作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),，有著重要的地位,。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧,。

春天活動(dòng)教案中班春天活動(dòng)教案設(shè)計(jì)篇一

1． 交流、了解春天里各種各樣,、豐富多彩的活動(dòng)內(nèi)容，有參與活動(dòng)的積極愿望,。

2． 能認(rèn)真傾聽同伴的發(fā)言，學(xué)會協(xié)商制定活動(dòng)計(jì)劃,。

： 調(diào)查表一份。

1． 交流調(diào)查結(jié)果,。

2． ——提問：你采訪了誰？他們小時(shí)侯在春天里最喜歡干什么,？

——幼兒根據(jù)自己的調(diào)查表向大家介紹自己的采訪結(jié)果。

——將各種活動(dòng)內(nèi)容以圖示表示出來,。

2． 討論：我們在春天里可以進(jìn)行哪些有趣的活動(dòng),。

——幼兒分組討論：在春天里，我最想?yún)⒓幽男┯腥さ幕顒?dòng),。

——交流、了解春天里各種各樣,、豐富多彩的活動(dòng)內(nèi)容，有參與活動(dòng)的積極愿望,。

活動(dòng)四活動(dòng)名稱：春天他們在看什么活動(dòng)目標(biāo)：

引導(dǎo)幼兒大膽地表現(xiàn)自己的設(shè)想并探索學(xué)習(xí)背面人的畫法。

培養(yǎng)幼兒的觀察、想像,、表現(xiàn)和探索能力,。

：背面娃娃一個(gè)，背景畫兩幅,。

1．出示活動(dòng)背面娃娃，引導(dǎo)幼兒觀察背面人的形象,，共同總結(jié)背面人的畫法步驟，教師分步示范（頭,、身體、上肢,、下肢）2．請幼兒做模特，讓幼兒觀察比較背面人的異同,？（發(fā)型、衣著,、動(dòng)作、高矮等）3．啟發(fā)幼兒想像：背面人在春天能看到什么,？做什么？和誰在一起,？手上拿什么？鼓勵(lì)每個(gè)幼兒大膽地說出自己與眾不同的設(shè)想,。

4．鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，將自己的設(shè)想的情節(jié)畫出來,。

5．展示作品，進(jìn)行自評,、互評,、師評,。

春天活動(dòng)教案中班春天活動(dòng)教案設(shè)計(jì)篇二

1,、激發(fā)幼兒對春天里小動(dòng)物的喜愛與好奇以及熱愛自然的情感,，萌發(fā)幼兒對文學(xué)作品的興趣。

2,、發(fā)展幼兒的思維能力,、語言表達(dá)能力和動(dòng)手操作能力。

3,、引導(dǎo)幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，記住故事的主要情節(jié),，并了解幾種常見動(dòng)物與季節(jié)變化的關(guān)系。

1,、課件：小魚、青蛙,、蜜蜂。

2,、課件聲音：燕子鳴叫。

3,、歌曲磁帶《春天在哪里》

重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié),。

難點(diǎn)：了解幾種常見動(dòng)物與季節(jié)變化的關(guān)系。

1,、導(dǎo)入

聽小燕子的叫聲引出主題：春天來了——小燕子飛回來了——還有哪些小動(dòng)物也出來了——故事《醒來了》。

2,、展開

——教師利用課件照片,，講述故事,。

——故事里都有哪些小動(dòng)物?

(引導(dǎo)幼兒練習(xí)用“有---有---還有---”這一句式)

小動(dòng)物是在什么季節(jié)醒來了?

為什么在春天醒來了呢?

3,、利用課件,，引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物與季節(jié)的關(guān)系。

4,、利用課件欣賞角色的對話,，并引導(dǎo)幼兒學(xué)說小動(dòng)物之間的對話,。

——(教師扮演小魚,、男小朋友扮演小青蛙,、女小朋友扮演小蜜蜂)

5、擴(kuò)散思維,，講述。

春天活動(dòng)教案中班春天活動(dòng)教案設(shè)計(jì)篇三

1,、樂意學(xué)念兒歌，能初步學(xué)會跟念兒歌,。

2、能用兒歌表達(dá)自己對春天的感受,。

3、體驗(yàn)春天大自然的美和詩歌的語言美,。

4、能使用一些優(yōu)美的詞句進(jìn)行創(chuàng)編,。

5,、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,，積發(fā)幼兒的想象力。

活動(dòng)重點(diǎn)：

樂意學(xué)念兒歌,，能初步學(xué)會跟念兒歌,。

活動(dòng)難點(diǎn)：

結(jié)合生活中所觀察到的自然現(xiàn)象及兒歌內(nèi)容來表達(dá)自己對春天的感受,。

“春天”掛圖,、可移動(dòng)的花,、草、鳥等桌面教具,、布袋木偶小猴一只

1,、出示春天背景圖,，請幼兒說說圖中有什么,。

2,、出示小猴,，小猴念兒歌一遍

3,、教師邊念兒歌邊演示教具，請幼兒學(xué)說“春天到”,、“吱吱叫”、“多美好”,。

4、請幼兒跟著老師,、小猴一起念兒歌。

5,、教師帶幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作。

由于托班年齡較小,，對于季節(jié)的變化，并不是很了解尤其是對于這個(gè)春天,，幼兒們都感受不到春天的美,，及周圍環(huán)境的一些變化，可能最近天氣變化無常,，自然環(huán)境的變化并不是那么的明顯,，所以幼兒們也就不那么容易發(fā)現(xiàn)了,。通過不斷地引導(dǎo)、結(jié)合掛圖,，幼兒對春天的變化才有了初步的了解。當(dāng)然活動(dòng)中還有許多不足的地方：首先在內(nèi)容的選擇上不太合理,，不夠貼近現(xiàn)實(shí)生活,，雖然已經(jīng)是春天了，但是對于春天的自然變化并不是很明顯,，讓幼兒們感受不到春天已經(jīng)到了的感覺,。因此在本周主題制定的過程中,，這個(gè)春天的主題的實(shí)施過于早了,；活動(dòng)中仍然存在著老套的教學(xué)方式,，跟念現(xiàn)象較普遍,，幼兒的主體地位沒有得到好的發(fā)展。

春天活動(dòng)教案中班春天活動(dòng)教案設(shè)計(jì)篇四

1. 激發(fā)幼兒熱愛春天的情感,。

2. 能有感情地朗誦詩歌,，培養(yǎng)幼兒的前閱讀能力及口語表達(dá)能力,。

3. 豐富詞匯：融化 垂柳 嫩 蔚藍(lán)

1. 帶幼兒到戶外觀察,。

2. 錄音機(jī) 錄音帶

3. 課件：詩配樂《春天的秘密》

4. 每組一張大的圖畫紙,，繪畫用的彩筆若干。

1. 律動(dòng)《春天的秘密》

2. 激趣：聽錄音,，請小朋友把眼睛閉上,，聽(小鳥唧唧喳喳的叫聲,，小河嘩嘩流水聲)。

3. 提問：剛才聽到這么好聽的音樂,，你想到了什么?

4. 欣賞詩歌：教師說：“聽了這么好聽的音樂，我眼前出現(xiàn)了一副美麗的畫面,，你們想聽嗎?”看課件，教師朗誦,。

5. 再次感受詩歌：把你看到的聽到的大聲講出來。

(1) 小河怎樣說?

(2) 桃花怎樣說?

(3) 垂柳怎樣說?

(4) 燕子怎樣說?

(5) 禾苗怎樣說?

(6) 農(nóng)民伯伯怎樣說?

7. 幼兒討論：小朋友,，你們又覺得春天在哪呢?教師小結(jié)：春天來了，春天來了,，小河的.冰融化了,。桃樹開花了,，垂柳換上了嫩綠的新裝。燕子從南方飛回來了,，綠油油的麥苗從泥土里鉆出來。農(nóng)民伯伯開始種地,，春天美極了。

8. 為詩歌起名：這么好聽的詩歌還沒有名呢,，誰能為它起個(gè)好名字呢,。

9. 描繪春天：請小朋友以組為單位，用你的彩筆把美麗的春天描繪出來,。

10. 展示作品結(jié)束。

春天活動(dòng)教案中班春天活動(dòng)教案設(shè)計(jì)篇五

《春天沙沙》（中班下學(xué)期）

中班幼兒的思維方式以具體形象思維為主,，對音樂形象與情緒的感知必須借助于多種感官進(jìn)行感知，因此,，本次活動(dòng)我采用多通道感知、情境對唱等方式,，引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律，理解歌曲內(nèi)容,，感受歌曲情緒，激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動(dòng),，并能夠傾聽同伴的歌聲、協(xié)調(diào)一致地演唱,。

歌曲《春雨沙沙》旋律活潑歡快、內(nèi)容形象生動(dòng),，問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的春天場景,。歌詞內(nèi)容淺顯易懂，音樂情緒活潑歡快,，非常適合中班的小朋友演唱。

1,、知道歌曲名稱，理解歌曲的內(nèi)容,。

2、能用自然聲音唱歌,，學(xué)習(xí)用不同方式變化演唱,。

3、嘗試將新編的詞替換到歌曲中,，喜歡演唱歌曲。

4,、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,，學(xué)唱歌曲,。

5,、理解詩歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏地完整朗誦詩歌,。

重點(diǎn)：理解歌曲的內(nèi)容，學(xué)習(xí)用不同的方式變化演唱,。

難點(diǎn)：創(chuàng)編歌曲。

歌曲的意境是春雨的美,，因此通過演唱來感受這個(gè)意境，因?yàn)閷Ω枨容^熟悉了,，所以在此基礎(chǔ)上進(jìn)行仿編，從多個(gè)角度來感受春雨的美,。

1．根據(jù)幼兒的具體形象思維占主要地位的特點(diǎn)和幼兒語言發(fā)展的特點(diǎn)，我采用視聽唱法,，引導(dǎo)幼兒在觀察生動(dòng)形象的圖片，充分地刺激幼兒的視覺,，用語言和音樂熏陶幫助他們輕松地理解歌曲內(nèi)容,，熟悉歌曲旋律。

2．根據(jù)"先行組織者理論",，采用難點(diǎn)前置的方法，引導(dǎo)幼兒感知歌曲的強(qiáng)弱節(jié)奏,，并分段學(xué)唱。從幼兒熟悉的下雨聲入手，引導(dǎo)幼兒感受歌曲的節(jié)奏,，同時(shí)熟悉歌曲旋律,，學(xué)唱歌曲。

3．根據(jù)幼兒活潑好動(dòng)的年齡特點(diǎn),，采用游戲?qū)Τ?方式,，引導(dǎo)幼兒傾聽同伴的歌聲,，學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)一致地進(jìn)行演唱。

教學(xué)活動(dòng)是老師和幼兒共同表演的舞臺,，而幼兒是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，教師的"表演"以及活動(dòng)中所呈現(xiàn)的一切都必須為孩子自然的學(xué)習(xí)服務(wù),。因此,，我在本次活動(dòng)中注重幼兒自身的學(xué)習(xí)和體驗(yàn),，采用體驗(yàn)學(xué)習(xí)法和多種感官參與法，引導(dǎo)幼兒在體驗(yàn)中學(xué)習(xí),，通過想一想,、說一說、看一看,、聽一聽,、學(xué)一學(xué),、唱一唱等多種感官的活動(dòng),，學(xué)習(xí)演唱歌曲。

一,、引入活動(dòng)，激發(fā)興趣,。

出示課件，引導(dǎo)幼兒觀察,，相互交流。

師：春天來了,，我們身邊都有哪些變化呀,？幼兒自由講述

第一環(huán)節(jié)導(dǎo)入，引起幼兒的興趣,，在引導(dǎo)幼兒討論"春天來了，身邊的變化"同時(shí),，為下面創(chuàng)編歌曲做了鋪墊。幼兒觀看課件,，體驗(yàn)感受歌曲的活潑優(yōu)美的情趣,，把握歌曲的情感線路，使幼兒能進(jìn)入春雨美的意境中來,。

二、欣賞歌曲

1,、完整欣賞

師：剛才你聽到誰在說話,？它說些什么？

每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體,，他們的思維方式和感受都有所不同,，回答可能多種多樣,。如何提升幼兒對春天的認(rèn)識,，使他們的學(xué)習(xí)變得主動(dòng)而且有意義，需要老師靈活機(jī)智的引導(dǎo),。歌曲的第一段與第二段節(jié)奏相同，但歌詞內(nèi)容有明顯的區(qū)別,，所以我先讓幼兒熟悉第一段。

活動(dòng)反思：

《春雨沙沙》是一篇非常好聽,、活潑、歡快,，富有動(dòng)感的歌曲。它描寫了春雨中迷人景色,。歌曲節(jié)奏較簡單，歌詞結(jié)構(gòu)工整,，語言具有韻律感,，適合中班幼兒學(xué)習(xí),。這首歌曲主要是讓幼兒感受歌曲活潑,、歡快的情緒，能較清楚的演唱歌曲,?；顒?dòng)中既要尊重幼兒的主體地位，又要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用”的觀點(diǎn),。將教師作為幼兒發(fā)展的引導(dǎo)者,，支持幼兒的自主發(fā)展，在支持中進(jìn)行有效引導(dǎo),。在教學(xué)過程中及時(shí)有效地回應(yīng)幼兒,，不僅能梳理提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)，還能肯定鼓勵(lì)幼兒激發(fā)幼兒思維學(xué)習(xí)的積極性,，本次活動(dòng)總的來說效果非常好，幼兒興趣高,，能感受歌曲的優(yōu)美，用不同的力度來演唱歌曲,。而且幼兒是以角色的身份來演唱。演唱的時(shí)候非常有感情,，很投入,。