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高一化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃必修一 高一化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃第二學(xué)期篇一

一、基本情況

1,、學(xué)生情況分析：本學(xué)期任教高一年級(jí)4,、5、6三個(gè)班,，共有學(xué)生180人,，三個(gè)班都是平行班，學(xué)生基礎(chǔ)差,、底子薄,，教學(xué)中要特別注意在增進(jìn)了解的基礎(chǔ)上逐漸培養(yǎng)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

2,、教學(xué)情況分析：對(duì)于高一新班，任課教師的首要任務(wù)是要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，如規(guī)定課前預(yù)習(xí),、課后復(fù)習(xí)，特別是沒有預(yù)習(xí)時(shí)不允許進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行學(xué)生實(shí)驗(yàn)等,，要求學(xué)生準(zhǔn)備好聽課筆記,，每一節(jié)課都要認(rèn)真做筆記。

二,、教學(xué)目標(biāo)

1,、知識(shí)目標(biāo)：《化學(xué)1》突出了化學(xué)與社會(huì)、生活、健康,、環(huán)境的聯(lián)系,，重視理論和實(shí)際相結(jié)合，注重化學(xué)知識(shí)與科學(xué)精神,、人文精神的滲透于融合,。

2、方法與能力目標(biāo)：《化學(xué)1》增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的探究性,、親歷性和體驗(yàn)性,，通過(guò)“實(shí)驗(yàn)”“思考與交流”“學(xué)與問”“實(shí)踐活動(dòng)”“科學(xué)探究”以及習(xí)題等的設(shè)計(jì)，大大增加學(xué)生活動(dòng),，學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性得到了更多的體現(xiàn),，從中體驗(yàn)探究的樂趣，學(xué)會(huì)探究的方法,。

3,、情感目標(biāo)：《化學(xué)1》通過(guò)思考和問題討論認(rèn)識(shí)化學(xué)知識(shí)的規(guī)律性和化學(xué)變化的本質(zhì)，通過(guò)以化學(xué)實(shí)驗(yàn)為主的多種探究性活動(dòng),，使學(xué)生親身體驗(yàn)科學(xué)研究的過(guò)程并獲得探究的樂趣,。根據(jù)元素及其化合物的性質(zhì)聯(lián)系其用途，了解化學(xué)的科學(xué)價(jià)值和實(shí)用價(jià)值,，激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，強(qiáng)化科學(xué)探究的意識(shí)，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。

三、教材分析

1,、教學(xué)重點(diǎn)：化學(xué)計(jì)量及其在實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用,，離子反應(yīng)方程式，氧化還原反應(yīng)及配平,、計(jì)算,，幾種重要金屬的性質(zhì)及其化合物的性質(zhì)，非金屬硅,、氯,、氮和硫的性質(zhì)及其對(duì)應(yīng)化合物的性質(zhì)。

2,、教學(xué)難點(diǎn)：化學(xué)計(jì)量在實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用,，氧化還原反應(yīng)的配平、計(jì)算,，幾種重要金屬的性質(zhì)及其化合物的性質(zhì),，非金屬氯,、氮和硫的性質(zhì)及其對(duì)應(yīng)化合物的性質(zhì)。

四,、教學(xué)方案

1,、探究性教學(xué)模式的研究：課堂教學(xué)中要滲透探究性教學(xué)。一定要努力構(gòu)建一個(gè)以學(xué)生自主活動(dòng),、自主學(xué)習(xí),、實(shí)踐和探究為主的開放的教學(xué)過(guò)程，對(duì)重點(diǎn)知識(shí),，常設(shè)問題情景,，激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知興趣、探索欲望,，從而鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題，積極思維去解決問題,。根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)情況和知識(shí)的特點(diǎn),，探索不同特色的課堂探究式教學(xué)模式，如問題啟發(fā)式,、實(shí)驗(yàn)探究式,、討論互動(dòng)式等。

2,、對(duì)不同內(nèi)容側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生不同的學(xué)學(xué)習(xí)能力的計(jì)劃：針對(duì)新教材的編排特點(diǎn),，我認(rèn)為，對(duì)不同教學(xué)內(nèi)容應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)能力,。如在學(xué)習(xí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本方法時(shí),，著重胚芽給學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰八季S能力,。

3,、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)教學(xué)功能，應(yīng)由幫助學(xué)生形成系統(tǒng)知識(shí)向幫助學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)換,。要努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)利用實(shí)驗(yàn)的科學(xué)方法解決實(shí)際問題的能力,。強(qiáng)化學(xué)生的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)技能，培養(yǎng)學(xué)生探究式學(xué)習(xí)方法,。

五,、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

1、按教學(xué)安排計(jì)劃授課,，科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容;

2、認(rèn)真分析學(xué)生情況,，不斷提高課堂教學(xué)的科學(xué)性和實(shí)效性;3,、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)探究,，重視實(shí)驗(yàn)教學(xué);

4、加強(qiáng)平時(shí)的復(fù)習(xí)鞏固,，通過(guò)測(cè)驗(yàn)了解學(xué)生掌握情況,。

六、計(jì)劃進(jìn)度

高一化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃必修一 高一化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃第二學(xué)期篇二

一,、彈性調(diào)節(jié)難度

教學(xué)要堅(jiān)持因材施教原則,，一定要適合學(xué)生的胃口，不同的學(xué)生實(shí)行不同的教學(xué)方法和不同的教學(xué)要求,，對(duì)不同層次學(xué)生有不同要求,。若要求過(guò)高、過(guò)難,，學(xué)生接受不了,，會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒，成績(jī)更差;若要求過(guò)低,，學(xué)生會(huì)感覺太簡(jiǎn)單,、無(wú)味，不投入精力學(xué)習(xí),，成績(jī)平平,，甚至后退。所以我對(duì)不同層次學(xué)生掌握知識(shí)的深度,、廣度要求不同,，進(jìn)行彈性調(diào)節(jié)，使每個(gè)同學(xué)都能得到很好的發(fā)展,。

二,、加強(qiáng)方法指導(dǎo)

對(duì)原有知識(shí)基礎(chǔ)較好、學(xué)習(xí)方法得當(dāng),、學(xué)習(xí)信心強(qiáng)的學(xué)生,，重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生把知識(shí)向縱、橫兩個(gè)方向發(fā)展,，開拓學(xué)生思維,，讓學(xué)生學(xué)有余味;對(duì)原有知識(shí)基礎(chǔ)一般、學(xué)習(xí)方法欠佳,、學(xué)習(xí)信心時(shí)弱時(shí)強(qiáng)的學(xué)生,，重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，堅(jiān)持由學(xué)生自己閱讀,，有利于學(xué)生積極思維,，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。

三,、課堂,、課后有分別

不管是難度和廣度的調(diào)節(jié),，還是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，主要通過(guò)課堂教學(xué)來(lái)完成,，教師的教法直接影響學(xué)生的學(xué)法,，課堂教學(xué)是完成教學(xué)中心任務(wù)的主戰(zhàn)場(chǎng)，是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),、提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的主渠道,，所以提高課堂效率也就顯得尤為重要。在備課時(shí)堅(jiān)持啟發(fā)性和因材施教的原則,，根據(jù)化學(xué)學(xué)科的待點(diǎn),，聯(lián)系生活，從各方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，有時(shí)候適當(dāng)利用課件加強(qiáng)教學(xué)直觀性,。注重課堂的節(jié)奏、容量大小,，充分發(fā)揮教師語(yǔ)言的特點(diǎn),，形成以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的教學(xué)模式,，課后對(duì)不同的學(xué)生采取培優(yōu)補(bǔ)差的方式,。

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本學(xué)期我校高一年級(jí)化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)采用了人民教育出版社、課程教材研究所和化學(xué)課程教材研究開發(fā)中心編著的普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《化學(xué)2》(必修)及其教師用書開展教學(xué)活動(dòng),。為了讓教學(xué)活動(dòng)更好的進(jìn)行,，現(xiàn)制定教學(xué)計(jì)劃如下：

一、教學(xué)思路

本冊(cè)教科書是高中化學(xué)教學(xué)中的第二個(gè)模塊,，本冊(cè)教科書的內(nèi)容分為：《物質(zhì)結(jié)構(gòu)元素周期表》,、《化學(xué)反應(yīng)與能量》、《有機(jī)化合物》,、《化學(xué)與自然資源的開發(fā)利用》四個(gè)章節(jié),。這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)可以讓學(xué)生掌握從個(gè)別物質(zhì)到一般的化學(xué)元素周期律的理論學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)從單一走向系統(tǒng)和規(guī)律化,。在認(rèn)識(shí)上提高一個(gè)檔次,。另外，化學(xué)反應(yīng)的能量變化,，熱能,，電能之間的相互轉(zhuǎn)化，及反應(yīng)速率的簡(jiǎn)單介紹,，可以為選修四打下基礎(chǔ);對(duì)簡(jiǎn)單的有機(jī)物如甲烷,，乙烯，苯，乙醇等的性質(zhì)及用途的學(xué)習(xí),，可以為選修五打下基礎(chǔ),。所以本冊(cè)書的重要性是顯而易見的，教師在傳授的過(guò)程中對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容的把握一定要準(zhǔn)確,。因?yàn)楸緝?cè)書的內(nèi)容相對(duì)必修一來(lái)說(shuō)內(nèi)容較為抽象，實(shí)驗(yàn)較少,，因?yàn)閮?nèi)容的趣味性有所下降,，學(xué)習(xí)會(huì)有一定的難度。這就要求教師一定要重視教法,，盡量把復(fù)雜的內(nèi)容簡(jiǎn)單化,，讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)容易掌握。

二,、學(xué)生分析

今年我所教的班級(jí)是高一(1),、(2)兩個(gè)班，這兩個(gè)班的學(xué)生基礎(chǔ)比較差,，大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。

三,、備課

花多點(diǎn)時(shí)間去備課,，盡量做到把復(fù)雜的內(nèi)容簡(jiǎn)單化，多設(shè)問,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考,，學(xué)會(huì)做題。課堂上我應(yīng)該多給機(jī)會(huì)讓學(xué)生自己練習(xí)和回答問題或者上黑板做題,。

四,、上課

研究新授課、習(xí)題課,、章節(jié)復(fù)習(xí)課等不同課型的教學(xué)方法,，每種課都要精心設(shè)計(jì)問題。新授課要引領(lǐng)學(xué)生理解,、掌握原理和概念;習(xí)題課要引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過(guò)練習(xí)和思考討論,，對(duì)概念和原理加深理解，熟悉解題思路和方法;復(fù)習(xí)課要指導(dǎo)學(xué)生歸納和整理重要知識(shí)點(diǎn),，在課堂上給學(xué)生一個(gè)完整的知識(shí)體系,，對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)要精講，通過(guò)習(xí)題歸納規(guī)律,，強(qiáng)化非智力因素(信心,、細(xì)心、方法)在答題中的重要性,。

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一,、指導(dǎo)思想

認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,，進(jìn)一步解放思想、更新觀念,，改變課程過(guò)于注重知識(shí)傳授的傾向,，強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的過(guò)程同時(shí)成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過(guò)程;以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為中心,，以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為突破口,，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究,、勤于動(dòng)手,，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力,、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力的課程觀;實(shí)踐課程改革的三維目標(biāo)：知識(shí)與技能,、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀;加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會(huì)和科技發(fā)展的聯(lián)系,，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn);努力使學(xué)生在現(xiàn)有基礎(chǔ)上得到良好的發(fā)展,。

二、基本情況分析

1,、學(xué)生情況

本學(xué)期任教高一年級(jí)2,、8、11,、15四個(gè)班,，班主任分別為甘國(guó)調(diào)、石偉,、陳爽和李云妃老師,。2、11兩個(gè)班的基礎(chǔ)不夠扎實(shí),，8,、15班的基礎(chǔ)差、底子薄,，想讓他們對(duì)化學(xué)有興趣并學(xué)好化學(xué),，以及明年選擇理科，任務(wù)相當(dāng)艱巨,。因?yàn)樗膫€(gè)班為高一年級(jí)學(xué)生,，教學(xué)中要特別注意在增進(jìn)了解的基礎(chǔ)上逐漸培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)對(duì)化學(xué)的興趣。對(duì)教師的親近,，讓他們親其師,，信其道。

2、教學(xué)情況

對(duì)于高一新班,，科任教師的首要任務(wù)是要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，并讓他們明確知曉化學(xué)教師對(duì)他們的基本要求，知道他們可以做什么,，不可以做什么,。如規(guī)定要課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí),，特別是沒有預(yù)習(xí)時(shí)是不允許進(jìn)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行學(xué)生實(shí)驗(yàn)的,，沒有理由是不能不交作業(yè)的，上課有問題只要舉手示意就可以提問的等,。要求學(xué)生準(zhǔn)備好聽課筆記，最好準(zhǔn)備一本相關(guān)教輔書籍等,。本學(xué)期的主要教學(xué)任務(wù)是必修2內(nèi)容,，既有基本理論和基本概念的內(nèi)容，也有元素和化合物等知識(shí),，教學(xué)中既要重視知識(shí)的把握,，更應(yīng)重視科學(xué)方法的培養(yǎng)，科學(xué)態(tài)度的形成,。

三,、教材分析

第一章：元素化合物知識(shí)的基礎(chǔ)上，從微觀角度,，從原子,、分子、離子的層次探究物質(zhì)的性質(zhì),、變化的規(guī)律及其本質(zhì)的'原因,。主要內(nèi)容為：以元素周期律以及元素周期表為線索，探究微觀結(jié)構(gòu)與元素性質(zhì)的關(guān)系,，從微粒的相互結(jié)合方式初步探究化學(xué)鍵理論,，認(rèn)識(shí)微粒之間的相互作用。

第二章：強(qiáng)調(diào)化學(xué)反應(yīng)與能量的學(xué)習(xí),，從化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì),、化學(xué)反應(yīng)的快慢和限度，幫助學(xué)生比較全面地認(rèn)識(shí)化學(xué)反應(yīng),。

第三章：高中生提供有機(jī)化學(xué)的入門知識(shí),，由常見的有機(jī)物入手學(xué)習(xí)最基本的有機(jī)化學(xué)知識(shí)。分別介紹化石燃料與有機(jī)化合物,、食品中的有機(jī)化合物,，以及環(huán)境保護(hù)事業(yè)的重要性，認(rèn)識(shí)到化學(xué)與科學(xué)、技術(shù),、社會(huì)的關(guān)系,，擴(kuò)大視野，感受化學(xué)的魅力,，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí),、研究化學(xué)的興趣。

四,、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)化學(xué)2的學(xué)習(xí),，初步掌握化學(xué)分類中的有機(jī)物基礎(chǔ)和物質(zhì)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)的知識(shí)以及化學(xué)反應(yīng)原理的基礎(chǔ)知識(shí)，糾正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，通過(guò)元素周期表初步形成元素化合物知識(shí)的結(jié)構(gòu)系統(tǒng),，學(xué)會(huì)分析歸納總結(jié)。在探究過(guò)程中提高探究能力,，掌握比較,、類比、觀察,、分析,、歸納總結(jié)等科學(xué)方法?；瘜W(xué)聯(lián)系生活,，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

教師做到集體備課和課后反思,，參加教學(xué)研討活動(dòng),，積極收集相關(guān)教學(xué)資源信息，學(xué)習(xí)最新的教學(xué)理論和教學(xué)方法,，認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè),，分析學(xué)生的各種反饋信息，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃,，以學(xué)生為中心展開教學(xué),。

五、具體工作和措施

1,、堅(jiān)持按教學(xué)計(jì)劃授課,，科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容，不隨意拓寬教學(xué)內(nèi)容,。教學(xué)中注重基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的培養(yǎng),，課堂中堅(jiān)持以學(xué)生為中心。教師要突出合作者,、幫助者,、引導(dǎo)者的角色,，要盡量通過(guò)學(xué)生自身的探究活動(dòng)來(lái)尋求問題的解決。

2,、認(rèn)真分析學(xué)生學(xué)習(xí)狀況,，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和運(yùn)用基本知識(shí)分析問題解決問題的能力，不斷提高課堂教學(xué)的科學(xué)性和實(shí)效性,。多與學(xué)生談話,，多了解學(xué)生對(duì)化學(xué)教學(xué)的意見和建議。

3,、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)研究,，重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，增加學(xué)生動(dòng)手機(jī)會(huì),，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力,。把實(shí)驗(yàn)作為探究知識(shí)、驗(yàn)證知識(shí)的重要手段,，聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際,，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí)。建議學(xué)校開放實(shí)驗(yàn)室,，作為科任教師可協(xié)助實(shí)驗(yàn)員開展對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)輔導(dǎo)。

4,、積極運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué),，以延伸課堂教學(xué)空間。每周安排一次進(jìn)教室答疑,，以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo),，及時(shí)解決教學(xué)中存在的問題。

5,、加強(qiáng)平時(shí)的復(fù)習(xí)鞏固,，加強(qiáng)平時(shí)考查，通過(guò)隨堂復(fù)習(xí),、單元復(fù)習(xí)和階段復(fù)習(xí)及不同層次的練習(xí)等使學(xué)生所學(xué)知識(shí)得以及時(shí)鞏固和逐步系統(tǒng)化,，在能力上得到提高。不主張以多做練習(xí)的方式來(lái)提高解題技巧,，而是要通過(guò)方法與技能的學(xué)習(xí)提高學(xué)生的能力本位,，要通過(guò)能力培養(yǎng)來(lái)提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力,，

6,、主張學(xué)生至少有一本化學(xué)教輔書，以彌補(bǔ)教材習(xí)題的不足;主張固定檢查學(xué)生的課堂筆記,、練習(xí)冊(cè),，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

高一化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃必修一 高一化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃第二學(xué)期篇五

一、指導(dǎo)思想

以化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)為指引,，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃,，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)學(xué)生綜合能力為目標(biāo)，抓好常規(guī)教學(xué),，夯實(shí)基礎(chǔ),，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的方法和手段，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力以及創(chuàng)新思維能力作為教學(xué)教研工作的中心任務(wù),。

二,、現(xiàn)狀分析

1、教材分析：

選修內(nèi)容是最基本的化學(xué)反應(yīng)原理,，包括反應(yīng)速率,、反應(yīng)方向及限度等問題。從理論的高度認(rèn)識(shí)酸,、堿和鹽的本質(zhì)及其在溶液中的反應(yīng),。對(duì)于大家已經(jīng)熟悉的化學(xué)反應(yīng)與能量的關(guān)系，將以反應(yīng)熱與反應(yīng)物的物質(zhì)的量的定量關(guān)系為主,。以化學(xué)能和電能的相互轉(zhuǎn)化為基礎(chǔ)的電化學(xué)過(guò)程和裝置,，如電池、電冶金和金屬腐蝕等,，是富有時(shí)代氣息和應(yīng)用廣泛的領(lǐng)域,。作為化學(xué)原理應(yīng)用于實(shí)際的每個(gè)實(shí)例,，都是那樣的有趣和富有啟發(fā)性,。

2、學(xué)情分析：

理科班大多數(shù)學(xué)生有學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和一定的學(xué)習(xí)方法,。但學(xué)生程度參差不齊,，由于高一課時(shí)緊，內(nèi)容多,，部分學(xué)生必修1,、2的知識(shí)遺忘較嚴(yán)重，理解掌握上差別較大,。有極個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三,、工作目標(biāo)

1,、 認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)，確保教學(xué)有效開展

深入備好每節(jié)課,，按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,，積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作,。然后，備課組共同研討確定學(xué)案內(nèi)容,，根據(jù)班級(jí)具體情況適當(dāng)調(diào)整,、共享。部分章節(jié)內(nèi)容制作成教學(xué)課件后,，再根據(jù)班級(jí)具體情況適當(dāng)調(diào)整,、共享。此項(xiàng)工作上課前兩至三天完成,。 認(rèn)真上好每節(jié)課,，積極實(shí)踐新課程理念，把握好課堂,，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性,。精心設(shè)置習(xí)題，合理,、分層布置學(xué)生作業(yè),，書面作業(yè)要求全批全改;學(xué)生配套教輔不定期抽查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決,，及時(shí)反饋,。精選每章的測(cè)驗(yàn)題，與備課組共同出題,，并要達(dá)到一定的預(yù)期效果,。對(duì)每一次測(cè)試要認(rèn)真分析，總結(jié),，為學(xué)生確定合理的目標(biāo)。

2,、積極開展實(shí)驗(yàn)教學(xué),，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，積極,、認(rèn)真開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和直觀理解,，有助于培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ΑＲ罁?jù)學(xué)?，F(xiàn)有實(shí)驗(yàn)條件，在保證演示實(shí)驗(yàn)絕大部分完成的基礎(chǔ)上,，適當(dāng)開展學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)和課后實(shí)踐。

3,、做好綜合實(shí)踐,，踐行分層教學(xué)

(1)培養(yǎng)特長(zhǎng)生學(xué)習(xí)、探究化學(xué)的興趣和能力,。

(2)利用晚自習(xí)做好缺差輔導(dǎo),，確保每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)不掉隊(duì)。

4,、積極參加教研活動(dòng),，提高教學(xué)業(yè)務(wù)能力

(1)學(xué)習(xí)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，明確新課程的具體要求,，利用每周的教研組和備課組活動(dòng)時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念,，深入研究教育教學(xué)方法,。

(2)定時(shí)與備課組內(nèi)的老師進(jìn)行交流，解決有關(guān)問題,。與備課組每周進(jìn)行一次活動(dòng)，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排,、疑難問題的分析討論研究,，化學(xué)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等,。

(3)積極參加教學(xué)改革工作,。要使學(xué)生參與到教學(xué)的過(guò)程中來(lái)，更好地提高他們學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性,，使他們更自主地學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法。都能積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求,，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學(xué),，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式,，不斷提高自身的教學(xué)水平。

總之,，只有我們堅(jiān)定信心，師生共同努力,，相信在本學(xué)期我們一定能圓滿完成高二年級(jí)的化學(xué)教學(xué)工作,，取得優(yōu)異的成績(jī)，為高三化學(xué)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。