學(xué)習(xí)中的快樂,，產(chǎn)生于對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入,。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已,。好的心得體會對于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇心得體會下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

幼兒教育學(xué)的心得體會 幼兒教育學(xué)讀書心得篇一

一個孩子,，從出生的第一天起，其弱小的生命就開始受到周圍成人的呵護(hù),、關(guān)照和期待,。在家里，父母精心哺育,、言傳身教;在社會上,，各種環(huán)境設(shè)施、大眾媒介,、人際關(guān)系使其耳濡目染;在學(xué)較里,，教師遵循國家的教育方針，向其施加強(qiáng)有力的教育影響,，以將其培養(yǎng)為社會所需要的人才,。不難看到，家庭的養(yǎng)育寄托著父母的希望,，周圍文化的熏陶滲透著社會的要求,，學(xué)校的培養(yǎng)更是承負(fù)著國家的使命。這種帶著希望,、要求,、使命而進(jìn)行的實(shí)踐是一種自覺的行動，是一種有目的的影響,，是使入朝著社會期待的方向發(fā)展的活動。這就是教育,。由此可以說,，教育是有目的,、有意識地對人身心施加影響并促進(jìn)人向社會要求的方向發(fā)展的一種社會實(shí)踐活動,。它的任務(wù)就是把原本作為自然人而降生的孩子培養(yǎng)成合格的社會成員,。這里的教育包括了家庭教育、社會教育和學(xué)校教育,，范圍很廣，一般稱為廣義的教育,。

與廣義的教育相對的就是狹義的教育。狹義的教育指的是在人們專門設(shè)置的教育機(jī)構(gòu)中實(shí)施的教育，主要指的是學(xué)校教育,，如幼兒園、小學(xué),、中學(xué)和大學(xué)教育以及其他人們?yōu)榱四撤N目的而特別組織的教育,。在專門的教育機(jī)構(gòu)中，有專職的教師,，他們根據(jù)社會的要求,，對受教育者進(jìn)行有目的、有計(jì)劃,、有組織、有系統(tǒng)的教育和培養(yǎng),，使受教育者在思想品德,、知識技能、智力和身體方面向預(yù)期的方向發(fā)展,，成為社會所需要的人,。可以說,，學(xué)校教育是一種專門的和規(guī)范的教育,，

一般來說有較高的效率和更明確的效果，而家庭教育和社會教育,，對人的影響則較零散和不規(guī)范,，其結(jié)果也具有偶然性和不確定性,。由于學(xué)校教育具有獨(dú)特結(jié)構(gòu)和功能,，因而在近現(xiàn)代成為人類社會教育活動的核心部分,，對其他各種教育起著示范和主導(dǎo)作用。

教育必須按一定的教育目的來進(jìn)行,，要服務(wù)于一定的社會政治和經(jīng)濟(jì)的需求,，比如中國古代為培養(yǎng)統(tǒng)治階層的官吏和行政人員而設(shè)置的各種私塾、書院,、太學(xué)等,，就是要培養(yǎng)能服務(wù)于統(tǒng)治階級的、有一定文化知識的人,。教育的發(fā)展離不開社會政治,、經(jīng)濟(jì)、文化條件,，教育又反過來影響社會各方面的發(fā)展,。在我國，教育要為社會主義現(xiàn)代化建設(shè),，為國家的繁榮昌盛培養(yǎng)人才,，而我國的社會主義建設(shè)和國家的繁榮昌盛又必須依靠教育。社會不斷地發(fā)展變化,，教育工作就需要不斷地進(jìn)行調(diào)整,、變革，才能跟上時代的步伐,，適應(yīng)并促進(jìn)社會的發(fā)展,。

明確了教育的概念后，我們需要明確什么是幼兒教育,，這里牽涉到人的年齡階段的劃分和教育對象的階段劃分問題,。人一生按年齡可分為若干階段，如嬰兒期(0～3歲),、幼兒期(3～6歲),、兒童期(6～11、12歲),、少年期(11,、12～14、15歲),、青年期,、成年期、老年期,，等等,，不同的年齡階段有不同年齡特征,、不同的需要。因此,，要適合不同年齡階段的人,，教育必須分階段進(jìn)行。 幼兒教育主要指的是對3～6歲年齡階段的幼兒所實(shí)施的教育,，幼兒教育是學(xué)前教育或說早期教育的后半階段,，前面與o～3歲的嬰兒教育銜接，后面與初等教育銜接,，是一個人教育與發(fā)展的重要而特殊的階段,。“重要”指的是它是一個人發(fā)展的奠基時期,，許多重要能力,、個性品質(zhì)在這個時期形成基本特點(diǎn);“特殊”指的是這個階段是兒童身心發(fā)展從最初的不定型到基本定型，轉(zhuǎn)而可以開始按社會需求來學(xué)習(xí)并獲得發(fā)展的過渡時期,。

幼兒教育也有廣義和狹義之分,，從廣義上說，凡是能夠影響幼兒身體成長和認(rèn)知,、情感,、性格等方面發(fā)展的有目的的活動，如幼兒在成人的指導(dǎo)下看電視,、做家務(wù),、參加社會活動，等等,，都可說是幼兒教育,。而狹義的幼兒教育則特指幼兒園和其他專門開設(shè)的幼兒教育機(jī)構(gòu)的教育。幼兒園教育在我國屬于學(xué)校教育系統(tǒng),，和學(xué)校教育一樣,，幼兒園教育也具有家庭教育和社會教育所沒有的優(yōu)點(diǎn)，如計(jì)劃性,、系統(tǒng)性等

通過學(xué)習(xí)和對幼兒教育學(xué)的進(jìn)一步了解,，讓我深刻的體會到幼兒教育的重要的重要性，以及和其他文化的銜接至緊密,。

幼兒教育學(xué)的心得體會 幼兒教育學(xué)讀書心得篇二

幼兒園每次發(fā)的《幼兒教育》這本書真的是非常好,，看了這本書給我最大的感觸就是：教育是有規(guī)律的，這個規(guī)律并不會隨著時間的流逝而改變,，雖然這本書寫自八十多年以前,，相比起現(xiàn)在所流行這個教學(xué)法、那個教學(xué)法來說,，這本書寫得是相當(dāng)?shù)臉銓?shí),，但確從實(shí)際出發(fā),，解決了我們家長所面臨的種種困惑，更重要的是不但有理論,，而且有可以解決問題簡單易行的實(shí)際方法,。我們家壯壯，有時玩得忘乎所以不肯睡覺或是看電視到入迷處不肯停下來時,，以往總采用說服教育的方法,，或?qū)嵲诓宦爼r采取強(qiáng)制手段,，但效果并不好,，過一陣又會重犯，看到書上介紹的游戲式的教育法,，想著嘗試一下,，沒想到效果相當(dāng)好當(dāng)我打算讓他上床時，或停止看電視時,，我就會喊：“壯壯比比看,，誰先跑到床邊，”或“壯壯比比看,，誰先把電視停下來”他以為我是在和他做游戲,，就會很快的行動起來，生怕你超過了他……,。教育是要講方法的,，采用合適的方法會取得事半功倍的效果。

對孩子教育的過程實(shí)際上也是對家長再教育的過程,。想要教育好小孩,，家長應(yīng)該要起到表率的作用。你的一言一行孩子都是看在眼里的,。舉個例子來說,，我喜歡上洗手間的時候拿份報紙看看，壯壯看見過一次后他也學(xué)樣,，每次也會拿本看……這就逼著大人們時刻要注意自己的言行,，改掉自己的一些不良習(xí)慣，其實(shí)我們是和著孩子一道在成長

家庭是幼兒成長中的第一個社會,，家長是他們的第一任老師,。父母對孩子的身心健康發(fā)展負(fù)有不可推卸的責(zé)任，對于家庭中的各種影響,，孩子往往不加取舍地接受,。家長的思想和行為無時不在潛移默化地影響著幼兒，家長良好的行為能促進(jìn)幼兒良好品德的建立,，家長不適當(dāng)?shù)男袨閯t影響著幼兒良好品德行為的形成,。

家長的行為習(xí)慣指家長日常舉止的穩(wěn)定性,，包括生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和工作習(xí)慣等,。好的習(xí)慣一生受益,，壞的習(xí)慣有害終身。俗話說：“積千累萬,，不如有個好習(xí)慣,。”幼兒正處于發(fā)展時期,，各方面都還未定型,，既容易養(yǎng)成好的習(xí)慣，也容易形成不良的習(xí)慣,。幼兒最善于模仿,，父母則是他們模仿的首要對象。他們總是喜歡模仿父母的一些行為模式,，以達(dá)到自我滿足,。孩子身上不少習(xí)慣就是直接從父母那里模仿來的。因此,，家長的行為習(xí)慣對孩子來說,，是至關(guān)重要的事。

影響幼兒品德形成的家庭因素主要有家長的道德修養(yǎng)與學(xué)識水平,。家長與幼兒不僅是血緣關(guān)系,，更是教育者與被教育者的關(guān)系。家長對幼兒品德及個性形成的影響是耳濡目染,、潛移默化的,。家長的言行對幼兒起著言傳身教和人格示范的作用，這是一種直觀,、形象的教育,。幼兒對父母生活、經(jīng)濟(jì)上的依賴關(guān)系,、情感上的依戀關(guān)系,，使幼兒常以父母為自己的榜樣，因而這種教育又是最富有情感的,。

另外,，我很欣賞家長能和孩子間不僅是母女的關(guān)系，還是朋友的關(guān)系,。就如《幼兒教育》中所述,，父母若能與孩子成為朋友，那么在教育孩子時你將會發(fā)現(xiàn)很多的好處,。

幼兒教育學(xué)的心得體會 幼兒教育學(xué)讀書心得篇三

幼兒園每次發(fā)的《幼兒教育》這本書真的是非常好,，看了這本書給我最大的感觸就是：教育是有規(guī)律的,，這個規(guī)律并不會隨著時間的流逝而改變，雖然這本書寫自八十多年以前,，相比起現(xiàn)在所流行這個教學(xué)法,、那個教學(xué)法來說，這本書寫得是相當(dāng)?shù)臉銓?shí),，但確從實(shí)際出發(fā),，解決了我們家長所面臨的種.種困惑，更重要的是不但有理論,，而且有可以解決問題簡單易行的實(shí)際方法,。我們家壯壯，有時玩得忘乎所以不肯睡覺或是看電視到入迷處不肯停下來時,，以往總采用說服教育的方法,，或?qū)嵲诓宦爼r采取強(qiáng)制手段，但效果并不好,，過一陣又會重犯，看到書上介紹的游戲式的教育法,，想著嘗試一下,，沒想到效果相當(dāng)好當(dāng)我打算讓他上床時，或停止看電視時,，我就會喊：“壯壯比比看,，誰先跑到床邊，”或“壯壯比比看,，誰先把電視停下來”他以為我是在和他做游戲,，就會很快的行動起來，生怕你超過了他……,。教育是要講方法的,，采用合適的方法會取得事半功倍的效果。

對孩子教育的過程實(shí)際上也是對家長再教育的過程,。想要教育好小孩,，家長應(yīng)該要起到表率的作用。你的一言一行孩子都是看在眼里的,。舉個例子來說,，我喜歡上洗手間的時候拿份報紙看看，壯壯看見過一次后他也學(xué)樣,，每次也會拿本看……這就逼著大人們時刻要注意自己的言行,，改掉自己的一些不良習(xí)慣，其實(shí)我們是和著孩子一道在成長

家庭是幼兒成長中的第一個社會,，家長是他們的第一任老師,。父母對孩子的身心健康發(fā)展負(fù)有不可推卸的責(zé)任,，對于家庭中的各種影響，孩子往往不加取舍地接受,。家長的思想和行為無時不在潛移默化地影響著幼兒,，家長良好的行為能促進(jìn)幼兒良好品德的建立，家長不適當(dāng)?shù)男袨閯t影響著幼兒良好品德行為的形成,。

家長的行為習(xí)慣指家長日常舉止的穩(wěn)定性,，包括生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和工作習(xí)慣等,。好的習(xí)慣一生受益,，壞的習(xí)慣有害終身。俗話說：“積千累萬,，不如有個好習(xí)慣,。”幼兒正處于發(fā)展時期,，各方面都還未定型,，既容易養(yǎng)成好的習(xí)慣，也容易形成不良的習(xí)慣,。幼兒最善于模仿,，父母則是他們模仿的首要對象。他們總是喜歡模仿父母的一些行為模式,，以達(dá)到自我滿足,。孩子身上不少習(xí)慣就是直接從父母那里模仿來的。因此,，家長的行為習(xí)慣對孩子來說,，是至關(guān)重要的事。

影響幼兒品德形成的家庭因素主要有家長的道德修養(yǎng)與學(xué)識水平,。家長與幼兒不僅是血緣關(guān)系,，更是教育者與被教育者的關(guān)系。家長對幼兒品德及個性形成的影響是耳濡目染,、潛移默化的,。家長的言行對幼兒起著言傳身教和人格示范的作用，這是一種直觀,、形象的教育,。幼兒對父母生活、經(jīng)濟(jì)上的依賴關(guān)系,、情感上的依戀關(guān)系,，使幼兒常以父母為自己的榜樣，因而這種教育又是最富有情感的。

另外,，我很欣賞家長能和孩子間不僅是母女的關(guān)系,，還是朋友的關(guān)系。就如《幼兒教育》中所述,，父母若能與孩子成為朋友,，那么在教育孩子時你將會發(fā)現(xiàn)很多的好處。