當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),，就很有必要寫一篇心得體會(huì),，通過寫心得體會(huì)，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn),。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會(huì)嗎？那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

寒假家訪心得體會(huì)初中篇一

在這次家訪過程中，家長們都很熱情的接待我們;還說：“我們老師關(guān)心他們孩子,，說我們老師很有責(zé)任心,，真是辛苦你們呀!”對(duì)幼兒園很滿意。聽到家長們這么說,，心里感到很安慰,，再苦也值得了。

此次家訪我們主要針對(duì)孩子的教育進(jìn)行商討和交流,。與家長交流和溝通時(shí),，我們根據(jù)所制定的家訪表和家長進(jìn)行了有目的的交流，針對(duì)孩子的各自情況交流了孩子在園的主要表現(xiàn),，相互交流了教育孩子的方法,，我們也了解到了孩子在家中的生活作息、主要的活動(dòng)等情況?，F(xiàn)將本次家訪情況小結(jié)如下：

1,、大部分孩子在放學(xué)回家或者假期都是沉浸在看電視中，或者和小朋友到外面去玩耍,。孩子根本就沒有午睡時(shí)間,，精力比較充沛。

當(dāng)然,，也有的孩子能夠自己找一些事情做,，如會(huì)自己刷牙洗臉穿衣服，寫作業(yè),、畫畫,，有時(shí)會(huì)幫忙做一些力所能及的家務(wù)。這些情況,，也意味著孩子一天一天在長大,，他們有自己的思維和想法。我們?cè)诩以L中,，也發(fā)現(xiàn)了大部分孩子的性格開朗了很多,，會(huì)大方地招待老師,。同時(shí)，也看到了家長對(duì)孩子教育的重視,。

2,、一些家長準(zhǔn)備利用假期帶孩子出去旅游，豐富豐富孩子的假期生活,，增長孩子的知識(shí)和見聞,。大部分孩子是由爺爺奶奶帶，也想趁暑假到爸爸媽媽那里去待一陣子,，體驗(yàn)下濃濃的親情,。

3、在家訪中,，我們向家長了解了孩子的生活習(xí)慣,、性格愛好、身體狀況等一些基本情況,。個(gè)別孩子的性格較內(nèi)向,，我們會(huì)根據(jù)家長的建議多給孩子提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

也有部分家長都提出了要求,，希望老師能多教孩子識(shí)字,。甚至還有中班家長希望老師能教孩子書寫。我們也向家長講述了我們的教育理念和教育方式,，也讓家長從中懂得如何更好地去教育自己的孩子,。

家訪是作為聯(lián)系家庭與幼兒園的一條紐帶，它發(fā)揮了無可替代的作用,。這次家訪,，使家長和孩子感到十分親切，從內(nèi)心深處非常感激教師,。在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題,，共同商量、探討教育措施,，家長也欣然配合,。總之,，家訪讓我受益非淺,，既使家長了解孩子在園各方面的表現(xiàn)和幼兒園對(duì)孩子的要求，又使我了解孩子在家庭中各方面的情況及表現(xiàn),。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題,，找出孩子的不良行為形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)孩子的教育,。我覺得身上的擔(dān)子更重了，我們要加強(qiáng)家園的密切聯(lián)系,，同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育,，真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭,，影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果,。

寒假家訪心得體會(huì)初中篇二

為搞好家訪，密切師生溝通,，真正了解學(xué)生的學(xué)習(xí),、思想狀況、學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的效果,，我和科任老師對(duì)班上孩子進(jìn)行了家訪,，加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家長的溝通，以更有利于學(xué)校的教育教學(xué)工作,。老師進(jìn)行家訪,，會(huì)讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì),，對(duì)家長也是一個(gè)觸動(dòng),。教師、家長,、學(xué)生三者共處一室,，促膝談心，拉近了彼此心理距離?，F(xiàn)將我們進(jìn)行家訪的相關(guān)情況總結(jié)如下：

一,、統(tǒng)一思想，明確家訪的主要任務(wù)

1,、了解所訪學(xué)生家庭情況,。進(jìn)行家訪前，我們首先對(duì)所訪學(xué)生家庭情況進(jìn)行盡可能深入的了解,。因?yàn)?，家庭情況直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活,，教師只有對(duì)學(xué)生家庭的具體情況做全面了解,，才有助于提高教育工作的針對(duì)性。

2,、向家長反映學(xué)生在校的表現(xiàn),，多報(bào)喜，少報(bào)憂。向家長介紹學(xué)校開展的主要教育活動(dòng),，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通,。

3、與家長共同研究,，明確要求,，統(tǒng)一思想，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因,，加深對(duì)學(xué)生的了解,，在未來的教育中有的放矢。

4,、向家長提出建議,，為其實(shí)施家庭教育提供幫助指導(dǎo)，必要時(shí)還要向家長介紹一些心理學(xué),、教育學(xué)的基本知識(shí),，并共同商量出解決問題的辦法。

二,、通過切實(shí)開展工作,，家訪成果顯著

1、通過本次家訪,，我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭,，為在未來教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2,、通過家訪,，我們與學(xué)生家長之間建立起溝通渠道，第一時(shí)間了解家長的想法,，解除家長對(duì)學(xué)校教育工作的疑惑和不解,。

3、以家訪為平臺(tái),，以學(xué)生和家長為渠道,，我們對(duì)學(xué)校進(jìn)行全面宣傳，擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度,。

4,、通過家訪，廣泛聽取社會(huì)對(duì)我校教育教學(xué)的意見和建議,，并及時(shí)反饋,。

三、家訪體會(huì)

1,、良好的家庭教育對(duì)青少年的健康成長至關(guān)重要,。

文化程度高的家長對(duì)自己的子女都有一套行之有效的教育方法,，知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，有較強(qiáng)的自覺性,。

文化程度不高但為處世有原則的家長，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺,，但會(huì)以言傳身教教給孩子做人的道理,。這類孩子通常為人不錯(cuò)，心地善良,，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)，一般會(huì)有較大的進(jìn)步,。

還有少數(shù)家長,，本身文化程度低，對(duì)自己的子女又過于溺愛,。隨著年齡的增長,，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會(huì)管,，管不了”的局面,。其父母根本管不了，只是希望通過學(xué)校教育來改變孩子,。

2,、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。

絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好,，但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣,。放假后，不學(xué)習(xí),，不寫作業(yè),，整天看電視，什么家務(wù)都不干,。這些學(xué)生既不關(guān)心家事,，更對(duì)國事天下事漠不關(guān)心，這對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利,，直接導(dǎo)致其課外知識(shí)極度欠缺,，動(dòng)手實(shí)踐能力相對(duì)較差，必將影響其未來的發(fā)展,。

3,、家長對(duì)學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。

教育是一個(gè)系統(tǒng)工程,，需要學(xué)校,、家庭,、社會(huì)的共同參與;家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué)和班級(jí)管理工作的重要手段,。通過一段時(shí)間的家訪,，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的,、有計(jì)劃,、有重點(diǎn)地開展家訪工作，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量!

寒假家訪心得體會(huì)初中篇三

昨天六點(diǎn)半,，我結(jié)束了我的家訪征程,，除了兩家沒人的之外，我全部入戶家訪,，感慨萬分,。家訪，很累但很快樂,。家訪,，每次都跑那么遠(yuǎn)、那么多的路,，而且每次都會(huì)為電瓶車能不能到達(dá),，有沒有足夠的電而煩惱，有時(shí)真的很擔(dān)心出去就沒法開回來,，真的有推回來的經(jīng)歷后倒也就不那么害怕了,。但是，家訪也有讓我快樂的,，比如,，你會(huì)接過家長送上的熱熱的茶水，你會(huì)聽到家長一句句的問候,，你會(huì)看見家長發(fā)自內(nèi)心的微笑,，你會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看著孩子一家站在門前望著你的離開。等等,，每每看到這些,，想想累，辛苦都值得,。

電話交談不能全面地了解學(xué)生及家庭的情況,，再加上有的家長比較靦腆，有話不愿意說,，而且電話里有些話也說不清楚,，如果不到學(xué)生家里去看看，老師不可能有針對(duì)性地教育學(xué)生,。也不可能了解這個(gè)孩子的家庭,，因?yàn)楹⒆拥慕逃彝ビ泻苤匾年P(guān)系,。

家訪，必不可少的教育形式,，能全方位認(rèn)識(shí)孩子,。

一、家訪中取得的成就：

一是獲得許多第一手育人資料,。通過與學(xué)生,、與家長交流，了解每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況,，學(xué)習(xí)環(huán)境,，學(xué)生的個(gè)性，在家的表現(xiàn),，了解到家長的希望,、要求以及教育方法等，并做好詳細(xì)的記載,，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ),。二是家長老師互相信任,。通過向?qū)W生家長講述我校的辦學(xué)理念,、辦學(xué)成果等基本情況，幫助家長樹立正確的教育理念,，解決家庭教育方面的一些困惑,，這就增強(qiáng)了家長的責(zé)任意識(shí)和信任度，使家長也主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來,，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作,。三是多棱角認(rèn)識(shí)學(xué)生。了解了很多檔案上看不出來的東西,，認(rèn)識(shí)了更真實(shí),、更全面的學(xué)生。比如我班的張某,、朱某等在校沉默寡言,，可在家里卻很活潑;而有些正好相反，如翁某,、陶某等孩子,。有些有個(gè)性的學(xué)生，如周某,、劉某等,，本來覺得很難管，但走進(jìn)他的家庭后,，知道了他的一些生活經(jīng)歷,，便覺得可以更好地把握他們的心理,。四是換個(gè)角度看家長。現(xiàn)在的學(xué)生家長年齡都在37-45之間,，他們本身受教育的程度相對(duì)高一些,，因此他們能認(rèn)識(shí)到教育的重要性，普遍重視對(duì)子女的教育,，并講究教育方法,，經(jīng)常幫助克服學(xué)習(xí)上的困難，這對(duì)學(xué)校的教育起到了很好的補(bǔ)充作用,。

二,、家訪中存在的問題

第一，現(xiàn)代家庭中父母外出打工,，做生意的不乏少數(shù),，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教,，他們卻更加寵愛,，使得學(xué)生的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難,。第二,，正因?yàn)榧议L“望子成龍”、“望女成鳳”心切,，對(duì)子女有求必應(yīng),，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理,，他們?cè)谘哉?、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四,，愛耍脾氣等不良行為,，這給學(xué)校教育帶來諸多的難處。第三,，家長誤認(rèn)為孩子很聰明,，小學(xué)回家不學(xué)習(xí)也能取得好成績;上中學(xué)后，希望也能這樣,。如果不能這樣,，會(huì)不會(huì)是老師的教學(xué)存在問題或不夠關(guān)心孩子。實(shí)際上家長最大的失誤就是忽視了孩子的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。當(dāng)我們?cè)诩以L中交談起這個(gè)問題時(shí),，家長意識(shí)到問題的嚴(yán)重性，一下子又進(jìn)入另一個(gè)誤區(qū)：希望一下子能解決問題,，企圖一勞永逸,。第四,，家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合。父母雙方教育觀念和方法不一致,，導(dǎo)致孩子有空子可鉆,，言行不一。

三,、家訪后的思考

第一,，全面的家訪，深入到每一個(gè)家庭細(xì)致了解,，與家長學(xué)生面對(duì)面的交流,，加強(qiáng)了社會(huì)，家庭,，學(xué)生的聯(lián)系,，了解了家長的期望與要求。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法,，加強(qiáng)了師生感情,，對(duì)以后的工作將起到積極的作用。

第二,，全面的家訪,，了解了家長對(duì)子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生家庭的困境,，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感,，也讓我們更加熱愛學(xué)生,，熱愛工作,。

第三，交換訪談方式,，為家訪工作增加新的內(nèi)涵,。隨著社會(huì)的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變,。由于人們的職業(yè)特點(diǎn),、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況,、文化素質(zhì),、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同,，學(xué)生家長可分為好多不同的類型,。作為任課教師應(yīng)該具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”,，如果家訪的方式不改變,，有時(shí)會(huì)事倍功半,，甚至適得其反。

第四,，家訪也給教師本人上了一課,。因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生在班上不過是五十分之一，很不起眼;而在家里,，卻是家長的百分之百,，寄托了厚厚的期望。在家訪時(shí)的交談中,，深深體會(huì)到家長的期盼,，深感責(zé)任重大，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心,。

第五,，家訪的目的是教育孩子更好地成長，父母是孩子的第一任教師,，家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育,，知識(shí)的獲得，能力的培養(yǎng),，品德的陶冶,，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響,。

總之,，家訪工作是教學(xué)工作中不可缺少的方式。我深知：家訪是一門學(xué)問,，是一門永無止境的藝術(shù),。我愿本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)自己負(fù)責(zé),，奉獻(xiàn)愛心,，努力做一個(gè)稱職的老師，不辜負(fù)大家的期望,。

寒假家訪心得體會(huì)初中篇四

家訪是班主任開展工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié),，是教師與家長溝通的一座橋梁，成功的家訪能大大發(fā)揮家校合力的作用,，是學(xué)生健康成長的階梯,。去年寒假，我校積極響應(yīng)市教育局號(hào)召,，全面組織安排了“千名教師訪萬戶,，師生情誼傳萬家”活動(dòng)。下面介紹我的家訪情況，就本次家訪粗淺地談點(diǎn)收獲和體會(huì)：

一,、家訪前的準(zhǔn)備工作,。

本次家訪受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。家訪前對(duì)參與家訪的班主任,、任課教師進(jìn)行了專題培訓(xùn),。要求教師多宣傳當(dāng)前素質(zhì)教育新形勢(shì)，向家長反饋學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn),，了解學(xué)生在家里的情況,，征求家長對(duì)學(xué)校工作的意見等，注意儀表,，說話講究技巧,，談話時(shí)一定要懇切真誠，采用商量口吻,，不用“命令式”“式”,，讓對(duì)方家長感受到來訪老師的誠意。在不便正面表達(dá)本意時(shí),，應(yīng)采用委婉的語氣尋找合適的時(shí)機(jī)或者從側(cè)面表述,，尤其對(duì)于后進(jìn)生要多鼓勵(lì)少批評(píng)。盡可能多了解學(xué)生在校的思想表現(xiàn),、各科學(xué)習(xí)成績,、興趣愛好、習(xí)慣,、與同學(xué)的相處情況等,，以便家長詢問學(xué)生情況時(shí)有問有答，避免措手不及,。

二,、我的家訪紀(jì)實(shí)

放假前我把學(xué)生以村莊為單位進(jìn)行了劃分，統(tǒng)計(jì)出家長姓名,、聯(lián)系電話等詳細(xì)資料,，明確一名學(xué)生為組長,。公布了教師的聯(lián)系電話,。確定了教師集中家訪的大致時(shí)間，讓組長代表教師提前預(yù)約各學(xué)生家長,。教師到村后先找小組長然后按照小組長的具體安排去家訪,。家訪中及時(shí)向家長詮釋當(dāng)前素質(zhì)教育新形勢(shì)，與家長交流情況,，交換意見，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法。一般地說,，家長都想從教師那里了解到孩子liu_的優(yōu)點(diǎn)、長處,，特別是后進(jìn)生的家長，教師不能對(duì)后進(jìn)生的家長流露出厭煩情緒,，要有耐心,，他們非常想從教師那里了解到孩子最近的進(jìn)步，因此,，我家訪后及時(shí)填寫家訪紀(jì)實(shí)與跟蹤檔案表,，明確了需要進(jìn)一步跟蹤調(diào)查、家訪的特殊學(xué)生人員,，并每隔三,、四天電話聯(lián)系一次。

三,、家訪中的收獲和體會(huì),。

1、通過這次家訪,，拉近了教師和學(xué)生的距離,。

家訪受到了家長和學(xué)生的熱烈歡迎。學(xué)生平時(shí)不敢,，不想跟我講的,，在這次家訪讓他們幫忙帶路的過程中都講了出來，使我知道學(xué)生的一些想法,，也使我知道自己在哪些方面存在不足需要改進(jìn),，使我更全面地了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)和思想情況，為今后的教育提供了更多的資料,。

2,、通過這次家訪，使教師更加全面了解了學(xué)生,。

我班有位男同學(xué),，平時(shí)我覺得他經(jīng)常遲到、學(xué)習(xí)也不用功,紀(jì)律性差,?？墒沁@次我去他家，正好碰到他在做寒假作業(yè),。據(jù)家長跟我反映做完作業(yè)他還能主動(dòng)的幫家里干些力所能及的活,。他特別會(huì)照顧自己的小妹妹。沒想到他在家里是這樣的,，我覺得自己很失職,，對(duì)學(xué)生的看法太片面了，家訪使我看到了學(xué)生的另一面。

學(xué)生普遍貪玩,，學(xué)習(xí)自覺性差,。據(jù)家長反映雙休日學(xué)生先玩，到星期天晚上才突擊寫作業(yè),。本來作業(yè)不多,，也要寫到晚上十多點(diǎn)。家長要求教師在新學(xué)期就這個(gè)問題在班會(huì)時(shí)多多強(qiáng)調(diào),，引起學(xué)生注意,。

個(gè)別學(xué)生偏科現(xiàn)象特別明顯。我都一一做好記錄,。家長要求班主任及時(shí)向相應(yīng)的任課教師反映情況,。以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

3,、通過這次家訪,，使教師更加全面掌握了學(xué)生的家庭情況。

農(nóng)村學(xué)生的家長95%以上都是靠外出打工謀生,。他們的生活已經(jīng)得到明顯的改善和提高,，但也有極少數(shù)的家庭由于多種原因過的比較困難。對(duì)于需要學(xué)校,、社會(huì)幫助的家庭,，我如實(shí)做好記錄并上報(bào)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。針對(duì)那些家庭特別困難的學(xué)生,，幫助他們樹立了“家貧志不貧”的信念,，激起他們敢于面對(duì)困難、戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣,。家庭貧困生,、單親家庭的學(xué)生也是教師下一步抓好班級(jí)工作的重點(diǎn)。

4,、家長對(duì)教師提出了更高的要求,。

教師是教育活動(dòng)的組織者，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起著積極的決定性作用,，可以說,，未來社會(huì)對(duì)教育的要求，歸根到底是對(duì)教師的要求.新時(shí)期家長對(duì)教師提出了更高的要求,。