演講稿是進(jìn)行演講的依據(jù),，是對演講內(nèi)容和形式的規(guī)范和提示,，它體現(xiàn)著演講的目的和手段。演講稿對于我們是非常有幫助的,，可是應(yīng)該怎么寫演講稿呢,？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚卵葜v稿模板范文大全，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。
教師即興演講稿三分鐘 教師即興演講題目及篇一
印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的,，讓我干葉的事業(yè)吧,，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的?！边x擇了教師,，就是選擇了葉的事業(yè),教師的一生,與花相伴。與花相伴的一生,，富有詩意而美好,。
讓愛在教育事業(yè)中閃光吧。
“誰愛孩子,，孩子就愛他,，只有愛孩子的人，他才能教育孩子,?！苯處煈?yīng)用自己博大的愛去溫暖每一位學(xué)生。教師只有熱愛學(xué)生,、尊重學(xué)生,，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生，只有愛得深,，才能更認(rèn)真,、更耐心、更細(xì)心地對學(xué)生進(jìn)行教育,?！皭邸痹从诟呱械膸煹拢皭邸币馕吨鵁o私的奉獻(xiàn),。教師對學(xué)生的愛,，不是出自個人的恩怨，而是出自社會的需要,、教育的需要,。這種愛是穩(wěn)固的、深厚的,，是與教師所肩負(fù)的社會責(zé)任緊密相連的,。
教師對學(xué)生的愛，不能局限于個別的對象,，而是面向全體學(xué)生,。教師所肩負(fù)的是對一代人的教育使命，并非對個別人的教育任務(wù),。這種責(zé)任和愛能超越一切,，匯聚成一股無可阻擋的力量，當(dāng)然,，教師對學(xué)生的愛,，不是無原則的，而是始終與對學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合的,。要愛中有嚴(yán),，嚴(yán)中有愛，愛而不寵,，嚴(yán)而有格,，嚴(yán)慈相濟，平等對待每一個學(xué)生,，尊重學(xué)生的人格,。這才是合格的教師。
我來自一所再普通不過的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)?！偷曛袑W(xué),，但這是一所美麗的學(xué)校,。綠樹成蔭，一塵不染,，鴿子在操場上散步,，燕子在天空飛翔。我們學(xué)校老師形成的教風(fēng)可以用十六個字來概括：“愛崗敬業(yè),，無私奉獻(xiàn),，愛校如家，愛生如子”,。
學(xué)校劉老師一天在下課聊天時說：“我們家大人都是班主任,，孩子上學(xué)都是自己去的，早飯是一包牛奶一個面包,，邊走邊吃,，可能有時上學(xué)臉也沒洗吧，老師都叫我們管管孩子的生活了,?！蔽覀冃睦锒际且魂囆了幔苍S客店中學(xué)的孩子都是這樣長大的,。 這就是貧困中恪守信念的鄉(xiāng)村教師,，清寒中奮而思進(jìn)的鄉(xiāng)村教師!也許有人會笑我們傻，呵呵,，也許我們是很傻,，可我們問心無愧了!因為,沒有愛就沒有教育。
在這群優(yōu)秀老師的熏陶下,，我由一個懵懂的青澀的校園學(xué)生逐漸變成了一個合格的`青年教師,。我微笑著走到學(xué)生中間，傳道授業(yè)解惑,，成為了學(xué)生最為知心的大朋友,。教師節(jié)，我收到了學(xué)生寄來的賀卡,，看到上面寫道：“感謝您,，我們最最溫柔，最最美麗,，最最文雅,，最最高貴的大姐姐?！眲x那間,，我覺得自己成了世上最漂亮的人。孩子們純潔的心、圣潔的情,、深厚的意,，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業(yè)深深的愛,，我真正地體會到了一個教師最大的幸福和快樂,。我感到自己是一個生活在花叢中的人。
教師是綠葉,，因為愛，才能一生與花相伴,。師愛像滴滴甘露,，即使枯萎了的心靈也能蘇醒;師愛像融融春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會消融,。最后,，我想用一首詞來結(jié)束今天的演講：《調(diào)寄滿江紅》暑日初收,金秋夜，思緒縈繞,。為師表,，筆端心熱，付與芳草,。四季辛勞暮與早,，蠟炬成灰光多少?血和汗，看人才風(fēng)貌,，全知曉,。愛深沉，花繁葉茂,。鬢為霜,，人自豪。奉獻(xiàn)歌高唱,，余音裊裊,。滔滔長江浪推浪，資水留下聲聲好!齊努力,，建神州偉業(yè),，丹心照!
教師即興演講稿三分鐘 教師即興演講題目及篇二
尊敬的xx大家好：
x年的班主任工作讓我深深認(rèn)識到作為一名小學(xué)班主任的艱辛，更體會到從沒有過的幸福,。在這個“累并快樂著”的過程中,，我意識到，老師特別是班主任老師必須帶著愛,，帶著激情工作,，但更應(yīng)該帶著理智，帶著創(chuàng)新去工作,。
蘇霍姆林斯基說：“教育技巧的全部奧秘就在于如何愛護(hù)童,?！睅煇凼墙逃α康脑慈墙逃晒Φ幕A(chǔ),。只有愛,，才能贏得愛。你愛學(xué)生,，學(xué)生也會愛你,，你才能從工作上獲得更多的樂趣。今年的九月一日,，我又一次站在操場上迎接一個新一年級的學(xué)生們,。看著一個一個新鮮的面孔,，想到這群秩嫩的孩子們也將一點點長大,、懂事，我心里一股激情在涌動,。
這批孩子有著共同的特點,，由于年齡小，自控力差,，紀(jì)律渙散,，我對這樣的問題早有思想準(zhǔn)備，畢竟已有一些經(jīng)驗了,。第一天,，一個小家伙的問題就彰顯出來。他叫,，是個白白凈凈的男孩,，有些文弱的樣子，象個小書生,。一大堆的問題弄的我有些頭暈,，然而也就從這一刻起他成了我最喜歡的學(xué)生之一。
我喜愛他的秩嫩,，脫下來的外套放學(xué)時穿不上,，有一天居然把衣服倒著穿了起來，搞的我哭笑不得,，開始教他穿衣服,，擺著一堆書本不知道往書包里放，要不就找不到書本放到哪里,。
我喜歡他的單純,，開學(xué)的第一天中午吃飯的時候，他突然告訴我“老師我想到一個最好吃的東西——火腿腸”，我看他實在是吃不進(jìn)去午餐,，就去給他買了面包,、火腿腸，讓他在辦公室吃了,，看著他吃的津津有味的樣子,，真是可愛極了。
我喜歡他的頑皮,，每當(dāng)下課同學(xué)們都排著隊去操場,，他就象放飛的小鳥，跑到操場上轉(zhuǎn)著,，嬉戲著,，盡管經(jīng)常有值周的老師找我告狀，今天你們班的又跑鬧了,，但是我知道他以前沒上過幼兒園,，跟小朋友接觸的少,，沒有集體生活的習(xí)慣,。
我最喜歡他的積極。他是一個非常愛發(fā)言的孩子,，每當(dāng)老師提出問題他都要試一試,，把手舉的高高的，但時有時他的積極也會過了頭,。忘乎所以的站起來,，受到我的“警告”才能坐下。我發(fā)給他“發(fā)言標(biāo)兵”的標(biāo)牌,，給他以鼓勵,。
我最喜歡他的真誠，因為他總是能主動承認(rèn)自己的錯誤,，在第一時間內(nèi)告訴我他作業(yè)沒完成,，我最喜歡他的可愛，因為無論我怎么批評他,，他面對我永遠(yuǎn)是滿臉笑容,，然后天真的跟我說我現(xiàn)在就寫不就行嗎。
我喜歡他的專注,，中午我給學(xué)生們播放故事的時候,，他會目不轉(zhuǎn)睛地盯著錄音機，雖然沒有畫面,，但他就象是在看故事樣,。雖然他不是班級中學(xué)習(xí)最棒的那個，但他卻是最可愛的那個；雖然他不是班級中最聽話的那個,，但他卻是最敢主動承認(rèn)錯誤的那個,；雖然他不是長得最漂亮的，但卻是永遠(yuǎn)以笑迎人的,。這就是我最喜歡的那個學(xué)生,。也是他讓我開始明白，其實少年天性,，本無執(zhí)著,，若方若圓，是在教者,。每個學(xué)生都是一個新的世界,，都有豐富而脆弱的心靈，都有哪怕是稍縱即逝的閃光點,，有時,，教師一個鼓勵的眼神，一句贊美的言語,，一個會意的微笑,，一次耐心的輔導(dǎo)，比起一味地灌輸傳授更加讓學(xué)生怦然心動,?！耙磺袨榱撕⒆樱瑸榱撕⒆拥囊磺?，為了一切孩子”,。以前這句話在我眼里只是一句口號，如今卻成了我的座右銘,。我終于明白滿樹的花朵只源于春天的一粒種子,。
教師即興演講稿三分鐘 教師即興演講題目及篇三
大家好！
山東省教育廳副廳長張志勇在《以制度創(chuàng)新促進(jìn)教師隊伍的職業(yè)道德建設(shè)》一文中指出,，要建立中小學(xué)教師的”一崗雙責(zé)“制度,，什么是一崗雙責(zé)呢?就是中小學(xué)教師不僅要負(fù)責(zé)學(xué)科教學(xué)，還要負(fù)責(zé)學(xué)生的思想道德教育,。說白了也就是既要教書,，又要育人。這其實還是教育的本質(zhì)屬性問題,，教育到底是干啥的?
大家都聽說過明朝大儒王陽明吧?王陽明十二歲時曾問他的老師人生”何為第一等事?“老師回答說：”唯讀書登第耳,。“也就是我們說的考狀元,。王陽明搖了搖他的大腦袋,，不以為然地說：”登第恐未為第一等事,。“老師嚇了一跳,，才十二歲的孩子,，居然說考狀元不是人生最重要的事。于是問他,，那你認(rèn)為怎么樣呢?王陽明說：”或讀書學(xué)圣賢耳,。“,。王陽明口中的”圣賢“,，應(yīng)該是指知行完備、至善之人,，也就是司馬光說的”才德全盡謂之圣人“的人吧,。做狀元，還是做圣人,，這其實是一個成材與成人的問題：考狀元,，幾年才有一個;而成為圣人，人人皆有可能,，只是人人一生都很難做到,。王陽明本人就不是狀元，但他后來的成就遠(yuǎn)遠(yuǎn)在狀元之上,，而王陽明的父親是成華十七年的狀元,，請問有多少人記得王陽明的父親叫什么名字?守仁此問可謂千古兒童第一問,，問出了人為什么活著,，做什么樣的人，走什么樣的路,，什么樣的日子才值得去過,，我們二十一世紀(jì)的老師可曾想過這個問題?這種起碼的教育價值觀或?qū)Q定我們是要教孩子成為狀元，還是讓他們成為”圣人“的重大問題,。
某特級教師給高一年級新生布置了一篇作文《校園秋桐》,，批改時他發(fā)現(xiàn)一個女生的作文從語言文字、布局結(jié)構(gòu),、情感表達(dá)等方面均無可挑剔;思考良久,，該特級教師決定第二天把此文作為范文。老師先請女孩聲情并茂的朗讀,，然后,，在學(xué)生的一片驚嘆聲中，宣布她的作文為零分,。這種歐亨利式的結(jié)尾方式,，吊足了學(xué)生的胃口,。然后，老師分析說,，女孩的作文寫成了《校園秋色》,，跑題了。既然跑題了,，再好的作文,，也只能得零分。這個極端的教學(xué)方式,，取得了良好的教學(xué)效果,。關(guān)于審題的重要性，所有的學(xué)生不僅印象深刻,，而且刻骨銘心,。特級教師也很滿意自己的教學(xué)創(chuàng)意。很多年過去了,，特級教師退休了,。學(xué)校給他舉行了盛大的退休儀式，電視臺還現(xiàn)場采訪了他,，特級教師也對自己的人生充滿了自豪,。那天晚上他接到一個女學(xué)生的電話，邀請他去喝茶,。老師就去了,，一進(jìn)門就覺得這個女人有一點面熟。女生告訴老師,，她就是當(dāng)年那個女孩,，現(xiàn)在是一名出色的數(shù)學(xué)特級教師。她真誠的祝愿她的老師退休幸福;但也直言不諱的告訴她的語文老師：”我是一個農(nóng)村孩子,，從來沒有見過梧桐,，我對梧桐完全沒有感受，于是就只能寫成《校園秋色》,，而不可能寫出《校園秋桐》;是的,，我酷愛語文，但從此以后,，我不喜歡你教的語文,，語文如果是這樣的話，對我沒有任何意義和價值,，我寧可去學(xué)抽象的數(shù)學(xué),。高中畢業(yè)我考上了杭州大學(xué)數(shù)學(xué)系，畢業(yè)后我成為數(shù)學(xué)教師,。我常常告訴我的學(xué)生,，如果你為了高考而學(xué)數(shù)學(xué),，你永遠(yuǎn)也學(xué)不好數(shù)學(xué)。同樣,，如果我們僅是為了學(xué)生考個好成績而教書的話,，我們永遠(yuǎn)也不能成為好老師?！袄辖處煖I流滿面,，在退休的那個晚上，他的學(xué)生教他學(xué)會了什么是真的教育,。
多年來我們單純掙扎在分?jǐn)?shù)間的教書,，讓我們犧牲了多少學(xué)生的心靈!20xx年高考前夕，陜西省漢中市漢臺中學(xué)數(shù)百名考生,，在領(lǐng)到準(zhǔn)考證后,，大敵當(dāng)前，高考還沒有開始,，就將折磨自己的課本,、復(fù)習(xí)資料，同時撕毀,，并從各層樓上向下拋灑,。一時間，校園里書頁飄舞,，試卷飛揚,，孩子們放浪形骸，鼓噪喧囂,。這是黎明前的黑暗,，這是最后的晚餐和遲到的瘋狂。這段40秒的視頻很快竄紅于網(wǎng)絡(luò),，所到之處,，高樓迭起,。真是”慟哭三軍俱縞素,，沖冠一怒為高考“啊!孩子們只是在發(fā)泄怒火，發(fā)泄憤懣,，他們太壓抑了,，他們需要有所砸碎和撕爛，他們所做雖然可悲,，但并不可恥,。真正可恥的是我們這些當(dāng)老師的，我們僅僅培養(yǎng)了學(xué)生的考試能力,，并沒有讓他們認(rèn)識到書籍的重要性,。人餓了,，就要吃飯，肉體上的饑餓感誰都明白,，但我們沒有告訴學(xué)生,，精神上也有饑餓感，沒有書籍作為精神的食糧,，我們一樣會營養(yǎng)不良,，發(fā)育不全，行動不便,。我們沒有培養(yǎng)起孩子對知識的敬畏,，對書籍的珍惜，沒有讓孩子認(rèn)識到學(xué)習(xí)的作用和價值,。我們和學(xué)生一樣,，把考試當(dāng)作了目標(biāo)，把讀書當(dāng)成了敲門磚,，這是我們教育最大的失敗!正如王尚文先生所說：”應(yīng)試教育的危害遠(yuǎn)勝秦火,，秦火燒掉了書，卻未能燒掉人們對書的`渴望,，而應(yīng)試教育卻從根本上掐滅了學(xué)生對書的興趣,，對人生和自然的好奇?！八杂腥税l(fā)出”嗚呼,，應(yīng)試猛于火!“的悲嘆。多少年來我們就是這樣教書的,，我們教得學(xué)生都恨得撕書啊?這不是教師的恥辱又是什么?!
我對于分?jǐn)?shù)的感悟源自于一次與兒子的對話,。他已經(jīng)連續(xù)好幾天數(shù)學(xué)作業(yè)被老師判為”b“了，我忍了又忍,，終于在他拿回”c“的那一天爆發(fā)了,，兒子委屈地嘟囔：”我要知道你這么在乎成績，就不拿給你看了……“這時我才注意到原來我表達(dá)錯了自己的意向,，兒子也誤解了我批評的目的,，他以為我在乎的是那個”b“或”c“的等級，于是我說了這樣一番話：”媽媽在乎的不是這個‘c’,，而是這個‘c’是怎樣來的,，你學(xué)習(xí)的時候嘴里吃著東西，手里玩弄著鋼筆,，心不在焉,，魂不守舍，那種對學(xué)習(xí)的蔑視才是媽媽最在乎的!沒有積極進(jìn)取的學(xué)習(xí)目標(biāo),，沒有端正刻苦的學(xué)習(xí)姿態(tài),，再聰明也是小聰明,。媽媽重視你的學(xué)習(xí)，從來都未苛求于讓你考個好分?jǐn)?shù),，你要知道學(xué)習(xí)是為了讓你的生活包括物質(zhì)和精神兩方面的生活更有質(zhì)量,，更有價值。媽媽批評的永遠(yuǎn)不是你的分?jǐn)?shù),，而是你學(xué)習(xí)生活中的懈怠和懶惰,，如果你一直用這種態(tài)度去學(xué)習(xí)，不僅學(xué)不好功課,，更重要的是你學(xué)不好生活……“兒子不是十二歲的王陽明,，沒有大師的慧根，但是我想：即使是草根也應(yīng)扎實于大地,，有意義地生活吧!但愿兒子能就此懂得學(xué)習(xí)的真正意義,。
以上案例奉獻(xiàn)給新教師，請大家在走上教育征途之始便慎思謹(jǐn)行教書與育人的智慧!
教師即興演講稿三分鐘 教師即興演講題目及篇四
不知哪位學(xué)者曾經(jīng)說過："教師的職業(yè)是太陽底下最優(yōu)越,、最光榮的,。"帶著對這一理念的憧憬，我踏進(jìn)了幼兒園,。
可是,，當(dāng)我第一天走進(jìn)教室，真正面對著一群燦爛的"小太陽"時,，我的心里直犯嘀咕,。做一個孩子王，和孩子交流,，這就是我終身與之奮斗的事業(yè)嗎?他們那么稚嫩,，他們?nèi)槌粑锤桑麄冄窖綄W(xué)語,，他們好動愛鬧,，他們喜怒無常，但他們是祖國的希望,。
面對現(xiàn)實,，我該做些什么，我又能做些什么呢?工作以來,，我不只一次問過自己,。曾經(jīng)，我一味地追求怎樣培養(yǎng)孩子,，怎樣掌握高科技知識技能，而有關(guān)孩子的品德教育,，孩子的心理健康這些基本的常識我卻忽略了,。自從聽了這樣一個故事,，我的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變了。故事發(fā)生在1987年1月,，75位諾貝爾獎金獲得者在巴黎集會上,，有人問一位金獎獲得者："您在哪所大學(xué)，哪個實驗室學(xué)到了您認(rèn)為最主要的東西?"出人意料,，這位白發(fā)蒼蒼的學(xué)者回答說,，是在幼兒園。"在幼兒園學(xué)到了什么呢?"學(xué)者回答："把自己的東西分一半給小伙伴;不是自己的東西不能拿;做錯了事情要敢于承認(rèn)并表示歉意;午飯休息時不能吵鬧;和小朋友在一起要團結(jié),、互助……從根本上說,，我學(xué)到的最主要的東西就是這些。"真的很感謝這位學(xué)者,，他給了我教學(xué)教程中一個深刻的教誨,，我在強調(diào)發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性、競爭性時,，
并不能忽略培養(yǎng)幼兒從小發(fā)揚中華民族傳統(tǒng)的人格要素--忍耐,、寬容、團結(jié),。說實在的,，其實，我也只不過才21歲,，還在做著學(xué)生時代沒有做完的夢,，還需要父母的呵護(hù)!可是，現(xiàn)實告訴我,，我已選擇了幼教這個光榮而又艱巨的職業(yè),，我已步入了這個神圣的殿堂，我已承擔(dān)起這沒有理由推卸的責(zé)任,，我必須義無反顧地去做好那位學(xué)者給我的教誨,。
雖然，在大人眼里我還只是個孩子,，但我要有父母的責(zé)任感;雖然我還只是個學(xué)生,，但我要有老師的激情。我要在人生的沙漠里播種綠洲;在生命的童山上播種花草;在社會的沃土中播種希望,。
我知道前進(jìn)的道路一定不會平坦,，但我會沿著那陡峭的山路勇敢的攀登，在今后的旅途中刻苦學(xué)習(xí),、虛心請教,、不斷提高自身素質(zhì)，把對朋友的無私幫助、對幼兒的關(guān)懷愛護(hù),、對事業(yè)的不斷追求,，揮灑地淋漓盡致。
教師即興演講稿三分鐘 教師即興演講題目及篇五
今天我演講的題目是我的教育教學(xué)理念,。
對這一點的深刻理解,，來源于和兒子相處中的一件小事。兒子七,、八個月的時候,，我抱著兒子教兒子“飛吻”。我先自己示范了一遍,，然后讓兒子模仿,，兒子很快“學(xué)會了”，但是他是把自己的小手放在了我的嘴上,，這就是他的理解,。我在哈哈大笑的同時，也在思考,，兒子的理解也沒有錯啊,，從他的觀察和他的理解能力上，就是把自己的小手放在媽媽嘴上就是飛吻了,。
我在教學(xué)中我經(jīng)常思考這樣的問題：我有沒有真正的考慮學(xué)生的現(xiàn)階段水平,，站在學(xué)生的立場去組織教育教學(xué)工作呢？比如說,，考慮學(xué)生現(xiàn)階段的身心發(fā)展?fàn)顩r,，學(xué)生現(xiàn)階段的理解能力，學(xué)生現(xiàn)階段的知識掌握情況,。
維果斯基提出過“最近發(fā)展區(qū)理論”,，認(rèn)為學(xué)生的發(fā)展有兩種水平：一種是學(xué)生的現(xiàn)有水平，指獨立活動時所能達(dá)到的解決問題的水平,；另一種是學(xué)生可能的發(fā)展水平,，也就是通過教學(xué)所獲得的潛力。兩者之間的差異就是最近發(fā)展區(qū),。教學(xué)應(yīng)著眼于學(xué)生的最近發(fā)展區(qū),，為學(xué)生提供帶有難度的內(nèi)容，調(diào)動學(xué)生的積極性,，發(fā)揮其潛能,，讓學(xué)生“跳一跳就能摘到”。超越其最近發(fā)展區(qū)而達(dá)到其困難發(fā)展到的水平,，然后在此基礎(chǔ)上進(jìn)行下一個發(fā)展區(qū)的發(fā)展,。
（1）學(xué)生學(xué)習(xí)過程的指導(dǎo)者
剛做教師時，我感覺教師像演員，把備好的課在課堂上“演”出來,。慢慢地隨著教學(xué)的積累,，我感覺教師的工作比演員要復(fù)雜地多,，也圣神得多,！教師承擔(dān)著培養(yǎng)下一代的責(zé)任，“演”得精彩不代表學(xué)生就掌握得好,。教師需要調(diào)動學(xué)生的積極性,，引導(dǎo)學(xué)生在課堂上綻放思維的火花。指導(dǎo)學(xué)生更好地完成學(xué)業(yè),。
（2）終身學(xué)習(xí)的奠基人
這一點尤為重要,，現(xiàn)在的社會需要的是能夠不斷學(xué)習(xí)的人才，讓學(xué)生培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣是非常重要的,。怎樣才能培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的能力,？我覺得最重要的是要會自己思考。在解題這一塊,，獨立思考顯得尤為重要,，除了這一點，我自身覺得閱讀是非常重要的,，首先閱讀的深度和廣度決定了學(xué)生的見識和思想,，其次會閱讀的人能靜下心思考問題，不會人云亦云,，還有,，會閱讀的人理解能力好，在今后的學(xué)習(xí)過程中,，有需要提高的地方,，一般都可以通過閱讀學(xué)習(xí)自己解決。雖然是數(shù)學(xué)老師,，但是我在教學(xué)過程中,，非常提倡學(xué)生培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣。
（3）心理健康的培育者
先階段的學(xué)生是身心發(fā)展的關(guān)鍵期,，很容易在心理方面走入誤區(qū)?，F(xiàn)在心理有問題的學(xué)生越來越多，前階段跳樓自殺的學(xué)生更是讓我們揪心,。學(xué)生把老師不僅當(dāng)成知識的傳授者,，還有兄長，朋友,，教師在教學(xué)過程中應(yīng)多注意學(xué)生心理健康的培育,。首先教師本身就性格正直開朗，給學(xué)生一種好的榜樣作用。其次和學(xué)生有比較和諧的師生關(guān)系,，把握好合適的尺度,。
以上是我的一些淺薄的看法，以后還需不斷提高,，希望能夠為教育這份圣神的職業(yè)奉獻(xiàn)自己的一份力量,。
在探究性學(xué)習(xí)中，學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變
數(shù)學(xué)組徐文春
探究性學(xué)習(xí)活動以課題為載體,，由教師創(chuàng)設(shè)探究情境,，學(xué)生充分發(fā)揮能動性與想象力。獨立地發(fā)現(xiàn)問題,、大膽假設(shè),、細(xì)心準(zhǔn)備、勇于實踐交流,，這與傳統(tǒng)的被動式的學(xué)習(xí)方式有了質(zhì)的改變,。
在探究性學(xué)習(xí)中，學(xué)生學(xué)習(xí)方式主要有以下特點：
1,、以自主學(xué)習(xí)為核心的學(xué)習(xí)方式
自主學(xué)習(xí)概括地說,，就是“自我導(dǎo)向、自我激勵,、自我監(jiān)控”,。
（1）自主學(xué)習(xí)是一種主動學(xué)習(xí)。主動性是自主學(xué)習(xí)的基本品質(zhì),，它對應(yīng)于他主學(xué)習(xí)的被動性兩者在學(xué)生學(xué)習(xí)活動中表現(xiàn)為：我要學(xué)和要我學(xué),。我要學(xué)是基于學(xué)生對學(xué)習(xí)的一種內(nèi)在需要，要我學(xué)則是基于外在的誘因和強制,。學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在需要,，一方面表現(xiàn)為學(xué)習(xí)興趣；另一方面表現(xiàn)為學(xué)習(xí)責(zé)任,，學(xué)習(xí)是誰的事情,，誰就應(yīng)當(dāng)對學(xué)習(xí)承擔(dān)責(zé)任。
（2）自主學(xué)習(xí)是一種獨立學(xué)習(xí),。獨立性是自主學(xué)習(xí)的核心品質(zhì),，如果說主動性表現(xiàn)為我要學(xué)，那么獨立性則表現(xiàn)為我能學(xué),。除了有特殊原因外,，每個學(xué)生都有相當(dāng)強的潛在的和顯在的獨立學(xué)習(xí)能力，每個學(xué)生同時都有一種獨立的要求都有一種表現(xiàn)自己獨立學(xué)習(xí)能力的欲望,。
2,、以合作學(xué)習(xí)為核心的學(xué)習(xí)方式
合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生在小組或團隊中為了完成共同的任務(wù),，有明確的責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)。它是針對教學(xué)條件下學(xué)習(xí)的組織形式而言的,，相對的是“個體”,。
（1）組織好自主學(xué)習(xí)是開展合作學(xué)習(xí)的前提。學(xué)習(xí)首先是學(xué)生自主建構(gòu)知識的一種行為,。只有學(xué)生自己對教材有了獨特的感悟和理解,，才能形成自己的觀點和看法，這種自主建構(gòu)知識的過程別人是不能代替的,。如果不讓學(xué)生仔細(xì)地研讀教材,，就匆忙組織學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí),，必然會使學(xué)生感到無所適從,，討論也就無法順利展開。
（2）科學(xué)組織,，合理分工是開展合作學(xué)習(xí)的條件,。合作學(xué)習(xí)成功，由來與小組成員的密切配合和共同努力,，因此,，科學(xué)地組織好合作小組，合理安排好小組成員,，明確組內(nèi)成員的分工和職責(zé),。
3、以探究學(xué)習(xí)為核心的學(xué)習(xí)方式
所謂探究學(xué)習(xí)即從學(xué)科領(lǐng)域和現(xiàn)實社會生活中選擇研究主題,，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一種類似于學(xué)術(shù)（或科學(xué)）研究的情境,，通過學(xué)生自主、獨立地發(fā)現(xiàn)問題,、實驗,、操作、調(diào)查,、信息搜集與處理,、表達(dá)與交流等探索活動，獲得知識技能,，發(fā)展情感與態(tài)度,，培養(yǎng)探索精神和創(chuàng)新能力的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)過程。
與探究學(xué)習(xí)相對的是接受性學(xué)習(xí),，接受性學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容直接呈現(xiàn)給學(xué)生,，而探究學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)內(nèi)容是以問題的形式來呈現(xiàn)的。和接受性學(xué)習(xí)相比,，探究學(xué)習(xí)具有更強的問題性,、參與性和開放性,。
教師即興演講稿三分鐘 教師即興演講題目及篇六
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家晚上好!
今天,，我講的題目是《做一個簡單幸福的老師》,。
幸福是什么?幸福對每個人而言都有不同的標(biāo)準(zhǔn)?；夜媚镎f：幸福就是每天夜里和心愛的王子一起跳舞;海的女兒說：幸福就是要讓自己愛的人幸福,，即使自己失去生命。
那么我們教師的幸福是什么呢?有人說應(yīng)是“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干”的無限付出,，也有人說應(yīng)是“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”的偉大無私,。而我覺得,，我們搞工作，除了是掙錢為了生活,、養(yǎng)家糊口外,，工作本身就是生活，工作的時間在一生中占了我們最好時光中的大部分,，千萬不要簡單地認(rèn)為教師的工作是為了學(xué)生,、為了校長、為了學(xué)校,、為了建設(shè)小康社會,，其實，工作也是為了我們自己,，作為教師的我們要好好地生活就要好好地工作,，工作快樂了才會生活幸福。
我的幸福感首先來自對貧困學(xué)生的幫助,。
當(dāng)然,，對于身處困境、需要幫助的孩子,，我們的關(guān)愛要格外地小心,。他們的心是脆弱的、自卑的,，同時又是矛盾的,。他們渴望關(guān)愛，但他們有時又不愿意接受比別的孩子更特殊的愛,。在他們敏感的心中,，任何的與眾不同，哪怕是一點點特殊的優(yōu)惠和照顧,，都會被他們誤解成是一種憐憫,，一種可憐,，甚至是一種施舍，感覺在人前抬不起頭來,。因此,，我們在奉獻(xiàn)更多的關(guān)懷和愛心時，還需要講究一點智慧,，注意一下方式方法,，從而使我們的關(guān)愛，能夠不露一點痕跡地傳遞給他們,，就像綿綿春雨,，滋潤萬物而無聲，就像博大母愛,，無處不在卻無痕,。
我的幸福感還來自于對每一位學(xué)生的關(guān)愛。做一名幸福的教師,，不僅要有最起碼的職業(yè)準(zhǔn)則和較強的專業(yè)知識,，還需要一顆裝有滿滿愛的心。常言道：愛是教師最美麗的語言,。所以，不管他貧富與貴賤,，學(xué)習(xí)好與壞,，都應(yīng)公平真誠地對待他們。當(dāng)看到在自己耐心的教誨下,，那些在別人眼里無可救藥的學(xué)生逐步轉(zhuǎn)好時,，內(nèi)心的幸福真的無法表達(dá)。我用行動證明了：只有幸福陽光心態(tài)的教師,，才能創(chuàng)造出陽光的課堂,，教出幸福的學(xué)生。
當(dāng)我每年接手一個新的班級時,，我首先做的就是放低姿態(tài)接近學(xué)生,，拉近學(xué)生和我之間的距離。在20xx—20xx學(xué)年到xx小教支教時,，我更是針對農(nóng)村孩子的特點,，經(jīng)常利用課外輔導(dǎo)的機會，走到學(xué)生中去,，和他們一起游戲,，一起探究;及時了解他們學(xué)習(xí)存在的障礙和困惑，了解他們的思想動態(tài),，有的放矢地進(jìn)行教育引導(dǎo),，幫助他們樹立信心,，明確自己努力方向。
我和學(xué)生之間的交流方式也是多樣的,，比如qq好友,、求助熱線等，通過與學(xué)生多種方式的交流,，加深了學(xué)生對我的信賴,，可以說我和他們真正成為了朋友，他們跟我是無話不說,。支教的第一個學(xué)期結(jié)束時就有好幾個學(xué)生擔(dān)憂地說：“郭老師,，你明年一定還要在這兒教我們?！备袑W(xué)生天真的說：“郭老師,，明年你到哪里教書我們就到哪里，我們還要做您的學(xué)生,?！?/p>
記得在我支教結(jié)束的`第二個學(xué)期，我有機會跟隨縣視導(dǎo)組去了xx二中心,，我教過的學(xué)生那時已經(jīng)六年級,，就在放中學(xué)的時候，我聽課結(jié)束從操場走過,，十幾個學(xué)生看到了我,，連路隊都不站了，直接跑過來把我圍住,，有一個學(xué)生還是流著眼淚的,。視導(dǎo)組一行的幾位領(lǐng)導(dǎo)都說：這就是做老師獨有的幸福感。確實,，我被那突如其來的幸福所深深感動!
對于幸福的教師來說,，教育不是犧牲，而是享受;教育不是重復(fù),，而是創(chuàng)造;教育不是謀生的手段,，而是生活的本身。我們的一生不一定要干成什么驚天動地的偉業(yè),，但它應(yīng)當(dāng)如百合,，展開是一朵花，凝聚成一枚果;但它應(yīng)當(dāng)如星辰,，遠(yuǎn)望像一盞燈,，近看是一團火。
當(dāng)意識到生命的蠟燭在“照亮”學(xué)生的同時,，也應(yīng)“照亮”自己時,，我們是不是應(yīng)該投入到自我發(fā)展,、自我完善的境界中去，尋求一種生命的意義,、追求的樂趣呢?
真誠地祝愿我們每一位老師在工作中都能找到屬于自己的那份幸福感!
我的演講到此結(jié)束,，謝謝大家!
教師即興演講稿三分鐘 教師即興演講題目及篇七
現(xiàn)在的老師面對的都是90后的學(xué)生，而這個群體是非常有個性,，有著自己想法的一群人,，所以作為老師在與他們交流的時候不僅僅是憑著經(jīng)驗，要有方法和技巧,，要講究班主任的藝術(shù)性,。
一、班主任要以身作則,，提升自己的個人魅力,，這樣才能讓學(xué)生相信你，佩服你,。這就需要班主任在平時的生活工作教學(xué)中時刻都注重著自己的一言一行,，在與學(xué)生打交道的過程里做到尊重，公平,。
二,、教育應(yīng)該是春風(fēng)化雨般地潤物細(xì)無聲，班主任不能想著通過大型的活動和班會課來教育學(xué)生,，教育應(yīng)該無處不在,，在平時的細(xì)節(jié)小事里無處沒有教育的契機。班主任要善于抓住細(xì)節(jié),，諸如掃地擦黑板，從小的方面才能更好的讓學(xué)生體會更多道理,。
三,、教師要學(xué)會寬容，公正,，真誠,，要尊重學(xué)生的不同差異，更要因材施教,。因為我們面對的是一個個不同的個體,，他們的成長環(huán)境都不一樣，所以我們要根據(jù)不同的孩子給他們不同的`鍛煉方式,。有的孩子從小比較膽小,，我們就要把他多推到前臺，讓他展示自己,，如果他的習(xí)慣不好,，我們就可以從一些細(xì)節(jié)上面來嚴(yán)格要求他幫助他改掉一些毛病,。
四、教育要講究藝術(shù),，我們總希望自己的學(xué)生除了學(xué)習(xí)之外能有更好的人格魅力和理性發(fā)展,，所以我們的教育不能簡單停留在批評指導(dǎo)上面，我們可以通過各種各樣的情境讓學(xué)生感悟,，就像是教學(xué)中的情境引入,，利用好正確的情境可以更好的讓學(xué)生體會。比如,，一個學(xué)生如果犯錯誤了,，我們可以不去一味的指責(zé)批評，可以讓學(xué)生自己來評論幫助他,，從而讓他更好地接受,。
總之，教育是一個重要而復(fù)雜的過程,，作為一個班主任,，只要用心，用你的愛去做事,，不管是什么技巧方法,，都可以做好。
教師即興演講稿三分鐘 教師即興演講題目及篇八
十五歲的時候,，我背著背包進(jìn)了師范,。在那里，嚴(yán)格的校風(fēng),，嚴(yán)格的基本功訓(xùn)練讓我理解了教師這兩個字的深刻含義,。“學(xué)習(xí)為師,，身體為榜樣”,。
18歲的時候，我以稚嫩的面孔進(jìn)入這所學(xué)校,，熱情地融入到和我年齡相仿的學(xué)生中,。在教育戰(zhàn)線上嘔心瀝血數(shù)十年的老教師們依然不知疲倦，看到他們的青史白發(fā)依舊變成兩只袖子的清風(fēng),，我突然深刻理解人們?yōu)槭裁纯偸沁@樣形容教師：“拿著一顆心,，不拿一根草”“直到春蠶死去，蠟都化為灰燼,，開始枯萎”,。(另一方面)。
我深有體會：作為一名教師，光有奉獻(xiàn)是不夠的,。振興民族的希望是教育,。振興教育的希望在于教師，特別是有世紀(jì)之交的青年教師,，我們要有緊迫感,、使命感，要不斷學(xué)習(xí),。要與時俱進(jìn),，開拓創(chuàng)新，學(xué)習(xí)新知識,，掌握新技能
,，以適應(yīng)社會對我們提出的越來越高的要求，從xxxx年至今,，我走過了我人生不平凡的五年,。
曾先后兩次參加縣英語匯教獲二等獎。并取得了全國高等教育自學(xué)考試的大專文憑,。20xx年5月我被評為“全縣模范青年團員”,。去年，參加全國成人,，被三峽大學(xué)成教院英語系本科錄取,。最重要的是去年8月，我以全縣第四名的成績被錄用為正式編制教師,。
我永遠(yuǎn)不能忘記的是那一段黑色的日子：20xx年10月,，第一次參加進(jìn)編考試的我因一分半之差被拒之門外。我失望,，彷徨,，一度想，要離開,，想去看看外面的精彩世界,，但最終我選擇留下來了，我離不開我心愛的講臺,，我離不開我心愛的學(xué)生，這里有我兒時的夢,，這里有我一生的追求,。
“一腔熱血溫故土，四季甘霖潤嘉禾”,，我無悔我的選擇,。
“撐一支長篇，向青草更青處漫溯”，我將永不懈怠我的追求,，我深信,，終有一天，我會“滿載一船星輝,，在星輝斑斕里放歌”,。
教師即興演講稿三分鐘 教師即興演講題目及篇九
一位老教師在退休前這樣對我說：教師這工作是少有的凈土，如果能在光榮感之余再多點幸福感,，是值得一直干下去的,。光榮？幸福,？我細(xì)細(xì)咀嚼,，不禁有些懵懂。教師這職業(yè)到底給了我們什么,？我想,，它還是給了我們一些東西的。比如一份可以矜持一些的心態(tài),，一種相對安定的生活,，一個三餐準(zhǔn)時的習(xí)慣……所以，那些多年不見的朋友聽說我做了一名孩子王,，往往都會問：你的薪水高嗎,？你的待遇不錯吧？ 可是,，即使是再關(guān)心我的好友,，也無人問及，你幸福嗎,？ 我幸福嗎,？我又因為什么幸福？你們呢,？有沒有一個可以不加思索就說出來的答案呢,？ 幸福是什么？也許我們記住了許多快樂的場面,，可幸福卻是一種來自靈魂深處魂的問答,。于是，我問我自己：你因為愛人而幸福過嗎,？ 你因為被愛而幸福過嗎,？ 工作累了，父母來電話,，朋友來短信,，如果不是做老師，這也許就是我的幸福的全部?？山處熯@份職業(yè),，讓我獲得了額外的關(guān)愛，它豐富了我的人生,，我幸福的內(nèi)涵,。
以前也許我們總是很擔(dān)心：與一群活蹦亂跳的頑皮猴打交道，我們的付出他們能讀懂多少,？恐怕過了今天也就忘記了吧,！朋友，我想請您聽聽這位老師的故事：那一次,，我的咽喉炎又犯了,，嗓子嘶啞充血，當(dāng)我艱難地吐出第一個音時,，一只只小手舉了起來：“老師,，我們知道你喉嚨不好,，你不要講了,，你布置點作業(yè)給我們吧。我們會管住自己的,?！薄皩?，老師你別擔(dān)心，我中午帶藥給你吃,?！薄形纾恢裁磿r候,，我的桌上擺滿了“西瓜霜”“金嗓子”,，還有一根金燦燦的大香蕉?？粗矍暗囊磺?，我忽然想起了《冰激凌的眼淚》中蘊含的故事：那是一位支援西部的年輕教師，他步行四十里山路為的只是給全班每一個孩子買一支冰激凌,。孩子們在作文中這樣寫到：我們的老師是個好人,，他很愛我們，給我們每人買了一個冰激凌,。我們從來沒吃過冰激凌,，真好吃。大家很感動,，都流淚了。冰激凌也很感動，流著白色的淚,。是啊,，總有一種力量讓我們淚流滿面?？梢宰鲆粋€簡單的計算：工作五年來我教過三個班,，約等于兩百人。假定其中有一半是愛我的,，那么在親人朋友之外,，我的人生額外的收獲了一百份關(guān)愛。收獲別人的關(guān)愛,，這是一筆曠世的財富?。?/p>
聽了上述故事,， 你是否還有疑惑呢,？你因為付出而幸福過嗎？你因為失去而幸福過嗎,？
我們身邊的許多年輕朋友,，崇尚前衛(wèi)的生活，酒吧歌廳是他們熱衷的場所,。洋房洋車是他們今生的最大追求,。可是,，他們怎能體會到我們平凡,、忙碌背后的幸福呢？
在座的各位朋友,，每天早上看見你們自信的笑容,，從容的腳步，我想,，你們一定已找到幸福的所在,。而我，仍像一只小鳥,，有時低落有時高翔,，那是我還在尋找：找尋那隱藏已久的幸福的種子，它將成為你我源源不斷的能量,。
最后我要提醒你：那花白的頭發(fā),，佝僂的背影，將不再是老師唯一的形象,；那一盞清燈,，伏案深夜,，將不再是老師單調(diào)的寫照。我們應(yīng)該長久地?fù)碛心贻p的光芒,，青春的朝氣,；我們應(yīng)當(dāng)驕傲地招展博大的關(guān)愛，美麗的心靈,；我們當(dāng)以全新的教師形象匯聚成一幕嶄新的特寫： 一名忠誠的教師,，就是一個幸福的人。
做幸福的教師演講稿
回首自己的工作之路已有十年,，在這幾年中,，讓我受到過無數(shù)次地感動。當(dāng)讀到很多老師的感人事跡時,，感覺喉嚨哽咽,，心頭發(fā)酸，使我真切的感受到教師正是塑造人類靈魂的工
程師,，他們?nèi)缦灎T一樣,，燃燒了自己，照亮了別人,。為此,，我為自己能夠從事崇高的教育事業(yè)而感到驕傲和自豪。
“有一首歌最為動人/那就是師德/有一種人最為美麗/那就是教師/有一種風(fēng)景最為雋永/那就是師魂不要說我們一無所有/我們擁有同一顆火熱的太陽/我們擁有同一片廣博的天空/在同一片藍(lán)天下/我們用愛撒播著希望/在同一片藍(lán)天下/我們用心譜寫精彩人生,！每當(dāng)讀到這些贊美教師的詩詞,，我的心情就無比的喜悅，我驕傲,，我是一名女教師,！
我們的工作是如此的平凡，周而復(fù)始,，年復(fù)一年,；我們的工作是如此的不平凡，我們的雙手托舉著祖國的未來,。這里是我的講臺,，這里有我的愛。面對學(xué)生渴望的眼神,，我們在講臺上揮灑自如,；面對學(xué)生無助的眼神，我們在生活中無微不至,；面對學(xué)生迷茫的眼神,，我們在前程上指點方向！我們不是春蠶,，我們的絲永遠(yuǎn)圍繞在學(xué)生的身邊,；我們不是蠟燭,，我們的光一直指引學(xué)生前進(jìn)的路程！
我們的人生是奉獻(xiàn)的人生,！吃也清淡,，穿也素雅，面對大千世界,，我們心性淡泊，用青春和生命譜寫無怨無悔的人生,，雖然,，選擇了“三尺講臺”，就放棄了時尚華麗,，但誰能說我們不美,？舉手投足間流露出知識的魅力！選擇了“三尺講臺”就放棄了歌舞升平,，但誰能說我們不快樂,？享受授業(yè)解惑的過程樂趣無窮！選擇了“三尺講臺”就放棄了金錢名利,，但誰能說我們不富有,？桃李滿天下是我們最大的收獲！
作為一個女教師,，為人師,，為人母，為人妻,，為人女,，為人媳……公務(wù)纏身，家務(wù)煩心,，事事操心,，一個個像個陀螺，每天滴溜溜地轉(zhuǎn),；各方面干好了還罷,，萬一哪方面沒干好，出了差錯,，就會處處煩心……想到此,，做女人難，做一個女教師更難的感受油然而生心頭,。但想到“半杯水”的故事,，感覺就不一樣了，面對同樣的半杯水,，有的人會說：“唉,，怎么才只有半杯水,！”有的人卻會說：“呵，太好了,，我至少還有半杯水,！”瞧：不同的態(tài)度，就有不同的心情,。作為一個女老師,，每天帶著這么多學(xué)生，想一想,，天底下那有一個母親會有這么多孩子,，會有這么多快樂，桃李滿天下,，這是多么幸福的事呀,！事情多，負(fù)擔(dān)重,，可以給自己減負(fù),，做事情，訂好計劃,，生活就會有規(guī)律,，連那你的生物鐘都會有規(guī)律。先做重要的事情,，減去不必要的應(yīng)酬,。每天給自己半小時的鍛煉時間，每天和自己交流十分鐘,，和最親的人交流十分鐘,，真心的對待每個人，認(rèn)真的對待每件重要的事,，即使結(jié)果不圓滿,，只要問心無愧，就會心情舒暢,。對別人多一份寬容,，多一份理解，你就會少一分煩惱,，少一份爭吵,。你就會多一份幸福，多一份悠閑,，多一份優(yōu)雅,，多一份美麗的心情，生活就會多一份溫馨的滋味,！祝愿所有的女教師,，包括我,，為了所有我們愛的人，也為了所有愛我們的人,，好好地活,，好好地過，活出滋味,，活出精彩,！
我驕傲，我是一名光榮的女教師,！三尺講臺很小很小,，但足以展現(xiàn)我的自信、我的從容,！三尺講臺很大很大，在這里,，譜寫了新時代女教師的精彩人生,！
教師即興演講稿三分鐘 教師即興演講題目及篇十
彈指一揮間，五年的歲月就在繪聲繪色的講課聲中,，就在埋頭批改作業(yè)的筆尖,，就在上課鈴與下課鈴的交替聲中滑過。
還記得,，小的時候,，“老師與學(xué)生”的游戲是我的最愛。
還記得,，上學(xué)以后,，能歌善舞的老師就是我心目中的天使。
還記得,，中學(xué)畢業(yè)時,，志愿欄里毫不猶豫地寫下“師范”。
往事一幕一幕,。
15歲,，我背著行囊走進(jìn)師范。在那里,，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男ｏL(fēng),，嚴(yán)格的基本功訓(xùn)練，讓我明白了教師這兩個字眼的深刻含義：“學(xué)高為師,，身正為范”,。
18歲，我?guī)е荒樦蓺庾哌M(jìn)這所學(xué)校,，滿腔熱情地融入到與我年齡相仿的學(xué)生當(dāng)中,。望著那些在教育戰(zhàn)線上嘔心瀝血幾十年的老教師仍孜孜不倦,，看著他們青絲變白發(fā)仍兩袖清風(fēng)，我突然特別深刻地理解人們?yōu)槭裁纯偸沁@樣描寫教師：“捧著一顆心來,，不帶半根草去”,，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”,。
我深深地知道：作為教師,，光有奉獻(xiàn)是不夠的，振興民族的希望是教育,，振興教育的希望在教師,，特別是世紀(jì)之交的青年教師，我們要有一種緊迫感,、使命感,，必須不斷學(xué)習(xí)，與時俱進(jìn),，開拓創(chuàng)新,，學(xué)習(xí)新知識，掌握新技能,，以適應(yīng)社會對我們提出的.越來越高的要求,，從1999年至今，我走過了我人生不平凡的五年,。
曾先后兩次參加縣英語匯教獲二等獎,。并取得了全國高等教育自學(xué)考試的大專文憑。20xx年5月我被評為“全縣模范青年團員”,。去年,，參加全國成人高考，被三峽大學(xué)成教院英語系本科錄取,。最重要的是去年8月,，我以全縣第四名的成績被錄用為正式編制教師。
我永遠(yuǎn)不能忘記的是那一段黑色的日子：20xx年10月,，第一次參加進(jìn)編考試的我因一分半之差被拒之門外,。我失望，彷徨,，一度想,，要離開，想去看看外面的精彩世界,，但最終我選擇留下來了,，我離不開我心愛的講臺，我離不開我心愛的學(xué)生，這里有我兒時的夢,，這里有我一生的追求,。
“一腔熱血溫故土，四季甘霖潤嘉禾”,，我無悔我的選擇,。
“撐一支長篇，向青草更青處漫溯”,，我將永不懈怠我的追求,，我深信，終有一天,，我會“滿載一船星輝,，在星輝斑斕里放歌”。
教師即興演講稿三分鐘 教師即興演講題目及篇十一
尊敬的各位評委,、各位同行以及未來的教師們(學(xué)院學(xué)生)：
大家下午好!
抽到這個題目,，我笑了。(觀眾笑)我笑,，不是因為這個題目容易,，而是因為開學(xué)初的一次見聞曾讓我思考過這個問題。(許多觀眾表情開始嚴(yán)肅)
開學(xué)第一天,，我站在校園里，看到我們學(xué)校管理花草的老師在花臺里修剪花草,，只見他把花費了一個假期的時間才長出來的的枝條統(tǒng)統(tǒng)剪掉,，讓所有花草一個發(fā)型、一個pose,。(許多觀眾表情凝重)
這讓我想起了“教師是園丁”這個比喻,，我突然發(fā)現(xiàn)這個比喻還含貶義、還頂諷刺,。(有人點頭)
每一棵樹木,，因為地質(zhì)、光線,、養(yǎng)料的不同,，會長出不同的形狀。同樣的,，每一個學(xué)生的內(nèi)心也是一個獨特的世界,。我們要改變他，也應(yīng)該在尊重他的情況下,，走近他,，讀懂他然后再引導(dǎo)他。
我們班有個學(xué)生特別調(diào)皮，上課特愛搗亂,。許多科任教師都向我反映他的情況,。通過了解，我知道這個學(xué)生原來是個生活在單親家庭的孩子,。他從來沒見過自己的母親,。(觀眾似乎很懷疑)他父親外出打工，結(jié)識了他母親,。他出生后就被送回老家了,，而后來，他的父母就離異了,。所以他從來沒見過自己的母親,。我后來發(fā)現(xiàn)，他生病時我只是給他買買藥;頭發(fā)長時,，帶他去理理發(fā),，你就喜歡我了。他喜歡上我的課,，還喜歡上其他科任教師的課了,。
我們班里還有一個男生特喜歡打架。我三天兩頭就得去德育處領(lǐng)人,。后來,，我發(fā)現(xiàn)這個學(xué)生打架竟然是因為暗戀班里的一個女生。(觀眾大笑)我告訴他,，現(xiàn)在的女孩子都不喜歡打打殺殺,、刀光劍影的俠客形象了，男人的魅力應(yīng)該由內(nèi)而外散發(fā)出來,。(學(xué)院的女生發(fā)出了些噓聲)從此,，我們班多了個好人，(觀眾特別是女觀眾發(fā)出驚嘆笑聲)多了個老師的得力助手,。
各位老師,，咱們別做園丁了，那太殘忍!(許多觀眾點頭)我們也別做紅燭了,，那太悲壯!(許多觀眾微笑點頭)讓我們做春雨吧,，無論我們的學(xué)生是參天大樹還是翠嫩小草，讓他們在我們愛的滋潤下茁壯成長,，讓祖國的大好河山變得絢麗多彩!(掌聲)
我的演講結(jié)束,，謝謝大家!(比其他選手更響亮、時間更長的掌聲——我自己感覺的,，呵呵)
(因擔(dān)心時間不夠,，故在講述例子時,，不敢過多闡述。)
教師即興演講稿三分鐘 教師即興演講題目及篇十二
各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：
大家好!
看著新老師在國旗下莊嚴(yán)宣誓,，我心潮澎湃，心中無限感慨：真是青春無價!青春萬歲!聽著鄭捷老師的報告,，再一次為之震撼和感動：鋼鐵就是這樣煉成的!今天,，平凡的我站在這個不平凡的講臺上，講述最平凡不過的故事,，心中更是百感交集,。該從哪里說起呢?
從小就覺得老師是一個詩意的職業(yè)，或許是媽媽不知不覺的胎教,，于是三保小學(xué)(臺江實小)的老師們就常常見到一位瘦弱的小丫,，咿咿呀呀，揮舞著教鞭,，有模有樣地學(xué)當(dāng)老師;或許是命運使然,，在流轉(zhuǎn)不息的生命之輪中，福州教壇便多了一位為語文而生,、而來的平凡的教師,，為了夢想快樂地前行。雖然有過疲憊,，即便偶覺煩惱,，但在孩子們花朵般的笑臉中，我甘愿“花落為泥碾作塵”,，用勤奮體驗人生澎湃的激情,，以用心聆聽教學(xué)動聽的旋律，用快樂捕捉成長美麗的瞬間,，用愛心呵護(hù)孩子稚嫩的心靈。無論燦爛,，還是陰霾,，在教育教學(xué)之路上，我快樂并幸福著,。
總而言之,，我快樂并幸福的源泉是八個字：勤奮、快樂,、用心,、愛心!
勤奮是成長的基石
作家峻青說過一句意味深長的話：“人的一生是漫長的，但在關(guān)鍵處常常只有幾步,，特別是在你年輕的時候,。”在同事眼里，我是省優(yōu)秀教師,、福州市勞模,、市雙“十佳教師”，特別是最近還被評為省特級教師,，并主持以我名字命名的名師工作室;在學(xué)員眼中,，我是一個得過全國、省市教學(xué)比賽一等獎的教壇“明星”,、年輕導(dǎo)師;在學(xué)生們看來,，我是在課堂里，與他們同悲同喜的可愛的老師,?？稍谖易约旱难壑校也贿^是一只剛剛學(xué)會飛翔的`“笨笨鳥”,，成功的背后的秘密武器,、的法寶和秘訣還是那最普通的兩個字：勤奮。
20年前,，我走出師范學(xué)校分配在群眾路小學(xué),，像在座各位新教師一樣，風(fēng)華正茂,、青春年少,，滿懷理想，充滿希望,，特別羨慕那些名師駕馭課堂的能力,，恨不得一下子能像他們一樣，自信瀟灑,，揮灑自如,，從容自得?？傻谝还?jié)課就遇到了攔路虎,，最簡單的“a/o/e” 怎樣教得有趣?怎樣讓學(xué)生牢固掌握?我把在學(xué)校里學(xué)的十八般武藝都搬了出來，可孩子們就是不領(lǐng)情,，朝我噠噠噠開槍的有,，哭著跳出窗外找媽媽的有，給我這個師范學(xué)校的“高材生”當(dāng)頭一棒,、讓我束手無策,，很是窘迫。挫敗感相當(dāng)嚴(yán)重,，但成為好老師的愿望更為強烈,。不久后,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就讓我在學(xué)校開一節(jié)公開課，我清楚地記得,，這節(jié)公開課是《皮球浮起來了》,，相比以后我所開的50多節(jié)公開課，它太微不足道了,，聽課人數(shù)：全校語文老師加校長只有六個人(群小兩年,，6個班15位老師)，但即使如此,，我也絲毫不敢怠慢,，因為它是我在教學(xué)中成長的第一步。我的媽媽是臺江區(qū)的一名教師,，我讓媽媽帶著我找到臺江區(qū)教學(xué)水平的老師請教,，認(rèn)真記錄下老師講的每一個字，我?guī)厦姘谑D一坐就是一整天,，仔細(xì)查找有關(guān)的資料,。為了能更好地掌握課堂教學(xué)藝術(shù)，我甚至聯(lián)系我的同學(xué),，請她們帶我到市里各名校,，悄悄地站在優(yōu)秀教師的班外“偷藝”。對我的做法在座的各位肯定不能理解,，“就6個人聽課?不至于吧!”是啊,，連我的媽媽都不理解：“上這么一節(jié)課怎么這么難?”我知道，我并不是一個很聰明的人,，但我自小就堅信勤能補拙,，笨鳥先飛的道理。我在小學(xué)一年級的時候參加了學(xué)校的乒乓球隊,，第一堂訓(xùn)練課是托球,，我怎么都托不好，夜深人靜,，家家戶戶熄燈,、睡覺，只有我一個人在院子里練球,，不時還傳出“篤、篤”托球的聲音,。3下不行,，5下不行，媽媽睡了一覺起來叫我快睡,，我說一定要托到10下,，媽媽勸不下我,，只我去睡了。第二天測驗的時候,，一個個伙伴,，前赴后繼，托個三下五下便紛紛敗下陣來,，我卻意想不到地托了106下,，得了絕對的第一。當(dāng)時既高興又害羞,，高興嘛誰得第一不高興,，害羞呢同學(xué)的掌聲實在太熱烈，老師的表揚太夸張,。正是自小培養(yǎng)的勤奮精神,，使我6人公開課獲得成功。
教師即興演講稿三分鐘 教師即興演講題目及篇十三
今天去教育局,，到了那才知道要面試,，嚇了我一聲汗，好在不是說課,，是3分鐘即興演講而已,，題目是：今天，我如何建設(shè)師德,。在當(dāng)時緊張的情況下我實在不知道要怎么說,，就隨便準(zhǔn)備了一下。內(nèi)容如下：
師者,，所以傳道,、授業(yè)、解惑,、樹人,。教師不僅要教書更應(yīng)育人。學(xué)校是學(xué)生成長的搖籃,，而教師則是學(xué)生成長的拐杖,。我們應(yīng)該利用好這根拐杖！現(xiàn)如今,，我們更重視教師的素質(zhì)修養(yǎng),，而師德也是其中一方面。我認(rèn)為建設(shè)師德應(yīng)該做到以下幾點：
,。教師應(yīng)該平等地對待每一個學(xué)生,，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點。冰心說過：“世界上沒有一朵鮮花不美麗,，沒有一個孩子不可愛,?！?/p>
。在批評中成長的孩子學(xué)會了譴責(zé),，而在贊揚中成長的孩子就學(xué)會了自信,。每個老師都應(yīng)懷著賞識的態(tài)度去看待每一位學(xué)生！
,。生活中,，學(xué)習(xí)上的瑣事都能成為一個教學(xué)案例，教師應(yīng)抓住每個細(xì)節(jié),，循循善誘,！
教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，因此教師的一舉一動都會被學(xué)生所模仿,。
以上就是我今天即興演講的內(nèi)容,，上臺一點都不緊張，可是就是到最后不知道講什么了,，楞那了幾秒鐘,，好在時間到了，不然糗大了,，感覺自己講得有點離題……好在我儀態(tài)大方,，還和老師們眼神交流了好幾次的，不知道老師能不能網(wǎng)開一面,，哈哈,，就給我個高分啦！
