作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng),。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。
語(yǔ)言《清明》教案反思 《清明》教案篇一
清明節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日,，為了傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓幼兒了解清明節(jié)及其由來(lái),，掌握一些清明節(jié)的習(xí)俗,，欣賞古詩(shī)的語(yǔ)言意境之美，有語(yǔ)言,，社會(huì),，藝術(shù)整合而成本節(jié)教學(xué)活動(dòng)。
傳說(shuō)春秋時(shí)期,，晉文公受到迫害流亡在外,，他在流亡過(guò)程中吃盡了苦頭，受盡了侮辱,，一些大臣受不了這些苦,，相繼離開了他，到后來(lái)身邊只剩下幾個(gè)人了,。其中一個(gè)人叫介子推,，，他對(duì)晉文公非常忠心,。有一天,，晉文公快餓昏了，介子推拿刀從自己腿上割下一塊肉,，在火上烤熟了讓晉文公吃,，就這樣晉文公沒(méi)有餓死。后來(lái)晉文公當(dāng)上了皇帝,，,，他要封賞當(dāng)年跟隨他一起流亡的大臣，可是他把介子推忘了，有人提醒他,，他心里感到非常慚愧,，派手下人去請(qǐng)介子推進(jìn)朝做官，介子推不愿意做官就沒(méi)去,，晉文公親自去請(qǐng)介子推,，當(dāng)?shù)浇樽油萍視r(shí)，發(fā)現(xiàn)他的門已經(jīng)鎖上了,，介子推背著他的母親逃進(jìn)了綿山,。手下人出了個(gè)主意：放火燒山，想以此逼出介子推,?？墒谴蠡馃巳烊梗矝](méi)見(jiàn)介子推出來(lái),，晉文公派人搜山時(shí),，發(fā)現(xiàn)介子推和他母親已被燒死，他們緊緊抱著一棵燒焦的劉順,。晉文公厚葬了介子推母子,，并把綿山改為介山。
第二年春暖花開之時(shí),，晉文公去介子推墓前看望,，發(fā)現(xiàn)那棵燒焦的柳樹又發(fā)出新的枝芽，晉文公看到柳樹枝就像看到介子推一樣悲喜交加,，上前折下柳枝編成環(huán)形戴到頭上,，以示對(duì)介子推的懷念，晉文公把這一天定為清明節(jié),，以后每年的這一天他都來(lái)祭奠介子推,。
1、欣賞杜牧的詩(shī)《清明》,，學(xué)習(xí)七言詩(shī)的節(jié)奏,。
2、了解清明節(jié)的來(lái)歷,，知道清明節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日,，讓幼兒了解一些清明節(jié)的習(xí)俗,。
3,、讓幼兒體驗(yàn)詩(shī)的語(yǔ)言、意境之美,。
1：反映古詩(shī)內(nèi)容的課件,，
2：兒童歌曲《清明》
3：沙錘每人兩個(gè)
一：導(dǎo)入活動(dòng)
放課件欣賞古詩(shī)《清明》
二：基本活動(dòng)
1、介紹清明節(jié)
清明節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，這一天有與家人結(jié)伴踏青游春,，祭祖掃墓的習(xí)俗,。
2、介紹清明節(jié)的由來(lái)
講述背景故事
3,、朗誦古詩(shī)
（1）按七言詩(shī)的節(jié)奏朗誦
清明時(shí)節(jié)雨紛紛
路上行人欲斷魂
借問(wèn)酒家何處有
牧童遙指杏花村
（2）教師朗誦,，幼兒用沙沙的聲音給古詩(shī)伴奏
清明/時(shí)節(jié)/雨紛紛
沙沙/沙沙/沙沙沙
路上/行人/欲斷魂
沙沙/沙沙/沙沙沙
借問(wèn)/酒家/何處有
沙沙/沙沙/沙沙沙
牧童/遙指/杏花村
沙沙/沙沙/沙沙沙
（3）幼兒一邊朗誦一邊用沙錘給自己伴奏
清明/時(shí)節(jié)/雨紛紛
沙錘：噠噠/噠噠/噠噠噠
路上/行人/欲斷魂
噠噠/噠噠/噠噠噠
借問(wèn)/酒家/何處有
噠噠/噠噠/噠噠噠
牧童/遙指/杏花村
噠噠/噠噠/噠噠噠
4：理解詩(shī)的內(nèi)容體驗(yàn)詩(shī)的語(yǔ)言、意境美
放課件欣賞美麗畫面,，提問(wèn)：你看到圖上有什么,？
幼兒回答（小橋，柳樹,，花,，人，牛）,，教師講解：清明時(shí)節(jié),，陽(yáng)春三月，柳綠花紅,，更有霏霏細(xì)雨,，綿綿不斷，美麗迷人,，在這樣的日子里,，人們合家團(tuán)聚，游春踏青,，祭祖掃墓,，這是一個(gè)最見(jiàn)親情的日子，但是總會(huì)有人在這樣的日子里,，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng),，遠(yuǎn)離親人，在外面匆匆行走,，春雨打濕他的衣服,，這樣的節(jié)日，這樣的美景,，讓行人卻顯得非常憂愁,。在這憂愁的時(shí)候，行人生出一個(gè)念頭：我要找一個(gè)酒館,，喝上幾杯酒,，避避雨，歇歇腳,，暖暖被淋濕的衣服,，排遣一下漸行漸濃的愁緒,，就問(wèn)路邊的牧童，牧童信手向遠(yuǎn)處一指,，在杏花深處,，隱隱約約看到一個(gè)小村，挑出一幅酒簾,。牧童,，杏花，小村,，酒館行人感覺(jué)像是回到自己的故鄉(xiāng),，心頭涌起一絲暖意。
5：吟唱古詩(shī)
師：詩(shī)很美,，詩(shī)是一幅畫,，更是一首歌，我們聽來(lái)聽歌曲
《清明》,，播放音樂(lè),，一起欣賞歌曲，吟唱古詩(shī),。
三,、結(jié)束活動(dòng)
春天是美好的，春光迷人的,，讓我們一起去享受這美好的春光吧,！
語(yǔ)言《清明》教案反思 《清明》教案篇二
清明節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，在清明節(jié)期間為幼兒設(shè)計(jì)一系列的相關(guān)活動(dòng),，讓幼兒在活動(dòng)中了解傳統(tǒng)節(jié)日的由來(lái),。
1.通過(guò)欣賞古詩(shī)、觀察圖片,，初步了解古詩(shī)大意,。
2.能正確熟讀古詩(shī)。
3.了解清明節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,，感受清明節(jié)人們掃墓的心情,。
1.古詩(shī)教學(xué)的自制ppt。
2.幼兒前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解清明節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,。
一,、入場(chǎng)：聽《琵琶語(yǔ)》學(xué)古人漫步進(jìn)場(chǎng)，感受古曲的氣氛,。
二,、了解清明節(jié)的風(fēng)俗。
1.請(qǐng)你們回憶一下,，清明節(jié)你和家人都做了些什么事情,？
2.播放“清明介紹ppt”,，教師做相應(yīng)的小結(jié),。
3.小朋友說(shuō)了很多清明節(jié)做的事,，我們看看其他人會(huì)做些什么呢？
教師：清明節(jié)這天,，路上來(lái)來(lái)往往的人們帶著悲傷的表情,，手捧著鮮花去祭拜去世的親人……所以，清明節(jié)要去掃墓,，是對(duì)已經(jīng)去世的人的尊敬與懷念,，也因此在清明前后，人們的心情都比較難過(guò)和悲傷,。
三,、學(xué)習(xí)古詩(shī)，初步了解古詩(shī)大意,。
1.完整欣賞古詩(shī)兩遍,。
2.看背景圖，初步了解古詩(shī)大意,，幼兒看圖自由回答,。
3.句卡配對(duì)，進(jìn)一步了解古詩(shī)大意,。
（1）出示圖卡,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)詩(shī)句與畫面的匹配關(guān)系
（2）觀察圖片,，幼兒為詩(shī)句匹配圖片,。
四、朗誦古詩(shī)
1.幼兒整體誦讀,。
2.記憶大考驗(yàn)兩遍,。
3.幼兒跟讀兩遍,。
4.表演讀。
5.古詩(shī)接龍,。
五,、認(rèn)字活動(dòng)：學(xué)習(xí)“明”字并講述“明”的字源故事。
“明”在甲骨文中是由一個(gè)日和一個(gè)月組成,，表示日月照耀,、明亮的意思，也解釋為帶來(lái)光明,。金文和小篆的名字是由月和一個(gè)窗形的結(jié)構(gòu)組成,，意思是月光照進(jìn)窗內(nèi)，表示光亮之意?，F(xiàn)在的明字則確定為日月之明了,，一般用為光亮之義,。
六、結(jié)束活動(dòng)：欣賞歌曲《清明》,。
七,、活動(dòng)延伸：學(xué)習(xí)歌曲《清明》。
語(yǔ)言《清明》教案反思 《清明》教案篇三
1,、初步理解古詩(shī)內(nèi)容,，想象詩(shī)中描寫的景象。
2,、激發(fā)對(duì)古詩(shī)吟誦的興趣,，初步學(xué)習(xí)按古詩(shī)的節(jié)律吟誦。
3,、了解清明節(jié)人們踏春掃墓的傳統(tǒng)習(xí)俗,。
4、知道清明節(jié)是幾月幾號(hào),。
5,、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感，培養(yǎng)幼兒初步的審美能力,。
畫有古詩(shī)情節(jié)的圖片一幅,，vcd教材。
（一）故事導(dǎo)入,，觀察講述,，引起學(xué)詩(shī)興趣。
1,、教師根據(jù)古詩(shī)講述“清明”的故事,。
2、出示圖片,，提問(wèn),，你在剛才的故事里，這張圖片上看到了什么呢,？（古時(shí)候的一個(gè)小孩,，一個(gè)老人…）他們?cè)诟墒裁茨兀浚ㄔ趩?wèn)路,，在說(shuō)話…）天氣怎么了,？(下雨)
（二）觀看vcd片，觀賞體驗(yàn),，感受古詩(shī)意境,。
1、教師講解：小朋友們,，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎,？（春天）
在春天呢,，有一天是清明節(jié)，清明節(jié)人們都要干什么??？（幼兒自由回答）
2、教師小結(jié)：清明節(jié)是人們踏春掃墓的日子,。
古時(shí)候,，有一位杜牧的詩(shī)人,，就在這天寫了一首詩(shī),，讓我們一起來(lái)看一下吧！
3,、教師播放vcd,，請(qǐng)幼兒觀看。
4,、問(wèn)：剛才我們看了碟片,，知道了故事中的人在清明節(jié)發(fā)生了什么事啊,？
（請(qǐng)幼兒討論,。）
5、向幼兒介紹那個(gè)老人就是行人,，那個(gè)小孩就是牧童,，剛才看的那首詩(shī)呢，就是描寫行人向牧童問(wèn)路的情節(jié),。
（三）教師朗誦,，解讀詩(shī)句，幫助幼兒理解,。
1,、教師有表情，有節(jié)奏的朗誦一遍,，請(qǐng)幼兒欣賞,。
2、朗誦第二遍,，請(qǐng)幼兒邊聽邊對(duì)照?qǐng)D片內(nèi)容,。
3、教師請(qǐng)幼兒回答有沒(méi)有在詩(shī)歌中聽到什么,？
4,、解讀其中的詩(shī)句，理解個(gè)別字詞“雨紛紛”,、“欲斷魂”,、“借問(wèn)”,、“遙指”，幫助幼兒理解古詩(shī)內(nèi)容,。
（四）學(xué)習(xí)朗誦,，表達(dá)感情，幼兒感受古詩(shī)意境,。
1,、教師朗誦第三遍，請(qǐng)幼兒慢慢跟讀,。
2,、幼兒分組學(xué)念，感受古詩(shī)意境,。
3,、教師請(qǐng)幾個(gè)幼兒上來(lái)表演，教師在一旁進(jìn)行指導(dǎo)提醒,，注意表達(dá)合適的感情,，輪流請(qǐng)幾批幼兒。
4,、請(qǐng)幼兒集體朗誦1-2遍,，進(jìn)一補(bǔ)感受古詩(shī)意境。
1,、評(píng)價(jià)
2,、總結(jié)
1、請(qǐng)幼兒把學(xué)會(huì)的古詩(shī)在清明節(jié)來(lái)到時(shí)朗誦給爸爸媽媽等家人聽
2,、在圖書區(qū)添設(shè)古詩(shī)圖書,，引導(dǎo)幼兒在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)感受古詩(shī)意境。
語(yǔ)言《清明》教案反思 《清明》教案篇四
1,、能用連貫的語(yǔ)句講述自己清明節(jié)去哪里玩了,，初步了解清明節(jié)的民俗習(xí)慣。
2,、知道清明節(jié)是紀(jì)念先人的日子,，大家都會(huì)去給祖先掃墓的，也是出游踏青的好機(jī)會(huì),。
3,、愿意積極參加活動(dòng)。
4,、了解節(jié)日的來(lái)歷,，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗，樂(lè)于參與節(jié)日的活動(dòng)。
青團(tuán),，圖片ppt（小朋友旅游的錄像或照片）,。
1、4月4日清明節(jié)
——4月4日我們都休息在家,，你知道為什么要放假嗎,？（因?yàn)檫^(guò)清明節(jié)）
——遇到節(jié)日就要放假，你還知道些什么節(jié)日呢,？這些節(jié)日我們都可以做些什么,？（將幼兒知道的節(jié)日用圖示表示出來(lái)，分享對(duì)節(jié)日的了解）
——原來(lái)我們要過(guò)這么多的節(jié)日,，分一分哪些是我們中國(guó)特有的節(jié)日,，哪些是外國(guó)人也過(guò)的節(jié)日？（幼兒將節(jié)日?qǐng)D示進(jìn)行分類）
——形成概念：中國(guó)節(jié)日,、世界節(jié)日
——清明節(jié)是中國(guó)節(jié)日還是世界節(jié)日呢,？為什么,？（繼續(xù)分清中國(guó)節(jié)日和世界節(jié)日的區(qū)別）
2,、清明節(jié)你去了哪里
——清明節(jié)你和爸爸媽媽都干了些什么？（回憶節(jié)日過(guò)程）
——看ppt你們猜猜這個(gè)小朋友清明節(jié)去了哪里,？都干了些什么,？
——分享與交流：你去上過(guò)墳嗎？記得是上誰(shuí)的的墳,？你們都做了些什么事情,？（初步知道清明節(jié)是用來(lái)紀(jì)念先人的節(jié)日）
——清明節(jié)除了紀(jì)念先人，你還可以做些什么,？
（交流照片,，分享春天的各種活動(dòng)，讓幼兒感知春天是踏青的最好時(shí)候）
3,、清明節(jié)的食物
——清明節(jié)我們還可以吃一種好吃的節(jié)日食物,，知道是什么嗎？（幼兒自由講述不給予正確答案）
——請(qǐng)?jiān)谑澄飯D片中尋找出清明節(jié)的節(jié)日食物（說(shuō)說(shuō)食物的名稱及為什么它是清明節(jié)節(jié)日食物,，幼兒自由講述依然不給予正確答案）
——（出示遮蓋的食物）：用感官體驗(yàn)一下食物的外形,、軟硬程度、香味……
——品嘗青團(tuán),，知道青團(tuán)是清明節(jié)的食物,。
——結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。
語(yǔ)言《清明》教案反思 《清明》教案篇五
1.初步理解古詩(shī)內(nèi)容,，想象詩(shī)中描繪的景象,。
2.對(duì)古詩(shī)吟誦有興趣，嘗試按古詩(shī)的節(jié)律吟誦。
掛圖,、課件,、視頻。
（一）出示圖片,，引導(dǎo)觀察,、講述。
1.師：剛才我們看了碟片,，知道了故事中的人在清明節(jié)發(fā)生了什么事情呀?
2.幼兒討論交流,。
3.師：現(xiàn)在老師要請(qǐng)大家再看一幅圖片，你們看到了什么?（一個(gè)小孩,、一個(gè)老人…）他們?cè)诟墒裁茨?（在問(wèn)路,、在說(shuō)話…）天上怎么了?
（二）幼兒觀看vcd教材，引起興趣,。
1.教師講解：小朋友你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?（春天）對(duì),！春天到了，小鳥都飛回來(lái)了,，花兒也都開了,，春天里有一天叫做清明節(jié)，你們說(shuō)清明節(jié)都要干什么呀?（幼兒自由回答）
2.教師總結(jié)：清明節(jié)時(shí)人們踏春掃墓的日子,，古時(shí)候有一位叫杜牧的詩(shī)人,，在清明節(jié)這天寫了一首詩(shī)歌，讓我們一起來(lái)看一下吧,。
3.教師播放vcd請(qǐng)幼兒觀看,。
4.教師向幼兒介紹這個(gè)老人就是行人，這個(gè)小孩是牧童,，這幅圖描繪的就是行人在清明節(jié)向牧童問(wèn)路的情節(jié),，這首古詩(shī)說(shuō)的也就是這個(gè)情節(jié)。
（三）教師朗誦并幫助幼兒理解,。
1.教師有表情,、有節(jié)奏的朗誦，請(qǐng)幼兒欣賞,。
2.教師再次朗誦,，請(qǐng)幼兒邊聽邊對(duì)照?qǐng)D片內(nèi)容。
3.教師請(qǐng)幼兒回答有沒(méi)有在詩(shī)歌中聽到什么?教師朗誦第三遍,，請(qǐng)幼兒慢慢地跟讀,。
4.教師請(qǐng)幾個(gè)小朋友出來(lái)表演，可以邊念邊對(duì)照?qǐng)D片,，教師在一邊進(jìn)行指導(dǎo)提醒,，可以輪流請(qǐng)幾批幼兒,。
5.請(qǐng)幼兒再次朗誦詩(shī)歌1-2遍。
（四）結(jié)束部分,。
師：小朋友們,，你們回家可以把這首古詩(shī)朗誦給爸爸媽媽聽，也可以和鄰居的小伙伴分享哦,。
語(yǔ)言《清明》教案反思 《清明》教案篇六
清明節(jié)的風(fēng)俗很多,，一般的人們會(huì)放風(fēng)箏、插柳等,，今天我們要講解的是清明節(jié)蕩秋千,，蕩秋千大家都知道吧？通過(guò)本次幼兒園教案讓孩子們學(xué)會(huì)蕩秋千,，并認(rèn)識(shí)清明節(jié)蕩秋千的意義,，讓清明節(jié)的意義更深入孩子的內(nèi)心。
1,、培養(yǎng)幼兒的勇敢精神,，增進(jìn)其身心健康；鍛煉幼兒的平衡能力,。
2,、讓幼兒了解秋千的來(lái)歷。
在幼兒園內(nèi)用木頭,、繩子,、踏板架一牢固的秋千，“熊貓蕩秋千”的掛圖,。
1、出示“熊貓蕩秋千”的掛圖,，引出課題,。教師邊出示掛圖邊問(wèn)：“小朋友知道今天是什么節(jié)日嗎？”（清明節(jié)）
“節(jié)日里,，動(dòng)物園里的小熊貓也玩起了有趣的游戲,，它們?cè)诟墒裁矗俊保ㄊ幥锴В?/p>
2,、介紹秋千的來(lái)歷,。
讓幼兒知道秋千是我們的祖先借以攀樹取食和避獸宿息的一種工具。后來(lái)演化為秋千活動(dòng),。
3,、介紹秋千的玩法，引起幼兒的興趣,。組織幼兒蕩秋千,。
①兩手握繩，坐或站在兩繩之間的橫板上。
②當(dāng)站著蕩時(shí),，兩腿并攏,，并屈膝前蕩；坐著蕩時(shí)可有人在后邊將秋千上的人往前推,。
③要求幼兒排成一路縱隊(duì)站在一旁,，每人蕩2—3分鐘，蕩過(guò)的小朋友站至隊(duì)尾,。教師邊指導(dǎo)邊表?yè)P(yáng)表現(xiàn)勇敢的小朋友,，鼓勵(lì)膽小的幼兒。
4,、命題畫：“小猴蕩秋千”,。
畫出小猴蕩秋千的各種姿態(tài)。
秋千,，古字兩字均有“革”字旁,，千字還帶走字，意思是揪著皮繩而遷移,。早在遠(yuǎn)古時(shí)代,，人們?yōu)榱双@得高處的食物，在攀登中創(chuàng)造了蕩秋千的活動(dòng),。最早稱之為“千秋”,。傳說(shuō)為春秋時(shí)代北方的山戎民族所創(chuàng)。
語(yǔ)言《清明》教案反思 《清明》教案篇七
清明節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日,，清明來(lái)到,，萬(wàn)物凋零的寒冬就過(guò)去了，風(fēng)和日麗的春天真正地開始了,。在清明節(jié)期間,，組織幼兒系列教育活動(dòng)，目的是讓幼兒通過(guò)向革命烈士致敬默哀或掃墓等活動(dòng)追念革命烈士的高貴品質(zhì),，樹立繼承先烈遺志,、認(rèn)真學(xué)習(xí)、長(zhǎng)大建設(shè)祖國(guó)的理想,。
1,、了解清明節(jié)的習(xí)俗，懂得用文明的方式表達(dá)對(duì)親人的思念,。
2,、通過(guò)活動(dòng)，對(duì)清明節(jié)有印象,。
掃墓圖片（獻(xiàn)花,、植樹,、送食）
一、通過(guò)談話導(dǎo)入活動(dòng)
小朋友知道春天是什么樣子的嗎,？（桃花開了,，小草發(fā)芽了，小動(dòng)物也出來(lái)曬太陽(yáng)了,，還有輕輕的風(fēng)）
師：在這個(gè)美麗的節(jié)日里,，有一個(gè)特別重要的節(jié)日，你們知道是什么嗎,？
二,、介紹清明節(jié)
師：清明節(jié)是個(gè)什么樣的節(jié)日，在這個(gè)節(jié)日里,，人們都干些什么呢,？小朋友都有自己的爺爺奶奶，那你爺爺?shù)臓敔斈銈円?jiàn)過(guò)嗎,，他們都去哪里了,？（去世了）。他們?nèi)ナ酪院?，人們非常想念他們,，就在每年的清明?jié)去墓地看他們，所以呀,，清明節(jié)就是去拜祭死去的親人,，表達(dá)對(duì)他們的思念。
三,、清明節(jié)掃墓
師：到了清明節(jié)呀,，人們就要去拜祭死去的親人，你們知道怎樣拜祭嗎,？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出一些拜祭的方式,，如，送花）
師：現(xiàn)在,，讓我們一起來(lái)看一看現(xiàn)在的人們是怎樣拜祭死去的親人，表達(dá)對(duì)他們的思念的,。
（1）播放圖片
（2）幼兒講述
（3）教師小結(jié)（人們把最美的花獻(xiàn)給親人,，有的給他們敬酒，還有的通過(guò)植樹,，表達(dá)對(duì)他們的思念,，告訴他們你很想念他們）
四、清明節(jié)的習(xí)俗
教師講解一些清明節(jié)的習(xí)俗,。
五,、小結(jié),，結(jié)束活動(dòng)
清明節(jié)的習(xí)俗可真多，有獻(xiàn)花,、送食,、植樹,、蕩秋千,、放風(fēng)箏等。那到了清明節(jié)的時(shí)候呀,，你們可以讓你的爸爸媽媽帶你們?nèi)吣?、踏青、春游,，并拍下一些照片?lái)帶到幼兒園,，和大家分享一下你是怎么過(guò)清明節(jié)的，好不好,？
語(yǔ)言《清明》教案反思 《清明》教案篇八
1,、教幼兒知道清明節(jié)是幾月幾日。
2,、讓幼兒通過(guò)各種活動(dòng),，了解清明節(jié)的意義。
錄象,、圖片,、紙花、
一,、通過(guò)談話讓幼兒知道清明節(jié)的日期,。
二、引導(dǎo)幼兒觀看錄象,，體驗(yàn)清明的氣氛,。
三、.教師講解清明節(jié)的意義,。
1,、清明時(shí)節(jié)氣候轉(zhuǎn)暖，雨水增多,，草木蔓生,，陵園墓地不免要荒蕪，需要整理;
2,、清明前后,，山青水秀，桃紅柳綠,，人們借此大好春光,，出去郊游;
3,、為懷念古人介之推，而現(xiàn)在已將清明節(jié)掃墓作為緬懷革命先烈的主要活動(dòng)了,。
四,、組織幼兒.制作小花。
我們今天的幸福生活都是革命先烈用生命為我們換來(lái)的,。為了紀(jì)念他們,，今天我們一起來(lái)為我們的烈士們制作小白花來(lái)緬懷他們。
五,、教育幼兒愛(ài)祖國(guó),。
清明節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，清明來(lái)到,，萬(wàn)物凋零的寒冬就過(guò)去了,，風(fēng)和日麗的春天真正地開始了。在清明節(jié)期間,，組織系列教育活動(dòng),，讓幼兒通過(guò)向烈士致敬默哀或掃墓等活動(dòng)追念烈士的高貴品質(zhì)，樹立繼承先烈遺志,、認(rèn)真學(xué)習(xí),、長(zhǎng)大建設(shè)祖國(guó)的理想;通過(guò)吃雞蛋、畫雞蛋“,、玩雞蛋,、踏青春游,、蕩秋千,、放風(fēng)箏活動(dòng)，了解傳統(tǒng)風(fēng)俗,，鍛煉身體,，充分感受到春景的美好。
語(yǔ)言《清明》教案反思 《清明》教案篇九
清明節(jié)祭祀,，交通,、消防、防傳染病,、防食物中毒及自身安全防范,。
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對(duì)學(xué)生進(jìn)行清明節(jié)祭祀交通、防火安全教育,，提高學(xué)生安全意識(shí)，保證清明祭祀活動(dòng)安全順利進(jìn)行,。
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清明節(jié)是中華民族緬懷先人,、祭祀祖先的傳統(tǒng)節(jié)日,。根據(jù)規(guī)定，清明節(jié)放假時(shí)間安排為：4月5日——4月7日,，4月8日回校上課,。節(jié)日中安全問(wèn)題不容忽視，為了防患于未然,，在此,，我們特別提出幾下幾點(diǎn)要求，請(qǐng)學(xué)生共同遵守,。
掃墓時(shí)要安全用火,，不玩火、不亂放火,，做好防火措施,。要?jiǎng)裾f(shuō)家長(zhǎng)進(jìn)行文明拜祭，用鮮花,、水果等環(huán)保的方式拜祭先人,，也可以在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行文明祭拜。
1,、請(qǐng)同學(xué)們參加野外活動(dòng)時(shí)不要擅自帶火種（打火機(jī),、火柴等），同家長(zhǎng)一道祭祀用火時(shí)千萬(wàn)要把周圍的易燃物弄干凈,，如果不小心引燃了周圍的易燃物就很容易失火燒山,，釀成大錯(cuò)。
2,、燃燒祭祀物品應(yīng)盡量慢慢用小火,，防止風(fēng)大刮走燃燒的物品從而引起失火。
3,、祭祀儀式結(jié)束后,，不要立即離開，要仔細(xì)察看剛剛燒過(guò)的地方還有沒(méi)有火星,，一定要讓火星完全熄滅后才能放心離開,。
4、請(qǐng)所有同學(xué)回家告知家長(zhǎng),，森林防火,，人人有責(zé)，如果有誰(shuí)不小心引燃了森林,，誰(shuí)將會(huì)負(fù)法律責(zé)任和經(jīng)濟(jì)賠償責(zé)任,。
5、如果有森林失火,，請(qǐng)同學(xué)們不要參加救火行動(dòng),，因?yàn)槟銈冃?，無(wú)自救能力，很容易出現(xiàn)傷亡事故,，這樣就造成了更大的損失,，所以不允許小學(xué)生救火。發(fā)現(xiàn)失火要盡快在大人指引下遠(yuǎn)離火場(chǎng),，并及時(shí)報(bào)警,。火警電話是119,。
清明放假期間人多,、車多，全校師生應(yīng)自覺(jué)遵守交通規(guī)則,。
1,、乘車時(shí)，要密切關(guān)注車況,，嚴(yán)禁乘坐非法客運(yùn)車輛,；上下車均應(yīng)等車停穩(wěn)以后，先下后上,，不要爭(zhēng)搶,。乘車時(shí)不要把頭、手,、胳膊伸出手窗外,，以免被對(duì)面來(lái)車或路邊樹木等刮傷；也不要向車窗外亂扔雜物,，以免傷及他人,。
2、步行時(shí),，要注意來(lái)往車輛,，要走人行道；沒(méi)有人行道的道路,，要靠路邊行走,。結(jié)伴外出時(shí)，不要相互追逐,、打鬧,、嬉戲；行走時(shí)要專心,，注意周圍情況,，不要東張西望、邊走邊看書、看報(bào)或做其他事情,。在沒(méi)有交通民警指揮的路段,，要學(xué)會(huì)避讓機(jī)動(dòng)車輛，不與機(jī)動(dòng)車輛爭(zhēng)道搶行,。
3、穿越馬路,，要遵守交通規(guī)則,，做到“綠燈行紅燈停”,。穿越馬路時(shí),，要走直線，不可迂回穿行,；在沒(méi)有人行橫道的路段,，應(yīng)先看左邊，再看右邊,，在確認(rèn)沒(méi)有機(jī)動(dòng)車通過(guò)時(shí)才可以穿越馬路,。不要突然橫穿馬路，特別是馬路對(duì)面有熟人,、朋友呼喚,，或者自己要乘坐的公共汽車已經(jīng)進(jìn)站，千萬(wàn)不能貿(mào)然行事,，以免發(fā)生意外,。
4、假期間任何學(xué)生不可以到鐵道附近玩耍,，不準(zhǔn)橫穿鐵道,。
春季是多種傳染病流行的季節(jié)，同學(xué)們要注意個(gè)人衛(wèi)生,，勤洗手,，勤鍛煉，不暴飲暴食,。堅(jiān)決杜絕購(gòu)買路邊小吃,，流動(dòng)攤販的食品，以免發(fā)生食物中毒和誘發(fā)腸道傳染病,。假期間應(yīng)養(yǎng)成良好的健康生活習(xí)慣,，正常作息，按要求完成學(xué)習(xí)任務(wù),，假期過(guò)后,，應(yīng)按時(shí)到校。
增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，提高防范能力,、自救能力和辨別是非的能力,，防止受騙上當(dāng)。
1,、外出時(shí)一定要征得家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人的同意,，并向家長(zhǎng)告知去向。
2,、自己在家時(shí),，如有陌生人來(lái)訪，不要私自開門,，并及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,。在家中玩耍時(shí)，不要攀緣登高,，更不能在陽(yáng)臺(tái),、窗邊及樓梯口嬉戲，避免發(fā)生墜樓和滾下樓梯的事故,。
3,、要注意用電、用火,、用氣等安全,，防止火災(zāi)、觸電,、煤氣中毒等事故的發(fā)生,，確保財(cái)產(chǎn)和人身安全。
4,、在假期間,，要安排好假日生活，在休閑娛樂(lè)的同時(shí),，也安排時(shí)間讀書,、學(xué)習(xí)，做到勞逸結(jié)合,。
語(yǔ)言《清明》教案反思 《清明》教案篇十
1,、通過(guò)這次主題班會(huì)，希望學(xué)生作為一個(gè)炎黃子孫能全面正確的了解清明節(jié),，深切感受清明節(jié)的文化內(nèi)涵,，積極的過(guò)一個(gè)有意義的清明節(jié)。
2,、通過(guò)這次主題班會(huì)引導(dǎo)學(xué)生了解中華民俗,、風(fēng)情和傳統(tǒng)美德,。有利于青少年對(duì)孝悌、慎終,、追遠(yuǎn),、民德歸厚的理解和升華在緬懷革命先烈的豐功偉績(jī)的基礎(chǔ)上，繼承先烈遺志,，發(fā)揚(yáng)革命精神,，珍惜現(xiàn)在的美好生活。
3,、通過(guò)這次主題班會(huì),，增強(qiáng)青少年對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感，熱愛(ài)民族文化,，主動(dòng)地傳承民族文化、弘揚(yáng)民族文化,。
4,、使學(xué)生在歡樂(lè)的活動(dòng)中掌握防火安全知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的防火安全防范意識(shí),，提高學(xué)生的自護(hù)自救能力,，減少火災(zāi)難事故的發(fā)生，促使兒童青少年的健康成長(zhǎng),。
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四年級(jí)年級(jí)1班,。
一、活動(dòng)導(dǎo)入
1,、同學(xué)們,，有一首詩(shī)想必大家都很熟悉，清明時(shí)節(jié)雨紛紛,，路上行人欲斷魂,。借問(wèn)酒家何處有，牧童遙指杏花村,。
2,、杜牧的這首詩(shī)提到了我國(guó)一個(gè)很重要的傳統(tǒng)節(jié)日——清明節(jié)。清明,，既是我國(guó)的二十四節(jié)氣之一,，又是我國(guó)最重要的祭祀節(jié)日。
3,、清明節(jié)至今已有兩千五百多年的歷史了,。每年的清明，人們都會(huì)從五湖四海紛紛趕到自己先人的陵墓前,，灑下一壺?zé)峋?，聊表思念之情,，也?huì)在烈士墓前，獻(xiàn)上一束鮮花,，表達(dá)對(duì)先烈的感激之情,。
4、我國(guó)為清明節(jié)特別設(shè)定了假期,，表示對(duì)節(jié)日的重視,，不久前，清明節(jié)被列入國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn),。下周我們將迎來(lái)今年的清明節(jié),，讓我們一起更深入地了解它，爭(zhēng)取在節(jié)日里過(guò)的更有意義,。
二,、清明節(jié)知識(shí)
咱們班里有很多小研究員呢，他們搜集了清明節(jié)習(xí)俗的資料,，大家一起來(lái)聽一聽,。
《清明習(xí)俗四則》找四個(gè)同學(xué)來(lái)講。
1,、清明節(jié)要蕩秋千,。秋千的歷史很古老，最早叫千秋,，后為了避忌諱,，改為秋千。古時(shí)的秋千多用粗樹枝為架,，再栓上彩帶做成,。后來(lái)逐步發(fā)展為用兩根繩索加上踏板的秋千。打秋千不僅可以增進(jìn)健康,，而且可以培養(yǎng)勇敢精神,，至今為人們特別是兒童所喜愛(ài)。
2,、清明要踢蹴鞠,。鞠是一種皮球，球皮用皮革做成,，球內(nèi)用毛塞緊,。蹴鞠，就是用足去踢球,。這是古代清明節(jié)時(shí)人們喜愛(ài)的一種游戲,。相傳是黃帝發(fā)明的，最初目的是用來(lái)訓(xùn)練武士,。
3,、清明一定要去踏青,。踏青，古時(shí)叫探春,、尋春等,。三月清明，春回大地,，自然界到處呈現(xiàn)一派生機(jī)勃勃的景象,，正是郊游的大好時(shí)光。我國(guó)民間長(zhǎng)期保持著清明踏青的習(xí)慣
4,、清明也要放風(fēng)箏哦,。每逢清明時(shí)節(jié)，人們不僅白天放,，夜間也放,。夜里在風(fēng)箏下或風(fēng)穩(wěn)拉線上掛上一串串彩色的小燈籠，象閃爍的明星,，被稱為“神燈”,。過(guò)去,，有的人把風(fēng)箏放上藍(lán)天后,，便剪斷牽線,，任憑清風(fēng)把它們送往天涯海角,，據(jù)說(shuō)這樣能除病消災(zāi),，給自己帶來(lái)好運(yùn),。
a：原來(lái),，清明節(jié)有這么豐富多彩的活動(dòng)呀,！
三,、清明節(jié)的詩(shī)歌
其實(shí)，古人也經(jīng)常用寫詩(shī)的方式來(lái)紀(jì)念清明節(jié)的,。
《請(qǐng)明古詩(shī)誦》,。
甲學(xué)生：《清明日》唐，溫庭筠,，清娥畫扇中,，青樹玉金紅。出犯繁花露,，歸穿弱柳風(fēng),。他寫的不是一般人，而是常年禁閉在后宮的宮女們,，在清明節(jié)也得到了放松,，在大自然的美麗景色中穿梭似的玩耍，一會(huì)兒碰下了花上的露珠,，一會(huì)兒在柔弱的柳枝中穿行,，真的是人在畫圖中一樣,。
乙學(xué)生：《蘇堤清明即事》南宋吳惟信梨花風(fēng)起正清明，游子尋春半出城,。日暮笙歌收拾去,，萬(wàn)株楊柳屬流鶯。寫出了當(dāng)時(shí)作為南宋都城杭州的清明游樂(lè)之景：傾城而出尋春游樂(lè),，笙歌處處,，楊柳依依，鶯啼聲脆,，梨花風(fēng)起,。這是何等美好的清明景致啊。至今杭州仍有“柳浪聞鶯”一景,，就是從這首詩(shī)中化出,。
丙學(xué)生：《蘇堤清明即事》南宋吳惟信梨花風(fēng)起正清明，游子尋春半出城,。日暮笙歌收拾去,，萬(wàn)株楊柳屬流鶯。寫出了當(dāng)時(shí)作為南宋都城杭州的清明游樂(lè)之景：傾城而出尋春游樂(lè),，笙歌處處,，楊柳依依，鶯啼聲脆,，梨花風(fēng)起,。這是何等美好的清明景致啊。至今杭州仍有“柳浪聞鶯”一景,，就是從這首詩(shī)中化出,。
四、清明節(jié)知識(shí)大考場(chǎng)
必大家應(yīng)該了解了很多清明節(jié)的文化,，下面我們就要考考大家,。
a：一起進(jìn)入我們的知識(shí)搶答環(huán)節(jié)吧，答對(duì)小組加星,，答錯(cuò)要表演節(jié)目哦,。
b：請(qǐng)問(wèn)清明節(jié)古時(shí)又稱什么節(jié)？（三月節(jié)）
a：請(qǐng)問(wèn)清明節(jié)開始于什么朝代,？（周朝）
b：請(qǐng)問(wèn)清明節(jié)在現(xiàn)代來(lái)說(shuō)又稱什么節(jié),？（踏青節(jié)）
a：每年幾月幾日到幾月幾日是清明節(jié)？（4月4日至4月6日）
b：請(qǐng)問(wèn)清明節(jié)什么時(shí)候被列入第一批國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn),。（2006年）
五,、清明節(jié)故事
a：說(shuō)到清明節(jié)，我還會(huì)聯(lián)想到一個(gè)人,，他就是介之推,。
b：讓我們聽聽他的故事吧,。
《寒食節(jié)來(lái)歷》由4個(gè)學(xué)生各講一段。
相傳春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代,，晉獻(xiàn)公的妃子驪姬為了讓自己的兒子奚齊繼位,，就設(shè)毒計(jì)謀害太子申生，申生被逼自殺,。申生的弟弟重耳,，為了躲避禍害，流亡出走,。在流亡期間,，重耳受盡了屈辱。原來(lái)跟著他一起出奔的臣子,，大多離開了他,，只剩少數(shù)幾個(gè)忠心耿耿的人。其中就有介之推,。有一次,，重耳餓暈了過(guò)去。介之推為了救重耳,，從自己腿上割下了一塊肉,，用火烤熟了給重耳吃。十九年后,，重耳回國(guó)做了君主,，成了赫赫有名的晉文公。
晉文公執(zhí)政后,，對(duì)和他同甘共苦的臣子大加封賞，唯獨(dú)忘了介之推,。有人在晉文公面前為介之推叫屈,。晉文公猛然憶起舊事，心中有愧,，馬上讓人去請(qǐng)介之推上朝受賞封官,。可是去了好幾趟,，介之推都不來(lái),。晉文公只好親自去請(qǐng)。晉文公來(lái)到介之推家,，只見(jiàn)大門緊閉,。原來(lái)介之推不愿見(jiàn)他，已經(jīng)背著老母躲進(jìn)了山里,。晉文公便讓他的御林軍上山搜索,，沒(méi)有找到,。于是，有人出了個(gè)主意,，要放火燒山,，三面點(diǎn)火，留下一方,，介之推便會(huì)自己走出來(lái),。晉文公便下令燒山，大火燒了三天三夜,，終究不見(jiàn)介之推出來(lái),。上山一看，介之推母子倆抱著一棵燒焦的大柳樹已經(jīng)死了,。晉文公望著介之推的尸體哭拜一陣,，發(fā)現(xiàn)介之推脊梁堵著一個(gè)樹洞，洞里好象有什么東西,。掏出一看,，原來(lái)是衣服碎布，上面題了一首血詩(shī)：割肉奉君盡丹心,，但愿主公常清明,。柳下作鬼終不見(jiàn)，強(qiáng)似伴君作諫臣,。主公心有我,，憶我之時(shí)常自省。臣在九泉心無(wú)愧,，勤政清明復(fù)清明,。
晉文公將血書藏入袖中。然后把介之推和他的母親安葬在那棵燒焦的大柳樹下,。為了紀(jì)念介之推,，晉文公下令把那座山改為“介山”，在山上建立祠堂,，并把放火燒山的這一天定為寒食節(jié),，昭告全國(guó)，每年的這一天嚴(yán)禁煙火,，只能吃寒食,。走時(shí)，他砍下一段燒焦的柳木,，回到宮中做了雙木屐,，每天望著它嘆道：“悲哉足下。”“足下”是古人下級(jí)對(duì)上級(jí)或同輩之間相互尊敬的稱呼,，據(jù)說(shuō)就是來(lái)源于此,。第二年，晉文公領(lǐng)著群臣登山祭奠,。只見(jiàn)那棵老柳樹死而復(fù)活,，綠枝千條，隨風(fēng)飄舞,。晉文公望著復(fù)活的老柳樹,，像看見(jiàn)了介之推一樣。他鄭重地走上前,，掐了一枝,，編了一個(gè)圈兒戴在頭上。祭掃后,，晉文公把復(fù)活的老柳樹賜名為“清明柳”,，把這天定為清明節(jié)。
以后,，晉文公常把血書帶在身邊,，作為鞭策自己執(zhí)政的座佑銘。他勤政清明,，勵(lì)精圖治,，把國(guó)家治理得很好，百姓也得以安居樂(lè)業(yè),，大家都對(duì)有功不居,、不圖富貴的介之推非常懷念。每逢他死的那天,，大家禁止煙火來(lái)表示紀(jì)念,。還用面粉和著棗泥，捏成燕子的模樣,，用楊柳條串起來(lái),，插在門上，叫做“之推燕”,。此后，寒食,、清明成了隆重節(jié)日,。
a：介之推真是偉大，用自己的生命換來(lái)了大家的安居樂(lè)業(yè),。
b：古往今來(lái),，這樣的人數(shù)不勝數(shù)，為了新中國(guó)的前進(jìn),，革命先輩們同樣拋頭顱,，灑熱血,，才讓我們有了今天的幸福生活。
a：讓我們來(lái)聽?zhēng)讉€(gè)革命故事,。
《革命故事我來(lái)講》革命故事兩則,。
水缸的秘密。
瑞金沙洲壩的楊大娘是紅軍家屬,。大兒子參加紅軍以后,，家里少了一個(gè)勞動(dòng)力，里里外外什么事都要她自己操心,。1933年7月的一個(gè)傍晚,，楊大娘澆完菜園，回家準(zhǔn)備挑水做飯,。她剛拿起扁擔(dān),，卻發(fā)現(xiàn)水缸里的水滿滿的。大娘奇怪了：前天水缸滿,，昨天水缸滿,，今天水缸又滿了。這是怎么回事,？她問(wèn)小兒子：“小發(fā)仔,，下午你挑水了嗎？”
11歲的小發(fā)仔把頭搖得撥浪鼓似的,，說(shuō)：“我沒(méi)挑,。”
楊大娘越想越覺(jué)得奇怪,，就跑到田頭問(wèn)代耕隊(duì)長(zhǎng)：“我屋里那口水缸,，天天都滿滿的。是你派人給我家挑水了吧,？”
“沒(méi)有啊,，”代耕隊(duì)長(zhǎng)也感到奇怪，將信將疑地問(wèn),，“真有這樣的事,？”
正說(shuō)著，上屋的二嬸也提著菜藍(lán)子走過(guò)來(lái)搭話：“是啊,，我屋里的水缸也是干了又會(huì)滿,，滿得都快要溢出來(lái)了，不知道是誰(shuí)在做好事,?！?/p>
代耕隊(duì)長(zhǎng)把斗笠往頭上一扣，笑笑說(shuō)：“毛主席主張調(diào)查研究，你們?cè)撊フ{(diào)查調(diào)查呀,！”
楊大娘和二嬸覺(jué)得這話有理,，倆人商量了一陣，就各自回家了,。
第二天,，楊大娘擦桌子、洗衣服,，不到下午,，滿滿一缸水就用完了。她故意不去挑,，也不下地干活,，早早拿起一雙鞋底，坐在門口,，和二嬸你一針我一線地納起鞋底來(lái),。她倆鞋線扯得嗦嗦響，納好鞋底又上鞋幫,，四只耳朵聽動(dòng)靜,，兩雙眼睛觀八方，邊做針線活,，邊搞起“調(diào)查”來(lái),。但是等了半天，也沒(méi)有半點(diǎn)兒動(dòng)靜,，她倆心里納悶極了,。
太陽(yáng)離西山只有兩竿高的時(shí)候，楊大娘忽然聽見(jiàn)屋里的后門響了,，接著又聽到水桶鐵鉤碰撞的聲音,。她倆驚喜地互相丟了個(gè)眼色，不約而同地喊了出來(lái)：“這回捉到了,！”說(shuō)著站起身就往屋里跑,。
楊大娘剛進(jìn)門，差點(diǎn)跟一個(gè)挑著水桶的人撞個(gè)滿懷,。她抬頭一看,，見(jiàn)這人身材高大魁梧，穿一身紅軍制服,，正沖著她和二嬸笑,。望著他那雙明亮的大眼睛，她覺(jué)得很面熟,，但是又記不起在什么地方見(jiàn)過(guò)。二嬸一下就認(rèn)出來(lái)了：“呀，這不是毛主席嗎,！”
二嬸拉著毛主席坐下,，楊大娘趕忙端上一碗茶，說(shuō)：“毛主席,，你來(lái)沙洲壩不久,，可處處愛(ài)護(hù)體貼老百姓，叫我們?cè)趺锤兄x你呀,！”
毛主席喝著茶,，和兩位紅軍家屬聊起家常來(lái)，問(wèn)她們：生活有沒(méi)有困難,？代耕隊(duì)耕的田滿意不滿意,？房子漏雨不漏雨？小孩子在列寧小學(xué)的功課好不好,？一直談到天擦黑,，毛主席又要去挑水，非要把水缸挑滿不可,。楊大娘拗不過(guò),，只好答應(yīng)了。
毛主席為楊大娘和二嬸家挑水的事,，很快就在村里傳開了,。
《朱德的扁擔(dān)》。
1928年,，朱德同志帶領(lǐng)一支紅軍隊(duì)伍到井岡山跟毛主席會(huì)師,。山上是紅軍,，山下不遠(yuǎn)就是敵人,。
井岡山上出產(chǎn)糧食不多，常常要抽出一些人到山下的茅坪去挑糧,。從井岡山上到茅坪,，來(lái)回有五六十里,，山高路陡,，非常難走,。可是每次挑糧大家都爭(zhēng)著去,。
朱德同志也跟戰(zhàn)士們一塊兒去挑糧,。他穿著草鞋，戴著斗笠,，挑起滿滿的一擔(dān)糧食,，跟大家一塊兒爬山,。白天挑糧,，晚上還常常整夜整夜地研究怎樣跟敵人打仗。大家看了心疼,，就把他那根扁擔(dān)藏了起來(lái)。不料朱德同志又找來(lái)了一根扁擔(dān),，寫上“朱德扁擔(dān)不準(zhǔn)亂拿”八個(gè)大字。大家見(jiàn)了,，越發(fā)敬愛(ài)朱德同志，不好意思再藏他的扁擔(dān)了
b：是呀,，我們不能忘記他們。今天,，由于場(chǎng)地限制,，我們只能默哀三分鐘來(lái)表達(dá)對(duì)英雄烈士的崇敬,。
a：全體起立,。
b：又是一個(gè)清明節(jié),。
a：天空為之垂淚，松濤為之嗚咽,。
b：為了祖國(guó)的解放和人民幸福美滿的生活,，有多少革命先烈長(zhǎng)眠于地下,。
語(yǔ)言《清明》教案反思 《清明》教案篇十一
即將到來(lái)的清明節(jié)是中華民族的一個(gè)重要的傳統(tǒng)節(jié)日，是祭祖和掃墓的日子,，也是郊游踏青的好時(shí)光,。清明節(jié)這個(gè)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日被已列入國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)名錄,，還列入法定國(guó)假日，這體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)傳統(tǒng)民俗節(jié)日的重視,。然而,，青少年學(xué)生雖然熱切盼望清明小長(zhǎng)假，但據(jù)我的初步調(diào)查不少青少年學(xué)生,，對(duì)這個(gè)節(jié)日的民俗意義和相關(guān)傳統(tǒng)文化知識(shí)卻知之甚少,，他們認(rèn)為祭祖是老人的事,，甚至認(rèn)為是封建迷信，而掃墓則是出游的幌子,，至于清明節(jié)的來(lái)歷,、風(fēng)俗,、文化內(nèi)涵等他們知之甚少,。針對(duì)他們?nèi)狈?duì)傳統(tǒng)文化的感知,、對(duì)感恩思源的精神的實(shí)踐而召開了這次主題班會(huì),。
1、通過(guò)這次主題班會(huì),，希望學(xué)生作為一個(gè)炎黃子孫能全面正確的了解清明節(jié)，深切感受清明節(jié)的文化內(nèi)涵,，積極的過(guò)一個(gè)有意義的清明節(jié)。
2,、通過(guò)這次主題班會(huì)引導(dǎo)學(xué)生了解中華民俗,、風(fēng)情和傳統(tǒng)美德。有利于青少年對(duì)孝悌,、慎終、追遠(yuǎn),、民德歸厚的理解和升華在緬懷革命先烈的豐功偉績(jī)的基礎(chǔ)上，繼承先烈遺志,，發(fā)揚(yáng)革命精神，珍惜現(xiàn)在的美好生活,。
3,、通過(guò)這次主題班會(huì),，增強(qiáng)青少年對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感，熱愛(ài)民族文化,，主動(dòng)地傳承民族文化,、弘揚(yáng)民族文化。
20xx-3-30
六年級(jí)(2)班
1,、清明節(jié)習(xí)俗活動(dòng)片段，愛(ài)國(guó)電影(淮海戰(zhàn)役)片段,、愛(ài)國(guó)烈士圖片、哀樂(lè),、白色,、黃色,、紫色皺紋紙、鐵絲,、剪刀,、包裝紙,、空白花圈等。
2,、學(xué)生課前搜集整理清明節(jié)有關(guān)知識(shí),、資料,、圖片等,。
3、每位學(xué)生調(diào)查自己家的家族史,。
4,、每組選若干名學(xué)生參加“清明知識(shí)知多少”比賽,，準(zhǔn)備競(jìng)賽的題目。
班主任：清明祭祖掃墓,，是中華民族慎終追遠(yuǎn),、敦親睦族及行孝品德的具體表現(xiàn),。自古以來(lái)，清明掃墓不僅是紀(jì)念自己的祖先,，對(duì)歷史上為人民立過(guò)功,，做過(guò)好事的人物,，人民都會(huì)紀(jì)念他,。下周就到了我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日清明節(jié)，為了更好的開展這次活動(dòng)我們舉辦了這次班會(huì).,。
(一)利用競(jìng)答交流的形式讓同學(xué)們知道清明節(jié)的由來(lái)和清明節(jié)的習(xí)俗,。
1、引導(dǎo)學(xué)介紹清明節(jié)的由來(lái)
生：簡(jiǎn)述晉文公與介子推的故事(略)
生:大約始于周代，已有二千五百多年的歷史,。它在古代不如前一日的寒食節(jié)重要,，因?yàn)榍迕骷昂彻?jié)的日期接近，民間漸漸將兩者的習(xí)俗融合,，到了隋唐年間(581至907年),，清明節(jié)和寒食節(jié)便漸漸融合為同一個(gè)節(jié)日,，成為掃墓祭祖的日子,，即今天的清明節(jié),。從此,，清明節(jié)踏青掃墓成為中華民族一種固定的風(fēng)俗。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生自己搜集講述清明節(jié)的由來(lái)更能深入領(lǐng)會(huì)清明節(jié)的文化內(nèi)涵,。
2,、指導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)清明祭祖掃墓的文化內(nèi)涵
班：清明節(jié)的習(xí)俗是豐富的,，最主要的還是祭祖掃墓,。
播放清明節(jié)習(xí)俗活動(dòng)影像資料或展示有關(guān)圖片，最后播放一組民間掃墓,、祭祖圖片或影像。
班:看了最后一組圖片影像,，同學(xué)們有什么想法?這是封建迷信活動(dòng)嗎?對(duì)待我們的先人我們?cè)摬辉摼拺眩撊绾尉拺?(全班同學(xué)分成小組討論小組代表口答)
總結(jié)：清明祭祖不可少,，掃墓祭祖”可以幫助我們“追思先人、勿忘生者”,，理解自己生活和事業(yè)基礎(chǔ)的真正內(nèi)涵，能激發(fā)人們勇于生存和追求幸福的斗志,，更能體現(xiàn)人類生生不息,、繁衍永續(xù)的精神。掃墓祭祖可以促使我們加深對(duì)自己生命原本的認(rèn)識(shí),，讓每個(gè)生者都牢記自己身世的淵源,、了解自己生命的脈絡(luò),?？傊鎸?duì)先人的照片或墓碑,，表達(dá)濃濃的思念和真誠(chéng)的敬意，是我們生活在這片古老土地上的幸福和動(dòng)力,。
祭祖方式：寄托哀思的同時(shí)也要愛(ài)護(hù)城市環(huán)境，采取鮮花,、水果,、網(wǎng)上祭祀等“低碳”的文明祭祖方式,，不隨地燃燒紙幣等祭祀用品,，不亂堆亂倒等。
引導(dǎo)學(xué)生互相介紹自己的家族,，并交流自己在清明節(jié)與父母去掃墓祭祖打算,。
語(yǔ)言《清明》教案反思 《清明》教案篇十二
：
小小演藝家
：
《空山鳥語(yǔ)》、幼兒身穿館服
：
此活動(dòng)是以《清明》和《寒食》兩首古詩(shī)來(lái)編排的舞蹈活動(dòng),。
《清明》編排過(guò)程：
分兩組朗誦古詩(shī)《清明》，第一組和第二組從中各選一名幼兒,，來(lái)分別朗讀古詩(shī)的第一句和第二句，第三句由第一組全體幼兒朗讀，朗讀時(shí)把手做喇叭狀放在嘴邊,，第四句由第二組全體幼兒朗讀，朗讀時(shí)同時(shí)斜上舉左手或右手(統(tǒng)一即可),。
《寒食》編排過(guò)程：
全體幼兒可排成三角形或四方形,，一起有感情地朗讀古詩(shī)《寒食》。
詩(shī)歌內(nèi)容：
清明
杜牧
清明時(shí)節(jié)雨紛紛,，路上行人欲斷魂,。
借問(wèn)酒家何處有，牧童遙指杏花村,。
《寒食》
(唐)韓翃
春城無(wú)處不飛花,，寒食東風(fēng)御柳斜。
日暮漢宮傳蠟燭,，輕煙散入五侯家,。
清明節(jié)，是中華民族最隆重盛大的祭祖大節(jié),，屬于禮敬祖先,、弘揚(yáng)孝道、慎終追遠(yuǎn)的一種文化傳統(tǒng)節(jié)日,。清明節(jié)凝聚著民族精神,，傳承了中華文明的祭祀文化，抒發(fā)人們尊祖敬宗,、繼志述事的道德情懷,。清明節(jié)歷史悠久，源于上古時(shí)代的春祭活動(dòng),，春秋二祭,，古已有之。上古干支歷法的制定為節(jié)日產(chǎn)生提供了前決條件,，祖先信仰與祭祀文化是清明節(jié)形成的重要因素,。
語(yǔ)言《清明》教案反思 《清明》教案篇十三
通過(guò)清明節(jié)的主題教育，讓同學(xué)們了解清明節(jié)是中國(guó)的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日,，另外還通過(guò)這次班會(huì)讓學(xué)生了解清明節(jié)的一些習(xí)俗,，清明節(jié)的歷史由來(lái)。通過(guò)這次主題教育,，還讓學(xué)生來(lái)緬懷先烈,，知道自己現(xiàn)在的幸福生活是來(lái)之不易的。
4月2日
四年級(jí)一班
(一)1,、利用交流的形式讓同學(xué)們知道清明節(jié)的由來(lái)和清明節(jié)的習(xí)俗,。
(1)清明節(jié)習(xí)俗
清明節(jié)是傳統(tǒng)的紀(jì)念祖先的節(jié)日，其主要形式是祭祖掃墓,。這一習(xí)俗相沿已久,，據(jù)史書記載,，秦漢時(shí)，墓祭已成為不可或缺的禮俗活動(dòng),?！稘h書嚴(yán)延年傳》載，嚴(yán)氏即使離京千里也要在清明"還歸東海掃墓地",。隨著祖先崇拜和親族意識(shí)的越來(lái)越發(fā)達(dá)和強(qiáng)固,，遠(yuǎn)古時(shí)代沒(méi)有納入規(guī)范的墓祭，也歸入了"五禮"中："士庶之家,，宜許上墓,，編入五禮，永為常式,。"朝廷的推崇使墓祭活動(dòng)更為盛行,。古人有描寫清明掃墓的詩(shī)："南北山頭多墓田，清明祭掃各紛然;紙灰飛作白蝴蝶,，淚血染成紅杜鵑,。"民間廣為流傳的孟姜女尋夫小曲也有"三月里來(lái)是清明，桃紅柳綠百草青;別家墳上飄白紙,，我家墳上冷清清,。"唐代杜牧的名句："清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂,。"這些詩(shī)句都十分真切地反映了當(dāng)時(shí)清明掃墓時(shí)的情景和氛圍,。
(2)祭掃烈士墓
清明祭祖掃墓，是中華民族慎終追遠(yuǎn),、敦親睦族及行孝品德的具體表現(xiàn),。自古以來(lái)，清明掃墓不光是紀(jì)念自己的祖先,，對(duì)歷史上為人民立過(guò)功,，做過(guò)好事的人物，人民都會(huì)紀(jì)念他,。清明節(jié)祭掃烈士墓和革命先烈紀(jì)念碑,，已成為進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育的好形式。
(二)讓同學(xué)們體會(huì)幸福生活來(lái)之不易,。
1,、小組內(nèi)交流班會(huì)體會(huì)。
2,、指名讓學(xué)生體會(huì),，及時(shí)表?yè)P(yáng)說(shuō)得好的同學(xué)。
3、引申：
當(dāng)我們?cè)谏钪杏龅酱跬?、小偷,、壞人的時(shí)候，我們應(yīng)該怎么做呢?是不是能像革命先烈那樣舍身為人呢?我們能不能非常機(jī)智的與歹徒等做斗爭(zhēng)呢?你都有哪些機(jī)智的方法與同學(xué)們分享呢?
4,、作業(yè)：利用假期得時(shí)間跟自己的父母去祭掃先祖,、參加植樹活動(dòng)，為祖國(guó)添綠色,。
(三)師生總結(jié),。
今天,，在《清明時(shí)節(jié)憶先烈》的主題班會(huì)中,，我們同學(xué)既了解了清明節(jié)的一些知識(shí)，又知道了一些為祖國(guó)為人民拋頭顱灑熱血的英雄先烈的事跡,。我們都不應(yīng)該忘記,，我們今天的幸福生活來(lái)之不易，是無(wú)數(shù)革命先烈用生命和鮮血換來(lái)的,，先烈們的精神永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí),。希望你們能發(fā)揚(yáng)先烈們的革命精神，在今后的學(xué)習(xí)和生活中做一個(gè)正直無(wú)私的人,，長(zhǎng)大為祖國(guó)做貢獻(xiàn),。
語(yǔ)言《清明》教案反思 《清明》教案篇十四
即將到來(lái)的清明節(jié)是中華民族的一個(gè)重要的傳統(tǒng)節(jié)日，是祭祖和掃墓的日子,，也是郊游踏青的好時(shí)光,。清明節(jié)這個(gè)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日被已列入國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)名錄，還列入法定國(guó)假日,，這體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)傳統(tǒng)民俗節(jié)日的重視,。然而，青少年學(xué)生雖然熱切盼望清明小長(zhǎng)假,，但據(jù)我的初步調(diào)查不少青少年學(xué)生,，對(duì)這個(gè)節(jié)日的民俗意義和相關(guān)傳統(tǒng)文化知識(shí)卻知之甚少，他們認(rèn)為祭祖是老人的事,，甚至認(rèn)為是封建迷信,，而掃墓掃墓時(shí)燒紙祭掃先者。因此,，知道森林防火的重要性,，要愛(ài)護(hù)森林。嘗試根據(jù)學(xué)校,、家庭環(huán)境,，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)森林防火措施。通過(guò)對(duì)火災(zāi)事件的了解，知道發(fā)生火災(zāi)的主要原因,，提高學(xué)生的防火意識(shí),，明確防火自救的重要性。認(rèn)識(shí)各種滅火設(shè)備,，掌握一些消防安全常識(shí)及滅火,、防火自救的方法。學(xué)會(huì)本領(lǐng),，化險(xiǎn)為夷,。提高學(xué)生的自救意識(shí)，培養(yǎng)應(yīng)變能力,。學(xué)習(xí)利用各種方法查閱,、收集、處理信息資料,，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息能力,、獲取新知識(shí)能力、交流與合作能力,。培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)的參與意識(shí)及認(rèn)真負(fù)責(zé)的科學(xué)態(tài)度與科學(xué)道德,。
1、文明祭祖,。
2,、知道森林防火的重要性，要愛(ài)護(hù)森林,。嘗試根據(jù)學(xué)校,、家庭環(huán)境，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)森林防火措施,。通過(guò)對(duì)火災(zāi)事件的了解,，知道發(fā)生火災(zāi)的主要原因，提高學(xué)生的防火意識(shí),，明確防火自救的重要性,。
提高學(xué)生的自救意識(shí)，培養(yǎng)應(yīng)變能力,。
一,、介紹文明祭祖的重要性，不愚昧,，不迷信,。
二、介紹護(hù)林防火的重要意義,。
三,、列舉事例,，說(shuō)說(shuō)火災(zāi)的危害。
四,、學(xué)習(xí)護(hù)林防火《十不準(zhǔn)》：
1,、不準(zhǔn)燒山開荒、窖火籽;
2,、不準(zhǔn)在山上上墳燒紙點(diǎn)蠟,、燃放鞭炮;
3、不準(zhǔn)在山上煮烤食物;
4,、不準(zhǔn)在山上燒火取暖;
5,、不準(zhǔn)在山上吸煙;
6、不準(zhǔn)在山上打火把;
7,、不準(zhǔn)燒田埂地邊;
8,、不準(zhǔn)在山上燒灰積肥;
9、不準(zhǔn)小孩在山邊玩火;
10,、不準(zhǔn)燒山驅(qū)獸和電網(wǎng)狩獵,。
五,、競(jìng)賽活動(dòng),，游戲激趣，鞏固新知,。
1,、搶答題。(老師提出問(wèn)題,，學(xué)生回答,。)
(1)生活中的哪些因素會(huì)引起火災(zāi)?
(2)一旦發(fā)生火災(zāi)，要迅速撥打什么電話號(hào)碼?
(3)撲救時(shí)是先救人還是救物?先斷電還是先救火?
(4)電話報(bào)警時(shí)要注意報(bào)清,、報(bào)全哪些信息?
(5)列舉幾種逃生方法,。如：關(guān)門求生、從窗戶逃生,、安全出口逃生等,。
2、判斷題,。(學(xué)生也可補(bǔ)充題目,。)(出示課件)
(1)禁止學(xué)生攜帶煙花、爆竹,、砸炮,、火柴等易燃易爆物品。
(2)有一天,，某小學(xué)四年級(jí)學(xué)生到某山林去野炊,。
(3)報(bào)警時(shí)報(bào)警人的姓名和電話號(hào)碼可以不說(shuō)明,。
(4)發(fā)生火災(zāi)時(shí)，不要盲目開窗開門,，用濕毛巾,、衣服等衣物包住頭腦，尤其是口鼻部,。
(5)家用電器起火,，應(yīng)馬上關(guān)掉電源開關(guān)，千萬(wàn)不要往電器上潑水,。
3,、游戲：讀一讀防火的拍手歌。(出示課件)：
你拍一我拍一,，拍完南北拍東西,。你拍二我拍二，咱倆宣傳做伙伴,。
你拍三我拍三,，禁火場(chǎng)所別吸煙。你拍四我拍四,，用火不當(dāng)會(huì)出事,。
你拍五我拍五，煙囪壞了快修補(bǔ),。你拍六我拍六,，風(fēng)大失火不好救。
你拍七我拍七,，不要玩火做游戲,。你拍八我拍八,，電線不能隨便拉,。
你拍九我拍九，火警電話一一九,。你拍十我拍十,，人人防火要落實(shí),。
4、引領(lǐng)學(xué)生在校園內(nèi)考察逃生路線,，并制作逃生路線圖和逃生路標(biāo),。評(píng)選出最佳路線圖加以記分。
清明節(jié)要做到文明祭祖,?；馂?zāi)無(wú)情，所以我們要做護(hù)林防火的宣傳員,，不做護(hù)林防火的責(zé)任人,，盡量避免火災(zāi),，萬(wàn)一發(fā)生火災(zāi)，我們要沉著冷靜,，用自己學(xué)的知識(shí)有效地保護(hù)自己,。最后，祝大家永遠(yuǎn)都平安幸福,。
語(yǔ)言《清明》教案反思 《清明》教案篇十五
清明節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日,，也是最重要的祭祀節(jié)日，是祭祖和掃墓的日子,。通過(guò)查資料,、家庭采訪以及社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)，讓同學(xué)們了解清明節(jié)的由來(lái),、習(xí)俗,、詩(shī)歌等。讓學(xué)生知道傳承中華民族的優(yōu)秀文化,，是愛(ài)國(guó)主義教育的具體體現(xiàn),。
1、通過(guò)查找資料了解清明節(jié)的由來(lái)(課件出示)
利用午會(huì)課進(jìn)行交流,。讓班級(jí)同學(xué)全員參與,。
2、了解清明節(jié)的習(xí)俗（課件出示）
清明節(jié)的習(xí)俗是豐富有趣的,，除了講究禁火,、掃墓,，還有踏青,、蕩秋千、放風(fēng)箏,、打馬球,、插柳植樹等一系列風(fēng)俗體育活動(dòng)。
3,、溫習(xí)有關(guān)清明節(jié)的詩(shī)句（課件出示）
《清明》,、《途中寒食》、《寒食》
4,、介紹烈士陵園,，講述烈士的故事緬懷革命先烈
通過(guò)活動(dòng)，同學(xué)們了解清明節(jié)的由來(lái),、習(xí)俗,、詩(shī)歌，發(fā)揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德,，感受清明祭祖,。
語(yǔ)言《清明》教案反思 《清明》教案篇十六
1,、通過(guò)本次主題班會(huì)，讓學(xué)生對(duì)我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日——清明節(jié),，有所了解,。
2、悼念革命烈士,，緬懷先烈的豐功偉績(jī),，教育學(xué)生弘揚(yáng)民族精神。
一,、引入投影儀《清明》引導(dǎo)齊讀
清明
唐—杜牧
清明時(shí)節(jié)雨紛紛,，
路上行人欲斷魂。
借問(wèn)酒家何處有,？
牧童遙指杏花村,。
二、清明節(jié)的由來(lái)
教師介紹：
清明節(jié)又叫踏青節(jié),，在仲春與暮春之交,，也就是冬至后的第104天，是中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日之一,，也是最重要的祭祀節(jié)日之一,，是祭祖和掃墓的日子。
中國(guó)漢族傳統(tǒng)的清明節(jié)大約始于周代,，距今已有二千五百多年的歷史,。受漢族文化的影響，中國(guó)的滿族,、赫哲族,、壯族、鄂倫春族,、侗族,、土家族、苗族,、瑤族,、黎族、水族,、京族,、羌族等24個(gè)少數(shù)民族，也都有過(guò)清明節(jié)的習(xí)俗,。雖然各地習(xí)俗不盡相同,，但掃墓祭祖、踏青郊游是基本主題,。
清明節(jié)原是指春分后十五天,，1935年中華民國(guó)政府明定4月5日為國(guó)定假日清明節(jié),，也叫做民族掃墓節(jié)。2006年5月20日,，經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn),，將清明節(jié)列入第一批非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。
三,、都說(shuō)說(shuō)自己每年的清明節(jié)怎么過(guò)的,。
學(xué)生自由發(fā)言。
四,、清明節(jié)的風(fēng)俗
1,、放風(fēng)箏也是清明時(shí)節(jié)人們所喜愛(ài)的活動(dòng)。每逢清明時(shí)節(jié),，人們不僅白天放,，夜間也放。夜里在風(fēng)箏下拉線上掛上一串串彩色的小燈籠,，像閃爍的明星,，被稱為“神燈”。過(guò)去,，有的人把風(fēng)箏放上藍(lán)天后,，便剪斷牽線，任憑清風(fēng)把它們送往天涯海角,，據(jù)說(shuō)這樣能除病消災(zāi),，給自己帶來(lái)好運(yùn)。
這就是“忙趁東風(fēng)放紙鳶”的由來(lái),。
2,、清明節(jié)除了放風(fēng)箏，還是一個(gè)紀(jì)念祖先的日子,。也就是掃墓,。關(guān)于掃墓你知道多少？
讓學(xué)生自由談以前和長(zhǎng)輩掃墓的情形,，用幾句話談?wù)剴吣沟慕?jīng)過(guò)。
3,、目前,，掃墓的形式越來(lái)越環(huán)保，儀式也得到簡(jiǎn)化,，但是,，你們一定要知道為什么掃墓？（緬懷英雄品質(zhì),，珍惜現(xiàn)在生活,。）
4,、你知道哪些英雄故事？
讓學(xué)生試著說(shuō)一說(shuō),。
語(yǔ)言《清明》教案反思 《清明》教案篇十七
1,、通過(guò)本次活動(dòng)使學(xué)生增強(qiáng)安全意識(shí)。
2,、使學(xué)生知道一些簡(jiǎn)單的安全常識(shí),。
一、活動(dòng)引入
同學(xué)們,，你們好,！你們是21世紀(jì)的主人、是祖國(guó)的未來(lái),、是充滿生機(jī)的新一代,。可是,，我們卻經(jīng)常聽到一些無(wú)端橫禍向我們小學(xué)生飛來(lái)的噩耗,；看到一些觸目驚心、慘不忍睹的災(zāi)難在我們身邊發(fā)生,。我們應(yīng)該制止這些災(zāi)難的發(fā)生……
請(qǐng)看小品《踢球》
（看后）師問(wèn)：“同學(xué)們,，看了小品后你覺(jué)得他們做得對(duì)嗎？錯(cuò)在哪里,？”
小結(jié)：是?。∵@多危險(xiǎn)??！為了小小的足球，送上一條腿,，落個(gè)終身遺憾,，真可惜！交通安全,，我們可得隨時(shí)注意,。
二、安全知識(shí)競(jìng)賽
（一）知識(shí)搶答
1,、每年的“中小學(xué)生安全教育日”是在幾月份,？
a、三月b,、六月c,、十一月
2、坐在火車上，對(duì)面的叔叔請(qǐng)你喝他帶的可樂(lè),，你覺(jué)得哪種做法最妥當(dāng),？
a、向他表示感謝,，但不接受他的可樂(lè)
b,、接過(guò)可樂(lè)，并說(shuō)聲“謝謝”
c,、不吭聲,、保持沉默
3、放學(xué)路上如果被陌生人跟蹤,，最不可取的做法是什么,？
a、跑到人多的地方b,、打110報(bào)警c,、趕緊跑回家
4、下列物品在家庭中儲(chǔ)存時(shí),，（）火災(zāi)危險(xiǎn)性最小,。
a、汽油b,、酒精c,、花生油
5、如果在校外有人向你勒索金錢,，事后你最應(yīng)該做什么,？
a、不能讓任何人知道這件事,，免得遭報(bào)復(fù)
b,、以后每天帶點(diǎn)錢，免得沒(méi)錢挨打
c,、盡快告訴爸爸媽媽或老師
6,、以下放學(xué)路上的哪些行為可能會(huì)給自己帶來(lái)危險(xiǎn)？
a,、看熱鬧b,、為問(wèn)路的陌生人帶路c、和同學(xué)一起回家
7,、7歲的小麗在大街上和爸爸媽媽走散了,，你覺(jué)得下面哪種做法可能非常危險(xiǎn)？
a,、找馬路上的警察叔叔幫忙
b、在原地等待
c,、跟一個(gè)說(shuō)認(rèn)識(shí)她的阿姨,，一起去找父母
8,、油鍋著火時(shí)，正確的滅火方法是：
a,、用水澆b,、用鍋蓋蓋滅c、趕快去端油鍋
9,、在火場(chǎng)中,，充滿了各種各樣的危險(xiǎn)：烈焰、高溫,、煙霧,、毒氣等。下面幾種保護(hù)措施,，哪一條是不正確的,？
a、在火場(chǎng)中站立,、直行,，并大口呼吸
b、迅速躲避在火場(chǎng)的下風(fēng)處
c,、用濕毛巾捂住口鼻,，必要時(shí)匍匐前行
10、家中常用的以下幾種物品,，哪些遇火可能爆炸,？
a、一次性打火機(jī)b,、洗發(fā)水c,、液化氣罐
11、家中電視機(jī)著火了,，錯(cuò)誤的做法是什么,？
a、迅速拔掉電器電源插頭,，切斷電源
b,、滅火器直接對(duì)著熒光屏滅火
c、用水滅火
12,、下面的哪些做法會(huì)導(dǎo)致觸電,？
a、剛洗過(guò)手未來(lái)得及擦干就去拔電插頭
b,、在電線桿附近放風(fēng)箏
c,、在有“高壓危險(xiǎn)”字樣的高壓設(shè)備5米外行走
13、我國(guó)大陸通用火警電話號(hào)碼是（）
a、999b,、119c,、911
14、消防車和消火栓的顏色是（）
a,、白色b,、黃色c、紅色
15,、到床底,、閣樓找東西時(shí)，應(yīng)用（）照明,。
a,、手電筒b、油燈c,、蠟燭
16,、學(xué)生外出郊游應(yīng)注意：（）
a、聽從老師的安排,，注意防火安全,。
b、護(hù)林防火期間,，嚴(yán)禁到山林野炊,。
c、可以在樹林中焚燒枯枝敗葉,。
（二）常識(shí)討論
1,、為什么不能翻越護(hù)欄？
2,、乘汽車時(shí)要注意什么,？
三、看小品,，議一議
同學(xué)們都很聰明,，那就希望同學(xué)們?cè)趯W(xué)校能自覺(jué)遵守安全規(guī)則。但是當(dāng)我們獨(dú)自在家的時(shí)候,，安全知識(shí)也不能少,，請(qǐng)看《家庭ab劇》
師問(wèn)：看了這兩個(gè)表演后，你認(rèn)為哪一位同學(xué)做得對(duì)呢,？對(duì)在哪里,？如果情況發(fā)生在你身上你會(huì)怎樣做呢？
生討論,，交流
四,、詩(shī)朗誦——《安全是首詩(shī)歌》
五,、總結(jié)
通過(guò)這次主題班會(huì)，使同學(xué)們掌握了一些安全知識(shí),，由于在座的同學(xué)積極表現(xiàn),，使這次主題班會(huì)開得很有意義,，很成功,，希望能通過(guò)這次活動(dòng)進(jìn)一步增強(qiáng)我們的安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。讓安全系著你,、我,、他；愿我們的生活每天都充滿陽(yáng)光和鮮花,；愿平安永遠(yuǎn)著伴隨我們大家,！謝謝同學(xué)們！
語(yǔ)言《清明》教案反思 《清明》教案篇十八
通過(guò)此次主題班會(huì)活動(dòng),，使同學(xué)們進(jìn)一步了解中華民族的悲壯歷史和在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的中國(guó)人民不屈不撓的斗爭(zhēng)歷史,，緬懷革命先烈，激發(fā)學(xué)生們的愛(ài)國(guó)意識(shí),，增強(qiáng)學(xué)生們?yōu)楣伯a(chǎn)主義事業(yè)而奮斗的信念,，堅(jiān)定跟黨走的信心。
11月下旬某一天或清明節(jié),。
班級(jí)教室,。
全班同學(xué)。
（1）錄音機(jī)一臺(tái),、錄音帶數(shù)盒,。
（２）歷史知識(shí)問(wèn)答題題簽。
（3）統(tǒng)一服裝（校服）,。
（４）布置會(huì)場(chǎng),。
（５）邀請(qǐng)校領(lǐng)導(dǎo)。
放《紅梅贊》歌曲錄音帶,，在《紅梅贊》的歌聲中,，主持人上場(chǎng)，宣布《烈火中永生》主題班會(huì)開始,。
甲：《紅梅贊》這首許多中國(guó)人并不陌生的歌曲,，影響了幾代為中華民族崛起和振興而開拓進(jìn)取，奮發(fā)圖強(qiáng),。甚至不怕犧牲生命的中華兒女,。
乙：小說(shuō)《紅巖》和電影《烈火中永生》也激勵(lì)過(guò)億萬(wàn)中國(guó)人，繼承先烈的遺志,，踏著先烈的足跡奮勇前進(jìn),，開創(chuàng)新中國(guó)的業(yè)績(jī),。
甲：紅巖英魂不散，紅巖英烈永垂不朽,！
乙：“從來(lái)壯烈不貪生,，為黨為民萬(wàn)事輕。愿以我血獻(xiàn)后土,，換得神州永太平,。”
（音樂(lè)止,。）
甲：請(qǐng)看舞蹈表演《在獄中》,。
（５名同學(xué)上場(chǎng)表演“繡紅旗”其中１名同學(xué)扮演江姐，４名同學(xué)扮演獄中難友,。）
乙：聽,，難友們?cè)诳卦V郭明當(dāng)?shù)谋┬小?/p>
甲：聽，難友們?cè)跁诚氘?dāng)五星紅旗高高飄揚(yáng)的時(shí)候……
乙：（激動(dòng)地聲音響亮而高亢地）中國(guó)革命就要?jiǎng)倮耍?/p>
甲：（聲音低沉而悲憤地）然而,，1949年11月27日的那一天,。
乙：黑松林在訴說(shuō)。
甲：黑松林在控訴,。
合：黑松林在吶喊,。
甲：郭明當(dāng)反動(dòng)派慘無(wú)人道的大屠殺，無(wú)數(shù)的英烈倒在了槍彈下,，倒在烈火中,，倒在血泊里。
乙：“失敗膏黃土,，成功濟(jì)蒼生,。”
甲：這是血與淚的誆歌,，
這是信念與意志的磨煉,。
這是生與死的選擇。
乙：他們沒(méi)有死,，
他們用信念與意志贏得了新中國(guó),，
他們?cè)诹一鹬械玫搅擞郎＃ㄓ桑裁瑢W(xué)講述革命歷史故事,，略,。）
甲：革命英烈，那永不消逝的英魂,，激勵(lì)了無(wú)數(shù)人的愛(ài)國(guó)之情,，報(bào)國(guó)之志，也使我們新一代青年,，領(lǐng)略了生命的'真諦,。
乙：不管是強(qiáng)音還是顫音都是后人前行的號(hào)角,。
甲：有人常常提出這樣的問(wèn)題：“人活著到底是為什么？”
乙：是萬(wàn)世留名,？還是自生自滅,？
甲：有人說(shuō)烈士們生得偉大。
乙：也有人在抉擇但他們死得并不劃算,。
甲：不,，先烈們說(shuō)：“生命誠(chéng)可貴，愛(ài)情價(jià)更高,，若為革命故,，兩者皆可拋?！?/p>
乙：他們懂得：“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的人生內(nèi)涵,。
甲：他們追求：“失敗膏黃士,，成功濟(jì)蒼生”的人生意義。
乙：死,，并不是烈士們惟一的選擇,，生存，對(duì)先烈們未必不是一種選擇,。然而,，在光明與黑暗，在自由與專制的搏擊中,，需要勇士的沖鋒,，需要戰(zhàn)士的流血，需要英雄的獻(xiàn)身,。
甲：于是,，先烈們發(fā)出了：今雖自縛非吾愿，碧血丹心換中華,！”的呼聲,。
（同學(xué)分別講述紅巖故事《獄中斗爭(zhēng)》；《小蘿卜頭》,；《楊虎城將軍的故事》《兩活口棺材》《血染白公館,，火燒渣滓洞》等，一名同學(xué)講述1949年11月27日《血腥大屠殺》史實(shí),。略,。）
乙：當(dāng)敵人對(duì)關(guān)押在白公館監(jiān)獄的革命者進(jìn)行大肆屠殺時(shí)，也正是鮮艷的五星紅旗在天安門前冉冉升起的時(shí)候,。
甲：當(dāng)天安門前的禮炮震撼天地時(shí),，歌樂(lè)山仰天長(zhǎng)嘯,，悲聲壯絕。被關(guān)押在“中美合作所集中營(yíng)”里的200多位革命志士恨飲槍彈,，倒在了黎明前夜,。
語(yǔ)言《清明》教案反思 《清明》教案篇十九
各種類型的風(fēng)箏各一個(gè)。
1,、讓幼兒猜謎語(yǔ)：風(fēng)箏,。引出活動(dòng)主題。（天上一只鳥,，用線拴得牢,，不怕大風(fēng)吹，就怕細(xì)雨飄,。--風(fēng)箏）
2.教師啟發(fā)提問(wèn)：
①小朋友放過(guò)風(fēng)箏沒(méi)有,？你的風(fēng)箏是什么樣的？
②除了自己的風(fēng)箏外,，你見(jiàn)過(guò)的風(fēng)箏有哪些,？（老鷹、燕子,、蜻蜒,、金魚、五星等）
2,、出示各類風(fēng)箏讓幼兒欣賞,。如鳥形風(fēng)箏：仙鶴；蟲形風(fēng)箏：蝴蝶,；水族風(fēng)箏：金魚,；人物風(fēng)箏：孫悟空；器物風(fēng)箏：宮燈,；變形幾何圖形風(fēng)箏：五角星等,。
①教師邊出示各類風(fēng)箏邊讓幼兒觀察它們的色彩、結(jié)構(gòu),，以提高幼兒的審美能力,。
②讓幼兒了解風(fēng)箏的制作材料（紙、竹等）和制作方法（扎,、糊,、繪畫），并自制一個(gè)風(fēng)箏,。
3,、畫風(fēng)箏。將燕子風(fēng)箏的輪廓發(fā)給幼兒,，請(qǐng)幼兒發(fā)揮想象自己制作,，畫風(fēng)箏,，畫好后進(jìn)行展示。
4,、游戲"放風(fēng)箏",，讓幼兒體驗(yàn)放風(fēng)箏的樂(lè)趣，鍛煉跑的能力,。
語(yǔ)言《清明》教案反思 《清明》教案篇二十
又是清明
清明節(jié)又要到了,，每年的清明節(jié)幼兒園都會(huì)組織小朋友們?nèi)ジ锩沂苛陥@掃墓，悼念我們那些未曾謀面的英雄前輩,，是他們用鮮血和生命創(chuàng)造了今天的美好生活,，沒(méi)有他們的珍貴付出，不會(huì)有我們今天的美好生活,。通過(guò)本次幼兒園教案讓孩子們了解清明節(jié)的重大意義,，讓孩子們記住清明節(jié)的具體時(shí)間。
1.讓他們初步理解古詩(shī)內(nèi)容,，想象詩(shī)中描寫的景象,；
2.激發(fā)幼兒對(duì)古詩(shī)吟誦的興趣，讓他們初步學(xué)習(xí)按古詩(shī)的節(jié)律吟誦,。
畫有古詩(shī)情節(jié)的圖片一幅，vcd教材,。
(一).出示圖片,，引導(dǎo)觀察，講述,。
1.剛才我們看了碟片,，知道了故事中的人在清明節(jié)發(fā)生了什么事啊,？請(qǐng)幼兒討論,。
2.現(xiàn)在老師要請(qǐng)幼兒看一副圖片，你在圖片都看到了什么呢,？（一個(gè)小孩,，一個(gè)老人…）他們?cè)诟墒裁茨兀浚ㄔ趩?wèn)路,，在說(shuō)話…）天上怎么了,？
(二).幼兒觀看vcd教材，引起興趣
1.教師講解：小朋友們,，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎,？（春天）對(duì)，春天到了,，小鳥們都飛回來(lái)了,，花兒也都開了,，在春天呢，有一天就叫做清明節(jié),，你們說(shuō)清明節(jié)人們都要干什么?。浚ㄓ變鹤杂苫卮穑?/p>
2.教師總結(jié)：清明節(jié)是人們踏春掃墓的日子,，古時(shí)候啊,，有一位叫做杜牧的詩(shī)人啊，就在這天寫了一首詩(shī),，讓我們一起來(lái)看一下吧,，好不好？
3.教師播放vcd,，請(qǐng)幼兒觀看,。
4.教師向幼兒介紹那個(gè)老人就是行人，那個(gè)小孩就是牧童,，剛才看的那首詩(shī)呢,，就是描寫行人向牧童問(wèn)路的情節(jié)。
(三)教師朗誦并幫助幼兒理解
1.教師有表情,，有節(jié)奏的朗誦一遍,，請(qǐng)幼兒欣賞。
2.教師朗誦第二遍,，請(qǐng)幼兒邊聽邊對(duì)照?qǐng)D片內(nèi)容,。
3.教師請(qǐng)幼兒回答有沒(méi)有在詩(shī)歌中聽到什么？教師朗誦第三遍,，請(qǐng)幼兒可以慢慢的跟讀,。
4.教師請(qǐng)幾個(gè)幼兒上來(lái)給下面的幼兒表演，可以邊念邊對(duì)照?qǐng)D片,。教師在一旁進(jìn)行知道提醒,，可以輪流請(qǐng)幾批幼兒。
5.請(qǐng)幼兒再一起朗誦1-2遍,。
(四)結(jié)束部分,。請(qǐng)幼兒把學(xué)會(huì)的古詩(shī)在家朗誦給爸爸媽媽聽?；蛘咴谟變褐g進(jìn)行交流,。
清明（杜牧）
清明時(shí)節(jié)雨紛紛，
路上行人欲斷魂,。
借問(wèn)酒家何處有,，
牧童遙指杏花村。
清明節(jié)，我們帶著小百花,，在幼兒園老師的帶領(lǐng)下來(lái)到革命烈士陵園,，悼念我們的前輩。老師媽媽講述了很多革命前輩的英雄事跡,，讓我們內(nèi)心無(wú)比感動(dòng),，我們將眼淚收起，用我們的茁壯成長(zhǎng),，造福祖國(guó)來(lái)紀(jì)念這些前輩,。
語(yǔ)言《清明》教案反思 《清明》教案篇二十一
1、了解清明節(jié)的來(lái)歷,，知道清明節(jié)的日子及習(xí)俗,，樂(lè)于參與清明節(jié)的活動(dòng)。
2,、初步了解家族中人與人之間的親屬關(guān)系，懷念先祖,、尊重長(zhǎng)輩等,。
3、敬仰懷念革命烈士,，懂得珍惜今天的幸福生活,。
一、教師講述清明節(jié)的由來(lái),。
折幾枝嫩綠的新枝插在墳上,，然后叩頭行禮祭拜，最后吃掉酒食回家,。唐代詩(shī)人杜牧的詩(shī)《清明》曰：“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂,。借問(wèn)酒家何處有,？牧童遙指杏花村?！睂懗隽饲迕鞴?jié)的特殊氣氛,。
清明節(jié)，又叫踏青節(jié),，按陽(yáng)歷來(lái)說(shuō),，它是在每年的4月4日至6日之間，正是春光明媚草木吐綠的時(shí)節(jié),，也正是人們春游（古代叫踏青）的好時(shí)候,，所以古人有清明踏青，并開展一系列體育活動(dòng)的習(xí)俗。在古時(shí),，還有一種說(shuō)法,，就是“三月節(jié)”。
在古人的觀念里,，108是代表完滿,、吉祥、久遠(yuǎn),、高深的大數(shù),，把清明放在冬至后第108天，是有很深的含義,。清明的得名,，不僅緣于萬(wàn)物此時(shí)的生長(zhǎng)清潔明凈，也緣于這一時(shí)期的太陽(yáng)也是清新的太陽(yáng),，流轉(zhuǎn)于這一時(shí)期天地之間的陽(yáng)氣,，也是清新的陽(yáng)氣。
（1）教師講述：我們今天的幸福生活來(lái)之不易,，是許多革命先烈用生命換來(lái)的,，為了后人永遠(yuǎn)記住、永遠(yuǎn)懷念這些革命英雄,，在1949年3月30日在天安門廣場(chǎng)樹立了《人民英雄紀(jì)念碑》,。
（2）現(xiàn)代英雄：抗洪救災(zāi)、搶險(xiǎn)救火,、保衛(wèi)國(guó)家生命財(cái)產(chǎn)等等許多現(xiàn)代英雄也獻(xiàn)出了生命,。
二、與幼兒交談：清明節(jié)有那些習(xí)俗,？
運(yùn)動(dòng)習(xí)俗：踏青,、蕩秋千、打馬球,、放風(fēng)箏,、蹴鞠、插柳等,。
飲食習(xí)俗：吃冷食,、吃雞蛋等。
1,、家長(zhǎng)和孩子一起背誦古詩(shī)《清明》,。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)再為幼兒講述清明節(jié)的來(lái)歷,。
3,、家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒踏青，并為去世的親人掃墓。
語(yǔ)言《清明》教案反思 《清明》教案篇二十二
1．談話：同學(xué)們,，你們了解我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日嗎,？說(shuō)一說(shuō)你了解的傳統(tǒng)節(jié)日有哪些？介紹你最感興趣的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日嗎,？
2．小結(jié)：中華傳統(tǒng)節(jié)日,，是我們中華民族悠久的歷史文化的一個(gè)組成部分。傳統(tǒng)節(jié)日得形成過(guò)程,，是一個(gè)民族或國(guó)家得“歷史文化長(zhǎng)期積淀凝聚的過(guò)程”,。中華傳統(tǒng)節(jié)日，是從遠(yuǎn)古先民時(shí)期發(fā)展而來(lái),，從這些傳承至今的節(jié)日里,，清晰地記錄著中華民族的“豐富多彩的社會(huì)生活語(yǔ)文化內(nèi)容”。自20xx年起,，國(guó)家法定節(jié)假日中,，新加了清明、端午,、中秋三個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日,。
3.激趣導(dǎo)入：清明節(jié)是中國(guó)最重要的祭祀節(jié)日，是最適合祭祖和掃墓的日子,。清明節(jié),，又叫踏青節(jié)，按陽(yáng)歷來(lái)說(shuō),，它是在每年的4月4日至6日之間,，正是春光明媚草木吐綠的時(shí)節(jié)，也正是人們春游[古代叫踏青]的好時(shí)候,，所以古人有清明踏青,，并開展一系列體育活動(dòng)的的習(xí)俗。自古至今許多文人以晴明為話題寫下了許多詩(shī)詞和文章,，這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)唐代作家杜牧的《清明》,。（板書課題：《清明》）學(xué)生齊讀課題。
4.了解作者：請(qǐng)學(xué)生介紹作者杜牧,，教師適時(shí)點(diǎn)撥。
杜牧,，字牧之,，號(hào)樊川居士，漢族,，京兆萬(wàn)年（今陜西西安）人,。是唐代杰出的詩(shī)人、散文家。著有《樊川文集》,。杜牧的詩(shī)歌以七言絕句著稱,，內(nèi)容以詠史抒懷為主，其詩(shī)英發(fā)俊爽,，多切經(jīng)世之物,，在晚唐成就頗高。杜牧人稱“小杜”,，以別于杜甫,，“大杜”。與李商隱并稱“小李杜”,。
1．自由誦讀,，讀準(zhǔn)字音。
初讀要求：用自己喜歡的方法讀詩(shī)文,，讀的時(shí)候要注意把字音讀準(zhǔn),，把詩(shī)句讀通順。
2．檢查自學(xué)情況：
（1）指名朗讀,，其他同學(xué)認(rèn)真聽,，糾正不準(zhǔn)確的發(fā)音。
（2）找出難記的字,，互相交流,，學(xué)習(xí)識(shí)記方法。
（3）借助注釋和學(xué)詩(shī)的經(jīng)驗(yàn)試著理解詩(shī)中的詞語(yǔ)和詩(shī)句,。
1.學(xué)習(xí)古詩(shī)第一句（多媒體出示古詩(shī)第1,、2行）。
（1）指名朗讀,，學(xué)生評(píng)議,，教師指導(dǎo)。
（2）多媒體突出顯示重點(diǎn)詞：清明,、紛紛,、欲斷魂。
（3）鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解,，說(shuō)說(shuō)這兩行詩(shī)的意思是什么,？多媒體小結(jié)：清明時(shí)候，陰雨連綿,，飄飄灑灑下個(gè)不停,；如此天氣，如此節(jié)日,，路上行人情緒低落,，神魂散亂,。
（4）指導(dǎo)朗讀，讀出詩(shī)句的意境,。
2,、學(xué)習(xí)古詩(shī)第二句（多媒體出示古詩(shī)3、4行）
（1）名讀,、齊讀,、教師范讀。
（2）學(xué)生自讀,，再集體交流,。
（3）多媒體突出顯示重點(diǎn)詞：借問(wèn)、遙指,、杏花村,。鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己的理解。
（4）說(shuō)說(shuō)這兩行詩(shī)的意思是什么,？想找人問(wèn)問(wèn)哪兒有酒家,，牧童用手指向遠(yuǎn)處的杏花村。
（5）想象當(dāng)時(shí)的情景,，雨紛紛,，欲斷魂，遙指,，杏花村,。
3.教師范讀，學(xué)生跟讀,，指名再讀,。讓學(xué)生試著用自己的話說(shuō)出整首詩(shī)的意思，體會(huì)表達(dá)的作者的思想感情,。
4.感受古詩(shī)的韻律：根據(jù)自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn),，通過(guò)停頓和重讀把古詩(shī)的韻律美表現(xiàn)出來(lái)。啟發(fā)學(xué)生分析停頓,。
課件小結(jié)：清明—杜牧清明＼時(shí)節(jié)＼雨紛紛,，路上＼行人＼欲斷魂。借問(wèn)＼酒家＼何處有,，牧童＼遙指＼杏花村,。
5.學(xué)生自由朗讀——教師指名讀——師生評(píng)讀——教師再指讀——師生齊讀——學(xué)生自由讀。
6.練習(xí)背誦古詩(shī),。
1.你們覺(jué)得詩(shī)中的那個(gè)詞語(yǔ)用得最妙,？說(shuō)出你的理由嗎？
教師小結(jié)：“紛紛”一詞,，所體現(xiàn)的正是一種凄迷而又美麗的境界,。通過(guò)對(duì)“紛紛”這個(gè)詞語(yǔ)的品味，我們領(lǐng)會(huì)了詩(shī)歌所描繪的“景”：春雨的特點(diǎn)（細(xì)）與境界（迷人）,?！凹娂姟币辉~，還寫出了行人凄迷紛亂的心情,。
2.在第一句詩(shī)中你還對(duì)哪個(gè)詞語(yǔ)感興趣,？為什么？
“行人”“斷魂”：細(xì)細(xì)品味這兩個(gè)詞語(yǔ),，體會(huì)了詩(shī)歌的“情”：清明時(shí)節(jié),，應(yīng)當(dāng)是家人團(tuán)聚，悼念逝去親人之際,，可作者卻獨(dú)自一人行路,，不免觸景傷懷，又加上細(xì)雨紛紛,，更增加了作者的愁緒,。
3.教師小結(jié)：通過(guò)品味“紛紛”、“行人”,、“斷魂”這三個(gè)詞語(yǔ),，我們體會(huì)了作者在詩(shī)歌中寓情于景，情景交融的藝術(shù)境界,。這正是我國(guó)古典詩(shī)歌的一種絕藝,。
4.你從“遙”“杏花村”中有體會(huì)到了什么？
教師小結(jié)：“遙”的使用非常巧妙：不遠(yuǎn)不近的距離,，包含了含蓄無(wú)盡的韻味,，引起了無(wú)窮的想象?！靶踊ù濉保涸黾恿嗽?shī)歌美感,，引起無(wú)限想象。
1.小組討論,，發(fā)揮想象,，給《清明》這首詩(shī)配一幅插圖。
2.課外閱讀杜牧的其他詩(shī),，如《山行》等,。
語(yǔ)言《清明》教案反思 《清明》教案篇二十三
又是清明
清明節(jié)又要到了，每年的清明節(jié)幼兒園都會(huì)組織小朋友們?nèi)ジ锩沂苛陥@掃墓,，悼念我們那些未曾謀面的英雄前輩,，是他們用鮮血和生命創(chuàng)造了今天的美好生活，沒(méi)有他們的珍貴付出,，不會(huì)有我們今天的美好生活,。通過(guò)本次幼兒園教案讓孩子們了解清明節(jié)的重大意義,，讓孩子們記住清明節(jié)的具體時(shí)間。
1.讓他們初步理解古詩(shī)內(nèi)容,，想象詩(shī)中描寫的景象,；
2.激發(fā)幼兒對(duì)古詩(shī)吟誦的興趣，讓他們初步學(xué)習(xí)按古詩(shī)的節(jié)律吟誦,。
畫有古詩(shī)情節(jié)的圖片一幅,，vcd教材。
(一).出示圖片,，引導(dǎo)觀察,，講述。
1.剛才我們看了碟片,，知道了故事中的人在清明節(jié)發(fā)生了什么事??？請(qǐng)幼兒討論,。
2.現(xiàn)在老師要請(qǐng)幼兒看一副圖片，你在圖片都看到了什么呢,？（一個(gè)小孩,，一個(gè)老人…）他們?cè)诟墒裁茨兀浚ㄔ趩?wèn)路,，在說(shuō)話…）天上怎么了,？
(二).幼兒觀看vcd教材，引起興趣
1.教師講解：小朋友們,，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎,？（春天）對(duì)，春天到了,，小鳥們都飛回來(lái)了,，花兒也都開了，在春天呢,，有一天就叫做清明節(jié),，你們說(shuō)清明節(jié)人們都要干什么啊,？（幼兒自由回答）
2.教師總結(jié)：清明節(jié)是人們踏春掃墓的日子,，古時(shí)候啊，有一位叫做杜牧的詩(shī)人啊,，就在這天寫了一首詩(shī),，讓我們一起來(lái)看一下吧，好不好,？
3.教師播放vcd,，請(qǐng)幼兒觀看,。
4.教師向幼兒介紹那個(gè)老人就是行人，那個(gè)小孩就是牧童,，剛才看的那首詩(shī)呢,，就是描寫行人向牧童問(wèn)路的情節(jié)。
(三)教師朗誦并幫助幼兒理解
1.教師有表情,，有節(jié)奏的朗誦一遍，請(qǐng)幼兒欣賞,。
2.教師朗誦第二遍,，請(qǐng)幼兒邊聽邊對(duì)照?qǐng)D片內(nèi)容。
3.教師請(qǐng)幼兒回答有沒(méi)有在詩(shī)歌中聽到什么,？教師朗誦第三遍,，請(qǐng)幼兒可以慢慢的跟讀。
4.教師請(qǐng)幾個(gè)幼兒上來(lái)給下面的幼兒表演,，可以邊念邊對(duì)照?qǐng)D片,。教師在一旁進(jìn)行知道提醒，可以輪流請(qǐng)幾批幼兒,。
5.請(qǐng)幼兒再一起朗誦1-2遍,。
(四)結(jié)束部分。請(qǐng)幼兒把學(xué)會(huì)的古詩(shī)在家朗誦給爸爸媽媽聽,?；蛘咴谟變褐g進(jìn)行交流。
清明（杜牧）
清明時(shí)節(jié)雨紛紛,，
路上行人欲斷魂,。
借問(wèn)酒家何處有，
牧童遙指杏花村,。
清明節(jié),，我們帶著小百花，在幼兒園老師的帶領(lǐng)下來(lái)到革命烈士陵園,，悼念我們的前輩,。老師媽媽講述了很多革命前輩的英雄事跡，讓我們內(nèi)心無(wú)比感動(dòng),，我們將眼淚收起,，用我們的茁壯成長(zhǎng)，造福祖國(guó)來(lái)紀(jì)念這些前輩,。
語(yǔ)言《清明》教案反思 《清明》教案篇二十四
1,、通過(guò)欣賞古詩(shī)《清明》，感受其古詩(shī)內(nèi)的基本內(nèi)容,，初步理解古詩(shī)的內(nèi)容,，想象故事內(nèi)描寫的畫面,。
2、激發(fā)幼兒對(duì)本次清明節(jié)活動(dòng)的參與興趣和學(xué)習(xí)興趣,，激發(fā)幼兒對(duì)吟誦古詩(shī)的興趣,。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)古詩(shī)《清明》,，了解清明節(jié)的習(xí)俗以及清明節(jié)的日期等,。
1、古詩(shī)《清明》
2,、清明節(jié)ppt
3,、與清明節(jié)相關(guān)的資料和圖片
1、教師播放ppt,，出示第一張圖片,，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，并講述一下在圖片中你看到的景象,。
（1）教師問(wèn)：剛才我們欣賞的圖片中有發(fā)生了什么事情呢,？
（2）現(xiàn)在老師再請(qǐng)大家看下面一張圖，請(qǐng)告訴老師你在圖片中看到了什么,？他們正在干什么,？而此時(shí)的天怎么了？
（3）幼兒答：看到了一個(gè)小女孩和一個(gè)老人家,，他們?cè)趩?wèn)路在說(shuō)話,，此時(shí)天上這下這雨。
2,、教師播放古詩(shī)《清明》的相關(guān)圖片,，引發(fā)幼兒聯(lián)想季節(jié)，引出本次的主題,，清明節(jié),。
（1）春天到了，四處一篇綠色生機(jī),，花兒開了小鳥在唱著歌,，而在春天還有一個(gè)重要的節(jié)日，那就是清明節(jié),。
（2）小朋友們你們知道人們?cè)谇迕鞴?jié)這一天要干什么嗎,？
3、在清明節(jié)這一天人們會(huì)取掃墓,、踏青,，在古時(shí)候詩(shī)人杜甫還寫了一首關(guān)于清明節(jié)的古詩(shī)，我們一起來(lái)看看吧！
（1）教師播放古詩(shī)《清明》,，幼兒安靜觀看,。
（2）老師邊播放古詩(shī)，一邊講解古詩(shī)中的人物和景象,，引發(fā)幼兒的回憶,。
（3）教師朗誦故事并給幼兒講解其中的內(nèi)容和理解。
4,、教師帶幼兒一起學(xué)習(xí)古詩(shī),，從故事中了解清明節(jié)的相關(guān)習(xí)俗。
（1）教師有表情的,，生動(dòng)的有節(jié)奏的給幼兒朗誦一遍故事,。
（2）教師朗誦第二遍，幼兒可以小聲跟讀,。
（3）教師朗誦第三遍，請(qǐng)幼兒跟著老師一起朗誦,。
請(qǐng)小朋友回家之后將今天學(xué)習(xí)的故事朗誦給自己的爸爸媽媽聽,。
清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂,。
借問(wèn)酒家何處有,，牧童遙指杏花村。
語(yǔ)言《清明》教案反思 《清明》教案篇二十五
1,、體驗(yàn)音樂(lè)與古詩(shī)詞的意境,，學(xué)習(xí)在音樂(lè)的伴奏聲中有節(jié)奏地吟誦古詩(shī)詞，嘗試用自己的方式表現(xiàn)作品,。
2,、探索用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)內(nèi)容，愿意與同伴一起參與音樂(lè)活動(dòng)進(jìn)行表演,。
3,、嘗試根據(jù)古詩(shī)情境進(jìn)行繪畫。
4,、發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。
5、簡(jiǎn)單了解節(jié)日的來(lái)歷,，知道其全稱,、日期和意義。
1,、幼兒在語(yǔ)言活動(dòng)中已經(jīng)會(huì)吟誦《清明》這首詩(shī)歌,，并對(duì)清明節(jié)有一定的認(rèn)識(shí)。
2、材料準(zhǔn)備：《清明》圖片,，音樂(lè),，紙，顏料等
1,、在情境中創(chuàng)編動(dòng)作,，初步用動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌《清明》
師：你們知道古詩(shī)里描繪的是哪個(gè)季節(jié)嗎？猜猜詩(shī)人杜牧想表達(dá)什么樣的情感,？
（評(píng)：古詩(shī)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是比較難以領(lǐng)會(huì)的,，因此我決定用音樂(lè)，動(dòng)作來(lái)幫助幼兒更好的體會(huì)古詩(shī)的含義）
2,、按節(jié)奏吟誦《清明》
（1）教師朗誦《清明》,，同時(shí)出示圖片，幼兒欣賞,。
（評(píng)：在第一個(gè)環(huán)節(jié)中大部分使用聽覺(jué)幫助幼兒理解,，而在這個(gè)環(huán)節(jié)中我追加了視覺(jué)，運(yùn)用圖片幫助幼兒,，更上一層樓,。）
（2）教師再次示范朗誦歌詞，并以穩(wěn)定拍的節(jié)奏配合拍手,，幼兒跟隨教師按穩(wěn)定拍的節(jié)奏拍手,。
（評(píng)：穩(wěn)定的節(jié)奏幫助幼兒穩(wěn)，準(zhǔn)地熟悉古詩(shī),。）
（3）引導(dǎo)幼兒結(jié)合穩(wěn)定拍,，進(jìn)行歌詞的朗誦，注意重拍的運(yùn)用,。
（4）教師用動(dòng)作提示,，與幼兒進(jìn)行歌詞的對(duì)答，教師說(shuō)前半句,，幼兒對(duì)下半句,。如，教師說(shuō)“清明時(shí)節(jié)”,，幼兒接“雨紛紛”,，以此類推。
（評(píng)：以不同的方式幫助幼兒重復(fù)學(xué)習(xí),，記住古詩(shī)）
（5）幼兒跟著音樂(lè)完整地朗誦,，吟唱歌詞。
3,、根據(jù)理解繪制圖畫
幼兒根據(jù)自己對(duì)古詩(shī)的理解,，畫出他們想象中的《清明》圖
（評(píng)：這個(gè)環(huán)節(jié)是自主性比較強(qiáng)的,，希望幼兒根據(jù)自己的理解和意愿，用畫畫的方式來(lái)表達(dá)自己對(duì)古詩(shī)的理解,。）
4,、交流欣賞
幼兒介紹和欣賞小朋友的圖畫，加深對(duì)《清明》的理解,。
1,、評(píng)價(jià)
2、總結(jié)
語(yǔ)言《清明》教案反思 《清明》教案篇二十六
《清明》是四年級(jí)單元練習(xí)中的詩(shī),，詩(shī)的前兩句創(chuàng)造了一幅凄迷感傷的藝術(shù)畫面,，后兩句則創(chuàng)造了一幅鮮明生動(dòng)的畫面，前抑后揚(yáng),，對(duì)比交錯(cuò),，相映成趣。與詩(shī)人的感情脈搏一致,。
現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)停留在簡(jiǎn)單的背誦,、知大意階段，對(duì)古詩(shī)的意境及作者的情感很難走進(jìn)去,，對(duì)古詩(shī)學(xué)習(xí)興趣不濃,。
就是通過(guò)《清明》教學(xué)，使小學(xué)生具有不斷學(xué)習(xí)古詩(shī)的動(dòng)力,、毅力、能力,、轉(zhuǎn)化力和創(chuàng)新力,，使自身的語(yǔ)文能力不斷地提升，真正提升學(xué)生的綜合素質(zhì),，真正提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，提高小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)效率。
誦讀,、想畫面體悟詩(shī)情
1,、正確、流利,、有感情地朗讀,，背誦《清明》。
2,、理解古詩(shī)的大意,，想象詩(shī)中描繪的意境，體會(huì)詩(shī)人的感情,。
3,、通過(guò)對(duì)詩(shī)歌趣改的感知，使學(xué)生了解習(xí)作表達(dá)的不同的形式。
理解古詩(shī)大意：想象詩(shī)中描繪的意境,，體會(huì)詩(shī)人復(fù)雜的情緒,。
一、談話導(dǎo)入,，解詩(shī)題,。
1、清明剛過(guò),，清明節(jié)假期里你做了些什么?
2,、學(xué)生談話。了解清明的習(xí)俗：踏青,、掃墓以及清明的氣候特點(diǎn),。《歷書》云：“春分后十五日,，斗指丁,，為清明，時(shí)萬(wàn)物皆潔齊而清明,，蓋時(shí)當(dāng)氣清景明,，萬(wàn)物皆顯，因此得名,?！?/p>
3、清明也是一個(gè)節(jié)氣,。
二,、初誦古詩(shī)，學(xué)方法,。
1,、過(guò)渡：唐朝大詩(shī)人杜牧就有一首以《清明》為題的詩(shī)歌記下了他在清明時(shí)期的所見(jiàn)所聞所感，流傳千古,。提生試誦,。
2、了解學(xué)習(xí)古詩(shī)的途徑方法,。
三,、誦讀想象，品詩(shī)境,。
1,、古代人讀詩(shī)都是要吟的，我們不會(huì),，不妨展開想象把自己當(dāng)做詩(shī)人拉長(zhǎng)語(yǔ)調(diào)來(lái)讀,。
2,、朗讀首句“清明時(shí)節(jié)雨紛紛”，想象畫面,。清明,，這是一個(gè)怎樣的清明時(shí)節(jié)?雨紛紛，這是一場(chǎng)怎樣的雨啊?你的眼前出現(xiàn)了一幅怎樣的情景?清明,，雖然是柳綠花紅,、春光明媚的時(shí)節(jié)，可也是氣候容易發(fā)生變化的期間,?！坝昙娂姟保诖诵稳菽谴河甑囊饩车?。
3,、朗讀詩(shī)句“路上行人欲斷魂”，想象畫面,。路上,，是怎樣的光景了?行人，指的是誰(shuí)呢?為什么在雨中趕路?欲斷魂,，這是一種什么樣的心情哪?“魂”指的多半是精神,、情緒方面的事情?！皵嗷辍?，是竭力形容那種十分強(qiáng)烈、可是又并非明白表現(xiàn)在外面的很深隱的感情,。
4,、連起來(lái)將第一個(gè)詩(shī)句吟誦一遍。探究：下了一點(diǎn)小雨,，就值得“斷魂”，那不太沒(méi)來(lái)由了吧?理解：在古代風(fēng)俗中,，清明節(jié)是個(gè)色彩情調(diào)都很濃郁的大節(jié)日,，本該是家人團(tuán)聚，或游玩觀賞,，或上墳掃墓;而今行人孤身趕路,，觸景傷懷，心頭的滋味是復(fù)雜的,。偏偏又趕上細(xì)雨紛紛,，春衫盡濕，這又平添了一層愁緒,。因而詩(shī)人用了“斷魂”二字,。
5,、所以說(shuō)，紛紛是形容春雨,，可也形容情緒,，甚至不妨說(shuō)，形容春雨,，也就是為了形容情緒,。這正是我國(guó)古典詩(shī)歌里情在景中、景即是情,，情景交融,。“雨紛紛”“欲斷魂”中國(guó)人就是這樣的含蓄,，如果以后某一刻,，你的心緒也是如此的紛亂，你也可以寫下——細(xì)雨紛飛,。
6,、提煉總結(jié)學(xué)法：剛才我們是如何學(xué)習(xí)古詩(shī)的?(板書：讀古詩(shī)、想畫面,、悟詩(shī)情)
7,、自學(xué)最后兩句：朗讀詩(shī)句：“借問(wèn)酒家何處有，牧童遙指杏花村,?！毕胂螽嬅妗＿@時(shí)涌上心頭的一個(gè)想法：往哪里找個(gè)小酒店才好,。
8,、匯報(bào)交流：學(xué)生朗讀。想象畫面：你仿佛看到了什么?聽到了什么?(指名兩人演出畫面)找出兩個(gè)動(dòng)詞：“問(wèn),、指,。”揭示了“遙”的妙處：不遠(yuǎn)不近的距離,，包含了含蓄無(wú)盡的興味,，引起無(wú)窮想象。“杏花村”：美麗的杏花深處的村莊——增加了詩(shī)歌美感，引起無(wú)限想象,。小結(jié)：詩(shī)歌到此戛然而止，可是通過(guò)對(duì)這兩個(gè)詞語(yǔ)的品味,，我們發(fā)現(xiàn)詩(shī)歌言已盡而意未完，它留給我們一個(gè)廣闊的想象余地,。
9,、想象詩(shī)外之境,。詩(shī)人看到杏花村會(huì)怎么做呢?
四、資料補(bǔ)充,，知作者,。
杜牧(803一約852)，字牧之,，唐代晚期的著名詩(shī)人,。人們把他和杜甫并提，稱他為“小杜”,，稱杜甫為“老杜”,。“小杜”有才華,，有抱負(fù),，寫詩(shī)喜歡評(píng)今論古，抒發(fā)軍事,、政治見(jiàn)解,。他有不少描寫山水風(fēng)光的小詩(shī)，名朗秀麗,，清新自然,，深受讀者喜愛(ài)。
五,、感知變體,，生詩(shī)情。
1.出示詩(shī)歌的變體,。學(xué)生讀感受,。三言詩(shī)：“清明節(jié)，雨紛紛,。路上人,，欲斷魂。問(wèn)酒家,，更精簡(jiǎn)的是：“清明雨,，斷魂人，尋酒家,，杏花村,?！彼难栽?shī)：“清明時(shí)節(jié),，行人斷魂。酒家何處,，指杏花村,。何處有?牧童指,。杏花村?！?/p>
2,、清代才子紀(jì)曉嵐改為五絕：“時(shí)節(jié)雨紛紛，行人欲斷魂,。酒家何處有?遙指杏花村,。”有人把此詩(shī)改為六言：“清明時(shí)節(jié)雨紛,，路上行人斷魂,。借問(wèn)酒家何處，牧童遙指杏村,?！毕鄠鳎未笪暮捞K軾標(biāo)點(diǎn)稍變,，竟成一首絕妙小令“清明時(shí)節(jié)雨,，紛紛路上行人，欲斷魂,。借問(wèn)酒家何處?有牧童,，遙指杏花村?！弊寣W(xué)生試改編一個(gè),。
3、小結(jié)：這種種形式都記錄下了自己的所見(jiàn)所聞和所感,。下一個(gè)端午節(jié),、兒童歡喜和悲傷的每一天，都可以用這樣或那樣的一些形式記錄下來(lái),。
六,、總結(jié)全文，入詩(shī)境,。
年年清明,，也許在下一個(gè)清明節(jié)里，在紛紛的細(xì)雨中,，說(shuō)不定你們會(huì)輕輕的吟誦起來(lái),。齊誦《清明》。
語(yǔ)言《清明》教案反思 《清明》教案篇二十七
1,、認(rèn)識(shí)1個(gè)字
2,、正確、流利,、有感情地朗讀古詩(shī),。背誦古詩(shī),。
3、學(xué)生能借助注釋理解古詩(shī)的大意,，想象詩(shī)中描繪的意境,，體會(huì)詩(shī)人的感情。
理解古詩(shī)大意;想象詩(shī)中描繪的意境,，體會(huì)詩(shī)人復(fù)雜的情緒,。
一、談話導(dǎo)入新課：
師：同學(xué)們,，我們學(xué)過(guò)許多關(guān)于春天的詩(shī)句,，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)有哪些詩(shī)句?
學(xué)生背，教師順勢(shì)板書
二,、一讀——解詩(shī)題
1,、指名讀課題——清明
2、了解有關(guān)清明的習(xí)俗
3,、自由讀古詩(shī),，整體感知詩(shī)的內(nèi)容
三、二讀——悟詩(shī)情
1,、學(xué)生字,。
2、學(xué)生自讀古詩(shī),，自讀自悟,，并生生交流。
3,、全班交流：
1)體會(huì)詩(shī)人的心情,，體會(huì)詩(shī)人“欲斷魂”的原因。并重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀“清明時(shí)節(jié)雨紛紛,，路上行人欲斷魂,。”
2)體會(huì)詩(shī)人和牧童的對(duì)話,。指導(dǎo)朗讀“借問(wèn)酒家何處有,，牧童遙指杏花村?！?/p>
四,、三讀誦詩(shī)韻
1、把整首詩(shī)連連起來(lái)讀一讀,，看誰(shuí)能讀出這首詩(shī)的韻味,。打開書自己試一試。
2、指名配樂(lè)讀,，看誰(shuí)能和詩(shī)人心意相通。
3,、全班讀一讀,。
4、背一背,，分組誦讀全詩(shī),。
五、課外拓展：
(根據(jù)學(xué)生的具體學(xué)習(xí)情況安排)
簡(jiǎn)筆畫板書(略)
