當(dāng)看完一部影視作品后,，相信大家的視野一定開拓了不少吧,，是時(shí)候靜下心來好好寫寫讀后感了,。如何才能寫出一篇讓人動(dòng)容的讀后感文章呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀讀后感范文,，希望大家能夠喜歡!

閃光的金子讀后感 銀閃閃的飾品教案篇一

1.能正確、流利地朗讀課文。

2.學(xué)會(huì)6個(gè)生字，理解由生字組成的詞語,。

3.初讀課文,，理解課文內(nèi)容。

讀好書,，寫好字,。

感悟?qū)W習(xí)徐虎為人民服務(wù)的好思想。

多媒體課件,。

一,、談話激趣 導(dǎo)入新課

1．最近,，我們認(rèn)識(shí)了一些名人，有法國著名的物理學(xué)家——安培，還有舉世聞名的美國的電學(xué)家和發(fā)明家——愛迪生,。這兩位都是外國鼎鼎大名的科學(xué)家,。

今天,，老師帶領(lǐng)大家來認(rèn)識(shí)一個(gè)中國人,， 請(qǐng)看,，他是誰,？（出示徐虎的圖片）徐虎?？纯磮D上的徐虎你覺得他是個(gè)怎樣的人？

2.同學(xué)們觀察得真仔細(xì),，徐虎！上海西部企業(yè)集團(tuán)水電維修工,。他在管轄的.居民區(qū)掛起了“特約服務(wù)箱”,，日夜為人民服務(wù),，從此居民不再為發(fā)生水電事故發(fā)愁,。 （出示徐虎的資料）

3. 今天我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于徐虎的課文，題目就很特別,，伸出你的右手和老師一起來寫課題,。

4.誰來讀好課題！讓我們一起來讀好課題,！

5.你發(fā)現(xiàn)文中的課題和老師寫的課題有什么不同,？

二、范讀引路 創(chuàng)設(shè)學(xué)境

徐虎到底是個(gè)怎么樣的人,，為什么人們說他的一顆心像閃光的金子,，請(qǐng)打開課本讓我們一起走進(jìn)徐虎，看看在他的身上發(fā)生了怎樣感人的故事,。（師范讀）

三,、初讀感悟，學(xué)詞讀句,。

1. 聽了老師的朗讀,，孩子們，你們是不是也被徐虎的事跡感動(dòng)了呢,，你們想不想讀呢,？那就注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子,，不添字,，不漏字的去讀課文吧?。▽W(xué)生自由讀課文）

2．出示生字詞，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況。 平凡 按時(shí) 地段故障 提供 凌晨 附近 咕嘟 服務(wù) 徐虎 工具 取出 千家萬戶 挨家挨戶

（1）指名讀，同學(xué)們仔細(xì)看看他們的拼音,，你發(fā)現(xiàn)什么了嗎,？

（2）指導(dǎo)理解詞語。 你能說說你對(duì)這些詞語的理解嗎？

a. 平凡：找一個(gè)近義詞,。 （普通）

b.千家萬戶和挨家挨戶這兩個(gè)四字詞語中都有家和戶，那他們的意思一樣嗎,？你怎么理解的呢？ 這里的千和萬是不是指正好一千和一萬呢,？（是表示多）

（3）理解了這兩個(gè)詞語,，那老師這有個(gè)填空,，能把這兩個(gè)詞語準(zhǔn)確地送回家嗎？ （出示填空）

（4）小朋友們不但把詞語讀得很正確,，而且能理解詞義,，真不簡單,！現(xiàn)在去掉拼音，一起來讀,，邊讀邊體會(huì)詞語的意思,。（各種形式的讀）火車火車哪里開？

3.詞語讀準(zhǔn)了,，那就請(qǐng)同學(xué)們來讀讀課文,，看誰讀得準(zhǔn)，讀得流利,！其他同學(xué)做小評(píng)委,，認(rèn)真聽，一個(gè)同學(xué)讀完了,，要請(qǐng)小評(píng)委們提出自己的評(píng)價(jià),，好不好？ （分別請(qǐng)學(xué)生讀每一段,。出示長句子,，指導(dǎo)朗讀。）

a .凡附近居民水電出現(xiàn)故障,，急需當(dāng)天夜晚修理的,，請(qǐng)寫清地址投入箱內(nèi)，本人將及時(shí)提供熱情服務(wù),。（“ 故障”就是毛病的意思,，從“急需”這個(gè)詞我們看出事情不能等，很急）

b.可徐虎看到抽水馬桶里的污水正“咕嘟咕嘟”地往外冒,，心里很著急,，便說：“這是總管道堵塞了,，不能再耽擱,。”

4.用自己喜歡的方式讀課文,。

5.剛剛我們初讀了課文,，同學(xué)們，現(xiàn)在徐虎在你心目中是個(gè)什么樣的人呢,？

是?。海ǔ鍪咎羁眨?讀了課文我們知道徐虎是 。許多年來,， 徐虎利用 ,， 走遍了 ，給大家 ,。人們都說他的像 ,。

四,、學(xué)習(xí)第一自然段

1.同學(xué)們很會(huì)讀書，邊讀邊思考,，真是好樣的,！課文的哪一小節(jié)告訴我們徐虎是個(gè)普通的水電修理工？ 出示,，誰來讀一讀,，

2.剛才我們已經(jīng)知道了，“普通”就是“平凡”的意思,，就是這樣一個(gè)普普通通的水電修理工,，而人們卻說他的一顆心像閃光的金子，這到底是為什么呢下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí),！

五,、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫,。

1.讓我們一起來學(xué)習(xí)下面這六個(gè)生字吧,！ （出示六個(gè)生字）： 徐 修 供 取 務(wù) 凡

2.我們先來看看第一行，他們都是什么結(jié)構(gòu)的字??？

3.你是怎么來記住這些字的呢？

徐：老師送給你們一個(gè)兒歌,，雙人加余讀作徐,。記住兒歌你就記住這個(gè)字了，那這個(gè)字寫的時(shí)候你要提醒大家注意什么呢,？

修：記住了“徐”,，我們來看看“修”字，你怎么來記,，或者你想來提醒大家什么,？ 這個(gè)字的筆順比較多，老師也送給大家一個(gè)兒歌,，“修”字單人靠一豎,，右邊折文三撇住。 跟在老師后面說一遍,，伸出手跟老師一起寫,。（師范寫）

供：記住了“修”，我們來看看“供”,，你是怎么來記住他的呢,？ 他是一個(gè)多音字，除了第一聲，還有第四聲,。你會(huì)給他分別組詞嗎,？

取：一起來看看“取”,，你用什么方法記住他,？ 老師也要提醒大家注意，耳朵的“耳”這兒上面一橫要長些,。

務(wù)：學(xué)習(xí)“務(wù)”你怎么記住它呢,？折文在上力在下，這字讀“務(wù)“整五畫,。伸出右手和老師一起寫,！上面的折文要寫得舒展一些。

凡：學(xué)習(xí)“凡”,。幾個(gè)人的幾,，在里面加一點(diǎn)，就是凡,。

4.我們講了注意點(diǎn),，又講了記住的方法，那寫起來就更加的簡單了,，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧约旱谋咀由暇毩?xí)寫一遍,。

a．學(xué)生練寫，教師巡視,，相機(jī)糾錯(cuò),。每個(gè)生字寫一遍

b.拿到投影上展示，找出不足點(diǎn)?。ㄖ攸c(diǎn)評(píng)講“修”）

c．生再次練寫,！

d．再次投影進(jìn)行講評(píng)。

課后作業(yè)：

1. 朗讀課文至少三遍,，做到響亮,、正確、流利,。

2. 將六個(gè)生字寫兩遍,，每個(gè)生字組兩個(gè)詞,。

閃光的金子讀后感 銀閃閃的飾品教案篇二

1,、正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

2、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語,。會(huì)用已經(jīng)造句,。

3、學(xué)習(xí)徐虎用自己掌握的本領(lǐng),，全心全意為人民服務(wù)的好思想,。

學(xué)習(xí)生字和新詞；用已經(jīng)造句,；理解課文內(nèi)容,，知道徐虎是個(gè)一心想著別人，為人民服務(wù)的好人,。

從課文第四自然段中的字詞句中理解徐虎總是這樣一心想著別人,，利用休息時(shí)間為千家萬戶服務(wù)。

掛圖,、生字卡片

三課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)要求：

初讀課文,，讀通課文，理解課題的意思,；學(xué)習(xí)生字：修談供凡及,。

教學(xué)過程：

1、板書課題：12閃光的金子

學(xué)生齊讀課題

2,、質(zhì)疑：課文的題目是,？（學(xué)生齊讀），難道課文真的向我們介紹那些會(huì)發(fā)光的金子嗎,？課文中閃光的金子指什么,？自己讀一讀課文。

1,、學(xué)生自由讀,，并給課文的自然段標(biāo)上序號(hào)。

2,、檢查：

（1）出示新詞：

修理

談起

凡是

及時(shí)

提供

工具箱

按勸

方便

普通

居民

急需

地段

咕嘟咕嘟

障礙

污水

附近

規(guī)矩

戴上

譽(yù)為

稱贊

特約

服務(wù)箱

開火車讀詞語,、齊讀詞語

（2）指名分段讀課文（讀后評(píng)議）

（3）齊讀課文

（4）討論：閃光的金子在課文中出現(xiàn)幾次？

a

出示：開頭和結(jié)尾的兩句話

徐虎是個(gè)普通的水電修理工,，卻被上海的居民譽(yù)為閃光的金子,。

人們感激徐虎，都說他的一顆心像閃光的金子,。

指名讀,、齊讀

b

你是怎樣理解課文的題目的？

c

在這里題目上加上雙引號(hào),，表示課文不是真的寫金子,。其實(shí)是寫徐虎,，寫他的一顆心像閃光的金子。

d

在課文的開頭和結(jié)尾都提到閃光的金子,，這叫首尾呼應(yīng),。同學(xué)們?cè)趯懺挼臅r(shí)候，也可以采用首尾呼應(yīng)的方法來寫,。

1,、讀生字

2、師范生字

3,、學(xué)生完成習(xí)字冊(cè)

教學(xué)要求：

通過課文的字詞句來理解徐虎是個(gè)一心想著別人的人,。學(xué)習(xí)徐虎他利用自己的擅長為人民服務(wù)思想。

教學(xué)過程：

1,、書空默寫生字修談供凡及

2,、上節(jié)課，我們知道了閃光的金子指,？（徐虎全心全意為人民服務(wù)的心）

3,、徐虎到底是誰，他是怎樣一個(gè)人,？

找出課文中相應(yīng)的話讀一讀,。

1、相機(jī)學(xué)習(xí)第一段

（1）出示：

徐虎是個(gè)普通的水電修理工,，卻被上海的居民譽(yù)為閃光的金子,。

指名讀

理解：普通水電修理工

徐虎他特別擅長于修理水電。只要水電出現(xiàn)故障,，他都能修理,。

（2）齊讀第一自然段

（3）上海的居民為什么把這樣高的榮譽(yù)送給徐虎呢？

請(qǐng)讀一讀下面的文章,，

2,、相機(jī)學(xué)習(xí)第二、三段

（1）交流：徐虎怎樣做的,？

（2）理解：

特約,、故障、提供

（3）自從那以后,，徐虎就

出示：第三自然段

指名讀,、齊讀

（4）讀了這一段，你從哪些詞語可以看出徐虎的確是閃光的金子,？

（5）交流：

圈出每天,、總是、挨家挨戶,。

3,、學(xué)習(xí)第四,、五段

（1）課文的第四自然段就寫了他為居民服務(wù)的情景,。

指名讀

（2）讀了這一段,，你有什么感受？

（3）找出徐虎一心想著別人的詞語,、句子,。

交流后，齊讀,。

（4）小結(jié)：（引讀）許多年來,，徐虎就是這樣。他利用走遍,，給大家?guī)砹?。人們感激徐虎，都說,。

（5）齊讀第5自然段

讀完課文,，請(qǐng)你再來說說徐虎到底是個(gè)怎樣的人？

你應(yīng)該向徐虎學(xué)習(xí)寫什么呢,？

第三課時(shí)

教學(xué)要求：

學(xué)習(xí)生字：具按勸便,；用已經(jīng)造句；完成練習(xí),。

教學(xué)過程：

一,、課堂練習(xí)

1、出示：

天已經(jīng)黑了,。

我已經(jīng)是一名少先隊(duì)員了,。

當(dāng)他做完第四家的活趕到第五家時(shí)，已經(jīng)是夜晚10點(diǎn)多鐘了,。

2,、指名讀句子

3、先口頭造句,，再寫下來,。

4、教師個(gè)別指導(dǎo),。

二,、學(xué)習(xí)生字：具按勸便

1、抽生字,，識(shí)記生字（書空默寫）

2,、師范寫字

3、學(xué)生完成習(xí)字冊(cè)

三,、補(bǔ)充練習(xí)

組詞

凡（）閃（）徐（）供（）幾（）間（）除（）洪（）

閃光的金子讀后感 銀閃閃的飾品教案篇三

1,、正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

2,、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語,。會(huì)用“已經(jīng)”造句,。

3、理解課文內(nèi)容,，明白“人們都說他的一顆心像閃光的金子”這句話的含義,。學(xué)習(xí)徐虎用自己掌握的本領(lǐng)，全心全意為人民服務(wù)的好思想,。

學(xué)習(xí)生字和新詞;用“已經(jīng)”造句;理解課文內(nèi)容,，知道徐虎是個(gè)一心想著別人，為人民服務(wù)的好人,。

理解“閃光的金子”的含義,。

：兩課時(shí)

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察書中畫像,，問：你們知道他是誰嗎?

2,、簡介徐虎。

3,、今天我們來學(xué)習(xí) 16課 閃光的金子 一起走近徐虎叔叔

板書課題：12“閃光的金子”學(xué)生齊讀課題

4,、質(zhì)疑：課文的題目是?(學(xué)生齊讀)，難道課文真的向我們介紹那些會(huì)發(fā)光的金子嗎?課文中“閃光的金子”指什么?題目為什么加引號(hào)?自己讀一讀課文,。

1,、學(xué)生自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音,、讀順句子,，并給課文的自然段標(biāo)上序號(hào)。

2,、檢查：

(1)出示生字新詞：提供 故障 堵塞 凌晨 千家萬戶 特約 急需耽擱 疏通 挨家挨戶

開火車讀詞語,、齊讀詞語

(2)指名反饋不理解的詞語，討論交流老師適時(shí)指導(dǎo),，

(3)反饋標(biāo)自然段序號(hào)

(4)指名分段讀課文,，指導(dǎo)讀好一下長句子

(5)討論交流質(zhì)疑中提出的問題

(1)學(xué)生自由輕聲讀課文，思考：課文寫了徐虎的什么事情?

(2)反饋,、檢查自讀情況,，指名說說課文講了徐虎的什么事?師生評(píng)議。

(3)自由朗讀課文,，在讀文中加深對(duì)課文內(nèi)容的整體感知,。

1,、讀生字

2、觀察記憶字形,，

3,、師范寫生字，并指導(dǎo)寫法技巧

4,、學(xué)生自由描紅臨寫

1,、復(fù)習(xí)生字新詞

2,、上節(jié)課,，我們知道了“閃光的金子”指?(徐虎全心全意為人民服務(wù)的心)

3、徐虎到底是誰,，人們?yōu)槭裁凑f徐虎的一顆心像閃光的金子?今天我們就來探究這個(gè)問題,。

1、徐虎是一名普通水電修理工,，但人們都說他的一顆心像閃光的金子,。這是為什么呢?請(qǐng)同學(xué)們自讀課文，畫出有關(guān)詞句,。

2,、小組內(nèi)讀書討論，感受徐虎全心全意為人們服務(wù)的精神,。

3,、匯報(bào)學(xué)習(xí)成果

交流學(xué)習(xí)第二自然段，

(1),、自由讀,，思考：徐虎是怎么做的的?可以看出徐虎怎樣?(服務(wù)面廣、服務(wù)熱情)

(2)討論交流(抓住不同地段,、及時(shí)提供,、三只等詞語)

(3)指導(dǎo)朗讀

交流第三自然段

(1) 指名讀,。

(2) “從那以后”是指從什么時(shí)候以后?

(3) “從那以后”,，徐虎是怎么做的?

(4) 討論交流，引導(dǎo)抓住“每天,、總是,、挨家挨戶”等詞語,，理解感悟。

(5) 指導(dǎo)朗讀,。

學(xué)習(xí)四,、五自然段

(1)自讀第四自然段，思考：這一段主要講了一件什么事?畫出最令你感到的句子并說說感到的理由,。

(2)討論交流

(3)看圖,，誰能說說徐虎在什么時(shí)間,、什么地方、干什么,、是怎么干的,、加過怎樣?讓學(xué)生初步懂得如何寫一件事。

(4)練習(xí)用“已經(jīng)”造句

(5)指導(dǎo)朗讀第四段,，

(6)齊讀第五自然段,，

他的一顆心像閃光的金子，這顆心究竟指什么呢?(全心全意為人民服務(wù)的好思想)引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀,，抓住“許多年來,、利用休息時(shí)間、走遍千家萬戶等詞語,。

(1)了解更多有關(guān)徐虎的感人事跡,。

(2)搜集像徐虎一樣有著金子般心靈的人的事跡。

16閃光的金子

感激,、稱頌

徐虎 人們

熱情服務(wù)

閃光的金子讀后感 銀閃閃的飾品教案篇四

正確,、流利地朗讀課文。

學(xué)會(huì)本課的部分生字,，認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁,，理解部分生字詞的意思。

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)生字新詞,。能正確,、流利地朗讀課文。

難點(diǎn)：能流利地朗讀課文

對(duì)策：長段讓學(xué)生進(jìn)行接龍讀 ,。

生字卡片

一,、揭示課題： “閃光的金子”

1、板書課題： “閃光的金子”

設(shè)疑：“閃光的金子”指的是什么?題目為什么要加引號(hào)?學(xué)了課文就會(huì)知道的,。

二,、初讀指導(dǎo)

1、給每個(gè)自然段寫上序號(hào),。

2,、借助拼音自讀課文，畫出不理解的詞語,。

3,、檢查自讀效果。

(1),、出示生字詞卡：

談 凡 提供 方便 活

(2),、指名讀，注意讀準(zhǔn)前、后鼻音和三拼音節(jié),。

(3),、解釋詞語。

普通：平常的,。

工具：做工勞動(dòng)的用具,。

及時(shí)：這里是立刻的意思。

方便：便利,。

急需：緊急需要,。

修理：使損壞的東西恢復(fù)原來的樣子或作用。

當(dāng)天的活：這里指當(dāng)天的工作,。

(4),、抽讀生字詞卡片。

(5),、指名試讀課文,。

(6),、齊讀課文,。

三、學(xué)寫生字

“閃光的金子”

教學(xué)目標(biāo)

正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

理解課文內(nèi)容學(xué)習(xí)徐虎全心全意為人民服務(wù)的好思想,。

學(xué)寫剩余生字

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)及對(duì)策

重點(diǎn)：有感情地朗讀課文。

難點(diǎn);理解課文內(nèi)容學(xué)習(xí)徐虎全心全意為人民服務(wù)的好思想,。

對(duì)策：抓住體現(xiàn)徐虎為人民服務(wù)的忘我精神的句子和詞語,。

教學(xué)準(zhǔn)備

生字卡片

教學(xué)過程

一、檢查復(fù)習(xí)

二,、細(xì)讀課文第1自然段,。

1)、指名讀,。

(2),、這一自然段有幾句?讀了這句話你知道了什么?

(板書：徐虎 普通水電修理工 )

(3)、齊讀第1自然段,。

2,、第2自然段。

(1),、指名讀,。

(2)、這一自然段有幾句?第一句說了什么?(板書：掛起特約服務(wù)箱)

什么叫“特約”?誰能從特約服務(wù)箱上所寫的內(nèi)容說說徐虎是怎樣和用戶約定為他們服務(wù)的?什么叫“故障”?什么叫“提供”?

為什么要寫明開箱時(shí)間19時(shí)?

(3),、看圖,，問：圖上畫的是什么人?他在干什么?從哪里看出條子是從箱里拿出來的?

(4),、小結(jié)：這一自然段寫徐虎掛出“特約服務(wù)箱”的時(shí)間，聯(lián)系的方式和每天開箱的時(shí)間,。

(5),、齊讀第2自然段。

3,、第3自然段,。

(1)、指名讀,。

(2),、這一自然段說了什么?(板書：定時(shí)開 騎車上門)

“打那以后”的“那”指什么時(shí)候?“總是”表示什么意思?

為什么要寫“挨家挨戶”?

(3)、看圖,，問：這幅圖畫著徐虎什么時(shí)間在干什么?

(4),、小結(jié)：這一自然段寫的是徐虎每天定時(shí)開箱，按紙條上提供的地址上門修理,。

(5),、齊讀第3自然段。

4,、第4自然段,。

(1)、指名讀,。

(2),、這一自然段有幾句話?第一、二兩句說了什么?

為什么要交代“五張紙條”?第二句中為什么用“趕到”?

(3),、第三至第五句說了什么?(板書：著急)他著急什么?

他說“不能耽擱”“當(dāng)天的活當(dāng)天干完”這是針對(duì)誰說的?

從徐虎著急和徐虎立下的規(guī)矩來看,，有哪些值得稱贊的地方?

(4)、第六句說了什么?(板書：爬上樓頂干 疏通)

看圖,，問：誰能說說徐虎在什么地方干了多長時(shí)間?

(5),、小結(jié)：這一自然段寫的是徐虎夜晚為用戶修理堵塞的總管道直到凌晨兩點(diǎn)疏通為止。

(6),、齊讀第4自然段,。

5、第5自然段,。

(1),、指名讀。

(2),、這一自然段有幾句話?第一句說了什么?(板書：一心想著別人)

(3),、第二句說了什么?(板書：方便千家萬戶)

為什么要寫“利用休息時(shí)間”?

(4)、第三句說了什么?什么叫“感激”?

他的一顆心像“閃光的金子”中的“心”指的是什么?

(5)、寫這一自然段有什么作用?

(6),、小結(jié)：這一自然段總括了徐虎的思想,、工作效果和人們對(duì)他的稱贊。

(7),、齊讀第5自然段,。

這篇課文講述了普通的水電修理工徐虎及時(shí)而熱情地為附近居民服務(wù)的動(dòng)人事跡，贊頌了他一心想著別人,、方便千家萬戶的高尚品質(zhì),。

正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

2、自讀文后練習(xí)4中的三個(gè)句子,。

徐虎 普通水電修理工

一心想著別人

方便千家萬戶

“閃光的金子”

1,、一步指導(dǎo)讀好課文。

2,、進(jìn)行課堂練習(xí),，復(fù)習(xí)鞏固生字詞語。

重難點(diǎn)：精心設(shè)計(jì)練習(xí),，達(dá)到訓(xùn)練的目的,。

對(duì)策：討論交流

精心設(shè)計(jì)練習(xí)

1、指名兩人朗讀課文,。

2、根據(jù)檢查情況,，給予重點(diǎn)提示,。

(1)、課文里兩處“閃光的金子”要慢速朗讀,，讀出深深熱愛的感情,。

(2)、表現(xiàn)徐虎好思想的“及時(shí),、直到,、走遍、熱情,、總是,、上門、趕到,、著急,、爬上”等詞語要重讀而且?guī)е澝赖恼Z氣讀。

(3)、“不能再耽擱”“當(dāng)天的活當(dāng)天干完”要讀出堅(jiān)定的語氣,。

3,、各人再次練習(xí)朗讀。

4,、指名朗讀,。

1、指名讀句子(見文后練習(xí)4)

2,、用“已經(jīng)”造句,。

3、比一比,，再組詞,。

凡( ) 閃( ) 徐( ) 具( ) 供( )

幾( ) 間( ) 除( ) 真( ) 洪( )

4、填空

十多年來,，徐虎總是這樣( ),。他利用休息時(shí)間走遍了( )，給大家送去了( ),，人們都 ( )他,，說他的一顆心像( )。

板書設(shè)計(jì)

凡( ) 閃( ) 徐( ) 具( ) 供( )

幾( ) 間( ) 除( ) 真( ) 洪( )

課前思考:這是一篇描寫當(dāng)代人物的課文.徐虎,他是一個(gè)全國勞動(dòng)模范,、五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者,。90年代末，這個(gè)名字在我的腦海中留下了深刻的印象,，那時(shí)侯上海電視臺(tái)幾乎每天都會(huì)有關(guān)于他的報(bào)道,。從那時(shí)侯起，我就知道他是個(gè)不要求回報(bào),，利用業(yè)余時(shí)間無償為上海居民提供服務(wù)的好人,。而今天的我將帶領(lǐng)孩子學(xué)習(xí)這樣一篇課文，我以為孩子們不太會(huì)了解那么多,，體會(huì)和感悟也不會(huì)那么深刻,，其實(shí)結(jié)果卻很出乎我的意料，有的孩子說起徐虎來頭頭是道,，當(dāng)然并不是每一個(gè)孩子都會(huì)對(duì)徐虎很了解,，所以我在課堂上請(qǐng)知道的孩子說之外，還增加了介紹徐虎的內(nèi)容,。

閃光的金子讀后感 銀閃閃的飾品教案篇五

《“閃光的金子”》是一個(gè)感人的故事,，講述了水電修理工徐虎在平凡的崗位上想群眾所想，急群眾所急,，熱心的為附近居民排憂解難的動(dòng)人事跡,，贊揚(yáng)了徐虎全心全意為人民服務(wù)的高尚品質(zhì),。

1.正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

2.學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的6個(gè)字只識(shí)不寫,。理解由生字組成的詞語,。

3.理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)徐虎全心全意為人民服務(wù)的好思想,。

理解人們?yōu)槭裁凑f徐虎的一顆心像“閃光的金子”,。

朗讀法、對(duì)比法,、討論法,、練習(xí)法等。

多媒體教學(xué),。

兩課時(shí),。

1.學(xué)會(huì)生字、新詞,，理解由生字組成的詞語,。

2.正確、流利有感情地朗讀課文,，了解文章大意,。

1.學(xué)會(huì)本課生字詞。

2.正確,、流利朗讀課文,。

一、導(dǎo)入新課

1,、(出示圖片)你們知道他是誰嗎?

2,、板書徐虎，讀準(zhǔn)確,。(出示第一小節(jié)：徐虎是上海市一個(gè)普通的水電修理工。)指名讀,。

3,、給“普通”換詞(平凡)，理解普通的意思,。

4,、就是這樣一個(gè)普通的水電修理工卻受到人們交口稱贊，(出示：第5小節(jié)最后一句話：人們都說他的一顆心像“閃光的金子”,。)指名讀,。今天我們來學(xué)習(xí)16課,，(板書課題)讀題。

二,、檢查預(yù)習(xí),。

1、你們的想要知道的問題就藏在語文書里,，打開書94頁,，自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音,，讀通句子,。

2、檢查生字,。

徐虎修理服務(wù)平凡內(nèi)外提供工具按時(shí)紙條取出

地段附近故障戴眼鏡污水咕嘟咕嘟耽擱千家萬戶挨家挨戶

自由讀,、指名讀、去拼音讀,。

耽擱：換詞理解,。耽誤

千家萬戶：理解這里的千、萬是指很多,。仿說千( )萬( )

供：多音字,，用另外一個(gè)音組詞。

3,、把詞語帶入課文中去讀,，把句子讀通、讀順,。

4,、默讀課文思考：“閃光的金子”指什么?題目為什么要加引號(hào)?(在這里題目上加上雙引號(hào)，表示課文不是真的寫金子,。其實(shí)是寫徐虎,，寫他的一顆心像“閃光的金子”。)

5,、課文從幾件事上反映出徐虎金子一般的心靈?(兩件)第一件是課文的第2,、3小節(jié)寫的徐虎掛“特約服務(wù)箱”。出示兩小節(jié)指名讀,。第二件事是課文的第4小節(jié)寫的深夜為住戶疏通管道,，出示指名讀。

三,、學(xué)寫生字

1,、學(xué)寫“修”、“徐”,、“按”,、“供”,、“紙”、“取”,，讓學(xué)生說說寫時(shí)要注意什么?

2,、重點(diǎn)指導(dǎo)并范寫：

修：中間有一豎，右邊的“夂”要寫得扁些,，伸展些,，下部的三撇長短略有變化，第三撇略長,，斜度一致,。

取：左右同寬,，“耳”字上面一橫不能太長,，注意左右兩總分之間的想到穿插。

徐,、按,、供、紙：均為左窄右寬,。 (注意徐與茶,，紙與低的區(qū)別)

3、學(xué)生在習(xí)字冊(cè)上描紅,、練寫,，教師巡視。

4,、反饋,、點(diǎn)評(píng)。

教學(xué)目標(biāo)：

1.正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

2.理解課文內(nèi)容,，學(xué)習(xí)徐虎全心全意為人民服務(wù)的好思想,。

3.激發(fā)學(xué)生對(duì)徐虎的敬佩和贊嘆之情，培養(yǎng)學(xué)生全心全意為人民服務(wù)的意識(shí),。

教學(xué)重難點(diǎn)：

體會(huì)“人們都說他的一顆心像‘閃光的金子’”這句話的含義,，學(xué)習(xí)徐虎全心全意為人民服務(wù)的好思想。

教學(xué)步驟：

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1.《補(bǔ)充習(xí)題》第一題,，看拼音寫詞語2.反饋糾錯(cuò),。

二,、新授。

1,、默讀課文把最能說明徐虎的心像閃光的金子的地方用筆畫出來,。

交流重點(diǎn)：

第二小節(jié)

a、徐虎在不同地段掛起了三只“特約服務(wù)箱”,。

從“不同地段”,、“三只”說明他服務(wù)范圍廣。

b,、箱上寫著凡附近居民水電故障,，急需當(dāng)天夜晚修理的，請(qǐng)寫清地址投入箱內(nèi),，本人將及時(shí)提供熱情服務(wù),。開箱時(shí)間19時(shí)。

“及時(shí)提供熱情服務(wù)”說明徐虎急群眾所急,，服務(wù)態(tài)度熱情,。

開箱時(shí)間說明了徐虎是利用自己的休息時(shí)間幫人民群眾的。

3.這么簡簡單單的幾行字,，就讓我們對(duì)他有了這么多了解,，看來讀書還真有意思。齊讀,。

第三小節(jié)：

當(dāng)學(xué)生交流到第3小節(jié)時(shí),，(出示圖片)利用休息時(shí)間為別人修理水電，而且還承諾及時(shí)提供熱情服務(wù),，他是這么說的,，也是這么做的，讓我們看這樣一幅畫面(出示課文插圖),，看,，車水馬龍中有這樣一輛單車在飛快地行進(jìn)，大街小巷里有這樣一個(gè)身影在忙碌地穿梭,。

抓住“每天,、總是、挨家挨戶,、定時(shí)”等詞語體會(huì)徐虎嚴(yán)格履行承諾,，對(duì)群眾高度負(fù)責(zé)的精神。

創(chuàng)設(shè)情境引讀：陽光明媚的日子里——他每天

風(fēng)雨交加的日子里——

寒冬臘月的日子里——

看著丈夫每天早出晚歸的身影,，妻子于心不忍啊,，想想她會(huì)怎樣勸自己的丈夫呢?(出示：“老徐啊! ”)學(xué)生練說。

妻子這樣勸他,，還是沒有擋住他為居民服務(wù)的腳步,。指導(dǎo)朗讀,，讀出崇敬之情。

第四小節(jié)：

讓學(xué)生知道事情發(fā)生的時(shí)間,、地方,、誰做了什么事，是怎樣做的,，為什么要這樣做,，結(jié)果怎樣。為今后學(xué)生練習(xí)寫記事的片段打下基礎(chǔ),。

a,、“當(dāng)他做完第四家的活趕到第五家時(shí)，已經(jīng)是夜晚10點(diǎn)多鐘了,?！?/p>

相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生用“已經(jīng)”造句。

出示句子：天已經(jīng)黑了,。

我已經(jīng)是少先隊(duì)員了,。

當(dāng)他做完第四家的活趕到第五家時(shí)，已經(jīng)是夜晚10點(diǎn)多了,。

①啟發(fā)用比較方法,，先把句子中的“已經(jīng)”去掉，再比一比有什么不同?

②教者小結(jié)：“已經(jīng)”表示事情完成或時(shí)間已過去,。

③各自練習(xí)口頭造句,。

④指名當(dāng)眾用“已經(jīng)”造句。

理解10點(diǎn)多鐘是什么時(shí)候,，體會(huì)徐虎的辛苦,，指導(dǎo)朗讀。

“深度近視眼鏡”出示圖片認(rèn)識(shí)徐虎,，知道他一心為民服務(wù)的決心很堅(jiān)定,。

“他很著急”理解徐虎想別人所想，急別人所急,。

“樓頂”理解樓頂?shù)囊馑?，知道他不怕危險(xiǎn)，心中想著別人,。

直到“凌晨兩點(diǎn)”了解他在一家人家干了4個(gè)多小時(shí),，體會(huì)其中的辛苦、忙碌等,。