦予人們感受和聯(lián)想的室外雕塑。它是城市形象的一個(gè)代表,，一面鏡子,，已經(jīng)成為國內(nèi)外城市文化的一個(gè)重要組成部分。

城市雕塑是一門有“加”有“減”的藝術(shù),，從功能上講,，它反映社會(huì)生活，表達(dá)社會(huì)的審美理想,，也是表達(dá)雕塑家本人思想感情的三維實(shí)體的造型藝術(shù),。

城市雕塑的環(huán)境設(shè)計(jì)心理;

(1)、城市雕塑可以具有形態(tài)的誘惑性,。

(2),、城市雕塑中的趣味性。

(3),、城市應(yīng)讓人們產(chǎn)生愉悅,。

(4)、城市雕塑中的神秘感,。

(5),、城市雕塑應(yīng)具有獨(dú)特的魅力。

(6),、城市雕塑還可以有美中不足之美,。

3,、引導(dǎo)欣賞，加強(qiáng)體驗(yàn),。

(1)結(jié)合課本的范例,，讓學(xué)生欣賞國內(nèi)外經(jīng)典城雕作品，分析教材中提出的問題：為什么這個(gè)雕塑作品富有親和力?哪些雕塑作品是象征性的,，哪些是追求和環(huán)境相協(xié)調(diào)或具有互補(bǔ)性質(zhì)的?雕塑設(shè)計(jì)和建筑的關(guān)系是截然的嗎?

(2)通過實(shí)例來分析藝術(shù)設(shè)計(jì)規(guī)律,，說明藝術(shù)設(shè)計(jì)不能脫離生活這條原則，在欣賞過程中提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞力,。

4,、表達(dá)感受,，層層深入,。

(1)教師出示圖片資料，請(qǐng)學(xué)生表達(dá)自己的看法,。

(2)教師補(bǔ)充分析,，讓學(xué)生進(jìn)一步掌握綜合評(píng)價(jià)的方法。

城市雕塑的表現(xiàn)主要讓人們?cè)趧?dòng)態(tài)的時(shí)間和空間里感受到藝術(shù)的風(fēng)采,。它以醒目的色彩,、寬大的尺寸和體量占據(jù)空間，形成環(huán)境特有的風(fēng)貌,，它是一門純觀賞性的藝術(shù),，通過形體給人一直觀的沒的享受。

(3)介紹下雕塑的制作流程：

[1],、制作小模型;

[2],、放大泥塑;

[3]、翻模;

[4],、制作出成品;

[5],、安裝。

5,、布置作業(yè),，學(xué)會(huì)評(píng)述。

(1)教師出示圖片,，要求學(xué)生利用新學(xué)的有關(guān)城市雕塑的知識(shí),，結(jié)合自己審美觀，進(jìn)行綜合評(píng)述,。

城市雕塑的表現(xiàn)主要讓人們?cè)趧?dòng)態(tài)的時(shí)間和空間里感受到藝術(shù)的風(fēng)采,。它往往以醒目的色彩、寬大的尺度和體量占據(jù)空間,，從而形成當(dāng)代城市環(huán)境所特有的風(fēng)貌,。

城市雕塑作為城市形象的一個(gè)代表,，已經(jīng)成為國內(nèi)外城市文化的一個(gè)重要組成部分，它承載了豐富的文化內(nèi)涵和立體藝術(shù)形式,。具有以形感人,，以形美化環(huán)境的功效，并具有獨(dú)特的視覺沖擊力和震撼力,。

(2)討論：如果讓你給自己的校園設(shè)計(jì)一雕塑作品,，你將如何表現(xiàn)個(gè)性?你會(huì)運(yùn)用哪些文人內(nèi)涵?選擇用什么樣的造型風(fēng)格?

城市雕塑教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 城市的雕塑教案篇六

1、知識(shí)目標(biāo)：通過對(duì)雕塑作品的欣賞,，學(xué)生能夠體驗(yàn)和感受雕塑美,。

2、方法目標(biāo)：通過圖片舉例演示法,，結(jié)合學(xué)生實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn),，啟發(fā)學(xué)生的審美情趣。

3,、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活細(xì)節(jié)的觀察能力,，陶冶良好的藝術(shù)情操。

重點(diǎn)：使學(xué)生感受雕塑的形體美,，體會(huì)作品構(gòu)思和掌握雕塑的材質(zhì),。難點(diǎn)：通過感受形體，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力,，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

同學(xué)們，上課前請(qǐng)你們認(rèn)真回憶一下有沒有見過印象特別深刻的雕塑作品呢,？說出來給大家分享一下如何,？那么，它們又是如何吸引你的,？學(xué)生反應(yīng)

教師舉例校園雕塑,，要求學(xué)生說出感受，做簡單評(píng)述,。（積極向上）導(dǎo)入課本內(nèi)容,，學(xué)習(xí)雕塑的相關(guān)知識(shí)、雕塑的概述：

以雕刻,、塑等手段創(chuàng)作的具有實(shí)在體積的三維空間美術(shù)作品,。隨著經(jīng)濟(jì)的騰飛發(fā)展，城市建筑規(guī)模的不斷擴(kuò)大何改造,，雕塑被納入藝術(shù)美化生活的設(shè)計(jì)體系中來,，并融入人們的生活當(dāng)中，外面常見于城市建筑的主干道,、步行街,、公園以及是內(nèi)外環(huán)境中,。(舉例步行街的墻雕壁畫）

按其功能科分為宗教、陵墓,、紀(jì)念碑,、裝飾性、園林,、民間,、架上、功能性,、卡通造型雕塑等,。（于學(xué)生互動(dòng)舉例：洛陽龍門石窟,、秦陵兵馬俑,、人民英雄紀(jì)念碑、民間的木雕多與家具相結(jié)合,、架上室內(nèi)陳列),、雕塑語言

體積感與空間感,。(一件作品,，它的形體與它形體的空間變化構(gòu)成了它獨(dú)特的意味。）提問并嘗試讓學(xué)生做出某人物雕塑作品的姿勢,，如思想者,、擲鐵餅者等。,、雕塑的藝術(shù)特征

1,、雕塑的形體雕塑作為三維空間的實(shí)體，給予人的感覺,，首先來自它的形體,，形體美是雕塑形式美的靈魂。雕塑的形體要比例勻稱,，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),，通過形體展示形象的動(dòng)勢、情緒與生命力,。

2,、雕塑的“影像”效果，就是作品形體大的起伏呈現(xiàn)的總體輪廓,。這個(gè)“影像”可能給人以或是宏偉崇高,，或是寧靜沉重，或是升騰飛躍,，或是一種形體結(jié)構(gòu)的美,，這是形體“影像”傳達(dá)出的作品內(nèi)容信息之一,，也給人們帶來各種感受。

3,、雕塑在各方面的表現(xiàn)力,，通過強(qiáng)調(diào)主觀精神，審美理想等方面的表現(xiàn)意向,，使雕塑形體更具表現(xiàn)力,。

4、雕塑的體積有一種量感,。它直接影響著觀賞效果與主題的表達(dá),。

1、欣賞它的立體造型美,，體會(huì)作品所傳達(dá)的情感,。（舉例書本圖片）

2、從它體積的美和體積組織組合所形成的節(jié)奏韻律入手,。

3,、體會(huì)雕塑“象征、裝飾”的美：一事它本身的藝術(shù)美,，二是它與城市,、建筑、環(huán)境的和諧統(tǒng)一的環(huán)境美,。

小結(jié)：雕塑藝術(shù)源遠(yuǎn)流長,，在雕塑史的長河中始終是主流。我們中華民族自古對(duì)藝術(shù)的品位有很多鑒賞標(biāo)準(zhǔn),，即要求作品反映現(xiàn)實(shí)又要表現(xiàn)思想,，故裝飾手法、裝飾風(fēng)格就自然地為我們對(duì)雕塑表現(xiàn)得追求目標(biāo),。

城市雕塑教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 城市的雕塑教案篇七

1,、通過教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了解各種材料,，經(jīng)過巧妙的構(gòu)思,，能創(chuàng)造出抽象的雕塑。

2,、通過學(xué)習(xí)活動(dòng),，學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用組合原理，進(jìn)行構(gòu)思,、創(chuàng)作立體雕塑作品,，嘗試自己動(dòng)手，進(jìn)行雕塑創(chuàng)作,，并從活動(dòng)中體會(huì)到樂趣,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，利用廢棄物進(jìn)行再創(chuàng)造,，美化環(huán)境,。

：

了解抽象雕塑的基本特點(diǎn)和創(chuàng)作方式

學(xué)會(huì)運(yùn)用各種材料進(jìn)行抽象雕塑創(chuàng)作

教具——范例、課件,、各種抽象雕塑的圖片資料,、工具籃(剪刀、刻刀,、雙面膠),、其它各種線材、板材,、塊材和垃圾桶

學(xué)具——各種線材(鐵絲,、廢舊電線、竹簽,、吸管等),、板材(廢舊紙板、撲克,、圓卡,、卡紙、kt板等),、塊材(橡皮泥,、泡沫,、石頭,、紙盒等)

學(xué)生根據(jù)不同材料獨(dú)自或合作完成雕塑設(shè)計(jì)制作;預(yù)計(jì)作業(yè)過程需要20分鐘，當(dāng)場完成70%,。

1,、開門見山，導(dǎo)入課題,。

師：今天這節(jié)課,，老師想和同學(xué)們一起來學(xué)習(xí)《抽象雕塑》。那什么是抽象雕塑呢?老師這有兩幅作品(出示兩張雕塑的圖片：《秦始皇兵馬俑》和《思》),，你們看,，它們有什么不同?

(開門見山，直入主題,，可留下時(shí)間更深入地了解抽象雕塑,。對(duì)比方式，直接切入本課的重點(diǎn)知識(shí)——抽象,，讓學(xué)生既直觀又淺顯易懂地認(rèn)識(shí)了具象和抽象,。)

生：第一張是非常真實(shí)地雕刻出秦始皇兵馬俑的樣子,，眼睛、鼻子,、嘴都很像;第二張作品看不出雕的是什么東西,。

(由于對(duì)比明顯，所以點(diǎn)一位同學(xué)回答就基本上道出了具象與抽象的區(qū)別,。)

師：對(duì),，第一張?jiān)佻F(xiàn)了自然界的具體形象，我們把這種具象,。而第二張沒有再現(xiàn),，而是偏離或者完全拋棄了自然對(duì)象外觀，我們把這一種稱作為抽象,。

(把學(xué)生的回答加以歸納小結(jié)概括,，就很容易地解決了什么是抽象的問題。)

師：的確,，這幅作品是作者與他的幾個(gè)學(xué)生七手八腳地捏擠出來的,。后來通過打磨上色，發(fā)現(xiàn)有點(diǎn)像一位少女低頭沉思的樣子,，所以就取名為《思》,。同學(xué)們，看來抽象雕塑作品是可以先有型再——(生：取名,。)對(duì),，或者說先有型，再有意的,。我想,，這大概就是抽象雕塑的魅力之一吧!

(通過對(duì)《思》這幅作品創(chuàng)作過程的剖析，讓學(xué)生了解到抽象雕塑不一定要有主題才能創(chuàng)作,，可以先擺弄,，然后根據(jù)造型來想象取題，甚至是無題,。這其實(shí)也是對(duì)學(xué)生創(chuàng)作實(shí)踐的一種指導(dǎo),。)

欣賞兩張雕塑作品，進(jìn)一步了解抽象雕塑的獨(dú)特魅力,。

1,、出示《母親河》的圖片。師：下面再來欣賞一幅作品,，它會(huì)給帶什么樣的藝術(shù)感受?或者說,，你認(rèn)為這幅作品表達(dá)了一個(gè)什么樣的主題?

生1：有點(diǎn)像火，一種燃燒的感覺。師：嗯,，紅紅的,，像火，像在燃燒,。

生2：像一個(gè)“6”字,。師：的確有點(diǎn)像。

生3：有種飄舞的感覺—— 師：你發(fā)現(xiàn)像飄帶一樣向上飄舞,，是嗎?很好!

2,、師小結(jié)：同學(xué)們，看來,，一幅抽象雕塑作品,，不同的人來欣賞是產(chǎn)生不同的感受和體驗(yàn)。我想,，這可能就是抽象雕塑的魅力之二吧,。我們來看看作者想要表達(dá)的又是什么主題：《母親河》!兩條舞動(dòng)的飄帶，又是兩條流動(dòng)的血脈,，象征著我們生生不息的母親河長江,、黃河。同時(shí),，它還表達(dá)了另一種意思,，就是告誡我們?cè)陂_發(fā)和利用自然資源時(shí)，要保護(hù)我們的母親河,，讓她永遠(yuǎn)飄舞在中華大地上,。

(老師邊分析解述邊在黑板上畫出《母親河》雕塑作品的結(jié)構(gòu)線條，幫助學(xué)生理解,。)

3,、出示第二幅抽象雕塑作品。師：下面請(qǐng)大家欣賞一幅教材上的作品——《騰飛》,。這幅作品是如何表現(xiàn)“騰飛”這個(gè)主題的?作者運(yùn)用了哪些造型要素?

生1：有點(diǎn)象鷹的兩個(gè)翅膀!

生2：兩旁的線條給人一種向上升騰的感覺,。

師：遠(yuǎn)看一個(gè)“v”字型，近看像雄鷹展翅,。方形的板塊給人穩(wěn)重、堅(jiān)實(shí)之感,，流暢的曲線給人向上升騰之意,，中間點(diǎn)綴著一些小圓點(diǎn)，起到裝飾作用,，平添了幾份活躍,、跳動(dòng)之感。用繪畫的語言來說，他把點(diǎn),、線,、面恰到好處地表達(dá)了騰飛之感。

4,、欣賞了解同一個(gè)主題,，卻可以有多種不同的創(chuàng)作，啟發(fā)思維,。

師：同學(xué)們,，同樣是“騰飛”的主題，不同的作者會(huì)運(yùn)用不同的形體符號(hào)和組合方式來表現(xiàn),。大家看—— 我想,，這應(yīng)該就是抽象雕塑的魅力之三吧!

5、了解歸納藝術(shù)創(chuàng)作時(shí)所要運(yùn)用的造型要素,。

師：這就是說,，藝術(shù)家在藝術(shù)創(chuàng)作時(shí)，有時(shí)不是再現(xiàn)自然界中的具體形象,，而是用線,、形、色彩等造型要素塑造美術(shù)作品,。

(用課件突出：線,、形、色彩)

師：也就是說,，我們可利用各種線材,、板材、塊材等,，經(jīng)過巧妙的構(gòu)思,，創(chuàng)作出一件件抽象的雕塑。

(用課件突出：線材,、板材,、塊材，老師邊說邊出示具有代表性的各種材料——泡沫,、廢舊電線,、衣架桿、一次性紙杯,、海綿墊等,，讓學(xué)生馬上明白這節(jié)課上所要利用的各種造型要素，同時(shí)也更加感性地認(rèn)識(shí)各種材料所屬類,。)

5,、老師引導(dǎo)學(xué)生分類欣賞,，加深了解各種材料在雕塑中的運(yùn)用。師：老師這有幾組雕塑作品,，大家看看分別是用什么造型要素來表現(xiàn)的?(學(xué)生欣賞回答老師歸納)

城市雕塑教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 城市的雕塑教案篇八

1,、通過教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了解無論各種材料,，經(jīng)過巧妙的構(gòu)思,，能創(chuàng)造出抽象的雕塑。

2,、通過學(xué)習(xí)活動(dòng),，學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用組合原理，進(jìn)行構(gòu)思,、創(chuàng)作立體雕塑作品,。并嘗試自己動(dòng)手，進(jìn)行雕塑創(chuàng)作,。并從活動(dòng)中體會(huì)到樂趣,。

3、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí),，利用廢棄物進(jìn)行再創(chuàng)造,，美化環(huán)境。

1,、認(rèn)識(shí)抽象的基本特點(diǎn),。

2、學(xué)會(huì)運(yùn)用各種材料進(jìn)行抽象雕塑創(chuàng)作,。

各種線材,、板材、塊材

1,、欣賞抽象雕塑 ? ?師問：看了這些形體,，有什么特點(diǎn)嗎？為什么,？

2,、導(dǎo)入課題：《抽象雕塑》

1、抽象的特點(diǎn)：幾何形體

2,、《抽象雕塑》的特點(diǎn)（學(xué)生討論找規(guī)律）

欣賞雕塑作品等,。

師問：請(qǐng)欣賞找一找它們有什么特點(diǎn)，藝術(shù)家是如何設(shè)計(jì),、構(gòu)思抽象雕塑的,？（學(xué)生討論）

師小結(jié)：想象空間很大

抽象雕塑基本結(jié)構(gòu)。

由幾何形體構(gòu)成（人工創(chuàng)造的有三角形,、正方形,、矩形、圓等）

1,、怎樣運(yùn)用各種幾何形體組成立體雕塑作品（小組討論）,。

2、讓學(xué)生把自己準(zhǔn)備好的廢棄物--立體形的實(shí)物,，展示并思考再創(chuàng)作,。

3、制作步驟（教師示范）

設(shè)計(jì),、制作一件抽象雕塑作品,。

1、小組單位展示,、評(píng)述學(xué)生自己的作品,。

2、學(xué)生代表向全班同學(xué)展示作品3,、展示并評(píng)述自己的作品,。

收拾并整理好自己的桌面。

抽象雕塑作品可以運(yùn)用在哪些地方,、環(huán)境中,。觀察、收集我們的城市有哪些抽象的城市雕塑作品,。

城市雕塑教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 城市的雕塑教案篇九

1,、了解20世紀(jì)中國雕塑發(fā)展的特點(diǎn)，由于西方雕塑的引入,，對(duì)傳統(tǒng)雕塑經(jīng)驗(yàn)的研究與繼承,。

2、從城市大型雕塑的興起,，了解大型紀(jì)念性雕塑的藝術(shù)語言特點(diǎn),。

3、通過對(duì)部分架上雕塑作品的分析,，了解雕塑對(duì)不同材質(zhì)的運(yùn)用和表現(xiàn)手法的特點(diǎn),。

1、結(jié)合具體作品分析大型雕塑與架上雕塑不同的藝術(shù)語言特點(diǎn),。

2,、結(jié)合實(shí)際，對(duì)當(dāng)?shù)毓残缘袼茏髌返闹黝},、表現(xiàn)特點(diǎn),，與周圍環(huán)境的相互關(guān)系組織討論，以加深對(duì)大型雕塑特點(diǎn)的了解,。

課型：新授,，鑒賞,。

教法：講解法，多媒體輔助教學(xué),。

學(xué)法：聽,、看、想,、講相結(jié)合,。

一、導(dǎo)入：

家鄉(xiāng)有哪些雕塑?你在哪見到有雕塑?他們給你留下什么印象?

二,、新課：

1,、初步了解20世紀(jì)中國雕塑發(fā)展的過程和特點(diǎn)：

原因：傳統(tǒng)雕塑發(fā)展的斷裂，西方雕塑觀念和表現(xiàn)技法的引入,。

2,、人民英雄紀(jì)念碑的主題、創(chuàng)作方式和藝術(shù)經(jīng)驗(yàn),。

3,、鑒賞：大型泥塑《收租院》

播放圖片投影，引導(dǎo)討論,，為什么說《收租院》是中西雕塑技法結(jié)合的成功試驗(yàn)?

小結(jié)：雕塑家將西洋雕塑技巧與中國民間傳統(tǒng)泥塑的技巧融而為一,，生動(dòng)、深刻地塑造出如此眾多不同身份,、年齡和個(gè)性的形象,，可謂中國現(xiàn)代雕塑史上空前的創(chuàng)舉。群像與收租環(huán)境渾然一體,，收租情節(jié)與人物心理刻畫驚心動(dòng)魄,，集中地再現(xiàn)出封建地主階級(jí)對(duì)農(nóng)民的殘酷剝削壓迫，迫使他們走向反抗道路的歷史事實(shí),。在這組作品中,，寫實(shí)風(fēng)格和泥土材料的運(yùn)用頗為恰當(dāng)，中,、西雕塑技巧的融合也達(dá)到了和諧統(tǒng)一的效果,。

4、架上雕塑

你最喜歡哪個(gè)雕塑?它有什么雕塑語言特點(diǎn)及吸引你的地方?

了解王合內(nèi)(1912年—2000年)(女),，原籍法國,。1955年加入中國國籍。1929年入法國尼斯國立學(xué)校專攻雕塑,，1933年入巴黎高等美術(shù)學(xué)校雕塑系深造,。1937年在巴黎與中國留學(xué)生王臨乙結(jié)婚后來華定居，抗戰(zhàn)時(shí)期,，顛沛流離于江西,、湖南,、云南、四川等地,?？箲?zhàn)勝利后定居北平,，任教于北師大,，為中央美術(shù)學(xué)院教授。擅長動(dòng)物雕塑,，作品有首都機(jī)場廣場雕塑《中國人民歡迎您》,、《小鹿》、《小馬》,、《貓》等,。

5、城市雕塑創(chuàng)作在20世紀(jì)80年代以后的興起,、意義,、成就與問題。

師引導(dǎo)學(xué)生交流,，在指名發(fā)言,。

三、小結(jié)

人民英雄紀(jì)念碑的主題,、創(chuàng)作方式和藝術(shù)經(jīng)驗(yàn),。

大型泥塑《收租院》對(duì)中西雕塑技法結(jié)合的試驗(yàn)。

四,、布置課外思考

城市雕塑教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 城市的雕塑教案篇十

：

1,、通過教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了解無論各種材料,，經(jīng)過巧妙的構(gòu)思,，能創(chuàng)造出抽象的雕塑。

2,、通過學(xué)習(xí)活動(dòng),，學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用組合原理，進(jìn)行構(gòu)思,、創(chuàng)作立體雕塑作品,。并嘗試自己動(dòng)手，進(jìn)行雕塑創(chuàng)作,。并從活動(dòng)中體會(huì)到樂趣,。

3、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí),，利用廢棄物進(jìn)行再創(chuàng)造,，美化環(huán)境,。

認(rèn)識(shí)抽象的基本特點(diǎn)。學(xué)會(huì)運(yùn)用各種材料進(jìn)行抽象雕塑創(chuàng)作,。

：各種線材,、板材、塊材

：一課時(shí)

：

一,、：

1,、欣賞抽象雕塑

師問：看了這些形體，有什么特點(diǎn)嗎?為什么?

2,、導(dǎo)入課題：《抽象雕塑》

二,、：

1、抽象的特點(diǎn)：幾何形體

2,、《抽象雕塑》的特點(diǎn)(學(xué)生討論找規(guī)律)

欣賞雕塑作品等,。

師問：請(qǐng)欣賞找一找它們有什么特點(diǎn)，藝術(shù)家是如何設(shè)計(jì),、構(gòu)思抽象雕塑的?(學(xué)生討論)

三,、：

1、怎樣運(yùn)用各種幾何形體組成立體雕塑作品(小組討論),。

2,、讓學(xué)生把自己準(zhǔn)備好的廢棄物--立體形的實(shí)物，展示并思考再創(chuàng)作,。

3,、制作步驟(教師示范)

四、：

設(shè)計(jì),、制作一件抽象雕塑作品,。

五、,，教師巡回輔導(dǎo),。

六、：

1,、小組單位展示,、評(píng)述學(xué)生自己的作品。

2,、學(xué)生代表向全班同學(xué)展示作品

3,、展示并評(píng)述自己的作品。

七,、：

收拾并整理好自己的桌面,。

八、：

抽象雕塑作品可以運(yùn)用在哪些地方、環(huán)境中,。觀察,、收集我們的城市有哪些抽象的城市雕塑作品。

教學(xué)后記：

城市雕塑教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 城市的雕塑教案篇十一

按照教材內(nèi)容,，本課主要介紹什么是陵墓雕塑和宗教雕塑兩大板塊,。在中國古代陵墓雕塑中主要介紹了陵墓地面雕刻和陶俑，中國古代宗教雕塑中主要又以介紹敦煌石窟為主,。對(duì)中國古代雕塑的藝術(shù)特點(diǎn)的理解需要學(xué)生結(jié)合當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景和人文思想和內(nèi)涵,。對(duì)于一些陵墓雕塑的專業(yè)名詞如“闕”“麒麟”“天祿”等也需要簡單的說明。所以,，在教學(xué)過程中,，教師應(yīng)突出教學(xué)重點(diǎn)，對(duì)古代雕塑進(jìn)行深入的了解,，才能引導(dǎo)學(xué)生，提起學(xué)生的興趣,。

一,、知識(shí)和技能目標(biāo)：

了解中國古代雕塑在不同時(shí)期的藝術(shù)成就及其藝術(shù)特點(diǎn)。學(xué)會(huì)欣賞中國古代雕塑藝術(shù),，并對(duì)其有一定的審美能力,。

二．過程和方法目標(biāo)：

將書本文化知識(shí)歸納總結(jié)分類講解，引導(dǎo)學(xué)生欣賞中國古代雕塑作品,，使學(xué)生大致明白中國古代雕塑的分類及其藝術(shù)風(fēng)格特點(diǎn),。

三、情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：

讓學(xué)生開闊眼界,、提高認(rèn)識(shí),、增進(jìn)知識(shí)，培養(yǎng)健康的的審美情趣和感受,、體驗(yàn),、鑒賞藝術(shù)美的能力。體會(huì)中國古代文物文化雕塑內(nèi)涵,，探索藝術(shù)與社會(huì)生活及其時(shí)代之間的密切聯(lián)系,。使學(xué)生懂得中國古代雕塑美術(shù)的社會(huì)功能，培養(yǎng)學(xué)生民族的自豪感和愛國熱情,。

一,、引導(dǎo)學(xué)生了解中國古代雕塑中陵墓雕塑和宗教雕塑的藝術(shù)成就及藝術(shù)特點(diǎn)。

二,、陵墓雕塑重點(diǎn)是霍去病墓雕刻（地面雕刻）和秦始皇兵馬俑（陶俑）,，宗教雕塑重點(diǎn)是四大石窟藝術(shù)。

分析中國古代雕塑藝術(shù)的藝術(shù)成就。如何調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)雕塑藝術(shù)欣賞的動(dòng)力,。

1．教法：引導(dǎo),、設(shè)問、點(diǎn)撥,。

2．學(xué)法：預(yù)習(xí)法,、觀察法、對(duì)比法,、討論法,、理解法、課后練習(xí),。教具準(zhǔn)備：課本,、多媒體課件學(xué)具準(zhǔn)備：課本教學(xué)過程：

一．組織教學(xué)：（3分鐘）

板書教學(xué)內(nèi)容大綱，播放多媒體課件,。

二．引入新課：（5分鐘）

可以通過提問的方式例如：讓同學(xué)們來講講他們了解到的一些中國古代雕塑,。以此來吸引學(xué)生對(duì)中國古代雕塑的興趣。

三．講授新課：（30分鐘）

1,、雕塑的定義：雕塑是指運(yùn)用可塑性,、可雕性物質(zhì)材料，通過雕,、刻,、塑、鑄,、焊等手段制作的反映社會(huì)生活,，表達(dá)審美理想的具有三維實(shí)體的造型藝術(shù)。

2,、雕塑按其不同的功能可分為：宗教雕塑,，陵墓雕塑，紀(jì)念碑雕塑,，裝飾雕塑,，園林雕塑，民間雕塑,，架上雕塑等,。雕塑的三種基本形式：圓雕，浮雕,，透雕,。

3、按照書本材料本節(jié)課主要介紹中國古代陵墓雕塑和宗教雕塑,。

（1）,、中國古代陵墓雕塑：

①陵墓地面畫（霍去病墓石刻）

②陶俑（秦始皇兵馬俑）

欣賞古代陵墓雕刻應(yīng)注意：

一是服從于整體設(shè)計(jì)意圖具有寓意和象征性；

二是石獸造型趨于神話和理想化。

欣賞陶俑應(yīng)注意：

一是模擬現(xiàn)實(shí)生活中的形象,；

二是反映墓主的愛好,、時(shí)尚和社會(huì)狀況；

三是藝術(shù)手法上,，秦俑寫實(shí),，漢唐俑概括夸張。

（2）,、比較霍去病墓石刻與秦始皇兵馬俑的藝術(shù)風(fēng)格有什么不同,？

◎秦始皇兵馬俑的藝術(shù)特點(diǎn)：

（因?yàn)榍厥蓟蕰r(shí)期是一種法家思想，以法治國,，所以當(dāng)時(shí)的人們非常嚴(yán)謹(jǐn),，藝術(shù)家們也都受到了很大的限制，追求一種寫實(shí)的手法,，所以秦始皇兵馬俑具有以下的藝術(shù)特點(diǎn)）：崇尚寫實(shí),，手法嚴(yán)禁；性格鮮明,，形象生動(dòng)各異,；在總體布局上，陶俑面向東方,，具有排山倒海的氣勢，使人產(chǎn)生敬畏而難忘的印象,。

◎霍去病墓石刻即漢代石雕藝術(shù)的特點(diǎn)：

漢代特別是漢武帝時(shí)期,，遵循一種道家思想，只要不偷不搶不殺人,，什么都可以,。這就使藝術(shù)家們的思想得道空前的放松。而雕塑藝術(shù)上有一種天人合一的特點(diǎn),，即保留著石頭的那種天然美,，天然造型，循石造型,，因材施藝,。霍去病墓雕刻用的全部是花崗巖材料,。

（3）,、中國古代宗教雕塑：

①敦煌石窟（包括莫高窟、西千佛洞,、榆林窟等）

②麥積山石窟

③云岡石窟

④龍門石窟

⑤奉先寺盧舍那佛龕

⑥晉祠圣母殿

（4）,、四大石窟的藝術(shù)特點(diǎn)：

甘肅敦煌的莫高窟：是規(guī)模最大、內(nèi)容最豐富的石窟群。容壁畫,、雕塑,、建筑于一體，以壁畫,、泥塑著稱,。甘肅的麥積山石窟：也是以泥塑著稱。山西大同的云崗石窟：以壯觀的石刻聞名,。

河南洛陽的龍門石窟：是歷代皇家貴族造像最集中的地方,，具有“皇窟”的美譽(yù)。也以壯觀的石刻聞名,。

補(bǔ)充：四川重慶的大足石窟也非常有名,，也有很高的藝術(shù)成就。

（5）,、古代不同年時(shí)期的雕塑：

◎唐代雕塑：

（1）唐三彩

（2）昭陵六駿

◎宋代雕塑：

因?yàn)樗未槐忍拼鷱?qiáng)盛,，國力衰敗，藝術(shù)家們經(jīng)受挫折,，對(duì)個(gè)種人情世故認(rèn)識(shí)更為深刻,，所以雕塑作品有個(gè)很大的特點(diǎn)就是，對(duì)人性的刻畫非常深刻,。

◎明代雕塑：

毛澤東說,，明朝只有兩個(gè)會(huì)當(dāng)皇帝，一個(gè)是朱元璋,，一個(gè)就是朱棣,。如，朱棣建立故宮,、武當(dāng)山,，里邊就有很多雕塑，也有非常高的藝術(shù)成就,。

四．課堂總結(jié)：（5分鐘）

1,、陵墓雕刻產(chǎn)生的社會(huì)原因：是帝王貴族為鞏固他們的統(tǒng)治地位，炫耀其顯赫聲勢,，盛行厚葬而產(chǎn)生的,。

2、佛教石窟產(chǎn)生的原因：佛教大約在東漢時(shí)代從印度傳入我國,，為了利于將難懂的宗教教義變成通俗易懂,，易于人們接受的東西，隨著佛教的傳播,，從南北朝起,，佛教壁畫和佛像便大量產(chǎn)生,。

3、課堂進(jìn)行到在這里的時(shí)候讓學(xué)生們?cè)囍鴣韺?duì)一些古代雕塑進(jìn)行欣賞品評(píng),，進(jìn)一步了解作品所表達(dá)出來的主題思想,。

五、作業(yè)布置：（2分鐘）

調(diào)查你所在地區(qū)有哪些古代陵墓雕塑,，現(xiàn)在保護(hù)的如何,？并且了解它們都是什么時(shí)代的作品及其它們的藝術(shù)特點(diǎn)和藝術(shù)成就。

六,、板書

標(biāo)題：中國古代雕塑

中國古代陵墓雕塑

中國古代宗教雕塑

1,、陵墓地面雕刻

1、敦煌石窟欣賞中國古代陵墓雕刻,，應(yīng)注意的特點(diǎn),。

2、陶俑欣賞陶俑應(yīng)注意的特點(diǎn),。

3,、麥積山石窟

4、龍門石窟

5,、云岡石窟

6,、奉先寺盧舍那佛龕

7、晉祠圣母殿

城市雕塑教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 城市的雕塑教案篇十二

1． 通過身體動(dòng)作,，設(shè)計(jì)各種雕塑造型,，在音樂伴奏下大膽創(chuàng)編，發(fā)展動(dòng)作協(xié)調(diào)性和空間知覺,。

2． 培養(yǎng)對(duì)雕塑作品的欣賞能力及生活中常見藝術(shù)作品的興趣,。

3． 體驗(yàn)共同游戲的快樂，發(fā)展合作能力,。

1． 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在日常生活中幼兒對(duì)雕塑有初步的感知。

2． 物質(zhì)準(zhǔn)備：雕塑圖片,、音樂,。

（一） 通過提問，激發(fā)興趣

教師引：你們知道什么是雕塑嗎,？你在哪里看見過雕塑,？那是什么樣的雕塑？

（二） 出示圖片,，欣賞雕塑

1． 我這里有兩座雕塑圖片,，看看圖片上的人在干什么？

2． 請(qǐng)幼兒模仿雕塑的造型,，理解雕塑含義,。

3． ：每種雕塑都代表一種含義,，有的表示運(yùn)動(dòng)，有的表示游戲,，有的表示學(xué)習(xí),。

（三） 激發(fā)思維，設(shè)計(jì)造型

1． 教師示范引導(dǎo)幼兒傾聽音樂,，觀察音樂游戲規(guī)則：行進(jìn)音樂用小碎步跑動(dòng),，長音出現(xiàn)時(shí)擺出雕塑造型，每次造型均不同,。

2． 請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)獨(dú)立雕塑造型,，并解釋其含義。

3． 全體幼兒進(jìn)行獨(dú)立雕塑造型游戲,。

（四） 合作游戲,，深入感知

1． 教師引導(dǎo)幼兒合作進(jìn)行游戲1：雙人“連接”組合造型。

2． 教師引導(dǎo)幼兒合作進(jìn)行游戲2：雙人進(jìn)行“鏤空”組合造型,。

3． 教師引導(dǎo)幼兒合作進(jìn)行游戲3：嘗試三人,、五人等多人合作的組合造型。

通過不斷增難度的合作游戲,，感受感受兩人或多人連接,、鏤空造型的雕塑美及合作表現(xiàn)同一主題的快樂。

（五）全體合作,，感受快樂

教師引導(dǎo)全體幼兒共同合作,，表現(xiàn)“好朋友”的主題，感受創(chuàng)造,、合作,、團(tuán)結(jié)的快樂。

創(chuàng)編跑動(dòng)動(dòng)作,。