作為一名教職工,，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率,。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧。

多彩的紙巾中班美術(shù)教案中班美術(shù)教案我的小手篇一

1,、能用繪畫的方式表現(xiàn)自己對大街的認(rèn)識(shí)。(重點(diǎn))

2,、引發(fā)對大街整體布局的好奇,，萌發(fā)建構(gòu)大街的興趣。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)初步的構(gòu)圖意識(shí),，合理分配大街及建筑物的布局,。

1.《小朋友的'書我們?nèi)ビ瓮妗?

2.《小朋友的書美工》;油畫棒;圖畫紙、剪刀,，記號(hào)筆,。

一、集體討論,，大街上是什么樣的,。

提問：你逛街時(shí)，看到了什么?(出示現(xiàn)場拍攝的大街照片,，引發(fā)幼兒發(fā)表和交流參觀大街的認(rèn)識(shí)和感受,。)

你喜歡大街的什么地方?

你還看到過什么樣的大街?人們在大街上干什么?

二、使用《小朋友的書我們?nèi)ビ瓮妗返?~4頁“我看到的大街”,，與幼兒一起欣賞和討論圖書上的街景,。

三、指導(dǎo)幼兒繪畫,。

1,、觀察《小朋友的書美工》第20頁，啟發(fā)幼兒聯(lián)系實(shí)際生活,，構(gòu)思畫面內(nèi)容,。

2、大街上有什么?有哪些商店?人們在干什么?你想畫大街上的什么車?它是什么樣子的?車?yán)镒男┤?還裝著哪些東西?(畫車時(shí),，引導(dǎo)幼兒觀察車輛的形狀畫出車輛,，例如：卡車的車頭是一個(gè)正方形,，后面連著一個(gè)橫躺著的長方形的車身，輪子是圓形的,。繪畫前可請幼兒觀察左邊范例)

3,、幼兒作畫。

重點(diǎn)關(guān)注幼兒對畫面的分割,。

教師鼓勵(lì)幼兒畫出自己最感興趣的內(nèi)容,，并努力表現(xiàn)人物和物體的細(xì)節(jié)。

四,、展示作品,，交流介紹。

五,、教師指導(dǎo)幼兒將繪畫作品中的內(nèi)容剪貼下來,，粘貼在墻面上，形成一幅大街的全景,。

孩子們每天都會(huì)經(jīng)過大街,，對大街積累了很豐富的感性認(rèn)識(shí)，但孩子對大街的觀察屬于無目的地觀察,，本次活動(dòng)重在引導(dǎo)孩子仔細(xì)地去觀察大街上的一草一木,，一店一車，并鼓勵(lì)幼兒把自己看到的大街用繪畫的方式表現(xiàn)出來,，有些孩子對獨(dú)立作畫的自信不足,，表現(xiàn)出不敢大膽地作畫。對這類孩子需要引起教師的重點(diǎn)關(guān)注,，先給他一些教師親手示范,，幫助他逐漸樹立信心。

本次活動(dòng)的又一重點(diǎn)是讓孩子開始注重畫面的構(gòu)圖,，嘗試去合理地分割畫面,。中班幼兒作畫的水平有了一定的差距，這個(gè)目標(biāo)對中班普遍孩子來說都有一定的難度,，需要教師對其進(jìn)行長期的引導(dǎo),。

多彩的紙巾中班美術(shù)教案中班美術(shù)教案我的小手篇二

作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的中班美術(shù)教案《多彩的紙巾》,，僅供參考,，歡迎大家閱讀。

1、初步了解一些簡單的創(chuàng)意和手工制作的方法,，學(xué)會(huì)浸染,。

2、通過看看,、做做等方法表現(xiàn)自己所見,，所想事物，激發(fā)幼兒豐富的想象力與創(chuàng)造愿望,。

3,、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立,、創(chuàng)造的能力,。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察,、操作,、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí),。

5,、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

ppt,、紙巾,、顏料,、調(diào)色盤,、小毛巾、報(bào)紙,、小籃子,、塑料袋；

一,、神秘禮物導(dǎo)入,，激發(fā)興趣。

1,、出示第一個(gè)信封,，出示白色紙巾。

（1）紙巾有什么用處呢,？（幼兒可能會(huì)說擦鼻涕,、畫畫……）

過渡語：這是一張神奇的紙巾，只要老師念一句魔咒“巴拉巴拉小魔仙變”,，這張紙巾就會(huì)變身,。

2、打開第二個(gè)信封,，揭曉答案,。

白色紙巾——彩色紙巾

二,、了解多彩的紙巾，介紹紙巾弄染料的過程,。

1,、想一想。

白色的紙巾怎么樣才會(huì)變成彩色的呢,？（幼兒可能會(huì)說畫出來……）

過渡語：到底是怎么樣變得呢,？我們一起去看一看吧！

2,、教師示范操作,，介紹操作步驟。

（先取一張紙巾——然后邊對邊上下對折——再邊對邊左右對折第二次——再用四個(gè)角去蘸顏料,，浸染的時(shí)間要久一點(diǎn)——手放在白色的地方將紙巾攤開,，如果不小心手蘸到顏料的話擦在抹布上）

3、教師操作后,，請個(gè)別幼兒示范操作（2男2女）

4,、幼兒觀察，說一說他們是如何操作的,？

5,、說一說，揭曉答案,。

（1）漂亮的餐巾紙是怎么變出來的,？（幼兒可能會(huì)說顏料，蘸點(diǎn)顏色……）

（2）教師引導(dǎo)語：要先怎么樣,，再蘸顏料呢,？（幼兒可能會(huì)說先疊、先折起來再蘸顏料……）

6,、介紹操作材料,，講明操作要求。

過渡語：老師的桌上也有顏料,，紙巾,，毛巾，請你們也來動(dòng)動(dòng)手,，變變漂亮的紙巾吧,！然后把漂亮的紙巾放在卡紙上。

三,、幼兒分組操作,，教師巡回指導(dǎo)。

四、作品展示在桌面上的卡紙上,，教師點(diǎn)評,。

1、師幼點(diǎn)評,。

2,、采訪個(gè)別“浸染”較好的幼兒，你是怎么樣做的,？

3,、師小結(jié)，引出“浸染”,。

先折再蘸顏料這個(gè)過程我們叫做“浸染”,。

4、學(xué)說“浸染”,。

過渡語：在日常生活中也經(jīng)常使用這種方法,。

五、觀看ppt,，了解“浸染”的技術(shù),。

1、這些圖片你在哪里見過,？（幼兒可能會(huì)說衣服上……）

2,、介紹“浸染”，探索浸染的方法,，引出使用棉球浸染紙巾,。

除了邊對邊對折兩次，角蘸取顏料的方法外,，引導(dǎo)幼兒自由探索還可以用棉球來浸染裝飾紙巾,，讓我們的`衣服更加美觀,。

3,、師小結(jié)：是的，一些服裝,、服飾上也會(huì)用到,，我們也來當(dāng)當(dāng)小小設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)一件漂亮的衣服吧。

六,、播放背景音樂,，用紙巾裝飾衣服。

1,、第二次分組操作（分成4組,，每組5人），教師巡回指導(dǎo)。

用棉球蘸取顏料浸染紙巾不要太用力,，以防紙巾受損,。

2、出示塑料衣服半成品,，講明操作要求,。

3、每組請一個(gè)小朋友當(dāng)模特,，然后分組同時(shí)裝飾衣服,。

1、作品展示,。

將服裝成品展示在模特身上,。

2、播放背景音樂,，模特走秀結(jié)束,。

3、結(jié)束語,。

你們想不想把這么漂亮的衣服展示給更多的老師和小朋友看呢,？讓我們出發(fā)吧！

中班美術(shù)活動(dòng)《多彩的紙巾》教學(xué)內(nèi)容符合幼兒身心發(fā)展年齡特點(diǎn),，活動(dòng)目標(biāo)的定位也遵循幼兒認(rèn)知發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),，選材貼近幼兒生活，色彩鮮艷的顏料,，幼兒較感興趣,，也愿意動(dòng)起來。

活動(dòng)過程中的導(dǎo)入環(huán)節(jié),，教師利用一張正方形的白色紙巾直接導(dǎo)入,，比較自然，教師引導(dǎo)語簡潔明了明確,，導(dǎo)入較成功,。

活動(dòng)過程中，出示紙巾直接導(dǎo)入—了解多彩的紙巾,，教師示范紙巾弄顏料的過程—個(gè)別幼兒示范操作—教師小結(jié)—介紹操作材料,，講明操作要求—幼兒分組操作,，教師巡回指導(dǎo)—觀看課件,，了解浸染的技術(shù)—裝飾半成品衣服—模特走秀,，作品展示結(jié)束，活動(dòng)過程設(shè)計(jì)思路清晰,，環(huán)環(huán)相扣,。

但是在實(shí)際操作活動(dòng)過程中,，教師示范操作后展示在黑板上，紙巾暈染的效果不明顯,，可是教師未發(fā)現(xiàn)，可見教師臨時(shí)解決問題的能力不強(qiáng),，教學(xué)機(jī)智有待加強(qiáng),！在活動(dòng)過程中，幼兒分組操作之前,，教師應(yīng)當(dāng)向幼兒介紹桌面上的材料分別有何用,，減少幼兒消極等待的時(shí)間。

此外,，活動(dòng)材料紙巾的準(zhǔn)備上,，教師未能充分考慮到紙巾浸染顏料效果，還有顏色調(diào)色過于飽和,，導(dǎo)致活動(dòng)效果不夠明顯,，教師可以適當(dāng)?shù)膶⒓埥砀鼡Q為宣紙或者是布，顏色可以適當(dāng)?shù)脑僭黾铀{(diào)和,，效果可能會(huì)更好一些,！

多彩的紙巾中班美術(shù)教案中班美術(shù)教案我的小手篇三

一、感知各種貝殼,，引發(fā)幼兒對形的想象,。

1.出示幼兒收集到的貝殼

2、玩貝殼,，說貝殼

二,、欣賞范作，積累創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn),。

ppt展示各種范作,，引導(dǎo)幼兒觀察。

三,、創(chuàng)作海貝作品,，(教案出自：屈老師教案網(wǎng))大膽暢想主題。

1,、幼兒自我思考,。

---鼓勵(lì)幼兒可以從輔助材料的使用方面大膽的想象,。

2,、幼兒制作。

四,、展示海貝作品,，體味創(chuàng)作快樂,。

1、選擇幾名幼兒介紹自己的作品,。

2,、將作品展示在桌子上，鼓勵(lì)幼兒與同伴一起欣賞別人的作品,。

多彩的紙巾中班美術(shù)教案中班美術(shù)教案我的小手篇四

作為一位杰出的教職工,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案,。教案應(yīng)該怎么寫呢,？以下是小編為大家收集的中班優(yōu)秀美術(shù)教案《多彩的蝴蝶》，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

1。通過欣賞視頻,，了解蝴蝶的外形特征,，感受蝴蝶色彩的鮮艷豐富、圖案的對稱美,。

2,。認(rèn)識(shí)顏色的分類、區(qū)分顏色的冷暖,，大膽想象并嘗試用多種顏色裝飾蝴蝶,。能夠在生活中適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用冷暖色搭配。

3,。充分體驗(yàn)顏色帶來的美感,，體驗(yàn)創(chuàng)作之中的樂趣。

認(rèn)識(shí)顏色的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)用顏色冷暖的搭配來豐富蝴蝶活動(dòng)難點(diǎn)：

初步的讓小朋友們感受對稱的美感,，能夠在生活中適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用冷暖色搭配,。

素描紙，馬克筆,，油畫棒

一,、導(dǎo)入過程

猜謎引題師：小朋友們，你們喜歡猜謎語么,？（學(xué)生回答）那老師說一個(gè)謎語你們猜猜看好不好,，頭上有著兩根須，身上穿著花衣服,，喜歡飛在花叢中,，快快樂樂在跳舞。想一想答案是什么呢,？有沒有小朋友知道,？老師給你們一個(gè)提示,，它是一個(gè)小動(dòng)物，老師給你們點(diǎn)時(shí)間想一想,，猜到了么,？是什么呀？（學(xué)生回答）猜對了,，小朋友們都這么聰明呀,，都猜到老師說的謎語答案是蝴蝶，那今天我們就來看看穿著花衣服在花叢翩翩起舞的蝴蝶吧?。ㄕ故疽曨l,，學(xué)生看完視頻后提出一些關(guān)于蝴蝶外形的問題，并且引導(dǎo)學(xué)生回答）小結(jié)：蝴蝶身體很小,，但是有大大的翅膀和長長的觸角對不對,，大自然中的這些蝴蝶好看么？它們?yōu)槭裁催@么好看你們知道嗎,？（引導(dǎo)學(xué)生回答是因?yàn)轭伾]錯(cuò),，蝴蝶有豐富的色彩，大自然也是一樣的,，正是有了顏色他們才變得這么漂亮吸引人,，如果所有的東西都只有黑色和白色我們的生活是不是很無趣啊。（是）

二,、教學(xué)過程

（一）,、談話入主題教師提問：

你們喜歡穿什么顏色的衣服？（我喜歡穿藍(lán)色的,、白色的,、紅色的、黑色的……）

教師小結(jié)：看來小朋友們都很有個(gè)性,，都有自己比較喜歡的顏色,。

那你們?yōu)槭裁聪矚g穿這種顏色的衣服呢？

分別讓學(xué)生談?wù)勛约旱母杏X,。師根據(jù)學(xué)生回答情況給予小結(jié),，邊板書“冷、暖”兩種感覺,。

教師小結(jié)：色彩有有彩色和無色之分,。除了黑、白,、灰屬于無彩色外,，其余的色彩屬于有彩色。

（二）,、感受認(rèn)識(shí)冷暖屏幕放映,，看冷暖不同色調(diào)的作品,，讓學(xué)生去親自感覺,。

1,、放映冷色調(diào)畫面《雪山》，問：這幅畫面里面有哪些顏色,，給你什么感覺呢,？（學(xué)生觀察后回答）給人冷的感覺。

2,、放映暖色調(diào)的畫面《日出》,，問：這幅畫面又有哪些顏色給你什么感覺？給人暖的感覺,。

3,、屏幕同時(shí)顯示這兩幅畫面，讓學(xué)生再次去體會(huì)感覺,。

引導(dǎo)提問：這兩幅畫面為什么會(huì)給人以不同的感覺,？看哪位同學(xué)觀察的仔細(xì)。（點(diǎn)名回答）

師根據(jù)回答小結(jié)：那是因?yàn)樗鼈冇胁煌念伾?，通過觀察,，我們看到不同顏色的畫面給人的冷暖感覺是不一樣的。比如在相同的房子里面,，一個(gè)屋子涂成藍(lán)色,，另一個(gè)屋子涂成紅色，兩間屋子給人的感覺就很大是不是呀,。

4,、聯(lián)系生活，體會(huì)色彩的冷與暖,。

回憶一下我們剛才的圖片,，再聯(lián)想一下在我們的身邊，有什么給我們冷和暖的感覺,？看看哪位小朋友的想象力更豐富,。

分別讓學(xué)生起來舉例，如：太陽,、火焰給人暖的`感覺,；天空、大海給人冷的感覺,。

師小結(jié)鼓勵(lì)學(xué)生：看來小朋友們平時(shí)是很注意觀察生活中身邊的事物的,。只有經(jīng)常去多注意觀察，才可以幫助我們感受顏色中的冷與暖,。究竟什么顏色屬于冷色,，什么顏色屬于暖色呢,。那我們接下來看看蝴蝶身上的冷暖色是怎樣的，（展示蝴蝶的圖片,，根據(jù)圖片提問小朋友們哪些是冷色哪些是暖色,，提問看到的蝴蝶是什么樣子的，有哪些特點(diǎn)）,，那我們再看看面前的油畫棒,，誰能說一說哪些顏色是冷色哪些顏色是暖色？（學(xué)生回答）小朋友們真棒！

三、教師示范,，學(xué)生觀察我們認(rèn)識(shí)了冷色和暖色并學(xué)會(huì)了怎么去區(qū)分它們，那接下來老師教你們怎么畫漂亮的蝴蝶好不好，認(rèn)真看喲,，一個(gè)圓圓的小腦袋,，長長的身體立起來,，一對翅膀左右開,，別忘觸角頭上戴,，是不是一只蝴蝶就畫出來呀,，（再重復(fù)說一下畫的步驟,，讓學(xué)生更好的掌握）四,、學(xué)生操作,，老師巡回指導(dǎo)五,、教學(xué)分析總給學(xué)生在通過觀察對蝴蝶的外形，冷色、暖色有初步了解了，作畫就比較容易,。在作畫時(shí)畫面表現(xiàn)的冷色調(diào),，暖色調(diào)相對明顯,。

多彩的紙巾中班美術(shù)教案中班美術(shù)教案我的小手篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1．嘗試自己設(shè)計(jì)圖稿,，選擇材料扎染紙巾,。

2．能大膽操縱,，并積極向同伴展現(xiàn)和介紹自己的扎染作品和經(jīng)驗(yàn),。

3．通過欣賞進(jìn)一步感受圖案與扎染方法之間的關(guān)系，對扎染產(chǎn)生愛好,。

活動(dòng)預(yù)備：

1．幼兒已有用皮筋,、玩具等工具和材料進(jìn)行扎染的經(jīng)驗(yàn)。

2．用不同方法制作的扎染作品若干,，相對應(yīng)的方法圖譜(圖1),。

3．扎染材料：白色紙巾、剪刀,、各色食用染料,、玩具、牛皮筋,、塑料抽拉帶,、細(xì)銅絲等。

4．師幼共同設(shè)計(jì)的圖稿和據(jù)此扎染的紙巾一塊(圖2)。

活動(dòng)過程：

1．欣賞用不同方法扎染的紙巾,，遷移已有經(jīng)驗(yàn),，進(jìn)一步了解與其對應(yīng)的扎法。

(1)師：今天老師帶來了幾塊扎染紙巾,，你最喜歡哪塊?為何?

幼：我最喜歡這塊紙巾,，它的色彩像塊綠草地。

幼：我最喜歡這塊紙巾,，它的花紋像雞蛋,，是橢圓形的。

幼：我喜歡這塊紙巾,，它的花紋像大海的波浪,。

幼：我喜歡這塊紙巾，由于它的花紋像火車道,。

師：像火車道的花紋在哪里呢?

幼：在紙巾的角上,。

(2)師：你知道這些好看的花紋是用甚么方法扎出來的嗎?

幼：像大海波浪一樣的花紋是把紙巾對邊折，再扎皮筋做出來的,。

幼：斜形花紋是把紙巾對角折,，再扎皮筋做出來的。

幼：像火車軌道一樣的花紋是在四個(gè)角上扎皮筋做出來的,。

(教師根據(jù)幼兒交換情況,，在紙巾的下方出示相應(yīng)的方法圖譜，見圖1,。)

2．回憶經(jīng)驗(yàn),，明確設(shè)計(jì)圖稿與作品的關(guān)系，產(chǎn)生設(shè)計(jì),、扎染紙巾的愿看,。

(1)出示設(shè)計(jì)圖稿，引導(dǎo)幼兒觀察設(shè)計(jì)的花紋,，猜想扎法(見圖2),。

師：昨天，我們一起設(shè)計(jì)了一張紙巾的圖稿,，看一看,，上面都有哪些花紋?

幼：紙巾中間有一條斜線，斜線兩邊都有一個(gè)圓形,，兩個(gè)角上還有弧形的,、像太陽一樣的花紋。

師：怎樣才能在紙巾上出現(xiàn)這些花紋呢?

幼：先把紙巾對角折,，然后扎上皮筋,，就會(huì)出現(xiàn)中間的斜線了,。

幼：在紙巾兩邊用包珠子的方法扎。

幼：在兩個(gè)角上直接扎上皮筋,。

(2)出示扎染好的紙巾,，引導(dǎo)幼兒比較(見圖2)。

師：這是我們扎染出來的紙巾,，看看和設(shè)計(jì)圖一樣嗎?

幼：有點(diǎn)不一樣,，我們設(shè)計(jì)的兩個(gè)圓一樣大，可是這兩個(gè)圓一個(gè)大,、一個(gè)小,。

幼：可能它里面包的珠子一個(gè)大一個(gè)小，只要選兩個(gè)一樣大的珠子就好了,。

3．設(shè)計(jì),、扎染。

(1)共同討論制作要求,。

師：今天我們來做小小設(shè)計(jì)師,，自己設(shè)計(jì)圖稿，扎染一塊漂亮的紙巾,。大家先要想好在紙巾的甚么地方染出甚么樣的花紋,，然后把它畫下來，再根據(jù)圖稿上的花紋選擇適合的材料扎,、染,。

(2)設(shè)計(jì)圖稿并制作。

(教師觀察并指導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)圖稿,，根據(jù)圖稿選擇適合的方法及材料進(jìn)行制作。)

(3)染色,。

(教師幫助幼兒擰干紙巾,，并到水池里沖洗過剩的染料。)

4．欣賞作品,。

(1)展現(xiàn)設(shè)計(jì)圖稿及扎染的紙巾,，自由欣賞(見圖3、圖4),。(2)將紙巾與設(shè)計(jì)圖稿進(jìn)行對照,，分析成功的地方。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、初步讓幼兒了解一些簡單的創(chuàng)意和手工制作的方法,。

2、通過看看,，做做等方法表現(xiàn)自己所見,，所想事物,，激發(fā)幼兒豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

餐巾紙 調(diào)色盤 顏料 黑板

活動(dòng)過程：

一：打招呼,，通過魔術(shù)的形式引入主題,。

二：1、老師以魔術(shù)的形式從盒子里變出3封信,，讓幼兒看看信封上寫的什么,？再讓幼兒猜猜信封里裝的什么？（餐巾紙）,。

2,、出示第二個(gè)信封讓幼兒摸摸看，感覺一 下信封里是什么,？（彩色餐巾紙）請幼兒說一說 餐巾紙是怎么變成彩色的,？（畫上去的......）

3、再請幼兒猜猜看第三個(gè)信封里裝的是什么（優(yōu)盤）,。

4,、讓幼兒仔細(xì)觀察大屏幕中餐巾紙是怎么變成彩色的？（用顏料浸染出來的）,。

5,、操作：請幼兒到桌子前自由操作把紙巾變成彩色，教師指導(dǎo),。

讓幼兒把染好的餐巾紙展示到黑板上,，讓幼兒欣賞。

6,、請幼兒說一說在浸染的過程中有沒有遇到什么困難,？（不知道怎么拿紙巾......）

7、師：老師的紙巾為什么浸染的顏色多,？

再次讓幼兒欣賞大屏幕（屏幕中的小朋友先把餐巾紙折疊的很小,，所以浸染出來的顏色就越 多，折疊的形狀不一樣,，出現(xiàn)的圖案也不一樣）

8,、老師在次變魔術(shù)：

依次變出信封里的彩色紙巾剪成的窗花，彩色紙巾做成的衣服,，小扇子,，小花，讓幼兒欣賞,。

9,、放音樂，讓幼兒再次自由操作,，老師指導(dǎo),，展示,，點(diǎn)評。 活動(dòng)延伸：

讓幼兒想一想用彩色的餐巾紙還能做什么,？請幼兒回家動(dòng)腦,，動(dòng)手做一做。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步讓幼兒了解一些簡單的創(chuàng)意和手工制作的方法,。

2.感受染紙活動(dòng)帶來的樂趣激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造愿望,。

3、學(xué)習(xí)浸染的方法,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.桌布,、顏料、調(diào)色盤,、紙巾若干,。

2.紙袋一個(gè)、三張信封,、一張白色紙巾及一張浸染后的紙巾,、一個(gè)u盤。

活動(dòng)過程：

一,、 魔術(shù)導(dǎo)入

1.導(dǎo)入魔術(shù)

師：“小朋友們早上好，和客人老師們打聲招呼吧。”

師“小朋友們喜歡看魔術(shù)嗎,？今天李老師要給大家變個(gè)魔術(shù),?！庇變夯卮稹?/p>

2.教師出示紙袋

師“請問我的`紙袋里有東西嗎,？”幼兒回答,。

師：“好,，魔術(shù)開始了,，請小朋友們睜大眼睛仔細(xì)看,，我變出了什么？”幼兒回答,。

3.教師變出三封信

師：“小朋友們想知道這些信是寄給誰的嗎,？我們一起來看看,，有一封信上面有字,，有小朋友認(rèn)識(shí)字的嗎？信封上面寫了呼圖壁縣第三幼兒園中一班,，哦,，原來呀這些信是寄給我們中一班的小朋友的，那小朋友們想先看哪封信呢,？”幼兒回答,。

師“第一封，你們怎么知道它是第一封呢,？噢，原來上面有數(shù)字呀,?！?/p>

4.教師讓幼兒先猜測一下信里面是什么東西

5．教師讓幼兒摸一摸信里面的東西，然后讓幼兒猜是什么,。

6,、教師出示第一封信里的白色餐巾紙。

師：“原來是白色的餐巾紙,，那請小朋友告訴老師餐巾紙是干什么用的,？”幼兒回答。

師：“原來是彩色的紙巾,，現(xiàn)在有誰能告訴老師,，白色的紙巾為什么會(huì)變成彩色的呢？”幼兒回答,。

二,、播放視頻，介紹紙巾浸染過程,。

1.教師播放視頻,。

三、幼兒浸染

2.幼兒動(dòng)手操作,，教師巡回指導(dǎo),。

四、評價(jià)小結(jié)

教師請完成好的小組帶上自己的作品上前展示,。

師：“請小朋友說一說你最喜歡誰的作品,？為什么？”

師：“請紙巾的主人告訴我們,，他是怎么把紙巾染那么漂亮的,。”

五,、教師小結(jié)

師：“現(xiàn)在請所有小朋友起立,，把你親手做的紙巾送給客人老師吧,。”

教師：周婧 班級：中一

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受染紙活動(dòng)帶來的樂趣激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造愿望,。

2,、學(xué)習(xí)浸染的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.顏料,、調(diào)色盤,、紙巾若干、u盤,。

一,、 魔術(shù)導(dǎo)入

小朋友們喜歡看魔術(shù)嗎？今天老師要給大家變個(gè)魔術(shù),。請問我的紙袋里有東西嗎？好,，魔術(shù)開始了,，請小朋友們睜大眼睛仔細(xì)看，我變出了什么,？（信）

1.教師變出三封信

小朋友們想知道這些信是寄給誰的嗎,？我們一起來看看，有一封信上面有字,，有小朋友認(rèn)識(shí)字的嗎,？信封上面寫了球溪鎮(zhèn)幼兒園中一班，哦,，原來呀這些信是寄給中一班的小朋友,。

2.教師讓幼兒先猜測一下信里面是什么東西

3、教師出示第一封信里的白色餐巾紙,。

彩色的紙巾,，現(xiàn)在有誰能告訴老師，白色的紙巾為什么會(huì)變成彩色的呢,？（畫上去的）小朋友們想知道答案嗎,？答案呀就在第三封信里。我們一起來看看第三封信里裝的是什么,？原來是一個(gè)u盤,，老師把u盤按上，請小朋友們仔細(xì)觀看,。

二,、播放視頻，介紹紙巾浸染過程,。

1.教師播放視頻a,。

師：視頻中的張老師是不是把白色的紙巾對折了幾次,，然后把每個(gè)角都染上了美麗的顏色？小朋友們現(xiàn)在知道一張白色的紙巾是怎么變成彩色的了吧,？（先折疊,，然后再染）我們把這個(gè)過程叫做“浸染”。

三,、幼兒浸染

2.幼兒動(dòng)手操作,，教師巡回指導(dǎo)。

四,、評價(jià)第一次作品并小結(jié)

教師拿出自己準(zhǔn)備好的浸染過的紙巾,，問：你覺得老師的這張紙巾怎么樣？( 顏色更豐富）你知道它是怎樣浸染的嗎,？我們一起來看看吧,，播放視頻b.哦原來是我們把紙巾反復(fù)的折疊幾次在浸染，這樣顏色就更多更好看,。

顏色是和將紙巾折成正方形浸染出的顏色是完全不一樣的,。小朋友們?nèi)绻信d趣，回家后可以和爸爸媽媽一起來染一染,。

五,、欣賞幼兒作品

多彩的紙巾中班美術(shù)教案中班美術(shù)教案我的小手篇六

1、了解民間藝術(shù)常運(yùn)用豐富的寓意,、夸張的手法來抒發(fā)人們心中美好的祝愿,。

2、學(xué)會(huì)初步欣賞民間美術(shù)的能力,。

3,、理解民間藝術(shù)的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)愛國主義和民族自豪感,。

重點(diǎn)：了解民間美術(shù)的概念,、種類及主要的表現(xiàn)形式、象征寓意,。

難點(diǎn)：理解民間美術(shù)與民俗活動(dòng),、民俗文化的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到民間美術(shù)所具有的價(jià)值,。

民間工藝品,、圖片資料、多媒體課件等,。

（一）,、導(dǎo)入新課

回顧：今年的春節(jié)已經(jīng)離我們遠(yuǎn)去了，但是大家還記得過年時(shí),，過年除了貼窗花之外,，還會(huì)給家里做哪些裝飾,？（貼對聯(lián)，貼年畫,，風(fēng)箏等）如果天氣好的話,，我還可以和家人結(jié)伴一起踏青放風(fēng)箏去。引出課題：多彩的民間美術(shù),。

（二）,、講授新課

1、民間美術(shù)主要來源于勞動(dòng)人民之手,，以其視覺上的優(yōu)勢,，運(yùn)用最自發(fā)、最鄉(xiāng)俗的藝術(shù)語言,，完美地體現(xiàn)了民間意識(shí)形態(tài)中最美好的理想和愿望,，包含著豐富的歷史、文化,、民俗和審美心理的積淀,。

2、民間藝術(shù)的分類

大家都知道哪幾種民間藝術(shù)的分類呢,？（剛才我們提到的年畫呀，剪紙,，風(fēng)箏都?xì)w屬于民間藝術(shù)的形式）

（1）年畫

年畫又稱喜畫,，是中國畫的一種。大都用于新年時(shí)張貼,，裝飾環(huán)境,，含有祝福新年吉祥喜慶之意。

（2）剪紙

又稱刻紙,，窗花或剪畫,。這是一種傳統(tǒng)的裝飾藝術(shù)，剪紙是陜西民間最廣泛,、最普及的民間藝術(shù)活動(dòng),。剪紙，又叫刻紙,，窗花或剪畫,。

（引導(dǎo)：剪紙大家都見過，而且我們上小學(xué)的時(shí)候大家一定都上過剪紙手工課,，但是大家對剪紙的了解又有多少呢,？今天我們就來簡單的聊一聊。）

（3）刺繡

刺繡是針線在織物上繡制的各種裝飾圖案的總稱,。刺繡是中國民間傳統(tǒng)手工藝之一,，在中國至少有二三千年歷史,。中國刺繡主要有蘇繡、湘繡,、蜀繡和粵繡四大門類,。

（4）泥塑

泥塑是用粘土塑制成各種形象的一種民間手工藝。在民間俗稱“彩塑”,、“泥玩”,。造型獨(dú)特，比例夸張,。

總結(jié)：民間美術(shù)的特點(diǎn)——1,、造型夸張、2,、色彩艷麗,，3、并富有象征寓意,。

（三）,、提出問題，進(jìn)行探討：

1,、課中的民間美術(shù)作品有哪些種類,？

2、作品上畫了哪些紋樣,？表達(dá)了什么吉祥寓意,？

3、在造型上用了哪些創(chuàng)作手法,？

1,、教師課堂總結(jié)。

2,、提出要求：回家上網(wǎng)調(diào)查了解家鄉(xiāng)的民間美術(shù),，并收集實(shí)物與老師同學(xué)共同欣賞。

多彩的紙巾中班美術(shù)教案中班美術(shù)教案我的小手篇七

猜謎引題師：小朋友們,，你們喜歡猜謎語么,？（學(xué)生回答）那老師說一個(gè)謎語你們猜猜看好不好，頭上有著兩根須,，身上穿著花衣服,，喜歡飛在花叢中，快快樂樂在跳舞,。想一想答案是什么呢,？有沒有小朋友知道？老師給你們一個(gè)提示,，它是一個(gè)小動(dòng)物,，老師給你們點(diǎn)時(shí)間想一想,，猜到了么？是什么呀,？（學(xué)生回答）猜對了,，小朋友們都這么聰明呀，都猜到老師說的謎語答案是蝴蝶,，那今天我們就來看看穿著花衣服在花叢翩翩起舞的蝴蝶吧?。ㄕ故疽曨l，學(xué)生看完視頻后提出一些關(guān)于蝴蝶外形的問題,，并且引導(dǎo)學(xué)生回答）小結(jié)：蝴蝶身體很小,，但是有大大的翅膀和長長的觸角對不對，大自然中的這些蝴蝶好看么,？它們?yōu)槭裁催@么好看你們知道嗎,？（引導(dǎo)學(xué)生回答是因?yàn)轭伾]錯(cuò)，蝴蝶有豐富的色彩,，大自然也是一樣的,，正是有了顏色他們才變得這么漂亮吸引人，如果所有的東西都只有黑色和白色我們的生活是不是很無趣啊,。（是）

二,、教學(xué)過程

（一）、談話入主題教師提問：

你們喜歡穿什么顏色的衣服,？（我喜歡穿藍(lán)色的,、白色的、紅色的,、黑色的……）教師小結(jié)：看來小朋友們都很有個(gè)性，都有自己比較喜歡的顏色,。

那你們?yōu)槭裁聪矚g穿這種顏色的衣服呢,？

分別讓學(xué)生談?wù)勛约旱母杏X。師根據(jù)學(xué)生回答情況給予小結(jié),，邊板書“冷,、暖”兩種感覺。

教師小結(jié)：色彩有有彩色和無色之分,。除了黑,、白、灰屬于無彩色外,，其余的色彩屬于有彩色,。

（二）、感受認(rèn)識(shí)冷暖屏幕放映,，看冷暖不同色調(diào)的作品,，讓學(xué)生去親自感覺,。

1、放映冷色調(diào)畫面《雪山》,，問：這幅畫面里面有哪些顏色,，給你什么感覺呢？（學(xué)生觀察后回答）給人冷的感覺,。

2,、放映暖色調(diào)的畫面《日出》，問：這幅畫面又有哪些顏色給你什么感覺,？給人暖的感覺,。

3、屏幕同時(shí)顯示這兩幅畫面,，讓學(xué)生再次去體會(huì)感覺,。

引導(dǎo)提問：這兩幅畫面為什么會(huì)給人以不同的感覺？看哪位同學(xué)觀察的仔細(xì),。（點(diǎn)名回答）

師根據(jù)回答小結(jié)：那是因?yàn)樗鼈冇胁煌念伾?，通過觀察，我們看到不同顏色的畫面給人的冷暖感覺是不一樣的,。比如在相同的房子里面,，一個(gè)屋子涂成藍(lán)色，另一個(gè)屋子涂成紅色,，兩間屋子給人的感覺就很大是不是呀,。

4、聯(lián)系生活,，體會(huì)色彩的冷與暖,。

回憶一下我們剛才的圖片，再聯(lián)想一下在我們的身邊,，有什么給我們冷和暖的感覺,？看看哪位小朋友的想象力更豐富。

分別讓學(xué)生起來舉例,，如：太陽,、火焰給人暖的感覺；天空,、大海給人冷的感覺,。

師小結(jié)鼓勵(lì)學(xué)生：看來小朋友們平時(shí)是很注意觀察生活中身邊的事物的。只有經(jīng)常去多注意觀察,，才可以幫助我們感受顏色中的冷與暖,。究竟什么顏色屬于冷色，什么顏色屬于暖色呢。那我們接下來看看蝴蝶身上的冷暖色是怎樣的,，（展示蝴蝶的圖片,，根據(jù)圖片提問小朋友們哪些是冷色哪些是暖色，提問看到的蝴蝶是什么樣子的,，有哪些特點(diǎn)）,，那我們再看看面前的油畫棒，誰能說一說哪些顏色是冷色哪些顏色是暖色,？（學(xué)生回答）小朋友們真棒,！

三、教師示范,，學(xué)生觀察我們認(rèn)識(shí)了冷色和暖色并學(xué)會(huì)了怎么去區(qū)分它們,，那接下來老師教你們怎么畫漂亮的蝴蝶好不好，認(rèn)真看喲,，一個(gè)圓圓的小腦袋,，長長的身體立起來，一對翅膀左右開,，別忘觸角頭上戴,，是不是一只蝴蝶就畫出來呀，（再重復(fù)說一下畫的步驟,，讓學(xué)生更好的掌握）四,、學(xué)生操作，老師巡回指導(dǎo)五,、教學(xué)分析總給學(xué)生在通過觀察對蝴蝶的外形,，冷色、暖色有初步了解了,，作畫就比較容易,。在作畫時(shí)畫面表現(xiàn)的冷色調(diào),，暖色調(diào)相對明顯,。

幼兒園中班教案 | 幼兒園中班教學(xué)計(jì)劃

多彩的紙巾中班美術(shù)教案中班美術(shù)教案我的小手篇八

秋天的樹與夏天的樹有不同的地方就在于樹枝上有些葉子已經(jīng)開始飄落了,，而且更能讓孩子感受到形狀的特別,，畫出不同的樹的形態(tài)，讓孩子們突破以往的傳統(tǒng)思維方法,，想象地畫出各種美麗的大樹，并有擬人的方法幫助大樹穿衣服，讓孩子們感受其中的樂趣,。

此次活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié)。第一個(gè)環(huán)節(jié),，通過觀察與討論,，讓幼兒形成一些圖形的概念。第二環(huán)節(jié)，通過示范與演示,，重點(diǎn)掌握三角形樹冠的畫法,。第三環(huán)節(jié)，通過幼兒的自我想象,，創(chuàng)作出其他不同形態(tài)的樹,。

1.嘗試運(yùn)用圖形組合表現(xiàn)不同的樹。

2.大膽分享對樹的認(rèn)識(shí),。

秋天樹的ppt,、范例、幼兒作畫用具,。

一,、觀察與討論——通過比對形成圖形概念

1.秋天來了，老師帶來了一些秋天的樹,，先來看看,，它們有什么不一樣的地方呢?(有的數(shù)是圓圓的，有的樹是尖尖的,，有的樹的樹葉變黃了,，有的樹的樹葉掉落了......)

2.那你們想一想，說說它們像哪些圖形呢?(根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)圖形,圓形,、三角形,、橢圓形……)

3.小結(jié)：小朋友們的答案都不錯(cuò)哦!你們能看到不同的樹，圖形形狀也不同,，小眼睛啊,，真是太厲害了!

二、示范與演示——重點(diǎn)掌握三角形樹冠

1.長長的樹干往下伸到泥土里

2.長長的樹干往上分出小樹枝

3.我要長成三角形的樹冠,，天冷了,，給它穿上大大的外套。

4.小結(jié)：瞧,，一棵漂亮的大樹長好了,，大家想想還有沒有其他形狀的大樹。

三,、創(chuàng)作與表現(xiàn)——嘗試表現(xiàn)不同形態(tài)的樹

1.表現(xiàn)出不同形狀的樹冠,。

2.注意樹冠與樹干的組合比例。

3.添畫不同的樹葉,。

4.給你的樹林穿上秋天的彩衣,。(涂上顏色)

5.總結(jié)：哇，我們的小樹林都長的很茂盛啊,，大家向你的小伙伴介紹一下你的小樹林吧,。

多彩的紙巾中班美術(shù)教案中班美術(shù)教案我的小手篇九

1,、感知秋天艷麗的色彩和果園豐收的景象。

2,、探索學(xué)習(xí)用多種方法表現(xiàn)樹冠,，嘗試用紅黃和黃綠色系表現(xiàn)秋天的樹的色彩。

3,、學(xué)會(huì)與同伴合作作畫,，感知集體作畫的樂趣。

1,、秋天的景色相關(guān)圖片,。

2、油畫棒每組若干盒,。

3,、每組一張大的長方形白紙。

1,、音樂活動(dòng)：小樹葉,。

教師帶領(lǐng)幼兒有表情地隨著音樂演唱歌曲《小樹葉》，感知秋天的氛圍,。

2,、欣賞《秋天的樹》，感知秋天的色彩,。

(1)引導(dǎo)幼兒觀察用實(shí)物展示儀放大的示范圖或閱讀幼兒用書《秋天的樹》畫面,。

(2)你知道這是什么季節(jié)嗎?你是怎么看出來的?

(3)畫面上有什么?樹是什么顏色的?

3、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察感知樹木的形象和結(jié)構(gòu),。

(1)樹是什么樣子的?它由哪幾部分組成?你看到的樹冠是什么樣子?

(2)教師在黑板上畫出樹干,，請個(gè)別幼兒上來畫出不同的樹冠、(圓圓的,、高高的,、三角狀、花瓣形的,、多個(gè)三角形狀)

(3)啟發(fā)幼兒想一想：還可以怎樣畫樹冠?

4、探索用紅黃色系和黃綠色系表現(xiàn)秋天的色彩,。

(1)你看見的秋天的樹是什么顏色?

(2)教師在黑板上用黃,、橙、紅三種顏色給大樹涂色,。

涂色方法：先用筆畫出一個(gè)涂色的區(qū)域,，然后，一筆接一筆來回涂色,，幫助幼兒把握均勻涂色的要領(lǐng)。

5、引導(dǎo)幼兒以小組為單位,，商量在紙上畫出大地和樹,。

6、作品展示：活動(dòng)前收集各種關(guān)于秋天的樹圖片資料,，讓幼兒觀察感知,，并在此基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)描繪秋天的樹,。