每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧。

19《海濱小城》篇一

：這是一篇寫景文章,，課文描寫了一座海濱小城的美麗景色,，表達(dá)了作者熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。作者按照由遠(yuǎn)及近的順序,，抓住海濱和小城的特點(diǎn)，描繪了這座海濱小城的景色,，是按不同的方面連段成篇的。

１,、使生從對海濱小城的介紹與描繪中，了解海濱小城的美麗景色,，體會作者熱愛家鄉(xiāng)海濱小城思想感情,。

２,、學(xué)習(xí)文按不同方面連段成篇的方法,。、

３,、學(xué)本課生字新詞,。

４、學(xué)習(xí)第一段的寫法,，從不同方面把一個地景色寫具體。

（四）學(xué)習(xí)第二段：

１,、過渡：剛才學(xué)習(xí)了１－３節(jié)，了解了海濱是美麗的,，下面用同樣的方法自學(xué)４－６節(jié)。

２,、投影顯示思考題：

（１）課文寫了小城的哪幾個地方？用“”標(biāo)出,。它們各有什么特點(diǎn)？用“（）”標(biāo)出,。

（２）抓句子體會：它們美麗在哪里？

３,、討論板書：庭院――樹多花園――樹茂街道――干凈

４,、投影顯示,，理解帶點(diǎn)詞的意思。

鳳凰樹開花了,，開昨那么熱鬧，小城好像籠罩在一片片紅云中,。

５、指導(dǎo)朗讀：

作者把小城寫得這么美,、整潔,，字里行間流露出作者對家鄉(xiāng)的熱愛,、贊美之情，要你的通過朗讀，讓別人也體會到這種情感,。

６、自由練讀―――齊讀

７,、根據(jù)提示練背５節(jié)（投影顯示）

小城的花園（）。這里栽著（）,。一棵棵榕樹就像（）

撐開的（），（）的樹葉長得（）,，

可以（）,，（）,。樹下（），每逢（）,，（）總是（）。

（五）總結(jié)：

１,、齊讀全文，體會作者的熱愛,、贊美之情,。

２,、結(jié)合板書，思考：課文是怎樣連段成篇的,？

藍(lán)棕銀白

海濱大海白灰金黃

（１－３）沙灘貝殼寂寞

海濱小城船隊(duì)喧鬧贊美

小城庭院樹多熱愛

（４－６）花園樹茂

19《海濱小城》篇二

【教學(xué)目標(biāo)】

1.認(rèn)識本課“濱,、鷗”等12個生字,，正確認(rèn)讀多音字“臂”，會寫“灰,、漁”等13個生字,，理解文中詞語的意思,。

2.正確,、流利,、有感情地朗讀課文,，體會海濱小城幾個場景的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者抓住場景特點(diǎn),，按照空間變換順序記敘的方法,。

3.了解海濱小城的美麗,、整潔,，體會作者熱愛家鄉(xiāng)的感情,，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識。

4.學(xué)習(xí)第一段的寫法,，從不同方面把一個地方的景色寫具體。

【教學(xué)重點(diǎn)】

引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容,，了解海濱小城的美麗的場景及其特點(diǎn)，從中體會作者對家鄉(xiāng)的熱愛之情,。

【教學(xué)難點(diǎn)】

1.理解本課是從海濱和小城兩個方面來介紹海濱小城的景色的,，學(xué)習(xí)這種按不同方面連段成篇的方法,。

2.聯(lián)系上下文理解文中詞語的意思。

【教學(xué)課時】2課時

第一課時

【課時目標(biāo)】

1.認(rèn)識本課“濱,、鷗”等12個生字,，正確認(rèn)讀多音字“臂”,，會寫“灰,、漁”等13個生字，理解文中詞語的意思,。

2.初讀課文，了解內(nèi)容,，理清段落。

3.練讀課文,，質(zhì)疑問難。

【教具準(zhǔn)備】

多媒體課件,。

【教學(xué)過程】

一,、談話引入，激發(fā)興趣,。

藍(lán)色的大海,，藍(lán)色的天，銀白色的軍艦,，白色的或灰色的海鷗；各種顏色各種花紋的貝殼,，青色的蝦和蟹，金*的海螺,，出海歸來的船隊(duì),。這一切是多么美麗,、多么誘人呵,！想去看看嗎,？（課件出示2）相關(guān)圖片,，引導(dǎo)學(xué)生觀賞,。

臨海的小城里那些桉樹葉子散發(fā)出的清香,，鳳凰樹開出的美麗花朵,；小城公園里那一棵棵婀娜多姿的榕樹，樹下那些笑語歡顏的兒童,、青年、老人,；小城街道那踩上去就咯吱咯吱作響的細(xì)沙路面,。（課件出示3）相關(guān)圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀賞,。

這一切又是那么自然、清新,、灑脫。同學(xué)們,，不想去瞧瞧嗎？好,！老師就帶你們一同去――海濱小城（板書,，海濱小城），注意讀準(zhǔn)前鼻音“濱”,。

二、初讀課文,，掃除障礙，了解大意,。

1.學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，（課件出示4）閱讀要求：

（1）借助拼音自讀課文,，邊讀邊標(biāo)記自然段。

（2）自學(xué)文中的生字,，理解字詞。

（3）課文的每個自然段講了什么,？

2.小組交流,，匯報發(fā)言,，教師小結(jié)：

第1自然段：美麗的海。生字：濱鷗灰,。新詞：灰色海鷗海濱,。

注意讀準(zhǔn)前鼻音“濱”,。

第2自然段：早晨的海面,。生字：胳,、臂,、漁,。新詞：胳臂漁民

注意多音字“臂”在這里讀“bei”,，組詞為“胳臂”,，還有一個讀音是“bì”,，組詞是“臂膀”,。

第3自然段：沙灘上的貝殼與捕魚歸來的船隊(duì)。生字：睬遍躺載靠,。新詞：遍地理睬躺著滿載靠岸,。

注意讀準(zhǔn)平舌音“睬,、載”,，前鼻音“遍”，后鼻音“躺”,。多音字“載”：“滿載”的“載”讀“zài”，另外還有一個讀音是“zǎi”,，組詞為“記載”。

第4自然段：小城庭院里的樹,。生字：凰亞栽夏,。新詞：鳳凰、*帶,、栽樹、初夏等,。

第5自然段：小城公園的榕樹。生字：榕,、凳,、逢,。新詞：榕樹,、石凳,、每逢,。注意讀準(zhǔn)后鼻音“凳,、逢”,。

第6自然段：小城街道清潔,。生字：踩,、除,。讀準(zhǔn)翹舌音“除”,。新詞：除了,、踩在,。

第7自然段：總結(jié)小城美麗整潔,。生字：潔,。新詞：整潔,。

三、檢查預(yù)習(xí),，學(xué)習(xí)字詞,。

1.課件出示生字,、生字詞,。（課件出示5）

海濱海鷗灰色胳臂漁民遍地理睬躺著靠岸鳳凰*帶栽樹初夏榕樹石凳每逢除了踩在整潔滿載

2.齊讀,、指名讀、指名領(lǐng)讀,。

四,、理清脈絡(luò),，指導(dǎo)分段,。

1.把課文分成“海濱”和“小城”兩部分,。（1至3段,，4至7段）

2.作者按什么順序來觀察海濱小城的？

（海濱――小城,，也即“遠(yuǎn)――近”的順序）

五,、識記生字,，寫字指導(dǎo)。

1.（課件出示6）出示會寫字田字格課件：濱灰漁遍躺載靠栽亞夏除踩潔

2.指名朗讀,。

3.識記生字

你是如何記住這些生字的？

形聲字結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：比如“濱”,，形旁是“氵”，表示與水有關(guān),，“賓”是聲旁,，表示讀音,。另外還可以用同樣的方法識記“漁遍躺靠潔”。

形近字辨析：業(yè)一亞浩一潔栽—載踩—睬

3.觀察字形,，交流寫法。

“濱漁除潔”都是左右結(jié)構(gòu),，左窄右寬?！疤伞弊笥业葘?；“靠”上下結(jié)構(gòu)，“遍”半包圍結(jié)構(gòu),，先寫“扁”,，再寫“辶”,。

4.指導(dǎo)寫字規(guī)律：重點(diǎn)指導(dǎo)“遍除潔”

“遍”注意“扁”戶下面的部分,，里面是一橫兩豎，“辶”是三筆寫成,，點(diǎn)、橫折折撇,、捺,。

“除”，右邊是“余”,，豎勾不要露出第一個橫,。

“潔”，注意右邊的寫法,，上面是個“士”,，下面的短橫壓住橫中線，下面的口,，第一豎壓住豎中線。

5.自由練習(xí),，教師巡視，個別指導(dǎo),。

六,、熟讀課文，積累佳句,。

【設(shè)計意圖：這是對會寫字的識記和書寫設(shè)計的環(huán)節(jié)。鼓勵學(xué)生多種方法識記生字,，體現(xiàn)部編版教材多元識字的理念。這是體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性,，主動性和自覺性,，可以提高自學(xué)能力,。對重難點(diǎn)生字的書寫指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生愛寫字的興趣,，教會學(xué)生正確的寫字方法。為養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣打下基礎(chǔ),。】

第二課時

【課時目標(biāo)】

1.熟讀課文,，體會海濱小城景色的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn),，按照空間變換順序記敘的方法。

2.了解海濱小城的美麗,、整潔,，體會作者熱愛家鄉(xiāng)的感情,，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識,。

3.學(xué)習(xí)第一段的寫法,，從不同方面把一個地方的景色寫具體,。

【教具準(zhǔn)備】

多媒體課件。

【教學(xué)過程】

一,、回顧舊知，復(fù)習(xí)導(dǎo)入,。

1.上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了課文《海濱小城》,，這節(jié)課，我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)這篇課文,。（板書：海濱小城）

2.上節(jié)課，我們初步領(lǐng)略了海濱小城的風(fēng)光,，海濱小城給你留下了什么印象呢？

3.這么美麗,，這么整潔的地方,，你們愿意帶著老師再去細(xì)細(xì)游賞嗎？下面就讓我們帶著輕松的心情，先走到街道的盡頭，看看海濱的美麗景色,。

二,、范讀課文,，質(zhì)疑明標(biāo),。

1.聽老師讀課文(配樂朗讀),，邊聽邊標(biāo)出不懂的內(nèi)容,。聽之后用簡單的話說說自己的感受,。

2.質(zhì)疑明標(biāo),。

（1）根據(jù)學(xué)生提出的問題進(jìn)行梳理,，共同制定學(xué)習(xí)目標(biāo),。

（2）教師小結(jié)：同學(xué)們的疑問都是緊緊圍繞海濱小城景物的特點(diǎn)提出的,。這節(jié)課我們一起去尋找答案,，解開疑問。

（課件出示8：出示目標(biāo)）進(jìn)一步了解,、欣賞海濱小城的美麗景色,，體會作者的思想感情,；學(xué)習(xí)按不同方面連段成篇的方法；練習(xí)有感情地朗讀課文,。

三、學(xué)習(xí)第一段,。

1.學(xué)生用自己喜歡的方式自由讀課文1～3自然段,，按要求學(xué)習(xí)。

（課件出示9）要求：

（1）邊讀邊找：這部分介紹了海濱哪兩處地方,？

（2）再讀標(biāo)畫：你看見了哪些景物,？從哪兒體會出美,？

（3）帶著感情讀出美。

2.學(xué)生讀句子,，抓景物特點(diǎn)談自己的體會。

（課件出示10）海上,、海邊的相關(guān)圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀賞,。

（1）如：“早晨，機(jī)帆船,、軍艦、海鷗,、云朵，都被朝陽鍍上了一層金*,。帆船上的漁民,，軍艦上的戰(zhàn)士,，他們的臉和胳臂也鍍上了一層金*,。”

“鍍”是什么意思？這里為什么用“鍍”?

①學(xué)生自由發(fā)言,。

②教師評議,、小結(jié)：“鍍”是使一種金屬附著在另一種金屬表面的化學(xué)方法,。這里指海面上的景物在陽光的照射下變得金燦燦的,，像鍍上一層金子,，形象地表現(xiàn)了色彩之美。

③指導(dǎo)朗讀：金燦燦的陽光把美麗的海濱變得更加迷人,，誰能把這種奇異之美讀出來？(自己練讀,，指名朗讀)

（2）（課件出示11）這里的孩子見得多了，都不去理睬這些貝殼,，貝殼只好寂寞地躺在那里。

①“寂寞”是什么意思,？海邊的貝殼顏色多,，花紋美,，為什么還寂寞地躺在那里？

②學(xué)生自由朗讀,，指名朗讀。

3.出示學(xué)生所填的投*,，小結(jié)景物特點(diǎn),。

（1）師：在海濱,，我們看到了哪些美麗的景物,？自己說說,。

（2）教師評議并小結(jié),。（課件出示12）

的大海的貝殼

的天的魚

的機(jī)帆船的蝦和蟹

的軍艦的海螺

的海鷗和云朵

（3）海濱的景物那么美,，顏色那么多，你能用一個詞語來概括嗎,？(板書：色彩絢麗)

4.在美麗的海濱,，我們除了能看到絢麗的包彩,，還聽到了什么聲音,？(汽笛聲,、喧鬧)

（1）（課件出示13）畫面,，想象：這是一個什么樣的場面,？人們?yōu)槭裁锤吲d,？他們會說些什么,？(漁船滿載而歸的熱鬧場面,，充滿歡聲笑語,。)

（2）師抒情小結(jié)：海濱絢麗多彩,，而且還展現(xiàn)出一幅水產(chǎn)大豐收的生動畫面,。從這兒我們看到家鄉(xiāng)不僅景美,，而且人民勤勞,。如果你把自己當(dāng)作這篇文章的作者,，你一定會為家鄉(xiāng)的美麗和富饒感到驕傲,。你們能體會出作者對家鄉(xiāng)有一種什么感情嗎,？帶著這種感情一齊朗讀“遠(yuǎn)處響起了……”

5.作者怎么寫出海濱之美,？（讀一讀表示色彩的詞）

（1）色彩詞——把海濱描繪得絢麗多彩。美,！

（2）分層練習(xí)——寫貝殼又多又美和它的寂寞,，再寫漁船歸來時的喧鬧,，兩者形成鮮明對比,，前者寫靜態(tài),，后為動態(tài),，突出海濱景色美麗、生機(jī)勃勃,、惹人喜愛,。

（板書：海濱：景色美麗生機(jī)勃勃）

6.小結(jié)學(xué)法：

（1）我們剛才是怎樣學(xué)習(xí)海濱這一部分的,？

（2）學(xué)生交流,，代表發(fā)言,。

（3）教師小結(jié)：（課件出示14）①讀,，找地點(diǎn)，標(biāo)景物,。②讀,，抓特點(diǎn),，體會美,。③讀，有感情,，讀出美。

6.有感情地朗讀這一部分,。

四,、學(xué)習(xí)第二部分,。

1.談話過渡：從美麗而喧鬧的海濱歸來,，讓我們再到小城里輕松漫步吧,。

2.出示自學(xué)要求：（課件出示15）

（1）邊讀邊想：這部分寫了小城哪幾個地方,？

（2）用簡潔的語言說說：這些地方各有什么特點(diǎn),？

（3）從閱讀中你感受到了小城的什么,？你是從哪些語句中體會出的？有感情地讀一讀,。

3.討論匯報：

（1）作者寫了小城的哪些地方？（庭院,、公園,、街道,。）

（2）小城的庭院有什么特點(diǎn),？請從這段中劃出一句能概括其特點(diǎn)的句子來,。（課件出示16）相關(guān)圖片,，引導(dǎo)學(xué)生觀賞,。（小城里每一個庭院都栽了很多樹,?！偸鼍?，也點(diǎn)出了庭院的特點(diǎn),。）

①作者圍繞總述句先寫什么,？（樹的品種多,。）后寫什么？（桉樹葉子和鳳凰樹的花,。）這樣寫有什么好處,？（條理清晰,。）

②聯(lián)系上下文理解“熱鬧”與“籠罩”的意思,。（“熱鬧”的意思是鳳凰花茂盛,、繁多,?！盎\罩”的意思是像籠子罩在上面,；遮蓋。這里指鳳凰花競相開放,、開得嬌艷而繁茂，生動地描繪出鳳凰花竟相開放的景象,。）

③有感情地朗讀：小城里每一個庭院都栽了很多樹。有桉樹,、椰子樹、橄欖樹,、鳳凰樹,，還有別的許多*帶樹木,。初夏，桉樹葉子散發(fā)出來的香味,，飄得滿街滿院都是。鳳凰樹開了花,，開得那么熱鬧，小城好像籠罩在一片片紅云中,。

（3）小城的公園有什么特點(diǎn)？請從這段中劃出一句能概括其特點(diǎn)的句子來,。（課件出示17）（小城的公園更美?！偸鼍洌c(diǎn)出了小城的公園的特點(diǎn),。）

①作者圍繞總述句先寫什么？（樹冠,。）后寫什么？（樹下,。）這樣寫有什么好處？（層次分明,。）

②聯(lián)系上下文理解“綠絨大傘”的意思,。（“綠絨大傘”：形容榕樹樹冠高大，枝繁葉茂。）

③有感情地朗讀：小城的公園更美,。這里栽著許許多多榕樹,。一棵棵榕樹就像一頂頂撐開的綠絨大傘,，樹葉密不透風(fēng),，可以遮太陽,，擋風(fēng)雨,。樹下擺著石凳,，每逢休息的日子,，石凳上總是坐滿了人,。（課件出示18）相關(guān)圖片,，引導(dǎo)學(xué)生觀賞。

（4）小城的街道有什么特點(diǎn),？請從這段中劃出一句能概括其特點(diǎn)的句子來,。（課件出示19）（小城的街道也美,。——總述句,，點(diǎn)出了小城的街道的特點(diǎn)。）

①作者圍繞總述句先寫什么,？（除了瀝青的大路,，都是用細(xì)沙鋪成的,，踩上去咯吱咯吱地響,，好像踩在沙灘上一樣,。）后寫什么,？（人們把街道打掃得十分干凈,，甚至連一片落葉都沒有。）這樣寫有什么好處,？（準(zhǔn)確表達(dá)街道的特點(diǎn),。）

②（課件出示20）有感情地朗讀：小城的街道也美,。除了瀝青的大路,，都是用細(xì)沙鋪成的,，踩上去咯吱咯吱地響，好像踩在沙灘上一樣,。人們把街道打掃得十分干凈,，甚至連一片落葉都沒有,。

4.指名朗讀,，教師小結(jié)：從這部分課文我們了解到小城的庭院樹多,、花園更美,、街道干凈,。（板書：小城：庭院樹多,、花園更美,、街道干凈）

5.朗讀比賽(各組分段朗讀),。

6.練習(xí)背誦第五自然段,。

7.從文章中找出一句能概括小城特點(diǎn)的句子來,。（這

座海濱小城真是又美麗又整潔,。）（課件出示21）

（1）交流體會。

（2）教師小結(jié)：小城中庭院樹木繁多,，花園榕樹更美,，街道干凈整潔,。這一切都是家鄉(xiāng)人民用勤勞的雙手建設(shè)的,。我們一起來大聲讀最后一句,，讀出對家鄉(xiāng)的熱愛和贊美之情,。

五,、總結(jié)全文,，學(xué)習(xí)寫法,。

1.齊讀最后一節(jié),。思考：這部分在文章中起什么作用,？（總結(jié)全文。）

2.“海濱小城”寫得最為精彩的是作者緊緊把握其“小”字,。請同學(xué)們再讀課文,，把這“小城”區(qū)別于“大城市”之處劃下來,。

（1）人們走到街道盡頭，就可以看見浩瀚的大海,。（街道不長，出走不行,；大城市街道很長,，居民要到郊外去,，一般要借助于交通工具,。）

（2）海邊是一片沙灘,，沙灘上遍地是各種顏色,、各種花紋的貝殼,。（這里很少有人來,；沿海大城市就不同,，貝殼再多也早就被撿光了,。）

（3）船隊(duì)一靠岸,，海灘上就喧鬧起來。（海灘上平時并不“喧鬧”,。而沿海的大城市,，碼頭一個接一個,，貨物吞吐,，船只往來,，笛鳴不斷,，終日喧鬧,。）

（4）小城里每一個庭院都栽了很多樹,。小城好像籠罩在一片片紅云中,。（居民住房基本上是庭院式的,，且庭院很大,，平房居多,。而大城市,，由于建筑擁擠,，只好向空中發(fā)展,，很少有庭院,，更沒有很多樹的大院子,，人們?yōu)榱嗽砸慌杌?，還要到處找土呢。）

（5）除了瀝青的大路,，都是用細(xì)沙鋪成的,，踩上去咯吱咯吱地響,，好像踩在沙灘上一樣,。（可見行人稀少,，街道寧靜,。而大城市的街道,，熙熙攘攘,，笛鳴鈴響,，根本聽不到行人的腳步聲。）

3.欣賞優(yōu)美的句子,。

（1）天空飛翔著白色的、灰色的海鷗,，還飄著跟海鷗一樣顏色的云朵。

（2）早晨,，機(jī)帆船,、軍艦、海鷗,、云朵，都被朝陽鍍上了一層金*,。

（3）這里的孩子見得多了，都不去理睬這些貝殼,，貝殼只好寂寞地躺在那里。

（4）鳳凰樹開了花,，開得那么熱鬧，小城好像籠罩在一片片紅云中,。

（5）一棵棵榕樹就像一頂頂撐開的綠絨大傘，樹葉密不透風(fēng),，可以遮太陽,，擋風(fēng)雨,。

3.交流小結(jié)：作者之所以能把“海濱小城”寫得如此吸引人，是因?yàn)樗朴谟^察,、善于思考。他隨空間的變換,，觀察得細(xì)，把握得準(zhǔn),。

六、總結(jié)全文,，小練筆。

1.總結(jié)全文

課文第一部分寫海濱的景象,。由遠(yuǎn)及近，先寫浩瀚大海的景色,，再寫海灘的景觀。這部分突出景物色彩的描寫,，文中描繪的景物色彩斑斕：有藍(lán)色、棕色,、銀白色,、灰色,、金*、青色……這些豐富多彩的顏色,，展示了海濱的美麗。課文第二部分寫小城美麗的景色,。分別描寫了小城的庭院,、公園,、街道三處景物,，突出了美麗、整潔的特點(diǎn),。

（課件循環(huán)出示相關(guān)圖片），引導(dǎo)學(xué)生觀賞,。

課文先寫海濱，再寫小城,，把小城放在海濱這個大的背景下，更加突顯小城的美麗,。

2.（課件出示22）小練筆。

（1）用“先概括后具體”的方法寫一個片斷,。（提示：以“學(xué)校小花園”為題，用這一方法寫一二百字左右的片斷,。）

（2）學(xué)習(xí)第一段的寫法,，從不同方面把一個地方的景色特點(diǎn)寫具體。

19《海濱小城》篇三

1,、能正確、流利朗讀課文4-6自然段,，能說出課文描寫的主要景物及其樣子。

2,、能找出第4-6自然段的關(guān)鍵語句，借助關(guān)鍵語句理解段落的意思,。

3,、能嘗試圍繞一個意思寫一段話,。

能找出第4-6自然段的關(guān)鍵語句,，借助關(guān)鍵語句理解段落的意思。

能圍繞一個意思說一段話,，并嘗試著寫一寫,。

幻燈片

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1,、談話導(dǎo)入,，播放海濱小城的視頻,。

2、找到文中關(guān)鍵句感知海濱小城,。

過渡：這節(jié)課,，我們就走進(jìn)4-6自然段去欣賞小城的美！

二,、學(xué)習(xí)第4自然段，找到關(guān)鍵句,。

學(xué)習(xí)提示：默讀第4自然段，圈一圈作者描寫的事物,，思考：作者寫的哪些事物讓我們感受到了美,？（同桌合作交流）

（1）交流圈畫了哪些事物,？抓住特點(diǎn)：樹多

（2）作者寫的哪些事物讓你感受到了美,？抓住特點(diǎn)：葉香,，指導(dǎo)讀,。

（3）你還從哪感受到了美,，”鳳凰樹開了花……”抓住特點(diǎn)：花美,，指導(dǎo)讀,。

（4）指名接讀,，理清句與句之間關(guān)系,，找出本段關(guān)鍵句,。

（5）我們把這樣的句子叫做關(guān)鍵句,，誰來說說什么是關(guān)鍵句？

（6）看看小海鷗怎么說的吧,？出示微課。

（7）小結(jié)：看,，作者用第二句寫庭院樹的種類多（樹多）！第三句寫庭院樹的葉香,，第四句寫庭院樹的色美,，都是圍繞第一句小城庭院樹多這個關(guān)鍵句來寫的。

（8）寫法總結(jié)：我們平時就可以借助關(guān)鍵句理解一段話的意思,。平時練筆時,，也可以試著通過不同方面去圍繞一個意思寫。

三,、合作學(xué)習(xí)第5、6自然段,。

1、學(xué)以致用：那幫助我們理解一段話意思的關(guān)鍵句一般在哪里能找見呢,？你能用剛才學(xué)的方法找找5,、6自然段的關(guān)鍵句嗎？

2,、小組合作：圍繞關(guān)鍵句，作者寫了哪些事物讓我們感受到了美,？

交流匯報：第五自然段公園的美

（1）哪些事物讓我們感受到了公園的美？榕樹。

（2）作者用什么方法讓我們感受到了榕樹的美,？比喻，把,。.。比作,。.。

（3）你感受到了什么,？

（5）讀出榕樹的茂盛

（6）坐在這樣的榕樹下休息，感覺怎么樣,？

交流匯報：第六自然段街道的美,。

（1）小城街道怎么樣,？細(xì)沙鋪成

（2）你在沙灘上走過嗎,？什么感覺？讀出來,。這樣的路也只有海濱小城有。誰能讀出這種感覺,？

（3）小城街道還有什么特點(diǎn),？干凈。干凈到?jīng)]有一片樹葉,。

寫法總結(jié)：圍繞關(guān)鍵句展開寫的時候，我們還要選取有代表性的景物進(jìn)行描寫,。

（4）感情朗讀：（配樂讀4-6）作者圍繞關(guān)鍵句子展開來寫，讓我們感受到了小城的美,，一起走進(jìn)作者的文字，去感受小城的美,！

總結(jié)：作者通過圍繞關(guān)鍵句,、抓事物特點(diǎn)展開來寫讓我們感受到了海濱小城庭院,、公園,、街道的美。從中我們也學(xué)到了不少寫作小竅門呢,！1.描寫景物要圍繞一句話寫。2.要將景物寫具體,。3.選取的景物要有代表性。

四,、遷移運(yùn)用、當(dāng)堂練習(xí),。

過渡：大家是否能夠借助關(guān)鍵語句理解一段話的意思了呢,？現(xiàn)在是到你一顯身手的時候了。

秋天的田野里一片迷人的景象,，稻谷、高粱,、玉米、葡萄,、

蘋果、柿子、梨子,、石榴、桔子,。

總結(jié)：同學(xué)們，希望你們在今后也能做一個有心人，用今天學(xué)的方法“圍繞關(guān)鍵句,，抓事物特點(diǎn)”，去讀更多的美文,！用文字留住更多的美。老師給大家推薦下節(jié)課繼續(xù)欣賞海濱的美,！

五、作業(yè)

1,、在文中畫出你認(rèn)為寫得好的句子，抄下來,。

2、有感情地把課文讀給爸爸媽媽聽,。

六、板書設(shè)計

19 海濱小城

庭院——樹多 葉香 色美

公園——榕樹 石凳 美

街道——細(xì)沙鋪成,、干凈