總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,,做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書(shū)面材料,,它可以使我們更有效率,不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,?而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫(xiě)呢?以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,,僅供參考,,大家一起來(lái)看看吧。
二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇一
“混合運(yùn)算”一課是在小學(xué)生學(xué)習(xí)的加法,、減法;乘法,,除法,并且學(xué)習(xí)了用分步解決乘加,、乘減兩步計(jì)算的問(wèn)題的內(nèi)容.。根據(jù)二年級(jí)小學(xué)生年齡小,,思維直觀的特點(diǎn),,課堂上我利用多媒體課件輔助的教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)了購(gòu)物情境提出問(wèn)題,在結(jié)合具體情境中學(xué)生了解到在一道算式中有乘法和加(減)法時(shí)要先酸乘法,,再算加或減法,,體會(huì)混合運(yùn)算的意義,逐步提高他們的計(jì)算能力,,樹(shù)立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心,。
本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是:
1、在解決具體問(wèn)題中,,理解運(yùn)算順序,,掌握簡(jiǎn)單的四則混合運(yùn)算的技能。
2,、在具體情境中,,提出運(yùn)用混合運(yùn)算解決的問(wèn)題。
3,、樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心,,感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。
本節(jié)課的'教學(xué)重,、難點(diǎn)是:掌握混合運(yùn)算的順序,。。
數(shù)學(xué)源于生活,,課堂上我展示了學(xué)生熟悉的生活情境——在超市買東西的照片, 聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),,激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣,特別是同學(xué)們?cè)诖笃聊簧峡吹酵瑢W(xué)在買物品,,馬上興趣昂然,。從中自然地提出數(shù)學(xué)問(wèn)題,把解決實(shí)際問(wèn)題與計(jì)算教學(xué)緊密結(jié)合。這樣不僅使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,更便于學(xué)生積極調(diào)動(dòng)已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)解決問(wèn)題,而且情境的創(chuàng)設(shè)更能促進(jìn)學(xué)生對(duì)運(yùn)算順序的理解,。
二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇二
這學(xué)期我擔(dān)任了二年級(jí)一班和二班的數(shù)學(xué)課,,共有學(xué)生106人。經(jīng)過(guò)一年的努力,,較好的完成了教學(xué)任務(wù),,使大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了所學(xué)的基本知識(shí)。為了更好的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),,推動(dòng)今后的教學(xué)工作再上新臺(tái)階,,針對(duì)所教班的實(shí)際情況,對(duì)本學(xué)期的教學(xué)總結(jié)如下,。
二,、取得的成績(jī)
1、認(rèn)真?zhèn)湔n,。我不但備教材備教法而且備學(xué)生,,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,,設(shè)計(jì)課的類型,,擬定采用的教學(xué)方法,,認(rèn)真?zhèn)浜媒贪?。每一課都做到“有備而來(lái)”,,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),,寫(xiě)好教學(xué)后記,。
2,、改進(jìn)上課技能,,提高教學(xué)質(zhì)量。我努力做到講解清晰化,,條理化,,準(zhǔn)確化,情感化,,生動(dòng)化,,做到線索清晰,層次分明,,深入淺出,。積極參與我校開(kāi)展的《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂思維訓(xùn)練課題研究》實(shí)驗(yàn),大膽摸索,,創(chuàng)新教學(xué),,在課堂上注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,,學(xué)得愉快;注意精講精練,,在課堂上盡量少講,讓學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。
3、認(rèn)真批改作業(yè),。布置作業(yè)做到精選精練,,有針對(duì)性,有層次性,,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)及時(shí)全批全改,認(rèn)真分析學(xué)生的作業(yè)情況,,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié),,進(jìn)行透切的評(píng)講,,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢,。
原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái),,使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)的一部分,,在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,,提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石,,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),我特別注意給他們補(bǔ)課,,把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,,這樣,他們學(xué)得輕松,,進(jìn)步也快,,興趣和求知欲也隨之增加。
另外,,重視與家庭教育相配合,。通過(guò)不同方式,和每一位家長(zhǎng)密切聯(lián)系,,針對(duì)不同孩子存在的不同問(wèn)題,,與家長(zhǎng)溝通交流,對(duì)個(gè)別學(xué)生的教育著重放在學(xué)生非智力因素的挖掘上,,使他們有了明顯的進(jìn)步和提高,。
總之,經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,,較好的完成了教學(xué)任務(wù),。學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)了,掌握了一定的學(xué)習(xí)方法,,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)初步養(yǎng)成,,這些都為學(xué)生下一步的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。
三,、存在的不足
1,、學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整,小學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)還存在很多真空,。
2,、一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的目的不夠明確,,學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。上課聽(tīng)講不認(rèn)真,,家庭作業(yè)經(jīng)常完不成,。
3、有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不夠重視,,主要表現(xiàn)在:學(xué)生家庭的不配合,,造成了學(xué)習(xí)差。
4,、還有一部分是,,反映問(wèn)題慢,基礎(chǔ)太差,。
四,、今后努力方向和設(shè)想
1、精心備課,,面向全體學(xué)生教學(xué),,抓牢基礎(chǔ)知識(shí)。精心上好每一節(jié)課,,虛心向老教師學(xué)習(xí),,不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。繼續(xù)積極參與《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂思維訓(xùn)練課題研究》實(shí)驗(yàn),,注重學(xué)生各種能力的培養(yǎng)和知識(shí)應(yīng)用的靈活性,,特別注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,,提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī),,自己還要不斷學(xué)習(xí),不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),。
2,、因人、因材施教,,及時(shí)輔導(dǎo)落后生,,抓住他們的閃光點(diǎn),鼓勵(lì)其進(jìn)步,。進(jìn)一步加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通交流,,家校協(xié)作,共同培養(yǎng)學(xué)生,。
3,、充分利用數(shù)學(xué)教材,挖掘教材的趣味性,,以數(shù)學(xué)知識(shí)本身的魅力去吸引學(xué)生,、感染學(xué)生,。
4、充分利用直觀教學(xué),,把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去,,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,,爭(zhēng)取讓學(xué)生取得更好的成績(jī),。
二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇三
《回家路上》這一課是讓學(xué)生復(fù)習(xí)乘法的意義和應(yīng)用2——5的乘法口訣來(lái)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。教材用一些小動(dòng)物放學(xué)回家的畫(huà)面展現(xiàn)了許多數(shù)學(xué)的信息,,采用“你問(wèn)我答”的數(shù)學(xué)游戲方式引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)提出問(wèn)題、解決問(wèn)題,。為此,,教學(xué)時(shí),我主要是讓學(xué)生在自主探索,、合作交流學(xué)習(xí)中獲取知識(shí),。首先,我根據(jù)學(xué)生喜歡聽(tīng)故事的特點(diǎn),,以講故事的形式呈現(xiàn)圖中的信息(出示掛圖),,然后讓學(xué)生用語(yǔ)言表述自己的所見(jiàn),再在小組內(nèi)采用“你問(wèn)我答”的游戲方式,,根據(jù)畫(huà)面提出數(shù)學(xué)問(wèn)題并且運(yùn)用學(xué)過(guò)的乘法口訣解決這些問(wèn)題,。學(xué)生興味盎然,積極思考發(fā)問(wèn)并認(rèn)真解答,。
在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,,我都是以學(xué)生為主,為學(xué)生提供了廣闊的活動(dòng)空間,,給學(xué)生廣泛參與的機(jī)會(huì)和發(fā)展的余地,。整個(gè)教學(xué)過(guò)程都是由學(xué)生自己提出問(wèn)題,再探索出解決問(wèn)題的方法,。在設(shè)計(jì)練習(xí)時(shí),,我注意到學(xué)生情感方面的問(wèn)題,特地設(shè)計(jì)了題型豐富,、形式多樣的練習(xí),,激發(fā)學(xué)生自主活動(dòng)的積極性。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,,我不僅讓學(xué)生充分,、主動(dòng)、積極表現(xiàn)自我,,同時(shí)也注意用語(yǔ)言評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程,,讓學(xué)生獲得一種積極的情感體驗(yàn),,愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué),,樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
學(xué)生不一定能直接提取有價(jià)值的數(shù)學(xué)信息,對(duì)于學(xué)生的匯報(bào),,教師適當(dāng)給予肯定的同時(shí),,要著重引導(dǎo)學(xué)生從數(shù)學(xué)角度去觀察。如何引導(dǎo)學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度觀察情境,、提取信息,,是本環(huán)節(jié)的關(guān)鍵。由此讓學(xué)生根據(jù)乘法的意義提出數(shù)學(xué)問(wèn)題,,運(yùn)用乘法的知識(shí),,解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。讓學(xué)生從觀察中感悟到:一向喜歡數(shù)學(xué)的笑笑,,她看得很仔細(xì),,她看到了魚(yú),還發(fā)現(xiàn)河里有四群魚(yú),,每群都有三條,,于是她在想:河里一共有多少條魚(yú)?這樣,引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去觀察全圖,,并提出數(shù)學(xué)問(wèn)題,。
備課時(shí),我考慮到學(xué)生在靜態(tài)圖中獲取信息存在難度,,上課時(shí)告訴學(xué)生要按一定的順序進(jìn)行觀察,,然后簡(jiǎn)單介紹這個(gè)圖的情況。你們看,,這幅圖有學(xué)校,、樹(shù)木、花草,、小河,,從學(xué)校走出三群小朋友,每群小朋友都是三個(gè);在他們經(jīng)過(guò)的草地和樹(shù)上飛來(lái)三群小鳥(niǎo),,每群小鳥(niǎo)各有5 只;他們走到河邊時(shí)看到游來(lái)四群小魚(yú),,每群有三條魚(yú);接著又看到從遠(yuǎn)處劃來(lái)的四條小船,每條船上有四個(gè)小朋友等等,。這樣逐個(gè)呈現(xiàn)圖中信息,,為學(xué)生提供了形象的“幾個(gè)幾”的資源。學(xué)生根據(jù)畫(huà)面輕松地互相提出用乘法來(lái)解決的問(wèn)題,在解決這些問(wèn)題的過(guò)程中,,實(shí)際上也就是乘法口訣在生活中的應(yīng)用,,從而利用生活經(jīng)驗(yàn)有效地理解了抽象的乘法意義。
單一的數(shù)學(xué)計(jì)算和練習(xí)不僅使學(xué)生感覺(jué)枯燥,,而且不利于長(zhǎng)期記憶,。創(chuàng)設(shè)豐富有趣的活動(dòng)情境,能化枯燥為生動(dòng),,有利于激發(fā)學(xué)生參與的興趣,,使學(xué)生在比賽、游戲,、模擬生活情境等活動(dòng)中,,自覺(jué)主動(dòng)地運(yùn)用、鞏固數(shù)學(xué)知識(shí),、提高效率,。
轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)教到“乘法口訣(一)”中的“回家路上了”。在講這個(gè)內(nèi)容的'時(shí)候我專門變了一個(gè)童話故事引入課程,,小動(dòng)物們放學(xué)了,他們好高興啊……,,學(xué)生在聽(tīng)著故事的時(shí)候不自覺(jué)地被引入了“數(shù)”里,,紛紛提出自己的數(shù)學(xué)問(wèn)題和解題思路,整堂課都是圍繞著圖里的內(nèi)容展開(kāi),,雖然看起來(lái)學(xué)的東西很少,,但是在這個(gè)過(guò)程中,學(xué)生學(xué)會(huì)了觀察與思考,,并且能很正確的用自己的語(yǔ)言陳述自己的思路,,我覺(jué)得這樣對(duì)培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題,解決問(wèn)題和組織語(yǔ)言是一個(gè)很好的辦法,,同時(shí)故事方式的課堂學(xué)生的學(xué)習(xí)興致非常濃,。
頭腦去思考問(wèn)題,通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐,、自主探索,、合作交流的方式去解決問(wèn)題,從而實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)課程的生活化,、社會(huì)化和實(shí)用化,,這是非常重要的。
《課標(biāo)》強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)教學(xué)要從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā),,讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過(guò)程,。《回家路上》這一課是讓學(xué)生復(fù)習(xí)乘法的意義和應(yīng)用2——5的乘法口訣來(lái)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題,。教材用一些小動(dòng)物放學(xué)回家的畫(huà)面展現(xiàn)了許多數(shù)學(xué)的信息,,采用“你問(wèn)我答”的數(shù)學(xué)游戲方式引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題。為此,,教學(xué)時(shí),,我主要是讓學(xué)生在自主探索、合作交流學(xué)習(xí)中獲取知識(shí),。首先,,我根據(jù)學(xué)生喜歡聽(tīng)故事的特點(diǎn),以講故事的形式呈現(xiàn)圖中的信息(出示掛圖),,然后讓學(xué)生用語(yǔ)言表述自己的所見(jiàn),,再在小組內(nèi)采用“你問(wèn)我答”的游戲方式,根據(jù)畫(huà)面提出數(shù)學(xué)問(wèn)題并且運(yùn)用學(xué)過(guò)的乘法口訣解決這些問(wèn)題,。學(xué)生興味盎然,,積極思考發(fā)問(wèn)并認(rèn)真解答。如生1問(wèn):船上共有多少只小動(dòng)物?生2列出算式:4*4,,生3說(shuō):我們可以利用“四四十六”這句口訣來(lái)算出它的得數(shù),。生4問(wèn):草地上有多少朵花?生5列出算式:6*2,生6:利用“二六十二”這句口訣就知道它的得數(shù)了,,不用再一個(gè)一個(gè)或兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)了,,真方便?!?huà)面上的內(nèi)容,,學(xué)生真是無(wú)所不問(wèn)啊!都能根據(jù)乘法的意義來(lái)列式的,并且都能正確運(yùn)用學(xué)過(guò)的口訣來(lái)計(jì)算得數(shù),,這真是我意料不到的,。我覺(jué)得這樣做不僅使學(xué)生加深對(duì)乘法意義的理解,熟練應(yīng)用2——5的乘法口訣來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題,,感受到我們的身邊到處都有數(shù)學(xué),,學(xué)好數(shù)學(xué)是非常重要的,同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生提問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力及合作交流,、口頭表達(dá)等能力。
在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,,我都是以學(xué)生為主,,為學(xué)生提供了廣闊的活動(dòng)空間,給學(xué)生廣泛參與的機(jī)會(huì)和發(fā)展的余地,。整個(gè)教學(xué)過(guò)程都是由學(xué)生自己提出問(wèn)題,,再探索出解決問(wèn)題的方法。在設(shè)計(jì)練習(xí)時(shí),我注意到學(xué)生情感方面的問(wèn)題,,特地設(shè)計(jì)了題型豐富,、形式多樣的練習(xí),激發(fā)學(xué)生自主活動(dòng)的積極性,。如“師生對(duì)口令”,、“爭(zhēng)當(dāng)快射手游戲”、“踩汽球游戲”,、“快速接龍游戲”,、“開(kāi)啟動(dòng)物之門”(找新家)等游戲。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,,我不僅讓學(xué)生充分,、主動(dòng)、積極表現(xiàn)自我,,同時(shí)也注意用語(yǔ)言評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程,,讓學(xué)生獲得一種積極的情感體驗(yàn),愛(ài)學(xué),、樂(lè)學(xué),,樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇四
本學(xué)期,,我主要任教二年級(jí)的數(shù)學(xué),,兼教二年級(jí)班主任工作,我忠于黨的教育事業(yè),,愛(ài)崗敬業(yè),。在我校教育教學(xué)工作計(jì)劃的指引下,,主要以數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量為切入點(diǎn),,以促進(jìn)學(xué)生能力的發(fā)展為主攻方向,努力提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率,,切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量,。堅(jiān)持以學(xué)生為本的宗旨,關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,,努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)專業(yè)知識(shí),,認(rèn)真反思本學(xué)期的教學(xué)工作,收獲不少,,感受很多,。
在新的教學(xué)模式的引領(lǐng)之下,在與學(xué)生一起相處和教學(xué)相長(zhǎng)的過(guò)程中,,我感受到學(xué)生的巨大潛力,,也促使我不斷地反思自己的數(shù)學(xué)課堂教學(xué),不斷地改進(jìn)自己的數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)方法。現(xiàn)在對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作情況做出總結(jié),,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的教訓(xùn),,以促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)工作再更上一層樓。
努力去學(xué)習(xí),、實(shí)踐著,、摸索著,并逐步看到了自己學(xué)生的一些欣喜的變化,,感受到由此帶來(lái)的課堂教學(xué)的輕松和愉悅,。
1、指導(dǎo)預(yù)習(xí),,使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。
2、精講,、引導(dǎo),,教給方法。對(duì)于討論中暴露出的問(wèn)題,,學(xué)生不懂的教師一定要精講,。關(guān)鍵要講到學(xué)生需要之處,講到學(xué)生困惑之時(shí),,講到點(diǎn)子上,。講要突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn),、解除疑點(diǎn),,強(qiáng)化弱點(diǎn)。不僅要講知識(shí),,更重要的是講方法,,講思想。這樣才能舉一反三,,達(dá)到一節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,。另外,,還可以將抽象、復(fù)雜的概念形象直觀展示出來(lái),,讓學(xué)生真正的會(huì)學(xué)習(xí),,掌握思考的方法。
3,、合作交流,,共同進(jìn)步,。對(duì)于及學(xué)生的疑問(wèn),先讓學(xué)生在小組內(nèi)交流,、討論解決,,對(duì)小組內(nèi)解決不了的,再組織學(xué)生開(kāi)展小組間的交流,,班學(xué)生都解決不了的問(wèn)題教師就要及時(shí)搜集起來(lái),,統(tǒng)一在課堂上講解。及時(shí)糾正偏見(jiàn),,消除誤解,,更要關(guān)注學(xué)習(xí)消極的學(xué)生。
1,、關(guān)愛(ài)后進(jìn)生,。真誠(chéng)的接受和理解他們的做題過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法、想法,。課堂上多給他們發(fā)言的機(jī)會(huì),,課后多和他們交流、談心,。
2,、耐心輔導(dǎo)。從“耐心”入手,,去堅(jiān)定學(xué)生的“恒心”,。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),,更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),,要提高他們的成績(jī),首先要解決他們心病,,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,,使之對(duì)學(xué)習(xí)有興趣。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。在此基礎(chǔ)上,,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,,提高他們的技能,。
3、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在教學(xué)過(guò)程中我注重讓學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,讓孩子們終生受益。首先要解決的是“聽(tīng)”的習(xí)慣,,讓他們學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人的發(fā)言,,從中吸取經(jīng)驗(yàn)和方法,。其次是“說(shuō)”的能力,要求學(xué)生不僅會(huì)做題,,還能將思路和方法給大家有條理的講出來(lái),,提高語(yǔ)言表達(dá)和思維能力。
1,、運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠,。
2、課題探索研究工作力度不夠,。
1,、今后繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),突出自己的教學(xué)藝術(shù)和風(fēng)格,。
2,、強(qiáng)教學(xué)反思,積累經(jīng)驗(yàn),,切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量,。
3、學(xué)習(xí)使用現(xiàn)代教育手段,。
總之,,在今后的工作中,要經(jīng)常向有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),,彌補(bǔ)自己教學(xué)工作中的不足,,在課題研究方面要大膽探索,并不斷創(chuàng)新,、不斷改進(jìn),、不斷提高教育教學(xué)效率。
二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇五
第一,、向課堂40分鐘要質(zhì)量,。每節(jié)新授課都做到“有備而來(lái)”,認(rèn)真閱讀教材,、教參,,了解教材的編排體系,編者意圖,,每個(gè)知識(shí)點(diǎn)在全套教材的地位及其與前后相關(guān)知識(shí)聯(lián)系和銜接,,做到高屋建瓴,胸中有溝壑,。觀看優(yōu)秀課例,、課件,積極征求老師意見(jiàn),,虛心向同行學(xué)習(xí),。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識(shí)起點(diǎn),,確定每節(jié)課的重難點(diǎn),思考應(yīng)該選擇什么樣教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式,,設(shè)計(jì)完備的教學(xué)預(yù)案,。其次是努力增強(qiáng)教學(xué)技能,做到每堂課線索清晰,、層次分明,、言簡(jiǎn)意賅、深入淺出,,加強(qiáng)師生交流,,充分考慮各個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)需求,讓學(xué)生學(xué)得容易,,學(xué)得輕松,,學(xué)得愉快;最后,,每節(jié)新授課都注重營(yíng)造課堂氛圍,,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,擴(kuò)大課堂容量,,提高課堂教學(xué)效率,,爭(zhēng)取每節(jié)課都留有一定的時(shí)間供學(xué)生練習(xí)鞏固,驗(yàn)證教學(xué)效果,,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題當(dāng)堂解決,。
第二、及時(shí)鞏固與定期復(fù)習(xí)相結(jié)合,。每節(jié)課新授知識(shí)都會(huì)在當(dāng)時(shí)當(dāng)天及時(shí)鞏固,,第二天進(jìn)行適當(dāng)復(fù)習(xí),一段時(shí)間后進(jìn)行第二次復(fù)習(xí),,提高復(fù)習(xí)效率,。本冊(cè)教材9個(gè)小單元教學(xué),基本上是數(shù)與代數(shù)的知識(shí),,其中計(jì)算是教學(xué)的重點(diǎn),,為了幫助孩子提高計(jì)算速度,要求學(xué)生每天花3—5分鐘時(shí)間讓學(xué)生誦讀乘法口訣和做20幾道口算題,,通過(guò)一學(xué)期的堅(jiān)持,,效果顯著。
第三,、作業(yè)布置與批改,。教學(xué)中有針對(duì)性,,有層次性地布置作業(yè),,力求使每一次練習(xí)起到最大的效果,。對(duì)學(xué)生的每一次作業(yè)都認(rèn)真及時(shí)地批改,并做好錯(cuò)題記錄和分析,,針對(duì)不同的錯(cuò)誤分別采取個(gè)別輔導(dǎo)和集體評(píng)講的方式及時(shí)補(bǔ)救,,根據(jù)錯(cuò)題記錄和分析,制定階段復(fù)習(xí)計(jì)劃和期末復(fù)習(xí)計(jì)劃,,做到有的放矢,。
(一)在課堂教學(xué)中,注意設(shè)計(jì)不同層次的問(wèn)題,,照顧到不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)的需要,,為學(xué)困生創(chuàng)造獲得成功體驗(yàn)的機(jī)會(huì),為學(xué)優(yōu)生提供思考空間,;在課堂練習(xí)中,,對(duì)學(xué)優(yōu)生提出有挑戰(zhàn)性的要求的同時(shí),加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),,不讓學(xué)困生掉隊(duì),。
(一)本學(xué)期,我們班每天的數(shù)學(xué)作業(yè),,中等學(xué)生一般能在10到15分鐘完成(期末復(fù)習(xí)時(shí)略有增加),,基本都能輕松地獨(dú)立完成。在作業(yè)批改中,,集體性錯(cuò)誤較少,。
(二)在課后輔導(dǎo)時(shí)發(fā)現(xiàn),幾個(gè)學(xué)困生的學(xué)習(xí)能力也在不斷增長(zhǎng),,學(xué)習(xí)越來(lái)越輕松,,上學(xué)期遇到他們學(xué)習(xí)上出現(xiàn)問(wèn)題進(jìn)行輔導(dǎo)時(shí),總是費(fèi)盡唇舌,,啟而不發(fā),,本學(xué)期基本上都是一點(diǎn)就通,學(xué)困生輔導(dǎo)一般都在課間幾分鐘內(nèi)完成,,很少留到放學(xué)后,。
(三)班上近一半的學(xué)生,學(xué)習(xí)能力較強(qiáng),,思維活躍,,善于思考,學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異,,學(xué)習(xí)狀態(tài)穩(wěn)定,。
(二)做好家校之間的聯(lián)系,抽出更多的時(shí)間與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流,,爭(zhēng)取家長(zhǎng)更多的支持,,致力于孩子學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力的提高,。
總之,經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)與教學(xué),,有成功的喜悅也有失敗的反思,。沒(méi)有最好,只有更好,,我一定會(huì)和新課標(biāo)同行,,用新課標(biāo)來(lái)指引前行。
二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇六
一,、課堂教學(xué),,師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展,。
我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者,,為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí),我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,,把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),,在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,,把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),,共同發(fā)展的過(guò)程,課前精心備課,,撰寫(xiě)教案,,實(shí)施以后趁記憶猶新,回顧,、反思寫(xiě)下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏,,記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑,是教師最寶貴的第一手資料,,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取,,對(duì)今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評(píng)是十分有用。
努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,,努力處理好應(yīng)用意識(shí)與解決問(wèn)題的重要性,,重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和創(chuàng)新能力,。
以創(chuàng)新求發(fā)展, 進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,,堅(jiān)持“以人為本,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,,打好基礎(chǔ),,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”,努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,課堂高效率,。
二,、創(chuàng)新評(píng)價(jià),激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。
把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,,激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的.有力手段。
對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),,既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握,,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展,。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結(jié)合,,定量采用等級(jí)制,,定性采用評(píng)語(yǔ)的形式,更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,,獲得了那些進(jìn)步,,具備了什么能力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
數(shù)學(xué)教師從點(diǎn)滴入手,,了解學(xué)生的認(rèn)知水平,,查找資料,精心備課,,努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,,激發(fā)興趣,教給了學(xué)生知識(shí),,更教會(huì)了他們求知,、合作、競(jìng)爭(zhēng),,培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法,使學(xué)生學(xué)得有趣,,學(xué)得實(shí)在,,確有所得,向40分鐘要效益;分層設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富的課外作業(yè),教法切磋,,學(xué)情分析,。
耕耘,一份收獲,。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴,。我們將本著“勤學(xué)、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則,,一如既往,再接再厲,,把工作搞得更好,。