總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路,，少犯錯誤,，提高工作效益,，因此,，讓我們寫一份總結吧,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的總結嗎,？下面是小編整理的個人今后的總結范文,，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。

二年級語文工作總結上學期篇一

1,、做好備課工作，在教學中我始終堅持先備好課,，課前在重新復習一遍教案的做法,，去熟悉教材，掌握教法,，不但要備教材,，還要備學生，能緊緊圍繞新課標的要求和本課時的教學目標進行備課,。

2,、上好每一節(jié)課，課堂教學能做到教學目的明確,，能認真鉆研教材,，了解學生。研究教材,，善于創(chuàng)設情境,，激發(fā)學生的學習興趣，根據新課程改革的精神,，學生的學習要體現自主,、探究、合作,。因此我在教學中根據學生的學習情況靈活調整課程內容,，以求學生能盡興地表達自己的看法，完成自已的探究,，不斷更新自己的教學思想和教學觀念,。在教學中，我時時保持以讀代講,，多讀多想,，自主感悟，常常鼓勵學生各抒已見,，使學生們盡情發(fā)表自己的看法,，并且時不時采用一些別開生面的方式方法來調動學生的學習積極性,，收到了顯著的教學效果。例如：我上課時經常讓學生自主想問題,，自己解答,，并且讓他們分組討論交流，人人做到參與,，人人思考,。

3、抓基礎知識和技能,，因為這個班有一部分學生寫字不規(guī)范,，識字能力較差。針對這種情況,，本學期為了讓學生的基礎知識和基本技能學扎實,，我在充分了解學生的優(yōu)缺點的基礎上對癥下藥，因材施教,，不斷提高學生的知識水平,。對打比方的造句，對各種句式的變換,，對病句的修改,，對生字新詞的理解運用，對近,、反義詞的積累等,，我都逐一進行講解或強調，對這些問題加大做題的數量,，以提高學生的基本技能和寫句子的能力,。

4、認真做好轉變差生工作,，這個班級語文學科的學困生比較多,，最嚴重的就是烏佰蘇同學，他的識字能力極差,，這學期又因有病缺課太多,，因此，語文成績非常差,，針對這種情況,，我每天都利用放學后的時間為這些學生補課，教給他們識字方法和學習能力,，目前這些學生都有不同程度的進步,。

5、教材情況分析

本學期的教學內容,，分為八個單元,。在每個單元的教學任務完成之后，我都進行檢測,，針對學生存在的知識點問題,，及時解決。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育,，使之掌握,。

語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后,，才能運用,。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動,。

1,、課文朗讀評比。通過學生自主收尋優(yōu)秀文段,，使學生主動進行課外閱讀,，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西,。

2,、進行各種詞語收集。如aab式,，abb式,，aabb式，abab式,，在不斷收集整理的過程中,，學生的詞匯積累有了明顯的增多。

4,、聽寫生字獎勵小紅花作為學期末的獎勵條件等,，學生在活動中提高了興趣，也訓練了動腦和識字能力,。

在本期的教學中,，也存在著許多不足：

1、學生的學習方法的指導還有待于加強

2,、對于新課改的教學方法掌握的還是不夠好,，教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學生的學習習慣的養(yǎng)成不夠成功,。

3,、對學困生的轉變方法不夠貼切，致使還有一名學生語文很差，還有待于繼續(xù)學習,。

本學期的工作有得有失,，今后一定會取長補短，爭取做到最好,。

二年級語文工作總結上學期篇二

一,、抓好重頭戲--字詞教學。

字詞教學中,，我把字放到具體的語言環(huán)境中,，讓學生理解字的意思，再大量地進行擴詞訓練(遇到要上新課了,，學生的回家作業(yè)就是預習新課,，并把每一個生字查字典)，我精心挑選,，給每個生字組二到三個學生能夠理解的常用詞語,，并且，我還要時常去抽查,，利用教材幫助學生積累詞匯,。

對于那些難以記住的生字，我就從字形特點,，幫助學生巧妙地去記住它,。比如:學生在學習“民族”的“族”和“旅行”的“旅”這兩個字時，因為這兩個字形很近,，學生就經常把這兩個字要讀錯,，寫錯，我就從字面上找特點,，“民族”的“族”,，我告訴學生，我國有56個民族,，每個民族都是人人大方,，這個字，學生就很容易記住了,，全班51個學生,，沒有一個寫錯的;而“旅行”的“旅”，我告訴學生:旅行的地方一般都是很美麗的地方,，旅客邊走邊看,，所以，這個字的右上是一個人,，右下就像是那個人在走,。這樣,，這兩個字形比較相近的字，學生不僅能輕松地區(qū)分,，而且能牢牢地記住了字形,。

二、抓住文本,，精雕細刻,，提高學生的理解能力,，想象能力,，聽說能力。我一貫堅持,，教材所選用的文本,，肯定有值得我們好好學習的地方。所以,，我通常抓住文本,，讓學生反復進行誦讀，在誦讀中進行質疑,、體會,、領悟，在誦讀中,，讓學生的思想情感得以發(fā)展,，語文素養(yǎng)得以提高。我們二年級的學生,，他們很幸運,，每個教室都配有多媒體，因此,，我利用課件,，進行教學，大大提高了學生的學習興趣,。我經常找來一些與文本相適合的資料,，進行適當的課外延伸，做好學生主動閱讀課外書的橋梁作用,。

三,、學生的作業(yè)量，盡可能做到精細而靈活,。我對學生的要求是;,，《課堂作業(yè)》和《生字抄寫本》，我們必須要一字不差認真做好(抄寫生字是抄寫一個空開一個),，回家作業(yè)出了把課文讀熟以外,，就是課外閱讀了，但是星期六和星期天，除了閱讀外,，必須要聽寫30個比較容易錯的或比較難以記住的詞語,。所以，孩子們學得輕松,，學得比較快樂,。

一學期下來,，我們班的孩子們,，他們在校學得不錯,，課外書也看得比較多了,。但是,，新課程對于教師的要求很高,，自己只有不斷地去學習,，去鉆研,，才有能力托起明天的太陽,。

二年級語文工作總結上學期篇三

作為一名教師,，在教學方面搞好教學是自己的本職所在，而我也不例外,。這學期,，除了做好班級管理工作之外，我在教學工作上也沒有放松自己,。我堅持認真上好第一節(jié)課,，認真批改每一份作業(yè)，努力使自己做得更好,。一方面,，我不斷地充實自己，積極參加課題研究,，另一方面為了提高自己的教學水平,，我積極努力參與學校舉行的美文朗讀比賽和課堂賽教，以壓力鞭策自己,。另外,，我還堅持聽優(yōu)質課，虛心向別的老師求教,，以使自己的業(yè)務能力進一步提高,。

本學期教學中，我注意了以下幾點：

1.在識字教學中,，注重將學生引領到生活中去識字,。激發(fā)學生識字的極大熱情。鼓勵學生從不同的角度識字,，提倡個性化識字的方法,。讓學生找出自己認為最有效的識字方法,。通過不斷的求異，激發(fā)學生的思維,。

2在閱讀教學中,，強調有層次的讀書。首先是讀課文：初讀,，將課文讀出感情,，談自己的理解與感受;再讀，將課文讀入心,，積累語言文字,，在不同的層次的讀中、教學生個性化的學習,，讓學生自己想想有感情朗讀課文的方法,，彼此交流,，逐步學會有感情地朗讀,。其次是讓學生通過讀提出問題，教師挑出共同討論,、培養(yǎng)學生的問題意識,，再次去指導朗讀，以提高朗讀能力和水平,。

由于自己的水平有限,，教學中也存在問題：

1、班級發(fā)展不平衡,，學生學法指導工作還有待進一步加強,，教學成績仍然欠突出，還需提高,。

2,、學生還有不良的學習習慣。本班學生生性活撥,、好動,，有些學生寫字習慣差、姿勢不正確,。

一學期來,，工作有得有失，今后我一定會取長補短,，爭取做到最好,。

一、介紹班級情況,。

本班共xx人,，男生x人,，女生xx人，本人與搭檔配合默契,，管理有方,，班級已樹立良好的班風、學風,。遲到,、曠課等現象極少發(fā)生，課堂紀律井而有序,，學生們的學習欲望和求知欲也越來越高,。

二、語文教學情況,。

a.學生目標：

1,、預習習慣的養(yǎng)成。

我要求學生每學一篇課文之前都要先預習,，預習要求有：①讀課文三遍,，在文中畫出生字。②查字典給一類生字組詞,，并讀兩遍,。③查找與課文相關的資料。第二天早讀我還要檢查預習情況,，逐步讓學生養(yǎng)成良好的預習習慣,。

2、課堂學習習慣的養(yǎng)成,。

要求：①每人在課堂上至少要舉一次手,。②對于老師提出的問題要積極開動腦筋。③回答問題聲音要響亮,。

3,、學會課文朗讀的一般技巧。

在抓朗讀時做到：首先,，我抓停頓,。每天我必帶讀課文，教學生如何讀好長句,，甚至告訴學生在哪應該停半秒鐘,，無論學生是自由讀、還是齊讀,，只要我一聽到學生唱讀,，就會馬上叫學生停下來，做到一句一句地教,，直到教好為止,。其次,，抓感情。想把書讀好,，首先讓學生深刻的理解課文的內容,，只有透徹的理解，才能有深切的感受,，才能準確地掌握作品的情調與節(jié)奏,，正確地表現作品的思想感情。再次,，要求學生朗讀時做到“眼到,、口到、心到”盡量避免漏字,、添字,、錯字的現象發(fā)生。

4,、加強學生的背誦量,。

全日制小學語文教學大綱指出，背誦可以幫助學生加深對課文的理解,，提高閱讀能力,，鍛煉記憶力;還可以幫助學生學習課文中用詞造句、布局謀篇的方法,，培養(yǎng)和提高作文能力。蘇教版語文第五冊共24篇課文,，8個練習,，每個練習有8個成語。本班每位學生共背24篇課文,，64個成語,。檢查方式有兩種：一是家長簽名檢查;二是老師組織同桌之間檢查。

b.教師目標：

1,、虛心向同行學習,，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。中年級是小學生的一個轉折點,，教法不簡單,，平日里常常向有經驗的老師請教、學習如何設計一堂有層次,，由淺入深的課,，如何抓住重難點，如何突破重難點,。做到每堂課都是有備而來,。

2,、認真批改學生的作業(yè)，適當做一些人文性的點評,。作業(yè)及時布置,，及時批改，發(fā)現有同類錯誤做到集體訂正,，個別錯誤個別輔導,。

3、認真參與校本研訓,。

c,、聽課：

1、本學期本人共聽課15節(jié),，每一節(jié)課本人都認真做好聽課記錄,，努力學習優(yōu)秀教師的教學方法和學科習慣的養(yǎng)成。

2,、交流課,。上好“一人兩節(jié)課”，教研組長及語文老師都前來聽課,。上完課,，我都會主動請同行點評，及早發(fā)現自己的不足之處,，及早改正,。

二年級語文工作總結上學期篇四

隨著春節(jié)腳步的臨近，一學期的教學工作也畫上了句號,?；仡欉@一個學期的工作，有進步,，有收獲,，也有一些遺憾。現將一學期的工作總結如下,。

一,、抓好基礎知識，打牢基礎,。

本學期為了讓學生的基礎知識和基本技能學扎實,，我在充分了解學生的優(yōu)缺點的基礎上對癥下藥，因材施教,，不斷提高學生的知識水平,。比如，在書寫方面,，我大力強調規(guī)范性,，要求書寫整齊,，字跡工整，并努力克服錯別字,，有些學生對于寫過幾遍的字也會寫錯,，如“寬”字下邊本該“見”而非“貝”字，又如“拔”和“撥”字,，學生總是分不清是“撥打”還是“拔打”,，“拔河”還是“撥河”。類似這樣的問題我進行了大力更正,，反復默寫和抄寫,。又如，對打比方的造句,，對各種句式的變換,，對近、反義詞的積累等,，我都逐一進行講解或強調,。

二、靈活處理教學方法

根據新課程改革的精神,，學生的學習要體現自主,、探究、合作,。因此我在教學中根據學生的學習情況靈活調整課程內容,，以求學生能盡興地表達自己的看法，完成自已的探究,，真正體現自主性,，使學生始終保持一種自我探究的學習勁頭，但教師自己也必須對自己的教學方法加以探究,，不斷更新自己的教學思想和教學觀念。在教學中,，我時時保持以讀代講,，多讀多想，自主感悟,，常常鼓勵學生各抒已見,，使學生們盡情發(fā)表自己的看法，并且時不時采用一些別開生面的方式方法來調動學生的學習積極性,，收到了顯著的教學效果,。例如：我上課時經常讓學生自主想問題，自己解答,，并且讓他們分組討論交流,，人人做到參與,，人人思考。

三,、指導學生學習方法

俗話說,，“磨刀不誤砍柴功”。方法對于學習來說是最重要的,。搞好了學習方法的指導,，對提高學生學習成績是有很大的好處的。為什么有的同學老是玩,，可成績卻不錯呢?我們常常強調上課專心聽講,，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復習,。但是我覺得思考才是最關鍵的有人說,，聰明與否，在于是否思考,。我們要著重指導學生學會思考,。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法,。其實學習方法有很多,，只要是有用的，都可以試試,。

四,、突出章節(jié)過關，拓展知識視野

本期的教學內容,，分為八個單元,。在每個單元的教學任務完成之后，我都進行檢測,，針對學生存在的知識點問題,，及時解決。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育,，使之掌握,。

語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后,，才能運用,。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動,。1,、優(yōu)秀課文朗讀。通過學生自主收尋優(yōu)秀文段，使學生主動進行課外閱讀,，學生的閱讀量增加的同時,，學生必然收獲了許多東西。2,、進行各種詞語收集,。如aab式，abb式,，aabb式,，abab式，abac式,，abcc式,，aabc式，在不斷收集整理的過程中,，學生的詞匯積累有了明顯的增多,。3、開展各種語文游戲,。如句子的轉換,，如“把”字句轉換成“被”字句，問句轉換成陳述句,，兩句話變成一句話,，學生在活動中提高了興趣，也訓練了動腦的能力,。在這個學期中,，學生們學習語文的興趣很濃，學生們都對語文有了一定的了解,。

雖然這學期我們班的孩子都有了很大的進步,，但是也存在一些讓我遺憾的地方。

一,、培優(yōu)補差工作有所欠缺,。這學期，我注重抓牢學生的基礎知識,，幫助學生打牢基礎,。很多學習接受比較快的學生會覺得吃不飽，但是接受慢的學生就消化不了,。我卻沒能很好的處理這兩方存在的問題。這樣既耽誤了優(yōu)生的提前發(fā)展,，也耽誤了差生的進步,。

二、缺乏對學生說話和寫作的鍛煉。雖然在積累方面做得工作不少,，但是讓學生輸出的機會少,。下學期要加大學生的寫作練習。

在本期的教學中,，針對以上情況所采取的對策,，學生的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎知識有所提高,，語文能力得到了增強,，為以后的語文學習打下了良好的基礎。

二年級語文工作總結上學期篇五

書香浸潤靈魂,，作為學校博雅教育七大行動之一的“讀書”,，我和孩子們積極地參與了進來。雖然,，作為低年級學生并不要求晨讀,，但是《日有所誦》以及《花開的聲音》，卻讓你愛不釋手,，不得不讀,。每天早上，我和孩子們走進教室第一件事就是迫不及待地拿出《日有所誦》,，大手小手同捧一本書,，和孩子們一起讀起來，誦起來,?！袄蠋煟冶硶稄椾撉佟妨?！”“我已經背會10篇了,！”……聽著孩子們興奮的喊聲，我笑了,。同時,，我也會及時地獎勵孩子們一顆星或是豎起大拇指。慢慢地,，就連平時讀課文極為困難的lu同學和liu同學,，也能跟其他同學一樣，跑到我的面前,，自信地說：“老師,，我也背會了?！笨粗@群可愛的孩子,，我激動不已,，以至于到了后來，有時候第一節(jié)課是數學課那就是數學晨讀,，不能背《日有所誦》了,，聽不到孩子們朗朗的讀書聲，自己心里就感覺少了點什么似的,。誦讀《日有所誦》,，已經成為了一種習慣。

我相信,，日不間斷的記誦,，就是修身的過程，朗朗書聲,，水滴石穿,，天長日久，孩子們獲得的不僅僅是閱讀數量的提高,，更是靈魂的滋養(yǎng)與浸潤,。

寫字改變形象。每天的午練時間,，就是學生和我一起學習的時間,。首先，我讓學生在寫字時做到“三”個一,，并及時糾正學生不良坐姿,，其次講究習字方法的指導，要求學生一看二臨三比較,?？粗赣^察字的間架結構、書寫位置,；臨指照范寫臨幕,，比較是指比一比與范字的差異、學會評價,。通過以上訓練本班學生的書寫較之以前有很大進步,。為了展示學習成果，我還挑選出整齊美觀的作業(yè)進行展覽,，極大地調動了學生認真書寫的積極性,。

我覺得“課堂是學生表現的地方，不是老師表演的地方,?！痹谄綍r的教學中，我會給足學生學習的時間,，充分體現“先學后教當堂訓練”的教學模式,，我也會積極參與進去,，以便最先獲得學生掌握程度的第一手資料，從而確定下面的教學思路,。

在課堂上，我積極鼓勵學生敢于提出疑問,，引導學生產生疑問,，進而發(fā)現問題，給學生質疑的時間和空間,，使學生可以隨時質疑,。同時，我認為,，培優(yōu)補差工作不是課后的工作,，而是課堂教學的重要內容。一是在課堂中加強“快速提問”,，增加提問的密度,，把一些略簡單的問題請差生回答，讓他們形成一定的自信心,；二是給他們板演的機會,，讓他們養(yǎng)成良好的練習習慣；三是課堂作業(yè)堂堂清,，教師要嚴格監(jiān)督,，不給他們抄襲的機會；四是不能讓他們有拖拉家庭作業(yè)的機會,，一經發(fā)現及時進行批評,，并嚴格處理。

對于學生的所有作業(yè),，我都能夠及時的批改,，作業(yè)按等級、書寫,、日期進行批改,，不但對本次作業(yè)的正確率作出評價，而且對字體的書寫也做出評價,，并能對個別學生寫上自己誠摯的批語或期望,。每個單元結束，我會針對其中的一課認真反思,，并把它發(fā)在我的博客上,，期待同事們的指點，加快自己專業(yè)化成長的步伐,。

古人云：書讀百遍,，其義自見,。朗讀有助于幫助學生積累詞匯句式，深入理解課文內容,，提高學生的語言表達能力,，還可讓學生從中受到思想品德教育、審美教育,。本學期,，我的教研課題是“以讀為本，語文課堂高效的法寶”,。在教學中,，我首先讓學生明白“讀”的目的，初讀課文時,，我不給學生過多束縛,，以隱形性目的為主，放手讓學生自讀自悟,，在讀的過程中,，逐步滲透讀的目的和要求。感知內容后,，可以顯形性目的為主,，即提出明確要求，讓學生帶著問題反復研讀,，引向深入,。其次，給學生創(chuàng)設“讀”的情境,，在小學階段,，興趣的激發(fā)顯得尤為重要。而創(chuàng)設情境卻是激發(fā)興趣最有效的措施,。因此,，我會結合課文內容，聯(lián)系學生實際,，運用多種手段創(chuàng)設情境,，讓學生在特定的情境中閱讀、感知,、體驗,，從而得到語言訓練，受到情感熏陶,，獲得思想啟迪,，享受審美樂趣。最后,，注重“讀”的感悟,。閱讀教學是學生,、教師、文本之間對話的過程,。在每堂課,，我都有所滲透，一學期下來,，學生“讀”的能力都有了不同程度的提高,。

本學期，我班的孩子們對于寫日記已經不再畏懼了,。一個學期，孩子們用將近兩個日記本,。究其根源,，那是因為他們有了寫的內容了，我們這學期的主題就是講真話,，述真情,。可以把自己讀過的故事書中有趣的內容畫下來,，然后寫話,。也可以把自己做過的有意思的事情，學校,、班級組織的活動畫下來,，同時寫一寫畫上的內容。還可以寫自己看到的,、聽到的,、聯(lián)想到的、感受到的……這樣,，學生們地思路寬了,，素材有了，寫日記就不是難事了,。

學生們對于寫日記不再發(fā)愁了,，但是每個人日記的質量卻不是預想的那么好，有優(yōu)有略,。鑒于這一情況,，我采取了讓寫得好的同學在課堂上讀自己的范文，然后學生進行點評,；或者選一篇寫得不怎么樣的文章,，不告訴大家姓名，老師當眾讀出來,，再讓大家點評,，該文的不足之處在哪里,，怎樣修改。經過這樣的評講,，學生們的日記都有了很大的提高,。

總之，在今后的工作中,，我會以更加飽滿的熱情,，朝氣蓬勃的工作狀態(tài)投入到高效課堂教學改革大潮中，進一步構建我校優(yōu)質高效課堂結構,，提升自身的業(yè)務素質,，提高我校的教育教學質量。

二年級語文工作總結上學期篇六

本學期,，我擔任二年級的語文教學工作,，回顧這一學期的教學工作，現從以下幾個方面加以總結,。

每一節(jié)課,，我課前認真鉆研教材，吃透教材,，并結合本班學生的實際特點,，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣,。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念,，創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發(fā)言,，形成群言堂,。以學生為主體，構建探究式課堂模式,，挖掘教材與學生的嘗試因素,，引導主動探究，自主獲取知識,。提高學生的能力,。此外，注重鼓勵后進生,，提供更多的機會給他們,，使他們也能取得進步，產生濃厚的學習興趣?，F在本班學生喜歡上語文課,，學習興趣比較濃厚。

（一）運用多種途徑，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。

二年級也是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在,。針對本班學生好勝心強的特點，我運用小組競賽的形式,，每節(jié)課根據每個小組組員的表現,，在上課的紀律，積級舉手回答問題和朗讀課文等方面進行評比,，那個小組做得好的,，就加一顆星星。這樣促進學生自覺守紀,，養(yǎng)成良好的學習習慣,。經過一段時間的努力，本班學生上課熱情高漲,，上課紀律良好,。

（二）通過多種方法，培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的良好習慣,，提高學生的寫作能力。

二年級是學生寫作的開始階段,。首先為激發(fā)學生的寫作興趣,，我從作文的選題入手，以看圖寫話,；適合二年級學生的思維特點,。平時經常組織學生到圖書室閱讀書籍，特別是一些全文字的童話故事和名人傳記等,，提高學生的識字量,。經過一學期的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加,，寫作能力也有了比較明顯的提高,。

（三）加強寫字指導，提高學生的寫字能力,。

本學期,，我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒,，對學生進行寫字指導,，課外嚴格要求學生認真書寫。

本班學生存在著差異,，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展,，我抓兩頭，扶中間,，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,，同時,，在班中成立互助小組，利用結對子形式,，以優(yōu)生來帶動差生,，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設機會,，給予鼓勵,，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學生的學習興趣,，促使每一位學生都有提高,。

為提高自身的業(yè)務水平，本學期我積極參加各級各類組織的教研活動,。

總之,，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作,，不斷嚴格要求自己,，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念,，并運用到自己的教學的實踐中,，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng),。

1,、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動,，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題——寫字習慣很差,，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè),，還有個別學生字跡潦草,。還有的學生作業(yè)不能按時上交?；蛴龅诫y題沒有堅強的意志,，不會主動克服解決。

2,、寫作方面水平差異太大,。班中學生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大,。導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡,。

二年級語文工作總結上學期篇七

回顧這一年是從一群懵懂無知的孩子和一個新老師共同跌跌撞撞的前進中開始的。一年過去，他們已經長成了合格的小學生,，我也在工作中得到了鍛煉和成長,。腦袋里突然蹦出了好多的詞語，卻找不到一個最合適的來概括我的一年,。下面利用述職的機會對這一年來的工作進行總結,。

一、語文教學方面

老實說,，第一次面對七八歲的孩子,，我的心情是十分忐忑的。由于之前毫無低段教學的經驗,，我積極主動地向師傅吳亞波,、師姐趙麗爾和辦公室有經驗的教師請教，抓住一切聽課的機會,，利用網絡資源查找資料,、鉆研別人精彩的教學實錄，學習先進的教學方法,，針對我們班學生年齡和能力差別的特點,，我認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一堂課,，批好每一份作業(yè),，努力去做一個深受學生尊重和信賴的老師，使學生真正喜歡并學好語文,。

經過幾次單元檢測，我們班兩極分化現象逐漸顯現并有嚴重化趨向,。本著不放棄哪怕一個學生的信念,，我制定了培優(yōu)補差計劃，每個課間都實行同桌過關策略,，在同桌那里把課上學的五到十個詞語讀出了才可以出去玩,。每天放學都留一到兩個后進生在我旁邊做半個小時作業(yè)，碰到任何疑問可以第一時間為學生解答,。

兩個學期共上了四節(jié)公開課,，從缺乏兒童化語言的《jqx》教學到獲得滿堂肯定的《荷葉圓圓》，我用自己的點滴進步讓學校放心,。幸運的是,，今年五月份，鄞州區(qū)中小學新教師教學設計競賽中,，我沒有辜負學校的希望,，榮獲小學語文組二等獎。最讓我開心的是，我們班的語文成績常常名列前茅,，從鈺同學還在今年4月份學校組織的一年級識字注音比賽中獲得一等獎,。

二、班主任工作方面

從開學走上真正屬于我的三尺講臺,，懷著無比熱情和激動的心情,，經過一學年的洗禮，讓我深深感到當一名教師不簡單,，當一名班主任更是不簡單,。

一年級學生由于年齡小，自控力差,，紀律渙散,。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手，課上進行趣味教學,，盡量吸引學生的注意力,，組織好學生的紀律。利用晨會課,、思品課學習學校規(guī)章制度,，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為,，根據學生的表現在學生中樹立榜樣,。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性,，逐漸養(yǎng)成認真聽課,、認真作業(yè)、下課好好休息,、講文明,、講禮貌的好習慣。

我們班的“我最行”和“我是能手”墻報,，會定期把學生優(yōu)秀的作業(yè),、圖畫、書法作品等上墻,，以此展示學生才能,，也起到給后進生的榜樣作用。而最有特色的該屬“我們的承諾”,，上面是全班45個同學的決心,，盡管有很多錯別字和錯誤的拼音，但卻也是班級一道抹不去的亮麗風景,。

每天一大早,，我總是在學生到校之前就把教室門打開;放學了,，就協(xié)助學生搞好衛(wèi)生工作。我認為老師的行為直接影響著學生,，這個學期沒有一個學生因為遲到而扣分,，班級也沒有扣過衛(wèi)生分，也曾經兩次班級工作考核第一,。

另外,，當然要積極加強與學生家長的交流。上學期,，我們成立了班級家委會,，一起去鄞州博物館搞親子活動，一起為了網球比賽揮汗訓練,，這學期更是成功組織了高參與度的天宮莊園游,，愛心義賣達上千元，我們班的凝聚力越來越強,。有家長客氣地說“能在您的班級感到很幸運”,，而我想說，我的第一屆學生很棒,，家長更棒!有時候看到家長鼓勵的留言,，看到家長信任的眼神，看到家長因為我的一句話而全力配合,，我深知自己肩上45個家庭的責任,，我一定要努力。

三,、今后努力方向

總之,，這一年是收獲與不足并存的一年，是不斷累積經驗與教訓的一年,。我不記得在哪里看到過這樣一句話：每一個孩子都是天使,。那我們班45個孩子組成的104班就是天使們居住的天堂!能跟我們班的天使在一起，哪怕常常被他們搞得哭笑不得,，我依然感到很幸福，我更相信我的幸福會一直延續(xù)下去!

二年級語文工作總結上學期篇八

一,、課堂教學中,，努力體現教育新理念，提高課堂教學效率,。

每一節(jié)課,，我課前認真鉆研教材，吃透教材,，并結合本班學生的實際,，采用生動活潑的教學形式,，激發(fā)學生的學習興趣，課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念,，創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍,，鼓勵學生踴躍發(fā)言，形成群言堂,，以學生為主體,，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素,，引導學生主動探究,，自主獲取知識，提高學生的能力,。此外,，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們,，使他們也能取得進步,，產生濃厚的學習興趣。

二,、通過多途徑培養(yǎng)學生各種能力與習慣,，促進學生的全面發(fā)展。

（一）運用多種途徑,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。二年級也是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在。由于孩子年齡小,，自覺性較差,，剛開學時早上來得早，很少有人自覺讀書,、學習,，總需要老師督促、提醒,。針對這一情況,，我在班內選出一名責任心較強，在同學中威信較高的學生來組織早到學生的紀律,，并且一到校就組織同學們考生字,，一學期下來，學生已形成了一種規(guī)律,，每天早晨一到校就能按部就班的聽寫生字,。

（二）通過多種方法，培養(yǎng)學生愛讀書的良好習慣,，提高學生的寫作能力,。二年級是學生寫作的開始階段,。首先為激發(fā)學生的寫作興趣，我從作文的選題入手,，以寫童話,、想象文為主，適合二年級學生的思維特點,。另外,，積累大量的詞匯是寫好作文的關鍵，我充分利用課前三分鐘,、借助講故事,、背誦作文片斷，讓學生邊聽邊記好詞好句,，每天輪流,。經過一學期的嘗試，學生的詞匯量大大增加,，對寫作能力的提高有一定的促進作用,。

（三）加強寫字指導，提高學生的寫字能力,。二年級的寫字教學往往被老師忽視,。本學期，我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng),，課堂中注意提醒學生的寫字姿勢和坐姿,，課外也嚴格要求學生認真書寫。因此,，在家長會時家長們對自己孩子生字的書寫表示滿意,。

三、加強培優(yōu)輔差工作,，促進全體學生得以發(fā)展,。

本班學生存在著很大的差異，為促使每位學生能在原有的基礎上有所發(fā)展,，我抓兩頭,、扶中間，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,。同時,，在班中成立互助小組，利用結對子形式,，以優(yōu)生帶動差生，課外加強輔導工作,，課堂中創(chuàng)設機會,，給予鼓勵,，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學生的學習興趣,，促使每一位學生都有提高,。

四、積極參加學校組織的各級各類的教研活動,，促進自身水平的提高,。

為提高自身的業(yè)務水平，本學期我積極參加各教研活動,。

總之,，本學期以來，我盡心盡力做好自己的工作,，不斷嚴格要求自己,，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念,。并運用到自己的教學實踐中,，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng),。

二年級語文工作總結上學期篇九

語文是進行表述,、記錄、傳遞口頭或書面信息的文字言詞的物質存在形式,。天本站小編給大家為您整理了二年級上學期語文工作總結,，希望對大家有所幫助。

一,、積極聽課,認真?zhèn)湔n,善于反思

三,、重視讀和說的訓練

一年來,我一直擔任二、1班語文教學工作,和孩子們一起品嘗酸甜苦辣,，一起體會喜怒哀樂,，豐富學生的經歷，培養(yǎng)孩子健全的人格,。為了有更多的時間和孩子們相處,，我早上提前到校，輔導學生晨讀,，傾聽學生的心聲,，以便發(fā)現問題，及時解決,。由于我每天和學生學習在一起,、生活在一起，我們彼此間的信任和了解加深了,，我成了學生的知心朋友,，班級的凝聚力增強了,，各項工作開展的有條不紊，才使得我的教學工作開展的卓有成效,。

一,、基本情況

該期本班共有學生34人，其中男生19人,，女生15人,，語文科差生有5人。

二,、該期工作

1,、開學初，根據本班具體情況,，擬訂了切實可行的

工作計劃

2、為了轉換語文科差生,，該期工輔導語文科差生30次,，家訪15次，到期末結束轉換差生3人,。

3,、為了上好語文課，在上課之前認真學習教材,，認真?zhèn)湔n,，備課時既要根據教材內容出發(fā)，又要根據學生實際出發(fā),，該期備課工作全部完成,，上課時注重雙邊活動的開展，發(fā)揮學生的主動作用,，讓學生成為真正的課堂主人,。課后認真批改作業(yè)，該期共批改作業(yè)180余次,，批改作業(yè)后認真寫好作業(yè)批改記錄,，找出失敗之處，準備補救措施,，怎樣才能讓學生聽懂,，記牢。

4,、利用語文課向學生傳授知識的同時還向學生進行了思想品德教育,。

三、取得的成績：

該期語文成績有一定提高，同學們在做題的方法上有所改進,，能靈活應變,。

四、存在的問題：

如：看圖寫話還有待加強,，今后的教學工作中將彌補不足之處。

對于二年級的學生來說,，寫話剛入門,，這是一個難點，學生一提到寫話就感到頭疼,，無從下筆,。有的學生為了應付，隨便寫幾行字,。關于寫話教學,，我認為寫話教學首先在于培養(yǎng)學生的興趣和自信心，這是重點;其次是重視讀適合他們的圖書,、多說話,，加強積累;再次就是加強指導與訓練。

1,、加強閱讀

我要求學生堅持天天讀書,，讀我們所學的語文書，讀適于學生讀的課外書,，如故事會,、童話系列、看圖寫話,、連環(huán)畫,、

謎語

2,、重視說話訓練

除了課堂上進行說話訓練外，利用活動課對學生進行訓練,。先小組交流,，講給同伴聽，再推薦幾個在班上講,。學生在說話的時候,，要求其他學生認真傾聽，努力尋找他們成功的優(yōu)秀的地方,。

3,、寫話從最簡單入手

(1)從造句入手。根據一個詞寫一句話，要求把話說完整,。下一次在這個基礎上把話說具體,。如用“書包”造句，有的學生寫：我有一個書包,。在這基礎上引導學生：我有一個什么樣的書包,。

(2)學生在能寫出一句或幾句通順的話后，要求有所提高,，就規(guī)定寫某一方面的主題,。如給出一幅畫，以回答問題的形式寫話(什么時間,，有哪些人,，在什么地方做什么);秋天你有什么發(fā)現(你發(fā)現天氣有什么變化，動植物有什么變化,，人們的穿著),。

一、積極聽課,，認真?zhèn)湔n,，善于反思。

聽課,，不僅開闊了思路,，也為備課過程積累了豐富的素材。本學期,，我聽課共十幾節(jié)課,，每聽一節(jié)課，我都會認真地做好記錄并積極地思考,，在別人的課堂中汲取到了精華,，從而彌補自己教學工作中的缺失，同時在思考中也讓自己的教學觀點得以更高的提升,。

關于認真?zhèn)湔n,，本冊書中的每一課每一個教學環(huán)節(jié)我都是精心地分析、準備,，從而再到課堂上給學生來講授,，在我的意識里，我覺得只要是自己能努力去做好的,，就一定要竭盡全力地做,，能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識，是作為一名教師最大的快樂與成就,。,，二年級仍然還是重點，每節(jié)課我都嚴格要求孩子們做好生詞卡片，并在家里做好充分預習,，在課堂上檢查每個學生都必須要過關,，同時在指導認讀的過程中，我也會花大量的時間在課堂教給學生識記生字的方法,，讓孩子們牢記每一個生字,。在寫字教學中，我更是嚴格要求自己,、要求學生,，經過我的細心指導和嚴格要求，學生在一天天地進步,，很多孩子的鉛筆字寫得是工整清晰。上好一節(jié)課,，最重要的還要及時地進行反思,，在課后的反思中找到課堂教學的閃光點，發(fā)現自己講課的不足,，從而冥思該如何去改進,。在本冊書中，我在每一課教學后,，都會認真地反思自己的課堂教學,，同時，每個單元后的綜合學習,，我也會緊緊抓住其中一兩個教學環(huán)節(jié)認真做好反思,。

二、多種方式,，充分調動學習積極性,。

興趣是最好的老師，有了興趣,，才能擁有學習的動力和積極性,。為了讓孩子們更喜歡語文，除了讓孩子喜歡我這個語文老師外,，更多的是我要想辦法如何豐富語文課,，豐富語文課堂的學習。另外,，我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中,，每當學到了適合角色表演的課文，我都充分調動孩子們的積極性來進行表演,，孩子們在家長的協(xié)助下做了很多精美的頭飾,，孩子們喜歡表演，樂于表演，在本學期中《酸的和甜的》,、《小柳樹和小棗樹》,、《紙船和風箏》等童話故事，我均讓孩子們進行了表演,，而孩子們的表現也相當出色,，真正地投入到了課文的角色中。

三,、注重平時的積累,。

本學期我繼續(xù)讓孩子們堅持“每日一積累”主要還是做到形式多樣的積累，這學期孩子們在積累內容上,，興趣上較上學期均有了明顯的提升,，好詞好句，成語,、諺語,、

歇后語

名人名言

四,、耐心輔導 用心測評

(1) 耐心輔導。對于學困生,，我是給愛心,，講方法。使他們不斷進步,。如我班陳代意,、譚熏雨、陳歡,、莫時仁,、韋森林,、符男凱等同學的語文成績差，又十分懶惰而貪玩,，常不完成家庭作業(yè),，還拖欠課堂作業(yè)。對此我經常與他們交心談心,，鼓勵他們,，常看到他們的閃光點,，哪怕只是點滴進步,，我都給予一個“優(yōu)”加以贊許，讓他們找會自信,，找到學習的樂趣,。除此，我還采取家訪和電話聯(lián)系,，通過家庭和學校共同輔導,，使這些學生有較大的進步。

(2)用心測評,。每學完一組課文，我都指導學生認真復習,，鞏固所學的知識,，然后對學生掌握知識的情況進行檢測，最后講評,，對知識查漏補缺,，使學生對知識融會貫通，舉一反三,。

從事語文教學工作已經有數年了,，在工作中，我深深體會到語文教學是一門復雜而豐富的教育,，做一名語文教師很不簡單,，教學中，我常?？畤@自己的知識淺薄,，我深知自己要學習的東西太多太多，不管是教育理念還是實際教學,，都需要我不斷地去摸索去嘗試,，才能在新課程的改革大潮中不被淘汰。今后的教學中,，我會更加努力,，讓自己的語文教學邁上更新的臺階!