工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結(jié)對工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗和教訓(xùn),，引出規(guī)律性認(rèn)識，以指導(dǎo)今后工作和實踐活動,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

校本課程教學(xué)工作總結(jié)篇一

學(xué)校將開發(fā)校本課程納入本學(xué)期工作計劃，并定期召開專題會議,，分年級,、分小組研究開發(fā)校本課程的實施方案。

校本課程的開發(fā)意味著一種權(quán)力,，更意味著一種責(zé)任，我校實施校本課程的最主要的目的可以簡要地概括為三個方面,，并將理念滲透到全校教師的日常教學(xué)中,。

1、讓所有的教師都“動起來”

校本課程開發(fā)把學(xué)校推到了課程改革的前沿,，學(xué)校成了課程開發(fā)的主體,。校本課程開發(fā)確定了學(xué)校作為課程開發(fā)的責(zé)任單位的地位，讓每個教師都行動起來,。這樣既可以提高教師自身的實力,，也可以促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展,。

2、讓所有的教師都“亂起來”

教師對待所教的科目及其內(nèi)容一直是敬畏有余的,?？颇繉λ麄儊碚f，是國家的規(guī)定,，教材對他們來說,，是專家編寫的。他們被要求嚴(yán)格忠實于國家的所有課程文件,，甚至連教學(xué)的具體步驟都嚴(yán)格遵照教學(xué)參考書指定的教學(xué)步驟和課時數(shù),。教科書對他們來說是神圣不可侵犯的，他們跪拜于教科書的神威之下,。然而,，在校本課程開發(fā)的過程中，我們的老師親自參與到課程編制的整個過程,。國家提供的課程標(biāo)準(zhǔn),，成為他們主動學(xué)習(xí)研究的指導(dǎo)性綱要，國家提供的配套教材成了他們自主選擇的對象,。他們站在國家課程標(biāo)準(zhǔn)這塊基石上,，鳥瞰著校本課程及所有教科書，可以根據(jù)自己的需要選取校本課程中適用的章節(jié)和學(xué)生進(jìn)行研究和探討,。答案,。這樣的探究和合作十分有利于培養(yǎng)教師的專業(yè)精神，提升教師的專業(yè)技能,。

3,、有利于形成學(xué)校特色

校本課程開發(fā)強(qiáng)調(diào)學(xué)校利用自身的資源、自主規(guī)劃,、自我負(fù)責(zé),。這十分有利于學(xué)校發(fā)揮各自的優(yōu)勢，形成自己的特色,。我們學(xué)校有得天獨厚的白云山資源,，老師利用校本課程，形成了鮮明的學(xué)校特色,。

如：五年級老師帶領(lǐng)學(xué)生到白云山開展《白云山植物知多少》綜合實踐課,，使學(xué)生收獲豐富的植物知識。三年級學(xué)生開展《我愛小鳥》綜合實踐活動實踐課,，使學(xué)生樹立愛護(hù)小動物的意識,。其中《我愛白云山網(wǎng)站》獲廣州市多媒體評比三等獎。

通過校本課程的開發(fā)和應(yīng)用，校本課程開發(fā)絕不能與當(dāng)?shù)氐纳鐣h(huán)境相脫離,。當(dāng)?shù)氐纳鐣h(huán)境中蘊含著校本課程開發(fā)的豐富資源,并能為校本課程開發(fā)的實施提供各種有效的途徑,。

1、編寫教材,。校本課程開發(fā)要求將成功的經(jīng)驗積累起來并形成較科學(xué)的體系和實踐內(nèi)容,以教材的形式反映出來,為進(jìn)一步開發(fā)和實施作參考或有利于推廣,我們小結(jié)得出課程開發(fā)要遵循“開發(fā)──實施──觀察──反思──再開發(fā)”這一螺旋上升的過程,。

2、合理開展評估,。校本課程開發(fā)是一個探索的實踐研究過程,成功與失敗并存,。評估既重視結(jié)果,更應(yīng)注重過程。因為校本課程開發(fā)是學(xué)校自主進(jìn)行的,目的各異,所以國家很難采用類似于統(tǒng)一考試等評價手段來評價校本課程開發(fā)的成效,。因此,，校本課程實施過程中，教師能通過自我批評,、自我激勵,、自我改進(jìn),保證了校本課程開發(fā)的順利進(jìn)行。

總之,，經(jīng)過一年來我們?nèi)w教師的努力,學(xué)校校本教材的開發(fā)已取得了一定的成果,，學(xué)生在校本課程的實施過程中也受益匪淺，但是,，畢竟還只是起步階段,，很多事情還要我們自己去摸索，去實踐,其中肯定也會有一定的曲折,，但我們也相信,，只要我們努力去做，認(rèn)真去做,，我們學(xué)校的校本課程運用將會更上一個新的臺階,。

校本課程教學(xué)工作總結(jié)篇二

伴隨著20xx年鐘聲的敲響，我們在區(qū)教委的正確引領(lǐng)下,，圓滿的結(jié)束了本學(xué)期的教學(xué)工作,。本學(xué)期學(xué)校始終堅持以人為本，全面提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo),，以“辦人民滿意的學(xué)?！睘樽谥迹哟罅斯芾砹Χ群徒萄辛Χ??；仡櫣ぷ鳉v程，有欣喜,、有回味，也有困惑,，在一學(xué)期的工作即將結(jié)束之時,，留一點時間給思考,，讓思考的光芒照亮實踐，

總結(jié)經(jīng)驗,，反思不足,，以促進(jìn)學(xué)校的教學(xué)教研工作邁向新的起點。

由于校本課程教學(xué)工作大都是由語數(shù)教師兼任,，所以在校本課程實施過程中，有的老師會把校本課程上成語文或數(shù)學(xué)課,，于是學(xué)校通過加大對校本課程的抽查和反饋力度,，逐步杜絕了占用校本課程的現(xiàn)象。學(xué)校也將近期工作重點轉(zhuǎn)移到校本課程的實施上來,，對校本課程實行語數(shù)英教學(xué)常規(guī)式的常規(guī)管理,，加強(qiáng)聽評課力度，特別是對常態(tài)課的監(jiān)控,，徹底打破教師的主副課觀念,，引導(dǎo)教師提高認(rèn)識，逐步使地方課程和校本課程在備課,、上課,、作業(yè)、

評價等教學(xué)常規(guī)工作及教學(xué)研究等方面實現(xiàn)規(guī)范化,、常態(tài)化,。

1,、學(xué)期初，學(xué)校安排了專門的寫字課教師,，打破了原先由語文教師擔(dān)任寫字課的任務(wù),。

2、成立寫字校本課程開發(fā)小組,。

學(xué)校成立了校本課程開發(fā)

領(lǐng)導(dǎo)小組,，制定了校本課程實施

方案，擬訂了校本課程綱要、指南,。并把必修的寫字校本課程排上了學(xué)校的總課程表,，做到開齊課程，開足課時,，保障了校本課程與其它課程處于同等重要的地位,。寫字校本課程的開發(fā)是一項系統(tǒng)的大工程，我們必須根據(jù)學(xué)生的年齡特點編排適宜的寫字教材,。學(xué)校從每個年級組挑選了一名骨干教師參與到課程開發(fā)中來,。由學(xué)校定期、定主題進(jìn)行集中研討,。我們的研討已經(jīng)有了初步的成效（課件）

而老師們可以根據(jù)自己的時間隨時去進(jìn)行書法練習(xí)?！芭R池齋”書法學(xué)社教師團(tuán)隊已經(jīng)有近30名成員,。這是一個草根共同體，完全憑著大家的熱情自愿報名,。更令我們吃驚的是,，在這種毫無行政的推動下，這里已成了學(xué)校最熱門的地方,。僅僅一學(xué)期的時間,，在楊老師、李強(qiáng)老師的悉心指導(dǎo)下,，老師們的寫字水平有了質(zhì)的飛躍,。還有部分老師已經(jīng)擁有了自己的書法作品。走進(jìn)“臨池齋”,，伴隨著輕柔的音樂,，師生們靜心書寫,，這里成為了學(xué)校最亮麗風(fēng)景線。

“端端正正寫字,，堂堂正正做人”,，這個響亮的口號已經(jīng)根植于中小每個人的心中。我們通過糾正寫字姿勢,，延伸到學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)，通過一筆一劃,，認(rèn)認(rèn)真真書寫,，延伸到一絲不茍，吃苦耐勞的

精神養(yǎng)成,，通過字的結(jié)構(gòu)的變化,，

本學(xué)期,，學(xué)校成立了“翰墨書香共同體”,。讓其成為經(jīng)典、品牌,，成為教師

精神文化的主陣地,。利用這個平臺，交流,、學(xué)習(xí)各種先進(jìn)成果,。呵護(hù)教師個性，及時發(fā)現(xiàn)教師的優(yōu)秀做法進(jìn)行鼓勵,、肯定并幫助推廣,，喚醒教師內(nèi)在的尊嚴(yán)感；本學(xué)期結(jié)合學(xué)校工作,，我們已經(jīng)開展了如下主題：“春意來草自青—教師共讀書交流會”“中小教師精彩辯論會”“小問題策略庫分享會”,。在此值得一提的是我們的小問題策略庫。隨著生本實驗的深入研究,，老師們逐漸意識到生本實驗要從小處入手,。學(xué)校引領(lǐng)老師們從最需要解決的小問題入手，進(jìn)行為期三周的研究,，過程中,，學(xué)校有效的參與、指導(dǎo),、幫助,。三周后,，學(xué)校開展了“小問題多策略”分享會。為期三周的忙碌,，老師們也許沒有了裝扮自己的時間,，但他們時刻都在豐富著自己的內(nèi)心，他們用心書記錄著自己的教與學(xué),、得與失,，這個過程就是他們自我教育和成長的過程，也是他們研究的歷程,。學(xué)校將這些寶貴的策略進(jìn)行了

整理歸類,，形成了學(xué)校教學(xué)策略庫，將其資源進(jìn)行共享,。

本學(xué)期除了抓好常規(guī)課題——書香校園的建設(shè)工作外,，學(xué)校將重點放在了小課題的作用發(fā)揮上。學(xué)校將根據(jù)實際情況,，確定了兩個區(qū)級小課題,，分別是低年級語文組的《培養(yǎng)識字能力，感受閱讀樂趣》和中年級語文組的《農(nóng)村小學(xué)生語文前置性學(xué)習(xí)有效性的探究》,。這兩個區(qū)級課題從立項到現(xiàn)在,，扎實的走好每一步。孩子入學(xué)一個月后,，我們對所有一年級孩子進(jìn)行了測字實驗,，總測字400個。測字結(jié)果顯示：每個實驗班學(xué)生的平均識字量170字左右,；其中,，識字量不足40的每班10人左右。這就是我們的現(xiàn)狀,，真的是令人吃驚,。一年級課題組的老師就從大閱讀和生活識字為主渠道開展了“培養(yǎng)識字能力，感受閱讀樂趣”的研究,。到現(xiàn)在為止,，所研究出來的階段性成果已經(jīng)初見成效，如孩子們把平常搜集的各種識字卡片匯集到可愛的繪畫本上,，還沒到一學(xué)期,，厚厚的繪畫本上展現(xiàn)出的不僅僅是孩子的識字量，更是把孩子們在識字的過程中所接受到的有趣的人和物展現(xiàn)出來,，孩子在情趣中識字,，在識字中閱讀，在閱讀中提高著各自的能力,，更可喜的是在整個的識字過程中我們的家長也參與進(jìn)來了,，并且積極性越來越高漲,，家長的參與不僅為孩子的識字、讀書提高了充足的物質(zhì)保障,，更可貴的是家長的積極性得到了學(xué)校老師的認(rèn)可之后,，他們與孩子共同成長的信心更足了，親子共讀已經(jīng)蔚然成風(fēng)了,。還要特別一提的是王瑞昌老師的自制教具小課題已經(jīng)小有名氣,。今年11月，他在全市學(xué)具工作會議上做典型發(fā)言,，并受到臨淄,、淄川等區(qū)縣邀請作專題報告。中小老師們在小課題研究中實現(xiàn)著自我,，成就著孩子。這也許就是小課題研究的魅力所在

校本課程教學(xué)工作總結(jié)篇三

為了豐富學(xué)生的學(xué)校生活,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，讓學(xué)生的學(xué)校生活豐富多彩，絢麗多姿,，為學(xué)生供給展現(xiàn)本事才華的廣闊舞臺,，20xx年泰安市實驗學(xué)校西校區(qū)在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下進(jìn)取開展了豐富多彩的校本課程，結(jié)合我校的實際情景進(jìn)行研究和開發(fā),，打造了一道精神文化大餐,。

開學(xué)初學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就高度重視校本課程的開發(fā)，在教務(wù)處薛主任的精心安排下,，將校本課程納入了這學(xué)期的工作計劃,，由尚念奉主任和張桂安教師負(fù)責(zé)具體實施。學(xué)校教師進(jìn)取參與,，召開專題會議,，進(jìn)取協(xié)調(diào)組織學(xué)生選課，保證了校本課程的順利進(jìn)行,。

本次課程精心挑選和準(zhǔn)備,，選出了蛋糕制作、弓箭制作,、拉丁舞,、生物探秘與實踐、沙畫制作,、素描,、陶藝、圍棋,、音樂,、約讀書坊,、籃球、排球,、太極拳等項目,。同學(xué)們能夠根據(jù)自我的興趣愛好進(jìn)行選課，大大培養(yǎng)了學(xué)生的興趣,，鍛煉了學(xué)生的動手本事,，學(xué)到了很多課本上學(xué)不到的知識，校本課程帶給他們的是對初中生活的完美回憶與眷戀,。

校本課程實施過程中,，學(xué)校教師全程參與，發(fā)揮自我的特長和才能,，在教書育人的同時,，豐富了自我的生活，開闊了視野,。經(jīng)過和孩子們一齊努力合作,，加深了教師和學(xué)生之間的感情，更好地和學(xué)生們進(jìn)行溝通和交流,，讓學(xué)生們體會到了教師帶給他們的溫暖和感動,，從而更好地理解教師。

課程開發(fā)結(jié)合學(xué)校實際情景開展,，構(gòu)成了具有泰安市實驗學(xué)校西校區(qū)特色的課程,，家長們對校本課程的認(rèn)可，社會對課程的高度評價,，讓我們更加堅定了我們的方向,，讓我們學(xué)校資源得到了充分的發(fā)揮和利用。

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和薛主任的精心安排下,，教師們和學(xué)生的共同努力,，本學(xué)期的校本課程圓滿結(jié)束，取得了很好的成果,。教師和學(xué)生們回顧來時的路,，收獲滿滿，滿臉幸福,。校本課程充分發(fā)揮了學(xué)生的想象力,、創(chuàng)造力和實踐本事，給學(xué)生供給了一個舞臺,，讓學(xué)生盡情地展現(xiàn)自我的才華,，增強(qiáng)了學(xué)生的自信。我們以后也會不斷地探索和創(chuàng)新,，讓校本課程成為我們學(xué)校的一道特色文化大餐,，一場文化的盛宴,。

校本課程教學(xué)工作總結(jié)篇四

在全省義務(wù)教育課程改革實驗推進(jìn)與培訓(xùn)工作會議上，李永成校長作了題為《積極進(jìn)行課程建設(shè),，促進(jìn)課改深入開展》的典型發(fā)言,。發(fā)言的中心就是校本課程開發(fā)問題。

為了切實搞好校本課程開發(fā)工作,，我校制定了《校本課程開發(fā)實施方案》,，并及時付諸實施、實驗?，F(xiàn)將這一工作的進(jìn)展情況做以簡要總結(jié),。

一．開發(fā)《發(fā)色證書》教育課程。

《綠色證書》教育課程是寧安市的特色課程,。我校從提高學(xué)生技術(shù)素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)能力出發(fā),，在“綠證”教育中突出了勞動教育和農(nóng)業(yè)技術(shù)教育、豐富了學(xué)生的情感體驗,，培養(yǎng)了勞動觀念,，磨煉了意志品質(zhì)，樹立了艱苦創(chuàng)業(yè)的精神,，達(dá)到了以勞樹德，以勞增智的目的,。

在“綠證”教育教材的使用上,，我們除選學(xué)國家、省,、市教材外,，校綠證教育領(lǐng)導(dǎo)小組還結(jié)合本地實際自編了《甜葫蘆栽培技術(shù)》《西爪栽技術(shù)》、《蛋雞飼養(yǎng)管理》等教材,，供學(xué)生選學(xué),。在教學(xué)過程中做到了“教、學(xué),、做”合一,。學(xué)校科研組把“綠證”教育研究作為“十五”科研課題,，目前正在實驗研究之中,。

二、開發(fā)傳統(tǒng)項目教育課程,。

我校的傳統(tǒng)教育項目較多,，并形成系列。如：清明節(jié)祭烈士墓,，宣講當(dāng)?shù)赜⑿凼论E,，并以《編懷先烈,，立志成材》為內(nèi)容進(jìn)行演講比賽，五四青年節(jié)舉辦以“發(fā)奮讀書,，報效祖國”為主題的朗誦會,；“七一”以黨的偉大歷程為主題進(jìn)行歌詠比賽；國慶節(jié)以“巨變的祖國”為主題舉辦征文比賽等等,。通過這一系列活動,，使學(xué)生受到了極好的愛國主義教育，并從中到了一定的知識,。

三,、開發(fā)特長教育課程。

我校從藝術(shù),、體育,、技能三方面入手，開辦了13個特長班,，4個專業(yè)班,，學(xué)生根據(jù)自己的愛好、特長選學(xué),，每周三下午統(tǒng)一時間開課,。在安排上做到了有教師、有教材,、有場地,、有課時、有作業(yè),。在管理上做到了有專人負(fù)責(zé),，有統(tǒng)一考核。這些特長課較好地激發(fā)了學(xué)生情趣,，展示了學(xué)生個性,，發(fā)揮了學(xué)生特長，培養(yǎng)了學(xué)生能力,，受到學(xué)生的普遍歡迎,。

通過一個階段的校本開發(fā)與實施，使教師的觀念行為發(fā)生了變化,，新課改的理念,，全新的課程觀，教學(xué)觀,，學(xué)生觀,，評價觀在教師中形成共識并能轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X的教學(xué)行為，涌現(xiàn)出了一批新課改實施和課程建設(shè)創(chuàng)新型教師。

學(xué)生學(xué)習(xí)方式發(fā)生變化,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,，語言表達(dá)能力，動手實踐能力,，社會調(diào)查能力,，知識整合能力，審美能力,，社會情感,，價值觀等方面均得到了不同程度的提高。

課程開發(fā)使學(xué)校有了活力,。校本課程開發(fā)給教師提供了開發(fā)創(chuàng)造課程的空間,，給學(xué)校注入了新的活力。形式多樣的綜合實踐活動培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造精神和實踐能力,，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定了各方面的基礎(chǔ),。

總之，校本課程開發(fā)有利于現(xiàn)代教育,，有利于學(xué)生發(fā)展,，校本課程是國家課程，地方課程的必要補(bǔ)充,，我們有決心,，有能力充分利用廣闊的農(nóng)村資源和當(dāng)?shù)兀拘５挠行зY源進(jìn)行課程建設(shè),，化資源優(yōu)勢為課程優(yōu)勢,，把校本課程建設(shè)，開發(fā),、實施推向一個新高度。

校本課程教學(xué)工作總結(jié)篇五

校本課程的開發(fā)是一個以學(xué)校為基地,，學(xué)校自主決定,，教師及有關(guān)人員廣泛參與，在上級行政和業(yè)務(wù)部門指導(dǎo)下合作探索,，共享開發(fā)成果的一種應(yīng)用性課程研究,，校本課程工作總結(jié)。一年來,，我校在校本課程實施中,，激發(fā)了教師的創(chuàng)造性，提高了教師課程意識,，滿足了學(xué)生走進(jìn)生活,、走進(jìn)社會，實現(xiàn)了學(xué)校的課程創(chuàng)新。

我校的教育教學(xué)行動綱領(lǐng)是：為了每一個學(xué)生,，為了學(xué)生的每一個方面,，為了學(xué)生的全面發(fā)展。一體兩翼（以九年義務(wù)教育為主體,，英語和藝術(shù)教育為兩翼）是我校的辦學(xué)特色,。新課改為我校帶來了機(jī)遇和挑戰(zhàn)。作為社會辦學(xué)單位,，我們認(rèn)為校本課程實施中提供了學(xué)生在情境中學(xué)習(xí),、在實踐中學(xué)習(xí)、在探究中學(xué)習(xí),、在體驗中學(xué)習(xí),、主動學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。以學(xué)生發(fā)展為本,，學(xué)校根據(jù)校本課程實施的特點,，立足于本校現(xiàn)有條件,，最大限度地挖掘和利用校內(nèi)外的課程資源,，為校本課程的情境化實施創(chuàng)造條件。學(xué)校在開發(fā)校本教材方面做到努力把師生中的生活經(jīng)驗,、特長愛好轉(zhuǎn)化為課程資源,，并注意發(fā)揮家長和社區(qū)資源的作用。學(xué)校為校本課程開發(fā)和實施提供了必要的物質(zhì)和經(jīng)費保障,，為開發(fā)校本教材做好了前期準(zhǔn)備工作,，工作總結(jié)《校本課程工作總結(jié)》。

1,、開發(fā)程序

首先根據(jù)我校的辦學(xué)宗旨擬定校本課程的總體目標(biāo),，編制了《校本課程開發(fā)方案》，這是學(xué)校校本課程開發(fā)的宏觀規(guī)劃和指導(dǎo)性文件,，是學(xué)校教育哲學(xué)的具體體現(xiàn),，也是學(xué)校辦學(xué)特色的具體體現(xiàn)。學(xué)校有校本課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組,，并由承擔(dān)具體課程開發(fā)的人員編制課本,。

2、開發(fā)活動方式

我校根據(jù)課程開發(fā)宗旨,，學(xué)校采取引進(jìn),、部分開發(fā)、獨立開發(fā)的方式進(jìn)行校本教材開發(fā)活動,。引進(jìn)了中國舞蹈藝術(shù)學(xué)院考級教材,；部分開發(fā)了美術(shù)科的.國畫、素描、色彩,；獨立開發(fā)了《簡筆畫》和《人文素養(yǎng)》第一冊教材,、《牛津英語》和《馬宏英語》等。這些教材體現(xiàn)了我校辦學(xué)理念和校本課程開發(fā)的目的,，實現(xiàn)了資源利用科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性,，確保與國家政策的一致。

1,、實施

我校根據(jù)校本課程的設(shè)置,，把校本課程納入課程表中，學(xué)校課程分限選類和任選類,。限選課每周每班安排6課時參加藝術(shù)類的鋼琴,、電子琴、小提琴,、琵琶,、古箏、書法（軟筆,、硬筆）,、繪畫（國畫、簡筆畫,、素描,、色彩）舞蹈。英語沙龍1－3年選用《馬宏雙語》教學(xué),、教師自編常用口語練習(xí),，進(jìn)行閱讀、英語小作文等,。4－6年級選用《牛津英語》,，每周每班5課時英語課?！度宋乃仞B(yǎng)》第一冊是由教師編寫的學(xué)校生活,、環(huán)境保護(hù)、磨難教育等教學(xué)內(nèi)容的教材,。

我校校本課程實施方式體現(xiàn)學(xué)生的年齡特點，小學(xué)開發(fā)基于學(xué)生興趣和愛好,、體現(xiàn)學(xué)校特色的課程,，采取興趣小組、主題單元活動等多種形式,；中學(xué)立足于學(xué)生自我發(fā)展的需要,，以選修課的方式，設(shè)置多樣化的課程，滿足學(xué)生不同的發(fā)展需要,，滿足學(xué)生持續(xù)發(fā)展的需要,。

2、評價

我校根據(jù)校本課程開發(fā)目標(biāo),，采取多種評價方式,，對課程開發(fā)、實施的全過程評價進(jìn)行了初步的探索,。我們認(rèn)為校本課程評價應(yīng)以學(xué)校經(jīng)常性的自我評價為主,，通過評價診斷課程，修正課程的開設(shè)價值,，要根據(jù)形勢的發(fā)展預(yù)測教育的需求,，推動校本課程深入、持久地進(jìn)行,。由于我校校本課程開發(fā)和實施時間短,，對評價的研究還缺乏深度，還沒形成一套完整的評價體系,，有待于在課程改革的深入階段繼續(xù)研究,，形成具有特色的評價體系。

校本課程教學(xué)工作總結(jié)篇六

轉(zhuǎn)眼間,，一個學(xué)期即將結(jié)束,。回顧一學(xué)期的藍(lán)色的家園海洋教育篇教學(xué)工作,收獲頗豐?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n

按照學(xué)校要求，每周我都認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，做到先周備課,，而且努力做到備課符合學(xué)生實際。海洋教育所涉及的地理知識,，海洋科學(xué)知識較多,，我通過各種途徑收集各種與課題有關(guān)的知識，這就讓自己做到了上課胸有成竹,，大大提高了教學(xué)效率,。

2、積極聽課,、參與教研,、善于反思

不管什么層次的聽課，我都盡量抽時間去聽,，這樣不僅開闊了思路,，也為備課過程積累了豐富的素材,。各種鮮活生動的事例、各種教學(xué)方法,、模式的展示,、微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學(xué)的同時,，也改變了學(xué)生對學(xué)習(xí)感到枯燥,、單調(diào)，脫離實際的成見,。定期的教研活動也大大提高了我的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì),。

定期檢測學(xué)生知識掌握情況，讓自己做到心中有數(shù),。這不僅有利于對學(xué)生知識落實的情況的更好掌握,，更使我對學(xué)生課堂表現(xiàn)情況，有了一個更加全面的認(rèn)識,。從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情況,，調(diào)整教學(xué)。

海洋教育不同于數(shù)學(xué),、語文,，科學(xué)課教學(xué)要求動手教學(xué)和情節(jié)、內(nèi)容教學(xué)相結(jié)合相輔相成,。所以,，在教學(xué)中我特別重視這兩點的訓(xùn)練，并于學(xué)校的課題相結(jié)合,，訓(xùn)練學(xué)生的動手能力,。

整個學(xué)期，我注重教學(xué)生由想到做,。給學(xué)生營造一種快樂的學(xué)習(xí)氛圍,，讓每個同學(xué)都有“做”的欲望，通過一個學(xué)期的訓(xùn)練,我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的動手能力有較大的進(jìn)步,，邏輯思維能力也增強(qiáng)了,。

1、自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)還需要進(jìn)一步提高,，教學(xué)方法也需要不斷更新,，我將抽出更多的時間來學(xué)習(xí)提升自己。

2,、學(xué)生的自主自覺學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功,。培優(yōu)扶差工作做得還不夠扎實，優(yōu)生的差距還很大,。

3,、積極運用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量,；加大科研促教的力度,，努力撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué)論文。

在下學(xué)期里,，我將吸取過去的經(jīng)驗教訓(xùn),，不斷地提醒自己，讓自己向更高的目標(biāo)邁進(jìn),，爭取新的學(xué)期取得更好的成績,。

校本課程教學(xué)工作總結(jié)篇七

校本課程是以學(xué)校為基地進(jìn)行開發(fā)的課程，它是教師根據(jù)學(xué)生的需要,，學(xué)生的興趣,，本著以人為本的原則自主開發(fā)的課程，它的開發(fā)主體是教師,。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下,，我校以學(xué)生的發(fā)展為指導(dǎo)思想，主要進(jìn)行了禮儀修養(yǎng)和名著閱讀教程,，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

雖然在我們學(xué)校開設(shè)也有幾年了,，但我一向執(zhí)教的是綜合實踐活動課，接手這門課程僅僅是從這一學(xué)期開始,。

七年的學(xué)生以禮儀修養(yǎng)教學(xué)為主,，首先讓學(xué)生學(xué)習(xí)在校的紀(jì)律、禮貌禮儀,，讓學(xué)生具有良好的禮貌行為,，從學(xué)生的個人行為習(xí)慣，上課常規(guī),，在校行為等入手,，向?qū)W生進(jìn)行了廣泛的宣傳，深入的學(xué)習(xí),。使學(xué)生從理論上了解學(xué)習(xí)了學(xué)生在校應(yīng)當(dāng)做什么和不應(yīng)當(dāng)做什么,，從而加強(qiáng)了學(xué)生思想教育和加深的學(xué)生在思想上的認(rèn)識。八年級的教學(xué)是名著閱讀,，為了更好的進(jìn)行教學(xué)活動,，我與學(xué)校圖書館的教師進(jìn)行了一次深入的交流，可是,，學(xué)校的圖書不種類很多,，可是并不能滿足按班級的閱讀的條件，在進(jìn)一步與語文教師和班主任溝通后,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生手里的名著基本上都有,，雖然不能到達(dá)統(tǒng)一閱讀的條件,，可是各種名著每人一本還是能到達(dá)的，只是不能每節(jié)課全班只看一種,，針對于此,，我設(shè)計了一種閱讀方式，就是每節(jié)課中我有選擇的進(jìn)行一部名著的講評或名著人物的講評,，學(xué)生了解后,，再進(jìn)行自由閱讀，并做好讀書筆記,，這樣就滿足了教學(xué)上的需要,，同時也能讓學(xué)生在閱讀中學(xué)到知識。

在這個學(xué)期里,，為了能夠完成七年級禮儀修養(yǎng)上的教育,，八年級的閱讀教學(xué)任務(wù)，我在教學(xué)過程中采用了一些適宜的方法來提高教學(xué)質(zhì)量：首先旬在教學(xué)中采用精彩而豐富的語言來進(jìn)行教學(xué),，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,；其次是教學(xué)中以學(xué)生為主，學(xué)生在課上多采用分組合作的學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)活動的主人,，尤其是禮貌禮儀方面，每當(dāng)講到一個重要的知識點時,，我會讓學(xué)生按小組進(jìn)行模擬演練,，學(xué)生經(jīng)過此類活動，加深了對知識的認(rèn)識又提高了應(yīng)用的本事,；再次是在活動中教師對學(xué)生遇到的問題和困難及時的給予指導(dǎo)和鼓勵,，使學(xué)生能始終堅持對學(xué)習(xí)的活力，從而全身心的投入進(jìn)去,；最終是精誠團(tuán)結(jié),，多取經(jīng)，與各科教師尤其是語文教師和班主任搞好配合,，無論是學(xué)生禮儀還是學(xué)生閱讀,，沒有與他們的配合是沒有太好的效果的，因為畢竟每周與學(xué)生見面的機(jī)會僅有一次,，還很少的,，僅有他們的幫忙才能取得良好成功。

在本學(xué)期教學(xué)中,，學(xué)生的學(xué)與做還是沒有到達(dá)統(tǒng)一,，比如很多學(xué)生學(xué)了學(xué)校內(nèi)禮儀后，明知到一些行為不能做,，但還是不自覺的去做了,，違反了學(xué)校的紀(jì)律,，也影響的有時的班級教學(xué)，在今后的教學(xué)中,，應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生“學(xué)——行”的要求盡量讓他們能做到學(xué)且能用,。

在個人業(yè)務(wù)方面本學(xué)期我做了以下的努力：

經(jīng)常閱讀有關(guān)教育的報刊雜志，學(xué)習(xí)最新的教育基本理論,、教科研基本知識，樹立正確的教育觀,。加強(qiáng)個人的再學(xué)習(xí),，進(jìn)取參加網(wǎng)上培訓(xùn)和學(xué)校學(xué)習(xí)，了解教育的最新成就和發(fā)展無勢及課改方向,，用新的理念來指導(dǎo)平時的教學(xué)工作,，提高自我專業(yè)知識水平。

加強(qiáng)師德修養(yǎng),，認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》,，規(guī)范自我的日常用語和行為舉止，進(jìn)一步樹立教師的良好形象,。

進(jìn)取撰寫論文,、教案設(shè)計等，進(jìn)一步鞏固專業(yè)思想,，不斷提高理論水平和教育教學(xué)研究本事,，更新知識，掌握必備的教育技能,，抽調(diào)執(zhí)教水平,。樹立新的教育理念和思想，不斷探索新的教法,，在教學(xué)中有創(chuàng)新,，活動中注重學(xué)生創(chuàng)新意識和動手興趣的培養(yǎng)。

在工作中虛心向有經(jīng)驗,、有特長的教師學(xué)習(xí),，尤其是語文教師和班主任，向他們吸取新思想,、新做法,，補(bǔ)充到自我的教學(xué)當(dāng)中。

1,、經(jīng)過讓學(xué)生說和做的方式,，提高學(xué)生心理素質(zhì)，語言表達(dá)本事是走向成功的重要條件,，很多學(xué)生不敢說,，也不會說,，所以在教學(xué)中鼓勵學(xué)生“說”，大膽“說”,，讓學(xué)生結(jié)合教師的講解進(jìn)一步發(fā)表出自我的見解,，提高了學(xué)生的本事。

2,、經(jīng)過活動提高學(xué)生本事,，培養(yǎng)成功的技能。劉京海有句名言：失敗是成功之母,，成功更是成功之母,。在課上應(yīng)展現(xiàn)出每一個學(xué)生的特長，能夠讓學(xué)生感受到成功的喜悅,，從而取得進(jìn)一步的成功,。活動主要是一些情景表演等,，在學(xué)生歡樂的表演中,，讓他們體會到學(xué)到知識的喜悅。

3,、強(qiáng)調(diào)學(xué)生間的合作與成功,，要教育學(xué)生，當(dāng)今社會是知識爆炸的社會,，一個人是不可能學(xué)習(xí)所有的知識,，僅有相互合作才能取得成功。

在這個學(xué)期里,，禮儀教育讓學(xué)生進(jìn)一步深入了解了在學(xué)校應(yīng)當(dāng)怎樣做,，有了明確的目標(biāo)，閱讀活動使學(xué)生拓寬了知識視野,，學(xué)到了更多教材上沒有知識,，培養(yǎng)了學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，在今后的教學(xué)中,，我會加倍的努力,，把更多的知識理念傳授給學(xué)生，讓他們成為社會主義建設(shè)的合格的接班人,。

校本課程教學(xué)工作總結(jié)篇八

籃球精神教我主宰人生

------大一下學(xué)期籃球課心得總結(jié)

時間如同滾滾而逝的流水,，輕輕地來，然而卻匆匆的走,?；仨g，又一個學(xué)期就即將在短暫之中畫上句點。但在這短暫之中我看到了很多的燈火闌珊,，讓我進(jìn)一步接觸了心儀已久的籃球,，更讓我感悟到了許多的包含在籃球中的財富。

籃球一直是我比較喜愛的體育運動,。因為我感覺它的協(xié)調(diào)性,、節(jié)奏性、對抗性等都具有極高的觀賞價值我而且能夠讓人很好的舒展發(fā)泄自己,，還能增強(qiáng)體質(zhì),，可以使人從緊張的狀態(tài)得到放松，促使身心的健康發(fā)展,，更能夠從體能上得到鍛煉,。中學(xué)時候也常和一幫朋友玩球，但終究玩多過其他,，我從未真正的去學(xué)過籃球，這學(xué)期的籃球課讓我實現(xiàn)了這個心愿,。

本學(xué)期的體育課堂氣氛很活躍,，老師上課風(fēng)趣幽默，不僅教了我們很多專業(yè)知識,，更以朋友的身份跟我們交流,，還在課下交流中為我們在關(guān)于學(xué)校生活未來發(fā)展等問題中指點迷津，讓我們受益匪淺,。

我知道了看似簡單的基本動作都包含著很多技巧,。我并不是專業(yè)的籃球選手，所以對這些技巧知道得也不多,，但通過這學(xué)期的學(xué)習(xí),，我很好的掌握了運球、傳球（胸前傳球和擊地傳球）,、三步上籃等基本技巧,，這些是我以前自己玩球不能達(dá)到的。

我還知道了籃球是一個虛實結(jié)合的運動,，所謂實,，就是硬件基本功；而所謂虛,，就主要包括晃人,、虛上、轉(zhuǎn)向,、假摔等在真正實戰(zhàn)比

賽中必需的技能,，還有一些技戰(zhàn)術(shù)的介紹，由于是女生班，大家基本都沒有基礎(chǔ),，只能從初級學(xué)起,，沒有學(xué)到這些較高層次的東西，但是老師介紹給我們的這些知識讓我們更加對籃球這項運動的魅力有所了解,，更加喜歡籃球,。

最重要的一點是，籃球是一種精神,。它不僅可以磨練人的意志,，還可塑造人的品格。從小我就在爸爸的影響下喜歡觀看nba比賽,，隨著年齡的增長和對nba關(guān)注時間的的增加,，我越來越意識到那種在每個美職籃運動員尤其是超級巨星身上所散發(fā)出來的籃球精神的強(qiáng)大。說到此,，我就不得不科比和即將接近尾聲的季后賽中的精彩,。科比毫無疑問是最頑強(qiáng)最渴望勝利的巨星,，即便他這賽季只能帶領(lǐng)湖人隊跌跌撞撞進(jìn)入季后賽自己還傷了腳踝,，但是這個對勝利近乎偏執(zhí)的男人征服了所有球迷的心，靠的就是他身上那股強(qiáng)烈的籃球力量,。本賽季季后賽中幾乎每兩隊的每場對決都是好萊塢大片,，加時再加時，絕殺反絕殺,，二十多分的逆轉(zhuǎn)時常發(fā)生,，大比分三比一甚至三比零后，落后的一方也不會氣餒,，而是背水一戰(zhàn),，每個隊都值得尊敬,，因為他們身上都有不屈不撓堅持到底籃球精神,。除此之外籃球場上的處處溫情,，火箭隊在老板過世后全隊衣服上別著黑帶比賽，全聯(lián)盟都對馬刺gdp三位老將時隔十四年再次進(jìn)入決賽而敬佩贊不絕口,，所有季后賽晉級球隊都不吝嗇給予被自己淘汰的球隊贊美之詞認(rèn)可對手感謝對手,，這些都是良性競爭友誼第一人情味的表現(xiàn)。

我尤其喜歡球員在比賽最后幾秒鐘拿到球后的執(zhí)行絕殺的那種責(zé)任感和投中那一刻的激動和成就感,?；@球精神說到底就是一種拼搏

精神，一種永不言敗的精神,，一種奮發(fā)向上的精神,。它不僅需要從個人的自身技能方面來提高,，還要有對團(tuán)隊很強(qiáng)的責(zé)任感，良好的默契和團(tuán)隊合作精神,。通過這學(xué)期較專業(yè)的學(xué)習(xí)籃球的基本功,，我更加能理解這種籃球精神，也更加能將這種精神融入我的學(xué)習(xí)生活中,，對我的提高是很大的幫助,。

籃球課，讓我明白了什么是堅持,，什么是拼搏,，什么是責(zé)任感，什么是團(tuán)隊精神······我愛籃球,，更愛籃球精神,。

無熱血，不籃球,，籃球精神教我堅韌不拔主宰人生,！

校本課程教學(xué)工作總結(jié)篇九

一個學(xué)期的校本課程又結(jié)束了，回想本學(xué)期的教學(xué),，有苦也有樂,，通過對校本課程的總結(jié)，我也找到了今后努力的方向,，有了自己的看法與認(rèn)識。

1,、學(xué)生現(xiàn)狀分析

本學(xué)期我?guī)У氖撬牡搅昙壍挠嬎銠C(jī)課程,，這學(xué)期參加校本課程的學(xué)生共有22人，這些學(xué)生基本上是新的學(xué)生,，而且六年級中占多數(shù),。在學(xué)期初分組時將學(xué)生進(jìn)行合理的分配，高年級與低年級的相搭配,，原來學(xué)過的與新學(xué)生相搭配,，學(xué)有余力的與相對薄弱的相搭配。在這個班中有許多學(xué)?！爸娜宋铩?，淘氣是有名的，在分組時將這些學(xué)生都調(diào)配開,，分散在不同的位置,，這樣可以保證課堂的紀(jì)律。

2,、學(xué)生的

校本課程中的學(xué)生是各個班的學(xué)生,，在上就要求教師多下功夫，在學(xué)生平時的中，我采用了學(xué)生“自治”的方法,，用學(xué)生來學(xué)生,，每個班有一名負(fù)責(zé)的學(xué)生，每天報告學(xué)生的人數(shù)以及沒有來的學(xué)生的原因,，這樣保證學(xué)生在教師的視線之內(nèi),，人數(shù)清。選好小組長,，學(xué)生中有了小老師,。伙伴教學(xué)的模式初步形成,，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高了,，老師也有了小助手。

3,、課程的選擇

針對學(xué)生的實際情況,，課程的選擇也是一個重要的問題。本學(xué)期是以photoshop的圖片處理為教學(xué)內(nèi)容,，加上了中國傳統(tǒng)包粽子的動手活動,。在校本課程內(nèi)容的選擇上既要讓學(xué)生感興趣，又要讓學(xué)生有作品,，看到他們的成長過程,，讓他們時刻都有成就感。

4,、學(xué)具的準(zhǔn)備

計算機(jī)課和其它課程不一樣,，每一次課程的內(nèi)容只能保存在計算機(jī)中，機(jī)房的計算機(jī)是大家共用的,，有時會出現(xiàn)內(nèi)容刪除的現(xiàn)象,，針對這一情況，在學(xué)期初我教給學(xué)生將每課的作品上傳給老師,，這樣學(xué)生可以記錄下自己的每一次成長的歷程,。為了更好地記錄學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生好的學(xué)習(xí)方法,，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，在課堂上還要求學(xué)生記筆記，學(xué)習(xí)內(nèi)容要求學(xué)生全部記錄下來,。

5,、教學(xué)的設(shè)計

在教學(xué)設(shè)計方面老師先進(jìn)行講授，基礎(chǔ)理論知識的傳授依靠教師,，實踐操作需要學(xué)生自行解決,，在教學(xué)中每節(jié)課設(shè)置相關(guān)任務(wù),，每節(jié)課都有不同的主題，通過自主操作,、集體討論解決問題,，針對不同的學(xué)生，我采用不同的教學(xué)方法,，三年級的學(xué)生遇到問題老師適當(dāng)幫助解決,，高年級的學(xué)生主要通過討論自己解決。這樣充分鍛煉了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,。

6,、個人知識的提高

“要給學(xué)生一滴水，教師要有一桶水,；要給學(xué)生一碗水,，教師要有源源不斷的水源；要給學(xué)生泉水,，就要教學(xué)生尋找水源的方法”,。教師的知識對學(xué)生也是至關(guān)重要的，我利用課余時間刻苦鉆研專業(yè)知識,，不斷充實自己,，讓自己的教學(xué)技能更有深度與廣度。帶領(lǐng)學(xué)生參加計算機(jī)表演賽,，共有4名同學(xué)獲獎,，教師評為優(yōu)秀指導(dǎo)獎。

有思考就有前進(jìn)的動力,，下學(xué)期的校本課程會有一個嶄新的面貌,。

校本課程教學(xué)工作總結(jié)篇十

本學(xué)期，根據(jù)期初校本課程教學(xué)計劃,，我們五年級在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下進(jìn)行了積極的探索與實踐,，經(jīng)過一學(xué)期的校本課程教學(xué)實踐,，總結(jié)如下：

1,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念,，與時俱進(jìn),。

校本課程的開發(fā)順應(yīng)了當(dāng)今時代民主決策的潮流。校本課程開發(fā)的場所是學(xué)校,，關(guān)注學(xué)校的課程自主,，體現(xiàn)出民主參與課程決策的精神。首先利用教研時間,，以多種形式開展學(xué)習(xí)和培訓(xùn),，切實改變教師課程理念,，重新塑造自己并界定角色職能，由課程規(guī)范的復(fù)制者變?yōu)樾抡n程的創(chuàng)造者,。使我對校本課程有了深入的了解,，進(jìn)一步樹立教學(xué)民主的思想，調(diào)動了主動參與的積極性,，為參與校本課程的開發(fā)奠定了堅實的基礎(chǔ),。

2、關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,。

通過學(xué)習(xí)新的課程理念,，我更加明確了教育者的責(zé)任，那就是盡最大可能為學(xué)生提供自主發(fā)展的條件,。而學(xué)生的發(fā)展也應(yīng)是多方面的,。從學(xué)生實際情況出發(fā)，關(guān)注個體差異,，提供發(fā)展的可能,。因此，在確定校本課程開發(fā)項目及內(nèi)容時,，印制了教師,、學(xué)生、家長調(diào)查表,，了解學(xué)生和家長的要求,，根據(jù)調(diào)查結(jié)果，確定了安全,、健康,、古詩詞誦讀、大閱讀,、大棚西瓜技術(shù)等校本課程體系,。真正實現(xiàn)了“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”,。

三,、實施內(nèi)容及要求：

（1）確定校本課程結(jié)構(gòu)。我們根據(jù)以下幾方面來確立學(xué)校校本課程,。

①學(xué)生發(fā)展的需求,，尊重學(xué)生意愿，有利于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)

②學(xué)生的年齡特點,，考慮學(xué)生的興趣愛好和認(rèn)知規(guī)律,。

③學(xué)校的實際情況，包括學(xué)校辦學(xué)特色目標(biāo),，師資和設(shè)施條件等,。

具體作法

1,、嚴(yán)格按新課程計劃開課設(shè)節(jié),不占用及挪用校本課程的時間,保證開足課時。

2,、校本課程科任教師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí),、刻苦鉆研、勇于探索,盡心盡力搞好校本課程的教育工作,。校本課程教研組及時對科任教師的教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行檢查督促,保證校本課程教學(xué)工作真正落到實處,。

3、校本課程教研組按時開展教學(xué)研究活動,不斷探索開發(fā)校本課程規(guī)律,努力提高校本課程科任教師的理論與教學(xué)水平,在搞好教研活動的同時,積極組織教師參加培訓(xùn)學(xué)習(xí),、外出參觀考察等活動,下大力氣創(chuàng)建一支素質(zhì)高,、信心足、熱心參與校本課程開發(fā)的教師隊伍,。

4,、搞好校本課程的評估工作,校本課程的開發(fā)應(yīng)講求實效,不流于形式,搞好評估工作是開發(fā)校本課程的重要一環(huán)。為此,擬在本期內(nèi)完善好評估細(xì)則,每期末認(rèn)真進(jìn)行評估,、獎優(yōu)罰劣,并將評估結(jié)果進(jìn)入教師年終目標(biāo)評估中,。

5、建立校本課程開發(fā)工作制度,使課程開發(fā)工作逐步走向正軌,做出成效,。

6,、在實施校本課程活動中,及時進(jìn)行總結(jié),不斷吸取經(jīng)驗教訓(xùn),在總結(jié)中不斷開拓、提高,、更新,。一是校本課程教研組每期進(jìn)行一次全面的總結(jié),總結(jié)前段取得的成績,改進(jìn)工作中不完善的地方,提出今后的工作任務(wù)；二是科任教師進(jìn)行總結(jié),、反思,改進(jìn)教學(xué)中的失誤,充實,、開發(fā)校本課程內(nèi)容。每期末,無論是教研組,還是教師個人,都要認(rèn)真收集好有關(guān)資料,進(jìn)行整理歸檔,。

7,、遵循校本課程開發(fā)適應(yīng)學(xué)生興趣、愛好和社會需求的原則,在開發(fā)校本課程活動中,及時組織教師進(jìn)行社會調(diào)查,廣泛征求學(xué)生,、家長及社區(qū)團(tuán)體的意見,結(jié)合學(xué)校本身的實際,充分利用本地資源,不斷改進(jìn)充實與完善校本課程內(nèi)容,使我校校本課程內(nèi)容真正開發(fā)成培養(yǎng)學(xué)生個性特長發(fā)展,適應(yīng)社會發(fā)展的特色課程,。

回顧這一學(xué)期的校本課程工作，我們總結(jié)出不少經(jīng)驗,，這與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和很多老師的支持都是分不開的,，我們會取長補(bǔ)短,，讓學(xué)生們成為富有文化底蘊的一代,。

校本課程教學(xué)工作總結(jié)篇十一

校本課程小組及部分相關(guān)教師共同收集校內(nèi)外的課程資源，力爭做到科學(xué),、準(zhǔn)確,，對其進(jìn)行篩選,，結(jié)合我校學(xué)生的實際，發(fā)揮學(xué)生的主動性,，選取必要的,、有

參考價值的知識理論，編制成對學(xué)生,、教師可用的教程,。在教程實施過程中盡量研究學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和身心特點，從學(xué)生的興趣需求出發(fā),，注重學(xué)生自身的發(fā)展和學(xué)生的綜合素質(zhì)的提高,，使學(xué)生愛看、樂學(xué),，并不斷根據(jù)上課情景逐步調(diào)整,、完整、補(bǔ)充教材的科學(xué)性與完整系列性,。

人們常說：“興趣是最好的教師，有了興趣,，學(xué)生才會有強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動力”,。校本課程對學(xué)生來說，能夠?qū)W到自我感興趣的課程,。我校選擇校本課程無論是形體禮儀,、經(jīng)典誦讀、沐浴書香,，還是漫溯常州,、創(chuàng)新實踐，都能喚起大部分學(xué)生的興趣,。在課堂上,，教師幽默的語言，

精心的設(shè)計,，學(xué)生的進(jìn)取主動參與,，使課堂充滿生機(jī)與活力,。在校本課程實施過程中，實施“不一樣的我”教學(xué)策略,，注意教法靈活多變,，使學(xué)生不斷創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生特長,，提高學(xué)生綜合素質(zhì),，突顯實小特色。在校本課程實施過程中,，教師不拘泥于以往的“課堂,、教師與教科書”，而是突出學(xué)生的主體,，教師引導(dǎo)學(xué)生講，動手練,，再講，親身體驗,，注重開發(fā)學(xué)生的潛力,，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的各種本事和個性，提高學(xué)生的綜合素質(zhì),，經(jīng)過不斷探索,，使學(xué)生學(xué)有所長,，更多的特長生不斷出現(xiàn)。

在校本課程實施到一階段時,，學(xué)校適時組織一些活動,。比如，舉辦讀書節(jié),、首屆棋類大賽等,，極大的引起了同學(xué)們的興趣、熱情，同學(xué)們進(jìn)取參加，盡顯自身風(fēng)采,，把校本課程向前推進(jìn)了一大步，促進(jìn)了校本課程的實施,。

我校實施校本課程已二年多，我們開發(fā)了適合我校學(xué)生的課程讀物。回顧前一階段的工作，我們有成功的喜悅，也有對不足的清醒認(rèn)識。具體體此刻：

1、現(xiàn)已開設(shè)的校本課程并不能完全滿足所有的學(xué)生，有的學(xué)生有更新的需求。

2、個別同學(xué)

思想陳舊,、保守,，對開設(shè)的校本課程毫無興趣，只注重語數(shù)等主科的學(xué)習(xí),。

4,、

評價管理體系未能有效實施,。

1,、根據(jù)學(xué)生的需求,、愛好，擴(kuò)大校本課程的門類,，以便更好的滿足學(xué)生,。

2、.多開展一些有益的活動,，激發(fā)學(xué)生的興趣,，增強(qiáng)學(xué)生的參與意識。

3,、盡量加強(qiáng)課程間的聯(lián)系,，更好的彌補(bǔ)國家課程,、地方課程的不足，增強(qiáng)實效,，幫忙學(xué)生改變

思想認(rèn)識,。

5,、有效實施

評價管理體系。

校本課程教學(xué)工作總結(jié)篇十二

本學(xué)期,，根據(jù)期初校本課程教學(xué)計劃,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下進(jìn)行了積極的探索與實踐，經(jīng)過一學(xué)期的校本課程教學(xué)實踐,，總結(jié)如下：

1,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念,，與時俱進(jìn),。校本課程的開發(fā)順應(yīng)了當(dāng)今時代民主決策的潮流。校本課程開發(fā)的場所是學(xué)校,，關(guān)注學(xué)校的課程自主,，體現(xiàn)出民主參與課程決策的精神。首先利用教研時間,，以多種形式開展學(xué)習(xí)和培訓(xùn),，切實改變教師課程理念，重新塑造自己并界定角色職能,，由課程規(guī)范的復(fù)制者變?yōu)樾抡n程的創(chuàng)造者,。使我對校本課程有了深入的了解，進(jìn)一步樹立教學(xué)民主的思想,，調(diào)動了主動參與的積極性,，為參與校本課程的開發(fā)奠定了堅實的基礎(chǔ),。

2、關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,。

通過學(xué)習(xí)新的課程理念,，我更加明確了教育者的責(zé)任，那就是盡最大可能為學(xué)生提供自主發(fā)展的條件,。而學(xué)生的發(fā)展也應(yīng)是多方面的,。從學(xué)生實際情況出發(fā)，關(guān)注個體差異,，提供發(fā)展的可能,。

（1）確定校本課程結(jié)構(gòu)。我們根據(jù)以下幾方面來確立學(xué)校校本課程,。

① 學(xué)生發(fā)展的需求,，尊重學(xué)生意愿，有利于學(xué)生的可持續(xù)發(fā),。

② 學(xué)生的年齡特點,，考慮學(xué)生的興趣愛好和認(rèn)知規(guī)律。

③ 學(xué)校的實際情況,，包括學(xué)校辦學(xué)特色目標(biāo),，師資和設(shè)施條件等。

1,、嚴(yán)格按新課程計劃開課設(shè)節(jié),不占用及挪用校本課程的時間,保證開足課時,。

2,、校本課程科任教師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí),、刻苦鉆研、勇于探索,盡心盡力搞好校本課程的教育工作,。

3,、校本課程教研組按時開展教學(xué)研究活動,不斷探索開發(fā)校本課程規(guī)律,努力提高校本課程科任教師的理論與教學(xué)水平,在搞好教研活動的同時,積極組織教師參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)、外出參觀考察等活動,下大力氣創(chuàng)建一支素素質(zhì)高,、信心足,、熱心參與校本課程開發(fā)的教師隊伍。

4,、搞好校本課程的評估工作,校本課程的開發(fā)應(yīng)講求實效,不流于形式,搞好評估工作是開發(fā)校本課程的重要的一環(huán),。為此,擬在本期內(nèi)完善好評估細(xì)則,每期末認(rèn)真進(jìn)行評估、獎優(yōu)罰劣,并將評估結(jié)果進(jìn)入教師年終目標(biāo)管理評估中,。

5,、建立校本課程開發(fā)工作制度,使課程開發(fā)工作逐步走向正軌,做出成效。

6,、在實施校本課程活動中,及時進(jìn)行總結(jié),不斷吸取經(jīng)驗教訓(xùn),在總結(jié)中不斷開拓,、提高,、更新。一是校本課 程教研組每期進(jìn)行一次全面的總結(jié),總結(jié)前段取得的成績,改進(jìn)工作中

不完善的地方,提出今后的工作任務(wù);二是科任教師進(jìn)行總結(jié),、反思,改進(jìn)教學(xué)中的失誤,充實,、開發(fā)校本課程內(nèi)容。每期末,無論是教研組,還是教師個人,都要認(rèn)真收集好有關(guān)資料,進(jìn)行整理歸檔,。

7,、遵循校本課程開發(fā)適應(yīng)學(xué)生興趣、愛好和社會需求的原則,在開發(fā)校本課程活動中,及時組織教師進(jìn)行社會調(diào)查,廣泛征求學(xué)生,、家長及社區(qū)團(tuán)體的意見,結(jié)合學(xué)校本身的實際,充分利用本地資源,不斷改進(jìn)充實與完 善校本課程內(nèi)容,使我校校本課程內(nèi)容真正開發(fā)成培養(yǎng)學(xué)生個性特長發(fā)展,適應(yīng)社會發(fā)展的特色課程,。

回顧這一學(xué)期的校本課程工作，我們總結(jié)出不少經(jīng)驗,，這與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和很多老師的支持都是分不開的,，我們會取長補(bǔ)短，讓學(xué)生們成為富有文化底蘊的一代,。

校本課程教學(xué)工作總結(jié)篇十三

經(jīng)過將近2年的《武術(shù)校本課程》開發(fā)與實踐,，我們在工作中摸著石頭過河，不斷地發(fā)現(xiàn)不足,、改進(jìn)不足,、反饋，充實,，在校本課程得到完善的同時,，自身素質(zhì)也得到了長足的進(jìn)步。現(xiàn)總結(jié)如下,，以便今后借鑒,。

有一句廣告說得好：沒有最好，只有更好,！

由于自身素質(zhì)的局限性,，最初編撰的《武術(shù)校本課程》我們自己看了都不滿意，反反復(fù)復(fù)多次交流,，采集資料,，進(jìn)行篩選，力爭做到科學(xué),、準(zhǔn)確,，并結(jié)合我校師生的實際，發(fā)揮學(xué)生的主動性,，選取必要的,、有參考價值的知識理論，編制成對學(xué)生、教師可用的教程,。在教程實施過程中盡量考慮學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和身心特點,，從學(xué)生的興趣需求出發(fā)，注重學(xué)生自身的發(fā)展和學(xué)生的綜合素質(zhì)的提高,，使學(xué)生愛看,、樂學(xué)，并不斷根據(jù)上課情況逐步調(diào)整,、完整,、補(bǔ)充教材的科學(xué)性與完整系列性。

武術(shù)校本課程作為課改的新生事物,，又是學(xué)校自行選擇和開發(fā)的課程,，在實施會出現(xiàn)這樣那樣的問題。需要校本課程管理小組進(jìn)行過程性指導(dǎo),。同時發(fā)揮群策群力,，突破這個瓶頸。

人們常說：“興趣是最好的老師,，有了興趣,，學(xué)生才會有強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動力”。校本課程對學(xué)生來說,，可以學(xué)到自己感興趣的課程,。我校選擇校本課程無論是形體禮儀、經(jīng)典誦讀,、沐浴書香,，還是漫溯常州、創(chuàng)新實踐,，都能喚起大部分學(xué)生的興趣,。在課堂上，教師幽默的語言,，精心的設(shè)計,，學(xué)生的積極主動參與，使課堂充滿生機(jī)與活力,。在校本課程實施過程中，實施“不一樣的我”教學(xué)策略,，注意教法靈活多變,，使學(xué)生不斷創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生特長,，提高學(xué)生綜合素質(zhì),，突顯實小特色。在校本課程實施過程中,，教師不拘泥于以往的“課堂,、教師與教科書”,，而是突出學(xué)生的主體，教師引導(dǎo)學(xué)生講,，動手練,，再講，親身體驗,，注重開發(fā)學(xué)生的潛力,，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的各種能力和個性，提高學(xué)生的綜合素質(zhì),，通過不斷探索,，使學(xué)生學(xué)有所長，更多的特長生不斷出現(xiàn),。

在校本課程實施到一階段時,，學(xué)校適時組織一些活動。比如,，舉辦讀書節(jié),、首屆棋類大賽等，極大的引起了同學(xué)們的興趣,、熱情,，同學(xué)們積極參加，盡顯自身風(fēng)采,，把校本課程向前推進(jìn)了一大步,，促進(jìn)了校本課程的實施。

我校實施校本課程已二年多,，我們開發(fā)了適合我校學(xué)生的課程讀物,。回顧前一階段的工作,，我們有成功的喜悅,，也有對不足的清醒認(rèn)識。具體體現(xiàn)在：

1,、現(xiàn)已開設(shè)的校本課程并不能完全滿足所有的學(xué)生,，有的學(xué)生有更新的需求。

2,、個別同學(xué)思想陳舊,、保守，對開設(shè)的校本課程毫無興趣,，只注重語數(shù)等主科的學(xué)習(xí),。

3、有的同學(xué)只適應(yīng)接受性學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)方式有待于進(jìn)一步轉(zhuǎn)變,。

4,、評價管理體系未能有效實施。

面對這些問題的存在,，我們準(zhǔn)備在下一步采取以下措施加以解決：

1,、根據(jù)學(xué)生的需求、愛好,，擴(kuò)大校本課程的門類,，以便更好的滿足學(xué)生。

2,、.多開展一些有益的活動,，激發(fā)學(xué)生的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的參與意識,。

3,、盡量加強(qiáng)課程間的聯(lián)系，更好的彌補(bǔ)國家課程,、地方課程的不足,，增強(qiáng)實效，幫助學(xué)生改變思想認(rèn)識,。

4,、采取更為靈活的教法，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，提高學(xué)生的能力,，提煉“不一樣的我”的特征。

5,、有效實施評價管理體系,。

總之，在校本課程的開發(fā)與實施方面,，我校邁出了堅實的一步,。展望未來，任重道遠(yuǎn),，但我們將充滿信心,，不斷努力，讓我校的校本課程更具生機(jī)與活力,，讓我們的校園百花齊放,。

校本課程教學(xué)工作總結(jié)篇十四

**冬寒尤厲，試點教育“春意”正酣,，這次第，天高海闊，云山瀚宇,，換了新顏,！伏案而書，悟天籟而撫琴,，攜肉身而變化,，軀殼隨精神而遠(yuǎn)航，奏時代強(qiáng)音驚醒世紀(jì)風(fēng)潮,，歌玄天之象恢弘人文脈態(tài),，聚英才于一堂，為整體素質(zhì)的全面提升,，做靈魂的歌者,。

教學(xué)教研，百花齊放,，興趣特長,，彰顯思想。龍鳳試點教育執(zhí)著于文化的眼光審視辦學(xué)理念,，緊扣教育規(guī)律傳遞正能量,，立足學(xué)校長遠(yuǎn)發(fā)展，著眼未來,，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定實基,。社會前進(jìn)的方向既定了學(xué)校前進(jìn)的方向，思接千載不再為“學(xué)而優(yōu)則仕”而煢煢孑立,，心游萬仞不再為“只追升學(xué)率”而形影相吊,。全鎮(zhèn)各學(xué)校校本課程的開發(fā)實施開創(chuàng)教育新篇章，為教育教學(xué)注入新活力,，走班制直面高考新動向,，全面深化教育教學(xué)改革，龍鳳試點教育模式循序漸進(jìn)中直入人心,，續(xù)寫**區(qū)教育新藍(lán)圖我們正在路上,。

轄區(qū)各學(xué)校校本課程開發(fā)類型多樣，緊跟學(xué)生年齡特點,，結(jié)合試點教育動向,，各校積極研究探索出了適合自身發(fā)展的特色課程，展現(xiàn)出豐富多彩的校園生活畫卷,。田徑,、足球、籃球,、乒乓球,、武術(shù)各具特色,，騰挪閃躲姿勢靈活，刀槍劍戟章法得當(dāng),；民族舞蹈曼妙輕盈,，一笑一顰皆有美感；戲曲輔導(dǎo)唱腔圓潤,，手眼身法講究轉(zhuǎn)換,；鋼琴合唱音調(diào)優(yōu)美，技巧把控追求質(zhì)感,；形體舞蹈錘煉技藝,，亦步亦趨美輪美奐；體育舞蹈力美結(jié)合,，動作瀟灑身體流暢,；器樂引導(dǎo)形式多樣，指法屈伸最見真章,；美工設(shè)計步驟齊整,，激活視野注重觀感；素描技法種類繁多,，凝神靜氣筆力非凡,；科技制作緊跟時代，創(chuàng)新思維得到培養(yǎng),；計算機(jī)操作吸引心力,，空間設(shè)計易中有難；書法練習(xí)橫平豎直,，撇捺人生從此起航,；演講與口才基礎(chǔ)重要，溝通能力抓出實效,；英語口語強(qiáng)化訓(xùn)練,，交流對答必有良方；奧數(shù)奧賽異想天開,，激發(fā)潛在能量場,；花卉種植注重方法，實踐能力終身共享,；水電管理落腳實用,，生活常識從小開展；國學(xué)文化永記心間,，提升人生品位質(zhì)量,；棋藝技巧鋪設(shè)合理，頭中經(jīng)緯何嘗不是天地華章,！

三千年讀史,，無非功名利祿,；九萬里悟道，終歸詩酒田園,。教育之本位是要返璞歸真,，教化之本意應(yīng)歸位于靈魂的升華,。開辦校本課程研發(fā),，旨在呈現(xiàn)學(xué)生學(xué)校生活的多樣性，培養(yǎng)學(xué)生興趣愛好,，開拓學(xué)生視野,，豐富學(xué)生生命的色彩，追求生命最本真的狀態(tài),。義務(wù)教育要真正變成培養(yǎng)人的教育,，就得改革以往之慣性思維，龍鳳試點教育模式探索,、挖掘的正是“如何培養(yǎng)人,？如何培養(yǎng)適應(yīng)新時代要求的人？”這一根本思路,。身為龍鳳教育人,，我們只做靈魂的歌者，只做為了學(xué)生終身發(fā)展奠基的歌者,。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索。教改路上,，問題很多,，困難很多，無前人經(jīng)驗可供借鑒,，要想在荊棘叢生中尋找出路,，就只有披荊斬棘。龍鳳教育人群策群力,，為了獲得源頭活水,，教學(xué)之余查閱資料，夜深人靜瞑目苦思,，寫教案,、備學(xué)案，分析論證校本課程的教學(xué)規(guī)律,，一心只求教學(xué)相長,。獨領(lǐng)風(fēng)騷非易事，狂攬風(fēng)云豪氣壯,，結(jié)果即便只是夢想,，也要在追夢的路上百折不撓,，勇往直前。

做靈魂的歌者,，追精神之源起,，順天地之大道，以其不自生故能長生,。

做靈魂的歌者,，尋本心之慧根，厚德方可載物,，自強(qiáng)才能不息,。

做靈魂的歌者，靜心教書,，潛心育人,，見**區(qū)教育教學(xué)大乘氣象。