總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料,，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

初中教師支教工作總結(jié)簡短篇一

熱愛本職，踏實工作,，不追逐名利,。為了適應(yīng)時代發(fā)展的需要，勤奮學習,，刻苦鉆研,，及時更新知識，不斷提高教學和科研水平與能力,。以認真負責的態(tài)度上好每堂課,。以滿腔的愛心關(guān)心學生，關(guān)心學生的成長,，積極做好學生的思想政治工作,，循循善誘，管教管導(dǎo),，既教書又育人,，對學生一視同仁,。做到深入學生，為學生排憂解難,，為學生多辦實事,。能主動、認真地服從和配合學校各級領(lǐng)導(dǎo)安排的工作,，與同事們團結(jié)協(xié)作,，相互幫助，共同完成學校交給的各項工作任務(wù),。

本學期,，本人能夠強化教學常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研、細心挖掘教材,，做好教學工作計劃,，把握教材的基本思想、基本概念,、教材結(jié)構(gòu),、重點與難點;了解學生的知識基礎(chǔ)，力求在備課的過程中即備教材又備學生,，準確把握教學重點、難點,，不放過每一個知識點,，在課堂上，能夠運用多種教學方法,，利用多種教學手段,，充分調(diào)動學生的多種感官，激發(fā)學生的學習興趣,，努力提高課堂教學效率,，以學生發(fā)展為本，激發(fā)學生的求知欲,，誘導(dǎo)學生主動探索,、主動參與認知結(jié)構(gòu)的過程，促使學生樂學,，學會,，會學;在課后，及時做好后進學生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作;在自習課上,，狠抓后進生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng);同時,，進行階段性檢測，及時了解學情,，以便對癥下藥,，調(diào)整教學策略,。認真參加教研活動，積極參與聽課、評課,，虛心向同行學習,，博采眾長，提高教學水平,。

本學期，本人在學校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,，圍繞學校課題研究的總課題,，積極撰寫實施了“創(chuàng)設(shè)問題情境，構(gòu)建初中歷史高效課堂的研究”的子課題方案,，及時總結(jié)教學心得體會和研究成果,，為課題研究工作積累了資料，并積極在教學中進行實踐,。在課堂教學中,，貫徹新課改的理念，積極推廣先進教學方法,，大膽進行自主,、合作、探究學習方式的嘗試,，充分發(fā)揮學生的主體作用,，使學生的情感、態(tài)度,、價值觀等得到充分的發(fā)揮,，為學生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。

本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度,，不遲到,、不早退、有事主動請假,。在工作中,，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團結(jié)同事,，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系,。平時，勤儉節(jié)約,、任勞任怨,、對人真誠、熱愛學生,、人際關(guān)系和諧融洽,，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行,，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。

總之,，“書山無路勤為徑,，學海無涯苦作舟?！蔽乙粩喔鲁鋵嵶约旱膶W識,。沒有廣博的知識，就不能很好地解學生之“惑”,，傳為人之“道”,。所以我在這學期里，能利用課余時間多讀書,，學習,，用先進的教育理念武裝自己，此外,，我努力學習別人先進的教學經(jīng)驗,，改變舊的教學觀念，把新的教學理念運用在自己教育教學之中,。從今以后,，我將更嚴格要求自己，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點，開拓前進,，為xx中學美好的明天貢獻自己的力量。

初中教師支教工作總結(jié)簡短篇二

雖然不清楚這次的支教之旅具體會在哪一天畫上句號,，但掐指一算,，距離現(xiàn)在最多也就還有一個月罷了?；叵肫疬@一路的點點滴滴,，心中感慨萬千：仿佛昨天報到的情境還能清晰地躍于腦海，明天就要與這里說再見,，只好感嘆一句：歲月匆匆!

在xx中學這個大家庭里,，需要感謝的人太多了!

首先，感謝學校領(lǐng)導(dǎo)的幫助,。來到這里才知道,，早在我們幾個支教生來學校報到之前，領(lǐng)導(dǎo)們就忙前忙后地幫我們打點好所有：落實我們的住宿,，幫我們聯(lián)系教學經(jīng)驗豐富的指導(dǎo)老師……帶隊老師來看我們,，學校領(lǐng)導(dǎo)會抽出時間熱情接待;平時在飯?zhí)?，領(lǐng)導(dǎo)也會經(jīng)常關(guān)心我們的工作和生活情況;甚至有時還親自來聽我們上課，鼓勵之余還給我們提出寶貴的建議,，讓我們受益匪淺,。李校對我的關(guān)心，鄺校對我的指導(dǎo),，初一級王主任給我的建議,，初二級巢主席給我的經(jīng)驗分享，還有初一,，初二級兩個級長對我的幫助……學校領(lǐng)導(dǎo)的熱情與關(guān)懷溫暖了我的心,，讓我不敢輕易忘記。

另外,，感謝一起并肩作戰(zhàn)的老師們,。平時跟老師們待在一起的時間是最長的，他們是我的老師,，同事,，朋友!在辦公室，在飯?zhí)?，在宿舍,，我們會聊聊班上的情況：哪個班的學生怎么怎么樣，家長怎么怎么樣;講講熱點新聞：有沒有打算生二胎啊,，延遲退休啦,，績效工資;談?wù)勔恍┎衩子望}的生活瑣事：最近的羊肉很便宜啊，還要去幼兒園接兒子放學啊,，八卦一下我談戀愛沒有啊……這些經(jīng)歷,，讓我真切地體會到最真實的教師生活。放學后,，我們也會一起去練瑜伽,，既釋放了壓力，又鍛煉了身體,，還學了本領(lǐng),，一舉多得。還有一件讓我既感動又難忘的事：辦公室里一個老師結(jié)婚,，居然還邀請我去當姊妹,。在我印象中，只有好朋友才會被邀請去當姊妹,，我又何德何能,，能獲如此信任?

當然，我要感謝我的.學生。我很榮幸能夠先后接手兩個班：初一4班和初二10班,，并與他們結(jié)下了深厚的師生情,。當初跟初一的孩子們道別，說我以后不教他們的時候,，他們都恨不舍,，說我騙人，之前明明答應(yīng)他們教他們一個學期的?，F(xiàn)在在校園里見到他們,，他們都會很熱情地跑過來跟我打招呼，這樣就能讓我很滿足了,。初二這個班,，說實話，沒有初一那個班聽話,，有時會惹我生氣,，但是有時又……他們總是問我下學期還教不教他們，說希望我還教他們;我還有幾個得力助手,，就是我的課代表,，他們很懂事，也很能為老師分憂,，給他們點個贊吧,。

最后，感謝我的帶隊老師：艾xx老師和兩個最可愛的人：我的支教小伙伴,。艾老師每次都是坐車來從化的,，很辛苦，還要趕場,，上午在這個學校聽課,，下午還有趕去另一個學校。這樣滿滿的檔期,，如果是明星,，應(yīng)該賺得不少啊。至于我的兩個支教小伙伴,，我們在一起時會互相鼓勵,，有時互相開玩笑,，但最重要的是我們共同進步,。我們就是這樣像兄弟姐妹一樣，以至于他們兩個把一個老師送給我們仨的番薯全部吃光才告訴我也能做到面不改色,。

想到自己的青春曾揮灑在xx中學的校園里,，我無悔當初的選擇。

初中教師支教工作總結(jié)簡短篇三

本學期，本人擔任初三(2)班的班主任工作,。作為畢業(yè)班的一名班主任,，看到學生的快速成長，看到學生一點一滴的進步,，我始終回味著苦并自豪著的感覺,。

首先，繼續(xù)抓好學生的日常行為習慣養(yǎng)成教育,，及時抓住學生點滴的情緒變化,，及時解決問題。

作為初三下學期,，許多學生開始在思想上出現(xiàn)了極大的變化,，特別是很多學生已經(jīng)進入“反叛”時期，常常會自認為自己已經(jīng)長大,，不再需要這些條條框框的約束,，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈,。作為一名班主任老師,，我適時地在學期伊始之際，召開班會,，重新讓學生進行學習,，并體會遵守規(guī)范的重要，從思想上給學生以深刻的認識,。在實際工作中,，抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺,、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與教師頂嘴的現(xiàn)象等行為,，對同學進行“換位”思考，并進行積極教育,，讓學生在反省中受教育,，得真知，約束自己,，培養(yǎng)自己良好的行為習慣,。尤其是針對初三學生的思想復(fù)雜、偏激,、情緒不穩(wěn)定,、多變的特點，及時地發(fā)現(xiàn)存在的問題,，同學生進行談心,，而及時解決問題,。同時，積極開展文體活動,，豐富學生的業(yè)余生活,，引導(dǎo)學生將情緒正常的宣泄，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài),，積極的投身于班級的各種活動中,。

其次，積極培養(yǎng)學生的正確的人生觀,、價值觀,，并會同各學科老師多方面、多角度地激發(fā)學生地學習興趣,，掌握科學的學習方法,，提高學習成績。針對中學生此階段的心理狀況,，適時的抓住學生中存在的問題,，開展各種形式的班級討論會、演講會,、讀書報告會等活動,，或者跟部分學生談心地方式，樹立自己的正確的人生觀,、世界觀,。

與此同時，在課堂提問,、單元測試等學習活動以及其他類型活動,、競賽中將學生的表現(xiàn)通過加減分的形式具體化，激發(fā)了他們的學習興趣,。與此同時,，增強了學生的個人競爭，也鍛煉了學生的能力,。

第三,，積極會同各學科教師積極備好學生，探討教育學生的方法,，用大家的智慧解決問題,。本學期利用課余時間同其他任課教師經(jīng)常討論班級管理問題、班級存在的問題以及用怎樣的方式教育管理學生,，積極的向各位教師學習先進的班級管理,、學生教育的經(jīng)驗，取得了較好的效果,。

與此同時,，積極同家長聯(lián)系，及時了解,、掌握學生情況,，共同管理教育學生。尤其是在每次月考考試以后,，采用把考試成績積極同家長匯報,，及時反映學生情況，并及時的了解,、掌握學生情況,，達到共同管理教育學生的目的。

第四,，完善班級的管理制度,，繼續(xù)將競爭機制引入班級管理當中。班級實行競選與班級考察相結(jié)合,，繼續(xù)實施班主任助理的手法,，鍛煉學生的自理自立能力。同時將權(quán)利下放,，在開展各種活動時,，積極發(fā)動學生，創(chuàng)設(shè)各種機會,，給學生以自己活動的自由空間,，積極提高學生的能力。

第五,，至于成績方面,，一是班級形成較強的凝聚力，組織,、紀律性較好;二是期中考試,、月考、質(zhì)檢等總評穩(wěn)步上升,，并且在團委組織的其他活動中也取得了良好的成績,。當然，成績的取得,，離不開同學們的努力,，更離不開領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和各位同事的支持。

當然也有問題存在：在管理方面,，還欠缺更加科學,、民主;學生的知識能力層次不一，落后面大,，在處理問題時還有一些急躁,，對于學生的部分心理,，還不能更好的掌握，關(guān)心,、愛護學生還不能夠全面到位,。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力,，取得更優(yōu)異的成績,。

初中教師支教工作總結(jié)簡短篇四

寒往暑來，光陰荏苒,。凝望房前的綠樹,，經(jīng)歷了秋的飄零，冬的沉睡和春風細雨的輕撫,，在夏的氣息里又一次長得枝繁葉茂,，郁郁蔥蔥。綠樹悄無聲息的變化告訴我,，一歲的光陰即將匆匆漏盡,。我在高陽的一年支教生活也將。

最近幾周,，周五回家的時候,，在一點一滴的收拾宿舍的東西，望著來時空空蕩蕩的宿舍,，到堆滿了雜物的,，當自己把物品一件件放進行李中時，一年來在這里度過的點點滴滴,，像一幅畫卷一樣在記憶之門打開：從開始的陌生到熟悉,，從熟悉到習慣，其中有快樂,，也有迷茫,，有彷徨，有懷疑,，也有許多的思考,。

有人說：“使人成熟的，并不是歲月,，而是經(jīng)歷,。”我不知道,，一年的支教時光是否讓自己變得成熟,，但一年的支教時光讓我明白自己未來在從教生活中的教務(wù)方向，也更加堅定了自己心中的教育理念和作為一個老師自己的責任和義務(wù),。

本人熱愛祖國,，熱愛人民,，堅持國家的教育方針，忠誠國家的教育事業(yè),。思想端正,，作風正派，服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排,，辦事認真負責。積極參加學校組織的各項活動,，團結(jié)支教學校老師,，做到愛支教學校和自己的學校一樣。全心全意搞好教學,，言傳身教,，教書育人。教學思想端正,，工作態(tài)度好,。

一、首先,，本人能夠嚴格執(zhí)行學校的作息時間,，不早退，不遲到,，按時上下班,，從不因為個人問題耽誤上課，出滿勤,，干滿點,，給學生做了極好的表率。

二,、教學上,，我想是我在高陽一年中遇到的最大的困難，因為我是中途接手班級,，剛開始無法適應(yīng)學生的學習方式,，例如，剛上課的時候,，我發(fā)現(xiàn),，如果筆記，自己不抄寫在黑板上,，學生不會記,，記筆記也沒有重點，還有課堂氣氛非常的沉悶,，要是讓學生自己討論,，舉手回答的話,，那是一個漫長的沉默等待，同時很多的學生都是等待答案,，而自我學習的意識十分的薄弱,，對于我來說前面不是自己帶的，一時對于這樣的狀況,，很難適應(yīng),，而對于學生來說，我也是陌生的,，我的教學方式對于他們來說也是很難適應(yīng)的,，于是在和班主任溝通和學生溝通后，自己在不斷的調(diào)整,，盡量以學生為主,，改變自己的方式，同時也在慢慢的幫助孩子們養(yǎng)成一些好的學習習慣和方法,，具體方法如下：

1,、多和學生，和班主任,，和其他支教老師進行交流,，了解這里學生的各方面的狀況，想他們請教一些適合這里孩子的教學方式,。

2,、認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。每一次備課都很認真,，遇到?jīng)]有把握講好的課時立即提出,，請其他語文老師一起考慮;積極認真學習新教材，將教材,、教法,、學法盡可能完美地結(jié)合，積極,、認真?zhèn)浜妹恳粋€教案,，上好每一節(jié)課。

3,、積極參加學校的教研活動,。積極的參加學校的教研活動和聽課活動，在聽課中認真做好記錄,。通過多聽課,，想這里的老師學習，在學習中調(diào)整自己的教學方式。

4,、組織好課堂教學,，活躍課堂氣氛，針對課堂沉悶的現(xiàn)象,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，關(guān)注全體學生，課堂提問面向全體學生,，不再是單一的只叫幾個學生,，讓所有的學生都參與到課堂上來;注意引發(fā)學生學語文的興趣，讓他們感受到學習語文的樂趣,。

5,、要提高教學質(zhì)量，要抓好學生的思想教育,，還要做好對學生學習的輔導(dǎo)和幫助工作,，利用課余時間解答學生提出的問題,，并對重難點進行講解和分析,。對于個別好學的學生，進行了課余輔導(dǎo),，制定學習計劃和目標,。同時分小組，進行責任制的小組互助學習,，以及一對一的好生幫助學習有困難的學生,。

6、注重學生語文基礎(chǔ)知識的的培養(yǎng),，培養(yǎng)他們的語文素質(zhì),，例如進行了一個學期的練硬筆書法，朗讀等,。

7,、注重培養(yǎng)學生自主學習的習慣和自主學習的能力。剛接觸自己帶的兩個班級時,，發(fā)現(xiàn)孩子們的自己學習的意識十分的差,，自我思考問題的意識也和薄弱，都是等待老師等答案,，還記得剛?cè)ド险n的時候,，在八年一班，我提個問題叫學生思考,，一看底下的學生自己差點暈倒,，大部分都在那發(fā)呆，只有幾個在思考,，后來說,，誰思考好的來回答,，可沒一個人舉手，而很多的學生在底下叫著幾個孩子的名字,，說有他們來回答,，但我沒有采取，等了一會,，我說是不是不會也沒人回答,，教室一片寂靜，當時自己不知原因就在哪等,，看著時間一分一分的消失,，可還是沒有人回答，于是自己對于這樣的課堂開始發(fā)怒,，后來學生說老師不要等了,，你不主動叫名字的話，是沒有人起來回答的,，因為以前的老師都是叫幾個好生,，大家已經(jīng)習慣了;還有發(fā)現(xiàn)自己在上課講到重點是，既然沒有一個人在記筆記,，看到這自己都傻了,，后來問你們怎么不記啊，他們的回答是：老師你沒把它寫在黑板上,，我們不知道要記啊!那一刻感覺自己面前的不是初二的學生,，而是剛剛?cè)雽W的孩子。在知道情況后,，我開始放慢自己的教學腳步,，和調(diào)整自己的一些方式，并開始慢慢的培養(yǎng)學生的自主學習意識,，相對讓他們只知道記筆記,，注重對他們學習方法的培養(yǎng)，一些答題技巧的掌握,，等等知識和能力的掌握,。雙方在經(jīng)歷了兩到三個月的磨合和碰撞，終于開始互相適應(yīng)對方,，上課的氣氛,，也開始變得活躍，不會在冷場了,，學生也不再是只會記筆記,，而開始學會思考了。

8、注重和學生的溝通,。因為自己不是班主任,，和學生在一起的時候不是很多，同時由于自己又是支教老師,，剛開始發(fā)現(xiàn)要和學生進行交流,，并不是很容易，于是就利用自己是語文老師這個便利,，叫學生寫周記,，和學生進行交流。剛開始,，學生都是幾行,，甚至有的是幾個字，但自己都是認真的回答,，為了鼓勵他們,，自己有時在留言上，比他們寫了還多,，慢慢的學生的周記也在變長,，并和一些同學開始了心和心的交流，甚至有些學生告訴我,，他們慢慢的喜歡上寫周記,。

在經(jīng)過了一段艱難的適應(yīng)后,，我們從最開始的陌生,，磨合到現(xiàn)在的相互理解適應(yīng)，這個自己在教學上,，特別是面對在新的環(huán)境,，和中途接手的班級，積累了一定的經(jīng)驗,。

現(xiàn)在自己一年的支教時光馬上就要結(jié)束了,，雖然在這過程中有苦澀，有抱怨,，但也有快樂,，有喜悅，最終在愉悅的心情中結(jié)束了自己的支教生活,，但一年的時光,，也給自己留下了很多的思考，教育部實行支教的目的是為了城鄉(xiāng)教育資源的平衡,，可自己在經(jīng)歷了一年后,，深深的發(fā)現(xiàn)，城鄉(xiāng)教育不僅沒有平衡，而卻還出現(xiàn)了很多的問題：

一,、就是學生對老師的適應(yīng)和老師對學生的適應(yīng),。例如我接到兩個班，去年也是支教老師,。和學生的交流中我明顯可以感覺的到,，學生不喜歡這種方式，他們抱怨,，自己初中三年都在適應(yīng)新老師,，適應(yīng)新的教學方式，可是但每次當完全適應(yīng)的時候,，馬上就要結(jié)束,，又要適應(yīng)新的了。

二,、支教在現(xiàn)階段對于我們來說是不成熟的,，實際現(xiàn)在我們很多的條件,，都不能和支教相配,。例如老師在支教學校的住宿,，吃飯等生活問題無法得到解決,，交通等，就像自己一到星期一,，我就會今天會不會有沒有車啊，怕錯過上課,，周末的時候也是,，怕沒車，無法回家,。還有就是經(jīng)濟的問題,，以現(xiàn)在我們的工資，和現(xiàn)在的消費水平是不成正比的,，例如自己去高陽,，每個月都要多花400元的生活費，像我們二級一個月才1600,，如果是有家庭的，那生活又會怎樣呢?我想只能是每天過著“月光族”的日子了,。而如果一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學的老師來城里，沒有地方住,，要住房子的話,，以現(xiàn)在的房價，那每個月的花費又會是多少呢?等等一系列的問題,，又怎樣讓我們認真的從事教學工作呢?當這個方針的執(zhí)策怎么在批評我們沒有認真教學的時候,，你們是否考慮過這些問題呢?

三、還有就是老師對支教學校人文環(huán)境的適應(yīng)問題,。實際上每一個學校,，在歷史的前進過程中都慢慢的形成了自己學校的一些獨特的認為環(huán)境，這些環(huán)境,，讓我們要有一個適應(yīng)過程,，就像學生說的，當我們適應(yīng)了也就是要離開的時候了,。有時,，我們會聽到支教學校老師對我們的評價，有好的也有負面的,，說句心里話，有幾個人不想把工作做好，可是不是你想了就能完成的，因為還有很多現(xiàn)實的因素。例如在問題學生上,。和很多的支教老師交流過,，對于問題學生,，我們都是無法全身心的投入?，F(xiàn)在教育中的各種矛盾，一處理不好就會升級,，特別是在教育問題學生方面,，由于我們是支教老師的身份,，在這方面更是特別的敏感，相對于教學成績,，在學生的管理上，我們都是抱著,，希望自己一年的支教生活能平安的結(jié)束，不要發(fā)生意外,，就是成功的了,，在這些意外的面前，自?；蛟S是最好的了,，平安或許是我們最大的心愿了,。所以在這個意義上,，對于一些問題學生是不公平的,，而對于我們的批評難道是公平的嗎?

歲月無痕，但我知道自己這一年的時光,，不會是沒有痕跡的,。因為它真實的在我生命中，成為了我的記憶,?；蛟S自己的這份總結(jié)，會和其他的幾十份一樣，在幾年后成為一堆廢紙,，變得泛黃,，也沒有人翻閱過,，但這一年是自己人生的一段歷程,，無論這中間，我有過這樣的情緒,，我都想認真的把自己的感受寫下,。

最后感謝在這一年里支教學校老師們，謝謝他們在生活等個方面給予我們的幫助,，感謝兩個班的孩子們,，謝謝你們給我留下的痛苦和快樂，讓我更加知道自己在未來的教師生涯中的方向和信念,。