當在某些事情上我們有很深的體會時,，就很有必要寫一篇心得體會，通過寫心得體會,，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗,。心得體會對于我們是非常有幫助的，可是應該怎么寫心得體會呢,？下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

小學班主任管理總結(jié)與規(guī)劃心得體會篇一

回想一學期走過的路可謂酸甜苦辣,，忙忙碌碌。從二三月份的“做平凡小事,，樹美好心靈”的讀書活動,，“尋找身邊的雷鋒”教育活動，“我為媽媽放個假”實踐活動,，到四月份的“親親大自然”風箏比賽,，“我是小演員”課本劇比賽，以及緊張的防“非典”諸多工作,，再到五月份的校書畫大賽,，兒童節(jié)前的“紅領(lǐng)巾商城”活動，最后是六月份的“卡通杯”應用題比賽,，“小星星杯”作文大賽……這其間有成功,，也有失敗,有快樂,，也有苦惱，有失去,，也有獲得,。總得來說,，思想方面,，自己要求進步，謙虛樂教;在業(yè)務方面,，自己愛崗竟業(yè),，努力鉆研專業(yè)知識;在學習方面，在搞好業(yè)務的同時努力提高教學法和心理方面的知識水平;教研方面,，自己經(jīng)常思考并探索教學改革,。我覺得我是在忙忙碌碌的充實的工作中度過這一學期的。自己在工作的磨練中逐漸走向成熟,，逐漸向一名優(yōu)秀的班主任近,。

一. 完成了期初為班級制訂的目標，基本達到了預期效果

預期效果是：

班級的事,，事事有人做;班級的人,，人人有事做。

時時有事做;事事有時做,。

在這個學期中,，通過全體同學的努力，完成了期初為班級制訂的目標,，基本達到了預期效果,。在開展工作中，我主要做好這樣幾個方面：

1,、確立目標,，形成導向，狠抓常規(guī),，形成自覺,。這個學期我給在班里給學生確立班級目標是與學校同步的一個方向：創(chuàng)文明班級，做文明學生,。班級警言：勿以惡小而為之,，勿以善小而不為。班級口號：真善美,，日日采,。學生要在四這個集體里學習、生活、成長,。就要讓學生愛自己的班級,，要讓學生愛自己的班級，就要在學校的各項活動評比中顯示自己的力量和風貌,。好的環(huán)境能夠激勵人,，可以改造人。在第一個月中,，我狠抓班級常規(guī),，通過多層次的管理，學生的紀律明顯改頭換面,，很快地我們班也就被評為“文明班級”,，同學們都為此興奮。當一個集體有了一種精神――就是這種蓬勃向上的集體主義精神,，愛班級榮譽的精神,，影響著全體同學,，我們以后的班級日常工作就成為一種自覺的行為了,。在以后的幾個月里,，全體同學爭先創(chuàng)優(yōu)，愛班好學,。除了五月份，由于我們班值周,，少了一顆文明星而未被評為“文明班級”以外,，其它有幾個月都被評為文明班級。同學們也為在這樣一個自覺向上的班級里學習而自豪,。

2,、制訂班規(guī)，多維約束,，喜報激情,，培養(yǎng)習慣。我認為,，班主任在有效地進行班級管理的過程中,，關(guān)鍵是要教育和指導學生學會自我管理，使每個小學生做到既是管理的對象,，又是管理的主體,，達到"管，是為了不管"的目的,。為此我和同學們一同制訂了班規(guī)班法,，并全面實施。并努力做好以下幾個方面：

.全面衡量、重點突出,。

從學生的個性發(fā)展和班級管理的整體需要,，確定制訂班規(guī)班法的目的，在認識學生,、了解學生的基礎(chǔ)上,，針對學生不足之處制訂一切有益于班級管理，有益于學生健康發(fā)展的規(guī)矩,，促學生主動發(fā)展,。

.有的放矢、一事一管,。

①,、要目標明確，心中有數(shù),，做什么,，達到什么目的，班主任心中要有一個全盤規(guī)劃,。

②,、人人有事做，事事有人做,。

③,、在任何一個時間空間里都有人做事，有人管事,，多維管理,。

④、操作簡便,，切不可煩瑣復雜,，操作性強。

.相信學生,，放手發(fā)動學生,，讓學生在管理的舞臺上唱主角。

是管理制度中一項強制性措施,，對制止歪風邪氣有著較強的震懾力,。它既是一項對班主任管理工作的制約和規(guī)范措施，又是班主任管理班級強有力的支持手段,。具體辦法是：把學生在校的所有行為予以量化記分,，定期公布，累計積分,，并把積分作為評優(yōu)的依據(jù),，每一周評出好的小組,，在每周總結(jié)時發(fā)給學生喜報。當報積累到一定的程度,，可以換取小禮物,，這樣能激起學生拼搏的持久性，培養(yǎng)了學生的恒心,。

,、班主任做好監(jiān)督工作。認真履行制度所規(guī)定的組織程序,，把工作做實,、做細。

,、充分發(fā)揮制度的強制力,，提高工作效率。通過必要的懲罰,，有效遏止不良風氣的滋生和蔓延,。

3、聚合力量,，提優(yōu)補差,，人人發(fā)展。

協(xié)調(diào)與科任老師和家長的關(guān)系,，建立豐富的信息網(wǎng)絡,。我深知班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態(tài)度,，并時常同他們交換意見,。為此，我經(jīng)常性的和任課老師討論班里學生的具體情況,，并及時與家長聯(lián)系,，取得家長的支持,，以共同教育學生,。

建立互助組：以互助小組、"1+1"小組,、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步,。

運用現(xiàn)代教育手段，讓學有余力的學生,，有機就上網(wǎng)學習有用的知識,，補充課內(nèi)知識的不足。

增加課內(nèi)課外活動,。課內(nèi)：定期組織作業(yè)展評,。開展讀書讀報活動。

開展五項競賽的評比活動。每周評出優(yōu)秀個人5個和優(yōu)勝小組2組,。每月評出“勤學之星”,，“守紀之星”，潔凈小衛(wèi)士”,，“學雷鋒標兵”,，“文明小星”，利用“每周表楊”表揚那些表現(xiàn)好的同學,，對得分較低的同學進行個別交談,，幫助他們分析原因，耐心地教育他們,。每一個月,，我們都進行同學之間的評價和班主任的評價，而更重要的是自我評價,。與此同時,，我還讓學生以“我當班長的這一天”為題，寫自己的感受,。我們一起總結(jié)成功的經(jīng)驗,，指出存在的問題并再次提出要求后，才開始實施下一個月的值日計劃,。

激發(fā)與外班學生的競爭意識：從集體活動的表現(xiàn),、班級榮譽的爭取、留給老師的印象以及個人獲將情況等等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的與外班的競爭意識,。這樣可以使學生更愛自己的班級,。

二、本學期班里所取得的成績

經(jīng)過我和全體同學多方面的努力,，一學期下我們在紀律,、學習、思想道德上都有了明顯的進步,，在后半個學期感覺工作也輕松多了,，班級面貌得到了老師的一致稱贊。

首先,，紀律有了明顯的改進,。早自習，我不需要守在教室里,，同學們都能非常自覺地做自己有意義的事情,，小干部們能自覺得的安排同學們的學習，能及時提醒做得不夠好的同學,，以使全班同學齊步前進,。幾乎每一星期我們班都能拿到學校里的文明星,，一個學期下來，我們班有三個月被評為“文明班級”,。班風班紀明顯得到改善,。

其次，學習上有了進步,，各項活動取得了較好的成績,。在應用題比賽中我們班在7人獲得一等獎，10獲得二三等獎,。在作文比賽中,，有14人分別獲得一二三等獎。在校書畫大賽中我們班有15人分別獲獎,，取得了較好的成績,。另外，在團體項目上,，更是碩果累累,，全校第一屆課本劇比賽中我們班表演的獲得了一等獎;在校硬筆書法比賽中獲得了二等獎，在自主自測試卷展評中獲得了三等獎;在光輝的歷程知識競賽中獲得了二等獎;在第二次,，第四次,，第五次，第六次,，第七次黑板報評比中都獲得了優(yōu)勝獎,。

第三，思想健康了,，態(tài)度端正了,，一個良好的學習氛圍也就自然而然地形成了。我在平時較為注重學生的思想教育,。有一段時間,，班里學生玩游戲慰然成風。我及時教育了玩游戲上隱的學生,，并在班里開展了“玩游戲危害多”主題隊會,，并刊出了“別游戲，別沉迷”黑板報?？?，在多向教育的影響下,，一部分同學明顯有了改善,，把時間精力都花在閱讀和學習上

這個學期本人擔任六(二)班的班主任工作，在學校新的辦學理念指導下,，經(jīng)過全體師生一個學期的共同努力,，六(二)班已經(jīng)形成了班風正,，學風濃，同學之間團結(jié)友愛,、刻苦學習,、互相幫助、遵守紀律的良好局面,，是一個具有較強凝聚力,、核心力和向心力的集體。現(xiàn)將本學期班主任工作總結(jié)如下：

一,、深入了解學生,，搞活課堂教學。

本學期我接任了六(二)班的班主任工作,，為了能很快地了解學生,，我深入班級，每天早來晚走,，坐班聽課,，同時通過任課教師及家長，了解學生方方面面的表現(xiàn),。開學前三天我已能準確叫出每個學生的名字,，開學一個月，就對全班同學的學習能力,、學習狀況有了比較詳盡的了解,。在長期接觸中，我了解到：我們班的學生比較有個性,，大部分的學生都有很強的接受能力,，但自覺能力較差，男生女生好講好動,，較俏皮,，而且懶惰，缺乏耐性,。針對學生的個性特點,，我在教學過程中作了一些應變措施，盡量提高課堂的氣氛,，在教學內(nèi)容里增加一些有趣的話題,，培養(yǎng)學生的學習興趣，讓他們集中精神聽課,。

二,、學習優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗，抓好班級管理,。

要做好班主任工作,，并不是件容易事,，因為班主任工作繁雜、瑣碎的事較多,，如果掌握不好方法,，會做很多重復性工作。魏書生老師曾說過,，一件事有一百種做法,。因此，我在工作之余,，認真鉆研魏書生老師的班級管理經(jīng)驗,，積極進行實踐，同時虛心請教同組的老師,，力求把每件事處理好,。開學初，我與學生一起學習《小學生守則》《小學生日常行為規(guī)范》及《值周班長負責制》,，組建了班干部集體,，確立了值周班長輪流順序，利用《怎樣當好班干部》主題班會,，教給學生明確工作的方法,，并制定了獎懲措施。為了能充分調(diào)動學生的積極性,，培養(yǎng)學生的各方面能力,，我讓每個值周班長在工作期間選擇一項工作進行主抓，并讓班干部協(xié)助期工作,，這樣既調(diào)動了學生工作的積極性,，培養(yǎng)其工作的責任感又從中挖掘?qū)W生的潛力，培養(yǎng)了優(yōu)秀的小干部,。

三,、言傳身教，培養(yǎng)學生主人翁意識,。

現(xiàn)在的學生幾乎都是獨生子女,，嬌生慣養(yǎng)。在家里父母根本舍不得讓孩子干活,，因此在學校,、在教室看見地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來,。每當這個時候,，我就指派學生把地上的紙撿起來，放入垃圾箱里。這樣持續(xù)了一個多月,，學生還是你讓我撿我就撿，你不吱聲我也看不著,，沒有一點兒積極主動性,，這時我就開始思索，怎樣才能使學生人人關(guān)心班級,，人人講衛(wèi)生呢?從這以后,，我每天都早早來到學校，首先打掃一下教室,，灑上水,，發(fā)現(xiàn)地上有紙再也不喊學生了，而是自己把它撿起來,。幾天過后,，有些同學看見地上有臟東西主動打掃干凈，再也不用老師去指派了,，對這些同學我及時的予以表揚,，夸獎他們愛干凈、講衛(wèi)生的優(yōu)良品行,，漸漸地全班同學都養(yǎng)成了這種良好的習慣,，誰往地上扔一塊紙屑，馬上有人譴責他,，大家都把破壞班級衛(wèi)生看成是可恥的事,。全班同學都有了為班爭光的集體榮譽感。通過這件事我受到了啟發(fā)：指派是被動的行為,，不利于學生良好習慣的培養(yǎng),，要讓學生真正養(yǎng)成好習慣，要用正確的方法去引導,。于是我組織了主題班會《我能為班級做點什么》,。受到班會的號召，全班同學積極行動起來,，黑板有人承包了,，飲水機的清潔、窗臺,、地面的衛(wèi)生,，燈的開關(guān)……都被學生承包下來。以前塵煙四起的空氣,、歪扭的桌椅,、滿地的紙團、臟亂的掃除工具被清新的空氣,、整齊的桌案,、照人的地面,、和整齊的掃除工具所代替。現(xiàn)在一走進我班,，會讓人感到心情舒暢,。在學校組織的“流動紅旗”評比活動中我班多次被評為“流動紅旗”班。

四,、重視對后進生的教育工作

針對每一個學生的基礎(chǔ)和特點,，進行正確的指導和必要的幫助，使每個學生都能得到良好的充分的發(fā)展,。由于本班男生較多,，占全班的三分之二，一部分男生不但難于管理,，而且學習不刻苦,，

成績也較差，所以利用課間,、政教,、休息時間找他們談心，深入細致地做他們的思想工作,，讓他們樹立學習的信心和勇氣,，幫助他們制定學習計劃，和劃分學習小組,，以“洋思兵教兵”的形式提高他們的學習成績,。

五、注重對班主任工作的研究

經(jīng)常向有經(jīng)驗的班主任學習和向書本學習,。本學期己經(jīng)學習了魏書生老師的《班主任工作漫談》和拿破倫·希爾的《成功學》兩本書,，工作中不斷向有經(jīng)驗的班主任請教，總結(jié)班主任工作經(jīng)驗,，用科學,、合理、有效的方法指導班級工作,，使班級工作不斷煥發(fā)新的活力和有新的起色,。

六、不斷更新教育觀念,，努力提高自己的業(yè)務水平

國家己經(jīng)實行新一輪的課程改革,，啟用課程標準，教學中必須有新的理念,、運用新的教學方法,，才能適應培養(yǎng)創(chuàng)新人材的需要，才能為學生的終身發(fā)展負責。重視學生的自我鍛煉和個性發(fā)展,，使全體學生的潛能得到最優(yōu)的發(fā)揮,，使每名學生都能得到應有的發(fā)展。只有過硬的業(yè)務能力,，在學生面前才有威信,，才有利于班級的管理。所以樹立終身學習的思想,，了解國內(nèi)外最新的教育動態(tài),，努力提高自己的業(yè)務水平,，為班級管理創(chuàng)造更有利的條件,。

經(jīng)過一學期的努力，班級工作取得了一定的成績,，但也存在著一些問題,，比如遇學生犯錯誤，有時比較急躁,，和一部分學生溝通時間較少等等,。這些問題，我會在以后的工作中不斷改進,，以提高自己的班級管理水平,。

小學班主任管理總結(jié)與規(guī)劃心得體會篇二

又是一學期過去了，本學期我又成為了五年級的班主任,，和我的學生們度過了一學期,，現(xiàn)對本學期的工作做如下總結(jié)：

一、班級總體情況

不能大膽自在的在課堂上發(fā)表自己的意見,，每當老師提問時,，舉手回答問題的總是那么幾位同學，如果叫沒有舉手的同學起來回答問題,，他們的聲音也很輕,，在教室絕對安靜的情況下，才有可能聽到他們的回答,。這是我們班級存在的一個大問題,，需要解決這個問題。

雖然本班大部分同學都能夠遵守紀律,，按時上下學,，按時完成作業(yè)，但是也存在個別同學無法按時完成老師布置的作業(yè),，存在不寫作業(yè)的學生,，如：王國超、王偉鑫同學。大部分學生學習主動性弱,，學習自覺性較差,。綜合能力及素質(zhì)有待提高，因為學生的家庭環(huán)境影響,，所以許多良好的行為習慣還沒有形成,。在管理這個班集體時我們常通過許多活動的方式調(diào)動學生們的學習自覺性，提高他們對學校的熱愛,，培養(yǎng)他們具有良好的心理及人格品質(zhì),。

二、把學生位置擺正

學生是教育的主體,。要想教育好學生,，你先得把學生研究透，每個學生有每個學生的特點,，你要知道他做些啥,、想些啥，這樣才可以想怎么讓他接受你的教導,。軍法有云：知已知彼,，百戰(zhàn)不殆。要針對學生的特點,，設身處地的以他能夠接受的方式進行啟發(fā)引導,。其實，每個學生都想成為好學生,，他們對老師充滿了尊敬和依賴,。但是每個學生的能力不一樣，所擅長的東西也不一樣,，所以班級里不可能沒有差的學生,，所以對待要因材施教，在嚴格要求的同時,，盡量多鼓勵他們,，多表揚他們，并盡可能多地讓學生受到贊揚,，讓他們感受到成功,、感受到學習的樂趣，形成良性循環(huán),。我們班級有一位同學特粗心,，寫作業(yè)只求速度，不求質(zhì)量,，寫的字很難讓人分辨出來,，批評了幾次都不管用,。后來，我采用了“以退為進”的方法,，批改他的作業(yè)后,，在他的本子上寫上“這次的字比上次有進步了!”或“加油，你越來越棒了!”等句子,，還在班隊課時,，對他的點滴進步給予表揚，這一下子,，他成為了同學們眼中的進步大王,，他自己也有了認真完成作業(yè)的自覺，進步真的越來越大了,。從這一點也可以證明不同的學生要采取不同的對待方法,。

三、通過多方面的活動,，增強班級凝聚力

本學期我們學校接受了許多各種各樣的活動考驗,，有各種各樣的活動,，如：袋家長會等,。在這些活動中學生和老師的積極性調(diào)動了起來，同學們相互合作,，面對每一次的比賽,，發(fā)揮出自己最優(yōu)秀的一面，盡力為班級爭光,。在這樣的氛圍下,，班級的集體榮譽感前所未有的高漲起來，取得了一樣一樣的榮譽,，而這些值得我們班級驕傲的事情,，又在家長會時展示個各位家長看，讓家長可以看到自己孩子在這一年里的進步,，在這一年里所取得的成績,，讓家長為自己的孩子驕傲，讓孩子為自己取得的成績感到自豪,，可以更加努力的為班級的成長作出自己的貢獻,。

四、注重家校聯(lián)系工作

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,，對學生教育離不開家長的配合,。有這樣一個公式：“5+2=0”我認為這個公式有它的道理，學生在學校里接受老師的教導,，遵守著各種規(guī)章制度,，一點一點的形成良好的學習習慣,，形成良好的學習態(tài)度，如果回到家里,，父母一點也不會去重視,，一點也不會要求學生認真學習，那么一星期五天的教育將變成無用功,，如此的惡性循環(huán),，對于學生的成長沒有任何的作用，所以我十分重視與家長的溝通,，坦誠相待,，讓家長明白在家里也不可以放松自己孩子的學習，這樣學校和家庭的教育口徑一致,，教育要求一致,，學生才能夠更好的成長。但是我們大部分的家長工作都很忙,，就算他們很關(guān)心自己孩子在校的表現(xiàn),，他們也沒有足夠的時間來詢問老師，也沒有足夠的時間在星期天的時候教育自己的孩子要好好學習,，很多家長都是有心無力,，所以每每都會對老師說：“老師，那我們的小孩就交給你了!”這不是一種好現(xiàn)象,，沒有家長的配合,，學生根本不可能有足夠的進步。所以在家長會時,，我向各位家長提出：不論多忙,，都要抽空看一下、翻一翻學生的作業(yè)本,，檢查一下他們的作業(yè)完成情況,，不要求家長檢查每道題，只是要讓學生知道自己必須認真完成每一道題,，不認真,，父母要檢查出來的這種意識，這也是為了培養(yǎng)學生的良好習慣的一個方法,。

在開學初,，我就告訴同學我的電話號碼和手機號碼，方便家長和我聯(lián)系,，我也隨身帶著家長們的聯(lián)系電話,，一旦學生發(fā)生什么事情，可以隨時和家長聯(lián)系,，讓家長了解學生的情況,，幫助家長共同對待孩子的進步和存在的問題,，同家長達成共識，充分調(diào)動家長的積極性,，配合學校教育好孩子

五,、稍不如人意處

雖然為建設這個班花了不少心思，特別是在轉(zhuǎn)化后進生的過程中,，但是效果仍不太明顯,，還沒有能夠有效地激發(fā)學習動機不強的學生的學習斗志，還沒能觸動他們的靈魂,，給班級學習風氣的好轉(zhuǎn)帶來了較大的阻力,。

總之，只要我們心中是真誠地為孩子,，為孩子的健康成長而付出,，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點,，我相信,，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過一個學期的工作,，我的班主任工作在校領(lǐng)導的關(guān)心與指導下,，有所進步，也提高了!班級管理工作千頭萬緒,，工作方法千差萬別,，讓我在實踐中去探索總結(jié)行之有效的方法經(jīng)驗,，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階,。

小學班主任管理總結(jié)與規(guī)劃心得體會篇三

尊敬的各位領(lǐng)導、老師們：

大家好!

首先感謝學校領(lǐng)導給我一次與大家交流的機會,。我覺得自己所做的工作太平常,，而且自己在工作中還有許多不盡人意的地方，還應該繼續(xù)努力,。再者,，在座的各位班主任中，年長一些的都有著豐富的班級管理經(jīng)驗;年輕的班主任,，都有著更新,、更適宜、更有生命力的班級管理理念,，作為我來說,，如果不努力的話，仍然趕不上大家,。所以,，如果讓我談經(jīng)驗,，真叫做班門弄斧。今天,，我把自己的一些想法,、做法拿來和在座的各位同仁交流交流，希望大家不吝賜教,，提出寶貴意見和建議,。

班主任，是班級工作的領(lǐng)導者,，組織者和實施者,。作為班主任，每天面對的,，是幾十雙渴求知識的眼睛,，每天接觸的，是幾十顆等待滋潤的心靈,。如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光?怎樣使這一顆顆心靈健康成長?這不僅需要班主任具有強烈的事業(yè)心,，責任感，更需要一顆愛心,，愛是教育的營養(yǎng),，沒有愛，就沒有教育的成功,。

今年我第一次擔任小學一年級的班主任工作,。看著一個個活潑可愛的孩子,，他們像一朵朵嬌艷的花朵,，讓人陶醉;又是一張張空白的紙，等待著老師用愛心描繪,?？粗浑p雙清澈的眼睛，想著家長信任又期望的眼神,，我深知自己面臨的工作的繁雜,，但我更清楚肩負的責任。就因為心中有對他們的愛,，再累,，我總是滿懷希望，也是在對孩子們的付出中,，我對工作著并快樂著有了深深的體會,。

我們知道，在班級里,，無論是學習方面,，還是其他方面,，都有一些表現(xiàn)好的孩子。在老師和學生的眼里,，他們都是優(yōu)等生,，老師寵著，同學敬著,，在他們的周圍只有贊許的目光和激勵的話語,。可我覺得,，如果這些孩子不受到挫折教育的話,，他們將來遇到困難時就不能承受得了了。所以,，平時我會更加嚴格的要求他們,，當他們犯錯誤的時候，我會不留情面的批評他們,，使他們知道自己也有錯的時候,，自己沒有特權(quán)，應極力改正自己的缺點,，只有這樣才能使自己更完美,。

子曰：“其身正，不令而行,，其身不正,，雖令不從”小學生，對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感,。班主任的自身素質(zhì),，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行,，一舉一動,，深深地影響著每一個孩子的成長，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣,。因此，在班級工作中我時刻注意自身形象,，事事從我做起,，以良好的形象率先垂范，潛移默化地影響著我的學生,。平時,，凡要求學生做到的，我首先做到,。還記得學生在剛?cè)雽W的時候,，他們什么也不懂,。當他們?nèi)ド象w育課時，班上的電燈,、風扇就一直開著沒人主動去關(guān),。后來，我針對此現(xiàn)象給他們講了節(jié)約資源的重要性,，并在此后的時間里親自關(guān)燈,。學生看在眼里，記在心里,。沒多久,，孩子們都記住了在離開教室的時候要把所有的電源關(guān)掉。大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個人的范例,，對于學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光,。”這種無聲的教育,，往往能達到無聲勝有聲的效果,。

作為一個低年級的班主任，我認為還應做到“三勤”——“腳勤,、嘴勤,、眼勤”。腳勤,，就是要經(jīng)常走到班級的學生中去,，多與學生接觸，在開始習慣未養(yǎng)成時,，多跟班進行督促檢查,。眼勤，就是多觀察學生的情況,，及時掌握第一手材料,。當學生有異常時，要及時地了解,、關(guān)心幫助他,。嘴還要勤，就是要多找學生談心,，了解他們的內(nèi)心世界,，做學生的知心朋友。在我班上,，學生都很喜歡與我分享一些他們的悄悄話,。平常下課后一般我都不會急于回辦公室休息，因為班上那一群小可愛總會熱情地圍在我身邊說一些他們感興趣的話題。師生間的距離在這短短的交談中拉近了很多,。除了課間的談話外,，我還習慣利用中午與學生共同吃飯的時間與他們聊天。有時候孩子們會說說家里發(fā)生的事,，有時他們會說說喜歡做的事情,、喜歡的卡通人物……這些談話的內(nèi)容在我看來雖然比較稚氣，但卻拉近了我和學生間的距離,。

總之,，班主任工作是一項復雜的工作，只有從點滴做起,，從小事做起,，因勢利導，做到潤物細無聲,，這樣就成功了一半,。以上幾點，只是我在開展班主任工作以來的一點小體會,，談不上理論研究的高度,，也還有很多地方做得不足，希望能向各位班主任學習,，踏踏實實干好班主任工作,，使自己的班級管理水平進步得更快。

謝謝大家!

小學班主任管理總結(jié)與規(guī)劃心得體會篇四

作為班主任,，每天面對的是幾十雙渴求知識的眼睛;每天面對的是一雙雙逐漸具有自己的判斷力和思想的眼睛,，小學四年級下學期班主任工作總結(jié)。班主任工作,，使我體會到艱辛與勞苦,，但使我更加難以忘懷的，是成功的喜悅以及甘為人師的幸福,。今天,，我結(jié)合自己的班級工作實際，談一談本學期班主任工作的一些體會,。

一,、深化思想教育。

為了加強學生的愛國主義教育,，鼓勵學生積極參加學校的各項活動,，加強班級凝聚力，本學期繼續(xù)規(guī)范每周一的升旗儀式,，充分發(fā)揮黑板報、德育活動等作用，對學生進行品德教育;愛國主義,、集體主義教育,。以重大節(jié)日、重要人物和重要紀念日為契機,，特別結(jié)合五月母親節(jié)和六月父親節(jié)進行感恩教育,，讓學生學會感恩。結(jié)合助殘捐款活動,，讓學生了解理解殘疾人的痛苦和不便,，奉獻自己的愛心。讓學生更好的接受思想品德教育,。

二,、抓學風，促班風,。

1.分層,、有針對性、因材施教,。

因為學生的不同情況,，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,，差生面擴大,，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。為此,，我制定了具體的計劃和目標,，對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組,。第一組是有能力提高,，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學,，我采取集體輔導,，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會,，讓他們發(fā)揮應有水平;第二組是肯學,，但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導,，耐心教導,，慢慢提高他們的成績，不能操之過急,，且要多鼓勵,。只要他們肯努力，成績有望提高;第三組是紀律松散，學習不認真,，基礎(chǔ)又不好的同學,。對這部分人要進行課余時間個別輔導。

2.做好課后輔導工作,。

3.鼓勵,、輔導學生積極參加活動，發(fā)揮潛能,，增長才干,。

三、對學生負責,。

愛還要嚴格要求學生,，對學生不嬌慣、不溺愛,。對其缺點錯誤,，不縱容、不姑息,、不放任,。教師的責任不僅在于教會學生知識，更在于引導他們學會生活和生存的基本技能,，及做人的基本行為準則,。

(1)、我在工作中,，發(fā)現(xiàn)學生的不好的苗頭后,，就及時和家長溝通，盡快將錯誤消滅在萌芽狀態(tài),。

(2),、為了改正個別學生不做作業(yè)和不交作業(yè)的壞習慣，以及提高全班學生的衛(wèi)生自律行為,，我在教室墻壁上張貼了"衛(wèi)生大搜捕"和"作業(yè)大追查"兩張表,，每天一記錄公布，期終在成績總分中扣掉相應的分數(shù),，作為評選三好學生的參考分,，這樣，有效的提高了作業(yè)的質(zhì)量和衛(wèi)生的自覺行為,。

德育是學校工作中的重中之重,，而班主任德育工作的秘訣就是"愛"。

四,、今后努力方向：

"金無足赤,，人無完人",，在工作中難免有許多缺陷，例如：

1,、思想教育重點不夠明確,，平時對于學生整體照顧不夠等,。

2,、要加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練,，注重對,。

學生能力的培養(yǎng)，知識上做到課課清,、段段清,。

3、加強守紀方面的教育,，使學生不僅在課堂上集中注意力學習,，課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己。利用各種方法,，訓練學生提高,、集中注意力,。

4、在抓學風上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步,。

5、加大鼓勵和表揚力度,。

總之,，在本學期的班主任工作中，我都力爭嚴格要求自己,，做到為人師表,，以身作則，注重身教,。在今后的班級工作中,，我仍將一如既往的要求自己，努力工作,，用我的心去教誨我的學生,，用我的情去培育我的學生。

小學班主任管理總結(jié)與規(guī)劃心得體會篇五

我是20__年秋季接手的現(xiàn)在班主任工作,，雖說不是第一次當班主任,，但對于小學低段這還是第一次，時間真如白駒過隙,，在平淡與忙碌中,，一年半就這樣一晃而過,。這是我與孩子們相處的第四學期了，感覺孩子們的成長真的是不經(jīng)意的,。不經(jīng)意間,，他們的個頭竄高了很多;不經(jīng)意間，他們懂事了很多;不經(jīng)意間,，他們學會了很多……不經(jīng)意間,，他們就這么一點一滴地成長起來了。而我作為他們的同行者,，作為他們成長的見證者,，最大的感受，就是欣喜,。

有人把教師比作園丁,，把學生比作小樹;有人把教師比作耕耘者，把學生比作肥沃的田野,。這兩種比喻都很精妙,。班主任的任務不只是修枝剪葉，還有播種,、施肥,、鋤草……回顧這一年半的班主任工作，讓我深切地體會到：只有全體學生和班主任共同努力,，增強集體凝聚力,，創(chuàng)設融洽的學習氛圍，才能促進班風班貌整體發(fā)展,，從而使學生在各方面得到進步,。

班主任工作是瑣碎的，總結(jié)一下,，在平時,，我主要將工作重點分為以下幾個方面：

1、愛是無聲的語言,，是教師溝通學生思想和感情最有效的手段,，想要管理好班級，必須關(guān)心,、了解每一位學生,。

作為一名班主任，我始終把工作的責任感放在第一位,。作家楊朔曾經(jīng)說過：“每個人的心里都埋著一團火種,，只要善于撥弄，它就會熊熊燃燒,?！蔽业慕逃龑ο笫?,、8歲的孩子，他們天真爛漫,，活潑好動,，那一顰一笑，處處充滿著童稚童趣,。做一個辛勤的園丁,，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都茁壯成長,，這是我做班主任的信念,。

低年級的孩子對老師特別熱情，經(jīng)常會圍著老師轉(zhuǎn),，我也很習慣在課后把孩子叫到自己身邊，和他們聊聊天,，請他教教老師這件新玩具怎么玩;問問她這件漂亮的新衣服是誰買的?問問他今天給老師吃的喜糖是怎么來的?考考他會查字典了嗎;告訴他這幾天進步了!告訴他寫的字很漂亮,，今天和同學吵架不應該……在這種輕松的聊天氛圍下，把握好教育的契機,，自然而然地提出對他們的一些要求,，收到的效果會很好。

我還覺得,，班主任對學生的愛,，應該是種寬容的愛，經(jīng)常想起一句話：假如他們是我的孩子,，我會怎么教育(因為我的孩子也和他們差不多大),。以此來鞭策和啟示自己。每次,，當孩子犯了錯誤時,，當我怒氣升騰的時候，我就讓自己進行換位思考：如果我是孩子,，我是不是也會像他們一樣?假如那又是我的孩子,，如何教育才是最佳途徑?于是，在這樣的前提下,，孩子們的調(diào)皮搗蛋,、屁股坐不住、對新鮮事物的好奇都變成了可以理解的行為,。

對于低年級的孩子來說,，表揚的力量是無窮的。在平時,，我通過對孩子的觀察,，將孩子們的閃光點和一點一滴的進步都記錄到自己心里,，及時表揚和鼓勵他們。我會經(jīng)常對我的孩子們說：你們都是最棒的!這學期進步最大的就是你了!老師越來越喜歡你了……當我和家長交流時,，經(jīng)常聽他們說起,，孩子們回家說老師又表揚他什么了，又獎勵了他幾顆星星,，一臉興奮,，然后那幾天在家表現(xiàn)就會特別好。

還是那句話：愛是相互的,。在這一點上,，作為班主任的我是幸福的，我付出一份愛,，收獲的則是孩子們更多純真的愛,。

2、重視培養(yǎng)孩子們的行為習慣

各種習慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的基礎(chǔ),，低年級則是良好習慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期,。我覺得培養(yǎng)良好的習慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣,。如果一個班級形成了良好的班風,，學生會在各方面得到提升。

所以,，我尤其注重培養(yǎng)學生良好的習慣,，無論是學習習慣，上課習慣,，還是衛(wèi)生習慣,。我根據(jù)低年級孩子的特點，一方面,，以比賽,、競爭、相互監(jiān)督等方式來鞏固學生的良好習慣,。另一方面,，作為老師以身作則，每次進教室都先往地上看一看,，撿一撿,，整一整，孩子們看在眼里記在心里,，為養(yǎng)成良好的習慣創(chuàng)造了好的氛圍,。

3、培養(yǎng)小干部,，發(fā)展孩子的能力

班干部是班級的核心,，是班級的骨干力量,，要建設一個良好的班集體，首先要建設好一支責任心強,、能力強的班干部隊伍,。低年級孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài)，所以我在班內(nèi)搞了“爭當值日生”活動,。

孩子們剛?cè)雽W,，對他們而言短期目標更能促使他們從各方面嚴格要求自己。于是每個星期一我都會和小朋友們一起評定上周各方面最優(yōu)秀或進步最大的兩位同學,，給與表揚,，并貼上星星。這樣一來,，孩子們的積極性極高,，收到了非常好的效果。(比如我們班的伏霜,，上學期很懶,，作業(yè)總是拖拖拉拉，而且也不愛思考問題,。開學時，我表揚她進步大,，并發(fā)了一個漂亮的筆記本獎勵她,，聽趙老師講，他這學期進步更大了,，學習有勁了,，愛思考問題了，而且每節(jié)課都特別認真地聽課,，經(jīng)常受老師和同學表揚,，看著他一天天的進步，我也感到欣慰,。

4,、加強與家長間的交流

家庭教育和學校教育是密不可分的，尤其是班主任工作,，更加需要家長的理解和支持,。我特別注重和家長建立良好的關(guān)系，加強和家長間的交流,。

一直以來,，每天下午家長來接孩子的時候，我都會和至少一個家長聊天,，告訴他們孩子在學校的表現(xiàn),。當孩子有了什么進步,，孩子生病了，孩子這段時間學習狀態(tài)不佳……我都會及時與家長取得聯(lián)系,，使家庭教育和學校教育同步,，更好地促進了孩子的健康成長。

比如我班孩子大多是留守子女,，父母外出打工,，有爺爺與奶奶帶，極其寵愛,，久而久之養(yǎng)成了一些弊?。簨蓺狻⑷涡?、以自我為中心……每次與家長溝通時,，家長總說就是脾氣壞。于是除了多搞集體活動引導他們熱愛集體,，學會欣賞別人,、幫助別人，我較多得主動跟家長進行溝通,。

這一年多來,，通過孩子們的共同努力，所取得的成績是可喜的,。當然,，好成績的取得同孩子們的集體榮譽感分不開的。在每一次比賽之前,，我都會坐下來好好和孩子們聊聊,，告訴他們：作為集體的一份子，就應該為集體出一份力,。比如,，在廣播操時，你一個人做得不到位,，看下來就會覺得不舒服,，影響了集體的整個感覺。我又給他們講了“17=1”的故事,，一個集體,，好比一臺機器，17個同學就好像機器上的17個零件,，17個零件都好,，機器才能正常運轉(zhuǎn)，如果有一個同學不好，就好像機器壞了一個零件,，使整個機器受到了影響,，不能正常運轉(zhuǎn)。孩子們聽了,，眼睛都亮亮的,，我不知道他們有沒有聽懂，但是他們真的很愛我們這個大集體,。

一個集體就像一艘船,，載著學生越過江河湖海，駛向理想的彼岸;一個集體猶如一個大家庭,，每一個學生如親人一樣相互關(guān)心,、互相幫助、共同進步,。

班主任工作更多的是一種鎖碎,，一種默默的付出，是不能用理性的句子去加以描述的,，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣,。作為一名年輕的教師，我在班級教學與管理中還是有一些的不足,，在今后,，我會同我的孩子們繼續(xù)努力，即使沒有最好,，也一定會更好,。

小學班主任管理總結(jié)與規(guī)劃心得體會篇六

本學期的班級管理工作，在學校的正確領(lǐng)導下,，在同事們的大力協(xié)助下，已經(jīng)圓滿結(jié)束了,。為更好的指導以后的工作,，現(xiàn)將本期的班級管理工作總結(jié)如下，望各位指正,。

一,、為人師表，率先垂范,。

班級是學校教育,、教學工作最基層的組織單位，而班主任則是這個單位的領(lǐng)導者,、組織者和管理者,，班主任工作是塑造學生靈魂的工作，班主任對創(chuàng)設良好的班集體，全面提高學生素質(zhì),，陶冶學生情操,，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用,。在學校里,，班主任接觸學生的時間最長，開展的教育活動最多,，對學生的影響最大,，在學生面前自己就是一面鏡子、一本書,。因此,，我在規(guī)范學生的行為時，首先要規(guī)范自己的行為,，班紀班風學風大有改觀,。

二、強化日常行為規(guī)范教育,。

一個人能否養(yǎng)成良好的行為習慣和高尚的思想品德,，關(guān)鍵在于中學階段的教育，特別是初中的教育,。學生良好的思想行為不是一朝一夕形成的,，而是通過每一件事，每一項活動,，每一節(jié)課,，長期熏陶才能形成。一學期來,，為建設良好的校風,、班風，我著重抓日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育,。我以課堂生活為主體,，以常規(guī)訓練為主線，加強了對學生課堂紀律,、常規(guī),、禮貌、衛(wèi)生和勞動等九方面基本行為準則的教育,。培養(yǎng)學生對學習的責任感和自學,、自理、自控的能力,。重視在課堂內(nèi)的常規(guī)訓練,，培養(yǎng)學生的自覺學習能力,，嚴格要求，一抓到底,。

三,、建立全班學生輪流值日制度，培養(yǎng)自我管理能力,。

在值日問題上,，過去的一貫作法都是只讓幾個干部輪流。經(jīng)過實驗觀察,，我發(fā)現(xiàn)這樣下去只能是好的學生好,，差的仍然趕不上，因為這會使部分學生長期處于被動狀態(tài),，失去了上進心和積極性,。

為了全面實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學生自育能力和競爭意識,，在德智體美勞幾方面得到全面發(fā)展,，讓每個學生都有鍛煉的機會，我采取了全班學生輪流值日后,，學生表現(xiàn)出十分積極興奮的狀態(tài),，總是盼著自己當值的那天。值日當天,，值日生要報告當天的學習內(nèi)容,、清潔、紀律,、出勤情況等,，這樣每個學生都有獨立工作機會，在值日中學會管理,，培養(yǎng)學生獨立工作能力,，更重要的是值日生既要去管理別人，那首先就得以身作則,，才有說服力,。

實踐證明：過去在我眼中看來十分不起眼的學生在值日中不僅自己嚴格地遵守紀律，而且表現(xiàn)出較強的工作能力和責任感,。通過值日，使我進一步認識到：學生是班級的主體,，學生是班級的主人,，每個學生都有組織和管理好自己班集體的責任和義務，也有參與管理班級的權(quán)力,，從而激勵學生更加熱愛自己的班集體,，促進學生"主體意識"的確定。

四、重視與家長的.聯(lián)系,，雙向管好孩子,。

學生的進步，集體的成長,，離不開教師,，也離不開家長。為了更好地全面了解學生情況,，我通過多種形式與家長建立密切聯(lián)系,，進行友好交往，不僅溝通信息還增進了情感的交流,。雙向管理學生主要采取定期召開家長會,，主要內(nèi)容是根據(jù)本學期教育教學計劃，對家長提出必要的要求,，了解實施素質(zhì)教育的重大意義,，并介紹一些教育孩子的方法、經(jīng)驗,，推薦一些教育方面的書籍,同時對家長提出要求：為孩子在家里創(chuàng)造必要的學習環(huán)境,，為孩子做榜樣。

總之,，班級管理工作千頭萬緒,，工作方法千差萬別，形勢和任務又在千變?nèi)f化,，讓我們在實踐中一起去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗,，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

小學班主任管理總結(jié)與規(guī)劃心得體會篇七

從事教學工作近十年,，一直從事高年級學科教學,，從未接手過低年級，一時讓我有些手足無措,。低年級孩子好動,，習慣養(yǎng)成教育成為教學的重中之重。

自從接手二年級以來,，一直未找到一個符合班級現(xiàn)狀的管理模式,，令我有些頭疼。二年級學生的書寫情況很差,，光靠一味的說教不行,，于是便與家長溝通了解。誰知家長的話令人大跌眼鏡,，不是說沒時間,，就是說我輔導不了,。一家長說，我每天晚上回家都問孩子：“作業(yè)寫完了沒?”“寫完了,?！蔽覇枺骸澳悴榭醋鳂I(yè)了沒?”“沒有?！?/p>

之后,，我在班級做了一個調(diào)查，共三個問題：

1,、家長在家里問你們作業(yè)寫完了的有多少?近半數(shù)學生舉手,。

2、家長查看你們作業(yè)的有多少?又少了一半,。

3,、家長指出你們作業(yè)中錯誤的或書寫不工整的有多少?環(huán)顧教室，在20多人的教室里發(fā)現(xiàn)了兩只小手高高舉起,。

我一時無語,。結(jié)合地域、家長,、班級的現(xiàn)狀,，我隨即作出了一個決定，以后組長要帶頭將作業(yè)寫工整,。寫作業(yè)馬虎的組長讓位,，班長、學習委員等也不例外,。其實,，之前就有過這樣的想法，之所以沒執(zhí)行,，是為了保護班級工作的嚴肅性,，但這次不得不出手了。

令人意想不到的是,，在經(jīng)過殺雞儆猴之后,，班級狀況卻發(fā)生了令人欣喜的變化。原本寫作業(yè)馬虎的變得認真了,，而認真的在努力保住自己的地位,。有幾個一向馬虎的、成績較差的,，竟追趕上來了,，不但字寫工整了，學習成績也提高了,。由此可見,，在班級管理中采取競爭機制是有利于班級學風的培養(yǎng)的。

在今后的教學中,，應當采取競爭機制,，讓能者居之，且得結(jié)合學生的心理發(fā)展特征,，不斷變換著競爭的方式,，使學生時刻處于高度警惕中。

小學班主任管理總結(jié)與規(guī)劃心得體會篇八

時間真如白駒過隙,，在平淡與忙碌中,，一個學期就這樣一晃而過。這是我與孩子們相處的第三個學期,，感覺孩子們的成長真的是不經(jīng)意的,。不經(jīng)意間，他們的個頭竄高了很多;不經(jīng)意間,，他們懂事了很多;不經(jīng)意間,，他們學會了很多……不經(jīng)意間，他們就這么一點一滴地成長起來了,。而我作為他們的同行者,，作為他們成長的見證者，最大的感受,，就是欣喜,。

有人把教師比作園丁，把學生比作小樹;有人把教師比作耕耘者,，把學生比作肥沃的田野,。這兩種比喻都很精妙。班主任的任務不只是修枝剪葉,，還有播種,、施肥、鋤草……回顧這一學期的班主任工作,，讓我深切地體會到：只有全體學生和班主任共同努力,，增強集體凝聚力，創(chuàng)設融洽的學習氛圍,，才能促進班風班貌整體發(fā)展,，從而使學生在各方面得到進步。

班主任工作是瑣碎的,，總結(jié)一下,，在平時，我主要將工作重點分為以下幾個方面：

一,、關(guān)心孩子

愛是無聲的語言,，是教師溝通學生思想和感情最有效的手段,，想要管理好班級，必須關(guān)心,、了解每一位學生,。作為一名班主任，我始終把工作的責任感放在第一位,。作家楊朔曾經(jīng)說過：“每個人的心里都埋著一團火種,，只要善于撥弄，它就會熊熊燃燒,?！蔽业慕逃龑ο笫前司艢q的孩子，他們天真爛漫,，活潑好動,，那一顰一笑，處處充滿著童稚童趣,。做一個辛勤的園丁,，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都茁壯成長,，這是我做班主任的信念,。

低年級的孩子對老師特別熱情，經(jīng)常會圍著老師轉(zhuǎn),，我也很習慣在課后把孩子叫到自己身邊,，和他們聊聊天，請他教教老師這件新玩具怎么玩;問問她這件漂亮的新衣服是誰買的?問問他今天給老師吃的喜糖是怎么來的?考考他會查字典了嗎;告訴他這幾天進步了!告訴他星期天編的手抄報很漂亮,，也跟他說昨天他寫的生字寶寶不好看,，今天和同學吵架不應該……在這種輕松的聊天氛圍下，把握好教育的契機,，自然而然地提出對他們的一些要求,，收到的效果會很好。

我還覺得,，班主任對學生的愛,，應該是種寬容的愛，經(jīng)常想起一句話：假如我是孩子,，假如是我的孩子,。以此來鞭策和啟示自己。每次,，當孩子犯了錯誤時,，當我怒氣升騰的時候，我就讓自己進行換位思考：如果我是孩子，我是不是也會像他們一樣?假如那又是我的孩子,，如何教育才是最佳途徑?于是,，在這樣的前提下，孩子們的調(diào)皮搗蛋,、屁股坐不住,、對新鮮事物的好奇都變成了可以理解的行為。

對于低年級的孩子來說,，表揚的力量是無窮的。在平時,，我通過對孩子的觀察,，將孩子們的閃光點和一點一滴的進步都記錄到自己心里，及時表揚和鼓勵他們,。我會經(jīng)常對我的孩子們說：你們都是最棒的!這學期進步最大的就是你了!老師越來越喜歡你了……當我和家長交流時,，經(jīng)常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚他什么了,，又獎勵了他幾顆小星星,，一臉興奮，然后那幾天在家表現(xiàn)就會特別好,。

還是那句話：愛是相互的,。在這一點上，作為班主任的我是幸福的,，我付出一份愛,，收獲的則是49份純真的愛。

二,、重視培養(yǎng)孩子們的行為習慣

各種習慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的基礎(chǔ),，低年級則是良好習慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。我覺得培養(yǎng)良好的習慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學生的習慣意識,，使他們做到老師在與不在一個樣,。如果一個班級形成了良好的班風，學生會在各方面得到提升,。所以,，我尤其注重培養(yǎng)學生良好的習慣，無論是學習習慣,，上課習慣,，還是衛(wèi)生習慣。我根據(jù)低年級孩子的特點,，一方面,，以比賽、競爭等方式來鞏固學生的良好習慣,。另一方面,，作為老師以身作則,，每次進教室都先往地上看一看，撿一撿,，整一整,，孩子們看在眼里記在心里，為養(yǎng)成良好的習慣創(chuàng)造了好的氛圍,。

三,、培養(yǎng)小干部，發(fā)展孩子的能力

班干部是班級的核心,，是班級的骨干力量,，要建設一個良好的班集體，首先要建設好一支責任心強,、能力強的班干部隊伍,。低年級孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài)，所以我在班內(nèi)搞了“爭當值日生”活動,。

不管哪一位值日生,，我都嚴要求。首先,，樹立他們作為小干部的光榮感和責任感,，其次，樹立他們的威信,。一方面,，我告訴值日生，要同學們真正聽你的,，就要樹立自己良好的形象,，以身作則，帶頭做好榜樣;另一方面,，我主動,、熱情地為他們鋪路，以支持鼓勵為主,，使他們受到鼓舞,，也使全班同學心服口服。

四,、加強與家長間的交流

家庭教育和學校教育是密不可分的,，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持,。我特別注重和家長建立良好的關(guān)系,，加強和家長間的交流。

一學期來，我對每位學生的家長都進行了電訪,，告訴他們孩子在學校的表現(xiàn),。當孩子有了什么進步，孩子生病了,，孩子這段時間學習狀態(tài)不佳……我都會及時與家長取得聯(lián)系,，使家庭教育和學校教育同步，更好地促進了孩子的健康成長,。

比如我班孩子大多家境較好,，獨生子女，家長極其寵愛,，久而久之養(yǎng)成了一些弊?。簨蓺狻⑷涡?、以自我為中心……每次去家訪時，家長的介紹詞就是脾氣壞,。于是除了多搞集體活動引導他們熱愛集體,，學會欣賞別人、幫助別人,，我較多得主動跟家長進行溝通,。如班上有一位小朋友脾氣極其倔，一有不順自己心的事就發(fā)脾氣,，甚至不說一句逃回家去,，我總是留心觀察他的細小變化，與他談心,，及時主動地與他家長聯(lián)系,，希望與學校配合共同幫助他改變。

五,、加強集體凝聚力

這一學期,，通過孩子們的共同努力，所取得的成績是可喜的,。當然,，好成績的取得同孩子們的集體榮譽感分不開的。

一個集體就像一艘船,，載著學生越過江河湖海,，駛向理想的彼岸;一個集體猶如一個大家庭，每一個學生如親人一樣相互關(guān)心,、互相幫助,、共同進步。

班主任工作更多的是一種鎖碎，一種默默的付出,，是不能用理性的句子去加以描述的,，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。作為一名年輕的教師,，我在班級教學與管理中還是有一些的不足,，在今后，我會同我的孩子們繼續(xù)努力,，即使沒有最好,，也一定會更好!

小學班主任管理總結(jié)與規(guī)劃心得體會篇九

小學班主任是一個復合性角色，當孩子們需要關(guān)心愛護時,，班主任應該是一位慈母,，給予他們細心的體貼和溫暖;當孩子們有了缺點，班主任又該是一位嚴師,，嚴肅地指出他的不足,，并幫助他限期改正。于是,，我認為班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作,。說其艱巨，是指學生的成長,，發(fā)展以至能否成為合格人才,，班主任起著關(guān)鍵性的作用，說其辛苦,，是指每天除了對學生的學習負責以外,，還要關(guān)心他們的身體、紀律,、衛(wèi)生,、安全以及心理健康等情況。盡管這樣,，我也樂意在這塊貧瘠的土地上默默無聞的耕耘,。下面我就談幾點做法和體會。

一,、搞好班風建設,。

良好的班風是班集體構(gòu)成要素長期相互作用和不斷發(fā)展的結(jié)果，它需要班主任做耐心,、細致的艱苦工作,。

(1)制定目標與行為規(guī)范。發(fā)動全體學生充分討論制定行為和班級制度,，使學生循有規(guī)蹈有矩,。

(2)建立機構(gòu),。合理用好用活干部，培養(yǎng)在班級有威信,、有專長,、有組織能力的學生為班干部。選好小組長,、路隊長,、衛(wèi)生委員、給權(quán)力,、扶持威信,，使之擔起責任。我對此抓緊,，抓細,，努力創(chuàng)造條件，把個人的積極性,，創(chuàng)造性,，引入集體的軌道。

(3)及時,，公正,，客觀地對班內(nèi)的積極因素和消極因素做出評價。維護班級集體的榮譽,，是非分明，獎懲得當,，組織好班委會,，全體會，開展批評與自我批評,，使那些不良風氣受到抵制,，受到反對。

二,、培養(yǎng)骨干力量,，形成班級核心。

培養(yǎng)小干部是一項艱巨而細致的工作,，特別是低年級學生,，班主任要花更多的時間去引導他。具體做法：

(1)立規(guī)矩,。就是給小干部提出高而嚴的要求,，讓每位小干部心中明確當干部是為同學服務，而不是為了“管”同學,，要不得樹立民主意識和民主作風,。

(2)教方法：教給小干部工作方法是小干部順利打開工作局面的保證,。我采取“小心扶植”與“大膽放手”相結(jié)合的方法，按“教—領(lǐng)—放”三步走,。

①“教走路”—是教小干部怎樣開展班級工作,，當好干部。指導體育委員如何組織排隊,，學習委員怎么樣按時收發(fā)作業(yè),，勞動委員怎樣搞好衛(wèi)生掃除等。

②“領(lǐng)走路”是扶植小干部做好工作,，在做某項工作之前,，讓小干部先思考如何安排，然后再進行指導,，啟發(fā)他們把工作想得全一點,，細一點，如：班上的學生發(fā)生了什么事,，老師不在場,，你們該怎么辦?提些問題讓他們思考，討論,。

③“放手走”讓小干部學會自主工作,。只有大膽放開手，讓他們自已試著走路,，才能真正學會走路,，進而發(fā)展到自由走路，在實踐中完善自我,。

(3)嚴要求：做到處處以身作則,，事事走在前頭，做同學的榜樣;表里如一,，言行一致,，說到做到;辦事公道，不偏不向,，對同學一視同仁;不搞特殊化,，不能凌駕于同學之上;工作要認真負責。

(4)樹威信,。有威信的小干部才能成為帶領(lǐng)全班同學不斷進步,，在工作中結(jié)合以下幾方面進行：

①幫助小干部做好每一件事情;

②對小干部中的點滴成績給予及時表揚;

③對小干部缺點錯誤不姑息、遷就,，及時批評,、幫助。

三,、以“規(guī)范”作鏡,、互督互勉,。

《小學生日行為規(guī)范》，像一面鏡子,，時刻對照著學生的品德行為,。一個班級多位學生，每個人都有自已的習慣,，隨時間的推移,，有些習慣固定下來了，就影響學生將來的生活,。對那些不好的習慣都應當用心改正的,，那么如何幫助學生改正不良習慣呢?

①請指出我的習慣—給4人小組寫信，我的習慣是這樣的,，請告訴我你的想法,，于是4個人就說出對這個習慣的看法，然后自已寫出改正不良習慣的做法,，師利用班隊會進行檢查,。

②請幫我改正壞習慣，指出了壞習慣,，接著再請同學監(jiān)督自己,。這樣就能在一種良好的心境中互助督促，改掉自已的壞習慣,。

③編順口溜記住放學時的行走,。下雨天，每個學生都有一把傘掛在黑板槽上,，當放學時,，學生都擠在一起，急著去拿雨傘,，如果稍不當就會引起學生被雨傘刺傷的危險。為了使學生能夠安全地走出教室,，就編了順口溜：“成一列,、按順序、安靜地,、快步走”,。

④衛(wèi)生工具的放置。有的學生打掃教室,，做好衛(wèi)生工作后把衛(wèi)生工具隨地一丟,，掃帚東倒西歪，畚箕亂放,。如果長期這樣下去,，學生就養(yǎng)成了不良的習慣,。于是我就挑選那些做事粗心馬虎的學生來管這件事，迫使他們改正馬虎粗心的毛病,，教室也變得整潔,、干凈。

⑤衛(wèi)生保潔方面,。班級人數(shù)多難免會出現(xiàn)一些紙屑,、雜物，為了保潔衛(wèi)生,，我就讓學生互相督促,，做到人人齊動手，比一比誰的座位最干凈,，表現(xiàn)好的學生給予及時表揚,。

⑥路隊、做操比本領(lǐng),。做操時讓學生比一比哪列站得整齊,，動作協(xié)調(diào)。排路隊時,，讓學生做到快,、齊、靜,，讓學生互相督促,，比一比看誰走得整齊。師堅持每天護送好路隊,，對于表現(xiàn)較好的學生及時表揚,。

四、培養(yǎng)“特殊生”的自尊心和自信心,，消除阻礙其進步的心理因素,。

1、蘇姆林斯基曾經(jīng)說過,，“讓每個學生都抬頭來走路,。”這就是要使每個人都看到自身的力量,、價值,、對未來都有希望，充滿信心,。自尊心和自信心是學生進步的動力,，特殊生往往缺乏這種心理。如：犯過錯誤或經(jīng)常受到批評的學生都有一種態(tài)心理,，認為別人瞧不起自己,，即使自己盡力做了好事,，別人也不會說自己好，因而存在“破罐子破摔”的自卑心理,。像這種學生我班上就有好幾個,，那么，在學習上我就放低要求,，只要他能盡力去完成就行了,，對行為方面就要認真觀察，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點”哪怕是一點苗頭,，就給予表揚,，倍加愛撫和扶植，這樣他們得到了老師的尊重,、信任和支持,，從而迸出改過自新、奮發(fā)向上的決心和力量,。

2,、發(fā)動群眾，統(tǒng)一教育思想,。各方面教育影響協(xié)調(diào)一致,，并連續(xù)持久地堅持，就構(gòu)成教育特殊生良好環(huán)境,、促進他們轉(zhuǎn)化的重要條件,。具體方法：

①教育全體同學關(guān)心幫助他們。例如：教學中建立“一加一”學習小組,，把一個差生搭配給一個各方面較進步的中等生或優(yōu)生,，讓他(她)幫助督促、檢查,、輔導學習,。

②班主任經(jīng)常與科任老師聯(lián)系，交換意見共同商量對策的方法;

③與家庭,、校外教育機構(gòu)取得聯(lián)系,，互相配合，讓他們處處有人管教,，關(guān)心和幫助,。這樣充分發(fā)動群眾,，依靠群眾,，取得良好的教育效果。

總之,，班主任工作是一項很繁雜的工作,，每個班主任都有過酸甜苦辣,，特別是小學低年級的班主任，既是老師,，又是保姆,，要帶好一班孩子，教育好一班人,，確實不容易,。但小學低年級又是學生剛跨入校門，接受人生觀世界觀的起始階段,，因而,，小學低年級班主任的工作是十分重要而光榮的。我覺得只要自己充滿愛心,，關(guān)心和愛護他們,，并嚴格地要求和教育他們，愛中有嚴,，嚴中有愛,，愛嚴結(jié)合，一定到達令人滿意的效果,。

小學班主任管理總結(jié)與規(guī)劃心得體會篇十

轉(zhuǎn)眼間,，一個學期過去了，作為剛上崗的新教師,，能在踏上工作崗位的第一年就擔任班主任這項艱巨的工作是在我意料之外的,。班主任是一個班集體的靈魂，班主任工作又是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作,，但它的平凡與繁瑣恰恰也蘊含著人生中的收獲與意義,。

本學期，由于我年輕,、缺乏經(jīng)驗,，班級的建設一直在摸索之中，期間有不少失誤,，讓班里的學生跟在我后面多吃了許多苦,，多流了很多汗，也讓學生的家長們多操了很多心,。但是老教師殷切的關(guān)懷和指導,、家長們發(fā)自內(nèi)心的的支持和理解讓我在工作上一直充滿了熱情和積極性?；仡欉@一學期的班主任工作,，我本著形成良好的班風學風和促進學生全面發(fā)展的目標，主要做了以下幾方面的工作：

一、親近學生,、了解學生,，做學生的良師益友。

新的環(huán)境,，新的面孔,，不管是我還是學生，面對的都是一個嶄新的開始,。為了消除和學生剛見面時的陌生感,，我用一天的時間就記住了學生的名字，當我第一天在班上叫出學生的名字時,，我可以發(fā)現(xiàn)他們眼中所表現(xiàn)出來的驚喜與詫異,，就這樣一個周下來，我基本上就可以認識班里的每一個學生了,。

在消除了學生的陌生感之后,，還要試著去了解班里的每一個學生。了解班風,、學風,，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次,，了解學生的個性特征(包括能力,、氣質(zhì),、性格,、愛好等),，了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子,，哪些是特別需要注意的學生等等,。為了能很快地了解學生，親近學生,，我積極深入班級,，深入學生，同時通過其他教師及家長,，盡快了解本班學生方方面面的表現(xiàn),。在這個過程中，我通過班會的形式,，讓學生說說自己的興趣和愛好,，讓學生在了解自己的同時也學會去了解別人，我把學生的興趣愛好詳細的記錄下來,，以便在以后的班級活動中可以更好地發(fā)掘?qū)W生的特長,。

在了解學生特點、發(fā)現(xiàn)學生存在的問題之后，我沒有急于采取措施,，而是本著“親其師，才能信其道”的思想,，尋找時間,、尋找機會接近學生，了解學生在學習,、生活中存在的問題,，從生活上、學習上體貼和關(guān)心他們,，和他們進行思想交流,，讓他們感受到我對他的親近和愛。這樣,，學生就敢于和我接近了,，愿意聽我的話，接受我的批評,、教育了,。所以，經(jīng)過一段時間的努力后,，學生中的一些不良現(xiàn)象都大有改觀,。

愛是相互的，要想讓學生愛你,，你一定要先愛學生,。我相信：只要了解學生，親近學生,，只要真心地喜歡學生,，學生就會喜歡你，只要心中充滿愛就一定能教育好學生,。

二,、加強學生的思想教育，培養(yǎng)學生的良好習慣,。

良好的習慣是成功的保證,。學生良好習慣的養(yǎng)成，也是順利開展班主任工作,、形成良好班集體的基礎(chǔ),。因此，在本學期的班主任工作開展過程中,，我從學生的思想教育入手,，重點培養(yǎng)學生各方面的良好習慣：

良好的集體榮譽感。集體主義精神要求個人的行為融入集體之中，個人要服從集體,。由于家庭,、社會等多方面的影響，學生自我意識較強,，缺乏顧全大局的意識和行為的自覺性,。所以，開學來,，通過學校的運動會,、校園舞比賽和各種豐富多彩的體育活動及學校組織的集體活動，增強學生的集體榮譽感,，樹立集體意識,，教育學生團結(jié)協(xié)作、互幫互學,，增進友誼,，大家共同進步，并通過參與,，培養(yǎng)學生的一榮俱榮,、一損俱損的集體意識，大大增進了集體的凝聚力,。在各種活動中,，我班學生都表現(xiàn)的比較突出。?

良好的行為習慣,。由于三年級學生的年齡小,，自我約束力差，所以對行為習慣的培養(yǎng)是常抓不懈,。開學初組織學生學習有關(guān)規(guī)范內(nèi)容,，督促學生在思想上提高認識，平時,，發(fā)現(xiàn)某些同學或者某個小組做得好的及時表揚,，在班中樹立榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正,。在班里實行班干部分工負責,，讓學生自己管理自己。對有些學生多講,、多提醒,、多督促，對隨地亂扔,、說臟話,、握筆姿勢不正確,、不按時完成作業(yè)、上課不注意聽講等不好行為及時指出,，要求改正,。一學期來，絕大部分學生都能自覺遵守行為規(guī)范,，維護集體榮譽,。

良好的學習習慣。開學一段時間后我就發(fā)現(xiàn)我們班有的學生學習基礎(chǔ)差,、學習意識差，沒有養(yǎng)成好的學習習慣,，對學習的目的不明確,，學習上缺乏主動性和自覺性。因此,，我有意識地引導學生好好學習,，多學知識和技能。一是加強和任課老師聯(lián)系,，了解學生上課情況,，對學習自覺性差的學生，共同教育,、幫助;二是安排好學生與成績差的學生結(jié)對子,，負責督促、檢查學習任務完成情況;三是注意對他們的教育方法,。采取鼓勵與表揚相結(jié)合的方式,。“激勵勝于頌揚,，表揚勝于批評”,。在日常工作中，我總是告訴學生：“你是最棒的!”“你很聰明!”“老師相信你能做好,?！薄凹佑?老師為你們喝彩?！弊寣W生“在鼓勵中發(fā)揚成績,，在微笑中認識不足，”一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點點進步,，就給予表揚,，甚至進行物質(zhì)獎勵。盡量克制自己,，以免態(tài)度粗暴,。同時,，給予他們生活上的關(guān)心和學習上的幫助，經(jīng)常與他們談心,，講解學習的重要性,，使他們的學習積極性得到提高。后半學期以來,，臧文奎,、臧佳樂等幾位學生的學習積極性明顯增強，進步很大,。

三,、做好與家長之間的溝通和聯(lián)系。

和家長的良好溝通是教育好學生的一個重要方面,，畢竟學生有大部分的時間是在家里的,，因此能否取得家長的支持和協(xié)助也是教好學生的一個重要因素。平時我都,、也比較注意做好這個工作,，特別是那些頑皮、學習習慣不太好的同學,，更要及時與家長聯(lián)系,，共同管教。以前有兩,、三個同學經(jīng)常不按時完成作業(yè),，做事總是拖拖拉拉，得過且過,。因此,，我及時聯(lián)系家長，向家長反映孩子在校表現(xiàn),，并與家長共同商量解決辦法,，對家長提出加強對孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導的要求。后來,，經(jīng)過老師和家長的多次教育,，這一部分學生現(xiàn)在改變很大，基本能及時完成作業(yè)了,，學習成績也提高了不少,。

小學班主任管理總結(jié)與規(guī)劃心得體會篇十一

小學班主任特別是一年級的班主任，是一個復合性角色,。當孩子們需要關(guān)心愛護時,，班主任應該是一位慈母，給予他們細心的體貼和溫暖;當孩子們有了缺點,，班主任又該是一位嚴師,，嚴肅地指出他的不足,，并幫助他限期改正。于是,，我認為班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作,。說其艱巨，是指學生的成長,，發(fā)展以至能否成為合格人才,，班主任起著關(guān)鍵性的作用，說其辛苦,，是指每天除了對學生的學習負責以外,，還要關(guān)心他們的身體、紀律,、衛(wèi)生,、安全以及心理健康等情況。在這塊貧瘠的土地上默默無聞地耕耘了幾度春秋,，下面我就談幾點自己的做法和體會,。

一,、常規(guī)習慣,，常抓不懈

學生良好的行為習慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的,，它必須貫穿在整個管理過程中,。由于低年級學生自覺性和自控力都比較差，避免不了會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤,，因此這就需要班主任做耐心細致的思想工作,、不能操之過急。于是,，我經(jīng)常利用班會,、晨會、課前,、課下等一切可以利用的時間對學生中出現(xiàn)的問題進行曉之以理,、動之以情、導之以行的及時教育,，給他們講明道理及危害性,，從而使學生做到自覺遵守紀律。

二,、細處關(guān)愛,，親近學生

愛，是教師職業(yè)道德的核心,，一個班主任要做好本職工作,，首先要做到愛學生,。“感人心者,，莫先乎情,。”工作中,，我努力做到于細微處見真情,，真誠的關(guān)心孩子，熱心的幫助孩子,。我深信,，愛是一種傳遞，當教師真誠的付出愛時,，收獲的必定是孩子更多的愛!感受孩子們的心靈之語,，便是我最快樂的一件事!”七、八歲的孩子們整天在媽媽的懷里撒嬌,，都不討厭媽媽,，為什么?因為媽媽疼他們，愛他們,。毫不吝惜地把一切獻給他們,，所以孩子們也深深的愛自己的媽媽。我常想,，一個低年級的班主任要帶好這些孩子,，首先要當個好媽媽，要像他們的媽媽一樣愛他們,，要拿出自己的愛心去“哄”他們,，“騙”他們。和他們一起做游戲,，一起跳繩,，我?guī)退麄兪犷^、剪指甲,、系鞋帶等,。這樣，孩子們跟我親熱起來了,。我還采用各種方法來激勵孩子們的積極性,，每天表現(xiàn)最好的小朋友我會獎勵他們紅果果，口頭表揚,，給評比欄里上紅旗,，有時會摸摸孩子們的頭等。雖然這些舉動在成人眼里是那么的微不足道,，可是在孩子的心中卻產(chǎn)生了巨大的漣漪,。經(jīng)常有家長和我說,，自己的孩子回家以后是那么激動、興奮,，還說下次還想得到這種獎勵,。

三、具體要求,，指導到位

心理學研究表明,，兒童對事物的認知是整體性的，能熟知輪廓,，但不注重細節(jié),。我在任一年級班主任開始，就常聽一些家長說：“我家的孩子聽不懂大人說的話,?！蔽以诠ぷ髦幸灿龅搅送瑯拥膯栴}，如果不考慮學生的認知能力,，在教師沒講清或?qū)W生沒聽明白的情況下,，就讓學生去完成某項任務，學生們只能是瞪著眼睛看著你,，不知道應該怎樣做,，或者其行為往往事與愿違。這樣做的結(jié)果,，不但使學生產(chǎn)生挫敗感,，而且不利于他們掌握做事情的技能,。為此,，我常常思考，怎樣才能讓學生聽懂老師的要求并根據(jù)要求去出色地完成任務呢?

我認為,，首先要蹲下來,，以孩子的視角觀察事物，用孩子能聽懂的話和他們交流,。其次,，要注重細節(jié)教育，把該做的事指導到位,。比如洗抹布,，我通過觀察發(fā)現(xiàn)，小孩子洗抹布的方法是,，把抹布扔到水里,，涮一下，一捏就行了,，抹布根本沒洗干凈,，因此,，用這樣的抹布擦過的地方還是那么臟。為什么會這樣呢?是因為孩子小,、什么也不懂嗎?是孩子有意糊弄嗎?我認為都不是,。這只是兒童心理發(fā)展特點使然。因為他們很想按照老師的要求去做,，很想把事情做好,，但是，不知道怎樣才能做好,。針對這種情況,，我專門找一個時間，教他們洗抹布,。我先打來一盆水,，然后教他們怎樣搓，怎么擰,，告訴他們只有擰出的水清了才算干凈,。這樣的身教非常成功。現(xiàn)在再看看他們洗抹布,，一個個可認真了,，都洗得特別干凈。同樣的道理,，打掃衛(wèi)生,、物品擺放等工作，只要把要求的細節(jié)說到位,，小孩子就能聽得懂,、做得到。再來說說我怎樣使學生學會收作業(yè)吧,，我讓他們同桌的作業(yè)摞到一起,，從后往前傳，自己的作業(yè)放在下面,。每組的傳上來后,，教他們怎樣擺放，一組正,，一組反,，組組分明，便于批改,，便于發(fā)放,。學生通過觀察、模仿很快就領(lǐng)悟了要領(lǐng)，這樣,，哪一個孩子還能做錯呢?通過對學生日常行為的教育,、管理和約束，使學生的觀察力,、生活技能都得到了大幅度的提高,，在學校的各項活動中給大家留下了反應迅速、能力超常的印象?，F(xiàn)在,，班級日常管理的各項工作如晨讀、自習課的紀律,，中午的古詩詞誦讀等,，都有學生組織，管理效果特別好,。

小學班主任管理總結(jié)與規(guī)劃心得體會篇十二

回想這兩年的班主任工作,，的確感到當一名小學班主任的辛苦，當然這其中有苦也有甜,，下面我想談談自己對班主任實踐工作的感悟：

第一,、要學會在工作中尋找快樂。

人長大了,，快樂也走遠了,。每天面對幾十個學生，聽話的,，調(diào)皮的,，習慣有好的也有不好的，不完成作業(yè)的,，和老師頂嘴的,，應有盡有。如果你每天都帶著一股怨氣和“恨鐵不成鋼”的急燥心理,，你就無法從工作中尋找快樂,。

記得有句話說：和成年人在一起,，領(lǐng)略的是對方的冷漠和虛偽,，和孩子們在一起，感染的是他們的快樂和純真,，從他們的身上我常常能找到自己童年的影子,，這種快樂是無法用金錢買到的。我覺得工作就應該是在得到物質(zhì)回報的同時,，也使自己的精神得到愉悅,，只有在快樂中工作，工作才不會成為一種負擔，不會成為一種僅僅為了養(yǎng)家糊口的手段,。惟有熱愛工作本身,，我們才會被這種快樂所滋養(yǎng)。當下課休息的時候,，會有幾個膽大“調(diào)皮”的學生從背后蒙上我的雙眼讓我猜猜他是誰,，使我深深的感受到學生對老師的那份愛，一股暖流洋溢在心中,。諸如此類的事情很多：比如當你訓斥完學生,，他轉(zhuǎn)身卻親切的叫你一聲老師時;比如舉行聯(lián)歡會時，學生用最自然的動作遞給你愛吃的小零食的時侯;比如你走在馬路上猛然間聽到有人高喊“老師”時;在我們當班主任工作生涯中,，這樣的事情太多了,，這樣的感動也太多了，這就是當班主任的快樂之處,。

第二,、變“說教”為“獎勵”，無聲勝有聲

以前學生犯錯誤時,，自己總是苦口婆心,，說教5分鐘以上，可是一轉(zhuǎn)眼學生又忘了,，屢教屢犯,，直到有次我問學生“為什么我強調(diào)了這么多遍你還是喜歡在課間打打鬧鬧，橫沖直撞”學生很無辜的對我說“老師我知道這樣不對,，可是我控制不了自己”,，過后我就在想孩子愛玩的天性導致他們明知道這樣做是不允許的還是改正不了，所以我們應該要采取一些措施,，對他們進行正強化,，而口頭表揚似乎已經(jīng)滿足不了四年級的孩子了，這時孩子圈子盛行到小賣部去抽獎,，既然大家對抽獎這么有興趣,，不妨我也設置一個抽獎活動，把所有學生需要養(yǎng)成的習慣量化,，在班里選8個得力的小組長,，其他同學自己選擇自己信任的小組長成為該組的成員，每天由小組長給自己成員計分,，如按時按質(zhì)完成作業(yè)加1分,，積極舉手回答問題加0。5分,，認真做愛眼體操,，體操等都有加分，等成員積到10分了，就可以來我這抽獎,。通過這個措施的實施,，很多孩子會盡量控制自己的不良習慣，努力做得更好來接受老師的表揚,，很多時候或許只需要運用眼神學生就能明白他做得不錯再堅持一下就可以受到表揚了,，還是要加油做到更好才不會受到批評，比以前的苦口婆心的說教有效果多了,，真有種無聲勝有聲的感覺!

小學班主任管理總結(jié)與規(guī)劃心得體會篇十三

有人說：班主任是世界上最小的主任,，也有人說：班主任是學校里最苦的崗位，在班主任工作中,，我感觸頗深,，有幾分勞累，幾許收獲,，經(jīng)歷一次次心靈的歷程,，我認為做班主任老師是不乏味的，是充實的,，一個好的集體,，沒有每個老師辛勤工作，沒有領(lǐng)導的支持,，沒有同事的合作,，沒有家長的配合，班主任再有本事,，也難以發(fā)揮作用,，所以我在班主任這個崗位上的一點一滴，也就是只做了班主任該做的工作,。

班主任不僅是班級工作的領(lǐng)導者,、組織者、實施者,、教學工作的協(xié)調(diào)者,，也應該是班級里的一員。一個班級的精神風貌,、學習風氣,、行為習慣如何，與班主任有很大關(guān)系,，這不僅要求班主任具有強烈的事業(yè)心,、責任感，更需要班主任具備一定的組織管理學生的能力和藝術(shù),。近十年的班主任工作，我覺得最深的體會就是班主任工作要精細和務實管理，面向全體學生,，面向全體學生的每一個方面,，這樣才能塑造良好的班風學風。

我就從“愛”,、“細”和“嚴”三個方面說說我的班主任工作情況：

1,、用愛感化學生

教育家說：“愛是教育的前提，沒有愛就沒有教育,?！痹谄綍r的教育過程中，我要求自己以一顆仁愛之心平等對待每一位學生,，能夠站在他們的角度去體會他們的內(nèi)心感受,，走進他們的情感世界，我班的六一節(jié)目：《學校就是我的家》,，我就是要讓學生感受到家的溫暖,，讓所有孩子感受到與媽媽一樣的愛，當時學生就對我說：“老師,，媽媽,，你既是老師，也是媽媽,?！蔽疑钚牛瑦凼且环N傳遞,，當老師真誠的付出愛時,，收獲的必定是孩子更多的愛。

2,、細處著手,，工作更上一層樓

學生的很多事情是不一定直觀展現(xiàn)給老師的，要想及時全面地了解學生,，平時就要注意觀察學生的變化,，這樣才能更好地做好學生管理工作。

3,、嚴格管理,，養(yǎng)成習慣

都說一個班級就是一個家，班主任就是家長,，家長就要有權(quán)威,，所以班主任要保持在班級中的地位，要讓學生對老師有一種敬畏,，這樣才能真正落實班級的各項規(guī)定,，做到令行禁止,。學生良好的行為習慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課，一兩天說說就行的,，它必須貫穿在整個管理過程中,，由于低年級學生自覺性和自控力都比較差，這就需老師給他們講明道理及危害性,，使學生做到自覺遵守紀律,，老師做到愛中有嚴，嚴中有愛,，做到,，做好這三點，我將問心無愧!

小學班主任管理總結(jié)與規(guī)劃心得體會篇十四

一年又過去了,，端坐桌前思索,。平凡的班主任工作，是讓學生提高能力,、養(yǎng)成習慣,、塑造人格的工作，是一件光榮而有意義的工作,，而它又是瑣碎,、繁忙的。因此,，要做好這項工作,，必須花很大的精力和努力。我把這學期的工作總結(jié)如下：

一,、抓好學生思想工作,，促成班級精神：

“做一個堂堂正正的人?！笔俏乙恢倍紥煸谧爝叺脑?，孩子們和特別熟悉，不管是考試還是平常作業(yè)學生們都能很自覺的獨立完成,。在生活中孩子沒也是坦誠相待,。另外我還結(jié)合語文課和思品課程加強學生的思想工作，例如語文課的樂園中的名言和課文中思想教育的內(nèi)容,，“誠實和勤勉應當成為你終身的伴侶”,，時時提醒是是注意。另外我還在黑板的左邊開設了一個專欄“詩文朗誦”,，第一句話就是“我是個好孩子”讓學生每節(jié)課讀每天讀,，在孩子們的思想中形成一個思維定向。我一直強調(diào)“男生要像男子漢,，女生要溫文爾雅,?！蓖瑫r我還利用班會、平時時間,，尤其是利用偶發(fā)事件進行教育,。目前班級基本形成一種班級精神“誠實,、勤奮,、理想、寬容”,。

二,、抓好班級教學工作，促成班級氛圍：

一個班級是以學習為靈魂的,，沒有深入的班級是失敗的,。為了讓學生們深入學習，我個人想以下幾個方面是成功的,。

1,、充分協(xié)調(diào)。摩擦總是會有的,，而協(xié)調(diào)是潤滑劑,。我便是班上的那瓶潤滑劑。在日常工作中,，我不斷協(xié)調(diào)老師與老師之間,，協(xié)調(diào)老師與學生之間，協(xié)調(diào)學生與學生之間,。老師間倒是很容易,，而學生之間也能用權(quán)威和影響力來解決。而老師和學生之間的協(xié)調(diào)是很重要的,。特別是在科任老師對學生的言行不適時,，在學生心中，在學生群體中造成很大負面影響的時候,，很可能會發(fā)生矛盾,，雖然是四年級，但是學生的內(nèi)心開始抗拒,，就會直接影響這科學習,，而且這樣影響有著很強的“傳染性”。在本學期,，我覺得我做的很棒,，讓各科老師和學生都處于十分融洽的狀態(tài)下，其中我細心觀察和即使的協(xié)調(diào)發(fā)揮了決定作用,。

2,、不斷過問和促使各科的學習,。在四年級孩子眼里，其它課程總不如數(shù)學語文,，學生的重視程度遠遠不夠,。如英語科，由于學生對英語的重視程度還不夠,，上課不細心聽講,，我便在課余做大量的思想工作，舉出自己和身邊的例子,，還在上課時,，細心觀察做好個案工作。在作業(yè)不認真不及時完成,，我便采取英語作業(yè)先交個我,，審查后再交個英語老師。再如本班的培優(yōu)課程美術(shù),、書法等,，經(jīng)常提醒和督促學生帶齊學習用品。在書法課我甚至參與課堂的巡視和指導,，和書法老師深入溝通,，促進學生的意識。

3,、鼓勵學生克服各種困難,，來自家庭、心理,、學習,、生活等方法的，鼓勵,、引導他們?nèi)绾伟才艜r間,，如何使用方法學好不同的課程，例如數(shù)學方面指導計算和審題方法等,，雖然不如科任老師專業(yè),，但是很多程度上促進了學生學習。另外在針對本班比較嚴重的來自家庭方面的困難,，教會他們?nèi)绾芜m應和改善,，如何更有利于學習。

4,、通過各種形式與家長溝通,。例如電話、上門家訪,、以及放學回家路上,，現(xiàn)在我想已經(jīng)取得了絕大多數(shù)家長的信任和支持,。同時引導家長鼓勵和幫助學生的學習。

三,、選好班干部,，促進班級體制建設：

俗話說：火車跑得快必須車頭帶。同樣的道理,，要帶好一個班級,，班干部的作用是老師也無法取代的，所以,，我在班級管理中特別重視班干部的選拔和培養(yǎng),，本學期,，我采用了崗位聘任制,，先出示了崗位名稱和崗位職責，然后讓學生自愿報名競選,。班干部產(chǎn)生后,，我和他們經(jīng)常召開班干部會議，要求他們在各方面嚴格要求自己,，明確自己的職責,，做好自己的工作。這樣選出來的班干部在工作中積極主動,，而且工作起來也得心應手,。每過一段時間，我都會召集班干部開一次會,，讓他們談談得失,，以及今后的打算等。這樣,，既為班干部進行了指導,，又提高了他們的工作積極性。激勵,、允許錯誤,，公平公正。

四,、抓好常規(guī)管理,，促進班級習慣養(yǎng)成：

學生從早晨上學到放學，一日的常規(guī)是否規(guī)范,、文明,，影響到良好集體的形成及學生各方面的發(fā)展。在班主任工作中,，我主要從小事抓起,，抓好常規(guī)管理,，培養(yǎng)學生良好的學習、生活習慣,，為學生創(chuàng)設一個和諧,、整潔的學習、生活環(huán)境,。學期初,，我就根據(jù)班中的實際情況，明確了各個崗位的負責人,，建立了一個完整的班干部體系,，細致到分管地面，黑板,，桌椅,，掃帚等管理員。在午餐,、課間餐,、體操、早鍛煉時間也建立起一套相關(guān)制度,，讓學生有條不紊的進行,，天長日久形成習慣;在學生個人清潔和參與勞動上也常提常抓。同時,，我利用班隊,、晨會讓全班同學討論，明確日托班學生應做到哪些,，不能做哪些,。我又組織學生每周進行總結(jié)評比，表彰日常行為規(guī)范好的同學,，以此不斷強化,，幫助學生初步養(yǎng)成良好的學習、生活習慣,。

五,、開展好活動，促進學生素質(zhì)提高：

本學期,，學校開展了很多活動,，為了讓活動更深入、更具體,、更全面,，每次我我鼓勵學生人人參與，互相合作，并和相關(guān)活動相結(jié)合,，以此來調(diào)動學生活動的積極性,，共同創(chuàng)建一個真正的日托班班級。在學校舉行的英語朗誦比賽中,，我事先利用班隊課及課余時間為他們指導,，并請英語老師和家長指導，然后進行班級競賽,，頒發(fā)獎品,。然后在班級獲獎者再進行角逐，優(yōu)勝者代表班級參加比賽,。結(jié)果,，我班贏得了好幾個活動的好成績。此外,，我們有組織開展了講故事,、鋼筆字、詩文朗誦等活動,，為學生創(chuàng)設了多種鍛煉自己,，展示自己的機會，提高了學生和班級整體的素質(zhì),。在對像王闖個別學生的教育中，我總是利用課余時間與他們談心,，化解他們心中的隔閡,，讓學生感到老師對他們的關(guān)心與愛，使他們愿意以自己好的方面展示給老師和同學,。

素質(zhì)教育要求我們要面向全體學生,，使學生的思想道德、文化科學,、勞動技能,、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，個性特長得到充分的培育,。這是一項長期的,、具有劃時代意義的改革。學校教育是我國主要的教學形式,，班級授課制是學校教育的基本形式,。因此，作為“班集體靈魂”的班主任應該充分認識到自己所承擔的歷史重任,。小學班主任面對6,、7歲—11、12歲的兒童，工作更加繁重,。我相信,，任何一位班主任都希望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，那么,，如何開展小學班主任工作就至關(guān)重要,。下面我談談自己這一年來的工作的體會。

一,、親近學生,，研究學生;展現(xiàn)自我，樹立威望,。

“誰愛孩子,，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子,?！卑嘀魅我朴诮咏⒆樱w貼和關(guān)心學生,，和他們進行親密的思想交流,，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ),。研究學生是教育取得成功的必要條件,，最好的途徑是通過活動觀察。

了解班風,、學風,，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次,，找到亟待糾正的弱點;二要研究學生的個性特征(包括能力,、氣質(zhì)、性格,、愛好等),，了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子,，哪些是特別需要注意的學生等等,。

在親近與研究學生的過程中，我們班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,，使學生對你既親近又崇拜,，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友,，樹立起班主任崇高的威望,。那么,，你的教育可能取得事半功倍的效果。

二,、干部隊伍的組建和培養(yǎng),。

一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的,。小干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用,，我稱他們是“班主任的左右手?！彼晕ㄓ猩髦氐剡x拔和培養(yǎng)干部隊伍,，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。

當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力,。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚干部優(yōu)點,，宣傳他們的先進事跡,，幫助小干部樹立威信;其二，在鼓勵干部大膽工作,，指點他們工作方法的同時,，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步,，在紀律上以身作則,，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”;其三,，培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神,，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論,，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性,、紀律性和進取心,，亦即“以面帶面”。

三,、以強化常規(guī)訓練帶動教育教學工作,。

良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調(diào)皮搗蛋,、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流,，直接影響到班集體的利益,。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。訓練的內(nèi)容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī),、課堂常規(guī),、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī),、勞動常規(guī)等等諸多方面,。日常行為的訓練要通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進行(根據(jù)具體情況選擇),，務必使每個學生具有“服從集體,，服從命令”的思想，具有自我約束力,，形成習慣,，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出“活而不亂，嚴而不死”的良好班風班貌,。

四,、擬定集體與個人的遠、近期目標,。

有目標才有動力,。班主任要根據(jù)學校工作安排和本班實際情況，擬定全班與小組在知識,、能力,、情感等方面的遠、近期目標,，讓每一個學生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標是什么,，避免盲目、低效地學習和生活,，從而增強集體的凝聚力和動力,。然后，要引導每一個學生擬定切實的個人遠,、近期目標,，將集體的動力落實到每個學生身上，幫助和鼓勵每一個人進步,，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己,。

目標的制定不是目的，如何通過努力去實現(xiàn)目標,，提高學生的素質(zhì)才是目的,。因此，鑒于小學生年齡與心理特征,，有兩點需注意：一是近期目標較之遠期目標更有激勵作用;二是目標的制定必須切實,，要讓孩子能“跳一跳,，摘到蘋果”，不能好高騖遠,，以免喪失孩子信心,。

五、激發(fā)學生競爭意識,。

競爭是一股巨大的,、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力,。班主任應在班內(nèi)掀起激烈的,、持久的競爭活動。必須強調(diào),，這是“互助”,、“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭，其目的是為了取得共同的,、更大的進步,。

1、激發(fā)與外班學生的競爭意識：從集體活動的表現(xiàn),、班級榮譽的爭取,、留給老師的印象以及個人獲將情況等等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng),。

2,、設立定期評價制度：以“小蘋果”等相對固定的評價模式，對學生個人和小組的各種表現(xiàn)定期評價,，使每個學生和小組明確近期優(yōu)缺點何在,，在班上居何位置，從而增強警惕性和進取心,，培養(yǎng)學生的自覺性,。

3、建立互助組：以互助小組,、1+1小組(一一對應的優(yōu)生幫助差生形式),、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步，共同實現(xiàn)個人,、小組與集體奮斗的目標。

式各種各樣,，目的都是鼓勵先進,、指出缺點、激勵所有學生爭取更大的成績,。獎勵比批評的教育效果更明顯,。

六,、重視主題班會與主題隊會的開展。

要注重每次活動的實效性,，使每次活動都讓學生得到一次思想和靈魂的洗禮,，留下深刻印象并指導自己以后的言行。其主題可以根據(jù)社會影響,、學生思想動向以及偶發(fā)事件擬定,。比如引導孩子們要學會愛感恩的班會《感恩的心》，教育學生正確看待“美”的班會《美的標準》以及教育學生要做文明小學生的班會《文明伴我行》等等,，主題都非常優(yōu)秀,。

七、學生個性特長和創(chuàng)造能力的培養(yǎng),。

素質(zhì)教育應時代需要所培養(yǎng)的人才應是高素質(zhì)的,，是有創(chuàng)造性的人才。班主任在使素質(zhì)不同的全體學生在各自原有基礎(chǔ)上都得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時,，更要努力發(fā)掘?qū)W生的潛能,，充分發(fā)展學生的個性特長、培養(yǎng)創(chuàng)造能力,，培養(yǎng)他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人,，也為培養(yǎng)21世紀的專業(yè)人才奠定基礎(chǔ)。

誠然,，在我國的班級授課制度下,，在教育學生“學會生存，學會學習,，學會關(guān)心,，學會做事，學會生活”的過程中,，小學班主任工作的內(nèi)容是復雜的,，任務是繁重的。但是,，只要我們真誠地捧著一顆“愛心”,，加深理論修養(yǎng)，在實踐中不斷完善自己,，形成系統(tǒng)科學的工作方法,，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。

小學班主任管理總結(jié)與規(guī)劃心得體會篇十五

新課程改革要求我們在教學過程中充分發(fā)揮學生的主體作用,，班級管理也不例外,。如果班主任在班級管理中能調(diào)動學生積極參與，不僅可以大大提高班級管理的效率,，培養(yǎng)學生自我約束自我管理的能力,，還可以讓自己從繁瑣的班級管理工作中解放出來,。要做到這一點班主任首先要選擇一些品學兼優(yōu)、責任心強,、身體健康,、樂意為同學服務的學生擔任班干部，并根據(jù)他們性格,、能力的差異,，安排相應的工作，盡心地進行培養(yǎng)和教育,，使之成為同學的榜樣并組成班級民主管理機構(gòu),。下面讓我來談談自己的一些做法和體會。

一,、發(fā)現(xiàn)選拔班干部,。

在班干部的產(chǎn)生過程中，我認為教師的包辦代替,，必定會使班干部失去群眾基礎(chǔ),，給日后的工作帶來不必要的困難，是不可取的!但是,，單純的所謂的“民主”,，讓學生完全“自決”，一些學生往往會傾向選舉自己的“好朋友”,，以便在以后的班級管理中得到“照顧”,，同樣有不足。比較好的辦法應該是先民主后集中,，即先讓學生進行投票選舉,，再由教師權(quán)衡。

今年我擔任了高一(9)班班主任,，由于是高一新生,，我對他們都不熟悉，所以我用了兩個月的時間來進行班干部的選拔,。首先在入學報名時,，我讓他們填寫了一份表格來詳細介紹自己在初中擔任班干的情況，同時和他們進行了簡短的交流,。然后利用軍訓機會注意觀察,，發(fā)現(xiàn)有五名學生表現(xiàn)較好。正式上課后我臨時指定他們五人暫時負責班級日常事務,，但不具體確定他們的職務,，只是稍做分工。一個星期后我又物色到另外幾名學生，便將一些事情交給他們?nèi)プ?。一段時間后他們的工作都得到了同學和老師的認可。期中考試后我在班上進行投票,，用民主方式選舉班干部,，結(jié)果我指定的學生全部入選。為了使學生的選舉結(jié)果更具代表性,，我讓大家在規(guī)定的時間內(nèi)推薦20位同學上來,，然后再按所得票數(shù)的多寡進行排列，前10位的同學始得當選,，這樣可以最大限度地讓學生發(fā)表意見,，而且選出的干部往往又比較理想。最后再根據(jù)所選干部的氣質(zhì),、性格類型以及能力的差異進行分工,，優(yōu)化班委組合。

實踐證明,，在民主選舉的基礎(chǔ)上,，經(jīng)過班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會，得到了同學們的信任和擁護,，具有較強的戰(zhàn)斗力,。

二、教育培養(yǎng)班干部,。

班主任對班干部,，不能只是使用，還應該進行教育和培養(yǎng),。我經(jīng)常教育他們要樹立為集體服務的光榮感和責任感,，要求他們努力學習、團結(jié)同學,、以身作則,，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求,，注意工作方法,。當然，選出的干部畢竟不是完人,，因此對他們不能過分苛求,，指責，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候,。例如負責清潔衛(wèi)生督促檢查工作的勞動委員,，起初對自己的工作好象不太滿意，每天只是把那些未參加清潔工作同學的名字以及清潔狀況告訴我,，為此,，我反復向她講述清潔衛(wèi)生工作與同學們身體健康和班級精神風貌的內(nèi)在聯(lián)系,，告訴她學校對各班衛(wèi)生狀況非常重視，校政教處每周對各班衛(wèi)生狀況進行打分評比,，并記入班級學期總分量化表,，讓她認識到她所負責工作的重要性，使她重新懷著滿腔的熱情投入自己的工作中去,，后來的情況表明,，她們的工作完成得相當出色!

此外，我還堅持定期召開班干部會議,，組織他們制訂計劃,，提出落實計劃的具體措施，教會他們分辨是非,，及時阻止同學中的不良行為,。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息,，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學,，促進整個班級的管理工作。

三,、增強班干部間的凝聚力,，樹立班干部的威信。

集體是在活動中產(chǎn)生的,，大集體如此,，小集體也一樣。我每月組織一次班干部集體做好事活動,。例如搞大掃除等,，通過活動擴大班干部在同學中的積極影響，通過活動增強班干部的協(xié)作精神和團體意識,。在班級中孕育團結(jié)友愛的風氣,，使班級成為一個大家庭。

我把班上的一切大事小事都交給班干部集體討論和實施,，要求學生要服從班委會的統(tǒng)一管理,，同時把我的工作也納入班委會的監(jiān)督管理之下，班委會有權(quán)代表全班學生對我及其他授課老師的工作提出意見和建議,。

總之,，班干部的選拔和培養(yǎng)是搞好班級管理的重要環(huán)節(jié)，它不僅可以提高班級管理效率,，還可以培養(yǎng)學生的自覺學習和民主管理的能力,，實踐證明這些學生不僅學習成績較好，而且考上高校后大多都是學生會和各種社團的骨干力量，他們走上社會參加工作后都顯示出較強的組織和管理能力,。

小學班主任管理總結(jié)與規(guī)劃心得體會篇十六

班級具備著多種功能,，它既是進行教學、組織活動,、紀律規(guī)范的基本單位,，也是學生進行交往和個性成長的最小環(huán)境。班級管理既是一門科學,，又是一門藝術(shù)。講究技藝的班級管理能消除師生間的隔閡,，增強教書育人的效果,，能讓班級取得令人滿意的成績，讓每個學生成人成才,。班級管理中要嚴格要求同學,，建立起一個堅強有力、深得同學信任的班委會和團支部,，發(fā)揮班級自我管理的作用,，同時，要努力培養(yǎng)和形成一種融洽的師生關(guān)系,，協(xié)調(diào)班級與各任課老師的關(guān)系,，創(chuàng)造良好的教學條件，最終使班級形成一種努力向上,、自強不息的氛圍,。以下從幾個方面談談本人對班級管理工作的幾點粗淺體會。

一,、狠抓起始階段

俗話說得好,，“良好的開始是成功的一半”，這說明起始階段非常重要,。我在接任班主任的第一天,，就對同學們提出了幾條要求：一是做人要誠實正直、有遠大的理想和豐富的感情;二是聞過則喜,，與那些指出你缺點的人做朋友;三是不斷修身;四是互幫互助,，共同進步;五是遵紀守法;六是不抽煙、不喝酒,、不玩游戲機;七是保證充足的睡眠;八是凡事多用腦,，不盲從;九是遇到難事，多與家長,、老師通氣;十是我們要形成一個良好的班風和學風,。這十條要求學生不僅要記在心里，更要身體力行。

二,、班集體的形成及管理方式

我班學生經(jīng)過近一年的培養(yǎng)和鍛煉,，已逐步形成一個良好的生活學習習慣。在這個班集體里每學期期初要通過民主選舉,、自薦,、無記名投票等方式選出那些成績好、辦事公道,、組織能力強,、以身作則、在學生中有影響,、又能熱心為班級,、同學服務的學生任班長、副班長,、團支部書記,、副團支部書記、紀律檢查委員,、學習委員,、體育委員、勞動委員,、文娛活動委員,，由他們組成班委。為了發(fā)揮班委的主導作用,，我除了經(jīng)常培養(yǎng)他們的工作能力之外,，充分相信他們、依靠他們,、尊重他們對問題的處理意見,，讓他們放手工作，使他們敢于負責,，充分發(fā)揮班級自我管理的作用,。

同時為了讓每一個學生都能得到鍛煉，充分發(fā)揮他們在班級中的主體作用,，我班學生經(jīng)常能夠嘗試著當“小班主任”和學生干部的滋味,。如班會課讓學生輪流上等等，因為學生對班級的了解遠遠超過班主任,，而且學生在通過完成規(guī)定的工作任務中,，掌握布置、討論分工,、執(zhí)行,、檢查,、評價等管理工作的基本環(huán)節(jié)，學會怎樣去領(lǐng)導,、組織,、管理、指揮,、協(xié)調(diào)全班成員的一言一行,，以達到對學生進行自我管理、自我教育的目的,，激發(fā)群體的自律精神和責任心,，使全班成為一個有機整體。也使每一個同學親身體會班級管理的酸,、甜,、苦、辣,，從而理解班主任和班干部的苦處、難處,，進一步培養(yǎng)學生的集體榮譽感,，增強班級凝聚力，使學生自覺養(yǎng)成守紀,、學習的良好習慣,，為做好班級管理工作奠定良好的基礎(chǔ)。

總之,，讓學生自己管理自己,，使得每一個學生的個性和才能在班集體建設中得到充分培養(yǎng)和施展，使每一個學生在班級管理的實踐中提高自己的素質(zhì),，這也是素質(zhì)教育對我們的要求,。

三、努力形成融洽的師生關(guān)系

對于大多數(shù)教師來說,，更多的是恨鐵不成鋼的高期望值心態(tài),。教師教育學生要了解學生的心理特點，尊重學生,，了解學生,。在人與人的關(guān)系上要堅持民主平等，對學生不抱偏見,，堅持客觀,、公正、發(fā)展地評價每一個學生,。尊重師生之間的美好情誼,。從下面這些小事中,，可以了解我班師生之間的關(guān)系：“在教師節(jié)時、班級學生以全體同學的名義給科任老師送去一束鮮花,，當老師生病時,，他們會自發(fā)去看望，等等”,，這些雖然是小事,，但是它蘊含著我班學生對老師的尊敬、信任,、熱愛和感激之情!

我對每一位學生不僅關(guān)心他們的學習,，更關(guān)心他們的德、智,、體等方面的發(fā)展,，設身處地為他們著想。高中生正處于身心發(fā)展的重要時期,，可塑性很強,，發(fā)展?jié)摿σ埠艽螅覞M懷熱情地關(guān)心愛護他們,，善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”,，引導他們挖掘自己的長處和優(yōu)勢。比如,，在校開展各項比賽中,，我會以此為契機，鼓勵學生積極參加,，培養(yǎng)和激發(fā)他們奮發(fā)向上和克服困難的勇氣與力量,，他們在各項比賽中均取得優(yōu)異的成績，嘗到了成功的滋味,，同時也增強了學習的自信心,。

在學習方面，善于調(diào)動學生積極思維的技巧,，使學生的主體作用得到創(chuàng)造性發(fā)揮,。學生思維天生更具活力，具有提出問題的靈活性,，鼓勵學生大膽思維,，積極愉快學習，不要一切都依賴老師,，把老師的話當圣旨;師生之間應該是相互尊重,、互相學習、相互信任,、相互理解的平等,、民主,、合作關(guān)系，從而營造出一個良好的學習環(huán)境,。

四,、協(xié)調(diào)班級與各任課老師的關(guān)系，創(chuàng)造良好的教學條件

學習是中學生的主要任務,。而全班學生成績的提高除了全班同學的自身努力外,，離不開各任課老師的辛勤努力。在這方面,，我注意協(xié)調(diào)好班級與各任課老師的關(guān)系,，經(jīng)常利用班會課時間給學生講講各任課老師的優(yōu)點和多年來所取得的優(yōu)異成就，增強學生對老師的尊重和信任,。老師若發(fā)現(xiàn)個別同學上課不專心聽講,，及時找同學了解原因，做好學生的思想工作;如果有學生生病或身體不舒服,、家里有特殊事情等,，不能來上課，我及時與任課老師溝通,，這樣不僅使教學工作能順利進行,，而且保證了教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

小學班主任管理總結(jié)與規(guī)劃心得體會篇十七

有人說：班主任是世界上最小的主任,，也有人說：班主任是學校里最苦的崗位。在班主任工作中,，我感觸頗深,，有幾分勞累，幾許收獲,，我咀嚼過失敗的苦澀,，也品嘗過成功的甘甜。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程,我認為做班主任老師是不乏味的,、是充實的,。一個好的集體，沒有每個老師辛勤工作,，沒有領(lǐng)導的支持,，沒有同事的合作，沒有家長和社會的密切配合,，班主任就是再有本事,，也難以發(fā)揮作用，所以我在班主任這個崗位上的一點一滴,，也就是只做了班主任該做的工作,。

至于我管理班級,，沒有太多經(jīng)驗，在領(lǐng)導,，老師的幫助下,，有一點點收獲。今天主要從以下幾個方面,，談一談我做班主任的一些做法和體會：

一,、以“親”為主，以“勤”為輔,。

“親”就是班主任對學生的態(tài)度和藹可親,。一個好的班主任，他不會動輒發(fā)怒,，而會耐心地給予教育和引導;當學生有異常表現(xiàn)或行為時,，他能觀察入微，及時地與學生談心并幫助解決問題;當學生遭受挫折時,，他能“扶”起學生,，鼓勵其樹立堅定的意志和信心。學生只有得到班主任的愛,，才會向班主任傾吐自己的真情,，特別是班中的“后進生”，他們最容易產(chǎn)生自卑感,，班主任若給他們更多的關(guān)心,，更多的信任和更多的愛，必然會點燃他們奮發(fā)向上的火花,。

“勤”即工作要勤懇,。班主任要帶好幾十個學生，就必須兢兢業(yè)業(yè),，盡職盡責,，主要應做到“五勤”即：勤觀察、勤動腦,、勤動手,、勤家訪、勤談心,。勤觀察指的是不論上課或下課,，注意觀察學生細微的變化，掌握他們思想的動向,，以便隨時對學生進行教育,，防范于未然。勤動腦指的是學生出現(xiàn)的問題千變?nèi)f化,，你得根據(jù)學生的年齡,，性格,，同學關(guān)系，家庭狀況或社會關(guān)系等各方面的因素,，找出一個適合于這個學生的方法,，解決他所遇到的問題,，使他不至于在學習和思想上掉隊,。

勤動手指的是學生在具體工作中,，不會或做得不好的時候,，老師要親自手把手的教學生，幫助他們干好每一項工作,，讓他們從不會到會,。勤家訪指的是經(jīng)常和家長取得聯(lián)系,，可以通過電話或親自到學生家里去,，了解學生在家的表現(xiàn),，向家長通報學生在校的表現(xiàn)，這要花去老師很多時間,，但卻能防止學生出現(xiàn)意外,，幫助學生更好的學習。勤談心指的是平時多與學生交流,，把學生當朋友,，推心置腹地與學生談話，談談自己的想法,，傾聽他們的意見,，不斷改進自己的工作方法。最后還要勤于學習現(xiàn)代教育理論,，以適應新形式的需要,。

二、抓住教育時機,，促進學生發(fā)展。

抓住教育學生的“時機”,，就是要求班主任要針對學生的心理特點,，選擇和運用最適合的方法和手段，在最有效,、最易發(fā)生作用的時間段對學生進行教育,。班主任要充分利用好“時間”這個客觀條件，當教育學生的“時機”未到時,，要善于等待;當“時機”來臨時,，要立即抓住;當“時機”已過，應善于迂回并創(chuàng)設,、捕捉另外的“時機”,?？鬃诱f：機不可失，時不再來,。

一次活動課上,，我請學生99乘20進行簡算。大家多高高的舉起手,，隨后我請一個后進生來板演,，他上來就用豎式計算，教室里哄堂大笑,，我想這個同學本來就自卑,，怕被人笑話，這下不更糟了?我得幫他!我嚴肅地說：“你們還笑得出來?劉安然同學不但已經(jīng)會用簡算來計算這道題,，而且還知道了老師后面要用豎式計算來驗證一下我們這道題做的對不對,，只是他還沒說完，是這樣吧?他點點頭,，眼里含著感激,，教室里一片嘩然。抓住有利的教育時機,，對學生進行思想政治教育,，開展班級管理，往往會收到事半功倍的效果,，產(chǎn)生良好的“時機效應”,。