每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀。

疫情期間教學(xué)隨筆300字 疫情期間教育隨筆篇一

第一次進(jìn)行直播時(shí),，突然一下子成為擁有200多粉絲的主播讓我感到興奮和緊張,。但是學(xué)生們的配合讓我后來(lái)的課堂稍許的放松。當(dāng)然除了學(xué)生配合之外還要做好以下準(zhǔn)備,，首先熟悉釘釘軟件,，因此我與其他幾名老師建了一個(gè)釘釘群，在里面進(jìn)行了試播,，并且試運(yùn)行了釘釘?shù)母黜?xiàng)功能,，這讓我能更快地操作系統(tǒng)同時(shí)也能對(duì)軟件會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題有預(yù)知。

“凡是預(yù)則立,，不預(yù)則廢”,。所以我和老師們制定了詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，我們一起上網(wǎng)查找資源資料,，其中包括導(dǎo)學(xué)案,，音頻視頻，課件,，課后輔導(dǎo)和教學(xué)教案,。鑒于學(xué)生沒(méi)有課本,，還下載電子書發(fā)在學(xué)生群里讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)課程。

英語(yǔ)是每周三節(jié)課,，一節(jié)課時(shí)長(zhǎng)一個(gè)半小時(shí),，因此前兩節(jié)通常是新授課，最后一節(jié)是練習(xí)講解課,。首先上課前會(huì)通知學(xué)生我們上課時(shí)的任務(wù)以及學(xué)習(xí)的資料,，發(fā)在家校本讓學(xué)生查收要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。授課采用釘釘授課,，由于學(xué)生在家可能會(huì)懶惰不能及時(shí)進(jìn)入課堂,，通常我會(huì)先打開(kāi)音樂(lè)播放器，播放一首英語(yǔ)歌曲或播放英語(yǔ)演講的片段,，同時(shí)讓各班的學(xué)生招呼沒(méi)有進(jìn)入直播課堂的同學(xué)抓緊進(jìn)入,。一來(lái)可以活躍課堂氛圍提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，二來(lái)也讓學(xué)生能盡快的進(jìn)入英語(yǔ)的學(xué)習(xí)狀態(tài),。為盡可能的實(shí)現(xiàn)師生的互動(dòng),，課堂上可與學(xué)生進(jìn)行連麥，如有不懂的學(xué)生可在互動(dòng)面板也可申請(qǐng)連麥進(jìn)行課堂互動(dòng),。

課后作業(yè)與批改,，布置作業(yè)是通過(guò)家校本進(jìn)行。如果有語(yǔ)音教學(xué),，還可支持學(xué)生提交音頻作業(yè),。學(xué)生提交書面作業(yè)后，還可圈勾畫進(jìn)行批改,。并且能選出優(yōu)秀作業(yè)供全班分享,。課后除了與學(xué)生在釘釘交流之外，我們還在qq群進(jìn)行交流解疑答惑,，力保學(xué)生能及時(shí)掌握本課知識(shí),。

追逐夢(mèng)想總是百轉(zhuǎn)千回，無(wú)怨無(wú)悔從容面對(duì),。短暫的別離是為了更好的團(tuán)聚,，我們相信在春暖花開(kāi)時(shí)我們會(huì)踏著春風(fēng)再相聚。

疫情期間教學(xué)隨筆300字 疫情期間教育隨筆篇二

截至3月15日,，線上教學(xué)開(kāi)展給我的感觸和收獲很多,，其中最讓人欣喜的是學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力真的很贊。第一周我給學(xué)生布置了作業(yè),，讓學(xué)生用中英文雙語(yǔ)介紹一道家鄉(xiāng)美食,，將這道美食的介紹手寫下來(lái)拍圖上傳，如果能配上美食的圖片,，那就更好了,，所謂“有圖有真相”嘛,。從學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)通提交的作業(yè)情況來(lái)看，大家的完成度很好,，完成質(zhì)量很高。下圖是我選出的幾個(gè)優(yōu)秀作業(yè),，做成了拼圖,，在第二周上課時(shí)反饋給大家，肯定并感謝同學(xué)們的積極參與,。

疫情之下的線上教學(xué)既新鮮又充滿了挑戰(zhàn),，以下是我的幾點(diǎn)心得體會(huì)：

1、教學(xué)內(nèi)容的吸引力很重要

2,、線上教學(xué)由于學(xué)習(xí)環(huán)境受限,，教師和學(xué)生不是面對(duì)面的交流，學(xué)生的注意力很容易分散,，這就需要教師在課程內(nèi)容和教學(xué)活動(dòng)安排上多花心思,。以大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)為例，大學(xué)生的英語(yǔ)水平已經(jīng)不局限在語(yǔ)法,，單詞等初級(jí)水平,，他們更注重語(yǔ)言的實(shí)際應(yīng)用，比如用語(yǔ)言解決問(wèn)題的能力,。上述練習(xí)與學(xué)生實(shí)際生活聯(lián)系密切,，是個(gè)實(shí)際操作性很強(qiáng)的話題，易于開(kāi)展,，而且飲食這個(gè)話題的吸引力夠強(qiáng),，所以學(xué)生積極性很高，收到的效果很好,。

3,、動(dòng)動(dòng)腦，動(dòng)動(dòng)眼,，動(dòng)動(dòng)手,，杜絕眼高手低

電子科技的發(fā)達(dá)和日新月異使得人們過(guò)分依賴于鍵盤和各種輸入法，時(shí)常出現(xiàn)提筆忘字的現(xiàn)象,。在日常教學(xué)中,，我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)單詞甚至是漢字的拼寫出現(xiàn)錯(cuò)誤。上述作業(yè)要求之一就是手寫下食物介紹再拍照上傳,，這樣一來(lái)有效地避免學(xué)生直接復(fù)制粘貼糊弄地完成作業(yè),，二來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)筆寫字，做到眼動(dòng)和手動(dòng)結(jié)合,，加深對(duì)作業(yè)內(nèi)容的理解和記憶,，有效地避免眼高手低,，學(xué)習(xí)不扎實(shí)的學(xué)習(xí)行為。從作業(yè)的情況來(lái)看,，絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)此作業(yè)的態(tài)度很端正,，特意選了新的作業(yè)本，而且字跡非常清晰工整,，有的甚至顯示出“書法家”的天賦,，這對(duì)于一個(gè)人要批閱兩百多份作業(yè)的我來(lái)說(shuō)不但不是負(fù)擔(dān)，反而成了一種視覺(jué)享受,。

4,、中國(guó)文化融入英語(yǔ)教學(xué)的必要性

大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中需要重視的一點(diǎn)就是中國(guó)文化的融入。講好中國(guó)故事,，讓中國(guó)文化走出去,，顯然不再是專家學(xué)者們的專利。對(duì)于中國(guó)大學(xué)生來(lái)說(shuō),，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的平均時(shí)間差不多十年之久,，怎樣引導(dǎo)他們把中國(guó)文化中的精華用英語(yǔ)表達(dá)，向世界介紹中國(guó),，應(yīng)該在教學(xué)過(guò)程中落到實(shí)處,。結(jié)合我校學(xué)生生源分布于全國(guó)各地的特點(diǎn)，上面的練習(xí)可以很好地綜合中國(guó)各地的經(jīng)典美食,，幫助學(xué)生重新認(rèn)識(shí)本地特色飲食文化的同時(shí),，也提高了其英語(yǔ)的實(shí)際應(yīng)用能力和水平。

在全球疫情肆虐的當(dāng)下,，面對(duì)每天鋪天蓋地的報(bào)道,，我相信每個(gè)人的心情都很沉重。在教學(xué)中怎么樣安撫好學(xué)生情緒,，使其負(fù)面情緒有效地轉(zhuǎn)移和釋放,，就需要教師增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的趣味性，多做正面的引導(dǎo)和示范,。在這里特別感謝我可愛(ài)的學(xué)生們,，他們善良，真誠(chéng),，積極,，樂(lè)觀，上進(jìn),，給了我很多啟發(fā),，讓我體會(huì)到“教學(xué)相長(zhǎng)”的真正內(nèi)涵。

疫情期間教學(xué)隨筆300字 疫情期間教育隨筆篇三

疫情當(dāng)前,，全民宅家,，開(kāi)學(xué)臨近,，教育部門提出“停課不停學(xué)”，各個(gè)學(xué)校,，各個(gè)老師摩拳擦掌,。找設(shè)備，下軟件,，查資料,。雖然有些手忙腳亂。從開(kāi)始慌亂,，到現(xiàn)在各種手段協(xié)調(diào)配合,，老師們已經(jīng)能夠靈活的適應(yīng)網(wǎng)上教學(xué),，并且教學(xué)效果大大提升,！長(zhǎng)期以來(lái)，對(duì)教師教學(xué)的要求強(qiáng)調(diào)領(lǐng)會(huì)教學(xué)大綱,、駕馭教材較多,，因此教師鉆研教材多，研究教法多,，而研究學(xué)生思維活動(dòng)較少,，因而選擇適合學(xué)生認(rèn)知過(guò)程的教法

也少。學(xué)生對(duì)知識(shí)的獲得一般都要經(jīng)過(guò)主動(dòng)探究,，小組合作,，主動(dòng)建構(gòu)過(guò)程。在新課程背景下,，如何讓感到化學(xué)好學(xué),，把學(xué)化學(xué)當(dāng)成一種樂(lè)趣，真正做高中化學(xué)的小主人,，然后有計(jì)劃,、有步驟、分階段,、分層次,、有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生掌握各種學(xué)習(xí)方法，使我們的學(xué)生能夠主動(dòng)地,、獨(dú)立地學(xué)習(xí),，達(dá)到新課程要求標(biāo)準(zhǔn)。具體化學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)是長(zhǎng)期艱巨的任務(wù),，抓好學(xué)法指導(dǎo)對(duì)今后的學(xué)習(xí)會(huì)起到至關(guān)重要的作用,。

學(xué)生往往不善于預(yù)習(xí)，也不知道預(yù)習(xí)起什么作用,，預(yù)習(xí)僅是流于形式,，草草看一遍,，看不出問(wèn)題和疑點(diǎn)。在指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)應(yīng)要求學(xué)生做到：新知識(shí)的接受,，化學(xué)能力的培養(yǎng)主要在課堂上進(jìn)行,，所以要特別重視課堂的學(xué)習(xí)效率，尋求正確的學(xué)習(xí)方法,。預(yù)習(xí)前教師先布置預(yù)習(xí)提綱,，使學(xué)生有的放矢。實(shí)踐證明,，養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣,，能使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，同時(shí)能逐漸培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,。

教師在教學(xué)中要注意培養(yǎng)差生的自信心外,，更應(yīng)該充分利用優(yōu)等生這個(gè)教育資源，進(jìn)行好生差生配對(duì),，這也是合作學(xué)習(xí)的一種方式,，它從以人為本的理念出發(fā)，關(guān)注了差生的發(fā)展,，構(gòu)建了團(tuán)結(jié),，合作共同發(fā)展的良好的，和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境,。同時(shí)它也彌補(bǔ)了教師課后輔導(dǎo)時(shí)間不足的缺陷,。

高中新生往往對(duì)課程增多、課堂學(xué)習(xí)容量加大不適應(yīng),，顧此失彼,、精力分散，使聽(tīng)課效率下降,。因此,，上課時(shí)要緊跟老師的思路，積極展開(kāi)思維預(yù)測(cè)下面的步驟,，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同,。特別要抓住基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)，課后要及時(shí)復(fù)習(xí)不留疑點(diǎn),。

化學(xué)學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者在原有化學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上,，通過(guò)新舊知識(shí)之間的聯(lián)系，形成新的化學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過(guò)程,。由于這種工作最終必須由每個(gè)學(xué)習(xí)者相對(duì)獨(dú)立地完成,。因此，在教學(xué)過(guò)程中老師對(duì)學(xué)生要進(jìn)行思法指導(dǎo)，教師應(yīng)著力于以下幾點(diǎn)：使學(xué)生達(dá)到融會(huì)貫通的境界,。在思維方法指導(dǎo)時(shí),，應(yīng)使學(xué)生注意：多思、勤思,，隨聽(tīng)隨思,；深思，即追根溯源地思考,，善于大膽提出問(wèn)題,；善思，由聽(tīng)和觀察去聯(lián)想,、猜想,、歸納；

要想學(xué)好化學(xué),，多做題目是難免的,，但不是爛做，搞題海戰(zhàn)術(shù),，熟悉掌握各種題型的解題思路,。學(xué)生課后往往容易急于完成書面作業(yè),，忽視必要的鞏固,、記憶、復(fù)習(xí),。以致出現(xiàn)照例題模仿,、套公式解題的現(xiàn)象，造成為交作業(yè)而做作業(yè),，起不到作業(yè)的練習(xí)鞏固,、深化理解知識(shí)的應(yīng)有作用。

教學(xué)生如何克服遺忘,，以科學(xué)的方法記憶化學(xué)知識(shí),，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是很有益處的。高中新生由于正處在初級(jí)的邏輯思維階段,，識(shí)記知識(shí)時(shí)機(jī)械記憶的成分較多,，理解記憶的成分較少，這就不能適應(yīng)高中學(xué)生的新要求,。

疫情期間教學(xué)隨筆300字 疫情期間教育隨筆篇四

疫情致使復(fù)學(xué)一延再延,，學(xué)生的學(xué)習(xí)卻不能一拖再拖。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式,，迎來(lái)了新的挑戰(zhàn),，學(xué)生的學(xué)習(xí)換了監(jiān)管，怎么保證學(xué)習(xí)效果呢,？大家都開(kāi)始著手,，試著進(jìn)行網(wǎng)上教學(xué)活動(dòng),。學(xué)生和老師分隔在不同的地方，如何來(lái)完成這些工作呢,？

也許每個(gè)人都有自己的計(jì)劃,，每個(gè)人都在償試用不同的方法與學(xué)生和家長(zhǎng)取得聯(lián)系。教師的監(jiān)管責(zé)任一下子移到了家長(zhǎng)身上,，家長(zhǎng)難免也有怨言,。如果所有老師都去找學(xué)生，尋家長(zhǎng),，家長(zhǎng),，學(xué)生又會(huì)是什么樣的感受呢？師問(wèn),。登封,，2月底3月初就網(wǎng)上教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容組織了線上培訓(xùn)，聽(tīng)著老師講解,，似乎完善了自己的工作思路,，很受啟發(fā)。

疫情的影響,，環(huán)境的變換,，學(xué)生的學(xué)習(xí)，教師的教育,，如何進(jìn)行有效的組織,，是擺在我們面前的第一個(gè)大問(wèn)題。聽(tīng)老師講線上教學(xué),，首先有一個(gè)平臺(tái),，通過(guò)一個(gè)平臺(tái)使學(xué)生，家長(zhǎng),，老師,，建立聯(lián)系，進(jìn)行互動(dòng),。就像大家圍坐在一張桌子邊學(xué)習(xí)一樣,，只不過(guò)這個(gè)平臺(tái)，是虛擬的空間,。一般情況下,，大多數(shù)未成年的孩子，如果失去監(jiān)管,，就會(huì)為所欲為,，不務(wù)正業(yè)。如今學(xué)生在家，有家長(zhǎng)自己監(jiān)管,，學(xué)生的學(xué)習(xí)會(huì)有效果嗎,？

學(xué)校的生活是緊湊的，家庭的環(huán)境是寬松的,，學(xué)校里有同伴的相助,，家庭里更多的是獨(dú)立思考。如果能把學(xué)習(xí),，轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自主活動(dòng),，相對(duì)而言，學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)比較感興趣的課程,，忽略那些不感興趣的課程,，因此這種環(huán)境下的教學(xué)計(jì)劃需要調(diào)整，讓學(xué)生自主規(guī)劃時(shí)間,，然后有家長(zhǎng)去監(jiān)督,，學(xué)習(xí)的內(nèi)容由老師做指導(dǎo)。老師線上進(jìn)行問(wèn)答,，進(jìn)行交流,，通過(guò)檢測(cè)，通過(guò)輔導(dǎo)討論,，學(xué)生的學(xué)習(xí)就會(huì)有一定的成效,，因此，可以適度的進(jìn)行網(wǎng)上教學(xué)活動(dòng),。

如果老師過(guò)于集中的去講解,，和傳統(tǒng)的課堂一樣,，勢(shì)必會(huì)給家長(zhǎng)造成一定的負(fù)擔(dān),，名校課堂，聽(tīng)課過(guò)程和互動(dòng)過(guò)程是分開(kāi)的,，孩子們課堂上突然產(chǎn)生的想法或問(wèn)題,，不能及時(shí)得到討論，過(guò)后,，可能就不記得了,，因?yàn)檎n程是適應(yīng)他們學(xué)校學(xué)生的。老師線上發(fā)給學(xué)生的網(wǎng)上預(yù)習(xí),，怎么能保障學(xué)生理解,，學(xué)習(xí)中的疑問(wèn)怎么能及時(shí)溝通呢？因此,，適度的網(wǎng)上教學(xué)活動(dòng)可以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí),。

家庭的學(xué)習(xí)環(huán)境，如果仍然按在學(xué)校的課程表上的話，學(xué)生的學(xué)習(xí),，大多時(shí)間就要借助一定的電子設(shè)備,，這顯然不現(xiàn)實(shí)。在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行自主學(xué)習(xí)教材,，這也是一種學(xué)習(xí)活動(dòng),，在弄不清楚的情況下，可以借助電子產(chǎn)品進(jìn)行查詢,，可以與家長(zhǎng)交流,，可以通過(guò)線上與老師交流，因此,，在家里的學(xué)習(xí)不一定不要上線,，線下的學(xué)習(xí)活動(dòng)也是有必要的。

不同的課程要求有不同的課時(shí),，比如一周一個(gè)單元,，或一章節(jié)。一周內(nèi)必須完成那些科目,，這些科目學(xué)習(xí)到什么程度,。如果能做一個(gè)全面的規(guī)劃，各科老師能夠統(tǒng)一起來(lái),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo),，適時(shí)線上指導(dǎo)。學(xué)生獲取這些知識(shí)的途徑,，可能有多種,，完成練習(xí)可能有多種方法，因此,，線上是交流問(wèn)題,，平臺(tái)是支撐，老師可以把接收到的信息反饋給學(xué)生,，通過(guò)在線的方式進(jìn)行講解或答疑,，學(xué)生通過(guò)線上咨詢，交流,，提出問(wèn)題,，老師做好線上問(wèn)題的解答，線下問(wèn)題的收集,，這樣大家步調(diào)一致,，把教學(xué)落到實(shí)處。需要講時(shí)就講,，需要分組就分組,，也可以讓家長(zhǎng)參與其中,。不斷學(xué)習(xí)，不斷反思,，力爭(zhēng)創(chuàng)建一個(gè)家長(zhǎng)歡迎,，學(xué)生學(xué)習(xí)有成效的線上線下的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

疫情時(shí)刻影響著毎一個(gè)人,，正常的教學(xué)活動(dòng)又被迫停頓,，學(xué)生的想法，家長(zhǎng)的憂慮無(wú)時(shí)不熒繞在人們腦海中,。用微課進(jìn)行問(wèn)題講解,，用直播線上答疑，無(wú)疑會(huì)減輕家長(zhǎng)的憂慮,，學(xué)生心里又會(huì)如何想呢,？老師總結(jié)了一個(gè)詞，只有做到短小精悍,，才會(huì)吸引學(xué)生注意力,，也許快手的妙處就在這里，有得學(xué),，有得樂(lè),。策略在哪里？“短”是指視頻長(zhǎng)度短,，根據(jù)中小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律,，時(shí)長(zhǎng)一般為5—8分鐘左右，最長(zhǎng)不宜超過(guò)10分鐘,；“小”是指主題小,，針對(duì)某一具體問(wèn)題進(jìn)行；“精”是指設(shè)計(jì),，制作,，講解精良；“悍”是指學(xué)習(xí)效果震撼令人難忘,，只有難忘,，才會(huì)在心里惦記，學(xué)生才會(huì)反復(fù)學(xué)習(xí),，直到學(xué)會(huì)。

一家之言,，學(xué)而久之,，可得其專；眾家之言,，博采眾長(zhǎng),，可得其髓,。只有關(guān)注學(xué)生心理活動(dòng)，才能更好的使學(xué)生理解學(xué)習(xí)內(nèi)容,，也才有可能戰(zhàn)勝疫情,，不停學(xué)，打贏疫情隔離期的教學(xué)之戰(zhàn),。

疫情期間教學(xué)隨筆300字 疫情期間教育隨筆篇五

2020年2月17日,，本是開(kāi)學(xué)日，卻因冠毒滯,。學(xué)生無(wú)法返校,，朝夕相處的師生、班級(jí)授課的教學(xué),、真實(shí)可觸的課堂,，都發(fā)生了變化。線上教學(xué),，一場(chǎng)全新的教學(xué)模式,，構(gòu)成了真實(shí)的教育場(chǎng)景。

作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)老師,，我也在思考,，如何讓每個(gè)孩子在線上學(xué)習(xí)不掉隊(duì)呢？

線上上課,，老師的監(jiān)管力弱化了,，對(duì)于自覺(jué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，能很快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),。而對(duì)于不自律的學(xué)生影響就大了,，上課時(shí)間可能不專心聽(tīng)，甚至玩游戲,。為了避免孩子們上網(wǎng)課不專心,，我每天早上課前先花上20分鐘針對(duì)前一天學(xué)的知識(shí)進(jìn)行小測(cè)練，由家長(zhǎng)監(jiān)考,，做得好的給予加分獎(jiǎng)勵(lì),。這樣，學(xué)生在上課時(shí)就不敢馬虎,，專心聽(tīng)課,，認(rèn)真做題，不懂的還會(huì)問(wèn)老師或者看回放,，學(xué)習(xí)積極性就調(diào)動(dòng)起來(lái)了,。

在學(xué)習(xí)了《圓柱的表面積》之后，學(xué)生對(duì)于究竟是求側(cè)面積+2個(gè)底面積,，還是側(cè)面積+1個(gè)底面積,，或者只求側(cè)面積,，只求底面積？有時(shí)模糊不清,，針對(duì)這種情形,，我制作了微課，分別對(duì)這幾種情況進(jìn)行分析,，學(xué)生看過(guò)之后,，作業(yè)訂正效果非常好，家長(zhǎng)也反映這種形式很好,。視頻可以隨時(shí)看,，不受時(shí)間約束，孩子可以調(diào)配時(shí)間,。就這樣,，微課成為課后糾正錯(cuò)誤，鞏固知識(shí)的良好方法,。

我會(huì)鼓勵(lì)成績(jī)好的孩子把自己的解題方法講出來(lái),，拍成視頻跟同學(xué)交流。對(duì)于做錯(cuò)題的孩子,，我也會(huì)鼓勵(lì)他把自己錯(cuò)誤的過(guò)程和題目的解決方法拍一段小視頻放在群里,，既可以鍛煉自己的能力，也能幫助同學(xué),。就像小俊同學(xué),，在學(xué)了《圓柱的表面積》與《圓柱的'體積》后，計(jì)算容易混淆,，且單位也易弄錯(cuò),。我就鼓勵(lì)他說(shuō)出來(lái)自己究竟錯(cuò)在哪，解題時(shí)要注意什么,。小視頻雖然很短,，但確實(shí)能幫大家解決問(wèn)題。所以,，對(duì)于細(xì)節(jié)問(wèn)題的處理,，我讓孩子拍小視頻自主說(shuō)題，時(shí)間短且有效,。有時(shí)孩子的語(yǔ)言更加適合他們,。

如果還有問(wèn)題，我再用微信進(jìn)行個(gè)別溝通,，解決一些知識(shí)細(xì)節(jié),，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度等問(wèn)題,。對(duì)于學(xué)習(xí)認(rèn)真的學(xué)生給予表?yè)P(yáng),，利用班級(jí)優(yōu)化大師軟件給予加分獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)于學(xué)習(xí)存在問(wèn)題的學(xué)生提出解決方法,，并與家長(zhǎng)加強(qiáng)聯(lián)系,，讓家長(zhǎng)在家督促好孩子的學(xué)習(xí)。

疫情給我們的教學(xué)帶來(lái)很大的挑戰(zhàn),，但是也不乏精彩,。面對(duì)不同的情況，不同的學(xué)生,，我用不同的方法來(lái)指導(dǎo),，相信適合的就是最好的！停課不停學(xué),，成長(zhǎng)不延期,。期待戰(zhàn)“疫”成功之時(shí)，一個(gè)個(gè)經(jīng)歷成長(zhǎng),、學(xué)有所獲,、精彩有加的孩子平安返校！