工作學習中一定要善始善終,，只有總結才標志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結對工作學習進行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗和教訓,，引出規(guī)律性認識,，以指導今后工作和實踐活動,。寫總結的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？那么下面我就給大家講一講總結怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

教師信息技術應用能力工作總結 幼兒教師信息技術應用能力方面總結篇一

近年來,，我大大小小參加過多次信息技術應用能力培訓了，從最早的幻燈機,、錄音機,、電影機等當時名為電教設備使用的信息技術培訓,，到20xx年的網(wǎng)絡初識培訓，再到20xx年的真正意義上的電腦使用技術培訓,，再到20xx年的因特爾培訓，及至20xx年的微軟助學培訓,，可以說，每次的培訓,，都見證著課堂教學中信息化設備的變化、課堂教學的變革,。這次，我又一次參加信息技術培訓,，所接觸的內(nèi)容，又一次見證了課堂教學信息設備的革新、教學方法的革新,，也使我的信息化教學理念產(chǎn)生了再一次的變革，更使我感覺到了身上擔子之重,。

在黨和國家的高度重視下，現(xiàn)在,，我所在農(nóng)村學校都普及了班班通，教學點也完成了“教學點數(shù)字全覆蓋項目”建設,，所有學校的數(shù)字化設備已基本追上了城市學校，這為農(nóng)村偏遠學校實現(xiàn)信息化教學奠定了堅實的硬件基礎,。看看外邊的世界,，現(xiàn)在日新月異的技術進步,，使社會已進入信息化技術變革高速時段,，網(wǎng)絡已進入人們?nèi)粘Ｉ罡鞣矫妫S多學生都已可以熟練“玩”電腦,，然而作為教師，特別是農(nóng)村教師,，卻仍然停留在過去的教學方式上，許多教師根本就不能用,、不敢用、不會用這些數(shù)字化設備,，更別說利用網(wǎng)絡或數(shù)字資源開展高效的課堂教學了。現(xiàn)在開展這次培訓,，無疑就是讓大家不與社會脫軌，不與時代脫軌,，能夠迅速熟練掌握基本操作技能，改變大家對數(shù)字化,、信息化設備和資源的認知，讓大家由“怕”變?yōu)椤皭邸?，由“疏”變?yōu)椤坝H”,，讓大家由習慣書本和粉筆變?yōu)榱晳T屏幕和鼠標，由習慣黑板變?yōu)榱晳T白板,。充分利用好“三通一平臺”，讓優(yōu)質資源效率最大化,，讓每們學生享有平等的教育,。

通過肖新國老師的《政策解讀》,，我了解了國家現(xiàn)在對教育信息化的高度重視，更了解了傳統(tǒng)與現(xiàn)代的差距,，知道了自己現(xiàn)在的工作社會需要的差距。通過彭景老師的《技術引發(fā)的教育變革主題報告》及彭林老師《新技術,、新媒體、社會性軟件,、網(wǎng)絡教學平臺等在教學中等應用》等，使我的信息理念徹底得到了轉變,，可以說，這是我本次培訓最大的收獲,。

通過張浩老師的《信息化環(huán)境的運行和維護》的學習，使我對信息化環(huán)境的運行有了全新的認識,，也使我對它產(chǎn)生了濃厚的興趣。過去,，我從來沒有在這方面作過思考，但通過本次學習,，我才發(fā)現(xiàn)，信息化環(huán)境原來有這么重要的作用,，它的運行與維護,，我想在今后的工作中，我會作為一個新的興趣點去鉆研它,，爭取有所收獲。

回想起xx年參加全省教育裝備干部培訓時廠家介紹電子白板,，自己還覺得很遙遠，與自己不相干的東西,，卻在短短的兩年后就來到了身邊,，進入了平常課堂中，忽然心里有種害怕的感覺,。時代發(fā)展太快，自己被世界扔開得原來這么容易,！電子白板安裝后，由于沒有認真,、系統(tǒng)地學習，在電子白板的使用上,，只能自己按照圖標或者說明上說的基本功能去亂摸索，浪費了許多時間,，掌握的功能卻少之又少，只有許多基本功能投入使用,。通過呂立立老師的《電子白板應用技巧與維護》的講解，使我對目前學校班班通設備中的投影式電子白板及教學點電子白板功能電視的應用技能上了一個大臺階,。相信回去后，我一定能使電子白板的作用發(fā)揮得更好,、更大。當上到孫俊峰老師的《ppt制作與美化》課時,，忽然就有了親切感。從office97到office20xx,，我都接觸使用，使用得最得心應手的莫過于20xx,，由于工作需要，做了許多ppt,，現(xiàn)在再重新面對，而且是自己不是太喜歡的20xx，倒也有了全新的感觸和認識,?？吹綄O老師制作的優(yōu)美的ppt，忽然才發(fā)現(xiàn),，ppt依然強大，如果用心,，它并不比flash差，甚至更牛,！

一直以來，總是嘆息自己沒有機會親臨各位優(yōu)秀教師身邊,，聆聽他們的教誨。通過王金濤老師的《網(wǎng)絡研修與校本研修整合項目理論與實踐》的學習,，才發(fā)現(xiàn)自己原來學習走進了一個誤區(qū)，其實,，現(xiàn)在網(wǎng)絡這么發(fā)達，設備這么齊全,，只需身邊連一線,，何必千里求一信,！只要一根線,，就可以很容易把各位專家教授請到身邊來,，想怎么聽,，想聽多久,，都非常容易。說起來,，只在于自己想不想學，而不是能不能學?。?/p>

這次集中培訓時間很短,，只有5天，但5天時間,，對于一個中小學教師對于學習來說，已經(jīng)是很奢華的,。全省幾十萬教師，能選多少人來參加培訓,。全省素質提高工程,，每年2萬人,，做了十年，只做了20萬人,。而現(xiàn)在要在4年時間完成50萬人的培訓，那么,，大部分的教師只能通過網(wǎng)絡學習來解決這個問題。也就是說,，我們今天來參加這個培訓，是萬分幸運的人,。幸運就意味著責任,，做為種子老師,，在我們身上,，還有肩負有講授的重任，我們回去后要傳幫帶,，給其他教師講座，培訓,。我能完成這光榮而艱巨的任務嗎？心里真是沒底,！

另外,，非常感謝上級領導對參培人員的關愛,，使我們不僅有著舒適的居住環(huán)境,，食宿非常方便，而且培訓地點就在住的地方,，這對人生地不熟的我們來說，真是太好了,！

不管如何，培訓后回去,，我將一是不是斷加強自我學習，努力繼續(xù)提升自己,；二是積極與教學實際相結合，探索提升設備與資源應用的途徑與方式,；三是扎實開展培訓,，努力讓身邊的同事都迅速成為信息化設備應用高手，讓課堂教學更加精彩,，教學效益更加顯著！

1省,、市各級都成立了以一把手負總責、親自抓的一把手工程,。我校也要提高認識，成立領導小組,，由一把手親自抓。

2制定教師長期培訓機制,，定期和不定期對教師進行現(xiàn)代信息技術應用的培訓。制定教師利用現(xiàn)代信息技術上課的有效管理制度,，讓課堂使用現(xiàn)代信息技術的比例大大提高。

教師信息技術應用能力工作總結 幼兒教師信息技術應用能力方面總結篇二

我有幸參加了20xx年海南省中小學教師信息技術應用能力提升培訓,，培訓地點是在三亞進修學校里。通過6天的信息技術培訓學習,，我對信息技術在教學中的應用有了更進一步的理解。聽了培訓老師的指導后,，我感觸最深的是flash課件制作技巧與白板的使用與管理,。培訓中，老師一方面要求我們以超脫姿態(tài),，踏實前行，堅持遵循教育規(guī)律,，研究教育手段新思路；另一方面也要求我們自覺培養(yǎng)自學發(fā)展意識,，力求適應現(xiàn)代教育技術的要求，促進學校的信息技術教學上新的臺階,。通過深入學習，下面談一談這次培訓學習的一些感悟,。

通過兩天學習flash，使我對flash的動畫制作有了比較深入的了解,，了解動畫原理，了解幀與層的概念,，通過多個簡單的動畫制作實例，為我以后的學習打下基礎,。

我原先學會了一些簡單的flash知識，制作過作品參加比賽評比,，但制作出的作品不理想，技術含量不高,，此次培訓，老師從淺入深,，從基本的概念理解開始，以實例入手,，給我印象深刻的知識點是音樂的播放與停止、遮罩層的使用,、動畫制作等技巧。這些技巧的應用,，將大大提高我今后制作課件的水平及效率，學就能用,，真是“踏破鐵鞋無覓處，得來全不費工夫”,！

原來我對電子白板的認識幾乎無從下手,，其中一個原因是我校并沒有這些設備,，但通過這次學習，我才明白：交互式電子白板就是集傳統(tǒng)的黑板,，計算機，投影儀等多種功能于一身的新興的多媒體教學設備,。作為教師的我們,，首先就是要學習好電子白板的使用方法和技巧，才能學以致用,，真正地發(fā)揮它強大的功能。通過專業(yè)教師的講解,，以下幾點是我的小小收獲：

1、利用電子白板來輔助教學,，可以省去許多傳統(tǒng)的教學工具，如粉筆,、刻度尺、三角板,，圓規(guī)、掛圖,、電視（dvd）等。

2,、恰當?shù)剡x用交互式電子白板來輔助教學，以逼真,、生動的畫面來創(chuàng)造教學的豐富情景，使抽象的教學內(nèi)容形象化,、清晰化,，使教學知識由靜態(tài)的灌輸變?yōu)閳D文聲像并茂的動態(tài)傳播,，一方面可以大大激發(fā)學生積極主動的學習熱情；另一方面可以使教師以教為主變成學生以學為主,，從而提高教學質量,，優(yōu)化教學過程，增強教學效果,。

3、政府教育部門應加大財力投入,，盡快普及白板教學，作為教師,，人人應會用巧用白板進行上課，這樣的教學手段才能創(chuàng)設出高效的課堂,。

在一天老師的講解下，我初步認識了“微課”這一門新的課程,。他們指出“微課”是指以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學過程中圍繞某個知識點或教學環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學活動的全過程,。“微課”具有教學時間較短,、教學內(nèi)容較少、資源容量較小,、資源使用方便等特點。

通過學習,，本人從別人的身上學習到一些有關微課設計的知識。一節(jié)微課能否設計得好、教學效果佳,，知識點的選擇和分析處理非常重要。因此,，在設計每一節(jié)微課時,，我首先慎重選擇知識點，并對相關的知識點進行科學的分析和處理,，使它們更符合教學的認知規(guī)律，學習起來能夠達到事半功倍的效果,。我嘗試做到如下幾點：

1、知識點盡量選擇教學的重點,、難點,。

2、知識點的選擇要細,，十分鐘內(nèi)能夠講解透徹。

3,、知識點要準確無誤，不允許有文字,、語言、圖片上的知識性錯誤或誤導性的描述,。

4、要將知識點按照一定邏輯分割成很多個小知識點,。

老師重點講授21世紀全球革命性思維工具、學習工具——思維導圖,，介紹思維導圖的由來與思想方法，展示典型的思維導圖范例,，介紹思維導圖軟件工具用法及其特點,，并利用思維導圖解決實際問題,。

制作思維導圖的流程大致為以下幾點：

1.將需要解決的問題的基本單位一圖文的形式放到中間。

2.圍繞基本單位來做放射性的思維發(fā)散,。

3.將放射線思維標注關鍵詞。

4.對關鍵詞再做進一步的發(fā)射型分解,。

5.對最后得出的詞進行連線。

6.當找到最終多次出現(xiàn)的詞匯時,，可以以此詞匯作為基本單位來在做一個思維導圖。

7.對所用的導圖要有主次之分,，字體，整潔,，清晰才能達到更好的效果。

8.如果能以圖像形式作圖,，效果更佳。

作為一名初學者,，通過此次培訓的學習，我基本上可以利用思維導圖在工作中把握重點,、精煉想法，讓自己成為不可或缺的教師能人,。

總之，培訓時間雖然短暫,，但使我受益匪淺，其感觸非一言能盡,。在以后的工作崗位上，我一定扎實工作，努力學習,，把用所學到的信息技術知識更好地應用學校的信息技術教學中，做一名對學生負責的優(yōu)秀教師,。

教師信息技術應用能力工作總結 幼兒教師信息技術應用能力方面總結篇三

通過這次培訓，使我對今后的教育教學方法產(chǎn)生極大影響,，感受到教學工作的艱巨。同時,，對我各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術的綜合運用能力,，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我認識到做為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術,，并致力于把它們應用于課堂內(nèi)乃至課外的教與學活動中。

這次培訓,，學習內(nèi)容非常實用，他們（她們）分別從信息技術應用能力提升的重要性,、信息化環(huán)境的運行與維護,、數(shù)據(jù)的統(tǒng)計處理、網(wǎng)絡研修與校本研修的整合,、新技術新媒體網(wǎng)絡教學平臺在教學中的應用、電子白板的應用,、演示文稿制作，多媒體素材的獲取,、加工方法，如何利用網(wǎng)絡搜索信息的方法和技巧,，信息技術與學科的整合等方面展開培訓,。還結合大量中小學實際教學案例,，特別是教學各環(huán)節(jié)的具體設計與處理,，上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學習和使用，教師如何深入開展教科研,、更多的獲取資料、展示成果提供了指導與幫助,。在這短短的幾天培訓中，我深深的體會到：

1,、教師具備良好的信息素養(yǎng)是終身學習,、不斷完善自身的需要,。信息素養(yǎng)是終身學習者具有的特征。在信息社會,，一名高素質的教師應具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念,，掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具（網(wǎng)絡,、電腦）對信息資源進行有效的收集、組織,、運用；通過網(wǎng)絡與學生家長或監(jiān)護人進行交流,，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學生的信息意識。這些素質的養(yǎng)成就要求教師不斷地學習,，才能滿足現(xiàn)代化教學的需要,；信息素養(yǎng)成了終身學習的必備素質之一,，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng),，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學需要的高素質的教師,。

2,、教師具備良好的信息素養(yǎng)是培養(yǎng)高素質,、復合型創(chuàng)新人才的需要。

中國加入wto后,，需要更多的高素質、復合型的創(chuàng)新性人才參加國際競爭,。同時，信息社會呼喚信息人才,，如果我們培養(yǎng)的人才缺乏捕捉信息的能力、有效利用信息迅速發(fā)現(xiàn)新機會的能力,，就很難在激烈競爭的社會環(huán)境中求得生存與發(fā)展。也就是說,，要求這些高素質的人才具有良好的信息素養(yǎng)。而這些人才培養(yǎng)的速度,、數(shù)量和質量直接由教師的信息素養(yǎng)的高低來決定,。

3、教師具備良好的信息素養(yǎng)是教育系統(tǒng)本身的需要,。在迅猛發(fā)展的信息社會,，信息日益成為社會各領域中最活躍,、最具有決定意義的因素,。在教育系統(tǒng)中，教育信息則成為最活躍的因素,，成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線；而教育系統(tǒng)的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者,。因為從信息論的角度看，教學過程是一個教育者（主要是教師）對教育信息的整理,、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者,，在教育信息的準備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此,，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。

4,、通過培訓，使我們掌握了教育技術的基本概念,、主要理論知識、研究方法,，教學媒體選擇和使用方法，學習媒體素材的加工和獲取方法,，掌握了信息檢索加工利用方法、授導型和探究型教學設計的模式依據(jù),、教學設計的一般過程（包括前期分析、確定目標,、制定策略,、選擇資源,、確立步驟、時間分配,、分析評價），教學資源與信息化教學資源的基本概念,，教學設計的實施與評價反思等。通過培訓,，使我們具備了根據(jù)不同的教學任務和學生特點及教學條件有效的設計教學活動的能力，具備了收集,、甄別、整合,、應用于學科相關的教學資源加以優(yōu)化教學環(huán)境的能力,，具備了在教學中對教學資源,、學習活動,、教學過程進行有效管理的能力。

總之,，在未來的工作崗位上,，我一定扎實工作,，努力學習，把所學到和掌握的信息技術知識與能力,，更好地應用到教研教改中，做一名對學生負責,，對學校負責，對社會負責的優(yōu)秀教師,。最后，我想說,，在緊張而繁忙的工作之余進行培訓是我的榮幸！我會不停地學習各種關于信息技術的知識,、提升應用能力，持之以恒,，不懈地努力優(yōu)化課堂教學，培養(yǎng)新時代所需要的具有高信息技能的新興人才,。

教師信息技術應用能力工作總結 幼兒教師信息技術應用能力方面總結篇四

一年前，當我剛剛走進北大附中的時候,，當我第一次參觀計算機教室的時候，我還只是對先進完備的設備感到贊嘆,，而絲毫不了解今后的一年中我將要學習什么，做些什么,。在初中的學習中，我對信息技術的了解可謂是少之又少,，認為其全部只不過是在電腦上打字和背一些毫無用處的理論，到最后在會考試卷上答一些自己也不明白的字母公式而已,。但事實證明我錯了，我一次次的走進那上高中前極為陌生的計算機教室,，一次次的對著電腦細心剪輯圖片，一次次的冥思苦想編輯程序,，我感受到了原本以為枯燥的學科，其實是多么的神奇,。有趣的教學內(nèi)容，精彩的教學方式,，無不令我印象深刻,。

第二學段的時候，我初上這門課,，只覺得很麻煩，用簡單的幻燈片,、word文檔做一些報告、介紹什么的,，課上的時間根本不夠用，常常要占周六日的時間花幾個小時來完成,，費時又沒有技術含量。但隨著課程一點點地推進,，我學習到了很多以前不知道的知識與技術，而原本索然無味的電腦操作,，也開始慢慢吸引著我。印象非常的深刻,，有一次的作業(yè)是搜索引擎報告，除去上課時間我用了整整八個小時才完成,。我第一次發(fā)現(xiàn)，自認為再熟悉不過的word文檔,，原來還有著那么多的功能;幾乎天天要使用的搜索引擎，原來還有著那么多的技巧,。那次的作業(yè)，已經(jīng)不單單是為了得分了,，我利用網(wǎng)上找到的、老師所講的技巧查找從前沒有找到的資料,，成功找到時的驚奇、欣喜，令我的所學有了意義,。再之后的圖片編輯、動畫制作,，甚至于最后小組合作制成視頻,，這些都是我從來沒接觸過的東西。開始做的時候,，也曾經(jīng)抱怨太費事、太難,，但當自己也想象不到的照片效果呈現(xiàn)在眼前，一切的辛苦就全都煙消云散了,。雖然我的技術運用遠不夠好,，很多地方做的都不夠到位,，但我對于電腦的使用能力相比以前已經(jīng)有了很大的提高,，已經(jīng)收獲了很多。不單是在技術上,，組織能力、合作能力也得到了鍛煉,，雖然還有不足，雖然相比擅長計算機操作的同學還有很大的差距,，可是我已經(jīng)戰(zhàn)勝了過去的自己。

總覺得這一個學段過的尤為得快,，九周轉眼就要過去了，剛學習編程時的迷茫,、頭暈腦脹已經(jīng)不復存在。編程對于學段初的我來說，可謂聞所未聞,，課本上圖文并茂的講解只讓我覺得復雜深奧，自己設計一個程序,，簡直是天方夜譚。做前幾個作業(yè)的時候,，由于技術操作的不熟練,，不單課上和中午的時間都放在了計算機教室,，有時就連放學后也要在學校趕工,。雖然是老師講過的最常見技術，雖然得到的只是最一般的成績,，可是心里依舊有一種滿足感。也許程序的.設置還很粗糙,，也許程序的功能還并不大，但我已經(jīng)超越了自己,，并且在一點點的進步，這就夠了,。不久前做的程序，由于突然的一個想法,，讓我開始嘗試加入老師沒有講解過的知識，結果一做就是三周,。無數(shù)次的嘗試，無數(shù)次的失敗,，我曾經(jīng)心灰意冷，曾經(jīng)急得快要流出眼淚，還好,，我終是堅持了下來?；蛟S對于有些人來講那只是一個再簡單不過的程序，但在我而言,，它是我前進道路上的一個里程碑。思考性,、嚴謹性、創(chuàng)新性,，對于編程來說缺一不可,，而這也正是我從短短幾周的學習中所學到的。所有的知識技能都是有相通點的,，我相信通過信息技術課的學習，我所提高的不只是在計算機上的技能,，更多的收獲，是與其相關的能力對我以后學習生活幫助,。

我認為信息技術課的學習內(nèi)容，基本可以分成三大部分： word文檔及幻燈片的常規(guī)使用,，圖片的編輯及影片制作，程序的設計編輯,。而在其中我最感興趣的內(nèi)容，就是在第二學段初學習的制作出游計劃書了,。過去也經(jīng)常去旅游，但大多是有旅行團安排,，并沒有自己了解過，更不知道錢具體是花在什么方面的，而那次的學習及實踐讓我初步了解了出行的計劃方式,，更鍛煉了我的綜合運用能力，也使我不禁想按自己的設計去旅游一次,。相比其他的學習內(nèi)容，我認為它更加貼近于生活所需,，更能培養(yǎng)我們的能力。

每次在知識教學中,，因為不是自己動手操作很容易上課的時候聽講不專心，但我卻一直隨著老師的思路在走,，我認為這是老師教學幽默生動的結果。還記得高中第一次上信息課,，老師問“信息是什么?”這像是一個沒有標答的問題，根本沒有人舉手回答,，眼看課就要僵在那里，大屏幕上突然出現(xiàn)了一個“課堂提問器”,，在對于誰的運氣最不好的猜測下，課堂氣氛馬上就活躍了起來,，也開始有人主動回答問題。在每次的課堂上,，老師總能用她的笑聲緩解知識課的枯燥與無聊，留給了我極大的印象,。我認為老師的教學是很成功的，利用演示操作進行清晰明白的講解,，讓從未了解過這些知識的我也能輕松理解，而且還不時的根據(jù)同學的需求進行知識的拓展延伸,?？墒牵谧约簞邮植僮鞯臅r候,，一些設計上的突發(fā)奇想，總是會導致許多的疑難和問題,，而老師只有一個，無法在同一時間解答不同人提出的不同問題,。結果制作常常只能暫時擱淺下來，有些浪費時間,。我希望老師上課的時候可以使理論知識和實踐操作相結合，講一些知識,，然后自己操作練習，最后再繼續(xù)進行知識補充,，那樣的話教學效果應該會更好。

教師信息技術應用能力工作總結 幼兒教師信息技術應用能力方面總結篇五

根據(jù)教師發(fā)展中心的要求，我校在xxxx年暑假放假前對信息技術培訓進行了系統(tǒng)的安排,，并制定了切實可行的方案，通過一個暑假的培訓學習,，取得了預期的效果,，現(xiàn)對我校的培訓工作總結如下：

根據(jù)教師發(fā)展中心的培訓通知要求，學校成立以校長為組長的培訓領導小組,，分管校長負責全面培訓工作的指導，因此從方案的制定到實施,，校長室提出了嚴格的要求和給予了充分的指導,，在8月25號的考試中，校長室高度重視,，多次過問安排情況，并全程關注考試情況,。校長室還聯(lián)絡專家指導教學工作，使我校的信息技術培訓工作得以順利開展和取得了良好的效果,。

從接到通知,，信息中心就著手準備暑假培訓工作,，從培訓內(nèi)容,、培訓材料,、培訓時間直到培訓的每一個細節(jié)都做了詳細的安排,，并且將相關材料傳到學校網(wǎng)站和工作qq平臺,，供老師學習，特別是布置寫學習心得,，小組討論,，以便能順利通過考核,。

針對教師發(fā)展中心的通知,，我校把培訓工作分為三個階段,，一是宣傳發(fā)動,，也就是6月30日前,，通過全體教師會,，通過學校網(wǎng)絡平臺,，把學習的內(nèi)容和要求傳達給老師,，讓老師知道做什么,，怎么做,；二是培訓學習階段,，在放假前，對全體老師進行集中培訓，將相關的學習內(nèi)容傳達到老師,；三是考核總結階段，8月25日,，根據(jù)縣教師指導中心的要求，組織教師考試,，安排單人單桌的考場,，由校長室及年齡較大老師監(jiān)考,，并組織專人進行閱卷、統(tǒng)計成績,，確保每一項工作落實到位。

通過宣傳發(fā)動,，老師們學習的積極性很高，每位老師都能下載相關材料進行學習,，并根據(jù)學校要求寫了學習心得，在心理健康測試中,，參與率達到95%，對于上級組織的各種培訓也是積極參加,，并確保按時完成學習作業(yè)。

到目前為止,，所有的老師都按時參加了每次集中培訓，并且按時能加了25號的集中考試,，所有人員都積極書寫學習心得,，有的老師還寫得很具體詳細,，對學習進行了各種評價,，感觸很深,，可以看出老師們是認真學習了才能寫出的真實體會。全校242名老師236人參加了心理健康考試,，其中226人考試合格，68人成績優(yōu)秀,。

相信通過這次的培訓,，全體老師都會對信息技術能力有新的認識,，并且能在今后的教學中更好的應用這些能力為教學服務。

教師信息技術應用能力工作總結 幼兒教師信息技術應用能力方面總結篇六

去年,，我有幸參加了“國培計劃20xx”信息技術應用能力提升工程的培訓學習，此次培訓是通過電腦,、網(wǎng)上課堂自學，雖然是這樣,，但是我認真聆聽了專家們的講座，與同行在互動平臺進行了熱情洋溢的交流,，及時寫了研修日志，總結,、發(fā)帖、回帖,，和認真撰寫并及時上交作業(yè)。通過培訓讓我懂得了很多以前所不了解的知識,，讓我感覺到真是學無止盡，覺得受益匪淺,，對于現(xiàn)代信息技術與數(shù)學學科整合的理念得到了深刻的認識和理解，也促使了自己在以后的數(shù)學教學過程中積極運用?，F(xiàn)將我培訓學習體會總結如下：

此次培訓不但全面，而且細致,，有各種軟件培訓實踐,?！皣唷睘槲覀冞@些在職一線教師提供了良好的學習信息技術應用于教學的機會,，同時也向我們提出了新的挑戰(zhàn),。學習期間，專家們精彩的講座一次次激起了我內(nèi)心的感應,，更激起我的反思。在這種理論和實踐的對話中,，我收獲著專家們思想的精髓，理論的精華,。聽了教授的講座，我進一步體會到了信息技術應用于課堂教學的重要性,。知道信息技術應用能力的提升對于課堂教學的意義，在教學中,，利用電子白板多創(chuàng)造互動機會，為學生的學習提供更多的學習資源,，以促進學生利用資源進行學習；

要為學生的積極主動參與學習創(chuàng)造更多的條件和機會,。使他們能夠通過主動參與、學會學習,、得到發(fā)展。

在培訓學習中,，特別是各位專家在專題講座中，闡述了自己對小學數(shù)學教學的獨到見解,，對新課程的各種看法，對數(shù)學思想的探討,，在專家們的引領下，我對新課程有了全新的理解和完整清晰的認識。站在素質教育的高度,，審視自己的教學行為。發(fā)現(xiàn)在平常的教學中,，自己思考的太少，只注重上好每一堂課,，發(fā)現(xiàn)問題及時查漏補缺，對學生的個性發(fā)展,、終身發(fā)展考慮的不多。通過學習我轉變了思想觀念,，與其給學生一碗水、一桶水,，不如幫學生找到水源，學生找不到方向時,，與其告訴他方向，不如給他們指南針,，要把目光放長遠一些，為學生的終身發(fā)展服務,。

這次培訓學習,，對照各個模塊的培訓知識，我發(fā)覺自己以前的想法異常幼稚,。針對我校的實際,，我認為在農(nóng)村中小學中,，要上好一節(jié)信息技術課并不是一件容易的事情。因為我們農(nóng)村小學還有很多學生家庭沒有電腦,，很少有機會與電腦接觸,。學校的計算機少,，電腦配置低,，難以保證學生正常上機實踐的問題,，給正常的信息技術教學帶來了諸多不便,。在此次培訓我轉變自己的學習觀念,，堅持每天都上網(wǎng)學習,，參與在線交流并高質量完成作業(yè)。并且注重學思結合,，把所學知識運用到教學實踐中，在不斷反思中促進自身素質的提高,。

此次培訓，我了解了信息技術基本工具的作用,，認識了多媒體，了解了計算機在其他學科學習中的一些應用,。掌握學科教學與信息技術整合的教學設計方法，能夠用信息技術有效設計學科教學方案,。掌握有效課堂教學方式方法，準確診斷和切實解決學科教學問題，提高課堂教學實施和評價能力,。掌握多媒體技術，熟悉多媒體軟件的使用,，了解多媒體課件制作流程已成為當代教師應具備的基本素質,，而制作課件既要講究精美又要講究實用,。制作課件是一個艱苦的創(chuàng)作過程，優(yōu)秀的課件應融教育性,、科學性、藝術性,、技術性于一體，這樣才能最大限度地發(fā)揮學習者的潛能,，強化教學效果，提高教學質量,。所以通過此次培訓使我學會從網(wǎng)上等多種途徑下載視頻、圖片等資源,，并將它們整合到課件中等技術操作，從而制作出更加豐富多彩的多媒體課件,，豐富學生的學習內(nèi)容,，更能激發(fā)學生的學習興趣。

這次培訓使我對信息技術的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),，使我感到比原來站得高了，看得遠了,，有一種“天更藍,、地更綠,、水更清”的感覺。通過培訓學習,，不但提高了我對新課程的認識，還使自己的信息技術教學能力與技術得到了提高，為了真正推信息技術的發(fā)展,，我將會把所學知識應用于日常教學工作中,，推進學校信息化建設,。

學以致用,，才是根本。這次研修培訓,，我再次充電,，找到了自己的不足,，明確了今后努力的方向,，我要以這次培訓作為起點，活到老,，學到老，,，不斷進取，不斷創(chuàng)新,，探索,，提高自己的素養(yǎng),，養(yǎng)成終身學習的習慣，和學生共同成長,，與時俱進。

今后,，我將一如既往，踏踏實實地繼續(xù)學習,，不斷更新教育理念，提高個人信息素養(yǎng),，多學習相關的知識，認真鉆研學習業(yè)務知識,，提高業(yè)務水平，為教育信息化建設做出自己的努力,！

教師信息技術應用能力工作總結 幼兒教師信息技術應用能力方面總結篇七

今年,，我有幸參加了“國培計劃”——陜西省中小學教師信息技術應用能力提升工程培訓?；仡櫯嘤柶陂g的點點滴滴，縱觀本次培訓活動安排,，既有發(fā)人深盛啟迪智慧的專題講座、討論互動,、觀摩研討、案例評析,、論文撰寫的理論培訓，也有觀摩課堂,、體驗名師風采的實踐鍛煉,。一段時間的培訓學習,，讓我重新接受了一次系統(tǒng)的理論和實踐提升的機會，對我既有觀念上的洗禮,，也有理論上的提高；既有知識上的積淀,，也有教學教研技藝的增長，以下是我的體會,。

首先,，通過這次研修，自己進一步明確了教師信息技術應用能力提升對教師個人成長的作用,，自己在教學中多了些反思,，用新的設計理念指導我的教學,，在不斷總結的基礎上重新發(fā)現(xiàn),，如此用心的循環(huán)往復,，是因為培訓班的課例研究讓我從有力，變得更加有心,。同時，我學會了變換角度審視自己的教育教學工作,，在新理念的引領下，不斷反思,、調(diào)整我的教育觀，正是這種換位思考,，讓我學會了信任學生,，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量,。

其次，專家們的講座,，內(nèi)容信息技術運用既深刻獨到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題,、既發(fā)人深省又生動有趣,。課堂教學技能，如何評課,，教師的專業(yè)成長，校本研修等等,，都和課堂教學、教師的專業(yè)成長有緊密聯(lián)系,，針對性、操作性很強,，很有實用價值。

第三,，我非常認真的在線收聽專家老師的報告，認真做讀書筆記,，力爭重要的內(nèi)容記在筆記上、領會在心里,、落實在教學實踐中。關于信息技術運用的講座,，通過學習，我更加認識到新時期應該怎樣做才能成為一個真正的好老師,。以前在教材的處理上,，我發(fā)覺自己以前還僅僅停留在表層上，甚至只是在教教材,，還有很多的東西沒有真正研究透。通過學習,，我受到了啟發(fā),，今后教學時必會真正研究透教材,，敢于質疑，敢于挖掘,，敢于挑戰(zhàn)常規(guī)，并且教學中會教給學生思考問題的方法,，讓學生學會思考，敢于挑戰(zhàn)，不盲從,，不迷信。

最后,，在一系列發(fā)貼、回貼,、網(wǎng)上答疑的活動中,，我了解到了新課程的很多新理念,、新方法,，對我的觸動很大。我已經(jīng)把同仁們交流的良好的經(jīng)驗運用于平時的教育教學之中,，而且隨時進行反思和總結。

1,、將這段日子學習的教育理論投入到實踐教學中去，為做科研型老師而努力,。

2、加強學習,。除繼續(xù)學習理解本次學習培訓內(nèi)容外，還要多讀報刊雜志,，積極撰寫教育論文、案例分析和教學反思,，做終身學習的表率。

3,、加強與專家、同行的交流,，讓智慧碰撞,，讓“國培”播下的“種子”生根、發(fā)芽,、結果。

總之,，國培給了我一個極好的學習機會，讓我從中學到了很多,，也彌補了我以前認識上的不足,，讓我有一次和專家老師及廣大同仁學習交流的機會,，同時也促進了我的教育教學，對我的專業(yè)成長有很強的指引作用,。我會以國培學習為契機,，努力完善自己，培訓雖然短暫,，但是我從國培中收獲很多，使我不斷提高,，不斷充實。我將帶著收獲,、帶著感悟、帶著信念,、帶著滿腔熱情，在今后的教學中,，繼續(xù)學習教育教學理論知識，不斷反思自己的教學行為,，更新自己的教育理念,，積極轉變教育觀念和運用信息技術,，爭做一名合格的思品教師,。

教師信息技術應用能力工作總結 幼兒教師信息技術應用能力方面總結篇八

這次培訓，我感觸很深,。我深深地體會到計算機輔助教學已經(jīng)走到了我們身邊，認識到課堂上要把信息技術完美地融合到教學之中,，充分發(fā)揮計算機工具性能，利用網(wǎng)絡資源,，搜集信息、處理信息,，從而提高教學質量。

另外我體會到教育對教師在專業(yè)知識方面的要求越來越高,，進入21世紀，知識總量呈幾何數(shù)增長,，俗稱“知識暴炸”,，專業(yè)知識更新之快，使得一些專家昨天還是專業(yè)知識的權威,，今天就可能落伍。所以說我體會到作為一名教師如果不努力實現(xiàn)在專業(yè)方面發(fā)展,，將跟不上不斷變化的教育發(fā)展的新形勢。教育專業(yè)發(fā)展不僅要幫助教師更深刻,、靈活地理解學科知識，還要幫助教師理解學習者的言行,，掌握關于學習的知識，了解可用的課程資源和最新教育教學技能技術,，并培養(yǎng)教師對實踐進行分析和反思的習慣和技能。

多媒體在教學中的使用,，改變了以往教師講得津津有味，學生聽得無精打采的教學氣氛,，它使教師從傳統(tǒng)的知識傳遞者變成學生學習的指導者和教學的組織者,，教師和多媒體、教學內(nèi)容以及學生組合成了一個合理,、協(xié)調(diào)、有創(chuàng)造性和發(fā)展性的學習整體,，從而使學生的學習不再枯燥乏味、了無生趣,。如課堂教學中，學生在教師的指導下,，利用教師提供的資料（或自己查找信息）進行個別化和協(xié)作式相結合的自主學習，并利用信息技術完成任務,。最后，師生一起進行學習評價,、反饋。在整個教學過程中,，學生的主體性和個別化得到較大的體現(xiàn)，這樣的教學氛圍十分有利于學生創(chuàng)新精神和問題解決能力的培養(yǎng),。同時,，教師通過現(xiàn)代教育媒體，發(fā)揮了自己的主導作用,，以各種形式,、多種手段幫助學生學習，進一步調(diào)動學生的學習積極性,。

多媒體技術與課堂教學的有機結合,，是一種積極的，合作的教學模式,，由于其視聽結合,、手眼并用的特點及其模擬、反饋,、個別指導和游戲的內(nèi)在感染力,，故具有極大的吸引力,，最終使學生成為學習的主人,，做到自主學習,、沖學習和高效學習。在現(xiàn)行教學中恰當,、正確地使用多媒體手段來輔助教學,，有助于提高學生學習興趣，突破教學難點,，對優(yōu)化數(shù)學教學起著顯著的作用,。

傳統(tǒng)的教學手段似乎就是那么單調(diào)，黑板加粉筆,。由于有些學科自身的特點,，沒有那么形象、生動,、具體,。學生起來有點枯燥無味，從而直接影響學生學習積極性,。隨著計算機輔助教學進入課堂,，確實給教學帶來了生機和活力，多媒體計算機把語言,、聲音,、圖象、文字,、動畫,、音樂等經(jīng)過處理后，形成一種全新的,、圖文并茂的,、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學信息，彌補了以往課堂教學中的某些不足,，對教學中重點的講解,、難點的突破有很大的輔助作用。同時,，化抽象為具體,，更加直觀和具體地將信息傳達給學生，不僅把學生的聽覺,、視覺等一起調(diào)動起來,，使學生成為主動參與、發(fā)現(xiàn),、探究和建構知識的主體,，這不僅激發(fā)學生的學習動機，也提高了教學效果和課堂效率,。

在今后的工作中,，要不斷地更新自己的教學觀念,，改變自己的教學行為，并把這次所學的內(nèi)容和方法用到自己的教學實踐中,，努力提高教育質量,，讓學生快樂成長。

教師信息技術應用能力工作總結 幼兒教師信息技術應用能力方面總結篇九

我懷著激動的心情來到長春市東北師范大學參加“20xx年農(nóng)村中小學教師教育技術應用能力省級培訓”,，培訓時間是7月4日至7月13日,，為期10天。七月的天氣格外悶熱,，一百多人坐在一起聽講座,，上機練習，可想而知,，每天都是大汗淋漓,，但沒有一個人中途退卻。為什么,？因為本次培訓內(nèi)容的安排非常豐富,，都是我們在實際教學工作中能夠運用，并能指導我們實際工作的一些知識與理論,，真的是給我們補充了能量,，也開了眼界，也讓我們感觸頗深,。同時也是因為這些扎根在農(nóng)村學校的老師們都非常珍惜這次難得的學習機會,，每個人都爭分奪秒地努力地學習。經(jīng)過10天的緊張學習,，在傾聽教授,、老師們的經(jīng)驗傳授的同時與全省各學校眾位老師在一起學習、交流,，對現(xiàn)代教育技術條件的教育理念得到了深刻的認識和理解,，也促使了自己在以后的教育教學過程中積極運用。在幾天學習中,，讓我深深地感受到自己的轉變：

1,、在學習中，我最大的體會是我在教學思想上的轉變——教師必須具備的先進的教育技術能力,。培訓十分注重用未來教育的先進思想武裝每一位老師的頭腦,，從而達到使老師們的思想和技術融為一體。說實話,，參加本次培訓的老師們絕大多數(shù)是來自比較偏遠的農(nóng)村,，有的老師甚至連什么是郵箱、怎么制作幻燈片等極其基本的信息技術知識都不懂,，很難想象那里的孩子們將比生活在大城市的孩子們失掉多少開闊眼界的機會呀,！培訓使我更深刻地認識到了語文學科與信息技術整合的重要性,，深深地感悟到在語文教學中適當?shù)厥褂眯畔⒓夹g可以激發(fā)學生的學習興趣，充分地調(diào)動起學生的學習熱情,，使學生積極、主動投入學習,，幫助學生理解學習內(nèi)容,，強化學習效果，起到事半功倍的作用,。

2,、學習讓我認識到了繼續(xù)教育的重要性，樹立了終身學習理念 ,?！皢柷堑们迦缭S，為有源頭活水來”,，作為一名教師,，尤其是一名來自農(nóng)村的教師，本次的學習讓我在思想上深刻地認識到只有不斷學習,，不斷地充實自己,，才能適應時代與教育的需要。在現(xiàn)如今這個信息化的時代里,，只有樹立了終身學習的目標與觀念,，才會激勵自己去努力學習，不斷進步,。

3、學習讓我認識到，雖身處農(nóng)村,，但思想不能落后,，不能每天只坐在那慨嘆技術的落后，應努力有效地利用好學校的現(xiàn)有資源,，讓它服務于學生,，服務于教育，努力縮短我們的孩子與城市孩子的距離,！

總之,，在學習中我克服了天熱、想家,、身體不適等很多困難,，每天都積極、按時參加培訓中的各種活動,。學習中我時刻牢記,，我不僅僅是我自己,，還是十小和琿春市的代表，我為能夠參加這次學習我感到非常的榮幸,。十天的努力學習我不僅順利結業(yè),，還被評為了“優(yōu)秀學員”在最后的成果匯報交流種，我代表小組進行交流,，把我們琿春市的信息技術水平與“以學為主,，當堂達標”的教學模式介紹給了來自全省各地的老師們，收到了極好的評價,，尤其是我們培訓班班主任東北師大鄭燕林老師的贊揚,。

新的學期開始了，在以后的教學實踐中,，我要真正將先進的教育技術合理地融入自己的教學中,，使之轉化為教學工具，以進一步吸引學生,、激勵學生,，在拓展自己教學創(chuàng)造力的同時培養(yǎng)和發(fā)展學生的創(chuàng)造力。努力將信息技術整合于學科教學之中,，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神與實踐能力,。

教師信息技術應用能力工作總結 幼兒教師信息技術應用能力方面總結篇十

我有幸參加了教師全員遠程培訓中小學教師信息技術應用能力提升工程培訓。通過培訓和學習,，讓我對教育現(xiàn)代化的發(fā)現(xiàn)有了新的認識,，當今以計算機和網(wǎng)絡技術為核心的現(xiàn)代技術正飛速的發(fā)展，改變我的學習方式,。信息的獲取,、分析、處理,、應用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質的標志,。同時對我各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術的綜合運用能力,，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上,。使我認識到作為一名信息技術教師應積極主動吸納當今最新的技術，在這短短的培訓中我收獲頗多,。

1,、此次信息技術應用能力提升培訓者培訓，雖然時間不長,，但是每一天緊張有序的培訓都使我在觀念上有一個更新,。在平時我都停流在基本應用上，然而通過此培訓，才真正的認識到自我在專業(yè)方面還有許多的不足,，在今后的業(yè)務提升方面還有大量的知識要學習,，只有這樣隨時為自我更新，補充新識,，更新觀念,，從根本上提升專業(yè)素養(yǎng)。

2,、隨著信息化快速發(fā)展,，作為一名信息技術教師，必須具備良好的信息素養(yǎng)是終生學習,、不斷完善自身的需要。作為一名信息技術教師應具有現(xiàn)代化的教育思想,、教學觀念,，掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具（網(wǎng)絡,、電腦等）對信息資源進行有效的收集,、加工、組織,、運用,；這些素質的養(yǎng)成就要求信息技術教師不斷地學習，才能滿足現(xiàn)代化教學的需要,；信息素養(yǎng)成了終生學習的必備素質之一,，如果信息技術教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學需要的高素質的信息技術教師,。

1,、通過聆聽專家教授對“中小學教師信息技術能力標準解讀”、“信息化教學環(huán)境”專題與案例分析的學習,，使我充認識到作為信息技術老師,，首先要具備基本的信息素養(yǎng)，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力,，除此之外還應具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力,。深刻的認識到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化發(fā)的發(fā)展情況,，真正理解了信息化教學環(huán)境在教育教學中的作用,，掌握了幾種常用的教學模式和軟件的基本應用。

2,、通過聆聽專家們對“資源檢索與獲取”,、“多媒體素材的處理”、“辦公軟件綜合應用”、多媒體課件設計與制作,、微課設計與制作,，等等的解析，才真正的意識到自己在專業(yè)知識方面太落后與不足,。如一些視頻對“辦公軟件綜合應用”的解析和對“多媒體課件的制作與設計”深入仔細的分析與演示操作,，使我真正的知道了什么是辦公軟件強大的功能，平時我只會對辦公軟件進行簡單的應用,，沒有更進一步去學習,，看了視頻的解析與演示操作，深刻的認識到什么專業(yè)知識,，我將在今后的工作中不斷學習來豐富自我專業(yè)知識,。

1、遠程研修教育不再局限在課堂,，教師可以通過網(wǎng)絡媒體通訊技術進行自主學習,，可以隨時將自己的薄弱環(huán)節(jié)強化學習，直到完全鞏固,。更加便于對每個知識內(nèi)容的融會貫通,，使原來想做而做不到的事情成為現(xiàn)實。

2,、通過這個平臺,，與全國教育專家進行了一次“零距離”的接觸，“面對面”聆聽他們的輔導講座,、鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵,，讓我開闊了視野。專業(yè)方面,，通過論壇與同仁們的談數(shù)學,、探迷惑，使我在思想,、專業(yè)方面都得到很大的提高,。這種平臺，使我們的距離變得更近,、更方便交流,。

3、通過看視頻,，視頻答疑讓我們有了一次與專家學者進行近距離探討問題的機會,。在答疑過程中，專家們的建議和意見對我們今后更好地駕馭課堂,，更好的解決課堂突發(fā)事件提供了理論基礎和方法支撐,。專家學者們奉獻了他們的經(jīng)驗和研究成果，大大提高了我們的教學水平，讓我們收獲了知識的同時,，也讓我們增長了見識,。通過觀看答疑，我得到了很大啟發(fā),，學會了許多解決問題的方法和竅門,，讓我在今后的教學中更加游刃有余，對今后的教育教學來說感覺受益匪淺,！與專家老師交流,，在班級論壇中發(fā)帖、回貼,，進行論壇研討等活動,，我學到了很多新知識，并為以后的教學工作奠定了厚實的基礎,。

本次培訓中,，專家教授們都注重細節(jié)上的教學滲透，他們通過專題講與案例分析和演示操作的方式,，不僅教給我們知識和技巧,，更在無形中用自己的言行來引導大家,，在一些細節(jié)的講解上十分細致,，恰當?shù)貪B透一些學科常識，使不同程度的老師都能得到提高,，真正的學有所獲,。

1、此次遠程教育培訓,，教育觀念有所更新,，教學方法更新，讓我們農(nóng)村教師也充分享受了運用遠程教育培訓的成果,。結合專家講座,、作業(yè)練習、教師間相互交流等學習方式,，更新教學理念,，也明確了今后教學努力的方向。

2,、本次培訓讓我在模塊2：教師工作坊研修中以下幾個方面的內(nèi)容收獲頗多：一是初中數(shù)學教學中運用虛擬實驗工具的策略,；二是初中數(shù)學課堂教學提問與反思的教學策略；三是初中數(shù)學課堂提問與反思的教學策略,；四是對初中數(shù)學拓展教材資源提高教學效益和策略,。這將對知識更新，能力提高具有很大的幫助,。通過學習使我認識到在數(shù)學教學中，教師要關注教學目標,、關注學生參與、關注課堂效益和質量,。使我認識到數(shù)學教學是數(shù)學活動的過程。

1,、通過遠程教育培訓，在學習的同時,，在班級論壇學習交流時與區(qū)縣內(nèi)縣外相識或不相識的同行朋友進行網(wǎng)上探討。學到了許多新的教育觀念,，也通過同行的幫助，解除了自己在教育教學中的許多困惑,。“發(fā)帖,、回帖”充分交流闡述自己在教育教學的感想,、心得,、體會,，促進了教師之間的真摯交流，增長了教師的見識,，增進了我們老師之間的友誼。

2,、在培訓的整個過程中，我不僅僅是在學怎樣教學生,，更為重要的是,，我學到了一些原來自己也不是太清楚的知識，鞏固和升級了自己的知識庫,，這一點是非常有價值的。在本次培訓過程中,，通過完成專家推薦的作業(yè)，我發(fā)現(xiàn),，天外有天，人外有人,，我深深感到自身的不足，感到加強學習的重要性,。很多老師的作業(yè)中提供了精彩的案例，優(yōu)秀的教學設計,，完美的教學策略……這些都是值得我去學習的。

3,、培訓是短暫的，效益是明顯的,，收獲是充實的,。遠程研修平臺上的老師都在努力地學習,，積極地參與互動,，發(fā)表文章和評論，作為指導老師幾乎每天深夜十一二點都在網(wǎng)上批閱我們的作業(yè),，與同事們互動。像他們這樣孜孜不倦的精神真是值得我學習,。

4、這一次培訓活動后,，我要把所學的教學理念,，咀嚼、消化,，內(nèi)化為自己的教學思想，指導自己的.教學實踐,；要不斷搜集教育信息,，學習教育理論,，增長專業(yè)知識，課后經(jīng)常撰寫教學反思,，以便今后上課進一步提高。

這次研修,，使我耳目一新。通過深入學習,，知道了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實自己,，具有豐富的知識含量，扎實的教學基本功,，才能適應社會，適應學生,。這次培訓我感覺增強了自身學習的緊迫性，危機感和責任感,，樹立了“以學生發(fā)展為本”的教育思想，只有不斷進行教學觀念的更新,，樹立新的教學觀，轉變教學方法,，才能講出好課，才能講出學生喜歡的課,。在日常教學中,，我們經(jīng)常是一本教科書，一本教案就是教學的全部,，往往在教學中教師千言萬語，學生無動于衷,，根本沒有興趣聽老師在前面大講理論，在實踐中根本無法運用,，這些理論應該由實踐來支撐,。在設計活動的時候,，往往我們考慮到的只是“我該如何教”，而忽視了“學生如何去學”的問題,。有人說過：講好一節(jié)課，不僅是知識信息的傳播過程,，更是一個心靈交匯的心理場。如果教師在教學中的表現(xiàn)只是平平淡淡,，沒有激情，那么學生的情緒也不會特別高漲,。因此我覺得在教學中激發(fā)學生的情感，教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的,。

總之，這是收獲豐厚的一次培訓,，充實和完善了自己,，我很榮幸,，但更多感到的是責任,、是壓力，也是促進我教學上不斷成長的一次培訓,。這次培訓使我受益匪淺,。它讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學,，使我對今后的教學工作有了明確的方向,。

教師信息技術應用能力工作總結 幼兒教師信息技術應用能力方面總結篇十一

今年寒假我有幸參加了中小學教師教育技術能力中級遠程培訓的學習。通過學習,，我明白了網(wǎng)上學習的重要和快捷,。在培訓學習中，我對新課程改革的理念有了更深刻的認識,，明確了厚實文化底蘊、提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性,，提高了思想認識、提升了學習理念,、豐富了專業(yè)理論，現(xiàn)總結如下：

通過此次培訓,，我更清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。以前往往只局限于一根粉筆,、一本書的教育模式，已經(jīng)遠遠不適用于今天的教學要求,。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質和教育教學水平,，不斷地總結自己的得失，提高認識,，不斷學習，才能適應教育發(fā)展對我們教師的要求,。網(wǎng)絡研修,，好處多多?？梢哉f網(wǎng)頁學習的即時性，有利于我自主安排學習,，減少了工作與學習的矛盾?？梢哉f網(wǎng)頁學習的快捷性，有助于我提高學習和實踐應用的效率,。可以說網(wǎng)頁學習的互動性,，有助于我和眾多教師及時學習和解決一些實際問題。

原來,，我對于計算機方面的操作只是停留在一些基本的層面上，例如在文檔中完成一些文稿的撰寫,。通過這次光顧我們的國培學習網(wǎng)頁，如今,，我已經(jīng)能夠熟練的利用計算機，進行各種方式的操作,，編輯出自己較理想的電子稿件，發(fā)送給同事和學生,。能利用自己的博客與同仁互自己的一些學術上和某些思想上的見解,，對自己的業(yè)務水平也有了進一步的提高,。在培訓中學習網(wǎng)頁，填補了我計算機操作知識的空白,。

作為一名語文教師,，首先應該具備的就應該是全面系統(tǒng)的學科本位知識,。以往，我只是研讀一些與思想政治有關的資料,，習慣于積累一點一滴的知識素材。現(xiàn)在,，有培訓學習網(wǎng)頁了,。在這里所有的學習內(nèi)容一目了然,，科學系統(tǒng)，有標可依,，有律可循，學習起來方便至極,。這個學習頁面的課程設置，突現(xiàn)了以學科為基礎,，以問題為中心的特色,。在這個學習頁面上,，通過老師引領，幫助我進一步領會了新課程的教學理念,，讓我對語文教學有了深入的理解與思考；通過參與學習,、反思體會，幫助我認識并掌握了語文教學的新方法,、新手段，并且能夠有效地運用到自己的實際教學中去,。

此次培訓，使我受益匪淺,。在今后的教育教學工作中我將把學習到的網(wǎng)絡知識運用到實踐中來，不斷充實自己的教學方法和業(yè)務能力，使學生們變“苦學”為“樂學”,，給初中打下良好的基礎。

教師信息技術應用能力工作總結 幼兒教師信息技術應用能力方面總結篇十二

8月21到8月26日,，我有幸參加了市教育局在“武威職業(yè)學院”舉辦的為期六天的“全國中小學教育技術能力培訓”的學習，這次培訓有名師為我們傳授教學經(jīng)驗和進行技術指點,。這次培訓的教師講解認真、不厭其煩的解惑,，并開展博客論談、進行網(wǎng)絡互評,，使我學習到來自各校同仁們不同的教學經(jīng)驗，在激情四射的討論交流過程中,，使我有醍醐灌頂之感,，收獲頗豐,。雖然六天的學習很緊張，但過得很充實,，下面就談談我對本次信息教育技術培訓的點滴體會,。

㈠教學理念與資源的創(chuàng)新

本次培訓強調(diào)過程性評價,，每天的培訓都要通過網(wǎng)上博客進行交流,，通過甘肅信息技術培訓平臺進行交互學習。通過博客記錄教學過程,、發(fā)表自己的看法,，交流自己的經(jīng)驗,，同時也提高了自己的教學理念知識,。而且清楚地認識到隨著以網(wǎng)絡為核心的信息技術在教育中的廣泛應用，教師不是像以前那樣,，單憑一張嘴,、一支粉筆,、一塊黑板即可進行教學，而是綜合應用多種媒體技術,，利用多媒體和網(wǎng)絡技術，以及使用幻燈,、投影、錄音,、錄像等電教設施開展教學,。所以這種教學必然要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學模式,，而構建出適應信息社會的新型教學模式來。我深深的體會到了信息技術與各學科的密切聯(lián)系,，信息技術今后將成為教師教學和學生學習的重要工具。現(xiàn)代教育模式與傳統(tǒng)教育模式的根本區(qū)別就是把以“教師教為中心”的教學模式,，轉變?yōu)橐浴皩W生學為中心”的教學模式,。學生通過掌握計算機的基本操作,，讓學生利用各種渠道收集數(shù)據(jù)，并對所收集的數(shù)據(jù)進行整理,、分析,。充分發(fā)揮學生自主探究,、合作學習的能力，通過對所收集的數(shù)據(jù)加以綜合分析達到學習的目的,，使學生可以更好地利用信息技術提高學習水平。

㈡教學手段與直觀教學的變革

直觀教學即通過視頻等來傳播知識也是信息化教學的一個很重要的方面，直觀教學使抽象知識的理解和一些實物的認識更加方便,。說到直觀視覺教育，就聯(lián)想到音頻聽覺教學?，F(xiàn)在，隨著信息的日新月異,，除了視覺教育之外,，音頻教育也越來越普及,。與傳統(tǒng)教學手段相比,，在信息技術下的教學手段更加豐富，通過文本,、音頻,、視頻,、流媒體與傳統(tǒng)課堂進行整合下的直觀教學會更加能豐富課堂教學，激發(fā)學生學習的興趣,。除了這些之外，我感覺收獲很多的地方還在于,，通過學習這門課,，我們掌握了更多的收集信息和交流思想的途徑,，如各種網(wǎng)站，bbs等,。

㈠信息技術的概念劃分更加明確,。

這六天我們所學習到的理論方面的知識,，使我較好地理解了教育技術的概念和內(nèi)涵以及技術在教學中的作用，使我學會了授導型教學和探究型學習的設計方法,，激起我在今后教學實踐中嘗試應用這些教學理念和教學方法的欲望,。真正認清了“教育技術”、“信息技術與課程整合”,、“教學設計”等概念。在今后的教學中如何加以區(qū)分,，依據(jù)教學理論,、學習理論和傳播理論,，運用系統(tǒng)科學的方法,，實現(xiàn)信息技術與學科的整合,。

㈡教學方式與目標定位進一步明確。

“老師引導———小組討論——代表發(fā)言”的學習形式,，不僅學到了很多新知識，而且是一個以符合教學,、學生和學生學習發(fā)展需求的教學方式。同時明白了以課程為本位的信息技術整合的目標定位,，即“三促進”：⑴利用信息技術促進學生的學習過程和學業(yè)成績,，促進學科/領域的教學質量，提高學習效果和效率,；⑵利用信息技術促進學生的綜合能力和科技創(chuàng)新能力，培養(yǎng)和提高學生的信息素養(yǎng),、技術素養(yǎng)和科技創(chuàng)新能力,；⑶利用信息技術促進學生的社會化發(fā)展和良好情感,、態(tài)度、價值觀的養(yǎng)成,。

㈢課程整合的認識進一步加強。

弄清了整合的技術選擇原則,，應該是“量課程之體,，裁技術之衣”。不應該是課程順應信息技術,，而應該是課程同化信息技術,，應該是“課程本位”,，而不能是“科技本位”。在整合的過程中,，應該注意到三方面的要求：⑴課程內(nèi)容的適用性,，必須適合利用信息技術教和學的內(nèi)容,；⑵學生的多樣化需求，以學生為主體的信息技術應用,，學生的個別差異與多樣化需求；⑶學科/領域的不同特點,，不同學科培養(yǎng)目標與認知規(guī)律的不同應該是技術選擇的一個重要方面,。

㈣網(wǎng)絡技術的優(yōu)勢認識明確,。

信息技術能力的培訓，讓我們明白了網(wǎng)絡教學的優(yōu)勢所在：⑴能滿足多主題,、分層次的教學任務；⑵可以預設和提供學習支持功能,；⑶或以支持全員成果展示或全參與式的互評；⑷具有動態(tài)信息發(fā)布功能,，使教師搜集過程性評價信息成為可能。還有就是網(wǎng)站的持續(xù)存在性和交互支持功能可以延展課堂教學的時間和空間,。

六天的培訓雖然短暫,，但使我的受益不淺,，在未來的工作崗位上,，我一定扎實工作,，努力學習,，把用所學到的教育技術知識更好地應用教研教改中，做一名對學生負責,，對學校負責，對社會負責的優(yōu)秀教師,。