總結是對過去一定時期的工作,、學習或思想情況進行回顧,、分析，并做出客觀評價的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運用這些規(guī)律,，是時候寫一份總結了。相信許多人會覺得總結很難寫,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

教師繼續(xù)教育個人年度總結篇一

我按時參加學校和上級教育主管部門組織的各種教培訓,，無缺曠和病事假,，并在培訓班中認真做好筆記，在課余時間認真自學習,，集中學習和自學都按照計劃要求,，達到了集中學習5學時，自學3學時,，并按學校的要求結合自己的實際,，認真撰寫并上交了師德學習心得體會。通過師德培訓,，使我認識到,，成為一名合格的教師容易，要想成為一名優(yōu)秀的教師必須流行細節(jié),，充滿師愛,，從細微處入手，充分了解,、關愛每天一個學生,，學習一些優(yōu)秀教師的先進事跡后，更加堅定了我從事教育行業(yè)的信心和決心,。

認真按時參加了學校組織的新理念學習和按要求進行了自學,，學時達到了既定要求，即集中學習6學時,，自學4學時,。并結合自身的實際，對自己的教育教學進行了反思,，從思想上更新了教育教學觀念,，并把這些新理念融入到自己的教育教學中，收到了良好的教學效果,，真正達了教師繼續(xù)教育服務于課堂教學的目的,。

教師要想給學生一碗水，自己就必須有一桶水，而且是為斷更新的水,。本學期中,，我認真學習了《法制教育和學科課程整合》以及各種經(jīng)典案例，拓寬了我的知識視野,，使我的知識得到了及時的補充和更新,。學時和筆記都達到了既定的要求。

隨著知識和教育理念的更新,，教師的教學方法也要不斷地更新,。本學期中，我除了按照學校的計劃和要求認真學習并做好學習筆記外,，并且大量閱讀了各種教學方面的書籍,，使我能在教學中能訓練地運用一些常見的如啟發(fā)式、討論式,、控究式等教學方法,，改進了課堂教學的組織方式和教學模式，也程教學質量在一定程度上得到了提升,。

新一輪課程改革最顯著的特征就是現(xiàn)代教育技術與學科課程的整合,。本學期中，我按照學校的安排和自己的計劃,，積極參加學校組織的新教育技術培訓,，認真聽取取教師的詳細講解并做好課堂筆記，并在課后上機操作訓練,，不但使我的學習能達到學校的要求,，而且能訓練地制作各種ppt幻燈片，為自己的課堂教學服務,。

不足之處,，教師繼續(xù)教育的學習渠道不寬，知識來源的途徑單一,，在理論與實踐聯(lián)系起來的時候收不到理想的效果,。

我們只有不斷地提高自我的要求，不斷增強求知欲,，將理論與實踐相結合,，才能不斷提高我們的自身道德素質和自身的業(yè)務水平，使我們的教師繼續(xù)教育學習工作落到實處,。

教師繼續(xù)教育個人年度總結篇二

繼續(xù)教育是提高教師整體素質和促進教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素質教育的關鍵,。五年來,，我積極參加繼續(xù)教育培訓學習，現(xiàn)把五年來的學習情況總結如下：

為了提高個人教學水平,，我認真學習新課標,，領悟新課標精神,，認真的備課、編寫教案,，設計適應學生的教學方法,，開展的有效的教學活動。

1,、加強專業(yè)能力的培養(yǎng),，促進知識結構發(fā)展，具備新的教育思想,，教育理念,、教育方法和手段。

2,、積極參加各部門,、各層次的學習，提高思想覺悟和業(yè)務素質,，每周堅持政治學習,，認真筆記。學習《教育法》《教師法》《教師職業(yè)道德》,、《新課標教學設計》,、《校本研修面對面》、《新課程推進中的過程與反思》及各項教育法律法規(guī),。

3,、通過觀摩、討論,，認真學習教育教學理論,，研究教育教學方法，開展聽課評課活動,，以此提高教研能力,。

4、認真參加縣級,、校級教研活動,，多聽課，多學習,。

我每月堅持寫教學隨筆或教學案例,，做到在反思中學習，反思中進步,。

認真閱讀學校訂閱的教育教學刊物,，認真寫讀書筆記。除此之外，我還利用課余時間多讀書,、讀好書,，領悟書中的精髓，汲取書中的養(yǎng)分,，充實自己,。

總之，繼續(xù)教育為的是素質教育,，素質教育離不開繼續(xù)教育,。在今后的繼續(xù)教育學習中，我將繼續(xù)努力,。

教師繼續(xù)教育個人年度總結篇三

繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,。它不僅是國家新課改全面實施素質教育的關鍵，也是教師提高整體素質和促進專業(yè)化成長的有效途徑,。教師繼續(xù)教育的根本著力點就是提高教師的師德素養(yǎng)和教育教學業(yè)務能力,，提高教育工作質量。本學年,，我嚴格要求自己,，按照繼續(xù)教育工作計劃，積極參加培訓學習,。

現(xiàn)將我的個人繼續(xù)教育總結如下：

新課改對教師有了更高的要求,。為了提高個人教學水平，我認真學習新課標,，領悟新課標精神,，認真?zhèn)湔n，撰寫教案,，設計適應學生的教學方法,，開展有效教學，努力做好教學工作,。教學中,，始終把學生放在首位，發(fā)揮學生的主體作用,。

作為一名新時代的教師,，不能只鉆研教科書，還要有先進的教育思想和理念,。為此,，我平時認真閱讀《中學語文教學參考》、《新教育》等教育教學刊物,，認真做好讀書筆記,，領悟書中的精髓,，以拓展教育資源，力爭做一名與時俱進的新型教師

1,、師德學習。我繼續(xù)加強師德學習,，自修學習《教育法》,、《教師法》和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》。我以教師職業(yè)道德規(guī)范自己的教育教學行為,，努力成長為一名愛崗敬業(yè)的,、受學生喜愛的教師。

2,、遠程研修,。“海南省20xx年初中新課程教師遠程培訓”短短6天,，通過網(wǎng)絡,，我每天進行教學視頻觀摩、現(xiàn)場研討,、撰寫作業(yè),、在線研討、案例分析,，直面各種問題和觀點,，互相交流，發(fā)表評論,，分享心得,。專家們的一次次精彩講談，優(yōu)秀教師們的一個個生動的教學課例,，都圍繞課程改革與初中語文教學改革的主線,，準確把握新課程初中語文教學中的問題和實效，促使我不斷成長,。

3,、“國培計劃”。很感謝辛苦為我們編制豐盛課程的專家和團隊,，讓我收獲良多,，感悟頗深。楊豫輝教授主講的備課五項基本功專題讓我明白：確定教學目標,、確定教學起點,、確定教學內容、設計教學活動,、編寫教案等環(huán)節(jié)的重要,。還有新課程背景下的教學實施,、教材與課例分析、知行階段在崗實踐,。特別是周衛(wèi)老師的《教師如何做課堂觀察》,、《教師如何做課例研修》，使我的思想很受震撼,?！皣唷弊屛艺嬲铝私逃虒W觀念，拓寬了思路,，對新課程的認識與實踐都有了一個質的飛躍,。

4、聽課評課學習,。我積極參加學校組織的聽課,、評課活動。我總是以名師為榜樣,，以身邊好多優(yōu)秀的老師為榜樣,，研究學習他們的長處，認識自身在教學上需要改進的地方,，提升自身的業(yè)務水平,。我會把自己用心悟的教學原理通過最樸實的教育教學手段來進行實踐。

反思是教師發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題的過程,。在教學中，我結合教學參考書中的觀點及案例,，找出自己在教育教學中存在的問題,，并分析問題產(chǎn)生的原因以及由此產(chǎn)生的教育后果。我進行“課前反思--課中反思--課后反思—思后實踐”并且寫好教學隨筆和反思案例等,，在反思中學習,，在反思中進步，不斷提高教學能力,。

總之,，這一年的培訓學習，我的收獲不少,。我深切感覺到,，做為一名教師，不僅要有高標準的師德,，也要有先進的教學策略與方法,，才能滿足學生求發(fā)展、求進步的需要,，這些都需要我們去努力,、去學習,、去實踐。

教師繼續(xù)教育個人年度總結篇四

本人在20xx年里,，參加了中小學教師繼續(xù)教育學習,，在期間我認真聽講，及時完成作業(yè),，積極參加考試,。

通過培訓，使我在教師的職業(yè)道德修養(yǎng),、教育教學水平和教育科研能力都得到了進一步的提高。實現(xiàn)了從“教學型”教師向“研究型”教師的轉變,。

在繼續(xù)教育學習中,，我始終把師德建設擺在首要位置，變被動為主,。通過繼續(xù)教育學習,，使我更加堅定了教書育人的信心和決心。

1,、學習了與,，積極參與培訓、自主學習,、專項活動,、自我反省、對照檢查,、撰寫心得等形式,，認真開展師德教育活動，從而使自己具備良好的思想政治素質和職業(yè)素養(yǎng),，樹立正確的社會主義榮辱觀,，從而更加愛崗敬業(yè)、樂于奉獻,、關愛學生,。

2、學習了與,，以實施素質教育為核心,，以關注全體學生發(fā)展為主題，緊密結合基礎教育課程改革實施過程中的問題進行總結與反思,。通過繼續(xù)教育學習,，進一步提高對基礎教育課程改革的認識，增強實施素質教育的自覺性,、主動性和責任感,，樹立終身學習思想和與素質教育相符合的教育觀,、人才觀和質量觀。并將新理念運用到教育教學實踐中,，實現(xiàn)了個人教育教學觀念的轉變,。

3、面對新課改,，教師應做好教學上的準備

認真研讀課程標準,；熟悉了解教材內容；拋掉舊大綱對知識點的要求,；學會整合不同版本教材,；了解課改學生；了解教學內容,；熟悉新教學方式,；做好心理、知識,、能力的準備,。

4、了解到加強合作學習激勵學生主動參與,，合作學習是發(fā)揮學生集體智慧,，讓學生共同參與、交流信息,、互相學習,、相互促進、主動求知共同提高的一種學習方式,。課堂教學中教師應充分發(fā)揮小組群體的活動功能,，給顯示較多的討論分析機會，使學生在知識方面相互補充,，在學習方法上相互借鑒,，善于合作。如在檢索分數(shù)應用題部分,，一道題有許許多多的解法,，在教學中我鼓勵學生用多種方法解答，比一比那一組的方法更多,，更簡便,。從而激勵學生的學習積極主動的學習機智?？傊谡n堂教學中,，每節(jié)課都體現(xiàn)出一位教師各自的教學策略，也就是各自的教學風格,，一節(jié)成功的刻能體現(xiàn)出多鐘教學策略,。我想每一位教師,，包括我自己，通過教育科研,，通過實踐,，在教學藝術上多會產(chǎn)生一次次的飛躍，真正成為科研行的教師,。

教師繼續(xù)教育個人年度總結篇五

建設一支高素質的教師隊伍是扎實推進素質教育的關鍵,，在教育局、教師進修學校的正確領導下,，我校緊緊抓住教師繼續(xù)教育這個永恒的重點,，按照《國務院關于基礎教育改革和發(fā)展的決定》，全面貫徹落實教師繼續(xù)教育的有關規(guī)定,，轉變教育觀念,，以提升教師職業(yè)道德和教育教學能力水平為重點，狠抓教師繼續(xù)教育工作,，取得了顯著的成效。現(xiàn)將我?！笆濉逼陂g教師繼續(xù)教育工作總結如下：

我校始終把教師繼續(xù)教育工作看為學校實施素質教育,、貫徹教育方針的重中之重。帶領教師認真學習繼續(xù)教育文件,，領會繼續(xù)教育精神,。自開展繼續(xù)教育以來，我校組織全體教師學習了國家教育部印發(fā)的《關于全面開展中小學教師繼續(xù)教育的指導意見》,、《中小學教師繼續(xù)教育崗位培訓計劃》,、《蕭山區(qū)“十五”期間中小學教師繼續(xù)教育實施方案》等指導性文件，讓每一位教師都了解文件內容,，讓每一位教師都懂得現(xiàn)代教師繼續(xù)教育的重要性,，為繼續(xù)教育工作的開展打下了良好的基礎。

學校首先成立了以校長為組長,，分管領導為執(zhí)行組長,，中層以上領導為成員的教師繼續(xù)教育領導小組。主要培訓工作由教科室組織進行,，負責具體制定方案,、組織實施和建檔工作，每學期學校都要根據(jù)上級要求,，再結合我校實際制定較為詳實的繼續(xù)教育計劃,。學校把教師繼續(xù)教育工程列入學校“十五”規(guī)劃之中,，在時間,、人員,、經(jīng)費上給予必要的保障。并把教師參加繼續(xù)教育培訓工作作為教師年度考核的一項重要內容,，同時,，學校還把它與教師評優(yōu)、評先,，職務晉升掛起勾來,。形成宏觀管理和有效的微觀運行機制。保證了學校教師繼續(xù)教育工作的健康發(fā)展,。

學校每年投入不少于萬余元作為教師培訓經(jīng)費,；每學期為教師購買教育教學理論書籍；每年給教師訂閱教育教學報刊雜志均在1萬元以上,，鼓勵教師根據(jù)個人需要購買教育教學理論與實踐的書籍,。近年來，學校投資近萬元,，給學校配了計算機和復印各一臺,，為教師學習、培訓和工作提供了廣闊的空間,。

我校每年根據(jù)省,、市、區(qū)等各級文件精神,，五年中,，我校教師主要開展了教師職業(yè)道德、新課程通識培訓,、法制培訓,、心理健康培訓、學習主題構建等通識培訓活動,。每次培訓,，我校均出臺好各次培訓的方案，落實好一級培訓的教師,，在上級培訓之后,，在校內認真開展二級培訓，每一位教師在培訓后,，結合自身教育教學實績,，認真完成各項作業(yè)，從而使得我校全體教師在每次培訓考核中,，均達到全員順利過關,，至“十五”期間教師繼續(xù)教育培訓結束。

結合新課程的推進，我校創(chuàng)新性的開展了“主題—對話”教師校本培訓模式的研究,。具體操作中,，我們以預設或生成的主題為培訓內容指向，以對話為主要形式,，并通過聚焦型的專題教研,、攜同型的個別指導、集團型的資源共享,、碰撞型的課題研討,、系列型的專題講座、自主型的個別自學和綜合型的網(wǎng)上交流七種形式深入開展,，在每種形式中,，又有細化的操作方式。我們認為,，七種方式促成了教研與師訓,、經(jīng)驗與活力、共性與個性,、理論與實踐,、專家與“我”、學習與反思和大家與個體七種有機融合,，產(chǎn)生了三種操作認識：教師校本培訓應以一定的主題為核心，教師校本培訓的內容,、形式和方法是可以交互的，教師校本培訓并不是學校自身完全自主解決的,。同時更是促進了教師專業(yè)素質的綜合提升,，帶動了學生綜合素質和學校整體辦學品位的提升。相應研究成果獲杭州市優(yōu)秀科研成果二等獎和蕭山區(qū)優(yōu)秀科研成果二等獎,，為了使此項成果進一步擴充與完善，我校在前期成果的基礎上,，與去年再一次在杭州市首屆教師科研課題中立項，目前正在市級參評中,。因此,，我們認為,，兩種途徑的主題生成和七種形式的對話交流,，是我校教師校本培訓和校本教研的特色，在校內起到較大的作用的同時,，在校外也定能起到較好的輻射作用。

1,、在“十五”期間，我校共有在職公辦教師81人,，100%的教師參加了繼續(xù)教育活動，100%的教師按時按質量超額完成了規(guī)定的學分,，100%的教師擁有繼續(xù)教育個人檔案，所有教師完成了必修課和選修課的學習,。

2,、學校形成了濃厚的科研風氣,。20xx年我校被確定為蕭山區(qū)教育科研基地,，蕭山區(qū)教科研工作先進集體。我們先后承擔了3市級、31個區(qū)級的教育科研課題。參加課題研究已成為教師的自覺行為，不僅骨干教師人人承擔課題,，而且很多普通教師也承擔課題。每年教師論文獲獎發(fā)表與學校專任教師數(shù)之比均達0。8：1以上,。

3,、教師的綜合素質不斷提高。一批觀念新,、功底厚、應用水平高的教師正在我校迅速涌現(xiàn),。計算機已成為教師備課和上課必不可少的工具，93%的中青年教師自學成才,，取得大專甚至本科學歷,。在教師參加區(qū)級及以上的教師教學業(yè)務比武活動中，我校教師年均獲獎率與學校專任教師數(shù)之比達0。5：1以上,。

4、學校辦學品位逐年提升。五年中,，由于教師的繼續(xù)教育工作,，帶動了教師整體素質的提升,，進而帶動了學校整體辦學品位的提升,。五年中，學校先后被命名為杭州市文明學校,、杭州市示范學校,、蕭山區(qū)教育系統(tǒng)先進單位,、蕭山區(qū)科研基地學校,、蕭山區(qū)學習型學校、蕭山區(qū)教育科研先進學校等,。

1,、繼續(xù)教育工作是提高教師素質有效途徑，每個學期學校都制定出繼續(xù)教育工作計劃和方案,，并且嚴格按計劃實施,。今后，加強繼續(xù)教育工作,，尤其是校本培訓的靈活性和針對性,，及時根據(jù)教師的需要調整活動安排，真正解決教師們工作中遇到的困惑和問題,。

2,、繼續(xù)加大繼續(xù)教育工作的資金投入，及時更新及維修教學設備,，給更多的教師創(chuàng)造外出學習的機會,。

3、繼續(xù)加強對新課程實驗教師的管理和培訓,，緊密結合基礎教育課程改革,，用實驗教師帶動其他教師，共同轉變觀念,。

總之,，我校將在現(xiàn)有的基礎上，進一步總結經(jīng)驗,，以繼續(xù)教育為突破口,，把我校的教育教學和管理推上一個新的臺階。

教師繼續(xù)教育個人年度總結篇六

11月25日,，我們洛新區(qū)和磁澗學區(qū)的中小學教師集中在一齊聆聽了兩位教育專家——西工區(qū)教研員賈麗靜教師和新安縣學林小學的王曉兵教師給大家做的專題講座,，天氣雖冷，但大家的學習熱情高漲。本次培訓時間雖短,，但給我的感受頗多,，其中給我感受最深刻的就是讀書。

曾有人這樣形容讀書：“閱讀不能改變人生的長度,，但能夠改變人生的寬度。閱讀不能改變人生的起點,，但能夠改變人生的終點,。”我相信閱讀對一個人的影響是終生的,。在新課改的今日,，教師更應當多讀書，讓讀書成為生活中重要的一部分!唐代大文學家韓愈曾說過：“師者,，所以傳道授業(yè)解惑也,。”教師,，作為文化底蘊的傳承者,，人格力量的塑造者，自身素質不是很重要嗎而教育,，需要教師有一種博大而高遠的精神,，一種充實而圣潔的靈魂，一種虔誠而溫馨的情懷,、一種追求完美人生的信念,。

那么，怎樣才能使教師具有充實的靈魂和生生不息的精神呢答案就是讀書,。僅有在讀書中不斷實踐,、思考，才能實現(xiàn)教師專業(yè)化發(fā)展,，進而促進教師人生的發(fā)展和生命的成長,。

人們常說：“學校是知識的搖籃”“學校是培養(yǎng)人才的基地”，而人才基地除了要有好學的學生,，更重要的是要有一批師資雄厚的知識傳播者和人才培養(yǎng)師,。在當前激烈的競爭中，“適者生存”已成為現(xiàn)代人的座右銘,。教師更應當以讀書為支撐,，立足課堂，從

從容容播種傳道;以讀書為信仰,，進取坦然,、寧靜明朗地應對人生;以讀書為生活，涵養(yǎng)自我豐富的情感,、健全的理性,、敏銳的確定以及不竭的創(chuàng)造力,，更好地服務于學生的發(fā)展;以讀書為己任，讓自我的生命之樹常青,，無聲地潤澤學生,，悄悄地蔥蘢自我。讀書,，能改變教師的精神氣質和品性,。“腹有詩書氣自華”,，讀書,，能夠使教師不斷地增長智慧，讓自我的教學閃耀著睿智的光彩;讀書,，能使教師充滿生命的活力和智慧的言語,，以最簡潔的線條，拉動最豐富的信息;讀書,，能改變教師的人生,，使教師思考人生，把教學變成一種過程,、一種動態(tài),、一種求索;讀書，是教師可貴的生活品質,，一種詩意完美的人生境界,。

博覽群書，才能信手拈來,、應用自如;引經(jīng)據(jù)典,，才能妙趣橫生、興味盎然;讀書萬卷,，才能“胸藏萬匯憑吞吐,，筆有千鈞任翕張”。我們作為知識的傳播者,，智慧的促生者,，心靈的塑造者，生活的導師和道德的引路人,，我們是不是該盡最大努力地追尋胸羅萬象呢所以我們讀唐詩宋詞,、漢賦元曲;讀李白、蘇軾;讀歌德,、莎士比亞;讀平民百姓,、推水賣漿之流。因為我們要站得高，才能把生命讀得開闊,、靈動,、樂觀、豁達,、鮮亮;才能把人類心靈的廣袤與深邃,，世界的多樣與神奇，世事的無端與詭異,，傳授給那些求知如渴的莘莘學子們,。

教師的讀書習慣，會直接影響學生,。“把每一個學生都領進書籍的世界,，培養(yǎng)對書的酷愛,，使書籍成為學生智力生活的指路明燈，這些都取決于教師,，取決于書籍在教師本人的精神生活占何種地位”,。教師首先是讀書人，為了學生,，為了自我,，我們必須堅持讀書。那么教師應如何做到堅持讀書呢我認為：

首先讓讀書成為一種習慣,。教師應在自我的書案前或床頭邊放著書,，以便能抓緊分分秒秒來讀書。同時要經(jīng)常走進圖書館閱覽書籍,，開闊自我的視野,、增加自我的文化底蘊。

其次讀書要誦讀有方,，中國的經(jīng)典名著要以誦讀為主,，讀書百遍，其義自現(xiàn);外國的經(jīng)典要以閱讀為主,，到達不出戶,，知天下;不窺牖，見天道的境界,。中國古代的經(jīng)典應當背誦,，尤其是儒學書籍。

再次,，把讀書與實際工作相聯(lián)系,，“所有的教育改革最終都要回到課堂”、“所有的課堂最終都要回到細節(jié)”，在讀書中去體味怎樣備課,，怎樣評課,，做到讀教相長。

另外,，教師讀書要讀寫結合,。教師不寫作是不行的!有人說：“造就教師的書卷氣的有效途徑，除了讀書,，大概就是寫作了,。寫作最能體現(xiàn)一個人的綜合素質?！?/p>

教師讀書靠的是長期的積淀,，堅持不懈的讀書。沒有書籍的滋潤,，何來深厚的學養(yǎng),，何來傳道授業(yè)解惑。羅曼·羅蘭曾說過,，“要散布陽光到別人心里,，先得自我心里有陽光”。

讓我們用讀書來慰藉自我的心靈吧!一本書,、一支粉筆,，遠離喧囂和浮躁，靜靜地回歸自我,，去體驗煩躁背后的冷靜,，繁華落盡后的從容，不也是一種享受嗎,？

教師繼續(xù)教育個人年度總結篇七

__年10月7號中心校組織全體教師進行了一整天的繼續(xù)教育培訓,，透過對《教師職業(yè)道德經(jīng)典案例評析》、《有效觀課議課》以及《教師教學基本功的新修煉》三本書的培訓學習,。使我受益不少,，下方我就談談自我學習后的一些收獲啟示。

社會對人才的重視迫使教師不斷地更新自我的教學方式,，提升自我職業(yè)道德的修養(yǎng),，加強教學基本功的修煉。教師職業(yè)道德規(guī)范即愛國守法,，愛崗敬業(yè),，關愛學生，教書育人,，為人師表,，終身學習,。王世威教師主要抓住一個“愛”字對我們進行了生動而深刻的培訓，他總結出了愛生九需要,，即智慧,、懲罰藝術、發(fā)現(xiàn),、尊重,、教育藝術、鼓勵,、寬容,、批評藝術、微笑,。在教育學生的過程中,，施予學生愛，讓他們在愛的教育中健康成長,，這樣學生是歡樂的,，教師更是歡樂的，歡樂地“教”與“學”是通向成功教育的基石,。我記得在我教二年級時，班中一學困生因未按時完成課堂學習任務,，我讓她放學之后我宿舍補一補,，那天天氣個性熱，她站在我宿舍門口背書,，我看見了說：“外面熱,，來教師宿舍背吧?！彼M來后,，我還給她搬來一凳子讓她坐下背。就是這樣一個微不足道的行為卻感染了這位學生,，她到六年級畢業(yè)時都不忘這件事,，在作文中也曾多次提到這件事，她說是史教師的愛讓她從此喜愛上了學習,。此刻她雖已上初三了,，但還不忘記與我聯(lián)系，而我透過這件事,，也更認識到了一個“愛”字,，能夠溫暖師生的心，增厚師生的情,，甚至能夠改變一個孩子的一生,。所以讓我們不好吝嗇我們的愛,，愛滿課堂，愛滿學校,，愛滿生活,，我們會收獲到更多。

我把學習《有效觀課議課》后的收獲也談一談,，“觀課議課”的主題能夠預先研究和準備,。在觀課的過程中，大家就能有所選取地把該觀察的東西觀察得仔細一點,。為了避免預定的問題和現(xiàn)象在課堂觀察時撲空,，預先確定的主題就要有必須的普遍性，正因課堂教學發(fā)展變化具有不確定性,，所以還就應承認主題生成,，鼓勵教師用自我的眼睛觀察課堂，研究課堂,，并把自我對課堂教學的明白透過對話交流的方式與大家分享,。

把學習收獲和我的教學實踐相結合，我覺得“觀課議課”具有以下的優(yōu)點：

一,、“觀課議課”更具有針對性和參與性,。

二、“觀課議課”使課堂教學的研究更具有深度和時效性,。

三,、“觀課議課”是一種民主平等的教學研究活動。

總之,，“觀課議課”真正體現(xiàn)了以教師為本,、以學生為本的原則，在授課者,、觀課者,、議課者的共同參與的過程中，真正實現(xiàn)了思想的碰撞,、相互的促進,、共同的發(fā)展。

最終我還想談的是,，教學基本功是教師從事教學工作所務必掌握的基本技能,，是教師實施優(yōu)質高效教學、實現(xiàn)精彩專業(yè)生活的前提和基礎,。無論何時何地,，我們都要注重基本功的積累與修煉。課本將教學基本功概念定位在教師的教學行為要素層面,，分別歸納為“語言交流”“教具展示”“教學實施”“學生學習指導”“教學評價”資源開發(fā)”“教學研究”等七項,。透過學習我認識到教師基本功的訓練,，絕不能僅靠學習書本來實現(xiàn)，我們務必在教學實踐中長期地踐行,。

教師繼續(xù)教育個人年度總結篇八

“教師是太陽底下最崇高的事業(yè)”,。教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書,，還要育好人,，各個方面都要為人師表。師德不僅是對教師個人行為的規(guī)范要求,，而且也是教育學生的重要手段,，起著“以身立教”的作用。教師要做好學生的靈魂工程師,，首先自己要有高尚的道德情操,，才能以德治教，以德育人,，才能成為一名合格的教育工作者,。

當我認真接受了繼續(xù)教育后，聯(lián)系自己的教育教學實踐,，我有以下幾點體會：

“議”的過程是展開對話,，有“主”“客”之分；“議”是參與者圍繞共同的話題平等交流,，“議”要超越“誰說了算”的爭論,，改變教師在評課活動中的“被評”地位和失語狀態(tài)?！霸u課”主要將“表現(xiàn),、展示”作為獻課取向,，執(zhí)教者重在展示教學長處,；“議課”活動以“改進、發(fā)展”為主要獻課取向,，不但不怕出現(xiàn)問題,，而且鼓勵教師主動暴露問題以獲得幫助，求得發(fā)展,。

在教學中,，各自形式的公開課、觀摩課等等,，常會以不同的方式和形式出現(xiàn),，隨之而來的評課卻往往流于形式，有的是在設計好的表格上打個分,，有的是表揚為主,，做好好先生,，還有的是被動發(fā)言，敷衍了事,，說幾句好話,，提一點希望，這些現(xiàn)象在我們的教學中可能很多人都碰上,。我覺得在教學中,，作為我們一線的老師聽課評課的主要目的就是為了實踐，為了更好地改進教學,，如果都說些沒有意義的話,，那評課還有什么意義呢？課堂教學終究是一線老師自己的事情,，我們需要的是評課者真實的心聲,，能得到大家的認同，有所理解,，同時有所接受,，并能在今后的工作中付諸于行動。

“議課”是圍繞觀課所收集的課堂信息討論問題,、發(fā)表意見,，“議”的過程是展開對話、促進反思的過程,?！白h”強調了彼此的平等，都有自我表達的權利和傾聽,、理解對方的義務,。“議課”我覺得更能讓老師得到提高,，更能有說服力,，因為有時評課者并不了解學校的情況、學生的情況以及教學進度等情況,，往往對上課者提出的要求過高,，這樣如果只評不議，也許會讓老師覺得委屈,，甚至不理解,，從而打擊了積極性。在平等交流的基礎上,，讓授課者說話,，讓評課者更能點中要害，不僅可以得到參與者的充分信任和理解,，更是對教師改進課堂,、促進專業(yè)發(fā)展起了很重要的作用,。

短短的幾個字卻很精練的寫出了作為一個合格教師應有的職業(yè)道德！

教師的道德是教師的靈魂,，師德是教師職業(yè)理想的翅膀,，教師的工作是神圣的，也是艱苦的,，教書育人需要感情,、時間、精力乃至全部心血的付出,，這種付出是要以強烈的使命感為基礎的,。“育苗有志閑逸少,，潤物無聲辛勞多”,。一個熱愛教育事業(yè)的人，是要甘于寂寞,，甘于辛勞的,。這是師德的首要條件。有人把教師比作紅燭,，燃燒自己,，照亮別人，這是對教師的崇高評價和美好贊譽,。世人給教師帶上了如此美麗的“花環(huán)”,，我們更應當嚴于律己，寬以待人,，為這頂“花環(huán)”增添光彩,。作為一名教師，最重要的是要熱愛教育事業(yè),，只有充滿了對教師職業(yè)的無限熱愛,，才會在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻,；同時,，作為一名教師,，應該熱愛學生,。

熱愛學生，就必須對每一個學生一視同仁,，不能偏愛一部分學生,，而冷淡或歧視另一部分學生。每一位學生都渴望得到老師的愛,，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生,，容易形成特別的性格,，這就要求我們做思想工作時應真誠相待，熱情鼓勵,，耐心幫助,，用師愛的溫情來融化他們心中的堅冰，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育,。每一個學生都希望得到老師的愛,，師愛是一種巨大的教育力量，它能使學生感覺到教師的溫暖,，產(chǎn)生愉快的情緒,，激發(fā)學習的興趣，感受到別人對他的希望,，集體對他的信任,，從而收到良好的教育效果；再次,，教師要處處事事嚴格要求自己,，敢于正視自己，解剖自己,。凡是要求學生做到的,，自己必須先做到，給學生樹立好的榜樣,，凡是要求學生不做的事,，自己堅決不做，以免給學生留下壞的印象,，言傳身教比單純說教有效百倍,。

教師繼續(xù)教育個人年度總結篇九

在一學年的教學和學習工作中繼續(xù)教育學習和教學的工作圓滿結束了。在這一年學習和教學中我有了很多的改變,，學會了在教學和學習工作中應該做些什么,？在工作和學習中也起得了一些成績。下面我把這一年自己接受繼續(xù)教育工作情況做以下總結：

在一年中勤于學習,，樹立學習觀念,，不斷充實自我走向合格的基礎途徑。不斷實踐學習,、不但要求自己對本學年的教學內容和新課改教學目標做到心中有數(shù),。并不斷繼續(xù)教育學習，閱讀《教育課程學生觀》等有關教育書籍,。使我認識到,，關注未來，放飛理想。更新舊思想觀念,，打破舊傳統(tǒng)教學的約束,，逐步敢于創(chuàng)新，注重事實,。樂于探究的科學的態(tài)度,。積極參加校級和縣級與國培培訓學習，充實自己,，并切實擔負起教師應盡的責任和義務,。

在幾年的培訓學習中，認真整理幾年來的教學計劃,、教育學習內容,。回首這些年各項工作,。自己也在慢慢進步,，并激發(fā)繼續(xù)學習努力工作的斗志，促進自己發(fā)展水平,。

1,、在學習和培訓中積極參加縣、校組織的課程研討培訓學習,，及邊遠山區(qū)教師培訓學習,。使教師專業(yè)標準和教學水平不斷提高，更加完善創(chuàng)設優(yōu)質模式和自己教學風格,。

2,、繼續(xù)學習師德師風系列活動，提高教師職業(yè)道德,，提高教師素質,。在學習培訓學習中，時刻謹記《新世紀教師職業(yè)道德》中對教師要求,。熱愛和尊重,、鼓勵和幫助學生。

3,、參加教師專業(yè)標準化培訓活動,，打造優(yōu)質課堂，提高業(yè)務能力,，教學水平,，體會性質，理念,、作用,、充實自我,。

4,、做好日常學習達標,，校本教師能力考核，認真完成研討展示課的培訓,，精心備課,，促進知識提升與新課程同成長，全面提高教學質量,。

5,、在教學和培訓學習中編寫學習心得，經(jīng)驗成果的教學性論文,，提高寫作業(yè)水平,，積極把先進較化為思想與提升教學的研究成果共同學習。

6,、積極參加觀察活動課,，教學成果的展示記錄，精心學習,，不斷吸取教學成果,，做好筆記充實自己，完善教學,，提升教學質量,。

7、在學習中利用現(xiàn)代信息技術手段,，輔助教學,，充分利用網(wǎng)絡優(yōu)勢，學習新思想新理念,，掌握新方式,，提高教學成果。

在一年培訓學習中,，我體會到反思是教師發(fā)現(xiàn)問題,，分析問題并解決問題的過程。不斷在教學中結合自己觀點參考教學案例,，并吸取教師的點評找出自己在教學與工作中存在的問題,。努力進行課前反思以及由此產(chǎn)生的效果。不斷學習不斷反思,，在反思中進步,，不斷提高自己教學能力。

這一年的繼續(xù)教育學習和網(wǎng)絡國培學習我收獲不少,，并深切感悟到做為一名教師,，不僅要有高標準的專業(yè)修養(yǎng)和職業(yè)道德，還要在教學工作中學習策略與方法，才能不斷提高教學滿足學生求發(fā)展,，求進步和符合新社會教育的需要,。只有這樣我們才要不斷去努力學習，不提高,、不斷進步,。

教師繼續(xù)教育個人年度總結篇十

教師專業(yè)是動態(tài)發(fā)展的、終身持續(xù)的過程,，現(xiàn)代教學應是建立在教師學習基礎上的,。必須在加強和發(fā)展教師教育，促進教師專業(yè)化發(fā)展的同時,，加快教師專業(yè)化進程,，以適應學習化社會、終身化學習的需要,。由此經(jīng)過對教師專業(yè)觀發(fā)展歷程的回顧,，經(jīng)過對教師專業(yè)本事的時代內涵以及教師繼續(xù)教育課程改革原則的論證和闡述，探討教師繼續(xù)教育課程創(chuàng)新的機制,，明確教師的專業(yè)成長與教學的發(fā)展性是一種不斷演進,、不斷超越的創(chuàng)造發(fā)展歷程。所以,，努力實施繼續(xù)教育工程,，加強中小學師資隊伍的建設，開展面向21世紀的中小學教師繼續(xù)教育,，是面臨新形勢的需要,，是增強縣域經(jīng)濟實力、綜合實力的需要,，教師整體素質的提高,，為教育夯實了基礎，教育的發(fā)展必將迎來一個完美的春天,。

教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,，是提高全體在職中小學教師整體素質和促進教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素質教育的關鍵,。學習期間,，在與實際相結合不斷的實踐，取得了十分大的提高?，F(xiàn)將一些學習體會做個小結,。

一、經(jīng)過學習,，我首先是更新了觀念：對教師來說,，研究是學習,、反思、成長,、發(fā)展的同義詞,，與專業(yè)人員的研究具有質的區(qū)別。它是“以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經(jīng)驗所做的多視角,、多層次的分析和反省,。經(jīng)過學習,，從“過去的我”與“此刻的我”的對話交流,，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程,。努力研究自我,，其目的就是為了提高自我、發(fā)展自我,、更新自我,。

教師是學生成長的守護人。他將教師主角定位于學習者,、研究者,、實踐者。教師首先是學習者,，不僅僅要善于向實踐學習,，向理論學習，并且要向學生學習,。教師是研究者,，帶領學生主動進取參與科研課題的研究。教師是實踐者,，實踐的內涵是“變革”,。

二、教育無小事,。一個細節(jié)可能會影響一個孩子的一生,。一個教師最可貴的品質在于他能從日復一日的教學生涯中領悟和體會到教育的真諦,，開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細節(jié)。學生是具有極大可塑性的個體,，是具有自立發(fā)展本事充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說,，教育的真諦在于啟發(fā)自覺,，在于給心靈以向真、善,、美方向發(fā)展的引力和空間,。

三,、就人格而言，無論在任何時代,、任何地域,、任何學段，師生之間都應當是天然平等的,。教師和學生不但在人格上,、感情上是平等的朋友，并且也是在求知識的道路上共同探索前進的平等的志同道合者,。

在教育中,，教師要用自我的行動去感染學生，要用自我的言語去打動學生,，把自我對人或事的真情實感流露出來,，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學生僅有感受到教師的善良和真誠愛心,，才樂于聽從教師的教誨,。正所謂“親其師，信其道”,，教師要抓住機會,，適時地把自我的喜、怒,、哀,、樂表現(xiàn)給學生，與學生經(jīng)過交流到達心與心的溝通,。教師的語言要有魅力,，要富有人情味、趣味,，同時又要富有理性,。這樣的語言才能讓學生愿意理解，到達教育的目的,。暖人話語,，滋潤心田。溫暖的的話語,，能夠使學生深深感到教師真誠的關愛,，從而拉近師生的距離。教師對學生還要有一種充滿職責感和理智感的愛,，這種愛就是嚴格要求,，嚴而有度，更要嚴而有理,。

除了更新自我的教育教學理念之外,，我們還需要結合個人情景及教學環(huán)境和特色來很好的貫徹和應用它們,。這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程，除了需要不斷客觀的看待“過去的我”,，我們更需要一份持久的熱情,，一份對教育、對學生,、對社會的神圣信仰與追求!

有人說,，教師是春蠶，是蠟燭,，是航標燈,，是導航員。而我要說,，教師就象一棵枝繁葉茂的大樹,，需要吸收多方面的營養(yǎng)：有科學的教育思想,，有先進的教育理念,，有貼合時代特點的教育言論，有廣博的學識,，有令人佩服的教學藝術,，有較強的人格魅力，有不斷開拓進取的精神,。為了到達這一目標,，我始終在做著一個“好學生”。多年來,，在教學工作的同時,，我進取學習先進的教育教學理念。新課程改革這股春風吹來之后,，我更感覺到如魚得水,，反復翻閱新課標，領會其中的真諦,，在教學實踐中不斷反思,。學校組織的各項活動，我都進取參加,?！敖處煈幸环N苦讀，苦學的精神,?！笨嘧x、苦學應當是教師的“天性”,。學習研究新課標新課程,，讓我有了方向從學習中我懂的了“三人行必有我?guī)熝伞钡牡览?。我在不斷的學習，也在不斷的研究,、不斷的探索,，從教材、教參,、課程標準中去觸摸新課改的靈魂,，準確把握教學的尺度。

研究中考題體會其中蘊涵著的教學思想,，教學方法,。在同行身上學到的好方法也及時去應用。我和學生們相互學習,，共同成長,。我想，所謂的教學相長就是這個意思吧!如此種種,，我在做“好學生”的基礎上,，也在努力的做好教師。做“好學生”是磨練我的重要歷程;而做一名好教師是我的終極目標,?？傊^續(xù)教育學習的收獲是十分豐富,，它引發(fā)我更多的思考,，也讓我收獲了很多的知識。然而,，憧憬未來,，我明白前方的道路依然是曲折的，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學實踐中不斷的去嘗試和運用,，并最終將其轉化為自身的東西,，我想僅有這樣才算是真正到達培訓的目的。最終用一句話和大家共勉：路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索!

教師繼續(xù)教育個人年度總結篇十一

通過本學期繼續(xù)教育培訓的學習,，使我在教育思想，教育理論及業(yè)務能力等方面受益頗多,。我深切地認識到為了更好的勝任新世紀的教育教學工作,，適應素質教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質,，而現(xiàn)代教育觀念的樹立,，正是教師的立教之本，確立現(xiàn)代教育觀,。繼續(xù)教育培訓內容多,，涉及的知識面廣,。每一次培訓，對我都是一種幫助和提高,。具體收獲如下：

使我認識到,，成為一名合格的教師容易，要想成為一名優(yōu)秀的教師,，必須注重細節(jié),，充滿師愛，從細微處入手,，充分了解,、關愛每一個學生。學習一些優(yōu)秀教師的先進事跡后,，更加堅定了我從事教育行業(yè)的信心和決心,。

發(fā)展，對教師也有了更高的要求,，為了提高個人教學水平,，我認真學習新課標，領悟新課標精神,，努力做好教學工作,，保質保量完成教學工作,。本學年,，我認真的備課、編寫教案,，設計適應學生的教學方法,，開展的有效的教學。在教學中我把學生放在首位,，發(fā)揮學生的主體作用,。

樹立了課改意識，貫徹到了教學實踐中,。我充分認識到當前我國進行新課程改革的迫切性和重要性,。新課程改革，教師的觀念改變是關鍵,，首先要改變原有的教育方式和教學模式,，即改變以前“教師講授學生接受"教師指導學生參與”的全新的教學模式，倡導自主,、合作,、探究的學習方式，充分調動學生學習的積極性,，提高學生學習的參與度,。

使我深切感覺到,，做為一名教師，不僅要有崇高的奉獻精神,、高標準的師德,，也需有先進完備的教學策略與方法。今后我繼續(xù)以新課程改革為契機,，以新課程標準的基本理念為指導,，轉變教學觀念個人工作總結，從規(guī)范入手,，有目的,，有計劃，有步驟地進行課程改革實驗,，加強課堂教學改革研究,，提高自身教學業(yè)務水平。

我認真教學,，每月堅持寫教學隨筆和教學案例,，在反思中學習，反思中進步,。只有通過不斷的反思,，才能使自己的教學水平、教學能力有所提高,。

認真閱讀學校訂閱的教育教學刊物,，認真寫讀書筆記。除此之外,，我還利用課余時間多讀書,、讀好書，領悟書中的精髓,，吸取書中的養(yǎng)分,，充實自己。

繼續(xù)教育為的是素質教育,，素質教育離不開繼續(xù)教育,。在今后的繼續(xù)教育學習中，我將繼續(xù)努力,。

教師繼續(xù)教育個人年度總結篇十二

__年10月7日在市局,、中心校的統(tǒng)一安排下對我們中心校的全體教師進行了繼續(xù)教育培訓。經(jīng)過對《教師職業(yè)道德經(jīng)典案例評析》的學習,，我充分認識到加強教師職業(yè)道德建設的重要性,。以下是我的學習體會：

愛崗敬業(yè)。俗話說“干一行愛一行”，既然我們已經(jīng)選擇了教師這個職業(yè),，就應當把它當作自我的人生事業(yè)來干,。一個不熱愛自我的崗位，不熱愛自我的職業(yè)的人,，是不能在工作中干成一翻成就的,。人的一生需要精神和物質，缺一不可,。沒有一份屬于自我的事業(yè),，其精神世界是空虛的，整個人生也是殘缺不全的,。教師的職業(yè)有苦也有樂,，平凡中見偉大，僅有愛崗敬業(yè),，教師才能進取應對自身的社會職責和社會義務,，才能自覺、不斷地完善自我,，才能在教育活動中有所收獲,。

要奉獻愛心。崇高的師愛表此刻對學生一視同仁,，絕不厚此薄彼,，按成績區(qū)別對待。要做到“三心俱到”,，即“愛心,、耐心、細心,，”無論在生活上還是學習上,，時時刻刻關愛學生，異常對那些學習特困生,，更要付出特殊的關愛，切忌言行過激,、辦事草率,。對學生細微之處的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他們“閃光點”,，并且多加鼓勵,，培養(yǎng)學生健康的人格，樹立學生學習的自信心,，注重培養(yǎng)他們的學習興趣,。

在一上午的學習當中王世威教師主要抓住以“愛”為中心，同事他也總結出了愛生的就需要：即智慧、懲罰藝術,、發(fā)現(xiàn),、尊重、教育藝術,、鼓勵,、寬容、批評藝術,、微笑,。可見在此刻的教育當中給予學生的愛,，讓學生的愛的環(huán)境中健康歡樂的成長才是我們每個教師最先要做好的,。

如果說上午王教師的《教師職業(yè)道德經(jīng)典案例評析》的學習讓我受益匪淺的話，那么午時的《有效觀課議課》的學習也讓我?guī)兔ξ以谝院蟮墓ぷ髦杏泻艽蟮母纳啤?/p>

《有效觀課議課》這本書使我思想明朗,，教師的成長離不開思想,，觀課議課質量源于有效思想。在學習《有效觀課議課》一書后,，再反思以往我們的`聽課評課活動,，更為觀課議課理論折服。我想在今后的觀課議課中,，要注意加強的是：常常我們是坐到教室中才明白今日聽課的資料,，即便是提前明白課題也不會事先做些了解準備，這樣對于不熟悉教材的人來說,，聽課的效率就會很低。通常上課者對課堂教學的設計及意圖聽課者事前是不得而知的,，要在聽課的過程中自我慢慢揣測體會,。而如果課前上課者有所說明、聽課者有所了解,，那么聽課過程中目的性就會更明確,，效率也會更高。在議課的過程中,，平等的交流更為重要,。書中指出：觀課議課不是為了展示教師自我多么出色優(yōu)秀，而是為了發(fā)現(xiàn)和解決教師專業(yè)發(fā)展,、課堂教學中的問題,。所以，尊重,、平等,、交流，使上課者和觀課者消除隔閡、直面問題,、共同分享,，才能取得議課的成功。

觀課議課與聽課評課不一樣,，它主張充分發(fā)揮其促進教師專業(yè)發(fā)展和教學改善的功能,，以發(fā)展性的取向做課，而不是以展示性的取向獻課,，主張直面教學過程中的問題,，不讓教師背有被批判得一無是處的包袱。觀課議課的教研活動就是研討課堂事實和現(xiàn)象,，不針對授課教師,，只針對課堂，探討原因,，研究發(fā)展變化的可能性和實現(xiàn)條件,。從這一點來看，就大大降低了評課評人的的利害關系,，從而減輕教師的壓力,。我們都期望教師們能走向幸福教育，少一些彼此傷害和打擊,，大家能夠共同觀察,、收集、探討,、研究和改善教學,，這才是幸福而有效的教研。

教師繼續(xù)教育個人年度總結篇十三

本學期以來,，長江小學的教育科研工作始終秉持“為教師成功搭臺,，為學生發(fā)展奠基”的辦學理念，用務實的作風認真落實教研計劃的每一個細節(jié),，用發(fā)展的眼光對待科研工作的每一個環(huán)節(jié),，用辯證的思維反思各項活動的每一個過程，用公平的態(tài)度評價教師們的成長效果,，最終使得各項工作順利結束,。

一所學校的教育科研工作開展得如何，關鍵還得看是否有一支務實創(chuàng)新的科研隊伍,，而在長江小學，教研組長的中堅作用在教科研工作中發(fā)揮得淋漓盡致,。學期伊始,，教科室分別召開教研組長會議和“課堂教學”研究小組會議，以“寧靜致遠，勤學善思厚底蘊,；淡泊名利,，甘做綠葉扶紅花；求真務實,，中流砥柱顯身手,；充當心橋，上傳下達巧當家”的總要求規(guī)范管理這一中層組織,，使他們明確各自的職責,，針對各組的實際情況開展豐富多次的教研活動。學期中,，每月配合教務處組織的常規(guī)教學檢查,，召開教研組長碰頭會，交流各組的教研狀況,，傾聽各組教師的建議和心聲,，查漏補缺，力求管理上的嚴密與規(guī)范,。

教育科研工作從來就不是紙上談兵的事情,，而是與教學實踐緊密結合的，因此,，為了促進教師的專業(yè)成長,，使教師們在活動中鍛煉；在活動中交流,；在活動中反思,；在活動中提高，本學期的教學研討和教學實踐活動精彩紛呈：

1,、以“調研”拋磚引玉,，促進教研與教學的和諧發(fā)展。

20xx年9月,，全州四年級數(shù)學調研考試分析會在恩施召開,，我校教師代表巴東農(nóng)村中心小學數(shù)學教學問題做了專題分析，并糅合全州的數(shù)學教學現(xiàn)狀進行實例分析,，在本校數(shù)學組加以說明,，使之明白數(shù)學教學改革的方向和需要注意的問題，更加有效的輔助學生的想“學”,。

2,、以“課例”研究課堂，促進有效英語課堂的生成,。

10月2日,，官渡鎮(zhèn)英語課例選拔賽在我校舉行,，教科室積極配合中心學校，妥善的安排了本次比賽活動,，并按照要求將相關資料收集和發(fā)放,，體現(xiàn)教學研討“講、聽,、說,、評、比,、改”的特色,。

10月10日，全縣江北片區(qū)英語課例比賽在我校舉行,，教科室積極配合縣教研室,，從“食宿、時間,、分班,、會場布置、資料收集整理成冊等”各方面使得競賽活動順利進行,。顯現(xiàn)了本校各個處室協(xié)同一致的工作作風和精益求精的工作態(tài)度,。受到與會老師和各級領導的高度評價。

3,、以“主題”突出目標,，促進常態(tài)課堂顯現(xiàn)超常的作用。

20xx年11月3日,，全縣小學數(shù)學主題研究交流會在茶店小學召開,，我校數(shù)學組長譚玉波就本組進行的“有效建構空間觀念”的主題進行了交流，效果良好,，本次活動中所展示的五節(jié)數(shù)學課使我們受到啟發(fā),，也更好的指導了我們今后的數(shù)學教學。促使我們不斷的針對常態(tài)課堂進行研究和改進,，使之發(fā)揮超常態(tài)的作用,，體現(xiàn)“以研促教”的研究目的。

4,、抓“常規(guī)”落實,，促進教師成長“學研”一體化。

本學期以來,，我校各個教研組依據(jù)學期教學計劃,，按部就班的開展各項學習研討活動，語文組重點進行了閱讀教學的研究,；數(shù)學組重點進行了“空間與圖形”的主題研究,；英語組針對高璐老師的兩次參賽課進行了課堂指導,；綜合學科組針對小科目教學的“備,、上,、聽、說,、評,、改”各個環(huán)節(jié)進行了逐項落實；電教組針對資源應用和整合進行了專題培訓,；綜合實踐組針對環(huán)保教材的編制進行了反復的修訂,。抓學習促使教師開拓教研視野；抓培訓促使教師教學手段的更新與轉變,；抓課堂促使教師反思層次的上升,；抓寫作促使教師教學理論的形成；抓整體評價促使學校濃厚教研氛圍的營造和保持,，總之,，各項常規(guī)研究活動的落實有效的促進了教師專業(yè)化成長進程。使教師在教學技藝和研究水平上得到很大的進步,。

1,、學校的課題研究碩果累累：

（1）、個人課題有序鋪開,，

本學期,，我校六名教師申報的州級個人課題得到正式立項通知，然后,，各個課題在教師個人的合理安排下,，正在按計劃進行研究之中。

（2）,、留守課題成果結集

在全校教師的通力合作之下,，我校國家級“留守生的轉差與培優(yōu)”課題得到順利結題，其結題資料匯集了各個研究階段的成果,，內容豐富,，資料詳實，已被印刷成冊,。

（3）,、環(huán)保課題資料完備，等待結題,。

自xx年年開題以來,，我校環(huán)保課題組從環(huán)保活動的開展和環(huán)保校本教材的開發(fā)兩方面進行了有效的研究,，經(jīng)過多次課題組成員會商定和布置,，環(huán)保課題的各項過程性資料已經(jīng)整理裝訂成冊,，環(huán)保教材經(jīng)縣教研室各位領導的審核通過，結題所需的主件和附件材料已經(jīng)裝訂完畢,，將在下學期初正式申請結題,。

2、成果展示綜合實力增強,。

在這一學期中,，各教研組共展示優(yōu)質課20多節(jié)；高璐老師的英語課獲得鎮(zhèn)級一等獎和縣級二等獎,；稅典松老師參加州級實驗教學技能大賽,，獲得二等獎；由環(huán)保課題組承擔并實施的科技創(chuàng)新實踐活動在第五屆科技創(chuàng)新大賽中獲得縣級一等獎,，并送州參評,，榮獲州級一等獎；教師在省校本研究網(wǎng)上上傳文章1000余篇,，使得本校在網(wǎng)上排名躍居全省第七位,，極大的鼓舞了教師們的寫作興趣，促進了本校的教育科研良性發(fā)展,。

教師繼續(xù)教育個人年度總結篇十四

教師專業(yè)是動態(tài)發(fā)展的,、終身持續(xù)的過程，現(xiàn)代教學應是建立在教師學習基礎上的,。必須在加強和發(fā)展教師教育,，促進教師專業(yè)化發(fā)展的同時，加快教師專業(yè)化進程,，以適應學習化社會,、終身化學習的需要。由此通過對教師專業(yè)觀發(fā)展歷程的回顧,，通過對教師專業(yè)能力的時代內涵以及教師繼續(xù)教育課程改革原則的論證和闡述,，探討教師繼續(xù)教育課程創(chuàng)新的機制，明確教師的專業(yè)成長與教學的發(fā)展性是一種不斷演進,、不斷超越的創(chuàng)造發(fā)展歷程,。因此，努力實施繼續(xù)教育工程,，加強中小學師資隊伍的建設,，開展面向21世紀的中小學教師繼續(xù)教育，是面臨新形勢的需要,，是增強縣域經(jīng)濟實力,、綜合實力的需要，教師整體素質的提高,，為教育夯實了基礎,，教育的發(fā)展必將迎來一個美好的春天,。

教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學教師整體素質和促進教師專業(yè)化的有效途徑,，也是全面實施素質教育的關鍵,。學習期間，在與實際相結合不斷的實踐,，取得了非常大的進步?，F(xiàn)將一些學習體會做個小結。

對教師來說,，研究是學習、反思,、成長,、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質的區(qū)別,。它是“以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經(jīng)驗所做的多視角,、多層次的分析和反省。通過學習,，從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對話交流,，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程,。努力研究自己,，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己,、更新自己,。

教師是學生成長的守護人。他將教師角色定位于學習者,、研究者,、實踐者。教師首先是學習者,，不僅要善于向實踐學習,，向理論學習，而且要向學生學習,。教師是研究者,，帶領學生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者,，實踐的內涵是“變革”,。

一個細節(jié)可能會影響一個孩子的一生。一個教師最可貴的品質在于他能從日復一日的教學生涯中領悟和體會到教育的真諦,，開掘出散發(fā)著新鮮芳香,、體現(xiàn)著高尚情操的教育細節(jié),。學生是具有極大可塑性的個體，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體,。概括地說,，教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真,、善,、美方向發(fā)展的引力和空間。

教師和學生不但在人格上,、感情上是平等的朋友,，而且也是在求知識的道路上共同探索前進的平等的志同道合者。

在教育中,，教師要用自己的行動去感染學生,，要用自己的言語去打動學生，把自己對人或事的真情實感流露出來,，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴,。學生只有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂于聽從老師的教誨,。正所謂“親其師,，信其道”，教師要抓住機會,，適時地把自己的喜,、怒、哀,、樂表現(xiàn)給學生,，與學生通過交流達到心與心的溝通。教師的語言要有魅力,，要富有人情味,、趣味，同時又要富有理性,。這樣的語言才能讓學生愿意接受,，達到教育的目的。暖人話語,，滋潤心田,。溫暖的的話語，可以使學生深深感到教師真誠的關愛,，從而拉近師生的距離,。教師對學生還要有一種充滿責任感和理智感的愛，這種愛就是嚴格要求，嚴而有度,，更要嚴而有理,。

除了更新自己的教育教學理念之外，我們還需要結合個人情況及教學環(huán)境和特色來很好的貫徹和應用它們,。這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程,，除了需要不斷客觀的看待“過去的我”，我們更需要一份持久的熱情,，一份對教育,、對學生、對社會的神圣信仰與追求,！