當(dāng)我們備受啟迪時(shí),，常常可以將它們寫(xiě)成一篇心得體會(huì)，如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了,。我們想要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì),，可是卻無(wú)從下手嗎,？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧,。

幼兒教育教學(xué)心得體會(huì) 幼兒園教育教學(xué)心得體會(huì)篇一

在當(dāng)今的幼兒教育中,，教師已經(jīng)不單單是一個(gè)“教”的角色了，她和幼兒在整個(gè)過(guò)程中相輔相成的,，她應(yīng)該是幼兒學(xué)習(xí)的合作者,，是幼兒學(xué)習(xí)的伙伴，而不是隨著教師的主觀意愿一行到底,，而應(yīng)是與幼兒在整個(gè)活動(dòng)中共同學(xué)習(xí),。在組織幼兒數(shù)活動(dòng)時(shí)，教師也應(yīng)同樣遵守這一規(guī)律,。例如：在一次《朋友樓》的教學(xué)中,，當(dāng)孩子在給樓房進(jìn)行編號(hào)時(shí)出現(xiàn)了錯(cuò)誤，此時(shí),，我主觀地請(qǐng)了其他幼兒來(lái)幫忙,，其實(shí)，老師可以多給這個(gè)孩子一些機(jī)會(huì),，可能他需要的是自己解決這個(gè)問(wèn)題呢,？作為教師，在組織幼兒活動(dòng)時(shí),，應(yīng)從孩子的角度去思考問(wèn)題,，成為孩子學(xué)習(xí)的幫助者和合作者。

由于年齡特征,，個(gè)性差異,，知識(shí)層次等因素的制約，幼兒對(duì)知識(shí)的喜好千差萬(wàn)別,，在教學(xué)中,，我不是將教學(xué)只局限于學(xué)科狹窄的范疇內(nèi)來(lái)理解,，而且把“讓每位幼兒的個(gè)性獲得充分發(fā)展”的價(jià)值觀視為根本，充分體現(xiàn)“以人為本”,、“以幼兒為主體”的素質(zhì)教育的思想,，了解他們喜歡什么，不喜歡什么,，并地對(duì)他們的興趣愛(ài)好找準(zhǔn)教學(xué)的切入,，因勢(shì)利導(dǎo)，將手中的“指揮捧”變成引領(lǐng)孩子去探索的“引路石”,。例如音樂(lè)《我愛(ài)北京天安門(mén)》這一課,，我用開(kāi)火車(chē)的形式帶幼兒去各地旅游，最后到達(dá)北京——1天安門(mén),，這時(shí)觀看圖片,，了解與感受天安門(mén)廣場(chǎng)的升旗儀式，并且在觀看時(shí)朗涌詩(shī)歌《我愛(ài)你,，五星紅旗》，這樣既引入了歌曲教學(xué)又突破了教學(xué)難點(diǎn),，同時(shí)還能激發(fā)幼兒積極地參與,，愉快的學(xué)習(xí)，這樣師幼就都成了課程的創(chuàng)造者和開(kāi)發(fā)者,，成了最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的有機(jī)結(jié)合體,。

對(duì)于學(xué)前兒童進(jìn)行教育，旨指在為培養(yǎng)自主能力打下良好基礎(chǔ),，所以教師在教學(xué)過(guò)程中除了促進(jìn)兒童的認(rèn)知能力以外,，更重要關(guān)注兒童的發(fā)展變化，做幼兒活動(dòng)的組織者和拓展者,。如在美術(shù)主題活動(dòng)中,，我們除了讓幼兒觀察感知探索與主題相關(guān)的內(nèi)容，讓幼兒有東西可畫(huà),，還注重圍繞主題活動(dòng)去收集各種有意思的故事,，進(jìn)一步豐富幼兒畫(huà)面內(nèi)容，促使幼兒的畫(huà)講成一個(gè)生動(dòng)的故事,。教學(xué)《金色的秋天》時(shí),，我們借去文天祥紀(jì)念館遠(yuǎn)足活動(dòng)來(lái)布置，幼兒在活動(dòng)中,，注意觀察當(dāng)?shù)丨h(huán)境,，還注意采集能突出表現(xiàn)秋天特征的樹(shù)葉，回到班上讓幼兒大膽說(shuō)自己所看到的秋天景象,，并讓幼兒展示自己所收集的樹(shù)葉,，還利用樹(shù)葉拼貼成有趣的圖形,，評(píng)選出最優(yōu)秀的拼貼畫(huà)展示出來(lái)，大大激發(fā)了幼兒美術(shù)創(chuàng)作的興趣,，拓展了思維,。

教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)一個(gè)尊重和支持的環(huán)境，讓幼兒樂(lè)意與操作材料相互作用,，主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，做幼兒的提供者和支持者。如在“打開(kāi)核桃”活動(dòng)中,，有個(gè)幼兒用鑷子又夾又敲,，雖然這種辦法并不可行，但我們沒(méi)有去干預(yù),，面而是以接納尊重的態(tài)度鼓勵(lì)他繼續(xù)嘗試,。雖然這個(gè)孩子最終沒(méi)能打開(kāi)核桃，但他都獲得了“核桃圓溜溜的夾不住”,、“鑷子好像沒(méi)力氣”等感性經(jīng)驗(yàn),。在科學(xué)活

2動(dòng)中，教師提供的材料是物質(zhì)環(huán)境的一部分,，是幼兒探索的主要對(duì)象,。

孩子常常會(huì)受到環(huán)境影響，對(duì)某種事物產(chǎn)生興趣,，但由于生活經(jīng)驗(yàn)有限,，產(chǎn)生行為或語(yǔ)言上的錯(cuò)誤，教師在這時(shí)就要有心的對(duì)此進(jìn)行疏通,，引導(dǎo),，把孩子零星的，錯(cuò)誤的經(jīng)驗(yàn),，以他們能夠接受的方式加以整合,，糾正，在尊重孩子需要的基礎(chǔ)上做好引導(dǎo)者,，成為孩子的智多星,。

如有一次我給幼兒講成語(yǔ)故事《井底之蛙》，當(dāng)孩子們聽(tīng)完事故后,，都笑青蛙笨,，可當(dāng)教師問(wèn)：“為什么青蛙說(shuō)天只有井口這么大呢？”孩子又弄不明白了,，于我提供了生動(dòng)有趣的情境材料,，如：卡紙箱，通過(guò)自身的操作,，他們發(fā)現(xiàn)了答案,，原來(lái)井口小,，外面的天空給井遮住了，所以看到的天就小了,。在理解故事的基礎(chǔ)上,，我讓孩子們續(xù)編故事，在語(yǔ)言活動(dòng)中,，提問(wèn)很重要,，教師要多提具有啟發(fā)性、開(kāi)放性的問(wèn)題,，引導(dǎo)孩子從多角度去思考,，啟發(fā)孩子思維的求異性、獨(dú)特性,，此外,，提問(wèn)的范圍不要局限于直接感知的內(nèi)容上，啟發(fā)幼兒聯(lián)想事物間的關(guān)系,，使語(yǔ)言內(nèi)容更細(xì)致形象,、有趣。我提問(wèn)題：“你能帶青蛙跳出來(lái)看看這個(gè)世界有多大嗎,？你又會(huì)帶它去哪兒呢,？孩子們充分發(fā)揮想象力，把青蛙帶到了世界各地,，每個(gè)人都創(chuàng)造性的新編了“井底之蛙”故事。

總之,，教師只有真正做到轉(zhuǎn)變教師角色,，“以幼兒為主體”，幼兒在學(xué)習(xí)中就能品嘗成功的喜悅,，享受創(chuàng)造的快樂(lè),。

幼兒教育教學(xué)心得體會(huì) 幼兒園教育教學(xué)心得體會(huì)篇二

我們?nèi)魏渭议L(zhǎng)都希望自己的孩子能夠出人頭地，在今后的生活和工作中超越自己,。但如何教育孩子,，使孩子健康成長(zhǎng)，卻又各有說(shuō)法,，各有道理,。我認(rèn)為，只有適合自己孩子的方法才是最好的方法,。孩子習(xí)慣的養(yǎng)成是和他生活的環(huán)境密不可分,，為人父母，作好表率,，用自己的言行來(lái)引導(dǎo)孩子健康成長(zhǎng),。 在教育孩子方面,，體會(huì)如下：

對(duì)孩子，要正確引導(dǎo),，她有了壞習(xí)慣,，首行應(yīng)該給她講這種做法是不對(duì)的，還要講明白為什么不對(duì),，讓孩子自己意識(shí)到自己做錯(cuò)了,。其次對(duì)孩子不能簡(jiǎn)單粗暴地呼喝斥責(zé)她，做到有話好好說(shuō),。其三要求孩子下次不能再這樣做好,，如果再遇到這種情況，應(yīng)該如何做,，給她一個(gè)標(biāo)準(zhǔn),。孩子的習(xí)慣不是一朝一夕就能改正過(guò)來(lái)的，每個(gè)孩子都有自己的缺點(diǎn),，所以我們應(yīng)用寬容的心來(lái)對(duì)待孩子,。父母只有用寬容、平等的心去看孩子,，才能真正了解孩子成長(zhǎng)的問(wèn)題與困難,，才能針對(duì)孩子的特點(diǎn)，進(jìn)行正確的引導(dǎo),，只有這樣,，才能給孩子一個(gè)健康快樂(lè)的空間，才能最大限度地保護(hù)孩子的童心,。

在孩子選擇特色班的時(shí)候,，我們就問(wèn)過(guò)她：喜歡做什么，上什么班,？她說(shuō)：我喜歡電子琴,。我們就十分尊重她的意見(jiàn)，選擇了電子琴班,。雖然她比較小,，電子琴練得不是很好，但這是她自己選的,，她非常感興趣,，每堂課都十分認(rèn)真的學(xué)習(xí)和練習(xí)，回家還給我們模擬一下,，我們也很高興,。在前次游園活動(dòng)中，我就陪送孩子，她感興趣的活動(dòng),，都能夠較好的完成項(xiàng)目,。她也喜歡跳舞，于是我們又讓她在周末參加了舞蹈班,，她也很感興趣,，積極參加。所以作為家長(zhǎng),，我們要尊重孩子,，不能強(qiáng)迫孩子怎么樣，要讓她做自己喜歡的事,，只要是正確的事,，

就讓她做。她說(shuō)不做這件事情可能有她的原因,，我們要好好的和她溝通,，聽(tīng)聽(tīng)來(lái)自他們的聲音，不要一味的打罵和指責(zé),。對(duì)于孩子,，興趣才是最好的老師。

孩子的興趣有可能很短暫,，在遇到挫折時(shí)就有可能要放棄,，在這個(gè)時(shí)候，我們家長(zhǎng)就應(yīng)站出來(lái)進(jìn)行糾正,。比如孩子在參加舞蹈班時(shí),，前兩次還好，看到這么多小朋友,，很好玩,，但有一次，老師教練舞蹈動(dòng)作,，壓腿壓痛了，她就說(shuō)她不去了,。我們就鼓勵(lì)她,，讓她一定堅(jiān)持去，其她這么多小朋友都要去,，都不怕痛,，想盡辦法讓她堅(jiān)持下去。到現(xiàn)在,，她也不怕痛了,，在練舞蹈的時(shí)候，她特別認(rèn)真,，特別能堅(jiān)持,。又比如在家吃飯的時(shí)候,，她總是表現(xiàn)不乖，不吃完,，像口肚子不舒服,，我們就說(shuō)，你不吃完飯,，肚子不舒服,，那其他的什么食都不能吃了，想玩的也不能玩了,，她就慢慢的堅(jiān)持把飯吃完,。所以，要使孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,，鼓勵(lì)與懲罰都要進(jìn)行,，只要把握好度，了解她想要的和不想要的,。

其實(shí),，虛榮心、攀比心,，我認(rèn)為每個(gè)人都有,，孩子也不例外。比如,，我們小孩在和其他小朋友一起玩的時(shí)候,，如果我們給她買(mǎi)了個(gè)新玩具，她都要在小朋友面前表現(xiàn)一下,，其他小朋友也不例外,，在這個(gè)時(shí)候，如果她沒(méi)有樣玩具,，她就會(huì)說(shuō)她有什么什么,，你沒(méi)有等之類的話。這時(shí),，我們就給孩子說(shuō),，你們都有自己的玩具，如果喜歡對(duì)方的玩具,，可以用自己的玩具和其他小朋友換著玩啊,。其實(shí)小孩子都認(rèn)為別人的玩具是最好玩的，都要玩別人的玩具,，我們小區(qū)的小朋友都是換著玩具玩,。這樣，就有效地避免了孩子的`攀比心，避免了別人有什么她就要什么的情形,。

家長(zhǎng)的教育理念首先要一致,，思想要統(tǒng)一，不要一個(gè)唱黑臉,、一

個(gè)唱白臉,。如果這樣，就讓孩子無(wú)所適從,，是非不分,。比如，在孩子吃飯時(shí),，我們都嚴(yán)格要求她必須把自己的飯吃完,，但她爺爺總是說(shuō)：你吃飽了就行了。飽與不飽,，如果僅憑孩子自己說(shuō)了算,，她就不吃完了，達(dá)不到教育的效果,。我們就嚴(yán)格要求她必須要把自己的飯吃完才行,。我家孩子從小體質(zhì)較弱，經(jīng)常生病,，輸液吃藥是常事,，每當(dāng)這時(shí)，我們就經(jīng)常鼓勵(lì)她要勇敢,，一點(diǎn)點(diǎn)痛就像螞蟻咬了一口,，又不是很痛。打了針,，吃了藥,，病就好了。從此,，孩子打針,、吃藥都很勇敢，打針主動(dòng)伸手,，積極配合,，一點(diǎn)也不亂動(dòng)亂哭，吃很苦的藥也能堅(jiān)持,，表現(xiàn)很乖,。所以,，只要統(tǒng)一教育思想,，教之有道，有合適的方法，再加上耐心,、細(xì)致地觀察,，孩子的進(jìn)步是很明顯的。

我們給孩子訂閱了幼兒畫(huà)報(bào),，上面有故事,、有迷宮、有找不同,、有游戲等等內(nèi)容,。我們先是指導(dǎo)她怎么玩，給她講故事,，之后就讓她自己看,、自己講。孩子看了不會(huì)累,，而且新書(shū)來(lái)了她也很高興很開(kāi)心,。我們堅(jiān)持在晚上睡覺(jué)前給孩子講故事，孩子小的時(shí)候可能都講一個(gè)故事,，突然有一天,，她也會(huì)慢慢把我們給她講的故事也講出來(lái)。給她講故事的時(shí)候,，她真的聽(tīng)得很認(rèn)真,，很投入，逐漸學(xué)會(huì)自己思考,。我們也經(jīng)常鼓勵(lì)孩子給我們講故事,，講她在學(xué)校好玩的，講她自己編造的等等,，用故事來(lái)講述一些道理,，孩子接受也很快，也增強(qiáng)了孩子的評(píng)議和邏輯思維能力,。

孩子不是溫室里的苗,，但我們要細(xì)心的呵護(hù)她，讓她安全健康地成長(zhǎng),。孩子不是烈日下的花,，但我們要給她澆澆水，曬曬太陽(yáng),，讓她經(jīng)歷一些小挫折,，小困難，讓她勇敢與堅(jiān)強(qiáng),。

幼兒教育教學(xué)心得體會(huì) 幼兒園教育教學(xué)心得體會(huì)篇三

前一段時(shí)間我有幸參加了湖北優(yōu)質(zhì)課評(píng)選的聽(tīng)課活動(dòng),，這次聽(tīng)課中我學(xué)習(xí)到了很多,。參賽的老師們都非常的優(yōu)秀，充分發(fā)揮了幼兒的主體性作用,，讓孩子們?cè)谟螒蛑锌鞓?lè)的學(xué)習(xí),，讓游戲貫穿于整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中。下面我就聯(lián)系我們的日常教學(xué)談一下我這次聽(tīng)課的收獲,，以及在日常教學(xué)中值得借鑒的地方：

豐富的課件是教學(xué)活動(dòng)的重要元素,，在教學(xué)中老師們無(wú)一例外的都準(zhǔn)備了相當(dāng)直觀有趣味的課件，其中包括了水墨畫(huà)運(yùn)用的ppt,及手影ppt,讓幼兒們直觀的形象的了解所學(xué)的知識(shí),，這些現(xiàn)代化教學(xué)的方式值得我們推崇,。

以前我們上的藝術(shù)領(lǐng)域的課程比較單一，在這次聽(tīng)課中我看到了老師以手畫(huà)的方式來(lái)展示繪畫(huà),，一幅幅的手畫(huà)作品在我們的眼前出現(xiàn),，幼兒大膽的'嘗試在自己的手上涂色，用了一種不同的藝術(shù)方式來(lái)展示自己的作品,。其次是《洗刷刷》這節(jié)課中,，老師讓小朋友用海綿和洗衣液在玻璃上摩擦出泡泡，然后在在上面勾兌不同顏色的水粉,，讓幼兒按照自己的意愿畫(huà)出自己喜歡的事物,，最后用宣紙進(jìn)行拓印，幼兒的學(xué)習(xí)興趣也很高,，給了幼兒自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，讓幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象,，每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造都各不一,，幼兒們用自己審美感受和表現(xiàn)方式來(lái)作畫(huà)，分享他們創(chuàng)造的快樂(lè),。

教師們把時(shí)間空間充分的留給孩子,，從孩子的角度出發(fā)，設(shè)計(jì)好活動(dòng)流程,，培養(yǎng)孩子的藝術(shù)是實(shí)施美育的主要途徑,，教師們充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能，促進(jìn)幼兒健全人格的形成,。在聽(tīng)課中教師們避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的結(jié)果,，更加注重幼兒在活動(dòng)過(guò)程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度的傾向。在新課程中教師在進(jìn)行活動(dòng)時(shí),，還十分注意觀察幼兒的表情,、心理，教師面向全體幼兒,，用親切,、關(guān)懷的眼光看待身邊的每一個(gè)孩子,。孩子們也渴望得到老師的關(guān)注與贊賞，教師的一次點(diǎn)頭,、一個(gè)微笑、一句表?yè)P(yáng)就賦予幼苗向上的信心和生長(zhǎng)的力量,。如果教師把欣賞的目光投向個(gè)別幾個(gè)孩子的身上,，那么，其他孩子的自尊心和自信心必然會(huì)受到重創(chuàng),，對(duì)老師對(duì)班級(jí)的情感也會(huì)隨之淡化,。因此，我們教師要以公正的態(tài)度對(duì)待每一個(gè)孩子,，給每一個(gè)孩子發(fā)展的機(jī)會(huì),，這一點(diǎn)是我在本次學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)體會(huì)。

這次學(xué)習(xí)中教師們對(duì)指南的理解以及運(yùn)用,，說(shuō)明了教師的專業(yè)素質(zhì)在不斷的實(shí)踐和反思中得到提高,，作為教師我們應(yīng)時(shí)時(shí)處處做有心人，要隨時(shí)準(zhǔn)備并接過(guò)孩子拋來(lái)的球,，再有目的地拋還給他們,，不斷地積累經(jīng)驗(yàn)、不斷研究和不斷反思,，以充分利用藝術(shù)的價(jià)值,，讓幼兒充分發(fā)揮藝術(shù)天賦，發(fā)展他們的藝術(shù)潛能,。

幼兒教育教學(xué)心得體會(huì) 幼兒園教育教學(xué)心得體會(huì)篇四

因?yàn)橄矏?ài)孩子所以選擇了幼兒教育,。

從事幼兒英語(yǔ)教育有很長(zhǎng)一段時(shí)間了，最大的感觸是在教學(xué)過(guò)程中最重要的事要善于探索和總結(jié),。

一,、要積極同孩子溝通，用心觀察孩子的反應(yīng),，根據(jù)孩子的反應(yīng)及時(shí)調(diào)整講課方式,以激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣,。例如講授故事的時(shí)候，可以采用圖片,、vcd,、分角色表演等方式通常情況下孩子最喜歡的一種方式十分角色表演。

二,、敢說(shuō)先于正確,。要鼓勵(lì)阿孩子積極發(fā)言，如果孩子說(shuō)錯(cuò)了不要馬上正面批評(píng),，這樣回答及孩子的積極性,，要以比較委婉的方式來(lái)糾正錯(cuò)誤,。老師可以這樣說(shuō)：讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)磁帶里是怎么說(shuō)的（聽(tīng)到孩子出錯(cuò)的地方停下來(lái)）哦，這里原來(lái)是這樣的（然后讓孩子自己改正錯(cuò)誤）,。

三,、要用豐富的肢體語(yǔ)言和表情來(lái)傳達(dá)故事、歌謠以及歌曲的意思,。豐富的'語(yǔ)言和表情可以幫助孩子理解材料的內(nèi)容,，并且可以活躍課堂氣氛，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的積極性,。

四,、新知識(shí)要多復(fù)習(xí)。前一節(jié)課學(xué)的新內(nèi)容一般要連續(xù)復(fù)習(xí)三次孩子才可以掌握,，此后可以每周復(fù)習(xí)一次,，以便孩子牢牢記住并會(huì)應(yīng)用。

以上是我個(gè)人的幾點(diǎn)感受,，與大家共享,，有不當(dāng)之處請(qǐng)給予建議。希望大家多來(lái)這里交流,。