總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,，并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料,，它可使零星的,、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的,、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái)，讓我們一起認(rèn)真地寫(xiě)一份總結(jié)吧,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫(xiě)呢？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫(xiě)才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧,。

高三數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作總結(jié) 高一數(shù)學(xué)期末教學(xué)工作總結(jié)篇一

在高一、高二時(shí)完成了整個(gè)高中數(shù)學(xué)的新課教學(xué)工作,所以高三從前一年的7月就開(kāi)始復(fù)習(xí),這樣的安排是完全合理的,，我們第一遍復(fù)習(xí)用了高三的整個(gè)第一學(xué)期,，應(yīng)該是比較充分的,效果也比較顯著的。第二學(xué)期前一個(gè)月作專(zhuān)題復(fù)習(xí),主要是知識(shí)專(zhuān)題, 實(shí)際上是第二遍的知識(shí)的復(fù)習(xí),是對(duì)前一學(xué)期第一輪復(fù)習(xí)的補(bǔ)充與提高,。

從第二學(xué)期剛開(kāi)學(xué)時(shí)的第一次考試和一個(gè)月后全市第一次模擬的考試成績(jī)對(duì)比來(lái)看進(jìn)步是顯著的,。4月初第一次模擬考試后我們安排做綜合練習(xí),我們安排就做前一年即20年的高考數(shù)學(xué)試卷，這也用了一個(gè)月左右的時(shí)間,。

最后一個(gè)月,，從四月底到五月中有2到3周的時(shí)間，這段時(shí)間很關(guān)鍵，我們安排解答題的專(zhuān)門(mén)練習(xí)，針對(duì)高考要考的6道解答題我們分6個(gè)單元做練習(xí),，分別為①三角函數(shù),，②概率統(tǒng)計(jì),，③立體幾何,，④解析幾何,，⑤數(shù)列不等式,，⑥導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用,。該部分的習(xí)題的都是自己組卷,，這樣針對(duì)性較強(qiáng),，難度適當(dāng),，學(xué)生反映也較好,。最后在學(xué)生自主復(fù)習(xí)的兩周,，學(xué)生自主復(fù)習(xí)時(shí)我們要求學(xué)生做一些做今年當(dāng)年的模擬試題,，主要是今年安徽省省各地市的模擬試卷，這些試題的水平比較高,，高考的方向掌握的比較準(zhǔn),，難度不大，正適合這時(shí)的需要,。

我省的高考命題水平逐年提升，質(zhì)量逐年提高,。而他們命題的樣板就是前一年考試中心的試卷,，他們也在努力學(xué)習(xí)考試中心的命題思想，所以只要充分研讀前一二年考試中心的試卷就能摸準(zhǔn)當(dāng)年高考命題的脈搏,。實(shí)際情況也是如此,，高考試卷的型式：21道試題，10道選擇題，5道填空題,，6道解答題,，各題的得分比例都與去年的考試中心的命題試卷雷同。各章考查知識(shí)點(diǎn)在試卷中的比率與6個(gè)解答題的考查方向,，都與去年考試中心的試卷的相似。我就是以這樣的思想來(lái)指導(dǎo)高考復(fù)習(xí),。也就是說(shuō)以去年的考試中心的6道解答題主要考查方向是我們復(fù)習(xí)的主攻方向,。

前面已經(jīng)提到6個(gè)解答題是我們高考復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，所以尤其要重點(diǎn)復(fù)習(xí),，在第一輪復(fù)習(xí)時(shí),，函數(shù)部分不要花費(fèi)過(guò)多時(shí)間,，集合與簡(jiǎn)易邏輯,，向量部分,，連續(xù)與極限，統(tǒng)計(jì)部分都不是重點(diǎn),，不必做過(guò)多過(guò)難的題。在第二年的5月份,，也就是高考的最后階段，這時(shí)的時(shí)間最寶貴,，我們針對(duì)高考的6個(gè)解答題安排了6個(gè)專(zhuān)題復(fù)習(xí)。現(xiàn)在看這樣的安排是完全正確的,。在具體復(fù)習(xí)中教師要對(duì)習(xí)題試題進(jìn)行指導(dǎo)性的選擇,。

在過(guò)去這一學(xué)期里,，我們努力了，我們奮斗了,，我們也取得了一些成績(jī),，工作成績(jī)得到了學(xué)校的肯定,。今后，我們將更加努力工作,，以對(duì)黨的教育事業(yè)的無(wú)限熱愛(ài)和無(wú)限負(fù)責(zé)的精神,，做好本職工作,，為學(xué)校建設(shè)多作貢獻(xiàn)。

高三數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作總結(jié) 高一數(shù)學(xué)期末教學(xué)工作總結(jié)篇二

這是我第一年任教高三年級(jí),，在這一年的時(shí)間里,，我深知肩上的責(zé)任，一直以來(lái)我努力的工作學(xué)習(xí),，我以及我們數(shù)學(xué)備課組經(jīng)常積極交流,，團(tuán)結(jié)協(xié)作，對(duì)于存在的問(wèn)題和不足及時(shí)有效的進(jìn)行改正,，也根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制訂了一些教學(xué)方案,。

由于工作比較有成效,，所以在今年的高考中，我?？忌〉昧溯^好的成績(jī),，我想這與校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和重視是分不開(kāi)的,，為我們高三教學(xué)工作提供了準(zhǔn)確的,，及時(shí)的指導(dǎo)和幫助，當(dāng)然這也與我們高三數(shù)學(xué)組全體教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作和奮力拼搏是分不開(kāi)的,。回顧一年的教學(xué)工作，我們有成功的經(jīng)驗(yàn),，也發(fā)現(xiàn)了不足之處。下面就我上學(xué)期的具體做法談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)看法,，總結(jié)如下:

新的高考形勢(shì)下,，高三數(shù)學(xué)怎么去教,，學(xué)生怎么去學(xué) 無(wú)論是教師還是學(xué)生都感到壓力很大,，針對(duì)這一問(wèn)題備課組在學(xué)校和年級(jí)部的領(lǐng)導(dǎo)下，在姚老師和高老師以及笪老師的的具體指導(dǎo)下,，制定了嚴(yán)密的教學(xué)計(jì)劃,，提出了優(yōu)化課堂教學(xué)，強(qiáng)化集體備課,，培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的具體要求,。即優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo)，規(guī)范教學(xué)程序,，提高課堂效率,，全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的能力,，為其自身的進(jìn)一步發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。

在集體備課中我們幾位數(shù)學(xué)老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，發(fā)揮集體力量,。 高三數(shù)學(xué)備課組,，在資料的征訂，測(cè)試題的命題,，改卷中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題交流,，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的狀態(tài)等方面上，既有分工又有合作,，既有統(tǒng)一要求又有各班實(shí)際情況,，既有"學(xué)生容易錯(cuò)誤"地方的交流又有典型例子的討論，既有課例的探討又有信息的交流,。在任何地方,，任何時(shí)間都有我們探討,，爭(zhēng)議,，交流的聲音。集體備課后,，各位教師根據(jù)自己班級(jí)學(xué)生的具體情況進(jìn)行自我調(diào)整和重新精心備課,，這樣，總體上,，集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學(xué)進(jìn)度,，對(duì)于各位教師來(lái)講，又能發(fā)揮自己的特長(zhǎng),，因材施教,。

高考復(fù)習(xí)，立足課本,，夯實(shí)基礎(chǔ),。復(fù)習(xí)時(shí)要求全面周到,，注重教材的科學(xué)體系，打好"雙基",，準(zhǔn)確掌握考試內(nèi)容,，做到復(fù)習(xí)不超綱，不做無(wú)用功,，使復(fù)習(xí)更有針對(duì)性,，細(xì)心推敲對(duì)高考內(nèi)容四個(gè)不同層次的要求，準(zhǔn)確掌握那些內(nèi)容是要求了解的,，那些內(nèi)容是要求理解的,，那些內(nèi)容是要求掌握的，那些內(nèi)容是要求靈活運(yùn)用和綜合運(yùn)用的;細(xì)心推敲要考查的數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法,。

在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)要注重能力的培養(yǎng),，要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，將學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動(dòng)起來(lái),，教學(xué)過(guò)程中,，不僅要展現(xiàn)教師的分析思維，還要充分展現(xiàn)學(xué)生的思考思維,，把教學(xué)活動(dòng)體現(xiàn)為思維活動(dòng);同時(shí)還適當(dāng)增加難度,，教學(xué)起點(diǎn)總體要高，注重提優(yōu)補(bǔ)差,，新高考將更加注重對(duì)學(xué)生能力的考查,，適當(dāng)增加教學(xué)的難度，為更多優(yōu)秀的學(xué)生脫穎而出提供了更多的機(jī)會(huì)和空間,，有利于優(yōu)秀的學(xué)生最大限度發(fā)揮自己的潛能,，取得更好的成績(jī);對(duì)于差生充分利用輔導(dǎo)課的時(shí)間幫助他們分析學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題，解決他們學(xué)習(xí)上的困難,，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，激勵(lì)他們勇于迎接挑戰(zhàn)，不斷挖掘潛力,，最大限度提高他們的數(shù)學(xué)成績(jī),。

我今年帶得是一個(gè)文科，一個(gè)理科班,。因此學(xué)生的整體情況不一樣,，同一班級(jí)的'學(xué)生，層次差別也較大,，給教學(xué)帶來(lái)很大的難度,，這就要求我從整體上把握教學(xué)目標(biāo)，又要根據(jù)各班實(shí)際情況制定出具體要求,，對(duì)不同層次的學(xué)生,，應(yīng)區(qū)別對(duì)待,，這樣，對(duì)課前預(yù)習(xí),，課堂訓(xùn)練,，課后作業(yè)的布置和課后的輔導(dǎo)的內(nèi)容也就因人而異，對(duì)不同班級(jí),，不同層次的學(xué)生提出不同的要求,。

在課堂提問(wèn)上也要分層次，基礎(chǔ)題一般由學(xué)生來(lái)做,，以增強(qiáng)他們的信心,，提高學(xué)習(xí)的興趣，對(duì)能力較強(qiáng)的學(xué)生要把知識(shí)點(diǎn)擴(kuò)展開(kāi)來(lái),，充分挖掘他們的潛力,，提高他們邏輯思維能力和分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力,。課后作業(yè)的布置,，既有全體學(xué)生的必做題也有針對(duì)較強(qiáng)能力的學(xué)生的思考題，教師在課后對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)的內(nèi)容也因人而異,，讓所有的學(xué)生都能有所收獲,，使不同層次的學(xué)生的能力都能得到提高。

掌握學(xué)情,，做到有的放矢,。 深入學(xué)生中去了解學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)能力,，及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和課堂容量,，提前滲透數(shù)學(xué)思想方法，使教師的教和學(xué)生的學(xué)都是符合學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際情況,，做到了有的放矢,，讓每一位同學(xué)在課堂學(xué)習(xí)中得到屬于自己的收益。

知識(shí)的鞏固,，技能的熟練,，能力的提高都需要通過(guò)適當(dāng)而有效的練習(xí)才能實(shí)現(xiàn);首先，練習(xí)題要精選,，題量要適度，注意題目的典型性和層次性,，以適應(yīng)不同層次的學(xué)生;對(duì)練習(xí)要全批全改,，做好學(xué)生的錯(cuò)題統(tǒng)計(jì)，對(duì)于錯(cuò)的較多的題目,，找出錯(cuò)的原因,。練習(xí)的講評(píng)是高三數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要的環(huán)節(jié),，為了最大限度地發(fā)揮課堂教學(xué)的效益，課堂的講評(píng)要科學(xué)化,，要注重教學(xué)的效果,，不該講的就不講，該點(diǎn)撥的要點(diǎn)撥,，該講的內(nèi)容一定要講透;對(duì)于典型問(wèn)題,，要讓學(xué)生板演，充分暴露學(xué)生的思維過(guò)程,，加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性,。多做限時(shí)練習(xí)，有效的提高了學(xué)生的應(yīng)試能力 ,。

充分利用每一次練習(xí),，測(cè)試的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧,，提高學(xué)生的得分能力,，如對(duì)選擇題，填空題,，要注意尋求合理,，簡(jiǎn)潔的解題途經(jīng)，要力爭(zhēng)"保準(zhǔn)求快",，對(duì)解答題要規(guī)范做答,，努力作到"會(huì)而對(duì)，對(duì)而全",，減少無(wú)謂失分 ,，指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)常總結(jié)臨場(chǎng)時(shí)的審題答題順序,，技巧,，總結(jié)考前和考場(chǎng)上心理調(diào)節(jié)的做法與經(jīng)驗(yàn)。

力爭(zhēng)找到適合自己的心理調(diào)節(jié)方式和臨場(chǎng)審題,，答題的具體方法,，逐步提高自己的應(yīng)試能力;幫助學(xué)生樹(shù)立信心，糾正不良的答題習(xí)慣,，優(yōu)化答題策略,，強(qiáng)化一些注意事項(xiàng)。注重"三點(diǎn)",，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣,。 高三復(fù)習(xí)注意到低起點(diǎn)，重探究,，求能力的同時(shí),，還注重抓住分析問(wèn)題,，解決問(wèn)題中的信息點(diǎn)，易錯(cuò)點(diǎn),，得分點(diǎn),，培養(yǎng)良好的審題，解題習(xí)慣,，養(yǎng)成規(guī)范作答,，不容失分的習(xí)慣。

以上是我們 備課組在上學(xué)期的一些具體做法,，也可以說(shuō)是我們 的一些有益的經(jīng)驗(yàn),。

高三數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作總結(jié) 高一數(shù)學(xué)期末教學(xué)工作總結(jié)篇三

因?yàn)槲医踢@個(gè)班已經(jīng)快三年了，對(duì)學(xué)生比較了解,，包括學(xué)習(xí)基礎(chǔ),、努力程度、性格等等,，目前學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)還可以,，絕大多數(shù)學(xué)生都有了緊迫感，但不是所有的學(xué)生都能落實(shí)到行動(dòng)上,，真正令老師放心的不多,。

研究《考試手冊(cè)》，全面掌握教材知識(shí),，按照考試手冊(cè)的要求進(jìn)行全面復(fù)習(xí),。把握課本是關(guān)鍵，夯實(shí)基礎(chǔ)是我們重要工作,，提高學(xué)生的解題能力是我們目標(biāo),。高三第二學(xué)期的復(fù)習(xí)時(shí)間緊，任務(wù)重,，復(fù)習(xí)課的質(zhì)量直接,。

關(guān)聯(lián)高考的成績(jī)，從上學(xué)期的教學(xué)來(lái)看,，學(xué)生方面存在的問(wèn)題體現(xiàn)在基礎(chǔ)知識(shí)的掌握零亂缺乏整體性,，基本運(yùn)算準(zhǔn)確率低，知識(shí)鏈連接不順暢,，有斷裂等等,。針對(duì)以上情況，本學(xué)期的復(fù)習(xí)工作打算這樣安排：

①再花三周時(shí)間結(jié)束第一輪復(fù)習(xí),，同時(shí)穿插以前代數(shù)部分知識(shí)的練習(xí),。

②簡(jiǎn)單的綜合訓(xùn)練，難度稍高于會(huì)考,。目的是讓學(xué)生建立基礎(chǔ)知識(shí)小檔案,，比如用小本子記錄自己的問(wèn)題。

③進(jìn)入第二輪,，作適當(dāng)?shù)膶?zhuān)題講座,，選擇適合學(xué)生的，集中解決小檔案中的問(wèn)題,。

④提高專(zhuān)題訓(xùn)練的難度,，包圍縮小學(xué)生不懂的知識(shí)圈。

在有序做好復(fù)習(xí)工作的同時(shí)注意一下幾點(diǎn)：

(1)從班級(jí)實(shí)際出發(fā),，我要幫助學(xué)生切實(shí)做到對(duì)基礎(chǔ)訓(xùn)練限時(shí)完成,，加強(qiáng)運(yùn)算能力的訓(xùn)練，嚴(yán)格答題的規(guī)范化,，如小括號(hào),、中括號(hào)等，特別是對(duì)那些書(shū)寫(xiě)“像霧像雨又像風(fēng)”的學(xué)生要加強(qiáng)指導(dǎo),，確?；镜梅帧?/p>

(2)在考試的方法和策略上做好指導(dǎo)工作,，如心理問(wèn)題的疏導(dǎo),，考試時(shí)間的合理安排等等。

(3)與備課組其他老師保持統(tǒng)一,，對(duì)內(nèi)協(xié)作,，對(duì)外競(jìng)爭(zhēng)。自己多做研究工作,，如仔細(xì)研讀訂閱的雜志,，研究典型試題,，把握高考走勢(shì),。

(4)做到“有練必改，有改必評(píng),，有評(píng)必糾”,。

(5)課內(nèi)面向大多數(shù)同學(xué)，課外抓好優(yōu)等生和薄弱生,，尤其是薄弱生,，我班現(xiàn)在有一位不參加高考的學(xué)生，他的目標(biāo)是通過(guò)會(huì)考,，順利畢業(yè);另有不加一的學(xué)生11位,，利用其他學(xué)生加一課的時(shí)間輔導(dǎo)這些學(xué)生，盡量不拖后腿。另外藝術(shù)類(lèi)的考生在二月基本考完專(zhuān)業(yè),，如果專(zhuān)業(yè)通過(guò)的話(huà)，他們的積極性會(huì)提高,，而他們一般基礎(chǔ)都較差,，所以還將把輔導(dǎo)重心再偏向于他們,，像“抱孩子”一樣,，但是一下子抱的太多，抱不好,，也抱不牢,，還是會(huì)掉下來(lái)。所以要盡快找到讓他們自主學(xué)習(xí)的方法,，另外要充分發(fā)揮同學(xué)間互相幫助的作用,，雖然大家都很忙，但在幫助他們的同時(shí)也是對(duì)自己知識(shí)梳理的過(guò)程,，所以要提倡,，班級(jí)是一個(gè)集體,，我們的目標(biāo)是“水漲船高”，而不是“水落石出”,。

教學(xué)過(guò)程中產(chǎn)生的問(wèn)題很多，最主要的是學(xué)生厭學(xué),，對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣,，從小到現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)了12年數(shù)學(xué)了，早已經(jīng)定型,，要改變是非常難的,。既然教學(xué)內(nèi)容已定,，要改變的只有教學(xué)方式,，教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，藝術(shù)是無(wú)止境的,，要一點(diǎn)天份,，更要勤奮。要靠人格魅力去吸引學(xué)生,，從教學(xué)過(guò)程的組織,，到敘述、提問(wèn),、演示,、神態(tài)無(wú)一不重要。

從開(kāi)始的生澀,，到十幾年幾十年后的游刃有余,、渾然天成，這是每個(gè)老師都期待的,，我也希望自己這樣,，以往的經(jīng)驗(yàn)為我提供了信心，但還是很不夠的,，所以我必須每天象新手一樣做好上課的準(zhǔn)備,，調(diào)整好狀態(tài)，精神十足地走進(jìn)教室,，讓我的情緒感染學(xué)生,，雖然我不屬于激情飛揚(yáng)的類(lèi)型，但我希望我的“娓娓道來(lái)”也能吸引住學(xué)生,，讓他們信任我,，然后慢慢地喜歡上數(shù)學(xué)，我覺(jué)得學(xué)好數(shù)學(xué),，興趣是關(guān)鍵,，而興趣的培養(yǎng)，教師的作用是至關(guān)重要的,。

虛心學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，博采眾長(zhǎng),，對(duì)工作是很有利的。校長(zhǎng)一直強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)精神,，所以我們要在競(jìng)爭(zhēng)的基礎(chǔ)上合作,，合作的基礎(chǔ)上競(jìng)爭(zhēng)。我們四位老師準(zhǔn)備做到一盤(pán)棋的思想,，有問(wèn)題一起分析解決,，復(fù)習(xí)資料要共享。對(duì)教師來(lái)說(shuō)合作學(xué)習(xí)也是一種新的教學(xué)理念,、教學(xué)方式,，因?yàn)槲覀兊慕處煷蠖嘁彩窃谌狈献鞯膫鹘y(tǒng)教育體制下成長(zhǎng)起來(lái)的。所以在工作中,，教師間的合作就顯得尤為重要,。教師只有經(jīng)過(guò)合作才能從中感受到合作的意義，才能體驗(yàn)到合作的快樂(lè)和收獲,，才能有效地去指導(dǎo)學(xué)生的合作,。備課組集體備課、教研活動(dòng)等都是訓(xùn)練教師合作態(tài)度,、合作精神的有效策略,。

除了正常的教學(xué)外，我們還將繼續(xù)進(jìn)行分層教學(xué),，將全年級(jí)學(xué)生按學(xué)習(xí)能力分成了八個(gè)層次,，與英語(yǔ)學(xué)科交叉進(jìn)行，每周每位同學(xué)上兩個(gè)課時(shí)的針對(duì)性復(fù)習(xí),。對(duì)不加一的同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)差,，每周七節(jié)課，在補(bǔ)缺補(bǔ)差中幫助學(xué)生建立信心,。這些都是備課組統(tǒng)一安排的,，我負(fù)責(zé)基礎(chǔ)最差班的輔導(dǎo)。

本人對(duì)高中三年的教材相當(dāng)熟悉,，曾連續(xù)六年任教高三,，對(duì)每一知識(shí)點(diǎn)在高中所占地位了如指掌，相信自己的教學(xué)水平屬中上游,。本人個(gè)性平實(shí),，不愛(ài)張揚(yáng)，能平等對(duì)待學(xué)生,，關(guān)心每一位學(xué)生的成長(zhǎng),，我的宗旨是我教出來(lái)的學(xué)生不一定都很優(yōu)秀，但肯定每一位都有進(jìn)步;讓更多的學(xué)生喜歡數(shù)學(xué),，至少不再懼怕數(shù)學(xué),。力爭(zhēng)以“嚴(yán),、實(shí),、精,、活”的教風(fēng)帶出“勤,、實(shí)、悟,、活”的學(xué)風(fēng),。

二期課改主張以學(xué)生發(fā)展為本，促進(jìn)學(xué)生充分學(xué)習(xí),，滿(mǎn)足各種數(shù)學(xué)需要,，將中學(xué)課程劃分為基礎(chǔ)型課程、拓展型課程,、研究型課程,，并加強(qiáng)了研究性學(xué)習(xí)的探索與實(shí)踐，課程內(nèi)容改革要求重視與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,，要加強(qiáng)課程的主干——最基本的數(shù)學(xué)知識(shí)，要拓寬創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的課程渠道,，要增加課程的可選擇性?，F(xiàn)在面對(duì)的是高三，在提高升學(xué)率的同時(shí),，如何提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力還是始終要貫串的一個(gè)重要任務(wù),。