工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結(jié)對工作學(xué)習(xí)進行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗和教訓(xùn),，引出規(guī)律性認識,，以指導(dǎo)今后工作和實踐活動,。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。

小學(xué)留守兒童工作總結(jié)篇一

隨著改革開放的不斷深入,，我鄉(xiāng)農(nóng)民大量外出務(wù)工,、經(jīng)商,，有許多成功人士已在經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)購置房產(chǎn)安家落戶,，使大量生源外流,，但仍有一部分的農(nóng)民在外過著低收入的打工生活，無力支付高額的異地借讀費用,，只好將子女留在本鄉(xiāng)由長輩或其他親戚幫助看管,，我校目前小學(xué)生就有100多名，“留守兒童”就有27人,，他們享受不到父母的溫暖叮嚀，只能在隔輩或親戚有心卻無力的關(guān)愛中徘徊,，而在家的留守人員,，恰恰大多也是老,、弱,、病,、殘,、文盲,、半文盲,。這對留守兒童的健康成長是極為不利的,。

兒童是祖國的未來,，學(xué)生是祖國的希望,，“留守兒童”的問題引起了各級政府的高度重視,。面對現(xiàn)狀,，我校通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究,，找到了影響留守兒童健康成長的`原因,，有針對性地提出行之有效的措施和辦法,，狠抓落實,，全面建設(shè)“留守兒童之家”,。

二,、主要工作措施

學(xué)校成立了以校長為組長的“留守兒童之家”建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，制訂了切實可行的三年規(guī)劃和具體的年度工作計劃,。完善各項工作制度,，規(guī)范日常管理,，制定實施辦法和管理,、考核辦法,。

我校的27名“留守兒童”與我校的班主任教師結(jié)對,，幫扶教師經(jīng)常找留守兒童談心,，隨時掌握留守兒童的思想動態(tài),，定期家訪,，引導(dǎo)他們健康成長。聘請校內(nèi)女教師為代理媽媽,，關(guān)心留守兒童生活、指導(dǎo)留守兒童學(xué)習(xí),。建立留守兒童成長記錄，讓留守兒童在教師,、同學(xué)的集體中成長，以對他們?nèi)狈彝ソ逃M行補償,，使他們走出孤獨和憂郁。

關(guān)愛留守兒童僅僅依靠微薄的學(xué)校力量是不夠的,，所以在這次活動中，還建立了村聯(lián)席會議制度,，發(fā)動村委會成員以及村醫(yī)療室一起加入到“關(guān)愛行動”中來，學(xué)校聘請了村衛(wèi)生室醫(yī)生為“留守兒童之家”心理輔導(dǎo)醫(yī)生,，為留守兒童解決心理障礙,。

我校對所有學(xué)生進行了認真的調(diào)查研究,，摸清了留守兒童的底數(shù),，建立了每個留守兒童的檔案和聯(lián)系卡,，通過聯(lián)系卡制度的建立,，加強的了學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系,，共同形成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò),。

為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長,，豐富他們的課余生活，我校在周一至周五的午間和下午課后,，由結(jié)對老師,、代理媽媽,、心理輔導(dǎo)醫(yī)生,、留守兒童管理員等輪流值日在“留守兒童之家”和操場組織,、安排豐富的文體活動。諸如：課外閱讀,、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、體育活動,、生活指導(dǎo),、心理輔導(dǎo)等

為了切實加強這一工作的有效性和長期性，學(xué)校將對師生的結(jié)對情況過程跟蹤和結(jié)果的評比考核,，學(xué)校積極研究科學(xué)考核評估的辦法,，加強了對留守兒童的教育和管理,，建立和完善工作考評制度,，定期對學(xué)校和教師進行了考評,，作為獎優(yōu)罰劣的重要依據(jù),。7、創(chuàng)造良好的育人環(huán)境

加強與留守兒童父母或監(jiān)護人的交流與溝通,；加強對貧困留守兒童的資助工作,；建立關(guān)愛經(jīng)驗交流制度,；不定期召開研討會,、座談會,，進行經(jīng)驗交流,；不斷探索新方法,、新措施,；不斷提高留守兒童教育管理水平,。

我們開展農(nóng)村“留守兒童之家”建設(shè)現(xiàn)在還僅僅是起了個頭,。但是我們有決心在三年時間內(nèi)對這項工作進行不斷的探索,、研究，全力做好這項工作,，為社會的和諧發(fā)展做出新的貢獻,。我校將按照三年規(guī)劃要求扎扎實實地開展好“六項活動”,。留守兒童作為當前的一個社會問題,，落實到學(xué)校也存在著不少問題,，在開展工作的過程中,，所需要的經(jīng)費不足，大大制約了“關(guān)愛工程”工作的進度和質(zhì)量,，學(xué)校心有余而力不足,?？傊?，留守兒童需要全社會共同關(guān)心,、關(guān)愛,、關(guān)注,。學(xué)校更應(yīng)該站在對留守兒童負責、對社會負責的政治高度,，扎實解決好留守兒童問題，為社會培養(yǎng)出一代合格的接班人,，學(xué)校有義不容辭的責任,，我們要努力探索促使留守學(xué)生健康發(fā)展的工作思路,，對他們要嚴慈相濟,，使留守兒童享受到同其他學(xué)生一樣的教育和關(guān)愛,。鍛煉他們的意志,，培養(yǎng)堅韌,、獨立的個性,，形成健全的人格,，促使他們健康茁壯的成長,。

城北鄉(xiāng)孫城寺小學(xué)20xx年11月18日

小學(xué)留守兒童工作總結(jié)篇二

近年來,，學(xué)校以管理育人,、環(huán)境育人的同時，更加注重對留守兒童的關(guān)愛,。為了讓他們能夠像其他孩子一樣健康成長,，學(xué)校做了大量卓有成效的工作,。

成立以校長為組長的'留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，實行校長親自抓,，分管領(lǐng)導(dǎo)重點抓，班主任和科任老師具體抓的三級聯(lián)動責任制,。針對留守兒童的特點制定方案,，開展一系列主題活動，使留守兒童在學(xué)習(xí)上樹立了信心,，增強了學(xué)習(xí)主動性。

為更好地關(guān)愛留守兒童,，我校為留守兒童創(chuàng)設(shè)了一個溫暖的家,，開通了親情電話,，并且配備了圖書,、電視,、電腦,、棋具,、體育器材等。為孩子創(chuàng)造了有趣的活動環(huán)境,，拴住了留守兒童的心,。

我校每位教師都與有困難的學(xué)生結(jié)對，開展“1+1”結(jié)對幫扶活動,。在生活上給他們幫助,，學(xué)習(xí)上進行輔導(dǎo),，并且在班里選配優(yōu)秀學(xué)生和學(xué)生干部與留守兒童開展“幾+1”結(jié)對活動,，讓他們在學(xué)習(xí)上互相幫助,，成為知心朋友,。許多孩子還邀請留守兒童到自己家過生日,，讓其感受家庭的溫馨。

針對留守兒童“孤獨,、自卑,、自棄”等不良心理,，開展心理健康教育，疏導(dǎo)心理缺陷和行為偏差,，通過心理健康知識講座、咨詢等途

徑,，規(guī)范“留守兒童”的心理行為,。

少先大隊開展了“爸爸媽媽我想對你說”,、“我心中的好老師”征文活動,，除提高留守兒童寫作水平外,，更好地掌握其心理健康狀況,，孩子們在文章中表達了自己的心跡,。

除此之外還開展了書法,、繪畫,、講故事比賽,，鼓勵他們積極參與社團活動,。讓其在活動中體驗快樂,，感受學(xué)校大家庭的溫暖,，讓他們在平等,、和諧的環(huán)境中健康成長,。

另外,，組織留守兒童接受社會關(guān)愛,，參加xx市“百名留守兒童慶六一”科技游活動,，參加娃哈哈營養(yǎng)快線杯第二屆“百萬少年愛xx紅領(lǐng)巾心向黨”全省少年兒童書畫大賽，參加長豐縣“恒泰地產(chǎn)杯”慶祝建黨九十周年少兒現(xiàn)場繪畫大賽并獲得二等獎,，我校的留守兒童張九妹被評為xx市“四好少年”。

總之,，我校會繼續(xù)把“留守兒童”教育作為一項“愛心工程”來抓,，把工作做得更細致,，以實際行動勾結(jié)和諧校園,，讓xx小學(xué)成為留守兒童溫暖的家,。

小學(xué)留守兒童工作總結(jié)篇三

為更好地關(guān)愛留守兒童，給孩子們營造一個健康成長的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,，我校按照留守兒童之家的工作要求,，充分認識到關(guān)愛留守兒童工作的重要性,、緊迫性,，我校從實際出發(fā),，加強了對留守學(xué)生的管理教育工作,，使留守兒童把學(xué)校當成了自己的家,，為切實做好關(guān)注教育,，關(guān)注留守兒童的這一工,，將工作總結(jié)如下,。

為加強對留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),、管理及跟蹤工作,，學(xué)校十分重視對留守學(xué)生的教育工作,，成立了以校長為組長,，中層干部和各班班主任為成員的關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組,。各負其責，確保關(guān)愛留守兒童活動工作的順利開展,，確保留守學(xué)生留得下,、學(xué)得好,、健康快樂地成長,。

為了讓確保關(guān)愛留守兒童工作落到實處，學(xué)校制定了一系列的管理制度,。

1,、完善留守兒童檔案和聯(lián)系卡,。學(xué)校對所有學(xué)生進行了認真的調(diào)查研究,，摸清了學(xué)校的留守兒童,，建立了每個留守兒童的檔案和聯(lián)系卡,，清楚父母姓名,、外出打工的地址,、聯(lián)系電話,；清楚代理監(jiān)護人的姓名,、聯(lián)系方式，便于老師與家長,、代理監(jiān)護人聯(lián)系溝通，配合教育,，共同形成了以留守兒童為中心的'關(guān)愛網(wǎng)絡(luò),。并收集學(xué)生學(xué)習(xí),、活動,、日常行為表現(xiàn),、情感表現(xiàn)等材料,，

2,、建立代理監(jiān)護人隊伍,，實施教師結(jié)對幫扶留守兒童,。由班主任,、科任老師與本班留守兒童結(jié)幫扶對子,。幫扶教師經(jīng)常找留守學(xué)生談心,，隨時掌握留守學(xué)生的思想動態(tài)、定期家訪,、關(guān)心生活,、指導(dǎo)學(xué)習(xí),，引導(dǎo)他們健康成長,。讓教師成為“代理家長”,，讓留守兒童在老師同學(xué)的集體中成長,。學(xué)校還多方面聯(lián)系社會上的愛心媽媽,，至今有四名留守兒童找到了愛心社會媽媽,，社會媽媽負責孩子的全年的學(xué)習(xí)開銷,，還定期到學(xué)?？赐?，節(jié)假日領(lǐng)回到自己家中,，感受到家的溫暖,。

3,、建立“家?！甭?lián)系制度

為及時了解掌握各方面情況,，有針對性的對留守學(xué)生進行教育和管理,，學(xué)校建立定期聯(lián)系制度,。學(xué)校對代理監(jiān)護人每月進行一次家訪，每月與家長通一次電話,。

學(xué)校將關(guān)愛“留守兒童”工作作為師德建設(shè)的一個重要組成,，在校園內(nèi),、在家訪中,，在班級內(nèi),、對“留守兒童”充分關(guān)注,，讓留守兒童進得來、留得住,、學(xué)得好,，真正讓他們感受到學(xué)校、班級集體這個大家庭的溫暖,，利用元旦,、六一等節(jié)日契機,，開展了“校園爸爸,、校園媽媽——關(guān)愛留守孩子”座談會,，為每個孩子送上學(xué)習(xí)用品,，對他們進行心理輔導(dǎo)與溝通,，讓這些“留守孩子”體會學(xué)校對他們的關(guān)愛,。使每一個留守孩子在活動中,，感受到班集體的溫暖,，覺得自己和其他孩子一樣,，可以開開心心,、快快樂樂的學(xué)習(xí)生活，讓他們的心理充滿陽光與歡笑,。

學(xué)校投入大量資金建設(shè)留守學(xué)生之活動室,，配備了電腦,、親情電話,、活動器材,、圖書等設(shè)施設(shè)備,。對他們的學(xué)習(xí),、生活給予關(guān)心,，學(xué)校定期和不定期舉行主題班會、班隊活動，舉辦演講比賽,、文藝演出,、等各種活動，使他們增強學(xué)習(xí),、生活的信心,，體會到學(xué)習(xí)的快樂,、成長的快樂,。

通過各種關(guān)愛工作的開展,，形成了學(xué)校,、社會,、家庭三位一體的關(guān)護網(wǎng)絡(luò)并取得較好成效,，留守兒童的狀況得到明顯改善，絕大多數(shù)留守兒童不僅學(xué)會了自理,、自立,、自強,、自律,，還培養(yǎng)了堅韌,、獨立的個性,，出現(xiàn)了廣大留守兒童安心學(xué)習(xí),，家長放心工作的喜人局面,。學(xué)校四項關(guān)愛留守兒童措施威海教育局網(wǎng)給予報道,，學(xué)校建立留守兒童關(guān)愛網(wǎng)在齊魯晚報給予報道,，在全市發(fā)揮了較好的示范作用,。

1,、倡導(dǎo)全校師生,，為留守兒童獻出自己的愛心,。開學(xué)典禮上,，為貧困留守兒童搞一次校園爸爸媽媽活動，讓他們感受到家的溫暖,。

2、結(jié)合教師開展的“教師幫扶”活動,，在師生之間開展“手拉手,、同成長”為主要形式的結(jié)對互助活動,。

3,、實行代理家長制,，滿足留守兒童的心理需要,。各教師代理兩位留守兒童的家長,，定期與學(xué)生交談,，了解其生活和心理上的需要,，給學(xué)生以家庭般的溫暖,，從而使其安心學(xué)習(xí),。

4,、各班組織本班“留守兒童”開展“兩地書親子情”活動,，讓學(xué)生把學(xué)習(xí),、生活中的樂趣和困難告知父母,，能與父母更好地溝通,。（學(xué)校免費提供信封）學(xué)校在五月份將開展一次“給遠方父母一封信“為主題的征文活動。

５,、打開留守兒童心靈之窗，每月上一節(jié)留守兒童心理健康教育課,，開設(shè)心理咨詢,，讓學(xué)生說說自己的心里話,。

６,、關(guān)注留守學(xué)生的生活和學(xué)習(xí),。每位教師需幫扶一位留守兒童,，做

到隨時與孩子溝通交流,，關(guān)注孩子的思想,、學(xué)習(xí),、生活等各方面的情況,。

總之,，留守學(xué)生是當前的一個社會問題,，全社會都要關(guān)愛,，我校在這方面雖然做了大量工作,，獲得了一些經(jīng)驗，取得了一定的效果,，但我們也感到這一工作單靠學(xué)校的努力,，是不夠的,。目前,，“留守學(xué)生”人數(shù)增加,，給學(xué)校,，教師帶來了極大的困惑,。其次，家庭教育觀念錯誤,，家長教育沒有方法,，給學(xué)校教育造成了很大的阻礙作用。所以我們應(yīng)用愛去滋潤,，用心去呵護,，用情去溫暖,，讓“留守兒童”走出心靈的荒漠，走進親情的綠洲,。

小學(xué)留守兒童工作總結(jié)篇四

古往今來,，家長對孩子最殷切的期許莫過于“望子成龍”“望女成鳳”,，然而,，隨著社會的發(fā)展，越來越多的家長為了家里的生活水平的提高,，外出打工,，把孩子留給爺爺奶奶或他人照顧,，造成了事實上的“單親教育”,、“隔代教育”、“寄養(yǎng)教育”的現(xiàn)象,，使個別學(xué)生成為留守兒童。所以,，關(guān)注留守兒童,，關(guān)注女學(xué)生,，就成為我們教育的又一個重任。只能留在家里由老人或親戚照看,，為了更好解決留守兒童,，讓他們能夠安心學(xué)習(xí),，使家長在外安心工作,，我班作了大量的工作,，制定了各項制度,，采取了各項措施。留守兒童與父母整年,，甚至幾年不能見上一面，在長期缺乏父愛,、母愛的環(huán)境中畸形成長現(xiàn)象令人矚目,。至于這些留守兒童的“生活上缺照顧,、行為上缺管教,、學(xué)習(xí)上缺輔導(dǎo),、思想道德上缺約束,、安全上缺保障”等五大問題對學(xué)校、家庭,、社會影響頗深。一年來,，在工作中，我努力使我們不會愧對于代理家長這個神圣的職責,。具體總結(jié)如下：

1、密切關(guān)注兒童和女學(xué)生,，增強情感投資,。學(xué)校是他們的第二個家,，老師就是他們?nèi)珯?quán)負責的“父母”,。學(xué)校和教師密切關(guān)注留守兒童女學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活和思想變化情況,。我作為本班班主任力爭做好本班他們的“愛心媽媽”,。

2,、對留守兒童和女學(xué)生開展學(xué)習(xí)輔導(dǎo),、思想教育,、生活服務(wù),。一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生有病,，馬上帶領(lǐng)學(xué)生去醫(yī)院治療，并及時和監(jiān)護人取得聯(lián)系,。

3,、學(xué)習(xí)上對他們無微不至的關(guān)懷,。更重要的是始終注重他們的行為規(guī)范的養(yǎng)成教育,，使他們經(jīng)常受到老師的表揚,。常關(guān)心留守兒童和女學(xué)生,，經(jīng)常與他們一起拉家常，了解他們的具體情況,，這樣使他們親近,、信任老師,。

4經(jīng)常默默地對學(xué)生進行情感投資,，讓他們充分感受到“師愛”勝過“母愛”,。此外我們還組織班干部協(xié)助老師對留守兒童和女學(xué)生進行動態(tài)跟蹤，有的放矢地做好相關(guān)幫扶工作,，這樣一來二去,，女學(xué)生和留守兒童就覺得自己在這兒讀書擁有“大家庭”的心理歸屬感,，使他們能安心生活和學(xué)習(xí)，讓他們在遠離父母的日子里也能健康快樂的成長,，大大增強教育實效性,。

5,、健全留守兒童和女學(xué)生檔案,，便于信息捕捉,。我們對留守兒童和女學(xué)生的性格,、1

興趣,、學(xué)習(xí),、思想,、心理、品格等各個方面的實際情況進行了解,、分析,，為每個留守兒童和女學(xué)生建立專門的檔案,。檔案包括學(xué)生的家庭情況,、家長的相關(guān)信息,、監(jiān)護人的信息,，并將這些檔案進行管理,。

6,、保持融洽感情,、填補深邃溝壑,。留守兒童的父母長期在外務(wù)工，雖然時時惦記著家里的孩子,，但是由于工作的繁忙,，意識上的疏忽，不能隨時與孩子保持聯(lián)系,，造成孩子情感和心靈的創(chuàng)傷極為嚴重,。留守兒童中品質(zhì)低下,、心態(tài)不良,、性格倔強等兩極分化也不在話下,，我們老師總不能看著這些留守兒童的悲劇一幕幕地重演下去,，就想方設(shè)法把情況反饋給家長,，要求家長通過電話,、書信隨時與孩子保持聯(lián)系,，同時要求家長定期與子女溝通,；期初期末還給每位家長發(fā)去《致家長的一封信》,，讓他們了解學(xué)校的'辦學(xué)方向和子女的在校情況,。許多家長照著這種方法去做起到積極的作用,，久而久之，融洽了感情,，填補了父子母子之間的深邃溝壑,，有力地促進孩子們的身心沿著正確的軌跡發(fā)展,。

7,、“第二家長”言教,、發(fā)展良好事端,。對留守兒童和女學(xué)生的教育不是一就而蹴,，是一件非常棘手的事,，是一項長期而又艱巨的工程,。每周和女學(xué)生談心,，了解她們的思想動態(tài),，輔導(dǎo)她們生理衛(wèi)生，及如何保護自己的基本防衛(wèi)方法,，使她們珍愛自己,。

總之,，一年來,，為關(guān)愛留守兒童和女學(xué)生,，我班做了很多的工作,，付出了辛勞,。我們將會一如既往地去工作,，不斷地摸索經(jīng)驗,，更好地為留守兒童和女學(xué)生服務(wù),，使這項工作成為我們所有工作中的重中之重。

小學(xué)留守兒童工作總結(jié)篇五

我?，F(xiàn)有留守兒童136人，為了給這些留守兒童營造一個健康成長的良好環(huán)境,，在世界宣明會,、縣婦聯(lián),、縣教育局的大力支持和指導(dǎo)下，于20xx年3月起參加了象州縣兒童/留守兒童關(guān)顧項目,，項目的開展為留守兒童營造了一個有利于學(xué)習(xí)和生活的良好環(huán)境，逐步幫助他們排除種種心理障礙,，使他們快樂地學(xué)習(xí),、健康地成長?，F(xiàn)將兩年多的工作總結(jié)如下：

㈠抓好留守兒童檔案的管理,。通過班主任對學(xué)生的調(diào)查摸底,，充分了解本班留守兒童的性格特點,、興趣愛好,、思想心理等各方面的實際情況以及他們父母,、監(jiān)護人的基本情況,。有計劃地實施留守兒童的檔案建立工作,，檔案包括學(xué)生的家庭基本情況,，家長相關(guān)信息,，監(jiān)護人或委托監(jiān)護人相關(guān)信息,，并將這些檔案進行歸類妥善管理,，為初步形成以學(xué)生為中心的家庭,、學(xué)校關(guān)愛型網(wǎng)絡(luò)做好鋪墊工作,。

㈡抓好各種培訓(xùn),。為更好地實施關(guān)顧留守兒童計劃,，學(xué)校挑選二十多位工作責任心強,、教學(xué)水平高的骨干教師以及留守兒童監(jiān)管人代表多次參加了項目活動組舉辦的各種培訓(xùn)班,；為開好《生活技能培訓(xùn)》課,，學(xué)校派出人員到柳州,、來賓等兄弟學(xué)校學(xué)習(xí),、取經(jīng),；為提高學(xué)生家長及留守兒童監(jiān)護人的責任意識和管教能力,，學(xué)校多次聘請區(qū)、市,、縣教育專家開展家庭教育講座。通過各種培訓(xùn),，提高了教師的業(yè)務(wù)知識水平,，提高了監(jiān)護人的管教意識,。

㈢各項活動有序開展,。關(guān)顧活動內(nèi)容豐富多彩,，有以班級為單位舉行的各項中隊活動,、有人個參與的感恩行動,、有家庭共同參與的親子活動等,。如：

⒈開展了“十個一”主題實踐活動,。即以班為單位召開一次“孝敬父母”為主題的座談會,；召開一次“我從哪里來”的討論會；舉辦一期“我愛我家”手抄報展示活動,；開展一次“爸爸/媽媽辛苦了”為主題的征文比賽,；舉辦一次以“學(xué)會感恩”為主題的演講會,；倡導(dǎo)孩子為家長洗一次腳（頭）,；為父母自制一件生日禮物,；承擔一次力所能及的家務(wù)勞動；給父母寄一張紀念卡,；與父母或監(jiān)護人參加一次有意義的活動。通過開展實踐活動,，進一步提高了學(xué)生生活自理能力,，為孩子和家庭營造了良好的情感溝通的氛圍,。

⒉開展了“爸爸媽媽我想對你說”為主題的漫畫和口號設(shè)計比賽,，學(xué)生參與的積極性較高,，有九十多位學(xué)生的作品分別獲得了一,、二,、三等獎。那些留守孩子把對父母的思念,、感激之情深深地融入在一幅幅畫卷中。

⒊開展“體驗親情,、心懷感恩” 、“陽光家庭同樂日”為主題的兩次大型家庭親子活動,。活動以家庭共同分享快樂為目的,，八百多名學(xué)生與家長（其中包括一百多名留守兒童與他們的監(jiān)護人）參加了活動,。在活動中,，有家長與孩子共同作畫,、互贈禮物,、同臺表演節(jié)目,、共同完成“袋鼠跳”,、“趕小豬進籠”等游戲,，活動的開展得到了家長們廣泛的稱贊,。

⒋開展“預(yù)防為主,，自救自護”為主題關(guān)愛及安全活動,，活動主要包括預(yù)防和應(yīng)對社會安全,、公共衛(wèi)生,、意外傷害,、自然災(zāi)害以及影響學(xué)生安全的其他事故或事件?；顒有问蕉喾N多樣,，如2-6年級開展安全知識競賽；請交警隊宣傳科干警到學(xué)校進行交通安全知識講座及相關(guān)圖片展示：舉行“安全記我心”的手抄報比賽,，充分調(diào)動學(xué)生平時的生活觀：收看一部安全教育錄像片,，使學(xué)生從感官的角度明白安全的重要性：舉行“關(guān)愛生命，安全避險”征文比賽,。組織一次“安全自護自救能力測試”與“緊急疏散,、逃生自救演練”：進行一次“安全在我心中”學(xué)習(xí)園地設(shè)計比賽，讓學(xué)生明白“安全伴我在校園,，我把安全帶回家”,，時時刻刻牢記安全。通過這一系列的喜聞樂見的活動,，加強了對留守兒童的安全教育,，培養(yǎng)了他們的社會安全責任感，使學(xué)生逐步形成安全意識,，掌握必要的安全行為的知識和技能,，養(yǎng)成在日常生活和突發(fā)安全事件中正確應(yīng)對的習(xí)慣,，最大限度地預(yù)防安全事故發(fā)生和減少安全事件對小學(xué)生造成的傷害，保障學(xué)生健康快樂地成長,。

⒌大力開展感恩教育征文比賽,。為了使學(xué)生更進一步明確什么是感恩、為什么要感恩,、如何感恩,、提高感恩素養(yǎng)，完善人際關(guān)系,，促進家庭,、校園和諧，融洽師生關(guān)系,，學(xué)校組織四至六年級共 名學(xué)生參加了感恩教育征文比賽,，評選出校級一等獎 名；二等獎 名,，三等獎 名,。并有20名學(xué)生征文獲得了縣級獎勵，其中一等獎3名,；二等獎3名,；三等獎4名；優(yōu)秀獎3名,；鼓勵7名,。

㈣開設(shè)好《生活技能課》。為使小學(xué)生特別是留守兒童掌握一定的生活技能和了解自身生理發(fā)育常識,，學(xué)校新開設(shè)了《生活技能培訓(xùn)課》,；任課教師工作熱情高漲，課前精心設(shè)計教學(xué)方案,，采取“參與式”教學(xué)方式,，使學(xué)生在課堂上得到了最大限度參與和自主學(xué)習(xí)。據(jù)了解,，學(xué)生對這門課非常感興趣,，學(xué)生在學(xué)中玩，在玩中學(xué),，在學(xué)習(xí)過程中掌握了一定的生活,、知識技能，獲得了關(guān)于認識自身以及為未來生活做好準備等方面的信息和知識,。

㈤強化教師責任,。要求我們每個班主任和科任教師要做到：一是每周主動與留守兒童面對面的'談心，了解他們在學(xué)習(xí)和生活上遇到的困難和要求,。二是每學(xué)期到留守兒童的家中家訪四次以上,，與他們的監(jiān)護人互相交流,，共同探討教育孩子的方式、方法,。三是每月通過電話與留守兒童的父母保持聯(lián)系,，談?wù)勊麄冏优诩壹皩W(xué)校的表現(xiàn)。為便于教師與家長的溝通與交流,，學(xué)校投資了五千多元在每個教師辦公室安裝了電話,。

㈥開展幫扶活動。為幫助留守兒童消除因缺失母愛,、父愛造成的負面影響,，學(xué)校采取多種互助方式，關(guān)愛留守兒童的健康成長,。學(xué)校有四十多位教師組成了“愛心媽媽”,，每個“愛心媽媽”定點幫扶兩至三個留守兒童，經(jīng)常過問他們的學(xué)習(xí),、生活情況,，給予他們無微不至的關(guān)懷。中,、高年級的學(xué)生與留守兒童一對一地結(jié)成了合作學(xué)習(xí)小伙伴,，小伙伴之間互相學(xué)習(xí)、共同進步,。開展了“夕陽紅愛心助成長活動”,，有十位離退休老干部與學(xué)校十位貧困留守兒童結(jié)成幫扶對子。這些老同志發(fā)揮余熱,，從學(xué)習(xí)、生活上給予他們極大地幫助和支持,，這些孩子也定期向他們匯報思想,、學(xué)習(xí)情況，親如一家人,。

通過開展一系列的關(guān)顧兒童/留守兒童項目活動,，促進了留守兒童身心健康的發(fā)展，在項目的實施過程中,，我們看到不少留守兒童的性格,、學(xué)習(xí)、生活等方面有了明顯的好轉(zhuǎn),。許多留守兒童父母及監(jiān)護人也深刻體會到家庭教育對孩子成長的重要性,，從而把多更的時間和精力放在孩子身上，給孩子更多的關(guān)心和指導(dǎo),，使留守孩子能與其他孩子一樣健康成長,。同時項目的開展在社會上也引起較大反響,，許多家長看到了孩子進步之快，變化之大,，倍感欣慰,。不少留守兒童的家長通過寫感謝信、打電話等各種方式向?qū)W校表達感激之情,。各級領(lǐng)導(dǎo),、社會各屆人士紛紛伸出援助之手，表達心意,。在“六一”國際兒童節(jié)前夕,，縣委書記吳穆鵬、縣長龍秀率領(lǐng)婦聯(lián),、教育,、民政、宣傳等部門領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)校開展慰問活動,，為全校學(xué)生送來了營養(yǎng)品,，還為5名特困留守兒童贈送了書包等學(xué)習(xí)用品以及慰問金；中國電信象州分司開展了“中秋情,，明月心,，情系留守兒童”電信201電話卡贈送活動，他們給每個留守兒童贈送了價值十元的電話卡,，為留守兒童與父母溝通交流提供了方便,；中國移動象州分公司送來了價值一千七百多元的學(xué)習(xí)用品……

㈠與留守兒童的監(jiān)護人溝通力度不夠。

㈡開展活動經(jīng)費有限,，關(guān)心留守兒童的面不夠全,。

㈠加強管理力度。從各方面去關(guān)心留守兒童,。

㈡爭取更多的社會各界人來關(guān)心留守兒童,。

有了社會各屆人士的大力支持，更增添了我們對工作的信心和決心,。我們深切體會到留守兒童的教育工作是一項長期而復(fù)雜的任務(wù),，我們將繼續(xù)努力，不斷探討留守兒童教育工作的新模式,、新方法,，為留守兒童健康成長貢獻力量。

小學(xué)留守兒童工作總結(jié)篇六

各位領(lǐng)導(dǎo)：

你們好,！

首先,，我代表龍慶鄉(xiāng)全體師生歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)到我校檢查、指導(dǎo)工作,。留守兒童是一個弱勢群體,，為了能夠讓他們在學(xué)校找到家的感覺,，感受到親情的溫暖，能讓他們健康成長,，現(xiàn)將我鄉(xiāng)留守兒童工作匯報如下：

全鄉(xiāng)現(xiàn)有14所完?。?8個教學(xué)班,；在校學(xué)生4683人,，其中少數(shù)民族學(xué)生2714人，占總數(shù)的58%,，女生2124人,，寄宿制學(xué)生4501人。全鄉(xiāng)在職在編教職工191人,，其中專任教師188人（其中少數(shù)民族教師41人）,，工勤人員3人。龍慶鄉(xiāng)中心學(xué)校共有留守兒童1066人,，占全鄉(xiāng)學(xué)生數(shù)的23%,。全鄉(xiāng)十四所完小都有留守兒童，其中龍慶完小,、黑耳完小的留守兒童所占比例較大,，共有642人。

（一）組織保障,，關(guān)注留守兒童

1.各學(xué)校成立了留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組,，校長任組長，為關(guān)愛留守兒童工作第一責任人,；各班主任任成員,，廣大教職員工參與，齊抓共管,，形成合力,。 2.我校一直以來注重機制創(chuàng)新，建立健全了“留守兒童”工作保障機制,，制訂了《留守兒童幫扶制度》、《留守兒童活動制度》,、《留守兒童管理制度》,、、《留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組工作職責》,，確保留守兒童工作有章可循,，真正把留守兒童工作做足、做實,。

（二）特色育人,，關(guān)愛留守兒童

1.各完小根據(jù)學(xué)校實際,，結(jié)合鄉(xiāng)村少年宮活動，開展了合唱,、書法,、體育、美術(shù),、民族舞蹈等課外興趣小組活動,，組織留守兒童利用課外活動開展書畫、籃球,、跳繩,、手抄報等比賽活動,培養(yǎng)團隊協(xié)作精神;

2.利用班會，組織留守兒童相互間祝福,，讓內(nèi)心得到真正傾訴與溫暖,。利用召開學(xué)生家長會議，學(xué)校組織與監(jiān)護人座談會,。懂得教育留守兒童的方法,，

多與老師溝通，了解孩子的生活與學(xué)習(xí),。

3.龍慶完小開通親情電話,，將電話號碼公開，為留守兒童在休息時,、雙休日或節(jié)假日與家長聯(lián)系,、溝通提供方便，增進學(xué)生與家長的感情,。

4.我鄉(xiāng)開展心理健康知識講座,，開展留守兒童聯(lián)誼活動，通過勵志影片欣賞,，對留守兒童進行德育教育,。

5.每年的冬運會、“六一”兒童節(jié),，給留守兒童特殊的照顧,，騰給他們更多地空間，拓寬他們的參與面,，讓他們在活動中學(xué)會自強,，懂得團結(jié)，知道感恩,。

6.開展留守兒童和非留守兒童之間“手拉手”活動,，讓他們在活動中營造愛的氛圍，尊重留守兒童的人格，滋潤了留守兒童學(xué)生心靈,。

（三）形成合力,，幫扶留守兒童

為了解決學(xué)生的車理費、學(xué)習(xí)用品,、生活用品,，我鄉(xiāng)積極爭取各方力量，對留守兒童進行幫扶,，有社會愛心人士幫扶,、黨員結(jié)對幫扶、師生捐資幫扶,。

（四）創(chuàng)設(shè)環(huán)境,，吸引留守兒童

我鄉(xiāng)積極爭取資金，改善辦學(xué)條件,。

1.改造學(xué)生食堂,，改進留守兒童伙食。

2.各完小努力進行校園文化建設(shè),，特別是校園的墻壁文化,、黑板報、文化走廊,，都因地制宜,、不拘一格的設(shè)計了和留守兒童有關(guān)的知識，以此來感染,、引導(dǎo)留守兒童健康成長,。

3.龍慶完小在寒暑假及周末，學(xué)校對留守兒童及村里的學(xué)生開放圖書室,、閱覽室,、象棋室、刺繡室,、電子琴室,、葫蘆絲室等等，場外提供籃球,、乒乓球,、羽毛球，校園成了“留守兒童俱樂部”,。讓留守兒童在遠離父母的日子里也能快樂生活,、安心學(xué)習(xí)，真正實現(xiàn)了學(xué)校的辦學(xué)理念“讓貧困山區(qū)的每一個孩子都能在良好的育人環(huán)境中健康成長”,。

1.資金不足，全鄉(xiāng)欠債較大。

2.部分少數(shù)民族留守兒童在語言上難以溝通,，懂少數(shù)民族語言語言教師較少,。

3.設(shè)施設(shè)備不足：缺少“留守兒童心理輔導(dǎo)室”；部分器材設(shè)備不足,，不

利留守兒童特長培養(yǎng),。

總之，我鄉(xiāng)對留守兒童工作有義不容辭的責任,，我們會努力探索促使留守學(xué)生健康發(fā)展的.工作思路,，對他們要嚴慈相濟，使留守學(xué)生享受到同其他學(xué)生一樣的教育和關(guān)愛,，利用“留守”這一資源,，教育留守學(xué)生學(xué)會自理、自立,、自強,，自律，鍛煉他們的意志,，培養(yǎng)堅韌,、獨立的個性，形成健全的人格,，促使他們健康的茁壯的成長,。

小學(xué)留守兒童工作總結(jié)篇七

為了給留守兒童營造健康成長的良好環(huán)境，讓留守兒童健康成長,，我校開展了一系列“留守兒童幫扶活動”?，F(xiàn)將今年的留守兒童幫扶工作情況總結(jié)如下：

學(xué)校對留守兒童情況展開細致的調(diào)查，對他們的學(xué)習(xí),、生活,、心理、安全,、健康等狀況進行調(diào)查登記,，全面了解留守兒童的生存狀況和成長需求，建立留守兒童檔案,。

幫扶留守兒童,，學(xué)校是中心環(huán)節(jié)。我校把留守兒童的管理作為重要內(nèi)容,，建立健全各項工作機制,，切實發(fā)揮學(xué)校在幫扶留守兒童工作的主陣地作用。

（一）建立健全領(lǐng)導(dǎo)負責制度,。

我校成立以金延春校長為組長的幫扶工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，制訂具體計劃和實施 “留守兒童”教育工作方案,，真正地使學(xué)校成為了學(xué)生學(xué)知識，學(xué)文化,，不斷提高思想覺悟的主陣地,。

（二）建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。

我校對所有學(xué)生進行了認真的調(diào)查研究,，摸清留守兒童的情況,，為每個留守兒童建立檔案和聯(lián)系卡，登記家庭,、家長聯(lián)系電話號碼和地址,，加強學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，形成幫扶網(wǎng)絡(luò),。學(xué)校定期讓留守兒童給家長打電話,，讓學(xué)校辦公電話成為學(xué)生與家長溝通的“綠色通道”，讓留守兒童與父母之間零距離,，遠隔千里同樣享受父母之愛,。

（三）定期開展“為留守兒童送溫暖”活動，組織全校教職工為留守兒童捐款,、捐物,，切實提高留守兒童的生活質(zhì)量，緩解留守兒童的求學(xué)壓力,。

（四）實施教職工結(jié)對幫扶留守兒童的制度,。

我校在留守學(xué)生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師，讓幫扶教師成為“代理家長”,，經(jīng)常找留守學(xué)生談心,，隨時掌握留守學(xué)生的.思想動態(tài)、引導(dǎo)他們健康成長,，使他們走出孤獨和憂郁,。

（五）建立健全座談會制度。

我校每學(xué)期至少召開一次幫扶教師,、留守兒童,、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人的座談會，切實了解留守兒童的心理動態(tài),，傾聽監(jiān)護人或委托監(jiān)護人對學(xué)校的意見,，幫助教師做好幫扶工作。

（六）建立幫扶留守兒童應(yīng)急機制,。

我校建立留守兒童,、學(xué)校、家長（監(jiān)護人）之間的聯(lián)系方式和突發(fā)事件的應(yīng)急機制,。學(xué)校與幫扶教師,、班主任,、家長（監(jiān)護人）簽訂安全責任書，明確責任,，確保學(xué)生在安全的環(huán)境中快樂成長,。

（七）注重留守兒童心理健康教育。

針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童,，我校開設(shè)了心理教育課，開展心理咨詢和心理矯正活動,，讓留守兒童形成樂觀向上的生活態(tài)度,，樹立正確的人生觀和價值觀。

1．加強與留守兒童父母或監(jiān)護人的交流與溝通,。

2．加強了委托監(jiān)護人的培訓(xùn)教育,。

3．加強同社區(qū)、村組和家庭的合作,，營造良好育人氛圍,。

總之，幫扶留守兒童工作是一項系統(tǒng)工程,，需要全社會廣泛參與,，只有建立以學(xué)校為主陣地，教職工為主力軍,，各部門,、各單位、各企業(yè),、各村組廣泛參與的幫扶留守兒童的工作網(wǎng)絡(luò),，把每一名留守兒童都納入幫扶范圍，動員各方面積極參與幫扶留守兒童工作,，才能真正讓每個留守兒童享受到童年的快樂,，促進留守兒童身心健康成長。

小學(xué)留守兒童工作總結(jié)篇八

我校高度重視關(guān)愛留守兒童工作,，現(xiàn)有留守兒童156名,，根據(jù)上級要求我校進一步進取探索和完善關(guān)愛留守兒童工作機制，建立了有利于留守兒童身心健康的社會,、學(xué)校和家庭共同參與的社會支持網(wǎng)絡(luò),，取得了新的成效。我校全體教師對在校留守兒童給予異常關(guān)注,，無論在生活上,、學(xué)習(xí)上、幫扶上對其總是予以優(yōu)先照顧,，多獻上一份愛心,，想方設(shè)法消除其孤寂的心理,，讓他們與正常的兒童一樣健康茁壯成長。如活動參與方面,，留守兒童優(yōu)先,；在貧困生資助方面，留守兒童優(yōu)先,；在學(xué)習(xí)輔導(dǎo)方面,，留守兒童優(yōu)先……

我校在關(guān)愛留守兒童工作上，從“創(chuàng),、辦,、建、管”四個字上狠下功夫,，從強化組織領(lǐng)導(dǎo),，完善措施保障，求真務(wù)實高效等三個方面推進留守兒童關(guān)愛活動,，大力營造良好的社會氛圍,，使留守兒童和外出務(wù)工的家長能真切感受到黨和政府的溫暖，把關(guān)愛留守兒童工作作為一項民心工程,，德政工程抓緊抓好,。

創(chuàng)辦關(guān)愛留守兒童活動中心的指導(dǎo)思想：廣泛宣傳“兒童優(yōu)先”、“為國教子”,、“以德育人”等新觀念,，增強做好留守兒童工作的職責感和使命感，充分利用村“兩委”現(xiàn)有條件,，做到學(xué)校,、社會和家庭共同參與，為留守兒童辦好事,、辦實事,，為構(gòu)建和諧吳川村，促進城鄉(xiāng)兒童教育均衡協(xié)調(diào)發(fā)展,，努力提高農(nóng)村留守兒童綜合素質(zhì),，為其營造健康、歡樂,、平等,、和諧的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，促進健康成長,。

創(chuàng)辦關(guān)愛留守兒童活動中心的工作原則：我們堅持在“五清楚”和“三溝通”原則下開展留守兒童工作,。即：清楚留守兒童個人基本情景，清楚其家庭情景,，清楚其學(xué)習(xí),、思想動態(tài),；清楚與監(jiān)護人的關(guān)系；清楚與其聯(lián)系方式,。多與留守兒童談心溝通,，彌補留守兒童親情缺失；多鼓勵支持留守兒童參加學(xué)校團體活動,，定期與留守兒童父母交流溝通,；多與教師聯(lián)系，了解留守兒童學(xué)習(xí),、思想等方面困惑,，與臨時監(jiān)護人密切溝通，為其營造溫馨的家園氣氛,。

（一）創(chuàng)出留守兒童活動中心的一條路子。

經(jīng)過調(diào)研我們發(fā)現(xiàn)留守兒童臨時監(jiān)護人,，絕大多數(shù)是年邁的爺爺,、奶奶或外公、外婆,。由于長期缺少父母的監(jiān)護和教育,，加之監(jiān)護人管理不到位，部分留守兒童出現(xiàn)了留守綜合癥――學(xué)習(xí)成績下降,、心理出現(xiàn)障礙,、行為出現(xiàn)偏差、安全事故也有時發(fā)生,。針對該村留守兒童令人擔憂的現(xiàn)狀,，更加感到關(guān)愛留守兒童工作刻不容緩，經(jīng)過一系列籌備工作,，我校成立了“關(guān)愛留守兒童活動中心”,。成立領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)辦公室,。大家統(tǒng)一思想,，明確分工，如每期活動開展都有3個人參加,，其中值班干部處理日常應(yīng)急事務(wù),、班主任（退休教師）做好出勤登記、安全管理工作等,、輔導(dǎo)教師（在職骨干教師）做好科學(xué)文化知識輔導(dǎo)及開展文體活動等,。

（二）辦好關(guān)愛留守兒童活動中心的一個場所。

為解決留守兒童雙休日,、節(jié)假日沒人管,、沒地方去的問題,。我們在校設(shè)兩個室，一間是留守兒童活動室,，另一間是閱覽室,，作為留守兒童活動中心的固定場所。同時按照“七個有”來建設(shè)：即有場所,、有設(shè)施,、有隊伍、有制度,、有活動,、有檔案、有成效等,，實現(xiàn)了由鎮(zhèn)村干部,、教師（退休教師）、社會各界愛心人士等組成的隊伍,，為廣大留守兒童服務(wù),。同時，進取籌措資金,，購置圖書,、文體設(shè)施等，并開通了“親情電話”,。

（三）建立健全關(guān)愛留守兒童工作的規(guī)章制度,。

我們制定了沿河小學(xué)創(chuàng)立留守兒童活動中心實施方案，創(chuàng)立工作領(lǐng)導(dǎo)組名單,、基本概況,、工作職責、信息卡制度,、幫扶制度,、聯(lián)系制度、“四個五”愛心育人制度,。對我校一至六年級156名在校留守兒童造了《花名冊》,，擬定了每學(xué)期《教師輪流服務(wù)安排表》、《活動中心日安排表》及詳細的《工作安排表》等,。這樣留守兒童工作做到有章可循,，活動開展有條不紊。

（四）管好留守兒童在活動中心的學(xué)習(xí)生活,。

1,。進取培訓(xùn)提高監(jiān)護人素質(zhì)。

每學(xué)期舉辦一次監(jiān)護人培訓(xùn)班。針對留守兒童的監(jiān)護人多為爺爺,、奶奶或外公,、外婆，經(jīng)過舉辦“留守兒童家長家庭教育培訓(xùn)班”,，該活動中心留守兒童監(jiān)護人（或臨時監(jiān)護人）有80多人次參加了培訓(xùn),，并分發(fā)了《家教歌謠》、〈〈家庭教育集言〉〉等家教材料,，受到了監(jiān)護人的歡迎和好評,。

2。精心組織開展活動是關(guān)鍵,。

開展豐富多彩活動是“關(guān)愛留守兒童活動中心”的靈魂,，是讓留守兒童進得來，留得住,，學(xué)得好,，有成效的關(guān)鍵。為此,，需要建立長效機制,，結(jié)合留守兒童身心發(fā)展的特征，分別制定了兩個學(xué)期活動的具體計劃,，不僅僅提高留守兒童學(xué)習(xí)成績，并且增強綜合本事,。我們開展的.活動有：輔導(dǎo)學(xué)科作業(yè),、健康體檢、知識競賽,、春游踏青,、心理疏導(dǎo)、下棋比賽,、畫畫比賽,、趣味健身、看ktv文教片,、每月一次的團體生日,，以及到愛國主義教育基地參加體驗生活，主題實踐活動等,。每次活動做到定時,，定點，定人有序開展,，大大增強了留守兒童活動中心的吸引力和凝聚力,。

（一）心理健康教育有實效。

經(jīng)過心理教育輔導(dǎo)活動的開展,，健全了留守兒童正常的心理品質(zhì),，他們“學(xué)會堅強,、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會交往,、學(xué)會生存,、學(xué)會理解、學(xué)會自我調(diào)解”,，促進了其健康成長,。留守兒童中心，性格孤僻不合群,，逆反心理嚴重,，自由散漫，學(xué)業(yè)成績很差的經(jīng)過一段時間的幫扶,，他們變了,，變得活潑開朗了，學(xué)會尊重他人了,，能夠自覺遵守紀律了,，學(xué)習(xí)成績有了明顯提高。

（二）及時鼓勵表彰留守兒童工作先進事跡,。

本學(xué)期對在留守兒童工作中做出特殊貢獻的愛心人士給予表彰,，并對優(yōu)秀留守兒童臨時監(jiān)護人給予表彰，調(diào)動了留守兒童的進取性,，增強了他們的自信心,，使他們感受到黨和政府對他們的關(guān)心，促進了他們健康成長,。

小學(xué)留守兒童工作總結(jié)篇九

古往今來,，家長對孩子最殷切的期許莫過于“望子成龍”，然而,，對于怎樣去培養(yǎng)和教育孩子,，每個做家長的往往感到困惑，不知道該何從入手,。孩子的培養(yǎng)與教育關(guān)乎其未來的人生旅程,，也關(guān)乎做家長的責任。我班眾多家長自身經(jīng)濟受條件限制,，雖然在外經(jīng)商,、務(wù)工，但是大多的父母無法將孩子接到自己身邊一起生活,，只能留在家里由老人或親戚照看,，造成了事實上的“單親教育”、“隔代教育”、“寄養(yǎng)教育”的現(xiàn)象,，使很多學(xué)生成為留守兒童,。

為了更好解決留守兒童問題，讓留守兒童能夠安心學(xué)習(xí),，留守兒童的家長在外安心工作,，

我班作了大量的工作，制定了各項制度,，采取了各項措施,。這些留守兒童與父母整年，甚至幾年不能見上一面,，在長期缺乏父愛,、母愛的環(huán)境中畸形成長現(xiàn)象令人矚目。至于這些留守兒童的“生活上缺照顧,、行為上缺管教,、學(xué)習(xí)上缺輔導(dǎo)、思想道德上缺約束,、安全上缺保障”等五大問題對學(xué)校,、家庭、社會影響頗深,。一年來,，在工作中，我班每一位任課教師不斷的反思著自己,，努力使我們不會愧對于代理家長這個神圣的職責,。具體總結(jié)如下：

1、密切關(guān)注兒童,、增強情感投資。學(xué)校是留守兒童的第二個家,，老師就是他們?nèi)珯?quán)負責的“父母”,。學(xué)校和教師密切關(guān)注留守兒童的學(xué)習(xí)、生活和思想變化情況,。我作為本班班主任力爭做好本班留守兒童的“愛心媽媽”,，讓全班留守兒童結(jié)對子。

2,、對留守兒童開展學(xué)習(xí)輔導(dǎo),、思想教育、生活服務(wù),。一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生有病,馬上帶領(lǐng)學(xué)生去醫(yī)院治療,，并及時和監(jiān)護人取得聯(lián)系。

3、學(xué)習(xí)上對他們無微不至的關(guān)懷,。更重要的是始終注重他們的行為規(guī)范的養(yǎng)成教育,，使他們經(jīng)常受到老師的表揚，老師和同學(xué)還買些水果給班上的留守兒童過生日,；常關(guān)心留守兒童,，經(jīng)常與他們一起拉家常，了解他們的具體情況,，這樣使他們親近,、信任老師。

4經(jīng)常默默地對學(xué)生進行情感投資,，讓他們充分感受到“師愛”勝過“母愛”,。此外我們還組織班干部協(xié)助老師對留守兒童進行動態(tài)跟蹤，有的.放矢地做好相關(guān)幫扶工作,，這樣一來二去,，留守兒童就覺得自己在這兒讀書擁有“大家庭”的心理歸屬感，使留守兒童能安心

5,、健全”留守”檔案,、便于信息捕捉。我們對留守兒童的性格,、興趣,、學(xué)習(xí)、思想,、心理,、品格等各個方面的實際情況進行了解、分析,，為每個留守兒童建立專門的檔案,。檔案包括學(xué)生的家庭情況、家長的相關(guān)信息,、監(jiān)護人的信息,，并將這些檔案進行管理。

6,、保持融洽感情,、填補深邃溝壑。留守兒童的父母長期在外務(wù)工,，雖然時時惦記著家里的孩子,，但是由于工作的繁忙，意識上的疏忽,，不能隨時與孩子保持聯(lián)系,，造成孩子情感和心靈的創(chuàng)傷極為嚴重,。留守兒童中品質(zhì)低下、心態(tài)不良,、性格倔強等兩極分化也不在話下,，我們老師總不能看著這些留守兒童的悲劇一幕幕地重演下去，就想方設(shè)法把情況反饋給家長,，要求家長通過電話,、書信隨時與孩子保持聯(lián)系，同時要求家長定期與子女溝通,；期初期末還給每位家長發(fā)去《致家長的一封信》,，讓他們了解學(xué)校的辦學(xué)方向和子女的在校情況。許多家長照著這種方法去做起到積極的作用,，久而久之,，融洽了感情，填補了父子母子之間的深邃溝壑,，有力地促進孩子們的身心沿著正確的軌跡發(fā)展,。

7“第二家長”言教、發(fā)展良好事端,。對留守兒童的教育不是一就而蹴,，是一件非常棘手的事，是一項長期而又艱巨的工程,。關(guān)心關(guān)愛留守學(xué)生,，不單是學(xué)校的事，應(yīng)成為全社會的共同責任,?？傊瑸榱羰貎和瘎?chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境,，是學(xué)校,、家庭、社會義不容辭的責任和義務(wù),，應(yīng)提高認識,，協(xié)調(diào)一致，為此做出積極努力,，使留守兒童和所有孩子一樣享有同一藍天，受到同樣的關(guān)愛,，把素質(zhì)教育落實到每一個孩子身上,。

總之，一年來,，為關(guān)愛留守兒童,，我班每位教師都做了很多的工作,，付出了辛勞。我們將會一如既往地去工作,，不斷地摸索經(jīng)驗,，更好地為留守兒童服務(wù)，使這項工作成為我們所有工作中的重中之重,。

小學(xué)留守兒童工作總結(jié)篇十

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、同志們：

大家好！

我代表xx小學(xué)全體師生對各位領(lǐng)導(dǎo)的到來表示熱烈的歡迎,。下面我就我校關(guān)愛留守兒童工作向各位領(lǐng)導(dǎo)作以匯報,。

我校位于碧巖鎮(zhèn)政府所在地碧巖行政村。始建于民國36年,，是一所全日制公辦小學(xué),。學(xué)校占地面積9920平方米，建筑面積1140平方米?，F(xiàn)有教師14名,，學(xué)生351人，來自碧巖,、珠簾,、萬溝、科羊四個村,，服務(wù)半徑6公里,，覆蓋村民9000余人,。由于我校地處偏僻農(nóng)村,，隨著社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐的加快,，常年外出務(wù)工,、經(jīng)商的農(nóng)民約占全鎮(zhèn)農(nóng)民總數(shù)的5成以上,，大批未成年人成了“留守兒童”,。

20xx年3月,，我校有留守兒童197人,，占全校學(xué)生總數(shù)的51,、4％,；20xx年9月，有留守兒童266人,，占全校學(xué)生總數(shù)的73,、9％；20xx年3月,，有留守兒童208人,，占全校學(xué)生總數(shù)的57、8％,；20xx年9月,，有留守兒童178人,，占全校學(xué)生總數(shù)的53、1％,；20xx年3月,，有留守兒童xx人，占全校學(xué)生總數(shù)的xx％,。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)父母雙方外出流動,，兒童不能與父母一起生活的在全部留守兒童中占相當大的比重。面對留守兒童在學(xué)習(xí),、生活,、安全、健康等方面存在的突出問題,，為幫助他們解決學(xué)習(xí)生活中遇到的實際困難,，促進這些孩子們的健康成長，我校充分發(fā)揮教師團隊及少先隊組織的優(yōu)勢,，開展了一系列的工作：

學(xué)校積極利用廣播,、板報、主題隊會,、國旗下的講話,、召開家長會等多種形式，大力宣傳國家對于留守兒童的幫扶政策,，詳細介紹學(xué)校留守兒童工作的思路與措施,，讓學(xué)校、家庭,、社會充分認識到留守兒童教育問題的重要性和緊迫性,，號召全社會都來關(guān)注留守兒童的'教育問題。我校將關(guān)愛留守兒童問題作為師德建設(shè)的一個重要組成部分,，要求教師對留守兒童的學(xué)習(xí),、生活要給以充分關(guān)心照顧。全校師生在看似簡單的“問一問”,、“幫一幫”中營造了愛的氛圍,，滋潤了他們渴望愛的心靈。

學(xué)校專門成立了關(guān)愛“留守兒童”領(lǐng)導(dǎo)小組,，進一步明確了職責分工,，加強了對留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理，保證了各項工作的認真落實,。具體安排為：李錄林校長任組長,，韋雄任副組長，各任課教師為組員,，龐霞,、左雪琴擔任心理健康輔導(dǎo)、全校女教師為“愛心媽媽”,、男教師為“愛心爸爸”,。

自我校留守兒童之家創(chuàng)建以來，學(xué)校虛心聽取上級部門的指導(dǎo)意見,，認真學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校的先進經(jīng)驗,，并注重自我探索，先后完成了硬件和軟件建設(shè),。在軟件方面,，學(xué)校制定了《碧巖小學(xué)留守兒童之間建設(shè)實施方案》、《年度工作計劃》,、《財產(chǎn)保管》,、《設(shè)備使用》、《圖書管理》,、《心理輔導(dǎo)教師工作職責》,、《教職工結(jié)對幫扶》等制度和規(guī)范，有力地保障了留守兒童工作的順利開展,。

自20xx年以來,，每學(xué)期初學(xué)校都會組織專人對校內(nèi)“留守兒童”情況進行認真細致地調(diào)查研究，摸清了留守兒童的底數(shù),，為每個留守兒童建立了專門檔案,。

本學(xué)期，我校將開展碧巖小學(xué)“春蕾”杯作文競賽,，數(shù)學(xué)競賽,、“寫字之星”評選大賽、英語口語比賽,、六一文藝表演,、師生趣味運動會、乒乓球比賽等活動,。通過這些活動的開展,，將不斷豐富留守兒童的文化生活，促進留守兒童的健康和諧發(fā)展,。

再次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)對我校留守兒童工作的指導(dǎo),。在今后的工作中，我們將不斷完善我?！傲羰貎和惫ぷ鳈C制,，不斷總結(jié)，狠抓工作落實,，把關(guān)愛“留守兒童”工作逐步推向深入,。

小學(xué)留守兒童工作總結(jié)篇十一

留守兒童渴望親情,，需要關(guān)愛。為了更好地關(guān)愛留守兒童,，給他們營造一個健康成長的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,。對留守兒童開展學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、思想教育,、生活服務(wù),、等服務(wù)，使留守兒童能在家或在校安心生活和學(xué)習(xí),，父母在外能安心務(wù)工,，以促進社會的和諧發(fā)展。具體工作如下:

1,、為了全面了解每一個留守兒童的生活現(xiàn)狀和成長需求,，我們分班進行細致地調(diào)查，詳細記錄每個兒童的出生年月,、家庭住址,、生活狀況、其父母的姓名,、電話及打工地址,、其監(jiān)護人的姓名及聯(lián)系方式。豐富課余生活,，定期開展活動,。為了豐富他們的課余生活，每天下午放學(xué)后一個小時,，孩子們可以在活動室里盡情地看書,、下棋，一起在操場上打球,、跳繩,、。我們還根據(jù)每個兒童的不同的興趣愛好,，特別成立了書法,、繪畫、手工,、籃球,、等興趣小組。每周二,、周四下午,，，孩子們可以自由地報名參加喜愛的興趣活動。

2,、為幫扶兒童補習(xí)沒有掌握的學(xué)習(xí)內(nèi)容;學(xué)習(xí)之余,，和幫扶兒童交心談心，了解他們的內(nèi)心世界,，消除他們的自卑心理,。幫助他們解決生活上的困難。教育他們怎樣克服困難,，學(xué)會自理;每年的“愛生日”當天，一起玩耍,，像對待親生兒女一樣對待他們,，讓他們感受到“不是親情勝似親情”的關(guān)愛。了解他們在家的學(xué)習(xí),、生活情況,，詳細做好家訪手記，并與其監(jiān)護人商討措施,，共同教育,。結(jié)合本地方特色和學(xué)生認知水平，及時掌握他們的思想狀況,，有的放矢地化解心中的困惑,，給予它們精神上的動力，培養(yǎng)他們擁有健康,、陽光,、自信的性格。

3,、留守兒童父母長年在外打工,，為了彌補孩子缺失的親情，利用發(fā)短信或打電話的方式與其家長取得聯(lián)系,，告知對方可以與孩子通電話的具體時間,。這樣，讓孩子們在想念父母的時候,，能夠聽聽父母的聲音,，和父母見見面，讓他們在與父母的交流中,，找回親情,，感受到父母的愛。

父母是孩子的第一任教師,，孩子的教育需要學(xué)校和家庭雙方結(jié)合,，共同教育。為此，呼吁各位家長配合學(xué)校開展“五個一”活動,，即：每周一個電話,，每月與班主任聯(lián)系一次，每月與科任教師聯(lián)系一次,，每年至少回家一次,。其父母每月與科任教師聯(lián)系后，了解孩子最近的.表現(xiàn)情況,，再通過給孩子打電話或?qū)懶诺姆绞胶秃⒆舆M行溝通,、交流，排除孩子的心理障礙,，幫助孩子確立學(xué)習(xí)目標,，鼓勵孩子勇敢面對、充滿自信,。讓遠在異地的父母用親情去感化孩子,，用真愛去引導(dǎo)孩子，讓孩子始終保持一種健康,、積極向上的心態(tài),。為了更好地讓留守兒童父母能及時、如實地了解孩子在校各方面的表現(xiàn)及活動情況,。定期將每個兒童近期好的表現(xiàn)及存在的問題在空間里公示出來,，讓老師、家長,、學(xué)生三者之間互相進行溝通與交流,。

4、舉辦留守兒童生日聚會辛勤的努力,，無私地付出,，終究結(jié)出了豐碩的果實。近幾年來,，我沒有讓一個留守兒童出現(xiàn)輟學(xué)退學(xué)的現(xiàn)象,，我們真心的付出，得到了真情的回報!它豐富著人文教育的內(nèi)涵,，閃爍著以人為本的光芒,，綻放著創(chuàng)先爭優(yōu)的時代精神!關(guān)愛留守兒童，我一直在努力!我的腳步不會停下,，因為新盈人的腳下始終是起點!我們攜手留守兒童再次出發(fā),，和愛心相伴，與陽光同行!