制定計劃前,，要分析研究工作現(xiàn)狀，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進行的,，是依據(jù)什么來制定這個計劃的,。計劃書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文,，希望對大家能夠有所幫助。

初三化學(xué)工作計劃教學(xué)目標(biāo)篇一

這一級九年級學(xué)生基礎(chǔ)很差,，學(xué)生兩極分化十分嚴重,，優(yōu)等生比例很小，學(xué)習(xí)發(fā)展生所占比例太大,，其中發(fā)展生大多數(shù)對學(xué)習(xí)熱情不高,，不求上進。而其中的優(yōu)等生大多對學(xué)習(xí)熱情高,，但對問題的分析能力,、計算能力、實驗操作能力,、概括能力存在嚴重的不足,，尤其是所涉及的知識拓展和知識的綜合能力方面不夠好，學(xué)生反應(yīng)能力弱,。

二,、教材分析

本學(xué)期復(fù)習(xí)時常以以化學(xué)基本概念和理論，元素和化合物等知識,，化學(xué)基本實驗操作和實驗操作技能和邏輯結(jié)構(gòu)等為骨架,。從生產(chǎn)和生活的實際出發(fā)，適當(dāng)拓寬知識面,，以開闊學(xué)生的眼界,，培養(yǎng)學(xué)生面向未來的適應(yīng)能力,，體現(xiàn)義務(wù)教育的性質(zhì)和任務(wù)。 教材體系的第一個特點是分散難點,，梯度合理,，又突出重點。

以學(xué)生生活中須臾離不開的水,、空氣,、溶液，以及碳等引入,，學(xué)習(xí)元素和化合物知識,，同時有計劃地穿插安排部分基本概念，基本理論和定律,。這樣使教材內(nèi)容的理論與實際很好地結(jié)合，有利于培養(yǎng)學(xué)生運用化學(xué)基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學(xué)問題的能力,，還可以分散學(xué)習(xí)基本概念和基本理論,，以減輕學(xué)習(xí)時的困難。

為了有利于教師安排教學(xué)和便于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握,，每章教材的篇幅力求短小,，重點較突出。 第二個特點,，突出了以實驗為基礎(chǔ)的,，以動手操作能力要求，每一塊中都有有許多學(xué)生實驗和實驗探究,，同時又注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),。

三、教學(xué)目標(biāo)

1,、 理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實際,、 自然和社會現(xiàn)象的實際，學(xué)生的生活實際,，使學(xué)生學(xué)以致用,。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神,，使學(xué)生會初步運用化學(xué)知識解釋或解決一些簡單的化學(xué)問題。

2,、使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和原理,，學(xué)習(xí)常見地元素和化合物的基礎(chǔ)知識，掌握化學(xué)實驗和化學(xué)計算基本技能,，并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實際應(yīng)用,。

3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴謹?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的方法,。培養(yǎng)學(xué)生動手和創(chuàng)新精神,。使學(xué)生初步運用化學(xué)知識來解釋或解決簡單的化學(xué)問題逐步養(yǎng)成自己動手操作和能力。觀察問題和分析問題的能力,。

4,、針對中考改革的新動向，把握中考改革的方向,，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)中考及答案的各種技巧,。

5、重視基礎(chǔ)知識和基本技能,，注意啟發(fā)學(xué)生的智力,，培養(yǎng)學(xué)生的能力。使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和基本原理,，學(xué)習(xí)幾種常見的元素和一些重要的化合物的基礎(chǔ)知識,，學(xué)習(xí)一些化學(xué)實驗和化學(xué)計算的基本技能，了解化學(xué)在實際中的應(yīng)用,。

6,、培養(yǎng)學(xué)生的科技意識、資源意識,、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識,，對學(xué)生進行安全教育。

四,、實施措施

1,、重視基本概念和理論的學(xué)習(xí)。 化學(xué)基本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的,。在復(fù)習(xí)中,，既要注意概念的科學(xué)性，又要注意概念形成的階段性,。

2,、備課、上課要抓重點,，把握本質(zhì),。在平日的備課、上課中要把握好本質(zhì)的東西,，

3,、在平日講課中學(xué)會對比。 要在區(qū)別的基礎(chǔ)上進行記憶,，在掌握時應(yīng)進行對比,，抓住事物的本質(zhì),、概念特征，加以記憶,。如分子和原子,、他們在構(gòu)成物質(zhì)時區(qū)別很小，不易記憶,，要列表分析,，就較為容易了。

4,、講究“巧練” ,。在對比學(xué)習(xí)的同時，練習(xí)必不缺少的,，關(guān)鍵在于“巧練”,，要注意分析，習(xí)題的數(shù)量不要太大,，關(guān)鍵在于“精”,，從而達到“巧練巧學(xué)”的目的和完善的結(jié)合。

5,、在平日要注意化學(xué)實驗。

6,、跟蹤檢查,。 加大對學(xué)生所學(xué)知識的檢查，搞好今學(xué)期化學(xué)課的“單元綜合課”模式探索和自考工作,，并做好及時的講評和反饋學(xué)生情況,。

五、教改專題

針對目前我們學(xué)校目前的的改革,，結(jié)合化學(xué)課特點,，加強課堂教學(xué)方式方法管理，把課堂時間充分還給學(xué)生,，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)充分還給學(xué)生,，使課堂真正成為學(xué)生自主探究、合作交流,、展示提升的場所,。根據(jù)小組學(xué)習(xí)的情況，以學(xué)定教,，以學(xué)定講,，努力增強講授的針對性、實效性,，減少多余的講授,、不著邊際的指導(dǎo)和毫無意義的提問,，從嚴把握課堂學(xué)、講,、練的時間結(jié)構(gòu),，嚴格控制講授時間和價值不大的師生對話、生生對話的時間,。

初三化學(xué)工作計劃教學(xué)目標(biāo)篇二

初三化學(xué)新授課即將結(jié)束,，為了有計劃、有步驟的搞好本屆初三化學(xué)總復(fù)習(xí)工作,，讓我?；瘜W(xué)學(xué)科在今年中考中，學(xué)生成績能繼續(xù)保持在全縣前列,，特擬定本屆初三化學(xué)總復(fù)習(xí)計劃如下:

一.復(fù)習(xí)內(nèi)容 :人教版新課程課本九年級化學(xué)上,、下冊

二.復(fù)習(xí)目標(biāo)

1.通過系統(tǒng)有計劃對基七理論和基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握基本概念和基本原理及化學(xué)用語等基礎(chǔ)知識,，并能運用它們解釋化學(xué)充化的現(xiàn)象,。

2.通過“活動和探究”、“實驗和探究”的志題復(fù)習(xí),，學(xué)生獲得能夠通過自已的探究活動,，然后根據(jù)活動的現(xiàn)象或事實得出結(jié)論的學(xué)習(xí)方法，更加明確科學(xué)探究的方法和步驟,，應(yīng)如何將科學(xué)探究法應(yīng)用到學(xué)習(xí)中,。

3..通過復(fù)習(xí)幾種重要物質(zhì)，如:o2,、co,、co2煤、鐵,、石油等物質(zhì)的探究,，明確它們的性質(zhì)和用途，指導(dǎo)學(xué)生將化學(xué)與生活,、生產(chǎn)和實際聯(lián)系起來,，加強應(yīng)用化學(xué)知識去解決、解釋與生活,、生產(chǎn)密切相關(guān)的簡單問題的能力,。

三.復(fù)習(xí)重點

基本理論與概念的復(fù)習(xí);身邊的化學(xué)物質(zhì)的探究;化學(xué)與生活;化學(xué)與社會、化學(xué)實驗基本技能操作以及科學(xué)探究方法的掌握,。

四.復(fù)習(xí)難點

實驗探究方法應(yīng)用到化學(xué)學(xué)習(xí)中,，并培養(yǎng)用化學(xué)知識去解釋化學(xué)與生活、生產(chǎn)與實際聯(lián)系的問題的能力,。

五.復(fù)習(xí)方法

1.立足基礎(chǔ),，充分把握知識的綜合運用:基本概念和基本理念,、元素化合物知識、化學(xué)實驗和化學(xué)計算是構(gòu)成學(xué)科體系的基本骨架,，因此復(fù)習(xí)時把這些基礎(chǔ)知識分類,、歸納、綜合,，并使之系統(tǒng)化,，把學(xué)過的知識整理成知識點，把相互聯(lián)系的概念連接成知識線,，最后交織成知識網(wǎng),，這樣把學(xué)科知識通過點、線,、面連接成綜合網(wǎng)絡(luò)體系,，可以避免知識零碎和死記硬背。

2.加強聯(lián)系,，實現(xiàn)由知識向能力的長升華:知識是能力的基礎(chǔ)和能力的載體,，復(fù)習(xí)中要在扎實的打好基礎(chǔ)的前提下，在能力培養(yǎng)上下功夫,，必須注重聯(lián)系實際,，在培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力上作文章，通過新情景試題的訓(xùn)練,，鍛煉學(xué)生的求同,、求升、縱向,、橫向等思維能力,，以提高學(xué)生分析,、解決問題的深度和廣度,，要以日常生活、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn),、科技,、國防中的實用性的問題為基點，編撰應(yīng)用習(xí)題,，以培養(yǎng),、訓(xùn)練學(xué)生信息處理能力、知識遷移能力 ,，應(yīng)用比較能力及創(chuàng)造性思維能力,。

3.加強化學(xué)實驗復(fù)習(xí)，培養(yǎng)知識遷移能力:加強實驗復(fù)習(xí),，體現(xiàn)化學(xué)學(xué)科的特點,，為提高學(xué)以致用的支點,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力和知識遷移能力，并且通過實驗讓學(xué)生會使用簡單的化學(xué)實驗儀器,，而且能夠根據(jù)實驗中出現(xiàn)的現(xiàn)象進分析并解決,，不斷提高學(xué)生創(chuàng)造能力，主要體現(xiàn)在:a:加強化學(xué)實驗基本技能主要使用儀器的技能和基本操作技能兩個方面,，復(fù)習(xí)的要求是:(1).能叫出常見儀器的名稱,，初步學(xué)會它們的使用范圍和操作要求。(2)能熟練進行藥品的取用,、加熱,、玻璃儀器的洗滌、儀器裝置的氣密性的檢查,、氣體的收集,、過濾、蒸發(fā),、溶液的配制等基本操作,，懂得操作的原理。(3).初步學(xué)會用實驗方法鑒別o2,、co2,、鹽酸、碳酸鹽(4).初步學(xué)會觀察和記錄實驗現(xiàn)象分析得出初步結(jié)論,，會填寫實驗報告,。b:注重培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰?實驗問題在中考中的地位很重要，近年來,，中考中化學(xué)試題對學(xué)生設(shè)計簡單實驗?zāi)苜x予了較多的關(guān)注,，此類試題一般地都 具有較強的思考性、綜合性,，且化學(xué)實驗情景新,，裝置操作組合問題學(xué)生常感到陌生，不知如何思考,，這要求在進行復(fù)習(xí)實驗時,，應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生探索實驗中的規(guī)律，加強對實驗原理的理解和運用,。使之不僅知其然,，更要知其所以然，這當(dāng)中還要求學(xué)生明確各實驗中觀察到的現(xiàn)象以及其他可能出現(xiàn)的現(xiàn)象,，并對實驗現(xiàn)象和注意事項進行表述和記憶,，從而有效訓(xùn)練和提高語言表達能力。在后期還要造適時創(chuàng)設(shè)化學(xué)情境,，精選或設(shè)計合理的實驗綜合題,，以激發(fā)學(xué)生的思維能力,，開拓思維能力，開拓思維的深度和廣度,，掌握實驗設(shè)計的程序性知識和策略性知識,，增加實際分析問題和解決問題的能力。

4.加強習(xí)題訓(xùn)練,，學(xué)會總結(jié)一些基本規(guī)律:在全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識,、系統(tǒng)歸納的基礎(chǔ)上，要適當(dāng)學(xué)會從習(xí)題中總結(jié)出一些基本的規(guī)律,，這樣在以后的學(xué)習(xí)中可以節(jié)約大量的時間,，達到事半功倍的效果，解題能力的高低,，不僅在于能否正確解答問題,，更重要的還在于解題時間、效果,、方法是否簡捷,、思路是否清晰。因此,，加強習(xí)題訓(xùn)練,，學(xué)會從解題 過程中總結(jié)一些基本規(guī)律是至關(guān)重要的。

5.模擬練習(xí),，考前沖刺:在迎接中考復(fù)習(xí)的最后階段,，適當(dāng)?shù)倪M行綜合復(fù)習(xí)和模擬沖刺是非常必要的，但要精練,，不求數(shù)量,，要起到“以一當(dāng)十”的作用，而且,，對每次綜合練習(xí)或模擬測試要認真講評,，講評時，要幫助學(xué)生歸納糾正得失,，要禹學(xué)生解釋命題意圖,，介紹典型解法,，揭示解題規(guī)律,、分析錯誤原因，還要適當(dāng)?shù)难a充糾正練習(xí),，這樣有助于學(xué)生在考前做正沖刺有力,。

初三化學(xué)工作計劃教學(xué)目標(biāo)篇三

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期將繼續(xù)在“課改”新理念和新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)下,，以中考為導(dǎo)向,，以學(xué)生發(fā)展為本,，更新教學(xué)觀念，提高教學(xué)質(zhì)量,，規(guī)范教學(xué)過程,。提煉自身的教學(xué)水平，在幫助學(xué)生發(fā)展各方面素質(zhì)的同時,，使自身的業(yè)務(wù)水平得到提高,，再上一個新的臺階，力爭在中考中取得優(yōu)異成績,。

二,、學(xué)生分析

本校教學(xué)學(xué)科共有八個班，有學(xué)生350多人,，這些學(xué)生來基礎(chǔ)高低參差不齊,，有的基礎(chǔ)較牢，成績較好,。當(dāng)然也有個別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、行為習(xí)慣。這樣要因材施教,，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進步,。從考試情況來看：優(yōu)等生占20%，學(xué)習(xí)發(fā)展生占35%,?？傮w情況分析：學(xué)生兩極分化十分嚴重，優(yōu)等生比例偏小,，學(xué)習(xí)發(fā)展生所占比例太大,，其中發(fā)展生大多數(shù)對學(xué)習(xí)熱情不高，不求上進,。而其中的優(yōu)等生大多對學(xué)習(xí)熱情高,，但對問題的分析能力、計算能力,、實驗操作能力存在嚴重的不足,，尤其是所涉及和知識拓展和知識的綜合能力等方面不夠好，學(xué)生反應(yīng)能力弱,。

根據(jù)以上情況分析：產(chǎn)生嚴重兩極分化的主要原因是學(xué)生在九年級才接觸化學(xué),，許多學(xué)生對此感到無從下手，不會進行知識的梳理,，導(dǎo)致學(xué)生掉隊,，同時學(xué)生面臨畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力等，致使許多學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)心理。

三,、教材分析

本教材體系的第一個特點是分散難點,，梯度合理，又突出重點,。以學(xué)生生活中須臾離不開的水,、空氣、溶液,，以及碳等引入,，學(xué)習(xí)元素和化合物知識，同時有計劃地穿插安排部分基本概念,，基本理論和定律,。這樣使教材內(nèi)容的理論與實際很好地結(jié)合，有利于培養(yǎng)學(xué)生運用化學(xué)基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學(xué)問題的能力,，還可以分散學(xué)習(xí)基本概念和基本理論,，以減輕學(xué)習(xí)時的困難。為了有利于教師安排教學(xué)和便于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握,，每章教材的篇幅力求短小,，重點較突出。

第二個特點,，突出了以實驗為基礎(chǔ)的,，以動手操作能力要求，每一塊中都有有許多學(xué)生實驗和實驗探究,，同時又注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),。

四、目標(biāo)任務(wù)

1,、理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實際,、自然和社會現(xiàn)象的實際,，學(xué)生的生活實際,，使學(xué)生學(xué)以致用,。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神,，使學(xué)生會初步運用化學(xué)知識解釋或解決一些簡單的化學(xué)問題。

2,、使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和原理,，學(xué)習(xí)常見地元素和化合物的基礎(chǔ)知識，掌握化學(xué)實驗和化學(xué)計算基本技能,，并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實際應(yīng)用,。

3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴謹?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的方法,。培養(yǎng)學(xué)生動手和創(chuàng)新精神。使學(xué)生初步運用化學(xué)知識來解釋或解決簡單的化學(xué)問題逐步養(yǎng)成自己動手操作和能力,。觀察問題和分析問題的能力,。

4、針對中考改革的新動向,，把握中考改革的方向,，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)中考及答案的各種技巧。

5,、重視基礎(chǔ)知識和基本技能,，注意啟發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力,。

6,、培養(yǎng)學(xué)生的科技意識、資源意識,、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識,，對學(xué)生進行安全教育和愛國主義教育。

五,、方法措施重視基本概念和理論的學(xué)習(xí),。

1、備課,、上課要抓重點,，把握本質(zhì)。在平日的備課,、上課中要把握好本質(zhì)的東西,，

2、在平日講課中學(xué)會對比,。

3,、講究“巧練”

4、在平日要注意化學(xué)實驗,。

5,、跟蹤檢查。

6,、加強課堂教學(xué)方式方法管理,，把課堂時間還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生,，使課堂教學(xué)真正成為教師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自主探究和合作交流的場所,。