在現(xiàn)在社會(huì)，報(bào)告的用途越來(lái)越大，要注意報(bào)告在寫作時(shí)具有一定的格式。優(yōu)秀的報(bào)告都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的報(bào)告范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧,。

幼兒園的培訓(xùn)總結(jié) 幼兒園培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告篇一

在這次的學(xué)習(xí)過程中,，教師們?cè)诮虒W(xué)中嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度,，專業(yè)的幼兒知識(shí)，幼兒活躍的思維等,，都給我留下了極深的印象,。從教師的教學(xué)中，我知道了如何調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)積極性,，如何挖掘孩子們的天賦及培養(yǎng)他們的興趣愛好,，如何與孩子建立良好的溝通環(huán)境。在通過與各位教師及園長(zhǎng)的交流中,，她們的教學(xué)技能無(wú)不讓我們嘆服,。她們的專業(yè)與態(tài)度，不僅令幼兒們從學(xué)習(xí)中得到快樂,，從快樂中得到成長(zhǎng),，更讓我認(rèn)識(shí)到，幼兒教育的偉大與快樂,。教師們的工作態(tài)度與責(zé)任心,，從園長(zhǎng)到中級(jí)干部，再到各班級(jí)教師,、生活老師,，她們始終踏踏實(shí)實(shí)，遵守自己的崗位職責(zé)，一絲不茍,，兢兢業(yè)業(yè),，任勞任怨。從備課到上課,，從班級(jí)管理到幼兒園的日常活動(dòng)管理,，從來(lái)沒有半點(diǎn)兒的馬虎與怠慢,。

從幼兒園的日常安排看來(lái)，班級(jí)的三位老師之間配合的非常的協(xié)調(diào),，不管是早上的晨間活動(dòng),、早操、教育教學(xué)活動(dòng)的開展,，還是幼兒一日生活,、游戲和戶外活動(dòng)的安排，她們都配合的非常默契,，很自然地銜接每個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié),，比如：小朋友們吃午飯的時(shí)候，教師和保育員很有秩序的安排幼兒的分菜工作,，而且孩子吃飯時(shí)沒有一個(gè)人說(shuō)話,，

這一切與老師平時(shí)培養(yǎng)是分不開的。在這樣的環(huán)境中,，可充分感受到她們時(shí)時(shí)都以幼兒為本的教學(xué)理念,，幼兒園的學(xué)習(xí)生活離不開練習(xí)，動(dòng)手操作,，直觀形象的觀察活動(dòng)可以讓孩子在動(dòng)手動(dòng)口動(dòng)腦中無(wú)意識(shí)直接獲得,。幼兒學(xué)習(xí)方式可以通過多種學(xué)習(xí)方式來(lái)完成，觀察模仿學(xué)習(xí),、操作學(xué)習(xí),、語(yǔ)言理解性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)學(xué)習(xí),、相互交流學(xué)習(xí)等都可以成為幼兒學(xué)習(xí)的方式,，教師要設(shè)計(jì)符合幼兒特點(diǎn)，趣味性強(qiáng),，操作性強(qiáng),，內(nèi)容豐富多彩的活動(dòng)。同時(shí)關(guān)注孩子的個(gè)體差異性,，尊重個(gè)性,，因材施教，讓每個(gè)孩子擁有一個(gè)快樂難忘的幼兒園生活。

一周的學(xué)習(xí)交流,，讓我意識(shí)到自己在幼兒教育上的許多不足之處,，讓我不斷地去夯實(shí)自己的教學(xué)技能，更讓我意識(shí)到幼教事業(yè)任重而道遠(yuǎn),，需要我們每一位幼師,，每一位家長(zhǎng)，乃至社會(huì)每個(gè)人的共同配合與努力,。

** 幼 兒 園

張**

幼兒園的培訓(xùn)總結(jié) 幼兒園培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告篇二

我園以繼續(xù)深入加強(qiáng)師德建設(shè),，不斷提高教師師德水平。堅(jiān)持“以園為本,、以人為本”的思想,，大力加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，不斷深化二期課改,。全面提升每一位教師實(shí)施新課程的能力,，讓我園的每一位幼兒得到健康、和諧的發(fā)展,，更使我園的保教質(zhì)量上一個(gè)新的臺(tái)階為本學(xué)年度校本培訓(xùn)工作的目標(biāo),，并扎實(shí)有效的開展了一系列的研討活動(dòng)，現(xiàn)作如下總結(jié)：

(一)營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍,，轉(zhuǎn)變教育觀念,，提升理論素養(yǎng)。

1,、專題輔導(dǎo)

本學(xué)年我們重點(diǎn)解讀了市教育工作會(huì)議上下發(fā)的“五個(gè)文本”,。其中對(duì)《××××》方案、《教師的成長(zhǎng)手冊(cè)》,、《幼兒園保教質(zhì)量的評(píng)價(jià)》《園長(zhǎng)課程管理指導(dǎo)意見》作了仔細(xì)的解讀并認(rèn)真撰寫了相關(guān)的讀書心得,，及時(shí)組織全體教師開展了專題的輔導(dǎo)講座，另外,，業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)作了題為“新課程,，我們?cè)鯓勇犝n”“新課程，我們?cè)鯓诱f(shuō)課”的輔導(dǎo)等等,，每月至少為教師進(jìn)行1次專題輔導(dǎo),。

例如：在學(xué)習(xí)《××市幼兒園園長(zhǎng)課程管理指導(dǎo)意見》后我們更關(guān)注了每一次展示活動(dòng)對(duì)教師所起到的作用與價(jià)值。我們從活動(dòng)初期關(guān)注教師心態(tài)轉(zhuǎn)變的基礎(chǔ)上更關(guān)注了每次展示活動(dòng)所起到的作用,。如：要求教師每一輪的展示活動(dòng)要涉及不同的領(lǐng)域如：主題背景下的音樂活動(dòng),、主題背景下的數(shù)活動(dòng)、運(yùn)動(dòng),、游戲等等;組織的形式要多樣如:多媒體課件的使用,、分組教學(xué),、集體教學(xué)等等，然后由這個(gè)點(diǎn)展開相應(yīng)的學(xué)習(xí)與研討,。我園每一位教師都不少于展示公開活動(dòng)3次以上,。

2、自我學(xué)習(xí)

本學(xué)期結(jié)合下發(fā)的文本以及優(yōu)質(zhì)課的光盤,，教師們利用各自的業(yè)余時(shí)間,，進(jìn)行自學(xué)，并撰寫了各自的學(xué)習(xí)心得,、活動(dòng)評(píng)析等,，結(jié)合教研組活動(dòng)以及日常研討等途徑，進(jìn)行相互的交流與研討,。如：教師們就《教師成長(zhǎng)手冊(cè)》一書的學(xué)習(xí)，分別從班級(jí)管理,、幼兒教師的角色定位等多方面談了各自的體會(huì)與感想,。并將自己的學(xué)習(xí)落實(shí)到各自的實(shí)際行動(dòng)中去，形成一種良好的教育習(xí)慣,。在自學(xué)與互動(dòng)中不斷促進(jìn)教師的成長(zhǎng),。

3、教研互動(dòng)

根據(jù)我園的實(shí)際情況,，本學(xué)年繼續(xù)開展主題式的教研組研討活動(dòng),。第1學(xué)期以“提高教師使用新教材的能力”為主題，從“新課程,，我們?cè)鯓勇犝n”,、“新課程，我們?cè)鯓诱f(shuō)課”兩個(gè)切入點(diǎn)開展形式多樣的研討活動(dòng),，如：大家結(jié)合各自的實(shí)踐談了如何進(jìn)行有效的聽課,，進(jìn)行恰當(dāng)?shù)挠涗浀龋顒?dòng)還請(qǐng)骨干教師,、業(yè)務(wù)輔導(dǎo)作了相關(guān)的輔導(dǎo),。第2學(xué)期又以“新課程背景下的游戲活動(dòng)”為主題，依托教研組進(jìn)行了游戲知識(shí)的問卷,、游戲活動(dòng)案例的交流,、游戲經(jīng)驗(yàn)的交流、游戲的專題輔導(dǎo)等一系列有針對(duì)性的活動(dòng),，及時(shí)化解教師中的真問題,，不斷提升了教師組織游戲的能力，提升每一位教師實(shí)施新課程的能力,。

(二)搭建實(shí)踐平臺(tái),，完善教育方法,，優(yōu)化教育行為。

1,、加強(qiáng)聽課——遞進(jìn)式的展示與研討

會(huì)不會(huì)聽課,，能不能聽好課，怎樣去聽課,，聽課是促進(jìn)教師相互學(xué)習(xí)和促進(jìn)教師自我反思的重要途徑,。為此，第1學(xué)期我園以“新課程,，我們?cè)鯓勇犝n”這個(gè)主題,，加強(qiáng)教師相互間的聽課活動(dòng)，讓大家在聽課的研討過程中促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展,。第2學(xué)期,，我園繼續(xù)開展了“隨堂課——自薦課---優(yōu)質(zhì)課”的遞進(jìn)式展示研討活動(dòng)。在這樣的活動(dòng)中我園將游戲活動(dòng)的專題研討,、辦園特色課程的創(chuàng)造運(yùn)用等有機(jī)整合在一起,，不斷提升教師使用新課程的能力。5月份,，我園展示了主題 “悠悠鄉(xiāng)情,，伴我成長(zhǎng)”的片級(jí)展示活動(dòng)。6月份,，幼兒園結(jié)合“隨堂課-自薦課-優(yōu)質(zhì)課”系列活動(dòng),，在“優(yōu)質(zhì)課”的展示中每一位教師圍繞辦園特色，各自創(chuàng)造設(shè)計(jì)并開展了具有本園特色的集體學(xué)習(xí)活動(dòng)如：大班展示的“家鄉(xiāng)的蘆葦”“ ××濕地的小木橋”,、中班展示的“××××”“××××”,、小班展示的“××××”等等，這些活動(dòng)有效的促進(jìn)了幼兒的發(fā)展,，更激發(fā)了幼兒愛家鄉(xiāng)的情感,。

通過實(shí)踐充分的感受到教師們觀念的轉(zhuǎn)變，并逐步轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變,，有效的提高了保教質(zhì)量,。

2、關(guān)注說(shuō)課——小組式的現(xiàn)場(chǎng)對(duì)話

說(shuō)課可以讓教師對(duì)教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)了然一心,。說(shuō)課中的頓悟與發(fā)現(xiàn)是實(shí)施精彩教學(xué)的第一步，所以本學(xué)年我們重點(diǎn)結(jié)合各類展示活動(dòng)開展說(shuō)課的研討,。每一次的展示活動(dòng)之前或之后,，進(jìn)行小組式的現(xiàn)場(chǎng)對(duì)話。我們都要請(qǐng)執(zhí)教老師進(jìn)行說(shuō)課,，要求教師說(shuō)清“教什么”“怎樣教”“為什么這樣教”的問題,，更好的領(lǐng)悟課改精神,。讓教師在說(shuō)的過程中真正掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)，提升駕馭新教材的能力,。

校長(zhǎng)要真正深入到教學(xué)管理中去,，就必須和廣大教師一起，共同研討出適合學(xué)校教師的辦學(xué)思想,。如果教師理解不了你的辦學(xué)思想,，那你的辦學(xué)理念就只有太空去實(shí)現(xiàn),。因此,，要真正深入到教學(xué)管理中,，就要先研究自己所管理的教師的特點(diǎn)，讓管理思想去適應(yīng)教師,，在管理上力爭(zhēng)做到因人而異,。

3、注重評(píng)價(jià)——互動(dòng)式的評(píng)價(jià)與反思

為了能提升教師評(píng)價(jià)與反思的能力,，本學(xué)期我園繼續(xù)嘗試開展了一系列有針對(duì)性的研討活動(dòng)如：“2+1”的評(píng)價(jià)模式,、現(xiàn)場(chǎng)對(duì)話、課后反思記錄等等,。特別是學(xué)習(xí)了《教師成長(zhǎng)手冊(cè)》《幼兒園保教質(zhì)量的評(píng)價(jià)》等文本之后,，每一次的評(píng)價(jià)與反思我們聚焦在真實(shí)性,、針對(duì)性,、有效性三個(gè)方面。大家在互動(dòng)式的研討中一起反思著這樣幾個(gè)問題：這個(gè)活動(dòng)有價(jià)值嗎?什么地方值得去完善的?如果是我,，我該怎樣做?為什么要這樣做?……使教師看到自己的進(jìn)步,，增強(qiáng)信心。進(jìn)行自我調(diào)節(jié),，自我完善,，如今，我園的這批教師都能敢于評(píng)價(jià),，樂意反思,。

(三)關(guān)注個(gè)體差異，有效分層指導(dǎo),，做好帶教引領(lǐng),。

1、個(gè)別指導(dǎo)

根據(jù)每一位教師各自的三年計(jì)劃,，開展活動(dòng)展示,、經(jīng)驗(yàn)交流等成果的展示與研討活動(dòng)，進(jìn)一步推動(dòng)教師的成長(zhǎng),，找到自己的適合點(diǎn),。如：3月份開展中青年教師評(píng)優(yōu)活動(dòng),，在園級(jí)展示評(píng)選的基礎(chǔ)上參加了片級(jí)的評(píng)比，我園的××老師榮獲片二等獎(jiǎng)的好成績(jī),。4月份我園成功承擔(dān)了縣級(jí)展示活動(dòng),，我園××老師與××二幼的 ××老師為大家展示了活動(dòng)《春雨》、《愛心數(shù)》,，得到了大家的肯定,。

2、帶教引領(lǐng)

本學(xué)年園長(zhǎng),、輔導(dǎo)員,、教研組長(zhǎng)等繼續(xù)親自帶教，并簽定帶教協(xié)議書,。幫助青年教師快速成長(zhǎng),。結(jié)合計(jì)劃扎實(shí)有效的開展帶教活動(dòng)。如：一起觀摩研討,、一起設(shè)計(jì)活動(dòng),、一起探討交流等等，為新教師提供實(shí)踐與理論的支持,。期末對(duì)于帶教工作進(jìn)行總結(jié),。我園引進(jìn)還不到一年的小蔡老師在每一次的園級(jí)展示活動(dòng)都有可喜的進(jìn)步。所以不管是新教師,，還是外系統(tǒng)引進(jìn)的教師,，只要自身的努力及領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注、指導(dǎo)和引領(lǐng),，都能快速成長(zhǎng),。

(四)重視科研研究，形成有效機(jī)制,，提高研究實(shí)效,。

積極參與縣級(jí)課題的申報(bào)，爭(zhēng)取有論文在市,、縣有關(guān)雜志上發(fā)表或網(wǎng)上交流為目標(biāo),，本學(xué)年在做好常規(guī)工作的同時(shí)我們重點(diǎn)開展了以下幾項(xiàng)活動(dòng)：

1、依托課題研究的成果,，有效推進(jìn)辦園特色工作的開展,。

2、完成縣級(jí)課題《農(nóng)村邊遠(yuǎn)地區(qū)幼兒園新教師培養(yǎng)》的研究與結(jié)題工作,。

當(dāng)今社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入了信息社會(huì),，世界已經(jīng)開始全面信息化、全球化,。所以,，為了適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展,，我們教師必須首先牢固樹立信息化、全球化的思想,，積極參加培訓(xùn)學(xué)習(xí),，緊跟時(shí)代脈搏，做一個(gè)e環(huán)境下的新型教師,。通過此次培訓(xùn),，我收獲很多，體會(huì)深刻,。具體想就有關(guān)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)淺談幾點(diǎn)體會(huì)：

3,、繼續(xù)發(fā)揮科研骨干隊(duì)伍的帶教、引領(lǐng)作用,。為全體教師開展科研的講座,、培訓(xùn)等活動(dòng)，幫助教師樹立科研興教的意識(shí),，逐步走進(jìn)科研工作,，不斷提升科研能力。

開展專題研討活動(dòng),。我校的教育專題活動(dòng)具有針對(duì)性,、實(shí)效性。在理論與實(shí)踐相結(jié)合方面,，我們開展不同形式的教研實(shí)踐活動(dòng),。如承擔(dān)州、市組織的新課標(biāo)課堂教學(xué)比賽,、研討或觀摩課,、分學(xué)科開設(shè)一些教學(xué)理論講座,，使新課程理念深入人心,。還以教研組為單位的教研活動(dòng)，更是充滿是新的氣象,，教研組在每次教研活動(dòng)都做到“四有三保證”：有主題,、有目標(biāo)、有主講人,、有記錄;保證時(shí)間,、地點(diǎn)、參加人員的落實(shí),。通過“備課——說(shuō)課—講課——反思——評(píng)課”五位一體的教研模式,，為教師營(yíng)造了一個(gè)研究學(xué)習(xí)的氛圍和環(huán)境。不僅使廣大教師教研能力有所提高,，而且也提高了教師的課堂教學(xué)效果,。

4,、加強(qiáng)對(duì)教師問題意識(shí)的培養(yǎng)。結(jié)合日?；顒?dòng)的觀摩與研討一起尋找,、發(fā)現(xiàn)研究的問題，確立研究的方案,。

5,、積極參與新一輪的縣級(jí)課題申報(bào)。申報(bào)青年教師課題1項(xiàng),、教研室課題2項(xiàng),。

6、關(guān)注教研與科研的整合,，我們將把日常發(fā)現(xiàn)的問題及研究的情況結(jié)合每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)一起進(jìn)行專題研討,，使我們的研究與實(shí)踐緊密結(jié)合，真正體現(xiàn)讓科研與教研相整合,。

(五)關(guān)注常規(guī),，不斷完善，確保培訓(xùn)工作有效開展,。

1,、進(jìn)一步加強(qiáng)師德教育。

我們以 “做一名陽(yáng)光的教師” 為主題,，進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè),，提升教職工師德素養(yǎng)。倡導(dǎo)無(wú)私奉獻(xiàn),，為人師表,，敬業(yè)愛生，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神,。開展了“講故事比賽---優(yōu)秀師德小故事”,、“茶話會(huì)---做一名陽(yáng)光的教師”等專題活動(dòng)，另外結(jié)合有關(guān)文件精神,、優(yōu)秀人物的事跡,、及時(shí)組織開展了師德教育活動(dòng)，不斷提高教職工師德水平,。

2,、努力提高幼兒園信息化程度。

依托××網(wǎng),、校本研訓(xùn)的博客等,，進(jìn)一步促進(jìn)教師積極將信息技術(shù)運(yùn)用于教育實(shí)踐。特別是結(jié)合校本培訓(xùn)要求教師加強(qiáng)對(duì)博客的發(fā)帖率。

繼續(xù)進(jìn)一步提高教師對(duì)現(xiàn)代化教育設(shè)施使用的能力,。本學(xué)期教師的備課,、各類計(jì)劃的制訂、教育案例的撰寫等等,，都進(jìn)電腦,，繼續(xù)完善“無(wú)紙化”辦公，更好的發(fā)揮電腦網(wǎng)絡(luò)的作用,。

首先,，我非常感謝公司給我們?nèi)w員工的集體培訓(xùn)，也很榮幸參加了這次培訓(xùn),，這說(shuō)明公司對(duì)我們員工培訓(xùn)的重視,，反映了公司“重視人才，培養(yǎng)人才”的戰(zhàn)略方針;對(duì)于服務(wù)行業(yè)的我,，也非常珍惜這次機(jī)會(huì),。

問題與思考：

1、培訓(xùn)的形式還需多樣,。要體現(xiàn)針對(duì)性,、目的性、實(shí)效性,。例如：在開展師德專題活動(dòng)的氛圍營(yíng)造還不夠,，形式還不夠豐富。

教務(wù)處負(fù)責(zé)搜集和印發(fā)新課程改革的理論,，要求教師寫出萬(wàn)字的讀書筆記,。撰寫“我與新課程同行”論文，全校高高二教師每人都認(rèn)真反思,，上交了高質(zhì)量論文,，其中9篇論文被市教研部評(píng)為優(yōu)秀論文。學(xué)校為每位班主任訂閱《班主任之友》,，為每位教師贈(zèng)書《為了自由呼吸的教育》,、《把心靈獻(xiàn)給孩子》。每位教師認(rèn)真閱讀,，并寫讀書筆記,。

2,、師資隊(duì)伍整體水平的提升速度不快,。教師觀念的轉(zhuǎn)變與實(shí)際行為之間還是存在著很大的差距。因此,，幼兒園結(jié)合校本培訓(xùn)工作將進(jìn)一步加強(qiáng)自培,，可以嘗試為每一位教師量身訂做培訓(xùn)方案，從而更好的發(fā)揮培訓(xùn)的實(shí)效性。

3,、科研能力還比較薄弱,，科研工作要加強(qiáng)。本園教師對(duì)于課題的研究缺乏實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn),，缺乏自信心,，顯得比較薄弱。為此,，幼兒園可以嘗試發(fā)揮本園科研骨干的資源,，帶領(lǐng)大家大膽嘗試課題研究，讓我們的教師促進(jìn)走進(jìn)課題研究,，樂意研究,。

4、教師對(duì)于博客的關(guān)注興趣還不夠,，適當(dāng)制定一些指標(biāo),，督促教師加強(qiáng)博客的互動(dòng)及發(fā)帖率。

一個(gè)學(xué)年度的工作在彼此的忙忙碌碌中將告一段落,，在這段日子里我園每一位教師都體驗(yàn)到了校本培訓(xùn)給大家?guī)?lái)的幫助,，作為一所農(nóng)村幼兒園的教師，外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)非常有限,，為此校本培訓(xùn)是最直接,、最有效的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)的途徑，大家在各自的努力下都取得了可喜的進(jìn)步,，同時(shí)也清醒的看到自身所存在的不足,，我想我們有信心在來(lái)年的學(xué)期中加倍努力，繼續(xù)以“立足本園,、以人為本”為指導(dǎo)思想,，深入開展校本培訓(xùn)活動(dòng)，讓我園每一位教師走向成熟,，也讓我園的保教質(zhì)量再上一個(gè)臺(tái)階,。

幼兒園的培訓(xùn)總結(jié) 幼兒園培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告篇三

“我相信自由自在，我相信明天,，我相信伸手就能碰到天....”當(dāng)我們還沉寂在這首歌的時(shí)候,，我相信大家肯定會(huì)覺得時(shí)間過得真是飛快，就在我們不知不覺中,，它已經(jīng)在我們的成功和喜悅中漸漸遠(yuǎn)行了,！暑假的培訓(xùn)雖然帶給了我們一個(gè)不完整的假期，但對(duì)我們來(lái)說(shuō)這也是一種鍛煉和學(xué)習(xí),，通過這次培訓(xùn)我相信大家的感悟肯定有很多,，對(duì)于自己本身來(lái)說(shuō)我覺得收獲也很大，我說(shuō)一下自己的感想：

說(shuō)起培訓(xùn)我相信大家更多是牢騷滿腹，更何況是大暑天來(lái)培訓(xùn),，當(dāng)然大家心里多多少少會(huì)有些抱怨,，但是從培訓(xùn)的第一上午，我才意識(shí)到這種想法是多么的無(wú)知,，開始是在自己幼兒園進(jìn)行培訓(xùn),，給大家培訓(xùn)的老師都是教師隊(duì)伍中的精英、骨干,，無(wú)論是經(jīng)驗(yàn)豐富的姐姐們還是年輕的姐妹們都做了精彩的發(fā)言,，說(shuō)到這里那種場(chǎng)景至今還歷歷在目，他們或整合或分科,，都結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，從不同的角度，帶領(lǐng)我們梳理了托,、小,、中、大班的教材,，其中有故事,、有案例、有反思,、有舞蹈,、有歌唱、有表演,，形式五花八門,，帶給我們的不僅是視覺上的沖擊，帶給我們更多的我覺得應(yīng)該是震撼,，和感動(dòng)!作為一名年輕教師,，對(duì)于許多的教學(xué)方法和一些教育觀念都感到茫然與困惑，但是在這次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)過程中,，各位老師精彩的講座和耐心的講解,，加上在各個(gè)教育領(lǐng)域中教師們帶來(lái)的精彩節(jié)目，使原本枯燥無(wú)味的理論變得非常生動(dòng)活潑,，通過這次的學(xué)習(xí)我覺得這讓大家的思路有一個(gè)更廣闊的認(rèn)知,，在培訓(xùn)的過程中我對(duì)于幾個(gè)老師的培訓(xùn)有很多感想，當(dāng)然也帶給我很多感動(dòng),！首先我覺得應(yīng)該是周文霞老師,，她是一名資深的老將了，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)非常豐富,，我覺得她每一次的講解都能帶給我震撼,，當(dāng)然這次也沒有失望,，這次周老師帶著我們梳理了中班下學(xué)期的教育內(nèi)容,，她緊密結(jié)合教材,，幫我們從整個(gè)大的教育目標(biāo)與內(nèi)容進(jìn)行層層分析，并且從教材的使用上也給我們做了細(xì)致的講解,，比如要根據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn),，及本園實(shí)際情況安排好學(xué)習(xí)進(jìn)度，以及主題備課的內(nèi)容,，開展的主題活動(dòng)等也給我們做了精彩的講解,，通過周老師的梳理，讓我們感覺到了她身上那種對(duì)幼教事業(yè)崇高的熱情,，每個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)都分析的那么透徹,，每一步都講的那么到位，對(duì)于我們年輕的教師來(lái)說(shuō)這無(wú)疑是一筆寶貴的經(jīng)驗(yàn)財(cái)富,，讓我們從中學(xué)到了很多!

其次是在縣里培訓(xùn)的時(shí)候,，帶給我的第二個(gè)震撼那就是來(lái)自樂安實(shí)驗(yàn)園的白桂云老師的教材梳理，以前總是聽認(rèn)識(shí)她的老師們說(shuō)她是講課如何如何的生動(dòng),，有趣...能力如何的強(qiáng)等,，但是廬山真面目還真沒看到過，通過這次培訓(xùn)真的是目睹了白老師的風(fēng)采,，她帶領(lǐng)大家一起梳理了托板的教材,，從她的講話中就可以看出這是位對(duì)自己要求非常嚴(yán)格的人，說(shuō)話思路條理非常清晰,，她從課程的分析,，課程的構(gòu)架，以及各個(gè)教學(xué)領(lǐng)域都給我們一一做了詳細(xì)的講解,，而且對(duì)每個(gè)主題中一些比較有代表性的教學(xué)活動(dòng)做了細(xì)細(xì)的分析,，并且與老師們進(jìn)行了異常精彩的互動(dòng)，我覺得這場(chǎng)培訓(xùn)非常精彩,，可以說(shuō)就是為我們以后能更好的勝任“教師”這個(gè)光榮而又神圣的名字做鋪墊的了,。

這位老教師用她切身的行動(dòng)和感人的言語(yǔ)，為我們切切實(shí)實(shí)的上了一課,，在做報(bào)告的時(shí)候她一再謙虛的說(shuō)這些是她的個(gè)人感言,，但聽了報(bào)告之后，我覺得這位教師的這些所謂的“個(gè)人感言”實(shí)在是受用于每一位來(lái)聽講座的老師們,，因?yàn)槲覀兊墓ぷ鲗?duì)象都是孩子,，無(wú)論是幼兒園里的托班的孩子還是大班的孩子，他們都應(yīng)該是被我們?nèi)リP(guān)心和愛護(hù)的孩子,。雖然每個(gè)老師做的報(bào)告不太一樣,，但總結(jié)到一點(diǎn),，就是要用自己的愛去愛孩子們，只有自己用愛感動(dòng)了他們,，才能教會(huì)他們知識(shí),，教會(huì)他們做人。

這次培訓(xùn)普及范圍之廣,，人數(shù)之多,，這是從自己工作這三年來(lái)最大的一次培訓(xùn)，可見縣領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們這次培訓(xùn)的重視程度,，所以帶給我的第三個(gè)震撼就是周局長(zhǎng)的講話——《態(tài)度決定我們的高度》,，聽了周局長(zhǎng)的話真的感觸很多，他給我們講了很多方面的內(nèi)容,，非常全面,，例如教育中的真諦那就是：不僅要學(xué)會(huì)技能，更要學(xué)會(huì)生活,，生活的幸福就是在于用心,；他還重點(diǎn)對(duì)老師們的心態(tài)做了很深入的剖析，例如：他教育我們真正認(rèn)識(shí)自我潛能,，與你的個(gè)人能力是沒有關(guān)系的,，而是跟自己的所處的狀態(tài)有關(guān)，還針對(duì)老師們現(xiàn)在的心理給大家上了“人生的五節(jié)課”,，讓我們懂得了無(wú)論是在多么惡劣,，多么困難的環(huán)境中，只要不拋棄,，不放棄,，堅(jiān)信自己的理想，就一定能獲得成功,！他的講話讓我更加確信了幸福的真諦那就是：工作的經(jīng)歷就是一個(gè)幸福的過程!只要懷著一顆感恩的心去包容一切,，我相信每一天都是充實(shí)的！快樂的,！這次培訓(xùn)我聽到的最多的一個(gè)詞那就是“團(tuán)隊(duì)精神”以前從來(lái)沒意識(shí)到一個(gè)團(tuán)隊(duì)的合作有這么大的力量,，但是這次培訓(xùn)李順玉老師讓我看到了真正的團(tuán)隊(duì)精神，團(tuán)隊(duì)力量,！這個(gè)詞在她身上我得到了印證,！

為了準(zhǔn)備好這次報(bào)告，他們校外園加班加點(diǎn),，每天晚上十二點(diǎn)之前就沒有回過家,，李老師甚至回去到凌晨三四點(diǎn)鐘，為了更加完美他們一遍一遍的修改稿子,，力求錦上添花,；為了動(dòng)作更加完美到位,，年輕老師們一遍遍的練習(xí)再練習(xí)，爭(zhēng)取使動(dòng)作做到完美,！極致,！李老師在縣里講解的過程中，真誠(chéng)樸實(shí)又貼合實(shí)際的語(yǔ)言,，使她獲得了陣陣掌聲,，我不禁心中萌生了一種前所未有的感動(dòng),，甚至有一種要流淚的沖動(dòng)...李老師的發(fā)言發(fā)揮到了極致,，寄托著大家的夢(mèng)想，背負(fù)著大家的希望,，她成功了,，我們也成功了！這就是我們一小的老師,，團(tuán)結(jié),！積極！向上,！真的很為她高興,，也為自己能夠呆在這么一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的團(tuán)隊(duì)，感到驕傲,！感到自豪,！...

因?yàn)榕Γ猿砷L(zhǎng),；因?yàn)槌砷L(zhǎng),，所以才會(huì)進(jìn)步；這次培訓(xùn)時(shí)間雖然短暫,，卻成為了我們一筆很寶貴的財(cái)富,。在這十天的培訓(xùn)中，除去知識(shí)的學(xué)習(xí)和吸收,，更多的是自我的反思,。反思自己的教學(xué)，反思自己的學(xué)習(xí),，反思自己的專業(yè)成長(zhǎng),；在培訓(xùn)即將結(jié)束的時(shí)候，想說(shuō)的話真是很多很多,，但我明白,，只有把培訓(xùn)中學(xué)到的'知識(shí)技能轉(zhuǎn)化成自我前進(jìn)的力量，才會(huì)在教學(xué)中有所成,。我也相信在傾聽,，記錄,，反思，沉淀,，實(shí)踐中,，我的教學(xué)之路也會(huì)愈趨于成熟。在這次培訓(xùn)中我真的受益匪淺,，希望在今后能有更多機(jī)會(huì)參加這樣的培訓(xùn),，也期待新的能有培訓(xùn)模式，使培訓(xùn)更加細(xì)致化,，當(dāng)然更期待我們的同行,，相互交流，相互學(xué)習(xí),，取人之長(zhǎng),，補(bǔ)已之短，使自己在今后的工作中做到游刃有余,，,。愿這次培訓(xùn)能成為我不斷前進(jìn)的動(dòng)力，能成為成功的敲門石,，相信一小的明天因?yàn)槲业拇嬖诙泳剩?/p>

幼兒園的培訓(xùn)總結(jié) 幼兒園培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告篇四

首先教師應(yīng)樹立新的師幼關(guān)系觀,，構(gòu)建教學(xué)雙主體之間相互理解、相互尊重,、相互信任的新型的平等,、民主、合作關(guān)系,。其二教師應(yīng)通過觀察記錄,，熟悉每個(gè)兒童的個(gè)性特點(diǎn)，主動(dòng)和兒童交流,、合作,，在平等互動(dòng)中促進(jìn)兒童的個(gè)性發(fā)展，主動(dòng)和兒童交流,、合作,，在平等互動(dòng)中促進(jìn)兒童的發(fā)展。第三,，做反思型教師,。反思是教師著眼于自已的活動(dòng)過程，分析自己的某種行為,、決策以及所產(chǎn)生的結(jié)果的過程,，是一種通過提高自我觀察察水平來(lái)促進(jìn)能力發(fā)展的手段。

我們要真正關(guān)注幼兒的活動(dòng)過程,，不要為了體現(xiàn)活動(dòng)結(jié)果而只是提問能力強(qiáng)的孩子,，忽視個(gè)體差異教育,。如在觀摩活動(dòng)中，我們要以平常的心態(tài)組織孩子活動(dòng),，讓各種不同發(fā)展水平的孩子都有受教育的機(jī)會(huì),，甚至要讓能力差的孩子得到的機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己的能力，這樣能力差的孩子才有安全的活動(dòng)環(huán)境氣氛,，自信心十足,，才會(huì)獲得成功和滿足。因此我們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中,，要面向全體幼兒,，盡可能讓每個(gè)孩子有表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，不要只追求結(jié)果而放棄過程中尊重幼兒發(fā)展水平與個(gè)體差異教育的統(tǒng)一,。

兒童的多個(gè)發(fā)展領(lǐng)域之間是相互聯(lián)系,、相互促進(jìn)的,，它們構(gòu)成了一個(gè)有機(jī)的發(fā)展整體,，就像杜威所說(shuō)的：“出現(xiàn)在兒童世界里也并不把他的經(jīng)驗(yàn)按學(xué)科分門別類地呈現(xiàn)出來(lái)的，兒童也并不把他的經(jīng)驗(yàn)按學(xué)科結(jié)構(gòu)來(lái)分門別類,，而且兒童也并不足分門別類地去感受,、去認(rèn)識(shí)他所經(jīng)歷到的事物。分科課程與兒童生活的統(tǒng)一性是沖突的,?！币虼耍變簣@的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)是綜合的,，盡可能使不同的課程內(nèi)容產(chǎn)生聯(lián)系,，以促進(jìn)學(xué)習(xí)遷移。在教學(xué)實(shí)踐中,，要綜合各領(lǐng)域的知識(shí)進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì),，力求幫助幼兒獲得完整的經(jīng)驗(yàn)。

孩子是獨(dú)立人格的人,，他有自己的興趣,、愛好、要求,、愿望,。老師要尊重孩子，平等地對(duì)待孩子,。對(duì)孩子說(shuō)話的音量要適中,，不要大嗓門；盡可能蹲著和孩子說(shuō)話,，用商量的口吻提出建議,。如“我認(rèn)為你這樣做比較好”,，讓孩子明白這樣做的理由和益處，這時(shí)孩子會(huì)自覺地按你的要求去做,。要尊重孩子探究和認(rèn)識(shí)周圍世界的特點(diǎn),，接納孩子的錯(cuò)誤，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子,，應(yīng)給于他們的獨(dú)立和自由,，關(guān)愛和接納每一個(gè)孩子，使孩子不斷感受到和體驗(yàn)到老師對(duì)自己的關(guān)注,、喜愛,、鼓勵(lì)和支持。

新課程要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo),，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展,。首先必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力,。其次,，應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來(lái),，努力探索新的教育教學(xué)方法,。再次，在豐富自身專業(yè)知識(shí)的同時(shí),，廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí),，從而更好地適應(yīng)學(xué)前兒童的需要，通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，提高自身,，向更完善的目標(biāo)努力。最后,，充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù),，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，及時(shí)了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài),，注重與其他教師和專家的合作探討,，要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念，以適應(yīng)教育改革的浪潮,。

總之,，這次學(xué)習(xí)，收獲很多,，我會(huì)繼續(xù)努力,，成為一名名副其實(shí)的骨干教師。

首先，我非常感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我這次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，在這短暫學(xué)習(xí)的半個(gè)月中,，我好像從里到外受到了一次洗禮，使我提高了認(rèn)識(shí),，理清了思路,，學(xué)到了新的教學(xué)理念，我受益匪淺,，找到了自身的差距和不足,。我從中學(xué)習(xí)到了很多知識(shí)，而且在這次培訓(xùn)中有幸傾聽了眾多專家的精彩講解,，讓我對(duì)教學(xué)有了更多新的認(rèn)識(shí),。經(jīng)過這次的培訓(xùn)令我感觸很大。

首先是王華老師給我們帶來(lái)的“視覺大餐”,，幼兒美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì),，讓孩子從小感覺到自己很能干！接下來(lái)是西安交大的兀靜老師,，給我們談了幼兒園的藝術(shù)教育,，學(xué)會(huì)在和孩子說(shuō)話時(shí)舉手投足之間都要帶有韻味。還有南京第一幼兒園的馬教授,，強(qiáng)調(diào)要關(guān)注孩子心靈的成長(zhǎng),。……每一次學(xué)習(xí)就像一份精神糧食,，不斷地滋養(yǎng)著我的思想，不斷滋養(yǎng)著我的力量,！

教育幼兒,，要從愛出發(fā)。平等的愛,，理解的愛,，尊重的愛，信任的愛,，這些都是老師愛的真諦,。注意和幼兒溝通，幼兒就會(huì)信任你,，喜歡你,。愛幼兒，還表現(xiàn)在老師對(duì)幼兒的尊重和信任,，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求,，又要注意對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)別對(duì)待。作為幼兒老師的我更要關(guān)注的是蘊(yùn)藏在課堂中那些只可意會(huì),、不可言傳,，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究,、交流所衍生的積極的情感體驗(yàn),。我們不但要傳授知識(shí)，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情,，點(diǎn)化孩子們的學(xué)習(xí)方法,，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧,。為了讓孩子健康快樂成長(zhǎng),，是我工作的目標(biāo)。

這次培訓(xùn),，每位專家老師精彩的講座,，讓我開闊了眼界，更新了教育教學(xué)理念,，提升了活動(dòng)創(chuàng)設(shè)水平,。首先是對(duì)幼兒園五大領(lǐng)域教學(xué)方法的進(jìn)一步探討與更新，她給我?guī)?lái)了我們?cè)诮M織幼兒活動(dòng)時(shí),，我們一定要尊重孩子,，要以一種生態(tài)的眼光、態(tài)度,、原理和方法來(lái)觀察,、思考、理解復(fù)雜的問題,，并以生態(tài)的方式來(lái)開展活動(dòng),，讓孩子在快樂和自信中學(xué)習(xí)。以前我們也組織幼兒開展游戲活動(dòng),，但只是把游戲作為完成教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)輔助與補(bǔ)充,，是為教學(xué)而游戲，是教學(xué)的一種“裝飾品”,，而沒有真正認(rèn)識(shí)游戲在幼兒生活中的重要意義,，沒有將游戲貫穿幼兒的一日活動(dòng)中，是幼兒園一切教育教學(xué)活動(dòng)的靈魂,。

此次培訓(xùn)中,，在新的時(shí)代和新的教育背景下，只有進(jìn)一步更新教育觀念,，改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段,，擴(kuò)大知識(shí)面,，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，從實(shí)踐中學(xué)習(xí),，在反思中進(jìn)步,，提高專業(yè)化水平，才是我們成長(zhǎng)的途徑和最大的收獲,。我會(huì)繼續(xù)努力下去,，以那些優(yōu)秀教師作為動(dòng)力的榜樣，成為一名優(yōu)秀的幼兒教師托起明天的太陽(yáng),！

幼兒園的培訓(xùn)總結(jié) 幼兒園培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告篇五

作為一名轉(zhuǎn)崗教師,，我有幸參加了(20xx)“幼兒園骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)”。對(duì)于剛接觸幼兒教育的我來(lái)說(shuō),，關(guān)于幼兒教育方面的知識(shí)知之甚少,。因此，在日常工作中也有存在許多盲點(diǎn),。通過這次學(xué)習(xí),，使我茅塞頓開、受益匪淺,。

培訓(xùn)期間,，我很認(rèn)真的聆聽了來(lái)自各省市幼教領(lǐng)域知名的專家學(xué)者關(guān)于幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)與學(xué)習(xí)的方式、幼兒園游戲的開展與指導(dǎo),、幼兒園游戲區(qū)域的創(chuàng)設(shè)與指導(dǎo),、幼兒園科學(xué)教育的理論和實(shí)踐、幼兒教師的精神成長(zhǎng)等諸多方面的精辟闡述,，這些精湛的理論知識(shí)對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響,，也直接引導(dǎo)我今后工作的努力方向。

(一)重新學(xué)習(xí)了3—6歲幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)與學(xué)習(xí)的方式,。

3--6歲兒童的年齡特征認(rèn)識(shí)活動(dòng)靠動(dòng)作,，心理活動(dòng)有延續(xù)性,。認(rèn)知活動(dòng)直觀形象，教師的語(yǔ)言,、動(dòng)作可以夸張,、形象、生動(dòng)渲染情緒引起幼兒有意注意與學(xué)習(xí)興趣,。他們情緒作用大,，堅(jiān)持性不強(qiáng)，依戀性強(qiáng)烈,，愛模仿,，合作性較差，因此5歲前的幼兒可盡量減少小組合作。

幼兒園孩子所有的經(jīng)驗(yàn)的獲得都稱之為學(xué)習(xí),。幼兒園的學(xué)習(xí)生活離不開練習(xí),，動(dòng)手操作，直觀形象的觀察活動(dòng)可以讓孩子在動(dòng)手動(dòng)腦中無(wú)意識(shí)直接獲得經(jīng)驗(yàn),。

幼兒學(xué)習(xí)方式可以通過多種學(xué)習(xí)方式來(lái)完成,，觀察模仿學(xué)習(xí)、操作學(xué)習(xí),、語(yǔ)言理解性學(xué)習(xí),、體驗(yàn)學(xué)習(xí),、交往學(xué)習(xí)等都可以成為幼兒學(xué)習(xí)的方式,。教師要設(shè)計(jì)符合幼兒特點(diǎn),、趣味性強(qiáng),、游戲性強(qiáng),、操作性強(qiáng),、內(nèi)容豐富多彩的活動(dòng),。同時(shí)關(guān)注孩子的個(gè)體差異性，尊重個(gè)性,，因人而異,，因材施教，讓每個(gè)孩子擁有一個(gè)快樂難忘的幼兒園生活,。

(二)重新領(lǐng)悟“幼兒園以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”的本質(zhì)涵義,。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我真正認(rèn)識(shí)到游戲是幼兒的主要學(xué)習(xí)方式,，有機(jī)地整合幼兒園游戲和教學(xué)的關(guān)系，把游戲作為幼兒園教學(xué)的基本途徑,，讓幼兒在游戲中生動(dòng)活潑,、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)是“幼兒園以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”的本質(zhì)涵義,。在游戲的選材上要考慮,，對(duì)幼兒知識(shí)技能情感發(fā)展要有促進(jìn)作用等因素，還要考慮游戲與教學(xué)內(nèi)容的整合,。讓幼兒在玩中學(xué),，學(xué)中玩,。通過角色游戲、建構(gòu)游戲,、智力游戲,、體育游戲、音樂游戲,、表演游戲等,，在游戲中玩出智慧，玩出學(xué)問,、玩出習(xí)慣,，玩出一個(gè)小交往家。

(三)重新解讀了幼兒教師與家長(zhǎng)的新角色,。

隨著教育觀念的轉(zhuǎn)變,，我們的家長(zhǎng)觀也發(fā)生了變化。原來(lái)我們把家長(zhǎng)看做是我們的服務(wù),、培訓(xùn)對(duì)象,，如今我們把家長(zhǎng)看做是我們的合作伙伴。為此,，我們必須讓家長(zhǎng)了解幼兒園的教育活動(dòng),，與我們達(dá)成教育觀念上的共識(shí)，從而獲得他們的理解與支持,，最后讓家長(zhǎng)參與到我們的教育過程中來(lái),。在這個(gè)過程中，教師作為幼兒園與家長(zhǎng)之間的橋梁,，要積極主動(dòng)地與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,，以實(shí)現(xiàn)家園共育，為幼兒的發(fā)展創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的環(huán)境,。不僅如此,，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師。家長(zhǎng)還要改善傳統(tǒng)的教育理念,，做孩子學(xué)習(xí)的好榜樣,。

通過這次學(xué)習(xí)，我感悟很多,。我深深感受到,，作為幼兒教育工作者，我們要與時(shí)代同行,。孩子是初升的太陽(yáng),是祖國(guó)的未來(lái),而我們的工作就是培養(yǎng)這些祖國(guó)的未來(lái)?xiàng)澚?并且是處在他們受教育的啟蒙階段。我們的思想變革,課堂變革與學(xué)校管理變革,，都與孩子們的成長(zhǎng)血脈相連,，與社會(huì)進(jìn)步息息相關(guān),。我也深刻認(rèn)識(shí)到，在新時(shí)代和新的教育背景下,，只有進(jìn)一步更新教育觀念,，改進(jìn)教學(xué)方法、教學(xué)行為和教學(xué)手段,，擴(kuò)大知識(shí)面,，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，從實(shí)踐中學(xué)習(xí),，在反思中進(jìn)步,，提高專業(yè)化水平才是我們成長(zhǎng)的途徑和最大的收獲。

幼兒園的培訓(xùn)總結(jié) 幼兒園培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告篇六

五月十二日,、十三日,，我參加了江油市教師進(jìn)修校舉辦的幼兒園骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。使我在思想上,、業(yè)務(wù)理論上,、工作實(shí)踐上都獲益匪淺。通過培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),，讓我在專業(yè)理論知識(shí)上有了進(jìn)一步的學(xué)習(xí)與提高,，進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足,。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：

首先教師應(yīng)樹立新的師幼關(guān)系觀,，即轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育工作者中“唯師是從”的專制型師幼觀，構(gòu)建教學(xué)雙主體之間相互理解,、相互尊重,、相互信任的新型的平等、民主,、合作關(guān)系,。把兒童看成是一個(gè)具有歷史性又具備與兒童溝通、交往的能力,。其二教師應(yīng)通過觀察記錄,，熟悉每個(gè)兒童的個(gè)性特點(diǎn)，主動(dòng)和兒童交流,、合作,，在平等互動(dòng)中促進(jìn)兒童的個(gè)性特點(diǎn)，主動(dòng)和兒童交流,、合作,，在平等互動(dòng)中促進(jìn)兒童的發(fā)展。第三,，做反思型教師,。反思是教師著眼于自已的活動(dòng)過程,，分析自己的某種行為、決策以及所產(chǎn)生的結(jié)果的過程,，是一種通過提高自我覺察水平來(lái)促進(jìn)能力發(fā)展的手段,。

我們要真正關(guān)注幼兒的活動(dòng)過程，不要為了體現(xiàn)活動(dòng)結(jié)果而只是提問能力強(qiáng)的孩子,，忽視個(gè)體差異教育,。如在觀摩活動(dòng)中，我們要以平常的心態(tài)組織孩子活動(dòng),，讓各種不同發(fā)展水平的孩子都有受教育的機(jī)會(huì),，甚至要讓能力差的孩子得到更多的機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己的能力，這樣能力差的孩子才有安全的活動(dòng)環(huán)境氣氛,，自信心十足,，才會(huì)獲得成功和滿足。因此我們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中,，要面向全體幼兒,，盡可能讓每個(gè)孩子有著表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，不要只追求結(jié)果而放棄過程中尊重幼兒發(fā)展水平與個(gè)體差異教育的統(tǒng)一,。

兒童的生活是一個(gè)不可分割的整體,，兒童的多個(gè)發(fā)展領(lǐng)域之間是相互聯(lián)系、相互促進(jìn)的,，它們構(gòu)成了一個(gè)有機(jī)的發(fā)展整體,，就像杜威所說(shuō)的：“出現(xiàn)在兒童世界里也并不把他的經(jīng)驗(yàn)按學(xué)科分門別類地呈現(xiàn)出來(lái)的，兒童也并不把他的經(jīng)驗(yàn)按學(xué)科結(jié)構(gòu)來(lái)分門別類,，而且兒童也并不足分門別類地去感受,、去認(rèn)識(shí)他所經(jīng)歷到的事物。分科課程與兒童生活的統(tǒng)一性是沖突的,?！币虼耍變簣@的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)是綜合的,，盡可能使不同的課程內(nèi)容產(chǎn)生聯(lián)系,，以促進(jìn)學(xué)習(xí)遷移。在教學(xué)實(shí)踐中,，要綜合各領(lǐng)域的知識(shí)進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì),，力求幫助幼兒獲得完整的經(jīng)驗(yàn)。

孩子是個(gè)獨(dú)立人格的人,，他自己的興趣,、愛好、要求、愿望,。老師要尊重孩子,，平等地對(duì)待孩子。對(duì)孩子說(shuō)話的音量要適中,，不要大嗓門;盡可能蹲著和孩子說(shuō)話，用商量的口吻提出建議,。如“我認(rèn)為你這樣做比較好”,，并讓孩子明白這樣做的理由和益處,，這時(shí)孩子會(huì)自覺地按你的要求去做。要尊重孩子探究和認(rèn)識(shí)周圍世界的特點(diǎn),，接納孩子的錯(cuò)誤，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子,，應(yīng)給于他們更多的獨(dú)立和自由，關(guān)愛和接納每一個(gè)孩子,，使孩子不斷感受到和體驗(yàn)到老師對(duì)自己的關(guān)注、喜愛,、鼓勵(lì)和支持,。

新課程要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo),，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。首先必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí),，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力。其次,，教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來(lái),，努力探索新的教育教學(xué)方法。再次,，在豐富自身專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí),，從而更好地適應(yīng)學(xué)前兒童的需要,，通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身,，向更完善的目標(biāo)努力。最后,，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間,，及時(shí)了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討,，教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念,，以適應(yīng)教育改革的浪潮,。

幼兒園的培訓(xùn)總結(jié) 幼兒園培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告篇七

隨著二期課改的不斷推進(jìn),，我園的園本培訓(xùn)工作繼續(xù)以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《市學(xué)前教育課程指南》為指導(dǎo),，以教研組為主陣地，不斷加強(qiáng)師德培訓(xùn)和教育教學(xué)研究,。在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、結(jié)對(duì)園的關(guān)心,、指導(dǎo)下,，全體教師齊心協(xié)力,，使教師的個(gè)人素質(zhì)和全園的保教質(zhì)量在原有水平上有了較大提高?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)年的園本培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

本學(xué)年，我們開展了以“愛崗敬業(yè),、無(wú)私奉獻(xiàn)”為主題的師德教育系列活動(dòng)。如：組織全園教師觀看“十一”國(guó)慶閱兵式，讓我們感受到了祖國(guó)的繁榮,、強(qiáng)大。作為一名中國(guó)公民而感到無(wú)比自豪,；組織教師討論“如何做個(gè)合格的幼兒園教師”，教師們都從各個(gè)角度并結(jié)合自己實(shí)際暢談了如何去做一名合格的幼兒園教師,，每個(gè)教師在討論中都有新的感悟，并都表示在以后的工作中做得更好,；我們還組織教師進(jìn)行了“展師風(fēng),、修師德、鑄師魂”為主題的演講比賽,，大家把自己身邊的先進(jìn)事跡通過演講與大家分享,，讓每位教師都能感受,、挖掘教師身上的閃光點(diǎn),，并要向她們學(xué)習(xí)。在全園教師的共同努力下,，我園形成了積極向上、和諧進(jìn)取的良好氛圍,，使每個(gè)教師的職業(yè)道德素質(zhì)得到提高。

掌握豐富的教育教學(xué)理論是提高教育實(shí)踐的基礎(chǔ),，了解先進(jìn)的教育教學(xué)信息是更新教育觀念的前提。作為課改起步較晚的我們幼兒園來(lái)說(shuō),，更要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。如：去年9月,，我們針對(duì)教師在制訂計(jì)劃中的困惑，請(qǐng)來(lái)專家為我們講解了如何制訂各類計(jì)劃，通過專家仔細(xì),、耐心地輔導(dǎo)，讓我們對(duì)表格的填寫更明確,，對(duì)我們教師的實(shí)際操作起了很大的指導(dǎo)作用,。10月我們?cè)陂_展隨堂課活動(dòng)的同時(shí),，組織教師進(jìn)行了“走向?qū)I(yè)化觀課評(píng)課”的學(xué)習(xí),，要求教師認(rèn)真寫好聽課記錄，結(jié)合學(xué)到的理論,，寫好聽課評(píng)析，使教師的聽課評(píng)課能力有所提高,。我們還組織教師學(xué)習(xí)：幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)有效性的思考。學(xué)習(xí)后,，教師能根據(jù)自己在工作中的實(shí)際情況,，結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容,，針對(duì)我園幼兒的流動(dòng)性大，外地民工子女多的情況,，如何使我們的集體教學(xué)活動(dòng)更有效，大膽發(fā)表自己的想法,，也提出了很多的困惑，學(xué)習(xí)氛圍較好,。今年四月我們重點(diǎn)做好片級(jí)交流活動(dòng)的準(zhǔn)備工作，如全體教師學(xué)習(xí)了環(huán)境創(chuàng)設(shè)的有關(guān)內(nèi)容,，積極參與室內(nèi)外的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，各班根據(jù)主題等對(duì)教室內(nèi)的環(huán)境進(jìn)行補(bǔ)充和調(diào)整,，對(duì)走廊和自然角等進(jìn)行重新布置,，使幼兒園的環(huán)境煥然一新。結(jié)合我們的教研專題及教師工作的實(shí)際情況,，我們組織教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：區(qū)域活動(dòng)中教師的指導(dǎo)策略、游戲材料投放的要素等,，月底我們組織各班進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)展示，從活動(dòng)中可以發(fā)現(xiàn),，各班區(qū)域活動(dòng)材料的投放比以前豐富了，但是在材料的層次性,、趣味性，活動(dòng)的組織,、教師的指導(dǎo)等方面還需進(jìn)一步思考,；我們組織教師學(xué)習(xí)了《上海市幼兒園幼小銜接活動(dòng)的指導(dǎo)意見》，結(jié)合學(xué)習(xí),，教師談了各自的體會(huì),，同時(shí)我們也對(duì)大班幼兒的一日活動(dòng)作了適當(dāng)調(diào)整,。教研組進(jìn)行了“一課三研”的理論學(xué)習(xí),，從中了解了“一課三研”的含義、特點(diǎn),、要求等，為我們開展“一課三研”活動(dòng)提供了理論支持,。

我們由于課改起步較晚，教師的整體專業(yè)水平都與二期課改要求還相差甚遠(yuǎn),，因此,，我們努力把握好與實(shí)幼結(jié)對(duì)的契機(jī),，虛心向她們學(xué)習(xí),，努力促進(jìn)每個(gè)教師的專業(yè)發(fā)展,。例如：我們結(jié)合開展區(qū)角活動(dòng)的專題到實(shí)幼觀摩學(xué)習(xí)，從區(qū)角內(nèi)容的設(shè)計(jì),、活動(dòng)材料的投放、教師在活動(dòng)中的指導(dǎo)等都讓我們大開眼界,、受益匪淺，從而也讓我們更認(rèn)識(shí)到在區(qū)角活動(dòng)中,，我們的不足和需要改進(jìn)的地方。又如：本學(xué)期,，我們請(qǐng)實(shí)幼為我們片級(jí)交流的兩個(gè)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)、修改,，實(shí)幼的業(yè)務(wù)園長(zhǎng)及有關(guān)教師在百忙中兩次來(lái)我園，對(duì)兩個(gè)活動(dòng)的兩次試教分別提出了她們的意見和建議,，使我們的兩個(gè)教學(xué)活動(dòng)不斷得到完善,。在結(jié)對(duì)帶教過程中我們教師的教育教學(xué)能力得到提高,。

對(duì)于不同層次的教師，我們會(huì)提出不同的要求,。例如：鼓勵(lì)新教師認(rèn)真參加縣級(jí)培訓(xùn)，提高新教師的基本技能,。繼續(xù)組織新教師學(xué)習(xí)《教師成長(zhǎng)手冊(cè)》，通過案例,、小貼士等的提示使新教師在日常教育教學(xué)中關(guān)注幼兒,、關(guān)注自己的教育行為,；做好新教師的結(jié)對(duì)帶教工作，落實(shí)帶教措施,，從活動(dòng)設(shè)計(jì),、組織,、實(shí)施,、指導(dǎo)策略,、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等方面進(jìn)行全方位的帶教，要求新教師認(rèn)真?zhèn)湔n,、課后有反思，師徒互聽課不少于10節(jié),，并做好相應(yīng)的評(píng)價(jià)、反饋工作,；園領(lǐng)導(dǎo)、帶教老師等對(duì)新教師進(jìn)行不定期的資料抽查,，隨堂聽課等，學(xué)期內(nèi)開一次公開課,，為新教師積極搭建成長(zhǎng)平臺(tái)，提高新教師教育教學(xué)實(shí)踐能力,；骨干教師能認(rèn)真履行職責(zé)，充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng),、創(chuàng)新與輻射作用；今年片級(jí)活動(dòng)中,，我園的教學(xué)能手能主動(dòng)承擔(dān)片級(jí)教學(xué)活動(dòng)的重任，在實(shí)幼老師的指點(diǎn)幫助下,、她自己摸索,、實(shí)踐,、反思中,，活動(dòng)得到大家的一致好評(píng),。此外還做好師徒帶教工作,，幫助新教師發(fā)現(xiàn)問題，尋求解決問題的途徑,，使骨干教師和新教師共同成長(zhǎng)。

學(xué)年中,，教研組長(zhǎng)能帶領(lǐng)全體教師積極開展教研活動(dòng)。如：我們根據(jù)我園的實(shí)際（生源絕大部分是外來(lái)農(nóng)民工子女,，他們從小就野在外面，身上存在一些比較隨意的性格,，行為習(xí)慣不是很好,，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣無(wú)疑就成了我們教師迫切想解決的問題,。）教研組就圍繞“如何培養(yǎng)農(nóng)村幼兒良好的行為習(xí)慣”方面開展專題研究。希望通過開展一系列的活動(dòng),，幫助教師分析各班幼兒的現(xiàn)狀，切實(shí)解決幼兒的行為習(xí)慣問題,。專題確立后，教研組相互觀摩活動(dòng),，發(fā)現(xiàn)幼兒行為習(xí)慣的癥結(jié)所在，定期利用教研活動(dòng)這一平臺(tái),，共同分析,，重點(diǎn)放在活動(dòng)后的反思,。組內(nèi)成員做到資源共享，使好的經(jīng)驗(yàn)與方法,，在不同的班級(jí)中,，也能取得較好的成果,。此外，通過幼兒園環(huán)境布置,，營(yíng)造良好的氛圍,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,，陶冶幼兒學(xué)習(xí)情操，使孩子在娛樂中學(xué)習(xí),，在生活中求知。從教書育人的目的出發(fā),，教師也認(rèn)識(shí)到必須以身作則、為人師表,、言傳身教,，以身教為重點(diǎn)，培養(yǎng)自身思想道德品質(zhì)的素養(yǎng),，注重良好行為舉止習(xí)慣對(duì)幼兒潛移默化作用，用教師的人格力量和群體感染力,、約束力，影響鞭策幼兒,，成為幼兒的楷模，收到訓(xùn)練和熏陶的實(shí)效,。我們還加強(qiáng)了家園合作,，爭(zhēng)取家庭的積極配合。積極向家長(zhǎng)宣傳培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的重要意義和具體要求,，動(dòng)員廣大家長(zhǎng)一起來(lái)做好這項(xiàng)工作。

學(xué)年中,，我們以教研組為主陣地,，根據(jù)我園實(shí)際，通過集體,、自學(xué)等方式認(rèn)真解讀新教材，學(xué)會(huì)分析教材,、選擇教材，在使用新教材的過程中根據(jù)教師的困惑與問題組織大家互相探討,，并借助外力切實(shí)予以解決。教研組開展以區(qū)角游戲活動(dòng)的研究,，根據(jù)各幼兒年齡段的特點(diǎn),、幼兒游戲的特征,，在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與材料的投放、游戲的組織與開展等方面進(jìn)行探索,，同時(shí)進(jìn)行相關(guān)游戲的外出觀摩、展示活動(dòng)等,，來(lái)提高我園區(qū)角游戲的質(zhì)量。

我園在科研方面是非常薄弱的,，科研理論的積淀缺乏,。本學(xué)年,，我們組織教師學(xué)習(xí)了相關(guān)的理論知識(shí)，同時(shí)要求教師把教育過程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴有價(jià)值的東西進(jìn)行研討,，從教育隨筆、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的形式做起,。本學(xué)期我園試圖對(duì)早期閱讀進(jìn)行初步探索。我們到小港幼兒園學(xué)習(xí)她們的經(jīng)驗(yàn),、方法，再回來(lái)針對(duì)我園的實(shí)際，進(jìn)行探討,，初步確立了以“《培養(yǎng)農(nóng)場(chǎng)幼兒早期閱讀習(xí)慣》的實(shí)踐研究”的課題，但由于我們經(jīng)驗(yàn)不足,、考慮不夠成熟，所以還未正式申報(bào),。

上學(xué)期教育局為我們幼兒園配置了每班一臺(tái)的新電腦,，我們教師能運(yùn)用電腦備課,、制定各類計(jì)劃,，教師能積極利用網(wǎng)絡(luò)資源，做好日常工作的準(zhǔn)備和開展,，同時(shí)還鼓勵(lì)教師上網(wǎng)瀏覽、查詢,、發(fā)表文章等，促進(jìn)教師不斷提高信息技術(shù)的運(yùn)用,。另外，我園的一名新教師擔(dān)任了信息員,，參加了縣級(jí)信息技術(shù)的培訓(xùn),，學(xué)到了不少知識(shí),，并能用于實(shí)踐,。

家長(zhǎng)工作是幼兒園完成教育任務(wù)，提高保教質(zhì)量不容忽視的一項(xiàng)工作,。我園通過家長(zhǎng)會(huì)、家委會(huì),、家長(zhǎng)開放日,、家園之窗等,，幫助家長(zhǎng)提高思想認(rèn)識(shí),，樹立正確的家教觀念，了解幼兒園教育,，與教師一起養(yǎng)育好孩子,提高家園的教育質(zhì)量。如：通過《家園之窗》這個(gè)小小的窗口,，向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)、先進(jìn)的教學(xué)信息和幼兒園,、班級(jí)近期的工作以及班級(jí)主題活動(dòng)等,；組織開展家長(zhǎng)開放日活動(dòng),，以班級(jí)為單位，向家長(zhǎng)開放半日活動(dòng),，讓家長(zhǎng)們近距離地了解了幼兒園和孩子，并在開放日的意見反饋表上提出寶貴的意見和建議,，達(dá)到家園配合的目的,；召開了家委會(huì),，會(huì)上家長(zhǎng)發(fā)表了對(duì)幼兒園教育的不同看法,，并針對(duì)教育過程中碰到的困惑展開討論，提出合理的意見和建議,，為更好地達(dá)到家園同步發(fā)揮了很大的作用。

一年中我們的收獲不少,，但還有許多的問題和困惑,，還需不斷努力：如要繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，用理論來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐；教科研方面我們要一步步學(xué)習(xí),、摸索，逐步提高,；多媒體課件的制作需跟進(jìn)，教育教學(xué)常規(guī)工作的檢查和指導(dǎo)需進(jìn)一步加強(qiáng),等等,。針對(duì)存在的問題，我們會(huì)在以后的園本培訓(xùn)工作中不斷探索,、改進(jìn)和完善,。

幼兒園的培訓(xùn)總結(jié) 幼兒園培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告篇八

堅(jiān)持以“預(yù)防為主”的工作方針,，牢固樹立“健康第一”的觀念，認(rèn)真貫徹落實(shí)《幼兒園衛(wèi)生工作條例》,、《傳染病防治法》、《食品衛(wèi)生法》,、《公共場(chǎng)所衛(wèi)生管理?xiàng)l例》等相關(guān)法律法規(guī)，規(guī)范幼兒園衛(wèi)生,、健康教育工作，加強(qiáng)幼兒常見病和傳染病防治力度,，努力提高幼兒健康水平,。

1,、杜絕集體食物中毒事件發(fā)生。

2,、幼兒園衛(wèi)生創(chuàng)建工作再創(chuàng)佳績(jī)，得分99分以上,。

3、加大健康知識(shí)宣傳力度,，健康教育開課率達(dá)100%,，幼兒健康知識(shí)考核知曉率達(dá)100%,。

4、幼兒年度健康體檢率達(dá)100%,。

5,、及時(shí)控制園內(nèi)傳染病疫情，杜絕二代病例出現(xiàn),。

1、加強(qiáng)健康教育工作,。

（1）上好健康教育課：嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，全面按照“五有要求”（有專職教師,、有課表,、幼兒有讀本,、老師有教案、期末有評(píng)價(jià)）上好健康教育課,。健康教師要認(rèn)真?zhèn)湔n，寫好教案,。

（2）開展好健康教育傳播活動(dòng)：各種健康教育宣傳活動(dòng)要根據(jù)時(shí)間安排組織好，如開學(xué)第一周是“防近宣傳周”,，我們就大力宣傳“防近”的知識(shí)和重要性，要用多種形勢(shì),、板報(bào),、宣傳窗,、廣播、電視,、講座等,。3月15日至4月15日的“衛(wèi)生宣傳月”活動(dòng)、“5·20”營(yíng)養(yǎng)日活動(dòng),、“9·20”愛牙日活動(dòng)、“12·1”艾滋病防治宣傳日專題宣傳活動(dòng),。

2、加強(qiáng)幼兒園衛(wèi)生工作

（1）規(guī)范管理幼兒園衛(wèi)生：建立健全衛(wèi)生管理制度,，責(zé)任到班,、到人，制定年度及學(xué)期工作計(jì)劃,，按時(shí)完成各項(xiàng)工作任務(wù)。

（2）做好衛(wèi)生健教工作資料的整理：對(duì)相關(guān)文件資料要及時(shí)收集,、整理、分類歸檔,，做到建檔項(xiàng)目齊全、內(nèi)容準(zhǔn)確無(wú)誤,。

3,、做好常見病防治工作

嚴(yán)格按照有關(guān)要求開展“六病”防治工作,，重點(diǎn)做好近視、沙眼,、齲齒和腸道蠕蟲病防治工作，落實(shí)好監(jiān)測(cè)和防治手段,。

4、傳染病控制工作

要積極配合疾病控制中心抓好傳染病監(jiān)測(cè)控制,，落實(shí)好幼兒園消毒、殺蟲,、滅鼠和注射相關(guān)疫苗等預(yù)防措施,，建立有效免疫屏障,。如發(fā)生疑似傳染病疫情，應(yīng)立即向縣疾病控制中心和上級(jí)主管部門報(bào)告,，以便及時(shí)調(diào)查處理,。

5,、幼兒年度健康體檢工作

要保證幼兒體檢質(zhì)量，要確保幼兒參檢率達(dá)100%,，體檢后，及時(shí)向家長(zhǎng)反饋幼兒體檢情況,，寫出分析報(bào)告,，相關(guān)資料匯入幼兒健康檔案。體檢工作后半月內(nèi)將體檢統(tǒng)計(jì)分析上報(bào)市婦保所,。

幼兒園的培訓(xùn)總結(jié) 幼兒園培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告篇九

我非常榮幸地參加了天津市幼兒園骨干教師培訓(xùn)工程第四期培訓(xùn),，這也是我第一次參加如此專業(yè)的培訓(xùn)活動(dòng),。回憶這半年的培訓(xùn)活動(dòng),，收獲頗多，無(wú)論是我在思想上,、教育理念上、專業(yè)技能上還是工作實(shí)踐上都獲益匪淺,。

在培訓(xùn)班里，教研導(dǎo)師們一改以往“我講你聽”的單一授課形式,，采取“參與互動(dòng)”“自主研修”“專題研究”等方式,，把我的學(xué)習(xí)生活安排得井井有條,。培訓(xùn)期間，老師精彩的講座和耐心的講解,，使本來(lái)枯燥無(wú)趣的理論變得深入淺出,。在教研老師們?yōu)槲覀兇罱ǖ倪@個(gè)平臺(tái)里,，使我在學(xué)習(xí)專業(yè)理論的同時(shí)，被老師們的敬業(yè),、謙虛、樂觀,、樸實(shí)的精神與品質(zhì)，深深地感染了,。而專題講座,、參與式培訓(xùn),、小組研修等形式讓我更多地吸取了其他幼兒園的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到自我提高的學(xué)習(xí)目的,。通過培訓(xùn)主要有以下幾方面收獲：

一、

作為一名幼兒教師,，我完成了從外行到內(nèi)行的轉(zhuǎn)變，對(duì)幼兒教育充滿了熱情,，以為只要有熱情就可以做好自己的工作。然而在培訓(xùn)班的開學(xué)典禮上,，余老師的一番話語(yǔ)點(diǎn)醒了我,，“只有熱情與激情是不夠的,，還要培養(yǎng)、建立強(qiáng)大的內(nèi)心信念,。”只有建立了強(qiáng)大的內(nèi)心信念才可以使我們的職業(yè)感得到升華,。

二,、

通過劉占蘭教授的講座,，使我對(duì)教師的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)有了重新的認(rèn)識(shí)與定位。作為一名幼兒教師要有高尚的師德,，富有愛心、責(zé)任心,、耐心和細(xì)心,，為人師表,、教書育人、自尊自律,。本著師德為先、幼兒為本,、能力為重、終身學(xué)習(xí)的基本理念,，在不斷地學(xué)習(xí)中,，提高理論知識(shí)，提升教育智慧和內(nèi)心能量,，將學(xué)到的知識(shí)及時(shí)吸收與內(nèi)化。

同時(shí)使我明確了骨干教師應(yīng)該具備的素質(zhì)及應(yīng)發(fā)揮的作用,，明確了今后的努力方向。作為一名骨干教師,，要有較高的品質(zhì),、境界,、教育智慧和能力及較高的專業(yè)素質(zhì)、學(xué)科知識(shí),，要有一定的示范作用，即骨干教師要做到：有思想,、有智慧,；有風(fēng)格,、有特色；能研究,、善思考；勤學(xué)習(xí),、能創(chuàng)造,，這樣才稱得上是骨干教師,。對(duì)比之下我有很多差距，我會(huì)積極發(fā)揮自己的骨干教師的作用,，不斷地努力學(xué)習(xí)、反思,，真正成為一名優(yōu)秀的骨干教師,。

三,、

在培訓(xùn)班的講座中，來(lái)自香港教育學(xué)院的張教授為我們帶來(lái)了一堂生動(dòng)地互動(dòng)式講座,。在第一天的講座中，我有一些聽天書的感覺,，什么方案教學(xué),、瑞吉?dú)W,，聽都沒聽過，只是這幾年才知道幼教領(lǐng)域的蒙臺(tái)梭利教學(xué),、主題教學(xué)，所以每次張教授一提問我就感到很緊張,，低下頭不敢與她對(duì)視，因?yàn)樽约旱膶I(yè)知識(shí)真的太貧乏，不知怎樣去回答張教授的提問,，但是對(duì)教育的堅(jiān)定信念促使我認(rèn)真地聽著。第二天,，張教授為我們帶來(lái)了更精彩的講座,，詳細(xì)地為我們講述了方案教學(xué)的課程理念,、特點(diǎn),、實(shí)施步驟、主題的選擇,、教師的引領(lǐng)、及教師語(yǔ)言鷹架的距離策略,。還有瑞吉?dú)W的教學(xué)的課程特點(diǎn)、教學(xué)理念,、教學(xué)特質(zhì),。并通過幾個(gè)活動(dòng)實(shí)施的視頻,，再現(xiàn)了這幾個(gè)教學(xué)的實(shí)施過程，讓我們更易于理解與吸收,，張教授生動(dòng)有趣地講座讓我對(duì)教育課程模式有了初步認(rèn)識(shí),，能夠參與到與張教授的互動(dòng)中，雖然我的回答比不上專業(yè)老師們的精彩,，但畢竟為自己找到了自信心。下面是我在培訓(xùn)中對(duì)兩個(gè)方案教學(xué)的理解：

方案教學(xué)是一個(gè)有目的的活動(dòng)或經(jīng)驗(yàn),，在活動(dòng)中,，兒童內(nèi)心為此項(xiàng)目的所驅(qū)策,，而決定活動(dòng)的計(jì)劃、步驟,，兒童有學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。

方案教學(xué)所遵循的理念是杜威的：“從做中學(xué),，經(jīng)驗(yàn)不斷重整就，”還有維果斯基的“最近發(fā)展區(qū)理論,，”強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的社會(huì)性及互動(dòng)性,，通過互動(dòng)得到認(rèn)知上的支持------鷹架作用（scaffolding）,幫助人攀上更高學(xué)習(xí)境界（zpd）,。其教學(xué)特點(diǎn)是以培養(yǎng)全人發(fā)展為目標(biāo)，以兒童為中心,，順其自然的發(fā)展，以大自然為教材,，讓兒童在愛的教育下，真實(shí)教學(xué),，能知,、能說(shuō),、能做,。

瑞吉?dú)W的教育的課程目標(biāo)就是讓兒童能幸福、愉快,、健康地成長(zhǎng)，讓兒童更愿學(xué)習(xí),、更好奇,、更敏感,，兒童的主動(dòng)性和創(chuàng)造性是課程目標(biāo)的中心。

在培訓(xùn)中,，張教授為我們帶來(lái)一段瑞吉?dú)W教學(xué)的視頻------獅子的肖像。其文化背景就是大家熟悉的，在廣場(chǎng)上的一座獅子肖像,。決定主題的原則是合乎兒童生活經(jīng)驗(yàn)和兒童感興趣的；容易取得所需材料和設(shè)備,，并運(yùn)用學(xué)校和社區(qū)資源的；兒童能實(shí)際操作的,；活動(dòng)是有意義和價(jià)值的,。在探索的過程中花費(fèi)了許多精力思考并探索這些事物,、主題和環(huán)境，思考在活動(dòng)過程中出現(xiàn)的問題和觀察到的現(xiàn)象,，克服大量難以預(yù)計(jì)的偶然性和困難，不斷地將主題引向深度和廣度,，將新發(fā)現(xiàn)作為以后數(shù)周探討的問題。下周課程的主題,，可能出自本周探索過程的結(jié)論、問題及難題,，循環(huán)下去,，幼兒和老師一起不斷思考活動(dòng)的意義,，設(shè)想涉及的問題及解決方法等等。主題探索的結(jié)果導(dǎo)致創(chuàng)造性問題的解決,。幼兒通過探索和發(fā)現(xiàn)，用“百種言語(yǔ)”表達(dá)其成果,，創(chuàng)造出他們最感興趣的藝術(shù)作品：圖形,、繪畫,、卡通,、泥塑、模型、生動(dòng)的表演等等,。最終展示作品，供其他孩子,、家長(zhǎng)和社區(qū)成人觀賞,。

“兒童的一百種語(yǔ)言”,，反映出瑞吉?dú)W的教育觀點(diǎn)：尊重與兒童有關(guān)的任何一件事，把兒童看做是和任何人一樣的獨(dú)立個(gè)體,，尊重兒童的想法，接納兒童的個(gè)別差異,。

通過這次培訓(xùn)，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),。把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中,，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來(lái),，努力探索新的教育教學(xué)方法。在豐富自身專業(yè)知識(shí)的同時(shí),，廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí)，從而更好地適應(yīng)學(xué)前兒童的需要,，通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身,，向更完善的目標(biāo)努力。充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù),，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間,，及時(shí)了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài),，注重與其他教師和專家的合作探討，要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念,，以適應(yīng)教育改革的浪潮,。作為骨干教師我要樹立終身學(xué)習(xí)的理念,，認(rèn)真制定今后的學(xué)習(xí),、工作計(jì)劃,，不斷反思、更新自己,，超越自己，使自己不斷上進(jìn),，成為教學(xué)理論豐富的骨干教師,，在教育教學(xué)工作中,，做出自己的貢獻(xiàn)。