總結(jié)是對(duì)過去一定時(shí)期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

大班上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 二年級(jí)語文上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇一

本學(xué)期,學(xué)校教學(xué)工作本著“科學(xué)規(guī)范、求真務(wù)實(shí),、重點(diǎn)突破,、分工協(xié)作”的管理原則和“激發(fā)活力、張揚(yáng)個(gè)性,、人盡其才,、提高質(zhì)量”的管理目標(biāo),實(shí)施了一系列加強(qiáng)教學(xué)管理的新舉措。

1,、健全制度,規(guī)范管理,。在學(xué)校統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,對(duì)原來的教學(xué)管理制度進(jìn)行了系統(tǒng)的修訂、補(bǔ)充和完善,。本著立足實(shí)際,遵循科學(xué)性,增強(qiáng)實(shí)效性,激發(fā)積極性的原則,新頒布了《金瑞二中教研組長考評(píng)方案》,、《金瑞二中備課組長考評(píng)方案》、《金瑞二中教師作業(yè)布置批改規(guī)定》,、《金瑞二中集體備課評(píng)估細(xì)則》《金瑞二中教師隊(duì)伍建設(shè)方案》,、《金瑞二中教師業(yè)務(wù)培養(yǎng)活動(dòng)方案》、《金瑞二中師徒“結(jié)對(duì)子”活動(dòng)方案》等,這些制度,、方案在規(guī)范教學(xué)環(huán)節(jié),明確各環(huán)節(jié)工作任務(wù)及要求,落實(shí)工作責(zé)任,引入競爭機(jī)制,激發(fā)和調(diào)動(dòng)工作積極性等方面都起到了積極作用,使新學(xué)期教學(xué)工作在較短的時(shí)間里步入了良性軌道,。

2、創(chuàng)新機(jī)制,激發(fā)活力,。在教學(xué)管理機(jī)制上,實(shí)行學(xué)校與年級(jí)雙線管理,以“年級(jí)主抓,學(xué)校主管”模式運(yùn)行,各年級(jí)每周四前將本年級(jí)常規(guī)教學(xué)管理情況以書面表格形式及時(shí)上報(bào)學(xué)校教務(wù)處,學(xué)校以行政值日巡查,教務(wù)處巡課,、行政人員聽課公示、教師教學(xué)問卷調(diào)查等督查。

3,、分工協(xié)作,落實(shí)責(zé)任,。本學(xué)期在教學(xué)管理中,既突出工作任務(wù)分解,明確各自責(zé)任,又注重協(xié)作整合,保證工作整體質(zhì)量和效率。一是按照“分層把關(guān),、恪盡職守,相互協(xié)作,、注重整合”的思路,明確了教學(xué)管理責(zé)任。本學(xué)期,校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)均掛點(diǎn)駐級(jí)抓教學(xué),。二是明確了年級(jí)組,、教研組、備課組在教學(xué)管理中的責(zé)任,。提出年級(jí)組對(duì)本年級(jí)教學(xué)工作負(fù)責(zé),教研組對(duì)本學(xué)科教學(xué)教研工作負(fù)責(zé),備課組對(duì)本年級(jí)本學(xué)科教研教改的具體實(shí)施,、組織和執(zhí)行。

1,、學(xué)校在教學(xué)上提出“全面抓,、全員抓、全程抓”的總體思路,根據(jù)學(xué)校出臺(tái)的《金瑞二中教學(xué)管理新舉措》,通過三查(查教案,、查備課,、查作業(yè)批改)兩看(看課堂教學(xué)效果、看學(xué)生反饋情況)一巡(課中巡課)一分析(考試成績的質(zhì)量分析),以此來規(guī)范,、督查教師的教學(xué)工作,。

2、對(duì)教師的日常教學(xué)常規(guī)實(shí)行了三級(jí)”管理模式,即備課組檢查,年級(jí)組督查,、教務(wù)處抽查,有力的監(jiān)控了教師每周的教學(xué)常規(guī)執(zhí)行情況,對(duì)抽查中發(fā)現(xiàn)的問題不予姑息并實(shí)行公示曝光,從而杜絕了教師不備課上課和不布置,、批改作業(yè)現(xiàn)象的發(fā)生,規(guī)范了學(xué)校教學(xué)管理,使認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)常規(guī)工作成為我校教師的習(xí)慣行為。

3,、更加關(guān)注薄弱學(xué)科及成績落后班級(jí)教師的教學(xué)狀況,采取“人盯人,人幫人的結(jié)對(duì)幫扶”措施,促使其不斷改進(jìn)教學(xué),加速其專業(yè)成長,。

我們不僅加大了對(duì)教研、集備活動(dòng)的考勤巡查,還對(duì)教研,、集體備課的流程和操作都作了明確要求,。同時(shí),還采取了隨機(jī)督查方法,督查了部分落后教研組、備課組活動(dòng)開展情況,從中發(fā)現(xiàn)教研,、備課活動(dòng)存在的問題,建立責(zé)任追究制,對(duì)違規(guī),、違紀(jì)的任何事予以公示曝光,并督促其認(rèn)真加以整改。

本學(xué)期期中考試,、各年級(jí)月考,年級(jí)及教務(wù)處嚴(yán)抓考風(fēng)考紀(jì),特別是規(guī)范了監(jiān)考及閱卷流程,。各種考試考風(fēng)更純正,操作更規(guī)范,工作失誤更少,教師對(duì)每次考試試卷的講、評(píng),、補(bǔ)及考后100分等工作更認(rèn)真對(duì)待了,。

1,、繼續(xù)大力推行“三個(gè)課前”讀書活動(dòng),“書香校園”建設(shè)已初見端倪。各年級(jí)讀書活動(dòng)已開展得井井有條,可喜的是,連畢業(yè)年級(jí)也能夠大聲讀,認(rèn)真背,。

2,、值日行政和年級(jí)值日巡課督查學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)情況,做得更細(xì)更實(shí)了,基本上杜絕了以前那種教學(xué)秩序混亂、課堂紀(jì)律極差的“爛課堂”現(xiàn)象再發(fā)生了,。

1,、本學(xué)期,根據(jù)學(xué)校提出的“向德育要質(zhì)量”的要求,我們在基礎(chǔ)年級(jí)開展了“學(xué)生高效聽課”評(píng)比活動(dòng)?？傮w要求是:學(xué)生聽課行為是否規(guī)范,有無筆記,是否在做與上課無關(guān)的事,是否在說與上課無關(guān)的話,。要求學(xué)生認(rèn)真聽課,勤做筆記,積極參與,高效學(xué)習(xí)。具體的方案與做法,各年級(jí)各備課組根據(jù)不同年級(jí)不同學(xué)科提出不同的具體要求,。

2,、重視學(xué)生預(yù)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,并在初一、初二基礎(chǔ)年級(jí)開展課前預(yù)習(xí)工作試點(diǎn),。即教師編好學(xué)科預(yù)習(xí)導(dǎo)案,學(xué)生做好預(yù)習(xí)工作及預(yù)習(xí)筆記,。各年級(jí)把抓學(xué)生的學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)放到重要日程上來,有力的促進(jìn)的課堂教學(xué)的有效性。

大班上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 二年級(jí)語文上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇二

20xx年中考工作已經(jīng)結(jié)束,，我校中考語文總分排羅湖區(qū)第三名，取得了驕人的成績,。這與領(lǐng)導(dǎo)的重視和正確的管理,，教師高度的責(zé)任感和敬業(yè)精神，以及善于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性等都是分不開的,。與翠園,、羅外相比，我校初中學(xué)生入學(xué)時(shí)普遍起點(diǎn)低,、基礎(chǔ)差,、差生面大。針對(duì)如此現(xiàn)狀,，我們只有扎扎實(shí)實(shí)做好每一步,，比別人更投入，更用心,，才能實(shí)現(xiàn)目標(biāo),。下面我代表上屆初三語文備課組談一點(diǎn)膚淺的體會(huì)。

初三工作是學(xué)校的生命線,，袁校長和邱書記等學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)極為重視,。多次召開初三工作會(huì)議。舉行每月一次的教學(xué)質(zhì)量分析會(huì),，分析學(xué)情,、教情,。根據(jù)本屆學(xué)生優(yōu)生不優(yōu)，中,、差生面廣的劣勢,，制定相應(yīng)的教學(xué)策略，實(shí)施培優(yōu)補(bǔ)差的方法,，以縮小優(yōu),、中、差之間的差距,，更好發(fā)揮優(yōu)勢,，彌補(bǔ)劣勢，努力達(dá)到理想的目標(biāo),。特別是非典時(shí)期,，加之中考大改革，在老師和學(xué)生都慌亂的情況下,，及時(shí)做好思想工作,，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，重新制定計(jì)劃,，使學(xué)生和老師的情緒穩(wěn)定,，順利進(jìn)入最后的沖刺階段，為中考作了充分的準(zhǔn)備,。

團(tuán)結(jié)協(xié)作,，營造良好的工作氛圍，這對(duì)畢業(yè)班的老師顯得特別重要,。我們備課組有田小芹,、張確和我三位老師。我非常幸運(yùn)能與兩位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)非常豐富的老將合作,。平時(shí)工作中,，他們既是我的同事，又是老師,。我們常交流經(jīng)驗(yàn),，彼此毫無保留。他們總是言傳身教,，及時(shí)提點(diǎn),。田老師在作文教學(xué)上的獨(dú)到見解，張確老師對(duì)待差生那種耐心和樂觀的精神都使我敬佩!我們從備課到復(fù)習(xí)計(jì)劃的制定,、落實(shí),，以及時(shí)間的分配都按照整體配合，大軍團(tuán)作戰(zhàn)來完成,。因?yàn)槲覀兩钪獔F(tuán)結(jié)協(xié)作,、齊頭并進(jìn)是提高整體水平的保證,。中考只考中、英,、數(shù),，語文只考作文這一方向的確立。使三門學(xué)科連軸轉(zhuǎn),，每天四節(jié)課,，除了寫作文，改作文,，就是講作文,。特別是田老師、張確老師年齡大,，身體不好,，這種超負(fù)荷的工作量，其中的酸,、甜,、苦、辣是不言而喻的,?？墒俏覀円а劳^來了。年級(jí)組長禹力,，處處從大局出發(fā),，為我們出謀劃策，創(chuàng)造條件,。張溶、元濤,、戴艷紅三位班主任,，她們不僅以滿腔的熱情，高尚的人格影響學(xué)生,，還主動(dòng)配合我們科任老師,，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)反饋,。大家團(tuán)結(jié)協(xié)作,，心往一處想，勁往一處使,。在那段日子里,，我們的工作雖然很辛苦，但我們相互間的合作是愉快的,。一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切,，為了一切的學(xué)生"。已成為我們年級(jí)老師的工作目標(biāo),。這是我們的年級(jí)精神,，更是濱中精神。我想這也是我們成功的原因所在吧!

初三語文總復(fù)習(xí)階段,，傳統(tǒng)的觀念只重視語文教學(xué)的工具性,，而忽視或輕視它的人文性，往往會(huì)造成學(xué)生老師功夫花的不少,，能力卻不見提高.因此我們認(rèn)為無論在常規(guī)教學(xué),，還是在總復(fù)習(xí)階段，同樣要抓住它的"工具性"和"人文性".既服從游戲規(guī)則,，又超脫其上".找到總復(fù)習(xí)教學(xué)的最佳結(jié)合點(diǎn). 以素質(zhì)教育為根本,，結(jié)合應(yīng)試教育的方法策略，大力培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)并提高應(yīng)試技巧,，應(yīng)該是目前初三語文教學(xué)的最佳結(jié)合點(diǎn),。

(一)、全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)是根本

語文素養(yǎng)的提高雖然有一個(gè)長期的漸進(jìn)的過程,，但只要找準(zhǔn)切入點(diǎn),，也并非高不可攀。教育部基礎(chǔ)司組織編寫的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》認(rèn)為"知識(shí)和能力,，過程和方法,，情感態(tài)度和價(jià)值觀"為語文素養(yǎng)的三方面內(nèi)容。因此歸結(jié)起來就兩個(gè)字--積累,。

"腹有詩書氣自華",，廣泛的閱讀能開闊視野、陶冶情操,。因此,，"積累"成為提高學(xué)生語文素質(zhì)的關(guān)鍵點(diǎn)。如何快速積累?課堂教學(xué)之外,，我們是這樣做的

1,、從初一開始就讓學(xué)生訂閱《語文報(bào)》、《散文》,、《讀者》等優(yōu)秀報(bào)刊,。. 這些報(bào)刊雜志每一期都有優(yōu)美的文章、豐富的課外知識(shí),、深厚的人文底蘊(yùn)和情感教育,。除讓學(xué)生廣泛閱讀外，每星期還用一節(jié)課的時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生閱讀以上報(bào)刊雜志,，從而擴(kuò)大他們的知識(shí)面,，提高其文學(xué)修養(yǎng),。因?yàn)樵诙虝r(shí)間進(jìn)行大量的名著泛讀是不切合實(shí)際的。到初三時(shí),，學(xué)生在閱讀方面已積累了許多經(jīng)驗(yàn),，老師只啟發(fā)和點(diǎn)撥即可。

2,、抄寫,、背誦。每星期布置三篇的抄寫作業(yè),，分別是美文欣賞,，名言警句，古詩詞,。既可以練字,，同時(shí)也是潛移默化，擴(kuò)大課外積累,，引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)地模仿大家作品,，自主寫作。對(duì)于語文尖子生,，還要求他們從抄寫的文章中自選題材寫一篇同題作文,，教師面批面改;同時(shí)在抄寫的基礎(chǔ)上全面落實(shí)背誦，課內(nèi)外名篇佳句全不放過,，因?yàn)?背誦是一種最野蠻的手段,，也是一個(gè)文明的辦法"(黎錦熙)。

3,、注重課堂教學(xué)的人文性和學(xué)科拓展,，全面提高45分鐘效率。教材既要講得精,，又要滲透人文教育和情感教育,。在學(xué)習(xí)內(nèi)容上，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué),、人文、自然和社會(huì),、人生及歷史,、現(xiàn)實(shí)、未來等科學(xué)文化,、道德藝術(shù)各個(gè)領(lǐng)域,。可大膽嘗試探究性學(xué)習(xí)的方法,。如:在學(xué)習(xí)《論格物知致精神》一文時(shí),，就讓學(xué)生討論和研究中西方教育的差異,。使學(xué)生思想的火花在課堂上盡情的燃燒。

4,、作文積累,。增加作文的訓(xùn)練量。每星期一次作文,。教師全批全改,，并保證在一周內(nèi)反饋給學(xué)生，以幫助學(xué)生形成樂寫的習(xí)慣,。初一開始到初三堅(jiān)持每天寫日記,，每周寫美文點(diǎn)評(píng)，每學(xué)期自編自寫兩到三本書.

通過以上方法,，全方位對(duì)學(xué)生進(jìn)行語文素養(yǎng),、語文能力的熏陶和強(qiáng)化，使學(xué)生在聽,、說,、讀、寫等方面得到一定程度的提高,，為中考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。當(dāng)然，這些工作抓得越早越好. 因?yàn)?冰凍三尺非一日之寒"嗎!通過三年的實(shí)踐,，效果是明顯的.

(二),、提高學(xué)生應(yīng)試能力是關(guān)鍵

語文素養(yǎng)的提高是一個(gè)長期的過程。然而時(shí)間不等人,，如何進(jìn)行有針對(duì)性的備考,，是提高學(xué)生成績的關(guān)鍵。但單純的題海戰(zhàn)術(shù)又會(huì)陷入惡性循環(huán),。因此,，應(yīng)針對(duì)中考具體情況，設(shè)計(jì)多種訓(xùn)練方案,，提高學(xué)生應(yīng)試能力,。

1、每星期的課外閱讀訓(xùn)練,。讓學(xué)生觀其文而行其道,，在欣賞美文中提高解題技巧。教師的講解是應(yīng)有針對(duì)性,，并總結(jié)歷年中考課外閱讀的考點(diǎn)規(guī)律,，使學(xué)生心中有數(shù)。

2、讓學(xué)生盡早接觸中考題型,。如果再等到總復(fù)習(xí)讓學(xué)生訓(xùn)練綜合試卷和模擬考題已為時(shí)過晚。因此,，從初三年的上學(xué)期就開始發(fā)放往年各省市的中考試卷讓學(xué)生訓(xùn)練,。以免學(xué)生怯場，便于學(xué)生的應(yīng)試,。

3,、注重自主性和開放性。教師引導(dǎo)學(xué)生自主設(shè)計(jì),、自主探究語文資源開展實(shí)踐活動(dòng),。如學(xué)生做完20xx年各省市中考試卷后，要求他們自己分析和總結(jié),，寫一篇20xx年中考語文命題預(yù)測,，各抒己見,。然后教師綜合權(quán)威預(yù)測,，給同學(xué)一有預(yù)見的科學(xué)合理的方案.

4,、課文復(fù)習(xí)考點(diǎn)化。課文復(fù)習(xí)有邏輯性的分為各個(gè)考點(diǎn),，指導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)的掌握課內(nèi)知識(shí),。

1、激發(fā)學(xué)生的自信心和自主性,。

2、注重學(xué)生的可持續(xù)性發(fā)展,。應(yīng)明確語文素養(yǎng)的全面提高,，才是語文學(xué)習(xí)的根本。即使在最為緊張的總復(fù)習(xí)階段,，也不能因?yàn)閷?shí)用主義和功利主義而忽視人文教育和情感教育,。

3、有針對(duì)性的短期效益訓(xùn)練,，可以彌補(bǔ)語文學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)上的隨意性和盲目性。

4、反饋應(yīng)該及時(shí)迅速,。

5,、以閱讀和寫作為中心組織教學(xué)，以關(guān)注思考人生為學(xué)習(xí)的外延,。防止一味陷入呆板僵硬的考試教學(xué),。

雖然初三語文有其自身的復(fù)雜性和特殊性。但萬變不離其宗,，一定要讓學(xué)生明確,，試題和考卷并不是語文學(xué)習(xí)的全部。關(guān)注社會(huì),、人生,，用自己的心靈和敏感的筆觸時(shí)刻接受來自生活、來自大自然的美好信息,，時(shí)刻與世界上所有的美好事物交流溝通,，時(shí)刻聆聽來自人類歷史最深遠(yuǎn)最悠揚(yáng)的文化語言，并讓自己和它們?nèi)跒橐惑w,，才是真正的語文,，才是終身的語文。也才能取得最終的勝利.這是我們備課組三位老師三年來的教學(xué)體會(huì),。說的不當(dāng)之處,，敬請批評(píng)指正!謝謝!

大班上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 二年級(jí)語文上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇三

這學(xué)期我負(fù)責(zé)高中三八普通班的英語教學(xué)。 即將過去的這個(gè)學(xué)期,，我踏實(shí),、勤奮、盡責(zé),，很好地完成了學(xué)校授予的教育工作,。下面簡單的做一下工作總結(jié)

在業(yè)務(wù)能力方面:

1、上課前認(rèn)真準(zhǔn)備課程,。 還要準(zhǔn)備教材,，學(xué)生也要準(zhǔn)備好，了解大綱精神,，吃教材,，詳細(xì)分析教授級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā),，根據(jù)大綱的要求,，做好實(shí)用的教學(xué)設(shè)計(jì)。 因此,，準(zhǔn)備課有幾個(gè)方向,，提高準(zhǔn)備課質(zhì)量。

2 、課堂教學(xué)有效活躍,。 課堂教學(xué)是整個(gè)教學(xué)工作的核心環(huán)節(jié),。 為了提高課堂教學(xué)效果，在課堂教學(xué)中,，我總是堅(jiān)持“以學(xué)生為主體,，主導(dǎo)教師”的教學(xué)原則，設(shè)法激勵(lì)學(xué)生參與課堂教學(xué),，激發(fā)學(xué)生參與課堂教學(xué)的熱情,，提高課堂氛圍，提高課堂教學(xué)效果,。

3 ,、指導(dǎo)學(xué)生上課前預(yù)習(xí)。課前預(yù)習(xí)對(duì)課程順利開展有重要影響,。 為了確保預(yù)習(xí)的工作正確,，我經(jīng)常在上課后提出預(yù)習(xí)的要求，教授預(yù)習(xí)方法,，在上課前抽查,，檢查預(yù)習(xí)的效果。 這樣不僅提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性,，對(duì)提高課堂教學(xué)效果也起到了很好的作用,。

4 、重視課后復(fù)習(xí)檢查,。 復(fù)習(xí),、檢驗(yàn)工作在教學(xué)中很重要，復(fù)習(xí)可以“溫故知新”,，檢驗(yàn)可以快速了解學(xué)生學(xué)到的知識(shí)掌握情況,。 本學(xué)期的教育，除了要求學(xué)生定期復(fù)習(xí)課后學(xué)到的知識(shí)外,，還要充分利用課堂上可能的機(jī)會(huì),，盡量結(jié)合課前學(xué)到的知識(shí)向?qū)W生提問，幫助他們掌握課前學(xué)到的知識(shí),。 檢查采用周檢,、月檢的形式，聽力檢查認(rèn)真組織學(xué)生,，做好高三學(xué)生周一,、三、五晚讀書前聽力檢查,，有利于聽眾認(rèn)真評(píng)分后認(rèn)真總結(jié)學(xué)生,，提高學(xué)生聽力水平,。 通過檢查，進(jìn)行漏掉學(xué)生學(xué)到的知識(shí)而補(bǔ)充的工作,。

5 ,、認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行高考第一次復(fù)習(xí)和高中三次應(yīng)考的英語基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)，使學(xué)生們考試順利,。

1、廣泛參考教育學(xué),、心理學(xué)書籍,、新聞資料等，研究比較先進(jìn)的教育教學(xué)理論,，豐富和提高自己的理論素養(yǎng),。

2、積極傾聽同事的課堂教學(xué),，吸取優(yōu)缺點(diǎn),，供參考。

3,、積極參加3個(gè)小組內(nèi)的教育研究活動(dòng),，認(rèn)真參加評(píng)價(jià)指導(dǎo)。

4,、認(rèn)真撰寫教學(xué)改革論文,，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高理論水平和教學(xué)改革能力,。 也就是說,，我要積極地上課、接受評(píng)價(jià),，聽講座,，和謙虛地向同行學(xué)習(xí)的教研組的老師討論教育方法，博采眾長,，提高教育水平,。 多看課外書籍，培養(yǎng)多種興趣,，拓展知識(shí)面,，向教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

也就是說,，本人勤奮勤奮地工作,，能很好地完成規(guī)定的任務(wù)，在一定程度上提高了學(xué)生的學(xué)業(yè)水平,，為考生做了必要的準(zhǔn)備,。 本學(xué)期,，在自己教育人方面，克服了許多困難,。 盡了很大的努力,，也取得了一點(diǎn)成績，但本人在自己的教育方面也更清楚地看到了缺點(diǎn)和不足,。 在今后的教育中,，我將進(jìn)一步鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，提高自己的教育教育水平,，努力使自己成為更優(yōu)秀的人民教師,。

大班上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 二年級(jí)語文上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇四

20xx至20xx學(xué)年第一學(xué)期即將結(jié)束，為了更好的搞好我校的地方課程的教學(xué),，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

隨著我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的啟動(dòng)與發(fā)展,，地方課程開始成為基礎(chǔ)教育課程發(fā)展的一個(gè)重要方面。地方課程是在學(xué)校本土生成的,，既能體現(xiàn)各校的辦學(xué)宗旨,、學(xué)生的特別需要和本校的資源優(yōu)勢，又與國家課程,、地方課程緊密結(jié)合的一種具有多樣性和可選擇性的課程,。隨著新課程改革的全面鋪開，在一些具體問題上依然存在認(rèn)識(shí)上的偏差,。尤其是對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)代替教學(xué)大綱的思想轉(zhuǎn)變,，還處在接受階段，遠(yuǎn)沒有達(dá)到內(nèi)化的程度,。這就必須在認(rèn)識(shí)的源頭上下功夫,，從而確立新的課程理念。課程的本質(zhì)指向人的發(fā)展,，地方課程是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的“校本化”途徑,，是更為適宜本校學(xué)生發(fā)展的教育資源。地方課程應(yīng)該是促進(jìn)本校學(xué)生的潛能向現(xiàn)實(shí)素質(zhì)生成的信息載體,。這種信息載體不僅包含知識(shí)的傳承與授受,，也包含通過教師與學(xué)生交流、合作,、開發(fā),，獲得新的知識(shí)。地方課程是為本校學(xué)生創(chuàng)設(shè)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的積累與提升,。通過學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)與探究,，能夠獲取已有經(jīng)驗(yàn)，也能生成新的經(jīng)驗(yàn),。學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)和接受經(jīng)驗(yàn)的過程中,，通過親身實(shí)踐的體驗(yàn),，既能學(xué)到知識(shí)，也能提高能力,，升華個(gè)體的情感態(tài)度和價(jià)值觀,。地方課程是教師與學(xué)生共同營造的理論與實(shí)踐相統(tǒng)一的教育環(huán)境。在這個(gè)樣子,？

地方課程對(duì)教師的定位與新課程對(duì)教師角色的定位應(yīng)該是一致的,，在新課程改革中，老師被認(rèn)為是學(xué)生發(fā)展的引導(dǎo)者,，必須引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí),，引導(dǎo)學(xué)生道德品質(zhì)、身心健康發(fā)展,；是學(xué)生個(gè)性的塑造者；教師應(yīng)是研究型教師,、學(xué)習(xí)型的教師,；在知識(shí)的傳授方面，教師應(yīng)該是互動(dòng)型的知識(shí)傳授者,，而不是“填鴨式”,。面對(duì)新課改的大潮，教師還要學(xué)會(huì)互相學(xué)習(xí),、給予孩子更多的賞識(shí),、開發(fā)更多的課程。在地方課程的教學(xué)過程中,，對(duì)老師角色的定位應(yīng)該也不外乎以上這些要求,。如何引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)？如何與其他老師,、甚至學(xué)生相互學(xué)習(xí),？如何去學(xué)習(xí)成為一位學(xué)習(xí)型的老師？又如何去開發(fā)新的課程,？如果教師缺乏對(duì)先進(jìn)的教學(xué)理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，又如何才能做到以上那些要求？如果老師不能真正重新定位自己的角色,，并且按照這些要求來做,，那么，新課程改革的效果將大打折扣,。新課程改革的最終目的,，其實(shí)是構(gòu)建學(xué)習(xí)化的校園，有濃厚文化特色的校園,。只有構(gòu)建學(xué)習(xí)化校園,，學(xué)校才具有可持續(xù)發(fā)展的實(shí)力,。致千校一面，何言特色,？只有所有權(quán)歸學(xué)校的地方課程才可能成為特色之源,！

1、課程教材的選擇上體現(xiàn)本地實(shí)際的素材較少,。

2,、學(xué)生活動(dòng)方面做的不夠好。

3,、教師在此方面的研究不夠深入,。

總之，在過去的一學(xué)期里,，有值得肯定的方面,，但還存在不少不足，在今后的工作中,，要改正不足,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，以取得更好的成績,。

大班上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 二年級(jí)語文上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇五

期初教學(xué)檢查是教學(xué)工作中一項(xiàng)重要的工作,，也是教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的重要環(huán)節(jié)。學(xué)院,、教務(wù)處和學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)都非常重視,，分部門分層次召開了多次會(huì)議布置期初教學(xué)檢查工作，我學(xué)部為了確保期初工作的正常進(jìn)行和配合學(xué)院的期初教學(xué)檢查做了以下工作：

(一)9月2日,，我學(xué)部召開了黨政聯(lián)席會(huì)議,，專門研究期初教學(xué)工作，并進(jìn)行了分工,，明確了各位干部的職責(zé),。

(二)9月3號(hào)學(xué)部召開了全體教職工大會(huì)傳達(dá)了學(xué)校的工作會(huì)議和期初召開的各學(xué)部各部門負(fù)責(zé)人會(huì)議精神，小結(jié)了前學(xué)期工作,，談了本學(xué)期工作打算,，重點(diǎn)布置了期初教學(xué)工作。大會(huì)后,，各系,、學(xué)工組開會(huì)確保期初工作的正常進(jìn)行和落實(shí)期初教學(xué)檢查工作。

(三)成立三個(gè)期初教學(xué)檢查小組,。

第一小組成員由學(xué)部系負(fù)責(zé)人zzz組成,，分負(fù)責(zé)檢查各系課堂。

第二小組成員z書記,、學(xué)工負(fù)責(zé)人及全體輔導(dǎo)員組成,，趙書記,、學(xué)工組負(fù)責(zé)人抽查部分課堂紀(jì)律情況，輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)檢查所管轄班級(jí)課堂,。

第三小組成員由教務(wù)辦公室人員組成,，分工檢查各年級(jí)期初課堂情況。

這樣,，多層次的檢查,，不僅全部課堂都檢查到；而且同一課堂出現(xiàn)反復(fù)檢查,，加強(qiáng)了師生的重視,，加大了學(xué)風(fēng)建設(shè)的力度；而且使輔導(dǎo)員教務(wù)員學(xué)部及系干部每一人對(duì)自己所負(fù)責(zé)范圍的學(xué)風(fēng)情況有清楚地了解,，使期初學(xué)風(fēng)建設(shè)比較到位,。

(四)給新進(jìn)老師配一對(duì)一的有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的指導(dǎo)老師并抽查他們的`教學(xué)日歷和課件。

(五)教務(wù)辦公室人員提前通知和提醒第一周上課的老師準(zhǔn)時(shí)到課堂,。

(六)發(fā)放學(xué)校印制的----期初教學(xué)檢查記載表>>>>----學(xué)生領(lǐng)用教材情況表>>>>----學(xué)生報(bào)到注冊統(tǒng)計(jì)表>>>>

1,、學(xué)生方面

在學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)高度重視和學(xué)工及教務(wù)辦公室的努力下，學(xué)生到課率還不錯(cuò),，尤其是09級(jí)幾個(gè)專業(yè)學(xué)生的到課率都達(dá)到了100％，08級(jí)也基本達(dá)到99％以上,；和以前相比最大的改善就是畢業(yè)班到課率也很高,，大多數(shù)班級(jí)上課紀(jì)律很好，和老師在課堂上可以做到充分互動(dòng)而且上課認(rèn)真,，但也存在學(xué)生遲到,，早退和曠課的現(xiàn)象。

2,、教師方面

由于教務(wù)員工作到位,，所以開學(xué)一周內(nèi)無一老師漏課或遲到現(xiàn)象，而且老師備課充分,，上課認(rèn)真,，遵守教學(xué)紀(jì)律和秩序無教學(xué)事故發(fā)生，大多數(shù)老師都得到了學(xué)生的好評(píng),。

3,、學(xué)部組織檢查小組對(duì)上學(xué)期期末考試試卷，閱卷工作質(zhì)量及成績登記情況進(jìn)行檢查,。

大部分試卷命題結(jié)構(gòu)合理,，難易適中，符合課程開設(shè)的目的和要求,；試卷評(píng)閱比較認(rèn)真和嚴(yán)密,，錯(cuò)改,、漏改、更改分?jǐn)?shù)情況極少,；期末考試從閱卷到登分各個(gè)環(huán)節(jié)的工作都做得較為細(xì)致,。