為了確定工作或事情順利開展,，常常需要預(yù)先制定方案,，方案是為某一行動所制定的具體行動實施辦法細則,、步驟和安排等,。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？以下是小編給大家介紹的方案范文的相關(guān)內(nèi)容,，希望對大家有所幫助。

實踐活動實踐方案 新時代文明實踐實施方案篇一

一,、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo),，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng),，以“實踐育人、活動育人”為目標(biāo),，以“關(guān)注社會,、深入生活、參與實踐”為主題,，充分發(fā)揮社會實踐活動的育人作用,，讓學(xué)生在社會實踐活動中，提高實踐能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,，了解國情鄉(xiāng)情，為學(xué)生成長,、成才,、成功奠基。

二,、基本內(nèi)容

緊扣“把暑假還給學(xué)生,，讓學(xué)生成為暑假的主人”這一原則來組織暑假活動，體現(xiàn)參與,、環(huán)保,、節(jié)約、和諧,、親情,、奧運、關(guān)注四川地震災(zāi)區(qū)等主題,。因校制宜,，結(jié)合學(xué)校特點和周邊社會自然環(huán)境確定活動內(nèi)容和主題。主要包括：

(一)社會參觀活動

通過社會參觀活動旨在讓學(xué)生充分融入社會,，感知社會,，了解社會。在教師指導(dǎo)下,，確立研究課題,，撰寫調(diào)研報告，從而培養(yǎng)學(xué)生探究社會問題能力和創(chuàng)新精神,。

(二)社會實踐活動

1,、社會調(diào)查

社會調(diào)查是中小學(xué)生社會實踐活動的主要形式，也是行之有效的一種形式,，通過學(xué)生的親身參與,，調(diào)查了解,，從而感受社會的變化，自己得出結(jié)論,，如通過調(diào)查身邊人,、身邊事的環(huán)保節(jié)能意識，人們的奧運情懷等,，比在課堂上硬性說教效果要好得多,。在小學(xué)高年級因地、因人布置不同的調(diào)查任務(wù)并寫出調(diào)研報告,。

2,、體驗類活動

體驗類活動使學(xué)生融入其中，在不知不覺中感悟,、了解,、認識、提高,，學(xué)會“換位思考”,，鍛煉交際能力，增加知識積累,，激發(fā)學(xué)習(xí)動力,。如參加收舊利廢節(jié)能減排、和有條件的四川災(zāi)區(qū)小朋友聯(lián)誼活動,、節(jié)糧在我身邊——20xx年青少年科學(xué)調(diào)查體驗活動等,。

3、繼續(xù)開展讀書活動

(三)社區(qū)服務(wù)活動

社區(qū)服務(wù)活動是暑假中小學(xué)生社會實踐活動的重要組成部分,，通過組織到社區(qū),、公園、車站等實踐基地參加環(huán)境保護,、秩序維護,、助殘幫困、義務(wù)勞動等社會公益活動,，供養(yǎng)社會新風(fēng)尚,，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任意識、服務(wù)意識,。

(四)家庭服務(wù)活動

號召學(xué)生孝敬父母,，自覺地做家務(wù)，生活上的事情自理,，從而鍛煉學(xué)生的能力,，使學(xué)生成為全面發(fā)展的人。

三,、活動原則及要求

社會實踐活動在組織形式上采取集體活動,、團隊活動和個體活動相結(jié)合的方式,。暑假社會實踐活動中我們應(yīng)遵循以下原則：

(一)安全第一。根據(jù)學(xué)生和地域?qū)嶋H,，分析活動安全隱患,，提出詳細的安全工作方案,，落實安全措施,，并由家長把好學(xué)生活動的安全關(guān)，確保活動安全,。

(二)就近就便。社會實踐活動原則上就近就便,，在學(xué)校周邊,、學(xué)生家庭所在的社區(qū)或者本村范圍內(nèi)開展活動。規(guī)模適中,，不提倡開展跨區(qū)域的活動,。

(三)貼近生活。從社會生活中選定主題,，關(guān)注社會生活,，體驗社會角色，關(guān)注生活問題;從而學(xué)會健康愉悅,、負責(zé)而有創(chuàng)意地生活,。

(四)興趣選擇。捕捉最感興趣的問題,，開展社會實踐,。在合作的過程中，相互感染,、相互促進,，更好地發(fā)展興趣，培養(yǎng)特長,，提高綜合素質(zhì),。

(五)自主協(xié)作。關(guān)注學(xué)生主體意識,，讓學(xué)生有更多機會去自己體驗?zāi)酥羷?chuàng)造,。要充分發(fā)揮團隊作用，通過協(xié)作共同完成實踐任務(wù),。

(六)合理利用各種資源,。充分利用各種現(xiàn)有資源(如圖書館、博物館,、社會實踐基地等),，提高社會實踐的實效性,。

四、組織領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校成立以學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)任組長,，各年級班主任及其他相關(guān)人員為成員的暑假社會實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組,，全面負責(zé)學(xué)生的社會實踐活動的組織、策劃,、實施,。要制定詳細的學(xué)校暑假社會實踐活動實施方案及安全預(yù)案，保證活動的順利實施,，并在暑假結(jié)束后及時報送總結(jié),。

實踐活動實踐方案 新時代文明實踐實施方案篇二

為全面貫徹落實課程計劃，大力推進我市綜合實踐活動課程實施的規(guī)范化,、常態(tài)化,，根據(jù)《教育部基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》、《浙江省教育廳關(guān)于實施教育部<基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)>的意見》,、《浙江省義務(wù)教育綜合實踐活動教學(xué)指導(dǎo)綱要(試行)》,、《浙江省義務(wù)教育段綜合實踐活動教學(xué)建議(試行)》及《溫州市義務(wù)教育階段綜合實踐活動課程指導(dǎo)意見》(溫教中〔20xx〕33號)等精神，結(jié)合我市實際,，特制定本實施方案,。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀和全面推進素質(zhì)教育為指導(dǎo),，以建設(shè)具有鮮明學(xué)校特色的綜合實踐活動課程文化,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實踐能力和社會責(zé)任感及良好個性品質(zhì)為目標(biāo),，以形成形式多樣,、內(nèi)容豐富、資源充足,、學(xué)段銜接的課程體系和培養(yǎng)專,、兼職相結(jié)合的具有專業(yè)素養(yǎng)的課程教師隊伍為重點，規(guī)范課程實施與管理,，保證綜合實踐活動課程各項要求的全面落實,。

二、實施意義

綜合實踐活動是國家設(shè)置,、地方管理,、學(xué)校開發(fā)的課程領(lǐng)域，是義務(wù)教育階段國家規(guī)定的必修課程,，其內(nèi)容主要包括研究性學(xué)習(xí),、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、信息技術(shù)教育、勞動與技術(shù)教育,。設(shè)置綜合實踐活動必修課是基礎(chǔ)教育課程體系,、課程結(jié)構(gòu)的重大改革，是促進新形勢下人才培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)變,、落實素質(zhì)教育目標(biāo)的重要措施,。綜合實踐活動課程的實施，有利于體現(xiàn)新課程改革的基本理念,，全面實施素質(zhì)教育;有利于密切教育教學(xué)和現(xiàn)實生活的聯(lián)系,，改善學(xué)校教育的課程結(jié)構(gòu);有利于鼓勵教師創(chuàng)造性地實施課程，促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革;有利于擴展德育的空間和視野,，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì);有利于學(xué)校開展特色辦學(xué),，深化課程文化的內(nèi)涵。

三,、課程目標(biāo)

引導(dǎo)學(xué)生在實踐學(xué)習(xí)中獲得積極體驗和豐富經(jīng)驗,，形成對自然,、社會和自我內(nèi)在聯(lián)系的整體認識;體驗并初步學(xué)會問題解決的科學(xué)方法,，具有問題意識，發(fā)展良好的科學(xué)態(tài)度,、創(chuàng)新精神和實踐能力;形成強烈的社會責(zé)任感,，養(yǎng)成合作、分享,、積極進取等良好的個性品質(zhì),。

四、課時安排

根據(jù)浙教基〔20xx〕120號精神調(diào)整后的省義務(wù)教育階段課程設(shè)置規(guī)定：3—6年級每周3課時,，7—8年級每周2課時,，9年級每周1課時。上述課時均不含信息技術(shù)課程,，其中各年級的勞動與技術(shù)每周均為1課時,。所有各級各類學(xué)校的學(xué)科教學(xué)均不得擠占綜合實踐活動課時。

各校在安排課時時,，在確保落實綜合實踐活動學(xué)期總課時并不超過周總課時數(shù),、不影響學(xué)校正常教學(xué)的前提下，可以隨活動需要采取靈活的彈性課時,，可集中幾天或一周時間搞一項主題活動,。全市各類學(xué)校每年級每學(xué)期至少要設(shè)計和指導(dǎo)3個以上的主題活動，每個主題活動不少于3課時,。建議周四或周五安排2節(jié),，以充分利用雙休日開展活動，周一或周二安排1課時，用于交流,、小結(jié)或提出下一階段的活動要求等,。

五、活動內(nèi)容

在我省課程設(shè)置中,，綜合實踐活動課程的基本領(lǐng)域是研究性學(xué)習(xí)活動,、社會實踐和社區(qū)服務(wù)，也包括班團隊活動,、校傳統(tǒng)活動(科技節(jié),、體育節(jié)、藝術(shù)節(jié),、游戲節(jié)等),、心理健康教育、環(huán)境教育,、科技教育,、“綠色證書教育”等活動內(nèi)容。

各?？砂凑沼H近與探索自然(人與自然),、體驗與融入社會(人與社會)、認識與完善自我(人與自我)三個維度進行設(shè)計和組織,，以主題活動形式開展,，具體如：

(一)文化藝術(shù)類主題：如各地的傳統(tǒng)文化、家鄉(xiāng)風(fēng)情,、家鄉(xiāng)名人,、運動會標(biāo)志設(shè)計、板報設(shè)計,、我心中的居室,、剪紙藝術(shù)、插花藝術(shù)欣賞等,。

(二)社會生活類主題：如飲食與健康,、樂清方言、本地特產(chǎn),、零花錢壓歲錢的去向,、學(xué)做小記者(節(jié)目主持人等)、我心中的明星偶像,、貧困學(xué)生失學(xué)問題,、關(guān)注外來人口等。

(三)科學(xué)技術(shù)類主題：如環(huán)境污染及其保護,、校園環(huán)境調(diào)查,、垃圾問題,、城市與綠化、身邊的科學(xué)等,。

(四)科技制作發(fā)明類主題：如模型制作,、發(fā)明創(chuàng)作、插花藝術(shù)設(shè)計,、雕刻工藝,、電腦設(shè)計、紙工,、泥工等加工工藝等,。

(五)社區(qū)服務(wù)與社會實踐：如敬老服務(wù)、法制宣傳,、環(huán)保衛(wèi)生,、領(lǐng)養(yǎng)綠地、科普活動,、軍訓(xùn),、社會生產(chǎn)勞動、郊游,、參觀等,。

各校組織的校班(班團、班隊)活動課符合主題的,，可視作綜合實踐活動課時,。

九年級綜合實踐活動可整合學(xué)校課程與地方課程進行(3-8年級地方課程《人·自然·社會》和《話說溫州》2本教材，每周1節(jié),，各校可根據(jù)實際每學(xué)期單獨教授一種,，也可以交錯隔周教授一種,，但不能用地方課程、校本課程替代綜合實踐活動課程),。

六,、組織實施

(一)加強領(lǐng)導(dǎo)，提高認識

認真落實課程計劃,，保證國家課程計劃的嚴肅性,，是學(xué)校全面貫徹教育方針、實施素質(zhì)教育的最基本要求,。校長作為課程實施的第一責(zé)任人,，必須提高認識，率先學(xué)習(xí),，努力實踐,，使自己成為綜合實踐活動課程的行家。

(二)建立隊伍，完善網(wǎng)絡(luò)

1. 學(xué)校要鼓勵教師任教或轉(zhuǎn)崗任教綜合實踐活動課程,，建立專,、兼職相結(jié)合的綜合實踐活動教師隊伍。省,、市示范學(xué)校力爭從本學(xué)期起,，至少配備1名綜合實踐活動專職教師，其他規(guī)模較大的學(xué)校(18個教學(xué)班以上)從下學(xué)期起至少要配備一名專職指導(dǎo)教師,，規(guī)模不大的學(xué)校(18個教學(xué)班以下)要配備多名兼職指導(dǎo)教師;要確定綜合實踐活動課程的年級負責(zé)人,、班級負責(zé)人，建立“班級固定,、年級協(xié)作,、學(xué)校協(xié)調(diào)”的教師使用機制，保證綜合實踐活動實施的各個環(huán)節(jié)都落到實處,。

2. 在市教研室教研員指導(dǎo)下,，各學(xué)區(qū)要建立綜合實踐活動教研組，有條件的學(xué)校要設(shè)立綜合實踐活動教研組,，選擇組織能力,、責(zé)任心、綜合素質(zhì)強的專兼職教師擔(dān)任組長,，配合教導(dǎo)(務(wù))處制定全校綜合實踐活動實施計劃,，組織、指導(dǎo),、參與實施及開展教研活動,，從而初步形成市、學(xué)區(qū),、學(xué)校三級教研網(wǎng)絡(luò),。各級教研機構(gòu)要定期開展綜合實踐活動課程研討活動，并使之常態(tài)化,。

3.市教研室和教師進修學(xué)校要分層次,、分批次開展綜合實踐活動師資隊伍培訓(xùn)，開設(shè)綜合實踐活動課程研修班,，促進教師觀念轉(zhuǎn)變,，提高教師實施綜合實踐活動課程能力。

(三)整合資源,，積極開發(fā)

全市各校要優(yōu)化組合學(xué)校課程資源和社會課程資源;研究和分析地方,、社區(qū)的背景和條件，充分挖掘地方自然條件,、社會經(jīng)濟文化狀況,、民族文化傳統(tǒng)等方面課程資源,，體現(xiàn)課程資源的地方性特色。同時,，要關(guān)注教師,、學(xué)生和社會相關(guān)人員的人力資源，重視與現(xiàn)代信息技術(shù)相伴隨的信息資源,。要注重整合班團隊活動,、學(xué)校傳統(tǒng)活動(科技節(jié)、體育節(jié),、藝術(shù)節(jié)等),、學(xué)生心理健康活動、環(huán)境教育,、禁毒教育等內(nèi)容,，同時充分利用當(dāng)?shù)夭┪镳^、科技館,、德育基地,、科技示范基地等校外活動場所，形成良性互動機制,。

(四)周密組織,，認真實施

1.各校要成立綜合實踐活動課程實施領(lǐng)導(dǎo)小組。校長必須親自擔(dān)任組長,，同時指定一位校級領(lǐng)導(dǎo)分管,、負責(zé)課程的規(guī)劃、組織和落實工作,，做好相關(guān)部門的協(xié)調(diào),。要從社區(qū)學(xué)校資源、師資條件,、場地設(shè)備和經(jīng)費等實際情況出發(fā),，開齊、開足,、開好綜合實踐活動課程，確保綜合實踐活動課程順利實施,。

2.教導(dǎo)(務(wù))處和教研室要制定全?！熬C合實踐活動總體方案”、“學(xué)期課程實施計劃”和教師個人工作業(yè)績考核細則,，指導(dǎo)和審核各年級的綜合實踐活動方案,，及時做好全校總結(jié),，做好每個活動主題資料的收集,、整理,、存檔等相關(guān)工作，為以后的教學(xué)教研積累素材,。

3.明確綜合實踐活動課程實施教師責(zé)任制,。根據(jù)學(xué)校學(xué)期課程實施計劃，確定每位教師每學(xué)期應(yīng)承擔(dān)綜合實踐活動課程的任務(wù)量,。綜合實踐活動課程教師要制定活動周歷表,，以“周”為單位落實綜合實踐活動的內(nèi)容，及時監(jiān)督,、檢查課程實施與計劃執(zhí)行情況,，做到專時專用。

4.各校在日常公用經(jīng)費中要確定一定比例用于綜合實踐活動的課程開發(fā),、師資培訓(xùn),、活動開展等。

5.加大綜合實踐基地建設(shè)力度,，市教育局爭取在20xx年至少建成2個具有一定規(guī)模,、能滿足當(dāng)?shù)貙W(xué)生開展實踐活動的綜合實踐基地。

七,、過程管理

科學(xué)地組織和有效地管理是綜合實踐活動課程順利實施的保證,。

(一)組織形式力求靈活多樣。

小組活動是綜合實踐活動課程的主要組織形式,，各?？筛鶕?jù)實際情況采取小組活動與個人活動、集體活動有機結(jié)合的辦法,，靈活運用,，相互配合。在活動進行的過程中要求做好活動日記,，及時記錄活動基本情況,。

(二)教師指導(dǎo)必須細致到位。

教師是綜合實踐活動的組織者,、指導(dǎo)者和參與者,，指導(dǎo)教師必須制定學(xué)生活動主題的具體指導(dǎo)方案，編寫活動方案(活動方案包括背景分析,、活動目標(biāo),、活動準備、課時安排,、活動過程,、場所要求、人員分工,、安全措施,、活動評價等環(huán)節(jié)),，預(yù)設(shè)活動展開過程可能遇到的問題、困難及其解決方案,，并認真指導(dǎo)學(xué)生制訂計劃,、實施計劃，通過參觀訪問,、實地考察,、資料查閱、實驗觀察,、設(shè)計制作,、志愿者服務(wù)等方式進行實踐與探究，獲取豐富的信息和資料,。

(三)實施過程務(wù)必安全合理

各校必須逐步加強綜合實踐活動主題數(shù)量,、活動小組、活動結(jié)果,、教師工作,、課程資源與教學(xué)資料等方面的制度建設(shè)和過程管理，科學(xué)合理地計算綜合實踐活動指導(dǎo)教師的工作量,。要增強安全防患意識,，對學(xué)生進行必要的安全教育，提高學(xué)生的自我保護意識和能力,。各校要制定綜合實踐活動安全制度和預(yù)案,，加強與學(xué)生家庭、社會相關(guān)部門的溝通和聯(lián)系,，保證師生開展各項外出活動的安全,。

八、評價獎勵

學(xué)校要根據(jù)整體性,、多元化,、過程性等原則，運用成長記錄袋,、活動過程的觀察,、學(xué)生自我反思、師生協(xié)商式民主評議,、成果展示等多種評價方法,，對每一位學(xué)生在綜合實踐活動中的表現(xiàn)作出相應(yīng)的階段性評價。在學(xué)生評價活動中,，教師應(yīng)注重收集和分析學(xué)生活動過程和結(jié)果的資料和數(shù)據(jù);明確促進學(xué)生發(fā)展的改進要點，提出改進計劃;處理好綜合實踐活動學(xué)生評價過程與結(jié)果,、個人與小組,、評價周期與時空,、多元主體評價的必要性與實效性的關(guān)系。

學(xué)校要建立專兼職綜合實踐活動教師評價制度,，并將其納入教師的年度考核,。對教師的評價，應(yīng)側(cè)重于教師在綜合實踐活動中的組織,、規(guī)劃,、設(shè)計、指導(dǎo),、管理,、工作態(tài)度等方面的能力、實效的評價,。根據(jù)溫教中〔20xx〕33號精神,，常年擔(dān)任綜合實踐活動指導(dǎo)并取得一定成效的專職教師，其任職時間可按二分之一計入班主任工作年限,。開設(shè)綜合實踐活動課程的課時應(yīng)納入教師課時總量,。任教綜合實踐活動課程滿三年且成績優(yōu)秀的教師，申報高級職稱時予以優(yōu)先推薦,。教師的綜合實踐活動課程的教學(xué)質(zhì)量,，應(yīng)作為教師教學(xué)業(yè)務(wù)考核、晉級,、職稱評定,、評選先進的依據(jù)之一。

市教育局要建立學(xué)校實施綜合實踐活動課程的評價體系,，把綜合實踐活動的開設(shè)作為教學(xué)常規(guī)管理年度檢查的一項重要內(nèi)容,，從組織領(lǐng)導(dǎo)、課時安排,、師資安排,、課程資源開發(fā)利用、校本教研實施,、管理制度,、具體保障等方面進行綜合評價，考核結(jié)果將與學(xué)校評先評優(yōu)及校長年度績效工資等直接掛鉤,。如綜合實踐活動課程開設(shè)不符合要求且整改不力的,，予以全市通報批評;申報創(chuàng)建各類市級先進學(xué)校的，其參評資格予以一票否決;屬于省,、市示范學(xué)校的,，警告且整改不力達兩次及以上者報請上級有關(guān)部門取消示范學(xué)校稱號。

實踐活動實踐方案 新時代文明實踐實施方案篇三

為了全面貫徹黨的教育方針,，堅持以人為本,、德育為先,，全面推進素質(zhì)教育，讓學(xué)生接觸自然,，了解社會,，拓寬視野，豐富知識,，提高社會實踐能力和綜合素質(zhì),，減輕學(xué)生過重課業(yè)負擔(dān)，培養(yǎng)學(xué)生興趣愛好,，豐富學(xué)生的課余生活,，使廣大中小學(xué)生在社會實踐中，提高創(chuàng)新精神和實踐能力,，樹立學(xué)生社會責(zé)任感,。為促進學(xué)生全面發(fā)展，特制定本實施方案：

一,、 開展中小學(xué)生社會實踐活動的主要內(nèi)容及形式：

中小學(xué)生社會實踐活動主要包括開展“愛國主義教育基地學(xué)習(xí)活動,、到綜合實踐基地校體驗活動、社會服務(wù)和調(diào)查,、農(nóng)村社會實踐活動,、軍政訓(xùn)練、走進大自然活動”等內(nèi)容,。各學(xué)校要因地制宜,，創(chuàng)新活動手段和方式,，充分發(fā)揮中小學(xué)生參與社會實踐的主動性和積極性,，構(gòu)筑全員參與、全面系統(tǒng)的社會實踐平臺,，實現(xiàn)社會實踐工作的常態(tài)化,、機制化。

(一)開展愛國主義教育基地學(xué)習(xí)活動,。我市是革命老區(qū),，市內(nèi)擁有很多愛國主義教育基地。學(xué)校要充分發(fā)揮周邊愛國主義教育基地的資源優(yōu)勢,，結(jié)合《讓歷史告訴未來》一書,，以研究性學(xué)習(xí)或班團活動的形式，組織學(xué)生利用各種法定節(jié)日,、傳統(tǒng)節(jié)日,、歷史人物和重大歷史事件紀念日等，走進愛國主義教育基地，接受革命傳統(tǒng)和民族精神教育,，增進愛國情感,，提高道德修養(yǎng)。(學(xué)校每學(xué)期至少組織一次愛國主義教育基地學(xué)習(xí)活動,。)

(二)開展綜合實踐教育基地體驗活動。各學(xué)校要充分利用龍井市教育局綜合實踐教育基地校,，有目的,、有計劃地組織中小學(xué)生到實踐教育基地參加社會實踐活動或進行素質(zhì)教育拓展訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生自立,、自理,、自救、自護的能力,。綜合實踐教育基地校將結(jié)合不同年級的學(xué)生設(shè)置合理的綜合實踐課程和拓展訓(xùn)練項目,，提高綜合實踐課程的實效性。(各校到東盛綜合實踐基地活動的具體時間另行安排)

(三)開展社會(社區(qū))服務(wù)和調(diào)查活動,。學(xué)校,、家庭、社區(qū)三結(jié)合是提高德育工作實效的重要途徑,，各學(xué)校要主動加強與社區(qū)和家庭的聯(lián)系,，組織學(xué)生到社區(qū)開展文明創(chuàng)建、交通協(xié)勤,、公益勞動等志愿者服務(wù)和調(diào)查活動。通過融入社會,、接觸生活,，增加對社會的認識與理解、體驗與感悟,，不斷增強社會責(zé)任感,。各學(xué)校要積極探索學(xué)生社會實踐活動的新途徑和新方法。初中和高中要鼓勵學(xué)生多參加社會服務(wù)和調(diào)查活動,。(學(xué)校每學(xué)期至少組織學(xué)生1—2次社會實踐活動,。)

(四)開展農(nóng)村社會實踐活動。農(nóng)村社會實踐活動主要包括參加農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動實踐體驗和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)考察,，學(xué)習(xí)掌握基本的農(nóng)事操作技能;了解傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科學(xué)知識,，學(xué)習(xí)黨和國家關(guān)于農(nóng)民、農(nóng)業(yè),、農(nóng)村的政策,，考察改革開放以來農(nóng)村建設(shè)的新面貌。(高中階段的農(nóng)村社會實踐原則上安排在高二年級，要列入教學(xué)計劃,，其中二分之一以上時間應(yīng)安排學(xué)生參加農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動,。初中和小學(xué)4-6年級在校期間，都要到教育局實踐基地進行社會實踐或考察活動,。(具體活動時間另行安排)

(五)開展中小學(xué)生軍訓(xùn)活動,，加強學(xué)生體質(zhì)和體能訓(xùn)練。各學(xué)校要保證學(xué)生每天一小時的體育鍛煉時間,，做好體育、藝術(shù)“2+1“活動,，切實提高學(xué)生的體質(zhì)和體能,，掌握兩項體育技能和一項藝術(shù)技能。在軍事技能方面,，高中學(xué)生軍訓(xùn)要根據(jù)教育部,、總參謀部、總政治部印發(fā)的《高級中學(xué)學(xué)生軍事訓(xùn)練教學(xué)大綱》的要求,，通過軍事訓(xùn)練與教學(xué)使學(xué)生掌握基本軍事知識和技能,，增強愛國主義信念、國防觀念和國家安全意識,。高中一年級新生和中等職業(yè)學(xué)校新生原則上均應(yīng)參加軍訓(xùn),，高二、初中和小學(xué)學(xué)生必須把參加國防教育與訓(xùn)練作為必修課,。(各學(xué)校每學(xué)年至少開展一次國防,、民防教育活動的實踐體驗活動,。)

(六)開展走出校園,、走進大自然體驗活動,。各學(xué)校要遵循學(xué)生成長規(guī)律，依據(jù)學(xué)生年齡,、生理,、心理特點，有計劃地合理安排踏青,、遠足活動,，讓學(xué)生走出校園,，走進大自然，感受家鄉(xiāng)的美麗,。進一步豐富學(xué)習(xí)生活、增長知識,、陶冶情操,、減輕學(xué)習(xí)壓力和課業(yè)負擔(dān)，使學(xué)生更加熱愛生活,、熱愛人生,。(各學(xué)校每個學(xué)年度必須組織一次體驗大自然的活動。)

二,、中小學(xué)生社會實踐活動總量

小學(xué)生1-3年級學(xué)生的實踐活動以校內(nèi)外有計劃的活動為主，以學(xué)校和家庭為主要活動場所,，重在體驗,，每學(xué)年要保證3天;小學(xué)4-6年級學(xué)生和中學(xué)生的社會實踐活動包括愛國主義教育基地學(xué)習(xí)、綜合實踐基地校體驗,、社會服務(wù)和調(diào)查,、國防教育、走進大自然活動等,，有計劃,、有組織地開展學(xué)生社會實踐活動。小學(xué)生4-6年級每學(xué)年10天左右;初中和高中階段每學(xué)年不少于20天,。

為確保中小學(xué)生社會實踐活動時間,，各學(xué)校要充分利用寒暑假、節(jié)假日,、雙休日合理安排實踐活動,，要將實踐活動時間與教學(xué)時間統(tǒng)籌考慮，確保學(xué)生參加社會實踐的時間得到真正落實,。

三,、中小學(xué)生社會實踐活動的組織與管理的要求

(一)各學(xué)校要進一步提高學(xué)生社會實踐活動重要性的認識，切實加強領(lǐng)導(dǎo),，要按照教育局年初制定的中小學(xué)生社會實踐活動方案,，制定本校活動方案,，確定活動總量,、內(nèi)容及時間。要嚴格按照計劃日程組織中小學(xué)生參加社會實踐活動,。(3月20日前將學(xué)校社會實踐活動方案上交教育局)

(二)各中小學(xué)校要認真做好學(xué)生社會實踐活動的組織工作,，要把學(xué)生的社會實踐活動作為必修內(nèi)容列入教育教學(xué)計劃,，切實予以保障。學(xué)校要建立健全學(xué)生社會實踐領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)和管理機制,，并指定專人負責(zé),。要以教導(dǎo)處牽頭負責(zé)實施中小學(xué)生社會實踐活動，政教處,、少先隊,、團委協(xié)助做好各項工作。學(xué)校要制定學(xué)生社會實踐活動評價細則,，將學(xué)生參加社會實踐活動列入每個學(xué)期學(xué)業(yè)成績考核項目,。

(三)切實加強中小學(xué)生社會實踐指導(dǎo)教師隊伍建設(shè)。學(xué)校要加強對全體教師的指導(dǎo),，牢固樹立“人人都是德育工作者”的意識,，積極參與學(xué)生社會實踐工作。要選派政治素質(zhì)好,、責(zé)任心強,、業(yè)務(wù)水平高的教師從事學(xué)生社會實踐的組織指導(dǎo)工作。學(xué)校要把教師指導(dǎo)和參與學(xué)生社會實踐活動列入教師工作量,，納入考核指標(biāo),，記入教師檔案，在職稱評定,、福利待遇等方面應(yīng)享受與其他教師的同等待遇,。市進修學(xué)校將對所有從事中小學(xué)生社會實踐活動工作的教師專業(yè)化指導(dǎo)和培訓(xùn)工作，將舉辦指導(dǎo)學(xué)生社會實踐活動的骨干教師培訓(xùn)班,，提高教師的業(yè)務(wù)能力和專業(yè)水平,。

(四) 要形成學(xué)校、家庭,、社會共同支持學(xué)生參加社會實踐活動的良好育人環(huán)境,。各學(xué)校要充分發(fā)揮家長委員會的作用，利用好家長資源,，讓家長關(guān)心,、支持學(xué)校的實踐活動。學(xué)校要積極動員各行各業(yè)為學(xué)生社會實踐,、勞動實習(xí)積極創(chuàng)造條件,，提供學(xué)生課余生活和假期社會實踐的資源。教育局將會同有關(guān)部門對學(xué)校開展中小學(xué)生社會實踐活動進行定期或不定期的績效評估,，規(guī)范社會實踐工作,。對積極開展中小學(xué)生社會實踐并取得顯著成效的學(xué)校及其個人進行表彰獎勵。

(五)學(xué)校要切實保障學(xué)生社會實踐工作的經(jīng)費投入,。學(xué)生參加社會活動所需必要經(jīng)費,，如往返交通費,、住宿費、伙食費等,，本著自主,、自愿的原則，由學(xué)生自行管理,，政教處,、少先隊等部門要指導(dǎo)好學(xué)生正常消費。各學(xué)校要加大對中小學(xué)生社會實踐活動經(jīng)費的投入力度,，確保義務(wù)教育階段學(xué)生每學(xué)年參加社會實踐活動得到保障,。

四、中小學(xué)生社會實踐活動的安全保障

安全保障是開展中小學(xué)生社會實踐活動的前提條件,。各學(xué)校要強化措施,，確保活動中的師生安全,。

1.各學(xué)校要制定中小學(xué)生社會實踐活動突發(fā)事件處理應(yīng)急預(yù)案,，指定專業(yè)隊伍事先對中小學(xué)生社會實踐活動場所的條件、環(huán)境,、安全隱患等進行踏測及評估，活動期間要隨時進行抽查監(jiān)督,，確?；顒拥陌踩W(xué)校要牢固樹立科學(xué)的安全觀,，要主動為學(xué)生活動創(chuàng)造良好的安全環(huán)境,。學(xué)校要繼續(xù)為學(xué)生參保校方責(zé)任險，事故責(zé)任的認定與理賠工作要由校辦全權(quán)代辦,。

2.各學(xué)校必須精心組織實施中小學(xué)生社會實踐活動,，要采取必要的安全措施，確保中小學(xué)生社會實踐活動安全進行,。學(xué)校要與活動場所,、接送單位之間簽訂書面協(xié)議，明確各自的責(zé)任和義務(wù),，活動前要做好安全預(yù)案及安全隱患排查,，做好各個環(huán)節(jié)之間的銜接與溝通工作。要做好活動組織前的師生安全教育和紀律教育,，對帶隊人員進行必要的業(yè)務(wù)培訓(xùn),，明確每名帶隊教師的職責(zé)分工。

3.實行安全員跟蹤制度,。各學(xué)校在活動中要指定安全員,，專門負責(zé)安全事務(wù)的監(jiān)督與協(xié)調(diào),。安全員由學(xué)校負責(zé)安全工作人員中選用。安全員要跟蹤活動全程,，及時糾正發(fā)現(xiàn)的安全問題,，負責(zé)隨時向上級部門匯報安全情況，可臨時負責(zé)事故現(xiàn)場的處理與保護工作,。中小學(xué)生在參加社會實踐過程中一旦發(fā)生學(xué)生人身安全事故,，學(xué)校必須及時迅速逐級上報，必須在事故發(fā)生第一時間上報教育局,，啟動應(yīng)急預(yù)案,，進行緊急處理，力爭將損失降低到最低限度,。

4.要加大安全教育的力度,，增強師生自我安全防護意識。學(xué)校要在平時的教學(xué)中堅持開展形式多樣的安全教育,，把安全教育作為一項長期工作常抓不懈,。在開展社會實踐活動前，要協(xié)調(diào)好學(xué)校與學(xué)生,、學(xué)生家長,、實踐基地等方面的關(guān)系，對學(xué)生進行有針對性的安全教育,，教會學(xué)生掌握一定的自防自救知識,。要抽調(diào)專門力量組織安全演練,，培養(yǎng)師生員工應(yīng)對各種危險情況,，以切實有效地提高師生員工防范安全事故的能力

五、社會實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：金東國

副組長：玄東哲,、孫革偉,、

組員：方光日、丁明江,、李志剛,、各校校長

實踐活動實踐方案 新時代文明實踐實施方案篇四

一、指導(dǎo)思想

繼續(xù)堅持以深入推進基礎(chǔ)教育課程改革為契機,，以全面發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)為中心,，在扎實有效的教研活動中強化“研究,、指導(dǎo)、服務(wù)”的教研職能,，形成高效的教研機制，深化綜合實踐活動課程的實施層次和水平,。全面落實《綜合實踐活動指導(dǎo)綱要》精神,，促進學(xué)校與教師進一步形成課程意識,，大力開發(fā)和利用課程資源。以校本教研為基礎(chǔ),，以教師成長為根本,，著力研究課程實施的有效性，課程開發(fā)的多樣性,，綜合實踐活動的個性化和多元化;著眼學(xué)生的發(fā)展和需求,，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu),，規(guī)范課程開發(fā),，充分發(fā)揮綜合實踐活動課程獨特的育人功能。

二,、預(yù)期目標(biāo)

立足課程改革,，基于信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí),、社區(qū)服務(wù)和社會實踐以及勞動與技術(shù)教育四大領(lǐng)域,，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實踐能力和人文素養(yǎng)為核心,，以提升教師學(xué)科素養(yǎng)為重點，穩(wěn)定有序的推進我區(qū)綜合實踐活動課程的實施,。

1,、加強對綜合實踐活動課程的督促與管理

引導(dǎo)學(xué)校充分認識綜合實踐活動課程的重要性，認真落實課程計劃,，對課程的本質(zhì)和價值有正確理解,，避免人為將綜合實踐活動課程分解為4門具體課程來開設(shè)或用學(xué)科性的課程或地方課程、校本課程來分割綜合實踐活動的課時等現(xiàn)象發(fā)生,，確保教學(xué)活動正常有序的開展,。

2、因地制宜,、因時制宜開發(fā)校本課程資源

課程資源是學(xué)校課程設(shè)計與實施的全部條件的總和,，是課程得以呈現(xiàn)的基石。引導(dǎo)學(xué)校在充分研究,、開發(fā),、重組和利用地方,、社區(qū)和學(xué)校的物質(zhì)資源、人力資源和文化資源的基礎(chǔ)上,，自主開發(fā)富有學(xué)校特點的校本課程,，形成富有學(xué)校特色的綜合實踐活動課程。

3,、加強綜合實踐活動課程教師隊伍建設(shè)

教師是課程開發(fā)與實施的核心人物,，應(yīng)成為學(xué)生活動的引導(dǎo)者、組織者,、參與者,、協(xié)調(diào)者和評價者，因而在確保綜合實踐活動課程教師相對穩(wěn)定的基礎(chǔ)上,，通過一系列不同層面的交流,、研討、觀摩活動,，幫助一線教師逐漸形成課程規(guī)劃與設(shè)計技能;組織,、管理與協(xié)調(diào)能力;探究與問題解決能力;收集和處理信息的能力;使一線教師具有相當(dāng)?shù)恼n程科學(xué)素養(yǎng)。

三,、實施策略

1,、以教師隊伍建設(shè)為核心，努力提高教師科學(xué)素養(yǎng)

(1),、豐富網(wǎng)絡(luò)資源

(2),、針對教師的實際需求開展相關(guān)培訓(xùn)

(3)、組建區(qū)學(xué)科骨干教師隊伍,，通過骨干教師的引領(lǐng),，使問題專題化、專題課題化,、課題課程化,。

(4)、不定期組織各種層次的主題沙龍研討,，營造良好的學(xué)術(shù)研究氛圍,，搭建平臺，為教師的成長創(chuàng)造條件,。

(5),、組織優(yōu)秀案例評選活動。

2,、以學(xué)科基地為突破口,，推進綜合實踐活動課程的實施

(1)、加強綜合實踐活動課程教研基地建設(shè)，發(fā)揮基地學(xué)校的示范和輻射功能,，加強校際間的合作與交流,。

(2)、在區(qū)域范圍內(nèi)舉行各種研討活動,，通過交流,、研討就共性問題進行充分溝通，幫助薄弱學(xué)校獲得針對性解決方案,。

(3),、加強學(xué)校教研組建設(shè)，以提高學(xué)校的研究水平,。

3,、以調(diào)研督查為契機，促學(xué)校課程開發(fā)與管理水平的提高

(1),、關(guān)注學(xué)校對課程的落實情況,，對課程的整體規(guī)劃和具體方案、教師配備等情況調(diào)研,。

(2),、關(guān)注學(xué)校任課教師工作情況，對年級,、班級的活動計劃,、實施情況等方面進行調(diào)研。

(3),、關(guān)注學(xué)生在課程中的狀態(tài),，就學(xué)生參與活動情況進行調(diào)研。

四,、具體安排

教研室層面：

7月：組建綜合實踐活動課程學(xué)科中心組

豐富網(wǎng)絡(luò)資源

審核各校報送的綜合實踐活動推進方案,、計劃

綜合實踐活動課程情景故事講述

專題培訓(xùn)

8月：審核各校報送的校本教材樣稿

專題培訓(xùn)

組織相關(guān)人員論證各校報送的推進方案、計劃和校本教材樣稿

9月：常規(guī)調(diào)研：學(xué)校在綜合實踐活動課程實施方面常規(guī)落實情況

組織各校將學(xué)期課程實施計劃上網(wǎng)交流

組織中心組成員進行專題研討

10月：組建綜合實踐活動課程學(xué)科基地

綜合實踐活動課程專題研討

11月：完善綜合實踐活動網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容

組織綜合實踐活動課程教師針對課程實施過程中的重點問題展開研討

12月：綜合實踐活動課程優(yōu)秀案例征集

調(diào)研：從學(xué)生層面的資料了解學(xué)生參與綜合實踐活動的情況

1月：開展綜合實踐活動課程基地現(xiàn)場研討活動

全面小結(jié)區(qū)綜合實踐活動課程實施情況,，為進一步工作做科學(xué)部署

學(xué)校層面：

6月：各校商討綜合實踐活動課程的教師配備并確定人員安排

7月：各校將課程主要負責(zé)人和各年級牽頭教師的名單上報區(qū)教研室

各校將課程開發(fā)與管理規(guī)劃、年級實施方案,、計劃上報區(qū)教研室

安排教師參加區(qū)相關(guān)培訓(xùn)

8月：各校將校本教材樣稿上報區(qū)教研室

組織相關(guān)教師參加區(qū)培訓(xùn)

9月：組建校綜合實踐活動學(xué)科教研組

各校將學(xué)期課程計劃上網(wǎng)

10月：組織教師參加區(qū)專題研討

11月：組織教師撰寫學(xué)校綜合是將課程典型案例

課程資源開發(fā)情況交流

12月：組織教師參加區(qū)綜合實踐活動優(yōu)秀案例征集活動

從學(xué)生發(fā)展角度反思活動進程并進行專題研討

1月：組織教師參加區(qū)學(xué)科基地活動

各校全面小結(jié)綜合實踐活動課程實施情況

實踐活動實踐方案 新時代文明實踐實施方案篇五

一,、指導(dǎo)思想

綜合實踐活動課程是以全面提高學(xué)生的綜合實踐素質(zhì)，開發(fā)人的潛能,，使學(xué)生得到全面的、和諧的,、充分的發(fā)展為宗旨,。以活動為主要形式，以實踐為主要環(huán)節(jié),，要求學(xué)生積極參與到各項活動中去,，在“做”,、“考察”、“實驗”,、“探究”、“設(shè)計”,、“制作”、“想象”,、“反思”,、“體驗”等一系列活動中,，發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗和感受生活,，進而學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合應(yīng)用知識的能力,，增進學(xué)校與社會的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感,。

二、總體目標(biāo)：

1.親近周圍的自然環(huán)境,，熱愛自然，形成自覺保護周圍自然環(huán)境的意識和初步能力;

2.考察周圍的社會環(huán)境,，自覺遵守社會行為規(guī)范，增強社會溝通能力,，養(yǎng)成初步的服務(wù)社會的意識和對社會負責(zé)的態(tài)度;

3.了解基本的生活自理的習(xí)慣，養(yǎng)成勤奮積極的生活態(tài)度;

4.激發(fā)好奇心和求知欲，養(yǎng)成從事科學(xué)研究的正確態(tài)度,，發(fā)展探究問題的初步能力。

5.通過開展綜合實踐活動,，讓學(xué)生掌握一些信息技術(shù)、勞動技術(shù),、社區(qū)服務(wù)等活動中的一些具體技能;并在活動中獲得參與綜合實踐的積極體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造完美人格,，養(yǎng)成合作、分享,、積極進取等良好的個性品質(zhì),，形成對自然的關(guān)愛和對社會,、對自我的責(zé)任感。

三,、具體目標(biāo)

1.增進學(xué)生對自然的了解與認識，增強關(guān)愛自然,、保護環(huán)境的思想意識和能力。

(1)走進自然,，增進對自然的了解與認識，理解人與自然的內(nèi)在聯(lián)系;

(2)關(guān)心自然環(huán)境,，自主探究自然問題，具有環(huán)保意識;

(3)參與環(huán)境保護的活動,，增強環(huán)境保護能力。

2.主動積極地參與社會活動和社區(qū)服務(wù),，增進對社會的了解與認識，增強社會實踐能力,，并形成社會責(zé)任感和義務(wù)感。

(1)走入社會,，增進對社會的了解與認識，理解個體與社會的關(guān)系;

(2)關(guān)心社會現(xiàn)實,，主動探究社會問題，積極參與力所能及的社區(qū)活動,，服務(wù)社會，發(fā)展社會實踐能力;

(3)遵守社會行為規(guī)范,，養(yǎng)成社會交往能力，學(xué)會與他人共同生活,、工作;

(4)關(guān)心他人，關(guān)心社會,，具有服務(wù)社會的意識和對社會負責(zé)的態(tài)度。

3.掌握基本的生活技能和勞動技術(shù),，具有自我認識能力，養(yǎng)成負責(zé)的生活態(tài)度,。

(1)反省自我,，增進自我認識，確立自信,，樹立人生理想,，積極進取;

(2)掌握基本生活技能,，學(xué)會適應(yīng)社會生活,，養(yǎng)成負責(zé)的生活態(tài)度;

(3)了解與認識現(xiàn)代生產(chǎn)和勞動技術(shù),，端正勞動態(tài)度，形成良好的勞動習(xí)慣,。

4.發(fā)展主動獲得知識和信息的能力，養(yǎng)成主動獲得信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動探究的態(tài)度,，發(fā)展信息素養(yǎng)、探究能力和創(chuàng)造精神,。

(1)學(xué)會自主提出問題、制定獲得方案,，并組織實施;

(2)形成自主收集信息和處理信息的能力;

(3)開展問題探究,，體驗探究過程,，對感興趣的自然問題、社會問題和自我問題進行深度探究;

(4)養(yǎng)成主動探究的習(xí)慣,，形成問題意識,，發(fā)展探究能力和創(chuàng)新精神。

5.組建一支基本穩(wěn)定的師資隊伍，以全面推進課程改革為抓手,，加強校本教研,，提高教師素質(zhì),，推進課題研究工作穩(wěn)步發(fā)展,。

四、資源的開發(fā)與實施

針對學(xué)校實際,，我們這學(xué)期倡導(dǎo)主要圍繞下列線索進行設(shè)計和開發(fā)。

1.利用學(xué)科課程生成綜合實踐活動課題

綜合實踐活動不是學(xué)科課程,，同時又是必修課程,，不能成為其他課程的附屬品,，但不是對立的,，而是相互聯(lián)系的,，綜合實踐活動與各學(xué)科領(lǐng)域形成一個有機整體,。學(xué)科領(lǐng)域的知識可以在綜合實踐活動中延伸、綜合,、重組與提升;綜合實踐活動中所發(fā)現(xiàn)的問題、所獲得的知識技能可以在各學(xué)科領(lǐng)域的教學(xué)中拓展和加深;在某些情況下,，綜合實踐活動也可和某些學(xué)科打通進行,。學(xué)科知識不再是唯一的學(xué)習(xí)資源,，所以我們應(yīng)當(dāng)突破學(xué)科教學(xué)自我封閉的僵化模式。擴展學(xué)生的知識領(lǐng)域,，提高學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力,，要使課堂成為學(xué)生整個學(xué)習(xí)生活的策劃中心,，依托學(xué)科課程開展綜合實踐活動,，把課內(nèi)外打通,，對學(xué)科資源和非學(xué)科資源的開發(fā)進行一體化設(shè)計，將豐富多彩的現(xiàn)實生活引入課堂,。因此，我們將考慮如果有機地與學(xué)科內(nèi)容進行整合,，開發(fā)綜合實踐活動的活動內(nèi)容。

2.走進社會生活,生成綜合實踐活動課題

我們的生活是豐富多彩的,，但是很多學(xué)生對自己的生活熟視無睹，豐富多彩的生活對他們來說是平淡無奇的,。這是因為他們對身邊的小事往往習(xí)以為常，見怪不怪,。所以引導(dǎo)學(xué)生走入社會生活,獲得生存體驗,，讓學(xué)生用研究的眼光看待周圍發(fā)生的事情，從社會生活中選擇和確定課題進行研究,，從學(xué)生身邊的小事生成綜合實踐活動課題,，也是這次課程改革的重要理念,。如《吸煙有無毒害》,、《網(wǎng)絡(luò)利與弊》,、《了解身邊的環(huán)境》等通過參觀、訪問,、實地考察,、實際參與,、親身探究等活動，了解社會的現(xiàn)象與社會問題,。因此,，我們將著重引導(dǎo)學(xué)生形成關(guān)注社會,、服務(wù)社會的意識和能力,，增強社會責(zé)任感和社會實踐能力,，加強學(xué)校與社會,、教學(xué)與生活的聯(lián)系,發(fā)掘?qū)W生學(xué)習(xí)和成長的資源,使學(xué)生的學(xué)習(xí)生活更充實,、更有趣,、更有意義和富有創(chuàng)造性,，有效利用校外教育資源,。,，

3.走進自然，生成綜合實踐活動課題。

根據(jù)學(xué)校及周圍自然環(huán)境的狀況，引導(dǎo)學(xué)生自主地從自然環(huán)境中發(fā)現(xiàn)問題,，并指導(dǎo)學(xué)生通過觀測,、考察、實驗,、探究等形式,，收集各種自然環(huán)境的信息,，關(guān)愛自然，提高環(huán)保意識，保護和改善生活環(huán)境和生態(tài)環(huán)境，防治污染和其他公害,。

4.立足校本地方特色,，充分挖掘活動資源,，生成綜合實踐活動課題,。

黃島歷史悠久,，文化底蘊深厚，這學(xué)期我們讓學(xué)生從愛自己的家鄉(xiāng)入手,，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的有關(guān)情況,。利用學(xué)校勞動基地讓學(xué)生掌握一些勞動技能,，發(fā)展學(xué)生的探究能力,。

活動方式

本課程主要以活動為載體，以綜合為特征,，以實踐為重點,，主要以課題研究為基本形式的研究性學(xué)習(xí)活動;以社會考察為主的體驗性學(xué)習(xí)活動等學(xué)習(xí)來開展。學(xué)生通過社會考察,、討論分析、角色扮演,、辦報創(chuàng)作等社會活動方式，對主題進行探究,、發(fā)現(xiàn),，通過從不同角度對社會問題和科學(xué)現(xiàn)象進行研究,，自己去發(fā)現(xiàn)問題并作出結(jié)論。通過豐富多彩的活動,，增加學(xué)生親身體驗的機會，經(jīng)歷活動中的各種感受,，在實踐中鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造意志，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性個性品質(zhì),，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維。

五,、活動評價

綜合實踐活動的評價方式多種多樣的，通過觀察,、記錄和描述學(xué)生在活動過程中的表現(xiàn),，并以此作為評價學(xué)生的基礎(chǔ),。本學(xué)期將充分發(fā)揮評價這一機制激發(fā)學(xué)生開展綜合實踐活動的熱情，通過評價讓學(xué)生感受自我成長,，促進自我反思，享受成功的喜悅,。

(一)綜合實踐活動的學(xué)生評價

1.注重過程：小學(xué)綜合實踐活動的評價不過分強調(diào)結(jié)果的科學(xué)性與合理性,將關(guān)注的視角指向小學(xué)生獲得結(jié)果和體驗的過程,注重小學(xué)生在活動過程中的表現(xiàn).在具體操作中,教師可以通過觀察,采用即時評語的方式記錄小學(xué)生在綜合實踐活動過程中的行為,、情緒情感、參與程度,、努力程度等表現(xiàn),并將其作為評價小學(xué)生的標(biāo)準,。

2.尊重多元：小學(xué)綜合實踐活動的評價鼓勵并尊重小學(xué)生極富個性的自我表達方式：演講,、繪畫,、寫作,、表演,、制作等.在教師對活動做出評價的同時,通過討論,、協(xié)商、交流等方式引導(dǎo),小學(xué)生進行自我評價,、相互評價。

3.注意反思：發(fā)揮評價的指導(dǎo)功能,引導(dǎo)小學(xué)生反思自己的實踐活動.通過調(diào)動小學(xué)生的認識和情感因素,激勵小學(xué)生自覺記錄活動過程〈特別是重要的細節(jié)〉,、投入對問題的討論、對成果的分享及思考中,主動審視自己的利弊得失,逐步完善自己的行動,拓寬自己的視野,達到自我反思,、自我改進的目的。

(二)綜合實踐活動的教師評價

小學(xué)綜合實踐活動中的教師評價以下列幾項為標(biāo)準：(1)深刻領(lǐng)會綜合實踐活動的實質(zhì)并以負責(zé)的態(tài)度參與這門課程的實踐;(2)不斷完善和更新自己的知識結(jié)構(gòu)以應(yīng)對學(xué)生廣泛的知識需求;(3)逐步發(fā)展活動中規(guī)劃與設(shè)計課程的能力組織,、管理與協(xié)調(diào)的能力、探究與問題解決能力,、收集和處理信息的能力、課堂教學(xué)調(diào)控能力,。

六,、具體活動內(nèi)容：

三年級

做一片美麗的葉子,、爭做文明小游客、人類的朋友,、安全教育、合理上網(wǎng),、學(xué)做雷鋒、走進秋天,、我愛學(xué)校,、愛護資源。校園安全搜查線,、意外受傷的原因、果園實踐活動,、《標(biāo)志面面觀》,、《奇妙的零》,、《走進秋天》。

四年級

1.歡樂運動會 3課時

2. 尋找秋天 2課時

3.蔬菜寶寶的秘密 2課時

4. 愛護花草 3課時

5.關(guān)注一次性用品 2課時

6.社區(qū)我的家 2課時

7.服裝大觀園 2課時

8.我愛學(xué)校 2課時

9.我們身邊的塑料 2課時

10.零用錢的調(diào)查 2課時

五年級

課程具體內(nèi)容

第一步：

淮小菜園調(diào)查活動方案：

第一階段：組織分工(每周1課時,，共2課時)

成立淮小菜園調(diào)查活動小組，下設(shè)兩個小組：

1.蔬菜調(diào)查組

2.水果調(diào)查組

第二階段：開展活動(每周兩課時,，共6課時)

通過采訪，實地察看,，了解幾種蔬菜和水果的成長過程，存在的主要問題,，菜園管理者對菜園今后的規(guī)劃，進行集體討論,，相互交流，分別寫成調(diào)查報告和體會,。

第三階段：成果展示(共2課時)

第二步：

管家樓農(nóng)貿(mào)市場參觀體驗方案(共6課時)：

第一階段：討論研究課題，劃分研究小組,，明確研究內(nèi)容;第二階段：合作研究階段，調(diào)查,、訪問,、體驗、填表,、查閱資料，完成相關(guān)作業(yè);(食品知識與安全;食物相生相克食物相忌表;防腐劑危害;農(nóng)藥殘留知識)

第三階段：交流匯報,，成果展示,，學(xué)生通過圖表、文稿,、交際知識小報,，匯報研究成果。

六年級

1.信息技術(shù)：學(xué)習(xí)通過計算機上網(wǎng)瀏覽,、下載,、處理、提取信息的技術(shù);學(xué)會從電視,、報刊、書籍中分類搜集,，整理并儲存和提取信息的技術(shù)。

2.勞動技術(shù)：學(xué)習(xí)摘花生,、收柿子等簡單勞動;學(xué)習(xí)簡單的公益勞動和家務(wù)勞動，自我房間的布置和整理等,。

3.社區(qū)服務(wù)：調(diào)查了解消防安全知識和社區(qū)綠化等情況。

4,、專項研究：結(jié)合學(xué)科知識,，圍繞某一專題進行文獻研究和調(diào)查研究;學(xué)習(xí)研究方案的制訂,、研究報告的撰寫等。

5.其他內(nèi)容：可以由學(xué)生自我根據(jù)個性特長,，興趣愛好,，選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，確定專題,，制定實施方案。