“報(bào)告”使用范圍很廣,，按照上級(jí)部署或工作計(jì)劃,，每完成一項(xiàng)任務(wù)，一般都要向上級(jí)寫(xiě)報(bào)告，反映工作中的基本情況,、工作中取得的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),、存在的問(wèn)題以及今后工作設(shè)想等,，以取得上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門(mén)的指導(dǎo),。報(bào)告對(duì)于我們的幫助很大，所以我們要好好寫(xiě)一篇報(bào)告,。下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的報(bào)告范文,，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧,。

高中物理教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告 高一物理教育教學(xué)工作總結(jié)篇一

1.教學(xué)理念落后

我國(guó)高中物理教學(xué)方法缺乏創(chuàng)新的根本原因在于教學(xué)理念的落后,。目前我國(guó)很多教師仍然堅(jiān)持陳舊教學(xué)觀念和方法，教學(xué)方式過(guò)于古板,，缺乏教學(xué)創(chuàng)新,。據(jù)學(xué)生反映，教師在物理課中一般采用“填鴨式”教學(xué),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)灌輸,。而且在課堂中教師與學(xué)生缺乏互動(dòng)，導(dǎo)致課堂氣氛沉悶,，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高,。這樣不僅不利于引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也不利于教學(xué)質(zhì)量的提高,。

2.實(shí)踐環(huán)節(jié)缺乏

高中物理的實(shí)踐教學(xué)主要體現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)教學(xué)方面,，但是目前我國(guó)高中物理教學(xué)普遍缺乏實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)。首先,，物理教學(xué)以實(shí)驗(yàn)操作為基礎(chǔ),，但是，我國(guó)很多高中物理教學(xué)中缺乏實(shí)驗(yàn)室,，很難開(kāi)展實(shí)驗(yàn)操作課程。此外,，實(shí)驗(yàn)操作課程應(yīng)該以提高學(xué)生的動(dòng)手能力為教學(xué)目標(biāo),，但是現(xiàn)實(shí)中往往是教師一人在做實(shí)驗(yàn)，學(xué)生只是旁觀者,，難以將理論運(yùn)用于實(shí)踐,，不利于提高學(xué)生物理的綜合素質(zhì),。

3.教學(xué)方式落后

目前我國(guó)高中物理教學(xué)方式比較落后，主要體現(xiàn)在教學(xué)方法和教學(xué)手段上,。首先我國(guó)高中物理教學(xué)方法十分單一,，并且缺乏與學(xué)生的互動(dòng)環(huán)節(jié)。比如師生關(guān)系沒(méi)有創(chuàng)新,，依然是教師高高在上,、學(xué)生在講臺(tái)下死記硬背，這不利于師生之間的交流與思維的碰撞,。其次,，我國(guó)很多高中物理教學(xué)中都沒(méi)有采用先進(jìn)的多媒體教學(xué)，教師很難將抽象的力學(xué)知識(shí)具體化,，不利于教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高,。

1.轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)理念

我國(guó)應(yīng)該積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，明確高中物理教學(xué)的宗旨：培養(yǎng)學(xué)生的邏輯能力,，激發(fā)其創(chuàng)新思維,、提高其動(dòng)手操作能力。因此,，在教學(xué)過(guò)程中必須以學(xué)生為教學(xué)主體,，針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求進(jìn)行施教。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，教師需要引導(dǎo)學(xué)生深入思考問(wèn)題,，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

2.改善物理教學(xué)環(huán)境

我國(guó)高中物理教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該進(jìn)一步注重實(shí)踐教學(xué)與多媒體教學(xué),。首先,，我國(guó)要不斷加大對(duì)教育事業(yè)的支持力度，積極完善高中物理實(shí)驗(yàn)室的實(shí)現(xiàn)器材,，改善實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力。其次,，高中學(xué)校應(yīng)該積極引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備,，提倡多媒體教學(xué)。比如通過(guò)幻燈片,、視頻課件將聲,、圖、文等充分顯示給學(xué)生,，有利于把抽象的理論知識(shí)具體化,。此外，還可以通過(guò)多媒體教學(xué)設(shè)備為教學(xué)設(shè)置情境,，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)習(xí)效率,。

3.采用先進(jìn)教學(xué)方式

我國(guó)高中物理教學(xué)應(yīng)該積極研究新的教學(xué)方法，不斷豐富教學(xué)方式,。首先,，在新課程改革背景下對(duì)高中物理教材內(nèi)容進(jìn)行改革，進(jìn)一步與實(shí)踐相結(jié)合,，從而有利于引起學(xué)生的共鳴,，提高學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)對(duì)教材中的難點(diǎn)進(jìn)行拓展,，使學(xué)生能夠從多方面深入探究理論知識(shí),。其次，增加師生之間的互動(dòng),，創(chuàng)造新型的師生關(guān)系,，這樣不僅有利于教師進(jìn)一步掌握學(xué)生的基本情況，還有利于進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維,，從而促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步發(fā)展,。綜上所述，我國(guó)高中物理教學(xué)在取得成績(jī)的同時(shí)也存在嚴(yán)重的不足亟待解決,，尤其是關(guān)于教學(xué)方法的創(chuàng)新,。因此，教師應(yīng)該積極轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,、掌握新的教學(xué)方法,，并根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)教學(xué)形式進(jìn)行創(chuàng)新，以學(xué)生為主體,。這不僅有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，還有利于促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

高中物理教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告 高一物理教育教學(xué)工作總結(jié)篇二

緊張忙碌的高一上學(xué)期結(jié)束了,?；厥装肽陙?lái)的物理教學(xué)工作本人擔(dān)任高一年4班班物理教學(xué)工作，由于是重新編班,，所以面對(duì)的是許多陌生的面孔,，如何讓這些來(lái)自不同班級(jí)的學(xué)生迅速的適應(yīng)于我的教學(xué)方式，同時(shí)隨著對(duì)物理學(xué)習(xí)的深入,，學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時(shí)對(duì)物理的新鮮感正被逐漸繁難的物理知識(shí)帶來(lái)的壓力所取代,，許多學(xué)生學(xué)習(xí)勁頭有所下降，出現(xiàn)了一個(gè)低谷,。

他們對(duì)于物理學(xué)的基本輪廓及研究過(guò)程和方法可以說(shuō)是空的,，特別是學(xué)生的思維能力還停留在以記憶為主的模式上，想讓他們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)入門(mén)較為困難,，因此在教學(xué)中要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法論引導(dǎo)，逐步培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,，特別是物理學(xué)中的基本概念老師更加應(yīng)該注重方法加以引導(dǎo)理解,。另外在物理的課堂教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)作業(yè)及解題格式的規(guī)范，還應(yīng)該在教學(xué)中漫漫滲透物理思維方法的培養(yǎng),。使每個(gè)學(xué)生都在原有的基礎(chǔ)上有進(jìn)步,。把本學(xué)期幾點(diǎn)作法總結(jié)如下

1、針對(duì)學(xué)生的具體情況,，制定了一系列的補(bǔ)差方案：這三個(gè)班物理成績(jī)不是很好,，尤其是基礎(chǔ)較差，學(xué)生反應(yīng)慢,，作業(yè)大部分相互抄襲,。針對(duì)這種情況，本人采取了“低起點(diǎn),，低難度,，注重基礎(chǔ)”的教學(xué)方針，對(duì)學(xué)生的問(wèn)題盡量作到耐心,、細(xì)致,，不厭其煩地反復(fù)講解，直到學(xué)生弄懂為止,。

2,、對(duì)學(xué)生的作業(yè)作到全批全改，對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的普遍問(wèn)題集體評(píng)講,，對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的個(gè)別問(wèn)題,，單獨(dú)找個(gè)別學(xué)生輔導(dǎo)，對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的不交作業(yè)現(xiàn)象和抄襲現(xiàn)象堅(jiān)決制止,，做好學(xué)生的思想工作,，屢教不改的給予適當(dāng)?shù)奶幜P。

3,、課前反復(fù)研究教材,，對(duì)教材中的知識(shí)點(diǎn)做到心中有數(shù)，對(duì)學(xué)生忽略的問(wèn)題加以強(qiáng)調(diào),，對(duì)考綱中的重點(diǎn)考點(diǎn)反復(fù)講解,，反復(fù)練習(xí)，讓學(xué)生對(duì)教材中的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都熟練,。

4,、對(duì)學(xué)生復(fù)習(xí)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)反復(fù)練習(xí),，特別是實(shí)驗(yàn)題,，學(xué)生尤其頭疼,，對(duì)實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)中的注意事項(xiàng),、實(shí)驗(yàn)的誤差等不清楚,，更談不上將實(shí)驗(yàn)原理進(jìn)行轉(zhuǎn)換，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì),。針對(duì)這些問(wèn)題,，除了仔細(xì)給學(xué)生講解實(shí)驗(yàn)的原理等，還讓學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)反復(fù)訓(xùn)練,，反復(fù)體會(huì),，讓學(xué)生逐步克服心理障礙，掌握實(shí)驗(yàn)題的基本解法,。并且用多媒體形象演示各種實(shí)驗(yàn),，使學(xué)生更進(jìn)一步掌握了實(shí)驗(yàn)題的做法。

5,、針對(duì)當(dāng)前高考的特點(diǎn),。在注重基礎(chǔ)考查的同時(shí)，特別注重能力的考察,。在平時(shí)的教學(xué)工作中,，特別注重能力的培養(yǎng)。讓學(xué)生從繁重的作業(yè)中解脫出來(lái),。

6,、針對(duì)班級(jí)的特點(diǎn)采取抓兩頭的做法，讓尖子學(xué)生吃得好,，吃得飽,。在平時(shí)的教學(xué)工作，讓他們?cè)谕瓿扇啾仨毻瓿傻淖鳂I(yè)外,，適當(dāng)補(bǔ)充一些難度教大的習(xí)題,，以便提高學(xué)生的能力，對(duì)學(xué)習(xí)比較困難的學(xué)生,，特別是雙差生讓他們根據(jù)自己的實(shí)際情況,，重在雙基的落實(shí)，但是決不能抄襲,。

7,、充分閱讀教材，熟習(xí)物理新大綱,，備好每堂課,。在教學(xué)中把握難度，在教學(xué)中貫徹“低起點(diǎn)，低難度,，逐步到位的”教學(xué)思想,。

總之經(jīng)過(guò)以上的工作，有部分學(xué)生由厭學(xué)到喜歡,，三個(gè)班的物理成績(jī)有了較大的提高,。可以說(shuō)有欣慰,，也有許多思考。工作中還有很多不足,，望在下學(xué)年里得到改進(jìn),。

高中物理教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告 高一物理教育教學(xué)工作總結(jié)篇三

回顧一年來(lái)高三物理復(fù)習(xí)教學(xué)經(jīng)歷，感觸頗多,。我是剛剛送走04屆高三畢業(yè)生,，又接手05屆畢業(yè)生，不同的是,，04屆我手把手教了三年,。a、b班各一個(gè),，結(jié)果出了個(gè)“理科狀元”,，考入清華。05屆我只教了一年,，b,、c班各一個(gè)，成績(jī)不如去年,，預(yù)料之中,。

我一向的觀點(diǎn)是“三年磨一劍”。要想高三出成績(jī),，須從高一抓起,，教師要相對(duì)穩(wěn)定。高中三年,，或高三一年,，教師換人，不得已而為之,。

高中生源質(zhì)量逐年滑坡,，是大小環(huán)境造成的，已不是教師所左右得了的,。而高三教師只有應(yīng)對(duì)逐年滑坡的學(xué)生,，在鉆研教學(xué)，備考的同時(shí)，投入更多的精力去維持教學(xué)秩序,，把不想學(xué)的學(xué)生所造成的消極影響降到最低程度,，而使想學(xué)的學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)學(xué)有所得，這但是當(dāng)今高三c班老師必備的教學(xué)技能,。

當(dāng)今的教師恐怕都有一個(gè)體會(huì)：當(dāng)今的學(xué)生批評(píng)不得,，尤其在c班，老師要是較“真”,，這課就不能上,。但是有一點(diǎn)，我有深刻體會(huì),，真正不學(xué)的只是少數(shù),，毛病多，學(xué)習(xí)有困難,，有畏難情緒的學(xué)生,，又不甘心放下，還占多數(shù),，如何鼓勵(lì),，激勵(lì)他們，使他們既使落在后面,，也不要停步不前,。幫忙、監(jiān)督他們克服“惰”性,，保留住一點(diǎn)點(diǎn)信心,。事實(shí)也正是如此：我所教的b、c兩個(gè)班高考理綜平均分比一摸理綜平均分都高出10分以上,，說(shuō)明基礎(chǔ)再差的學(xué)生,，只要自己不放下，都會(huì)有進(jìn)步,，只但是幅度大小不同而已,。

最后，理綜成績(jī)偏低,，高三復(fù)習(xí)課時(shí)分配沒(méi)嚴(yán)格按考分比例分配,，是原因之一，亡羊補(bǔ)牢,，為時(shí)過(guò)晚;其次,，理綜三科協(xié)調(diào)、統(tǒng)一抓的力度不夠,，時(shí)間過(guò)晚,，也不容忽視。

本學(xué)期擔(dān)任高二(10)、(11)班理科物理教學(xué)工作,，圓滿(mǎn)的完成了任務(wù)?，F(xiàn)做小結(jié)如下：

本學(xué)期進(jìn)行物理選修3-1和物理選修3-2的教學(xué)。主要工作如下：

(一)教學(xué)內(nèi)容：

完成了

①選修3-1中的：電場(chǎng),、恒定電流和磁場(chǎng),。

②選修3-2中的：電磁感應(yīng)、交變電流(第一,、二,、三節(jié))的教學(xué)。

(二)作業(yè)批改：

本著精留精練,、不搞題海戰(zhàn)術(shù)的指導(dǎo)思想(符合新課改精神),。對(duì)作業(yè)完成情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，完成質(zhì)量進(jìn)行分析,，對(duì)錯(cuò)誤解法進(jìn)行剖析，對(duì)不同問(wèn)題進(jìn)行歸類(lèi),，對(duì)不同的解法進(jìn)行歸類(lèi),，使學(xué)生通過(guò)作業(yè)加深對(duì)知識(shí)的掌握和技能的提高。

(三)測(cè)試情況：

①單元測(cè)試四次,。包括電場(chǎng),、恒定電流、磁場(chǎng)和電磁感應(yīng),。全部為全批全改,，并進(jìn)行試卷中各題得分情況統(tǒng)計(jì)、卷面分析和講評(píng),。并找同學(xué)談話(huà),，分析每個(gè)同學(xué)的得失。

②期中考試一次(與選修3-1的模塊考試采用同一張卷),。并進(jìn)行試卷中各題得分情況統(tǒng)計(jì),、卷面分析和講評(píng)，并對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià),，給出學(xué)分,。

在抓好本職教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，我還與本組其他老師一起,，積極進(jìn)行教學(xué)科研,，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探討教學(xué)方法,，努力提高自身的教科研水平.此外.我還積極參加深圳市教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí),，共96學(xué)時(shí)。

①認(rèn)真?zhèn)湔n，做到萬(wàn)無(wú)一失,。

②積極聽(tīng)從學(xué)校的召喚,，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)。

根據(jù)本學(xué)期新分班級(jí)的特點(diǎn),，并在了解每個(gè)學(xué)生在高一具體學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的情況下,，制定出具有針對(duì)性的教學(xué)策略。

首先我決定在一開(kāi)始多注重物理學(xué)習(xí)方法,，思維方式的指導(dǎo),。并對(duì)個(gè)別基礎(chǔ)很弱的差生重點(diǎn)單獨(dú)輔導(dǎo)，引導(dǎo)他們盡快入門(mén),，增加他們學(xué)習(xí)的興趣和自信心,，從而建立起良好的學(xué)習(xí)物理的氛圍，推動(dòng)全班學(xué)習(xí)成績(jī)的提高,。

其次,，在講課上我盡可能降低臺(tái)階，多作知識(shí)鋪墊,，加強(qiáng)督促檢查,，抓好知識(shí)能力的落實(shí)。努力提高課堂學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，主動(dòng)性,，主體性。

另外,，高二學(xué)生是學(xué)習(xí)分化較嚴(yán)重的學(xué)習(xí)階段,，也是最易松散的階段，根據(jù)這一點(diǎn)我在課堂上努力塑造一個(gè)輕松,、充滿(mǎn)樂(lè)趣的課堂氛圍,，進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)物理課的熱愛(ài)，讓學(xué)生在高二這一關(guān)鍵時(shí)期打好基礎(chǔ),，為高三的學(xué)習(xí)做好充分準(zhǔn)備,。

除了抓好課堂之外，在課下多與學(xué)生交流,，多為學(xué)生解難答疑,，多關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)之外的生活，建立和諧,、融洽的師生關(guān)系也是貫徹落實(shí)好教育教學(xué)任務(wù)的重要一環(huán),。經(jīng)過(guò)師生的共同努力，學(xué)生的物理成績(jī)有較大提高,，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ),。

回顧一學(xué)期的工作,，雖取得一定成績(jī)，但還有一些有待改進(jìn)提高的地方,，我將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)育才人的奉獻(xiàn)敬業(yè)精神,，兢兢業(yè)業(yè)工作，為育才的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量,。

高中物理教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告 高一物理教育教學(xué)工作總結(jié)篇四

本學(xué)期本人擔(dān)任高二（6）,、高一（1）、高一（2）,、高一（3）共四個(gè)班的物理教學(xué)工作,。在這一年中，本人針對(duì)所教班級(jí)的實(shí)際情況,，取了一系列措施,，使高中的物理成績(jī)有了一定的進(jìn)步，具體做法如下：

具體做法：

1,、針對(duì)高中的具體情況,，制定了一系列的補(bǔ)差方案：物理成績(jī)不是很好，尤其是基礎(chǔ)教差,，學(xué)生反應(yīng)慢,，作業(yè)大部分相互抄襲。針對(duì)這種情況,，本人采取了“低起點(diǎn),，低難度,，注重基礎(chǔ)”的教學(xué)方針,，對(duì)學(xué)生的問(wèn)題盡量作到耐心、細(xì)致,，不厭其煩地反復(fù)講解,，直到學(xué)生弄懂為止。

2,、對(duì)學(xué)生的作業(yè)作到全批全改,，對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的普遍問(wèn)題集體評(píng)講，對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的個(gè)別問(wèn)題,，單獨(dú)找個(gè)別學(xué)生輔導(dǎo),，對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的不交作業(yè)現(xiàn)象和抄襲現(xiàn)象堅(jiān)決制止，做好學(xué)生的思想工作,，屢教不改的給予適當(dāng)?shù)奶幜P,。

3、課前反復(fù)研究考綱,，對(duì)考綱中的知識(shí)點(diǎn)做到心中有數(shù),，對(duì)學(xué)生忽略的問(wèn)題加以強(qiáng)調(diào),，對(duì)考綱中的重點(diǎn)考點(diǎn)反復(fù)講解，反復(fù)練習(xí),，讓學(xué)生對(duì)考綱中的每一個(gè)考點(diǎn)都熟練,。

4、網(wǎng)上查閱大量教學(xué)雜志,，對(duì)各地的新信息,、新題型及時(shí)反饋給學(xué)生，并把較好的資料,，較好的新題,、信息題復(fù)印出來(lái)，張貼出來(lái),，讓學(xué)生及時(shí)了解高考的新動(dòng)向,，有針對(duì)性的復(fù)習(xí)。

5,、對(duì)學(xué)生復(fù)習(xí)中的重點(diǎn),、難點(diǎn)反復(fù)練習(xí)，特別是實(shí)驗(yàn)題,，學(xué)生尤其頭疼,，對(duì)實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)中的注意事項(xiàng),、實(shí)驗(yàn)的誤差等不清楚,，更談不上將實(shí)驗(yàn)原理進(jìn)行轉(zhuǎn)換，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì),。針對(duì)這些問(wèn)題,，除了仔細(xì)給學(xué)生講解實(shí)驗(yàn)的原理等，還讓學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)反復(fù)訓(xùn)練,，反復(fù)體會(huì),，讓學(xué)生逐步克服心理障礙，掌握實(shí)驗(yàn)題的基本解法,。并且用多媒體形象演示各種實(shí)驗(yàn),，使學(xué)生更進(jìn)一步掌握了實(shí)驗(yàn)題的做法。

6,、針對(duì)當(dāng)前高考的特點(diǎn),。在注重基礎(chǔ)考查的同時(shí)，特別注重能力的考察,。在平時(shí)的教學(xué)工作中,，特別注重能力的培養(yǎng)。讓學(xué)生從繁重的作業(yè)中解脫出來(lái),。

具體做法：

1,、針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn),。原來(lái)的物理普遍成績(jī)較差，基礎(chǔ)博弱,，差生較多,。根據(jù)這一特點(diǎn)，采取抓兩頭的做法,，讓尖子學(xué)生吃的好,，吃的飽。在平時(shí)的教學(xué)工作,，讓他們?cè)谕瓿扇啾仨毻瓿傻淖鳂I(yè)外,，適當(dāng)補(bǔ)充一些難度教大的習(xí)題，以便提高學(xué)生的能力,，讓他們?cè)谝院蟮木官愔杏兴斋@,。對(duì)學(xué)習(xí)比較困難的學(xué)生，讓他們根據(jù)自己的實(shí)際情況,，重在雙基的落實(shí),，但是決不能抄襲。

2,、充分閱讀教材,，熟習(xí)物理新大綱，備好每堂課,。在教學(xué)中把握難度,，在教學(xué)中貫徹“低起點(diǎn)，低難度,，逐步到位的”教學(xué)思想,。

3、學(xué)習(xí)習(xí)慣,，物理能力的培養(yǎng)始終是物理教學(xué)的重點(diǎn),。在平常的工作中,，注重聽(tīng)課要求學(xué)生必須認(rèn)真聽(tīng)講,，作好筆記。完成作業(yè)必須獨(dú)立認(rèn)真,，不準(zhǔn)抄襲,。作業(yè)批改后，必須認(rèn)真糾正,，并對(duì)典型問(wèn)題作好記載,。能力的培養(yǎng)是長(zhǎng)期教學(xué)的過(guò)程的結(jié)果。在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程特別注重邏輯思維能力,，空間想象能力,，發(fā)散思維能力的培養(yǎng),。

經(jīng)過(guò)以上的工作，有部分學(xué)生由厭學(xué)到喜歡,，四個(gè)班的物理成績(jī)有了較大的提高,。

高中物理教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告 高一物理教育教學(xué)工作總結(jié)篇五

時(shí)間總是在不知不覺(jué)忙忙碌碌中悄悄地過(guò)去了，轉(zhuǎn)眼即將迎來(lái)新的一年,，回顧這一年的工作情況,，有得也有失，現(xiàn)作如下總結(jié)：

認(rèn)真學(xué)習(xí),，積極參與到學(xué)校爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)先的活動(dòng)中,，處處以身作則，勇于開(kāi)拓,，積極進(jìn)取,，不怕困難，不怕挫折,。平時(shí),，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，按時(shí)上下班,，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治學(xué)習(xí)和活動(dòng),，并認(rèn)真做好筆記，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),，學(xué)習(xí)其新的教學(xué)理念的同時(shí),，并鉆研老教材，使自己能適應(yīng)不斷發(fā)展的教育新形勢(shì),。在教學(xué)中,，我始終能以滿(mǎn)腔的熱情去關(guān)心熱愛(ài)每一位學(xué)生，不對(duì)學(xué)生體罰或變相體罰,，使他們?cè)谝粋€(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的環(huán)境下學(xué)習(xí)成長(zhǎng),。

一年來(lái)我一直擔(dān)任高三七班的物理教學(xué)工作，在工作中嚴(yán)格要求自己,，刻苦鉆研業(yè)務(wù),，不斷提高業(yè)務(wù)水平，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),，探索教育教學(xué)規(guī)律,，改進(jìn)教育教學(xué)方法。

1,、尊重學(xué)生是以學(xué)生為主的關(guān)鍵,。

在教學(xué)中，深刻體會(huì)到要以學(xué)生為主,，以學(xué)生的發(fā)展為主,。首先,，必須尊重學(xué)生。尊重學(xué)生的思考權(quán),，尊重學(xué)生的發(fā)言權(quán),，尊重學(xué)生探究精神，尊重學(xué)生的思維成果,。做到這些,，才能夠放手讓學(xué)生去思考，讓學(xué)生探究,。

2,、分層合作，是實(shí)現(xiàn)合作,、自主,、探究的學(xué)習(xí)模式必由之路。

學(xué)生的層次不同,，思考的效率不同,，往往會(huì)造成一些學(xué)生怕于思考，懶于探索,，依賴(lài)別人的思想,。教學(xué)中如果讓好中差混成一個(gè)小組，這樣好的學(xué)生永遠(yuǎn)成為領(lǐng)頭人,，成為代言人,，而差生永遠(yuǎn)就在小組中得不到重視。要解決這個(gè)問(wèn)題必須實(shí)行分層分小組合作的方法,，在課堂上,，根據(jù)不同的情況給不同小組以不同層次的任務(wù)，學(xué)生在層次相同,，能力相同的情況下有了思考問(wèn)題的時(shí)間,，這樣就達(dá)到了分層次合作的目的，也使得不同層次的學(xué)生有不同的挑戰(zhàn)性任,。

3,、規(guī)范作業(yè)。

學(xué)生學(xué)習(xí)新課和知識(shí)的系統(tǒng)化,、條理化,，要靠一定的作業(yè)來(lái)鞏固提高,。通過(guò)規(guī)范化的作業(yè)使學(xué)生的思路明晰,，條理清楚。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。這是新課程標(biāo)準(zhǔn)里的一個(gè)鮮明觀點(diǎn),，而規(guī)范化的作業(yè)可以使學(xué)生的習(xí)慣得以形成,。養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

始終把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段,。

對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展,；既關(guān)注學(xué)生物理學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,，抓課堂作業(yè)的堂堂清,，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級(jí)制,，定性采用評(píng)語(yǔ)的形式,，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,，獲得了那些進(jìn)步,，具備了什么能力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)物理的自信心,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。

以上是我一年來(lái)的專(zhuān)業(yè)發(fā)展總結(jié)，我會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改掉不足,，爭(zhēng)取在20xx年的工作中取得更大成績(jī)。

高中物理教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告 高一物理教育教學(xué)工作總結(jié)篇六

一年一度的高考已經(jīng)結(jié)束了,，回顧高三一年的教學(xué)工作,，有快樂(lè)也有苦惱，有經(jīng)驗(yàn)也有教訓(xùn),，當(dāng)然更多的是反思,，反思一年工作中的可取之處和不足之處，希望在未來(lái)的教學(xué)工作尤其是高三教學(xué)工作中能夠做到有的放矢,、目標(biāo)明確,、措施得當(dāng)，更希望通過(guò)我們的盡職盡責(zé),，使我們?cè)俅蚊鎸?duì)高考結(jié)果時(shí)能夠有如置身于森林之中——可以深呼吸,。下面從以下幾方面做一總結(jié)和反思：

1、高三復(fù)習(xí)時(shí)間怎樣安排更合理：

對(duì)物理學(xué)科：第一輪：7月下旬——來(lái)年1月中旬(不包含實(shí)驗(yàn))

第二輪：1月中旬——4月中旬

第三輪：4月中旬——五月底

2、教學(xué)重難點(diǎn)及突破：

第一輪復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是把知識(shí)和規(guī)律熟悉并掌握,，我們要采取逐章逐節(jié)的地毯式復(fù)習(xí)方式,，在該過(guò)程中要總結(jié)出常用的二級(jí)結(jié)論，強(qiáng)調(diào)必須掌握的內(nèi)容,，知識(shí)要講全,，但不宜過(guò)慢。因?yàn)閷W(xué)生能力真正的提升應(yīng)該在二輪復(fù)習(xí)中,。短時(shí)間內(nèi)促使掌握已學(xué)內(nèi)容并能及時(shí)復(fù)習(xí)的方法是要有及時(shí)的測(cè)驗(yàn),、課堂提問(wèn)、章末測(cè)試,。學(xué)生要有課堂筆記,。對(duì)測(cè)試成績(jī)差的同學(xué)要及時(shí)關(guān)注和關(guān)心。第一輪復(fù)習(xí)結(jié)束后,，建議成績(jī)好的同學(xué)做天利38套題,，目的是要考查一下對(duì)知識(shí)的熟練掌握程度。

第二輪復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是建立知識(shí)間的聯(lián)系和應(yīng)用,，提高學(xué)生的分析,、綜合能力。

提升方法：

對(duì)老師：對(duì)一個(gè)物理量有哪幾種求法課堂上要總結(jié)到位;要題海拾貝,，對(duì)易錯(cuò)題,，典型題，二級(jí)結(jié)論要強(qiáng)調(diào),，設(shè)置障礙并舉一反三;同時(shí)要訓(xùn)練規(guī)范答題,。

對(duì)學(xué)生：要求學(xué)生對(duì)知識(shí)全面掌握，融會(huì)貫通;通過(guò)習(xí)題鞏固概念,，必要時(shí)以考代練,。

二輪復(fù)習(xí)后期建議成績(jī)好的同學(xué)做金考卷或其它有一定難度的套題，中等生坐38套題,，至少做10套,。

第三輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)是對(duì)知識(shí)的整合與綜合應(yīng)用，查缺補(bǔ)漏,，回歸課本,。對(duì)學(xué)生的能力要求是做過(guò)的題型保證不錯(cuò)，每一章易錯(cuò)題和典型題,，重點(diǎn)知識(shí)做到心中有數(shù),，有目的的訓(xùn)練運(yùn)算能力，會(huì)規(guī)范答題,。

3,、高三的作業(yè)安排：

(1)復(fù)習(xí)講過(guò)的知識(shí),、看前面做錯(cuò)的題并強(qiáng)化總結(jié)。

(2)每天都有作業(yè),，作業(yè)量比第二天要講的略多一點(diǎn),。

(3)上習(xí)題課前要把本節(jié)涉及到的重難點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)提問(wèn),。

4,、本屆高三物理復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)：

經(jīng)驗(yàn)：知識(shí)點(diǎn)概括全面，注重了學(xué)習(xí)中的一些細(xì)節(jié),，抓住了講練考判評(píng)五個(gè)環(huán)節(jié),，同時(shí)注重了規(guī)律的歸納總結(jié)以及易混易錯(cuò)問(wèn)題的區(qū)別，并有專(zhuān)題訓(xùn)練,，注重了方法和思路的滲透; 加強(qiáng)了二級(jí)結(jié)論的記憶和應(yīng)用,，大大提高了選擇題的做題速度;學(xué)校后期每周一次的測(cè)試提高了學(xué)生對(duì)知識(shí)的熟練把握和應(yīng)試訓(xùn)練;強(qiáng)化了審題的重要性，提高了做大題的正確率,。

教訓(xùn)：在一輪復(fù)習(xí)中對(duì)少數(shù)學(xué)困生關(guān)注不夠,，導(dǎo)致學(xué)生跟不上課堂最后完全失去信心;在二輪復(fù)習(xí)中對(duì)尖子生指導(dǎo)不夠細(xì)致，導(dǎo)致一些尖子生習(xí)題的針對(duì)性不夠,。

在復(fù)習(xí)過(guò)程中要采取抓兩頭帶中間的策略,，學(xué)困生不能掉隊(duì)，尖子生不僅要自己學(xué)好還要成為良好班風(fēng)的帶頭人,。

20xx年高考試題中規(guī)中矩,，試題突出了對(duì)主干知識(shí)和重點(diǎn)內(nèi)容的考查(力和運(yùn)動(dòng)、功能關(guān)系,、場(chǎng)和路),，不避諱陳題，知識(shí)覆蓋面較大,，體現(xiàn)了以學(xué)科內(nèi)知識(shí)綜合為主的原則,。基本概念,、基本規(guī)律,、基本方法、主干知識(shí),、核心知識(shí)的考查仍是重點(diǎn),。主干知識(shí)題目主要來(lái)源于《考試大綱》中的ⅱ級(jí)要求，由于試題量較少,，一些題目考查多個(gè)知識(shí)點(diǎn),，同一個(gè)題目可以使不同的物理規(guī)律、方法交織在一起,，綜合性較強(qiáng),。

具體體現(xiàn)在：

注重主干知識(shí)的考查，突出核心知識(shí)。選擇題力學(xué)和電學(xué)各占一半,。

2,、體現(xiàn)了新課改的理念：選擇性，時(shí)代性,，實(shí)用性,。

24題以“北京奧運(yùn)會(huì)”為背景，考生根據(jù)信息建立物理模型,，體現(xiàn)出時(shí)代性,。 23題電路連接，考生的基本操作能力通過(guò)實(shí)用性實(shí)驗(yàn)試題得到了很好的考查,。

3,、加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰捅硎瞿芰Φ目疾椋炀氄莆栈緝x器的使用,、實(shí)驗(yàn)的基本原理和方法,。

4、繼續(xù)加強(qiáng)圖形,、圖像,、數(shù)形結(jié)合在物理學(xué)中的應(yīng)用。

圖形,、圖像問(wèn)題年年必考,，今年16、19,、20題涉及圖形,、圖像的試題。25題通過(guò)數(shù)形結(jié)合來(lái)討論,、分析,、計(jì)算。

高考會(huì)越來(lái)越重視對(duì)考生五個(gè)能力的考查,。如利用數(shù)學(xué)知識(shí)處理物理問(wèn)題的能力,，考查圖像、數(shù)形結(jié)合,、不等式始終是高考的熱點(diǎn),。

一些常用的思維方法要引起足夠的重視，如：極限思維,、逆向思維,、假設(shè)法、類(lèi)比推理,、賦值法等等,。

20xx年高考復(fù)習(xí)的啟示有：

(1)抓好物理基本概念,、基本規(guī)律的復(fù)習(xí)，向教材要基礎(chǔ),，認(rèn)真研讀《考試大綱》,，研究《考試說(shuō)明》，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu);

(2)加強(qiáng)基本方法的訓(xùn)練,。提高解答物理問(wèn)題的能力,，重點(diǎn)放在讀題審題，抓住關(guān)鍵的語(yǔ)句,，建立物理模型,，對(duì)應(yīng)正確的物理規(guī)律和規(guī)范解題上,。

(3)習(xí)題瞄準(zhǔn)中檔題,。要穩(wěn)扎穩(wěn)打。

(4)準(zhǔn)備一個(gè)積累本,，學(xué)會(huì)自己總結(jié)提煉,，建立方法技巧檔案。

(5)學(xué)生要緊跟教師走,，提高課堂聽(tīng)課效率,。

1、要提高審題質(zhì)量

審題是求解物理問(wèn)題成敗的關(guān)鍵：對(duì)關(guān)鍵詞句,，題目所描述的物理情景,，各限定條件，挖掘其中的隱含條件,。建立清晰有序的物理過(guò)程,，把問(wèn)題具體化、形象化,。加強(qiáng)相似物理情景間的聯(lián)系,，從而找到解決問(wèn)題的途徑。審題要仔細(xì),，不能受思維定式干擾,。

2、先易后難一氣呵成

試卷到手后,，利用動(dòng)筆之前的幾分鐘迅速瀏覽一遍試題,，做到心中有數(shù)，本著“先易后難”的原則,，確定科學(xué)的答題順序,，盡量減少答題過(guò)程中的學(xué)科轉(zhuǎn)換次數(shù)。

3,、合理分配時(shí)間

選擇題的時(shí)間應(yīng)控制在20分鐘左右(即平均2分鐘多一點(diǎn)一道題),，實(shí)驗(yàn)題應(yīng)10分鐘左右,，兩道計(jì)算題應(yīng)20分鐘左右，兩道選做題10分鐘左右,，這樣用在物理上的總時(shí)間應(yīng)接近1個(gè)小時(shí),。答題時(shí)為提高效率，允許先放棄一兩道較難的選擇題和計(jì)算題,，在題卡上做標(biāo),，率先把效率最高的題目做完整。試卷難,、中,、易分?jǐn)?shù)分配約為2：5：3，答題時(shí)要力求慢開(kāi)始,，早入境,，快答題，穩(wěn)結(jié)束,。

4,、注意解題規(guī)范

要注意兩個(gè)方面的規(guī)范，

1,、書(shū)寫(xiě)表達(dá)的規(guī)范,，是提高高考成績(jī)的一種有效途徑。不要為了節(jié)省時(shí)間,，在解題時(shí)只剩下光禿禿的幾個(gè)公式和結(jié)果,，題目的分析、解題的中間過(guò)程全無(wú),，這樣的狀況在評(píng)卷時(shí)是要扣大分的,。要力求做到會(huì)而對(duì)，對(duì)而全,，全就得滿(mǎn)分,。

2、思路規(guī)范,，分析問(wèn)題時(shí)不能省略一些基本的步驟,，養(yǎng)成規(guī)范的思維習(xí)慣?？忌约阂氲姆?hào)應(yīng)說(shuō)明它代表哪個(gè)物理量,。解題時(shí)最好用常規(guī)方法，如果所用方法比較特殊一定要有詳細(xì)的說(shuō)明,，以便閱卷老師能理解你的解題思路,。

4、盡量不要空題,，不會(huì)做的,，按步驟盡量去解答,，努力得好步驟分，關(guān)鍵時(shí)候“濫竽”也是可以“充數(shù)”的,。

5,、正確面對(duì)新情景新素材中的新問(wèn)題

考題中肯定會(huì)出現(xiàn)一些新情景的新問(wèn)題，這類(lèi)問(wèn)題的特點(diǎn)是：“立意新,，難度不大”,，“起點(diǎn)高，落點(diǎn)低”,。這類(lèi)應(yīng)用物理問(wèn)題用到的是最一般最基本物理規(guī)律,、方法，是比較容易發(fā)現(xiàn)突破口,，找到落點(diǎn)的,。

我一直以為，高三這一年的成功與否智力因素是一方面,，而學(xué)生自我心態(tài)的調(diào)整,，學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)和心理的疏導(dǎo)至關(guān)重要,，要完成這重要的三部曲教師責(zé)無(wú)旁貸,。

教師是一個(gè)特殊的行業(yè)，除了專(zhuān)業(yè)知識(shí)外,，教師的品格,、情感、言行,、才華也是教學(xué)的一個(gè)方面,，親其師，信其道,，一個(gè)教師如果能更深一步的走入學(xué)生的心靈,，要求他要心中有愛(ài)、腹中有墨,、肩上有責(zé),。

高三階段學(xué)業(yè)壓力大，情緒變化大,，當(dāng)壓力過(guò)大時(shí)學(xué)生容易自我否定,，自我放棄，老師不僅要關(guān)注學(xué)習(xí)還要關(guān)注學(xué)生的情緒,，幫助他們建立信心,，永不放棄。高三階段的經(jīng)歷會(huì)影響學(xué)生們的人生態(tài)度和對(duì)自我的認(rèn)識(shí),。

我常想：一個(gè)人生活在鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)中,，他就學(xué)會(huì)了自信和豁達(dá),，長(zhǎng)大了會(huì)以一顆寬容的心去包容一切，同時(shí)也被別人包容;如果一個(gè)人總生活在批評(píng)嘲諷中,，他就易自暴自棄,，自卑，長(zhǎng)大了他會(huì)對(duì)別人挑剔,，同時(shí)也會(huì)被人挑剔,，前者的未來(lái)是幸福的，后者是不幸的,。多年教學(xué),，讓我意識(shí)到，老師不經(jīng)意的一句話(huà),，也許會(huì)了斷學(xué)生的一門(mén)心思,，讓他的生命走廊中少開(kāi)一扇窗戶(hù)。老師真誠(chéng)的關(guān)心和幫助也會(huì)開(kāi)啟學(xué)生心靈的一扇窗,。

以上是我個(gè)人的一些心得體會(huì),，感悟和總結(jié)，我很懷念我們高三物理組這個(gè)團(tuán)結(jié)和諧的團(tuán)隊(duì),，懷念我們?cè)诮虒W(xué)和生活中的互幫互助,，懷念學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們對(duì)我們的關(guān)心理解和付出，讓我看到了人性的光輝,。

高中物理教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告 高一物理教育教學(xué)工作總結(jié)篇七

本學(xué)期我擔(dān)任高一_班和_班的物理教學(xué)工作,，針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況開(kāi)展教學(xué)，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

1,、確定工作目標(biāo)：

以實(shí)施新課程改革為目標(biāo),，以24字教學(xué)方針為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)改革為著力點(diǎn),，學(xué)習(xí)同事們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，努力強(qiáng)化教學(xué)管理,，穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量,。

2、充分重視課前準(zhǔn)備

認(rèn)真鉆研教材,，對(duì)教材的基本思想,、基本概念吃透，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如,，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,，怎樣才能教好,。備學(xué)生。了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要、方法,、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

3,、營(yíng)造教學(xué)環(huán)境，優(yōu)化教學(xué)手段

在教學(xué)中,，我盡量構(gòu)建一個(gè)寬松的環(huán)境,，讓學(xué)生在教師，集體面前想表現(xiàn),、敢表現(xiàn),、喜歡表現(xiàn)，活躍課堂氣氛,，增加師生的互動(dòng)與交流,。盡量精講，節(jié)省出時(shí)間給學(xué)生精練,，讓學(xué)生在課堂上當(dāng)堂掌握,，一是可以減輕學(xué)生的課后作業(yè)負(fù)擔(dān)，二是可以促進(jìn)學(xué)生提高上課效率,，有時(shí)效性。另外適時(shí)的設(shè)計(jì)一些問(wèn)題讓學(xué)生討論,，可以深化他們對(duì)問(wèn)題的理解,，并提出新的問(wèn)題，有利于遞進(jìn)式教學(xué),。

4,、及時(shí)的反饋

本學(xué)期要在課上和課后都有一個(gè)較完整的反饋機(jī)制。比如上課即時(shí)進(jìn)行反饋性的練習(xí),。作業(yè)有問(wèn)題的學(xué)生要與之交流,，從中了解問(wèn)題所在，以便及時(shí)改進(jìn),。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要經(jīng)常溝通,。

5、對(duì)于學(xué)習(xí)最困難學(xué)生的具體措施,。

一定要讓這些學(xué)生都把該弄懂的基礎(chǔ)知識(shí)弄懂,，一發(fā)現(xiàn)問(wèn)題立即幫助他們解決,。對(duì)他們正確引導(dǎo)，消除心理防礙,，適當(dāng)放慢速度,，使他們對(duì)概念的理解和掌握隨著認(rèn)識(shí)能力的提高螺旋式上升。

6,、師生關(guān)系：

良好的師生關(guān)系可以幫助我上好每一堂課;維持學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度;使學(xué)生保持對(duì)物理學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣,。但是余要吸取過(guò)去一年的教訓(xùn)，與學(xué)生搞好關(guān)系決不是與一部分學(xué)生親密無(wú)間,，而是要去關(guān)心每一個(gè)學(xué)生特別是學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,。

7、關(guān)注學(xué)生實(shí)際情況,，注重學(xué)生能力培養(yǎng)

物理教學(xué)的重要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的能力,。培養(yǎng)能力需要一個(gè)潛移默化的過(guò)程，不能只靠機(jī)械地灌輸,，也不能急于求成,，需要有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)作風(fēng)。準(zhǔn)確理解并掌握物理概念和物理規(guī)律,，是培養(yǎng)能力的基礎(chǔ),。課堂練習(xí)和作業(yè)中，力求做題規(guī)范化,。重視物理概念和規(guī)律的應(yīng)用,，逐步學(xué)會(huì)運(yùn)用物理知識(shí)解釋生活中的物理現(xiàn)象，提高獨(dú)立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。

8,、不斷提高自身水平及業(yè)務(wù)能力。

我積極參與聽(tīng)課,、評(píng)課,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平,。特別是本學(xué)期組內(nèi)開(kāi)的幾次校際公開(kāi)課和校內(nèi)公開(kāi)課,，我都力爭(zhēng)節(jié)節(jié)必聽(tīng)，吸取這些老師的優(yōu)點(diǎn),，并逐漸積累經(jīng)驗(yàn),。

9、課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新

學(xué)生主動(dòng)式互動(dòng)教學(xué),，教學(xué)的過(guò)程不再是教師講授,，學(xué)生聽(tīng)講的單一過(guò)程，而是學(xué)生主動(dòng)獲得學(xué)習(xí)經(jīng)歷的過(guò)程，教師以一個(gè)交流者(甚至不是指導(dǎo)者)的身份出現(xiàn)在課堂上,。教師以話(huà)題的形式引入教學(xué)內(nèi)容,，與學(xué)生一起討論，讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，總結(jié)出結(jié)論,。甚至可以像說(shuō)相聲一樣，與一名或多名學(xué)生在講臺(tái)前探討,，也可以讓學(xué)生自己來(lái)講,。但是問(wèn)題是如何指導(dǎo)學(xué)生的考慮從正確地思路出發(fā)，不然時(shí)間有限,，會(huì)浪費(fèi)掉大量的時(shí)間,。

10、與信息技術(shù)的應(yīng)用與整合

信息技術(shù)是工具,，是平臺(tái),。我覺(jué)得在物理教學(xué)中信息技術(shù)是很重要的?？梢蕴峁┳銐虻慕虒W(xué)資料,，給我們提供了一條很好的信息獲得途徑。多媒體又是課堂教學(xué)的先進(jìn)手段,，通過(guò)視聽(tīng),，可以把很多生活中的物理現(xiàn)象即時(shí)的反映出來(lái)，一些重要的板書(shū),、表格和圖片,、例題很方便的就可以在教室里面展示。通過(guò)多媒體課件又可以把實(shí)驗(yàn)演示的活靈活現(xiàn),，物理模型也可以通過(guò)課件分析的透徹有余,。但是多媒體設(shè)備我認(rèn)為不是用來(lái)投影簡(jiǎn)單的上課講稿的。所以我上課用多媒體設(shè)備主要是用來(lái)展示多媒體課件和媒體資料,。

以上就是我在本學(xué)期的工作總結(jié),。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足,，希望在未來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師,，前輩的指導(dǎo)下,，和我自己的積極努力下，取得更好成績(jī),。

高中物理教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告 高一物理教育教學(xué)工作總結(jié)篇八

時(shí)光荏苒,，回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作，感觸頗多?！笆陿?shù)木,，百年樹(shù)人?！币虼?，從一開(kāi)始我就端正態(tài)度，不斷努力,，銳意進(jìn)取,。全面嚴(yán)格要求自己，不斷追求進(jìn)步,，不斷完善自己,，不斷超越自己。現(xiàn)將這一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

首先,，教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心,，也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。作為一名青年教師,，我在各項(xiàng)教育教學(xué)中嚴(yán)格要求自己,，盡力做到最好。

1,、關(guān)于備課,。

（1）課前備課，做到“有備而來(lái)”,。我認(rèn)真閱讀各種教科參考書(shū),，既備教材、教法,，又備學(xué)生,。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際和教材的內(nèi)容，既考慮知識(shí)的縱向聯(lián)系,，也考慮新知識(shí)的橫向銜接,。既突出重點(diǎn)，又要突破難點(diǎn),。既要體現(xiàn)出完整的教學(xué)過(guò)程,，又要注意好各環(huán)節(jié)的過(guò)渡自然。

（2）課中備課,，根據(jù)課堂中學(xué)生的實(shí)際反應(yīng)情況適時(shí)調(diào)整備課內(nèi)容,，并通過(guò)聽(tīng)其他老師的課隨時(shí)對(duì)自己的備課內(nèi)容進(jìn)行改進(jìn)和調(diào)整。

（3）課后備課,，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。每上一節(jié)課,，我都及時(shí)對(duì)本節(jié)課作出總結(jié)和反思，寫(xiě)出教學(xué)反思,，肯定本節(jié)課成功的地方,，探討其不足之處，為以后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ),。

2,、關(guān)于課堂教學(xué)。認(rèn)真上課,，體現(xiàn)以人為本,。以學(xué)生為主，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)物理的興趣,，,，我在實(shí)際的課堂教學(xué)中做了以下幾點(diǎn)：

（1）巧設(shè)導(dǎo)入，培養(yǎng)興趣,。物理是一門(mén)實(shí)驗(yàn)學(xué)科,，針對(duì)每節(jié)新課的內(nèi)容以現(xiàn)實(shí)生活中常見(jiàn)現(xiàn)象或者小實(shí)驗(yàn)引入新課，會(huì)讓學(xué)生更容易接受,，也有興趣去學(xué)習(xí),。

（2）講練結(jié)合，精講多練,。多數(shù)學(xué)生會(huì)對(duì)物理的學(xué)習(xí)感到困難,，針對(duì)這種情況，我做到了分散難點(diǎn),，突出重點(diǎn),。對(duì)典型例題進(jìn)行詳細(xì)解析，并要求學(xué)生及時(shí)練習(xí),，達(dá)到每節(jié)課有收獲的目的,。

3、關(guān)于輔導(dǎo)學(xué)生工作,。

做到了按照學(xué)科組統(tǒng)一布置作業(yè),，并認(rèn)真及時(shí)的批改作業(yè)，全批全改,，重在訂正反饋,，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢,。另外,，本學(xué)期學(xué)校為提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)成績(jī)專(zhuān)門(mén)設(shè)置了每天一科的學(xué)習(xí)活動(dòng)，作為一名任課教師,，我嚴(yán)格按照學(xué)校要求盡心盡力做好輔導(dǎo)工作。

4、關(guān)于參加教研活動(dòng),。本學(xué)期期間,，我積極參加了學(xué)校和年級(jí)組織的各種學(xué)科教研活動(dòng)（例如，同課異構(gòu)）,，切實(shí)做到每天上課前先聽(tīng)課,，汲取周?chē)辖處煹膶氋F經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)水平,。學(xué)習(xí)最新課改思想和精神,，用先進(jìn)的理念武裝自己的頭腦，指導(dǎo)自己課堂實(shí)踐,。教研組內(nèi)還經(jīng)常交流經(jīng)驗(yàn),，取他人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短。

嚴(yán)格要求自己,，忠于人民教育事業(yè),，矢志不渝。熱愛(ài)每個(gè)學(xué)生,，誨人不倦,。教好功課，一絲不茍,。以身作則,，為人師表。勇于探索,，開(kāi)拓創(chuàng)新,。

1、微笑進(jìn)課堂,。努力做到一進(jìn)課堂,，甩開(kāi)一切煩惱，集中精力,，精神飽滿(mǎn),，進(jìn)入角色，事事處處站在學(xué)生的角度思考問(wèn)題與學(xué)生平等對(duì)話(huà),，以微笑面對(duì)學(xué)生,，讓他們感到自己是被重視、關(guān)注的,，從而也愉快地進(jìn)入自己的角色,。

2、調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。在教學(xué)中尊重學(xué)生不同興趣愛(ài)好,，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律,。有意識(shí)地以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性,。

3,、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。幫助后進(jìn)生找到優(yōu),、缺點(diǎn),，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn),。以平常的心態(tài)對(duì)待后進(jìn)生,。做到“真誠(chéng)”二字。做到“理解萬(wàn)歲”,。

由于自己是剛參加工作,，沒(méi)有工作經(jīng)驗(yàn)，要學(xué)習(xí)的東西特別多,，因此本學(xué)期我在保證正常教學(xué)工作的基礎(chǔ)上,，學(xué)習(xí)并研究了其他高中物理課本，熟悉了教學(xué)大綱,，并復(fù)習(xí)深化了所有物理知識(shí)的來(lái)龍去脈,，為以后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。此外,，在閑暇時(shí)間我也大量閱讀了有關(guān)教育和高中物理教學(xué)的刊物和書(shū)籍,，并做了讀書(shū)筆記，來(lái)提高自己的教師修養(yǎng)和與物理有關(guān)的社會(huì)知識(shí),，以防與社會(huì)脫軌,。

以上是我對(duì)本學(xué)期的工作總結(jié)，雖然這學(xué)期我順利的完成了教學(xué)任務(wù),，但工作中肯定還存在不足之處,，因此，對(duì)下學(xué)期我要對(duì)自己提出要求,，做到以下幾點(diǎn)：

1,、高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，繼續(xù)堅(jiān)持每天至少聽(tīng)兩節(jié)課,，聽(tīng)課要有效果：取人之長(zhǎng),，補(bǔ)己之短。

2,、充分準(zhǔn)備每一節(jié)課：熟讀課本,，抓住基本知識(shí)點(diǎn)結(jié)合輔導(dǎo)資料進(jìn)行歸納總結(jié),，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)教案。并且經(jīng)過(guò)聽(tīng)課及教研討論進(jìn)行修正與補(bǔ)充,。

3,、每節(jié)課后有反思，每節(jié)課都不會(huì)盡善完美,，要做個(gè)有心人，及時(shí)反思,、完善教學(xué)過(guò)程,。

4、與時(shí)俱進(jìn),，時(shí)時(shí)為自己充電,。關(guān)注當(dāng)代新科技，特別是與物理有關(guān)的,，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物理科研的興趣,。

1、服務(wù)學(xué)生：時(shí)刻謹(jǐn)記教師是為學(xué)生服務(wù)的宗旨,，在學(xué)生面前切勿趾高氣揚(yáng),，更不可看不起學(xué)生，對(duì)每位學(xué)生要平等對(duì)待,，虛心執(zhí)教,。

2、關(guān)心學(xué)生：重視學(xué)生的發(fā)展,，以學(xué)生個(gè)人的發(fā)展,，作為自己教學(xué)的最終目標(biāo)。在課堂教學(xué)中既要講知識(shí),，更要講人格,。

3、每學(xué)期至少讀一本教育教學(xué)理論書(shū),，廣泛閱讀教育教學(xué)的報(bào)刊,、雜志及專(zhuān)著，關(guān)注教育前沿動(dòng)態(tài),，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)教師的教育方式來(lái)形成自己的教育方式,，平常多記錄、總結(jié),、整理讀書(shū)筆記,。

4、向周?chē)薪?jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，學(xué)習(xí)掌握教師工作必備的專(zhuān)業(yè)知識(shí)及工作藝術(shù),，掌握青少年心理學(xué)及生理學(xué)等系統(tǒng)的科學(xué)知識(shí),，提高自己的管理能力。

5,、做到實(shí)踐與理論相結(jié)合,，在實(shí)踐中試行理論知識(shí)。

態(tài)度決定一切,，教師以什么樣的態(tài)度面對(duì)學(xué)生,，決定著學(xué)生的成長(zhǎng)，因此要保持樂(lè)觀積極的態(tài)度,，以身作則,，為學(xué)生樹(shù)立榜樣，保證課堂的基調(diào)是陽(yáng)光而非陰霾,。

1,、每天帶著微笑上課，營(yíng)造輕松,、愉快的學(xué)習(xí)氛圍,。

2、在課堂上多肯定學(xué)生,，以贊賞的眼光激勵(lì)學(xué)生,，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

3,、善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),，多夸獎(jiǎng)，少批評(píng),。

4,、多為學(xué)生創(chuàng)設(shè)主動(dòng)參與和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，關(guān)注學(xué)生的某個(gè)行為或某個(gè)方面的進(jìn)步,。

好學(xué)+努力+堅(jiān)持+愛(ài)心,，這應(yīng)是自己作為老師的原則和基礎(chǔ)，在以后的幾十年的教學(xué)工作中,，我會(huì)嚴(yán)格要求自己,，獻(xiàn)身教育事業(yè)。

高中物理教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告 高一物理教育教學(xué)工作總結(jié)篇九

最近幾天,，高中部組織了各學(xué)科備課組長(zhǎng)進(jìn)行了“復(fù)習(xí)示范課”,，我講了一節(jié)《整體法隔離法解連接體問(wèn)題》專(zhuān)題復(fù)習(xí)課。我在備課講課過(guò)程中進(jìn)行了探索和實(shí)踐,，此刻將這一過(guò)程進(jìn)行總結(jié)交流,。

高三復(fù)習(xí)綜合性強(qiáng)，我在準(zhǔn)備過(guò)程，參照了近三年全國(guó)各地高考題,，同時(shí)結(jié)合教學(xué)進(jìn)度和學(xué)生情景,，進(jìn)行了綜合分析。在設(shè)計(jì)上,，先講方法,，后由淺入深的處理相似問(wèn)題，最終歸納,，比較方法,。我自以為設(shè)計(jì)合理，重點(diǎn)突出,，資料精練,，習(xí)題選擇合理，不足之處在于投影片制作粗糙,，部分習(xí)題設(shè)計(jì)不嚴(yán)密。沒(méi)有進(jìn)行板書(shū)設(shè)計(jì)和一題多解設(shè)計(jì),。

1,、優(yōu)點(diǎn)

以前講課有羅嗦、嘮叨的毛病,，自我不知不覺(jué)中說(shuō)了許多重復(fù)的話(huà),。在本節(jié)課上，我注重了語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔性,、準(zhǔn)確性,，語(yǔ)速也到達(dá)了自我的設(shè)計(jì)要求，在講解與投影片相結(jié)合的過(guò)程中有提高,。資料講解與備課過(guò)程預(yù)設(shè)的完全一樣,，自我覺(jué)得選題恰當(dāng)。注重遞進(jìn)難度,，注重基礎(chǔ)學(xué)習(xí)方法歸納,，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)取性，確實(shí)有“啟發(fā)性”的教學(xué)感受,。

2,、缺點(diǎn)和不足

師生互動(dòng)嚴(yán)重不夠，沒(méi)有單獨(dú)提問(wèn)任何人,，也就不能將學(xué)生的真實(shí)思維暴露出來(lái),，感激評(píng)課教師在此處的指點(diǎn)。

板書(shū)過(guò)于簡(jiǎn)潔,，給自我一種空的感覺(jué),，重點(diǎn)沒(méi)有留在黑板上，強(qiáng)調(diào)的不夠。（另一原因,，因“連接體,，整體法，隔離法”均不是在教材上體現(xiàn)的,，對(duì)自我收集理解的概念均無(wú)明確定義,。另一原因擔(dān)心給學(xué)生一種再掌握“幾個(gè)概念”的負(fù)擔(dān)。）各環(huán)節(jié)過(guò)渡連接語(yǔ)沒(méi)有到達(dá)預(yù)期的效果,，自覺(jué)連貫性,，因果關(guān)系情景表達(dá)的不好。投影片應(yīng)在多做幾張,。講課過(guò)程中發(fā)現(xiàn)投影內(nèi)有的應(yīng)分開(kāi)來(lái)放,，突出一些資料會(huì)更好。

利用信息技術(shù),，在備課過(guò)程中,，收集資料、使用資料起到了不可代替的作用,，在講課過(guò)程中也起到了很大的輔助作用,，但投影效果不好，學(xué)生看不清等技術(shù)問(wèn)題沒(méi)有解決,。信息技術(shù)在課堂教學(xué)上需不需使用,？如何用？輔助效果如何,？評(píng)價(jià)還需探索,。

高三一輪復(fù)習(xí)注重“三基”復(fù)習(xí)，本節(jié)課專(zhuān)題設(shè)計(jì)我認(rèn)為成功,，高三物理還應(yīng)有多少題,？其他復(fù)習(xí)課如何體現(xiàn)教材？大綱和考綱的精神,？復(fù)習(xí)課中如何激發(fā)學(xué)生興趣,？如何培養(yǎng)學(xué)生除做題外的更多本事呢？愿與同仁研討,、請(qǐng)教,。

高中物理教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告 高一物理教育教學(xué)工作總結(jié)篇十

高一物理是高中物理學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，許多物理學(xué)的基本研究方法和思維方法要經(jīng)過(guò)高一的學(xué)習(xí)初步構(gòu)成,，僅有在高一階段掌握了學(xué)習(xí)物理的方法,，打好基礎(chǔ)才能學(xué)好高中物理。從初中物理到高中物理最大的變化就是知識(shí)要求的變化,，初中物理是經(jīng)過(guò)現(xiàn)象認(rèn)識(shí)規(guī)律,，有些同學(xué)在初中學(xué)習(xí)物理時(shí)，以記憶為主，并且效果也不錯(cuò),，但高中物理則是經(jīng)過(guò)對(duì)規(guī)律的認(rèn)識(shí)理解來(lái)解決一些實(shí)際問(wèn)題,、解釋一些自然現(xiàn)象，如果此刻學(xué)生還以記憶的方法學(xué)習(xí)高一物理就會(huì)導(dǎo)致在物理學(xué)習(xí)中不求慎解,，必將成為高中物理學(xué)習(xí)的一大障礙,，此刻應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)分析理解的本事了。物理教師要對(duì)高中物理教材和學(xué)生狀況分析,，引導(dǎo)學(xué)生去理解物理規(guī)律,、研究教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，設(shè)置合理的教學(xué)層次,、實(shí)施適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,，降低“臺(tái)階”，保護(hù)學(xué)生物理學(xué)習(xí)的進(jìn)取性,，使學(xué)生樹(shù)立起學(xué)好物理的信心,，教師必須認(rèn)真研究教材和學(xué)生，掌握初,，高中物理教學(xué)的梯度,，把握住初，高中物理教學(xué)的銜接,，才能教好物理，使學(xué)生較順利的完成高中物理學(xué)習(xí)任務(wù),。

物理是一門(mén)科學(xué),，僅有有著良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生才能學(xué)好物理。經(jīng)過(guò)教學(xué)實(shí)踐,，我發(fā)現(xiàn)此刻的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣有些差,，所以我們有必要加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。一是嚴(yán)格作圖,。教師首先要以身作則,，規(guī)范作圖，然后嚴(yán)格要求學(xué)生,，使學(xué)生也養(yǎng)成一個(gè)規(guī)范作圖的習(xí)慣,，并且善于把一個(gè)物理問(wèn)題準(zhǔn)確地用圖表示出來(lái)。二是努力提高數(shù)學(xué)運(yùn)算本事,。從答卷情景看,，學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算本事普遍不好，需要加強(qiáng)訓(xùn)練,。三是規(guī)范解題過(guò)程,。要能完整地表達(dá)出自我的思維過(guò)程，表述、論證要有初步的層次性和邏輯性,，至少應(yīng)通順,。四是做作業(yè)時(shí)只顧完成任務(wù)，過(guò)分的依靠教材,、參考資料或同學(xué),，獨(dú)立完成作業(yè)的意識(shí)不強(qiáng)，教師應(yīng)從道理上講清獨(dú)立完成作業(yè)的重要性,，并在布置作業(yè)精挑細(xì)選習(xí)題,。五是培養(yǎng)獨(dú)立思考的習(xí)慣與自學(xué)本事。

培養(yǎng)本事是物理教學(xué)的落腳點(diǎn),。本事是在獲得和運(yùn)用知識(shí)的過(guò)程中逐步培養(yǎng)起來(lái)的,。在銜接教學(xué)中，首先要加強(qiáng)基本概念和基本規(guī)律的教學(xué),。要重視概念和規(guī)律的建立過(guò)程,，使學(xué)生明白它們的由來(lái)；對(duì)每一個(gè)概念要弄清它的內(nèi)涵和外延,，來(lái)龍去脈,。講授物理規(guī)律要使學(xué)生掌握物理規(guī)律的表達(dá)形式，明確公式中各物理量的意義和單位,，規(guī)律的適用條件及注意事項(xiàng),。了解概念，規(guī)律之間的區(qū)別與聯(lián)系,，如：運(yùn)動(dòng)學(xué)中速度的變化量和變化率,，力與速度，加速度的關(guān)系,，動(dòng)量和沖量,，動(dòng)量和動(dòng)能，沖量和功,，機(jī)械能守恒與動(dòng)量守恒等,，經(jīng)過(guò)聯(lián)系，比較,，真正理解其中的道理,。經(jīng)過(guò)概念的構(gòu)成，規(guī)律的得出,，模型的建立,，培養(yǎng)學(xué)生的思維本事以及科學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)本事。

中學(xué)物理教學(xué)中常用的研究方法是：確定研究對(duì)象,，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行簡(jiǎn)化建立物理模型,，在必須范圍內(nèi)研究物理模型,，分析總結(jié)得出規(guī)律，討論規(guī)律的適用范圍及注意事項(xiàng),。例如：平行四邊形法則,，牛頓第必須律，物理模型的建立都是如此,。建立物理模型是培養(yǎng)抽象思維本事,，建立形象思維的重要途徑。要經(jīng)過(guò)對(duì)物理概念和規(guī)律建立過(guò)程的講解,，使學(xué)生領(lǐng)會(huì)這種研究物理問(wèn)題的方法,；經(jīng)過(guò)規(guī)律的應(yīng)用培養(yǎng)學(xué)生建立和應(yīng)用物理模型的本事，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移,。

物理思想的建立與物理方法訓(xùn)練的重要途徑是講解物理習(xí)題,。講解習(xí)題要注意解題思路和解題方法的指導(dǎo)，有計(jì)劃地逐步提高學(xué)生分析解決物理問(wèn)題的本事,。講解習(xí)題時(shí),，要把重點(diǎn)放在物理過(guò)程的分析，并把物理過(guò)程圖景化,，讓學(xué)生建立正確的物理模型,，構(gòu)成清晰的物理過(guò)程。物理習(xí)題做示意圖是將抽象變形象,，抽象變具體,，建立物理模型的重要手段，從高一一開(kāi)始就應(yīng)訓(xùn)練學(xué)生作示意圖的本事,，如運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)題要求學(xué)生畫(huà)運(yùn)動(dòng)過(guò)程示意圖,，動(dòng)力學(xué)習(xí)題要求學(xué)生畫(huà)物體受力與運(yùn)動(dòng)過(guò)程示意圖等等，并且要求學(xué)生審題時(shí)一邊讀題一邊畫(huà)圖,，養(yǎng)成習(xí)慣。

解題過(guò)程中,，要培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解答物理問(wèn)題的本事,。學(xué)生解題時(shí)的難點(diǎn)是不能把物理過(guò)程轉(zhuǎn)化為抽象的數(shù)學(xué)問(wèn)題，再回到物理問(wèn)題中來(lái),，使二者有機(jī)結(jié)合起來(lái),，教學(xué)中要幫忙學(xué)生闖過(guò)這一難關(guān)。如在運(yùn)動(dòng)學(xué)中,，應(yīng)注意矢量正,，負(fù)號(hào)的意義以及正確應(yīng)用；講解相遇或追擊問(wèn)題時(shí),，注意引導(dǎo)學(xué)生將物理現(xiàn)象用數(shù)學(xué)式表達(dá)出來(lái),；講運(yùn)動(dòng)學(xué)圖象時(shí),，結(jié)合運(yùn)動(dòng)過(guò)程示意圖講解，搞清圖象的意義,，進(jìn)而學(xué)會(huì)用圖象分析過(guò)程,，解決問(wèn)題。

新課程在高一階段學(xué)生要應(yīng)對(duì)較多科目,，學(xué)生課后可自由支配的時(shí)間也較少,，如何在較少的時(shí)間內(nèi)既要完成教學(xué)任務(wù)，又要讓學(xué)生理解所學(xué)的知識(shí),，提高課堂效率尤其重要,，例如：在講解人走路所受摩擦力時(shí)，應(yīng)用flash動(dòng)畫(huà)講解起來(lái)十分容易,，用很短的時(shí)間就能把問(wèn)題講清楚,；從而提高了課堂效率?！疤蒙弦环昼?，堂下十年功”這一老話(huà)充分說(shuō)明了課堂的重要性，也充分說(shuō)明了抓住課堂與提高效率的關(guān)系,，僅有守住了課堂這塊陣地,，才能真正提高學(xué)習(xí)效率，才能使我們的夢(mèng)想成為現(xiàn)實(shí),。

興趣是最好的教師,，是求知的動(dòng)力，是學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性和進(jìn)取性的源泉,。僅有對(duì)物理學(xué)習(xí)有了濃厚的興趣,，才能主動(dòng)學(xué)習(xí)，發(fā)掘課本上沒(méi)有的知識(shí),，這點(diǎn)很重要,。從教師那里學(xué)來(lái)的東西是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，你要有自我的想法,，不拘泥于教師所授,、課本所講。有的同學(xué)就是因?yàn)閷?duì)物理沒(méi)興趣,、學(xué)習(xí)不主動(dòng),，總是把物理題中描述的事件停留在紙面上。作為物理教師,，我們應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,，創(chuàng)造良好的物理情境，讓學(xué)生帶著愉快的心境和濃厚的興趣去學(xué)習(xí)物理知識(shí),，應(yīng)用物理知識(shí),。如在講“超重和失重”之前播放神舟飛船發(fā)射過(guò)程的視頻和航天員在太空翻跟頭圖片,，這樣的引入，能迅速激發(fā)學(xué)生興趣,。

總之,，必須要從學(xué)生的實(shí)際情景出發(fā)，順應(yīng)學(xué)生思維的發(fā)展規(guī)律,，注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，堅(jiān)持循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，順利的完成高中物理教學(xué)任務(wù)的同時(shí)提高了學(xué)生分析解決問(wèn)題的本事,，也就到達(dá)了我們的目的,。

高中物理教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告 高一物理教育教學(xué)工作總結(jié)篇十一

落實(shí)素質(zhì)教育思想，就是要承認(rèn)學(xué)生個(gè)體差異,，體現(xiàn)因材施教的原則,，充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，在教育中既要把握學(xué)生整體性特征,，又要顧及學(xué)生個(gè)性化特點(diǎn),。因此，欲實(shí)施真正意義上的素質(zhì)教育,，就必須對(duì)傳統(tǒng)的班級(jí)授課制認(rèn)真反思,，找出其不足之處。學(xué)生成績(jī)不佳,，除了教師的教學(xué)活動(dòng)仍然偏重于知識(shí)傳授,，忽視對(duì)學(xué)生的智能發(fā)展等因素有關(guān)外，漠視學(xué)生在知識(shí)能力上的個(gè)體差異,，對(duì)“因材施教”原則貫徹不力,，恐怕也是主要原因?！耙虿氖┙獭钡脑瓌t難以在實(shí)踐中得到有效落實(shí),，既受教師的教育觀念、教育藝術(shù),、教育手段的影響,，也與教育教學(xué)目標(biāo)的一刀切密切相關(guān)，還與受傳統(tǒng)的班級(jí)授課制的教學(xué)模式的限制有聯(lián)系,。因此對(duì)傳統(tǒng)的班級(jí)授課制進(jìn)行改革是十分必要的，而改革的最好方法是分層次教學(xué),。分層次教學(xué)思想,，源于孔子提出的“因材施教”，是在班級(jí)授課制下按學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)程度施教的一種重要手段,。分層次教學(xué)能真正達(dá)到“以學(xué)生發(fā)展為本”因材施教的目的,，能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性,，突出培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生均衡和諧發(fā)展,，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高和個(gè)性的發(fā)展,，激勵(lì)學(xué)有余力，學(xué)有專(zhuān)長(zhǎng)的學(xué)生超前發(fā)展,。同時(shí)創(chuàng)造條件,，鼓勵(lì)促進(jìn)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)上暫時(shí)存在困難的學(xué)生能在學(xué)習(xí)中獲得成功,，得到相應(yīng)的發(fā)展,，實(shí)現(xiàn)“人人成功，個(gè)個(gè)發(fā)展”的辦學(xué)目標(biāo),，符合素質(zhì)教育的要求,。

在當(dāng)前的教學(xué)改革中，分層教學(xué)成為一個(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題,，它似乎成為解決學(xué)生個(gè)別差異,、實(shí)現(xiàn)最優(yōu)發(fā)展的靈丹妙藥。但大量的分層教學(xué)改革的實(shí)驗(yàn)表明,，它對(duì)提高學(xué)生的成績(jī)?cè)谄鸬揭欢ǖ淖饔玫耐瑫r(shí)也可能會(huì)帶來(lái)一些影響學(xué)生發(fā)展的弊端,。在對(duì)以往的分層教學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分析、總結(jié)的基礎(chǔ)上,，我們逐步確立了我校分層教學(xué)改革的指導(dǎo)原則,。

1．區(qū)別對(duì)待差異的原則。

研究分層教學(xué),，首先要研究學(xué)生差異,。根據(jù)現(xiàn)代心理學(xué)研究，我們把學(xué)生的差異分為可變差異和不變差異,?？勺儾町惥褪侵笇W(xué)生在知識(shí)儲(chǔ)備、學(xué)習(xí)策略,、態(tài)度與技能等方面的差異,，這種差異是可以改變的。不變差異是指學(xué)生在個(gè)性特征,、學(xué)科特長(zhǎng),、興趣愛(ài)好等方面的差異。相對(duì)于可變差異而言,，他們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)不可改變,，這些差異是學(xué)生的優(yōu)勢(shì)差異，我們要利用學(xué)生的這些特質(zhì)促進(jìn)學(xué)生個(gè)體優(yōu)勢(shì)的發(fā)展,，做到學(xué)有專(zhuān)長(zhǎng),?；谶@些認(rèn)識(shí)，我們便制定了“正視差異,、利用差異,、消除差異(作為統(tǒng)一目標(biāo)和結(jié)果的可變差異)、發(fā)展差異(統(tǒng)一目標(biāo)基礎(chǔ)上的優(yōu)勢(shì)差異)”的區(qū)別對(duì)待差異的原則,，為分層教學(xué)提供理論支持,。

2．多元分層遞進(jìn)的原則。

與單純對(duì)具體學(xué)科分層教學(xué)實(shí)驗(yàn)不同的是,，我校的分層教學(xué)范圍更廣,、形式更多、探索的空間更大,。我們有對(duì)分層次考試,、分層次教學(xué)、分層次作業(yè)的實(shí)踐探索,，還有成立實(shí)驗(yàn)班對(duì)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生最優(yōu)發(fā)展的探討,。這些多層次的探討，為我校實(shí)施分層教學(xué)創(chuàng)造了一個(gè)濃厚的氛圍,。

3．意識(shí)要超前的原則,。

分層教學(xué)都要面對(duì)一個(gè)分層后學(xué)生、教師及家長(zhǎng)如何看待分層的問(wèn)題,，對(duì)分層的正確認(rèn)識(shí)是分層教學(xué)取得成效的前提,。對(duì)此，我們把建立正確的分層觀念作為實(shí)施分層教學(xué)的首要內(nèi)容,，務(wù)必使他們認(rèn)識(shí)到：分層是為了教學(xué)和發(fā)展的需要,，而不是給學(xué)生劃分等級(jí)的依據(jù)，教師只有通過(guò)分層提供不同層次的教學(xué),，才能有助于促進(jìn)有差異的學(xué)生得到普遍發(fā)展,。脫離那些不切實(shí)際、無(wú)用的教學(xué),，盡可能的做到因材施教,，這才是真正的教學(xué)中的平等，而不把平等僅僅停留在入學(xué)機(jī)會(huì)平等的水平上,。

3．全面指導(dǎo)學(xué)生選擇的原則,。

教師對(duì)學(xué)生層次的選擇要作出全面的指導(dǎo)，主要內(nèi)容為：指導(dǎo)學(xué)生量力而行,，從實(shí)際出發(fā)．不要偏高,，力求使自己獲得最大發(fā)展；指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)狀況調(diào)整自己的學(xué)習(xí)層次；指導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)分層后教學(xué)環(huán)境的變化,，引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和心理狀態(tài)調(diào)整到最佳水平。

4．主體性原則,。

一是在正確指導(dǎo)的同時(shí)讓學(xué)生自己作出選擇,。

二是在實(shí)施分層教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，要充分落實(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性,。

實(shí)施分層教學(xué),、照顧學(xué)生差異的目的就是為了更好地體現(xiàn)和發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,，讓學(xué)習(xí)成為學(xué)生“我愿意,、我能夠、我深信”能做好的事情,，也只有使分層教學(xué)真正體現(xiàn)了學(xué)生的主體性,，分層教學(xué)的成績(jī)才可能有質(zhì)的提高。

1,，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí),，提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

分層次教學(xué)中,，班級(jí)的管理比較松散,，教師的監(jiān)督作用降低，這時(shí),，一些自主性比較強(qiáng)的學(xué)生能夠主動(dòng)配合科任教師,，根據(jù)自身的特點(diǎn)，確定正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)方法,，取得了較好的成績(jī),；而一些學(xué)習(xí)主動(dòng)性比較差的學(xué)生．學(xué)習(xí)成績(jī)就出現(xiàn)了滑坡。班級(jí)管理中,，對(duì)學(xué)生的自主意識(shí)的教育,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性就顯得尤為的重要,。

2．有利于培養(yǎng)學(xué)生比較強(qiáng)的適應(yīng)能力,。

傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，一個(gè)學(xué)生的任課教師可能三年或六年都沒(méi)有變化,，他們常常習(xí)慣于一個(gè)教師,、一種模式的教學(xué),，分層次教學(xué)中，隨著層次的變化,，任課教師隨時(shí)可能發(fā)生變化,，這時(shí)要求學(xué)生必須具有比較強(qiáng)的適應(yīng)能力，教師必須幫助他們?cè)诒容^短的時(shí)間內(nèi)調(diào)整心態(tài)和學(xué)習(xí)方式，盡快適應(yīng)新的任課教師,。

3．分層次教學(xué)有利于學(xué)生的交流,、競(jìng)爭(zhēng)。

在傳統(tǒng)的課堂上,，學(xué)生之間的交流,、競(jìng)爭(zhēng)面比較窄，具有一定的局限性,，而分層次教學(xué)中,，學(xué)生可以分科目、同一層次,、不同班級(jí)進(jìn)行交流,、競(jìng)爭(zhēng)，同學(xué)之間的交流面擴(kuò)大,，在同一層次的學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)也更加公平,、激烈。

4．有利于因材施教,，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性品質(zhì),。

教學(xué)施行分層次遞進(jìn)的方式，相應(yīng)的班級(jí)管理也應(yīng)當(dāng)同步,、分層次進(jìn)行,，與分層次教學(xué)相配套，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性品質(zhì)的養(yǎng)成,。

1．實(shí)行分層次考試,，以考促學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,?？荚囎鳛閷?duì)學(xué)生課業(yè)評(píng)價(jià)的主要方式，對(duì)學(xué)生的“學(xué)”和教師的“教”起著重要的調(diào)節(jié)和導(dǎo)向作用,。由于分層次考試比分層次課堂教學(xué)易于操作和被學(xué)生接受,，所以我們先從實(shí)施分層次考試入手進(jìn)行分層教學(xué)實(shí)驗(yàn)。

作為教育者,，我們看到,，學(xué)生的原有基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力是有差異的，隨著招生規(guī)模的逐漸擴(kuò)大,，這種差異更加明顯,，對(duì)同一張?jiān)嚲恚械膶W(xué)生感到輕而易舉,，有的學(xué)生卻望而生畏,，久而久之,，有的學(xué)生感到學(xué)有余力，學(xué)習(xí)空間還沒(méi)有被完全開(kāi)發(fā)出來(lái),，有的學(xué)生卻連學(xué)習(xí)的信心和勇氣都會(huì)動(dòng)搖甚至喪失,。于是，我們提出從每一個(gè)學(xué)生實(shí)際出發(fā),，立足于調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，著眼于每一個(gè)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上的進(jìn)步與提高，面向全體,，因材施教。具體做法是：把同一科試卷根據(jù)難易程度分成a,、b,、c三個(gè)層次，學(xué)生根據(jù)自身能力和水平自選,。同時(shí),，允許對(duì)自己成績(jī)不滿(mǎn)意的學(xué)生申請(qǐng)補(bǔ)考。這樣,，使學(xué)生的學(xué)習(xí)從對(duì)名次的追逐,、對(duì)分?jǐn)?shù)的斤斤計(jì)較的重壓下解放出來(lái)，而回到了它的初始目的——獲取知識(shí),。分層次考試使學(xué)生考出了信心,、動(dòng)力和前進(jìn)的方向，滿(mǎn)足不同學(xué)生成功的需要,，并通過(guò)給學(xué)生考試的自主選擇權(quán),，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主意識(shí)和主動(dòng)發(fā)展意識(shí)。譬如一個(gè)學(xué)生如果這次選了b,，考試成績(jī)非常滿(mǎn)意,，那么下一次考試，學(xué)生就一定會(huì)選a,，這時(shí)學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)中就會(huì)按a類(lèi)的標(biāo)準(zhǔn),、要求來(lái)規(guī)范自己的學(xué)習(xí)。在分層次考試的實(shí)施過(guò)程中,，我們不斷完善出題的科學(xué)性,，使考試層次的劃分更加有針對(duì)性，更加明確,，并在每次分層次考試結(jié)束后進(jìn)行優(yōu)秀分層次試卷的評(píng)比?，F(xiàn)在我們使分層的a類(lèi)試卷主要面向考取省市重點(diǎn)高中的學(xué)生，b類(lèi)試卷面向考取普通高中的學(xué)生,，c類(lèi)試卷面向合格的普通初中畢業(yè)生,，同時(shí)也滿(mǎn)足體育、藝術(shù)生的需要。

2．實(shí)施分層次作業(yè),，注重作業(yè)的實(shí)效性和反饋功能,，挖掘作業(yè)的教育價(jià)值。學(xué)校不僅注重作業(yè)對(duì)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效果的檢查與鞏固功能,，更重要地強(qiáng)調(diào)了作業(yè)的反饋功能和實(shí)效性,。作業(yè)的布置與修改要面向不同的學(xué)生體現(xiàn)層次性，不再是“一刀切”,，而要給出不同層次的作業(yè)供學(xué)生選擇?，F(xiàn)在各學(xué)科的課外作業(yè)的布置由各科教研組統(tǒng)一安排，由任課老師輪流出本學(xué)科,、本節(jié)次的課外作業(yè),，題目上標(biāo)明a、b,、c三個(gè)層次,，使學(xué)生作業(yè)在分層的基礎(chǔ)上更加科學(xué)、規(guī)范,。此外,，我們?cè)试S學(xué)生作業(yè)“開(kāi)天窗”，不會(huì)題目可以不做,，以增強(qiáng)作業(yè)的實(shí)效性,，從而有利于教師真正了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo),，也使每個(gè)學(xué)生都能立足各自基礎(chǔ)通過(guò)作業(yè)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，鞏固知識(shí)，同時(shí)要求教師盡量多的面批作業(yè),。

3．實(shí)施分層次教學(xué)過(guò)程,。

分層教學(xué)后，不僅是學(xué)生分層,，而且教師的教學(xué)目標(biāo)也要分層,，制定科學(xué)合理可供發(fā)展的教學(xué)目標(biāo)，起到教學(xué)定位,、導(dǎo)向和激勵(lì)作用,，分層施教，教學(xué)的目的性,、針對(duì)性加強(qiáng)了,。如對(duì)低層次的學(xué)生應(yīng)采取“低起步、補(bǔ)臺(tái)階,、拉著走,、多鼓勵(lì)”的原則,；對(duì)中層次的學(xué)生采用“重概念、慢變化,、多練習(xí),、注激勵(lì)”的教學(xué)原則，而對(duì)高層次學(xué)生采用“小綜合,、大容量,、高密度、促能力”的教學(xué)方法,。其次是訓(xùn)練分層,，評(píng)價(jià)體系也分層，即使學(xué)生學(xué)習(xí)水平提高甚微,，也要適時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì),，也要予以積極肯定。分層次教學(xué)班不同于分快慢班,，這樣的教學(xué)模式，使奮斗中的每個(gè)學(xué)生在校園的藍(lán)天下昂首做人,。增加了他們學(xué)習(xí)的自信心,。

我們的做法是：

(1)充分備課是基礎(chǔ)。教師在充分了解和熟悉學(xué)生的基礎(chǔ)上,，深入分析教材,，科學(xué)處理教材，在備學(xué)生,、備教材,、備教法、備組織教學(xué),、備作業(yè)練習(xí),、備教學(xué)評(píng)價(jià)上狠下功夫，找準(zhǔn)課堂教學(xué)的切入點(diǎn)和知識(shí)起點(diǎn),，以教師之主導(dǎo)作用促使學(xué)生發(fā)揮其主體作用,，以雙邊活動(dòng)作橋梁，溝通教學(xué)渠道,。教學(xué)實(shí)踐證明,，對(duì)于學(xué)生基礎(chǔ)構(gòu)成較為復(fù)雜的班級(jí)，了解不同層次學(xué)生的比例,，把握合適的教學(xué)起點(diǎn),，不斷改良和優(yōu)化其學(xué)習(xí)品質(zhì)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)目的的重要基礎(chǔ)，也是實(shí)施分層次教學(xué)的基本要求,。

(2)方法得當(dāng)是關(guān)鍵,。與上述基本要求相適應(yīng)的教學(xué)方法就是分層次練習(xí),、分層次提問(wèn)、分層次指導(dǎo),、分層次要求,、分層次評(píng)價(jià)，以此培養(yǎng)學(xué)生的信心和興趣,，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué),，滿(mǎn)足全體學(xué)生的求知愿望。分層次練習(xí)是指教師在鞏固所授知識(shí)的過(guò)程中,，按高,、中、低不同層次設(shè)計(jì)不同難度的題目讓不同水平的學(xué)生選擇練習(xí),，使其各有所得,；分層次提問(wèn)是指教師在備課時(shí)設(shè)計(jì)出不同難度的問(wèn)題，在課堂上有針對(duì)性的讓不同水平的同學(xué)回答不同難度的問(wèn)題,，以使學(xué)習(xí)吃力的同學(xué)有同等的機(jī)會(huì)參與教學(xué)活動(dòng),，提高他們的積極性；分層次指導(dǎo)貫穿于分層次練習(xí)和分層次提問(wèn)之中,，要求教師拿出更大的耐心和熱情去關(guān)愛(ài)那些基礎(chǔ)較差的同學(xué),，縮短其與優(yōu)等生的差距；分層次要求并不是無(wú)原則地降低要求,，而是基于保護(hù)學(xué)生的自尊心,，增強(qiáng)學(xué)生的自信心這一教學(xué)思想的基礎(chǔ)上，在教學(xué)的全過(guò)程中讓各個(gè)層次的學(xué)生都受到激勵(lì)和鼓舞,。因此,，教師對(duì)學(xué)生在知識(shí)的識(shí)記、認(rèn)知,、理解和應(yīng)用等方面的要求應(yīng)力求明確具體,，在基本知識(shí)和基本能力方面要有明確的目標(biāo)；分層次評(píng)價(jià)是教學(xué)面向全體學(xué)生的重要措施,，形式上有學(xué)科競(jìng)賽,、技能比武、課堂提問(wèn),、作業(yè)及期中期末考試等,。學(xué)科競(jìng)賽展示了優(yōu)等生的實(shí)力，課堂提問(wèn),、作業(yè)和期中考試占50％,，可保證絕大多數(shù)學(xué)生的成績(jī)?cè)诩案窬€以上。對(duì)于試題的難度,，我們要求任課教師科學(xué)把握,，并保證有不同難度的選做題供不同層次的學(xué)生進(jìn)行選擇,。這一做法為優(yōu)等生提供了獲取高分的機(jī)會(huì)，為基礎(chǔ)較差的同學(xué)提供了達(dá)標(biāo)的機(jī)會(huì),，結(jié)果是大家都是勝利者,。

總而言之，各環(huán)節(jié)上的分層次教學(xué)提高了對(duì)教師的要求,，教師必須投入極大的精力和熱情,，才能使分層次教學(xué)取得實(shí)效。分層次教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)既各有特點(diǎn),，又密切聯(lián)系,，相互滲透，但目的卻是共同的：保護(hù)學(xué)生的自尊心,，增強(qiáng)學(xué)生的自信心,，促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展和進(jìn)步。

1,、分層次教學(xué)由于學(xué)生的自主選擇,，使學(xué)生的流動(dòng)性加大。減少了師生間的聯(lián)系和課下的交流,。這就對(duì)學(xué)生自我學(xué)習(xí),、自我管理的能力提出了更高的要求。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看,，這樣的要求是有利于學(xué)生的發(fā)展的，但這種能力需要有意識(shí)地加強(qiáng)培養(yǎng),。

2,、由于物理學(xué)科的特點(diǎn)，教學(xué)過(guò)程中需要進(jìn)行大量的演示,、實(shí)驗(yàn)或看錄像資料,、應(yīng)用多媒體教學(xué)手段等，分層次教學(xué)由于常常是兩個(gè)至三個(gè)教師同時(shí)開(kāi)課,，給實(shí)驗(yàn)室以及實(shí)驗(yàn)器材的周轉(zhuǎn)帶來(lái)了一定的困難,。建議學(xué)校啟用部分的舊實(shí)驗(yàn)室，并添置部分實(shí)驗(yàn)器材以滿(mǎn)足教學(xué)需要,。

3,、對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層次教學(xué)的前提是要有高素質(zhì)的教師，分層次教學(xué)提高了對(duì)教師素質(zhì)的要求,，也只有教師的素質(zhì)得到切實(shí)的提高,，改革才是有后繼力量的、有生命力的,。要提高教師的素質(zhì),，除了要集中學(xué)習(xí)以外,，更根本更重要的是需要教師不斷地、自覺(jué)地自我更新,、自我補(bǔ)充,，這就需要有較多的自由支配的時(shí)間。教師要切實(shí)提高素質(zhì)需要更寬松一點(diǎn)的環(huán)境,。同時(shí),，分層次的教學(xué)加上興趣小組的開(kāi)設(shè)加大了教師的工作量，要求上好兩個(gè)不同層次的專(zhuān)業(yè)課程又要開(kāi)設(shè)一門(mén)選修課,，而工作量要適當(dāng)才可能精益求精,。

分層教學(xué)改革的實(shí)驗(yàn)，從教學(xué)的組織形式來(lái)看,，已改變了我國(guó)傳統(tǒng)的班級(jí)授課制的組織形式,；從課程結(jié)構(gòu)來(lái)說(shuō)，已從宏觀的課程改革進(jìn)入中觀階段,，對(duì)相關(guān)學(xué)科的課程進(jìn)行了改革,；從教學(xué)要求來(lái)說(shuō)，脫離了傳統(tǒng)的統(tǒng)一化,、標(biāo)準(zhǔn)化,、機(jī)械化，代之以多樣化,、層次化和個(gè)性化,，建立了以達(dá)到統(tǒng)一教學(xué)要求和個(gè)體優(yōu)勢(shì)發(fā)展為教學(xué)要求的新教學(xué)目標(biāo)，各層次學(xué)生獲得最大限度的發(fā)展正在變成現(xiàn)實(shí),；從教學(xué)內(nèi)容來(lái)說(shuō),，改變了過(guò)去同一年級(jí)、同一學(xué)科千篇1律的模式,，教學(xué)內(nèi)容因?qū)W生層次有了適當(dāng)?shù)淖兓?；從教學(xué)過(guò)程中學(xué)生主體意識(shí)的體現(xiàn)來(lái)看，分層次教學(xué)為學(xué)生主體性的發(fā)揮創(chuàng)造了更好的環(huán)境,，學(xué)生能主動(dòng)地根據(jù)自己的需求,、興趣、潛能規(guī)劃設(shè)計(jì)自己的學(xué)習(xí),，真正體現(xiàn)了我們分層教學(xué)的指導(dǎo)思想：能跑則跑,，能飛則飛。學(xué)生真正成了學(xué)習(xí)的主人,。

通過(guò)“分層次教學(xué)”試驗(yàn)研究,，我們還發(fā)現(xiàn)這種面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的模式是教育理念的創(chuàng)新,，是素質(zhì)教育的突破口,，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,、積極性，差生的學(xué)習(xí)目的,、態(tài)度,、思想、觀念都發(fā)生了深刻的變化,，學(xué)習(xí)成績(jī)有明顯提高,。通過(guò)實(shí)施分層次教學(xué)，我校在物理競(jìng)賽中取得優(yōu)異的成績(jī),，我校20xx中考升學(xué)率也有大幅度的提高,，平均分與往年相比增長(zhǎng)幅度也很大，贏得了社會(huì)好評(píng),，這主要得益于分層次教學(xué),。分層次教學(xué)是對(duì)傳統(tǒng)的班級(jí)授課制的重大突破，促進(jìn)了教育資源的優(yōu)化組合,，消除了按成績(jī)編快慢班對(duì)學(xué)生心理的消極影響,，能大面積提高教學(xué)質(zhì)量，防止學(xué)生流失,、輟學(xué),、厭學(xué)。做到既不壓制學(xué)習(xí)基礎(chǔ)好的學(xué)生,、又不放棄學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生,，根據(jù)學(xué)生實(shí)際水平分層次教學(xué)。因而受到了家長(zhǎng)學(xué)生的普遍歡迎,，也增強(qiáng)了家長(zhǎng)教育孩子的信心

高中物理教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告 高一物理教育教學(xué)工作總結(jié)篇十二

本學(xué)期的高一物理教學(xué)重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理興趣,。由于第一次教新課程一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)都沒(méi)有，可我相信功夫不負(fù)有心人,。我勤學(xué),，只要有學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)都不會(huì)放過(guò),，這學(xué)期我外出聽(tīng)課8節(jié)同時(shí)作了很多新課程高考和會(huì)考題,。這使我對(duì)新課程高考和會(huì)考方向有了一定的了解，但肩負(fù)高一四個(gè)班教學(xué)任務(wù)的我,，更覺(jué)得責(zé)任重大,。在這一學(xué)期的教學(xué)中，發(fā)揮去年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新教學(xué),。靜心回顧過(guò)去的一學(xué)期中,，我個(gè)人認(rèn)為有些措施還是有收效的。

一,、熱愛(ài)學(xué)生,，平等相處,，親密合作。

在過(guò)去教學(xué)中都熱愛(ài)學(xué)生,，只有對(duì)學(xué)生熱愛(ài),投入教學(xué)熱情才會(huì)高漲,。就能在教學(xué)過(guò)程滲入情感教育加強(qiáng)教學(xué)師生的交流，營(yíng)造寬松學(xué)習(xí)氣氛有利學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,。常言道,親其師信其道,現(xiàn)在的學(xué)生,，在學(xué)習(xí)中更加有意識(shí)先接受老師，才接受老師所教的知識(shí).所以,師生互相尊重,，平等相處,，拉近師生的距離，達(dá)到和諧,、融洽師生情感,，使學(xué)生感到老師是生活和學(xué)習(xí)中的知音，能直接影響學(xué)生對(duì)自己所教科目的學(xué)習(xí)態(tài)度,能在學(xué)習(xí)方面收到較好的效果,。

二,、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

物理是一門(mén)科學(xué)性和知識(shí)性的學(xué)科,。在教學(xué)過(guò)程中科學(xué)性和知識(shí)性融于趣味性教學(xué),。學(xué)生對(duì)物理學(xué)科產(chǎn)生興趣。興趣是學(xué)生最好的老師,。培養(yǎng)學(xué)生有美商的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，以往教學(xué)中不少學(xué)生在考試或作業(yè)書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，在改考試卷或作業(yè)因看不清楚缺乏美感被扣分,，教學(xué)過(guò)程為了不必錯(cuò)誤,，強(qiáng)調(diào)形成美商的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程中還嘗試新方法,。

1,、情境教學(xué)

在教學(xué)中,精心設(shè)置情境.如,學(xué)生學(xué)習(xí)牛頓第三定律探究作用力與反作用力大小時(shí)，叫學(xué)生用不同的力敲桌子手有什么感覺(jué),，為學(xué)生猜想提供感性鋪墊,，在設(shè)計(jì)題目，我注意把設(shè)疑性轉(zhuǎn)化生活有趣的情境,，從而使學(xué)生通過(guò)生活例子教學(xué)將難化易,。

2、指導(dǎo)學(xué)生歸納小結(jié),，使知識(shí)系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)化

小結(jié)的環(huán)節(jié)就好像種莊稼收獲的過(guò)程. 如何對(duì)一堂課進(jìn)行小結(jié),，直接影響著課堂教學(xué)的效果。針對(duì)不同的課堂教學(xué)類(lèi)型，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和要求,，考慮到教學(xué)對(duì)象的知識(shí)結(jié)構(gòu),、智力水平、年齡特點(diǎn)和心理特征,，精心設(shè)計(jì)出與之適應(yīng)的課堂小結(jié),，可收到事半功倍的效果。為此,，在課堂教學(xué)結(jié)束之際,，可結(jié)合實(shí)際情況，嘗試讓學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)加以小結(jié),、整理,。

在讓學(xué)生進(jìn)行課堂小結(jié)的時(shí)候，我堅(jiān)持“立體分層”原則,，依次讓一名成績(jī)優(yōu)秀的,、中等的、后進(jìn)的學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)進(jìn)行小結(jié)表述,。由于接受能力的不同,，他們大致分別能小結(jié)表述出90%以上、70%以上,、60%以上課堂所學(xué),。通過(guò)這一環(huán)節(jié)，教師可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生特別是優(yōu)生的創(chuàng)新火花,，中等及以下學(xué)生什么地方尚未理解和掌握,，為后續(xù)教學(xué)中及時(shí)查漏補(bǔ)缺，探求新知設(shè)下伏筆,。

考試復(fù)習(xí)中注意幫助學(xué)生加強(qiáng)知識(shí)體系間的聯(lián)系,，將知識(shí)編織成條理化、系統(tǒng)化和網(wǎng)絡(luò)式,，好象一部電影,，學(xué)生隨時(shí)抽出某個(gè)片斷，對(duì)上題目擊破,，學(xué)生自由地駕馭知識(shí),。

三、換位教學(xué)

針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)差,，底子薄的特點(diǎn),，我特別注重?fù)Q位教學(xué),。

老師對(duì)課本的知識(shí)非常熟悉,，隨時(shí)能夠駕馭課本的知識(shí)，但學(xué)生就不一定能夠做到。老師在教學(xué)上進(jìn)行換位,，假如我現(xiàn)在是學(xué)生應(yīng)該怎樣學(xué)好老師教給我的知識(shí),。從換位教學(xué)了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，為以后教學(xué)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)改正,，提高教學(xué)質(zhì)量,。通過(guò)換位教學(xué)，老師多為學(xué)生的學(xué)習(xí)思考,，改變學(xué)生不良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,，不同的方法和措施,，學(xué)生對(duì)我的教學(xué)還是非常滿(mǎn)意，我發(fā)覺(jué),，雖然沒(méi)有新課程教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的我,，對(duì)新課程變化還有點(diǎn)估計(jì)比較好。期中六校聯(lián)考考試卷是我校高一備課組出的,，得到兄弟校老師高度好評(píng),，內(nèi)容比較好，考完后學(xué)生高興,，我也感到欣慰,。

無(wú)論怎樣我下一學(xué)期都需要更加努力學(xué)習(xí)，腳踏實(shí)地地工作,。

高中物理教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告 高一物理教育教學(xué)工作總結(jié)篇十三

高中物理的系統(tǒng)性強(qiáng),、較為抽象，學(xué)生普遍感覺(jué)難學(xué),。作為物理教師,，教學(xué)方法尤其重要。我在教育教學(xué)進(jìn)程中,，從各方面做了探究和嘗試,，取得了較好的效果。本學(xué)期行將結(jié)束,，現(xiàn)將本期工作總結(jié)以下：

根據(jù)學(xué)校的安排,，本學(xué)期我繼續(xù)負(fù)責(zé)高一1、2,、4,、7班的物理教學(xué)工作。高一教學(xué)重點(diǎn)在初中物理與高中物理的銜接,，思維模式的轉(zhuǎn)變,，物理模型的建立上,；下學(xué)期的教學(xué)主要放在引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用物理知識(shí)解題。

1,、以課堂教學(xué)為中心,，向四十分鐘要效益

(1)重三基。在課堂教學(xué)中突出基本知識(shí),、基本概念,、基本規(guī)律。針對(duì)重點(diǎn)的概念和規(guī)律,，我讓學(xué)生通過(guò)對(duì)物理現(xiàn)象,、演示實(shí)驗(yàn)的觀察分析，力求推導(dǎo)引出新的概念,、定理和結(jié)論,，使學(xué)生清楚地理解物理知識(shí)的構(gòu)成進(jìn)程，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和想象能力,。如：在學(xué)習(xí)《超重,、失重》一節(jié)時(shí)，為了更好的讓學(xué)生體會(huì)物理情形,，我布置學(xué)生課外站在磅秤上親身實(shí)驗(yàn),，從而加深了對(duì)這一物理進(jìn)程的理解。遵從循序漸進(jìn)的原則,，知識(shí)要逐漸積累,、擴(kuò)大和延伸。不要太高估計(jì)學(xué)生的能力,，想法將難懂的知識(shí)通俗化,，簡(jiǎn)明易懂，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的愛(ài)好和學(xué)好物理的自信心,。

（2）重能力,。物理教學(xué)的重要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的能力。培養(yǎng)能力需要一個(gè)潛移默化的進(jìn)程,，不能只靠機(jī)械地灌輸,，也不能急于求成，需要有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)作風(fēng),。正確理解并把握物理概念和物理規(guī)律,，是培養(yǎng)能力的基礎(chǔ)。課堂練習(xí)和作業(yè)中,，力求做題規(guī)范化,。如：在主觀性習(xí)題的求解中,要求學(xué)生必須指明研究對(duì)象，必須畫(huà)圖分析受力情況,，必須寫(xiě)明所用的定理定律名稱(chēng),，必須突出關(guān)系式等,。重視物理概念和規(guī)律的利用，逐漸學(xué)會(huì)應(yīng)用物理知識(shí)解釋生活中的物理現(xiàn)象,，進(jìn)步獨(dú)立分析和解決實(shí)際題目的能力。比如在講運(yùn)動(dòng)學(xué)時(shí),，對(duì)一道習(xí)題,，我用“圖象法”、“公式法”,、“實(shí)際演練法”等多種方法進(jìn)行講授,。另外，課堂上分小組討論,，小組推薦學(xué)生上臺(tái)分析一些力所能及的習(xí)題,，

2、激起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好

高一學(xué)生剛?cè)胄?，學(xué)生普遍感覺(jué)物理比較難,，乃至對(duì)物理失去信心。針對(duì)這類(lèi)現(xiàn)象,，我組織學(xué)生建立物理課外愛(ài)好小組,，課外實(shí)驗(yàn)、小制作小組,，宣傳物理思想,、調(diào)動(dòng)大家學(xué)習(xí)積極性、培養(yǎng)大家學(xué)習(xí),。讓學(xué)習(xí)小組之間進(jìn)行相互評(píng)比,，在競(jìng)爭(zhēng)中求發(fā)展。

大家的學(xué)習(xí)積極性進(jìn)步了,，對(duì)物理的愛(ài)好越來(lái)越濃,，變成了“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，成績(jī)自然而然取得了較大的進(jìn)步,。

（1）堅(jiān)持課堂隨時(shí)練

在平時(shí)教學(xué)中,，有些章節(jié)知識(shí)容量非常豐富，學(xué)生是否是把握對(duì)下一節(jié)學(xué)習(xí)影響很大,。我堅(jiān)持進(jìn)行了課堂10分鐘的小練習(xí),。通常情況下以概念填空或小計(jì)算題為主。通過(guò)隨時(shí)地進(jìn)行課堂小練習(xí),，有助于學(xué)生構(gòu)成課后溫習(xí)的好習(xí)慣,，又進(jìn)而增進(jìn)教學(xué)。

（2）堅(jiān)持章節(jié)單元練

每學(xué)完一章以后,，我都要對(duì)本章加以溫習(xí)鞏固,。我精選習(xí)題,，同一時(shí)間，同一考試,。通過(guò)章節(jié)的單元練習(xí),，不但有助于進(jìn)步學(xué)生的綜合能力，而且更有助于學(xué)生把知識(shí)串連起來(lái),。同時(shí)也能夠檢測(cè)這個(gè)階段學(xué)生對(duì)章節(jié)的學(xué)習(xí)情況,，對(duì)檢測(cè)結(jié)果，進(jìn)步幅度較大者,，我在周報(bào)上給予公布,，以構(gòu)成鼓勵(lì)。

（3）堅(jiān)持物理天天見(jiàn)

在高一教學(xué)中,，我又堅(jiān)持物理天天見(jiàn),。由各班課代表負(fù)責(zé)同一安排，天天由一個(gè)中等偏上的同學(xué)精心挑選一道習(xí)題,，抄在后黑板上,，讓大家一起分析、思考,，然后利用課余時(shí)間,，負(fù)責(zé)給大家講授，其他同學(xué)隨時(shí)提出討論意見(jiàn),，在和同學(xué)們的同等交換中解決題目,、進(jìn)步能力。

教學(xué)一段時(shí)期后,，要進(jìn)行教學(xué)反思,。我每個(gè)班隨機(jī)找15名學(xué)生進(jìn)行研討。讓他們總結(jié)一下前一段學(xué)習(xí)中自己最成功的地方有哪些,，不足的地方有哪些,，老師應(yīng)當(dāng)繼續(xù)提倡哪些，應(yīng)當(dāng)避免哪些,，你對(duì)教學(xué)中有哪些建議,。有一些同學(xué)很有潛力，但經(jīng)?？荚嚥槐M如人意,。我堅(jiān)持每次月考后，開(kāi)邊沿生動(dòng)員會(huì),。我把這些學(xué)生集中起來(lái)開(kāi)會(huì),，幫助他們查找題目，并鼓勵(lì)他們,，你們有一個(gè)好的前程,，很有希望,，但考試成績(jī)不理想，一定要仔細(xì)分析緣由,，相信你們會(huì)更優(yōu)秀,！也有些學(xué)生入學(xué)基礎(chǔ)差，但我不因此而忽視他們,。除平時(shí)主動(dòng)接近他們,，和他們談話(huà)之外，還專(zhuān)門(mén)為他們開(kāi)鼓勵(lì)會(huì),。告知他們成績(jī)只能代表過(guò)去,，老師相信你們能行?，F(xiàn)在落后只是暫時(shí)的,，只要你們堅(jiān)持不懈的努力，相信成功就在不遠(yuǎn)的地方,。

沒(méi)有探索,，就沒(méi)有創(chuàng)新；沒(méi)有嘗試,，就沒(méi)有進(jìn)步,。探究與實(shí)踐共行，汗水與血汗同伴,。憑著強(qiáng)烈的責(zé)任感,、事業(yè)心，去奮斗,、去探索,。在教學(xué)上，沒(méi)有捷徑可走,，沒(méi)有固定的模式可循,，必須傾注熱情、付出血汗,、灑下汗水,，需要腳踏實(shí)地的去探究。在今后,，我一定要更加積極認(rèn)真的投入工作中去,，為我校建成示范性中學(xué)而努力！

高中物理教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告 高一物理教育教學(xué)工作總結(jié)篇十四

伴隨著刺骨的寒風(fēng),，緊張忙碌的高一上學(xué)期即將結(jié)束,。回想這個(gè)學(xué)期來(lái)的物理教學(xué)工作,，可以說(shuō)有欣慰,，也有不少的無(wú)奈,。參加工作至今已6年，并當(dāng)了4年的班主任,，因此在各方面都積累了一些經(jīng)驗(yàn),。但隨著教育的進(jìn)行，社會(huì)的發(fā)展,，學(xué)生接觸信息的途徑很多等等諸多原因,，使得學(xué)校生源的整體素質(zhì)較前幾年都有所下降。

我們學(xué)校的教學(xué)班都是平行班,，我所任教的是七,、八兩個(gè)的物理課，每個(gè)班的特點(diǎn)不同,。8班因?yàn)楸救耸前嘀魅?，很多同學(xué)有著不敢不學(xué)、不得不學(xué)的心理,，因此歷次考試平均分在平行班中名列前茅,。然而從上課的狀態(tài)來(lái)看，我感覺(jué)大部分同學(xué)沒(méi)有對(duì)物理真正產(chǎn)生興趣,，也就不能真正學(xué)好物理,。而且一部分同學(xué)雖然也想學(xué)好物理，也很認(rèn)真,、很努力,，然而由于基礎(chǔ)薄弱、理解能力差,，始終不能真正掌握學(xué)好物理的方法,。同時(shí)8班也是這兩個(gè)班中上課的感覺(jué)最好的一個(gè)，有相當(dāng)一部分學(xué)生對(duì)物理很感興趣,，也肯動(dòng)腦思考,，接受能力比較強(qiáng)，只是課后的功夫不足,，有的同學(xué)憑借小聰明課后從不看書(shū)看筆記復(fù)習(xí),，作業(yè)也要催著要才能交上來(lái)。7班是任課教師認(rèn)為的上課紀(jì)律比較難保證的班,，但我認(rèn)為7班的紀(jì)律還是不錯(cuò)的,，紀(jì)律有了保證，上課才能讓那些想聽(tīng)課的愿意學(xué)習(xí)的學(xué)生有所收獲,。

但這兩個(gè)班的學(xué)生總體來(lái)講都存在"懶"的特點(diǎn),，懶得動(dòng)筆、懶得動(dòng)腦懶得總結(jié)。針對(duì)這種情況,，我盡量做到以下幾點(diǎn)：

1.課堂紀(jì)律要求嚴(yán)格,，決不允許任何人隨意說(shuō)話(huà)干擾他人。這一點(diǎn)雖然簡(jiǎn)單但我認(rèn)為很重要,，是老師能上好課,、學(xué)生能聽(tīng)好課的前提，總的來(lái)說(shuō),，這一點(diǎn)我做得還不錯(cuò),，幾個(gè)"活躍分子"都反映物理老師厲害，不敢隨便說(shuō)話(huà),。

2.講課時(shí)隨時(shí)注意學(xué)生的反應(yīng),，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生有聽(tīng)不懂的，盡量及時(shí)停下來(lái),，給學(xué)生適當(dāng)?shù)?時(shí)間進(jìn)行思考并總結(jié),。

3.盡量給學(xué)生最具條理性的筆記，便于那些學(xué)習(xí)能力較差的同學(xué)回去復(fù)習(xí),，有針對(duì)性的記憶,。

4.注重"情景"教學(xué),。高中物理有很多典型情景,，在教學(xué)中我不斷強(qiáng)化它們，對(duì)于一些典型的復(fù)雜情景,，我通常將其分解成簡(jiǎn)單情景,，提前滲透，逐步加深,。每節(jié)課我說(shuō)得最多的一個(gè)詞就是"情景",每講一道題,，我都會(huì)提醒學(xué)生"見(jiàn)過(guò)這樣的情景嗎?""你能畫(huà)出情景圖嗎?""注意想象和理解這個(gè)情景"。

5.重視基本概念和基本規(guī)律的教學(xué),。首先重視概念和規(guī)律的建立過(guò)程,，使學(xué)生知道它們的由來(lái)；對(duì)每一個(gè)概念要弄清它的來(lái)龍去脈,。在講授物理規(guī)律時(shí)不僅要讓學(xué)生掌握物理規(guī)律的表達(dá)形式,，而且更要明確公式中各物理量的意義和單位，規(guī)律的適用條件及注意事項(xiàng),。了解概念,、規(guī)律之間的區(qū)別與聯(lián)系，如：運(yùn)動(dòng)學(xué)中速度的變化量和變化率,，力與速度,、加速度的關(guān)系，動(dòng)能定理和機(jī)械能守恒定律的關(guān)系,，通過(guò)聯(lián)系,、對(duì)比,，真正理解其中的道理。通過(guò)概念的形成,、規(guī)律的得出,、模型的建立，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力以及科學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)能力,。

6.重視物理思想的建立與物理方法的訓(xùn)練,。物理思想的建立與物理方法訓(xùn)練的重要途徑是講解物理習(xí)題。講解習(xí)題時(shí)我把重點(diǎn)放在物理過(guò)程的分析,，并把物理過(guò)程圖景化,，讓學(xué)生建立正確的物理模型，形成清晰的物理過(guò)程,。物理習(xí)題做示意圖是將抽象變形象,、抽象變具體，建立物理模型的重要手段,，從高一一開(kāi)始就訓(xùn)練學(xué)生作示意圖的能力,，如：運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)題要求學(xué)生畫(huà)運(yùn)動(dòng)過(guò)程示意圖，動(dòng)力學(xué)習(xí)題要求學(xué)生畫(huà)物體受力與運(yùn)動(dòng)過(guò)程示意圖,，并且要求學(xué)生審題時(shí)一邊讀題一邊畫(huà)圖,，養(yǎng)成習(xí)慣。解題過(guò)程中,，要培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解答物理問(wèn)題的能力,。

一個(gè)學(xué)期來(lái)，我也遇到很多困難,。由于課時(shí)有限,，沒(méi)有足夠的課堂練習(xí)時(shí)間，高中物理對(duì)學(xué)生的思維習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力要求又比較高,，很多時(shí)候物理課后沒(méi)有作業(yè)或者作業(yè)很少,，但是一些概念、規(guī)律及情景需要學(xué)生在課下加深理解,，然而很多學(xué)生所欠缺的正是課下的功夫,，導(dǎo)致很多學(xué)生反映"一聽(tīng)就懂，一做就不會(huì)",。

這一點(diǎn)是我教學(xué)中遇到的最大困難,。在今后的教學(xué)工作中我將繼續(xù)研究探討這個(gè)問(wèn)題。由于我是8班班主任,，對(duì)7班學(xué)生談話(huà)的次數(shù)非常少,，今后我將盡可能抽出時(shí)間和7班的學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的交流，以期待來(lái)年取得更好的成績(jī)！