作為一名教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率,。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧,。

多彩的紙巾中班美術(shù)教案中班美術(shù)教案我的小手篇一

1、能用繪畫的方式表現(xiàn)自己對大街的認識。(重點)

2,、引發(fā)對大街整體布局的好奇,，萌發(fā)建構(gòu)大街的興趣。

難點：學習初步的構(gòu)圖意識,，合理分配大街及建筑物的布局,。

1.《小朋友的'書我們?nèi)ビ瓮妗?

2.《小朋友的書美工》;油畫棒;圖畫紙、剪刀,，記號筆,。

一、集體討論,，大街上是什么樣的,。

提問：你逛街時，看到了什么?(出示現(xiàn)場拍攝的大街照片,，引發(fā)幼兒發(fā)表和交流參觀大街的認識和感受,。)

你喜歡大街的什么地方?

你還看到過什么樣的大街?人們在大街上干什么?

二、使用《小朋友的書我們?nèi)ビ瓮妗返?~4頁“我看到的大街”,，與幼兒一起欣賞和討論圖書上的街景,。

三、指導(dǎo)幼兒繪畫,。

1,、觀察《小朋友的書美工》第20頁，啟發(fā)幼兒聯(lián)系實際生活,，構(gòu)思畫面內(nèi)容,。

2、大街上有什么?有哪些商店?人們在干什么?你想畫大街上的什么車?它是什么樣子的?車里坐著哪些人?還裝著哪些東西?(畫車時,，引導(dǎo)幼兒觀察車輛的形狀畫出車輛,，例如：卡車的車頭是一個正方形，后面連著一個橫躺著的長方形的車身,，輪子是圓形的,。繪畫前可請幼兒觀察左邊范例)

3、幼兒作畫,。

重點關(guān)注幼兒對畫面的分割,。

教師鼓勵幼兒畫出自己最感興趣的內(nèi)容,，并努力表現(xiàn)人物和物體的細節(jié),。

四、展示作品,，交流介紹,。

五,、教師指導(dǎo)幼兒將繪畫作品中的內(nèi)容剪貼下來，粘貼在墻面上，形成一幅大街的全景,。

孩子們每天都會經(jīng)過大街，對大街積累了很豐富的感性認識,，但孩子對大街的觀察屬于無目的地觀察,，本次活動重在引導(dǎo)孩子仔細地去觀察大街上的一草一木，一店一車,，并鼓勵幼兒把自己看到的大街用繪畫的方式表現(xiàn)出來,，有些孩子對獨立作畫的自信不足，表現(xiàn)出不敢大膽地作畫,。對這類孩子需要引起教師的重點關(guān)注,，先給他一些教師親手示范，幫助他逐漸樹立信心,。

本次活動的又一重點是讓孩子開始注重畫面的構(gòu)圖,，嘗試去合理地分割畫面。中班幼兒作畫的水平有了一定的差距,，這個目標對中班普遍孩子來說都有一定的難度,，需要教師對其進行長期的引導(dǎo)。

多彩的紙巾中班美術(shù)教案中班美術(shù)教案我的小手篇二

作為一名無私奉獻的老師,，可能需要進行教案編寫工作,，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢,？以下是小編為大家整理的中班美術(shù)教案《多彩的紙巾》,，僅供參考，歡迎大家閱讀,。

1,、初步了解一些簡單的創(chuàng)意和手工制作的方法，學會浸染,。

2,、通過看看、做做等方法表現(xiàn)自己所見,，所想事物,，激發(fā)幼兒豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。

3,、讓幼兒體驗自主,、獨立、創(chuàng)造的能力,。

4,、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識,。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。

ppt,、紙巾、顏料,、調(diào)色盤,、小毛巾、報紙,、小籃子,、塑料袋；

一,、神秘禮物導(dǎo)入,，激發(fā)興趣。

1,、出示第一個信封,，出示白色紙巾。

（1）紙巾有什么用處呢,？（幼兒可能會說擦鼻涕,、畫畫……）

過渡語：這是一張神奇的紙巾，只要老師念一句魔咒“巴拉巴拉小魔仙變”,，這張紙巾就會變身,。

2、打開第二個信封,，揭曉答案,。

白色紙巾——彩色紙巾

二、了解多彩的紙巾,，介紹紙巾弄染料的過程,。

1、想一想,。

白色的紙巾怎么樣才會變成彩色的呢,？（幼兒可能會說畫出來……）

過渡語：到底是怎么樣變得呢？我們一起去看一看吧,！

2,、教師示范操作，介紹操作步驟,。

（先取一張紙巾——然后邊對邊上下對折——再邊對邊左右對折第二次——再用四個角去蘸顏料,，浸染的時間要久一點——手放在白色的地方將紙巾攤開,，如果不小心手蘸到顏料的話擦在抹布上）

3、教師操作后,，請個別幼兒示范操作（2男2女）

4,、幼兒觀察，說一說他們是如何操作的,？

5,、說一說，揭曉答案,。

（1）漂亮的餐巾紙是怎么變出來的？（幼兒可能會說顏料,，蘸點顏色……）

（2）教師引導(dǎo)語：要先怎么樣,，再蘸顏料呢？（幼兒可能會說先疊,、先折起來再蘸顏料……）

6,、介紹操作材料，講明操作要求,。

過渡語：老師的桌上也有顏料,，紙巾，毛巾,，請你們也來動動手,，變變漂亮的紙巾吧！然后把漂亮的紙巾放在卡紙上,。

三,、幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo),。

四,、作品展示在桌面上的卡紙上，教師點評,。

1,、師幼點評。

2,、采訪個別“浸染”較好的幼兒,，你是怎么樣做的？

3,、師小結(jié),，引出“浸染”。

先折再蘸顏料這個過程我們叫做“浸染”,。

4,、學說“浸染”,。

過渡語：在日常生活中也經(jīng)常使用這種方法。

五,、觀看ppt,，了解“浸染”的技術(shù)。

1,、這些圖片你在哪里見過,？（幼兒可能會說衣服上……）

2、介紹“浸染”,，探索浸染的方法,，引出使用棉球浸染紙巾。

除了邊對邊對折兩次,，角蘸取顏料的方法外,，引導(dǎo)幼兒自由探索還可以用棉球來浸染裝飾紙巾，讓我們的`衣服更加美觀,。

3,、師小結(jié)：是的，一些服裝,、服飾上也會用到,，我們也來當當小小設(shè)計師設(shè)計一件漂亮的衣服吧。

六,、播放背景音樂,，用紙巾裝飾衣服。

1,、第二次分組操作（分成4組,，每組5人），教師巡回指導(dǎo),。

用棉球蘸取顏料浸染紙巾不要太用力,，以防紙巾受損。

2,、出示塑料衣服半成品,，講明操作要求。

3,、每組請一個小朋友當模特,，然后分組同時裝飾衣服。

1,、作品展示,。

將服裝成品展示在模特身上。

2,、播放背景音樂,，模特走秀結(jié)束,。

3、結(jié)束語,。

你們想不想把這么漂亮的衣服展示給更多的老師和小朋友看呢,？讓我們出發(fā)吧！

中班美術(shù)活動《多彩的紙巾》教學內(nèi)容符合幼兒身心發(fā)展年齡特點,，活動目標的定位也遵循幼兒認知發(fā)展規(guī)律和學習特點,，選材貼近幼兒生活，色彩鮮艷的顏料,，幼兒較感興趣,，也愿意動起來。

活動過程中的導(dǎo)入環(huán)節(jié),，教師利用一張正方形的白色紙巾直接導(dǎo)入,，比較自然，教師引導(dǎo)語簡潔明了明確,，導(dǎo)入較成功。

活動過程中,，出示紙巾直接導(dǎo)入—了解多彩的紙巾,，教師示范紙巾弄顏料的過程—個別幼兒示范操作—教師小結(jié)—介紹操作材料，講明操作要求—幼兒分組操作,，教師巡回指導(dǎo)—觀看課件,，了解浸染的技術(shù)—裝飾半成品衣服—模特走秀，作品展示結(jié)束,，活動過程設(shè)計思路清晰,，環(huán)環(huán)相扣。

但是在實際操作活動過程中,，教師示范操作后展示在黑板上,，紙巾暈染的效果不明顯，可是教師未發(fā)現(xiàn),，可見教師臨時解決問題的能力不強,，教學機智有待加強！在活動過程中,，幼兒分組操作之前,，教師應(yīng)當向幼兒介紹桌面上的材料分別有何用，減少幼兒消極等待的時間,。

此外,，活動材料紙巾的準備上，教師未能充分考慮到紙巾浸染顏料效果,，還有顏色調(diào)色過于飽和,，導(dǎo)致活動效果不夠明顯,，教師可以適當?shù)膶⒓埥砀鼡Q為宣紙或者是布，顏色可以適當?shù)脑僭黾铀{(diào)和,，效果可能會更好一些,！

多彩的紙巾中班美術(shù)教案中班美術(shù)教案我的小手篇三

一、感知各種貝殼,，引發(fā)幼兒對形的想象,。

1.出示幼兒收集到的貝殼

2、玩貝殼,，說貝殼

二,、欣賞范作，積累創(chuàng)作經(jīng)驗,。

ppt展示各種范作,，引導(dǎo)幼兒觀察。

三,、創(chuàng)作海貝作品,，(教案出自：屈老師教案網(wǎng))大膽暢想主題。

1,、幼兒自我思考,。

---鼓勵幼兒可以從輔助材料的使用方面大膽的想象。

2,、幼兒制作,。

四、展示海貝作品,，體味創(chuàng)作快樂,。

1、選擇幾名幼兒介紹自己的作品,。

2,、將作品展示在桌子上，鼓勵幼兒與同伴一起欣賞別人的作品,。

多彩的紙巾中班美術(shù)教案中班美術(shù)教案我的小手篇四

作為一位杰出的教職工,，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案,。教案應(yīng)該怎么寫呢,？以下是小編為大家收集的中班優(yōu)秀美術(shù)教案《多彩的蝴蝶》，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

1。通過欣賞視頻,，了解蝴蝶的外形特征,，感受蝴蝶色彩的鮮艷豐富,、圖案的對稱美。

2,。認識顏色的分類,、區(qū)分顏色的冷暖，大膽想象并嘗試用多種顏色裝飾蝴蝶,。能夠在生活中適當?shù)剡\用冷暖色搭配,。

3。充分體驗顏色帶來的美感,，體驗創(chuàng)作之中的樂趣,。

認識顏色的基礎(chǔ)上學會用顏色冷暖的搭配來豐富蝴蝶活動難點：

初步的讓小朋友們感受對稱的美感，能夠在生活中適當?shù)剡\用冷暖色搭配,。

素描紙,，馬克筆，油畫棒

一,、導(dǎo)入過程

猜謎引題師：小朋友們,，你們喜歡猜謎語么？（學生回答）那老師說一個謎語你們猜猜看好不好,，頭上有著兩根須,，身上穿著花衣服，喜歡飛在花叢中,，快快樂樂在跳舞。想一想答案是什么呢,？有沒有小朋友知道,？老師給你們一個提示，它是一個小動物,，老師給你們點時間想一想,，猜到了么？是什么呀,？（學生回答）猜對了,，小朋友們都這么聰明呀，都猜到老師說的謎語答案是蝴蝶,，那今天我們就來看看穿著花衣服在花叢翩翩起舞的蝴蝶吧?。ㄕ故疽曨l，學生看完視頻后提出一些關(guān)于蝴蝶外形的問題,，并且引導(dǎo)學生回答）小結(jié)：蝴蝶身體很小,，但是有大大的翅膀和長長的觸角對不對，大自然中的這些蝴蝶好看么,？它們?yōu)槭裁催@么好看你們知道嗎,？（引導(dǎo)學生回答是因為顏色）沒錯,，蝴蝶有豐富的色彩，大自然也是一樣的,，正是有了顏色他們才變得這么漂亮吸引人,，如果所有的東西都只有黑色和白色我們的生活是不是很無趣啊。（是）

二,、教學過程

（一）,、談話入主題教師提問：

你們喜歡穿什么顏色的衣服？（我喜歡穿藍色的,、白色的,、紅色的、黑色的……）

教師小結(jié)：看來小朋友們都很有個性,，都有自己比較喜歡的顏色,。

那你們?yōu)槭裁聪矚g穿這種顏色的衣服呢？

分別讓學生談?wù)勛约旱母杏X,。師根據(jù)學生回答情況給予小結(jié),，邊板書“冷、暖”兩種感覺,。

教師小結(jié)：色彩有有彩色和無色之分,。除了黑、白,、灰屬于無彩色外,，其余的色彩屬于有彩色。

（二）,、感受認識冷暖屏幕放映,，看冷暖不同色調(diào)的作品，讓學生去親自感覺,。

1,、放映冷色調(diào)畫面《雪山》，問：這幅畫面里面有哪些顏色,，給你什么感覺呢,？（學生觀察后回答）給人冷的感覺。

2,、放映暖色調(diào)的畫面《日出》,，問：這幅畫面又有哪些顏色給你什么感覺？給人暖的感覺,。

3,、屏幕同時顯示這兩幅畫面，讓學生再次去體會感覺。

引導(dǎo)提問：這兩幅畫面為什么會給人以不同的感覺,？看哪位同學觀察的仔細,。（點名回答）

師根據(jù)回答小結(jié)：那是因為它們有不同的顏色，通過觀察,，我們看到不同顏色的畫面給人的冷暖感覺是不一樣的,。比如在相同的房子里面，一個屋子涂成藍色,，另一個屋子涂成紅色,，兩間屋子給人的感覺就很大是不是呀。

4,、聯(lián)系生活,，體會色彩的冷與暖。

回憶一下我們剛才的圖片,，再聯(lián)想一下在我們的身邊,，有什么給我們冷和暖的感覺？看看哪位小朋友的想象力更豐富,。

分別讓學生起來舉例,，如：太陽、火焰給人暖的`感覺,；天空,、大海給人冷的感覺。

師小結(jié)鼓勵學生：看來小朋友們平時是很注意觀察生活中身邊的事物的,。只有經(jīng)常去多注意觀察,，才可以幫助我們感受顏色中的冷與暖。究竟什么顏色屬于冷色,，什么顏色屬于暖色呢,。那我們接下來看看蝴蝶身上的冷暖色是怎樣的，（展示蝴蝶的圖片,，根據(jù)圖片提問小朋友們哪些是冷色哪些是暖色，提問看到的蝴蝶是什么樣子的,，有哪些特點）,，那我們再看看面前的油畫棒，誰能說一說哪些顏色是冷色哪些顏色是暖色,？（學生回答）小朋友們真棒,！

三、教師示范,，學生觀察我們認識了冷色和暖色并學會了怎么去區(qū)分它們,，那接下來老師教你們怎么畫漂亮的蝴蝶好不好，認真看喲，一個圓圓的小腦袋,，長長的身體立起來,，一對翅膀左右開，別忘觸角頭上戴,，是不是一只蝴蝶就畫出來呀,，（再重復(fù)說一下畫的步驟，讓學生更好的掌握）四,、學生操作,，老師巡回指導(dǎo)五、教學分析總給學生在通過觀察對蝴蝶的外形,，冷色,、暖色有初步了解了，作畫就比較容易,。在作畫時畫面表現(xiàn)的冷色調(diào),，暖色調(diào)相對明顯。

多彩的紙巾中班美術(shù)教案中班美術(shù)教案我的小手篇五

活動目標：

1．嘗試自己設(shè)計圖稿,，選擇材料扎染紙巾,。

2．能大膽操縱，并積極向同伴展現(xiàn)和介紹自己的扎染作品和經(jīng)驗,。

3．通過欣賞進一步感受圖案與扎染方法之間的關(guān)系,，對扎染產(chǎn)生愛好。

活動預(yù)備：

1．幼兒已有用皮筋,、玩具等工具和材料進行扎染的經(jīng)驗,。

2．用不同方法制作的扎染作品若干，相對應(yīng)的方法圖譜(圖1),。

3．扎染材料：白色紙巾,、剪刀、各色食用染料,、玩具,、牛皮筋、塑料抽拉帶,、細銅絲等,。

4．師幼共同設(shè)計的圖稿和據(jù)此扎染的紙巾一塊(圖2)。

活動過程：

1．欣賞用不同方法扎染的紙巾,，遷移已有經(jīng)驗,，進一步了解與其對應(yīng)的扎法。

(1)師：今天老師帶來了幾塊扎染紙巾,，你最喜歡哪塊?為何?

幼：我最喜歡這塊紙巾,，它的色彩像塊綠草地。

幼：我最喜歡這塊紙巾，它的花紋像雞蛋,，是橢圓形的,。

幼：我喜歡這塊紙巾，它的花紋像大海的波浪,。

幼：我喜歡這塊紙巾,，由于它的花紋像火車道。

師：像火車道的花紋在哪里呢?

幼：在紙巾的角上,。

(2)師：你知道這些好看的花紋是用甚么方法扎出來的嗎?

幼：像大海波浪一樣的花紋是把紙巾對邊折,，再扎皮筋做出來的。

幼：斜形花紋是把紙巾對角折,，再扎皮筋做出來的,。

幼：像火車軌道一樣的花紋是在四個角上扎皮筋做出來的。

(教師根據(jù)幼兒交換情況,，在紙巾的下方出示相應(yīng)的方法圖譜,，見圖1。)

2．回憶經(jīng)驗,，明確設(shè)計圖稿與作品的關(guān)系,，產(chǎn)生設(shè)計、扎染紙巾的愿看,。

(1)出示設(shè)計圖稿,，引導(dǎo)幼兒觀察設(shè)計的花紋，猜想扎法(見圖2),。

師：昨天,，我們一起設(shè)計了一張紙巾的圖稿，看一看,，上面都有哪些花紋?

幼：紙巾中間有一條斜線,，斜線兩邊都有一個圓形，兩個角上還有弧形的,、像太陽一樣的花紋,。

師：怎樣才能在紙巾上出現(xiàn)這些花紋呢?

幼：先把紙巾對角折，然后扎上皮筋,，就會出現(xiàn)中間的斜線了,。

幼：在紙巾兩邊用包珠子的方法扎。

幼：在兩個角上直接扎上皮筋,。

(2)出示扎染好的紙巾,，引導(dǎo)幼兒比較(見圖2),。

師：這是我們扎染出來的紙巾,，看看和設(shè)計圖一樣嗎?

幼：有點不一樣，我們設(shè)計的兩個圓一樣大，可是這兩個圓一個大,、一個小,。

幼：可能它里面包的珠子一個大一個小，只要選兩個一樣大的珠子就好了,。

3．設(shè)計,、扎染。

(1)共同討論制作要求,。

師：今天我們來做小小設(shè)計師,，自己設(shè)計圖稿，扎染一塊漂亮的紙巾,。大家先要想好在紙巾的甚么地方染出甚么樣的花紋,，然后把它畫下來，再根據(jù)圖稿上的花紋選擇適合的材料扎,、染,。

(2)設(shè)計圖稿并制作。

(教師觀察并指導(dǎo)幼兒設(shè)計圖稿,，根據(jù)圖稿選擇適合的方法及材料進行制作,。)

(3)染色。

(教師幫助幼兒擰干紙巾,，并到水池里沖洗過剩的染料,。)

4．欣賞作品。

(1)展現(xiàn)設(shè)計圖稿及扎染的紙巾,，自由欣賞(見圖3,、圖4)。(2)將紙巾與設(shè)計圖稿進行對照,，分析成功的地方,。

活動目標：

1、初步讓幼兒了解一些簡單的創(chuàng)意和手工制作的方法,。

2,、通過看看，做做等方法表現(xiàn)自己所見,，所想事物,，激發(fā)幼兒豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。

活動準備：

餐巾紙 調(diào)色盤 顏料 黑板

活動過程：

一：打招呼,，通過魔術(shù)的形式引入主題,。

二：1、老師以魔術(shù)的形式從盒子里變出3封信,，讓幼兒看看信封上寫的什么,？再讓幼兒猜猜信封里裝的什么,？（餐巾紙）。

2,、出示第二個信封讓幼兒摸摸看,，感覺一 下信封里是什么？（彩色餐巾紙）請幼兒說一說 餐巾紙是怎么變成彩色的,？（畫上去的......）

3,、再請幼兒猜猜看第三個信封里裝的是什么（優(yōu)盤）。

4,、讓幼兒仔細觀察大屏幕中餐巾紙是怎么變成彩色的,？（用顏料浸染出來的）。

5,、操作：請幼兒到桌子前自由操作把紙巾變成彩色,，教師指導(dǎo)。

讓幼兒把染好的餐巾紙展示到黑板上,，讓幼兒欣賞,。

6、請幼兒說一說在浸染的過程中有沒有遇到什么困難,？（不知道怎么拿紙巾......）

7,、師：老師的紙巾為什么浸染的顏色多？

再次讓幼兒欣賞大屏幕（屏幕中的小朋友先把餐巾紙折疊的很小,，所以浸染出來的顏色就越 多,，折疊的形狀不一樣，出現(xiàn)的圖案也不一樣）

8,、老師在次變魔術(shù)：

依次變出信封里的彩色紙巾剪成的窗花,，彩色紙巾做成的衣服，小扇子,，小花,，讓幼兒欣賞。

9,、放音樂,，讓幼兒再次自由操作，老師指導(dǎo),，展示,，點評。 活動延伸：

讓幼兒想一想用彩色的餐巾紙還能做什么,？請幼兒回家動腦,，動手做一做。

活動目標：

1.初步讓幼兒了解一些簡單的創(chuàng)意和手工制作的方法,。

2.感受染紙活動帶來的樂趣激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造愿望,。

3,、學習浸染的方法。

活動準備：

1.桌布,、顏料、調(diào)色盤,、紙巾若干,。

2.紙袋一個、三張信封,、一張白色紙巾及一張浸染后的紙巾,、一個u盤。

活動過程：

一,、 魔術(shù)導(dǎo)入

1.導(dǎo)入魔術(shù)

師：“小朋友們早上好,，和客人老師們打聲招呼吧?！?/p>

師“小朋友們喜歡看魔術(shù)嗎,？今天李老師要給大家變個魔術(shù)?！庇變夯卮?。

2.教師出示紙袋

師“請問我的`紙袋里有東西嗎？”幼兒回答,。

師：“好,，魔術(shù)開始了，請小朋友們睜大眼睛仔細看,，我變出了什么,？”幼兒回答。

3.教師變出三封信

師：“小朋友們想知道這些信是寄給誰的嗎,？我們一起來看看,，有一封信上面有字，有小朋友認識字的嗎,？信封上面寫了呼圖壁縣第三幼兒園中一班,，哦，原來呀這些信是寄給我們中一班的小朋友的,，那小朋友們想先看哪封信呢,？”幼兒回答。

師“第一封,，你們怎么知道它是第一封呢,？噢，原來上面有數(shù)字呀,?！?/p>

4.教師讓幼兒先猜測一下信里面是什么東西

5．教師讓幼兒摸一摸信里面的東西,，然后讓幼兒猜是什么。

6,、教師出示第一封信里的白色餐巾紙,。

師：“原來是白色的餐巾紙，那請小朋友告訴老師餐巾紙是干什么用的,？”幼兒回答,。

師：“原來是彩色的紙巾，現(xiàn)在有誰能告訴老師,，白色的紙巾為什么會變成彩色的呢,？”幼兒回答。

二,、播放視頻,，介紹紙巾浸染過程。

1.教師播放視頻,。

三,、幼兒浸染

2.幼兒動手操作，教師巡回指導(dǎo),。

四,、評價小結(jié)

教師請完成好的小組帶上自己的作品上前展示。

師：“請小朋友說一說你最喜歡誰的作品,？為什么,？”

師：“請紙巾的主人告訴我們，他是怎么把紙巾染那么漂亮的,?！?/p>

五、教師小結(jié)

師：“現(xiàn)在請所有小朋友起立,，把你親手做的紙巾送給客人老師吧,。”

教師：周婧 班級：中一

活動目標：

1.感受染紙活動帶來的樂趣激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造愿望,。

2,、學習浸染的方法。

活動準備：

1.顏料,、調(diào)色盤,、紙巾若干、u盤,。

一,、 魔術(shù)導(dǎo)入

小朋友們喜歡看魔術(shù)嗎？今天老師要給大家變個魔術(shù)。請問我的紙袋里有東西嗎,？好,，魔術(shù)開始了，請小朋友們睜大眼睛仔細看,，我變出了什么,？（信）

1.教師變出三封信

小朋友們想知道這些信是寄給誰的嗎？我們一起來看看,，有一封信上面有字,，有小朋友認識字的嗎？信封上面寫了球溪鎮(zhèn)幼兒園中一班,，哦，原來呀這些信是寄給中一班的小朋友,。

2.教師讓幼兒先猜測一下信里面是什么東西

3,、教師出示第一封信里的白色餐巾紙。

彩色的紙巾,，現(xiàn)在有誰能告訴老師,，白色的紙巾為什么會變成彩色的呢？（畫上去的）小朋友們想知道答案嗎,？答案呀就在第三封信里,。我們一起來看看第三封信里裝的是什么？原來是一個u盤,，老師把u盤按上,，請小朋友們仔細觀看。

二,、播放視頻,，介紹紙巾浸染過程。

1.教師播放視頻a,。

師：視頻中的張老師是不是把白色的紙巾對折了幾次,，然后把每個角都染上了美麗的顏色？小朋友們現(xiàn)在知道一張白色的紙巾是怎么變成彩色的了吧,？（先折疊,，然后再染）我們把這個過程叫做“浸染”。

三,、幼兒浸染

2.幼兒動手操作,，教師巡回指導(dǎo)。

四,、評價第一次作品并小結(jié)

教師拿出自己準備好的浸染過的紙巾,，問：你覺得老師的這張紙巾怎么樣？( 顏色更豐富）你知道它是怎樣浸染的嗎,？我們一起來看看吧,，播放視頻b.哦原來是我們把紙巾反復(fù)的折疊幾次在浸染,，這樣顏色就更多更好看。

顏色是和將紙巾折成正方形浸染出的顏色是完全不一樣的,。小朋友們?nèi)绻信d趣,，回家后可以和爸爸媽媽一起來染一染。

五,、欣賞幼兒作品

多彩的紙巾中班美術(shù)教案中班美術(shù)教案我的小手篇六

1,、了解民間藝術(shù)常運用豐富的寓意、夸張的手法來抒發(fā)人們心中美好的祝愿,。

2,、學會初步欣賞民間美術(shù)的能力。

3,、理解民間藝術(shù)的文化內(nèi)涵,，增強愛國主義和民族自豪感。

重點：了解民間美術(shù)的概念,、種類及主要的表現(xiàn)形式,、象征寓意。

難點：理解民間美術(shù)與民俗活動,、民俗文化的關(guān)系,，認識到民間美術(shù)所具有的價值。

民間工藝品,、圖片資料,、多媒體課件等。

（一）,、導(dǎo)入新課

回顧：今年的春節(jié)已經(jīng)離我們遠去了,，但是大家還記得過年時，過年除了貼窗花之外,，還會給家里做哪些裝飾,？（貼對聯(lián)，貼年畫,，風箏等）如果天氣好的話,，我還可以和家人結(jié)伴一起踏青放風箏去。引出課題：多彩的民間美術(shù),。

（二）,、講授新課

1、民間美術(shù)主要來源于勞動人民之手,，以其視覺上的優(yōu)勢,，運用最自發(fā)、最鄉(xiāng)俗的藝術(shù)語言，完美地體現(xiàn)了民間意識形態(tài)中最美好的理想和愿望,，包含著豐富的歷史,、文化、民俗和審美心理的積淀,。

2,、民間藝術(shù)的分類

大家都知道哪幾種民間藝術(shù)的分類呢？（剛才我們提到的年畫呀,，剪紙,，風箏都歸屬于民間藝術(shù)的形式）

（1）年畫

年畫又稱喜畫，是中國畫的一種,。大都用于新年時張貼,，裝飾環(huán)境，含有祝福新年吉祥喜慶之意,。

（2）剪紙

又稱刻紙,，窗花或剪畫。這是一種傳統(tǒng)的裝飾藝術(shù),，剪紙是陜西民間最廣泛,、最普及的民間藝術(shù)活動,。剪紙,，又叫刻紙，窗花或剪畫,。

（引導(dǎo)：剪紙大家都見過,，而且我們上小學的時候大家一定都上過剪紙手工課，但是大家對剪紙的了解又有多少呢,？今天我們就來簡單的聊一聊,。）

（3）刺繡

刺繡是針線在織物上繡制的各種裝飾圖案的總稱。刺繡是中國民間傳統(tǒng)手工藝之一,，在中國至少有二三千年歷史,。中國刺繡主要有蘇繡、湘繡,、蜀繡和粵繡四大門類,。

（4）泥塑

泥塑是用粘土塑制成各種形象的一種民間手工藝。在民間俗稱“彩塑”,、“泥玩”,。造型獨特，比例夸張,。

總結(jié)：民間美術(shù)的特點——1,、造型夸張、2、色彩艷麗,，3,、并富有象征寓意。

（三）,、提出問題,，進行探討：

1、課中的民間美術(shù)作品有哪些種類,？

2,、作品上畫了哪些紋樣？表達了什么吉祥寓意,？

3,、在造型上用了哪些創(chuàng)作手法？

1,、教師課堂總結(jié),。

2、提出要求：回家上網(wǎng)調(diào)查了解家鄉(xiāng)的民間美術(shù),，并收集實物與老師同學共同欣賞,。

多彩的紙巾中班美術(shù)教案中班美術(shù)教案我的小手篇七

猜謎引題師：小朋友們，你們喜歡猜謎語么,？（學生回答）那老師說一個謎語你們猜猜看好不好,，頭上有著兩根須，身上穿著花衣服,，喜歡飛在花叢中,，快快樂樂在跳舞。想一想答案是什么呢,？有沒有小朋友知道,？老師給你們一個提示，它是一個小動物,，老師給你們點時間想一想,，猜到了么？是什么呀,？（學生回答）猜對了,，小朋友們都這么聰明呀，都猜到老師說的謎語答案是蝴蝶,，那今天我們就來看看穿著花衣服在花叢翩翩起舞的蝴蝶吧?。ㄕ故疽曨l，學生看完視頻后提出一些關(guān)于蝴蝶外形的問題,，并且引導(dǎo)學生回答）小結(jié)：蝴蝶身體很小,，但是有大大的翅膀和長長的觸角對不對,，大自然中的這些蝴蝶好看么？它們?yōu)槭裁催@么好看你們知道嗎,？（引導(dǎo)學生回答是因為顏色）沒錯,，蝴蝶有豐富的色彩，大自然也是一樣的,，正是有了顏色他們才變得這么漂亮吸引人,，如果所有的東西都只有黑色和白色我們的生活是不是很無趣啊。（是）

二,、教學過程

（一）,、談話入主題教師提問：

你們喜歡穿什么顏色的衣服？（我喜歡穿藍色的,、白色的,、紅色的、黑色的……）教師小結(jié)：看來小朋友們都很有個性,，都有自己比較喜歡的顏色,。

那你們?yōu)槭裁聪矚g穿這種顏色的衣服呢？

分別讓學生談?wù)勛约旱母杏X,。師根據(jù)學生回答情況給予小結(jié),，邊板書“冷、暖”兩種感覺,。

教師小結(jié)：色彩有有彩色和無色之分,。除了黑、白,、灰屬于無彩色外,，其余的色彩屬于有彩色,。

（二）,、感受認識冷暖屏幕放映，看冷暖不同色調(diào)的作品,，讓學生去親自感覺,。

1、放映冷色調(diào)畫面《雪山》,，問：這幅畫面里面有哪些顏色,，給你什么感覺呢？（學生觀察后回答）給人冷的感覺,。

2,、放映暖色調(diào)的畫面《日出》，問：這幅畫面又有哪些顏色給你什么感覺,？給人暖的感覺,。

3,、屏幕同時顯示這兩幅畫面，讓學生再次去體會感覺,。

引導(dǎo)提問：這兩幅畫面為什么會給人以不同的感覺,？看哪位同學觀察的仔細。（點名回答）

師根據(jù)回答小結(jié)：那是因為它們有不同的顏色,，通過觀察,，我們看到不同顏色的畫面給人的冷暖感覺是不一樣的。比如在相同的房子里面,，一個屋子涂成藍色,，另一個屋子涂成紅色，兩間屋子給人的感覺就很大是不是呀,。

4,、聯(lián)系生活，體會色彩的冷與暖,。

回憶一下我們剛才的圖片,，再聯(lián)想一下在我們的身邊，有什么給我們冷和暖的感覺,？看看哪位小朋友的想象力更豐富,。

分別讓學生起來舉例，如：太陽,、火焰給人暖的感覺,；天空、大海給人冷的感覺,。

師小結(jié)鼓勵學生：看來小朋友們平時是很注意觀察生活中身邊的事物的,。只有經(jīng)常去多注意觀察，才可以幫助我們感受顏色中的冷與暖,。究竟什么顏色屬于冷色,，什么顏色屬于暖色呢。那我們接下來看看蝴蝶身上的冷暖色是怎樣的,，（展示蝴蝶的圖片,，根據(jù)圖片提問小朋友們哪些是冷色哪些是暖色，提問看到的蝴蝶是什么樣子的,，有哪些特點）,，那我們再看看面前的油畫棒，誰能說一說哪些顏色是冷色哪些顏色是暖色,？（學生回答）小朋友們真棒,！

三、教師示范,，學生觀察我們認識了冷色和暖色并學會了怎么去區(qū)分它們,，那接下來老師教你們怎么畫漂亮的蝴蝶好不好,，認真看喲，一個圓圓的小腦袋,，長長的身體立起來,，一對翅膀左右開，別忘觸角頭上戴,，是不是一只蝴蝶就畫出來呀,，（再重復(fù)說一下畫的步驟，讓學生更好的掌握）四,、學生操作,，老師巡回指導(dǎo)五、教學分析總給學生在通過觀察對蝴蝶的外形,，冷色,、暖色有初步了解了，作畫就比較容易,。在作畫時畫面表現(xiàn)的冷色調(diào),，暖色調(diào)相對明顯。

幼兒園中班教案 | 幼兒園中班教學計劃

多彩的紙巾中班美術(shù)教案中班美術(shù)教案我的小手篇八

秋天的樹與夏天的樹有不同的地方就在于樹枝上有些葉子已經(jīng)開始飄落了,，而且更能讓孩子感受到形狀的特別,，畫出不同的樹的形態(tài)，讓孩子們突破以往的傳統(tǒng)思維方法,，想象地畫出各種美麗的大樹,，并有擬人的方法幫助大樹穿衣服，讓孩子們感受其中的樂趣,。

此次活動分為三個環(huán)節(jié)。第一個環(huán)節(jié),，通過觀察與討論,，讓幼兒形成一些圖形的概念。第二環(huán)節(jié),，通過示范與演示,，重點掌握三角形樹冠的畫法,。第三環(huán)節(jié),，通過幼兒的自我想象，創(chuàng)作出其他不同形態(tài)的樹,。

1.嘗試運用圖形組合表現(xiàn)不同的樹,。

2.大膽分享對樹的認識。

秋天樹的ppt,、范例,、幼兒作畫用具,。

一、觀察與討論——通過比對形成圖形概念

1.秋天來了,，老師帶來了一些秋天的樹,，先來看看，它們有什么不一樣的地方呢?(有的數(shù)是圓圓的,，有的樹是尖尖的,，有的樹的樹葉變黃了，有的樹的樹葉掉落了......)

2.那你們想一想,，說說它們像哪些圖形呢?(根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)圖形,圓形,、三角形、橢圓形……)

3.小結(jié)：小朋友們的答案都不錯哦!你們能看到不同的樹,，圖形形狀也不同,，小眼睛啊，真是太厲害了!

二,、示范與演示——重點掌握三角形樹冠

1.長長的樹干往下伸到泥土里

2.長長的樹干往上分出小樹枝

3.我要長成三角形的樹冠,，天冷了，給它穿上大大的外套,。

4.小結(jié)：瞧,，一棵漂亮的大樹長好了，大家想想還有沒有其他形狀的大樹,。

三,、創(chuàng)作與表現(xiàn)——嘗試表現(xiàn)不同形態(tài)的樹

1.表現(xiàn)出不同形狀的樹冠。

2.注意樹冠與樹干的組合比例,。

3.添畫不同的樹葉,。

4.給你的樹林穿上秋天的彩衣。(涂上顏色)

5.總結(jié)：哇,，我們的小樹林都長的很茂盛啊,，大家向你的小伙伴介紹一下你的小樹林吧。

多彩的紙巾中班美術(shù)教案中班美術(shù)教案我的小手篇九

1,、感知秋天艷麗的色彩和果園豐收的景象,。

2、探索學習用多種方法表現(xiàn)樹冠,，嘗試用紅黃和黃綠色系表現(xiàn)秋天的樹的色彩,。

3、學會與同伴合作作畫,，感知集體作畫的樂趣,。

1、秋天的景色相關(guān)圖片,。

2,、油畫棒每組若干盒,。

3、每組一張大的長方形白紙,。

1,、音樂活動：小樹葉。

教師帶領(lǐng)幼兒有表情地隨著音樂演唱歌曲《小樹葉》,，感知秋天的氛圍,。

2、欣賞《秋天的樹》,，感知秋天的色彩,。

(1)引導(dǎo)幼兒觀察用實物展示儀放大的示范圖或閱讀幼兒用書《秋天的樹》畫面。

(2)你知道這是什么季節(jié)嗎?你是怎么看出來的?

(3)畫面上有什么?樹是什么顏色的?

3,、重點引導(dǎo)幼兒觀察感知樹木的形象和結(jié)構(gòu),。

(1)樹是什么樣子的?它由哪幾部分組成?你看到的樹冠是什么樣子?

(2)教師在黑板上畫出樹干，請個別幼兒上來畫出不同的樹冠,、(圓圓的,、高高的、三角狀,、花瓣形的,、多個三角形狀)

(3)啟發(fā)幼兒想一想：還可以怎樣畫樹冠?

4、探索用紅黃色系和黃綠色系表現(xiàn)秋天的色彩,。

(1)你看見的秋天的樹是什么顏色?

(2)教師在黑板上用黃,、橙、紅三種顏色給大樹涂色,。

涂色方法：先用筆畫出一個涂色的區(qū)域,，然后，一筆接一筆來回涂色,，幫助幼兒把握均勻涂色的要領(lǐng),。

5、引導(dǎo)幼兒以小組為單位,，商量在紙上畫出大地和樹,。

6、作品展示：活動前收集各種關(guān)于秋天的樹圖片資料,，讓幼兒觀察感知,，并在此基礎(chǔ)上，學習描繪秋天的樹,。