工作學習中一定要善始善終,,只有總結(jié)才標志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結(jié)對工作學習進行回顧和分析,,從中找出經(jīng)驗和教訓,,引出規(guī)律性認識,,以指導今后工作和實踐活動,??偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,,希望大家能夠喜歡!
初一語文上學學期總結(jié)與反思 初一語文學期工作總結(jié)篇一
本學期我擔任七年級的語文教學工作,。七年級是初中階段的起始年級,如果起始年級沒有帶好,,就會留下不少后遺癥,,貽害學校的就不只是一年,而是幾年,,給學校的教學工作帶來很大的麻煩,。因此,我覺得初一的教學工作是學校教學工作的基礎(chǔ),,而良好的開端是創(chuàng)建優(yōu)秀班集,、優(yōu)秀學校的關(guān)鍵。
在這學期的課堂教學中,,我能夠滲透新課標理念,,不斷思考,逐步形成自己的見解,。鉆研探究式教學,,并作了一定量的理論學習筆記,學習中,,獲益非淺,。能夠按照計劃完成教學工作,備課及時,,作業(yè)量適中,,批改指導及時具體。積極參入語文的上,、聽,、評課,從其他教師身上取長補短,,及時進行教學反思,。
課堂教學中,能夠尊重學生,,營造民主平等的課堂氛圍,。本學期教材,除文言文外,,大部分課文由學生根據(jù)自學的模式自學,,教師點撥指導,通過嘗試,,學生的自學能力有了一定的提高,,重要的是他們獲得了學習實踐的方法,,進一步培養(yǎng)了學習的興趣。
課堂教學的同時,,我也在不斷的思考,,現(xiàn)就“課堂提問”這方面的思考作一個小結(jié),。
在新課程理念的引領(lǐng)下,,我一直圍繞著如何提高語文課堂效率,,作著深入的思考和積極的實踐,,也通過自身的經(jīng)歷深深的感知到,,作為一名語文教師,課堂語言的精練到位,課堂提問有效性的提高,,對提高語文課堂效率,,進而對提高語文教學質(zhì)量起到至關(guān)重要的作用,。
眾所周知,學生語文能力的培養(yǎng)在很大程度上是閱讀教學來實現(xiàn)的,,而語文課堂教學中提問的設(shè)計,,可謂是關(guān)系到閱讀教學組織成敗得失的一項重要工作。學生是課堂教學的主體,,只有全體學生積極參入,、思考探索的課才是成功的高效的,,“學而不思則罔”,,學生如果不動腦,,怎能期望有收獲呢?然而,,對于涉世未深、知識還不豐厚的初中生來說,,想讓他們直接從文本當中激起閱讀興趣,,從而獲得知識上的教益,得到美的享受,,那是不切實際的,。
那么,,如何增強課堂提問的有效性呢?首先,,所提問題要難易適度。既不能過于膚淺,,沒有思考的余地,,又不能太艱深,讓人難以琢磨,,無從下手,。太淺,索然無味,,提不起學生的興趣;太深,,學生答不了,不僅達不到教學目的,,反而容易挫傷學生學習的積極性,事與愿違。問題的難度應以水平較高的學生經(jīng)過思考或討論或稍加提示點撥可以答出為上限,。
其次,,所提問題要圍繞教學目標,切合學生實際,,緊扣教材訓練要點及文章精彩之處,。
第三,設(shè)計問題要面向全體學生,,對于理解或鑒賞性材料的提問,,要不受“標準答案”的束縛,讓答案具有多維性,,力爭引起發(fā)散思維,,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和獨立精神。
第四,,科學地確定問題的指向,,切忌提“漫談式”的問題,單求課堂“熱鬧”,,弄的最終不知所問所答是為何而來,。
第五,培養(yǎng)學生生成問題的能力,。教師要尊重學生的認識,,把學生推向主體,很多問題由學生自己生成,,教師的主要任務是教會學生怎樣發(fā)現(xiàn)問題;當學生的問題提得過多過雜時,,教師應引導學生對問題進行篩選整合,隨著問題的解決,,正確對待不斷產(chǎn)生的新問題,。
第六,提高學生的問題意識,,并鼓勵學生不斷產(chǎn)生新疑,。
總之,課堂提問是教學的重要方法之一,,是溝通師生教與學的橋梁,,是傳授知識的有效途徑。提問得法,,可以啟發(fā)學生積極思維,,提高學習效率;提問不當,不僅對教學無益,,而且會堵塞學生思路,,窒息課堂氣氛。因此,教師應重視提高課堂提問的有效性,。
學習過程中,,學生在語言上形成了一定的積累,增加了閱讀,,掌握了一定的閱讀方法,。當然,學生的閱讀面還顯得窄了一些,,閱讀的量還需加大,。另外,在作文的訓練指導上還有待提高,。
總之,,本學期我盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務,也取得了一定的成績,,今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,,為全面提高學生的語文成績和能力而努力奮斗!
初一語文上學學期總結(jié)與反思 初一語文學期工作總結(jié)篇二
當暖國海南的冬天也不知不覺包裹上一絲薄涼,一學期的光景又只留下漸行漸遠的背影。身為一名七年級語文教師,我感觸頗多,,現(xiàn)將本學期的語文教學總結(jié)如下:
一學期來,,我及時學習有關(guān)的教育教學理論,,認真反思自身教學實際,研究學生,探究教法,在教學實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力,靈活掌握不同類型的教學方法,努力激發(fā)學生學習語文的積極性,。
要提高教學質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課,。為了上好課,我做了下面的工作
1、積極聽課,,認真?zhèn)湔n,,善于反思。
聽課,,不僅開闊了思路,也為備課過程積累了豐富的素材,。各種鮮活生動的事例,,各種教學方法、模式的展示,,微小細節(jié)之處的精彩處理,,使我在豐富課堂教學的同時,也改變了學生對學習感到枯燥,、單調(diào),、脫離實際的成見。為了能及時發(fā)現(xiàn)和改正教學過程中的問題,,我有意識的進行階段性的工作反思,,小到一節(jié)課,大到一個學期;我相信“九尺之臺,,起于壘土”,,“不積跬步,無千里”,。
2,、深入扎實的上好每一節(jié)課。
語文是一門工具學科,,語文教學要求語言文字教學和情節(jié),、內(nèi)容教學相結(jié)合,,相輔相成。我認為,,語文教學中“說”和“讀”的重要性尤為突出,。所以,在教學中我特別重視“說”和“讀”的訓練,。自古以來,,能說會道,體現(xiàn)一個人的睿智,,思維敏捷?,F(xiàn)代語文教學,“多說多練”勢在必行,。整個學期,,我注重學生課前閱讀訓練,讓學生課前閱讀,、準備,,每堂課課前介紹給全班同學聽,學生之間互聽互評,,共同積累,,共同提高。通過一個學期的訓練,,我發(fā)現(xiàn)同學們的表達能力有較大的進步,,邏輯思維能力強了。在“說”的過程中,,有一個與之相促進的過程不容忽視,,那就是“讀”。俗話說:讀書百遍,,其義自現(xiàn),。在理解文章的基礎(chǔ)上,再來認真指導,,課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時糾正,。
3、積極參與聽課,、評課等教學教研活動,,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,,提高教學水平,。
1、重分析,,輕感悟,?!罢Z文”姓“語”,“語”就是語言,,學好語言,,最重要的途徑就是品味和感悟。對課文中的精妙的語言,,如果教師分析過多,,勢必限制了學生的思考空間,的方法就是讓學生品味,。
2,、重應用,輕精神,。語文是鑒賞的,,也是人文的:語文課堂教學也應以培養(yǎng)學生的人文精神為宗旨,以奠定學生的正確價值取向為根本,。適量地以分數(shù)為圭臬來圈囿語文教學,,更要重視學生的提高。
1,、用生動靈活的教學方式,煥發(fā)課堂活力,。
2,、用自主與探究解放學生,提高學習效率,。
3,、以閱讀寫作教學為教學重點,達到相應的學習目標,。
4,、用扎實多樣的訓練,培養(yǎng)學生的語文實踐能力,。
教學是厚積薄發(fā)的藝術(shù),,我會盡心盡力做好自己的教學工作,不斷嚴格要求自己,,努力汲取他人的長處,,不斷更新自己的教學理念,并運用到自己的教學的實踐中,,努力使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng),。
初一語文上學學期總結(jié)與反思 初一語文學期工作總結(jié)篇三
時光飛逝,一學期匆匆而過,。這個學期里,,在學校各級領(lǐng)導的安排和指導下,,我較好完成了學校安排的教育教學工作,為了更好的提高自己的教學水平,,揚長避短,,現(xiàn)在對本學期的教學工作做個總結(jié)。
本學期,,我所教學的年級和班級是七年一,、七年二兩個班。本學期是學生由小學進入初中的第一個學期,,是小學階段和初中階段的一個銜接點,,也是學生學習的一個轉(zhuǎn)折點,更是一個關(guān)鍵的學期,。這個學期直接影響著學生在以后的初中三年中學習語文的態(tài)度和學習的興趣以及學習的效率,。針對很多學生一時不能適應初中快節(jié)奏的學習生活和學習科目較多的情況,結(jié)合新課標精神,,我在教學中主要采取了一下的幾項措施:
生字詞是組成課文的基本要素,,也是語文學習的一個重要內(nèi)容,因此七年級的語文教學也不應該忽視這生字詞教學的環(huán)節(jié),。我一般會在教學新課文之前,,布置學生預習課文的生字,能正確地讀,,正確地寫,,并理解其意思,這是最基本的要求,,課堂上再讓學生讀幾遍生字,,一是糾正讀音,二是加深記憶,,課后還要求學生抄寫生字,,要求學生字跡工整的抄寫生字詞。此外,,為了更好的積累優(yōu)美的字詞句,,我充分利用早晚讀的時間讓學生朗讀背誦生字詞、課文中要求背誦的課文和古詩文,。對于古詩文的背誦,,我要求兩個星期背誦一首,給學生充分的時間來背誦,。這樣背得慢的學生也不會覺得困難了,,對于背得快的學生則鼓勵他們提前背誦,多背誦。另外,,我還要求學生堅持每周摘抄一篇美文,。
“課文無非就是個例子,教是為了不教,?!边@些話是語文教育的前輩對教學的精辟論述。利用講讀課文教給學生學習的方法,。在自讀課文中,,讓學生利用在講讀課中所學的方法來學習課文,以達到舉一反三的目的,。為了讓學生很好的掌握所學知識點,,課堂上采用分小組討論的教學方法,調(diào)動學生學習的積極性,。教學效果還是比較好的,。
教學中還有許多不足之處:作文教學缺乏有效地方法,作文課訓練的量也不足,,學生作文水平難以提高,。再者,臨近學期末為了趕教學進度,,只能壓縮自讀課課時,,這也影響了教學效果。另外,,一學期下來,,沒有讓學生養(yǎng)成良好的自主學習的習慣,學生的學習自覺性和主動性不強,。
總之,我會始終用自己的心去教誨學生,,用自己的情去培育學生,。堅持以新課程的標準實施教學,堅持以學生為本的教育理念,,重視課程資源的開發(fā)與利用,,提倡合作學習精神,引導學生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料,,在文字教材和生活教材的結(jié)合中,,開辟了課程學習的廣闊天地。今后我定會在教學中不斷改進,,努力使學生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步,。
初一語文上學學期總結(jié)與反思 初一語文學期工作總結(jié)篇四
__學年度,本人擔任初一年(3)班語文教學工作.本人堅持認真?zhèn)湔n,上課,聽課,評課,及時批改作業(yè),講評作業(yè),文章對一年的工作進行了兩方面總結(jié),詳細內(nèi)容請看下文初一語文教師年終個人工作總結(jié)。
下面是本人的教學經(jīng)驗及教訓.
要提高教學質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課.為了上好課,我做了下面的工作:
1,課前準備:備好課.
①認真鉆研教材,對教材的基本思想,基本概念,每句話,每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好.
②了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣,需要,方法,習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施.
③考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材,如何安排每節(jié)課的活動.
2,課堂上的情況:
組織好課堂教學,關(guān)注全體學生,注意信息反饋,調(diào)動學生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學情景,激發(fā)學生的興趣和情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發(fā)學生學習的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學生的負擔.
初一語文上學學期總結(jié)與反思 初一語文學期工作總結(jié)篇五
新年的腳步近了,,一個學期又要過去了,。在校領(lǐng)導和同事們的幫助下,我順利的完成了本學期的語文教學工作,?;仡欉@一學期,是既忙碌又充實,,有著許多值得總結(jié)和反思的地方?,F(xiàn)將本學期的工作小結(jié):
“學海無涯,教無止境”,,只有不斷充電,,才能維持教學的青春和活力,而教育語文教學又是我們教師工作的首要任務,,所以,,一直以來我都積極學習。我認真參加學校組織的新課程培訓及各類學習講座,。另外,,我還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認真學習了語文新課程標準,,以及相關(guān)的文章如《新課程教學理念與教學設(shè)計》等,。通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念,并將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中,,立足“用活新教材,,實踐新理念?!绷η笞屛业恼Z文教學更具特色,,形成獨具風格的教學模式,更好地體現(xiàn)課改的要求,,提高語文教學質(zhì)量,。此外,我還積極參加學校每周的教研活動,,平時有機會就走進其他老師的課堂,,取人之長,補已之短,,以便改進自己的教學,。通過這些學習活動,我不斷充實了自己,、豐富了自己的知識和見識,、為自己更好的教學實踐作好了準備,。
抓好常規(guī)課語文教學是提高教學質(zhì)量的必由之路,所以我特別注重抓好這一個環(huán)節(jié),。
1,、認真?zhèn)湔n,堅持提前備課,,做到深入鉆研教材寫好教案,,全面提高自身素質(zhì)。積極參與聽課,、評課,,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,,提高教學水平,。
2、提高教學質(zhì)量,,培養(yǎng)學生學習語文的興趣,。了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣,、需要,、方法、習慣,,學習新知識可能會有哪些困難,,采取相應的預防措施。組織好課堂教學,,關(guān)注全體學生,,注意信息反饋,調(diào)動學生的有意注意,,使其保持相對穩(wěn)定性,,同時,激發(fā)學生的情感,,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,,創(chuàng)造良好的課堂氣氛。
3,、注重語文教學方法。要求學生把課前預習,、聽課學習,、訓練拓展、反饋遷移各學習環(huán)節(jié)結(jié)合起來,,形成良好的學習習慣,。課文學習與課后練習及背誦相結(jié)合,做到聽、說,、讀,、寫協(xié)調(diào)發(fā)展。在寫作教學方面,,將課堂作文和課下周記,,平時的閱讀摘抄結(jié)合起來處理,既完成了教材規(guī)定的寫作教學任務,,又在某種程度上彌補了本冊教材課文教學與寫作訓練脫節(jié)的不足,,使學生的寫作水平較過去都有了一定的提高,寫出了不少有思想,、有情感,、有文采的好文章。
4,、關(guān)心愛護和轉(zhuǎn)變差生,。總的說3,、4班的語文基礎(chǔ)較一般,,且兩級分化較為嚴重,因此,,當學生取得一點點進步時,,我就給學生很大的鼓勵,使學生充滿學習語文的自信心,。
當然,,在取得進步的同時,我也逐漸發(fā)現(xiàn)自己在工作中的不足,。如對于語文新課程標準的學習還不夠深入,,在新課程的實踐中思考得還不夠多,不能及時將一些語文教學想法和問題記錄下來進行反思;在語文教學中有特色,、有創(chuàng)意的東西還不夠多等等,。這些都是我今后必須努力改進的目標。
但我相信通過我們的共同努力,,我一定會在將來的教學中取得更大的進步,。