無論是身處學校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，一起來看看吧

初一語文古詩詞必背 初一語文怎么學才能學好篇一

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神,、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中,，學生的自主學習,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，我在語文課堂教學中,，力求做到讓學生變得鮮活,，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣,，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng),。

（一）、注意新課導入新穎,。

“興趣是最好的老師”,。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣,。譬如,，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學語文,。我們要根據(jù)不同的課型，設計不同的導入方式,?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景，比如在教一文我展示有關(guān)紫藤蘿的畫面,，如：在教《秋天的懷念》一文我播放了一首《母親》,，從視覺和聽覺調(diào)動學生的情感；也可用講述故事的方式導入,，采用激發(fā)興趣,、設計懸念……引發(fā)設計,，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門,。

（二）,、培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力,。

在語文教學中,，閱讀者對語言意義、語言情感,、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累,、認識能力,、理解水平有關(guān)。為此,，在語文教學中,，構(gòu)建語義的理解、體會,，要引導學生仁者見仁,，智者見智，大膽,，各抒己見,。在思考辯論中，教師穿針引線,，巧妙點撥,，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應因勢利導,，讓學生對問題充分思考后,，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進行辯論,。通過辯論,，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識是無窮的,，再博學的人也會有所不知,，體會學習是無止境的道理,。,，這樣的課,，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間,，教師也毫不吝惜地讓學生去思考,，爭辯,，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值,。這一環(huán)節(jié)的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,，使學生理解和表達,，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺,。

語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙,，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到,，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點,，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵。同時,，讓學生在感悟的基礎上,，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解,，

升華認識,，填補空白。如在《紫藤蘿瀑布》的閱讀教學中,，我是這樣引導學生這樣品評：“學習了這篇課文,，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象,？請你選擇其中的一點說一說?！贝藭r的學生充分表述他們的真實感受,，引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述,，讓他們在各自品評中進一步升華認識,。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心,，能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活,、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣,、有力,、有效的結(jié)合，取得語文教學的整體效益,?！痹谡n程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地,。讓學生閱讀《水滸傳》等課外書,；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎,。

此外,，注意學科間的整合。比如教一文之前,，我讓學生利用歷史讓學生了解《三國》,，了解三國中的一些人物形象，采用不同的途徑獲得知識,，培養(yǎng)學生能力,。

本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務,，也取得了一定的成績,，但在學生的寫作上還有待提高，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗,！

初一語文古詩詞必背 初一語文怎么學才能學好篇二

我們的世界豐富多彩,，不管是人與人之間的交流，還是馬路上的廣告詞和宣傳語,，又或是生活中美麗的事物,，其實都有語文的體現(xiàn),。我們應該在生活中感受語文，在生活中品位語文,，在生活中學習語文,，你一定可以感受到語文的無限魅力。

有時候人們就以為語文就只是書面上的那點東西,，其實不是的,，在語數(shù)外三個主科里，語文是包含的知識面最廣范圍最廣的一門學科,。

在我們的生活中,，人與人的交流中體現(xiàn)著語文的魅力，人與人之間的對話,，有的時候說錯一個字或者是說錯兩個詞的順序,，就很有可能導致聽話者的誤會，中國文字有時候也會有一語雙關(guān)的時候,。

在我們的生活中,，隨處可見的廣告語上面也會有許多提現(xiàn)語文的地方，有些廣告語利用一語雙關(guān)來吸引人,，有些則利用生動形象的比喻或者擬人來吸引人,，這些都體現(xiàn)了語文的豐富性。

我們上課時候所說的語文大多數(shù)指的是語文的課文語法等知識,，其實大自然中也有語文的體現(xiàn),，大自然中美麗的景色體現(xiàn)著語文，生動活潑小動物們的形象通過語言也可以描寫的非常逼真,。

豐富多彩的生活讓我們學習到了很多,，只要我們仔細的觀察，仔細的去感受,，其實生活中到處都是語文,，生活中處處都有語文的存在，學好語文,，不僅能讓我們與人溝通的能力增強,，也能讓我們的性格更加開朗活潑，能讓我們的內(nèi)心世界更加豐富充實,，語文無處不在,，讓我們盡情的漫游在語文的世界吧。

初一語文古詩詞必背 初一語文怎么學才能學好篇三

在初一下學期,，我繼續(xù)擔任初一（x）班語文教學工作,。在學校領(lǐng)導的關(guān)心下，其他老師,、同事的幫助下,，圓滿完成了教學任務,。自工作以來，我嚴格要求自己,，堅持每天提前到校,，精心備課，認真上課,，細心批閱作業(yè),，耐心輔導學生，希望在各方面提高自己的能力?，F(xiàn)將工作情況總結(jié)如下：

先從情感入手,，讓學生先從感情上接受自己，表明自己的態(tài)度,，拉近與學生的距離,。在教學中多采取鼓勵的方法，增加學生的自尊心與自信心,，在肯定聲中,，激發(fā)學生的潛能,。

在期末考試復習階段,，針對在期中考試的檢測上大多數(shù)同學出現(xiàn)的問題，我把重點放在了基礎知識上,，面對著一群初一的學生,，學習習慣培養(yǎng)是十分重要的，基礎知識又是唯一能抓住的一部分,。復習期間,，每天一個任務，利用每節(jié)課的前十分鐘進行隨堂小測驗,，來檢測學生知識點薄弱的地方,，當天反饋，訂正,。由于學生的學習情況參差不齊,，對于學困生主要盯著他們背誦默寫生字詞、古詩詞等一些最基礎的知識,；學習成績中等以上的學生,，開始加大對他們進行閱讀理解的訓練。注重答題規(guī)律的總結(jié)來鼓勵學生展示自己的思考過程,，希望通過思維的訓練使學生在閱讀上有所提升,，現(xiàn)在成績檢測還沒有出來，但如果不盡如人意,，我還是不會灰心,，及時調(diào)整,，不斷學習。

為人師表,，一言一行都影響著一批人,，對于學生，我要對他們負責,。在教學活動中,，我把熱愛學生放在第一位，只要是我的學生,，無論成績好壞,，都一視同仁，我認為教師的真誠學生是能感受到的,，希望能與學生之間處于一種和諧的狀態(tài),。

在課堂教學中沒有調(diào)動學生的積極性，課堂上對學生基礎知識的訓練還不夠,，導致課堂教學效率不高,。教學中沒有深入研究教材及學情，對于一節(jié)課的知識點研究還不夠到位,，在這些方面,，以后還需要加強對教材分析及學生實際情況的把握，應該向有經(jīng)驗的教師多請教,！

在接下來的工作中,，用先進教學方法、利用多媒體調(diào)動學生學習積極性的同時,，狠抓檢查,，落實對知識點的掌握。將差生時時放在心上,，抓在手上,。加強學生的閱讀訓練，開闊學生的視野,，拓寬學生思路,，提高學生解決問題的能力，努力提高課堂教學的效率,。繼續(xù)努力,，多問，多想,，多學習,，爭取教學水平再上一層樓！

初一語文古詩詞必背 初一語文怎么學才能學好篇四

在學校領(lǐng)導的關(guān)心、同事的支持與幫助以及本人的努力下,，無論在思想方面,、工作方面、教學方面都取得了顯著的進步,。文章對一年的工作進行了兩方面總結(jié),，詳細內(nèi)容請看下文初一語文教師年度個人教學工作總結(jié)。

回顧一學期的工作,，總結(jié)了以下幾個方面

本人能積極參加思想政治學習,，關(guān)心國家大事，擁護黨的正確領(lǐng)導,，堅持四項基本原則,，擁護黨的各項方針政策，遵守勞動紀律,，團結(jié)向志,，熱心幫助同志;教育目的明確，態(tài)度端正,，鉆研業(yè)務,，勤奮刻苦;工作認真負責，關(guān)心學生,，愛護學生,，具有奉獻精神。嚴格要求自己,，無論在校內(nèi)校外或是在待人接物,、言語行動等等方面,，處處都以為人師表的形象要求自己,。希望以自己的實際行動來證明，自己是一個無愧于社會,、家長,、學生的合格的人民教師。

工作上服從學校領(lǐng)導的安排,，聽從學校領(lǐng)導的指揮,，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇,、認真踏實地做好自己的本職工作,。

教學工作，本學期本人擔任初二年級語文科目教學,。為了教好語文,，本人系統(tǒng)地認真研究了初中的語文教材和相關(guān)的練習，并買來一些語文工具書籍,。同時加強與其他語文老師的交流,，認真研讀他們的教案,、教學心得。

初一語文古詩詞必背 初一語文怎么學才能學好篇五

漫步在空寂的校園,，品味著時間在手中流逝的感覺,，回眸，你已成為過去,。親愛的初一,，是告別的時間了嗎？

可是,，彼此的相逢就在昨天,。機遇讓我們牽手，緣分使我們走到了一起,，親愛的同學,，感謝有你相伴，走過初一,。不忘運動會上我們矯健的雄姿,，汗水揮灑，為集體,，為榮譽,；不忘元旦聯(lián)歡會上我們歡樂的笑臉，閃光燈下,，定格成一張張永恒的畫面,。純真的笑容，溫暖的問候,，調(diào)皮的話語,，小小的惡作劇，可愛又“可惡”的你,，流淌在我的生命,，封存在我的記憶里。

親愛的老師,，感謝你一年的教誨,，引領(lǐng)我走上知識的道路，給了我正確的指航標,。一年的學習生活,，困惑時，是你帶領(lǐng)我走出重重迷霧,；喪氣時,，是你給了我向前的動力。有你，我不僅在知識的海洋中盡情遨游,，更在生命的道路上劈荊斬棘,，不斷向前。鼓勵的微笑,，親切的話語,，架起通向理想的橋梁，編織夢開始的地方,。

忙碌而充實的`初一,，給了我多少的磨礪。一次次的考試,，一次次的比賽,，讓我嘗到努力的滋味。有汗水,，有淚水,，有艱辛，但充實快樂,！學習的過程也是挑戰(zhàn)自我的過程,，成長、變化,，我將站的更穩(wěn),，信心十足。初一,，一個新的起點,，從起點出發(fā)，追夢,，不斷向前,！

親愛的初一，因為你,，我懂得了很多很多,，回味一年來的得與失,，望著手中的“放假通知書”,，不覺悵然——是分別的時間了。期末考試成績單已經(jīng)下達,，我知道,，這是一年的總結(jié)，是對你最好的告別禮,。但是,！不論成績的好與壞，成與敗，我都會坦然面對——努力便無憾,！

今天與你告別,，一切將成為歷史的懷念，我將繼續(xù)前進,。是的,，讓生命像一條無止境的河，深呼吸,，向前去,！

初一語文古詩詞必背 初一語文怎么學才能學好篇六

在我的學習生涯中，出現(xiàn)在我生活中的老師有很多,，但是我最難忘的是我的語文老師,。

我的語文老師是一位年輕的大姐姐，我仍然記得我第一次見到我的語文老師時,，語文老師臉上帶著的微笑,。淺淺的微笑特別溫柔，看到語文老師的第一眼,，我就覺得我的語文老師肯定是一個很溫柔的人,。

每次上語文課時，語文老師都會提前來到教室,，語文老師也是我們的朋友呢,。在上課前的幾分鐘時間里，語文老師會坐在同學的座位上,，然后想聽老師講故事的同學就團團將老師圍住,。我期待著每一個語文老師講出來的故事，因為總能讓我發(fā)出不少的感慨,。

語文老師很博學,，給我們講起故事來也很幽默風趣，以至于我們都非常歡迎語文老師,。等到上課鈴聲一響,，語文老師走上講臺，教室里的同學們也都坐回了自己的座位上,。老師的語文課也充滿著知識的氣息,，引經(jīng)據(jù)典的語文老師常能讓我們驚嘆。

我班的語文成績在年級里是數(shù)一數(shù)二的,，每一次校園里的大考過后,，我班的語文平均成績就搖搖領(lǐng)先其他的班級。這之中的功勞,，一大半都是因為語文老師教導有方,。而我們在語文老師的影響之下,，也漸漸被語文這一學科之中的知識所吸引。

我和班上的同學一樣,，也很喜歡語文老師,，也希望將來也做和語文老師一樣博學的人。

初一語文古詩詞必背 初一語文怎么學才能學好篇七

本學期我擔任七年級一班,、七年級二班的語文教學工作,，為了更好的開展教學工作，更大的發(fā)揮語文教學的職能作用,，提高學生語文素養(yǎng),，特制定本學期教學工作計劃：

所教班級七年級一班、七年級二班共102人,，兩個班級的學生有所不同,。一部分學生靈活一些，男女生的學習態(tài)度有很大差別,。大多數(shù)女生勤奮,，能積極主動地去學習，但男生的學習態(tài)度較差,，不能積極主動地去學,，個別甚至不學。部分學生水平較低,，理解能力,，寫作能力偏低。

七年級下冊按照群星閃耀,、愛國情懷,、凡人小事、修身正己,、生活哲理和科幻探險六個板塊組成單元,。每個單元仍然包括閱讀、綜合性學習,、寫作和口語交際,。

第一單元選取了四篇體現(xiàn)人物精神的文章，第二單元主要是歌頌祖國,、抒發(fā)愛國激情的文章,，第三單元中的文章寫的是平凡人的小故事，第四單元四篇文章培養(yǎng)我們優(yōu)秀品質(zhì),，第五單元感悟生活哲理,，第六單元要反映的是人類對自然界勇敢的挑戰(zhàn)。

從閱讀部分的選文來說,，從情感,、態(tài)度、價值觀和語言文字兩個方面作了嚴格篩選,，新吸取了大量的名家名篇,，并以整體感悟、品味語言,、理清思路,、把握意蘊、抓住要點,、發(fā)表見解為閱讀能力的實踐環(huán)節(jié),，全面考慮、組織單元,。

本冊名著閱讀介紹了老舍的《駱駝祥子》和凡爾納的《海底兩萬里》,，它們與課文內(nèi)容都有有機的聯(lián)系，如：《駱駝祥子》和凡人小事單元,，《海底兩萬里》和科幻探險單元,，作為課內(nèi)閱讀的一種延伸，它將因令學生走向一片更為遼闊的天地,。

知識目標：了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識,，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義,，積累文言實詞虛詞及文言翻譯方法,。

能力目標：指導學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,，養(yǎng)成學習語文的良好習慣,。

根據(jù)學生的情況和我校的實際，本學期擬采用以下措施：

1,、從語文學科的特點出發(fā),，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識,，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣。

2,、語文教學中,，要加強綜合，簡化頭緒,，突出重點,，注重知識之間、能力之間以及知識,、能力,、情意之間的聯(lián)系,。

3、要重視學生思維能力的發(fā)展,。在語文教學的過程中,，指導學生運用比較、分析,、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察、記憶,、思考,、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維,。

4,、課前一分鐘演講，包括自我介紹,，新聞消息,，小故事，成語解說等,，鍛煉表達能力

5,、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學習習慣,。

6,、實行分層目標教學，根據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進行分層教學,。

7,、優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關(guān),，單元過關(guān),。

8、實行培優(yōu)輔差,，面向全體學生,。

9、加強學生的閱讀量,，培養(yǎng)興趣,，提高寫作水平。

10,、讓優(yōu)生幫差生,，實行“一幫一”學習語文。

初一語文古詩詞必背 初一語文怎么學才能學好篇八

又一個學年的教學工作結(jié)束了,。本學期,，本人堅決執(zhí)行教育教學的有關(guān)方針,，扎扎實實地作好初一語文的教學工作，取得了一些經(jīng)驗,。

多寫少改詳評,。 隨著教育的改革,，素質(zhì)教育的進一步推進,，初中教學大綱的修訂，作文在教學的重要性已越來越突出,。但長期以來,，作文的教法及效果都差強人意。初一這樣教,，初二這樣教,，初三還是這樣教。每兩周寫一篇,，教師批改,、評講，發(fā)下去學生看一眼分數(shù)丟到垃圾桶去,。如何改進才真正有效?結(jié)合語文科組的課題《加強作文序列化訓練,，提高寫作素質(zhì)》和初一新的教學大綱及新教材，我詳細制定的初一語文的作文教學方案,，即以記敘文為主的分步驟,、分重點的專項指導與訓練。首先解決寫作問題---生活是寫作的源泉,，寫真實,、寫生活，才能有東西寫,，也才能寫得好,，寫得動人--于是進行了以“真情實感最動人”為主題的選材指導與訓練。 其次解決寫作技巧問題---現(xiàn)在升中考中特別要求作文中要有適當?shù)氖闱楹妥h論,，同時要有至少一個細致的場面描寫---于是又重點進行了“如何抒情議論論好”,、“場面描寫最生動”兩個專題的訓練。中要想和高分,，除了以上因素外,，還有一個決定性因素---立意。立意深刻才能博得改卷老師的一致欣賞,。于是以“立意深刻得高分”的訓練也進行了幾節(jié)課,。每次訓練的步聚大體相同：講解要求---出示片段范例---片段練習寫作---片段修改練習---全文欣賞---全文寫作---講評---部分修正。其間穿插學生的師生,、生生的交流和指正,。為了防止“寫”與“不寫”一個樣,，我特別抓好最后一關(guān)，這也是作文訓練中最容易忽視其實是應有收效的一步,。如果這部分人真正掌握了,，那么全班人才是真正掌握了，作文訓練其實也正是為這幫人服務的,。因為會寫的根本不用你教的,。 第三是抓基本功的訓練。綜觀歷次語文考試,，作文失分最嚴重的都是基本功問題,，平實參加有關(guān)的語文改卷也深有體會。因此,，對學生的書寫能力,，對一般的敘事能力，以及語言,、修辭等堅持長期不懈地一周五天地檢查督促輔導,。在一10班，每天讓學生堅持寫100字以上的書法,，并抽時間進行堂上指導,，使學生真正有所進步，對不認真的給于批評教育,。讓學生進行優(yōu)秀文句語段摘抄,，每周抽一節(jié)課的5分鐘左右檢查背誦情況。而對一(6)班就采用模仿的方式,，讓學生抄一些優(yōu)秀范文進行學習,。兩個班都堅持課前三分鐘演講。 經(jīng)過以上種種努力,，學生的作文水平確實有較大的長進,，作文的一般技巧與書寫的能力都大有改觀。絕大部分學生作文都有500字,，90%的同學告別了涂改的壞習慣,。 我一直堅持多寫少改詳評的方針。一10班每周一篇作文,，用一節(jié)課進行寫作指導,，一節(jié)課用于講評。

本學期論文獲市3等,。本文的寫作純屬一個偶然的靈感,，是一次聽課時的奇想，后來我把它同我的教學實際結(jié)合起來，完成了一篇論文,。

1.教學設計,，課堂組織能力尚顯得不夠成熟。缺乏“運籌幃幄”“決勝千里”的總體調(diào)控能力,，主要是因為閱歷尚淺,，經(jīng)驗不足，這一點還須向黃艮蓉學習,。

2.閱讀教學的課外遷移能力沒有得到根本解決,。尤其在普通班，絕大部分的中下生連正常的課內(nèi)閱讀都消化不了,，更不用說課外閱讀了,。因為課外閱讀是一種綜合素質(zhì)的測試,，如何提高學生(尤其是中下生)的整體綜合素質(zhì),，我暫沒有找到很好的辦法。優(yōu)生綜合素質(zhì)高,，較容易出效果,，而中下生的問題愛亟待解決。

3.制作教學資源庫的進度過慢,，內(nèi)容還欠豐富,，還有一些課文的錄像資料難以找到，盡管已達8g,，但尚需要進一步擴充,，以滿足老師們的日常需求.

1.多向名師學習，學習他上課的技巧,，學習他輔導競賽的方法,，同時學習作文教學中思維能力的訓練方法。

2.繼續(xù)學習報刊雜志的有關(guān)理論文章,，進一步提高自己素質(zhì)和業(yè)務水平,。

3.繼續(xù)摸索、實驗,，尋求更好的教學方法,。(重點是閱讀教學方面)

4.購置電腦電視錄制設備，自已錄制相關(guān)錄像節(jié)目,，豐富教學資源庫的內(nèi)容.