時間過得真快,，總在不經(jīng)意間流逝,，我們又將續(xù)寫新的詩篇,，展開新的旅程，該為自己下階段的學習制定一個計劃了,。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

學期工作計劃小學語文 學期工作計劃小學一年級篇一

本學期,，我們根據(jù)區(qū)教研室和學校的工作計劃，以新課程改革為中心,，以素質(zhì)教育為指導,，增強學習意識、教科研意識,、質(zhì)量意識,、合作意識，充分發(fā)揮業(yè)務職能的作用,，進一步深化英語課程改革,，充分發(fā)揮教研組教學研究、教學指導和服務教學的職能,。堅持“務實,、高效、誠信,、求真”的工作思想,，堅持以深化課程改革為中心，以課堂教學改革和專業(yè)成長為重點,，優(yōu)化教學過程,，大面積提高教學質(zhì)量。在目前的基礎上,，全面提高我校英語教研組的工作水平,，使英語教學研究工作再上一個新的臺階。

1,、加強理論學習,，認真領會新課標精神，提高自身理論素養(yǎng),，努力提高每位教師的自身素質(zhì)與教學技能，爭取在濟寧市青年教師基本功比賽中取得優(yōu)異的成績,。

2,、加強教師隊伍建設，深入開展校本培訓和校本教研,，不斷提升全體教師的專業(yè)素養(yǎng),，深入研究教材,，加強集體教研力度，提高教研質(zhì)量和教學效率,，力爭每節(jié)課都是優(yōu)質(zhì)課,，努力縮小教師之間、班級之間的差距,，全面抓好教學質(zhì)量,。

3、以教研室提出的“提高課堂教學的實效性”為研究專題,，組織本組教師通過實課展示,，發(fā)現(xiàn)不足，提出問題,。分析教材的重難點,，提出教學建議，探討新課程理念下的教學思路及方法,。

4,、以科研促教研，加強以校為本的教研制度的建設,，以教研促教學,，走教學，教研,，科研一體化道路,，力爭有二篇以上論文和案例在區(qū)級以上發(fā)表或交流。

1,、認真組織本組教師學習區(qū)教研工作計劃,，并制訂我校教研組計劃及措施，并定時開展教研組各項教研活動,。

2,、認真領會開學初備課研討會的精神,以備課的教研為突破點,加強備課的實效性，組織本組教師定期集體備課,，共同探討教學中疑難,，力求在備課上體現(xiàn)創(chuàng)新。我們組繼續(xù)進行“同一課型大家上”,、“組內(nèi)研究課”,、“組長示范課”等活動，通過聽課,、評課,、交流信息,取長補短,促進教學水平的提高。

3,、組織本組教師積極參加市,、區(qū)舉辦的各種教研課和觀摩課研討活動,，使廣大教師在活動中得到全面培訓，深入課堂聽課,、評課,，進一步提高自己的教學質(zhì)量。

4,、做好教師參加濟寧市基本功比賽的各項準備工作,。

5、加強畢業(yè)班英語教學,，搞好中小學銜接,，迎接區(qū)教研室的質(zhì)量抽測。

（一）加強教學理論學習

本學期除教師進行常規(guī)性的自我閱讀摘抄之外,，要繼續(xù)深入學習《英語課程標準》,，正確領會課標精神，還要系統(tǒng)學習一些論著,，例如《論自主,、合作、探究學習》,、《對學習方法的幾點認識》,、《小學英語教學常規(guī)》、《中小學外語教學》,、《中小學英語教學與研究》,、《小學教學設計》等有關理論，提高自己的理論修養(yǎng),。

（二）落實教學常規(guī),，提高教學效益

1、對照常規(guī),，搞好外語教學的每一環(huán)節(jié),，進一步強化課堂目標意識；通過創(chuàng)設合理的教學情景,，引導學生在模擬或真實交際中理解,、模仿和運用語言；充分利用實物,、圖片,、手勢、直觀教具和表演等方法,，生動活潑地進行外語教學,。

2、抓教研組建設,。英語教研組要在落實常規(guī)方面發(fā)揮重要作用,通過研討,、觀摩、評議等形式促使全組教師共同提高,，發(fā)揮團隊協(xié)作精神,，用集體的智慧來促進學科教學。積極開展集體備課,，相互聽課評課,，堅持教師自我反思，自主成長,。

3,、進一步規(guī)范英語口語測試，把它作為一項外語教學的常規(guī)工作來落實,，切實組織好各年級的學期,、學年口語測試工作。

4,、加強課題管理工作,，抓實研究的過程，注重研究資料的積累,，把課題研究與平時的教學實踐活動有機結合起來,，以課題研究促進教學觀念的更新和教學質(zhì)量的提高。

（三）加快教師專業(yè)成長

1,、以學科教研,、爭先創(chuàng)優(yōu)、營造團隊氛圍為主要途徑關注教師,。定期開展多層次的教研活動,。關心培養(yǎng)新教師，從理念層面到具體操作給予引導,，使他們盡快成長為本校英語教學的骨干力量,。

2、鼓勵教師積極參與教科研,。每位教師要有課題,，結合自身的實踐，邊教邊研究,。要系統(tǒng)學習一些論著,，提高自己的理論修養(yǎng)。要不斷反思自己的實踐,，總結經(jīng)驗,，提高自己的教學水平。同時把個人的體會和經(jīng)驗變成文本材料——論文,，用于交流和發(fā)表,。

3,、教研活動做到“三化”，即經(jīng)?；?、專題化、系列化,。教研活動要有專題,、有記錄、有實效,。要以案例為載體,，以問題為核心，以帶著問題實踐—反饋—調(diào)整—再實踐為基本模式,，創(chuàng)出本教研組特色,。

學期工作計劃小學語文 學期工作計劃小學一年級篇二

本組新學期以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以促進學生的全面發(fā)展為主要任務,，以學校和教導處工作計劃為依據(jù),，以課程改革為中心，認真學習課改理論,積極參加課改培訓,，開展課題研究等活動,，更新教學觀念。為進一步提高我校英語教學質(zhì)量而扎實開展工作,。

1．提高英語教學質(zhì)量,，確保完成學校提出的各項指標。

2．繼續(xù)以課改為中心,，抓實英語學科教學常規(guī),。

3．加強理論學習，推動教學改革,。

4．積極開展反思型教研活動,，提高課堂教學質(zhì)量。

1.繼續(xù)學習《基礎教育課程改革綱要》,、《英語課程標準》,、《英語課程標準解讀》等專著；開展教學改革實踐,，根據(jù)小學生的學習特點探討小學英語教學方法,，并用這些理念來指導課堂教學，努力提高課堂教學效率,。

2．明確小學階段英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣,，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，建立初步的學習英語的自信心，培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音,、語調(diào)基礎,；使他們初步形成用英語進行簡單日常交流的能力，為終身發(fā)展服務,。

1．繼續(xù)學習常規(guī),，對照常規(guī)，抓好英語教學的每一個環(huán)節(jié),。重點要抓好課堂教學常規(guī)的落實。課堂上,，通過創(chuàng)設合理的教學情景,，引導學生在模擬或真實交際中理解、模仿和運用語言,；充分運用實物,、圖片、手勢,、直觀教具和表演等方法,，生動活潑地進行外語教學。

2．充分發(fā)揮教研組作用,。抓好備課,、說課、上課,、評課,、課后反思等工作。通過說,、上,、評、思等形式促使全組教師共同提高,。

3．加強英語課堂用語的學習,，把它作為一項外語教學的常規(guī)工作來進行落實。

通過理論學習,，不斷總結教育,、教學經(jīng)驗，積極撰寫論文和經(jīng)驗總結,，組織好已有課題的研究,，提出新的課題設想。對于立項課題要按計劃進行,，抓實研究過程,，注重知識的積累，把課題研究與平時的教學實踐活動有機地結合起來，總結實施中的經(jīng)驗和出現(xiàn)的問題,，真正做到以科研推動教學改革的發(fā)展,，以課題研究促進課改。從而促進教學觀念的更新和教學質(zhì)量的提高,。

通過開展各種適合學生語言水平和年齡特點的比賽活動,，如：英語書法、唱歌,、演講朗誦比賽,，可使學生生動、活潑,、主動地學習,，可以激發(fā)他們的學習熱情，培養(yǎng)他們的學習興趣,。通過學以致用的活動方式,，使英語生活化，實用化,，寓教于樂,，將同學們帶入快樂的英語世界，激發(fā)學生學習英語的熱情和主動性,，為學生學習英語提供不竭動力,，培養(yǎng)學生的聽、說,、讀,、寫的英語綜合運用能力，同時也為同學們創(chuàng)造了一個展現(xiàn)自我才華的舞臺,，鍛煉個人能力的平臺,，挖掘個人潛質(zhì)的前臺。

二月：

1．學習新學期教導處工作計劃,制定教研組工作計劃及各年級教學計劃和進度,；

2,、完善班級英語角營造環(huán)境布置的氛圍

3、準備各年級英語摸底測試的評卷及分析工作,。

4．組織教研組討論落實營造學習氛圍和培優(yōu)工作的有效形式與措施,。（可根據(jù)各年級段學生的年齡特點和學情開展everydayshow或englishsalon等系列活動。

5.組織英語教師每人一課觀摩評課活動.(具體時間見教研活動記錄,，根據(jù)校教導處的統(tǒng)籌安排)

三月：

1．組織英語教師觀看省小學英語優(yōu)質(zhì)課錄像,及評課研討學習活動.(并由教研組討論集體備課,，推選一到兩名青年教師上一節(jié)學習匯報課)

2、組織三----六年級大部分學生參加英語聽力競賽,。

3,、籌備組織好學生聽力競賽評獎、頒獎活動并進行總結。

4,、各年級備課及作業(yè)布置批改情況檢查,。

5.各年級總結近階段的日常教學情況及培優(yōu)情況，反思討論疑惑之處,，群策群力,，解決教學工作疑難雜癥，有好的做法,，也進行英語教學經(jīng)驗交流,。

四月：

1．組織四----六年級學生英語書寫比賽并評選出優(yōu)秀作品予以評獎鼓勵。

２．組織學生英語優(yōu)秀作品展覽,，要求各年級同學分年級段參觀學習,。

3、教研組成員討論研究期中復習計劃與措施,，并按年級段分析交流復習的重點題型及知識點。

4,、組織好期中英語測試的閱卷及評析工作并形成書面分析表,。

五月：

1．全校三----六年級學生英語口語比賽及評獎頒獎活動。

(教研組推選教師代表作口語展示表演,，分發(fā)紀念獎品)

2.各年級備課及作業(yè)布置批改情況檢查,。

3、各年級英語優(yōu)秀作業(yè)展覽觀摩活動,。

4,、英語教師理論上論壇反思交流活動。

六月：

1,、教研組討論并結合現(xiàn)有培優(yōu)補差工作的落實情況提出改進舉措且加以認真落實,。

2、準備迎接期末教學工作常規(guī)檢查,。

3,、教研組成員討論期末復習計劃與措施，抓好期末英語復習工作,，圓滿完成本學期考試,。

學期工作計劃小學語文 學期工作計劃小學一年級篇三

本學期，我們將繼續(xù)以課改為中心,，以素質(zhì)教育為指導,，進一步深化課程改革，突出工作重點,，兼顧其他方面,。英語教研組工作要積極發(fā)揮教學研究、教學指導和服務于教學的職能。英語教研組工作的主題是發(fā)展,；工作的靈魂是創(chuàng)新,；工作的重點是全面推進以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育，為學生獲得終身學習能力,、創(chuàng)造能力,、生存發(fā)展能力打下良好的基礎。

根據(jù)學校的要求,，同時以本組的實際情況為基礎,，我們制定了以下主要工作。

（一）立足課堂求質(zhì)量

1,、認真鉆研教材

本學期,，我們將分年級對教材進行梳理，讓教材內(nèi)容在教師心中融會貫通,。課堂是教學的主陣地,，只有抓好課堂教學，才是教師對自己最大的發(fā)展,。在下面的時間里,，我們準備安排教師進行同題會課，上出自己的特色,，上出自己的風格,。同樣，如果要更好地吸引力學生,，教師必須不拘一格,，使用多種教學手段，上課形式多樣生動,。在生動活潑的教學程序下能落實教學基本技能目標,。我們同樣也會安排觀看優(yōu)秀教師的課堂實錄，爭取又快又好地成長起來,。

2,、優(yōu)化教學過程

我校英語教師少，每人所帶的班級較多,，針對這種情況,，加強信息技術與英語學科教學的整合，努力以教學的信息化帶動英語教學的現(xiàn)代化,，充分發(fā)揮整合的優(yōu)勢,，大力優(yōu)化教學過程，充分利用和共享優(yōu)秀的教育資源,，調(diào)動學生的學習興趣,，提高教學質(zhì)量,。

3、抓好階段學習,，注意質(zhì)量檢測

幾年的教學,，讓我們感到學生學習的腳步并不是很踏實，知識的掌握存在脫節(jié)的現(xiàn)象,。所以,，本學期，加強各年級的過關檢測勢在必行,。如：三年級一定要抓好學生的字母教學,，等。在學期中,，對各年級的學習的檢測各有側重,，切實的把好質(zhì)量關。同時,，做好好學生的輔導工作和轉差工作,，爭取在上期成績的基礎上。更上一層樓,。

（二）理論學習,，堅持反思

教研組內(nèi)訂閱多種報紙雜志，增加學習的機會,。同時,，做好學習筆記,，并能時不時地寫下自己的的學習心得和教學反思,。一學期下來，教研組成員應將自己的學習反思整理在案,，爭取有論文發(fā)表或獲獎,。我們不僅要做一個會教書的教師，更要做一個會學習,、會反思,、會創(chuàng)造的教師。

（三）注意學習,，提高自身素質(zhì)

1,、注意老教師和新教師之間的傳幫帶作用，讓新教師盡快地成長起來,。同時,，教師之間相互聽課、評課,，發(fā)表見解,，提出合理建議,。安排時間，觀看名師的教學錄像,，汲取長處,，形成自己的教學風格。

2,、多多閱讀報刊雜志,，多多動筆，勤于寫教學反思,，總結自己教學中的得失,。加強英語專業(yè)知識的學習，和學生共同學習,，加強自己聽說讀寫的能力,，讓自己的專業(yè)素養(yǎng)盡快得到提升。

二月份

1,、學習新學期教導處工作計劃,，制定教研組工作計劃及各年級教學計劃和進度；

2,、參加開學初各年級教材教學研訓,。

3、準備各年級英語摸底測試的評卷及分析工作,。

4,、組織教研組討論落實營造學習氛圍和培優(yōu)工作的有效形式與措施。（可根據(jù)各年級段學生的年齡特點和學情開展活動,。

5,、 吳春麗老師準備校級公開課。 （具體時間見教研活動記錄,，根據(jù)校教導處的統(tǒng)籌安排）

三月份

1、組織三----六年級大部分學生參加英語聽力競賽,。

2,、籌備組織好學生聽力競賽評獎,、頒獎活動并進行總結,。

3、各年級備課及作業(yè)布置批改情況檢查,。

4,、各年級總結近階段的日常教學情況及培優(yōu)情況，反思討論疑惑之處,，群策群力,，解決教學工作疑難雜癥,，有好的做法,，也進行英語教學經(jīng)驗交流,。

英語老師準備參加市小學英語教師技能比賽,。

5、邢俊超老師準備組內(nèi)公開課,。

四月份

1,、組織四----六年級學生英語書寫比賽并評選出優(yōu)秀作品予以評獎鼓勵,。

2,、曹玉鵬老師準備組內(nèi)公開課,。

3,、組織好期中英語測試的閱卷及評析工作并形成書面分析表。

五月份

1,、全校三----六年級學生英語口語比賽及評獎頒獎活動,。（教研組推選教師代表作口語展示表演，分發(fā)紀念獎品）

2,、各年級備課及作業(yè)布置批改情況檢查,。

3、各年級英語優(yōu)秀作業(yè)展覽觀摩活動,。

4,、英語教師理論上論壇反思交流活動。

六月份

1,、教研組討論并結合現(xiàn)有培優(yōu)補差工作的落實情況提出改進舉措且加以認真落實,。

2、準備迎接期末教學工作常規(guī)檢查,。

3,、教研組成員討論期末復習計劃與措施，抓好期末英語復習工作,。

學期工作計劃小學語文 學期工作計劃小學一年級篇四

本組新學期以解放學習力為重點，以培養(yǎng)學生的自學能力為主要任務,，以學校和教導處工作計劃為依據(jù),，以課程改革為中心，認真學習課改理論,，積極參加課改培訓,，開展課題研究等活動，更新教學觀念,。為進一步提高我校英語教學質(zhì)量而扎實開展工作,。

1.確保完成學校提出的各項任務,。

2.繼續(xù)以課改為中心，抓實英語學科教學常規(guī),。

3.加強理論學習和專業(yè)學習,，提高英語教學質(zhì)量，提高自身素質(zhì),。

4.積極開展學生“英語周”的各項活動,。

（一）加強理論學習，更新教學觀念

1.繼續(xù)學習《基礎教育課程改革綱要》,、《英語課程標準》,、《英語課程標準解讀》等專著；開展教學改革實踐,，根據(jù)小學生的學習特點探討小學英語教學方法,，并用這些理念來指導課堂教學，努力提高課堂教學效率,。

2.明確小學階段英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣,，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，建立初步的學習英語的自信心,，培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音,、語調(diào)基礎；使他們初步形成用英語進行簡單日常交流的能力,，為終身發(fā)展服務,。

（二）抓好教學常規(guī)、教學科研,，提高課堂效益

1.繼續(xù)學習常規(guī),，對照常規(guī)，抓好英語教學的每一個環(huán)節(jié),。重點要抓好課堂教學常規(guī)的落實,。課堂上，通過創(chuàng)設合理的教學情景,，引導學生在模擬或真實交際中理解,、模仿和運用語言；充分運用實物,、圖片,、手勢,、直觀教具和表演等方法,，生動活潑地進行外語教學。

2.充分發(fā)揮教研組作用,。抓好備課,、說課,、上課、評課,、課后反思等工作,。通過說、上,、評,、思等形式促使全組教師共同提高。

3.加強英語課堂用語的學習,，把它作為一項外語教學的常規(guī)工作來進行落實,。

（三）認真搞好課題研究，推動教學改革

通過理論學習,，不斷總結教育,、教學經(jīng)驗，積極撰寫論文和經(jīng)驗總結,，組織好已有課題的研究,，提出新的課題設想。對于立項課題要按計劃進行,，抓實研究過程,，注重知識的積累，把課題研究與平時的教學實踐活動有機地結合起來,，總結實施中的經(jīng)驗和出現(xiàn)的問題,，真正做到以科研推動教學改革的發(fā)展，以課題研究促進課改,。從而促進教學觀念的更新和教學質(zhì)量的提高,。

（四）開展英語各類競賽活動，激發(fā)學習興趣,。

通過開展各種適合學生語言水平和年齡特點的比賽活動,，如：英語書法、唱歌,、演講朗誦比賽,，講述英語故事比賽，可使學生生動,、活潑,、主動地學習，可以激發(fā)他們的學習熱情,，培養(yǎng)他們的學習興趣,。通過學以致用的活動方式，使英語生活化，實用化,，寓教于樂,，將同學們帶入快樂的英語世界，激發(fā)學生學習英語的熱情和主動性,，為學生學習英語提供不竭動力,，培養(yǎng)學生的聽、說,、讀,、寫的英語綜合運用能力，同時也為同學們創(chuàng)造了一個展現(xiàn)自我才華的舞臺,，鍛煉個人能力的平臺,，挖掘個人潛質(zhì)的前臺。

三月：

1.學習新學期教導處工作計劃,，制定教研組工作計劃及各年級教學計劃和進度,；

2.制定英語課堂教學模式，從如何解放學習力,，培養(yǎng)自學能力入手,。

3.組織教研組成員討論教研活動的改革。

4.課題組進行第一次活動,。

5. 組織教師讀書《給教師的建議》,，并進行沙龍活動。

6.組織英語教師觀看省小學英語優(yōu)質(zhì)課錄像,，及評課研討學習活動,。

7.組織三至六年級學生準備參加“英語周”的各項活動

8.各年級備課及作業(yè)布置批改情況檢查。

9.通過教研活動進行教師英語日常用語的培訓,。

四月：

1.組織四至六年級學生英語書寫比賽并評選出優(yōu)秀作品予以評獎鼓勵,。

2.組織學生英語優(yōu)秀作品展覽，要求各年級同學分年級段參觀學習,。

3.教研組成員討論研究期中復習計劃與措施,，并按年級段分析交流復習的重點題型及知識點。

4.組織好期中英語測試的閱卷及評析工作并形成書面分析表,。

5. 組織四年級單詞過關專項調(diào)研,。

6.通過教研活動進行教師第二次英語日常用語的培訓。

五月：

1.組織英語教師每人一課觀摩評課活動,。（根據(jù)校教科處的統(tǒng)籌安排）

2.英語教師理論上論壇反思交流活動,。

3. 組織五年級英語聽力專項調(diào)研。

4.通過教研活動進行教師第三次英語日常用語的培訓,。

六月：

1.教研組討論并結合現(xiàn)有培優(yōu)補差工作的落實情況提出改進舉措且加以認真落實,。

2. 組織六年級英語綜合素質(zhì)的檢測,。

3.準備迎接期末教學工作常規(guī)檢查。

4. 教研組成員討論期末復習計劃與措施,，抓好期末英語復習工作,。