在現(xiàn)在社會,，報告的用途越來越大,，要注意報告在寫作時具有一定的格式。優(yōu)秀的報告都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的報告范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

幼兒園的培訓總結(jié) 幼兒園培訓總結(jié)報告篇一

在這次的學習過程中,，教師們在教學中嚴謹?shù)膽B(tài)度，專業(yè)的幼兒知識,，幼兒活躍的思維等,，都給我留下了極深的印象。從教師的教學中,，我知道了如何調(diào)動孩子們的學習積極性,，如何挖掘孩子們的天賦及培養(yǎng)他們的興趣愛好，如何與孩子建立良好的溝通環(huán)境,。在通過與各位教師及園長的交流中,，她們的教學技能無不讓我們嘆服。她們的專業(yè)與態(tài)度,，不僅令幼兒們從學習中得到快樂,，從快樂中得到成長，更讓我認識到,，幼兒教育的偉大與快樂,。教師們的工作態(tài)度與責任心，從園長到中級干部，再到各班級教師,、生活老師,，她們始終踏踏實實，遵守自己的崗位職責,，一絲不茍，兢兢業(yè)業(yè),，任勞任怨,。從備課到上課，從班級管理到幼兒園的日?；顒庸芾?，從來沒有半點兒的馬虎與怠慢。

從幼兒園的日常安排看來,，班級的三位老師之間配合的非常的協(xié)調(diào),，不管是早上的晨間活動、早操,、教育教學活動的開展,，還是幼兒一日生活、游戲和戶外活動的安排,，她們都配合的非常默契,，很自然地銜接每個活動環(huán)節(jié)，比如：小朋友們吃午飯的時候,，教師和保育員很有秩序的安排幼兒的分菜工作,，而且孩子吃飯時沒有一個人說話，

這一切與老師平時培養(yǎng)是分不開的,。在這樣的環(huán)境中,，可充分感受到她們時時都以幼兒為本的教學理念，幼兒園的學習生活離不開練習,，動手操作,，直觀形象的觀察活動可以讓孩子在動手動口動腦中無意識直接獲得。幼兒學習方式可以通過多種學習方式來完成,，觀察模仿學習,、操作學習、語言理解性學習,、體驗學習,、相互交流學習等都可以成為幼兒學習的方式，教師要設計符合幼兒特點,，趣味性強,，操作性強，內(nèi)容豐富多彩的活動。同時關注孩子的個體差異性,，尊重個性,，因材施教，讓每個孩子擁有一個快樂難忘的幼兒園生活,。

一周的學習交流,，讓我意識到自己在幼兒教育上的許多不足之處，讓我不斷地去夯實自己的教學技能,，更讓我意識到幼教事業(yè)任重而道遠,，需要我們每一位幼師，每一位家長,，乃至社會每個人的共同配合與努力,。

** 幼 兒 園

張**

幼兒園的培訓總結(jié) 幼兒園培訓總結(jié)報告篇二

我園以繼續(xù)深入加強師德建設,，不斷提高教師師德水平,。堅持“以園為本,、以人為本”的思想,，大力加強師資隊伍建設,，不斷深化二期課改,。全面提升每一位教師實施新課程的能力,，讓我園的每一位幼兒得到健康,、和諧的發(fā)展,，更使我園的保教質(zhì)量上一個新的臺階為本學年度校本培訓工作的目標,，并扎實有效的開展了一系列的研討活動，現(xiàn)作如下總結(jié)：

(一)營造學習氛圍,，轉(zhuǎn)變教育觀念,，提升理論素養(yǎng)。

1,、專題輔導

本學年我們重點解讀了市教育工作會議上下發(fā)的“五個文本”,。其中對《××××》方案、《教師的成長手冊》,、《幼兒園保教質(zhì)量的評價》《園長課程管理指導意見》作了仔細的解讀并認真撰寫了相關的讀書心得,，及時組織全體教師開展了專題的輔導講座，另外,，業(yè)務領導作了題為“新課程,，我們怎樣聽課”“新課程，我們怎樣說課”的輔導等等,，每月至少為教師進行1次專題輔導,。

例如：在學習《××市幼兒園園長課程管理指導意見》后我們更關注了每一次展示活動對教師所起到的作用與價值。我們從活動初期關注教師心態(tài)轉(zhuǎn)變的基礎上更關注了每次展示活動所起到的作用,。如：要求教師每一輪的展示活動要涉及不同的領域如：主題背景下的音樂活動,、主題背景下的數(shù)活動、運動、游戲等等;組織的形式要多樣如:多媒體課件的使用,、分組教學,、集體教學等等，然后由這個點展開相應的學習與研討,。我園每一位教師都不少于展示公開活動3次以上,。

2、自我學習

本學期結(jié)合下發(fā)的文本以及優(yōu)質(zhì)課的光盤,，教師們利用各自的業(yè)余時間,，進行自學，并撰寫了各自的學習心得,、活動評析等，結(jié)合教研組活動以及日常研討等途徑,，進行相互的交流與研討,。如：教師們就《教師成長手冊》一書的學習，分別從班級管理,、幼兒教師的角色定位等多方面談了各自的體會與感想,。并將自己的學習落實到各自的實際行動中去，形成一種良好的教育習慣,。在自學與互動中不斷促進教師的成長,。

3、教研互動

根據(jù)我園的實際情況,，本學年繼續(xù)開展主題式的教研組研討活動,。第1學期以“提高教師使用新教材的能力”為主題，從“新課程,，我們怎樣聽課”,、“新課程，我們怎樣說課”兩個切入點開展形式多樣的研討活動,，如：大家結(jié)合各自的實踐談了如何進行有效的聽課,，進行恰當?shù)挠涗浀龋顒舆€請骨干教師,、業(yè)務輔導作了相關的輔導,。第2學期又以“新課程背景下的游戲活動”為主題，依托教研組進行了游戲知識的問卷,、游戲活動案例的交流,、游戲經(jīng)驗的交流、游戲的專題輔導等一系列有針對性的活動,，及時化解教師中的真問題,，不斷提升了教師組織游戲的能力，提升每一位教師實施新課程的能力。

(二)搭建實踐平臺,，完善教育方法,，優(yōu)化教育行為。

1,、加強聽課——遞進式的展示與研討

會不會聽課,，能不能聽好課，怎樣去聽課,，聽課是促進教師相互學習和促進教師自我反思的重要途徑,。為此，第1學期我園以“新課程,，我們怎樣聽課”這個主題,，加強教師相互間的聽課活動，讓大家在聽課的研討過程中促進教師的專業(yè)化發(fā)展,。第2學期,，我園繼續(xù)開展了“隨堂課——自薦課---優(yōu)質(zhì)課”的遞進式展示研討活動。在這樣的活動中我園將游戲活動的專題研討,、辦園特色課程的創(chuàng)造運用等有機整合在一起,，不斷提升教師使用新課程的能力。5月份,，我園展示了主題 “悠悠鄉(xiāng)情,，伴我成長”的片級展示活動。6月份,，幼兒園結(jié)合“隨堂課-自薦課-優(yōu)質(zhì)課”系列活動,，在“優(yōu)質(zhì)課”的展示中每一位教師圍繞辦園特色，各自創(chuàng)造設計并開展了具有本園特色的集體學習活動如：大班展示的“家鄉(xiāng)的蘆葦”“ ××濕地的小木橋”,、中班展示的“××××”“××××”,、小班展示的“××××”等等，這些活動有效的促進了幼兒的發(fā)展,，更激發(fā)了幼兒愛家鄉(xiāng)的情感,。

通過實踐充分的感受到教師們觀念的轉(zhuǎn)變，并逐步轉(zhuǎn)化為教育教學行為的轉(zhuǎn)變,，有效的提高了保教質(zhì)量,。

2、關注說課——小組式的現(xiàn)場對話

說課可以讓教師對教學重點,、難點了然一心,。說課中的頓悟與發(fā)現(xiàn)是實施精彩教學的第一步，所以本學年我們重點結(jié)合各類展示活動開展說課的研討,。每一次的展示活動之前或之后,，進行小組式的現(xiàn)場對話,。我們都要請執(zhí)教老師進行說課，要求教師說清“教什么”“怎樣教”“為什么這樣教”的問題,，更好的領悟課改精神,。讓教師在說的過程中真正掌握新課程標準，提升駕馭新教材的能力,。

校長要真正深入到教學管理中去,，就必須和廣大教師一起，共同研討出適合學校教師的辦學思想,。如果教師理解不了你的辦學思想,，那你的辦學理念就只有太空去實現(xiàn)。因此,，要真正深入到教學管理中,，就要先研究自己所管理的教師的特點，讓管理思想去適應教師,，在管理上力爭做到因人而異,。

3、注重評價——互動式的評價與反思

為了能提升教師評價與反思的能力,，本學期我園繼續(xù)嘗試開展了一系列有針對性的研討活動如：“2+1”的評價模式、現(xiàn)場對話,、課后反思記錄等等,。特別是學習了《教師成長手冊》《幼兒園保教質(zhì)量的評價》等文本之后，每一次的評價與反思我們聚焦在真實性,、針對性,、有效性三個方面。大家在互動式的研討中一起反思著這樣幾個問題：這個活動有價值嗎?什么地方值得去完善的?如果是我,，我該怎樣做?為什么要這樣做?……使教師看到自己的進步,，增強信心。進行自我調(diào)節(jié),，自我完善,，如今，我園的這批教師都能敢于評價,，樂意反思,。

(三)關注個體差異，有效分層指導,，做好帶教引領,。

1、個別指導

根據(jù)每一位教師各自的三年計劃,，開展活動展示,、經(jīng)驗交流等成果的展示與研討活動,，進一步推動教師的成長，找到自己的適合點,。如：3月份開展中青年教師評優(yōu)活動,，在園級展示評選的基礎上參加了片級的評比，我園的××老師榮獲片二等獎的好成績,。4月份我園成功承擔了縣級展示活動,，我園××老師與××二幼的 ××老師為大家展示了活動《春雨》、《愛心數(shù)》,，得到了大家的肯定,。

2、帶教引領

本學年園長,、輔導員,、教研組長等繼續(xù)親自帶教，并簽定帶教協(xié)議書,。幫助青年教師快速成長,。結(jié)合計劃扎實有效的開展帶教活動。如：一起觀摩研討,、一起設計活動,、一起探討交流等等，為新教師提供實踐與理論的支持,。期末對于帶教工作進行總結(jié),。我園引進還不到一年的小蔡老師在每一次的園級展示活動都有可喜的進步。所以不管是新教師,，還是外系統(tǒng)引進的教師,，只要自身的努力及領導的關注、指導和引領,，都能快速成長,。

(四)重視科研研究，形成有效機制,，提高研究實效,。

積極參與縣級課題的申報，爭取有論文在市,、縣有關雜志上發(fā)表或網(wǎng)上交流為目標,，本學年在做好常規(guī)工作的同時我們重點開展了以下幾項活動：

1、依托課題研究的成果,，有效推進辦園特色工作的開展,。

2、完成縣級課題《農(nóng)村邊遠地區(qū)幼兒園新教師培養(yǎng)》的研究與結(jié)題工作,。

當今社會已經(jīng)進入了信息社會,，世界已經(jīng)開始全面信息化,、全球化。所以,，為了適應社會的發(fā)展,，我們教師必須首先牢固樹立信息化、全球化的思想,，積極參加培訓學習,，緊跟時代脈搏，做一個e環(huán)境下的新型教師,。通過此次培訓,，我收獲很多，體會深刻,。具體想就有關網(wǎng)絡學習淺談幾點體會：

3,、繼續(xù)發(fā)揮科研骨干隊伍的帶教、引領作用,。為全體教師開展科研的講座,、培訓等活動，幫助教師樹立科研興教的意識,，逐步走進科研工作,，不斷提升科研能力。

開展專題研討活動,。我校的教育專題活動具有針對性,、實效性。在理論與實踐相結(jié)合方面,，我們開展不同形式的教研實踐活動。如承擔州,、市組織的新課標課堂教學比賽,、研討或觀摩課,、分學科開設一些教學理論講座,，使新課程理念深入人心,。還以教研組為單位的教研活動，更是充滿是新的氣象,，教研組在每次教研活動都做到“四有三保證”：有主題、有目標,、有主講人、有記錄;保證時間,、地點、參加人員的落實,。通過“備課——說課—講課——反思——評課”五位一體的教研模式，為教師營造了一個研究學習的氛圍和環(huán)境,。不僅使廣大教師教研能力有所提高，而且也提高了教師的課堂教學效果,。

4、加強對教師問題意識的培養(yǎng),。結(jié)合日常活動的觀摩與研討一起尋找,、發(fā)現(xiàn)研究的問題,，確立研究的方案,。

5、積極參與新一輪的縣級課題申報,。申報青年教師課題1項,、教研室課題2項,。

6,、關注教研與科研的整合，我們將把日常發(fā)現(xiàn)的問題及研究的情況結(jié)合每周的業(yè)務學習一起進行專題研討,，使我們的研究與實踐緊密結(jié)合，真正體現(xiàn)讓科研與教研相整合,。

(五)關注常規(guī)，不斷完善,，確保培訓工作有效開展。

1,、進一步加強師德教育,。

我們以 “做一名陽光的教師” 為主題,，進一步加強師德建設，提升教職工師德素養(yǎng),。倡導無私奉獻,，為人師表,，敬業(yè)愛生，嚴謹治學的精神,。開展了“講故事比賽---優(yōu)秀師德小故事”,、“茶話會---做一名陽光的教師”等專題活動,，另外結(jié)合有關文件精神,、優(yōu)秀人物的事跡,、及時組織開展了師德教育活動,，不斷提高教職工師德水平,。

2,、努力提高幼兒園信息化程度,。

依托××網(wǎng),、校本研訓的博客等,，進一步促進教師積極將信息技術運用于教育實踐,。特別是結(jié)合校本培訓要求教師加強對博客的發(fā)帖率,。

繼續(xù)進一步提高教師對現(xiàn)代化教育設施使用的能力,。本學期教師的備課、各類計劃的制訂,、教育案例的撰寫等等,，都進電腦,，繼續(xù)完善“無紙化”辦公，更好的發(fā)揮電腦網(wǎng)絡的作用,。

首先,，我非常感謝公司給我們?nèi)w員工的集體培訓,，也很榮幸參加了這次培訓,，這說明公司對我們員工培訓的重視,，反映了公司“重視人才,，培養(yǎng)人才”的戰(zhàn)略方針;對于服務行業(yè)的我,，也非常珍惜這次機會,。

問題與思考：

1,、培訓的形式還需多樣。要體現(xiàn)針對性,、目的性,、實效性,。例如：在開展師德專題活動的氛圍營造還不夠,，形式還不夠豐富,。

教務處負責搜集和印發(fā)新課程改革的理論，要求教師寫出萬字的讀書筆記,。撰寫“我與新課程同行”論文,，全校高高二教師每人都認真反思,，上交了高質(zhì)量論文,，其中9篇論文被市教研部評為優(yōu)秀論文,。學校為每位班主任訂閱《班主任之友》,，為每位教師贈書《為了自由呼吸的教育》,、《把心靈獻給孩子》,。每位教師認真閱讀,，并寫讀書筆記,。

2,、師資隊伍整體水平的提升速度不快,。教師觀念的轉(zhuǎn)變與實際行為之間還是存在著很大的差距。因此,，幼兒園結(jié)合校本培訓工作將進一步加強自培,，可以嘗試為每一位教師量身訂做培訓方案,，從而更好的發(fā)揮培訓的實效性,。

3,、科研能力還比較薄弱,，科研工作要加強,。本園教師對于課題的研究缺乏實踐的經(jīng)驗,，缺乏自信心,，顯得比較薄弱,。為此,，幼兒園可以嘗試發(fā)揮本園科研骨干的資源,，帶領大家大膽嘗試課題研究,，讓我們的教師促進走進課題研究，樂意研究,。

4、教師對于博客的關注興趣還不夠，適當制定一些指標,，督促教師加強博客的互動及發(fā)帖率。

一個學年度的工作在彼此的忙忙碌碌中將告一段落,，在這段日子里我園每一位教師都體驗到了校本培訓給大家?guī)淼膸椭鳛橐凰r(nóng)村幼兒園的教師,，外出學習的機會非常有限,，為此校本培訓是最直接,、最有效的培訓與學習的途徑,，大家在各自的努力下都取得了可喜的進步,，同時也清醒的看到自身所存在的不足，我想我們有信心在來年的學期中加倍努力,，繼續(xù)以“立足本園,、以人為本”為指導思想,，深入開展校本培訓活動,，讓我園每一位教師走向成熟，也讓我園的保教質(zhì)量再上一個臺階,。

幼兒園的培訓總結(jié) 幼兒園培訓總結(jié)報告篇三

“我相信自由自在，我相信明天,，我相信伸手就能碰到天....”當我們還沉寂在這首歌的時候,，我相信大家肯定會覺得時間過得真是飛快,，就在我們不知不覺中，它已經(jīng)在我們的成功和喜悅中漸漸遠行了,！暑假的培訓雖然帶給了我們一個不完整的假期,，但對我們來說這也是一種鍛煉和學習,，通過這次培訓我相信大家的感悟肯定有很多,，對于自己本身來說我覺得收獲也很大,，我說一下自己的感想：

說起培訓我相信大家更多是牢騷滿腹，更何況是大暑天來培訓,，當然大家心里多多少少會有些抱怨,，但是從培訓的第一上午,，我才意識到這種想法是多么的無知,，開始是在自己幼兒園進行培訓，給大家培訓的老師都是教師隊伍中的精英,、骨干，無論是經(jīng)驗豐富的姐姐們還是年輕的姐妹們都做了精彩的發(fā)言,，說到這里那種場景至今還歷歷在目,，他們或整合或分科,，都結(jié)合自己的教學經(jīng)驗,，從不同的角度,，帶領我們梳理了托,、小,、中、大班的教材,，其中有故事,、有案例,、有反思,、有舞蹈,、有歌唱,、有表演,，形式五花八門,，帶給我們的不僅是視覺上的沖擊,，帶給我們更多的我覺得應該是震撼,，和感動!作為一名年輕教師,，對于許多的教學方法和一些教育觀念都感到茫然與困惑,，但是在這次培訓的學習過程中,，各位老師精彩的講座和耐心的講解,，加上在各個教育領域中教師們帶來的精彩節(jié)目,，使原本枯燥無味的理論變得非常生動活潑,，通過這次的學習我覺得這讓大家的思路有一個更廣闊的認知,，在培訓的過程中我對于幾個老師的培訓有很多感想,，當然也帶給我很多感動,！首先我覺得應該是周文霞老師,，她是一名資深的老將了,，教學經(jīng)驗非常豐富,，我覺得她每一次的講解都能帶給我震撼,，當然這次也沒有失望,，這次周老師帶著我們梳理了中班下學期的教育內(nèi)容,，她緊密結(jié)合教材,，幫我們從整個大的教育目標與內(nèi)容進行層層分析,，并且從教材的使用上也給我們做了細致的講解,，比如要根據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點,，及本園實際情況安排好學習進度,，以及主題備課的內(nèi)容,，開展的主題活動等也給我們做了精彩的講解,，通過周老師的梳理,，讓我們感覺到了她身上那種對幼教事業(yè)崇高的熱情，每個活動環(huán)節(jié)都分析的那么透徹,，每一步都講的那么到位，對于我們年輕的教師來說這無疑是一筆寶貴的經(jīng)驗財富,，讓我們從中學到了很多!

其次是在縣里培訓的時候，帶給我的第二個震撼那就是來自樂安實驗園的白桂云老師的教材梳理,，以前總是聽認識她的老師們說她是講課如何如何的生動,，有趣...能力如何的強等,，但是廬山真面目還真沒看到過，通過這次培訓真的是目睹了白老師的風采,，她帶領大家一起梳理了托板的教材,，從她的講話中就可以看出這是位對自己要求非常嚴格的人,，說話思路條理非常清晰，她從課程的分析,，課程的構(gòu)架,，以及各個教學領域都給我們一一做了詳細的講解,，而且對每個主題中一些比較有代表性的教學活動做了細細的分析,，并且與老師們進行了異常精彩的互動，我覺得這場培訓非常精彩,，可以說就是為我們以后能更好的勝任“教師”這個光榮而又神圣的名字做鋪墊的了,。

這位老教師用她切身的行動和感人的言語,，為我們切切實實的上了一課，在做報告的時候她一再謙虛的說這些是她的個人感言,，但聽了報告之后，我覺得這位教師的這些所謂的“個人感言”實在是受用于每一位來聽講座的老師們,，因為我們的工作對象都是孩子,，無論是幼兒園里的托班的孩子還是大班的孩子，他們都應該是被我們?nèi)リP心和愛護的孩子,。雖然每個老師做的報告不太一樣,，但總結(jié)到一點,，就是要用自己的愛去愛孩子們,，只有自己用愛感動了他們,，才能教會他們知識,，教會他們做人。

這次培訓普及范圍之廣,，人數(shù)之多,，這是從自己工作這三年來最大的一次培訓,，可見縣領導對我們這次培訓的重視程度,，所以帶給我的第三個震撼就是周局長的講話——《態(tài)度決定我們的高度》,，聽了周局長的話真的感觸很多,，他給我們講了很多方面的內(nèi)容,，非常全面,，例如教育中的真諦那就是：不僅要學會技能,，更要學會生活,，生活的幸福就是在于用心；他還重點對老師們的心態(tài)做了很深入的剖析,，例如：他教育我們真正認識自我潛能,，與你的個人能力是沒有關系的,，而是跟自己的所處的狀態(tài)有關,，還針對老師們現(xiàn)在的心理給大家上了“人生的五節(jié)課”，讓我們懂得了無論是在多么惡劣,，多么困難的環(huán)境中，只要不拋棄,，不放棄，堅信自己的理想,，就一定能獲得成功,！他的講話讓我更加確信了幸福的真諦那就是：工作的經(jīng)歷就是一個幸福的過程!只要懷著一顆感恩的心去包容一切,，我相信每一天都是充實的,！快樂的,！這次培訓我聽到的最多的一個詞那就是“團隊精神”以前從來沒意識到一個團隊的合作有這么大的力量,，但是這次培訓李順玉老師讓我看到了真正的團隊精神，團隊力量,！這個詞在她身上我得到了印證,！

為了準備好這次報告，他們校外園加班加點,，每天晚上十二點之前就沒有回過家，李老師甚至回去到凌晨三四點鐘，為了更加完美他們一遍一遍的修改稿子,，力求錦上添花,；為了動作更加完美到位,，年輕老師們一遍遍的練習再練習,，爭取使動作做到完美,！極致,！李老師在縣里講解的過程中,，真誠樸實又貼合實際的語言，使她獲得了陣陣掌聲,，我不禁心中萌生了一種前所未有的感動,，甚至有一種要流淚的沖動...李老師的發(fā)言發(fā)揮到了極致,，寄托著大家的夢想,，背負著大家的希望,，她成功了，我們也成功了,！這就是我們一小的老師，團結(jié),！積極！向上,！真的很為她高興,，也為自己能夠呆在這么一個團結(jié)合作的團隊,，感到驕傲,！感到自豪！...

因為努力,，所以成長,；因為成長,，所以才會進步,；這次培訓時間雖然短暫,，卻成為了我們一筆很寶貴的財富。在這十天的培訓中,，除去知識的學習和吸收,，更多的是自我的反思,。反思自己的教學,，反思自己的學習，反思自己的專業(yè)成長,；在培訓即將結(jié)束的時候，想說的話真是很多很多,，但我明白,，只有把培訓中學到的'知識技能轉(zhuǎn)化成自我前進的力量，才會在教學中有所成,。我也相信在傾聽，記錄,，反思,，沉淀,，實踐中,，我的教學之路也會愈趨于成熟,。在這次培訓中我真的受益匪淺，希望在今后能有更多機會參加這樣的培訓,，也期待新的能有培訓模式,，使培訓更加細致化,，當然更期待我們的同行,，相互交流,，相互學習,，取人之長,，補已之短，使自己在今后的工作中做到游刃有余,，,。愿這次培訓能成為我不斷前進的動力,，能成為成功的敲門石,，相信一小的明天因為我的存在而更加精彩,！

幼兒園的培訓總結(jié) 幼兒園培訓總結(jié)報告篇四

首先教師應樹立新的師幼關系觀,，構(gòu)建教學雙主體之間相互理解、相互尊重,、相互信任的新型的平等,、民主,、合作關系,。其二教師應通過觀察記錄，熟悉每個兒童的個性特點,，主動和兒童交流,、合作,，在平等互動中促進兒童的個性發(fā)展,，主動和兒童交流,、合作,，在平等互動中促進兒童的發(fā)展,。第三,，做反思型教師。反思是教師著眼于自已的活動過程,，分析自己的某種行為,、決策以及所產(chǎn)生的結(jié)果的過程,，是一種通過提高自我觀察察水平來促進能力發(fā)展的手段,。

我們要真正關注幼兒的活動過程，不要為了體現(xiàn)活動結(jié)果而只是提問能力強的孩子,，忽視個體差異教育。如在觀摩活動中,，我們要以平常的心態(tài)組織孩子活動，讓各種不同發(fā)展水平的孩子都有受教育的機會,，甚至要讓能力差的孩子得到的機會表現(xiàn)自己的能力,，這樣能力差的孩子才有安全的活動環(huán)境氣氛,，自信心十足,，才會獲得成功和滿足,。因此我們在教學活動中,，要面向全體幼兒,，盡可能讓每個孩子有表現(xiàn)自己的機會,，不要只追求結(jié)果而放棄過程中尊重幼兒發(fā)展水平與個體差異教育的統(tǒng)一,。

兒童的多個發(fā)展領域之間是相互聯(lián)系,、相互促進的,，它們構(gòu)成了一個有機的發(fā)展整體,，就像杜威所說的：“出現(xiàn)在兒童世界里也并不把他的經(jīng)驗按學科分門別類地呈現(xiàn)出來的,，兒童也并不把他的經(jīng)驗按學科結(jié)構(gòu)來分門別類,，而且兒童也并不足分門別類地去感受、去認識他所經(jīng)歷到的事物,。分科課程與兒童生活的統(tǒng)一性是沖突的,。”因此,，幼兒園的教學內(nèi)容應是綜合的，盡可能使不同的課程內(nèi)容產(chǎn)生聯(lián)系,，以促進學習遷移。在教學實踐中,，要綜合各領域的知識進行活動設計,，力求幫助幼兒獲得完整的經(jīng)驗,。

孩子是獨立人格的人,，他有自己的興趣,、愛好、要求,、愿望,。老師要尊重孩子，平等地對待孩子,。對孩子說話的音量要適中,，不要大嗓門,；盡可能蹲著和孩子說話,，用商量的口吻提出建議,。如“我認為你這樣做比較好”，讓孩子明白這樣做的理由和益處,，這時孩子會自覺地按你的要求去做,。要尊重孩子探究和認識周圍世界的特點,，接納孩子的錯誤,，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子,，應給于他們的獨立和自由，關愛和接納每一個孩子,，使孩子不斷感受到和體驗到老師對自己的關注、喜愛,、鼓勵和支持。

新課程要求教師樹立終身學習的目標,，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展,。首先必須樹立終身學習的意識,，把不斷學習作為自身發(fā)展的源泉和動力,。其次，應把學習貫徹在自己的教學實踐中,，將學習與實際教學結(jié)合起來,，努力探索新的教育教學方法。再次,，在豐富自身專業(yè)知識的同時,，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識,，從而更好地適應學前兒童的需要,，通過總結(jié)經(jīng)驗,，提高自身,，向更完善的目標努力。最后,，充分利用現(xiàn)代信息通訊技術，不斷擴大學習資源和學習空間,，及時了解專業(yè)領域以及其他領域的最新發(fā)展動態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討,，要秉承終身學習和教育理念,，以適應教育改革的浪潮,。

總之,，這次學習,，收獲很多，我會繼續(xù)努力,，成為一名名副其實的骨干教師,。

首先,，我非常感謝校領導給我這次外出學習的機會,，在這短暫學習的半個月中,，我好像從里到外受到了一次洗禮,，使我提高了認識，理清了思路,，學到了新的教學理念，我受益匪淺,，找到了自身的差距和不足。我從中學習到了很多知識,，而且在這次培訓中有幸傾聽了眾多專家的精彩講解,，讓我對教學有了更多新的認識,。經(jīng)過這次的培訓令我感觸很大,。

首先是王華老師給我們帶來的“視覺大餐”,，幼兒美術教學活動的設計,，讓孩子從小感覺到自己很能干,！接下來是西安交大的兀靜老師，給我們談了幼兒園的藝術教育,，學會在和孩子說話時舉手投足之間都要帶有韻味。還有南京第一幼兒園的馬教授,，強調(diào)要關注孩子心靈的成長?！恳淮螌W習就像一份精神糧食，不斷地滋養(yǎng)著我的思想,，不斷滋養(yǎng)著我的力量！

教育幼兒,，要從愛出發(fā),。平等的愛,，理解的愛,，尊重的愛,，信任的愛,，這些都是老師愛的真諦。注意和幼兒溝通,，幼兒就會信任你,，喜歡你,。愛幼兒,，還表現(xiàn)在老師對幼兒的尊重和信任,，以及對學生的嚴格要求,，又要注意對學生的個體差異，區(qū)別對待,。作為幼兒老師的我更要關注的是蘊藏在課堂中那些只可意會、不可言傳,，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西,，要關注那些伴隨著師生共同進行的探究,、交流所衍生的積極的情感體驗,。我們不但要傳授知識,，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學習熱情,，點化孩子們的學習方法,，豐富孩子們的學習經(jīng)驗,，開啟孩子們的學習智慧,。為了讓孩子健康快樂成長,，是我工作的目標。

這次培訓,，每位專家老師精彩的講座，讓我開闊了眼界,，更新了教育教學理念，提升了活動創(chuàng)設水平,。首先是對幼兒園五大領域教學方法的進一步探討與更新,，她給我?guī)砹宋覀冊诮M織幼兒活動時,，我們一定要尊重孩子,，要以一種生態(tài)的眼光,、態(tài)度,、原理和方法來觀察、思考,、理解復雜的問題,，并以生態(tài)的方式來開展活動,，讓孩子在快樂和自信中學習,。以前我們也組織幼兒開展游戲活動,，但只是把游戲作為完成教學活動的一個輔助與補充,，是為教學而游戲,，是教學的一種“裝飾品”,，而沒有真正認識游戲在幼兒生活中的重要意義,，沒有將游戲貫穿幼兒的一日活動中,，是幼兒園一切教育教學活動的靈魂,。

此次培訓中,，在新的時代和新的教育背景下,，只有進一步更新教育觀念，改進教學方法和教學手段,，擴大知識面，完善知識結(jié)構(gòu),，從實踐中學習,，在反思中進步,，提高專業(yè)化水平,，才是我們成長的途徑和最大的收獲。我會繼續(xù)努力下去,，以那些優(yōu)秀教師作為動力的榜樣，成為一名優(yōu)秀的幼兒教師托起明天的太陽,！

幼兒園的培訓總結(jié) 幼兒園培訓總結(jié)報告篇五

作為一名轉(zhuǎn)崗教師，我有幸參加了(20xx)“幼兒園骨干教師遠程培訓”,。對于剛接觸幼兒教育的我來說,，關于幼兒教育方面的知識知之甚少,。因此,，在日常工作中也有存在許多盲點,。通過這次學習,，使我茅塞頓開,、受益匪淺,。

培訓期間,，我很認真的聆聽了來自各省市幼教領域知名的專家學者關于幼兒學習的特點與學習的方式、幼兒園游戲的開展與指導,、幼兒園游戲區(qū)域的創(chuàng)設與指導,、幼兒園科學教育的理論和實踐,、幼兒教師的精神成長等諸多方面的精辟闡述,，這些精湛的理論知識對我產(chǎn)生了深遠的影響,，也直接引導我今后工作的努力方向,。

(一)重新學習了3—6歲幼兒學習的特點與學習的方式,。

3--6歲兒童的年齡特征認識活動靠動作,，心理活動有延續(xù)性,。認知活動直觀形象,，教師的語言,、動作可以夸張,、形象,、生動渲染情緒引起幼兒有意注意與學習興趣,。他們情緒作用大，堅持性不強,，依戀性強烈，愛模仿,，合作性較差,，因此5歲前的幼兒可盡量減少小組合作,。

幼兒園孩子所有的經(jīng)驗的獲得都稱之為學習,。幼兒園的學習生活離不開練習,，動手操作,，直觀形象的觀察活動可以讓孩子在動手動腦中無意識直接獲得經(jīng)驗,。

幼兒學習方式可以通過多種學習方式來完成,，觀察模仿學習,、操作學習,、語言理解性學習,、體驗學習,、交往學習等都可以成為幼兒學習的方式。教師要設計符合幼兒特點,、趣味性強、游戲性強,、操作性強,、內(nèi)容豐富多彩的活動,。同時關注孩子的個體差異性,，尊重個性,，因人而異,，因材施教,，讓每個孩子擁有一個快樂難忘的幼兒園生活,。

(二)重新領悟“幼兒園以游戲為基本活動”的本質(zhì)涵義,。

培訓學習中,，我真正認識到游戲是幼兒的主要學習方式,，有機地整合幼兒園游戲和教學的關系,，把游戲作為幼兒園教學的基本途徑，讓幼兒在游戲中生動活潑,、主動地學習，應當是“幼兒園以游戲為基本活動”的本質(zhì)涵義,。在游戲的選材上要考慮,，對幼兒知識技能情感發(fā)展要有促進作用等因素,，還要考慮游戲與教學內(nèi)容的整合,。讓幼兒在玩中學，學中玩,。通過角色游戲、建構(gòu)游戲,、智力游戲、體育游戲,、音樂游戲,、表演游戲等,，在游戲中玩出智慧,，玩出學問,、玩出習慣，玩出一個小交往家,。

(三)重新解讀了幼兒教師與家長的新角色。

隨著教育觀念的轉(zhuǎn)變,，我們的家長觀也發(fā)生了變化,。原來我們把家長看做是我們的服務,、培訓對象,，如今我們把家長看做是我們的合作伙伴,。為此,，我們必須讓家長了解幼兒園的教育活動,，與我們達成教育觀念上的共識，從而獲得他們的理解與支持,，最后讓家長參與到我們的教育過程中來,。在這個過程中,，教師作為幼兒園與家長之間的橋梁,，要積極主動地與家長進行溝通,，以實現(xiàn)家園共育，為幼兒的發(fā)展創(chuàng)設一個良好的環(huán)境,。不僅如此，家長是孩子的第一任老師,。家長還要改善傳統(tǒng)的教育理念,，做孩子學習的好榜樣,。

通過這次學習,，我感悟很多,。我深深感受到,，作為幼兒教育工作者,，我們要與時代同行,。孩子是初升的太陽,是祖國的未來,而我們的工作就是培養(yǎng)這些祖國的未來棟梁,并且是處在他們受教育的啟蒙階段,。我們的思想變革,課堂變革與學校管理變革,，都與孩子們的成長血脈相連,，與社會進步息息相關,。我也深刻認識到，在新時代和新的教育背景下,，只有進一步更新教育觀念，改進教學方法,、教學行為和教學手段，擴大知識面,，完善知識結(jié)構(gòu),，從實踐中學習,，在反思中進步,，提高專業(yè)化水平才是我們成長的途徑和最大的收獲,。

幼兒園的培訓總結(jié) 幼兒園培訓總結(jié)報告篇六

五月十二日,、十三日,，我參加了江油市教師進修校舉辦的幼兒園骨干教師培訓班的學習,。使我在思想上,、業(yè)務理論上,、工作實踐上都獲益匪淺,。通過培訓班的學習,，讓我在專業(yè)理論知識上有了進一步的學習與提高,，進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標,，反思了以往工作中的不足,。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：

首先教師應樹立新的師幼關系觀,，即轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育工作者中“唯師是從”的專制型師幼觀,，構(gòu)建教學雙主體之間相互理解,、相互尊重,、相互信任的新型的平等,、民主、合作關系,。把兒童看成是一個具有歷史性又具備與兒童溝通、交往的能力,。其二教師應通過觀察記錄,，熟悉每個兒童的個性特點,，主動和兒童交流,、合作,，在平等互動中促進兒童的個性特點,，主動和兒童交流,、合作,，在平等互動中促進兒童的發(fā)展。第三,，做反思型教師,。反思是教師著眼于自已的活動過程,，分析自己的某種行為,、決策以及所產(chǎn)生的結(jié)果的過程,，是一種通過提高自我覺察水平來促進能力發(fā)展的手段,。

我們要真正關注幼兒的活動過程,，不要為了體現(xiàn)活動結(jié)果而只是提問能力強的孩子,，忽視個體差異教育,。如在觀摩活動中,，我們要以平常的心態(tài)組織孩子活動,，讓各種不同發(fā)展水平的孩子都有受教育的機會,，甚至要讓能力差的孩子得到更多的機會表現(xiàn)自己的能力,，這樣能力差的孩子才有安全的活動環(huán)境氣氛,，自信心十足,，才會獲得成功和滿足,。因此我們在教學活動中,，要面向全體幼兒,，盡可能讓每個孩子有著表現(xiàn)自己的機會,，不要只追求結(jié)果而放棄過程中尊重幼兒發(fā)展水平與個體差異教育的統(tǒng)一,。

兒童的生活是一個不可分割的整體,，兒童的多個發(fā)展領域之間是相互聯(lián)系,、相互促進的,，它們構(gòu)成了一個有機的發(fā)展整體,，就像杜威所說的：“出現(xiàn)在兒童世界里也并不把他的經(jīng)驗按學科分門別類地呈現(xiàn)出來的,，兒童也并不把他的經(jīng)驗按學科結(jié)構(gòu)來分門別類,，而且兒童也并不足分門別類地去感受,、去認識他所經(jīng)歷到的事物,。分科課程與兒童生活的統(tǒng)一性是沖突的,?！币虼?，幼兒園的教學內(nèi)容應是綜合的,，盡可能使不同的課程內(nèi)容產(chǎn)生聯(lián)系，以促進學習遷移,。在教學實踐中，要綜合各領域的知識進行活動設計,，力求幫助幼兒獲得完整的經(jīng)驗,。

孩子是個獨立人格的人,，他自己的興趣,、愛好,、要求,、愿望,。老師要尊重孩子,，平等地對待孩子,。對孩子說話的音量要適中,，不要大嗓門;盡可能蹲著和孩子說話,，用商量的口吻提出建議,。如“我認為你這樣做比較好”，并讓孩子明白這樣做的理由和益處,，這時孩子會自覺地按你的要求去做,。要尊重孩子探究和認識周圍世界的特點,，接納孩子的錯誤,，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子,，應給于他們更多的獨立和自由，關愛和接納每一個孩子,，使孩子不斷感受到和體驗到老師對自己的關注,、喜愛、鼓勵和支持,。

新課程要求教師樹立終身學習的目標,，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。首先必須樹立終身學習的意識,，把不斷學習作為自身發(fā)展的源泉和動力,。其次，教師應把學習貫徹在自己的教學實踐中,，將學習與實際教學結(jié)合起來,，努力探索新的教育教學方法。再次,，在豐富自身專業(yè)知識的同時,，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，從而更好地適應學前兒童的需要,，通過總結(jié)經(jīng)驗,，提高自身,，向更完善的目標努力。最后,，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術,，不斷擴大學習資源和學習空間，及時了解專業(yè)領域以及其他領域的最新發(fā)展動態(tài),，注重與其他教師和專家的合作探討,，教師要秉承終身學習和教育理念，以適應教育改革的浪潮,。

幼兒園的培訓總結(jié) 幼兒園培訓總結(jié)報告篇七

隨著二期課改的不斷推進,，我園的園本培訓工作繼續(xù)以《幼兒園教育指導綱要》、《市學前教育課程指南》為指導,，以教研組為主陣地,，不斷加強師德培訓和教育教學研究。在上級領導,、結(jié)對園的關心,、指導下，全體教師齊心協(xié)力,，使教師的個人素質(zhì)和全園的保教質(zhì)量在原有水平上有了較大提高?，F(xiàn)對本學年的園本培訓工作總結(jié)如下：

本學年，我們開展了以“愛崗敬業(yè),、無私奉獻”為主題的師德教育系列活動,。如：組織全園教師觀看“十一”國慶閱兵式，讓我們感受到了祖國的繁榮,、強大,。作為一名中國公民而感到無比自豪；組織教師討論“如何做個合格的幼兒園教師”,，教師們都從各個角度并結(jié)合自己實際暢談了如何去做一名合格的幼兒園教師,，每個教師在討論中都有新的感悟，并都表示在以后的工作中做得更好,；我們還組織教師進行了“展師風,、修師德、鑄師魂”為主題的演講比賽,，大家把自己身邊的先進事跡通過演講與大家分享,，讓每位教師都能感受、挖掘教師身上的閃光點,，并要向她們學習,。在全園教師的共同努力下，我園形成了積極向上、和諧進取的良好氛圍,，使每個教師的職業(yè)道德素質(zhì)得到提高,。

掌握豐富的教育教學理論是提高教育實踐的基礎，了解先進的教育教學信息是更新教育觀念的前提,。作為課改起步較晚的我們幼兒園來說,，更要加強理論學習。如：去年9月,，我們針對教師在制訂計劃中的困惑,，請來專家為我們講解了如何制訂各類計劃，通過專家仔細,、耐心地輔導,，讓我們對表格的填寫更明確，對我們教師的實際操作起了很大的指導作用,。10月我們在開展隨堂課活動的同時，組織教師進行了“走向?qū)I(yè)化觀課評課”的學習,，要求教師認真寫好聽課記錄,，結(jié)合學到的理論，寫好聽課評析,，使教師的聽課評課能力有所提高,。我們還組織教師學習：幼兒園集體教學活動有效性的思考。學習后,，教師能根據(jù)自己在工作中的實際情況,，結(jié)合學習內(nèi)容，針對我園幼兒的流動性大,，外地民工子女多的情況,，如何使我們的集體教學活動更有效，大膽發(fā)表自己的想法,，也提出了很多的困惑,，學習氛圍較好。今年四月我們重點做好片級交流活動的準備工作,，如全體教師學習了環(huán)境創(chuàng)設的有關內(nèi)容,，積極參與室內(nèi)外的環(huán)境創(chuàng)設，各班根據(jù)主題等對教室內(nèi)的環(huán)境進行補充和調(diào)整,，對走廊和自然角等進行重新布置,，使幼兒園的環(huán)境煥然一新。結(jié)合我們的教研專題及教師工作的實際情況,，我們組織教師進行業(yè)務學習：區(qū)域活動中教師的指導策略,、游戲材料投放的要素等，月底我們組織各班進行區(qū)域活動展示,，從活動中可以發(fā)現(xiàn),，各班區(qū)域活動材料的投放比以前豐富了,，但是在材料的層次性、趣味性,，活動的組織,、教師的指導等方面還需進一步思考；我們組織教師學習了《上海市幼兒園幼小銜接活動的指導意見》,，結(jié)合學習,，教師談了各自的體會，同時我們也對大班幼兒的一日活動作了適當調(diào)整,。教研組進行了“一課三研”的理論學習,，從中了解了“一課三研”的含義、特點,、要求等,，為我們開展“一課三研”活動提供了理論支持。

我們由于課改起步較晚,，教師的整體專業(yè)水平都與二期課改要求還相差甚遠,，因此，我們努力把握好與實幼結(jié)對的契機,，虛心向她們學習,，努力促進每個教師的專業(yè)發(fā)展。例如：我們結(jié)合開展區(qū)角活動的專題到實幼觀摩學習,，從區(qū)角內(nèi)容的設計,、活動材料的投放、教師在活動中的指導等都讓我們大開眼界,、受益匪淺,，從而也讓我們更認識到在區(qū)角活動中，我們的不足和需要改進的地方,。又如：本學期,，我們請實幼為我們片級交流的兩個教學活動進行指導、修改,，實幼的業(yè)務園長及有關教師在百忙中兩次來我園,，對兩個活動的兩次試教分別提出了她們的意見和建議，使我們的兩個教學活動不斷得到完善,。在結(jié)對帶教過程中我們教師的教育教學能力得到提高,。

對于不同層次的教師，我們會提出不同的要求,。例如：鼓勵新教師認真參加縣級培訓,，提高新教師的基本技能。繼續(xù)組織新教師學習《教師成長手冊》，通過案例,、小貼士等的提示使新教師在日常教育教學中關注幼兒,、關注自己的教育行為；做好新教師的結(jié)對帶教工作,，落實帶教措施,，從活動設計、組織,、實施,、指導策略、環(huán)境創(chuàng)設等方面進行全方位的帶教,，要求新教師認真?zhèn)湔n,、課后有反思，師徒互聽課不少于10節(jié),，并做好相應的評價,、反饋工作；園領導,、帶教老師等對新教師進行不定期的資料抽查,，隨堂聽課等，學期內(nèi)開一次公開課,，為新教師積極搭建成長平臺,，提高新教師教育教學實踐能力,；骨干教師能認真履行職責,，充分發(fā)揮骨干教師的引領、創(chuàng)新與輻射作用,；今年片級活動中,，我園的教學能手能主動承擔片級教學活動的重任，在實幼老師的指點幫助下,、她自己摸索,、實踐、反思中,，活動得到大家的一致好評,。此外還做好師徒帶教工作，幫助新教師發(fā)現(xiàn)問題,，尋求解決問題的途徑,，使骨干教師和新教師共同成長。

學年中,，教研組長能帶領全體教師積極開展教研活動,。如：我們根據(jù)我園的實際（生源絕大部分是外來農(nóng)民工子女，他們從小就野在外面，身上存在一些比較隨意的性格,，行為習慣不是很好,，培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣無疑就成了我們教師迫切想解決的問題。）教研組就圍繞“如何培養(yǎng)農(nóng)村幼兒良好的行為習慣”方面開展專題研究,。希望通過開展一系列的活動,，幫助教師分析各班幼兒的現(xiàn)狀，切實解決幼兒的行為習慣問題,。專題確立后,，教研組相互觀摩活動，發(fā)現(xiàn)幼兒行為習慣的癥結(jié)所在,，定期利用教研活動這一平臺,，共同分析，重點放在活動后的反思,。組內(nèi)成員做到資源共享,，使好的經(jīng)驗與方法，在不同的班級中,，也能取得較好的成果,。此外，通過幼兒園環(huán)境布置,，營造良好的氛圍,，激發(fā)幼兒學習興趣，陶冶幼兒學習情操,，使孩子在娛樂中學習,，在生活中求知。從教書育人的目的出發(fā),，教師也認識到必須以身作則,、為人師表、言傳身教,，以身教為重點,，培養(yǎng)自身思想道德品質(zhì)的素養(yǎng)，注重良好行為舉止習慣對幼兒潛移默化作用,，用教師的人格力量和群體感染力,、約束力，影響鞭策幼兒,，成為幼兒的楷模,，收到訓練和熏陶的實效。我們還加強了家園合作,，爭取家庭的積極配合,。積極向家長宣傳培養(yǎng)幼兒良好行為習慣的重要意義和具體要求,，動員廣大家長一起來做好這項工作。

學年中,，我們以教研組為主陣地,，根據(jù)我園實際，通過集體,、自學等方式認真解讀新教材,，學會分析教材、選擇教材,，在使用新教材的過程中根據(jù)教師的困惑與問題組織大家互相探討,，并借助外力切實予以解決。教研組開展以區(qū)角游戲活動的研究,，根據(jù)各幼兒年齡段的特點,、幼兒游戲的特征，在環(huán)境的創(chuàng)設與材料的投放,、游戲的組織與開展等方面進行探索,，同時進行相關游戲的外出觀摩、展示活動等,，來提高我園區(qū)角游戲的質(zhì)量,。

我園在科研方面是非常薄弱的，科研理論的積淀缺乏,。本學年,，我們組織教師學習了相關的理論知識，同時要求教師把教育過程中的點點滴滴有價值的東西進行研討,，從教育隨筆,、經(jīng)驗總結(jié)的形式做起。本學期我園試圖對早期閱讀進行初步探索,。我們到小港幼兒園學習她們的經(jīng)驗,、方法,，再回來針對我園的實際,，進行探討，初步確立了以“《培養(yǎng)農(nóng)場幼兒早期閱讀習慣》的實踐研究”的課題,，但由于我們經(jīng)驗不足,、考慮不夠成熟，所以還未正式申報,。

上學期教育局為我們幼兒園配置了每班一臺的新電腦,，我們教師能運用電腦備課、制定各類計劃,，教師能積極利用網(wǎng)絡資源,，做好日常工作的準備和開展,，同時還鼓勵教師上網(wǎng)瀏覽、查詢,、發(fā)表文章等,，促進教師不斷提高信息技術的運用。另外,，我園的一名新教師擔任了信息員,，參加了縣級信息技術的培訓，學到了不少知識,，并能用于實踐,。

家長工作是幼兒園完成教育任務，提高保教質(zhì)量不容忽視的一項工作,。我園通過家長會,、家委會、家長開放日,、家園之窗等,，幫助家長提高思想認識，樹立正確的家教觀念,，了解幼兒園教育,，與教師一起養(yǎng)育好孩子,提高家園的教育質(zhì)量。如：通過《家園之窗》這個小小的窗口,，向家長宣傳科學,、先進的教學信息和幼兒園、班級近期的工作以及班級主題活動等,；組織開展家長開放日活動,，以班級為單位，向家長開放半日活動,，讓家長們近距離地了解了幼兒園和孩子,，并在開放日的意見反饋表上提出寶貴的意見和建議，達到家園配合的目的,；召開了家委會,，會上家長發(fā)表了對幼兒園教育的不同看法，并針對教育過程中碰到的困惑展開討論,，提出合理的意見和建議,，為更好地達到家園同步發(fā)揮了很大的作用。

一年中我們的收獲不少,，但還有許多的問題和困惑,，還需不斷努力：如要繼續(xù)加強理論學習，用理論來指導實踐,；教科研方面我們要一步步學習,、摸索,，逐步提高；多媒體課件的制作需跟進,，教育教學常規(guī)工作的檢查和指導需進一步加強,等等,。針對存在的問題，我們會在以后的園本培訓工作中不斷探索,、改進和完善,。

幼兒園的培訓總結(jié) 幼兒園培訓總結(jié)報告篇八

堅持以“預防為主”的工作方針，牢固樹立“健康第一”的觀念,，認真貫徹落實《幼兒園衛(wèi)生工作條例》,、《傳染病防治法》、《食品衛(wèi)生法》,、《公共場所衛(wèi)生管理條例》等相關法律法規(guī),，規(guī)范幼兒園衛(wèi)生、健康教育工作,，加強幼兒常見病和傳染病防治力度,，努力提高幼兒健康水平。

1,、杜絕集體食物中毒事件發(fā)生,。

2、幼兒園衛(wèi)生創(chuàng)建工作再創(chuàng)佳績,，得分99分以上,。

3、加大健康知識宣傳力度,，健康教育開課率達100%,，幼兒健康知識考核知曉率達100%。

4,、幼兒年度健康體檢率達100%,。

5、及時控制園內(nèi)傳染病疫情,，杜絕二代病例出現(xiàn),。

1、加強健康教育工作,。

（1）上好健康教育課：嚴格執(zhí)行國家標準,，全面按照“五有要求”（有專職教師,、有課表,、幼兒有讀本、老師有教案,、期末有評價）上好健康教育課,。健康教師要認真?zhèn)湔n,，寫好教案。

（2）開展好健康教育傳播活動：各種健康教育宣傳活動要根據(jù)時間安排組織好,，如開學第一周是“防近宣傳周”,，我們就大力宣傳“防近”的知識和重要性，要用多種形勢,、板報,、宣傳窗、廣播,、電視,、講座等。3月15日至4月15日的“衛(wèi)生宣傳月”活動,、“5·20”營養(yǎng)日活動,、“9·20”愛牙日活動、“12·1”艾滋病防治宣傳日專題宣傳活動,。

2,、加強幼兒園衛(wèi)生工作

（1）規(guī)范管理幼兒園衛(wèi)生：建立健全衛(wèi)生管理制度，責任到班,、到人,，制定年度及學期工作計劃，按時完成各項工作任務,。

（2）做好衛(wèi)生健教工作資料的整理：對相關文件資料要及時收集,、整理、分類歸檔,，做到建檔項目齊全,、內(nèi)容準確無誤。

3,、做好常見病防治工作

嚴格按照有關要求開展“六病”防治工作,，重點做好近視、沙眼,、齲齒和腸道蠕蟲病防治工作,，落實好監(jiān)測和防治手段。

4,、傳染病控制工作

要積極配合疾病控制中心抓好傳染病監(jiān)測控制,，落實好幼兒園消毒、殺蟲,、滅鼠和注射相關疫苗等預防措施,，建立有效免疫屏障。如發(fā)生疑似傳染病疫情,，應立即向縣疾病控制中心和上級主管部門報告,，以便及時調(diào)查處理,。

5、幼兒年度健康體檢工作

要保證幼兒體檢質(zhì)量,，要確保幼兒參檢率達100%,，體檢后，及時向家長反饋幼兒體檢情況,，寫出分析報告,，相關資料匯入幼兒健康檔案。體檢工作后半月內(nèi)將體檢統(tǒng)計分析上報市婦保所,。

幼兒園的培訓總結(jié) 幼兒園培訓總結(jié)報告篇九

我非常榮幸地參加了天津市幼兒園骨干教師培訓工程第四期培訓,，這也是我第一次參加如此專業(yè)的培訓活動?；貞涍@半年的培訓活動,，收獲頗多，無論是我在思想上,、教育理念上,、專業(yè)技能上還是工作實踐上都獲益匪淺。

在培訓班里,，教研導師們一改以往“我講你聽”的單一授課形式,，采取“參與互動”“自主研修”“專題研究”等方式，把我的學習生活安排得井井有條,。培訓期間,，老師精彩的講座和耐心的講解，使本來枯燥無趣的理論變得深入淺出,。在教研老師們?yōu)槲覀兇罱ǖ倪@個平臺里,，使我在學習專業(yè)理論的同時，被老師們的敬業(yè),、謙虛,、樂觀、樸實的精神與品質(zhì),，深深地感染了,。而專題講座、參與式培訓,、小組研修等形式讓我更多地吸取了其他幼兒園的實踐經(jīng)驗,，達到自我提高的學習目的。通過培訓主要有以下幾方面收獲：

一,、

作為一名幼兒教師,，我完成了從外行到內(nèi)行的轉(zhuǎn)變，對幼兒教育充滿了熱情，以為只要有熱情就可以做好自己的工作,。然而在培訓班的開學典禮上,，余老師的一番話語點醒了我,，“只有熱情與激情是不夠的,，還要培養(yǎng)、建立強大的內(nèi)心信念,?！敝挥薪⒘藦姶蟮膬?nèi)心信念才可以使我們的職業(yè)感得到升華。

二,、

通過劉占蘭教授的講座,，使我對教師的專業(yè)標準有了重新的認識與定位。作為一名幼兒教師要有高尚的師德,，富有愛心,、責任心、耐心和細心,，為人師表,、教書育人、自尊自律,。本著師德為先,、幼兒為本、能力為重,、終身學習的基本理念,，在不斷地學習中，提高理論知識,，提升教育智慧和內(nèi)心能量,，將學到的知識及時吸收與內(nèi)化。

同時使我明確了骨干教師應該具備的素質(zhì)及應發(fā)揮的作用,，明確了今后的努力方向,。作為一名骨干教師，要有較高的品質(zhì),、境界,、教育智慧和能力及較高的專業(yè)素質(zhì)、學科知識,，要有一定的示范作用,，即骨干教師要做到：有思想、有智慧,；有風格,、有特色；能研究、善思考,；勤學習,、能創(chuàng)造，這樣才稱得上是骨干教師,。對比之下我有很多差距,，我會積極發(fā)揮自己的骨干教師的作用，不斷地努力學習,、反思,，真正成為一名優(yōu)秀的骨干教師。

三,、

在培訓班的講座中,，來自香港教育學院的張教授為我們帶來了一堂生動地互動式講座。在第一天的講座中,，我有一些聽天書的感覺,，什么方案教學、瑞吉歐,，聽都沒聽過,，只是這幾年才知道幼教領域的蒙臺梭利教學、主題教學,，所以每次張教授一提問我就感到很緊張,，低下頭不敢與她對視，因為自己的專業(yè)知識真的太貧乏,，不知怎樣去回答張教授的提問,，但是對教育的堅定信念促使我認真地聽著。第二天,，張教授為我們帶來了更精彩的講座,，詳細地為我們講述了方案教學的課程理念、特點,、實施步驟,、主題的選擇、教師的引領,、及教師語言鷹架的距離策略,。還有瑞吉歐的教學的課程特點、教學理念,、教學特質(zhì),。并通過幾個活動實施的視頻，再現(xiàn)了這幾個教學的實施過程,，讓我們更易于理解與吸收,，張教授生動有趣地講座讓我對教育課程模式有了初步認識，能夠參與到與張教授的互動中，雖然我的回答比不上專業(yè)老師們的精彩,，但畢竟為自己找到了自信心,。下面是我在培訓中對兩個方案教學的理解：

方案教學是一個有目的的活動或經(jīng)驗，在活動中,，兒童內(nèi)心為此項目的所驅(qū)策,，而決定活動的計劃、步驟,，兒童有學習的動機,。

方案教學所遵循的理念是杜威的：“從做中學,，經(jīng)驗不斷重整就,，”還有維果斯基的“最近發(fā)展區(qū)理論，”強調(diào)學習的社會性及互動性,，通過互動得到認知上的支持------鷹架作用（scaffolding）,幫助人攀上更高學習境界（zpd）,。其教學特點是以培養(yǎng)全人發(fā)展為目標，以兒童為中心,，順其自然的發(fā)展,，以大自然為教材，讓兒童在愛的教育下,，真實教學,，能知、能說,、能做,。

瑞吉歐的教育的課程目標就是讓兒童能幸福、愉快,、健康地成長,，讓兒童更愿學習、更好奇,、更敏感,，兒童的主動性和創(chuàng)造性是課程目標的中心。

在培訓中,，張教授為我們帶來一段瑞吉歐教學的視頻------獅子的肖像,。其文化背景就是大家熟悉的，在廣場上的一座獅子肖像,。決定主題的原則是合乎兒童生活經(jīng)驗和兒童感興趣的,；容易取得所需材料和設備，并運用學校和社區(qū)資源的,；兒童能實際操作的,；活動是有意義和價值的。在探索的過程中花費了許多精力思考并探索這些事物、主題和環(huán)境,，思考在活動過程中出現(xiàn)的問題和觀察到的現(xiàn)象,，克服大量難以預計的偶然性和困難，不斷地將主題引向深度和廣度,，將新發(fā)現(xiàn)作為以后數(shù)周探討的問題,。下周課程的主題，可能出自本周探索過程的結(jié)論,、問題及難題,，循環(huán)下去，幼兒和老師一起不斷思考活動的意義,，設想涉及的問題及解決方法等等,。主題探索的結(jié)果導致創(chuàng)造性問題的解決。幼兒通過探索和發(fā)現(xiàn),，用“百種言語”表達其成果,，創(chuàng)造出他們最感興趣的藝術作品：圖形、繪畫,、卡通,、泥塑、模型,、生動的表演等等,。最終展示作品，供其他孩子,、家長和社區(qū)成人觀賞,。

“兒童的一百種語言”，反映出瑞吉歐的教育觀點：尊重與兒童有關的任何一件事,，把兒童看做是和任何人一樣的獨立個體,，尊重兒童的想法，接納兒童的個別差異,。

通過這次培訓,，我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標。把學習貫徹在自己的教學實踐中,，將學習與實際教學結(jié)合起來,，努力探索新的教育教學方法。在豐富自身專業(yè)知識的同時,，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識,，從而更好地適應學前兒童的需要，通過總結(jié)經(jīng)驗,，提高自身,，向更完善的目標努力,。充分利用現(xiàn)代信息通訊技術，不斷擴大學習資源和學習空間,，及時了解專業(yè)領域以及其他領域的最新發(fā)展動態(tài),，注重與其他教師和專家的合作探討，要秉承終身學習和教育理念,，以適應教育改革的浪潮,。作為骨干教師我要樹立終身學習的理念，認真制定今后的學習,、工作計劃,，不斷反思、更新自己,，超越自己,，使自己不斷上進，成為教學理論豐富的骨干教師,，在教育教學工作中,，做出自己的貢獻,。