心得體會(huì)是指一種讀書,、實(shí)踐后所寫的感受性文字,。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢,？那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

小學(xué)班主任班級管理心得體會(huì) 小學(xué)班主任管理心得體會(huì)總結(jié)篇一

一,、了解學(xué)生定方法,。

接到這個(gè)班,，我了解到學(xué)生大多都是學(xué)習(xí)無興趣,，上課不守紀(jì)律，惹事生非,，針對這幾種情況，我堅(jiān)持做到找全班每一位學(xué)生談心,，了解他們的真實(shí)思想動(dòng)態(tài)，我制定了發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn),，人人有希望,，個(gè)個(gè)有優(yōu)點(diǎn)，多表揚(yáng),，多說服,，讓每一位同學(xué)都多看別人的長處,，找自己的短處，不以己長,，擊人之短,，找己短學(xué)人之長，搞好心理定位,，揚(yáng)起理想的風(fēng)帆。

二,、培養(yǎng)干部助管理,。

一個(gè)良好的班集體，必須有一個(gè)好的班級領(lǐng)導(dǎo)核心,。本學(xué)期自開學(xué)來，我有意識地觀察和分析,，發(fā)展并挑選了一些關(guān)心集體,，團(tuán)結(jié)同學(xué)，作風(fēng)正派,，有一定組織能力的學(xué)生來擔(dān)任班干部,。當(dāng)班干部選定后,，我便加強(qiáng)培養(yǎng)、教育,、既要放手讓他們開展工作，又要根據(jù)實(shí)際加強(qiáng)指導(dǎo),。特別是對班干部的要求更加嚴(yán)格,，要求他們以身作則：如經(jīng)常佩戴紅領(lǐng)巾,、穿校服等,，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，團(tuán)結(jié)同學(xué),、處處起模范帶頭作用,，做老師的得力助手。經(jīng)過不斷的培養(yǎng)和努力,，終于提高了學(xué)生干部的工作能力，讓他們分工協(xié)作,，使學(xué)生自己管理自己。

三,、溝通疏導(dǎo)樹目標(biāo)。

教改的問題主要是教師的問題,，學(xué)生的問題主要是我們教師的工作方法問題,。在溝通疏導(dǎo)工作中我堅(jiān)持從

⑴深入細(xì)致的調(diào)查研究

⑵耐心細(xì)致的思想工作

⑶無微不至的關(guān)心照顧

⑷嚴(yán)肅認(rèn)真地批評教育等四個(gè)方面入手

與家長聯(lián)系,，先講學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和微小的進(jìn)步,，做到不告狀,，不縮小成績，不夸大問題,，后請家長配合班主任做好學(xué)生的工作,，讓家長在有成就感的同時(shí)，也有責(zé)任感,，實(shí)現(xiàn)家校溝通,，家校一體，形成教育合力。在此基礎(chǔ)上,，讓學(xué)生自己確定奮斗目標(biāo),，明確自己人生定位，沿著既定的目標(biāo)努力,，在不斷地自我完善中進(jìn)步,。

四、養(yǎng)成習(xí)慣促發(fā)展,。

在長期班主任工作中,，我深深地懂得小學(xué)階段是人生的起步階段，是人的基礎(chǔ)素質(zhì)形成的開始階段,，在這一時(shí)期,，培養(yǎng)良好的性格和學(xué)習(xí)習(xí)慣將使孩子受益終生。我班學(xué)生李俊華同學(xué),，學(xué)習(xí)困難,，不完成家庭作業(yè)是家常便飯，家長都很著急,。我經(jīng)過認(rèn)真考慮,，決定從樹立自信、改變習(xí)慣開始,，對這位同學(xué)實(shí)行四優(yōu)先：優(yōu)先提問發(fā)言,、優(yōu)先批改作業(yè)、優(yōu)先表揚(yáng),、先排座，還發(fā)動(dòng)同學(xué)們幫助,、鼓勵(lì)他,。興趣引領(lǐng)成功，成功引領(lǐng)自信,，現(xiàn)在,，“不完成家庭作業(yè)”早已成為歷史，已經(jīng)是一個(gè)自信好學(xué)的學(xué)習(xí)小標(biāo)兵了!

五,、明理導(dǎo)行學(xué)功課,。

學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)，教育學(xué)生學(xué)好功課是班主任的一貢項(xiàng)重要任務(wù),。因此,，在班主任工作中，我既要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好功課,，以要同科任教師密切配合,。平時(shí)，我積極地和科任教師互相交換學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，反映學(xué)生對教學(xué)的要求,，共同研究解決的辦法,，統(tǒng)一對學(xué)生的要求，調(diào)整學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān),，避免學(xué)生負(fù)擔(dān)太重,，影響學(xué)生其他方面的發(fā)展。

總之,，要做好班主任工作,，只有具備通觀全局的分析綜合能力，權(quán)衡利弊的決斷能力,，永不滿足的創(chuàng)新能力,，知人善用的組織能力，才能做到心中有數(shù),，目中有人,，手中有法，班級進(jìn)步,，家校滿意,。

小學(xué)班主任班級管理心得體會(huì) 小學(xué)班主任管理心得體會(huì)總結(jié)篇二

今年是我踏上工作崗位的第一年，是我任教的第一年,，也是擔(dān)任班主任的第一年,。自然而然，三七班的孩子們成為了我教師生涯,、班主任生涯中的第一批學(xué)生,。

時(shí)間一晃，已有幾個(gè)多月過去了,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)下,，及其任課老師的共同協(xié)作努力下，我班在多方面取得些許的成績,。就把這幾個(gè)月來的情況作一個(gè)簡單的總結(jié)匯報(bào)：

一,、走近學(xué)生，了解班級情況,，樹立個(gè)人形象和風(fēng)格

在接班之初我分別找了多個(gè)學(xué)生進(jìn)行談話,，了解家庭，學(xué)習(xí),，生活,，品格等詳細(xì)情況，加上平時(shí)對班級情況觀察有了深入的了解之后,，確立了自己的管理思路：積極鼓勵(lì)學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生,，使之在班級中找到自己的位置;嚴(yán)格管理問題學(xué)生，以說服思想教育為主，采取有進(jìn)步必表揚(yáng)的方法,，使他們找到強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望,，如陳金邦、王茜等,?！爸褐耍拍馨賾?zhàn)百勝,?！边@為我班班級工作的開展奠定了基礎(chǔ)。

二,、努力創(chuàng)設(shè)班級環(huán)境,，營造學(xué)習(xí)氛圍

“近朱者赤,，近墨者黑”這句話深刻的說明了環(huán)境對于人的影響,。特別是對于小學(xué)階段的學(xué)生更為重要。黑板報(bào)上設(shè)立“你追我趕”使學(xué)生有強(qiáng)烈的競爭意識;“每周明星,、個(gè)人才藝”板塊的設(shè)立,，更是把學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),、特長充分展示出來，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn),，積極發(fā)揮自己的特長,。從而建立多角度培養(yǎng)學(xué)生成材的初步模式。通過這些的設(shè)立使原本死氣沉沉的教室變成了色彩艷麗紛繁的世界,。學(xué)生生活在一個(gè)快樂舒適的環(huán)境中,，不但有美感的享受，而且得到文化的熏陶,。

三,、加強(qiáng)班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng),、班風(fēng)

班委是班級的中流砥柱，更是連接老師與學(xué)生之間的橋梁和紐帶,。在這個(gè)學(xué)期里,，我慎重地選拔和培養(yǎng)班委成員：首先、大力表揚(yáng)班委優(yōu)點(diǎn),，幫助小班委樹立威信,，為了大范圍鍛煉小干部能力，我為每組都設(shè)立了語,、數(shù),、英組長;其次、在鼓勵(lì)班委大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),，更嚴(yán)格要求班委個(gè)人在知識,、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則,，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,，以點(diǎn)帶面;再次、培養(yǎng)班委團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,，通過班委這個(gè)小集體建立正確,、健康的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體的評價(jià)制度,，形成集體的組織性,、紀(jì)律性和進(jìn)取心。從本期的效果來看,，這些新班委能切實(shí)旅行好自己的職責(zé),。在清潔衛(wèi)生，課堂紀(jì)律,、自習(xí)紀(jì)律等方面,，基本能做到此地?zé)o師當(dāng)有師的效果。

四,、嚴(yán)中有愛,，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

通過了解及觀察，等好幾位后進(jìn)生,，后進(jìn)生人數(shù)頗多,。他們大部分難于管理，學(xué)習(xí)不刻苦,，成績也較差,。其實(shí)各科老師對他們都傾注了較多的心血，花費(fèi)了大量時(shí)間在他們身上,，反而忽視了中層的學(xué)生,，他們有樣學(xué)樣，開始掉落,，導(dǎo)致這個(gè)后進(jìn)生團(tuán)隊(duì)越來越龐大,。不是他們不想學(xué)，只是因?yàn)橹暗牡鬃颖旧砭秃懿?，再加上對他們孩子的成績也是置之不理,，?dǎo)致老師們心有余而力不足。因此,，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是一項(xiàng)必不可少的,，也是一項(xiàng)很重要的工作,。因?yàn)楹筮M(jìn)生關(guān)系到我們班學(xué)習(xí)成績的提高，關(guān)系到班級的更好發(fā)展,。怎樣對待后進(jìn)生呢?師傅告訴我,，對后進(jìn)生不僅要嚴(yán)格要求，還要給予特別的關(guān)愛,。要做到思想上不歧視,，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴,，行為上要嚴(yán)格,。要用自己的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門,。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),。比如：對于他們身上出現(xiàn)的不良行為，我沒有掉以輕心,，發(fā)現(xiàn)他們的錯(cuò)誤,，及時(shí)指出，嚴(yán)格的要求他們,。利用課間,、休息時(shí)間找他們談心，深入細(xì)致地做他們的思想工作,。在課堂上多給后進(jìn)生創(chuàng)造條件,，鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言，捕捉他們的閃光點(diǎn),，及時(shí)給予肯定,、獎(jiǎng)勵(lì)，使他們也能自信地面對學(xué)習(xí),。課外積極輔導(dǎo),，為他們創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)也促進(jìn)班級的整體發(fā)展,。

一位教育家曾指出,，教育的奧秘就在于堅(jiān)信孩子“行”。我對后進(jìn)生正是堅(jiān)持了這樣的態(tài)度,，去關(guān)愛,、賞識、嚴(yán)格的教育他們,。

總之，在這一個(gè)學(xué)期里,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,，在各方面的積極配合下,，我通過以上幾方面的努力，班級工作已經(jīng)慢慢上手,，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高,。但在諸多方面我也清楚的認(rèn)識到存在的不足。一,、班級的學(xué)風(fēng)建設(shè)上雖有重視,，但涉足未深。二,、班規(guī)的形成和落實(shí)未能落到實(shí)處,。三、學(xué)生的教育評價(jià)體系沒有定案,，沒能形成完善的班級評價(jià)制度,。這些說明班級的管理任重而道遠(yuǎn)，還有諸多方面需要學(xué)習(xí)和指導(dǎo),。我相信,，用我有限的能力以無限的熱情，做好自己應(yīng)盡的事業(yè)!

小學(xué)班主任班級管理心得體會(huì) 小學(xué)班主任管理心得體會(huì)總結(jié)篇三

班級管理是一門學(xué)問,，如果潛心研究,，大有文章可作。班主任不同于車間主任,，因?yàn)槊鎸Φ氖且蝗夯钌闹黧w,，他們有自己的尊嚴(yán)、人格,，作為教師,，特別是班主任，也許應(yīng)該更多得去研究他們的心理,。

教師和學(xué)生在人格上是平等的,，但人格魅力是不同的，教師的作用就是讓自己的人格贏得學(xué)生的尊重,。這種尊重不是權(quán)威,，而是相互理解、相互溝通的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的信賴,，彼此之間是朋友,，但又不同于一般的朋友，這種朋友是上輩對下輩的關(guān)心與下輩對上輩的信任和依賴,。下面就談點(diǎn)我的看法:

第一,、把學(xué)生當(dāng)作自己的研究對象。班主任一項(xiàng)重要的任務(wù)就是了解班級的每一個(gè)個(gè)體,，去讀懂他們,。我們對潛能生,，往往都特別的頭痛，但如果我們能把他們當(dāng)作自己的研究對象,，也許就會(huì)樂此不疲,，他們會(huì)給你許多驚喜。

第二,、以“熱愛學(xué)生”為自己工作的出發(fā)點(diǎn),，去處理一切學(xué)生的問題。作為班主任,，對學(xué)生中的不良行為,，就刨根問底，“嚴(yán)”字當(dāng)頭,。人非圣閑,，何況是青少年學(xué)生。我們應(yīng)該允許學(xué)生犯錯(cuò)誤,，換句話說,，如果一個(gè)學(xué)生連一次錯(cuò)誤也不會(huì)犯，那他已成為了一個(gè)木頭人了,。我們教師的任務(wù)不是去指責(zé),，而是去引導(dǎo)，讓他們走出人生的誤區(qū);讓他們在人生的品位中,，尋找真實(shí)的生活,。

第三、我們的教育應(yīng)該是“給以希望的教育”,。只有充滿希望的人生才是積極的人生,。潛能生聽?wèi)T了批評，對批評已經(jīng)無動(dòng)于衷,。而人是有感情的動(dòng)物,，活著就有自己的企盼，所以,，我們的教育應(yīng)該是“給以希望的教育”,。許多潛能生在父母、教師的批評和指責(zé)下絕望了,，他們感到：在父母,、教師的眼里，自己什么也不是,，這種教育可以說是一種“給人以絕望的教育”,，學(xué)生不喜歡這種教育。教育改革家魏書生認(rèn)為,，每個(gè)學(xué)生都有自己的閃光點(diǎn),，問題也許是我們?nèi)鄙侔l(fā)現(xiàn),。因此，我呼喚“給以愛和希望的教育”,。

教育是社會(huì)性的，光靠教師學(xué)校也許僅僅是杯水車薪,，作為班主任因緊密聯(lián)系家庭,、社會(huì)，勤于家訪,，只有這樣才能對癥下藥,，起到更好的教育作用。

學(xué)習(xí)了魏書生一系列教學(xué)經(jīng)驗(yàn)后,，我們不難發(fā)現(xiàn)魏書生之所以能獲得教學(xué)的成功?那就是：高效率的班級管理,。我們甚至可以這樣說，魏書生的教學(xué)離不開管理,，沒有他成功的班級管理就沒有他今天的教學(xué)奇跡,。

一、“以人為本”的管理思想和“以法治班”的管理思想

關(guān)于管理,，魏書生說他一靠民主,，二靠科學(xué)。的確,，魏書生在管理中采用的“民主”管理的策略和以“法”管理的方法是他班級管理中最鮮明的特征之一,，也是他管理思想中最具價(jià)值的認(rèn)識之一，其實(shí)質(zhì)是現(xiàn)代管理思想中的“人本”觀念和“法制”思想,?！懊裰鳌惫芾硖岣吡藢W(xué)生對管理活動(dòng)的認(rèn)識，最大限度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與管理的積極性,、解決了學(xué)生服從管理,，投入管理的問題，“以法治班”使班級管理形成制度化,，走向了自動(dòng)化,，二者結(jié)合，不僅沒有損傷被管理者的積極性,，還在一定程度上極大地解放了學(xué)生的個(gè)性與創(chuàng)造性,，使班級管理沿教師設(shè)計(jì)的預(yù)定軌道上運(yùn)轉(zhuǎn)，達(dá)到了理想的管理效果,。

魏書生的做法使我進(jìn)一步堅(jiān)定了以下認(rèn)識：

l,、雖然班級管理的對象是學(xué)生，然而我們不能把學(xué)生當(dāng)作沒有思想,，沒有情感的被動(dòng)的受管理者,，而應(yīng)該把他們當(dāng)作有思想,、有意志、有情感的主動(dòng)發(fā)展的個(gè)體,。成功管理的前提是尊重他們的意愿,，尊重他們的人格，把他們當(dāng)作實(shí)實(shí)在在的“人”,，而不是馴服物,。如：我在處理一件學(xué)生偷錢事件時(shí)，處理前,，我了解該學(xué)生丟錢的經(jīng)過,，詢問該宿舍的同學(xué)，找出近段有異?，F(xiàn)象的同學(xué),，為了防止出現(xiàn)紕漏，我聯(lián)系了家長,，問他給了孩子多少,，從家長哪兒得到了真實(shí)的情報(bào)后。我就開始斷案,，我把整個(gè)宿舍的同學(xué)叫了起來,，我問他們：假如某同學(xué)的錢和菜飯票丟了，將會(huì)出現(xiàn)什么情況?她該怎么辦?同學(xué)們都爭先恐后的說開了,，有的說在宿舍里找,，有的說向老師借，有的說打電話給家長,，有的說…我告訴她們中學(xué)老師可不一定借給你,，家長能經(jīng)常丟下手中的活兒來送錢嗎?聽后，她們語塞了,。我就“在宿舍里找”,，對她們進(jìn)行思想教育，錢就丟在宿舍里,，同住一室的你們,，應(yīng)該像兄弟姐妹一樣，而中間卻有小偷,，晚上你們睡得安心嗎?于是,，我建議拿錢的同學(xué)，把錢悄悄放回,，假如用完了就用紙條寫清楚歸還的時(shí)間,，不署名，如果按我說的做，事情過后決不追究,，以后再也別犯了,。一個(gè)星期以后，錢自動(dòng)回來了,，這件事情除了天地知道外,，也只有我知、她知了,。

2,、班級是學(xué)校教育教學(xué)工作的基層組織，從一定程度上說班主任作為班級工作的組織者,、領(lǐng)導(dǎo)者，是班級管理工作的靈魂,，但班主任不能只做學(xué)生活動(dòng)的監(jiān)護(hù)人與嚴(yán)厲的執(zhí)法者,。作為教師，我們首先要了解學(xué)生,，尊重學(xué)生,，相信學(xué)生。

3,、從表面上看,，教師與學(xué)生，一方是管理者,，一方是被管理者,，雙方地位是對立的。然而另一方面,，共同的教育目標(biāo)(即學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo))決定了師生在管理過程中合作的可能性大大超過了他們之間的排斥與對立,，學(xué)生完全可以成為管理活動(dòng)的主人，前提是要給予他們充分的信任并采取高明的教學(xué)策略,。

4,、傳統(tǒng)班級管理的弊端在于管理的無規(guī)章或制度不明，所以班級管理或隨機(jī)應(yīng)付,，或有始無終,，學(xué)生常常無所適從。我們說,，沒有制度談不上管理,，但制度既體現(xiàn)了學(xué)校教育的意志，表現(xiàn)為對學(xué)生行為的一種約束,，它執(zhí)行中必須考慮到學(xué)生對制度的接受程度,，應(yīng)該看到，只有學(xué)生愿意接受且愿意服從的制度才會(huì)發(fā)揮良好的管理效益，而那些教師規(guī)定必須服從的“法則”,，則往往會(huì)受到不同程度的抵觸甚至反抗,。

二、自我管理思想

讓學(xué)生進(jìn)行自我管理,，是“人本”思想的發(fā)展,，它并非魏書生的創(chuàng)造，然而魏書生管理本身最鮮明地體現(xiàn)了這一思想,，其教學(xué)策略之高明,，教學(xué)手段之巧妙令人稱道。首先,，他非常注意提高學(xué)生對管理活動(dòng)的認(rèn)識,。曾經(jīng)有學(xué)生問他：“您還能做我們的班主任嗎?”魏書生說：“為什么不能?”學(xué)生說：“我們看您太累了!”“那我就請副班主任來管嘛!”學(xué)生問：“副班主任在哪?”魏書生說：“就在每位同學(xué)的腦子里!”談話中，魏書生除巧妙地向?qū)W生傳達(dá)了對學(xué)生的信任外,，還向?qū)W生傳遞了這樣一個(gè)信息,，這就是：管理對整個(gè)教學(xué)活動(dòng)來說是必要的，但管理不是老師來約束學(xué)生,，而是學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的自我約束,。通過引導(dǎo)學(xué)生對管理的認(rèn)識，使學(xué)生自覺意識到管理的必要性,，特別是自我管理的必要性,，在客觀效果上，減少了學(xué)生對管理的抵觸以至對抗的情緒,，大大減少了由人際關(guān)系不諧產(chǎn)生的內(nèi)耗,，這無疑極大地提高了教育管理的實(shí)效。

大膽轉(zhuǎn)化了管理機(jī)制,，為班級重新建立起以學(xué)生自我管理為主的新機(jī)制其新穎之處表現(xiàn)在四個(gè)方面：

1,、全員參與，相互制衡,。在魏書生的班中,，人人都是管理者，人人又都是被管理者,，管理因時(shí)而動(dòng),，權(quán)力彼此制約，而教師則處在一個(gè)駕馭,、服務(wù)的位置上,。如此管理，教師如何不輕松?

2,、照章辦事,，責(zé)任明確,。“人人有事做,，事事有人做”,，且凡事皆有章可循。

3,、管理教學(xué),，相互結(jié)合，管理的目的是服務(wù)于教學(xué)中,，魏書生的班級管理中就包含有大量的教學(xué)因素,，比如讓學(xué)生寫“說明文”，目的是讓學(xué)生進(jìn)行自我教育,，但他同時(shí)訓(xùn)練了學(xué)生的書面表達(dá)能力,。辦《班級日報(bào)》溝通了同學(xué)間的聯(lián)系，但不也是一個(gè)讓學(xué)生全面受教育的過程嗎?另外,，除課堂教學(xué),，魏書生還把大量的課外教學(xué)活動(dòng)(包括德、智,、體等科納入了班級管理的軌道，如定期定人檢查作業(yè)批改作文,，課前一支歌等,，加強(qiáng)了教學(xué)與管理間的聯(lián)系，推動(dòng)了教學(xué)管理與班級管理的整體自動(dòng)化,。

4,、善始善終，持之以恒,。凡事不做則已,，一做必做到底，既顯示了制度執(zhí)行的一貫性,，又鍛煉了學(xué)生的意志力。

在具體實(shí)施中,，從教師這方面說,，魏書生首先注意到了教學(xué)管理與班級管理的協(xié)調(diào),，通過完善兩條渠道，提高了管理的實(shí)效在管理的方式方法上,，魏書生除注意直接參與管理外,，他始終把管理的重點(diǎn)放在啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行自我管理,、引導(dǎo)學(xué)生相互管理上,。另外,，管理中他特別注意班集體的班風(fēng)建設(shè),，并采取了多種措施增強(qiáng)學(xué)生的向心力和凝聚力,，這些為學(xué)生的發(fā)展進(jìn)步提供了一個(gè)良好的外部環(huán)境,，也集中體現(xiàn)了他管理的效益觀念與質(zhì)量意識,。

小學(xué)班主任班級管理心得體會(huì) 小學(xué)班主任管理心得體會(huì)總結(jié)篇四

自從改革開放以來,，我國的教育事業(yè)取得了顯著的發(fā)展,，但是同時(shí)也面臨著嚴(yán)峻的考驗(yàn),，尤其是班級管理問題,。班級管理是班主任按照一定的要求和原則，采取適當(dāng)?shù)姆椒?，?gòu)建良好的班級集體,，為實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)不斷進(jìn)行調(diào)整和協(xié)調(diào)的綜合性活動(dòng),，是班主任對所帶班學(xué)生的思想,、品德,、學(xué)習(xí),、生活,、勞動(dòng),、課外活動(dòng)等項(xiàng)目的管理教育的活動(dòng),。班主任是聯(lián)系班級教師與學(xué)生集體的紐帶,，是溝通學(xué)校,、社會(huì),、家庭的橋梁,，因此，班主任的意義重大,。班主任要想把班級管理工作做得有條不紊，就必須掌握管理的藝術(shù),，帶好學(xué)生,，管理好班集體,，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的綿薄之力,。

一,、提高教師自身的素質(zhì)

要想管理好一個(gè)班集體,，讓不同類型,、不同性格的孩子服從你的教育方式,，首先要得到學(xué)生的佩服,，讓他們配合管理工作要心服口服,。斯大林曾經(jīng)說過：“教師是人類靈魂的工程師,?！苯處熓紫葢?yīng)該熱愛教育，把教育事業(yè)當(dāng)做一項(xiàng)偉大事業(yè),，而不是謀生的職業(yè),，要有自己的理想和奮斗目標(biāo),，這樣教育奉獻(xiàn)就會(huì)變得順其自然,，就會(huì)忘我地工作,，不求回報(bào),。以上可以看出教師是一個(gè)高尚的職業(yè),，但是同時(shí)也是一個(gè)需要知識,、文化積累的職業(yè),。班主任應(yīng)不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng),，作為班主任的教師越出色，學(xué)生就會(huì)打心底里佩服和敬重,，產(chǎn)生親近教師的渴望,。

二、認(rèn)真了解每一位學(xué)生,，制定個(gè)性化的教育方案

學(xué)生與教師相處的時(shí)間很長，俗話說得好“一日為師,，終生為父,?！弊鳛橐粋€(gè)合格的教育者,，應(yīng)該充分了解你的每一個(gè)學(xué)生,，這就要求班主任要有敏銳的觀察力,，多方面地去了解學(xué)生,。對于學(xué)生的家庭狀況,，個(gè)人興趣愛好,，優(yōu)點(diǎn)特長,、與同學(xué)的人際關(guān)系做到心中有數(shù),，知己知彼,，百戰(zhàn)不殆,。班主任要充分了解每個(gè)孩子,，根據(jù)每個(gè)孩子的特點(diǎn)制定個(gè)性化的教育方案。

教師只有熱愛學(xué)生,，用心去教育學(xué)生,，才能耐心去聆聽每一位學(xué)生的心聲,。老師要想真正走進(jìn)學(xué)生的心靈世界,，唯一的方法就是和學(xué)生談心,，通過談話讓孩子感受到溫暖,，對你敞開心扉,，只有這樣才能真正了解,、認(rèn)識每一位學(xué)生,，哪怕是一句親切的問候,，一次輕微的撫摸,，都能在學(xué)生的心中激起一陣漣漪,。不同性格的孩子應(yīng)該互相搭配作為同桌,，讓他們在性格上互補(bǔ),，更有利于學(xué)習(xí)進(jìn)步,。同時(shí)深入學(xué)生的內(nèi)心世界,，認(rèn)真觀察每個(gè)孩子每天的情緒變化,，因?yàn)楹⒆幽挲g小,，情緒的自我調(diào)節(jié)能力差,，所以教師應(yīng)該及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題,，及時(shí)解決,，讓孩子身心健康發(fā)展。對有特殊要求的孩子,，應(yīng)該及時(shí)進(jìn)行家訪,，不應(yīng)該只要求學(xué)生家長來學(xué)校，請家長不如家訪效果好,，起碼在家長看來你是關(guān)心這個(gè)孩子的,，這樣才會(huì)形成和諧的師生關(guān)系,，才會(huì)得到學(xué)生以及學(xué)生家長的尊重和信賴,。

三,、堅(jiān)持心靈溝通

教師要注重情感交流,，要樂于為學(xué)生服務(wù),，解決問題,。在與學(xué)生交流談心時(shí) ,，要耐心聆聽,，不要隨便打斷學(xué)生的對話。錯(cuò)誤或者不當(dāng)?shù)牡胤?，待講話結(jié)束一并指出，表示對學(xué)生的尊重,。學(xué)會(huì)接納，試著站在學(xué)生的立場考慮問題,，不要一味地批評與反對。遇到問題要支持鼓勵(lì),，給與學(xué)生溫暖,，但是不要盲目同情,，要理智面對,。

四,、培養(yǎng)班干部，讓學(xué)生自己參與管理

要帶好一個(gè)班級,，不怕有后進(jìn)生，就怕沒有得力的班干部,，一個(gè)好的班干部核心一旦形成,，就能使一個(gè)松散的班級變成一個(gè)團(tuán)結(jié),、堅(jiān)強(qiáng)的集體,。讓學(xué)生管理學(xué)生代溝少了,，學(xué)生的管理方式更適合學(xué)生的心里需求，班干部就是起帶頭榜樣作用,。班干部的才干不是天生就有的,，而是從實(shí)踐中鍛煉出來的,。作為班主任就要有意識地培養(yǎng)他們,，既要向班干部傳授方法,，又要給他們提供鍛煉的機(jī)會(huì),。讓他們逐漸適應(yīng)這一角色,，更好地輔佐老師管理其他學(xué)生,。但要注意讓其管理班級事務(wù)，并不是班主任完全撒手不管,，班主任要定期對班干部進(jìn)行工作檢查和總結(jié)，對表現(xiàn)好的班干部及時(shí)表揚(yáng),，對有缺的及時(shí)指正并加以鼓勵(lì),。只有這樣班級和諧氛圍才濃厚,，學(xué)生在此環(huán)境中才能健康快樂成長。

總而言之,，做好小學(xué)班級管理工作不是一件簡單的事情,，它需要老師,、學(xué)生,、學(xué)校,、家長,、社會(huì)多方面的支持,，老師除了要履行平常的教學(xué)任務(wù)外,，更要關(guān)注學(xué)生的心理問題和個(gè)人發(fā)展情況,，只有這樣才會(huì)成為學(xué)生的良師益友,，才能培養(yǎng)出德、智,、體、美,、勞全面發(fā)展的學(xué)生，才會(huì)無愧于教師這一神圣職業(yè),。

小學(xué)班主任班級管理心得體會(huì) 小學(xué)班主任管理心得體會(huì)總結(jié)篇五

本學(xué)期我擔(dān)任三(2)班班主任工作,。這學(xué)期我把做一位快樂成功,、受學(xué)生歡迎的班主任作為我不斷努力的目標(biāo),，而培養(yǎng)學(xué)生擁有健全人格,、健康的身心,、勤奮好學(xué),、勇于探索作為我工作的宗旨,。

一,、基本情況分析

本班共25人，其中女生12人,，男生13人。雖然班上學(xué)生不多,，但要做好本班工作并不簡單,。班主任工作是一項(xiàng)十分平凡而又十分繁瑣的工作，但卻蘊(yùn)含著重大意義,。我在本學(xué)期的'班主任工作中,，為了能搞好本班的班風(fēng),、學(xué)風(fēng),，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，提高學(xué)生德,、智,、體,、美,、勞等多方面的素質(zhì),，我做了很多方面的工作,。

二、取得的成績與經(jīng)驗(yàn)

1,、培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣,。

在學(xué)校,，紀(jì)律是教學(xué)質(zhì)量的保證。本學(xué)期,，我結(jié)合學(xué)校的班級量化評比要求，經(jīng)常利用班會(huì)課教育學(xué)生怎樣遵守課堂紀(jì)律,。并在班里定下班規(guī),，實(shí)行班干部分工負(fù)責(zé),。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,，班里大部分同學(xué)都做得很好,，還有幾個(gè)紀(jì)律觀念薄弱者經(jīng)常要老師教育才做好一陣兒,，以后還要加強(qiáng)教育,。

2、培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣,。

要求學(xué)生做到儀表、語言和心靈美,。強(qiáng)化要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范,，并由班干部督促檢查,，結(jié)合評比制度,，促使學(xué)生自覺自悟,。經(jīng)過一段時(shí)間的努力,，現(xiàn)在同學(xué)們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個(gè)良好習(xí)慣,。

3,、培訓(xùn)班干部,。

要搞好一個(gè)班的工作，就得有一支能干的干部隊(duì)伍,，本學(xué)期開學(xué)初我就改選了班干部,，并給他們分工負(fù)責(zé),，明確自己所做的工作,。經(jīng)過一段時(shí)間的培訓(xùn)，班干部不但工作大膽,，還做得很有條理,。在班干部的帶領(lǐng)下,，整個(gè)班級有了一個(gè)很好的班風(fēng),。

4,、做好家訪工作。

老師要教好學(xué)生,，除了做好校內(nèi)的教育、管理外,，還要做好校外的工作,，要與家長聯(lián)系,，取得家長協(xié)助,，才能把學(xué)生教好,。通過家訪這項(xiàng)工作,，在老師和家長的共同教育下,，那些頑皮的同學(xué)現(xiàn)在改變很大，基本能遵守學(xué)校的行為規(guī)范了,。

三、存在的問題與不足

1,、少部分學(xué)生的各方面能力比較差,，自我約束力不強(qiáng),，學(xué)生課堂習(xí)慣不太好和自我管理能力差等,。

2,、還有一小部分學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏積極,、主動(dòng)性，跟不上其他同學(xué)的步伐,，學(xué)習(xí)成績差,，影響班級的整體成績,。

3,、對于個(gè)別學(xué)生在校表現(xiàn)不好的情況沒有能及時(shí)的跟家長溝通,。

四,、今后努力的方向

經(jīng)過一學(xué)期的努力，班級工作取得了一定的成績,，但也還存在著一些問題，比如遇學(xué)生犯錯(cuò)誤,，有時(shí)比較急躁,，和一部分學(xué)生溝通時(shí)間較少等等,。對于這些問題,，我會(huì)在今后的工作中繼續(xù)做好學(xué)生的思想教育和教學(xué)工作,，以提高自己的班級管理水平,，為培養(yǎng)新時(shí)代接班人而努力!

小學(xué)班主任班級管理心得體會(huì) 小學(xué)班主任管理心得體會(huì)總結(jié)篇六

我們班共有五十一名學(xué)生,，開學(xué)初,，我針對本班學(xué)生學(xué)習(xí)積極性缺乏,，自主意識淡薄的現(xiàn)狀，作為班主任,，我嘗試通過為學(xué)生創(chuàng)設(shè)主動(dòng)參與團(tuán)體活動(dòng)，即參與班級管理活動(dòng)的經(jīng)歷,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理,，提高全面素質(zhì),。一個(gè)學(xué)期來,，我們401班在各位任課老師的指導(dǎo)下,，在同學(xué)們的努力下，取得了一定的進(jìn)步,。

一、制定班級目標(biāo),，加強(qiáng)集體凝聚力

一開學(xué),，我就針對班級特點(diǎn),，開展了班干部競選、制定班規(guī),、制定班級目標(biāo)等活動(dòng),。在這些活動(dòng)中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性與參與熱情,，讓學(xué)生意識到自己是班級不可缺少的一部分,，班級的發(fā)展好壞,，與自己息息相關(guān),。一方面,，班集體的進(jìn)步需要自己的努力,，另一方面,，班集體的進(jìn)步也會(huì)帶動(dòng)自己的進(jìn)步。

一學(xué)期來,，每逢班級有大事,，我都會(huì)組織學(xué)生討論,，共同為集體出謀劃策。同時(shí),，對學(xué)生的意見和建議也予以充分的肯定，充分發(fā)揮他們的積極性,，并對他們開展的活動(dòng)給予必要的指導(dǎo)。學(xué)期末的三好學(xué)生,、特長生的評比就是很好的例子,，我們班在評選三好學(xué)生和特長生的活動(dòng)中,，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)的理念,。在投票選舉之前，我先組織發(fā)動(dòng)學(xué)生評選出日常學(xué)習(xí)生活各方面表現(xiàn)突出的候選人,，再結(jié)合他們的學(xué)習(xí),、體育鍛煉情況,，對候選人進(jìn)行投票,，最后根據(jù)考試情況再進(jìn)行最后的確定人選。事實(shí)證明,，學(xué)生的眼光是很準(zhǔn)的,，選票的學(xué)生的確也是各方面表現(xiàn)都十分突出的學(xué)生。

二,、開展各種活動(dòng)，鍛煉學(xué)生能力

一學(xué)期來,，我班陸續(xù)開展了一系列小主人活動(dòng)，如我是班級小主人,、我愛我班、我為班級添光彩等班隊(duì)活動(dòng),，告訴學(xué)生自己是班級的主人,，培養(yǎng)了學(xué)生的主體意識,，為建設(shè)學(xué)生自主管理型班級打下了扎實(shí)的思想基礎(chǔ)。在平時(shí)活動(dòng)的基礎(chǔ)上,，我們還在《品德與社會(huì)》課和班隊(duì)課中開展各種同學(xué)們喜聞樂見的教育活動(dòng)，我們班同學(xué)在課內(nèi)學(xué)習(xí)活動(dòng)的基礎(chǔ)上,，開展各種課外討論和實(shí)踐活動(dòng)，比如給好朋友贈(zèng)送優(yōu)點(diǎn)閃光卡,，進(jìn)行家庭收支小調(diào)查,，我也會(huì)當(dāng)家等活動(dòng)。雖然在活動(dòng)中,，同學(xué)們的表現(xiàn)有時(shí)顯得有點(diǎn)稚嫩，但大多數(shù)同學(xué)都能認(rèn)真地去參與,，去感受,，同樣也有收獲,，作為班主任,，我發(fā)自內(nèi)心地為他們的進(jìn)步感到高興,。當(dāng)然,，這也離不開學(xué)生家長的大力支持,，這些活動(dòng),，只有有了家長的支持,，才能更加順利地完成,，更加能體會(huì)到這些活動(dòng)的意義,。

對于學(xué)校組織的各項(xiàng)重大活動(dòng),，我們班也能積極地參加，從一開始的演講比賽,、國慶文藝匯演的成績不如人意，到后面藝術(shù)節(jié)上的表現(xiàn)一次比一次有進(jìn)步,，我對同學(xué)們的努力付出感到十分欣慰,。更為重要的是，他們在一次次的鍛煉中,，培養(yǎng)了興趣,，提高了能力,，獲得了快樂,。

三,、加強(qiáng)班干部隊(duì)伍建設(shè),，提升班級核心力量

班干部是老師的小助手,，對班級各項(xiàng)活動(dòng)的開展起到十分重要的作用。作為班主任,，我十分重視班干部隊(duì)伍的建設(shè)，每月定期召開班干部會(huì)議,，開展班干部工作自評與互評,，匯報(bào)班級工作近況,，我也及時(shí)對他們的工作提出意見和建議。

班干部中有很多表現(xiàn)出色的,，比如生活委員金怡菲負(fù)責(zé)中餐的領(lǐng)取和分發(fā)，學(xué)習(xí)委員韓麗麗負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)方面的事務(wù),，文藝委員俞沁喆負(fù)責(zé)文藝節(jié)目的排練,，體育委員胡家興負(fù)責(zé)體育課,、課間操整隊(duì)和大課間活動(dòng)的組織等,，都做得很出色,。在班干部的帶領(lǐng)下，在關(guān)心班級這一點(diǎn)上，不僅僅是班干部,，很多同學(xué)都能主動(dòng)為班級出力,，比如說,，方孝南同學(xué),，每次班級純凈水喝完時(shí)都主動(dòng)到總務(wù)處領(lǐng)取;金澤英同學(xué),，經(jīng)常幫助老師整理講臺(tái),，提醒同學(xué)們保持教室干凈整潔;趙雨婷同學(xué)管理班級圖書，井井有條，每天傍晚都要整理,、清點(diǎn)，如有缺失,，及時(shí)向老師匯報(bào),，俞大為同學(xué),，負(fù)責(zé)班級勞動(dòng)與衛(wèi)生工作,，不僅自己工作做好,，還經(jīng)常幫助別的同學(xué)。

有一件事情,，我記得很清楚，教師節(jié)那天早上,，我到校的時(shí)候,，發(fā)現(xiàn)趙雨婷同學(xué)在擺自行車,，我上去問她,，是不是今天輪到她擺，她說不是的,，因?yàn)橐郧白孕熊嚿伲挥锰氐厝[,，這個(gè)學(xué)期騎自行車的同學(xué)多了,，有些同學(xué)擺放不整齊,，影響美觀,，所以她自己主動(dòng)來擺放整齊,。我看了覺得很感動(dòng),，同時(shí)也意識到自己還不如學(xué)生細(xì)心,。那天晨會(huì)課時(shí),，我就當(dāng)著全班同學(xué)的面說，這是的教師節(jié)禮物,。

小學(xué)班主任班級管理心得體會(huì) 小學(xué)班主任管理心得體會(huì)總結(jié)篇七

班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)收獲的,。作為小學(xué)畢業(yè)班,，本班學(xué)生特點(diǎn)是中上層生少下層生多,，多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)情緒不穩(wěn)定,、缺乏正確的是非觀念,，沒有良好的養(yǎng)成習(xí)慣,，大部分學(xué)生個(gè)倔犟，有一定的逆反心理,，給本班的班務(wù)開展帶來了不少麻煩,。下面我就從班級管理方面來談?wù)勛约阂粚W(xué)期的所得,、所悟與所感。

一,、營造氛圍，促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)的形成

1,、抓好紀(jì)律教育一個(gè)班級能否正常的發(fā)展,，紀(jì)律的好壞起著很大的影響,。

因此一開始本人結(jié)合《小學(xué)生守則》,、《小學(xué)生行為規(guī)范》和校規(guī)制訂出適合本班實(shí)際的班級公約，使學(xué)生有規(guī)可循,。為良好班風(fēng)的形成奠下基礎(chǔ),。

2,、開展班級活動(dòng)，引導(dǎo)健康發(fā)展,。

作為六年級的班主任,，我不僅注重他們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，指導(dǎo)他們主動(dòng)地,、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)，而且從多方面著手,，力求使他們認(rèn)識自我,、發(fā)現(xiàn)自我,、確立自信,。在所舉行的“一對一”互幫互助互學(xué),、“成功心理培養(yǎng)”“講故事擂臺(tái)賽”等一系列活動(dòng)中，孩子們逐漸擁有了良好的心態(tài),、積極向上的心理,，養(yǎng)成了讀書讀報(bào)的好習(xí)慣,。

3,、鼓勵(lì)競爭,。

共同進(jìn)步?jīng)]有競爭機(jī)制,，集體便沒有活力,，個(gè)人便沒有危機(jī)感，更沒有創(chuàng)造的火花閃耀,。要打破這種相對平衡的狀態(tài),，創(chuàng)造出一種充滿活力的競爭局面,，就必須鼓勵(lì)競爭,，用競爭激發(fā)學(xué)生高昂的斗志,，發(fā)掘?qū)W生巨大的潛能,。我讓班里的學(xué)生結(jié)為競爭伙伴,，這個(gè)競爭伙伴也不是一成不變的,，可以不斷更替,，當(dāng)他們達(dá)到自己的目標(biāo)后,，又要重新選擇一個(gè)有實(shí)力的競爭伙伴，所以他們在超越他人的基礎(chǔ)上,，不斷地超越自我,，這樣形成一個(gè)良性循環(huán)的態(tài)勢,?！昂蜁r(shí)間賽跑,，和成績賽跑”的班訓(xùn)有效地培養(yǎng)了孩子們的競爭意識，及自我管理的能力,，班上形成了你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍,。

二,、以德育為主，重視養(yǎng)成教育

常規(guī)管理是德育的重點(diǎn),，只有常規(guī)管理跟上去了,，才能更好地開展各項(xiàng)養(yǎng)成教育工作,，而習(xí)慣的養(yǎng)成也利于常規(guī)的建立,。

1,、勤于用自己的雙手給學(xué)生做出示范,。

在學(xué)校，與學(xué)生接觸最頻繁的是班主任,，學(xué)生受班主任的影響也。學(xué)生接受班主任的教育,，不只聽其言,，還會(huì)觀其行,。班主任只有用行動(dòng)做出榜樣,，使學(xué)生“耳濡目染”。開學(xué)初,，學(xué)生隨手扔紙片、將水果皮在廁所亂扔的不良習(xí)慣很普遍,，我只是躬身一一撿起,，送到教室后面的“衛(wèi)生角”,。從此，教室地面開始逐漸清潔起來,。學(xué)生工作面廣量大,，要想取得好效果,，班主任必須抓住每一個(gè)“用手說話”的機(jī)會(huì),。比如隨手排一排桌椅;放學(xué)隨手關(guān)上一扇窗;學(xué)生生病了遞一杯熱水……諸如此類的細(xì)節(jié)和動(dòng)作,，都能給學(xué)生以積極的心理暗示,，成為學(xué)生仿效的榜樣,，進(jìn)而產(chǎn)生“此時(shí)無聲勝有聲”的獨(dú)到效果,。

2、加強(qiáng)日常行為規(guī)范教育,，強(qiáng)化行為規(guī)范的養(yǎng)成訓(xùn)練,。

本學(xué)期我組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,，開展?fàn)巹?chuàng)“行為規(guī)范標(biāo)兵”的活動(dòng)，要求每位同學(xué)言語文明,、活潑向上,、熱愛勞動(dòng),、講究衛(wèi)生、愛護(hù)公物,、儉樸節(jié)約。這些方面的內(nèi)容就是同學(xué)們養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的基本要求,。這學(xué)期我們班學(xué)生的生活習(xí)慣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及行為習(xí)慣都有了比較大的進(jìn)步,。

3、建立嚴(yán)格的檢查制度,，讓常規(guī)養(yǎng)成教育自覺化。

養(yǎng)成教育就是通過各項(xiàng)活動(dòng),，使同學(xué)們言行“規(guī)范化,，自覺化”。建立嚴(yán)格的檢查制度,，長期督促,、檢查學(xué)生遵守規(guī)范的情況,，是保障學(xué)生良好習(xí)慣形成的關(guān)鍵因素,。

4、加強(qiáng)學(xué)生文明禮貌教育,，幫助學(xué)生建立和諧的人際關(guān)系,。

和諧的人際關(guān)系是健康生活、快樂學(xué)習(xí)的重要保證,。我從文明禮貌教育入手,，對學(xué)生進(jìn)行教育,，提倡同學(xué)之間,、班級之間、師生之間以及與父母之間的和諧關(guān)系,。我結(jié)合班級實(shí)際,，建立“班主任→班干部→學(xué)生”管理結(jié)構(gòu)并形成檢查制度，層層檢查,，逐級落實(shí)。分別檢查學(xué)生每天的家作完成情況,、課間紀(jì)律,、清衛(wèi)質(zhì)量,、課間操的質(zhì)量等方面，第二天晨會(huì)課根據(jù)檢查的反饋結(jié)果進(jìn)行教育,。

三,、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣

班主任在開學(xué)初的工作重點(diǎn)和中心任務(wù),，是整頓班級紀(jì)律,，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。這一任務(wù)的完成必須由班主任下決心,，動(dòng)真格,，采取各種方法,，并且要堅(jiān)持下來,。具體操作如下：

(1)抓課前預(yù)備,。

俗話說,，良好的開端是成功的一半，一節(jié)課的課前預(yù)備十分重要,，預(yù)備鈴一響，我就先到教室里去,。好多學(xué)生,，打了鈴之后,，象沒有聽到似的,，在玩什么的還玩什么,。我督促他們做好課前準(zhǔn)備，然后在教室里巡視一圈,，檢查學(xué)生的書和筆記本是否放在桌子角上,。大多數(shù)學(xué)生沒有課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，我要求學(xué)生利用課前2分鐘時(shí)間,，回憶上節(jié)課的內(nèi)容，久而久之,，養(yǎng)成習(xí)慣,。學(xué)生良好的習(xí)慣一旦形成,，班主任的工作變得非常輕松,，班級的管理非常順心,。

(2)抓發(fā)練習(xí)本,。

我注意到,，好學(xué)生的本子,、書都是干干凈凈，整整齊齊,。后進(jìn)生的書少封面,，掉底子,，本子就是幾頁破紙,。我以前忽視了這一小小的現(xiàn)象,，上課時(shí)把本子帶進(jìn)教室，放在講臺(tái)上,，下課后轉(zhuǎn)身就走,。結(jié)果學(xué)生們蜂擁而上，把講臺(tái)圍個(gè)結(jié)結(jié)實(shí)實(shí),，各人搶各人的本子,。于是有的本子被撕破,，有的掉在地上被踩臟。搶完了,，一片狼籍的講臺(tái)上留下了許多碎紙片?，F(xiàn)在，我決不許有這樣的現(xiàn)象出現(xiàn),，練習(xí)本由值日生分給各組長,，由組長發(fā)下去。學(xué)生在發(fā)本子時(shí)有個(gè)壞習(xí)慣：就是一邊唱姓名一邊把本甩過去,，現(xiàn)在的本子質(zhì)量差,，往往在空中就散了架。這種情況也不允許,，規(guī)定本子必須送到桌子上,。這一要求講幾次是不夠的，要經(jīng)常講,，反復(fù)講,，直到學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成為止。

(3)抓保持清潔,。

教室的清潔往往做得很干凈,，就是保持得不夠。學(xué)生們瞎甩,，要號召他們不亂扔廢棄物,，帶頭撿班上的垃圾，久而久之,，養(yǎng)成習(xí)慣,。

(4)實(shí)事求是地對學(xué)生提出他們力所能及，經(jīng)過努力能夠達(dá)得到要求,。

①保持班上的清潔衛(wèi)生,，愛惜班上的公共財(cái)產(chǎn)，維護(hù)班上的組織紀(jì)律,。

②上課用心聽講,，認(rèn)真完成作業(yè),，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

③勤奮地學(xué)習(xí)，為今后的人生打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

④講文明,，守紀(jì)律，做個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生,。

四,、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,，努力使后進(jìn)生以失敗者來，以勝利者走

后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn),，卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán),。

在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,，深入調(diào)查摸底,，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教,，對他們處處真誠相待,，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友,、最可信賴的朋友,，及時(shí)對后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂,，讓他們認(rèn)識到自己的價(jià)值,，同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處,，及時(shí)贊揚(yáng)他們,，及時(shí)使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

這個(gè)學(xué)年的班主任工作,，我也積累了一些經(jīng)驗(yàn),，這些經(jīng)驗(yàn)是我將來管理班級的財(cái)富。當(dāng)然,，我深感班主任工作責(zé)任重大,，尚需不斷地磨練提高。我希望能吸取到更多的班主任工作經(jīng)驗(yàn),，把班主任工作做得更好,。

小學(xué)班主任班級管理心得體會(huì) 小學(xué)班主任管理心得體會(huì)總結(jié)篇八

班主任是每一個(gè)教學(xué)班的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，班主任的工作影響著每一個(gè)學(xué)生在德,、智,、體、美,、勞各方面的健康成長,。對能否形成具有凝聚力的班級起決定作用。下面談?wù)勎业膸c(diǎn)體會(huì),。

一,、班主任工作要“勤”。

俗話說：“一勤天下無難事”。作為班主任,，要比別的教師多留心眼,，多下功夫，要細(xì)心觀察學(xué)生情況,，將他們發(fā)生的一切事務(wù)認(rèn)真,、妥善的處理。剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生由于年齡小,，自控力差,，紀(jì)律渙散。因此,，我一直要求自己工作要“勤”,。

首先要深入了解學(xué)生，抓好學(xué)生的常規(guī)教育,，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣,。每天，我都要強(qiáng)調(diào)學(xué)生遵守校規(guī)校紀(jì),，班規(guī)班紀(jì),，強(qiáng)調(diào)他們養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣，按時(shí)到校,。并利用時(shí)機(jī)抓常規(guī),，從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手。時(shí)時(shí)利用班會(huì),、少先隊(duì)活動(dòng),、思品課來學(xué)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度、宣傳班級星級評比活動(dòng),，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作,，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)及時(shí)在學(xué)生中樹立榜樣,。

其次,，勤于處理他們之間的大小事務(wù)到糾正每個(gè)不起眼的違犯動(dòng)作。課上利用形象直觀的教具和多媒體進(jìn)行教學(xué),，盡量吸引學(xué)生的注意力,，組織好學(xué)生的紀(jì)律。課后,，主動(dòng)親近他們,，和他們一起玩耍、做游戲,，消除他們心中對新老師,、新學(xué)校的疑慮和陌生感。在日常學(xué)習(xí)中,，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，如：學(xué)生剛進(jìn)校時(shí)，個(gè)別學(xué)生特別愛告狀,，我抓住這個(gè)特點(diǎn),，讓他們當(dāng)班上的監(jiān)督員，課間發(fā)現(xiàn)了問題及時(shí)向老師報(bào)告,。讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課,、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息的好習(xí)慣,，爭做一名講文明,、講禮貌、誠實(shí)守紀(jì)的好孩子,。同時(shí),，我還積極主動(dòng)地和家長談話，了解孩子各方面情況,，認(rèn)真填寫家防記載,。

二、班主任工作要落到實(shí)處,。

班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土,，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭艷,，得以發(fā)揮,。集體活動(dòng)最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力和集體榮譽(yù)感。剛?cè)雽W(xué)的新生積極向上,，學(xué)習(xí)興趣濃,，但不隨意注意占優(yōu)勢，學(xué)習(xí)不穩(wěn)定,。于是,，我每月針對班級存在的問題而制定不同的月目標(biāo)，如：坐姿端正,、專心聽講,、不講小話、書寫認(rèn)真,、保持清潔,、認(rèn)真做操等。同時(shí),，我還針對學(xué)生間的差異,，在班級里制定出了小組和個(gè)人的評比臺(tái),，向他們提出了自己的奮斗目標(biāo)，如：十個(gè)五角星換一個(gè)笑臉等,，到學(xué)期結(jié)束后比一比誰的笑臉最多,，并給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。通過這一系列的評比活動(dòng),，激勵(lì)他們朝著自己的奮斗目標(biāo)努力,。

為增強(qiáng)班級凝聚力，學(xué)校組織的每一項(xiàng)活動(dòng)我都認(rèn)真對待,，積極組織學(xué)生參加,。如完小組織的美術(shù)展、慶“六一”活動(dòng),、廣播操比賽等,。通過形式多樣的活動(dòng)，不僅展示了學(xué)生各方面的才能,，發(fā)展了個(gè)性,。而且讓學(xué)生時(shí)刻想著為自己的班集體爭光，增強(qiáng)了班級凝聚力,。

三,、班主任工作要有愛心、耐心和責(zé)任心,。

作為一名班主任,，應(yīng)關(guān)心愛護(hù)班里的每一個(gè)學(xué)生，使每一個(gè)孩子健康快樂地成長,。 在小學(xué)階段,，班主任往往是學(xué)生心目中最完美的榜樣，老師的一言一行,、一舉一動(dòng),，都會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。因此,，班主任對每位同學(xué)要平等對待,，尤其對優(yōu)生和學(xué)困生更要平等對待，讓他們覺得老師對每位學(xué)生都公平,。同時(shí),，班主任要有一顆愛心，用愛澆灌心靈之花,，只有愛學(xué)生,，才能得到學(xué)生的尊重和愛。對一些表現(xiàn)不太好和學(xué)習(xí)上有困難的后進(jìn)生來說,，更是要傾注更多的愛和心血,。要經(jīng)常和他們談心,，抓住他們的閃光點(diǎn)及時(shí)鼓勵(lì)。用愛激發(fā)他們的上進(jìn)動(dòng)力,，讓他們努力學(xué)習(xí),，展示自我。

我班以前有一位學(xué)生在各方面表現(xiàn)極差,，尤其是學(xué)習(xí)和個(gè)人衛(wèi)生更差，通過觀察了解到,，該生一是懶,，二是父母關(guān)心不夠。對此在學(xué)習(xí)上,，我對他降低要求,，對知識的掌握更應(yīng)做到循序漸進(jìn)。一年級時(shí)要求他能讀通課文,。二年級的時(shí)候要求他會(huì)寫生字和拼音……經(jīng)過一年多的悉心教育,，現(xiàn)在，他各方面都有了很大進(jìn)步,。

四,、班主任不僅要教好書，更要教育好學(xué)生學(xué)會(huì)做人的道理,。

教師教學(xué)生的目的,，不僅僅是教書，更重要的是教會(huì)學(xué)生做人的道理,。在這方面班主任要積極和家長聯(lián)系,，并通過以身作則來教育學(xué)生成長，教會(huì)學(xué)生如何做人,。從一年級開始我提倡學(xué)生每周為父母幫做三件家務(wù)事,。通過實(shí)實(shí)在在的切身體會(huì)，讓他們體諒到做父母的艱辛,，珍惜求學(xué)機(jī)會(huì),，并轉(zhuǎn)化為動(dòng)力刻苦學(xué)習(xí)，報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩,，這樣,，就會(huì)達(dá)到育人的目的。在我剛召開一年級家長會(huì)時(shí),，家長們都反映孩子愛撒嬌,，還很懶，只聽老師的而不聽家長的話,。經(jīng)過一年多的悉心教育,，在上周開家長會(huì)時(shí),，家長們都興奮的反映小家伙們懂事多了，不撒嬌了,，還能替長輩做事呢,，多謝老師教育之類的話。我心里真替小家伙們高興,，也為自己的付出而自豪,。教育的最終目的是育人，作為班主任,，一定要教育好學(xué)生學(xué)會(huì)做人的道理,，最終達(dá)到育人的目的。

五,、班主任要不斷學(xué)習(xí),，努力改變自己，提高班級管理水平,。

作為一名班主任,，無論工作時(shí)間長短，都不是十全十美的,，自身都有許多不足和缺點(diǎn),，尤其在班級管理方面經(jīng)驗(yàn)很缺乏。所以,，班主任要不斷學(xué)習(xí),，努力改變自己，發(fā)揮自己的長處,，改正自身的缺點(diǎn)和不足,，努力提高班級管理水平。在這方面,，我還要向有先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的班主任學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)他們管理班級的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)為我所用。另一方面,，我們不要去埋怨環(huán)境,，更不要挑剔學(xué)生身上的毛病多，而要看到自身的不足和缺點(diǎn),。一種方法管不住學(xué)生,，就用第二種、第三種……甚至幾十種,。要努力改變自己,，提高自身文化素質(zhì)水平，去適應(yīng)新的環(huán)境,，接受新的挑戰(zhàn),，絕不在困難面前低頭,，甚至跌倒，要爭取當(dāng)好一名班主任,，管理好班集體,。

總之，班主任的工作是一項(xiàng)繁重而又復(fù)雜的工作,，要管理好班級,，提高管理水平，不僅要有先進(jìn)的科學(xué)的方法管理班級,，還要不斷學(xué)習(xí),，提高自身文化素質(zhì)水平。人無完人,，只有不斷學(xué)習(xí),，改變自我,，才能適應(yīng)更艱苦的環(huán)境,，能承擔(dān)重任。今后,，我將一如既往的努力工作,，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，爭取做得更好!

小學(xué)班主任班級管理心得體會(huì) 小學(xué)班主任管理心得體會(huì)總結(jié)篇九

我班有個(gè)學(xué)生叫黃鵬,。我剛接這個(gè)班時(shí),，他上課無精打采，要么搞小動(dòng)作,，要么影響別人學(xué)習(xí),，提不起一點(diǎn)學(xué)習(xí)的興趣;下課追逐打鬧，喜歡動(dòng)手動(dòng)腳;作業(yè)不做,，即使做了,，也做不完整，書寫相當(dāng)潦草……每天不是科任老師就是學(xué)生向我告狀,。于是,，我找他談話，希望他能遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，以學(xué)習(xí)為重,，按時(shí)完成作業(yè),，知錯(cuò)就改，爭取進(jìn)步，爭取做一個(gè)他人喜歡,、父母喜歡、老師喜歡的好孩子。他開始是一副愛理不理的樣子，后來口頭上答應(yīng)了,。可他又一如既往,，毫無長進(jìn),，真是“承認(rèn)錯(cuò)誤，堅(jiān)決不改”,。此時(shí)我的心都快冷了,，算了吧，或許他是根“不可雕的朽木”,。但又覺得身為班主任,，不能因一點(diǎn)困難就退縮，不能因一個(gè)后進(jìn)生無法轉(zhuǎn)化而影響整個(gè)班集體,，必須面對現(xiàn)實(shí)!我內(nèi)心一橫:不轉(zhuǎn)化你,，誓不罷休。他無進(jìn)步,，或許是他并沒有真正認(rèn)識自己的錯(cuò)誤,，沒有真正要做個(gè)他人喜歡的人的念頭。

為了有針對性地做工作,，我決定先讓他認(rèn)識自己的錯(cuò)誤,，樹立做個(gè)受人喜歡的人的思想。于是我再次找他談話,，談話中,，我了解到他心里十分怨恨二年級的班主任老師。我心里一喜,，讓他認(rèn)識錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)來了,。我輕聲問他:“你為什么會(huì)恨那個(gè)老師?”他不好意思地回答:“因?yàn)樗３Ｅu我?！蔽翼樦鴨?“老師為什么會(huì)常在課堂上批評你,，你知道嗎?”他說:“因?yàn)槲页＿`反紀(jì)律，沒有按時(shí)完成作業(yè),，書寫也不工整……”“你已經(jīng)認(rèn)識了自己的錯(cuò)誤,，說明你是一個(gè)勇于認(rèn)錯(cuò)的好孩子，但是,，這還不夠,，你覺得應(yīng)該怎樣做才好?”“想改正錯(cuò)誤嗎?想做一個(gè)受他人歡迎的孩子嗎，你要怎樣做才好呢?”“我今后一定要遵守紀(jì)律,，團(tuán)結(jié)友愛,，認(rèn)真完成作業(yè)……”“那你可要說到做到喲!”“好!”后來，他無論是在紀(jì)律上，還是在學(xué)習(xí)上,，都有了明顯的進(jìn)步,。當(dāng)他有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，我就及時(shí)給予表揚(yáng),、激勵(lì)他,。使他處處感到老師在關(guān)心他。他也逐漸明白了做人的道理,，明確了學(xué)習(xí)的目的,，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。

為了提高他的學(xué)習(xí)成績,，除了在思想上教育他,，感化他，我特意安排一個(gè)責(zé)任心強(qiáng),、學(xué)習(xí)成績好,、樂于助人、耐心細(xì)致的女同學(xué)――周悅跟他坐,，目的是發(fā)揮同桌的力量,。事前，我先對周悅同學(xué)進(jìn)行了一番談話:為了班集體,，不要歧視他,，要盡你自己最大的努力,，耐心地幫助他,，使其進(jìn)步。周悅同學(xué)滿口答應(yīng),，并充分利用課余時(shí)間或課堂時(shí)間幫助他,，教育他。有時(shí),，周悅同學(xué)也會(huì)產(chǎn)生一些厭煩情緒,，說他不太聽話，不太樂學(xué)……此時(shí),，我就跟周悅同學(xué)說:要有耐心,，慢慢來。后來,，他取得進(jìn)步時(shí),，除了表揚(yáng)他，我還鼓勵(lì)他們說,，這也離不開同學(xué)們的幫助,，特別是周悅同學(xué)的幫助。在同學(xué)們的幫助下,，他自己的努力下,，他各方面都取得了不小進(jìn)步,。他學(xué)習(xí)上更努力了，紀(jì)律上更遵守了,，甚至自己當(dāng)起了值日生,，勞動(dòng)也更積極了，成績也有了很大的進(jìn)步,。為此,，我會(huì)心地笑了。后來,，有一次我找他談話時(shí),，他說:“老師，周悅同學(xué)這樣關(guān)心我,，愛護(hù)我,，幫助我，如果我再不努力,，對得起她嗎?”我笑著說:“你長大了,，懂事了，進(jìn)步了,。我真替你高興,。”

在第一學(xué)期期末考試中,，他取得了73分的好成績,。我為了鼓勵(lì)他，獎(jiǎng)給他一本日記本,。獎(jiǎng)品雖少,，但能表示老師的一點(diǎn)心意。第二學(xué)期,，他學(xué)習(xí)更努力了,，在期中測試中，他取得了92分的好成績,。

一,、以人為本，付出師愛

作為一個(gè)教師,，都應(yīng)“以人為本”,，尊重每一位學(xué)生。教育是心靈的藝術(shù),。我們教育學(xué)生,，首先要與學(xué)生之間建立一座心靈相通的愛心橋梁。這樣老師才會(huì)產(chǎn)生熱愛之情。如果我們承認(rèn)教育的對象是活生生的人,，那么教育的過程便不僅僅是一種技巧的施展,，而是充滿了人情味的心靈交融。心理學(xué)家認(rèn)為“愛是教育好學(xué)生的前提”,。對于黃鵬這樣特殊的后進(jìn)生我放下架子親近他,，敞開心扉，以關(guān)愛之心來觸動(dòng)他的心弦,?！皠?dòng)之于情，曉之于理”:用師愛去溫暖他,，用情去感化他,，用理去說服他，從而促使他主動(dòng)地認(rèn)識并改正錯(cuò)誤,。

二,、以生之助，友情感化

同學(xué)的幫助對一個(gè)后進(jìn)生來說,，是必不可少的,，同學(xué)的力量有時(shí)勝過老師的力量。同學(xué)之間一旦建立起友誼的橋梁,，他們之間就會(huì)無話不說,。同學(xué)是學(xué)生的益友。在學(xué)生群體中,，絕大部分學(xué)生不喜歡老師過于直率,，尤其是批評他們的時(shí)候太嚴(yán)肅而接受不了。因此,，我讓黃鵬同學(xué)與其它同學(xué)交朋友做起,，和周悅同學(xué)一起坐,，讓他感受同學(xué)對他的信任,，感受到同學(xué)是自己的益友。讓他感受到同學(xué)給自己帶來的快樂,，讓他在快樂中學(xué)習(xí),、生活，在學(xué)習(xí),、生活中感受到無窮的快樂!通過同學(xué)的教育,、感染，促進(jìn)了同學(xué)間的情感交流,，在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作中就能達(dá)到事半功倍的效果,。

三、因材施教，循循善誘

“一把鑰匙開一把鎖”,。每一個(gè)后進(jìn)生的實(shí)際情況是不同的,，必然要求班主任深入了解弄清學(xué)生的行為，習(xí)慣,，愛好及其后進(jìn)的原因,，從而確定行之有效的對策，因材施教,，正確引導(dǎo),。黃鵬的情況比較特殊，主要是自制力差,，對自己的錯(cuò)誤,、缺點(diǎn)認(rèn)識不足，對老師的批評教育產(chǎn)生厭惡,、憎恨心理,。因此，我就以愛心為媒,，搭建師生心靈相通的橋梁,。與他談心，與他交朋友,，使其認(rèn)識錯(cuò)誤,，樹立做個(gè)好學(xué)生的念頭;充分發(fā)揮學(xué)生的力量，編排一個(gè)責(zé)任心強(qiáng),、學(xué)習(xí)成績好,、樂于助人的同學(xué)跟他坐，給予學(xué)習(xí)和思想上的幫助;自己面批面改他的作業(yè),，讓他感到老師的關(guān)心,、重視……用關(guān)愛喚起他的自信心、進(jìn)取心,，使之改正缺點(diǎn),，然后引導(dǎo)并激勵(lì)他努力學(xué)習(xí)，從而成為品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,。

通過一年的潛心努力,，精心轉(zhuǎn)化，終于取得了令人可喜的成果:黃鵬同學(xué)搖身一變,，由“搗蛋鬼”轉(zhuǎn)變?yōu)榧o(jì)律委員,，由后進(jìn)生轉(zhuǎn)變?yōu)橄冗M(jìn)生!他無論在哪里見到我，都會(huì)親切叫上一聲:“老師,，您好!”我總是報(bào)之一笑,，并說上一聲:“你好,。”

在更新教育觀念的今天,，作為一個(gè)熱愛學(xué)生的教師,，有責(zé)任讓學(xué)生樹立信心進(jìn)而達(dá)到育人的目的。愿:我們攜起手來乘賞識之風(fēng),，捧起關(guān)愛之情,，燃起信心之火，播下希望之種,，使每一位后進(jìn)生都能沐浴在師生的關(guān)愛之中,，共同把后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成為先進(jìn)生，成為國家的棟梁之才!

小學(xué)班主任班級管理心得體會(huì) 小學(xué)班主任管理心得體會(huì)總結(jié)篇十

在的班主任工作中,，我感觸頗深,，有幾分勞累，幾許收獲,，我咀嚼過失敗的苦澀,，也品嘗過成功的甘甜。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程,我認(rèn)為做班主任老師是不乏味的,、沒有遺憾的,、是充實(shí)的、完美的老師,。

一個(gè)班有著良好的班風(fēng),，個(gè)體在此生活學(xué)習(xí)，健康成長,，樂在其中;教師上課興趣盎然,，樂在其中;班主任管理得心應(yīng)手，樂在其中,。因此用民主平等的方式去營造良好的班風(fēng),，是行之有效的。

要努力去營建一個(gè)民主平等的氛圍,，使每個(gè)個(gè)體將這個(gè)班當(dāng)作自己的家,，人人都愛她，時(shí)時(shí)都想著她;與她共榮辱,，同憂患可以從下面幾個(gè)方面著手:

第一,，班主任應(yīng)放下師道尊嚴(yán)的臭架子。

要讓個(gè)體真正感到在這個(gè)班集體里面,，老師是其中的一員，與他們是平等的,，那班主任首先應(yīng)表明這一觀點(diǎn),，告訴個(gè)體在這群體中,，老師只不過是領(lǐng)頭雁而已，這樣說更應(yīng)這樣做,。班級大事大家拿主意,，然后集體作決定，切不可專制獨(dú)裁,，為追求一種所謂的威嚴(yán)而失去人心,。

第二，班主任做個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的天平,。

平等地對等每個(gè)個(gè)體,，關(guān)心每一個(gè)個(gè)體，不偏袒優(yōu)生,，漠視差生,，這是班主任工作中至關(guān)重要的一環(huán)。班主任在管理過程中,，優(yōu)生犯了規(guī),，要嚴(yán)肅處理，差生心理脆弱,，本身就有自卑感,，又最易犯錯(cuò)，因而處事過程中,，切忌傷他們的自尊,，心平氣和地說理教育，有耐心地去引導(dǎo)他們才是最好的方法,。不斷給一表揚(yáng)和鼓勵(lì),，提高學(xué)習(xí)的積極性。

另外一個(gè)班級中,，思想教育是很重要的,，老師要交給個(gè)體在班級體重應(yīng)該有的集體觀念:同學(xué)們的尊重、信賴,，形成一股強(qiáng)大的班級凝聚力,樂于幫助同,，教會(huì)學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)向上,。共同努力完成,。

第三，協(xié)調(diào)各科平衡,，平等對等科任教師,。

班主任是一個(gè)班的主骨心，不讓個(gè)體重主科,、輕小科,，尊重主科教師,，無視小科教師，這一點(diǎn)也很重要,。這一平衡工作首先班主任自己要有一個(gè)正確的指導(dǎo)思想,。個(gè)體對科任教師的反映，科任教師對同學(xué)的看法,，班主任要及時(shí)了解,，在中間發(fā)揮好橋梁與潤滑濟(jì)的作用，并且要有持久性,。特別要求個(gè)體平等對等任何一科教任教師,，不因自己的好惡而有所偏愛。這不僅是學(xué)習(xí)的問題,，更是一個(gè)人修養(yǎng)與品德的問題,。個(gè)體尊重各科教師，教師樂得走進(jìn)這個(gè)班,，學(xué)習(xí)的效果可想而知,。

第四，班主任身教言傳,，熱愛這個(gè)家,。

現(xiàn)在對教師個(gè)人素養(yǎng)要求越來越高，而一個(gè)班主任一的一言一行,，人格人品對個(gè)體更是有著深遠(yuǎn)的影響,。因此，要帶好一幫思想既單純又復(fù)雜,，既有主見又沒主見的孩子,，班主任就應(yīng)該做好典范。

比如班級大型活動(dòng),，班主任熱情投入其中,，想方設(shè)法努力與同學(xué)們一道去共創(chuàng)佳績。班級受損,，班主任要勇于承擔(dān)責(zé)任,，不能一味地責(zé)備個(gè)體，相反還應(yīng)鼓勵(lì)或正確引導(dǎo),。班級事務(wù),，自己能做的，努力動(dòng)手去做,。地上的紙屑,，走進(jìn)教室同學(xué)們都在認(rèn)真學(xué)習(xí)，彎彎腰,，動(dòng)動(dòng)手,，擦一擦,，拖一拖,，個(gè)體會(huì)看在眼中,，自然會(huì)潛移默化。切忌亂批評指責(zé),，然后指手畫腳一番,。另外，班主任要從心底愛這個(gè)家,，愛這個(gè)家中的每一個(gè)成員,。個(gè)體無形中會(huì)形成一種自我約束力，并模仿著為班級做一些力所能及的事,。

同學(xué)們互幫互助,，平和相處，在一種輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)生活,，這是我們共同的理想,。

第五、增強(qiáng)管理意識使班級更上一個(gè)臺(tái)階,。

1,、完善班干部隊(duì)伍。創(chuàng)建完善的班級管理體制,，加入了新鮮血液,，讓更多個(gè)體得到鍛煉的機(jī)會(huì)。明確班級努力和前進(jìn)的方向,，營造一個(gè)溫馨而又充滿朝氣的學(xué)習(xí)環(huán)境,。定期召開班干部會(huì)，總結(jié)工作中的得失,，促進(jìn)班級工作的發(fā)展,。努力提高班干部的工作能力，經(jīng)常找他們談心,，幫助他們改進(jìn)工作方法,，在適當(dāng)?shù)姆秶鷥?nèi)放權(quán)，調(diào)動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性,。

2,、做到事事有總結(jié)。無論是取得了成績還是以失敗告終,，有活動(dòng)就有總結(jié),，個(gè)體自己要總結(jié)，班主任要總結(jié),，使個(gè)體總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，吸取教訓(xùn),，明辨是非，積累寶貴財(cái)富,。這是個(gè)體成長不可缺少的一環(huán),。

3、開好班會(huì),。

第六,、開展豐富多彩的活動(dòng)不斷提高個(gè)體的各種能力。

1,、說,，個(gè)體輪流到前面進(jìn)行自我介紹和即興演講，有助于增進(jìn)了解,，摸清個(gè)體的基本情況,，同時(shí)還能發(fā)現(xiàn)個(gè)體的特長和愛好，有助于今后開展工作,。

2,、教育個(gè)體經(jīng)常幫助家里做一些力所能及的事。

3,、同時(shí)開展“讀一本好書,，練一手好字”的活動(dòng)。提高個(gè)體的綜合能力,。

第七,、有細(xì)心，有耐心,，有愛心--班主任自身素質(zhì)的提高,。

班主任的言行有如城里高聳的大鐘直接影響一大批人，所以作為班主任老師,，要處處嚴(yán)格要求自己,，表里如一，讓個(gè)體欽佩,，又要做到以下三點(diǎn):

1,、要細(xì)心，洞察一切,，先做后說: 首先,，班主任有發(fā)現(xiàn)問題的能力;其次，身先士卒,，如發(fā)現(xiàn)玻璃沒擦干凈,，我先把抹布要過來，然后去擦，一直到擦干凈為止,，再如,，地面有雜物時(shí)，我會(huì)親手撿起來,，扔到垃圾桶里,。班主任這種潛移默化的影響，成效是無窮大的,。身教重于言教,，我時(shí)刻注意自身對個(gè)體的影響,，處處以身作則,，要求個(gè)體做到的，自己先做到,，而且做得更好,。

2、有耐心,，班主任必須有百分之兩百的耐心來對待個(gè)體的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，就向?qū)Υ约旱暮⒆右粯樱绕涫遣钌霓D(zhuǎn)變工作,，要準(zhǔn)備打持久戰(zhàn),。

3、有愛心:教師要以真摯的情感和愛心去關(guān)心個(gè)體,，愛護(hù)個(gè)體,，尊重個(gè)體，才能贏得個(gè)體,。要時(shí)時(shí)處處關(guān)心個(gè)體,，動(dòng)之以情，曉之以理,，導(dǎo)之以行,，用火熱的心去溫暖個(gè)體。

第八,、捕捉閃光點(diǎn)--鼓勵(lì)上進(jìn),。

金無足赤，人無完人 ,，再好的個(gè)體難免也有不足之處,，再差的個(gè)體身上也有自己的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)捕捉個(gè)體的閃光點(diǎn)進(jìn)行因勢利導(dǎo),，使他們產(chǎn)生積極的情感,，從而以點(diǎn)帶面促使個(gè)體全面進(jìn)步。這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán)。抓住契機(jī),，鼓勵(lì)上進(jìn),。

班主任工作是平凡而繁瑣的，讓我們在實(shí)踐中去探索行之有效的方法,，使班級管理工作更上一個(gè)新的臺(tái)階,。

小學(xué)班主任班級管理心得體會(huì) 小學(xué)班主任管理心得體會(huì)總結(jié)篇十一

常言道：“欲曉之以理，須先動(dòng)人以情”,。這句話道出了情感與教育的關(guān)系,。這句話讓我感受很深。班主任只有對學(xué)生傾注真誠的師愛,，學(xué)生才會(huì)“親其師而信其道”,，自覺愉快地理解教師的教誨，理解老師傳授的知識,，在這種孕育情感的氛圍中取得進(jìn)步,，，體驗(yàn)收獲,，,，體驗(yàn)快樂。

一,、學(xué)生幫我反思

著名教育家魏書生說：“抽打自己的鞭子要掌握在自己手里,，即所謂高懸鞭策自警”。其實(shí)我在做班主任時(shí)內(nèi)心經(jīng)常會(huì)受到學(xué)生的挑戰(zhàn),，以前有失去自控的時(shí)候,，，也有過發(fā)火發(fā)怒,，變得暴躁的時(shí)候,。此刻回想起來，這樣做不僅僅對工作有損無益,，有損于一個(gè)教育工作者的形象,，而且還會(huì)加深老師和同學(xué)之間的誤會(huì)和代溝。我陷入了沉思中,，開始反思自己的言行,，個(gè)性是對待個(gè)別行為偏差生，更是好用貫有的思維定勢來決定和處理問題,。發(fā)生在嚴(yán)駿同學(xué)身上的事情就是一個(gè)例子,。一天中午休息時(shí)間，,，嚴(yán)駿與一位同學(xué)發(fā)生肢體沖突,，得知消息,，我迅速趕到教室，不分青紅皂白地批評嚴(yán)駿：你平時(shí)學(xué)習(xí)不認(rèn)真,，上課說小話,，此刻發(fā)展到打架。他還想爭辯什么,，我很武斷地打斷他說：“還要狡辯你總是班級的麻煩制造者,，先到辦公室再說”。之后,，從與嚴(yán)駿的談話中和其他同學(xué)處得知了事情的真相：那一位同學(xué)亂垃圾,，沒有扔進(jìn)垃圾箱，嚴(yán)駿讓他撿起,，那位同學(xué)卻說嚴(yán)駿多管閑事,，并辱罵嚴(yán)駿，才有后面的沖突,。我的心里受到很大的震動(dòng),，這事確實(shí)不是嚴(yán)駿引起的，那位同學(xué)就應(yīng)負(fù)主要職責(zé),，嚴(yán)駿是在維護(hù)班級的紀(jì)律(班級規(guī)定扔垃圾，務(wù)必在下課時(shí)間扔進(jìn)垃圾箱),，那我怎樣辦呢我陷入了沉思,，最后我決定在全班同學(xué)面前向嚴(yán)駿道歉，并且表揚(yáng)了他

,。同學(xué)們的掌聲讓我感動(dòng),，他們幫我反思，促我進(jìn)步,。作為教師就應(yīng)做一個(gè)有錯(cuò)就改的快樂思想者,，從學(xué)生中感悟自己的得失，要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生,，要用心去發(fā)現(xiàn)他們個(gè)性是行為偏差學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,，抓住有效的教育機(jī)會(huì)，教育他們不斷進(jìn)步,。自己遇事也要冷靜,，真是應(yīng)驗(yàn)了“急事緩辦，緩事急辦”這句話啊!

二,、走進(jìn)學(xué)生心靈

俗話說,，一把鑰匙開一把鎖。班級的每個(gè)學(xué)生都有不同的個(gè)性,，對每個(gè)學(xué)生要采取不同的教育方法,，個(gè)性是一些性格內(nèi)向的學(xué)生。張磊同學(xué)成績不錯(cuò)，就是性格太內(nèi)心,，不愛說話,，與同學(xué)交流少，在班里顯得很孤單;在老師面前也是有上句沒下句的,，我?guī)状味枷胫鲃?dòng)找他解決問題,，但一向都沒有遇到好的機(jī)會(huì)。一次,，我們班的同學(xué)在食堂包餛飩聚餐,，我把學(xué)生分成四組，分組包,，分組煮,，分組吃。輪到張磊盛餛飩時(shí),，由于食堂地面濕滑,，湯水灑出燙了手，結(jié)果氣得他把餛飩?cè)康沟魮P(yáng)長而去,，學(xué)生告訴我后,，讓我覺得有點(diǎn)不可思議，怎樣會(huì)這樣呢我意識到他不僅僅性格內(nèi)向,，而且偏激,，容易出現(xiàn)更為嚴(yán)重的事故，再聯(lián)想到媒體介紹的一些案例,，感到有些害怕,。我趕緊把他找到辦公室，讓他坐下,，漫漫說出當(dāng)時(shí)的具體狀況以及可能出現(xiàn)的不良后果,，講得我嘴巴都快干了，最后,，他最后表態(tài)說：“我以后會(huì)多和同學(xué)交流的,，遇事也會(huì)冷靜的”。但我仍不放心,，以后再出現(xiàn)偏激的事怎樣辦呢必須要一勞永逸地解決他的問題,。我除了注意觀察他，抽空和他談心外,，還讓班級幾個(gè)比較開朗的同學(xué)成立幫教小組,，帶他多參加一些群眾活動(dòng)，如果他遇到難事,，幫教小組的同學(xué)會(huì)幫他出謀劃策,，幫他解決問題,。漸漸地他變得樂意和班級同學(xué)交往了，有事也愿意和

我交流了,，人也變得樂觀了許多,。在一次家長會(huì)上，他的母親提到他的變化時(shí),，對我表示十分感謝,。一天，我在辦公桌上發(fā)現(xiàn)他的一張留條,，上面寫到：“謝謝您,，我的老師!”看完后，我欣慰地笑了,。

班級工作千頭萬緒,，但班主任老師只要用“愛”這根針就能把它們串起。教育學(xué)生,，只有走進(jìn)學(xué)生的心靈,，了解他們，理解他們并給予他們更多的愛心,，和學(xué)生成為知心朋友,，就能到達(dá)“親其師而信其道”的目的，就會(huì)收獲更多的成功和喜悅,。

小學(xué)班主任班級管理心得體會(huì) 小學(xué)班主任管理心得體會(huì)總結(jié)篇十二

班級管理是一門學(xué)問,，如果潛心研究，大有文章可作,。班主任不同于車間主任，因?yàn)槊鎸Φ氖且蝗夯钌闹黧w,，他們有自己的尊嚴(yán),、人格，作為教師,，特別是班主任,，也許應(yīng)該更多得去研究他們的心理。

教師和學(xué)生在人格上是平等的,，但人格魅力是不同的,，教師的作用就是讓自己的人格贏得學(xué)生的尊重。這種尊重不是權(quán)威,，而是相互理解,、相互溝通的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的信賴，彼此之間是朋友,，但又不同于一般的朋友,，這種朋友是上輩對下輩的關(guān)心與下輩對上輩的信任和依賴,。下面就談點(diǎn)我的看法:

第一、把學(xué)生當(dāng)作自己的研究對象,。班主任一項(xiàng)重要的任務(wù)就是了解班級的每一個(gè)個(gè)體,，去讀懂他們。我們對潛能生,，往往都特別的頭痛,，但如果我們能把他們當(dāng)作自己的'研究對象，也許就會(huì)樂此不疲,，他們會(huì)給你許多驚喜,。

第二、以“熱愛學(xué)生”為自己工作的出發(fā)點(diǎn),，去處理一切學(xué)生的問題,。作為班主任，對學(xué)生中的不良行為,，就刨根問底,，“嚴(yán)”字當(dāng)頭。人非圣閑,，何況是青少年學(xué)生,。我們應(yīng)該允許學(xué)生犯錯(cuò)誤，換句話說,，如果一個(gè)學(xué)生連一次錯(cuò)誤也不會(huì)犯,，那他已成為了一個(gè)木頭人了。我們教師的任務(wù)不是去指責(zé),，而是去引導(dǎo),，讓他們走出人生的誤區(qū);讓他們在人生的品位中，尋找真實(shí)的生活,。

第三,、我們的教育應(yīng)該是“給以希望的教育”。只有充滿希望的人生才是積極的人生,。潛能生聽?wèi)T了批評,，對批評已經(jīng)無動(dòng)于衷。而人是有感情的動(dòng)物,，活著就有自己的企盼,，所以，我們的教育應(yīng)該是“給以希望的教育”,。許多潛能生在父母,、教師的批評和指責(zé)下絕望了，他們感到：在父母,、教師的眼里,，自己什么也不是,，這種教育可以說是一種“給人以絕望的教育”，學(xué)生不喜歡這種教育,。教育改革家魏書生認(rèn)為,，每個(gè)學(xué)生都有自己的閃光點(diǎn)，問題也許是我們?nèi)鄙侔l(fā)現(xiàn),。因此,，我呼喚“給以愛和希望的教育”。

教育是社會(huì)性的,，光靠教師學(xué)校也許僅僅是杯水車薪,，作為班主任因緊密聯(lián)系家庭、社會(huì),，勤于家訪,，只有這樣才能對癥下藥，起到更好的教育作用,。

學(xué)習(xí)了魏書生一系列教學(xué)經(jīng)驗(yàn)后,，我們不難發(fā)現(xiàn)魏書生之所以能獲得教學(xué)的成功?那就是：高效率的班級管理。我們甚至可以這樣說,，魏書生的教學(xué)離不開管理,，沒有他成功的班級管理就沒有他今天的教學(xué)奇跡。

小學(xué)班主任班級管理心得體會(huì) 小學(xué)班主任管理心得體會(huì)總結(jié)篇十三

班主任工作是管理人的工作,。而在當(dāng)今的教育下,，素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生，使學(xué)生的各方面素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展,，個(gè)生特長得到充分的培育,。作為小學(xué)班主任所面對的是兒童，工作更加繁重,。而做為班主任,，我的體會(huì)是，班主任的工作要達(dá)到好效果,，不是一朝一夕的，必須做到持之以恒,，長抓不放才可以的,。從開學(xué)到現(xiàn)在已是好幾周了，為了更好的開展以后的工作,，現(xiàn)總結(jié)一下班主任的工作：

一,、班干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)

一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由班干部決定的,。為此,，我根據(jù)班的實(shí)際情況,，與班上的一些學(xué)生一起，經(jīng)過商量選定一些有能力的學(xué)生做班干部,，并安排好各人的工作任務(wù),。每當(dāng)班上有什么問題時(shí)，班干部能及時(shí)地向老師匯報(bào),，并馬上做好及時(shí)的處理,。

二、班主任要多觀察,，耐心地解決問題

開學(xué)時(shí),，我要求學(xué)生每當(dāng)上課鈴響了后，要馬上進(jìn)入教室靜下心來,，準(zhǔn)備當(dāng)節(jié)課的學(xué)習(xí)用具,，坐好，迎接老師進(jìn)教室上課,。我的做法是鈴聲響后,，就馬上站在門側(cè)，仔細(xì)觀察和留心每個(gè)學(xué)生的紀(jì)律,。當(dāng)遇到打鈴上課后,，紀(jì)律差的學(xué)生，我就利用課余時(shí)間對那學(xué)生進(jìn)行思想的工作,。在早讀和午讀的時(shí)候,，定時(shí)巡查學(xué)生的紀(jì)律情況，如果發(fā)現(xiàn)有紀(jì)律差的學(xué)生,，就及時(shí)地進(jìn)行處理,。每天一早，我就要督促學(xué)生戴好紅領(lǐng)巾,，搞好清潔衛(wèi)生,，回教室看書。

三,、培養(yǎng)學(xué)生個(gè)人良好的行為

學(xué)生良好的行為不是一朝一夕形成的,，而是長期受熏陶而成。而良好的行為是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)的保障,，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋,、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使整個(gè)集體活動(dòng)失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流,，直接影響到班集體的利益,。因此，要抓好學(xué)生的常規(guī)行為,，特別是平時(shí)愛搗蛋的學(xué)生,，要付出更大的努力,。好像我班上有一個(gè)搗蛋生，他經(jīng)常下課時(shí)圍著其他班的窗前,，影響了別人的學(xué)習(xí),。為此，我就要隨時(shí)隨地留意他的行為,。除了上課時(shí)多留意他外,，一到下課后，我也會(huì)多觀察他的行為,。如果看到有不良的行為,，我就馬上去處理，對那學(xué)生進(jìn)行思想的教育,。經(jīng)過一段時(shí)間的努力,，那個(gè)搗蛋生就改了很多了。

當(dāng)然,，在取得一些成績的同時(shí),，班上還存在著各種各樣的問題需要解決的。好像學(xué)生的紀(jì)律還要加強(qiáng)管理,，平時(shí)的學(xué)習(xí)還不夠自覺等等,。在以后的工作，我會(huì)付出更大的努力,，做好班主任的任務(wù),。