無論是身處學(xué)校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

貓和老鼠里的狗 貓和老鼠的故事睡前故事篇一

1、認(rèn)識“鼠,、偷,、瞇、慢,、咪、胡,、須,、迷、糊,、飽,、抓、謎”12個(gè)生字;會寫“歡,、咪,、貓、飽,、瞇,、迷、謎”7個(gè)漢字,。學(xué)習(xí)“反犬旁”,、“食字旁”、“目字旁”3個(gè)新偏旁。

2,、正確流利地朗讀兒歌,。

3、通過字形分析,初步掌握形聲字的形旁表義,、聲旁表音的規(guī)律,并培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用這個(gè)規(guī)律自主識字的能力,。

教學(xué)準(zhǔn)備:

貓和老鼠圖片、生字卡片,、花朵卡片,、貓和老鼠頭飾。

教學(xué)課時(shí):

二課時(shí)

教學(xué)過程:

一,、激趣導(dǎo)入:

小朋友們,你們喜歡看貓和老鼠的動畫片嗎?今天,老師把它們帶到了我們的課堂上,看!(出示貓,、鼠圖。)(貼:貓圖,、老鼠圖)這是兩只多么可愛的小動物呀,在它們之間呀,發(fā)生過許多有趣的故事,你們想知道嗎?好,請同學(xué)們把書翻開到92面,(板書:和)聽老師把其中的一個(gè)有趣的故事讀給你們聽一聽,好嗎?(師范讀)

二,、讀兒歌,識生字。

1,、讀兒歌,找出會認(rèn)字,。

1) 學(xué)生自由讀兒歌。

多么有趣的故事呀!你們想自己讀一讀嗎?在你們讀書之前,我想問問你們:在你們讀書的時(shí)候,遇到困難怎么辦呢?例如:有不認(rèn)識的字怎么辦?

生:問同學(xué),、問老師,、看拼音讀……

這些都是很好的辦法,下面就請大家讀讀兒歌,借助拼音讀準(zhǔn)字音!(學(xué)生自由讀)

哪些同學(xué)讀完了快快打個(gè)勝利的手勢!

2) 學(xué)生齊讀課文。

同學(xué)們真了不起,這么快就把課文讀完了,下面就讓我們一起來讀課文吧!

3) 出示卡片,認(rèn)讀會認(rèn)字,。

同學(xué)們喜歡這首兒歌嗎?喜歡可愛的貓和老鼠嗎?這首兒歌里的字寶寶也很喜歡大家呢!想認(rèn)識它們嗎?(出示卡片,齊讀,開火車讀)

4) 回到課文,圈生字,。

生字寶寶很淘氣,瞧呀!他們又回到了課文里,快快,趕快拿出我們的筆把這些調(diào)皮的生字寶寶找到,可別讓他們跑掉了。咱們比一比,看哪位小朋友最先把生字寶寶找到,。(發(fā)現(xiàn)有同學(xué)找到了,師:你真棒!這么快就把生字寶寶找到了,再把它讀一讀吧,。其他的同學(xué)可要加油哦!)

2、認(rèn)讀會認(rèn)字

1) 貼字卡,識記會認(rèn)字,。

聰明的孩子們,讓我們一起呼喚,把這些生字寶寶請出來,讓我們和它交個(gè)朋友好嗎?(學(xué)生一起呼喚)(師貼字卡)

這些字寶寶從課本里出來了,你們還認(rèn)識它們嗎?(女生讀第一排,男生讀第二排)

課間休息:讀兒歌(老師拍手范讀,學(xué)生自由試讀,大家拍手齊讀)

同學(xué)們,我們來休息一下吧!老師呀!十分喜歡這首兒歌,我讀著讀著,還拍起手來了,你們想看看嗎?請大家坐好了,認(rèn)真聽,、仔細(xì)看。(老師拍手范讀)你能像老師這樣也試著讀讀嗎?(學(xué)生自由試讀)我們大家一起來讀讀吧!(學(xué)生一起拍手齊讀)

3,、認(rèn)記字形

1) 分析“迷,、謎、咪,、瞇”4字字形,、字音。

(從以貼出的字卡中拿出這四個(gè)字,單獨(dú)再貼出,。)

同學(xué)們真聰明!祝賀你們,你們已經(jīng)認(rèn)識了這些生字寶寶了,。光認(rèn)識了可不行呀!我們還得想辦法把它們牢牢的記住呀!

你們瞧瞧這四個(gè)生字寶寶有些什么關(guān)系呀?

生:讀音相似,、都有一個(gè)米字……

是的,這四個(gè)生字寶寶呀,都有一個(gè)“米”字,仔細(xì)看,瞧它們的“米”字有什么不同呀?

生:“瞇”和“咪”的最后一筆是一捺,“迷”和“謎”的最后一筆是一點(diǎn)。

2) 指名學(xué)生說說記字方法

同學(xué)們,你們真是聰明的孩子!你還能說說你是怎樣記住這些字的嗎?

指名學(xué)生分別用“鼠,、偷,、慢、胡,、須,、糊、飽,、抓,、”8字領(lǐng)讀、組詞,、造句,、做動作等方法來鞏固生字。

3) 去掉拼音讀

現(xiàn)在老師要把這些生字寶寶的帽子摘掉了,你還能認(rèn)識它們嗎?(自由讀(學(xué)生互相考察,評價(jià),給讀得全對的同學(xué)畫紅花)指名學(xué)生讀,齊讀)

全認(rèn)識的同學(xué)請起立,我們大聲讀!

小結(jié):同學(xué)們可真棒!通過大家的努力,我們已經(jīng)和這些生字寶寶手拉手,成為好朋友了!

三,、趣味朗讀,感悟理解

1,、自讀課文,師生表演。

這篇課文太有趣了,我們一起來邊讀兒歌邊表演吧!

2,、理解“謎”

問:哎!這只老鼠可真可憐呀,到最后都不知道自己死的原因,。小朋友們,你們都是聰明的孩子,你們知道為什么嗎?你覺得花貓?jiān)鯓幽?

貓和老鼠里的狗 貓和老鼠的故事睡前故事篇二

貓和老鼠

一、教學(xué)要求

1.本課的生字新詞,會認(rèn)12個(gè)生字,會寫“歡”等7個(gè)字認(rèn)識并正確書寫3個(gè)部首,。

2.正確,、流利地朗讀課文。

3.理解課文內(nèi)容,了解在獨(dú)體字上加部件或新字的構(gòu)字方法,并運(yùn)用部件的表意作用形象地識記漢字,。

二,、教學(xué)重、難點(diǎn)

1,、識字,、寫字。

2,、了解漢字的造字規(guī)律,運(yùn)用部件的表意作用識記漢字。

三,、教學(xué)準(zhǔn)備:生字卡,圖片

四,、教學(xué)方法:朗讀法、競賽法,、講授法

五,、課型:識字課

六、教學(xué)時(shí)間:二課時(shí)

第一課時(shí)

一,、猜謎導(dǎo)入,激發(fā)興趣

1,、教師:同學(xué)們,我們來猜一則謎語:

一動物穿花衣,

瞇眼睛翹胡子,。

走起路靜悄悄,

人稱捕鼠第一。

2,、指名反饋謎底,教師板書“貓”(出示貓的圖片)

3,、教師:從這則謎語中,我們知道貓是老鼠的天敵。(出示老鼠的圖片)

4,、導(dǎo)入新課:那么,今天我們來學(xué)習(xí)識字二的第二課,板書課題:貓和老鼠

二,、初讀課文,認(rèn)讀生字

1、自由讀文,對照生字表找出生字,。

2,、出示本課的生字組成的詞語及新詞:

3、指名讀從詞中抽出本課的生字,。

4,、分組讀課文。

三,、讀通課文,理解課文

1,、學(xué)生齊讀課文。

2,、教師范讀課文,學(xué)生評議,。

3、學(xué)生自由讀課文,思考:課文講了一件什么事?

4,、學(xué)生反饋,。

5、你們覺得這是一只怎樣的貓?

6,、指導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏地朗讀課文,。

7、以小組為單位比賽讀,。

四,、拓展延伸,鼓勵(lì)實(shí)踐。

用一句話來夸夸小貓,。課后查資料更多地認(rèn)識貓,。

五、朗讀課文,。

第二課時(shí)

一,、鞏固復(fù)習(xí),導(dǎo)入新課

1、以摘蘋果的方式,復(fù)習(xí)已學(xué)過的12個(gè)生字,。

2,、用生字組詞說句。

3,、教師出示:“瞇,、咪,、迷、謎”,你們還記得怎么區(qū)別它們嗎?

4,、指名反饋,集體共同回憶,。

二、遷移方法,引導(dǎo)應(yīng)用

1,、教師出示幾組字,指名讀一讀,。

桃、逃,、跳,、挑???? 胡、湖,、糊

2,、大家一起讀一讀

3、引導(dǎo)觀察,說說這兩組字的特點(diǎn),教師引導(dǎo),小結(jié),。

4,、討論:怎樣區(qū)分這些字。

5,、集體交流,、反饋

三、指導(dǎo)寫字

1,、出示本課的生字認(rèn)讀,。

2、教師出示部首“ ”“ ”“ ”,指導(dǎo)認(rèn)讀部首的名稱,。

3,、指導(dǎo)寫“ ”“ ”“ ”,學(xué)生練習(xí)。

4,、出示相關(guān)的字“貓”“飽”“瞇”,引導(dǎo)觀察它們在田字格中的位置,。????

5、指名反饋

6,、學(xué)生練寫“貓”“飽”“瞇”,教師巡視輔導(dǎo),。

7、作業(yè)展示,集體評議,教師小結(jié),。

貓和老鼠里的狗 貓和老鼠的故事睡前故事篇三

活動目標(biāo)：

1,、通過游戲活動使幼兒掌握方位詞：上、下,、前、后,，并學(xué)會說一句完整的話,。

2,、復(fù)習(xí)鞏固大、小標(biāo)記,，掌握1和許多的關(guān)系,。

3、培養(yǎng)小班幼兒口語表達(dá)能力,。

活動準(zhǔn)備：

1,、場景布置：籬笆、大樹,、蘑菇,、大石頭等。

2,、紅、黃、藍(lán),、綠各色小貓頭飾,。

3、魚干和老鼠的圖片,，和幼兒人數(shù)一樣多,。

活動過程：

師扮貓媽媽，幼兒扮小貓,。

1,、天氣很好，貓媽媽帶小貓出去散步了,，熟悉場景,。

2、告訴小貓一個(gè)好消息,，前幾天,，媽媽曬了好多魚干，你們都已經(jīng)長大了,，幫助貓媽媽收魚干,。

（1）黃色小貓收大石頭上的魚干，并會說：我在上面收到魚干,。

（2）紅色小貓收蘑菇前面的魚干,，同上。

（3）藍(lán)色小貓收籬笆削面的魚干,，同上,。

（4）綠色小貓收大樹后面的魚干，同上,。

3,、復(fù)習(xí)大,、小標(biāo)記。

（1）師出示x標(biāo)記,，幼兒說出x魚干在這里,。

（2）幼兒把大、小魚干放到簍子里,。

4,、老鼠來偷魚干了，你們有什么辦法對付老鼠,？

（1）師請一幼兒示范抓老鼠,，并說出是在哪里抓到老鼠的。

（2）幼兒集體去抓老鼠,。

（3）打老鼠,，復(fù)習(xí)1和許多。

5,、貓媽媽還準(zhǔn)備了很多好玩的東西獎(jiǎng)勵(lì)小貓,，自己去找一找，并說出你是在哪找到的,。

6,、幼兒玩玩具。

貓和老鼠里的狗 貓和老鼠的故事睡前故事篇四

設(shè)計(jì)理念：

那本課利用多媒體課件（或掛圖）創(chuàng)設(shè)情境入手,，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。同時(shí)充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，在認(rèn)識生字中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)一些生字的構(gòu)字規(guī)律,，教給識字的方法,，力求實(shí)用結(jié)合。

教學(xué)目的：

1. 能正確,、流利地朗讀兒歌,，了解兒歌地內(nèi)容。

2. 認(rèn)識“鼠,、咪慢,、瞇、胡,、須,、迷、湖,、飽,、剛、抓、謎”這12個(gè)生字,，會寫“歡,、咪、洞,、貓、飽,、迷”這6個(gè)生字,。

3. 初步懂得形聲字得構(gòu)字方法。

重?點(diǎn)：認(rèn)識“鼠,、咪,、慢、瞇,、胡,、須、迷,、湖,、飽、剛,、抓,、謎”這12個(gè)生字，會寫“歡,、咪,、洞、貓,、飽,、迷”這6個(gè)生字。

難?點(diǎn)：初步懂得形聲字得構(gòu)字方法,。

課?型：新授課

方?法：自主,、合作討論、探究性學(xué)習(xí),。

教具準(zhǔn)備：

1. 課文中“老鼠偷米,，貓半瞇眼睛等待老鼠，最后將老鼠捉住”的動畫課件或有關(guān)插圖,。

2. 生字卡片或有關(guān)課件,。

教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一,、 情境引入,，激發(fā)興趣

1. 課件演示課文中“老鼠偷米，貓半瞇眼睛等待老鼠，最后將老鼠捉住”的情境（或出示掛圖）同學(xué)們,，你能用子集的話說說圖上的故事嗎,？（讓學(xué)生自由說）

2. 今天我們就來學(xué)習(xí)兒歌《貓和老鼠》，齊讀課題,。

二,、 自主認(rèn)讀，讀準(zhǔn)字音

1. 借助拼音,，自由讀兒歌,。不會讀的字借助拼音多讀幾遍。

2. 認(rèn)讀生字,。

（1） 讓愿當(dāng)小老師的學(xué)生待大家認(rèn)讀自己會讀的生字,。

（2） 開火車認(rèn)讀生字。

（3） 去掉拼音認(rèn)讀生字,。

三,、 再讀兒歌，整體感知

1. 指名讀兒歌,，其它同學(xué)邊聽邊再人為讀得不夠準(zhǔn)確得地方做上記號,，讀完后再互相評一評。

2. 小組內(nèi)互讀,，把讀錯(cuò)地字找出來,，互相糾正。

3. 再自由讀兒歌,，說說你讀懂了什么,？

四、 做游戲,，記生字,。

按順序出示要求會認(rèn)的生字，讓學(xué)生一看到這個(gè)生字,，就能把待游這個(gè)字的一句兒歌念出來,。例如：出示“鼠、米”,，學(xué)生立即能說出“小小老鼠,，出來偷米?！蹦畹氖Щ疬€可以配上動作,。

五、 總結(jié)并布置作業(yè),。

小?結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)讓愿當(dāng)小老師的學(xué)生待大家認(rèn)讀自己會讀的生字,。開火車認(rèn)讀生字讀兒歌,，整體感知。做游戲,，記生字,。

后?記：

肖麗英：這節(jié)課通過課件演示課文中“老鼠偷米，貓半瞇眼睛等待老鼠,，最后將老鼠捉住”的情境引入激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。接著在小組內(nèi)互讀，把讀錯(cuò)的字找出來,，互相糾正,。再自由地讀兒歌，使學(xué)生整體感知兒歌內(nèi)容,。

朱紅英：本節(jié)課利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。同時(shí)充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn),，在認(rèn)識生字中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)一些生字的構(gòu)字規(guī)律，如“迷,、謎,、咪、瞇”都是形聲字,，形旁表義,，聲旁表音。

胡梅影：借助拼音,，自由讀兒歌,。不會讀的字借助拼音多讀幾遍。要求會認(rèn)地生字,，讓學(xué)生一看到這個(gè)生字,，就能把待游這個(gè)字的一句兒歌念出來。教給識字的方法,，力求實(shí)用結(jié)合,。

第二課時(shí)

一、 復(fù)習(xí)認(rèn)讀生字

認(rèn)讀“鼠,、咪,、慢、瞇,、胡,、須、迷,、湖,、飽、剛、抓,、謎”這些生字,。

二、 引導(dǎo)發(fā)現(xiàn),，認(rèn)識生字構(gòu)字規(guī)律

1. 出示“咪,、瞇、迷,、謎”這幾個(gè)生字,。讓學(xué)生說說在“咪、瞇,、迷,、謎”這些生字中發(fā)現(xiàn)了什么。

2. 老師小結(jié):這幾個(gè)生字都是由“米”字加部首組成的,。這樣的字叫形聲字,。這些字的部首跟它們的意義有關(guān)，其另外一部分跟鍍音有關(guān),。我們以后還會學(xué)到許多這以類字,。

3. 你還發(fā)現(xiàn)以上幾個(gè)字有什么特點(diǎn)嗎？（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些字加上的部首與表示的意義有關(guān),。例如：我發(fā)現(xiàn)小花貓用嘴咪咪叫,，所以“咪”字示“米”字加上“口”；瞇著眼睛跟眼睛有關(guān),，所以“瞇”字示“目”字旁,。）

三、 組詞說句,，發(fā)展預(yù)演

1. 挑選你最喜歡的字組詞說話,。

2. 讀一讀。（出示課后習(xí)題2）

四,、 指導(dǎo)書寫,，學(xué)會生字

1. 出示要求會寫的“歡、咪,、洞,、貓、飽,、迷”這6個(gè)生字,，讓學(xué)生看看這些字在田字格中的位置，再說說要注意什么,。

2. 學(xué)生匯報(bào)6個(gè)字中人最難寫的字,。老師隨機(jī)教學(xué)生認(rèn)識新部首,。

3. 教師范寫“歡、咪,、洞“這三個(gè)字,，提醒學(xué)生注意本課左右結(jié)構(gòu)的字都是寫得左窄右寬，謎這個(gè)字書寫時(shí)要注意筆順和各部分在田字格中所占的位置,。

4. 學(xué)生描紅,、寫字。

5. 師生共評,，在寫得好得同學(xué)得作業(yè)本上蓋上紅花,。

五、 認(rèn)記詞語,，積累詞匯

1. 認(rèn)讀“詞語花籃”中得詞語,。

2. 你從本課中還學(xué)會了哪些新詞？請?zhí)钤诨ɑ@里,。

同步練習(xí)：

一,、 把下面音節(jié)補(bǔ)充完整。

（?）ǔ?zh?（?）?ɡ?（?）?x?（?）

鼠?抓?剛?須?

（?）?ǎo?h（?）?m（?）

飽?歡?貓

二,、加部首，組成新字,。

青（?）?（?）?包（?）?（?）

米（?）?（?）?古（?）?（?）?

苗（?）?（?）?爪（?）?（?）

小?結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)會組詞說句,，認(rèn)記詞語，積累詞匯,，并且做了練習(xí),。

板?書：

2、貓?和?老?鼠

鼠?咪?慢?瞇?胡?迷?糊?飽?剛?抓?謎

歡?咪?洞?貓?飽?迷

后?記：

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn),、認(rèn)識生字的構(gòu)字規(guī)律,。用加偏旁換偏旁的方法去記住生字的音形義。并且用自己喜歡詞語練習(xí)說話,，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力,。

這節(jié)課我們通過指導(dǎo)書寫，使學(xué)生對生字的字型有了一定的認(rèn)識,，然后再進(jìn)行（加部首,，組成新字）更加深了學(xué)生對生字的了解。

提醒學(xué)生注意本課左右結(jié)構(gòu)的字都是寫得左窄右寬,，謎這個(gè)字書寫時(shí)要注意筆順和各部分在田字格中所占得位置,。認(rèn)識生字構(gòu)字規(guī)律,。

貓和老鼠里的狗 貓和老鼠的故事睡前故事篇五

活動目標(biāo)：

1,、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察動畫畫面,，理解故事情節(jié)。

2,、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用自己的語言大膽講述動畫內(nèi)容,，并豐富有關(guān)詞語。

3,、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)新的語言活動形式所帶來的樂趣,。

活動準(zhǔn)備：

1,、動畫片《貓和老鼠》,、影碟機(jī)或電腦。

2,、幼兒有看過《貓和老鼠》的經(jīng)驗(yàn),。

3、實(shí)物投影儀,、信紙、信封,。

活動過程：

1、談話導(dǎo)入,，引起幼兒興趣,。

教師：“小朋友，你們喜歡看動畫片嗎,？”

教師：“今天我們就來做一件快樂的事——看動畫片,?？纯磩赢嬂镉姓l,？發(fā)生了什么事?”

2、幼兒看動畫片

教師：“動畫片好看嗎,？動畫里有誰？住在什么地方,？”

3,、引導(dǎo)幼兒把動畫編成故事

教師：“我們在這里看動畫片很快樂，可是在一些貧困的地方?jīng)]有電,、沒有電視,，根本看不到動畫片。老師很想請小朋友幫幫他們,，把我們看得動畫片編成故事,，老師把他記下來,，然后寄給那里的小朋友看,。好嗎,？”

教師：“故事發(fā)生在什么地方？”“他們叫什么名字,？”“開始是他們的關(guān)系怎樣,？”“誰想到了辦法？”“是什么樣的辦法,？”“湯姆和杰瑞同意嗎？”“簽訂了條約后他們是怎樣生活的,？”（豐富幼兒詞匯：相親相愛,、和平共處）

“當(dāng)杰瑞遇到困難的時(shí)候湯姆是怎樣幫助他的？”（豐富幼兒的詞匯：拔刀相助,、挺身而出）“當(dāng)湯姆遇到困難時(shí)布里又是怎樣幫助他的呢,？”

幼兒繼續(xù)看動畫片,。

教師：“有一天，他們出去玩,，發(fā)生了一件什么事,？”“他們想怎么分那塊肉？”“結(jié)果怎樣,？”“從此以后,，他們的生活又怎樣了呢？”

4,、幼兒邊看邊講述動畫內(nèi)容

從新播放動畫片，幼兒邊看邊講述,，在內(nèi)容比較瑣碎的地方，教師采用拖動的播放方式,，引導(dǎo)幼兒完整地講述動畫內(nèi)容。教師將幼兒講述的大致內(nèi)容用圖夾文的方式記錄下來,。

5,、幼兒閱讀自己講述的故事

用實(shí)物投影儀放大教師記錄的信件，教師和幼兒一起閱讀圖夾文記錄的故事,。

6,、教師將信件裝入信封，告訴幼兒下班后把信寄出去,。

貓和老鼠里的狗 貓和老鼠的故事睡前故事篇六

音樂是人類的靈魂,，孩子們就像那一串串跳動的音符。在月光發(fā)芽,，在池塘里開花,，浮出水面成了精靈,。

尊敬的評委老師大家好,！我是來自隆昌幼兒師范學(xué)校09級5班的張孫芹,。今天我說課的內(nèi)容是：小班藝術(shù)領(lǐng)域音樂欣賞活動《貓和老鼠》。

下面我將從教材與學(xué)情,，教法和學(xué)法,，以及教學(xué)過程和教學(xué)反思進(jìn)行我的說課。

首先我說的是：教材與學(xué)情,。本堂課選自《奧爾夫音樂》奧爾夫是德國音樂教育家,，奧爾夫音樂教育是指在原本的音樂教育行為上將語言,，動作,，音樂融為一體,，注重人對音樂的最基本的感受,。

在頂崗實(shí)習(xí)期間,，我發(fā)現(xiàn)小班幼兒由于年齡比較小,，掌握音樂節(jié)奏的能力比較弱。所以我選擇一首奧爾夫音樂中節(jié)奏簡單,，多為重復(fù)段式的《鞋匠之舞》作為本堂課的音樂素材,。

根據(jù)教材與學(xué)情的分析,，所以我制定以下三大目標(biāo)：一認(rèn)知目標(biāo)：能安靜地欣賞樂曲,，感受音樂的內(nèi)容。二技能目標(biāo)：能夠大膽地表達(dá)自己對樂曲的感受,。三情感目標(biāo)：樂于參與音樂活動,，體驗(yàn)音樂活動的樂趣。

由于小班幼兒認(rèn)知發(fā)展水平較低,，所以我將教學(xué)重點(diǎn)定位：能安靜地欣賞音樂,，感受音樂的內(nèi)容,。這也是本堂課的難點(diǎn)。

本次活動我始終堅(jiān)持以教師為主導(dǎo),，幼兒為主體,。將幼兒的認(rèn)知，技能,，情感三者融為以體,。賦予游戲的精神，讓幼兒快樂地學(xué)習(xí),，真正做到從“學(xué)中玩,，玩中學(xué)”所以我采用以下教法。

1故事融入法 2圖譜教學(xué)法 3視,，聽,，動，結(jié)合法,。這些方法的貫穿并滲透于整個(gè)活動當(dāng)中,，滿足了幼兒多方面的心理需求，體現(xiàn)了《綱要》以“人為本”的教學(xué)理念,。

為了能夠?qū)⒊橄蟮囊魳肪唧w化,，使幼兒理解記憶。所以在本堂課中具體的學(xué)法為：圖譜法,。

為了較好的達(dá)成目標(biāo),，活動中我設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)。談話導(dǎo)入,，借助故事和圖譜理解樂曲內(nèi)容,，動作表演。這是一個(gè)層層深入的欣賞模式,。通過開放式的提問,，讓孩子帶著問題第一次完整地欣賞音樂?！靶∨笥褌?，你們覺得這音樂好聽嘛？”讓幼兒展開充分的想象,，發(fā)展他們的想象力和創(chuàng)造力,。

接著我設(shè)計(jì)了一遍配樂講故事，兩遍完整欣賞音樂和一遍分段欣賞音樂,。遵循合----分------合的欣賞層次,。

大家都知道生動形象地故事更容易吸引孩子的眼神和耳朵。首先，引出故事,，再加上配有的音樂和畫面講述故事,，更能幫助幼兒對每個(gè)樂句有形象明確的感知。當(dāng)幼兒聽完故事以后我會問“小朋友們,，故事里有哪些小動物”接著引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖譜完整的欣賞音樂,，根據(jù)情節(jié)匹配圖譜加深對音樂的理解，使幼兒很好的從故事這快跳板轉(zhuǎn)到對音樂的的理解和欣賞上來,。實(shí)現(xiàn)視,，聽，覺,，雙重而完美的體驗(yàn),。在充分感受音樂的基礎(chǔ)上我總結(jié)了音樂的性質(zhì)，并引出音樂的名字《鞋匠之舞》使幼兒對奧爾夫音樂有所理解,。

最后一個(gè)環(huán)節(jié),，是幼兒自由創(chuàng)造性的動作表演?！靶∨笥褌?，我們來學(xué)學(xué)貓和老鼠”這一環(huán)節(jié)我體現(xiàn)了《綱要》中的精神“給幼兒提供自由表演的機(jī)會?！睂⒂變簩非母兄屠斫馔葡蛄烁叱?。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，孩子們是非常的開心和快樂,，在孩子們的歡笑聲中結(jié)束了本堂課.

本堂課,，我始終堅(jiān)持以幼兒為主體，將故事教學(xué)法滲透在我的音樂中,。當(dāng)然也有許多不足的地方,，由于沒有長期接觸幼兒，對幼兒的理解不夠深入,。所以,，在今后的教學(xué)中我會多多學(xué)習(xí)，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，提高自身水平,。

以上就是我的說課內(nèi)容，不當(dāng)之處請多多指教,！

貓和老鼠里的狗 貓和老鼠的故事睡前故事篇七

活動目標(biāo)：

1,、 通過游戲讓幼兒感受戰(zhàn)勝困難的喜悅心情。

2,、 結(jié)合幼兒鉆,、爬和跑多種玩法，發(fā)展幼兒的動作的協(xié)調(diào)性,、敏捷性,。

3、 萌發(fā)幼兒相互合作的精神,。

活動準(zhǔn)備：

貓,、鼠頭飾若干、糧倉一個(gè),、鼠洞二個(gè),、獨(dú)木橋、山洞等,。

活動過程：

一,、開始部分：

1、 幼兒聽音樂開汽車進(jìn)場地,。

2,、 游戲前的活動準(zhǔn)備。

3,、 啟發(fā)幼兒講出貓,、鼠的作用及特征，交待游戲名稱及規(guī)則,。

二,、基本部分：

1、 貓保護(hù)糧倉巡邏,，鼠乘虛而入找糧吃,，沒吃到。

2,、 在鼠媽媽的帶領(lǐng)下,，小老鼠們乘貓巡邏時(shí)，在路上設(shè)障礙,，搬來跳圈等,，鼠獲得偷 糧的成功。

3,、 貓找出失誤的原因,，卸下鈴鐺，排除除路障,，想辦法給鼠一個(gè)錯(cuò)覺,，終于抓住了老鼠，減少了糧倉的損失,。

三,、結(jié)束部分：

1,、 表揚(yáng)角色扮演得好的幼兒。

2,、 幼兒開汽車離開場地,。

貓和老鼠里的狗 貓和老鼠的故事睡前故事篇八

《貓和老鼠》以鬧劇為特色，描繪了一對水火不容的冤家：湯姆和杰瑞貓鼠之間的戰(zhàn)爭,。下面是第一范文網(wǎng)小編為你整理的《我家的貓和老鼠》記敘文閱讀原文和答案,，一起來看看吧。

1我有兩個(gè)姐姐,，大姐長我6 歲,，二姐只比我大一歲半。我們是在無休無止的吵鬧和綿延不斷的爭斗中長大成人的,。我們姐弟三個(gè)就像鼎立的三國,，在交戰(zhàn)的同時(shí)不停地結(jié)盟、宣戰(zhàn),，宣戰(zhàn),、結(jié)盟。真是天下大勢,，分久必合,，合久必分。當(dāng)然了,，我們的“分合”都是以小時(shí)作為時(shí)間單位的,。上午我剛剛和我的二姐同仇敵愾，一起討伐我的大姐,，而午飯過后,，一切都好好的，我的二姐卻突然和大姐結(jié)成了統(tǒng)一戰(zhàn)線,，一起向她們的弟弟宣戰(zhàn)了,。

2總體說來，她們聯(lián)合起來對付我的時(shí)候要多一些,，因?yàn)楦改付嗌儆行┢?，對我格外好一些。這個(gè)我是知道的,，在事態(tài)擴(kuò)大,、弄到父母那里“評理”的時(shí)候，父母雖說各打五十大板,，但板子里頭就有了輕與重的分別,。比方說，在嚴(yán)厲地批評了我們之后,，我的母親總要教導(dǎo)我的兩個(gè)姐姐：“他比你們小哎,，讓著一點(diǎn)哎,。”對我就不一樣了,，母親說：“下次不許這樣了,。”口氣雖然兇,，但說的是“下次”,，“這一次”呢,，當(dāng)然就算了,，事情到此結(jié)束。這在我是非常合算的買賣,，因?yàn)椤跋麓巍笔菬o窮無盡的,。假如我的兩個(gè)姐姐聯(lián)起手來和我作對，在多數(shù)情況下,，她們差不多就是那個(gè)叫“湯姆”的貓,，而我則是老鼠“杰瑞”。我們家?guī)缀趺刻於加忻绹ㄍā敦埡屠鲜蟆肥降墓适?，小姐倆氣勢兇兇的,，占盡了優(yōu)勢，恨不得一腳就把她們的弟弟踢到太平洋里去,，然而,，到后來吃盡苦頭的始終是她們。

3我們?yōu)槭裁闯衬?為什么斗呢?不為什么,。倘若一定要找一個(gè)符合邏輯的理由,，那只能是為吵而吵、為斗而斗,。舉一個(gè)例子吧,，比方說，現(xiàn)在正在吃飯,，我和我的二姐坐在一條凳子上,，不聲不響地扒飯，這樣的飯吃起來就有點(diǎn)無趣,，為了打破這種沉悶的局面,，在二姐伸筷子去夾咸菜的時(shí)候，我會用我的筷子把她的筷子夾住,，二姐不動生色,，突然抽出筷子又夾我的。噼噼啪啪的戰(zhàn)爭就這樣開始了,。母親突然干咳一聲,，一切又安靜了,。所爭奪的咸菜到底被誰夾走，并不重要,，重要的是母親的那一聲干咳究竟落在哪一個(gè)節(jié)拍上,，這全靠你的運(yùn)氣，有點(diǎn)像擊鼓傳花,。如果咸菜歸我,，即使我并不想吃，我也會像叼著了天鵝肉,，嚼得吧唧吧唧的,，二姐的臉上就會有一臉的失敗。反過來,，二姐要是贏了,，她會把咸菜含在嘴里，悄無聲息地望著屋梁,，那是勝利的眼神,，贏了的眼神，內(nèi)中的自明得意是不必說的,。

4我們姐弟三個(gè)現(xiàn)在都已人到中年,。我長年在外，節(jié)日里偶爾團(tuán)聚,，我們談得最多的恰恰是少年時(shí)期的“戰(zhàn)爭往事”,，談起來就笑聲不斷。這一點(diǎn)是我們始料不及的,。有一次我把話題轉(zhuǎn)了,，說起了姐姐們對我的好處來：我6歲的那一年得了腎炎，不能走動,，每天都由我的父親背到五六里外的彭家莊去,，注射青霉素和慶大霉素。有一次是我的大姐背我去的,，那時(shí)候她其實(shí)也只是一個(gè) 12 歲的孩子,，又瘦又小。她在那個(gè)晴朗的冬日背著我,，步行了10多里地,。快到家的時(shí)候大姐終于支持不住了,，腿一軟,，姐弟兩個(gè)順著大堤的陡坡一直滾到了河邊。我并沒有摔著,，反而開心極了,，大姐滿頭滿臉都是汗,，她驚慌地拉起我，第一句話就是：“不能告訴爸媽,?！边@件事都過去30年了，可它時(shí)不時(shí)會竄到我的腦子里來,。出乎我意料的是,，隨著年紀(jì)的增長，我回憶起來一次就感動一次,。12歲的大姐,，冬天里一頭的汗，驚恐的眼神——我不知道我為什么在人到中年之后反而為這件事傷慟不已,。那一回過年我說起了這件事,，我并沒有說完,，大姐的眼眶突然紅了,，說：“多少年了，怎么說起這個(gè),，你怎么還記得這個(gè)呢,。”大姐顯然也記得的,，不然她不會那樣,。她把話題重又拉回到吵鬧的事情上去了。

5這樣的吵鬧本身就設(shè)置了一個(gè)溫暖的前提：我們能夠,，我們可以,。我們幼小的內(nèi)心世界也許就是在一次又一次的“打斗”中拓寬開來、豐富起來的,。時(shí)過境遷之后,，我們意外地發(fā)現(xiàn)，兄弟姐妹之間的許多東西也許并不能構(gòu)成我們的日常生活,，它反而是隱匿的,，疏于表達(dá)的。然而,，它卻格外地切膚,，有一種打斷骨頭連著筋的牽扯。美國人通過《貓和老鼠》的卡通形象向全世界的少兒表達(dá)了這樣一種典范人生：打吧,，吵吧,，鬧吧，可你們永遠(yuǎn)是兄弟,，永遠(yuǎn)是姐妹——你們永遠(yuǎn)不能生活在一起,，但你們誰也不能離開誰,。

6我的兒子最喜歡我的侄女，他們在一起玩的時(shí)候幾乎就是貓和老鼠,，不是追逐,，就是打鬧?？墒?，他們畢竟天各一方。在他的姐姐和他說再見的時(shí)候,，他漆黑的瞳孔是多么孤獨(dú),，多么憂傷。我多么希望能做我兒子的好兄弟,，和他爭搶一塊餅干,、一個(gè)角落或一支蠟筆。但我的兒子顯得相當(dāng)勉強(qiáng),，因?yàn)樗陌职趾蟊成隙计痣u皮疙瘩了,，就是學(xué)不像一個(gè)孩子。

1.下列沒有錯(cuò)別字的是 (3分)

a.同仇敵愾 b.氣勢兇兇 c.不動生色 d.自明得意

2.對第2,、3段的內(nèi)容理解不正確的是 (3分)

a.交代“我家的貓和老鼠”具體所指的對象,。

b.解釋“我家的貓和老鼠”吵鬧爭斗的理由。

c.表明父母的“教導(dǎo)”和“裁判”無法解決我們姐弟間的吵鬧爭斗,。

d.表達(dá)“我”和姐姐們吵鬧爭斗獲勝后無法掩飾的內(nèi)心的喜悅之情,。

3.第4段中具體事件發(fā)生的時(shí)間是 ;相關(guān)的人物有 ;發(fā)生的過程是 ;最終的結(jié)果是 。(6分)

4.說說本文題目的妙處是(4分)

5.第6段內(nèi)容已經(jīng)與“我的姐姐們”無關(guān),，作者寫本段的意圖是什么?(6分)

1.(3分)a

2.(3分)d

3.(6分,，前兩空各1分，后兩空個(gè)2分)我六歲那年的某個(gè)冬日 我的大姐,、我 年幼的大姐背著小弟去打針,，歸途中滾下陡坡 “我”沒有受傷，大姐卻為此驚恐不己

4.(4分)(1)(2分)以經(jīng)典動形象作為題目,，引發(fā)讀者的閱讀興趣(2)(2分)用比喻的修辭手法表達(dá)文中姐弟之間的濃濃親情,，增加趣味性。

5.(6分)該段寫了兩層意思：其一是孩子天生都喜歡有“貓和老鼠”般的親情相伴;其二是父子之間無法替代“貓和老鼠”般的兄弟姐妹間的親情,，作者借此表達(dá)了現(xiàn)實(shí)生活中無可奈何的遺憾之情,。

貓和老鼠里的狗 貓和老鼠的故事睡前故事篇九

［設(shè)計(jì)思路］

《貓和老鼠》這個(gè)游戲來源于傳統(tǒng)體育游戲《小老鼠上燈臺》，我根據(jù)孩子們喜歡的卡通片《貓和老鼠》給予命名,。它的活動量比較小,，比較適合在夏天進(jìn)行。

［活動目標(biāo)］

1、讓幼兒體驗(yàn)體育游戲所帶來的快樂之情,。（在活動中獲得了快樂的情緒體驗(yàn),，幼兒就會更加積極的參與到活動中來，自然而然的促進(jìn)身心的健康發(fā)展,。）

2,、教幼兒學(xué)會如何去寬容、體諒和幫助他人,，并化敵為友,。

3、教幼兒初步學(xué)習(xí)從較高的物體上跳下的技能,。

［活動準(zhǔn)備］小椅子每人一把,、洗衣機(jī)的上水管每人一根、大小沙包若干,。

［活動過程］

一,、熱身活動《小孩，小孩真愛玩》,。讓幼兒每次摸不同的物體,，并按走回來、跑回來,、飛回來,、爬回來,、跳回來,、自由回來的方式返回。

二,、教師扮鼠媽媽教小老鼠學(xué)習(xí)從燈臺（小椅子）上跳下的本領(lǐng),。重點(diǎn)教幼兒學(xué)習(xí)如何起跳及落地時(shí)要屈膝半蹲。

三,、游戲開始,。

一教師扮老貓守護(hù)著糧食，另一教師扮鼠媽媽,。老鼠趁老貓睡覺的時(shí)候輕輕站到小椅子上,，一起說兒歌：“小老鼠，上燈臺,，愛玩耍,，跳下來?！闭f完兒歌按鼠媽媽教的本領(lǐng)從椅子上輕輕跳下,，躡手躡腳的拿到糧食，然后快速放回到自己的小椅子下面,。當(dāng)聽到老貓“喵”的叫聲時(shí)趕緊躲到小椅子后面,。老貓醒來去追捉偷糧食的小老鼠,，被捉到的關(guān)在“籠子”里。

1,、游戲反復(fù)進(jìn)行直到糧食被偷光,。

2、老貓看到糧食偷光了,，非常生氣,，跑出去想辦法去了，老鼠在家里盡情的玩耍,。（提供洗衣機(jī)的上水管,，幼兒可以玩踩尾巴的游戲。）

3,、老貓回來了,，沒有想出辦法，怕主人回來打屁股,，難過的哭了,。小老鼠很可憐老貓，在鼠媽媽的帶領(lǐng)下又把糧食還了回來,。老貓?jiān)徚死鲜笠患?，拿出好吃的送給小老鼠吃。

四,、放松活動,。在音樂聲中貓和老鼠翩翩起舞。

貓和老鼠里的狗 貓和老鼠的故事睡前故事篇十

設(shè)計(jì)意圖：

動畫片《貓與老鼠》是幼兒喜聞樂見的經(jīng)典動畫片之一,，其中貓與老鼠生動有趣的藝術(shù)形象,，扣人心弦的情節(jié)常常逗得孩子們開懷大笑。該片的對話少,，貫穿始終的是形象的音響效果和豐富的動作節(jié)奏,，是綜合藝術(shù)的典型。本次活動,，我取了該片中的一個(gè)情節(jié)片段,，表現(xiàn)的是老鼠乘貓睡覺時(shí)躡手躡腳出洞偷食，貓發(fā)現(xiàn)后奮起追捉的生動情節(jié),，簡短的畫面情節(jié)卻蘊(yùn)涵了變化豐富的動作節(jié)奏,。活動中,，我以這一系列情節(jié)為線索,，引導(dǎo)幼兒通過看、想、說,、做等方式多通道參與對畫面的感知,，嘗試創(chuàng)編與畫面情節(jié)相匹配的節(jié)奏型，探索相應(yīng)的配器方案為動畫片配音,，讓幼兒在綜合性的藝術(shù)活動中發(fā)展對美的感受能力和表現(xiàn)能力,，體驗(yàn)創(chuàng)造性藝術(shù)活動的快樂。

活動目標(biāo)：

1,、理解消音動態(tài)畫面內(nèi)容,，感知片中貓和老鼠在不同情節(jié)中的動作節(jié)奏。

2,、嘗試根據(jù)貓和老鼠的角色特征和情節(jié)變化創(chuàng)編相應(yīng)的節(jié)奏型,，探索配器方案，為消音動畫片配音,。

3,、樂于參與配器活動，能與同伴合作創(chuàng)編并分享,，體驗(yàn)創(chuàng)造和成功的快樂,。

活動準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：剪輯vcd《貓和老鼠》片段并制作成課件,；各種打擊樂器及其標(biāo)記,、節(jié)奏拼板及節(jié)奏符號等。

2,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識全音符,、二分、四分,、八分等幾種常見節(jié)奏符號及簡單的編節(jié)奏常識,，有初步的配器經(jīng)驗(yàn)。

活動過程：

一,、引導(dǎo)幼兒欣賞消音動畫片《貓和老鼠》，感知理解動態(tài)畫面主要內(nèi)容,。

提問：動畫片中有誰,？它們在干什么？發(fā)生了什么事,？

二,、討論貓和老鼠不同的角色特征，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)它們不同的特征自主探索配器方案,。

1,、出示貓和老鼠的定格畫面，啟發(fā)探索：

試一試、聽一聽,，哪些樂器的聲音與貓最相似,？哪些與老鼠最相似？

2,、幼兒自主探索,，師觀察，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,。

3,、集體交流、師生共同選出最合適的方案并為貓和老鼠的畫面貼上相應(yīng)的樂器標(biāo)記,。

三,、分解動態(tài)畫面的內(nèi)容及其情節(jié)，鼓勵(lì)幼兒通過動作參與感知其不同的動作節(jié)奏,，嘗試合作創(chuàng)編相應(yīng)的節(jié)奏型為不同的情節(jié)畫面配音,。

1、幼兒再次完整觀看動畫片并結(jié)合定格畫面展開討論：

畫面一：（老鼠出洞）提問：老鼠是怎樣從洞里溜出來偷吃的,？（偷偷摸摸,、躡手躡腳）它走路的節(jié)奏是怎樣的？

畫面二：（貓睡覺）提問：貓是怎樣睡覺的,？它打鼾的節(jié)奏是什么樣的,？

畫面三：（貓醒來、發(fā)怒）提問：貓醒來后做了一個(gè)什么動作,？這個(gè)動作中包含著什么節(jié)奏,？

畫面四：（貓追捉老鼠）提問：這一畫面和前幾個(gè)畫面的節(jié)奏有什么明顯的不同？

2,、鼓勵(lì)幼兒大膽用動作表演五個(gè)情節(jié)畫面的內(nèi)容,，通過動作參與進(jìn)一步感知其不同的動作節(jié)奏。

3,、再次提出探索任務(wù),，鼓勵(lì)幼兒與同伴合作，嘗試為五個(gè)情節(jié)畫面創(chuàng)編相應(yīng)的節(jié)奏型,。

4,、展示幼兒的創(chuàng)作成果，引導(dǎo)幼兒通過交流,、討論,，確定最佳方案并把節(jié)奏板貼到相應(yīng)的畫面下。

四：分角色演奏,，體驗(yàn)創(chuàng)作的成功與快樂,。

1,、指導(dǎo)幼兒根據(jù)確定的配樂方案分角色嘗試演奏，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒協(xié)調(diào)合奏為貓追老鼠的畫面伴奏,。

2,、指揮幼兒分角色持樂器與動畫片同步伴奏，教師重點(diǎn)用眼神,、手勢提示幼兒注意情節(jié)變化,。

3、幼兒自由選擇演奏,、表演等形式與動畫片同步表演,。體驗(yàn)創(chuàng)作的成功與快樂。

貓和老鼠里的狗 貓和老鼠的故事睡前故事篇十一

準(zhǔn)備：音樂磁帶《小老鼠上燈臺》,、錄音機(jī),、幼兒用書,、實(shí)物投影儀

過程：

1,、 欣賞音樂《小老鼠上燈臺》，并請幼兒依照幼兒用書上的圖標(biāo)做動作,。

2,、 和幼兒討論歌詞中的故事情節(jié)。

（1） 小老鼠想要偷油吃,，它怎么上燈臺呢,？

（2） 輕輕的走還是重重的走？

（3） 小老鼠最后滾下來的時(shí)候,，是怎么摔下來的呢,？是輕輕的還是重重的？

3,、 請幼兒學(xué)一學(xué)小老鼠走路的樣子（用腳尖輕輕的走）,，再請幼兒想想：如果你是一只大胖貓，走路時(shí)又是什么樣子,？比小老鼠用力嗎,？請幼兒用動作表現(xiàn)出來。

4,、 玩“貓和老鼠”的游戲,，讓幼兒從動作中感受音樂的強(qiáng)弱。,。

玩法：幼兒分成兩組，一組當(dāng)小老鼠,，一組當(dāng)大胖貓,。由老師來播放音樂,，如果聲音小小的，就是小老鼠出來偷油吃了,，所以要輕輕的走,；如果聲音變大了，就是大胖貓出現(xiàn)了,，大胖貓是用力走出來的,，小老鼠趕快蹲下來。

5,、 兩組幼兒交換角色繼續(xù)游戲,。

目標(biāo)：

1、 理解歌詞內(nèi)容,，并能大膽創(chuàng)編動作,。

2、 感知音樂的強(qiáng)弱,，并能用形體動作表現(xiàn)音樂的強(qiáng)弱,。

貓和老鼠里的狗 貓和老鼠的故事睡前故事篇十二

活動目標(biāo)：

1、理解故事情節(jié),，感受故事的新奇有趣,，大膽設(shè)想故事發(fā)展的可能性。

2,、通過質(zhì)疑,、想象、表演,、續(xù)編等多種方法拓展想象,，大膽推測故事情節(jié)的發(fā)展，積極地交流,、主動表述,。

3、懂得遇到困難要積極面對,，智慧能戰(zhàn)勝一切,。

活動準(zhǔn)備：

ppt課件

活動過程：

一、觀察圖片,，分析貓和老鼠特點(diǎn)

1,、（ppt1）師：今天徐老師給我們小朋友帶來一個(gè)故事，故事中的主人公我們小朋友非常的熟悉,。（喵）瞧,，有一個(gè)已經(jīng)迫不及待的要和大家見面了，它是誰呀,？

（觀察圖片）你覺得故事里的這只貓,，有可能是一只怎樣的貓,？（幼兒自由講述。并請幼兒學(xué)學(xué)幼兒所說的貓的樣子）

2,、(ppt2)說到貓,，我們就會想到老鼠，對了,，故事中另外一個(gè)主人公就是我們的老鼠,，這又是一只怎樣的老鼠呢？你知道它有什么本領(lǐng)嗎,？

3,、(ppt3)師：那這樣一只有點(diǎn)笨、傻傻的貓碰到可愛聰明的老鼠會發(fā)生什么事情呢,？（幼兒大膽猜測）

二,、結(jié)合ppt欣賞故事前半段，引發(fā)對后半段故事的猜想,。

1,、師講述故事上半段。(ppt4-5)

故事：“在一片玉米地里,，一只老鼠出來找食物吃,。突然，一只貓撲了出來,，一下子捉住了一只老鼠,，就想吃掉它。老鼠心想：‘呀,！糟了,，今天要完蛋了，怎么辦呢?別急別急,，我可得想個(gè)辦法,，救救自己?！?/p>

師：這只可憐的老鼠會想什么辦法來救自己呢,？（幼兒討論）

(ppt6-11)方法a哄騙求饒：它會對貓說什么來讓貓放了它呢？誰愿意來學(xué)老鼠表演一下,，注意用什么表情,。

b逃跑：會拼命的掙脫出來逃跑

c搏斗：小老鼠心想反正要被你吃了，干脆跟你比個(gè)高下,，還不一定誰輸誰贏呢,！

d求救：找找看旁邊有沒有誰能幫忙救救它。（請一個(gè)小朋友來學(xué)學(xué)如何求救,，會怎么說）

e裝死：干脆直接裝死

2,、師：小朋友們幫老鼠想了這么多的辦法,，那我們一起來看看故事中的老鼠想了什么辦法來救自己,？

三,、結(jié)合ppt，引導(dǎo)幼兒欣賞故事結(jié)尾,。

1,、(ppt12)（出示圖片）師：你看到了什么？為什么貓要把老鼠種到地里呢,？（幼兒猜測）

傾聽故事第二段：(ppt13)小老鼠說了什么,？（學(xué)說這句話）貓上當(dāng)了嗎？貓為什么會上當(dāng)呢,？(ppt14)

2,、驗(yàn)證：那你們來猜猜，把老鼠種到地里真的會長出更多的老鼠嗎,？那會發(fā)生什么事情呢,？

師：我們一起來看看。哇,，小老鼠怎么樣了,？來我們給聰明的小老鼠鼓鼓掌。

這個(gè)故事有趣嗎,？這個(gè)有趣故事還沒有名字呢,，誰來幫它起個(gè)名字吧？（貓種老鼠）

四,、完整欣賞故事,，確定故事名稱——“貓種老鼠”。

師：我們一起再完整的欣賞一遍故事吧,。(ppt15)

故事聽完了,，好聽嗎？

你喜歡故事中的誰,？為什么/

小結(jié)：碰到困難,，不要輕易認(rèn)輸，一定要勇敢面對,，智慧可以戰(zhàn)勝一切,。

五、進(jìn)行創(chuàng)編故事“老鼠又被貓抓住以后……”

1,、師：老鼠逃走以后,，貓很生氣，千方百計(jì)的想抓住這只貓,，瞧可憐的老鼠不當(dāng)心又被貓給抓住了,。老鼠又會想什么好辦法呢,？(ppt22)

2、請小朋友拿起自己的圖片一起討論老鼠的自救方法,。

師：請大家仔細(xì)觀察自己的圖片猜猜這次老鼠是在什么地方抓住的,？貓?jiān)诟墒裁矗?/p>

3、幼兒交流

師：你覺得老鼠會想什么辦法救自己呢,？

活動反思：

“貓”和“老鼠”是孩子們都非常熟悉的兩種動物,。在平常生活中，人們傳統(tǒng)的印象會覺得貓漂亮,、溫順,、招人喜愛；而老鼠總是臟兮兮的,，到處打洞,、偷東西?！柏?捉 老鼠,，老 鼠 怕 貓”是人人 皆 知 的。然 而,，在 孩 子 們的 生 活 中,，動 畫 片《貓和老鼠》中的“貓”和“老鼠”卻是深受孩子們喜愛的兩個(gè)經(jīng)典角色。它給“貓捉老鼠”賦予了新的意義,，貓鼠之爭中誰勝誰敗,，自在個(gè)人智慧，給人以無限的想象和無窮的樂趣,。本故事《貓種老鼠》中,，故事情節(jié)簡單而富有無限想象,，與動畫片《貓和老鼠》實(shí)有著異曲同工之妙。于是,，我引導(dǎo)幼兒自由想象,、演繹精彩紛呈的貓鼠故事,，既是對傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)的拓展,，又是對現(xiàn)有動畫情境的遷移和深化,。這也正體現(xiàn)了《綱要》中提出的活動內(nèi)容的選擇要“既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn),，又有助于形成符合教育目標(biāo)的新經(jīng)驗(yàn),；既貼近幼兒的生活,，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)”這一原則。在本次活動中,，教師借助貓,、鼠的角色形象，以關(guān)懷,、接納,、尊重的態(tài)度與幼兒進(jìn)行及時(shí)的互動,，引領(lǐng)他們互相學(xué)習(xí),、交流各自的成功經(jīng)驗(yàn),，在一個(gè)個(gè)合作體中共同分享想象、表演,、合作的快樂,，同時(shí)也促進(jìn)了幼兒想象力、創(chuàng)造力,、表達(dá)力等有機(jī)融合與協(xié)調(diào)發(fā)展,。

1、大家好,，我是老鼠jerry（老鼠圖片中）

2,、有一天，老鼠jerry來到一片茂盛的玉米地，它想找食物吃,，它東找找西找找,，東看看西看看，看到許多玉米心里可高興了：“這下我可以美餐一頓了,！”

3,、突然，一只貓從玉米地里撲了出來,，一下子抓住了老鼠,，貓得意的說：“哼哼，看你往哪里跑,，今天我要把你吃了,！”老鼠心想：“啊呀，糟了,，今天要完蛋了,，怎么辦呢？別急別急,，我可得想個(gè)辦法救自己,。”

4,、這是一只聰明的老鼠,，它知道一般的辦法是救不了自己的，它看了看四周茂盛的莊稼,，再看了看貓的臉,。想了想，很友好,、很認(rèn)真地對貓說：“貓大哥,，別著急，你瞧,，農(nóng)民把玉米種到地里,，到了秋天就會收獲很多玉米；農(nóng)民把花生種到地里,，也會收到很多花生,。如果你把我種到地里，這樣就會長出很多很多的老鼠,，這樣多好啊,，你就可以不用每天辛苦的抓老鼠了。,！”

5,、貓聽老鼠這么一說,，心里想：對呀，我把這只老鼠種到地里,，這樣不就能收獲很多老鼠了嗎,，這下就不用愁沒有老鼠吃了。哈哈,！于是貓就把老鼠種到了地里,。

6、可是當(dāng)貓挖好洞,，剛把老鼠種到地里,，聰明的老鼠馬上打洞逃跑了。

7,、故事：貓種老鼠（題目）